第一篇：多媒體素材制作心得

多媒體素材制作心得

一、初識多媒體素材制作

多媒體素材制作是一門操作性、實用性很強的課程，對于我們職高上來的學生這門課程是很對味口的，在這門課上學到的東西也確實沒有讓我們失望。不管是在專業知識上的獲取，還是在學習方法、學習態度上對我們都有很大的幫助。

二、所學到的常用多媒體素材制作軟件

對于一個多媒體課件來說，多樣的多媒體素材是必不可少的，但所采用的多媒體素材的質量如果不好對于教學效果只會是有害而無利。這就對多媒體課件的制作者有了很高的要求，因為每一門課程所需的多媒體素材都不會是一模一樣的，而且同一門課程根據不同的學習者、教學者、教學環境等教學環節和要素的要求其對多媒體課件中的多媒體素材的需求是不同的，這也就要求多媒體課件的制作者能根據不同的需求來制作或編輯多媒體素材。通常一個多媒體課件中所包含的多媒體素材有文字、圖形、圖像、音頻、視頻和動畫，通過多媒體素材制作這門課程我們學到了對不同多媒體素材進行編輯的多個軟件和方法。

1、文字編輯軟件

（1）網上字體下載

普通文字的編輯在課件制作的軟件中都可以滿足一般的要求，在不同的多媒體課件制作軟件中都會有其文字的編輯方式，且功能相對還比較強大。但我們如果想讓文字的表現力更加豐富，關靠系統自帶的字體是不能實現的，這時網絡為我們提供了豐富的資源。我們可以從網絡中搜索，只需在搜索引擎中輸入“字體 下載”就可以找到很多字體下載的網站，然后在網站中找到自己想要的字體下載下來，將下載的字體解壓然后放入“字體”文件夾中，就可以在多媒體課件制作軟件中使用下載的新字體。

（2）Ougishi

雖然網上的資源相當的豐富，但下載的字體有一個缺點就是，某些字體顯示不出所要求的文字，如我要為“多媒體素材制作”這幾個字制作一種格式，而我所先的字體格式只能顯示其中的“多媒體素材”而不能顯示出“制作”二字，而我又需要為其制作出不同的樣式，這時則可利用Ougishi文字編輯軟件，我們可以在Ougishi中輸入想設置樣式的文字，然后根據需求自己進行設置，在這里可以調節文字的粗細、明暗等等，只到自己滿意。

（3）在線書法網

這也是一個很好的網上資源的應用，不同的是它是在線的，它的好處不管是在哪臺計算機上，只要與互聯網相連就可以使用，而且它可以選擇不同的書法家的字，設計好的字下載也很容易，選中需要的字直接復制然后在相應的課件制作軟件中相應位置粘貼即可。在文字編輯軟件的學習中我體會到網絡資源的利用對于多媒體課件制作工作的幫助，網絡資源非常的豐富，用于編輯制作文字素材的軟件也很多，但要合理的應用及聯合應用發揮其最大的優勢才是這門課程要我們掌握的一個重點所在。

在我們的課件中，我們綜合運用了字體下載和在線書法網制作課件所需的文字素材。

2、圖形編輯軟件

圖形的編輯軟件有不少，但是對于圖形的編輯在多媒體課件制作軟件中進行編輯比較方便，在其它的圖形圖像編輯軟件（Photoshop,畫圖）中當然可以編輯，但在它們這些軟件中制作圖形并不是很方便，而且圖形基本上不涉及復雜的色彩效果，所以在圖形的編輯上我們采用在課件制作軟件中編輯。

3、圖像編輯軟件

(1)Photoshop

制作一個有藝術性的多媒體課件，其封面的樣式和內頁模版的設計就可以體現制作者的藝術感，而制作美觀的課件一個強大的圖像編輯軟件是必不可少的，Photoshop正滿足了我們這樣的需要。

使用Photoshop制作課件的背景不僅美觀，最重要的是能夠按照教學的內容和性質自行設計主題樣式，這樣就會對制作者的要求更高。作為學習者的我們在這樣的形勢下也能更好的去動手搜集、編輯素材，從而在動手能力、藝術修養上更加提高自身的水平。

在實習過程中，正是在這樣的思想指導下，我們本組的課件背景及模版等都是自己動手完成，盡量少使用已有的模版，更多的是借鑒模版中的整體布局和色彩搭配。

這進行圖形圖像的編輯軟件的學習時，我們體會到對于不同的圖片素材要進行細化的處理也需要運用不同的軟件進行制作編輯，每個軟件都會有其自身的缺陷和不足之處，我們也不能只滿足于精通一種制作軟件的操作，而是要在精一處的基礎上盡可能地全面通。

(2)Lightroom

Lightroom在編輯數碼相片時更有利，這對于多媒體課件中的圖片素材的處理很實用，在Photoshop中對相片在細節上的處理我們還不是很精通，所以不能制作出符合要求的素材，而Lightroom中的各工具的使用相對簡單而且容易上手。

由于圖片素材來源于網絡，因此不需要大的改動，圖片素材的處理基本上還是用PS處理的。

4、動畫編輯軟件

(1)Flash

Flash軟件用于課件中小動畫的編輯，當然動畫是可有可無的，但是如果課件中的其它元素較少，而且靜態的素材比較多，那么適當的動畫效果的導入就是很好的增強課件的關注度的素材，在必要的時候充當著吸引學習者注意力的好幫手。更重要的是，在學習講授比較抽象的知識時，運用動畫的方法對相應的知識點進行具體的過程演示，可極大地促進學習者的理解。

我們這組所做的是《教學系統設計》中的一講，這門課程偏向理論，所以這一講中的內容基本上沒有抽象的知識點，動畫的應用也就只限于課件的美觀及動態感。

(2)3dMax

3dMax是三維動畫的編輯軟件，三維動畫的制作是復雜的也需要一定的基礎，所以這個軟件我們只是初步的進行了了解。

5、音、視頻編輯軟件

（1）Audition

音頻編輯軟件Audition在對音頻的處理上很強大，在課件制作的過程中很少會要用到網絡上下載的整個音頻文件，因此需要一個剪輯音頻很方便的軟件。而且幾個音頻的疊加在這里編輯也很方便快捷且效果很好。

（2）Premiere

視頻編輯軟件Premiere在對視頻的處理上很強大，在課件制作的過程中很少會要用到網絡上下載的整個視頻文件，因此需要一個剪輯視頻很方便的軟件。

（3）Captivate

這是一個屏幕操作錄制的軟件，用它可以快速有效地錄制屏幕上的所有操作，在對操作性很強的課程的課件制作中，比起用文字一步步進行說明，屏幕錄制的方法顯然要更具體而且能更有效地引起學習者注意。

6、多媒體課件制作軟件

在課堂中著重學習了Microsoft Powerpoint 2007的使用和新增功能。2007版相對以前的版本有很大的改進功能也是非常的強大。除了在課堂是學習到的這個軟件，我們還了解到其它功能比較強大的多媒體課件軟件，有Authorware它是一種解釋型、基于流程的圖形編程語言。Authorware被用于創建互動的程序，其中整合了聲音、文本、圖形、簡單動畫，以及

數字電影。其面向對象、基于圖標的設計方式，使多媒體開發不再困難。Authorware成為世界公認領先的開發因特網和教學應用的多媒體創作工具，被譽“多媒體大師”，當前最新使用版本為Authorware7.0。此外北大方正技術研究院研制的方正奧思多媒體創作工具（Founder Author Tool）是一個可視化、交互式的多媒體創作工具。可以運行于中文Windows98/ME/2000/XP環境下，具有直觀、簡便、友好的用戶界面。通過方正奧思，創作人員能夠根據自己的創意，將文本、圖片、聲音、動畫、影像等多媒體素材進行集成，使它們融為一體并具有交互性，從而制作出豐富多彩的各種多媒體應用軟件產品。可以制作各種級別的多媒體應用，主要包括：多媒體課件、多媒體演示教學系統、電子出版物、多媒體演示查詢系統、多媒體信息管理系統等。它徹底解決了應用人員不熟悉計算機創作，而計算機專業人員不懂行業應用這一矛盾，使行業多媒體應用人員擺脫了沉重的編程負擔，可以集中精力，得心應手地進行專業創作。

不管是使用哪種制作軟件其目的都是制作出美觀、實用的多媒體課件，因此只有根據教學設計的安排和制作者自身的能力來選用制作軟件才是最有效的。

在我們這組的課件制作上，我們選用的就是平常用得最多、最熟悉的Microsoft Powerpoint 2003和Microsoft Powerpoint 2007。

三、學習方法和態度上的所得

通過這門課程的學習，我擺脫了以前在學習方法上的頑疾。對于學習更加主動，不懂的知識不只依賴于向老師尋求幫助，更多的是從網絡資源中去搜索，向周圍比我學得好的同學討教，與同伴一起討論學習。也不只滿足于書本上的知識和課堂上老師所教授的內容，學會了自主進行知識的擴展和技術上的追求。

在學習態度上更加主動、謙虛也少了很多依賴性。不會跟以前一樣只顧自己學習，不與他人進行交流。三個臭皮匠，勝過一個諸葛亮，合作學習更有利于知識的獲取和鞏固。

四、對多媒體素材制作作用的思考

隨著信息技術更多的應用于教學，多媒體教學成為大勢所趨，進而多媒體課件也成為必不可少的教學資源。制作多媒體素材正是為了豐富多媒體課件，為提高教學效率而服務的。

有不少的老師上課依賴于多媒體課件，但其課件的質量不堪入目。一個普通的模版，輸上密密麻麻地文字，極不相稱的圖案和背景顏色，內容與課本上的相差無幾??像這樣的課件不要說是提高教學效率，減低還差不多。對于這樣的情況大部分原因是課件制作者不是計算機專業的，不能熟練使用課件制作軟件，也有的是網絡上找不到所需要的素材。

我們是教育技術專業的學習，制作課件是不在話下的，但如果不會自己制作、處理相應的素材，那么制作出高水平、高質量的課件也是空談。因此這門課程的學習是很有必要也是非常實用的。

第二篇：多媒體課件制作素材準備

多媒體課件制作素材準備

1課件素材的類型

課件素材的類型一般包括文本、圖片、聲音、視頻、動畫等，是多媒體課件不可缺少的組成部分。正是由于豐富的素材，才使得多媒體課件在輔助教學時能起到意想不到的效果，大大調動學生學習的積極性，讓學生在身心上有了更形象生動地體驗，更好地開展情境教學、體驗教學。

文本：多媒體課件中的文本是學生獲取大量信息的來源。文本素材要有選擇地應用于多媒體課件，而不是大段大段地照搬照抄。對于突出重點，演示難點的文字，應以大字號、鮮艷的顏色標出。

圖片：圖片能形象展示教學內容，能解決難以用文字或語言描述的教學內容，特別對于低年級學生，能極大的吸引他們學習的興趣。

聲音：聲音一般包括音效和音樂。聲音一般用在提示注意、朗讀、背景音樂方面，一段優美的音樂能舒緩課堂的緊張氣氛。

視頻和動畫：視頻和動畫能增加課件的趣味性，易于展開生動形象的教學，極大地吸引學生的注意力。視頻和動畫對學生的吸引力是前面幾種素材所不能替代的。

2圖片素材的準備

圖片是多媒體課件中最基本的素材，缺少直觀圖像的課件是難以想象的。課件中所展示的人物，背景，界面，按鈕都是圖形元素。

圖片素材一般通過掃描儀，數碼照相機等硬件獲取，然后通過圖像處理軟件進行處理；也可以通過軟件的方式來獲取，如屏幕截圖（推薦使用HyperSnap-DX 5），或直接在圖形軟件中手繪產生。

一般來說，電腦圖像分為兩種類型，一種是基于像素的位圖圖形；一種是基于數學方式繪制曲線的矢量圖形。位圖根據分辨的大小決定了圖像的大小和品質，低分辨率的圖像如果放大的話，就會變得比較模糊。矢量圖則可隨意放大而不會改變其清晰度。

下面我們簡要介紹一下這兩種類型的圖形處理軟件Photoshop和CorelDraw。

Photoshop是Adboe公司出口的最強大的圖形創作、處理專業級軟件，為專業設計和圖形制作營造了一個功能廣泛的工作環境，使人們可以創作出既適于印刷亦可用于 Web、無線裝置或其它介質的精美圖像，目前最高版本7.0。我們課件制作過程中的位圖經常需要由它來處理完成。

CorelDRAW是Corel公司推出的帶有精確繪圖和文字處理功能的平面繪圖軟件，是國際上公認的杰出矢量繪圖軟件之一。它融合了繪圖與插圖、文本操作、繪圖編輯、桌面出版等應用程序。CorelDRAW被廣泛地應用于廣告制作、平面設計、圖像處理、建筑裝飾等領域。我們可以將CorelDRAW處理的圖像導出成EMF、WMF等圖形格式，然后直接使用此類圖形素材。

我們在準備圖片素材時應當注意以下幾點：

(1)圖片的選應用要注重色彩的搭配。背景圖顏色應較淡，主圖應當色彩鮮明，配圖應根據頁面內容在顏色上盡量統一。

(2)圖片的大小應根據傳播方式進行設置。一般采用JPG、GIF等壓縮量較高的圖片格式，同時便于網絡傳輸。

(3)有些圖片文件格式能存儲Alpha通道，如PSD、TIF等。

(4)一般我們將圖片文件放在課件目錄下一個單獨的子目錄中以方便維護，管理。

3聲音素材的準備

聲音素材也是課件素材中的一個重要組成部分，大致可分為背景音樂、音效和錄音素材。

聲音素材我們可以收集，也可以自制。自制聲音素材，需要一些必要的硬件和軟件。硬件方面我們經常會用到麥克風、錄音機、音頻線等。將麥克風的插頭插入電腦后面聲卡的MIC孔，設置電腦的錄音方式為麥克風，即可在錄音機或其他聲音處理軟件中錄音了。如果想將磁帶中的聲音錄制到電腦中，那么設置電腦的錄音方式為線路輸入（Line In），然后將錄音機的Line Out孔與聲卡的Line In孔通過音頻線連接起來進行錄制。有些收集來的聲音文件需要經過處理之后再應用于課件制作，常用的聲音處理軟件有CoolEdit、GoldWave、Sound Forge等。

準備聲音素材的時候我們應當注意：

(1)背景音樂盡量選擇舒緩的音樂，起到襯托課堂氣氛的作用。MIDI是一種相當不錯的背景音樂，WAV和MP3則來得更加真實。

(2)適當使用音效可引起學生注意，或達到某種表達效果。如當學生練習正確時，可使用“好極了”、“太棒了”之類的獎勵性音效，練習錯誤時可使用“加油啊！”、“再努力一下”等鼓勵性的音效，這些短小音效的點綴使課件更受歡迎。同時切忌過多使用音效，讓人感覺到一片亂哄哄就事與愿違了。

(3)聲音文件應單獨放在子目錄中供課件調用，方便管理，同時注意積累。

4視頻素材的準備

目前常用的視頻素材的類型主要包括：Windows AVI格式、MPEG格式及流媒體格式。

視頻素材可以通過外部采集和內部制作、收集的方法獲得。外部采集通過視頻采集卡將錄像帶、攝像機上的視頻材料通過數字處理和壓縮錄制到電腦硬盤中，然后通過專門的視頻編輯軟件進行編輯，生成最終供課件開發工具使用的數字視頻素材。內部采集是通過豪杰超級解霸自帶的截取視頻片斷的功能將VCD上的視頻片斷截取下來，再通過視頻編輯軟件進行編輯。有時候我們也可以通過屏幕錄像軟件將操作過程錄制下來做為一段演示視頻。常用的視頻編輯軟件有Premiere、Ulead MediaStudio Pro等。

準備視頻素材時我們應當注意：

(1)根據視頻素材類型的不同，可能需要相應的解碼軟件才能播放視頻。如MPEG4這類格式的視頻，需要Divx插件來進行播放，RM格式需要RealPlayer來進行播放，因此應當考慮最終用戶系統中是否裝了相應的解碼軟件。

(2)VCD上的視頻文件可以將DAT的后綴名改為MPG，然后直接調用。

(3)視頻文件應單獨存放。

5動畫素材的準備

高品質的課件作品離開不開具有震撼力的動畫場面，電腦動畫可分為二維動畫和三維動畫兩類。

二維動畫是平面上的動畫，高品質的二維動畫創作需要有很高的美術功底。與傳統的手繪動畫不同，制作二維動畫時，你只要設置變形、移動、縮放，定義關鍵幀，其余工作基本上由電腦幫你完成。二維動畫類型主要有GIF、FLC等，Flash是后起之透，其優美的畫質，短小精悍的體積，強大的交互，迅速成為目前最流行的二維動畫軟件。

三維動畫是在一個虛擬的三維空間中演示物體的運動效果，與二維動畫不同的是，在演示過程中我們能看到物體的各個面，而這些面不是簡單的導入或繪制，而是計算機根據三維數據及物體的運行軌跡實時計算而成。三維動畫的制作過程一般包括建模、渲染、動畫幾個步驟。目前PC電腦上用的較多的三維軟件有3D Max、MAYA等。掌握三維動畫軟件不是一朝一夕的事，熟練操縱三維軟件需要花費大量的精力和時間。

附：一般多媒體素材的文件格式：

文本：txt、rtf、htm、doc等

圖片：bmp、dib、gif、jpg、tif、tga、pic、wmf、emf、png等

聲音：wav、mid、mp3、mp2等

影像：avi、dat、mpg、mov、rm、asf、wmv等

動畫：flc、gif、fli、swf、avi等

來自:

第三篇：多媒體課件制作心得

學習多媒體教學制作與教學資源資源應用心得體會

落沖小學：郭江

今年暑假，我參加了多媒體環境下的教學設計與資源應用，回顧這八天的培訓，雖然學習生活繁忙而又緊張，但收獲卻是豐富而又巨大的。五天的培訓，使我對多媒體教學設計由陌生到有了一定的了解，為我今后在教育教學工作中，使用現代媒體技術，優化課堂教學奠定了基礎。現將此次培訓的學習心得總結如下：

一、多媒體教學設計與資源應用培訓適應教育教學發展的需要當代社會，教育教學工作飛速發展，日新月異。本次多媒體教學設計培訓工作，適應現代教育的要求，可謂是在炎炎夏日，教育教學工作的一場及時雨。本次課件制作培訓的內容定位在對計算機及課件制作有一定了解的基礎上。培訓教師耐心而又細致的講解，使我學到了許多新的知識，再加上教師根據培訓學員的情況進行個別輔導，使我對課件制作有了新的理解，也使我的教學設計課件制作水平有了一定的提高。

二、本次多媒體教學設計課件制作培訓的收獲。這次培訓的主要內容是多媒體教學資源的應用和多媒體環境下的教學設計等的制作，從整個學習過程來看，兩者內容比較充實、節奏緊湊，讓我受益匪淺。多媒體教學資源應用主要講解了用整理教案編寫思路，主題網站的教學應用,常見課件修改,制作方法，操作技巧。而多媒體環境下的教學設計的教學更是把培訓過程推向了高潮。培訓老師來自中嶺鎮專業老師，水平較高，經驗豐富。他在講解時，打破了傳統教學方式，通過一些實例，讓學員們逐漸熟悉工具欄、菜單欄的使用。完整地體現了知識架構的層層遞進，符合學習者的認知規律，達到了很好的效果。

三、參加培訓之后的打算。在參加課件制作培訓之后，我一定要把培訓中所學到的運用到平時的課堂教學 實踐中去，并不斷地在今后的教學實踐中提高自己的課件制作水平，不斷地 充實課件素材，在此基礎上，還要將自己的所學，與其他教師共同研究，共同提高自己的課件制作水平，使多媒體課件在教育教學工作中，發揮更多、更好的作用。

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第四篇：多媒體制作,郵件合并--邀請函素材

邀 請 函

你好!

2008年12月1團委將在文化藝術中心舉辦大學生英語競賽，現將節目安排表發給你們，請你幫助做些準備工作：包括選拔班內的英語精英、負責節目的安排及演習等，并請你于11月26日早上8點到團委召開準備會議。

北京電子科技團委

2013年4月13日

第五篇：多媒體課件制作培訓心得

《多媒體環境下的教學設計與資源應用》培訓

心

得

體

會

王滿堂

西李村鄉初級中學

今年暑假，我有幸參加了電教館組織的《多媒體環境下的教學設計與資源應用》培訓。五天的培訓，系統學習了多媒體教學資源的應用、多媒體環境下的教學設計、學習成果展示和分享等方面的知識。教師的精彩講解給我留下了很深的印象，我結合我的教學實踐就這五天的學習情況，談一談我的一點拙見。

新時代的大潮將我們帶入信息社會，知識型社會、學習型社會，教育和信息化不斷交織、融合和深化。如果沒有計算機多媒體技術，單純靠粉筆、黑板等傳統的教學工具來進行教學的傳統教學模式顯然是跟不上現代化教學的要求的，掌握一定的計算機多媒體技術，作為教師，提高多媒體環境下的教學能力尤為重要。提高自己的課件制作水平勢在必行。計算機多媒體技術作為教學的一項輔助手段，對我們的教學工作起到了重要的作用，運用多媒體技術可以將我們用語言難以表達清楚的問題直觀、形象地展現給學生，有助于教學重點和難點的突破；在教學過程中把豐富多彩的視頻、動畫、圖片等資料展示給學生，可以引起學生的學習興趣；通過某些問題的設置，可以培養學生對教學過程的參與意識，加深他們對問題的認識和理解程度；選擇合適的媒體進行教學，可以增大我們的課容量，節約時間。

通過培訓，我對教學資源有了更深層次的認識，它是為師生有效開展教學提供幫助的各種可利用的條件。最寶貴的資源是思維方式，最重要的資源是學生的大腦，最生動形象的資源是多媒體資源，最容易復制和傳播的資源是數字化資源。從廣義角度講，不僅教師、教材、教室是教學資源，而且學習伙伴也是教學資源；不僅學習小組是一種

資源，而且學生遇到的困惑也是一種資源，甚至學生所犯的錯誤也是一種很好的資源。課堂教學是一個動態的、復雜的、多變的過程，單一的某種資源很難滿足實際教學需求，通常是多種教學資源一起使用或按一定序列使用。所以，要科學合理地使用教學資源，考慮各種資源的特性，整體協調，互相配合。信息化教學模式相比于傳統教學模式有著明顯的差異。信息化教學中，教師是主導地位，是學習的幫促者，學生是學習的主體，進行生成性、創造性、自主探索、交互學習，教學形式是交叉學科、帶實際情境的開放性的，學習環境很豐富。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，培訓已經結束，但是學習的腳步一刻都不能停止，在今后的教學中，我要結合實際情況，盡可能地把信息化教學模式融入自己的課堂，努力提高教學質量！