第一篇：家鄉在哭泣

家鄉在哭泣

我的家鄉在江西的一個小鎮。她那樣的美麗，有著碧波懷抱的青山，有著清澈見底的小河，有著清新的空氣，只要你在這吸一口，你就會吧所有的煩惱都拋到九霄云外了。住在這里的人們就好像是住在仙境的神仙似的那樣的逍遙快活。

可是如今的家鄉呢？變了，一切都變了??不知道怎么了天空總是霧蒙蒙的，和邊的垂柳沒了取而代之的卻是滿地的垃圾。原本清澈見底的小河也沒了，河面上漂浮著許多白色塑料袋。走進一聞一股惡臭撲面而來。旁邊的工廠把廢水、污水都排到這條小河中，難道他們不知道這樣做會將小河里的小魚、小蝦??給毒死嗎？不！他們知道他們這樣做不過是為了眼前的蠅頭小利而已。

回到家后我將為看到的景象都告訴了媽媽，媽媽的回答另我大吃一驚。媽媽說：“地球的生態環境已被嚴重破壞。”看到剛才的景象我忐忑不安地想：如果人類還是執迷不悟的繼續破壞地球的生態壞境那我們敢這么辦呀！正當這時電視上的新聞說：“據有關報道北京地區出現嚴重霧霾天氣，空氣中的PM2.5含量嚴重超標！聽到這我的心顫抖了一下。我想這應該就是大自然給我們人類的懲罰吧！

貪婪的人類啊！請你們不要再這樣折磨我們的地球母親了，請將你們的救援之手來重建我們的美好家園吧！

鄞州區古林鎮禮嘉橋小學602姜慶陽 Q206指導老師 苗紅燕

第二篇：地球在哭泣（本站推薦）

地球在哭泣

很久很久以前，地球是一個充滿生機的星球，許多星球都非常羨慕地球，他們羨慕地球的美麗，羨慕地球上有許多生命，羨慕地球上的一切。

但是現在，情況完全變了樣，地球媽媽的懷抱里，地球媽媽發現小河被人們污染了，小河在哭泣；樹木被人們砍伐了，人們還在捕殺大量動物，許多動物都沒有了自己溫馨的家，樹木和動物都在哭泣------

雖然地球過去很美麗，但是過去畢竟是過去，現在地球并不像過去那樣美麗了，地球媽媽發現小河和樹木等生命都在哭泣，地球媽媽也哭了起來，的確，地球已經不像過去那樣美麗了。現在，只有我們齊心協力，使我們的地球不再哭泣，這樣，才能使地球恢復以前的美麗。

不再破壞綠色

我們怎樣保護地球呢？首先要自己不再破壞綠色，我們要做到時時刻刻都注意保護綠色，把每一塊綠地都當作自己的家園來對待。除此之外，我們還要注意，如果看到別人在破壞綠色，也應該及時勸阻，若他（她）[他（她）們]不聽從，不改正，應該及時報告當地環保部門。另外，如果自己破壞了綠色，而這塊綠地是屬于個人的，那應該向主人賠禮道歉，并進行賠償；若你暫時找不到這塊綠地的主人（或這塊綠地沒有主人），你應該進行補償。至于怎樣進行補償，您可以參考另外幾個關于綠色的欄目。

植樹造林，美化環境

植樹造林,維護生態平衡,這對保護地球來說具有非常重大的意義。

植樹造林,能夠美化環境。當我們居住的小區周圍樹木成蔭,每到春天,百花齊放,一片綠色,花香鳥鳴,生機勃勃,那該多美。在炎熱的夏天,走在樹蔭下,不僅能擋住火辣辣的太陽光,還能免遭強烈的紫外線的輻射。植樹造林還能防止水土流失和沙漠的漫延。

朋友們,讓我們手拉手，來共同創造一個綠色的地球吧！綠色的地球要我們用自己的雙手來創造！

綠水青山是我家，大家不要破壞他保護環境，人人有責

工資你高我也高，環保意識要提高

清掃清潔堅持做，亮麗環境真不錯

環境聯系你我他,清潔保護靠大家

人人愛環保,未來無限好

青青小草有生命,請君足下多留情請您繞一繞，小草笑一笑。

樹木擁有綠色，地球才有脈搏。

除了相片，什么都不要帶走；除了腳印，什么都不要

第三篇：地球在哭泣教案

《地球在哭泣----環境太差了》教學設計

教學目標：

1、能夠聯系生活實際感受和關注實際問題。

2、知道簡單的大氣污染、水污染的知識和危害。

3、懂得防治環境污染、保護環境的重大意義。

4、逐步滲透學生對環境污染問題的調查能力、信息收集能力和深度研究能力的培養。

教學過程：

一、導語

1、調查： 問卷調查

1、你平時用的最多的是普通電池還是充電電池？ A、普通 B、充電

2、你用過塑料食品袋嗎？

A、用過 B、沒有

3、因為環境污染，你是否考慮過用充電電池？ A、有 B、沒有

4、你平時怎么處理廢舊電池？

A、扔掉 B、當普通垃圾處理 C、放入回收站

5、你喜歡用一次性筷子嗎？

A、喜歡B、不喜歡 師：正是我們不注意生活中的行為，造成了環境污染。環境問題是當今人類面臨的一大問題。環境的惡化嚴重影響著人類的生存質量。因此，我們必須正視這些問題，因為，我們只有一個地球。

2、出示美麗的地球的圖片，讓學生用詞語概括地球的美麗。（千姿百態、風景秀麗，山青水秀）

3、當今世界人口的不斷增多，給我們帶來了很多的社會問題，如資源問題、吃飯問題、住房問題、教育問題等，那么人口的增多同時也帶來了環境的惡化，我們的地球越來越不堪重負，我們的地球已經發出了沉重的呻吟！那么到底是什么使地球發出呻吟呢？——環境太差了（板書）

4、過度：請看我們現在的地球現在是什么樣的。（傷痕累累、千瘡百孔、遍體鱗傷）

二、探究學習師播放視頻，學生觀看后說說從中發現了什么問題？ 環境問題：大氣污染，水污染，垃圾污染。

（一）、大氣污染

師：人和所有動物都要離不開新鮮空氣。如果大氣中污染物的濃度達到一定程度，就會對人和生物造成危害。你知道造成大氣污染的主要因素有哪些嗎？

課件出示圖片：工業廢氣，汽車尾氣，空調制冷劑（氟里昂）的排放、沙塵

師：隨著工業和交通業的發展，以及人們的生活需要，各種各樣的工廠、汽車、火爐都會排放大量的廢氣，從而造成大氣污染。這些廢氣的污染主要有一氧化碳、二氧化碳、碳氫化合物、氮氧化合物以及粉塵等，它們在大氣中相互作用，形成新的污染物，對大氣形成再度污染。它們對大氣和人們的身體健康造成了極大的危害。

1、大氣污染到底能造成哪些危害呢？ 閱讀P56頁的內容后回答問題

2、學生匯報，師小結：破壞臭氧層、使全球氣候變暖、導致酸雨現象

3、師：我們周圍有哪些大氣污染現象？給周圍的環境和人們的生活帶來了哪些影響？

風吹揚塵：覆蓋在植物葉面上厚厚的沙塵，影響正常的光合作用，造成作物減產、交通運輸造成嚴重威脅。

鍋爐煙塵：呼吸道感染、患染呼吸道及腸胃疾病。

4、面對大氣污染，我們應該提出什么建議？ 多植樹，讓樹來凈化空氣； 改進汽車排氣； 多乘坐公共交通工具；

發展新能源，減少或防止污染物的排放。

5、學生填表

過渡：我們的環境確實受到了巨大的威脅,面臨著嚴重的考驗.往大說包括全世界的生存環境,自然環境.往小說包括我們所處的校園環境,家庭環境。在這里我們知道了大氣污染的危害，那么水資源的污染到底有多大呢？

（二）、水污染

1、出示相關的資料.(讓學生在第一時間內感受到水污染、垃圾污染的嚴重性)

2、水資源的污染主要有哪些：工業廢水排放和生活污水排放。

3、師介紹：目前，全世界每年約有4200多億立方米的污水排放江河湖海，污染了5.5萬億立方米的淡水，這相當于全球徑流總量的14%，世界上有12億人口無法得到清潔的飲用水。平均每小時就有400名兒童死于水污染相關的疾病。

4、請閱讀P58水污染危害的案例。通過讀案例，想想水污染有哪些危害？

5、學生匯報，師小結：

人類的健康和飲水安全受到威脅。危及魚類的生存，引起生態破壞。

6、為了使水不再受到污染，我們應該提出什么建議？ 建污水處理站，讓工廠的廢水不要排放到水里； 生活用水再次利用； 節約用水。

7、學生填表

師：我們已經了解了大氣污染和水污染的嚴重性，在我們生活中還存在一種很嚴重的污染，那就是—垃圾污染

（三）、垃圾污染

1、自學“垃圾污染”這部分內容，然后回答問題： A、說說垃圾污染的現象有哪些？ B、這些垃圾污染有哪些危害？ C、提出建議。

2、學習完后填表

3、學生匯報，師小結

生活垃圾污染：給生態環境造成威脅；

白色污染：侵蝕土地，影響農作物質量破壞了土壤；

電池污染：會造成地表水或地下水的嚴重污染破壞神經系統，影響人的智力。

（四）總結

大氣污染、水污染、垃圾污染已成為破壞人類環境的三大公害。歸根結底，造成這些污染的罪魁禍首還是人類，人類將來會付出了慘重代價。為了我們共同的家園，為保護環境，只要我們從我做起,從身邊的小事做起, 面對我們的校園環境，你想到該怎么做？

（五）、拓展

1、寫一份環保倡議書

2、設計環保廣告語

3、繼續收集有關環境污染文字材料或圖片，辦一期環保專欄。

（六）布置作業

（七）板書設計：

環境太差了

大氣污染

水污染

垃圾污染

第四篇：文明美德在哭泣

團結小學“文明美德伴我成長”征文

文明美德在“哭泣”

五（1）班 蔡娜

眾所周知，中國是一個文明古國，中華民族歷來以“文明之幫”著稱。可是當今社會，人們的文明素質到底有多高呢？

有一天放學路上，我看見一位老奶奶要過馬路。這位老奶奶，年過六旬，頭發花白，而且腿腳不靈便，所以走得很慢。正當老奶奶走到馬路中間時，一輛小轎車飛快地行駛過來。開車的司機是個戴眼鏡的叔叔。他看見老奶奶走得慢吞吞的，就不耐煩地按了幾聲喇叭，那喇叭聲音急促又刺耳，可能老奶奶耳朵不好，沒聽見，仍然走得很慢。這時，司機臉上露出了厭惡的表情，他一邊停下車子，一邊探出頭來，用臟話辱罵老奶奶。等老奶奶剛走到馬路邊上，這輛小車又揚塵而去。

生活中，像這樣不文明、不道德的事還有很多。比如，有的人習慣了亂扔垃圾，明明前面不遠處就有垃圾桶，這些人卻偏偏要把垃圾扔在地上；有的人習慣隨地吐痰，不但污染了新鮮的空氣，甚至讓病菌到處傳播；有的人隨意在路旁大小便，使空氣中彌漫著一股很臭的味道；有的人為了賺錢亂砍樹木，使有些地方變成荒地，造成水土流失；有的人隨意摘花、踐踏草坪，破壞了優美的環境；還有的人殘忍地捕殺野生動物，使珍稀動物越來越少??

看到這些不文明、不道德的現象，我的心里好難過。“文明美德”就像一位美麗的天使，有了她，我們的世界才會變得更加美好。可如今，我仿佛看到這位天使正在傷心地哭泣著??

其實，只要我們嚴格要求自己的一言一行，只要我們勇敢地去阻止那些不文明、不道德的行為，我相信，“文明美德”這位天使，一定會重新露出甜美的笑容，一定會再次散發出她那迷人的光芒！

同學們，從現在開始努力吧！不因善小而不為，不因惡小而為之！別再讓“文明美德”哭泣！

第五篇：圓明園在哭泣教案

《品德與社會》五年級 下

第一單元

教學目標：

1．了解圓明園昔日的輝煌和圓明園的毀滅過程，知道近代以來世界列強對中國的侵略和給中國人民帶來的屈辱和危害，讓學生懂得“落后就要挨打”的道理，樹立勿忘國恥、振興中華的愛國信念。

2．知道林則徐和鄧世昌等民族英雄，培養民族精神和熱愛祖國的情感。

3．培養學生搜集、整理、分析和運用信息的能力。

教學過程：

一、導入

通過學生對北京景點了解狀況的談話導入，若談話間學生說到圓明園，則教師進一步詢問學生對圓明園的印象，若無，教師出示圓明園廢墟的圖片，讓學生說一說看到的景象及感受。）（教師點擊“圓明園廢墟”圖）在談話中順勢揭示課題：圓明園在哭泣

二、學習

1．多維對話，驚嘆輝煌。

⑴ 學生交流課前搜集到的圓明園的資料。

⑵ 教師出示介紹圓明園昔日輝煌的視頻，讓學生直觀地了解圓明園。（教師點擊 “輝煌的圓明園”）

⑶ 師：昔日的圓明園有哪些輝煌？

學生自由發言，教師引導學生從面積大、景色美、珍寶多這幾個角度全面了解圓明園。

2．走進歷史，直面毀滅。

⑴ 師：可是，今天當我們走進圓明園，看到的就只剩下了這些。（教師點擊“圓明園”）

⑵ 師：讓我們重新回到這段不堪回首的歷史中，一起了解事情的真相。（教師點擊《火燒圓明園》）1856年，英、法帝國主義發動了第二次鴉片戰爭。1860年10月，英法聯軍侵入北京，占領圓明園。聯軍在園中大肆劫掠，一場災難性的浩劫開始了??

師：這把大火燒毀了什么？如何歷史可以回到從前，你想對清政府說些什么？你想對英法聯軍說些什么？

學生暢談自己的感受。

⑶ 師：華麗的絲綢和衣服被搶光燒光了；歷代著名書畫家的作品被搶光燒光了；上致先秦，下致唐宋元明清，歷代奇珍異寶被搶光燒光了；精美的建筑物被火燒塌了??圓明園在哭泣，中國在哭泣，世界在哭泣。

3．觀點辯論，引發思考

⑴ 師：圓明園的毀滅是中國近代史的重大事件，也是中國的國恥。隨著新中國的建立，改革開放的發展，有許多人對這一段歷史已經陌生，他們也

為此就“圓明園該不該重建”的問題在網上開展了一些爭論。今天，我們就這個話題也來一番辯論。

辯題：圓明園應該重建（正方）/圓明園不該重建（反方）

辯論要求：

A．亮出自己的觀點。

B．圍繞觀點說明理由。

C．語言表達準確流暢。

⑵ 四人小組圍繞觀點尋找理由。

（預設：不該建的理由：歷史不可以復制；文化不可以復制；圓明園的修復難度很大??該建的理由：發展旅游事業；讓歷史重現??）

（3）全班分成兩派展開辯論，教師適當引導但不下結論。

三、拓展

師：圓明園被毀是一大國恥，但在中國百年屈辱史上，還有數不盡的奇恥大辱。在外國侵略者的強迫下，清朝政府先后簽訂了1100多個不平等條約，請課后去了解《南京條約》《璦琿條約》《馬關條約》等重要條約的簽訂年代和主要內容，并 搜集林則徐、鄧世昌等民族英雄的故事。

第2課時

一、導入

師：上節課，我們了解了圓明園昔日的輝煌和圓明園的毀滅過程，了解了近代以來世界列強對中國的侵略和給中國人民帶來的危害和災難，初步懂得“落后就要挨打”的道理。火燒圓明園的事件發生在1860年的10月，也就是第二次鴉片戰爭時期。事實上，在中國的近代史上，這樣的屈辱事件又何止這一次呢？這節課，讓我們繼續走進課文，去進一步了解那段屈辱的歷史。

二、學習

1.研究資料，體驗屈辱。

⑴ 學生交流課前搜集到的不平等條約的資料，主要交流教材中提到的《南京條約》等8個不平等條約。通過交流，初步了解那段屈辱的歷史。

⑵ 學生根據自己搜集到和教師補充的資料填寫教科書中的表格，全班再作交流與完善。（教師點擊表格“不平等條約”）

⑶ 師：你從哪些地方感受到這些條約的不平等？

教師引導學生主要兩個方面去理解：

A．賠款金額多：加一加，算一算，并與當時清朝政府的財政總收入進行對比。

B．割地面積大：四人小組合作，在清朝疆域圖上畫出被帝國主義列強割占的領土。

⑷ 師：為什么會有這些不平等條約？

（教師點擊“時局圖”）學生自由發言。

⑸ 教師小結：回眸我國的歷史，我們自豪地發現，中國在歷史上曾有過非常輝煌的成就，很長一段時間內在世界上擁有最強大的地位。但到了近代，由于社會制度的腐朽和科學技術的落后，導致我們國家逐漸走向衰落，所以當外國列強用鴉片和大炮攻擊我們的時候，我們只能蒙受屈辱。這是多

么沉痛的歷史教訓！

2．看英雄影片，樹愛國信念。

⑴ 師：面對列強侵略，清政府賣國求榮，而中國人民卻從沒有放棄過斗爭，林則徐和鄧世昌就是其中杰出的代表。（教師點擊“林則徐、鄧世昌簡介”）。師：下面請大家觀看《林則徐》和《甲午風云》電影片段，看完之后交流一下感受。（教師點擊電影“《林則徐》片段”和“《甲午風云》片段”）

A．電影中哪些內容體現了中國人民不屈的抗爭？

B．電影中感人的情節有哪些？

C．作為中華民族的傳人，你向林則徐、鄧世昌等民族英雄學些什么？ ⑵ 學生交流課前搜集到的民族英雄資料，進一步強化愛國信念。

3．我抒我心，深悟文理。

學生交流對下列三句話的理解和感受：“落后就要挨打”； “天下興亡，匹夫有責”；“振興中華，不忘國恥”。

三、拓展

課后組織或建議學生觀看《火燒圓明園》《林則徐》《鄧世昌》等電影，交流觀后感受。