第一篇：朱臘珍---《管理學基礎》課程綜述

《管理學基礎》課程綜述 學校：

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指導教師：安徽省電大開放學院 ××× ××××××××× ×××行政管理（專）芮峰

目錄

內容摘要

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一、管理學基礎的主要內容??????????????????????1

二、激勵理論在實踐中的運用?????????????????????2

三、學習體會和收獲?????????????????????????3 參考文獻

《管理學基礎》課程綜述

內容摘要：《管理學基礎》是研究管理過程中基本規律與特點的一門科學。在管理實踐中，它從管理工作的實踐需要出發，緊密聯系國內外管理工作實際，運用現代管理科學的理論、原理、方法和技術，注意總結管理工作的經驗與教訓，闡明管理工作中帶有普遍性，規律性的問題，為此，注意培養學員辯證的管理科學思維方法，提高他們的分析問題和解決問題的綜合應用能力。掌握管理學，可以在一定的環境中，通過計劃、組織、領導和控制等活動，協調組織各種資源，以期更有效地實現組織目標。本文分為三部分，第一部分概括介紹了《管理學基礎》各章節的主要內容；第二部分理論聯系實際闡述了激勵理論在實踐中的運用；第三部分總結對《管理學基礎》這門課程的學習體會和收獲。

關鍵詞：管理學基礎，內容，原理，體會

管理學是一門綜合性的交叉科學或邊緣科學，是研究各種管理活動中的普遍規律、基本原則和一般方法的科學。掌握管理學，可以在一定的環境中，通過計劃、組織、領導和控制等活動，協調組織各種資源，以期更有效地實現組織目標的過程。

一、管理學基礎的主要內容

《管理學基礎》是一個管理者有效達到組織目標的知道工具書籍。通過兩年的學習，我已經基本了解到了有組織、有意識地進行協調工作的重要性，并在生活實踐中充分得到體會和貫通。選擇學習《管理學基礎》對我的人生大有裨益。

《管理學基礎》第一章管理與管理學，講述了管理的概念及性質和管理的職能及作用，還對管理學的研究對象及方法做出了描述。管理學是研究管理活動過程及其規律的科學，是管理實踐活動的科學總結。管理職能即管理的職責和權限。管理職能有一把不知能和具體職能之分。第二章管理理論的形成和發展，講述了理論的形成和發展是管理實踐活動的經驗概括和理論總結。第三章計劃工作，主要敘述了計劃的含義、特征、種類以及編制方法，編制方法有很多，如滾動計劃法，網絡計劃計數法，線性規劃法。作為一個管理者，應對每一個計劃方法都有所了解，并不一定非常精通。第四章目標管理，講述了目標的確立和目標管理的產生，發展和應用。目標是企業開展經營活動的出發點，是企業計劃的主要內容。企業目標是由各層次目標組成的體系。她用系統的方法將許多關鍵活動結合起來。高效率的實現個人目標和企業目標。第五章戰略管理，主要講述了戰略的含義和特征以及構成要素等，計劃使企業明確了發展的方向和目標，是企業行動的指南。預測就是對尚未發展，目前還不明確的事物進行預先估計并推測是事物未來的發展趨勢，涉及的范圍非常廣泛，影響了業業發展的任何因素，都成為預測對象。第六章決策，主要講述了決策的含義方法和特征，決策具有以下特征，超前性，目標性，選擇性，可行性，過程性和科學性。方法有戰略，戰術和業務決策。決策是計劃的核心。無論是確定目標還是制定計劃，管理這都需要作出決策。事實上，決策貫穿于整個管理過程的始終。第七章組織結構，講述了組織結構的設計和形式，描述了管理幅度與管理層次和內容以及集權與分權的內容。因此，建立合理，高效的組織結構是十分必要的。第八章人員配備，主要是對管理人員的選聘，考核和培訓為突破組織的目標，建立合理的部門結構，明確各部門的權利和任務，這僅僅實現了硬件上的搭配，還需要為各部門配備適當的人員，通過人去完成組織結構中的各項任務，才能最終保證組織目標的實現。人員配合的任務就是物色合適的人選，促進組織結構有效發揮，充分開發組織人力資源。第九章領導，主要闡述了領導是一種活動過程，任何一個組織都離不開領導，領帶職能是其他管理職能的集體體現。從某種意義上將，領導與組織具有同樣的含義。領導既是一種學問，也是一種藝術。第十章激勵的概述和理論，以及激勵的手段和方法。激勵分為物質激勵和精神激勵。任何一個組織都是人的集合。對組織的管理首先是對人的管理，也就是通過人而進行的管理。第十一章溝通。溝通是指兩個或兩個以上的人交流并理解信息的過程，其目的是為了激勵或者影響他人的行為。在進行溝通的時候經常要經過這樣一些渠道：語言溝通、文字溝通。肢體語言、多媒體技術。第十二章控制的基礎理論，主要是其含義原則和基礎過程。控制是一次管理循環過程的終點，同時他又是新一輪管理循環活動的起點。在現代管理活動

中她是由主要的作用。第十三章控制技術和方法，主要闡述了質量控制，預算控制，成本控制。

二、激勵理論在實踐中的運用

美國著名心理學家馬斯洛在1943年提出的需要層次理論，我認為對于激發員工工作熱情、促進企業經濟快速發展有著十分重要的作用。按馬斯洛的理論，個體成長發展的內在力量是動機。而動機是由多種不同性質的需要所組成，各種需要之間，有先后順序與高低層次之分。他把人類的需求分為5個不同層次，即生理需要，比如對食物，水，住房，穿衣等的基本需要；安全需要，比如一個有保證，有秩序的工作環境；歸屬需要，比如交往、愛情、友情等；尊重需要，比如得到尊重；最后是自我實現需要，如充分施展自我能力等。其中前兩個屬于基本需要，以物質激勵為主；后三個屬于高等需要，以精神激勵為主。

在企業管理的實際中，物質激勵主要是能夠滿足人的生理需要的一種獎勵，最突出的是金錢的獎勵。金錢往往是生理和安全需要的一種手段。以我所在單位為例，我公司主要生產冰箱。在制造型行業競爭激烈，我公司為了激烈員工，使我們的企業能在家電行業排名靠前，公司每個制造廠之間展開競賽，規定哪個廠在人員較少、產量較多的情況下而能做到成本低、無質量問題的就為勝。競賽設前三名，第一名人均獎勵800元，第二名人均獎勵500元，第三名人均獎勵300元。在實施以前，我公司是根據訂單生產冰箱，人員很充足，一個月下來產量也不是很大；實施以后，在人員并沒有以往的多，但產量上去了；實施以后，員工干勁十足，產量上去了，質量也上去了。此激烈方法確實起到了很大的作用。像這樣物質激勵的例子還很多，又比如拿我公司的制造廠的現場5S來說。5S是指整理（SEIRI）、整頓（SEITON）、清掃（SEISO）、清潔（SEIKETSU）、素養（SHITSUKE）等五個項目，以往我公司的制造廠雖然有5S，但只是宣貫，每位員工知道有這件事情，但激情不是很高。有的員工就抱怨“我上班都上累死了，怎么休息的時候就讓我搞衛生啊，臟就臟點罷，有什么的啊！”大家的激情不高，導致現場一塌糊涂，材料擺放混亂等等。這樣也不是辦法啊，現場如此的差，怎樣能生產出好的冰箱呢？領導們商量后決定給現場5S這塊制定一個物質獎勵的方案。制造廠按班組評分，每個月由廠部打分三次，每周由現場管理員帶各班組長打分，綜合的分數為各個班組的現場分數。幾個相同的班組在一起評比，第一名的班組長獎勵200元，班組員工也人均獎勵20元；第二名的班組長不獎不罰，班組員工也就不獎不罰；第三名的班組長扣款200元，班組員工人均扣款20元。這是各個班組的考核方案，每條線體也有獎罰標準。最好的線體獎勵，最差的線體扣款。這個方案制定以后，無論是領導，還是員工個人，都要積極參與其中。現場做的好的線體、班組都獎勵，反之要扣款。上班都是來掙錢的，誰也不想在現場方面而影響了自己的收入。現在隨時隨地去看現場，都是整潔、干凈，材料碼放整齊，標識清楚。此事例說明物質激勵能使人更勤快，效果也非常的明顯。

但是，物質激勵不是無止境的，當物質激勵已經不能滿足一部分人的需要之后，對他們又能怎么辦呢？有辦法。按照按馬斯洛的理論，當低層次的需要得到滿足后，人們就會追求高層次的需要，也即精神激勵。獎勵合理化建議就是一個好辦法。合理化建議是員工參與管理的另一種形式，鼓勵員工積極提出改進工作和作業方法的建議，一旦建議被采納，員工就

會得到激勵作用。還拿我公司為例，我公司為了充分提高員工的積極性、主動性和創造性，鼓勵員工參與管理提出合理化建議。公司規定各部門每個月20號之前會向公司投遞員工提的合理化建議。公司就這些合理化建議，根據合理的評比，分出獎項，獲獎的不僅有一定的物質獎勵，更重要的是精神獎勵，比如以員工名字命名的“某某工作法”，使得一部分愿意開動腦筋的員工特別有積極性。這樣一來，員工想到好的建議就會往公司提交建議，公司也采納了很多有益的建議。在此之前，公司沒有實施員工提合理化建議時，員工只知道執行公司下達的各項任務，沒有自己的思想；實施該制度以后，員工們有想法了，自己想到什么有意義的，對公司有利的想法，就會提到公司，一旦被采納了更是干勁十足，由此也給公司和員工都帶來了雙贏的效果。

三、學習體會和收獲

本人經過學習，對管理學這門功課也有了些自己的心得和體會。管理就是通過計劃、組織、領導、控制等職能對組織資源進行有效的配置，以實現組織目標的活動。我認為管理是無處不在的。就拿激勵來說，激勵具有加強和激發動機，有推動并引導行為朝向預定目標的作用。它在日常生活是很常見的，人的一切行為都是由發動機支配的，動機是需要引起的，行為的方向是尋求目標、滿足需要，這樣激勵就構成了。在現實生活中，人們的行為表現和行為效果很大程度上取決于他們所受到的激勵程度和激勵水平，所以，激勵水平越高，人們的行為表現就越積極，效果也就越大。計劃也是同樣的。現在有很多人認為“計劃趕不上變化”，做了計劃也只是在做無用功而已，所以他們都不愿意做計劃。其實不然，計劃是指制定組織目標并確定達成組織目標所需的行為方案。有了計劃，工作就有了明確的目標和具體的步驟，就可以協調大家的行動，增強工作的主動性，減少盲目性，使工作有條不紊的進行。

通過學習，我還深深地體會到，管理是一門科學，是一門藝術，更是一種文化現象，在當代科學日益發展的條件下管理是當今企業的命脈，科學的管理能夠有效的提高生產效率，所以，人們都說，管理是振興國家之道，管理是企業成長的基本保障。我還明白了在企業的運營中，管理是保障其是否穩步向前發展的必要手段。做為管理者，不論他管理什么樣的組織或處于組織中的哪種管理層次，都必須要掌握這門學問，這也是開展正常工作的必要保證。同時也明白了，在外部環境中企業發展猶如行軍作戰，必須知己知彼，如何在行業之間的競爭中立于不敗之地是管理者不斷學習的；在內部環境中，管理者要學會如何與員工溝通，學會了用怎樣的激勵方式提高員工的積極性，學會如何安排部門的工作分工，使每位員工在工作中最大程度的發揮主觀能動性，從而使企業獲取更大的經濟利益，同時也讓每位員工得到更多收獲。管理上要講究手法，技巧和藝術，要形成一種管理文化，在正確有效的組織管理下，考慮到各項因素對組織管理的影響，對待職員要嚴格管理、嚴而公正、嚴而有信、嚴而有情，不能生硬的使用職權，不能教條地以政策做依據，而忽略人的情感因素，只有這樣企業或組織才能發展的更快更強。

參考文獻：

1、黃金孚．現代企業管理原理（第四版）．北京首都經濟貿易大學出版社，2006年

2、吳照云編著．管理學原理（第四版），經濟管理出版社，2010年10月

3、彼得〃德魯克．卓有成就的管理者．機械工業出版社，2007年7月

4、趙文明編著．百年管理思想精要．中華工商聯合出版社，2007年4月

5、范軍編著．百年管理事典．中華工商聯合出版社，2008年3月

第二篇：管理學基礎課程學習心得

6姓名：XXX

系別：

班別：

學號：

指導教師：管理學基礎課程論文

管理學基礎課程學習心得

[摘要]在現在這個高速發展的社會中，管理在這個社會的已經占據了非常重要的地位。在日常生活中到處都可體現出管理，從個人、家庭、國家、世界都可體現出來。在生活的每個角落中都存在著管理的智慧，管理也在生活得到非常好的體現。

[關鍵字]管理學理解本人學習心得體會

不知不覺中一個學期馬上就要過去了，而自己所選的這門管理學課程也學了一個學期了，在這個即將結束課程的時候，寫寫我對這門課程的感受。對我來說，管理學是一門比較重要的學科，感覺到哪里都有管理的存在，因此對于二十一世紀的我們學會怎么樣去運用管理，使它成為我們一個助手。我們的生活中有許多管理學的道理，只是很多時候我們沒太注意罷了，從而使它從我們身邊飄過。其實管理是來源于我們的生活中，“從生活中學管理，在管理中品生活”。只要我們在平時的時候多些留意，就可以充分的利用生活中的各種各樣的場合來運用我們所學到管理知識、鍛煉我們的管理技能和技巧。

[正文]

《管理學基礎懷務實》這個門課是我的一門選修課來的，當初之所以會選擇這門課程作為這個學期的選修課，主要是因為我這具管理學在日常的生活是非常實用的，不管你現在或是將來做什么的都不離不開這個學科，想利用這次選修課的機會學一學這管理學的基礎，為現在和以后更好的管理人事物。首先說說我對管理學這門學科的一點點見解。管理學的含義：A、管理的目的是有效實現目標。

B、管理過程是由一系列相互關聯、連續進行的活動所構成，這些活動包括計劃、組織、領導和控制，它們成為管理的基本職能。C、管理要通過組織中各種資源的綜合運用來實現組織的目標。D、管理是在一定的環境下進行的，它是一個組織的“器官”，是為組織服務的。管理的特征：A、人本性。B、復雜性。C、科學性。D、間接性。F、經濟性。管理的幾個方面：決策與計劃，組織，領導以及控制和創新。

時間過的真快，不知不覺中已是期末了，這也象征著這門選修課也即將結束了。在這個學期的學習中，自我感覺還可以吧，說不能它是完美的，但是多多少少也學會了一些，認識了一些同學，認識了自我感覺還不錯的老師。老實的來說，在這門課程上我基本上都去上了，沒幾次是沒上的，遲到的就有了好幾次。對于我去的每次課，都不會一直專心下去聽老師講課，但至少是會聽聽的，畢竟老師講課的風趣生動不聽白白錯過了這個好機會，我想這個老師不會太在意吧。再來說這門授課的老師吧，我感覺還是不錯的一位老師，因為他比較明主，不會點名，不會占用我們的課余時間（這個特別好），還有授課時非常的風趣，有時使得不想聽課都打起興趣來聽你的課，課堂上時笑聲飄過。

通過這個一個學期的學習，多少有了一些自己對這門課程的了解。學習了這個管理學感覺到這門學科涉及到的面是非常廣泛的，我認為對于有效的管理，它不是一死不變的一個固定模式，它講究的就是從實際出發的道理吧，對于不同的事與物，不同的目的，用不同的方法去解決，但是在各種的解決方法中都不會離開它那的管理理念，最終通過最有效、最節約，又或是最易實現的辦法來使效率或利益最大化。管理就是特定的環境下,對組織所擁有的的資源進行有效的計劃、組織、領導和控制,以便達到即定的組織目標的過程。作為二十一世紀的大學生,我認為管理學同樣與我們息息相關,管理是一切組織的根本,管理工作適用于各種大小規模的組織;盈利與非盈利的企事業單位、制造業以及服務性行業;因此,學好管理學對于我們現在的學習和自理乃至今后步入紛繁的社會,適應不同的工作崗位都有其非常重要的意義。管理理論影響著日常生活中的每一個人，不管它從事著怎樣的工作，不管所處的社會地位如何等等。日常生活中管理理論的例子有好多，如在我們的宿舍中，怎樣去處理宿友之間的誤會，怎樣去和同學們交往等等。

管理與大家都是息息相關的，小到家庭，大到國家。管理不等同于控制，它是對你所作怕為進行一種適當的安排。每個月我從父母那里拿到的生活費雖不算是很多錢，但是沒有管理好的話，這些生活用的錢就不知道花在什么地方了，而且很有可能還遠遠不夠用，有句話說的好“你不理財財不理你”，也就是這個道理吧，自己的錢也要管理，才能使有限的生活費花在比較多的有用之處。現在整個社會中都充斥著煩燥不安的情緒，作為大學生的一員，管理好自己的情緒很重要，因為一個人的情緒會影響一個人在做事情效率及生活的幸福感，再者我們都是即將步入社會的人，作為一個即將出去工作的大學生，理應用好的情緒去處理面臨的各種各樣的事情。如果不懂的如何得管理自己，后果也是很嚴重的，如為

什么每年都有那么的人想不開選擇了這條死亡的道路，其實這些又是何必的呢，有什么有這么難的經受呢，就算真的有這么的難也不至于這樣選擇這個死路來所謂的逃脫現實。其實我們現在應該過得是很幸福的，因為最起碼我們能夠管理好自己，使自己正常的生活與工作。

對我來說，大學是有很多課余時間讓你去打發的，這就要求一個人的要會管理的行為，合理的利用那課余時間，不讓自己陷入無生活目標的行列中，使自己的生活精彩些，但對我來說這個現在還不能完全的做到，畢竟自己還有好多有待提高的地方。俗話說“時間就是金錢”，而管理好時間就能算是另一類別樣儲蓄錢的方式吧，但是這個好像大家都知道，這也包括我自己在內。而對于我們這些大學生來說，做好時間的管理不公意味著豐厚的經濟利益，更能令自己的學習突飛猛進，達到甚至超過自己當初所要求的那個高度。在我們日常生活中，浪費時間的癥狀主要表現為辦事拖拉、打游戲、睡懶覺、長時間的聊天等等。對于能更好地適應以后工作的壓力和外間的競爭環境的激烈狀況，在學校里學會有效地管理時間對我們每個在校生來說都是非常重要的。自我理解，管理好時間就要保持住中心，一次只做一件事，不要同時進行幾件事，特別是比較繁重的事；在一個時間段里只有一個目標，不要出現好幾個目標，這樣很容易使迷失找不到方向感。在管理個人的課余時間過程中應注意這幾點：A、每一天都把要做的事羅列出來，對它進行在重要性及優先完成性這兩點上進行排列，預想一下要做這件事應該怎么樣，會遇到怎么樣的問題，遇到問題應該怎么樣，每周每月以此類推。B、有了目標就馬上就做，不要說到了什么時候再去做，只有這樣馬上就付之于行動，才能不會養成“等候好情緒”。C、要學會說不，不要那么的固執不到結束死都不罷休，畢竟計劃在很多的時候是趕不上變化的，因為變化是時刻發生著的，而計劃是某一時間定下來的；要學會限制時間，不僅是對于自己，也是給別人，不要被告無聊的人和無關重要的事情纏住，也不要在不必要的地方逗留太久，不要將整塊的時間拆散。一個人只有學會說“不”，他才會得到真正的自由，同時也要避開高峰，如避免在高峰戎乘車、購物、進餐，可以節省許多時間。D、時間價值觀念，對待時間要像對待經營一樣，時刻要有一個時間價值觀念，注重時間的成本，使時間產出最大的價值，只有這樣才能更好的學習，好好把握大學的思念時光。

那么如何的才能使管理發揮其的最佳效益呢？從社會的發展史就能看得出來，管理學也隨著社會的發展而進行著發展。老師說過“我們生活中的每一個人都是介于管理者與被管理者的”，這句話也就是說我們都是屬于構成管理學的不一部分，只是有的人在這方面占的分量大些，有的占的分量小些，而生活中常常聽到或是見到管理大師也是從這些人中逐漸地發展過來的，所以不要以為只有他們才能達到這個高度。那些管理大師都是從實踐中產生了理論總結的沖動并通過他們自己在這方面的進一步的研究，把研究出來的成果用在他們所從事的事業上。在現如今，世界發生了大的變化，各種政治力量的斗爭錯綜復雜，而最常見的就是心經濟和科技為基礎的綜合國力較量日趨激烈，現在我們國家正面臨著機遇與挑戰的雙重事情。這要我們國家的領導人要進一步的解放思想，抓住機遇，加快改革開放和現代化的建設的步伐，早日建成社會主義市場經濟體制。而這些都要用到管理學的知識，用這個知識去指導我們的改革開放，建設社會主義現代化的社會。

轉眼間這個學期就要過去了，在這個學期中雖不能說學到了好多好多的東西，但至少是有小進步吧。而對于這門選修課來說，由于這門課是我的選修課來的，所以自己花費的時間就沒有了自己所修的專業課那么多了，只是大概的了解了這門學科的基本內容及其作用等等。自我感覺這門課還是蠻不錯的，因為在這個社會中要用到管理學知識的地方非常多，而學好它了可以為自己在事業上或上個人的價值的體現上都會有很大的幫助吧。總的來說，學這門感覺還是感覺蠻好的，如果時間允許的話會繼續地去學學它吧，學習它里面那個管理方式，從而使自己的更好地管理自己，處理事情，時間有限，就此寫這里了。

第三篇：《管理學基礎》課程介紹

《管理學基礎》課程介紹

基本內容：本課程主要講授企業或其它經濟組織管理的有關原理和方法，按管理基本概念、基本理論、管理職能、管理原則、管理方法和管理技巧等知識和技能模塊進行教學，注重理論和實踐、方法和應用相結合。

基本要求：通過學習，學生基本能夠熟悉管理的基本理論和方法，初步具有分析和解決企業經營管理中實際問題的能力，為將來從事基層管理工作打下良好基礎。

任課教師要求：管理學專業教師，具備講師及以上技術職務。《市場營銷》課程介紹

基本內容：本課程主要講授市場營銷的基本概念、基本原理和基本方法，按消費者行為分析、市場細分與目標市場、產品策略、定價策略、渠道策略、促銷策略、市場營銷控制、市場營銷調研與信息管理等知識和技能模塊進行教學，注重理論和實踐、方法和應用相結合。

基本要求：掌握市場營銷的基本知識和基本方法，通過多種形式的技能訓練，初步具有進行市場調研、市場分析、市場預測、營銷策劃、營銷組合、信息處理、與客戶溝通等基本技能，為將來從事營銷工作打下良好基礎。

任課教師要求：工商管理專業教師，具備講師及以上技術職務。

第四篇：管理學基礎課程學習心得

管理學概論學習心得

在現在這個高速發展的社會中，管理在這個社會的已經占據了非常重要的地位。在日常生活中到處都可體現出管理，從個人、家庭、國家、世界都可體現出來。在生活的每個角落中都存在著管理的智慧，管理也在生活得到非常好的體現。

管理學是一門比較重要的學科，感覺到哪里都有管理的存在，因此對于二十一世紀的我們學會怎么樣去運用管理，使它成為我們一個助手。我們的生活中有許多管理學的道理，只是很多時候我們沒太注意罷了，從而使它從我們身邊飄過。其實管理是來源于我們的生活中，“從生活中學管理，在管理中品生活”。只要我們在平時的時候多些留意，就可以充分的利用生活中的各種各樣的場合來運用我們所學到管理知識、鍛煉我們的管理技能和技巧。

（1）管理學在日常的生活是非常實用的，不管你現在或是將來做什么的都不離不開這個學科，想利用這次選修課的機會學一學這管理學的基礎，為現在和以后更好的管理人事物。首先說說我對管理學這門學科的一點點見解。管理學的含義：A、管理的目的是有效實現目標。B、管理過程是由一系列相互關聯、連續進行的活動所構成，這些活動包括計劃、組織、領導和控制，它們成為管理的基本職能。C、管理要通過組織中各種資源的綜合運用來實現組織的目標。D、管理是在一定的環境下進行的，它是一個組織的“器官”，是為組織服務的。管理的特征：A、人本性。B、復雜性。C、科學性。D、間接性。F、經濟性。管理的幾個方面：決策與計劃，組織，領導以及控制和創新。

（2）管理學分為七章,主要由計劃、組織、領導、控制四大部分組成,這四大部分既相互區別,又相互滲透。它們每一篇都有特定的目標主旨。而計劃作為管理學理論的基礎,讓我有了許多很深的體會。

（3）通過這個一個學期的學習，多少有了一些自己對這門課程的了解。學習了這個管理學感覺到這門學科涉及到的面是非常廣泛的，我認為對于有效的管理，它不是一死不變的一個固定模式，它講究的就是從實際出發的道理吧，對于不同的事與物，不同的目的，用不同的方法去解決，但是在各種的解決方法中都不會離開它那的管理理念，最終通過最有效、最節約，又或是最易實現的辦法來使效率或利益最大化。管理就是特定的環境下,對組織所擁有的的資源 進行有效的計劃、組織、領導和控制,以便達到即定的組織目標的過程。作為二十一世紀的大學生,我認為管理學同樣與我們息息相關,管理是一切組織的根本,管理工作適用于各種大小規模的組織;盈利與非盈利的企事業單位、制造業以及服務性行業;因此,學好管理學對于我們現在的學習和自理乃至今后步入紛繁的社會,適應不同的工作崗位都有其非常重要的意義。管理理論影響著日常生活中的每一個人，不管它從事著怎樣的工作，不管所處的社會地位如何等等。日常生活中管理理論的例子有好多，如在我們的宿舍中，怎樣去處理宿友之間的誤會，怎樣去和同學們交往等等。

（4）管理與大家都是息息相關的，小到家庭，大到國家。管理不等同于控制，它是對你所作怕為進行一種適當的安排。每個月我從父母那里拿到的生活費雖不算是很多錢，但是沒有管理好的話，這些生活用的錢就不知道花在什么地方了，而且很有可能還遠遠不夠用，有句話說的好“你不理財財不理你”，也就是這個道理吧，自己的錢也要管理，才能使有限的生活費花在比較多的有用之處。現在整個社會中都充斥著煩燥不安的情緒，作為大學生的一員，管理好自己的情緒很重要，因為一個人的情緒會影響一個人在做事情效率及生活的幸福感，再者我們都是即將步入社會的人，作為一個即將出去工作的大學生，理應用好的情緒去處理面臨的各種各樣的事情。如果不懂的如何得管理自己，后果也是很嚴重的，如為什么每年都有那么的人想不開選擇了這條死亡的道路，其實這些又是何必的呢，有什么有這么難的經受呢，就算真的有這么的難也不至于這樣選擇這個死路來所謂的逃脫現實。其實我們現在應該過得是很幸福的，因為最起碼我們能夠管理好自己，使自己正常的生活與工作。

（5）對我來說，大學是有很多課余時間讓你去打發的，這就要求一個人的要會管理的行為，合理的利用那課余時間，不讓自己陷入無生活目標的行列中，使自己的生活精彩些，但對我來說這個現在還不能完全的做到，畢竟自己還有好多有待提高的地方。俗話說“時間就是金錢”，而管理好時間就能算是另一類別樣儲蓄錢的方式吧，但是這個好像大家都知道，這也包括我自己在內。而對于我們這些大學生來說，做好時間的管理不公意味著豐厚的經濟利益，更能令自己的學習突飛猛進，達到甚至超過自己當初所要求的那個高度。在我們日常生活中，浪費時間的癥狀主要表現為辦事拖拉、打游戲、睡懶覺、長時間的聊 2 天等等。對于能更好地適應以后工作的壓力和外間的競爭環境的激烈狀況，在學校里學會有效地管理時間對我們每個在校生來說都是非常重要的。自我理解，管理好時間就要保持住中心，一次只做一件事，不要同時進行幾件事，特別是比較繁重的事；在一個時間段里只有一個目標，不要出現好幾個目標，這樣很容易使迷失找不到方向感。在管理個人的課余時間過程中應注意這幾點：A、每一天都把要做的事羅列出來，對它進行在重要性及優先完成性這兩點上進行排列，預想一下要做這件事應該怎么樣，會遇到怎么樣的問題，遇到問題應該怎么樣，每周每月以此類推。B、有了目標就馬上就做，不要說到了什么時候再去做，只有這樣馬上就付之于行動，才能不會養成“等候好情緒”。C、要學會說不，不要那么的固執不到結束死都不罷休，畢竟計劃在很多的時候是趕不上變化的，因為變化是時刻發生著的，而計劃是某一時間定下來的；要學會限制時間，不僅是對于自己，也是給別人，不要被告無聊的人和無關重要的事情纏住，也不要在不必要的地方逗留太久，不要將整塊的時間拆散。一個人只有學會說“不”，他才會得到真正的自由，同時也要避開高峰，如避免在高峰戎乘車、購物、進餐，可以節省許多時間。D、時間價值觀念，對待時間要像對待經營一樣，時刻要有一個時間價值觀念，注重時間的成本，使時間產出最大的價值，只有這樣才能更好的學習，好好把握大學的思念時光。

（6）那么如何的才能使管理發揮其的最佳效益呢？從社會的發展史就能看得出來，管理學也隨著社會的發展而進行著發展。老師說過“我們生活中的每一個人都是介于管理者與被管理者的”，這句話也就是說我們都是屬于構成管理學的不一部分，只是有的人在這方面占的分量大些，有的占的分量小些，而生活中常常聽到或是見到管理大師也是從這些人中逐漸地發展過來的，所以不要以為只有他們才能達到這個高度。那些管理大師都是從實踐中產生了理論總結的沖動并通過他們自己在這方面的進一步的研究，把研究出來的成果用在他們所從事的事業上。在現如今，世界發生了大的變化，各種政治力量的斗爭錯綜復雜，而最常見的就是心經濟和科技為基礎的綜合國力較量日趨激烈，現在我們國家正面臨著機遇與挑戰的雙重事情。這要我們國家的領導人要進一步的解放思想，抓住機遇，加快改革開放和現代化的建設的步伐，早日建成社會主義市場經濟體制。而這些都要用到管理學的知識，用這個知識去指導我們的改革 3 開放，建設社會主義現代化的社會。

在這個學期中雖不能說學到了好多好多的東西，但至少是有小進步吧。而對于這門選修課來說，由于這門課是我的選修課來的，所以自己花費的時間就沒有了自己所修的專業課那么多了，只是大概的了解了這門學科的基本內容及其作用等等。自我感覺這門課還是蠻不錯的，因為在這個社會中要用到管理學知識的地方非常多，而學好它了可以為自己在事業上或上個人的價值的體現上都會有很大的幫助吧。

當我一次次在運用時間管理方法對生活進行安排，當我從原來的只做心里的計劃到現在規律的每周每天做計劃，當我學會促進團隊中的溝通，激勵我的同伴，每一步我都覺得自己很有成就感，將來會更加愛好管理學，用科學的態度和方法實踐它，朝自己的目標堅定的走下去。

第五篇：管理學基礎課程學習心得

管理學基礎課程學習心得

不知不覺中一個學期馬上就要過去了，而自己所選的這門管理學課程也學了一個學期了，在這個學期的學習中，自我感覺還可以吧，不能說它是完美的，但是多多少少也學會了一些，認識了一些同學，認識了自我感覺還不錯的老師。老實的來說，在這門課程上我基本上都去上了，沒幾次是沒上的，對于我去的每次課，都不會一直專心下去聽老師講課，但至少是會聽聽的，畢竟老師講課的風趣生動不聽白白錯過了這個好機會，我想這個老師不會太在意吧。再來說這門授課的老師吧，我感覺還是不錯的一位老師，因為他比較明主，不會點名，不會占用我們的課余時間（這個特別好），還有授課時非常的風趣，有時使得不想聽課都打起興趣來聽你的課，課堂上時常笑聲飄過。

管理學在日常的生活中是非常實用的，不管現在或是將來做什么的都不離不開這個學科，利用這次的機會學一學這管理學的基礎，為現在和以后更好的管理人事物奠定個基礎。首先說說我對管理學這門學科的一點點見解。管理學的含義：A、管理的目的是有效實現目標。B、管理過程是由一系列相互關聯、連續進行的活動所構成，這些活動包括計劃、組織、領導和控制，它們成為管理的基本職能。C、管理要通過組織中各種資源的綜合運用來實現組織的目標。D、管理是在一定的環境下進行的，它是一個組織的“器官”，是為組織服務的。管理的特征：A、人本性。B、復雜性。C、科學性。D、間接性。F、經濟性。管理的幾個方面：決策與計劃，組織，領導以及控制和創新。我認為對于有效的管理，它不是一死不變的一個固定模式，它講究的就是從實際出發的道理吧，對于不同的事與物，不同的目的，用不同的方法去解決，但是在各種的解決方法中都不會離開它那的管理理念，最終通過最有效、最節約，又或是最易實現的辦法來使效率或利益最大化。管理就是特定的環境下,對組織所擁有的的資源進行有效的計劃、組織、領導和控制,以便達到即定的組織目標的過程。因此,學好管理學對于我們現在在這個紛繁的社會中適應不同的工作崗位都有其非常重要的意義。

管理與大家都是息息相關的，小到家庭，大到國家。管理不等同于控制，它是對你所作事情進行一種適當的安排。我們每個月拿的工資雖不算是很多錢，但是沒有管理好的話，這些錢就會不知道花在什么地方了，而且很有可能還遠遠不 夠用，有句話說的好“你不理財財不理你”，也就是這個道理吧，自己的錢也要管理，才能使有限的工資花在比較多的有用之處。現在整個社會中都充斥著煩燥不安的情緒，作為企業員工一員，管理好自己的情緒很重要，因為一個人的情緒會影響一個人在做事效率及生活的幸福感，理應用好的情緒去處理面臨的各種各樣的事情。如果不懂的如何得管理自己，后果也是很嚴重的，那我們就會面臨被企業淘汰。

轉眼間這個學期就要過去了，在這個學期中雖不能說學到了好多好多的東西，但至少是有小進步吧。而對于這門課來說，因為在這個社會中要用到管理學知識的地方非常多，而學好它了可以為自己在事業上或上個人的價值的體現上都會有很大的幫助。總的來說，學這門感覺還是感覺蠻好的，如果時間允許的話會繼續地去學學它吧，學習它里面那個管理方式，從而使自己更好地管理自己，處理事情。