第一篇：數(shù)學(xué)建模心得體會(huì)

一年一度的全國(guó)數(shù)學(xué)建模大賽在今年的9 月21 日上午8 點(diǎn)拉開(kāi)戰(zhàn)幕，各隊(duì)將在3 天72 小時(shí)內(nèi)對(duì)一個(gè)現(xiàn)實(shí)中的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行模型建立，求解和分析，確定題目后，我們隊(duì)三人分頭行動(dòng)，一人去圖書(shū)館查閱資料，一人在網(wǎng)上搜索相關(guān)信息，一人建立模型，通過(guò)三人的努力，在前兩天中建立出兩個(gè)模型并編程求解，經(jīng)過(guò)艱苦的奮斗，終于在第三天完成了論文的寫(xiě)作，在這三天里我感觸很深，現(xiàn)將心得體會(huì)寫(xiě)出，希望與大家交流。

1.團(tuán)隊(duì)精神：

團(tuán)隊(duì)精神是數(shù)學(xué)建模是否取得好成績(jī)的最重要的因素，一隊(duì)三個(gè)人要相互支持，相互鼓勵(lì)。切勿自己只管自己的一部分（數(shù)學(xué)好的只管建模，計(jì)算機(jī)好的只管編程，寫(xiě)作好的只管論文寫(xiě)作），很多時(shí)候，一個(gè)人的思考是不全面的，只有大家一起討論才有可能把問(wèn)題搞清楚，因此無(wú)論做任何板塊，三個(gè)人要一起齊心才行，只靠一個(gè)人的力量，要在三天之內(nèi)寫(xiě)出一篇高水平的文章幾乎是不可能的。

2.有影響力的leader：

在比賽中，leader 是很重要的，他的作用就相當(dāng)與計(jì)算機(jī)中的cpu，是全隊(duì)的核心，如果一個(gè)隊(duì)的leader 不得力，往往影響一個(gè)隊(duì)的正常發(fā)揮，就拿選題來(lái)說(shuō)，有人想做a 題，有人想做b 題，如果爭(zhēng)論一天都未確定方案的話(huà)，可能就沒(méi)有足夠時(shí)間完成一篇論文了，又比如，當(dāng)隊(duì)中有人信心動(dòng)搖時(shí)（特別是第三天，人可能已經(jīng)心力交瘁了），leader 應(yīng)發(fā)揮其作用，讓整個(gè)隊(duì)伍重整信心，否則可能導(dǎo)致隊(duì)伍的前功盡棄。

3.合理的時(shí)間安排：

做任何事情，合理的時(shí)間安排非常重要，建模也是一樣，事先要做好一個(gè)規(guī)劃，建模一共分十個(gè)板塊（摘要，問(wèn)題提出，模型假設(shè)，問(wèn)題分析，模型假設(shè)，模型建立，模型求解，結(jié)果分析，模型的評(píng)價(jià)與推廣，參考文獻(xiàn)，附錄）。你每天要做完哪幾個(gè)板塊事先要確定好，這樣做才會(huì)使自己游刃有余，保證在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成論文，以避免由于時(shí)間上的不妥，以致于最后無(wú)法完成論文。

4.正確的論文格式：

論文屬于科學(xué)性的文章，它有嚴(yán)格的書(shū)寫(xiě)格式規(guī)范，因此一篇好的論文一定要有正確的格式，就拿摘要來(lái)說(shuō)吧，它要包括6 要素（問(wèn)題,方法,模型,算法,結(jié)論,特色），它是一篇論文的概括，摘要的好壞將決定你的論文是否吸引評(píng)委的目光，但聽(tīng)閱卷老師說(shuō)，這次有些論文的摘要里出現(xiàn)了大量的圖表和程序，這都是不符合論文格式的，這種論文也不會(huì)取得好成績(jī)，因此我們寫(xiě)論文時(shí)要端正態(tài)度，注意書(shū)寫(xiě)格式。

5.論文的寫(xiě)作：

我個(gè)人認(rèn)為論文的寫(xiě)作是至關(guān)重要的，其實(shí)大家最后的模型和結(jié)果都差不多，為什么有些隊(duì)可以送全國(guó)，有些隊(duì)可以拿省獎(jiǎng)，而有些隊(duì)卻什么都拿不到，這關(guān)鍵在于論文的寫(xiě)作上面。一篇好的論文首先讀上去便使人感到邏輯清晰，有條例性，能打動(dòng)評(píng)委；其次，論文在語(yǔ)言上的表述也很重要，要注意用詞的準(zhǔn)確性；另外，一篇好的論文應(yīng)有閃光點(diǎn)，有自己的特色，有自己的想法和思考在里面，總之，論文寫(xiě)作的好壞將直接影響到成績(jī)的優(yōu)劣。

6.算法的設(shè)計(jì)：算法的設(shè)計(jì)的好壞將直接影響運(yùn)算速度的快慢，建議大家多用數(shù)學(xué)軟件（mathematice,matlab,maple, mathcad,lindo,lingo,sas 等），這里提供十種數(shù)學(xué)建模常用算法，僅供參考：

1、蒙特卡羅算法（該算法又稱(chēng)隨機(jī)性模擬算法，是通過(guò)計(jì)算機(jī)仿真來(lái)解決問(wèn)題的算法，同時(shí)可以通過(guò)模擬可以來(lái)檢驗(yàn)自己模型的正確性，是比賽時(shí)必用的方法）

2、數(shù)據(jù)擬合、參數(shù)估計(jì)、插值等數(shù)據(jù)處理算法（比賽中通常會(huì)遇到大量的數(shù)據(jù)需要處理，而處理數(shù)據(jù)的關(guān)鍵就在于這些算法，通常使用matlab 作為工具）

3、線(xiàn)性規(guī)劃、整數(shù)規(guī)劃、多元規(guī)劃、二次規(guī)劃等規(guī)劃類(lèi)問(wèn)題（建模競(jìng)賽大多數(shù)問(wèn)題屬于最優(yōu)化問(wèn)題，很多時(shí)候這些問(wèn)題可以用數(shù)學(xué)規(guī)劃算法來(lái)描述，通常使用lindo、lingo 軟件實(shí)現(xiàn)）

4、圖論算法（這類(lèi)算法可以分為很多種，包括最短路、網(wǎng)絡(luò)流、二分圖等算法，涉及到圖論的問(wèn)題可以用這些方法解決，需要認(rèn)真準(zhǔn)備）

5、動(dòng)態(tài)規(guī)劃、回溯搜索、分治算法、分支定界等計(jì)算機(jī)算法（這些算法是算法設(shè)計(jì)中比較常用的方法，很多場(chǎng)合可以用到競(jìng)賽中）

6、最優(yōu)化理論的三大非經(jīng)典算法：模擬退火法、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、遺傳算法（這些問(wèn)題是用來(lái)解決一些較困難的最優(yōu)化問(wèn)題的算法，對(duì)于有些問(wèn)題非常有幫助，但是算法的實(shí)現(xiàn)比較困難，需慎重使用）

7、網(wǎng)格算法和窮舉法（網(wǎng)格算法和窮舉法都是暴力搜索最優(yōu)點(diǎn)的算法，在很多競(jìng)賽題中有應(yīng)用，當(dāng)重點(diǎn)討論模型本身而輕視算法的時(shí)候，可以使用這種暴力方案，最好使用一些高級(jí)語(yǔ)言作為編程工具）

8、一些連續(xù)離散化方法（很多問(wèn)題都是實(shí)際來(lái)的，數(shù)據(jù)可以是連續(xù)的，而計(jì)算機(jī)只認(rèn)的是離散的數(shù)據(jù)，因此將其離散化后進(jìn)行差分代替微分、求和代替積分等思想是非常重要的）

9、數(shù)值分析算法（如果在比賽中采用高級(jí)語(yǔ)言進(jìn)行編程的話(huà)，那一些數(shù)值分析中常用的算法比如方程組求解、矩陣運(yùn)算、函數(shù)積分等算法就需要額外編寫(xiě)庫(kù)函數(shù)進(jìn)行調(diào)用）

10、圖象處理算法（賽題中有一類(lèi)問(wèn)題與圖形有關(guān)，即使與圖形無(wú)關(guān)，論文中也應(yīng)該要不乏圖片的，這些圖形如何展示以及如何處理就是需要解決的問(wèn)題，通常使用matlab進(jìn)行處理）

以上便是我這次參加這次數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽的一點(diǎn)心得體會(huì)，只當(dāng)貽笑大方，不過(guò)就數(shù)學(xué)建模本身而言，它是魅力無(wú)窮的，它能夠鍛煉和考查一個(gè)人的綜合素質(zhì)，也希望廣大同學(xué)能夠積極參與到這項(xiàng)活動(dòng)當(dāng)中來(lái)。

第二篇：數(shù)學(xué)建模心得體會(huì)

數(shù)學(xué)建模心得體會(huì)

新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革經(jīng)過(guò)近幾年的實(shí)施與推進(jìn)，新課程的理念已逐步被廣大教師接受和認(rèn)同，在教學(xué)實(shí)踐的不同層面都得到了不同程度的體現(xiàn)與落實(shí)。作為課程改革的主陣地和落腳點(diǎn)——課堂教學(xué)，卻還有或多或少的不盡如人意的地方。所以我們的課堂教學(xué)有必要依據(jù)新課程理念，建立符合實(shí)際的教學(xué)模式。反思我們的現(xiàn)在推行的解決問(wèn)題課堂教學(xué)模式，不難發(fā)現(xiàn)與新課程改革的要求基本一致，有著諸多優(yōu)點(diǎn)，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一、借助學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)和諧課堂。

大量的研究表明，和諧的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境可以有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。在和諧的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生的精神狀態(tài)自然就會(huì)調(diào)整到最佳，并能隨教師一起很快的進(jìn)入到學(xué)習(xí)中來(lái)，從而實(shí)現(xiàn)課堂的高效。本次建模研討中的兩節(jié)均能從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，來(lái)靈活創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)了和諧課堂的創(chuàng)建，為下面數(shù)學(xué)活動(dòng)的展開(kāi)做好鋪墊。

二、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。

通過(guò)本次研討活動(dòng)，我深深的感受到：把學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)置身于一定的學(xué)習(xí)情境之中，把知識(shí)的學(xué)習(xí)寓于情境之中，能最大限度的提高學(xué)生的參與度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在我們推行的這一模式的實(shí)施中，能明顯的看出教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、合作者、引領(lǐng)者的教師，能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)放飛心靈、獲取知識(shí)的園地，能在我們的課堂中把學(xué)生知識(shí)的獲取、能力的發(fā)展、情感的體驗(yàn)、個(gè)性的張揚(yáng)盡可能的融合到一起，盡可能的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，充分發(fā)揮著學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用。例如：李艷秋老師執(zhí)教的《相遇問(wèn)題》一課中，教師提供的餓“送文件”這一學(xué)習(xí)情境，學(xué)生的就在這一情境中展開(kāi)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，在經(jīng)歷自主探究、合作交流、質(zhì)疑建構(gòu)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂(lè)趣，在體驗(yàn)探索中自主獲取知識(shí)，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。

三、提供開(kāi)放的課堂環(huán)境，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

新課程改革倡導(dǎo)我們的數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該是面向全體學(xué)生，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自覺(jué)參與的過(guò)程，反對(duì)以往教師在課堂中的“權(quán)威地位”。在這兩節(jié)研討課中教師盡可能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)具有接納性、寬容性的開(kāi)放課堂，創(chuàng)設(shè)具有開(kāi)放性的學(xué)習(xí)情境、問(wèn)題引領(lǐng)等，來(lái)促使學(xué)生全身心的投入到學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生真正的做到動(dòng)眼、動(dòng)手、動(dòng)口，實(shí)現(xiàn)課堂效率的有效、高效。例如：周宏娟老師執(zhí)教的《百分?jǐn)?shù)應(yīng)用三》，讓學(xué)生拿出課前調(diào)查的一個(gè)家庭支出情況的相關(guān)信息，讓學(xué)生獨(dú)立提出問(wèn)題，自主嘗試解決，在這樣開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)生是可此不彼，積極參與，課堂的效果亦是很高！

總之，我們的數(shù)學(xué)課堂在推行解決問(wèn)題教學(xué)模式過(guò)程中，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，提供開(kāi)放的課堂環(huán)境，就一定能提高我們課堂教學(xué)效率，最終實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效、實(shí)效。

第三篇：數(shù)學(xué)建模心得體會(huì)

暑期建模心得體會(huì)

第一次參加數(shù)學(xué)建模的訓(xùn)練，并利用暑期閱讀了歷年的建模真題及優(yōu)秀論文，無(wú)論是對(duì)于個(gè)人還是對(duì)于整個(gè)團(tuán)隊(duì)，大家都有很多收獲和心得：

一定要有團(tuán)隊(duì)精神。數(shù)學(xué)建模不是一個(gè)人就能輕松解決的事，是團(tuán)隊(duì)的一項(xiàng)活動(dòng)。三個(gè)人要互相信任，相互支持，相互鼓勵(lì)。而不能只管自己（負(fù)責(zé)編程的不管其他事情，負(fù)責(zé)寫(xiě)論文的只搞文章）。特別是建立模型，一個(gè)人根本不可能掌握全部模型，只有大家一起討論并查閱資料才能想出解決問(wèn)題的方法。

合理的安排工作時(shí)間。建模是一項(xiàng)工程浩大，繁瑣，知識(shí)面極廣的活動(dòng)。事先要做好一個(gè)規(guī)劃，例如建模一共分十個(gè)板塊（摘要，問(wèn)題提出，模型假設(shè)，問(wèn)題分析，模型假設(shè)，模型建立，模型求解，結(jié)果分析，模型的評(píng)價(jià)與推廣，參考文獻(xiàn)，附錄），這些要在三天內(nèi)完成就要合理分配好時(shí)間。

掌握寫(xiě)論文的基本格式。論文屬于科學(xué)性的文章，它有嚴(yán)格的書(shū)寫(xiě)格式規(guī)范，因此一篇好的論文一定要有正確的格式，它包括摘要，主要內(nèi)容，參考文獻(xiàn)，附錄。建模論文中，摘要是最直觀(guān)的，能讓評(píng)委快速的了解一篇論文所包含的內(nèi)容，它要包括6要素（問(wèn)題,方法,模型,算法,結(jié)論,特色）。

了解到用詞的準(zhǔn)確性。一篇好的論文首先讀上去要使人感到邏輯清晰，能打動(dòng)評(píng)委；其次，論文在語(yǔ)言上的表述也很重要，要注意用詞的準(zhǔn)確性；另外，一篇好的論文應(yīng)有自己的想法和思考在里面。

見(jiàn)識(shí)了更多的數(shù)學(xué)模型。在歷年的優(yōu)秀建模論文集中，我學(xué)習(xí)了各種不同的模型，如多元二次回歸模型，優(yōu)化模型，線(xiàn)性規(guī)劃模型，回歸模型等。

初步使用各種建模軟件。學(xué)習(xí)建模的同時(shí)，借用各種建模軟件解決問(wèn)題是必不可少的。Matlab，Lingo，Excel，spass等都是可以運(yùn)用的。運(yùn)用Matlab可以通過(guò)編寫(xiě)相關(guān)程序，運(yùn)行后得到數(shù)據(jù)結(jié)果和圖表，從而可以更直接地分析問(wèn)題，解決問(wèn)題等。

每個(gè)大學(xué)生，尤其是理工科的同學(xué)，都應(yīng)該有建模的思想。我們?cè)诨A(chǔ)課上所學(xué)的每一個(gè)方程都是數(shù)學(xué)的模型，所解決的問(wèn)題都需要用到建模思想。可以說(shuō)要提高自己的素質(zhì)，建模思想是一個(gè)重要的因素。我們可以找一些有關(guān)建模的書(shū)籍看一看，深一步了解建模。

能參加數(shù)學(xué)建模比賽，是一次很有意義的實(shí)踐。建模的思想可以通過(guò)看書(shū)得到，團(tuán)結(jié)協(xié)作精神是我在這次實(shí)踐得到的最大收獲。每一個(gè)隊(duì)三個(gè)人，互相協(xié)助，取長(zhǎng)補(bǔ)短，表達(dá)自己的想法，接受隊(duì)友的思想，整個(gè)過(guò)程都需要團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，可以說(shuō)數(shù)學(xué)建模比賽是建立在一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體之上的。我們?cè)诖髮W(xué)生活中，應(yīng)珍惜每一次集體活動(dòng)，學(xué)會(huì)表達(dá)己見(jiàn)，學(xué)會(huì)接受別人的建議，能夠和他人一起完成工作。同時(shí)，因?yàn)閿?shù)學(xué)建模訓(xùn)練，我學(xué)到了許多在書(shū)本，在課堂上學(xué)不到的東西。

但是作為建模培訓(xùn)的參與者之一，建議培訓(xùn)期間老師多指導(dǎo)一些實(shí)用性的知識(shí)，提供學(xué)習(xí)建模的方法，及時(shí)解決學(xué)生提出的問(wèn)題。這樣可以提高學(xué)習(xí)效率，更好的應(yīng)對(duì)比賽。

第四篇：數(shù)學(xué)建模心得體會(huì)

數(shù)學(xué)建模心得體會(huì) 作者：劉坤雕

首先我非常慶幸的是我能參加這次全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽；然后是感謝學(xué)院給予的這次機(jī)會(huì)，讓我的青春更加充實(shí)；最后就是感謝我的團(tuán)隊(duì)，在堅(jiān)持不懈的為我默默付出，為我講解提出寶貴的意見(jiàn)。

一年一度的數(shù)學(xué)建模在2017年9月14日晚上8點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)拉開(kāi)了序幕，每個(gè)隊(duì)伍都將經(jīng)過(guò)3天72小時(shí)的洗禮，我們針對(duì)一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行建立模型，求解和分析，當(dāng)確定題目之后，我們展開(kāi)資料的收集，通過(guò)三人的努力我們?cè)谥暗囊惶炀桶鸦镜慕Y(jié)構(gòu)模型建立起來(lái)。

對(duì)于一個(gè)模型的建立需要的步驟包含以下幾點(diǎn)：選好題目是首要任務(wù)、再針對(duì)題目進(jìn)行假設(shè)、然后就是模型建立、模型求解、模型分析、再者就是對(duì)模型要有檢驗(yàn)以及推廣模型等。雖然只有短短的幾個(gè)步驟，但是如果你沒(méi)有分配好時(shí)間的話(huà)也有可能導(dǎo)致論文無(wú)法完成，最壞結(jié)果就是這次競(jìng)賽將以失敗告終。

在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)建模的過(guò)程中所涉及的知識(shí)點(diǎn)非常廣泛，如果只是僅僅靠幾周的培訓(xùn)是往往不夠的，因?yàn)樵谡撐牡臄⑹隼锞陀杏玫組icrosoff Office Word 文檔的使用以及Microsoff Exceel 工作表的使用，因此在每個(gè)模型建立過(guò)程中我們都會(huì)用到自己所需要的輔助軟件以及其他的相關(guān)知識(shí)。數(shù)學(xué)建模論文的書(shū)寫(xiě)是非常嚴(yán)格的，而且他的整體也是有一定的嚴(yán)格要求，所以對(duì)同學(xué)的論文書(shū)寫(xiě)和寫(xiě)作水平都是要有一定的基礎(chǔ)。對(duì)于這次競(jìng)賽過(guò)程能夠畫(huà)上完美的句號(hào)，我覺(jué)得這都是來(lái)自我們團(tuán)隊(duì)的合作，因此我也對(duì)于合作精神有了更深刻的領(lǐng)悟，在競(jìng)賽過(guò)程中我們的默契非常好，幾乎可以說(shuō)是都能想到一塊去，無(wú)論這次比賽我們是否能夠得獎(jiǎng)，我們都要抱著平常心去面對(duì)，我們應(yīng)該在乎的是在這次比賽里我們所學(xué)到的東西，那才是最重要的，三天的陪伴讓我們更加相信隊(duì)友，雖然結(jié)果可能是意想不到的，但在這幾天里我們有過(guò)付出。建模其實(shí)就是鍛煉意志和培養(yǎng)素質(zhì)，也希望有更多的同學(xué)能夠參與進(jìn)來(lái)。

通過(guò)這次全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模比賽，我也明白許多道理，有些事說(shuō)起來(lái)確實(shí)很容易，但是當(dāng)你真正的想把它做好卻沒(méi)有那么簡(jiǎn)單，此外還有要感謝各位指導(dǎo)老師給予我們的幫助。

最后送給大家一句座右銘：別人給予的永遠(yuǎn)都是短暫的，未來(lái)需要自己去開(kāi)拓。

第五篇：數(shù)學(xué)建模心得體會(huì)

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期數(shù)學(xué)建模的學(xué)習(xí)，學(xué)到了很多，收獲也很多，老師們的精彩講課，讓我感受到了老師們的熱情以及對(duì)學(xué)術(shù)的尊敬，也讓我陶醉在數(shù)學(xué)建模這門(mén)深?yuàn)W而又讓人著迷于這門(mén)科學(xué)，在此，感謝老師的栽培和培育。接下來(lái)讓我談?wù)剬?duì)數(shù)學(xué)建模的理解。

在我看來(lái)，數(shù)學(xué)建模屬于一門(mén)應(yīng)用數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)這門(mén)課要求我們學(xué)會(huì)如何將實(shí)際問(wèn)題經(jīng)過(guò)分析、簡(jiǎn)化轉(zhuǎn)化為一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，然后用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)方法去解決。數(shù)學(xué)建模是一種數(shù)學(xué)的思考方法，是運(yùn)用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言和方法，通過(guò)抽象、簡(jiǎn)化建立能近似刻畫(huà)并“解決”實(shí)際問(wèn)題的一種強(qiáng)有力的數(shù)學(xué)手段。為了使描述更具科學(xué)性，邏輯性，客觀(guān)性和可重復(fù)性，人們采用一種普遍認(rèn)為比較嚴(yán)格的語(yǔ)言來(lái)描述各種現(xiàn)象，這種語(yǔ)言就是數(shù)學(xué)。使用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述的事物就稱(chēng)為數(shù)學(xué)模型。數(shù)學(xué)建模廣泛涉獵課外知識(shí)、利用數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)工具、為某一具體問(wèn)題建立抽象模型、給出求解方法并解決問(wèn)題、最后撰寫(xiě)論文并給出客觀(guān)評(píng)價(jià)的一個(gè)系統(tǒng)工程。數(shù)學(xué)建模就是利用數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)一些實(shí)際問(wèn)題建立模型，但又不是純數(shù)學(xué)的。它不僅要數(shù)學(xué)思維，還要計(jì)算機(jī)編程能力，論文寫(xiě)作能力，其實(shí)更重要的是團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，這是對(duì)以后工作有非常大的幫助的，更甚是人生。

第一、通過(guò)這學(xué)期學(xué)的題目來(lái)體現(xiàn)我對(duì)數(shù)學(xué)建模的理解，由于一個(gè)學(xué)期的筆記太多，現(xiàn)在我就用一道題來(lái)表達(dá)一下數(shù)學(xué)建模的應(yīng)用

例：工廠(chǎng)有兩條生產(chǎn)線(xiàn)，分別生產(chǎn)M和P兩種型號(hào)的產(chǎn)品，利潤(rùn)分別為200元/個(gè)和300元/個(gè)，生產(chǎn)能力分別為100和120，生產(chǎn)一個(gè)產(chǎn)品分別需1個(gè)和2個(gè)勞動(dòng)日，工廠(chǎng)每天能提供160個(gè)勞動(dòng)日。假設(shè)原材料不受限制，如何安排生產(chǎn)計(jì)劃，利潤(rùn)最大。設(shè)生產(chǎn)計(jì)劃為生產(chǎn)x1個(gè)M和x2個(gè)P，數(shù)學(xué)模型為maxz?200x1?300x2,?x1?100?x2?120?s.t.?,?x1?2x2?160??x1?0,x2?0.由此看出，數(shù)學(xué)建模就是運(yùn)用數(shù)學(xué)實(shí)現(xiàn)模型化，運(yùn)用數(shù)學(xué)理論，公式，定律，定理，函數(shù)等數(shù)學(xué)物理知識(shí)來(lái)實(shí)現(xiàn)，求得最我們想要的最大值或者最小值以及通過(guò)模型來(lái)實(shí)現(xiàn)趨勢(shì)的預(yù)

測(cè)。其中最重要的是把握好約束條件，約束不同，一般所得到的模型也不同，預(yù)測(cè)的結(jié)果也不同。第二、這學(xué)期我們還學(xué)會(huì)了數(shù)學(xué)建模軟件，運(yùn)用數(shù)學(xué)建模軟件來(lái)提高我們的效率，有效的實(shí)現(xiàn)復(fù)雜函數(shù)電子顯示。

例如lingo軟件，excel軟件等，就上題我們可以運(yùn)用lingo軟件這樣求得LINGO求解1.輸入模型2.模型存盤(pán)File|SaveAs存為.lg4文件3.模型求解 選Lingo|Solve(Ctrl+s)

就這樣我們得到了想要的結(jié)果，由此可見(jiàn)lingo軟件對(duì)我們數(shù)學(xué)建模十分重要。

以上簡(jiǎn)單的敘述了一下，這學(xué)期的某點(diǎn)收獲，在此，感謝數(shù)學(xué)建模老師們的辛勤栽培，希望能在以后的生活中能夠用到這些精華，能夠繼續(xù)和老師一起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)建模，感謝您，老師。