第一篇：《守住清廉,幸福花開》

守住清廉，幸福花開

花秋鎮(zhèn)——穆仕武

人從一生下來，就是一個(gè)有鮮花、有掌聲、有荊棘、有淚水、有歡樂、有痛苦的過程。在這個(gè)過程中，有些人將自己的追求與國(guó)家的前途、人民的利益緊密相連，他們生命的彩虹盡管短暫，但卻有著彩虹般的燦爛和精彩。在這個(gè)過程中，也有些人無視道德和法律，好逸惡勞、貪欲無度、喪失理智變成了金錢的奴隸，最終毀掉了自己的事業(yè)和名聲。

你要在自己的人生軌跡上刻下什么，這完全由自己去思考、去斟酌、去衡量、去把握、去踐行！如果你守得住清貧、經(jīng)得起考驗(yàn)、耐得住寂寞、擋得住誘惑，就會(huì)贏得群眾的尊敬和愛戴，你就會(huì)為你的人生澆開一朵朵幸福之花！

在我們偉大的祖國(guó)，有很多高尚廉潔的人，他們“一身正氣，兩袖清風(fēng)。”他們“先天下之憂而憂后天下之樂而樂。”他們“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。”那大有大無大愛無疆鞠躬盡瘁的周恩來，那青山處處埋忠骨，一腔熱血灑高原的孔繁森，那親民愛民艱苦奮斗的焦裕祿，那忠于職守剛直不阿的任長(zhǎng)霞。是的，他們都是廉潔奉公的標(biāo)桿楷模，他們用他們的清正廉潔，為我們青少年的成長(zhǎng)澆開了一朵朵成長(zhǎng)之花。

但是，對(duì)于我們普普通通的教育工作者來說，廉潔又是什么呢？于是，我開始用我的心去感受，用我的眼去尋找，去尋找和感受我們身邊的清正廉潔。

哦，我發(fā)現(xiàn)了，原來清廉就是他——可親可敬的楊老師。從教四十多年的他可謂是滿門桃李一生清貧，就是這位年過花甲還舍不得退休的楊老

師，每年都從自己微薄的工資里拿出一部分錢來買各種圖書文具作為獎(jiǎng)品發(fā)給自己的學(xué)生，每當(dāng)收到學(xué)生從市外省外寄來的書信卡片就是他最開心的時(shí)候。捧著一顆心來，不帶半根草去就是他四十多年教育生涯最真實(shí)的寫照！

我還發(fā)現(xiàn)了，原來清廉就是他——德高望重的學(xué)校支部書記張老師。大家都記得在學(xué)校最困難的時(shí)候他拿出自己準(zhǔn)備為兒子蓋新婚房子的錢為學(xué)校添置教學(xué)用具；大家也都還記得他給自己定的出差補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)是每天二十塊錢的住宿費(fèi)和六塊錢的生活費(fèi)，這么多年來竟然從來沒有超支過。每天第一個(gè)進(jìn)校園的是他，每天最后一個(gè)離開學(xué)校的也是他。一身正氣，兩袖清風(fēng)，是他的人生詮釋。他一直在用自己的行動(dòng)教育和激勵(lì)著我們這些年輕人。

教數(shù)學(xué)的張老師說，清廉就是加減乘除的四則運(yùn)算。我們?cè)诠ぷ髦幸由弦环葚?zé)任心，減去所有功利心，乘以義無返顧的毅力，除去損人利己的私心。我們每個(gè)人都必須熟練并且正確地計(jì)算這道四則運(yùn)算題，因?yàn)椋@是做教師的基本素養(yǎng)，是我們?yōu)槿藥煴肀仨毦邆涞牡赖碌拙€。

教語文的令狐老師動(dòng)情的說，清廉其實(shí)就是一個(gè)字，這個(gè)字是“愛”——對(duì)教育事業(yè)忠誠(chéng)的愛和對(duì)學(xué)生們無私的愛。因?yàn)橛袗郏庞写猴L(fēng)化雨的柔情；因?yàn)橛袗郏庞凶巫尾痪氲膱?jiān)守；因?yàn)橛袗郏庞懈蕿槿颂莸姆瞰I(xiàn)。

“今生，既然選擇了教育/就去愛她吧/用我的誠(chéng)心/用我的癡心/用我的苦心/無怨無悔地去愛/無欲無求地去愛/轟轟烈烈地去愛/從從容容地去愛/當(dāng)天邊的晚霞映紅我那滿頭白發(fā)的時(shí)候/我可以欣慰地說/我是幸福的/

因?yàn)椋覑圻^了！”

這些老師的經(jīng)典頌歌寫出了老師崇高的內(nèi)心世界。通過這些可敬可愛的老師，我突然明白了，原來，清廉就在我們身邊，就在我們周圍，就在我們心中。兢兢業(yè)業(yè)是清廉，勤勉正直是清廉，關(guān)愛學(xué)生是清廉，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)也是清廉！我也如此真切的感受到，對(duì)于我們教師來說，堅(jiān)守清廉就是堅(jiān)守責(zé)任，守望清廉就是守望幸福。都說我們教師是清貧的，其實(shí)我們教師是這世界上最富有的人。一句“老師，你是我的驕傲”，一張“師恩如山”的賀卡，還有那隨著“老師，我想你了”的呼喚而灑落的淚水都是我們最寶貴的財(cái)富，也是這世間最寶貴的財(cái)富！那些為了一時(shí)貪念一己之私而輸?shù)羰聵I(yè)家庭和人生的人才是真正的可悲和貧窮！

敬愛的老師們，讓我們伴著清風(fēng)入眠，用我們的赤誠(chéng)之心，用我們的一言一行，用我們的言傳身教在我們的學(xué)生心中播種下清廉的種子，精心呵護(hù)辛勤灌溉，讓這種子發(fā)芽、生根，開出最美麗最芬芳的花。讓這清廉之花開滿校園，絢爛成祖國(guó)清清朗朗輝煌燦爛的明天！

第二篇：守住清廉，幸福花開--廉政建設(shè)演講稿

守住清廉，幸福花開--廉政建設(shè)演講稿

趙珊珊

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：

大家好！今天，我演講的題目是《守住清廉，幸福花開》。

有一句名言說：“人從一生下來到死亡，這中間的過程，就叫幸福”。是的，生命只是一個(gè)過程，在這個(gè)過程中，有鮮花、有掌聲、有荊棘、有淚水、有歡樂、有痛苦。在這個(gè)過程中，有些人將自己的追求與國(guó)家的前途、人民的利益緊密相連，他們生命的彩虹盡管短暫，但卻有著彩虹般的燦爛和精彩。在這個(gè)過程中，也有些人無視道德和法律，好逸惡勞、貪欲無度、喪失理智變成了金錢的奴隸，最終毀掉了自己的事業(yè)和名聲。你要在自己的人生軌跡上刻下什么，這完全由自己去思考、去斟酌、去衡量、去把握、去踐行！

是的，大德無碑，大道無形。誰心里裝著別人，老百姓就把你刻上心碑！歷史就是這么公道！守住清廉需要一種信念，這是人生最高的學(xué)位；守住清廉是一種福氣，你可以坦坦蕩蕩，守得住清貧、經(jīng)得起考驗(yàn)、耐得住寂寞、擋得住誘惑，贏得群眾的尊敬和愛戴將會(huì)是千千萬萬！

我們生活在美麗的校園中，學(xué)校的騰飛與發(fā)展，離不開每一位老師的辛勤工作。“一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)，四季晴雨。”正是我們園丁的真實(shí)寫照。你看，從校長(zhǎng)書記到班主任，從各科任課老師到后勤管理人員，他們無不是淡泊名利，清正廉潔，樂于奉獻(xiàn)。對(duì)比社會(huì)上的腐敗要案，對(duì)比生活中的貪官污吏，我們的老師總是那樣甘于清貧，默默無聞，言傳身教，是每位學(xué)生做人的榜樣。

朋友們，在我們這個(gè)不大的校園里，掂起手中這微不足道的權(quán)力時(shí)，可以品一品鄭板橋畫的翠竹，還有那句“衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲”；當(dāng)我們困擾于送禮陋習(xí)時(shí)，可以想一想明朝的于謙，還有那句“清風(fēng)兩袖朝天去，免得閭閻話短長(zhǎng)”；當(dāng)我們面對(duì)賄賂而猶豫不決時(shí)，可以想一想北宋包拯，他為官清廉，不畏權(quán)貴，在70歲壽辰那天也不準(zhǔn)家人收禮。誰料第一個(gè)送禮來的竟是皇帝，包拯仍堅(jiān)拒不收，還揮筆寫道“操勞本是份內(nèi)事，拒禮為開廉潔風(fēng)”——這需要何等巨大的道德勇氣！

其實(shí)，廉潔勤政就是一種美好的情懷，一種良好的人生修為，一種推動(dòng)社會(huì)文明的人文理想。只要我們始終做到自重、自省、自警、自勵(lì)，始終保持蓬勃朝氣、昂揚(yáng)銳氣、浩然正氣，這樣，我們的人生、我們的家庭、我們的社會(huì)，我們的校園，就會(huì)陽光普照、滿目綠色；我們的每一個(gè)夜晚，就可以伴著清風(fēng)入眠。

第三篇：串聯(lián)詞 守住清廉舞蹈

實(shí)驗(yàn)幼兒園參賽舞蹈《舞頌清廉》串聯(lián)詞 實(shí)驗(yàn)幼兒園參賽的舞蹈名為《舞頌清廉》，一招一式的舞姿變換，象征著廉潔、廉政，廉潔是我們中華民族優(yōu)秀文化的重要組成部分，是我們國(guó)家倡導(dǎo)的主流文化,它在不斷發(fā)揚(yáng)光大。舞動(dòng)的雙手和旋轉(zhuǎn)的身姿道出了情為民系千家暖，權(quán)為民用萬戶春。守住清廉是天職，決不拿老百姓的一分一文,要為人民的利益奮斗終生。讓我們揮動(dòng)彩色的羽翼，奏響青春的鼓點(diǎn)，舞出生命的魅力，共同演繹精彩的人生！

第四篇：幸福花開

幸福花開

“姐姐，你不要離開我，我們要永遠(yuǎn)在一起。”一個(gè)女孩哭著對(duì)她的姐姐說。

“傻丫頭，姐姐怎么會(huì)離開你呢，我會(huì)永遠(yuǎn)和你在一起的。”姐姐溫柔地?fù)崦妹玫念^發(fā)。

這是一對(duì)生活在農(nóng)村的姐妹，因父母雙亡，只有兩姐妹相依為命。在她們的花園里開滿了許多美麗的花。可是，你低頭一看，在角落里有一朵含苞欲放的花，她的名字叫做幸福花??

傳說，只要有誰能讓她掉一滴眼淚，她便能開出世界上最美的花。可是，一千年了，她從未流過淚，她是那么冷酷，不被任何東西所感動(dòng)。

有一天，妹妹放學(xué)回到家，聽到有人在說話，妹妹躡手躡腳地從窗戶向屋里偷望，她看見一個(gè)女人。妹妹一直偷聽兩個(gè)人的講話，姐姐熱愛舞蹈，那個(gè)女人也希望姐姐能和她一起去城里實(shí)現(xiàn)姐姐的夢(mèng)想。妹妹心想：如果姐姐去了城里，就不會(huì)和自己在一起了。她覺得這是一種背叛，她絕對(duì)不允許有這樣的事情發(fā)生。她沖進(jìn)了屋里，聲音很小：“姐姐，你告訴我，你熱愛舞蹈嗎？”

“愛。”

“那你還要我干什么？”這一次妹妹吼了起來。

姐姐看著妹妹，眼里充滿了惶恐。

妹妹又自私地說道：“我和舞蹈，你只能選擇一個(gè)。”

“好妹妹，你聽我說，我進(jìn)城不是為了自己，我是想讓你過上好日子，幸福地生活。”姐姐的眼中又多了一份不安。

“不??無論如何，你只能選擇一個(gè)！”妹妹丟下這句話頭也不回的走了。

后來，妹妹回到家，看見姐姐躲在花園里偷偷的哭泣。妹妹后悔了，她知道她毀了姐姐的未來，毀了姐姐多年的一個(gè)夢(mèng)??

妹妹跑過去，抱住姐姐說：“姐姐，我錯(cuò)了。從小，我就害怕孤單，你說過會(huì)永遠(yuǎn)和我在一起，但我知道，總有一天你會(huì)離開我，漸漸的我對(duì)你有了強(qiáng)烈的占有欲望，任何你也不能把你從我身邊搶走。我不應(yīng)該那么自私，都是我的錯(cuò)，我不該毀了你的前途。姐姐，對(duì)不起，你能原諒我嗎？”

“傻丫頭，這不是你的錯(cuò)，都怪姐姐不好，姐姐沒有顧忌到你的感受，都是我不對(duì)??我才要請(qǐng)你原諒我。”

“不??是我不對(duì)，是我不對(duì)。”

“好啦，別說了，這永遠(yuǎn)是我們兩姐妹的世界，不允許別人闖進(jìn)來。”姐姐微笑地看著妹妹。

兩姐妹幸福的依偎在一起??

幸福花親眼目睹了這一切，她流下了眼淚，就在這一瞬間，她發(fā)出了萬丈光芒。

彼岸，總會(huì)有幸福花開??

第五篇：守住教室,守住幸福

守住教室，守住幸福

成都高新區(qū)西芯小學(xué)

廖娟

作為一名班主任，有什么事情能比自己把班帶好、班級(jí)整體風(fēng)貌積極向上、班級(jí)凝聚力強(qiáng)更幸福的事情呢？要帶好自己的班級(jí)，就應(yīng)該守住自己的教室，守住自己的教育幸福。

一、守住教室，就守住了孩子的良好行為

播下一種行為,收獲一種習(xí)慣。播下一種習(xí)慣,收獲一種性格。播下一種性格,收獲一種命運(yùn)。習(xí)慣，是靠在平時(shí)一點(diǎn)一滴積累的。行為養(yǎng)成習(xí)慣，好習(xí)慣的養(yǎng)成如此，壞習(xí)慣的養(yǎng)成也是如此。一棵小樹苗要茁壯成長(zhǎng)，必須要從根基做起，而一個(gè)孩子要想能成材必須從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。習(xí)慣的養(yǎng)成是行為積累的結(jié)果，孩子從某種行為中獲得了成功感，自然就會(huì)重復(fù)這種行為，從而變成他的習(xí)慣。習(xí)慣決定人的性格，良好的行為習(xí)慣的培養(yǎng)要從小開始，從一點(diǎn)一滴的小事抓起。學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，需要不斷地重復(fù)和堅(jiān)持，需要一個(gè)漫長(zhǎng)的過程。

在我駐守教室之前，我發(fā)現(xiàn)了很多不好的行為習(xí)慣，比如，孩子們課前靜息總是做不好，在教室里大吵大鬧，沒有靜息的習(xí)慣。教室的桌凳不整齊，下課后不知道推桌凳等等。反復(fù)強(qiáng)調(diào)，反復(fù)教育，但都效果不佳。在我駐守教室之后，發(fā)終于找到了孩子們課前不能靜息的原因。原來，很多孩子在上課之后，才去急匆匆地喝水，因?yàn)樾睦镏保蛛y免把杯子啊、書包啊弄得嘩嘩作響，孩子們哪里經(jīng)得起這些聲音的誘惑，紛紛觀看，有的孩子還好心地勸說：“看你們，喝水弄出這么大的聲音。”殊不知，這些勸說讓別人不要說話的人，自己也是制造噪音的來源。班上的紀(jì)律委員以及 很多班委干部，認(rèn)為這個(gè)時(shí)候絕對(duì)應(yīng)該把紀(jì)律管好，于是紀(jì)律委員啊、班長(zhǎng)啊、隊(duì)長(zhǎng)啊、學(xué)習(xí)委員啊，所有的班委干部齊上陣：“不要吵了，趕快回到座位，趕快靜息。”天，班委干部輪番轟炸，班上早已經(jīng)成了一沸騰的一鍋粥。發(fā)現(xiàn)了原因，就好對(duì)癥下藥了。針對(duì)課前靜息方面，我和班委干部共同商量，制定出了課前靜息的細(xì)則：課前靜息，由班長(zhǎng)喊三、二、一，然后學(xué)生回應(yīng)：就靜息，值日生站在教室前面，等待上課老師的到來。這樣，喝水的同學(xué)可以靜靜的喝水，然后會(huì)倒座位，班上的課前靜息終于做到了安靜。

二、守住教室，就守住了孩子的精神家園

我時(shí)常跟孩子們說，我們的教室就是我們的家，是盛放我們心靈的地方，因此，我們愛自己的教室就要像愛自己的家一樣。

既然家是盛放我們心靈的地方，那么這個(gè)地方就是需要我們一起守護(hù)的地方。在這個(gè)家里，為每個(gè)人搭建一座精神家園，讓我們?cè)谶@個(gè)家里相親相愛，一起成長(zhǎng)。這就是最真誠(chéng)的守護(hù)！

某某（關(guān)系到孩子的隱私，所以不用真實(shí)姓名）是一個(gè)很特別的小女孩，不愛笑，也不愛和同學(xué)們接觸，總是用一副仇恨的眼光冷冷地看著這一切。上課經(jīng)常遲到，經(jīng)常不做作業(yè)，有時(shí)頭發(fā)亂蓬蓬地就跑到教室上課。我經(jīng)常把這些情況跟孩子的媽媽反映，但是孩子?jì)寢屢彩菬o可奈何，唉聲嘆氣。后來一次家長(zhǎng)會(huì)，孩子?jì)寢屨业轿掖傧ラL(zhǎng)談，讓我知道了孩子行為背后的原因。原來孩子有段不幸的童年，剛生下后，生母就和父親離婚，一直由保姆帶大，所以孩子現(xiàn)在有很多問題，比如懶散，不愛完成作業(yè)，不知道感恩父母等等。可憐的孩子，原來是這樣。我想，只有用一顆溫柔的心去融化孩子的心，去感染孩子，去愛孩子，只有孩子更多的愛和關(guān)注，讓孩子感受到溫暖之后，孩子才有溫暖的能力去回報(bào)家庭和他人。于是，課堂上，我總是特別關(guān)注她，鼓勵(lì)她，給她自信。課后，也總是找孩子聊天，和她聊一些開心的事情。漸漸地，孩子變了，變得開朗了，自信了，愛笑了。一次上生活課《時(shí)間都去哪了》，聽著感人的音樂，孩子居然動(dòng)情地哭了。我的心瞬間也被感動(dòng)了，我摟住了孩子，說：“寶貝，你懂事了。”

三、守住教室，就守住了我的教育幸福

在沒有進(jìn)教室之前，我總是納悶，為什么孩子不喜歡找我玩呢？為什么孩子不喜歡圍著我打轉(zhuǎn)問這問那呢？我想，我肯定是缺少了魅力。從駐守教室之后，我發(fā)現(xiàn)，孩子們開始圍著我，找我聊天了。他們跟我出腦筋急轉(zhuǎn)彎，呵呵，我總是猜不出來。我在教室里批改作業(yè)的時(shí)候，劉濟(jì)銘圍著我，他說我要看看其他同學(xué)是怎么寫的，要向優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，順便也陪陪老師改 作業(yè)。田韻淇口若懸河地講她在家里搭房子的事情，我的思維總是跟不上她滔滔不絕地速度。蔡欣希總是會(huì)過來給我做個(gè)可愛的鬼臉，王晨韜給我送了他親子編織的手圈。我和孩子們的關(guān)系更融洽了，孩子們也越來越聽話了，越來越懂事，越來越能干了。張教練教孩子們的品式舞，因?yàn)閯?dòng)作快，很多孩子跟不上節(jié)奏，要是以前，那幾個(gè)小調(diào)皮早已經(jīng)在隊(duì)伍里調(diào)皮搗蛋了，但是，現(xiàn)在，他們比誰都學(xué)得認(rèn)真，從他們流淌的汗水、鼓紅的小臉我知道他們有多么認(rèn)真和努力。下課后，張教練說：“嘿，沒想到學(xué)得這么快！”“是啊，因?yàn)槊總€(gè)孩子都學(xué)得那樣認(rèn)真！”想著我那些可愛的孩子，特別是以前調(diào)皮的孩子，現(xiàn)在都乖得不得了，睡著后我都會(huì)笑醒啊，因?yàn)楹⒆觽兲蓯哿耍姨珢鬯麄兞耍姨腋Ａ恕?/p>

作為一名班主任，我只想守住我的教室，帶好我的班，用我的真心和真情去陪伴每個(gè)孩子健康快樂地成長(zhǎng)。