第一篇：幸福花開作文

幸福花開作文

無論是身處學校還是步入社會，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編幫大家整理的幸福花開作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幸福的蝶，飛進了春天，變成了濃艷的花，開遍心田。——題記

站在和煦的春風里，我們問：幸福在哪里？無人應答。只見那些楚楚動人的花兒們輕搖著頭，綻開出最婀娜的姿態。幽幽的芳香融進心里，驀然醒悟，幸福不是常開不敗的花兒？在你我的周圍開得那么燦爛。

茉莉飄香的幸福

潔白、小巧、典雅、玲瓏的茉莉，靜靜地散發出淡淡的`幽香，沁人心脾。那是它吸納天地靈氣，汲取日月精華的豐富內涵。書不正如茉莉，它承載的是幾千年來人們思想的紐帶，文化的內涵。讀書如賞茉莉，品文如品一壺茉莉清茶。事物的迭代本是這樣虛幻，唯有書中的智慧永遠長存！握著書，是一種如聞花香的幸福。那些優美的文字如茉莉花香滲入你的心中，讓你充實而滿足。

清水芙蓉的幸福

清水芙蓉的幸福，不僅在于“天然去雕飾”，更在于它把它自己的一身——從花到葉，從莖到根，毫無保留地獻給了人類。它默默地奉獻，但它如此幸福。是啊，編織他人的幸福，也是制造自己的幸福。摔跤時的一次攙扶，失意時的一聲問候，遇難時的一點給予……關心他人，快樂自己；奉獻自己，幸福一生！

牽牛花的幸福

爬呀爬，攀啊攀，牽牛花懷揣著夢想永不止筆。努力的過程，是一個幸福的過程。當你絞盡腦汁苦思冥想的數學題終于破解時，當你辛苦訓練了半年而如今終于登上了領獎臺時，當你用無數個日夜的奮筆疾書換來了滿意的答卷時……你會感到無比的幸福，因為你笑過了，哭過了，拼博過了，成功過了，你的人生的背囊已逐漸充實。牽牛花綻開在高處，享受的是努力的幸福。

幸福花開，開遍了田野，開滿了山坡。幸福其實來得很簡單，只要你的心存春天，幸福的花就會常開不敗！

第二篇：作文 幸福 花開

幸福花開

幸福無處不在，但又有多少人能感受到那永遠近在眼前的幸福呢？

那年夏天，緣份使我們相聚，整地的花開花謝見證了我們的成長，我們的幸福。

當初，我們的相識

過完了充實的暑假生活，在好奇與興奮中，我們來到了一片祥和又神圣的土地上，一件件衣裙，宛若一朵朵綻放的鮮花，在校園中織出了最美的天空，綻放最幸福的花朵。

相識的同學互相訴說著假日見聞,不相識的相視而笑，似是舊識。我們的相識是那花開，卻又似一場夢的旅程，甜美芳香。

石榴花開，艷麗動人，正如當初，我們的相識。迎著太陽，我感受到了幸福。

曾經，我們的相知

歲月流逝，學習也步入了正軌，學習任務也日益忙碌了起來，親切的話語卻從未中斷過，只覺得，世界就這么簡單，只希望，時光就此停留.在深秋，那動人心扉的玉簪花，閃耀著她通體的金黃，在湛藍的天空下彰顯她的獨一無二，正如曾經，我們的相知，每一份都獨一無二，聞著芳香，我嗅到了幸福。

如今，我們的相伴

三百個日夜，我們團結互助，相依相偎，那場扣人心弦，驚心動魄的運動會便充分見證了我們的精神，班風，學風。

深冬，走在路上，唯獨只有臘梅能送來芳香。她不卑不亢，雖未能花開傾城，卻有凌寒獨自開的勇氣。我們正如這臘梅花，不畏艱險，迎難而上，最終奪得令人記憶深刻的回憶，傲立風雪，絕不低頭。正如今日，我們的相伴，見到雪中一點火，心中燃起了幸福。

幸福，花開

又是一年春來，百花爭艷，姹紫嫣紅，我們又將相逢，那一刻，幸福，花開！

第三篇：幸福花開

幸福花開

“姐姐，你不要離開我，我們要永遠在一起。”一個女孩哭著對她的姐姐說。

“傻丫頭，姐姐怎么會離開你呢，我會永遠和你在一起的。”姐姐溫柔地撫摸著妹妹的頭發。

這是一對生活在農村的姐妹，因父母雙亡，只有兩姐妹相依為命。在她們的花園里開滿了許多美麗的花。可是，你低頭一看，在角落里有一朵含苞欲放的花，她的名字叫做幸福花??

傳說，只要有誰能讓她掉一滴眼淚，她便能開出世界上最美的花。可是，一千年了，她從未流過淚，她是那么冷酷，不被任何東西所感動。

有一天，妹妹放學回到家，聽到有人在說話，妹妹躡手躡腳地從窗戶向屋里偷望，她看見一個女人。妹妹一直偷聽兩個人的講話，姐姐熱愛舞蹈，那個女人也希望姐姐能和她一起去城里實現姐姐的夢想。妹妹心想：如果姐姐去了城里，就不會和自己在一起了。她覺得這是一種背叛，她絕對不允許有這樣的事情發生。她沖進了屋里，聲音很小：“姐姐，你告訴我，你熱愛舞蹈嗎？”

“愛。”

“那你還要我干什么？”這一次妹妹吼了起來。

姐姐看著妹妹，眼里充滿了惶恐。

妹妹又自私地說道：“我和舞蹈，你只能選擇一個。”

“好妹妹，你聽我說，我進城不是為了自己，我是想讓你過上好日子，幸福地生活。”姐姐的眼中又多了一份不安。

“不??無論如何，你只能選擇一個！”妹妹丟下這句話頭也不回的走了。

后來，妹妹回到家，看見姐姐躲在花園里偷偷的哭泣。妹妹后悔了，她知道她毀了姐姐的未來，毀了姐姐多年的一個夢??

妹妹跑過去，抱住姐姐說：“姐姐，我錯了。從小，我就害怕孤單，你說過會永遠和我在一起，但我知道，總有一天你會離開我，漸漸的我對你有了強烈的占有欲望，任何你也不能把你從我身邊搶走。我不應該那么自私，都是我的錯，我不該毀了你的前途。姐姐，對不起，你能原諒我嗎？”

“傻丫頭，這不是你的錯，都怪姐姐不好，姐姐沒有顧忌到你的感受，都是我不對??我才要請你原諒我。”

“不??是我不對，是我不對。”

“好啦，別說了，這永遠是我們兩姐妹的世界，不允許別人闖進來。”姐姐微笑地看著妹妹。

兩姐妹幸福的依偎在一起??

幸福花親眼目睹了這一切，她流下了眼淚，就在這一瞬間，她發出了萬丈光芒。

彼岸，總會有幸福花開??

第四篇：命題作文幸福花開

提醒幸福 ——畢淑敏

我們從小就習慣了在提醒中過日子。天氣剛有一絲風吹草動，媽媽就說，別忘了多穿衣服。才相識了一個朋友，爸爸就說，小心他是個騙子。你取得了一點成功，還沒容得樂出聲來，所有關切著你的人一起說，別驕傲！你沉浸在歡快中的時候，自己不停地對自己說：“千萬不可太高興，苦難也許馬上就要降臨??”我們已經習慣了在提醒中過日子。看得見的恐懼和看不見的恐懼始終像烏鴉盤旋在頭頂。

在皓月當空的良宵，提醒會走出來對你說：注意風暴。于是我們忽略了皎潔的月光，急急忙忙做好風暴來臨前的一切準備。當我們大睜著眼睛枕戈待旦之時，風暴卻像遲歸的羊群，不知在哪里徘徊。當我們實在忍受不了等待災難的煎熬時，我們甚至會惡意地祈盼風暴早些到來。

風暴終于姍姍地來了。我們悵然發現，所做的準備多半是沒有用的。事先能夠抵御的風險畢竟有限，世上無法預計的災難卻是無限的。戰勝災難靠的更多的是臨門一腳，先前的惴惴不安幫不上忙。

當風暴的尾巴終于遠去，我們守住零亂的家園。氣還沒有喘勻，新的提醒又智慧地響起來，我們又開始對未來充滿恐懼的期待。

人生總是有災難。其實大多數人早已練就了對災難的從容，我們只是還沒有學會災難間隙的快活。我們太多注重了自己警覺苦難，我們太忽視提醒幸福。請從此注意幸福！幸福也需要提醒嗎？

提醒注意跌倒??提醒注意路滑??提醒受騙上當??提醒榮辱不驚??先哲們提醒了我們一萬零一次，卻不提醒我們幸福。

也許他們認為幸福不提醒也跑不了的。也許他們以為好的東西你自會珍惜，犯不上諄諄告誡。也許他們太崇尚血與火，覺得幸福無足掛齒。他們總是站在危崖上，指點我們逃離未來的苦難。但避去苦難之后的時間是什么？

那就是幸福啊！

享受幸福是需要學習的，當幸福即將來臨的時刻需要提醒。人可以自然而然地學會感官的享樂，人卻無法天生地掌握幸福的韻律。靈魂的快意同器官的舒適像一對孿生兄弟，時而相傍相依，時而南轅北轍。

幸福是一種心靈的振顫。它像會傾聽音樂的耳朵一樣，需要不斷地訓練。

簡言之，幸福就是沒有痛苦的時刻。它出現的頻率并不像我們想象的那樣少。

人們常常只是在幸福的金馬車已經駛過去很遠，撿起地上的金鬃毛說，原來我見過它。

人們喜愛回味幸福的標本，卻忽略幸福披著露水散發清香的時刻。那時候我們往往步履匆匆，瞻前顧后不知在忙著什么。

世上有預報臺風的，有預報蝗蟲的，有預報瘟疫的，有預報地震的。沒有人預報幸福。其實幸福和世界萬物一樣，有它的征兆。

幸福常常是朦朧的，很有節制地向我們噴灑甘霖。你不要總希冀轟轟烈烈的幸福，它多半只是悄悄地撲面而來。你也不要企圖把水龍頭擰得更大，使幸福很快地流失。而需靜靜地以平和之心，體驗幸福的真諦。

幸福絕大多數是樸素的。它不會像信號彈似的，在很高的天際閃爍紅色的光芒。它披著本色外衣，親切溫暖地包裹起我們。

幸福不喜歡喧囂浮華，常常在暗淡中降臨。貧困中相濡以沫的一塊糕餅，患難中心心相印的一個眼神，父親一次粗糙的撫摸，女友一個溫馨的字條??這都是千金難買的幸福啊。像一粒粒綴在舊綢子上的紅寶石，在凄涼中愈發熠熠奪目。

幸福有時會同我們開一個玩笑，喬裝打扮而來。機遇、友情、成功、團圓??

它們都酷似幸福，但它們并不等同于幸福。幸福會借了它們的衣裙，裊裊婷婷而來，走得近了，揭去幃幔，才發覺它有鋼鐵般的內核。幸福有時會很短暫，不像苦難似的籠罩天空。如果把人生的苦難和幸福分置天平兩端，苦難體積龐大，幸福可能只是一塊小小的礦石。但指針一定要向幸福這一側傾斜，因為它有生命的黃金。幸福有梯形的切面，它可以擴大也可以縮小，就看你是否珍惜。

我們要提高對于幸福的警惕，當它到來的時刻，激情地享受每一分鐘。據科學家研究，有意注意的結果比無意要好得多。

當春天來臨的時候，我們要對自己說，這是春天啦！心里就會泛起茸茸的綠意。

幸福的時候，我們要對自己說，請記住這一刻！幸福就會長久地伴隨我們。那我們豈不是擁有了更多的幸福！

所以，豐收的季節，先不要去想可能的災年，我們還有漫長的冬季來得及考慮這件事。我們要和朋友們跳舞唱歌，渲染喜悅。既然種子已經回報了汗水，我們就有權沉浸幸福。不要管以后的風霜雨雪，讓我們先把麥子磨成面粉，烘一個香噴噴的面包。

所以，當我們從天涯海角相聚在一起的時候，請不要躊躇片刻后的別離。在今后漫長的歲月里，有無數孤寂的夜晚可以獨自品嘗愁緒。現在的每一分鐘，都讓它像純凈的酒精，燃燒成幸福的淡藍色火焰，不留一絲渣滓。讓我們一起舉杯，說：我們幸福。

所以，當我們守候在年邁的父母膝下時，哪怕他們鬢發蒼蒼，哪怕他們垂垂老矣，你都要有勇氣對自己說：我很幸福。因為天地無常，總有一天你會失去他們，會無限追悔此刻的時光。

幸福并不與財富地位聲望婚姻同步，這只是你心靈的感覺。所以，當我們一無所有的時候，我們也能夠說：我很幸福。因為我們還有健康的身體。當我們不再享有健康的時候，那些最勇敢的人可以依然微笑著說：我很幸福。因為我還有一顆健康的心。甚至當我們連心也不再存在的時候，那些人類最優秀的分子仍舊可以對宇宙大聲說：我很幸福。因為我曾經生活過。

常常提醒自己注意幸福，就像在寒冷的日子里經常看看太陽，心就不知不覺暖洋洋亮光光。

《提醒幸福》讀后感

“幸福”一直是我們關注的話題。2005年底中央電視臺“百姓關注”欄目組曾經做過中國人幸福指數調查，城市人幸福感要低于農村人。城里人渴望幸福，追求自己的幸福，常常仰天長嘆：“我的幸福在哪里？”我也不例外，總想有高人指點迷津。于是，各種書籍成為我尋求答案的金鑰匙。

假期閑暇時光，一篇畢淑敏的《提醒幸福》走進我的視線，讓我頗有感觸。

畢淑敏是國內最著名的女作家之一，國家一級作家，內科主治醫師，北師大文學碩士。曾30余次獲獎。她的《提醒幸福》是一篇哲思文。作者睿智地提出一個觀點：提醒幸福。文中告訴人們怎么享受幸福，讓人真切地感受幸福，讀后如沐明媚的陽光。文章開頭指出：“我們從小就習慣了在提醒中過日子。”列舉了一系列正常生活中提醒災禍的生活現象。比如：小心感冒，小心受騙；別驕傲，別高興太早；注意風暴，注意路滑??“我們太多注重自己警覺苦難”，“我們太忽視提醒幸福”。因此，感受幸福需要不斷地訓練，“我們要提高對幸福的警覺。當它到來的時刻，激情地享受每一分鐘”。

什么是幸福呢？文中說：“幸福是心靈的震撼。”“幸福就是沒有痛苦的時刻。”“幸福是平平常常的，是溫馨的感覺。”“當我們一無所有時，我們也能夠說：我很幸福。因為我們還有健康的身體。當我們不再享有健康時，那些勇敢的人可以依然微笑著說：我很幸福。因為我還有一顆健康的心。甚至當我們連心不再存活時，那些人類的優秀分子仍舊可以對宇宙大聲說：我很幸福。因為我曾經活過。”

幸福在哪里？耳旁似乎傳來同名的一首老歌：“它不在柳蔭下，也不在溫室里??”幸福就在我們身邊。不是嗎？一個信任的眼神，一聲親切的問候，一張鼓勵的字條，一次成功的體驗??面對天真可愛的學生，作為老師的我要告訴他們幸福所在：在父母的關愛中，在老師的諄諄教導中，在勤奮的學習中。提醒孩子時刻注意身邊的細節，學會感受幸福，學會感謝幸福。常常提醒自己關注幸福，就像在寒冷的日子里經常看看太陽，心就會不知不覺暖洋洋、亮光光，這就是幸福！

命題作文“幸福花開” 作文題目

幸福是一朵無形的花，只要你用心，它就會綻放。它是一種感覺，一種發現：它可以是付出，創造，與人分享；也可以是獲得，享受，獨自品嘗；它是一句祝福的話，一個會心的笑容??幸福其實就是這么簡單。

請以“幸福花開”為題，寫一篇不少于800字的記敘文。要求：①文體特征鮮明；②點題準確、到位；③多運用描寫性語言，注重細節描寫；④字跡清晰，書寫認真。

幸福花開

生命如歌，歲月如花，人生旅途中一次不經意的邂逅,一個善意的微笑，一句溫暖的話語,無時無刻不在熨帖著你的心靈，留下難忘的美麗幸福的瞬間。（很優美）

雨 邂逅

還記得那個雨天，我與他躲在同個屋檐下，我們談起了學習，談起了自己，甚至談起了一切可能想到的話題。那一刻我們成了世界上最熟悉的陌生人,卻又將在雨停后陌生的分手。上帝的淚滴總是這樣在不該停的時候停不該落的時候落,我們向彼此道了再見，盡管不知對方的姓名。正當我轉身離去之際，卻不禁瞥見他背包旁夾著的雨傘，我靜靜地佇立在原地看著他離去的背影，感慨萬千：原來幸福的花也會在兩個素不相識的人中間散發迷人的芳香。（很浪漫的場景啊）

夜 草戒指

不曾忘記那個寒夜，我用笨拙的手指耐心地編織著剛學會不久的草戒指，抬頭望著寂寥的天幕,發現地平線已染上了白色。

天亮了，便迫不及待地敲開母親的房門,大喊著：“媽媽，生日快樂，媽媽，這是我送給你的草戒指！”我幫母親戴好那十只做工粗糙的草戒指,轉頭看看鏡子中的自己竟然疲倦得如此陌生!生日派對上，母親把手舉得老高，對友人說：“這是我兒子送給我的生日禮物。”話里充滿自豪，眼里含著淚水。――卻原來，草是可以代替真金的，真金實在代替不了草，精密天平可以稱出真金的重量，可哪里又有稱出一枚草戒指真正份量的衡具呢？――才明白幸福是可以代替一切的!（因為這里有真情！）

禮物 朋友

朋友永遠是最讓人驚喜和感動的。每一次在走入考場前，朋友的一句：“祝你成功，加油！”，一個個信任的微笑，一次次祝福地拍肩，都會讓我信心百倍地邁入考場,一想到他們,會帶著笑容從容自如的答題――朋友送的這些珍貴的禮物，出手得越是平常，越是隨意，反過來就越顯其傳奇，傳遞的人間情誼有如水一樣清淡透明，有如歌一樣美妙動人。（友情的力量。）

幸福就這樣，永遠如花一般綻放在我的身旁，這些感人肺腑的芬芳，讓我就算流淚，也是如此的幸福。

點評：作者捕捉了三個生活中的鏡頭，與陌生人的長談，為母親編織的草戒指，以及朋友互送祝福，這三個事例非常恰當，用它們來表達那種幸福感是很貼切的。就這三個事例來說，前兩個更為出色，立意很新穎。本文的表達非常流暢，雖非華美，但很值得我們應試時借鑒。

幸福花開

站在山頂上放眼望去，一片空闊，然而內心卻久久無法平靜，回想登山時所發現的沿途被人遺忘的美景，回想看到的那對頭發花白互相攙扶著登山的老夫妻，回想在登山時見到的溫馨的一家三口，一種溫情充滿心間，我知道，幸福的種子已在我心間發芽。

暑假游泰山，站在山腳下，只見遠處云霧繚繞，泰山如匕首一樣直插云霄，讓人不禁感嘆五岳之首的雄奇壯麗。走在青青的石階上，雨水的雕琢在石階上留下了歲月的痕跡。站在山間，吸一口氣，溫潤的空氣伴著絲絲清涼讓人感到無比的舒爽。邊走邊欣賞著沿途的美景，一種淡淡的幸福感悄然而生。駐足傾聽山林內各種鳥兒的低吟淺唱，抬頭仰望藍天白云的千姿百態，俯身捧一口清泉入口，感受那瞬間的沁人心脾，怎一個樂字了得。看看身邊只知低頭登山的人們，那些忽視了登山沿途美景的人們，我為自己發現了這獨特之景而竊喜，一種小小的幸福感在心頭縈繞。

“老頭子，你慢點，注意腳底下！”我的注意力登時被吸引過去。在我的前方是一對老夫妻，花白的頭發上沾了些許霧珠，滿臉的皺紋之上卻未顯出一絲疲態，他們互相攙扶，慢慢地，一步一步地向前走著。老人一不留神腳下一滑。“老頭子，都這么大了年紀的人了，還不注意腳下，跟個孩子似的！”老太滿是責備地說道。“知道了，老太婆，都這么大年紀的人了還跟以前一樣啰嗦。”兩位老人的手緊緊地牽在一起，互相說著笑著，濃濃的愛意深藏其中。看著兩位老人，不由得被他們濃濃的愛意感染。剛才縈繞在心頭的幸福感似乎在心間生根發芽了，這絲絲的幸福越積越多。

終于登上了山頂，望著遠方，一種愜意之情油然而生。“爸爸，我要拍照。”身旁的一位父親滿臉幸福地舉起了年幼的兒子，孩子的笑聲襯著父親的笑臉，這濃濃的親子之情感染著身邊的每一個人，而臥似乎也被這幸福感染，幸福的種子終于成熟了，幸福之花在我心間開放。

幸福花開，開得簡單，開得絢爛，讓我感受到幸福的溫情。

幸福花開 每一朵花都是幸福的，因為，即使是野百合也有綻放的春天。她讀著這句話，心里依然是冷颼颼的，微顫，猶如那一叢團著身子在寒風中瑟瑟發抖的無名花。我的春天在哪里？她望著空蕩蕩的屋子，墻體凸起著快剝落的石灰，銹蝕的窗框上一只蜘蛛在孤獨地爬行。她落淚了，這個冰冷的世界里，沒有我幸福開放的春天，她用力地再作文紙上寫道。

窗外的光線漸漸收緊變濃，最后退出了萬家燈火的人間。老師從面前的一堆作文本上抬起頭，揉揉酸脹的眼，一時不知該怎么辦。她是了解她的，那個家境貧寒的學習刻苦的女孩。這顆小小的心靈像是浸在了千年寒冰之中。她多想去溫暖她，告訴她，你是幸福的，這個世上起碼還有我，還有父母在關心你。可她不知道該怎么跟這個極自尊的女孩說，她想讓她感到幸福的滋味。而不是愛的施舍。

在這個離春天不遠的暮春時節，她一直在為自己那雙凍得紅腫的手發愁著，可是她竟然聽到語文老師宣布班上舉行寫作比賽，一等獎的獎品是手套和圍脖，二等獎品是手套。她覺得上天終于眷顧到她了。她決定認真寫，為了雙手不再寒冷。

老師終于想到了這個作文競賽的辦法，她總覺得一個溫暖的小行動勝過千萬個幸福詞語的堆砌。她認真地看著她的作文，眼淚讓只是紙上清秀的字跡模糊了。她決定讓字跡化作一縷陽光，射進她的心房。她寫下了批語。每一朵都不會錯過絢爛開放的幸福時刻，只要有陽光。毫無疑問，她得到了夢寐以求的溫暖手套。她的作文被當作范文在全班朗讀，她第一次覺得老師的聲音如此動聽，猶如一股潺潺的細流浸過她的心田，涼潤，舒服。那個批語，她始終記著，老師的善意，她也始終記著。

窗外，一縷晨曦從一片樹葉跳到另一片樹葉上，浸過那團無名的小花，白色的小花搖曳著身姿。

“啪，啪”，她在心里聽到花兒開放的聲音。是你綻放了嗎？她向著那叢白色，幸福地笑了。

“野百合也有春天??” 她撒下一路的歌聲，心中裝滿了那已在春風里幸福綻放的白色小花。

第五篇：《花開的幸福》讀后感

《花開的幸福》讀后感

有人說，讀一本好書，就是同一個智者交談，讀《花開的幸福》的書就是這樣的感覺。讀完此書，感覺有很大收獲。有如生命之石劃過天空的閃爍光芒，它不是經典，卻是踐行的楷模，它不是哲理，卻熔鑄了教學的睿智。

通過讀書，我深刻體會到，為人師者，就要處處為人師表，注重自己的一言一行，做學生的楷模，用自己的一言一行去感染和帶動學生。不經意的一個動作和一句話，可能會出現事半功倍的效果。要學會關注每一個活生的心靈，用“真愛”去發現和培養孩子的閃光點，使他們推掉壓在無形生命自卑的巨石，發揮每個孩子的潛能，讓每個孩子的心里都灑滿陽光，特別是殘疾孩子。教師的一舉一動、一言一行都直接對他們起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強調身教勝于言教的道理，要求學生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣。尤其是班主任，老師的品德、行為，都這樣或那樣地影響著學生。學生是極具模仿力的一個群體，他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動。如：在衛生大掃除中，為了使每位同學都能認真、負責地完成任務，我每天提前早到校，首先拿起掃帚帶頭把衛生區打掃的干干凈凈，到教室里拿起抹布，擦桌子和學生一塊打掃教室的衛生。雖然他們是些殘疾孩子，看到老師在干，也主動的干起來。行動是無聲的語言，這樣，我不需要過多的鼓動性的語言，就已充分調動起學生的勞動積極性，他們都自覺地按照老師的分工，熱火朝天地干起來，并且在質量要求上還與老師比一比，看誰干的又快又好。

事實證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時時事事做學生的表率。教育學生遵紀守法，教師就不能有違法亂紀行為；教育學生不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動手，吃苦在前，做好學生的帶頭人，否則，即使你說的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養，也不會收到滿意的效果。