第一篇：MBA新聞

11月13日，清華經(jīng)管學(xué)院30余名師生代表驅(qū)車前往天津天一建設(shè)集團(tuán)有限公司，參加在那里舉辦的 2011年度“清華經(jīng)管天一獎學(xué)金”頒獎典禮。天一獎學(xué)金每年獎勵品學(xué)兼優(yōu)的本科生和MBA同學(xué)，今年共有67名本科生和8名MBA學(xué)生獲得了總額52.2萬元的獎學(xué)金。

清華經(jīng)管學(xué)院院長錢穎

一、清華經(jīng)管學(xué)院黨委副書記焦捷，天一建設(shè)集團(tuán)有限公司董事長郭中朝先生、天一建設(shè)集團(tuán)有限公司總經(jīng)理、清華經(jīng)管學(xué)院校友李蘭貞女士(EMBA2009)等及天一集團(tuán)員工代表參加了此次活動。

李蘭貞總經(jīng)理首先以“清華、我、天一”為題致辭。李蘭貞于今年1月在清華經(jīng)管學(xué)院獲得了EMBA學(xué)位，她將在清華經(jīng)管學(xué)院所學(xué)運(yùn)用到公司管理中，尤其是在目前宏觀經(jīng)濟(jì)形勢對建筑市場不利的情況下，及時調(diào)整企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，搶占市場先機(jī)，堅持不斷推出新品，升級技術(shù)和服務(wù)，以提升綜合實力來確保天一長期處于行業(yè)領(lǐng)先地位。她以校友的身份鼓勵獲獎同學(xué)，珍惜在清華經(jīng)管的學(xué)習(xí)機(jī)會，用知識創(chuàng)造屬于自己的精彩人生。在致辭的最后，李蘭貞表示，天一堅持毫無保留地為清華經(jīng)管學(xué)院提供力所能及的支持，比如成立天一實習(xí)基地，讓同學(xué)們有更多的實踐機(jī)會。并且期待未來與學(xué)院相學(xué)見長，共融、共享、共迎成功美好的明天。

錢穎一院長在隨后的致辭中首先回顧了獎學(xué)金的發(fā)展歷程?！扒迦A經(jīng)管天一獎學(xué)金” 由天一建設(shè)集團(tuán)有限公司在2010年捐資設(shè)立，用以獎勵學(xué)院品學(xué)兼優(yōu)的MBA和本科生。去年11月在學(xué)院舉辦了首次頒獎典禮，反響強(qiáng)烈。接下來，錢院長向大家介紹了學(xué)院概況并重溫了剛剛結(jié)束的2011年顧問委員會會議，李蘭貞也應(yīng)邀出席了當(dāng)時的校友午宴。最后，錢院長寄語獲獎同學(xué)，為學(xué)先為人，心存感恩，用自己的智慧為社會的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。他祝福天一企業(yè)健康發(fā)展，成為業(yè)內(nèi)的“天下第一”。

在頒獎環(huán)節(jié)，焦捷老師代表學(xué)院宣讀了MBA及本科的獲獎名單，雙方領(lǐng)導(dǎo)為獲獎同學(xué)代表頒獎并合影留念。隨后，MBA獲獎同學(xué)代表李娜談到了天一集團(tuán)在19年發(fā)展歷程中的各種感恩行動讓她認(rèn)識到“做成事、做好事”是企業(yè)真正價值的體現(xiàn)。本科生代表楊璽匯報了自己通過海外交流學(xué)習(xí)，更加明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，并為研究生期間的學(xué)習(xí)做好了規(guī)劃。

另外，天一員工還以自身為例，介紹了他們在天一的成長經(jīng)歷。房地產(chǎn)項目負(fù)責(zé)人陳首龍總經(jīng)理談到，設(shè)立愿景、認(rèn)真執(zhí)行，兼具執(zhí)著的精神，是成功的關(guān)鍵所在。另一位主管投資的周鵬副總經(jīng)理，是清華經(jīng)管學(xué)院校友，2010年獲得了經(jīng)濟(jì)學(xué)博士學(xué)位。加入天一之前，他曾任職過市政府、證券公司、國企等多個重要崗位。他總結(jié)自己的職場經(jīng)驗時提到，在做好職業(yè)生涯規(guī)劃的同時，要注重知識結(jié)構(gòu)、實踐經(jīng)驗和社會閱歷等的職業(yè)儲備，為實現(xiàn)下一個目標(biāo)做好準(zhǔn)備

第二篇：華東理工大學(xué)中澳MBA中澳日活動新聞

華理中澳合作MBA項目成功舉辦Australia Day活動

2013年6月15日，由專業(yè)學(xué)位教育中心中澳合作MBA項目部舉辦、商學(xué)院校友中心協(xié)辦的“Australia Day——我與中澳零距離”活動在華東理工大學(xué)逸夫樓演講廳舉行。本次活動以“創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)”為主題，通過專題講座和互動沙龍的形式對項目進(jìn)行展示和介紹。澳大利亞駐滬總領(lǐng)館商務(wù)處領(lǐng)事徐佩儀、華東理工大學(xué)校黨委常委、商學(xué)院院長吳柏均、華東理工大學(xué)外事處處長焦家俊、堪培拉大學(xué)教師代表Simon Hoy、原中國駐澳大利亞悉尼領(lǐng)事館領(lǐng)事禹昱以及中心的老師參加了此次活動。

在致辭中，吳柏均教授分析了商學(xué)院在中國迅猛發(fā)展的經(jīng)濟(jì)中所起到的作用。他認(rèn)為，現(xiàn)在的國內(nèi)合作辦學(xué)項目有兩種類型，一類辦得非常好，獲得國家認(rèn)證，另一類則是沒有取得教育部的認(rèn)證。他提出，華東理工大學(xué)中澳合作MBA項目作為獲得國家認(rèn)證的優(yōu)質(zhì)項目，要在辦學(xué)過程中充分利用自身特色，以高水平的辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，不斷提升辦學(xué)質(zhì)量，為社會輸送國際化管理精英。焦家俊教授在致辭中，介紹了我校中外合作與交流工作以及中澳MBA項目的情況。徐佩儀領(lǐng)事為來賓介紹了中國和澳大利亞兩國友好的外交關(guān)系，并指出如今兩國在教育產(chǎn)業(yè)上有著越來越多的合作與交流，希望該項目作為兩國教育合作的紐帶越辦越好，培養(yǎng)出更多的國際化人才。Simon Hoy教授介紹了澳大利亞堪培拉大學(xué)近年來在師資、教育資金、硬件設(shè)施、學(xué)生活動、就業(yè)情況、國際學(xué)生等方面的發(fā)展情況。

隨后，禹昱教授為大家?guī)怼渡虅?wù)提升關(guān)系----在澳大利亞投資與創(chuàng)業(yè)》的精彩演講。禹教授從中澳兩國外教關(guān)系入手，分析了澳大利亞單位商務(wù)環(huán)境，并用生動的案例和視頻資料介紹了如何在澳大利亞進(jìn)行投資和創(chuàng)業(yè)。

在創(chuàng)業(yè)主題沙龍《創(chuàng)業(yè)，你準(zhǔn)備好了嗎》環(huán)節(jié)，具有豐富創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的企業(yè)家周陽、朱菁文和魏康三位嘉賓現(xiàn)身說法，以一個個生動的案例，與來賓們探討了創(chuàng)業(yè)過程中經(jīng)受的各種考驗。嘉賓們睿智的思維、幽默的言語和得體的談吐博得了熱烈掌聲。

本次活動由中澳合作MBA項目主任董海藝?yán)蠋熤鞒帧Ｔ摶顒蛹訌?qiáng)了合作院校之間的溝通，增進(jìn)了社會對該項目的了解，為促進(jìn)項目的持續(xù)發(fā)展起到了積極的推動作用。

第三篇：MBA學(xué)什么

MBA學(xué)什么？

根據(jù)相關(guān)統(tǒng)計，今年全國各地有324個高考狀元報讀了工商管理BBA(工商管理學(xué)士或本科)，在高考狀元總?cè)藬?shù)中占比近20%;在國際著名管理咨詢公司工作人員中，在世界500強(qiáng)企業(yè)主要領(lǐng)導(dǎo)中，約有50%左右及以上的人員是MBA(工商管理碩士)。MBA被譽(yù)為“皇冠上的明珠”、“商界精英”;“精英們”對未來的選擇導(dǎo)向也如此明顯，不得不令人思考。上次比較全面地討論了“MBA是什么”這個問題。今天繼續(xù)探討“MBA學(xué)什么”這個問題。

商戰(zhàn)歸來再讀書

戰(zhàn)爭年代上軍校。而在如今的商業(yè)時代，商場如戰(zhàn)場，“上軍?！本褪亲xMBA。市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，MBA與企業(yè)的產(chǎn)品類似，也有不同的定位。有適合“學(xué)霸”們面向未來找工作的學(xué)歷教育，也有適合在職人員的問題導(dǎo)向的深造學(xué)習(xí)等。

既然不同的商學(xué)院和定位、做法會有所不同。對于“MBA學(xué)什么”這個問題也會有不完全相同的解答。作為業(yè)內(nèi)人士，筆者認(rèn)為每一個商學(xué)院都有其充分的理由或者不同的特色與定位，不可妄論。因此只能從自身的角度，簡單介紹一下我們浙江省求是經(jīng)濟(jì)與管理科學(xué)研究院(杭州年代專修學(xué)校)的一些基本做法。

從當(dāng)初浙大為了對下面300多家企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行系統(tǒng)性的培訓(xùn)，在對境外一些商學(xué)院的考察比較引進(jìn)基礎(chǔ)上，由我們開辦了“國際高級工商管理研修班(國際認(rèn)可的MBA)”項目，馬上20年了，成績斐然，也積累了一些經(jīng)驗;在一般的MBA教學(xué)基礎(chǔ)上，也創(chuàng)新、創(chuàng)造了一些新的教學(xué)方式,如學(xué)科導(dǎo)師制、體驗式學(xué)習(xí)等等。根據(jù)在職學(xué)習(xí)的特點，學(xué)院還從簡單的邏輯出發(fā)，通過概括與演繹，由此及彼，由淺入深，以點到面，不斷深化課程的學(xué)習(xí)與教育。

我們主要開設(shè)了《戰(zhàn)略管理》《財務(wù)投資管理》《人力資源管理》《市場管理》《高級信息系統(tǒng)與電子商務(wù)戰(zhàn)略》《高級商業(yè)和創(chuàng)業(yè)項目學(xué)習(xí)與研究》、《求是論壇》及香港的深造學(xué)習(xí)與考察、畢業(yè)典禮等。課程設(shè)置簡約、直接、明確。

學(xué)員的MBA教程擁有兩套教材及一些參考書。一套是香港政府投巨資開發(fā)的國際認(rèn)可的中文MBA教材，活頁，并即時更新。中文系統(tǒng)意味著，此教程是以大中華區(qū)域為主要研究對象的，方便學(xué)習(xí)與理解，也適應(yīng)中國的環(huán)境或者國情、真刀真槍的學(xué)與用;另一套由美國教材翻譯而來，其中有的甚至被譽(yù)為學(xué)科“圣經(jīng)”的MBA教材，充分兼顧國際化。同時，學(xué)院還提供曾獲得過“斯德哥爾摩國際金獎”的，相當(dāng)于數(shù)以百萬冊圖書計算的網(wǎng)絡(luò)圖書館供學(xué)員使用。

著眼于更新管理“操作系統(tǒng)”

浙江省求是經(jīng)濟(jì)與管理科學(xué)研究院的MBA課程，還著眼于更新管理“操作系統(tǒng)”，從縱向主要可以概括為三個層次。

一是觀念層次。管理有常識、沒有常法。明確觀念和管理的本質(zhì)，才能更深層次和更高角度去把握和理解管理的真諦或課程的本質(zhì)及內(nèi)容與方法，把書讀活，既有專業(yè)化的管理素養(yǎng)，也擁有創(chuàng)新的能力。MBA中不同的課程涵蓋了很多不同的觀念：如戰(zhàn)略管理上的目標(biāo)、環(huán)境、定位、壁壘、利益相關(guān)者、社會責(zé)任觀念等，財務(wù)管理上的股東價值或財富最大化觀念，成本、收益、風(fēng)險觀念，時間價值，機(jī)會成本，財務(wù)及杠桿觀念等;人力資源的人才的資源性與戰(zhàn)略及戰(zhàn)略適應(yīng)性觀念等;市場管理的不同市場觀念、需求導(dǎo)向觀念、價值營銷觀念等;高級信息系統(tǒng)與電子商務(wù)戰(zhàn)略上的場理論、戰(zhàn)略適應(yīng)性觀念等等。

二是概念層次。管理是一門科學(xué)，也是一門專業(yè)。有國際通用的語言和概念，才能精準(zhǔn)地抓住問題的本質(zhì)并進(jìn)行恰當(dāng)?shù)拿枋龌虮磉_(dá)。一個概念，背后可能凝聚了很多的內(nèi)涵與案例，也是專業(yè)化的標(biāo)志。常常，只需要簡單地表述一個概念，業(yè)內(nèi)人士便能馬上聽懂、看懂，甚至演繹出豐富的案例或故事甚至對未來的系統(tǒng)性預(yù)測或綜合性判斷。面對同樣的概念，外行人只能憑想象或去顧名思義、猜測，甚至想當(dāng)然。有的可能猜到一些，但有的不一定。

譬如，戰(zhàn)略管理上的“戰(zhàn)略集團(tuán)”概念，不是專業(yè)人士不一定能完全理解。它不是通常的企業(yè)集團(tuán)的概念，而是產(chǎn)業(yè)環(huán)境分析的工具，是“策略群組”的意思，即戰(zhàn)略上相同或類似企業(yè)的集合;方便企業(yè)精準(zhǔn)地找到自己的參照物，自己的定位，機(jī)會、威脅與競爭情況等等。同時，內(nèi)行人士會聯(lián)想到更多、更豐富的東西與案例，如五力模型、利益相關(guān)者、壁壘、核心競爭力、SWOT、甚至各種公司戰(zhàn)略及背后的一系列具體的東西、數(shù)據(jù)、模型、利益關(guān)系等等，有一個比較系統(tǒng)性的認(rèn)識與判斷，甚至相對應(yīng)的一系列戰(zhàn)略選擇、科學(xué)而迅速的反應(yīng)與決策等，識高量大，并有利于快人一步、早著先機(jī)。

三是方法層次。浙江省求是經(jīng)濟(jì)與管理科學(xué)研究院特別強(qiáng)調(diào)方法問題。MBA的本質(zhì)上是一個方法體系，不僅僅在于轉(zhuǎn)變觀念，學(xué)一點新的概念的問題。出發(fā)點和目的都是為了解決實際問題，快速靈活地應(yīng)對非常復(fù)雜的環(huán)境變化。分析問題、發(fā)現(xiàn)問題、診斷問題以及解決問題，最后都是科學(xué)的方法問題。從戰(zhàn)略、財務(wù)投資、人力資源問題、市場、信息系統(tǒng)和電子商務(wù)問題，甚至商業(yè)模式等等角度出發(fā)，這些課程提供了一系列具體的方法。這些方法基本涵蓋了企業(yè)迫切需要面對的問題，主要來自于實踐及實踐基礎(chǔ)上的演繹與發(fā)展，包括不限于成功或失敗經(jīng)驗的高度概括和總結(jié)及模型、模式化。有一些方法甚至是管理學(xué)大師、管理咨詢公司、優(yōu)秀企業(yè)在實踐中創(chuàng)造或者概括、發(fā)明出來的?；旧螹BA同時涵蓋了很多大智慧。

企業(yè)是領(lǐng)導(dǎo)者知識與觀念的作品

傳統(tǒng)上，科技與管理始終是企業(yè)生存發(fā)展的兩個輪子，缺一不可。在工業(yè)經(jīng)濟(jì)時代，企業(yè)基本上是模式化的，企業(yè)經(jīng)營往往局限于產(chǎn)品經(jīng)營，常常是一條道走到黑，誰來經(jīng)營也許差別不會很大。再者，企業(yè)的困難往往是行業(yè)的困難，也比較習(xí)慣于向政府要政策、向外部找原因。在知識經(jīng)濟(jì)時代，科技等各種資源不過是管理的產(chǎn)物或眾多資源及工具之一，所有資源的管理主體是管理者，管理就顯得非常的重要。有什么樣的管理者就會有什么樣的企業(yè)。在知識經(jīng)濟(jì)時代，企業(yè)經(jīng)營也是一個動態(tài)、靈活跟隨環(huán)境變化而變化的動態(tài)過程。企業(yè)經(jīng)營的本質(zhì)是市場主體或管理者按照自己不同的知識、資源、邏輯與經(jīng)驗去認(rèn)識和理解資源，去經(jīng)營資源、創(chuàng)造價值的管理活動，是一個不斷與環(huán)境相融合的過程。思想、科技、創(chuàng)意、產(chǎn)品、權(quán)益甚至人脈等等都可以構(gòu)成財富創(chuàng)造的資源及工具，甚至成為核心競爭力。不同知識的管理者可能有完全不同的方法與結(jié)果。企業(yè)經(jīng)營進(jìn)入個性化、差異化、動態(tài)化、知識化的時代;有時候即使想模仿或者復(fù)制，也不容易，有種種壁壘或者知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)及核心競爭力等等問題，也極有可能會跌入各種陷阱。因此，企業(yè)自身、企業(yè)家或管理者選擇怎么樣的戰(zhàn)略、資源進(jìn)行整合，從而構(gòu)建一個有核心優(yōu)勢的商業(yè)方法，去實現(xiàn)自身的目標(biāo)就顯得十分重要。要恰當(dāng)?shù)厝フJ(rèn)識、把握、組合這些資源并能創(chuàng)造價值，管理具有至關(guān)重要的決定意義。

從客觀環(huán)境上看，競爭越來越激烈，成敗也許只是在毫厘之間。因此，企業(yè)管理需要科學(xué)，需要別人的經(jīng)驗和知識、信息、管理的專業(yè)化和系統(tǒng)化。也許，這也是管理咨詢行業(yè)越來越受到企業(yè)重視的原因。

浙江省有4萬多家規(guī)模以上(年銷售額在2000萬元及以上)的企業(yè)。其中的一些企業(yè)屬于靠天吃飯的傳統(tǒng)企業(yè)，管理粗放、經(jīng)營管理方式落后，缺少與時俱進(jìn)的企業(yè)經(jīng)營理念和戰(zhàn)略及系統(tǒng)性的方法，是即將要被淘汰甚至死亡的。但是,他們畢竟積累了很多資源與價值,只要有價值和資源，就可以進(jìn)行重新認(rèn)識與組合資源，就有發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造更大價值的機(jī)會。這些企業(yè)也為MBA提供了非常大的舞臺和實踐空間。如果能夠把握這個機(jī)遇并找到新的切入點，重新定義企業(yè)的戰(zhàn)略或商業(yè)方式，筆者相信能夠推動他們轉(zhuǎn)型升級、結(jié)構(gòu)調(diào)整，并取得成績。

可以肯定，如果沒有在觀念、知識、管理及方法上的轉(zhuǎn)變與升級，不大可能有新的價值及組合發(fā)現(xiàn)、新的眼光、思路和方法，也許還是低層次的重復(fù)，或者穿新鞋走老路甚至無路可走，無論再怎么折騰，基本的格局還在那里，轉(zhuǎn)型還有可能，升級卻是不易的了。

第四篇：MBA

MBA-MBA調(diào)劑需要注意的幾點

MBA調(diào)劑需要注意的幾點

MBA調(diào)劑是各大MBA招生院校招生時的一個重要階段?？忌鷳汛е鴰准覛g喜幾家愁的心緒，投入到調(diào)劑和復(fù)試的新一輪戰(zhàn)役中。打完了筆試聯(lián)考的硬仗，如何在接下來招生階段為自己博得高分。

抓緊調(diào)劑的黃金時間

許多考生甚至不知道院校間還可以調(diào)劑。在得知聯(lián)考成績后，不緊不慢等待國家分?jǐn)?shù)線的公布，錯過最佳調(diào)劑院校的時間，使許多過線甚至高分考生輕易喪失自己辛苦搏來的考試成績。

考生應(yīng)認(rèn)真對待自己“第二次報名機(jī)會”。在報考時就應(yīng)對調(diào)劑方面的信息多留意多關(guān)注考生確定自己成績后，應(yīng)立即和報考院校的招生部門取得聯(lián)系，若不能錄取就立即考慮調(diào)劑院校，和想要調(diào)劑去的院校招生單位取得聯(lián)系。

另外，在招生過程中經(jīng)常遇見相對比較被動的考生，等待分?jǐn)?shù)線，等待官方信息，往往錯過了調(diào)劑的“黃金時間”。各院校招生情況各不相同，建議考生在報考院校的過程直接致電招生部門，第一時間掌握院校招生信息。

重視面試流程

MBA考試中最具特色的內(nèi)容之一就是面試部分，特別是從2005年起筆試內(nèi)容改革，取消管理知識考試之后，MBA招生加強(qiáng)了資格審查和復(fù)試環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)通過面試考察考生的綜合素質(zhì)和管理潛質(zhì)。一些著名院校面試成績所占最后總成績的比重甚至達(dá)到50%。各院校面試的結(jié)構(gòu)和標(biāo)準(zhǔn)不同。除了傳統(tǒng)意義上具備明確的規(guī)范的結(jié)構(gòu)化面試之外，對面試的部分或全部因素隨意變化的非結(jié)構(gòu)化面試也被各大院校采用。如中國傳媒大學(xué)MBA面試中具備“與考官自由交流”的環(huán)節(jié)，考官會針對考生的職業(yè)，背景及專業(yè)各領(lǐng)域自由提問，考察是否具備MBA管理素質(zhì)和培養(yǎng)潛力。

在具體實踐工作中，考生對筆試的內(nèi)容、參考范圍、具體問題比較關(guān)注，在面試過程中過于隨意，回答問題缺乏條理和邏輯以及相關(guān)的學(xué)術(shù)知識點，導(dǎo)致面試滑鐵盧。建議考生在這方面予以關(guān)注。

選擇適合自己的MBA

MBA教育不同于普通碩士研究生的培養(yǎng)，本質(zhì)上講是一種職業(yè)訓(xùn)練，更注重實用性?？傮w而言，各商學(xué)院在課程設(shè)置上都圍繞工商管理碩士的核心課程，但在培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)展方向上差異較大。

隨著發(fā)展中國家商學(xué)院數(shù)量的激增，全球經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇的大環(huán)境影響，MBA教育向細(xì)分化、行業(yè)化的大趨勢發(fā)展。例如有的學(xué)校側(cè)重金融，有些學(xué)校則側(cè)重IT。

考生在選擇商學(xué)院時不應(yīng)只追求“品牌效應(yīng)”，更應(yīng)從自身職業(yè)規(guī)劃以及職業(yè)領(lǐng)域等多方面需求全面考慮。該如何選擇適合自己的MBA教育，選擇對自己未來發(fā)展有利的MBA項目，考生應(yīng)該慎重思考。

文章來源自華章教育：

佳琦網(wǎng)絡(luò)推廣

第五篇：MBA

MBA能讓世界更美好

夏末秋初,又到了新一屆MBA開學(xué)之際,蒙母校不棄,再次被聘為北大光華管理學(xué)院“MBA校外導(dǎo)師”。上臺領(lǐng)取聘書之時,不得不由衷感嘆北大的“兼容并包”,因為在相當(dāng)長的時間里,我對MBA教育的狀況可謂“另眼看待”,以至于在一些公開場合依然忍不住自己的“尖酸刻薄”――把商學(xué)院稱之為“驗尸房”!因為在我看來,對于那些缺乏實踐的MBA們來說,教學(xué)中的案例只不過是一具具待人解剖的尸體,毫無生氣,且僵化過時。好在我上一屆所帶的六名MBA在校學(xué)生都是在職的,我盡量給他們帶來一些一線管理者們“活生生”的痛苦與思考。因為我堅信,在所有的“實踐”面前,“理論”都是“灰色”的。

然而,在我今年再次被聘為北大光華管理學(xué)院“MBA校外導(dǎo)師”之前,收到好友蘭寶石的一封郵件,蘭兄好公益且精力充沛,負(fù)責(zé)北大MBA校友會日常工作,在他的郵件中,轉(zhuǎn)發(fā)了一則《哈佛大學(xué)工商管理碩士誓言》,看后不禁讓人感慨良多,對MBA教育有了另一番認(rèn)識。

在《哈佛大學(xué)工商管理碩士誓言》中,把經(jīng)理人的目標(biāo)確定為――結(jié)合人力和資源,創(chuàng)造個體無法獨(dú)自創(chuàng)造的價值,從而為更廣泛的利益服務(wù)。把追求的方向確定為――增進(jìn)企業(yè)能長期為社會創(chuàng)造的價值。并承諾:“我將以最正直的方式行事,以符合道德規(guī)范的方式從事我的工作”;“我將捍衛(wèi)股東、合作者、顧客以及我服務(wù)的社會的利益”等等。

隨后,寶石附言:“哈佛誓言給我很大觸動和啟發(fā)。MBA項目的繼續(xù)提升,是否也可以從這個方面去努力,我們要培養(yǎng)什么樣的MBA學(xué)生,培養(yǎng)什么樣的企業(yè)管理者,承擔(dān)什么責(zé)任和使命,他們是否想清楚、是否真愿意這樣去努力嗎?如果說我們的課程和哈佛還會有很大差距,但北大MBA學(xué)生在承諾為國家和社會承擔(dān)責(zé)任和使命方面,應(yīng)可以與哈佛的學(xué)生比肩同行。這是來北大的選擇,必須承擔(dān)光華的使命,必須思考自己要如何學(xué)習(xí)、思考和努力才能實現(xiàn)光華的使命:創(chuàng)造管理知識,培養(yǎng)商界領(lǐng)袖,推動社會進(jìn)步。我們是否敢于承諾,是否在我們共同宣誓做過的承諾的基礎(chǔ)上,建立我們校友的合作關(guān)系,樹立我們這個群體的形象?！?/p>

在他看來,光華MBA的培養(yǎng)方向應(yīng)包括三個方面:現(xiàn)代企業(yè)組織的管理技術(shù)和知識;作為企業(yè)家的、精神的、意識的培養(yǎng);個人身體健康的管理能力(這是很難的事)。作為高層管理者或企業(yè)家,精、氣、神更重要,創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新、創(chuàng)造的意識和能力更重要。

雖是寶石一家之言,卻也讓人感同身受,MBA能否讓世界變得更美好?并不在于那些“技能”,而在于“企業(yè)家精神與企業(yè)家責(zé)任”的培養(yǎng)。過去人們認(rèn)為,商學(xué)院只要傳授那些管理上的知識和技能,便完成了職責(zé);而現(xiàn)在,人們認(rèn)識到,讓世界變得更美好的目標(biāo)可以通過各種途徑實現(xiàn),學(xué)生在職業(yè)生涯中隨時隨地都能為改良社會出力。

看到寶石的來信以及“哈佛的誓言”,我心里隱隱地感到了有些不安,特別是再次被聘為北大光華管理學(xué)院“MBA校外導(dǎo)師”之后,更是感到了一種責(zé)任和壓力。也就是說當(dāng)我試圖把一個個“僵尸”激活,交給我的新學(xué)生們的時候,我傳授的是否依然還是一種技能,只不過我自認(rèn)為這種技能來自于“實戰(zhàn)”,要遠(yuǎn)比他們在“停尸房”中學(xué)到的更多,更有效。我真的在有意識地培養(yǎng)他們“企業(yè)家精神與企業(yè)社會責(zé)任”了嗎?或者說,我自己在“企業(yè)家精神”與所擔(dān)負(fù)的“企業(yè)責(zé)任”方面足夠為人師表嗎?

據(jù)說在哈佛,“企業(yè)家精神與企業(yè)社會責(zé)任”被賦予了一個新的更寬泛的定義――被稱作“社會企業(yè)”(social enterprise)或者“社會企業(yè)家精神”(social entrepreneurship),兩個詞往往可以互換。從哈佛商學(xué)院1993年創(chuàng)立社會企業(yè)發(fā)展中心以來的效果觀察,那些開設(shè)社會企業(yè)選修課的學(xué)?？梢赃_(dá)到一個明顯的效果:向那些棲身于私營部門的人們灌輸公民責(zé)任感!

由此看來,我和我的學(xué)生們要學(xué)習(xí)的東西還很多,我愿和他們,和像寶石這樣的校友、朋友們一起“共同學(xué)習(xí)”!

link 哈佛大學(xué)工商管理碩士誓言:

作為一個經(jīng)理人,我的目的是結(jié)合人力和資源,創(chuàng)造個體無法獨(dú)自創(chuàng)造的價值,從而為更廣泛的利益服務(wù)。因此,我追求的方向?qū)⑹?增進(jìn)我的企業(yè)能長期為社會創(chuàng)造的價值。無論是今天還是未來,我深信我的決定將影響深遠(yuǎn),將影響我企業(yè)的員工以及企業(yè)外人士的個人幸福。當(dāng)我要協(xié)調(diào)不同對象的利益時,我將面對的選擇,對我和對他人都非易事。

因此,我承諾:

* 我將以最正直的方式行事,以符合道德 規(guī)范的方式從事我的工作。

* 我將捍衛(wèi)股東、合作者、顧客以及我服 務(wù)的社會的利益。

* 我將老老實實地管理我的企業(yè),提防那 些有助于我自己的狹隘抱負(fù)但損害企 業(yè)以及社會的決定和行為。

* 我將理解并秉持那些指導(dǎo)規(guī)定我本人操 行及我所在企業(yè)操行的法律和契約, 無論形式或?qū)嶋H。

* 我將為自己的行為負(fù)責(zé),而且我將正確 誠實地描述所在企業(yè)的績效和風(fēng)險。

* 我將提升自己以及我管理下的別的經(jīng)理 人,以促進(jìn)行業(yè)發(fā)展,并為社會福祉 作出貢獻(xiàn)。

* 我將努力為全球創(chuàng)造可持續(xù)的經(jīng)濟(jì)、社 會和環(huán)境繁榮。

* 我將為吾輩負(fù)責(zé),他們也將為我負(fù)責(zé), 此誓為證。

我自愿做出宣誓,并以我的名譽(yù)擔(dān)保。