第一篇：平凡之中的堅守

平凡之中的堅守

——煙店鎮中八（1）班教學生活掠影

從“慢班”到“快班”，八（1）班不一般

由于本屆學生中我校教師子女較多，而在分班過程中正好集中到二個班中，八（1）班中沒有教師子女，就給一些同學八（1）班是“慢班”的印象，由此還導致了一場**，一名學習成績很不錯的同學在英語早自習上出狀況了，說是聽不懂，哭鬧著要轉班，還把家長叫到學校找學校領導，家長和學生聽到了學校領導的解釋后還堅持：既便沒有快慢班，我也要跟教師子女一個班。為了不影響學校正常的分班安排，我迅速找到該學生談心，告訴她要迅速適應新老師的教學風格，一定不能先入為主的排斥新老師，隨后了解到根本不是老師講得她不懂，而是她正在為分到了“慢班”而傷心，根本就沒聽錄音帶。了解到該學生的心理狀況后，我有針對性地給該同學作了全年級學情分析，讓她認識到各班確實在優、良、差等層面上較為均衡，也給她分析了各班教師配備的情況，讓她認識到一班無論是學生能力還是師資配備都是不賴的，使她初步打消了轉班的念頭，也使全班學生的情緒得以穩定。從這件事上，八（1）班全體老師通過溝通，統一了思想，就以此場**為契機，大抓思想工作。這場轉班**說明我們的同學們還是一心向上的，老師們感到很高興，老師們也更有信心搞好教學工作，力所能及地幫助同學們解決在學習、生活等方面的困難，使學生們深深地體會到老師的關愛之心，并在內心深處產生認同感，感激之情表現在行動上就是班級紀律的好轉，學習成績的提升，在學校組織的期中、期末的質量檢測中，八（1）班學生成績是一步一個腳印地提升，似乎所有八年級學生在內心深處有一個印象，八（1）班不一般。

讓“流動紅旗不流動”是八（1）班的口號，在上學期第一個月中，還是由于“慢班”心理作怪，班級狀況不佳，在學校的班級評比中與先進班集體、流動紅旗無緣。隨著老師們的工作和班委會團小組的調整，加之同學們心態的轉變，班風與學習成績一起開始好轉起來。第二個月我們班終于被評為了先進班集體，作為一名老班主任這幾乎是一個挺平淡的事情，但我深知這是一個對學生進行激勵教育的良機，我鄭重地將流動紅旗掛在了教室后墻的正中央（讓每位學生每次進教室都能看到她），并對全班同學說：這面流動紅旗是對我們前一個月努力的肯定，老師在這里要感謝大家，同時我也希望我們的全體同學繼續努力，爭取讓流動紅旗不“流動”，讓她一直能掛在我們這個班級中，事實上，我們的學生是好樣的，隨后的兩個月我們班都被評為先進班集體，一個學期五個月，我們三奪流動紅旗。本學期我們的目標是五個月四奪流動紅旗，使我們真正成為一個“不一般”的班集體，一枝獨秀和百花齊放

侯秋雨同學以全年級總分第一分到八（1）班，第二名分到八（2）班，依次類推，我們八（1）班的第二名、第三名就是全年級的第10名和第11名，這樣第一名與第二、三名的同學之間，在學習態度、能力、基礎等方面存在明顯的差異，一開始也存在著很大的不和諧，第一名的同學志存高遠，把目標定在華師一附中，所以在其他同學及老師眼中是過于認真的學習，總討厭身邊的學生上課搞小動作，課下打鬧影響她學習，多次找老師將身邊的同桌調走，甚至把向她請教的行為也視作打擾她的學習，這樣使同學們都有些疏遠，甚至仇視她，這一情況還是我在找同學談話中了解到的，我對一些基礎較好，也想搞學習的同學說：你

們要多向她學習，向她請教，同學們都恥之以鼻，她根本就不愿意幫我們，不是沒時間，就是不知道，而有些題目她明明已做出，還硬說不懂，傲得不得了。我隨后就找來了侯秋雨同學先問她的學習情況，對她的成績給予了充分地肯定，隨后請她發揚集體主義精神，適當幫助一下向她請教的同學，她雖沒有同意，也沒有說不愿意，看到她不大情愿的樣子，我索性將我了解到的情況及同學們對她的看法告訴了她，她是一幅秘密被人視破而不好意思的淺笑，我也并沒有批評她，在充分肯定她抓緊時間搞學習的態度后，也告訴她也要注意適度放松，弦繃得太緊，就容易繃斷。我們可以換位思考，有問題向你請教的同學本來就有“搞不懂，不好意思，怕人恥笑的心態”，半天鼓足了勇氣向你請教，你一盆冷水潑過去，人家的心涼了半截，可能從此疏遠你，你有什么了不起??，甚至可能記恨你，總在你附近打擾你，影響你的學習，如果你幫助了他，那結果就大不一樣了，好處就很多了：第一你和同學關系會很融洽，精神就會更愉快，贈人玫瑰手留余香嗎！精神一愉悅，學習勁頭學習效率會更高，第二你在給同學講解過程中就是一個復習的過程，會使你對知識的掌握更牢固，同時也鍛煉了自己的表達能力，第三你培養起來的“競爭對手”可以推動你更加努力的前行，一個孤獨

第二篇：堅守平凡

堅守平凡，超越平凡

尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：

晚上好！很榮幸能作為代表站在這里表達咱們職員、工勤人員愛崗敬業的心聲。俗話說：“三百六十行，行行出狀元。”這句話讓我深刻地領悟到一個道理：無論是崇高的職業、還是平凡的崗位都蘊涵著一門學問，關鍵看你是否熱愛它、堅守它，看你怎樣把握它、升華它，從而超越平凡。今天我演講的題目是《堅守平凡超越平凡》。

人生百樣，試問何謂“平凡”？平凡并非平庸，平凡是這樣一種人生：在平常無奇的生活中踏實工作，把自己的潛力淋漓盡致地發揮出來，默默無聞地為集體、為社會作貢獻。這其實很不平凡！

曾經，我佇立三尺講臺，感受過人生的平凡——一身粉筆、滿腔熱情、嘔心瀝血、兢兢業業；如今，我是一名普通的員工，更感受到生命的質樸——吃苦耐勞、執著無悔、任勞任怨、默默奉獻。如果說一線老師們從事著平凡而又尊貴的花的事業、果的事業，那么我們后勤服務者則愿像那綠葉默默堅守著平凡中的平凡。

同學們，當我們漫步校園，一陣陣沁人心脾的芳香撲鼻而來的時候，你可曾想過這些綠色生命凝聚了一個年過花甲的園藝工人多少辛勤的汗水？當我們捧著熱騰騰的飯菜的時候，你可曾想起我們的食堂工人在操作間忙碌的身影？當我們坐在教室里觀看一個個精彩的節目的時候，你可曾知道校園電臺的工作人員細致繁忙的制片經過？當我們參加一次次考試、一次次實驗操作、一次次文體活動的時候，你可曾了解教務處、實習處、學生處的工作人員是怎樣緊張有序地布置張羅??

其實，在我們職員、工勤人員的隊伍中還有許多不為人知的愛崗敬業的故事。就拿我們學校年輕能干的周會計來說，一看她運動服加平跟鞋的裝束，一聽她匆匆的腳步，就知道她干的絕非是悠閑的工作。她的工作除了壓力大更多的是勞苦奔波，她常常奔波于校外，與教育局、財政局、地稅局、審計局、銀行、社保、醫保等部門聯絡財務工作，多少次跑累了腿、磨破了嘴又有多少人能體會？即使來到學校里也常常是久坐在電腦桌前埋頭核算著一疊疊繁雜的賬本。由于長期地伏案工作，落下了肩周炎-1-——“愛崗敬業悉心育人”演講稿 撰稿演講陳海燕的毛病，一到陰雨天就會酸疼難忍，動動胳膊就會發出咯吱咯吱的響聲，但她從未對別人說起自己的苦、自己的累，仍是不懈地努力工作。

還有，前不久，在我們身邊悄悄離開了一位好同志，他是食堂工作管理人員，今年四月一日他在醫院檢查得知自己患上了癌癥，而且已是晚期，此刻他想到的不是請假住院治病，而是強烈要求回來上班，要在自己平凡的崗位上散發生命的最后一份熱、一絲光；然而就在五一勞動節這天，病魔奪走了他56歲的生命，默默地結束了短暫而又平凡的人生。

親愛的同學們，也許若干年后，你會依稀記得你的恩師舉手投足間的音容笑貌，你會說得出一連串上過你的課和沒上過你的課的老師的名字，但又有誰會憶起那些為學校勤務工作默默奉獻的平凡人。盡管如此，他們還是日復一日、年復一年地做好自己的本職工作，并沒有因為別人的漠視而淡漠自己的職責，并沒有因為別人的忽視而失去工作動力。

記得我剛剛轉到職員工作崗位的時候,由于朋友的不解、世俗的偏見，我失落過，委屈過，彷徨過，甚至動搖過，但當我看到身邊的同事都在滿腔熱情地努力工作，看到他們對后勤服務事業的忠誠與執著，我堅定下來。也正是在他們的感染下，我開始努力學習新的業務知識。從文明服務語言的應用到現代化辦公手段的掌握，從對業務的陌生到虛心請教、不斷鉆研，一點一滴都凝聚著辛勤的汗水和收獲的喜悅。平凡的生活讓我懂得了：任何工作、任何崗位都有專長、都有值得學習的地方，只要真誠去對待，用心去體驗，就會有不平凡的收獲。

親愛的同志們，身為學校的一名普通員工，我們雖然沒有經歷金戈鐵馬的崢嶸歲月，但我們卻有著山一般的壯志豪氣、火一般的熱焰激情;我們雖然沒有馳聘疆場的豐功偉績,但我們卻愿始終默默奉獻在服務育人的陣地.正是有了無數后勤人員默默無聞地奉獻，才有了學校主業的良性發展;正是有了無數后勤人員無怨無悔地工作，才使得我們的學習、生活環境更加美好！

老師們、同學們、員工朋友們：為了共創我們職中美好的明天，讓我們一道，用心感受著自己的艱辛與收獲，用心思索著人生的奮斗與追求，用心承載著自己的職責與使命！

我的演講完畢，謝謝大家!

2010年6月15日

第三篇：愛在平凡之中

愛在平凡之中

當我們呱呱墜地，母親便用溫暖的臂彎給我們筑起一個愛的小巢。她明亮的眸子中注滿了對兒女的一世深情。

我們便在她的一個輕撫，一聲吆喝，一個淡有極淡的眼神中如雨荷般鋪滿自己的世界。

在這個寧靜的下午，當我讀過冷月千山的《十八歲的秘密》時，心中還是禁不住激起漣漪。母愛，讓這個酷熱的下午靜謐，一張張小小的賀卡，一個細微平凡的舉止，它并不是簡單的傳遞一個母親對子女的愛，而是把自己一身一世的母愛化作了一掛奔流不止的小溪，就那么一點點，一滴滴的滋潤兒女，清清冽冽，靜然不息。

這是多么細膩而平凡的母愛，堅持著，永久彌散。

“感謝天，感謝地，感謝命運把你送給我。自從有了你，生命里都是奇跡。”是的，生命里當有了希望，當注滿了愛泉，這位平凡的母親生活里便有了不竭的動力。在她的文章中能處處感受到這種情感，她能把女兒的點滴瑣事記錄下來，為女兒每一次的成功欣喜。作為一個女性，她料理著一個溫馨的家園，能給予家人呵護與關愛。作為一個教師，從她的教學生活中，能看到她的堅持和博愛，能感受到她的敬業與付出。這樣的人，耕耘著自己事業沃土，把自己對生活的熱忱散在每一個角落，快樂著自己的快樂，幸福著別人的幸福，當走入她心靈的文字中，我們無有理由不敬慕，無有理由不去靜心去品味她的人生與文字。世界上有一種最美的聲音，那便是母親的呼喚。

第四篇：堅守平凡崗位（模版）

堅守平凡崗位 做當代活雷鋒

思源武湖校區

陶冶

“學習雷鋒，好榜樣，忠于革命忠于黨。”每當這首歌在我耳邊響起的時候，我的心情像聽到國歌一樣激動。在當今這個飛速發展的社會，有人說，雷鋒已經過時了，但是，我想告訴大家，雷鋒沒有過時，他永遠都不會過時，他從不曾離去，他一直在我們身邊。

人的生命是有限的，但為人民服務是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務中去。這是雷鋒同志說的。在我身邊，就有一位這樣的活雷鋒。他，是我們學校的張老師。張老師是我們學校一名普普通通的老師，也是一位班主任。他對學生的嚴格要求是出了名的，學生對他又愛又怕。我們學校是一所寄宿制學校，每天早晨，張老師總是第一個起床，帶領學生晨跑。有張老師率先垂范，學生沒有敢偷懶的。張老師對學生的關愛照顧也是眾所周知，有目共睹的。冬天，學生需要排隊打開水，為了不耽誤學生的學習時間，張老師總是主動幫學生把開水打好；學生在食堂吃飯的時候，張老師總是全程陪伴，哪個桌上飯不夠，他馬上去添，哪個桌上菜少了，他馬上去加。張老師無微不至地照顧著每一個學生。

有一次，一個學生晚上睡覺的時候，突然肚子疼得厲害。張老師聞訊趕到寢室，憑直覺，他意識到這不是一般的肚子疼。他馬

上開車把學生送到醫院，經醫生診斷，是急性闌尾炎，需要馬上做手術，否則就會有生命危險。但是醫院要求先交錢然后才能做手術。他想，這時候通知家長已經來不及了。情急之下，他拿出自己的工資卡，到附近的銀行取了錢，交了手術費。手術成功完成后，他才通知家長來醫院照顧孩子。家長到醫院了解情況后，真是百感交集，恨不得給張老師下跪來表達感激之情。他們握著張老師的手說：“張老師，你是孩子的救命恩人，你是當代的活雷鋒啊!”張老師只是擺擺手說：“沒什么，沒什么，我只是做了我應該做的。”

在張老師班上有一名特殊學生，叫李浩。他得了小兒麻痹癥，雙腿行走不方便，上下樓需要別人幫助。李浩的母親當初送李浩來上學的時候，生怕學校拒絕接收，是張老師主動要求放到自己班上的。那天，張老師對班上的同學說：“從今天起，李浩就是我們班上的一份子，希望大家發揚雷鋒精神，奉獻自己的愛心，讓李浩和我們一起快樂地生活。”學生們是了解張老師的，在張老師的感染下，同學們異口同聲地說：“放心吧，張老師，我們一定會照顧好李浩的，像兄弟姐妹一樣。”當時，李浩的眼里噙滿了淚水。又一次，張老師率先垂范，主動扶李浩上下樓，扶李浩上廁所，給李浩輔導功課。剛開始，張老師排了一張幫扶李浩的值日表。后來，那張表不見了，因為同學們不需要按表行事，而是爭先恐后地去幫助李浩了。從此，扶李浩上下樓，扶李浩散步，成了我們學校一道靚麗的風景，成了一塊學雷鋒的活招牌。漸漸地，其他班的學生也加入到幫扶李浩的隊伍了。

星星之火，可以燎原。雷鋒精神在我們學校開了花，結

了果。每個人都深受鼓舞，覺得干什么都特別有勁。

在我們學校，像張老師這樣的活雷鋒還有很多很多，他們在平凡的崗位上做著平凡的工作。像雷鋒一樣，用自己平凡的雙手譜寫著不平凡的人生。像螺絲釘一樣，為祖國的現代化建設，貢獻著自己的力量。我們的社會需要這樣的螺絲釘，需要這樣的活雷鋒。在此，我向大家呼吁：做一個活雷鋒吧，讓你的精神更富有；做一個活雷鋒吧，讓你的靈魂更高尚；做一個活雷鋒吧，讓你的生活更幸福；我們大家都來做活雷鋒吧，讓我們的社會更和諧。

第五篇：堅守平凡崗位

堅守平凡崗位 書寫光彩人生

他們苦、但他們從不言苦，他們累、但他們從不喊累，他們踏實勤干、但他們毫無怨言。

本著干好本職工作的心態，他們終年如一日的堅守崗位、默默奉獻，是他們用青春和汗水在最平凡的工作崗位上書寫了最光彩的人生。

青銅峽項目焊接工焊接班——一個充滿活力和凝聚力的集體。

他們憑著自強不息、努力拼搏的戰斗力和團結互助力求完美的工作精神，在領導的悉心教導、正確引導和細心關懷下認真學習，努力工作。歷經寒暑一路前行，披荊斬棘風雨無阻。焊接工作伴隨著2#爐整個工程的不斷推進緊張而有序的進行。面對艱巨而繁重的工作任務無論是在三十七八度的酷暑還是在零下十幾度的嚴寒，他們毅然堅守崗位、盡職盡責。在班長的正確帶領下全員緊密圍繞“保安全、抓質量、趕進度”的主題全力以赴投入緊張的工作中，加班加點搶進度。

工程后期由于人員調動出現焊工緊缺的嚴峻形勢，正當所有人都投身緊張的工作時又接到爐膛密封滿焊的任務，要求限定時間必須完成任務。

時間緊迫、工作量大，為不影響進度確保工程順利進行。通過研究決定并合理安排部署后所有人員立即投入緊張的工作。他們跟時間賽跑，搶任務、趕進度。有的焊工師傅們一天內竟要輾轉三四格工作點進行作業。面對三十七八度的酷熱天氣，即使靜坐著也會滿頭大汗。而我們的焊工師傅就是在這樣的環境下攜帶著工器具輾轉于各工作點搶進度。面對預熱三百多度的焊口、還有爐膛內悶熱不通風的工作環境。他們時常汗流浹背，緊張的工作任務只允許他們有幾分鐘的吃飯時間，濕透的衣服根本來不及換。晚上加班一加就是十一點，有的還要干通宵，然而他們依舊堅守崗位毫無怨言。還開玩笑的說穿著那濕透的衣服工作就是背著榮譽在工作，有干勁。樸實而又玩笑的言語背后是他們高尚的工作精神和踏實勤干的工作態度。是啊，這的確是對他們勞動成果的肯定和見證，時對他們榮譽的最好詮釋。

他們就是就是憑著這樣的頑強毅力和敬業精神，堅守、拼搏在一線。也正是這種工作態度決定了他們一次次經受住了考驗并取得成就。從學習型班組、零違章工地到焊口合格率為98.4%、水壓試驗一次成功、吹管實驗完滿結束等都是對他們勞動成果的見證和肯定，為下一步工作順利進行奠定了基礎。

身居電力行業生產一線、作為一名普通的電力員工，身為焊接班成員深受著班組影響他們踏實勤干的工作態度和敬業奉獻的工作精神也許感動著許多人。然而作為一個兒子、一個丈夫、一個父親當他們面對親人時思念之情唯有電話以表的方式讓他們內心感到幾絲的虧欠和不安。在親人最需要他們的時候，他們不能陪伴親人身旁讓他們夜不能寐。但這一切并沒有動搖他們對待工作那顆執著的心，他們將思念和不安深埋心底毅然堅守崗位默默奉獻。這就是焊接班的作風，就是這個充滿活力和凝聚力的集體塑造了這樣一批樸實、敬業的工作者。

他們將繼續用青春和汗水在這平凡的工作崗位上繼續書寫光彩的人生。