第一篇：一年級(jí)藍(lán)色的家園海洋教育篇教學(xué)總結(jié)
一年級(jí)藍(lán)色家園海洋教育教學(xué)總結(jié)
本學(xué)期的工作即將結(jié)束，回想這一學(xué)期的工作，的確也做了不少。這里邊有成功的喜悅，也有失敗的懊惱，但不管如何總結(jié)也是一種很好的積累。藍(lán)色家園海洋知識(shí)篇，貼近生活，普及海洋知識(shí)。激發(fā)興趣，培養(yǎng)海洋情感。科學(xué)引導(dǎo)，增強(qiáng)海洋意識(shí)。創(chuàng)設(shè)情境，提升海洋責(zé)任?，F(xiàn)將本學(xué)期的藍(lán)色家園主要工作做個(gè)總結(jié)
一、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大海的情操
（一）培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣
一年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用上課學(xué)習(xí)海洋知識(shí)。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
（二）帶領(lǐng)孩子探索自學(xué)
探索是快樂(lè)的，收獲是喜悅的！讓我們和孩子共同學(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng)。感受生活在大海邊是多么幸福。我們一起親近大海，了解了有關(guān)大海的小知識(shí)。
（三）培養(yǎng)良好的合作意識(shí)，感受大海的帶給我們的快樂(lè)
我們?cè)谡n堂上欣賞美麗的沙雕藝術(shù)，時(shí)而光著腳丫和浪花賽跑，時(shí)而和小螃蟹說(shuō)說(shuō)悄悄話(huà)，時(shí)而聽(tīng)海鷗唱著快樂(lè)的歌！
班集體合作是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我開(kāi)展了一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng)，如：小組探討，集中匯報(bào)。
二、海洋知識(shí)教學(xué)工作
期末臨近，回想這學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作，感覺(jué)真累，但也伴隨著收獲的快樂(lè)。這學(xué)期以來(lái)，我按照開(kāi)始制定的方案有條不紊地開(kāi)展工作。認(rèn)真聽(tīng)取其他老師的意見(jiàn)，改進(jìn)教學(xué)方式。教學(xué)中我充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。讓學(xué)生在觀察、猜測(cè)、探究、討論、交流等過(guò)程中，獲得所應(yīng)掌握的知識(shí)，使學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。努力貼切當(dāng)前課程改革的重要理念。在這學(xué)期中，我與學(xué)生在一起，覺(jué)得日子過(guò)得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開(kāi)心，我們?cè)诟惺艿剑Ｑ罄铮瑒?dòng)物們有很多奇特的本領(lǐng)，魚(yú)兒會(huì)超級(jí)變變變，海龜?shù)穆眯蟹浅Ｉ衿?；海洋研究所里許多奧秘；一枚枚可愛(ài)的小貝殼在孩子的手中變成美麗的小相框……我們?cè)谒{(lán)色家園教育篇的課堂上，一起遨游。
孩子們對(duì)于海洋充滿(mǎn)了向往和渴望，不僅培養(yǎng)了孩子熱愛(ài)海洋熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情懷，也對(duì)各種海洋生物有了一定的認(rèn)識(shí)！
第二篇：一年級(jí)藍(lán)色家園海洋教育篇教學(xué)計(jì)劃
一年級(jí)海洋教育教學(xué)計(jì)劃于鳳嬌
一、學(xué)情分析《藍(lán)色的家園——海洋教育篇》這套新教材，老師和學(xué)生都比較陌生。教師需要用心鉆研這套教材，學(xué)生的知識(shí)面將進(jìn)一步擴(kuò)大。同時(shí)，師生在海洋這個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域會(huì)有更深、更系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。這是一門(mén)需要師生共同挑戰(zhàn)的學(xué)科。
二、教材分析六年級(jí)教科書(shū)編排了《我家住在大海邊》、《海邊尋趣》、《海娃的童謠》、《海有多大》、《多姿多彩的大?！?、《海水的味道》、《走進(jìn)貝類(lèi)世界》、《海珍進(jìn)我家》、《情系海洋走進(jìn)海洋科學(xué)家》九課內(nèi)容，另附學(xué)生評(píng)價(jià)《海邊足跡》。隨著《藍(lán)色的家園——海洋教育篇》課程的開(kāi)展，要樹(shù)立師生正確的海洋觀，促進(jìn)人文素質(zhì)的全面提升；密切聯(lián)系現(xiàn)實(shí)世界，構(gòu)筑具有生活意義的課程內(nèi)容；倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)方式，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。隨著《環(huán)境教育》課程的開(kāi)展，必將喚起學(xué)生對(duì)日益遭受破壞的地球環(huán)境的清醒認(rèn)識(shí)，從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。知道人們?yōu)檫m應(yīng)環(huán)境采取不同的生活方式和發(fā)展模式，了解人類(lèi)和動(dòng)物之間相互依存、相互制約的關(guān)系，以及人類(lèi)對(duì)待動(dòng)物所應(yīng)持有的態(tài)度。
三、教學(xué)目標(biāo)
（一）情感態(tài)度與價(jià)值觀
（二）知識(shí)目標(biāo)
1、知道地球是一個(gè)藍(lán)色水球，了解海洋所占的大致比例；
2、了解大海的顏色、形態(tài)，知道海水是咸的，知道大海是千變?nèi)f化的；
3、欣賞海上奇觀，初步了解海洋奇觀的成因；
4、初步了解海浪形成的原因和海水運(yùn)動(dòng)的規(guī)律；九月開(kāi)學(xué)季，老師你們準(zhǔn)備好了嗎？幼教開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備小學(xué)教師教案小學(xué)教師工作計(jì)...初中教師教案初中教師工作計(jì)...5、了解我國(guó)沿海地區(qū)主要的自然環(huán)境特點(diǎn)。
（三）能力培養(yǎng)
（四）教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
四、基本教學(xué)措施
（一）認(rèn)真?zhèn)湔n，搜集相關(guān)的材料；
（二）運(yùn)用教學(xué)媒體進(jìn)行教學(xué)，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面；
（三）關(guān)注每個(gè)學(xué)生，讓他們參與到課堂中來(lái)；
（四）找出本學(xué)科的困惑，便于以后更好地教好本學(xué)科；
（五）通過(guò)實(shí)驗(yàn)、操作、調(diào)查、收集與處理信息、表達(dá)與交流等探索活動(dòng)，理解所學(xué)知識(shí)。
五、教學(xué)進(jìn)度安排周次 內(nèi)容第1周 我家住在大海邊 第3周 海邊尋趣 第5周 海娃的童謠 第7周 海有多大 第9周 多姿多彩的大海 第11周 海水的味道 第13周 走進(jìn)貝類(lèi)世界 第15周 海珍進(jìn)我家第17周情系海洋走進(jìn)海洋科學(xué)家、海邊足跡
第三篇：藍(lán)色海洋教學(xué)總結(jié)
藍(lán)色的家園—海洋教育篇教學(xué)總結(jié)
青島李村小學(xué) 申艷梅 本學(xué)期的工作即將結(jié)束，回想這一學(xué)期的工作，的確也做了不少。這里邊有成功的喜悅，也有失敗的懊惱，但不管如何總結(jié)也是一種很好的積累。藍(lán)色家園海洋教育篇，貼近生活，普及海洋知識(shí)。激發(fā)興趣，培養(yǎng)海洋情感?？茖W(xué)引導(dǎo)，增強(qiáng)海洋意識(shí)。創(chuàng)設(shè)情境，提升海洋責(zé)任?，F(xiàn)將本學(xué)期的藍(lán)色家園主要工作做個(gè)總結(jié) ：
一、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大海的情操
（一）培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣
三年級(jí)學(xué)生由于活潑好動(dòng)，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用上課學(xué)習(xí)海洋知識(shí)。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
（二）帶領(lǐng)孩子探索自學(xué)
探索是快樂(lè)的，收獲是喜悅的！讓我們和孩子共同學(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng)。感受生活在大海邊是多么幸福。我們一起親近大海，了解了有關(guān)大海的小知識(shí)。
（三）培養(yǎng)良好的合作意識(shí)，感受大海的帶給我們的快樂(lè)
我們?cè)谡n堂上欣賞美麗的沙雕藝術(shù)，時(shí)而光著腳丫和浪花賽跑，時(shí)而和小螃蟹說(shuō)說(shuō)悄悄話(huà)，時(shí)而聽(tīng)海鷗唱著快樂(lè)的歌！
班集體合作是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我開(kāi)展了一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng)，如：小組探討，集中匯報(bào)。
二、海洋知識(shí)教學(xué)工作
期末臨近，回想這學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作，感覺(jué)真累，但也伴隨著收獲的快樂(lè)。這學(xué)期以來(lái)，我按照開(kāi)始制定的方案有條不紊地開(kāi)展工作。認(rèn)真聽(tīng)取其他老師的意見(jiàn)，改進(jìn)教學(xué)方式。教學(xué)中我充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。讓學(xué)生在觀察、猜測(cè)、探究、討論、交流等過(guò)程中，獲得所應(yīng)掌握的知識(shí)，使學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。努力貼切當(dāng)前課程改革的重要理念。
在這學(xué)期中，我與學(xué)生在一起，覺(jué)得日子過(guò)得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開(kāi)心，我們?cè)诟惺艿剑Ｑ罄?，?dòng)物們有很多奇特的本領(lǐng)，魚(yú)兒會(huì)超級(jí)變變變，海龜?shù)穆眯蟹浅Ｉ衿?；海洋研究所里許多奧秘；一枚枚可愛(ài)的小貝殼在孩子的手中變成美麗的小相框……我們?cè)谒{(lán)色家園教育篇的課堂上，一起遨游。
孩子們對(duì)于海洋充滿(mǎn)了向往和渴望，不僅培養(yǎng)了孩子熱愛(ài)海洋熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情懷，也對(duì)各種海洋生物有了一定的認(rèn)識(shí)！
第四篇：三年級(jí)藍(lán)色的家園海洋教育 2
1、沿海風(fēng)景線(xiàn)
教學(xué)目標(biāo)
1、初步了解我國(guó)沿海地區(qū)風(fēng)景的特點(diǎn)，感受沿海地區(qū)豐富多彩的海洋文化。
2、培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、呈現(xiàn)信息的能力以及合作探究，語(yǔ)言表達(dá)的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)大海的情感。教學(xué)重難點(diǎn)
初步了解我國(guó)沿海地區(qū)風(fēng)景的特點(diǎn)，感受沿海地區(qū)豐富多彩的海洋文化。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)大海的情感。教學(xué)過(guò)程 一談話(huà)導(dǎo)入
1青島是一個(gè)依山傍海，碧海藍(lán)天的沿海城市，你們都知道青島哪些美麗的景點(diǎn)？
【同學(xué)們知道的景點(diǎn)真不少啊！】
2接下來(lái)就讓我們一起來(lái)欣賞青島美麗的風(fēng)景吧?。úシ乓曨l）
【隨機(jī)補(bǔ)充：青島通常會(huì)用綠樹(shù)紅瓦來(lái)形容，每年五一期間美麗的櫻花便會(huì)綻放，吸引了不少的市民和游客?！?/p>
3我們的青島如此之美，你都到過(guò)哪些地方呢？你有什么樣的感受？（布置學(xué)生提前準(zhǔn)備自己在青島景點(diǎn)照的照片）
4補(bǔ)充資料（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生說(shuō)不到這幾方面再做補(bǔ)充，讓內(nèi)容深一點(diǎn)，有點(diǎn)高度）
（1）棧橋：棧橋是青島的象征。始建于清光緒十六年（1891年），建成之時(shí)，只是供海軍運(yùn)送軍用物資的簡(jiǎn)易鐵木結(jié)構(gòu)的碼頭，到了1931年青島港，由當(dāng)時(shí)的青島政府出資，假德國(guó)信利洋行之手，對(duì)棧橋進(jìn)行了重建盡頭建有三角形防波堤，呈“個(gè)”形，以減弱風(fēng)浪的沖擊。并且在橋的南端建了一座名為“回瀾閣”亭子。
（2）五四廣場(chǎng)： 五四廣場(chǎng)因青島為中國(guó)近代史上偉大的五四運(yùn)動(dòng)導(dǎo)火索而得名，意在弘揚(yáng)五四愛(ài)國(guó)精神激勵(lì)人們奮發(fā)圖強(qiáng)，迎接新世紀(jì)的到來(lái)。
（3）嶗山：古代又曾稱(chēng)牢山、勞山、鰲山等，史書(shū)各有解釋?zhuān)f(shuō)法不一。它是山東半島的主要山脈，嶗山的主峰名為“巨峰”，又稱(chēng)“嶗頂”，海拔1132.7米，是我國(guó)海岸線(xiàn)第一高峰，有著海上“第一名山”之稱(chēng)。在全國(guó)的名山中，唯有嶗山是在海邊拔地崛起的。
5青島是一個(gè)美麗的沿海城市，是我國(guó)眾多沿海城市之一.而我國(guó)東南兩面臨海，海岸線(xiàn)長(zhǎng)達(dá)1.8萬(wàn)公里，有14座城市處在沿海一線(xiàn)上，你們知道有哪些城市嗎？（出示地圖）【同學(xué)們知道的真不少！】我們一起來(lái)看看有哪些城市？
6它們像一串美麗的珍珠，組成沿海一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)，今天就讓我們走進(jìn)沿海風(fēng)景線(xiàn)，去欣賞沿海城市那美麗的風(fēng)景。（出示課題）二聚焦景點(diǎn)
1這些美麗的沿海城市，有哪些是你去過(guò)的或者了解的，請(qǐng)同學(xué)們小組為單位，結(jié)合自己的資料進(jìn)行交流，給大家一個(gè)小建議，就是大家可以借鑒老師大屏幕上的提示。
（1通過(guò)照片介紹2圖文資料介紹3考一考，連一連4講故事介紹）2補(bǔ)充視頻資料1~2段，根據(jù)時(shí)間而定 長(zhǎng)島
臺(tái)灣（因?yàn)闀?shū)上有高雄的圖片）3智力大闖關(guān) 圖文相連
（出示書(shū)上第一面的六所城市的圖片，讓學(xué)生對(duì)應(yīng)找一找，連一連。即圖與地名相連）
猜沿海城市的地名
A銀河渡口。（打一中國(guó)城市名）天津 B空中碼頭。（打一中國(guó)城市名）連云港 C海中綠洲。（打一中國(guó)城市名）青島 D船出長(zhǎng)江口。（打一中國(guó)城市名）上海
（根據(jù)情況，如果學(xué)生有此方面的設(shè)計(jì)，我的就不出示了。）三景點(diǎn)采擷
1同學(xué)們精彩的講解讓我們聽(tīng)得意猶未盡，為了讓更多的人能夠欣賞到沿海美麗的風(fēng)景線(xiàn)，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們制作一張沿海風(fēng)景的明信片，來(lái)宣傳沿海城市的美麗風(fēng)景。2做之前，老師給大家一個(gè)溫馨提示：（1）明信片上先貼上你要宣傳的景點(diǎn)。（2）用一句話(huà)來(lái)概括該景點(diǎn)的特點(diǎn)，也就是你推薦它的理由?！緯r(shí)間3分鐘】 3請(qǐng)做完的想給大家展示的同學(xué)，把他們的作品貼到展示臺(tái)上，讓我們共同欣賞。4小結(jié)：大家精美的作品讓我們感受到了大海的魅力所在，今天我們游覽了沿海一線(xiàn)的美麗風(fēng)光，我們知道了每一個(gè)城市都有其獨(dú)特的風(fēng)景及其城市文化，當(dāng)然，（板書(shū)省略號(hào)）還有很多景致等待我們?nèi)パ芯亢吞剿鳌?/p>
四拓展延伸：選取今天你感興趣的沿海城市的特點(diǎn)回去介紹給你的爸爸媽媽聽(tīng)。
2．海上名山
教學(xué)目標(biāo)：
1．知道我國(guó)沿海的名山，了解其地理位置及美麗的風(fēng)景。2．感受海上名山悠久的歷史和深厚的文化底蘊(yùn)。3．培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、處理信息的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：多媒體課件
學(xué)生課前：搜集相關(guān)資料（圖片、文字資料等）教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1．出示一組海上名山照片：
（1）欣賞這些照片后你有什么感受？
（2）你知道圖片中的名山有一個(gè)共同的特點(diǎn)是什么嗎？
2．談話(huà)導(dǎo)入：這些風(fēng)光秀麗、景色迷人的山都矗立在我國(guó)的海岸線(xiàn)上，被稱(chēng)為 “海上名山”。今天，我們就一起去探究這些名山。
二、探究活動(dòng)
（一）海上名山之旅（學(xué)生以小組為單位自主探究）
1．根據(jù)學(xué)生課前搜集資料情況，分成“嶗山采風(fēng)”、“普陀山尋訪(fǎng)”、“阿里山攬勝”三個(gè)小組。
2．以小組為單位，學(xué)生進(jìn)行探究、交流、展示，教師巡視指導(dǎo)。
（二）海上名山印象（全班交流小組自主探究的成果）★嶗山采風(fēng)： 1．“嶗山采風(fēng)”小組推薦代表向全體同學(xué)匯報(bào)本組的探究情況。（展示圖片或者是介紹相關(guān)的文字資料等）2．小組成員補(bǔ)充。
3．其他小組的同學(xué)交流自己對(duì)嶗山的了解。
4．曾經(jīng)去過(guò)嶗山的同學(xué)介紹嶗山景點(diǎn)、游覽體會(huì)等。5．教師補(bǔ)充相關(guān)資料。
（1）“嶗山十二景”的圖片和文字介紹，學(xué)生談感受。
（2）關(guān)于嶗山道教的相關(guān)圖片、資料，讓學(xué)生體會(huì)嶗山是名副其實(shí)的道教名山。
（3）關(guān)于嶗山的美麗傳說(shuō)。
6．小結(jié)：山海相連，山光海色，是嶗山的特色。奇峰異石，峽谷幽澗，流云飛瀑，古樹(shù)名花，被譽(yù)為海上“第一名山”。
★普陀山尋訪(fǎng)：
1．“普陀山尋訪(fǎng)“小組交流本組的探究成果。2．其他同學(xué)補(bǔ)充自己的所見(jiàn)所知。
3．教師談話(huà)：普陀山是中國(guó)佛教四大名山之一，素有“海天佛國(guó)”、“南海圣境”之稱(chēng)。它的景點(diǎn)大多與佛教有關(guān)，還有許多神奇的傳說(shuō)呢。你知道哪些傳說(shuō)呢？
4．學(xué)生交流。
5．教師補(bǔ)充：普陀山詩(shī)文碑刻。
6．小結(jié)：“海上有仙山，山在虛無(wú)縹緲間”，普陀山以其神奇、神圣、神秘，成為馳譽(yù)中外的旅游勝地。
★阿里山攬勝
1．出示阿里山云霧的照片：你知道這是哪里嗎？
2．這洶涌澎湃的可不是大海，而是被譽(yù)為“阿里山五奇”之一的云海。下面我們就去阿里山游覽，感受它的神秘和奇異。
3．“阿里山攬勝”小組交流本組的探究成果。4．其他同學(xué)補(bǔ)充。
5．出示一組阿里山優(yōu)美風(fēng)光的圖片，學(xué)生欣賞后談感受。6．小結(jié)：奇異、旖旎的阿里山風(fēng)光讓中外游客贊嘆不已。
三、活動(dòng)總結(jié)：
1．你還知道哪些海上名山？ 2．你最喜歡哪座山？為什么？
3．課后以“我喜歡的海上名山”為主題，制作一張“名山名片”。
3、魚(yú)寶寶的誕生
教學(xué)目標(biāo)：
1．初步了解魚(yú)類(lèi)的繁殖方式，感知魚(yú)類(lèi)繁殖的方式與數(shù)量與其生存有關(guān)。
2．培養(yǎng)搜集、處理信息的能力。
3．感受海洋生命世界的神奇。
情感態(tài)度價(jià)值觀：關(guān)注海洋文化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、閱讀資料、有關(guān)圖片
學(xué)生準(zhǔn)備：自己搜集海洋魚(yú)類(lèi)有關(guān)知識(shí)
教學(xué)過(guò)程：
情境導(dǎo)入：
教材呈現(xiàn)了一幅卡通圖片，通過(guò)后頜魚(yú)父子的談話(huà)，提示主題。教師可讓學(xué)生進(jìn)行猜測(cè)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與積極性，激發(fā)學(xué)生探究魚(yú)寶寶誕生的興趣。大嘴魚(yú)爸爸的自述： 大嘴魚(yú)爸爸的自述： 教材以魚(yú)爸爸自述的口吻，圖文并茂地介紹了成年后頜魚(yú)筑巢婚育的整個(gè)過(guò)程中。
教師在指導(dǎo) 教材分析與學(xué)生閱讀圖片后，組織討論：
魚(yú)爸爸的大嘴巴有什么作用？了解雄性后頜魚(yú)是用它的大嘴孵化 議 魚(yú)卵的。再組織學(xué)生交流：聽(tīng)了大嘴魚(yú)爸爸的自述，你有什么感受？引導(dǎo)學(xué)生從獨(dú)特的生育方 式、魚(yú)爸爸的辛苦等角度交流感想，同時(shí)引發(fā)學(xué)生對(duì)其他海洋魚(yú)類(lèi)的誕生方式思考，激發(fā)學(xué)生 的探究興趣。親情大放送：
教材呈現(xiàn)了多組海洋魚(yú)類(lèi)的圖文資料，介紹部分魚(yú)類(lèi)在繁育后代時(shí)付出的辛勞。在教學(xué)中，教 師可組織魚(yú)類(lèi)世界 “最可敬的父母”推薦活動(dòng)，讓學(xué)生將他所了解的親魚(yú)在育兒、筑巢、警 戒、繁殖時(shí)的故事講述一下。教師也可補(bǔ)充更多的圖片或視頻資料，讓學(xué)生知曉：有的親魚(yú)在 魚(yú)卵孵化期間精心地守護(hù)，有的親魚(yú)長(zhǎng)途跋涉只為耗盡生命的唯一一次產(chǎn)卵。引導(dǎo)學(xué)生，從不 同的魚(yú)寶寶誕生過(guò)程中發(fā)現(xiàn)魚(yú)類(lèi)繁殖習(xí)性的多樣性。在此基礎(chǔ)上，組織學(xué)生討論：
有什么感受？ 這些親魚(yú)為什么要這么做？使學(xué)生在感受親情的同時(shí)，認(rèn)識(shí)到這是它們各自生命的必然經(jīng)歷。探索無(wú)極限：
教材呈現(xiàn)了學(xué)生開(kāi)展探究活動(dòng)的不同場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀、上網(wǎng)、參觀等方式，了解更多 的海洋魚(yú)類(lèi)繁殖相關(guān)信息。教學(xué)中，教師可出示資料、圖片等，使學(xué)生了解更多魚(yú)類(lèi)繁殖趣聞，比如翻車(chē)魚(yú)一次產(chǎn)卵數(shù)量最多； 比目魚(yú)的卵產(chǎn)在海面上，孵化出的幼魚(yú)在形態(tài)變化后才到海底生活；有的鯊魚(yú)卵個(gè)頭很大，數(shù)量較少；有的鯊魚(yú)卵在母體內(nèi)孵化很長(zhǎng)時(shí)間后產(chǎn)出小鯊魚(yú)，是 獨(dú)特的卵胎生??從中發(fā)現(xiàn)海洋魚(yú)類(lèi)的主要繁殖方式是卵生，且產(chǎn)卵量極大。
教師可以組織學(xué) 生討論： 魚(yú)類(lèi)的產(chǎn)卵數(shù)量與它們的種群數(shù)量有什么關(guān)系？為什么魚(yú)卵數(shù)量很多，但成魚(yú)數(shù)量卻很少呢？使學(xué)生體會(huì)到魚(yú)類(lèi)繁殖的數(shù)量與方式是其對(duì)生存環(huán)境適應(yīng)的表現(xiàn)。
4、海洋小精靈 教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：了解海洋中魚(yú)類(lèi)的基本知識(shí)
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀：關(guān)注海洋文化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、閱讀資料、有關(guān)圖片
學(xué)生準(zhǔn)備：自己搜集的海洋魚(yú)類(lèi)知識(shí)
教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)一：說(shuō)一說(shuō)、看一看
談話(huà)導(dǎo)入：在蔚藍(lán)的海洋中，有這樣一些小精靈快樂(lè)地游來(lái)游去，你見(jiàn)過(guò)它們嗎？學(xué)生交流。又有漁船回來(lái)了，瞧，人們的收獲可真不少，他們捕到了什么魚(yú)？咱們一起來(lái)看看吧：（出示圖片）活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)魚(yú)各部分的名稱(chēng)
1.認(rèn)識(shí)魚(yú)的外部形態(tài)
討論：你知道魚(yú)的鰭分哪幾種嗎？有什么作用？
2.認(rèn)識(shí)魚(yú)內(nèi)部形態(tài)
討論：魚(yú)的內(nèi)臟能吃嗎？ 活動(dòng)三：了解魚(yú)鰾
魚(yú)鰾讀音：yú biào
硬骨魚(yú)類(lèi)，大多數(shù)都有鰾。魚(yú)鰾的體積約占身體的5%左右。其形狀有卵圓形、圓錐形、心臟形、馬蹄形等等。魚(yú)鰾里充填的氣體主要是氧、氨和二氧化碳，氧氣的含量最多。所以，在缺氧的環(huán)境中，魚(yú)鰾可以作為輔助呼吸器官，為魚(yú)提供氧氣。
要是問(wèn)您俗稱(chēng)“魚(yú)泡泡”的魚(yú)鰾有什么功能？大概十有八九的人都會(huì)說(shuō)：它是魚(yú)體內(nèi)一種特殊的器官，魚(yú)可以通過(guò)改變魚(yú)鰾中空氣的多少，來(lái)控制自己的上浮和下潛。的確，這已經(jīng)是很多人的一種常識(shí)，而且300多年來(lái)國(guó)內(nèi)外的教科書(shū)也幾乎都這么認(rèn)為，聰明的人們還因此發(fā)明了一種現(xiàn)代化的武器——潛水艇。魚(yú)鰾的仿生發(fā)明就是潛艇。上海的5位中學(xué)生卻大膽地向這個(gè)傳統(tǒng)的論斷發(fā)起了挑戰(zhàn)，他們通過(guò)大量的觀察和實(shí)驗(yàn)后提出：魚(yú)并不能有意識(shí)地控制魚(yú)鰾中空氣的多少，在水中它們主要靠的是魚(yú)鰭來(lái)掌握沉浮，而魚(yú)鰾的功能僅僅是為了讓魚(yú)能夠懸浮在一定的深處。
活動(dòng)四：家鄉(xiāng)常見(jiàn)的魚(yú)有哪些？
同學(xué)們，生活在海邊的你，一定認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的許多魚(yú)吧，請(qǐng)你和大家一起交流展示一下常見(jiàn)的魚(yú)的資料吧。活動(dòng)五：奇特魚(yú)的介紹
不像魚(yú)的魚(yú)：海馬
有毒的魚(yú)：
海洋中的很多魚(yú)類(lèi)都是人類(lèi)的美味，但是也有少數(shù)魚(yú)在食用后會(huì)引起中毒，甚至威脅到生命。
各種魚(yú)的毒性有所不同，有的是某些器官或某一部分有毒，如鯊魚(yú)、鲅魚(yú)、金槍魚(yú)、石斑魚(yú)等的肝臟有毒，海鱔、鰻鱺的血液有毒；有的是全身很多器官都有毒，如河鲀的肝臟、血液、卵巢（生殖腺）毒素最多，其次是眼睛、鰓和皮膚，有的甚至肌肉中都含毒。
思考：你還知道哪些魚(yú)有毒？
最大的魚(yú)：
鯊有許多種，其中個(gè)體最大的是鯨鯊。鯨鯊體長(zhǎng)可達(dá)20 米，體重可達(dá)10 噸以上，是世界上現(xiàn)存的最大的魚(yú)類(lèi)，我國(guó)曾于1954年在南海廣東省沿岸捕獲鯨鯊
活動(dòng)六：生活中有哪些魚(yú)的圖案？ 活動(dòng)七：思考魚(yú)真的不會(huì)睡覺(jué)嗎？
海洋研究院1 沙趣 教學(xué)目標(biāo)：
1、了解沙畫(huà)、沙雕主要是運(yùn)用沙子表現(xiàn)的藝術(shù)形式
2、了解做沙畫(huà)的基本方法
3、學(xué)習(xí)欣賞沙雕藝術(shù)
4、培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐能力和審美情趣 教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)作技巧，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力 活動(dòng)準(zhǔn)備
制作沙雕和沙畫(huà)的工具、作品及教學(xué)課件 教學(xué)過(guò)程 激趣導(dǎo)入 美麗的沙灘是我們玩耍的樂(lè)園。海灘上的沙子是我們天然的藝術(shù)材料，我們可以用其制作美妙的沙畫(huà)和沙雕等藝術(shù)作品
一、學(xué)做沙畫(huà)
同學(xué)們想不想自己制作出美麗的沙畫(huà)作品？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)吧!教師講解制作步驟并示范
第一步：先用水彩筆或鉛筆在卡紙上劃出漂亮的圖畫(huà)。第二步：用毛筆或者排筆涂膠，涂膠要均勻
第三步：根據(jù)圖案，選擇不同的顏色的彩沙，用小勺在涂膠部分均勻撒沙。第四步：用牙簽對(duì)照?qǐng)D案細(xì)致整理 學(xué)生創(chuàng)作，老師巡視指導(dǎo)。
二、展評(píng)作品
過(guò)渡：同學(xué)們創(chuàng)作熱情很高漲，制作了豐富多彩的沙畫(huà)作品，讓我們一起來(lái)展示、評(píng)價(jià)吧！
學(xué)生們展示自己的作品并介紹創(chuàng)作思路，最后進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。學(xué)生互相評(píng)價(jià)。
三、拓展嘗試，制作沙雕 視頻欣賞：沙雕節(jié)
觀看視頻后，教師組織學(xué)生交流感受，激發(fā)興趣。教師介紹沙雕制作過(guò)程和注意事項(xiàng) 學(xué)生創(chuàng)作 作品展示和評(píng)價(jià)
四、小結(jié)
同學(xué)們，你們參加本次沙畫(huà)、沙雕創(chuàng)作活動(dòng)，有什么收獲？還有那些地方自己感到不滿(mǎn)意？學(xué)生們自己總結(jié)。
6、海洋生物的啟示
教材簡(jiǎn)介
1.從海洋生物的仿生利用的狀況到仿生前景，了解仿生對(duì)于人類(lèi)的幫助作用。2.搜索有關(guān)海洋生物仿生的資料，暢談你對(duì)海洋仿生的設(shè)想。教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)海洋仿生學(xué)的利用與前景，表達(dá)人們的對(duì)海洋生物仿生的理想及對(duì)利用海洋仿生幫助人們解決目前人類(lèi)做不到的事情。
2、感受豐富多彩的海洋生物仿生的現(xiàn)狀，設(shè)想未來(lái)海洋仿生的美好前景。教學(xué)重難點(diǎn)
1、通過(guò)海洋仿生學(xué)的利用與前景，表達(dá)人們的對(duì)海洋生物仿生的理想及對(duì)利用海洋仿生幫助人們解決目前人類(lèi)做不到的事情。
2、感受豐富多彩的海洋生物仿生的現(xiàn)狀，設(shè)想未來(lái)海洋仿生的美好前景。課前準(zhǔn)備
有關(guān)海洋生物仿生的圖片與視頻 教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
T:有誰(shuí)知道世界游泳冠軍菲爾普斯為什么游的那么快嗎？ S:他穿的是“鯊魚(yú)皮”游泳衣。
T：對(duì)！這個(gè)靈感就是從鯊魚(yú)身上獲得的。許多動(dòng)物（包括海洋動(dòng)物）的身體某個(gè)部位有自己的特點(diǎn)和獨(dú)特作用，人們從中獲得許多啟示，仿照動(dòng)物的特點(diǎn)運(yùn)用于人們的生活當(dāng)中，本世紀(jì)60年代以來(lái)，海陸生物對(duì)于人類(lèi)的啟迪，越來(lái)越引起科學(xué)家的重視和興趣，以至于形成了一門(mén)新興的學(xué)科--仿生學(xué)。海洋動(dòng)物千千萬(wàn)萬(wàn)，大至海中巨獸鯨魚(yú)，小至微小難辨的浮游動(dòng)物，都成了人們探索和研究的對(duì)象。仿生學(xué)的出現(xiàn)，已經(jīng)為人類(lèi)帶來(lái)了福音。
本節(jié)課我們從海洋生物的形體、功能兩方面來(lái)了解一下這方面的現(xiàn)狀吧！
二、了解現(xiàn)狀
1、海洋生物的形體的啟示 P19 劍魚(yú)—軍艦 貝殼—悉尼歌劇院
駝背鯨的鰭狀肢—電風(fēng)扇、螺旋槳 魚(yú)的外形—與性的汽車(chē) ……
2、功能的啟示
P20 1）魚(yú)鰾—潛水艇：我們知道許多魚(yú)類(lèi)有鰾，魚(yú)鰾是它們用以沉浮的重要器官。當(dāng)魚(yú)體上浮時(shí)，魚(yú)鰾就被迅速充氣，變得脹鼓鼓的，這時(shí)魚(yú)就能升至水面，反之，當(dāng)魚(yú)鰾放氣時(shí)，魚(yú)體就快速地下沉。根據(jù)這一原理，人們發(fā)明了潛水艇。而各種船只的槳、櫓、舵，都是從魚(yú)鰭的作用原理得到啟示，逐漸發(fā)展起來(lái)的。2）鯊魚(yú)皮—“鯊魚(yú)皮”泳衣（可減少阻力—看書(shū)上圖）3）魚(yú)眼—魚(yú)眼鏡頭
4）魷魚(yú)—海洋火箭：魷魚(yú)被稱(chēng)為海洋火箭，不僅因?yàn)樾螤钕窕鸺渌俣纫泊蟮昧钊祟?。?dāng)魷魚(yú)快速游泳時(shí)，時(shí)速可達(dá)55公里，比一般的船舶快多了。魷魚(yú)能產(chǎn)生如此高的速度，與其身體的構(gòu)造是密切相關(guān)的。解剖魷魚(yú)的身體，可見(jiàn)到頸部附近有一條窄縫叫套膜孔，往外有一個(gè)類(lèi)似于炮筒的管子叫漏斗，套膜孔和漏斗通往腹腔。這三者組成奇妙的推進(jìn)裝置，使流入體內(nèi)的海水變?yōu)閺?qiáng)大的水流，一次又一次的向外噴射，產(chǎn)生極大的反作用力。科學(xué)家們根據(jù)此原理，研制出噴水快艇以及氣墊船，使它們的行進(jìn)速度像奔馳的火車(chē)一樣。
5）噴水拖船—（圖片）理：水泵作為傳播推進(jìn)器。
人們受海洋動(dòng)物的啟示，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。
設(shè)計(jì)原海豚是從事仿生工作者特別感興趣的一種海洋哺乳動(dòng)物。它所以是游泳健將，秘密在于其皮膚結(jié)構(gòu)的特別。海豚的皮膚不僅柔軟，而且能波動(dòng)，當(dāng)水流從身邊擦過(guò)去時(shí)，幾乎不產(chǎn)生湍流，阻力極小。為此，人們仿造了海豚皮，并將這種人造皮套在船舶和軍艦上，可大大提高航行速度。
三、科技追蹤
海洋生物的啟示科技博覽會(huì)，看書(shū)P21 1）水母耳朵—水母耳風(fēng)暴預(yù)測(cè)儀：可以提前15小時(shí)預(yù)測(cè)風(fēng)暴 2）海豚—潛水器
3）海豹的耳朵（能分辨遠(yuǎn)處的聲音）--水中聽(tīng)音器：海豹的耳朵極其靈敏，它們即使在水下快速潛行，仍能清晰地分辨出遙遠(yuǎn)的地方發(fā)出的聲音?？茖W(xué)家現(xiàn)在已根據(jù)海豹耳朵的特殊結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)出新型的水中聽(tīng)音器，并在船只航行中應(yīng)用，即使在高速航行時(shí)，船舶也能很安全地避開(kāi)險(xiǎn)情。4）龍蝦眼—X光成像儀
四、拓展延伸
說(shuō)一說(shuō)，你還知道人類(lèi)根據(jù)海洋生物的特點(diǎn)的哪些發(fā)明？
7．神奇的海水
教學(xué)目標(biāo)：
1.知道海水是咸的，了解海水中含鹽。2.知道直接飲用海水有害健康。
3.通過(guò)嘗一嘗、做實(shí)驗(yàn)等方式，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的意識(shí)和能力。教學(xué)重難點(diǎn)：
通過(guò)各種活動(dòng)方式，引領(lǐng)學(xué)生知道海水中含有鹽，所以味道是咸的。教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：較干凈的海水兩杯，白開(kāi)水一杯，紙杯多個(gè)；實(shí)驗(yàn)儀器：鐵架臺(tái)、酒精燈、燒杯；制作海水不能直接引用的課件。教學(xué)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入，引發(fā)思考。1.指導(dǎo)學(xué)生讀圖，說(shuō)圖。
師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地觀察畫(huà)面，把自己看到的告訴老師和其他同學(xué)。
師生交流。（注意引導(dǎo)學(xué)生不僅要看到畫(huà)面上的事物，更要讀一讀人物和小魚(yú)說(shuō)的話(huà)。）
3.用小魚(yú)的話(huà)引發(fā)思考：我們渴了為什么不能喝海水呢？
（設(shè)計(jì)意圖：本課的情境圖設(shè)計(jì)直觀而富有童趣，所以教學(xué)中充分利用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、思考的興趣。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生觀圖、說(shuō)圖的習(xí)慣和能力。）
二、海水能喝嗎？ 1.說(shuō)一說(shuō)。
師談話(huà)：我們生活在大海邊，夏天有的同學(xué)在爸爸媽媽地帶領(lǐng)下，到大海游泳。游泳的時(shí)候海水可能嗆到嘴里，哪個(gè)同學(xué)有這樣的經(jīng)歷？快告訴我們你嘗到的海水是什么味道啊！
學(xué)生交流。（有過(guò)經(jīng)歷的同學(xué)可能說(shuō)出海水苦、咸。）2.嘗一嘗。
老師出示準(zhǔn)備好的一杯海水，讓學(xué)生舔一舔，嘗一嘗。然后說(shuō)說(shuō)是什么味道。（注意衛(wèi)生，不要讓學(xué)生喝多，嘗后用涼開(kāi)水漱口。）3.猜一猜。
師：現(xiàn)在我們都知道海水是咸的，請(qǐng)同學(xué)們大膽猜一猜：海水為什么是咸的？（對(duì)學(xué)生的說(shuō)法老師不急于肯定或否定，鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想和發(fā)表自己的看法。）
（2）下面讓我們聽(tīng)一聽(tīng)醫(yī)生是怎么說(shuō)的。（播放醫(yī)生解釋海水不能直接飲用的視頻或音頻。）
（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過(guò)多種形式的活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生知道海水是咸的。說(shuō)一說(shuō)注重結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，嘗一嘗注重讓學(xué)生親身體驗(yàn)，通過(guò)醫(yī)生的話(huà)知道直接飲用海水有害健康。）
三、實(shí)驗(yàn)小屋
1.結(jié)合情景圖編小故事：小明到海邊玩水，把衣服弄濕了。衣服晾干后留下了白色的痕跡。同學(xué)們猜一猜衣服上白色的痕跡是什么東西？（老師對(duì)猜想是鹽的學(xué)生給于肯定。）
2.下面讓我們來(lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一下海水中真得有鹽嗎。（老師做演示實(shí)驗(yàn)，注意讓學(xué)生觀察。）通過(guò)實(shí)驗(yàn)，師生明確海水中的水分蒸發(fā)后，剩下的白色粉末就是鹽。從而確定海水中含有鹽這個(gè)結(jié)論。
（設(shè)計(jì)說(shuō)明：本環(huán)節(jié)主要通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論，滲透尊重科學(xué)的思想意識(shí)。）
四、你知道嗎？
1.讓學(xué)生從三幅圖中選擇一幅分組觀察并討論：從圖中看到了什么，知道了什么知識(shí)？
2.小組交流，教師適時(shí)補(bǔ)充說(shuō)明：不同的海域海水的咸度是不同的，河流入海口的海水較其他海域的海水咸度??；無(wú)河流入海、蒸發(fā)強(qiáng)的海域較有河流入海、蒸發(fā)弱的海域，海水咸度大。
（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)采用開(kāi)放式教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。知道不同地方的海水淡咸不一樣就行了，對(duì)成因不必過(guò)多講解。）
五、課堂總結(jié)。
1.說(shuō)一說(shuō)本節(jié)課你有什么收獲？
2.老師從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法方面進(jìn)行總結(jié)。
8、奔流不息的洋中河
教學(xué)目標(biāo)：
1．簡(jiǎn)要了解海流的定義、成因、種類(lèi)及其對(duì)自然和人類(lèi)的影響。2．培養(yǎng)學(xué)生讀圖、實(shí)驗(yàn)和搜集整理等能力。
3．進(jìn)一步樹(shù)立親近海洋、探究海洋和熱愛(ài)海洋的意識(shí)。
情感態(tài)度價(jià)值觀：關(guān)注海洋文化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、閱讀資料、有關(guān)圖片
學(xué)生準(zhǔn)備：自己搜集海流有關(guān)知識(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、新聞導(dǎo)入
新聞導(dǎo)入： 教材呈現(xiàn)日本核輻射事故的新聞回放及師生議論“日本核輻射物質(zhì)是否會(huì)隨海流到我 國(guó)”的情景圖。教學(xué)中，教師可以采用這一形式，引發(fā)學(xué)生對(duì)于海流的討論，導(dǎo)入本課主題。
二、初識(shí)海流
初識(shí)海流：教材首先呈現(xiàn)一幅師生圍繞全球海流圖討論的情景圖，資料卡中介紹什么是海流，引導(dǎo) 教材分析與建學(xué)生初步認(rèn)知海流；隨后呈現(xiàn)兩個(gè)學(xué)生做風(fēng)吹形成海流的實(shí)驗(yàn)，一學(xué)生介紹自己搜集的有關(guān)議寒流和暖流的資料，引導(dǎo)學(xué)生探究海流的基本成因。教學(xué)中，教師可引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)看書(shū)中的全球海流分布圖，結(jié)合書(shū)中文字資料，共同探究，初步了解海流的定義、分布、有寒暖 流之分等信息；而后引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小實(shí)驗(yàn)、查閱資料等手段簡(jiǎn)要了解海流的成因。
三、海流的作用
海流的作用： 教材以圖配文的形式從“用于航?！薄ⅰ罢{(diào)節(jié)氣候”、“用于發(fā)電”等幾個(gè)方面介紹海流的作用，兩個(gè)學(xué)生討論的情景圖旨在鼓勵(lì)學(xué)生廣泛探究了解海流的作用，如海流還能凈化環(huán)境等。教學(xué)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課前搜集的資料和教材提供的信息，分組探究海流的不同作用，再進(jìn)行全班交流。教師要準(zhǔn)備充足的資料，給與適時(shí)的補(bǔ)充或指導(dǎo)，幫助學(xué)生加 深認(rèn)識(shí)、拓寬視野，使他們較好地了解海流的主要作用。
四、著名的海流
著名的海流：教材呈現(xiàn)全球最強(qiáng)大的海流——南極繞極流等三個(gè)有代表性的海流圖示，教師可通過(guò)圖文呈 現(xiàn)全球著名的海流和對(duì)我國(guó)影響較大的海流，使學(xué)生對(duì)海流有更直觀、更明確的認(rèn)識(shí)，并進(jìn) 一步激發(fā)他們繼續(xù)探究的興趣。
五、小結(jié)
結(jié)束語(yǔ)概括全課的主要內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探究海流，使其更好地造福地球。
9、海洋不是“垃圾箱”
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解目前造成海洋污染的主要污染源。2.知道海洋污染的危害性。
3.培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立海洋環(huán)保的自覺(jué)意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：
了解導(dǎo)致海洋污染的原因，能主動(dòng)探究導(dǎo)致海洋污染的危害性。教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：把搜集到的關(guān)于海洋污染危害性的圖片、音頻、視頻做成課件，根據(jù)學(xué)生發(fā)言隨機(jī)出示。
學(xué)生準(zhǔn)備：課前預(yù)習(xí)，搜集海洋污染危害性的資料。教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入
師：大家好，很高興與你們一起上這堂海洋教育課，聽(tīng)說(shuō)我們班的孩子特別聰明，老師想考一考大家，你們敢迎接挑戰(zhàn)嗎？
師：你知道生命起源于哪里嗎？
師：生命起源于海洋，海洋占了地球絕大部分的面積，我們一年級(jí)的時(shí)候?qū)W過(guò)：如果把地球分為10份，海洋就占了其中的7份，所以，從太空中看地球，她就像一個(gè)藍(lán)色的水晶球，而且這蔚藍(lán)的海水下面還蘊(yùn)藏著無(wú)數(shù)的寶藏呢，數(shù)不勝數(shù)的海洋生物在這里繁衍生息，于是我們的生命從這里開(kāi)始了??
師：同學(xué)們，你們說(shuō)說(shuō)，海洋媽媽都給了我們什么？
【設(shè)計(jì)意圖：知道地球是一個(gè)藍(lán)色的水球，了解海洋所占的大致比例，初步了解海洋生態(tài)環(huán)境，感知海洋資源對(duì)人類(lèi)發(fā)展的作用，并從生活入手感知海洋與我們?nèi)祟?lèi)息息相關(guān)。】
二、明確污染原因 1.初步感知污染海洋的原因
師：是呀，海洋蘊(yùn)藏著無(wú)限的能量，無(wú)私的供我們?nèi)祟?lèi)使用，只懂得給予不知道索取，可是我們?nèi)祟?lèi)給海洋帶來(lái)了什么？（出示課件 圖片+音樂(lè)）2.了解污染海洋的四種主要污染源
師：請(qǐng)大家結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)想一想，是什么污染了我們的海洋呢？它們到底是怎么來(lái)的呢？請(qǐng)同位討論一下吧。垃圾傾倒、污水排放、石油污染、核泄漏
（根據(jù)學(xué)生回答后，教師總結(jié)污染原因，并相機(jī)出示板貼）
【設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生的生活實(shí)際入手并結(jié)合圖片明確污染的來(lái)源，認(rèn)識(shí)到造成海洋污染主要是：生活垃圾污染、污水污染、石油污染、核污染，明確四種污染源后為下文更好的學(xué)習(xí)污染的危害做好鋪墊。】
三、探究四種污染的危害
1.你看，人類(lèi)把這些污染物全部倒入了我們的海洋，把海洋當(dāng)做了垃圾箱（出示課題板貼），多令人痛心呀！你知道這些污染都會(huì)給海洋媽媽帶來(lái)哪些傷害呢？除此之外，還會(huì)給海洋帶來(lái)哪些嚴(yán)重的危害呢，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)相互說(shuō)一說(shuō)吧。
2.小組討論交流，教師巡視。全班交流匯報(bào)： 垃圾傾倒（根據(jù)學(xué)生回答，教師對(duì)知識(shí)進(jìn)行梳理，并出示相應(yīng)的課件）
師：海洋漂浮的垃圾，百分之八十是塑料垃圾，特別是塑料袋，一個(gè)塑料袋自己分解需要200年，如果這些垃圾被海洋動(dòng)物吃掉了，尤其是鯨和海豚，那可就麻煩了。（出示圖片）2002年，一只已死亡的鯨被沖刷到法國(guó)諾曼底海岸，經(jīng)解剖發(fā)現(xiàn)胃里有大量的塑料垃圾、魚(yú)鉤、網(wǎng)線(xiàn)等等。
師：讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)這只海豹媽媽的哭訴吧！（出示課件）
（隨機(jī)出示魚(yú)劃傷、漁網(wǎng)的圖片）
師總結(jié)：看，我們?nèi)祟?lèi)的這些行為給我們的海洋居民們帶來(lái)了多大的災(zāi)難呀！哪個(gè)小組匯報(bào)一下關(guān)于石油污染的危害? 石油污染（根據(jù)學(xué)生回答，教師對(duì)知識(shí)進(jìn)行梳理，并出示相應(yīng)的課件）師：石油擴(kuò)散非?？?，很快就能在海面形成薄膜，因此會(huì)導(dǎo)致水下缺氧，許多海洋生物會(huì)因此而喪命。（出示圖片）
師：除此之外還有因?yàn)檎礉M(mǎn)油污而再也不能飛翔的海鳥(niǎo)，我們一起來(lái)看看吧！（出示圖片）石油沾滿(mǎn)海鳥(niǎo)的全身以后，它們的身體就會(huì)失去保溫、游泳、飛行的能力，而且石油中的有毒物質(zhì)在慢慢的侵害它們的身體，等待他們的可能只會(huì)是死亡。
師：這是藍(lán)鰭吞拿魚(yú)每年一次在墨西哥灣產(chǎn)卵的情景，由于墨西哥灣的石油污染，大部分海鳥(niǎo)的卵都不會(huì)成活，有的甚至?xí)?，現(xiàn)在藍(lán)鰭吞拿魚(yú)已經(jīng)被列為全世界最瀕危的物種之一了，孩子們，讓我們多看看這幅魚(yú)的圖片吧，可能幾年以后海洋里再也見(jiàn)不到這可愛(ài)的生靈了！
哪個(gè)小組匯報(bào)一下污水排放帶來(lái)的危害? 污水排放（根據(jù)學(xué)生回答，教師對(duì)知識(shí)進(jìn)行梳理，并出示相應(yīng)的課件）
師：污水排放大部分是由工廠排放的污水而造成的海洋污染，許多有毒物質(zhì)進(jìn)入海洋后，對(duì)海洋生物有極大的危害。（出示圖片）這是50年代在日本沿岸出現(xiàn)的水俁病，就是由于工廠排放的含有汞的污水，汞就是水銀，導(dǎo)致魚(yú)類(lèi)汞超標(biāo)，人類(lèi)吃了魚(yú)之后，便產(chǎn)生了這樣嚴(yán)重的后果。
師：全中國(guó)生活污水的排放有一半沒(méi)有經(jīng)過(guò)處理，這樣會(huì)導(dǎo)致菌類(lèi)失衡，海藻大量繁殖（出示圖片），這樣的過(guò)度繁殖會(huì)導(dǎo)致水里嚴(yán)重缺氧。另外一些有毒的藻類(lèi)，被許多魚(yú)兒吃掉后，都會(huì)導(dǎo)致死亡。核泄漏（根據(jù)學(xué)生回答，教師對(duì)知識(shí)進(jìn)行梳理，并出示相應(yīng)的課件）
師：2011.3日本福島發(fā)生地震以后，那里就已經(jīng)變成了一座空城，4月8日日本當(dāng)局剛剛發(fā)表報(bào)道：在污染區(qū)1公里內(nèi)設(shè)立無(wú)人區(qū)，這意味著那些居民永遠(yuǎn)都不能回到以前居住的地方了。到底核輻射有什么樣的危害讓人們?nèi)绱说目只牛?/p>
師：先來(lái)看一部電影的片段吧。這是日本拍的科幻片，這些是受核輻射后動(dòng)物變異的樣子。
再來(lái)看一則真實(shí)的案例，（出示圖片）看看哪一只海龜是正常的？（再出示第二只）。核泄漏后人們將放射性的物質(zhì)流入海洋中，海洋動(dòng)物接觸到以后，會(huì)引起變異也就是病變，可不可怕呀。
【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在教師的引領(lǐng)下，通過(guò)圖片、視頻、文字資料、語(yǔ)音資料對(duì)污染造成的危害有更加深入的了解。通過(guò)小組合作，提出明確的合作要求，進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)。學(xué)生通過(guò)閱讀資料、互相交流了解到危害的嚴(yán)重性，教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言適時(shí)適度的出示相關(guān)的圖片、視頻等，做到圖文并茂，便于理解?！?/p>
四、防治污染的辦法
師：其實(shí)這些只是海洋污染的一部分，還有其他的污染，人們把這些污染物全部倒入到我們的海洋中，把海洋當(dāng)做了垃圾箱。孩子們，我們能不能允許這樣的事情再發(fā)生了，讓我們一起喊出來(lái)，“海洋不是垃圾箱”（出示課題板貼：不是）。
師：看到這些危害，許多國(guó)家已經(jīng)行動(dòng)起來(lái)了。他們制定了保護(hù)海洋的措施，（出示課件）美國(guó)在1972年就立法保護(hù)海洋，我們國(guó)家也實(shí)施了《海洋保護(hù)法》。不僅僅是國(guó)家，社會(huì)上還有很多愛(ài)心人士、志愿者也加入到愛(ài)護(hù)海洋的隊(duì)伍中來(lái)了（出示課件）。
師：作為未來(lái)社會(huì)的小主人們，我們應(yīng)該怎么做呢？
（引導(dǎo)學(xué)生親自撿拾垃圾、和家長(zhǎng)一起撿拾垃圾、在小區(qū)宣傳、告訴更多的人、如果看到有這種不文明的行為可以制止或者舉報(bào)，撥打環(huán)保局電話(huà)12369）
師結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得多好呀，只要我們每個(gè)人力所能及的去做保護(hù)海洋的事兒，相信我們的海洋媽媽一定會(huì)越來(lái)越美麗。
【設(shè)計(jì)意圖：本課的主題旨在讓學(xué)生將本課所學(xué)的只是付諸于思想認(rèn)識(shí)與行動(dòng)上，通過(guò)了解世界、本國(guó)、政府部門(mén)及志愿者、愛(ài)護(hù)海洋人士對(duì)海洋的保護(hù)法律及措施，引導(dǎo)學(xué)生為保護(hù)海洋做力所能及的事，真正從自身出發(fā)，從小事出發(fā)，做實(shí)事，并行使公民的權(quán)利和義務(wù)——監(jiān)督相關(guān)工廠或個(gè)人做污染海洋的事?！?/p>
五、總結(jié)回顧
師：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你收獲了什么？（出示課件）生命的起源——海洋，是我們賴(lài)以生存的，息息相關(guān)的，拒絕污染，防止污染，我們才會(huì)擁有蔚藍(lán)的海洋。
【設(shè)計(jì)意圖：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，形成知識(shí)體系?！?/p>
六、抒寫(xiě)對(duì)海洋美好的心愿
師：看來(lái)每一個(gè)人都有自己的收獲，都寄托了對(duì)大海無(wú)限的祝福，那么請(qǐng)同學(xué)們把自己小小的祝愿寫(xiě)在小魚(yú)卡片上，讓這些美好的心愿伴著我們的祝福游向海洋，游向我們每個(gè)人的心房。
【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生將保護(hù)海洋方面的想法或者對(duì)海洋的心愿表達(dá)出來(lái)，激發(fā)起學(xué)生熱愛(ài)海洋、保護(hù)海洋的意識(shí)，達(dá)到本課的教學(xué)目的?！?/p>
10.大黃魚(yú)哪兒去了
教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)查閱書(shū)籍、訪(fǎng)談、實(shí)地考察等方式，了解危害魚(yú)類(lèi)生長(zhǎng)繁殖的原因。
2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)海洋、保護(hù)海洋環(huán)境的意識(shí) 教學(xué)重難點(diǎn)
1.了解大黃魚(yú)的外形、產(chǎn)地、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值等。
2.知道過(guò)度捕撈、環(huán)境污染對(duì)魚(yú)類(lèi)生長(zhǎng)、繁殖的危害。
課前準(zhǔn)備
有關(guān)黃魚(yú)的圖片與視頻
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入 同學(xué)們聽(tīng)說(shuō)過(guò)“黃魚(yú)節(jié)”嗎？知道。好，讓我們一起了解這個(gè)故事的來(lái)歷吧！P26—老人建議過(guò)“黃魚(yú)節(jié)”。
二、尋訪(fǎng)大黃魚(yú)
1、認(rèn)識(shí)大黃魚(yú) P26 圖
2、大黃魚(yú)的檔案：（習(xí)性與特點(diǎn)）別名 產(chǎn)地習(xí)性 營(yíng)養(yǎng)價(jià)值 黃魚(yú)、大王魚(yú)、金龍、桂花黃魚(yú)、石頭魚(yú) 黃海中部以南至瓊州海峽以東的中國(guó)近海海域 淺海的中上層 蛋白質(zhì)、微量元素、維生素豐富，對(duì)營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高，對(duì)體質(zhì)虛弱的 人有很好的食療效果 肉質(zhì)細(xì)膩、味道鮮美，除供食用外，還具有藥用價(jià)值。
三、現(xiàn)狀
1、市場(chǎng)上千金難求： 故事 1：去年臘月，“我”去象山石浦開(kāi)會(huì)，酒席間談起了野生大黃魚(yú)。據(jù)象山 友人說(shuō)，正宗的野生大黃魚(yú)要一千余元或兩千余元一尾，并且要費(fèi)盡心思才能 購(gòu)得。野生大黃魚(yú)真的是一尾難求、身價(jià)百倍啦！
2、以前狀況 故事 2：大黃魚(yú)的捕撈史，可追溯到吳越春秋時(shí)期，大約在 2500 余年前，洋山 海域發(fā)生了一場(chǎng)激烈的海戰(zhàn)。在此糧盡、風(fēng)狂的危難時(shí)刻，“魚(yú)出海中作金色，不知其名。吳王見(jiàn)腦中有骨如白?石?，號(hào)為石首魚(yú)。”從此，開(kāi)創(chuàng)了舟山漁 場(chǎng)大黃魚(yú)的捕撈史。從宋元直至明代，大黃魚(yú)的主漁場(chǎng)在嵊泗的洋山海域。但是，隨著歷史的 進(jìn)程和海況的變化，大黃魚(yú)的漁場(chǎng)逐步向外推移。直至解放初期，舟山魚(yú)產(chǎn)量 達(dá) 30 萬(wàn)擔(dān)，其中 15 萬(wàn)擔(dān)是大黃魚(yú)，可見(jiàn)當(dāng)年之興旺。
然而，“時(shí)至今日，作為舟山“四大家魚(yú)”的大黃魚(yú)，突然間在東海海域消 失了，這是為什么？東海的野生大黃魚(yú)游到哪里去了，什么時(shí)候才能見(jiàn)到原來(lái) 的局面？這是人們常常提起，也是我們值得深思的問(wèn)題。
3、大黃魚(yú)資源的嚴(yán)重衰退，較少的原因 1）主要原因：人為因素,尤其在捕撈觀念、捕撈方式和捕撈強(qiáng)度上出現(xiàn)了嚴(yán) 重錯(cuò)誤。a.在捕撈觀念上，從上世紀(jì)五十年代后期起，由于“左”的思想干擾，認(rèn)為大海里的魚(yú)是捕不完的，根本沒(méi)有生態(tài)環(huán)境和魚(yú)類(lèi)資源的保護(hù)意識(shí)。b.出現(xiàn)了漁輪拖網(wǎng)等作業(yè)形式。c.在捕撈時(shí)段上，錯(cuò)誤地提出“變淡季為旺季”，把季節(jié)性生產(chǎn)變成了常 年性生產(chǎn)，致使海洋魚(yú)類(lèi)無(wú)法得到休養(yǎng)生息。2)海洋環(huán)境污染： a.工業(yè)的開(kāi)發(fā)，大量工業(yè)污染用水排放到大海，使得海洋中的浮游生物、貝藻類(lèi)等大量減產(chǎn)，食物鏈遭到破壞，失去平衡赤潮發(fā)頻發(fā)，造成大量魚(yú)類(lèi)死 亡。b.海上石油勘探開(kāi)發(fā)、海運(yùn)業(yè)帶來(lái)的油塊、油膜，破壞了海洋環(huán)境。c.全球氣候變暖、海洋環(huán)境污染，魚(yú)類(lèi)習(xí)性也起了變化，游到深海、遠(yuǎn)海 區(qū)域，離近海越來(lái)越遠(yuǎn)了。
四、由大黃魚(yú)想到的
1、你的家鄉(xiāng)有哪些水產(chǎn)？他們有類(lèi)似大黃魚(yú)的遭遇嗎？（完成表格）家鄉(xiāng)的主要水產(chǎn) 比過(guò)去有什么變化 主要原因 調(diào)查途徑
2、面對(duì)現(xiàn)狀，我們應(yīng)該怎樣做？ 1）休漁期 2）政府頒布《中華人民共和國(guó)海洋環(huán)境保護(hù)法》 3）2011-2020 年，山東省制定了《山東半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)發(fā)展規(guī)劃》P29（內(nèi)容）構(gòu)建完善的海洋漁業(yè)保護(hù)區(qū)體系。4）環(huán)?；顒?dòng)宣傳：提倡“善待海洋，就是善待人類(lèi)自己” 制止、舉報(bào)休漁，期亂捕的現(xiàn)象。
五、拓展延伸與結(jié)束語(yǔ)
也許，需要經(jīng)過(guò)幾十年甚至幾代人的努力，大黃魚(yú)才能恢復(fù)到原來(lái)局面。但我們堅(jiān)信，只要沿著正確的方向堅(jiān)持下去，經(jīng)過(guò)幾個(gè)階段的努力，野生大黃 魚(yú)“一尾難求”的情況，將會(huì)有所改觀。正如古代詩(shī)人在《燕子詩(shī)》中所詠： “茫茫何處寄相思，海上扁舟載別離；但愿郎心如燕子，春去秋來(lái)莫愆期?！?若是大黃魚(yú)海中有知，它定然會(huì)不誤漁期如期歸來(lái)。這樣的日子，大概不會(huì)太 遙遠(yuǎn)了吧！
六、自己的表現(xiàn)
P29 填一填
11、海鷗又飛回來(lái)了
教材分析
《海鷗又飛回來(lái)了》是《藍(lán)色的家園·海洋教育篇》二年級(jí)下冊(cè)第5課，屬于海洋生態(tài)與環(huán)保領(lǐng)域的內(nèi)容。教材從海鷗歸來(lái)、挽留海鷗、人鷗同樂(lè)等方面給我們呈現(xiàn)了本課的藍(lán)圖。
教材旨在通過(guò)海鷗父子的對(duì)話(huà)，讓學(xué)生了解海鷗生存與海洋環(huán)境的關(guān)系，感受保護(hù)海岸生態(tài)環(huán)境的重要意義；以“挽留海鷗”為主題的學(xué)生討論圖，讓學(xué)生了解挽留海鷗的具體做法；“與鷗同樂(lè)”以攝影展的形式，展示了在良好的生存環(huán)境中，海鷗與人類(lèi)和諧相處的美好場(chǎng)景，讓學(xué)生體驗(yàn)熱愛(ài)海洋、保護(hù)海洋的成果。教學(xué)目標(biāo)
1、了解海鷗生存與海洋環(huán)境的關(guān)系；
2、知道保護(hù)海洋環(huán)境與海岸生態(tài)環(huán)境的重要性；
3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)海洋、保護(hù)海洋的情感。教學(xué)重難點(diǎn)
讓學(xué)生了解挽留海鷗的具體做法，知道保護(hù)海洋環(huán)境與海岸生態(tài)環(huán)境的重要性，能夠從自身做起，熱愛(ài)海洋，保護(hù)環(huán)境。教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：視頻、圖片等多媒體資料，海鷗圖心愿卡。學(xué)生準(zhǔn)備：搜集有關(guān)挽留海鷗的資料，了解保護(hù)海洋生態(tài)環(huán)境的相關(guān)知識(shí)。教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
1.播放海鷗在大海上自由翱翔的視頻，引導(dǎo)：同學(xué)們，誰(shuí)飛來(lái)了？看到這么多的海鷗，你的心情怎么樣？你想對(duì)海鷗說(shuō)點(diǎn)什么？ 2.引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)錄音：有兩個(gè)小朋友也在海邊看海鷗，聽(tīng)聽(tīng)他們?cè)谡f(shuō)什么？（放錄音）通過(guò)對(duì)話(huà)進(jìn)一步引發(fā)學(xué)生質(zhì)疑：為什么說(shuō)海鷗又飛回來(lái)了？難道海鷗好久都沒(méi)有來(lái)了嗎？ 3.揭示課題：海鷗又飛回來(lái)了
【設(shè)計(jì)意圖：這樣的設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，通過(guò)看視頻、聽(tīng)錄音引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，為后面的活動(dòng)做好鋪墊?！?/p>
二、情境引領(lǐng)，探究交流
（一）海鷗歸來(lái) 1．創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們，有一對(duì)海鷗父子正在聊天?！境鍪緢D片】仔細(xì)聽(tīng)，它們?cè)谡f(shuō)什么？
2．播放視頻對(duì)話(huà)，畫(huà)面定格在“以前這里可不是這樣的”順勢(shì)引發(fā)學(xué)生思考：咦？海鷗爸爸說(shuō)“以前這里可不是這樣的”，那這里以前是什么樣的呢？讓學(xué)生猜想，同位互相說(shuō)一說(shuō)（可以結(jié)合課前搜集的資料），然后全班交流。
3．結(jié)合學(xué)生的交流適機(jī)補(bǔ)充相應(yīng)的圖片（海水污染、海岸改造、填海工程、海灘開(kāi)發(fā)等因素給大海帶來(lái)的影響。）
同學(xué)們，看到以前這樣的大海（污染的圖片），你想說(shuō)什么？讓學(xué)生談?wù)劯惺埽肋@種環(huán)境下海鷗確實(shí)沒(méi)有辦法在這里安家。4．請(qǐng)同學(xué)們想一想：海鷗喜歡什么樣的環(huán)境？海鷗為什么又飛回來(lái)了？ 5.教師小結(jié)。
【設(shè)計(jì)意圖：這一部分，通過(guò)父子的對(duì)話(huà)，讓學(xué)生了解到他們對(duì)現(xiàn)在海岸環(huán)境的喜歡，并通過(guò)圖片、視頻讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到海岸生態(tài)環(huán)境對(duì)海鷗的影響?！?/p>
（二）與鷗同樂(lè)
1.欣賞一組人鷗同樂(lè)的圖片，交流：看了這些與鷗同樂(lè)的和諧畫(huà)面，你想說(shuō)什么？
2.你們有沒(méi)有和海鷗在一起的親身體會(huì)？能用不同的形式介紹給大家，分享你的快樂(lè)嗎？
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生欣賞圖片，交流自己的感受、體會(huì)，讓學(xué)生體驗(yàn)保護(hù)海洋、保護(hù)海岸生態(tài)環(huán)境的成果?！?/p>
三、鞏固拓展，情感提升
1.同學(xué)們，海鷗給我們帶來(lái)了快樂(lè)，你想不想讓它在我們這里多停留一段時(shí)間？想不想讓更多的海鷗來(lái)我們這里安家？出示“挽留海鷗，我在行動(dòng)”情境圖，請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位開(kāi)展“挽留海鷗，我在行動(dòng)”交流會(huì)，把你的好點(diǎn)子、好做法在小組里進(jìn)行交流，好嗎？ 2.全班交流挽留海鷗的做法，教師將學(xué)生交流的好的想法整理出來(lái)，完成一份倡議書(shū)。
3.播放挽留海鷗的視頻、圖片等資料，激發(fā)學(xué)生挽留海鷗、保護(hù)海洋的責(zé)任感。
4.教師小結(jié)：通過(guò)交流會(huì)，可以看出你們都是海鷗的好朋友，讓我們一起參與到挽留海鷗的行動(dòng)中，治理污染，讓海水變清，讓魚(yú)蝦變多，讓海鷗能找到更多的食物；保護(hù)好海灘等濱海濕地，吸引更多的海鷗來(lái)安家。
5.讓我們一起在心愿卡上寫(xiě)下自己對(duì)海鷗、對(duì)這片藍(lán)色的大海想說(shuō)的話(huà)，想做的事，好嗎？ 指名交流、小組交流。
【設(shè)計(jì)意圖:這一部分通過(guò)學(xué)生的合作交流，讓學(xué)生了解挽留海鷗的具體做法，鼓勵(lì)學(xué)生參與到挽留海鷗的行動(dòng)中，讓學(xué)生意識(shí)到保護(hù)海洋，保護(hù)海岸生態(tài)環(huán)境的重要意義。并通過(guò)心愿卡，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)海洋、保護(hù)海洋的情感?！?/p>
四、總結(jié)延伸，親近海洋
1.總結(jié)：海鷗是我們的好朋友，我們只有保護(hù)海洋，保護(hù)海岸生態(tài)環(huán)境，我的大海才會(huì)更美，我們的海洋動(dòng)物才能生活的更快樂(lè)！2.播放歌曲，請(qǐng)大家跟隨著音樂(lè)，分小組把你的心愿卡貼到大海的圖片上，把海鷗留在我們這片海上，讓大海因海鷗而更美麗?！驹O(shè)計(jì)意圖：最后環(huán)節(jié)的延伸，旨在激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)海洋、保護(hù)海洋的情感，讓學(xué)生行動(dòng)起來(lái)，親身體驗(yàn)海鷗帶給人們的快樂(lè)。】
12.挽救我們的朋友
教學(xué)重難點(diǎn)
1.了解我們的海洋生物現(xiàn)狀。
2.探究原因，懂得如何挽救我們的這些朋友。
3.了解危海洋生物較少的原因，懂得如何保護(hù)我們的海洋環(huán)境與海洋生物。4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)海洋、保護(hù)海洋環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)查閱書(shū)籍、訪(fǎng)談、實(shí)地考察等方式，了解危海洋生物較少的原因，懂得如何保護(hù)我們的海洋環(huán)境與海洋生物。
2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)海洋、保護(hù)海洋環(huán)境的意識(shí)。課前準(zhǔn)備
有關(guān)珍稀海洋生物的圖片與視頻
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
T：新西蘭科克海峽暗礁眾多，時(shí)常有船只觸礁沉沒(méi)，船員們稱(chēng)之為“死亡海 峽”。但從 1871 年開(kāi)始，有一個(gè)特殊的領(lǐng)航員 40 年如一日，年復(fù)一年為過(guò)往的 船只領(lǐng)航，你知道它是誰(shuí)嗎？
S：不知道。T：它就是一條銀灰色的海豚，船員們親切地叫它“杰克”，讓我們一起了解這 個(gè)故事的來(lái)歷吧！P30 天才領(lǐng)航員杰克。
二、漸漸遠(yuǎn)行的朋友
1、正在發(fā)生的故事 1）2008 年加勒比僧海豹滅絕，也是世界上最大的齒鯨，目前數(shù)量稀 2）抹香鯨是動(dòng)物王國(guó)里的“潛水冠軍” 少。3）紅樹(shù)林能夠抵御海浪對(duì)海岸的侵蝕，并可以調(diào)節(jié)氣候等，目前也在悄然減少。
2、我國(guó)珍稀的海洋生物 名稱(chēng)：斑海豹—海狗 保護(hù)級(jí)別：一級(jí) 特征：經(jīng)濟(jì)價(jià)值高 分布范圍：中國(guó)海域—遼東灣 江豚—海豬 二級(jí) 經(jīng)濟(jì)價(jià)值非常高、適應(yīng)環(huán)境能力強(qiáng) 西太平洋、印度洋、日本海、中國(guó)沿海 請(qǐng)同學(xué)們填寫(xiě) P31 表格 珍稀海洋生物名錄 名稱(chēng) 保護(hù)級(jí)別 特征 分布范圍
3、警示牌 P31：一起朗讀：11000 種動(dòng)植物面臨從地球上消失 每小時(shí)就有一個(gè)物種在地球上滅絕
三、探究原因
海洋生物資源的嚴(yán)重衰退、較少的原因 1）主要原因：人為因素,尤其在捕撈觀念、捕撈方式和捕撈強(qiáng)度上出現(xiàn)了嚴(yán) 重錯(cuò)誤。a.在捕撈觀念上，從上世紀(jì)五十年代后期起，由于“左”的思想干擾，認(rèn)為大海里的魚(yú)是捕不完的，根本沒(méi)有生態(tài)環(huán)境和魚(yú)類(lèi)資源的保護(hù)意識(shí)。b.出現(xiàn)了漁輪拖網(wǎng)等作業(yè)形式。c.在捕撈時(shí)段上，錯(cuò)誤地提出“變淡季為旺季”，把季節(jié)性生產(chǎn)變成了常 年性生產(chǎn)，致使海洋魚(yú)類(lèi)無(wú)法得到休養(yǎng)生息。2)海洋環(huán)境污染： a.工業(yè)的開(kāi)發(fā)，大量工業(yè)污染用水排放到大海，使得海洋中的浮游生物、貝藻類(lèi)等大量減產(chǎn)，食物鏈遭到破壞，失去平衡赤潮發(fā)頻發(fā)，造成大量魚(yú)類(lèi)死 亡。b.海上石油勘探開(kāi)發(fā)、海運(yùn)業(yè)帶來(lái)的油塊、油膜，破壞了海洋環(huán)境。c.全球氣候變暖、海洋環(huán)境污染，魚(yú)類(lèi)習(xí)性也起了變化，游到深海、遠(yuǎn)海 區(qū)域，離近海越來(lái)越遠(yuǎn)了。
四、挽救我們的朋友 面對(duì)現(xiàn)狀，我們應(yīng)該怎樣做？
1、《聯(lián)合國(guó)海洋法公約》《生物多樣性公約》《中華人們共和國(guó)海洋環(huán)境保護(hù)
法》
2、建立保護(hù)區(qū)
3、培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)基地
4、清理海洋環(huán)境
5、環(huán)保活動(dòng)宣傳：提倡“善待海洋，就是善待人類(lèi)自己” 制止、舉報(bào)休漁期，亂捕的現(xiàn)象。
五、拓展延伸與結(jié)束語(yǔ) 也許，需要經(jīng)過(guò)幾十年甚至幾代人的努力，海洋生物才能恢復(fù)到原來(lái)局面。但我們堅(jiān)信，只要沿著正確的方向堅(jiān)持下去，經(jīng)過(guò)幾個(gè)階段的努力，將會(huì)有所 改觀。讓我們共同努力，做關(guān)愛(ài)海洋、關(guān)愛(ài)海洋生物的環(huán)保衛(wèi)士吧！
海洋研究院3 走近海洋環(huán)保衛(wèi)士
教學(xué)目標(biāo)：
1．知道世界上有很多海洋環(huán)保組織。2．了解他們對(duì)海洋環(huán)境所作的貢獻(xiàn)。3．激發(fā)愛(ài)護(hù)海洋、保護(hù)海洋的情感。教學(xué)重難點(diǎn)： 了解海洋環(huán)保有關(guān)的組織名稱(chēng)、性質(zhì)、作用等，懂得保護(hù)海洋的重要性。教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：海洋環(huán)境、資源遭到破壞的圖片；綠色和平組織抗議捕鯨的視頻短片。
學(xué)生準(zhǔn)備：搜集海洋環(huán)保組織的有關(guān)資料。教學(xué)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入。
1．同學(xué)們，大海是我們親密的朋友。然而，目前也有一些不和諧的鏡頭跳入我們的視線(xiàn)。瞧！
（展示一組圖片：企鵝在清理滿(mǎn)是油污的羽毛、殺鯨大會(huì)、赤潮、海島上垃圾成堆等。）
2．你能說(shuō)說(shuō)關(guān)于海洋環(huán)境、資源受到破壞的所見(jiàn)所聞嗎？（學(xué)生交流）3．教師小結(jié)：海洋資源被過(guò)度開(kāi)發(fā)，海洋環(huán)境日益遭到破壞，海洋面臨著巨大的危機(jī)。海洋環(huán)保組織應(yīng)運(yùn)而生，它們是海洋的忠實(shí)衛(wèi)士。
（設(shè)計(jì)說(shuō)明：本環(huán)節(jié)先展示一組直觀形象的圖片，意在直接刺激學(xué)生的視覺(jué)感官，引起學(xué)生的關(guān)注。讓學(xué)生感受到海洋目前面臨的危機(jī)，從而產(chǎn)生保護(hù)海洋的情感。）
二、初識(shí)海洋環(huán)保衛(wèi)士
1．教師提問(wèn)：你了解哪些與海洋保護(hù)有關(guān)的組織呢？課前我們進(jìn)行了搜集，并布置大家根據(jù)相關(guān)知識(shí)，制作海洋環(huán)保組織的名片。來(lái)，我們來(lái)展示一下吧。2．名片薈萃。學(xué)生介紹有關(guān)海洋保護(hù)組織的名稱(chēng)、性質(zhì)、作用等情況。3．教師小結(jié)。這些組織，雖然名稱(chēng)不同，規(guī)模不同，但它們有著共同的使命---保護(hù)海洋。
（設(shè)計(jì)說(shuō)明：本環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生了解海洋保護(hù)組織的基本情況。為了使這一知識(shí)點(diǎn)不生硬呆板，采用制作名片、展示名片的方式來(lái)組織教學(xué)，形式活潑，學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)。）
三、守衛(wèi)海洋行動(dòng)
1．教師引導(dǎo)：這些組織在保護(hù)海洋方面，都做了哪些工作呢？課前同學(xué)們都進(jìn)行了資料搜集，下面請(qǐng)各小組進(jìn)行資料整理，一會(huì)我們就來(lái)召開(kāi)“信息發(fā)布會(huì)”。2．各小組進(jìn)行資料交流、整理。
3．信息發(fā)布會(huì)。（學(xué)生分小組進(jìn)行資料交流。教師相機(jī)補(bǔ)充關(guān)于綠色和平組織抗議捕鯨的視頻短片。）
4．教師小結(jié)。這些組織致力于海洋環(huán)保事業(yè)，堪稱(chēng)海洋環(huán)保衛(wèi)士。
（設(shè)計(jì)說(shuō)明：本環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生討論交流，用信息發(fā)布會(huì)的形式組織教學(xué)，旨在讓學(xué)生系統(tǒng)的梳理所搜集的資料，并能進(jìn)行有序展示。分小組活動(dòng)，可以讓學(xué)生參與意識(shí)增強(qiáng)，有利于提高活動(dòng)的有效性。）
四、共同的使命
1．教師引導(dǎo)：保護(hù)海洋，人人有責(zé)。我們可以為保護(hù)海洋做些什么呢？ 2．學(xué)生討論，交流。
3．課外拓展：設(shè)計(jì)保護(hù)海洋的宣傳標(biāo)語(yǔ)，制作專(zhuān)題宣傳欄，讓更多的人參與到保護(hù)海洋的行動(dòng)中來(lái)！
（設(shè)計(jì)說(shuō)明：本環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生從自身的角度出發(fā)，力所能及的投入到保護(hù)海洋的行動(dòng)中。并通過(guò)設(shè)計(jì)標(biāo)語(yǔ)這種方式，做保護(hù)海洋的小小宣傳員。）
第五篇：四年級(jí)上_藍(lán)色家園海洋教育教案
1、《海濱休閑游》
教學(xué)目標(biāo)：
1．了解富有海濱特色的各種休閑活動(dòng)。
2．了解并感受濱海旅游業(yè)給家鄉(xiāng)帶來(lái)的變化。3． 培養(yǎng)熱愛(ài)生活的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：知道主要的海上運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目；知道海洋節(jié)、沙灘文化節(jié)等海洋節(jié)慶活動(dòng)；鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注藍(lán)色新生活，培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)海洋的情感。
教學(xué)方法：小組活動(dòng)、自主探究
教學(xué)過(guò)程：
一、課程引入：
在享受大海魅力無(wú)窮時(shí)，大家都到海邊進(jìn)行哪些休閑游？通過(guò)導(dǎo)入相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生探討。二 教授內(nèi)容：
1.聽(tīng)濤看海
引入圖片，讓那個(gè)學(xué)生討論
2.海中暢游
在海中游泳時(shí)都需要注意哪些方面，同時(shí)需要準(zhǔn)備哪些泳具？
3.動(dòng)感地帶
小組討論到海邊還有哪些活動(dòng)？
教師總結(jié)：大海魅力無(wú)窮，可以在沙灘上進(jìn)行各種休閑活動(dòng)，我們?cè)诤Ｖ邢硎茌p松與愉快，讓我們共同擁抱大海、感受大海生活。教后記：
2、《跟我學(xué)游泳》
教學(xué)目標(biāo)：
1．初步學(xué)習(xí)、掌握游泳的一些基本技能，了解游泳的一些基本常識(shí)。
2．了解游泳等海邊生活的安全自護(hù)常識(shí)。3．培養(yǎng)學(xué)生親近海洋的情感。教學(xué)重、難點(diǎn)：游泳的基本技能 教學(xué)方法：小組合作、自主探究 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、資料 板書(shū)設(shè)計(jì)：
游泳的技巧 “游泳”的思考｛
游泳自護(hù)的重要性 教學(xué)過(guò)程：
一、故事引入：你會(huì)游泳嗎？指名說(shuō)。
二、探究新知： 思考：
1、我們?cè)谟斡局靶枰鍪裁?？熱身運(yùn)動(dòng)又有哪些？（做示范）
2、若動(dòng)作不熟悉，應(yīng)如何做？（做示范）
3、有用的自護(hù)方式有哪些？出示圖片
4、發(fā)生意外時(shí)怎么辦？
小組交流。全班交流。提高學(xué)生的自我防護(hù)意識(shí)和處理緊急情況的能力。教師總結(jié)：
我們的生命只有一次，所以游泳時(shí)大家要注意安全。做好自護(hù)措施準(zhǔn)備活動(dòng)。教后記：
3、《沿海風(fēng)景線(xiàn)》 教學(xué)目的：
1．初步了解我國(guó)沿海地區(qū)風(fēng)景的特點(diǎn)，感受沿海地區(qū)豐富多彩的海洋文化。
2．培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、呈現(xiàn)信息的能力以及合作探究、語(yǔ)言表達(dá)的能力。
3．培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)大海的的情感。教學(xué)重點(diǎn)：介紹沿海風(fēng)景。
教學(xué)方法：分析、討論、歸納
教學(xué)過(guò)程：
一、課程導(dǎo)入：同學(xué)們都去過(guò)哪些沿海風(fēng)景區(qū)？
二、課程內(nèi)容：
1.通過(guò)引入的問(wèn)題，用多媒體出示中國(guó)個(gè)沿海風(fēng)景地，并提出問(wèn)題：同學(xué)們?nèi)ミ^(guò)哪些地方，那里的風(fēng)景又如何？
2.分別介紹幾個(gè)著名景點(diǎn)：青島棧橋、廈門(mén)鼓浪嶼、海南三亞等。
3.學(xué)過(guò)該課程，讓學(xué)生動(dòng)手做景點(diǎn)明信片。提高學(xué)生熱愛(ài)大海，熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情懷。
教后記：
4、《我看海岸線(xiàn)》 教學(xué)目的：
1．初步了解常見(jiàn)的海岸工程。
2．關(guān)注海岸工程的建設(shè)，感受海岸工程給當(dāng)?shù)匕l(fā)展帶來(lái)的變化。
3．能積極參與保護(hù)海岸的活動(dòng)，增強(qiáng)保護(hù)海岸的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：了解海洋工程。
教學(xué)方法：合作學(xué)習(xí)、多媒體展示
教學(xué)過(guò)程：
一、課程導(dǎo)入：上節(jié)課我們欣賞了我國(guó)沿海風(fēng)景，那么在漫長(zhǎng)的海岸線(xiàn)上，還有什么呢？今天我們就
來(lái)了解一下那些依海而建的建筑工程。它們與海融為一體，和海一起構(gòu)成亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。讓我們漫步海岸，祛痰徐海岸工程的秘密吧。
二、1.教學(xué)內(nèi)容：
聚焦海岸工程：讓學(xué)生探討有哪些海岸工程？然后通過(guò)出示圖片，介紹更多的海岸工程。
2.通過(guò)這些海岸工程給國(guó)家和當(dāng)?shù)氐陌l(fā)展帶來(lái)哪些變化？
3.搜集世界各地的海岸工程資料，向?qū)W生介紹，讓學(xué)生體會(huì)海岸工程的重要性，同時(shí)要提高學(xué)生愛(ài)護(hù)和保護(hù)海岸的意識(shí)。
教后記：
5、《海水制鹽》
教學(xué)目的：
1．知道海水中含鹽，了解海水制鹽的基本方法。
2．知道我國(guó)主要鹽場(chǎng)的分布。
3．體會(huì)海洋與我們的生活有著密切的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生親近海洋探索海洋的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：了解制鹽的基本方法。
教學(xué)方法：分析、討論
教學(xué)過(guò)程：
一、課程導(dǎo)入：提出問(wèn)題：鹽是怎么來(lái)的？小組討論。怎樣才能把海水中的炎提出來(lái)？
二、教學(xué)內(nèi)容：
1.了解海水制鹽過(guò)程。以幻燈片的形式展示。2.根據(jù)海水能夠制鹽，探討我國(guó)都有哪些制鹽產(chǎn)地？最后通過(guò)出示圖片我國(guó)的各產(chǎn)鹽基地，并加以介紹。3.鹽在生活中都有哪些用處？為什么說(shuō)是我們離不開(kāi)的“朋友”？
教后記：
6、《藍(lán)色國(guó)土》 教學(xué)目的：
1．了解藍(lán)色國(guó)土的構(gòu)成，樹(shù)立整體國(guó)土觀。2．通過(guò)找一找、畫(huà)一畫(huà)、算一算的形式了解我國(guó)的藍(lán)色國(guó)土，提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力。
3．樹(shù)立珍視藍(lán)色國(guó)土的觀念。
教學(xué)重點(diǎn)：了解國(guó)土的構(gòu)成。
教學(xué)方法：閱讀、分析、討論
教學(xué)過(guò)程：
一、課程導(dǎo)入：同學(xué)們知道什么是國(guó)土嗎？藍(lán)色國(guó)土有是指什么？國(guó)土有包括哪些？我國(guó)的國(guó)土面積又有多少？
二、1.課程內(nèi)容：
通過(guò)錢(qián)買(mǎi)你的問(wèn)題大家都了解了國(guó)土，那么現(xiàn)在我們來(lái)了解我國(guó)的國(guó)土，出示圖片。讓學(xué)生在課本上畫(huà)出我國(guó)海洋國(guó)土，同時(shí)標(biāo)注出曾母暗沙、南沙群島等島嶼。
2.3.中國(guó)的管轄區(qū)域有哪些？它們各指那些范圍？ 通過(guò)展示讓同學(xué)們珍視藍(lán)色國(guó)土。關(guān)注島嶼之爭(zhēng)。
教后記：
7、《海水“鋼鐵長(zhǎng)城”》
教學(xué)目的：
1．了解中國(guó)人民海軍的發(fā)展歷程。
2．了解海軍的五大兵種及擔(dān)負(fù)的不同作戰(zhàn)任務(wù)。3．感受構(gòu)筑海上鋼鐵長(zhǎng)城的重要意義，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)、關(guān)注國(guó)防的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：了解中國(guó)人面解放軍。
教學(xué)方法：閱讀、分析、討論
教學(xué)過(guò)程：
一、課程導(dǎo)入:大家了解海軍嗎？為什么我們要建立鋼鐵長(zhǎng)城？
二、課程內(nèi)容：
1.觀看中國(guó)閱兵儀式，了解海軍風(fēng)采。2.通過(guò)幻燈片展示海軍的光輝歷程。3.展示海軍的五大兵種。
4.通過(guò)電影讓學(xué)生了解海軍的滄桑變化。讓學(xué)生體會(huì)到海軍的重要性，提高愛(ài)國(guó)情懷。
5.展示何為“和平之師 威武之師 文明之師”？ 教后記：
8、《維護(hù)海洋權(quán)益》
教學(xué)目的：
1．初步了解國(guó)際、國(guó)家相關(guān)的海洋法規(guī)，明確依法維護(hù)海洋權(quán)益的重要性。
2．初步了解國(guó)家海上執(zhí)法力量及其發(fā)揮的作用。3．樹(shù)立共同維護(hù)海洋權(quán)益，構(gòu)建和諧海洋觀念。
教學(xué)重點(diǎn)：了解國(guó)際和國(guó)家的海洋法規(guī)，如何維護(hù)海洋權(quán)益。
教學(xué)方法：閱讀、分析、討論
教學(xué)過(guò)程：
一、課程導(dǎo)入：大家知道我國(guó)制定好多法律維護(hù)我們的利益，但是在海上又有哪些法律？我們又當(dāng)如何維護(hù)自己的權(quán)益？
二、課程內(nèi)容：
1.當(dāng)我們的在海上發(fā)現(xiàn)可疑目標(biāo)是應(yīng)如何處理？ 2.接下來(lái)讓我們一起學(xué)習(xí)海洋法規(guī)，了解自己的權(quán)益。以幻燈片展示。3.課堂實(shí)踐：模擬法庭。
4.我們要保衛(wèi)祖國(guó)的海域安全應(yīng)當(dāng)如何做？如何關(guān)愛(ài)海洋護(hù)權(quán)益。
教后記：
9、《情系海洋 民族英雄鄭成功》
教學(xué)目的：
1．知道鄭成功成功收復(fù)臺(tái)灣的英雄事跡。
2．知道臺(tái)灣自古以來(lái)就是中國(guó)神圣領(lǐng)土的一部分，不可分割。
3．了解更多的海戰(zhàn)民族英雄，學(xué)習(xí)他們的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：了解臺(tái)灣歷史和鄭成功的英雄事跡。
教學(xué)方法：閱讀、分析、討論、歸納
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入：
出示鄭和船隊(duì)的圖片，或以相關(guān)動(dòng)畫(huà)片或電視劇導(dǎo)入，并通過(guò)提示語(yǔ)“為什么每年7月11日是中國(guó)的航海日？”引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鄭和在中國(guó)乃至世界航海史上的地位。
二、揚(yáng)帆啟航：
通過(guò)呈現(xiàn)圖片及視頻資料，使學(xué)生了解鄭和寶船、遠(yuǎn)航的規(guī)模等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探索鄭和遠(yuǎn)航的背景及其成功的原因。
三、船行天下：
首先指導(dǎo)學(xué)生描出鄭和第一次航海的路線(xiàn)，找出航海過(guò)程中到達(dá)的國(guó)家，從而體會(huì)到鄭和下西洋是一次航海史上的壯舉，并感受航海的艱辛；其次，通過(guò)壓圖文字及人物提示語(yǔ)，使學(xué)生從外交、貿(mào)易等方面了解鄭和遠(yuǎn)航帶給中國(guó)及世界各國(guó)的影響。
四、交流驛站：
此環(huán)節(jié)通過(guò)圖片讓學(xué)生知道目前在中國(guó)及世界各地仍以不同的形式紀(jì)念鄭和，進(jìn)一步了解鄭和遠(yuǎn)航的深遠(yuǎn)影響。然后讓學(xué)生用說(shuō)一說(shuō)、寫(xiě)一寫(xiě)的方式，表達(dá)對(duì)鄭和的崇敬之情。
教后記：
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