第一篇：班級的組織管理與制度建設(shè).

班級的組織管理與制度建設(shè)

寧江五中包巖梅

一般來說，班主任工作除了繁雜的事務(wù)性工作外，其主要工作是班集體組織的建設(shè)、學(xué)生的思想教育和心理疏導(dǎo)及教育教學(xué)活動的開展。一個(gè)剛剛組成的班集體，首先應(yīng)該注重進(jìn)行的是班集體的建設(shè)，即班級的組織管理和制度的建設(shè)。這是因?yàn)椴还苁切陆ㄒ粋€(gè)小小的班級，還是創(chuàng)建一個(gè)泱泱大國，頭等大事莫過于建立其管理的制度、體系及管理模式，而這又是開展其他一切工作的前提和基礎(chǔ)。

作為一個(gè)國家，其立國之本首先應(yīng)該是要確定社會制度和管理的模式。班級當(dāng)然不能和國家同日而語，但麻雀雖小，五臟俱全，再小的集體也一定有自己的管理方式，而且集體的成員不同，管理的形式和特點(diǎn)也一定不同。小學(xué)階段，由于學(xué)生的自理、自制能力弱，感知能力低，班主任對班級的管理往往是事事操心、事事作主的“保姆式管理”。老師在學(xué)生中有崇高的威信和絕對的權(quán)威，老師的話即是圣旨，學(xué)生對老師的評價(jià)，也往往是以老師是否親近自己、喜歡自己為標(biāo)準(zhǔn)。但隨著學(xué)生年齡的增長，到了中學(xué)階段，由于學(xué)生的生理、心理的發(fā)育日趨成熟，學(xué)生的思維批判性、獨(dú)立性得到了更高的發(fā)展，自我意識也日趨完善，其思維能力和判

斷能力已接近于成人，使得他們對外部世界具有強(qiáng)烈的自主要求。因此，在初中階段的班級管理必須有適合初中學(xué)生特點(diǎn)的管理模式，如果仍然沿用小學(xué)階段的“保姆式管理”，則必然引起學(xué)生的反感，也不利于學(xué)生世界觀的形成和能力的發(fā)展。這就要求我們在對初中生進(jìn)行班級管理時(shí)一定要充分發(fā)揚(yáng)民主，要尊重學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，不能單純以老師的權(quán)威主宰學(xué)生的意志。而要實(shí)施民主管理，首先就必須建立健全起完善的管理制度和管理體系，使制度成為每個(gè)人的共識和自覺的行動，使管理不僅到位更要到心。實(shí)踐證明：合理的管理制度和科學(xué)的管理體系，可以讓每一個(gè)學(xué)生成為管理者和教育者，成為制度的監(jiān)督者和實(shí)施者。這樣不僅可以避免班級工作過分依賴班主任的組織和管理，減輕班主任老師的工作負(fù)擔(dān)，減少工作失誤，而且還可以調(diào)動全體同學(xué)的積極性，增強(qiáng)班級的凝聚力，更有利于班級工作的開展。

一 班級組織的基本模式

班級組織的基本模式一般可分為三個(gè)模式：班主任、班委會。班主任是班級組織的負(fù)責(zé)人，他不僅是全班學(xué)生的教育者，也是班級組織的管理者和領(lǐng)導(dǎo)者。班委會主要是由學(xué)生干部組成，在班級管理過程中起著重要角色。

二 班級組織建設(shè)的基本原則

（一）正式組織與非正式組織相結(jié)合。

根據(jù)組織的性質(zhì)可將班級中的組織分為正式組織和非正式

組織。正式組織是根據(jù)學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，經(jīng)由班主任挑選或?qū)W生民主選舉產(chǎn)生而建立起來的，包括班委會和團(tuán)支部。在組織內(nèi)部成員之間存在著從屬關(guān)系或平行關(guān)系。根據(jù)巴納得的觀點(diǎn)“當(dāng)兩個(gè)以上的人為了即定的目標(biāo)而自覺活動時(shí)，這樣的組織就是正式的”。也就是說班級里的正式組織它是有即定目標(biāo)的。在班級正式組織的建設(shè)與管理過程中，由于其具有一定的目標(biāo)性，自然就比較強(qiáng)調(diào)對其成員的外在規(guī)范，這樣在一定程度上就有可能限制了班級正式組織里成員的積極性和創(chuàng)造力。因此，為了避免組織的僵化狀態(tài)，班主任在“賦權(quán)”方面要有充分的考慮，使組織內(nèi)的成員明確權(quán)限的范圍，為他們創(chuàng)造一種有彈性的空間。

在班級組織系統(tǒng)中，由于個(gè)體學(xué)生的性格、氣質(zhì)以及興趣愛好的不同，在相互交往的過程中，往往根據(jù)興趣或能力形成班級組織系統(tǒng)里的亞文化群體組織，這種亞文化群體我們一般把他們列為班級系統(tǒng)里的非正式組織。他們或一兩人，或三五成群。雖然是“組織”，但他們一般來說沒有自己的“組織”目標(biāo)，也沒有外在的組織規(guī)范。這樣的非正式組織基本上是依靠組織內(nèi)某個(gè)別成員的能力去開展活動，對其內(nèi)部成員的思想和行為有著重要的影響，而這種影響常常會波及到班內(nèi)的其他成員。因此班級內(nèi)非正式組織是班級組織里不可忽視的力量。

就兩者之間的關(guān)系而言，與其他社會組織不同，在班級

中正式組織先于非正式組織的產(chǎn)生。由于正式組織是按照班級規(guī)范而形成的，起初班級規(guī)范并沒有立即產(chǎn)生相應(yīng)的廣為接受的集體行為準(zhǔn)則。但班主任總是根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，形成由全班共同協(xié)商的規(guī)范，同時(shí)班主任會事先指定代理班委會，行事班級日常管理工作。非正式組織主要是在班級的日常運(yùn)行過程中不斷形成的，產(chǎn)生了基于興趣的、基于學(xué)習(xí)的或基于活動的組織。班級內(nèi)存在的這兩中組織產(chǎn)生的時(shí)間有先有后，但他們之間的關(guān)系并不是從屬關(guān)系。一般來說他們是并列的關(guān)系，而且兩個(gè)組織內(nèi)的很多成員是交叉的。

班級里的正式組織行使著組織所賦予它的各種權(quán)利，協(xié)助班主任，從事著班級的日常管理和學(xué)校組織的活動的安排。由于正式組織的成員名額有限，同時(shí)又有外在的規(guī)范在束縛他們，這樣的一個(gè)組織不能滿足班內(nèi)所有同學(xué)的需要。因此基于興趣或活動而形成的非正式組織是班級正式組織的有益補(bǔ)充。同時(shí)對于滿足學(xué)生多樣的興趣和愛好是必不可少的。只要加以合理科學(xué)的引導(dǎo)他們將對班級的建設(shè)起到重要的推進(jìn)作用。這正像有人說的“這是因?yàn)椋挥薪o個(gè)人以某種活動領(lǐng)域，在那里他可以自我選擇，不受正式組織的非個(gè)人化的目標(biāo)的支配而獨(dú)立作出自己的決定，組織成員作為個(gè)人的人格才得到保障，他才有可能不斷地為正式組織貢獻(xiàn)自己的力量。”

（二）動態(tài)與靜態(tài)相結(jié)合班級是現(xiàn)代教育的產(chǎn)物，它是老師在一固定時(shí)間內(nèi)，通過統(tǒng)一的教材，面向年齡層次相仿的青少年實(shí)施教育的固定場所。它自身具有時(shí)間上的延續(xù)性和空間上的固定性。同時(shí)班級里的成員（學(xué)生）一般流動性較少。因此對于現(xiàn)代教育的實(shí)現(xiàn)場所“班級”，在其時(shí)間、空間和人員方面具有穩(wěn)定性。由此我們對班級組織的建設(shè)就不得不考慮它穩(wěn)定性的一面，這在一定程度上體現(xiàn)了班級組織的靜態(tài)性。

然而這種靜態(tài)不是就說明了組織是沒有變化的，為了實(shí)現(xiàn)外部環(huán)境和內(nèi)部環(huán)境的變化，組織的結(jié)構(gòu)始終處于動態(tài)的平衡。當(dāng)外在環(huán)境變化提出需要時(shí)，組織的結(jié)構(gòu)也應(yīng)該及時(shí)變革，使其適應(yīng)外在環(huán)境的變化。列如，我們的班委會的成員已不能適應(yīng)班級管理的需要，這時(shí)我們就必需進(jìn)行人員調(diào)整，使這個(gè)組織從新回到班級建設(shè)的正途上來。組織結(jié)構(gòu)的變化不是隨意進(jìn)行的，一般遵循著“解構(gòu)-新建-再解構(gòu)”的步驟。在這一變革過程中要讓大家注意到原有的組織結(jié)構(gòu)不利于組織的發(fā)展，也難以實(shí)現(xiàn)組織的目標(biāo)，要做到激發(fā)成員變革的動機(jī)，同時(shí)注意保護(hù)的心靈，消除他們因組織結(jié)構(gòu)變動帶來的心理負(fù)擔(dān)和障礙，盡可能為他們營造一種寬松的環(huán)境，使他們能夠很快適應(yīng)這種變化。

第二篇：班級的日常管理與制度建設(shè)

班級的日常管理與制度建設(shè)

劉秀峰

班級是學(xué)校工作的基本單位，是教育教學(xué)的重要組成部分。班主任通過組織和領(lǐng)導(dǎo)班級集體、協(xié)調(diào)課任老師與學(xué)生的關(guān)系來實(shí)施對全班學(xué)生的教育教學(xué)管理。這是班級工作的基礎(chǔ)，日常管理中要做好班干部隊(duì)伍建設(shè)、班級教學(xué)常規(guī)、行為常規(guī)管理等等。班級日常管理是班主任工作的重要內(nèi)容，作為班主任這項(xiàng)工作只能做好，因?yàn)槲覀儗W(xué)生的管理首先從班級日常管理開始，我們與同學(xué)的交流、對同學(xué)各方面的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)的了解主要在班級日常管理中，我們對學(xué)生的教育更多的落實(shí)在班級日常管理中。

班級日常管理的內(nèi)容大致包括 ：

（一）．班級目標(biāo)管理：

制定班級目標(biāo)、班級工作計(jì)劃、班主任工作計(jì)劃.班級目標(biāo)：可制定班級整體奮斗目標(biāo)，如建立一個(gè)具有良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、團(tuán)結(jié)向上的班集體，還可要求每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)，提出自己的奮斗目標(biāo)。班級是學(xué)校進(jìn)行教育、教學(xué)工作的基本單位，為實(shí)現(xiàn)班級目標(biāo)，需要一整套科學(xué)的全面可行的運(yùn)行機(jī)制。

制定班級工作計(jì)劃（團(tuán)支部工作計(jì)劃、班主任工作計(jì)劃.）是班主任有的放矢地進(jìn)行工作的重要環(huán)節(jié)，有利于協(xié)調(diào)各方面、各因素之間的關(guān)系，有利于統(tǒng)一師生行動方向。好的計(jì)劃能很好地起到規(guī)劃、導(dǎo)向、激勵作用，而不搞計(jì)劃或只搞形式主義的計(jì)劃都會導(dǎo)致班級工作的被動、不利局面。

（二）．班干部隊(duì)伍建設(shè)

班級干部建設(shè)是班主任工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，一套得心應(yīng)手的班干部隊(duì)伍有助于班主任的班級管理工作，減輕班主任的工作壓力。班干部一般包括下列構(gòu)成： 班委會：班長、副班長（1-2名）、學(xué)習(xí)委員、生活委員、文娛委員、體育委員、課代表、小組長

團(tuán)支部的組成：團(tuán)支書、宣傳委員、組織委員

（三）．班級教學(xué)常規(guī)管理

維持正常的教學(xué)秩序、學(xué)生座位的安排、自習(xí)課紀(jì)律、考試紀(jì)律。

班主任對建立穩(wěn)定、正常的教學(xué)秩序負(fù)有責(zé)任。應(yīng)加強(qiáng)班級日常管理，把抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)作為工作的中心任務(wù)，通過各種生動活潑的形式，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，制訂適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，維持良好的課堂紀(jì)律，活躍課堂雙邊活動。發(fā)揮班級干部核心骨干作用，開展學(xué)生的學(xué)習(xí)互助，提高班級所有成員的學(xué)習(xí)成績。上好自習(xí)課，提高學(xué)生自學(xué)能力，正確地應(yīng)對考試。

1．正常的教學(xué)秩序：制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，做好課前預(yù)習(xí)，抓好課堂，復(fù)習(xí)鞏固，有效按時(shí)地完成各項(xiàng)作業(yè)。

2．學(xué)生座位的安排：每學(xué)期開始時(shí)或階段性考試后，班主任可能要做好的一項(xiàng)班級日常管理工作，一定程度上關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)情緒，班級課堂氣氛和紀(jì)律面貌。

3．自習(xí)課紀(jì)律：自習(xí)課是由學(xué)生自行進(jìn)行預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和完成作業(yè)的課。一般由學(xué)生自己安排，必要時(shí)教師也可在班輔導(dǎo)，它是學(xué)生提高自學(xué)能力的有效途徑。自習(xí)課有早自習(xí)、晚自習(xí)和平時(shí)的自習(xí)課。晚自習(xí)，走讀生在家里進(jìn)行，住校生在教室里學(xué)習(xí)。自習(xí)時(shí)要保持安靜，不得大聲喧嘩，不能隨意走動，如果和同學(xué)討論問題，聲音要放低，不要影響其他同學(xué)。自習(xí)課也是課，因此，每個(gè)學(xué)生必須遵守課堂紀(jì)律，并且要加強(qiáng)計(jì)劃性，防止盲目性和隨意性。

4．考試紀(jì)律：嚴(yán)格考試紀(jì)律，才能充分發(fā)揮考試檢查教、學(xué)效果的作用，準(zhǔn)確地了解、評定學(xué)生掌握知識、能力的程度和水平。無論是學(xué)校舉行的階段、期中、期末考試，還是省市、國家舉行的升學(xué)考試，都非常強(qiáng)調(diào)學(xué)生（考生）要遵守考試紀(jì)律，不準(zhǔn)用任何方式、手段作弊。因此，必須加強(qiáng)考試管理，嚴(yán)明考試紀(jì)律，維護(hù)考試的嚴(yán)肅性。

（四）．班級行為常規(guī)的管理

出勤、請假制度、課間的良好行為、廣播操、學(xué)生值日

1．出勤：班級要對學(xué)生的出勤情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，這是加強(qiáng)班級管理，督促學(xué)生自覺遵守紀(jì)律，培養(yǎng)良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的重要措施。

2．請假制度：《中學(xué)生守則》規(guī)定，學(xué)生要“按時(shí)到校，不遲到，不早退，不無故曠課”；這是維護(hù)學(xué)校正常教學(xué)秩序，建立良好校風(fēng)的需要。學(xué)生因病、因事必須請假者應(yīng)事先辦好請假手續(xù)。請假時(shí)應(yīng)有家長或醫(yī)療單位證明，詳細(xì)填寫好學(xué)生請假卡，寫明請假時(shí)間，請假事由，并按時(shí)間長短分別經(jīng)班主任或?qū)W校規(guī)定的相關(guān)部門審批。事前不能請假者，事后必須補(bǔ)假，否則作無故曠課處理。對無故遲到、早退或曠課者，要給予批評教育或紀(jì)律處分。

3．課間的良好行為：為下一節(jié)課做好學(xué)習(xí)與生理上的準(zhǔn)備。可到走廊上走走，不得追逐打鬧，更不得在教學(xué)區(qū)打球。

4．廣播操：全體同學(xué)參加，跑步進(jìn)退場、隊(duì)伍整齊、精神飽滿、動作準(zhǔn)確整齊。注意：（1）教育同學(xué)把做操作為一次鍛煉、放松的機(jī)會，展現(xiàn)班級風(fēng)貌，要求同學(xué)認(rèn)真對待。（2）在包括進(jìn)退場整個(gè)做操過程中，要求同學(xué)保持安靜，按體育老師的口令統(tǒng)一動作，動作到位，要有良好的精神面貌。

5．學(xué)生值日：主要指教室值日，以及整潔區(qū)值日；良好的環(huán)境有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)和身心的健康發(fā)展。

班主任只有做好班級的日常管理工作，才能為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、創(chuàng)造出和諧的文化氛圍，才能形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，才能有助于學(xué)生的終身發(fā)展。

第三篇：班級建設(shè)與管理

班級建設(shè)與管理

一· 塑造良好的班級學(xué)習(xí)氣氛，組織大家集體去圖書館晨讀英語和自習(xí)，增強(qiáng)同學(xué)們學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng)，在互相監(jiān)督，互幫互助的氣氛下，共同提高！

二· 鼓勵全班同學(xué)積極參與學(xué)校學(xué)院開展的各項(xiàng)活動，注重個(gè)人能力與團(tuán)隊(duì)意識的培養(yǎng)，使班上同學(xué)更好的適應(yīng)社會的需要！

三·定期的召開團(tuán)會和班會，引導(dǎo)全班同學(xué)熱愛生活，關(guān)注社會，崇尚科學(xué)和文明，健康的發(fā)展，做與時(shí)俱進(jìn)的優(yōu)秀大學(xué)生！

四· 加強(qiáng)寢室文化建設(shè)與管理，開展一些寢室與寢室之間的小活動，讓班上每一個(gè)寢室充滿人文氣息，時(shí)代特色和濃厚學(xué)習(xí)氣氛！

五·班上開展豐富的文化活動，加強(qiáng)同學(xué)之間的交流和感情的培養(yǎng)，同時(shí)增強(qiáng)班級的凝聚力和集體榮譽(yù)感的培養(yǎng)！

第四篇：《班級活動建設(shè)與組織》作業(yè)

我的《班級活動設(shè)計(jì)與組織》作業(yè)、設(shè)計(jì)一次班級活動，并做出簡要評析。

我和春天有個(gè)約會

二年級一班踏青活動方案

春暖花開，燕歌鶯舞，正是春游的好時(shí)節(jié)！大自然經(jīng)過一個(gè)冬天的休整，如今又是那么生趣盎然，五彩繽紛，似乎在舒展自己的筋骨，召喚著熱愛它的人們。為了感受大自然的美好風(fēng)光，豐富學(xué)生課外生活，開闊視野，陶冶情操，我班特組織學(xué)生春游。為確保春游活動順利進(jìn)行，特制訂春游活動方案如下：

一、活動目標(biāo)：1．觀賞春天的景物，感受大自然的美好。2．通過放飛風(fēng)箏等游戲活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)新能力，發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力、動手參與能力，培養(yǎng)學(xué)生戶外實(shí)踐和活動能力，加強(qiáng)學(xué)生的集體主義、組織紀(jì)律觀念和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

二、活動地點(diǎn)：弓馬莊村北

三、活動內(nèi)容： 1．參觀趙鵬杰家的果園、草莓園。2．“詩意的春天”：對歌、對詩活動。3．陽光少年聚餐活動。4．放飛風(fēng)箏、放飛希望。

四、活動對象：二年級1班老師及學(xué)生

五、活動時(shí)間：2012年4月15日（周日）8：00~16：00（如遇雨天另行通知）

六、活動準(zhǔn)備工作：

1．組織有關(guān)人員到活動現(xiàn)場進(jìn)行認(rèn)真勘察并對活動可能發(fā)生的情況做好充分的估計(jì)和應(yīng)變準(zhǔn)備。

2．出發(fā)前各小隊(duì)長要做好組織紀(jì)律教育、環(huán)保教育和安全教（尤其是交通安全和防溺水教育）。

3．組織學(xué)生積累春天的詩歌和歌曲，準(zhǔn)備參加年級組的對詩、對歌活動。

4、發(fā)《告家長書》，讓家長了解我們的活動要求，確保活動順利進(jìn)行。

5．各小隊(duì)分成兩個(gè)小組，以小組為單位，準(zhǔn)備桌布、風(fēng)箏。并于12日下午把參加活動的學(xué)生名單按分好小組的形式上報(bào)給小隊(duì)長。

七、春游注意事項(xiàng)：

1．事先制定切實(shí)可行的活動計(jì)劃和活動方案，作周密安排，把問題想在先，把事情做在前，切實(shí)做好春游的一切準(zhǔn)備工作。

2．早晨學(xué)生按常規(guī)時(shí)間到校，各班于8：20在學(xué)校內(nèi)操場集合，8：30出發(fā)，4：00左右回程。出發(fā)前點(diǎn)名一次，回來前集合并點(diǎn)名一次，進(jìn)校后再點(diǎn)名一次。回校后統(tǒng)一集中教室，4：30按常規(guī)放學(xué)要求放學(xué)。

3．在春游前一天各班組織一次春游安全教育活動，使全體教師和學(xué)生時(shí)刻將安全裝在心中。春游那天，利用晨會時(shí)間，以小隊(duì)為單位進(jìn)一步加強(qiáng)關(guān)于春游安全知識教育及再次強(qiáng)調(diào)春游注意事項(xiàng)。

4．做到人員保證，帶隊(duì)教師負(fù)責(zé)組織參與學(xué)生的一切活動。同時(shí)要強(qiáng)調(diào)行動紀(jì)律，要求學(xué)生服從大局，統(tǒng)一指揮，統(tǒng)一行動，團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相幫助。

6．以小隊(duì)為單位進(jìn)行游園，以小組為單位進(jìn)行對詩、對歌活動，以小隊(duì)分好的小組為單位放風(fēng)箏，不獨(dú)自行動，不玩危險(xiǎn)游戲，一切活動均聽帶隊(duì)老師的指揮。

7．帶隊(duì)老師各施其職，堅(jiān)守崗位，互相配合。并開通通訊工具，保持通訊暢通，發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)及時(shí)報(bào)告總負(fù)責(zé)人。

8．各隊(duì)在春游活動結(jié)束后做好總結(jié)，舉行一次有關(guān)春游歸來感想的班隊(duì)活動，使這次活動能真正做到陶冶情操、開闊視野、培養(yǎng)良好道德品質(zhì)。

簡評：本次活動贏得了家長的支持與信任，孩子們熱情高漲，本著安全第一的原則，活動前我們間進(jìn)行深入的安全教育，我們教師也進(jìn)行了明確的分工，班級中隊(duì)組織將在本次活動中發(fā)揮積極作用。總之，以生為本，為生服務(wù)，期待本次活動圓滿成功！

第五篇：組織制度建設(shè)

組織制度建設(shè)

主題：承基本規(guī)章 創(chuàng)激勵制度

本屆學(xué)生會作為藝術(shù)學(xué)院第二屆學(xué)生會，似崛起的新芽，充滿著激情和創(chuàng)新。在吸收上屆學(xué)生會制度中的精華部分的同時(shí)，根據(jù)現(xiàn)有的院情創(chuàng)新的制訂了一系列新的符合本屆學(xué)生會需求及特點(diǎn)的相關(guān)制度。

制度體系總體由基本制度和激勵制度兩大部分構(gòu)成。基本制度包括：會議值班制度、內(nèi)部管理制度、“每月之星”考核評比制度，三大基本制度。激勵制度是本屆學(xué)生會的特色制度，其中包括：部長代理制度、組委會承包制度，兩個(gè)創(chuàng)新制度。

基本制度中的會議值班制度和管理制度作為日常最基本的制度由會議制度、值班制度、請假制度；人員管理制度、財(cái)務(wù)管理制度組成。會議制度包括理事例會、部門例會、不定期會議、網(wǎng)絡(luò)會議四類會議，會議的時(shí)間內(nèi)容等均會留案。值班制度包括值班紀(jì)律、值班安排。

基本制度中的“每月之星”考核評比制度是本屆學(xué)生會的創(chuàng)新考核制度，與往年相比更為公平、公正，更加創(chuàng)新、創(chuàng)意。為全體學(xué)生會成員提供更多的評優(yōu)機(jī)會，激勵全體成員更加激情、高效的工作。“每月之星”考核評比主要包括“每月之星”干事評比、“每月之星”部門評比、“每月之星”部長評比。主要由答辯的形式，投票選舉產(chǎn)生，再從會議值班紀(jì)律、文件上交細(xì)綱、工作積極性等諸多方面對候選人進(jìn)行全方位的考核。“每月之星”考核評比制度已成為本屆學(xué)生

會最重要的內(nèi)部激勵評比制度，每月一次的評比活動既是評優(yōu)表彰活動，更是總結(jié)激勵活動，使全會內(nèi)部活力常駐。

激勵制度中的部長代理制和組委會承包制，作為本屆學(xué)生會的全新創(chuàng)新制度，相互聯(lián)系、互相配合在各種活動工作中發(fā)揮了非常好的成效。主要形式是每學(xué)期拿出一兩個(gè)大型活動，由一個(gè)主席團(tuán)成員主持工作，干事自愿報(bào)名參加，通過面試選出組委會成員。代理部長職責(zé)承包活動工作和組織管理權(quán)利，代理期限為一個(gè)月。此度不僅能夠提高干事組織管理工作的能力、能夠激勵干事的工作激情和活力、激發(fā)干事的內(nèi)在潛力，并且能夠使部長和干事平級溝通、緊密合作。以達(dá)到事半功倍的工作效果。

組織文化建設(shè)

主題：重時(shí)代思想激藝院活力揚(yáng)創(chuàng)新風(fēng)帆

藝術(shù)學(xué)院第二屆學(xué)生會自成立一年來，秉著“新芽破土，激情崛起”的精神口號，在學(xué)院黨政的領(lǐng)導(dǎo)下、校學(xué)生會、學(xué)工辦、分團(tuán)委的指導(dǎo)下，學(xué)生會將保持激情、活力常駐、創(chuàng)新理念。全心全意為全院同學(xué)服務(wù)，為同學(xué)提供成長學(xué)習(xí)展現(xiàn)的平臺，積極高效的開展學(xué)生工作。

藝院學(xué)生會始終緊跟時(shí)代步伐、始終與黨和國家保持高度一致、始終學(xué)習(xí)貫徹鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想。通過主題教育使全院學(xué)生成為思想堅(jiān)定的新一代青年人才。

藝術(shù)學(xué)院作為活力型、時(shí)代型人才的聚集地在文化建設(shè)中發(fā)揮激情活力的特性，使學(xué)生會充滿青春活力，充分體現(xiàn)出新一代大學(xué)生的激情。緊跟時(shí)代步伐，利用當(dāng)下最便利影響力最大的網(wǎng)絡(luò)渠道，建立了“寧波大學(xué)藝術(shù)學(xué)院學(xué)生會人人網(wǎng)交流平臺”、“寧波大學(xué)藝術(shù)學(xué)院學(xué)生會青年網(wǎng)論壇”。開拓了交流的平臺，放松了交流的形式，使信息量以最大的方式匯總進(jìn)來。并且一月兩期的學(xué)生會特刊，輔助網(wǎng)絡(luò)使學(xué)生會更加親近廣大同學(xué)。使學(xué)生會“學(xué)院、學(xué)生會、班級、寢室四點(diǎn)一線”的工作理念體現(xiàn)的更加明確。

以人為本是藝院學(xué)生會持久不變的精神理念。此理念體現(xiàn)在學(xué)生會的每一個(gè)細(xì)胞中。組織文化建設(shè)當(dāng)然也不例外，秉著“以人為本”的精神本屆學(xué)生會創(chuàng)新的提出部長代理制度和委員會承包制度兩大制度。將部長的責(zé)任權(quán)利發(fā)放到干事，使干事充分學(xué)習(xí)鍛煉的同時(shí)激發(fā)學(xué)生會內(nèi)部的激情和活力使工作達(dá)到事半功倍的效果。活動開展?fàn)顩r

主題：青年時(shí)尚文化藝術(shù)展現(xiàn)藝院活力特色（活動見附件）青年、時(shí)尚、文化、藝術(shù)是藝術(shù)學(xué)院以及藝術(shù)學(xué)院學(xué)生會的全面詮釋，而就在學(xué)生會嚴(yán)密的組織機(jī)構(gòu)、創(chuàng)新的組織制度、活力的組織文化的共同默契配合下開創(chuàng)了我院活動的新局面。

而“青年時(shí)尚文化藝術(shù)節(jié)”作為我院最主要、最特色、最主打的系列活動和“新生節(jié)”、“畢業(yè)生節(jié)”一并貫徹整個(gè)學(xué)年的活動主線。在活動開展過程中，院學(xué)生會緊密聯(lián)系班級等基層學(xué)生組織，將活動與每一個(gè)藝院學(xué)子緊密相連，“從同學(xué)中來，到同學(xué)中去”。

“新生節(jié)”和“畢業(yè)生節(jié)”作為最基本最重要的兩個(gè)活動，是每個(gè)學(xué)生會都必有的活動，藝院學(xué)生會秉著將創(chuàng)新和激情貫徹到學(xué)生

會工作的每個(gè)細(xì)胞中的精神，使“新生節(jié)”和“畢業(yè)生節(jié)”除了基本的迎新晚會和畢業(yè)生晚會以外增加了一些特色的活動，比如建立畢業(yè)生資料庫，將優(yōu)秀畢業(yè)生的資料保存在案使同學(xué)們即使畢業(yè)了也不會與母校失去聯(lián)系，加深了藝院畢業(yè)生和母校的感情。

作為最具藝院特色的“青年時(shí)尚文化藝術(shù)節(jié)”是整個(gè)學(xué)院里最重要、最主打的系列活動。“青年時(shí)尚文化藝術(shù)節(jié)”主要包括兩大方面：時(shí)尚系列活動、“3+5”評比活動。首先，其中的時(shí)尚系列活動以體現(xiàn)藝術(shù)學(xué)院特色、打造藝術(shù)學(xué)院品牌、創(chuàng)建時(shí)尚藝術(shù)的活動形式為主導(dǎo)思想打造了一系列特色活動，例如在全校都取得很大影響力的現(xiàn)場T恤涂鴉大賽、行為藝術(shù)展等。

其次，“3+5”評比活動是學(xué)生會“學(xué)院、學(xué)生會、班級、寢室四點(diǎn)一線”精神的體現(xiàn)，不僅能夠調(diào)動全學(xué)院師生的激情更能使全學(xué)院上下和諧發(fā)展、融為一體。”3+5”包括優(yōu)秀班級評比、優(yōu)秀寢室評比、學(xué)生會內(nèi)部“每月之星”評比3個(gè)評比和五最藝術(shù)人評比【最具創(chuàng)業(yè)人、最具設(shè)計(jì)人、最具文藝人、最受學(xué)生歡迎學(xué)生干部、最具學(xué)生喜歡教師】。

最具特色的活動形式、最豐富的活動內(nèi)容、最活力的藝術(shù)學(xué)院、最激情的學(xué)生會，相信在學(xué)院黨委和老師的引導(dǎo)下，在全體學(xué)生干部和全院同學(xué)的不懈努力下，藝術(shù)學(xué)院和藝術(shù)學(xué)院學(xué)生會將會呈現(xiàn)越來越和諧的面貌，帶有藝術(shù)學(xué)院標(biāo)志的品牌系列活動將會為全校同學(xué)打造更加廣闊的藝術(shù)舞臺，也院藝術(shù)學(xué)院學(xué)生會能夠步步高升，越做越好，越走越遠(yuǎn)。