第一篇：農遠管理員經驗總結

做好農遠工程兼職管理員的幾點心得

一、規范操作

作為一名優秀的農遠工程管理員（以下簡稱管理員），首先要會的基本功就有正確規范地使用設備，保證設備的正常運轉。為此，每一位模式二的管理員，在上崗前首先必須要了解衛星教學收視系統的設備和配置。了解它們的功用和原理，做到知其然而知其所以然，才能規范地使用設備，有效避免因操作失誤而損壞設備。

當然正常使用設備，并不是說設備就沒有故障，為此每一位優秀的管理員還必須熟悉設備的常見故障及其排查方法，已達到快速地排除故障，實現設備的正常工作。

二、業精于勤

農村小學相對師資力量薄弱，很少有專職管理員，我也是一名兼職管理員。在擔任管理員工作以外，我還要承擔著一門基礎學科的教學工作和數門藝體課的教學工作。整體工作量較其他教師而言就要大得多。要想管理員工作和日常教學工作兩不誤，只能從“勤”字上下功夫。

1、勤擠時間

怎樣才能擠出時間呢，很簡單別人工作時你要工作，還要講究方法和效率的工作，爭取用最短的時間來提前完成，然后用這擠出來的時間去干管理員的工作。別人在休息的時候，你要盡快地調整好身心，短暫休息后繼續投入到管理員工作中去。這好不

容易擠出的時間不能浪費，要去嘗試去鉆研，去高效的完成管理員工作。

2、勤做記錄

根據農遠工程相關工作制度，我們在開展工作時要勤做記錄。記錄工作不止包括基本的使用、操作記錄和檔案記載，還要勤于把自己嘗試和鉆研的心得記錄下來，以便于下次改進，便于為其他老師提供參考。

三、好為人師

身為管理員，就有義務對本校教師進行資源查找、資源整合、資源使用等方面的指導，所以在工作的時候，不需要佯裝謙虛，相反要好為人師。要把自己知道的和自己掌握的都毫不保留的教給同事。培訓前要根據本校的教師現狀合理制定好詳細的培訓計劃，做到有目標、有措施、有考核、有記錄，確保培訓不是走過場，又實效。培訓工作還要堅持不懈，著眼長遠，爭取自己進步一點，本校教師就都進步一點，這樣才能提高本校教師的整體使用農遠資源的水平。

好為人師不是不懂裝懂，不是趾高氣揚，而是真誠相授。鑒于我校的教師年齡兩極分化，對計算機的使用熟練程度層次不一，我采取的培訓策略“互助式培訓”。我首先對本校接受能力強，上手快，有一定計算機基礎的老師進行集中培訓。再然后讓他們和其他老師結對子，開展互助式培訓，讓他們把自己所學的知識技能教給其他老師，實現共同學習，共同進步，還有疑惑的我再親自為其解惑。這種模式，很好的解決了兼職管理員的難處，還促進了教師之間的交流與合作。

四、不懂就問

并不是說擔任了管理員就已經完全掌握了農遠工程設備的使用和資源整合、開發、使用的能力。反之，接觸的多，運用得多，自己的不足之處就暴露的越多。在面對自己的空白和不足之處，管理員要謙虛好學，不懂就問。只有不斷地提高自己的實際水平，才能更好的為教師服務，為學生服務。

第二篇：“農遠工程”管理員經驗總結

本人擔任農遠管理員工作已經5年了，在這個崗位上，我做了一些該做的事，盡了一些應盡的責，雖然受到有關領導和同事的表彰和贊譽，但我覺得我所做的工作距離實際需要還有較大差距。現因工作需要，作一個簡單的工作經驗總結。

就我個人近年來農遠工作的切身感受來說，我覺得要做一個優秀的農管員，應在“教、用、管、護、責”五個字上多下功夫。

一、教

國家在振興教育的重大工程中，特別重視“農遠”工作，這對農村偏遠落后地區迅速改變辦學條件是一個絕好機遇，但存在的一個很大問題是，這些偏遠落后學校，既使有了農遠設備，絕大部分教職員工不會使用！因而我覺得農管員的第一個關鍵任務，就是要對本校老師進行設備的使用培訓，這就是“教”。當然，對于大多數對電腦一竅不通者來說，學習起來有很大的心理障礙。在這方面，我的具體做法是：

1.鼓勵大家大膽接觸。電腦作為工具，是不怕用的，不怕用壞，就怕放壞，打電腦不“打”怎么能行？為了使大家敢上機，我努力掃除大家的害怕心理。

2.手把手教大家如何開機、如何關機等基本操作。

3.通過各種途徑，運用各種方法，讓大家熟悉鍵盤、牢記鍵盤。指導大家對鍵盤進行分區使用練習。

4.就幾種常見打字法進行介紹和使用培訓------這是引領大家進入電腦世界的關鍵。

5.上機演示，就如何利用農遠資源、如何網上查詢資料對大家進行現場培訓。

6．培訓教師最常用的幾種軟件，如辦公軟件，課件制作軟件等。

7.手把手教大家如何使用現成課件、如何制作自己的課件。

在“教”這個環節上，一定要由表及里，興趣誘導，特別注意解除不少初學者的畏懼心理。

二、用

教技術，只是手段和途徑，教使用，使學習者能得心應手的使用才是目的。我的具體做法是：

1.演示課件的制作、使用全過程。

2.鼓勵、指導大家參與到設備使用活動中來，親自動手將理論學習與實踐反復結合，逐步提高使用能力。

3.跟蹤學習者使用過程，隨時加以指導。隨堂指導教師的具體操作，現場解決意料外的問題。

4．每期舉行一次電腦基礎知識競賽，課件制作比賽。

通過這樣的工作，絕大多數教師克服了畏懼心理，敢上機，能使用，會使用，爭著用，現在看來多媒體教室、微機室已經“缺編”了，大家對“農遠設備”的利用技術越來越好。

三、管

為有效利用遠程教育資源，由我起草，并由校委會研究通過，制定了一整套農遠設備的使用制度，以鼓勵、規范要求大家迅速有效地利用農遠教育資源，進行教學，并將農遠設備利用情況納入了工作的實際績效考核之中。

四、護

“農遠設備”的使用率高了，緊跟著的連帶問題就是維修、管護、故障排查等問題。我在這個方面，主要采用勤于查看、精心護養、及時發現問題、迅速排查解決故障的做法。遇到疑難問題，立即查閱有關資料，或網上學習，或請教有關專家。幾年來的農遠工作，我的工作準則是：努力管護好，盡量正常化，發現有故障，處理不過夜。堅決做到不耽誤設備的正常化使用。

五、責

農遠工程管理員，看起來只是個不起眼的崗位，但做起來，責任卻非常重大！農村偏遠地區，教育教學條件本身就已經是非常落后了，而解決“落后”問題的最及時有效的辦法，就是有效地利用好農遠資源。自擔任此項工作以來，我常與寂寞為伍，常跟“問題”為伴。有時為解決一些棘手問題，我常恨自己的技術不精。徹夜不眠、寢食難安的事經常出現。為此，家人怨我，不理解我的人笑我------但我自己明白，這是一份責任！一個小小農管員，肩上擔負的卻是改變家鄉教育條件、提高家鄉教育質量的重大責任！無論再苦再難，我都會在這個工作崗位上盡職盡責的。

以上所言，句句肺腑，談不上經驗總結，就算是述職吧。

第三篇：“農遠”優秀管理員先進經驗總結

“農遠”管理先進經驗總結

新手管理員的成長之路

******學校 ***

去年來到******學校擔任信息技術教師，同時被任命為學校的農遠管理員。剛接到這個任務有點蒙，對于剛剛工作不久的我來說，“農遠管理員”是一個陌生的名詞——之前既未進行過相關的學習，也沒有實踐操作的經驗。因此上任之初勢必遇到很多困難。比如，由于各種原因，學校農遠管理員幾經更換，交接工作出現了許多麻煩，以前的農遠管理資料有的資料重復，更多的是空缺。另外經過一個暑假的“休眠”，開學之初衛星資源沒法正常接收。一系列的問題擋在我的面前，我想，只能邊學邊做，缺啥補啥了。

新學期開學后，我首先幫老師們把多媒體課正常的開展了起來。為了掌握我校教師的基本情況，我設計了一張簡單的問卷對每位老師進行了調查。通過對問卷結果的分析發現，學校有三分之二的中老年教師，其中大部分人對計算機的操作不夠熟練，需要有人協助完成多媒體課的教學。每周五我都會帶一張空白課表去各年級組登記下周的多媒體課預約情況，并協助老師們自制或下載多媒體課件。在排課的時候，我注意將老教師的多媒體課排在我自己空堂的時段，以保證他們多媒體課的順利進行。我深知“授人以魚”不如“授人以漁”，手把手地幫助過老教師們幾次以后，老教師們也能順利開關機并找到自己的文件夾了。一個學期下來，很多家里有電腦的老教師學會了上網搜索和下載資源，很多原本不會使用優盤的老師也學會了怎樣用它存儲文件。

在上課的間隙，我請來對面中學的農遠管理員**老師教我接收中央電教館的教學資源，又通過電教館**主任的遠程協助操作成功接收了省教育網臺的教學資源。以后我每天都準時接收衛星資源并及時公布下載目錄。一學年下來，接收到的資源相對完整，并能充分運用于平時教學和第二課堂。上學期末的時候，有位老教師對我說，她覺得上多媒體課很輕松——從以前不大上多媒體課到愛上多媒體課，這真是一個可喜的變化。

課余時間，我按照電教館的文件要求，對各類設備、資源、及檔案資料進行了系統的整理。其中費時較多的是對設備和軟件教材的登記和編號。

學校現存的設備登記表沒有及時刪除已報廢的設備，也有一些新添置的設備未作登記。為此我重新印制表格，分科室對每件設備的廠家、型號、基本參數等作了詳細登記并編號、貼標簽，聯系網絡公司的技術人員對故障設備及時維修，也為每件新進設備打印了維修維護記錄表。

軟件教材這一塊只有各學年軟件教材征訂目錄的原始資料，雖然資料很豐富，但利用率卻不高。于是我將所有軟件教材分學科編號、排列整齊，并把每盒分片的內容或標題制成詳細目錄，發到各辦公室，方便教師查閱，借閱的教師也逐漸多了起來。

此外，我還參與將學校圖書室的八千余冊圖書重新整理上架編號。

以上幾項工作的完成也為年底的教育技術裝備統計工作的順利進行打下了很好的基礎。

為更好地開展農遠管理工作，教務處在開學初對我及兩個分校的農遠管理員進行了培訓。新上任的**校長還特意帶領學校教育裝備管理人員去****學校學習先進經驗，通過與該校管理員進行交流請教，我汲取了許多養料。

一年下來，有汗水也有收獲。我校在縣級農遠及教育裝備工作評選中由原先的合格等級躍居良好等級，獲得了一臺打印機。此外，本學年我校師生在各級各類現代教育技術相關的比賽中獲獎15人次。其中有我參與準備工作(如制作課件)的達8次。

由于時間的緊迫，條件的限制，我深深感到工作還做得遠遠不夠，教師的學習興趣還需要進一步增強，特別對年齡稍大的教師還要多加輔導，對遠程教育資源的整合水平還有待于提高。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”！

第四篇：農遠工程經驗總結

農遠工程經驗總結

國家實施“農遠”教育工程，為我國的農村中小學教育事業提供了千載難逢的良好學習機遇。自“農遠工程”啟動以來，在各級領導的關懷、支持下，我校遠程教育工作正在有條不紊地開展著。我們認真學習，不斷探索，做了一點成績，為了在今后的教育教學中更好地發揮“農遠工程”的作用,我們將我校農遠工程應用經驗作一總結。

一、成立組織，加強項目工程管理力度。

我們成立了校“農遠工程”實施領導小組，制定了具體實施方案。校長是“農遠工程”第一責任人，管理員是直接責任人。由于機構健全，制度完善，分工明確，責任落實到位，我校農遠工程進展順利，管理較好。

二、嚴格制定各項規章制度。

為做到科學管理，我們制定了相應的規章制度，有：《現代遠程教育設備及系統維護和管理制度》、《遠程教育接收室制度》、《衛星接收室IP數據資源錄制記錄》、《學生機房使用制度》、光盤教學記錄等。保障了農遠設備的正常使用和維護。

三、健全制度，強化管理。

抓好管理制度建設，保證設備正常運轉。我校農遠衛星接收設備裝備在一間多媒體教室，遠教設備做到集中擺放在電教室內，保證用于教育教學工作。把實施遠程教育納入學校發展計劃，完善設備和資源登記、使用制度。印制了五個登記冊，明確管理員的職責、任務，學校遠程教育設備管理員核定相應的工作量，合理安排設備和資源使用的時間表、做好使

用記錄，發現問題及時采取措施，努力保證設備正常運轉。采取有效措施解決在資源運用上遇到的經費困難。

“農遠工程”雖然實施時間不長，教師使用熱情非常高漲，管理員做了大量資源下載、整理工作。遠教資源的使用，為我校課堂教學注入了新的活力。尤其是“課程資源”、“教師發展”、“學習指導”、“專題教育”等欄目，對教師的教育教學工作帶來了極大的方便，有助于教師的專業成長，還讓學生初次感受到享受特級教師授課的喜悅。

在學校校長的領導下，在一線教師的積極參與下，學校按語文、數學、理化、英語、政史教研組，分科、分階段集中培訓，經過培訓，更新老師們的教育觀念，提高了對遠程教育項目的認識水平，使教師的學習意識增強，收集信息的意識增強，為全面實施素質教育奠定堅實的基礎。

通過半年多的培訓學習，我校中青年教師都能熟練使用農遠光盤進行教學，掌握了一些教學軟件的應用，網頁瀏覽與查詢，并能制作教學課件，極大地豐富了課堂內容，提高了學生的學習興趣。通過近一段時間遠程教育活動的開展，使師生都嘗到了甜頭，教學效果明顯提高。

總之，我們踏踏實實開展了遠程教育資源接收、管理、使用的各項工作，做好了遠程教育和學科資源的有機整合，提高了遠程教育應用水平，提高了教學質量。今后，我們將一如既往，繼續探索遠程教育與學科資源整合，充分的發揮農遠工程的作用，再創新的佳績。

東于二中

2009-10-16

第五篇：農遠管理員經驗介紹

農遠管理員經驗介紹

自從我校“農遠”工程實施以來，我堅持按上級的要求去完成“農遠”工程每一個環節，加強對教師的計算機應用培訓，全面提高教師對“農遠”資源的應用，具體做法如下：

一、現代教育技術在教學過程中的普遍應用、共享教育資源

農遠工程的目的是應用，是應用這些設備達到推進現代教育技術在教學過程中的普遍應用，促進教育公平，實現城鄉優質教育資源共享。推動農村學校教育教學改革，提高農村中小學教育教學質量和師資水平。使教育均衡發展。

1、我每學期開學初都要制定農遠工作計劃，規定45周歲以上教師一學期要在農遠教室利用農遠資源至少上2節課；45周歲以下教師一學期要在農遠教室利用農遠資源至少上4節課，學期結束統計，并作為教師評先、評優的重要依據，并逐年加強要求。

2、利用現有光盤，進行播放教學。應用中要求教師不只簡單播放，要做到有目的、有選擇、適時播放。要求教師要學會應用遙控器進行選時段播放。

3、對接收的資源進行有序的整理，做到目錄，內容，和現行教材相統一。并對資源做到及時的公布，以便廣大教師能盡快的用到最好的資源進行教學。

4、利用網上資源，組織老師收看研究，提高教師教學水平，學習先進教學理念，先進教學方法。提高師資素質。

5、利用各種資源有效的整合，優質的教育資源也有缺陷，有些資源

對別處的孩子有用，可不一定適合我們，有些資源是一些零散的課件，我們在應用的時候需要在不同的網頁中打開，使用起來不方便。因此我們也需要對資源再加工，以使它們較好的適應我們的學生，使我們的教師很方便的在一個網頁中打開或者制作成課件，在教學的過程中順序播放。

現在我校的教師出現爭用設備的現象。由于爭用設備，教導處對各科教師采用提前預約課表的方式進行安排教學，有效提高了設備的使用效率。老師利用農遠資源自制課件在校優質課的評比中深受好評。一些老教師為了能適應現代農遠教育的步伐，特意自己購置了電腦，上了寬帶網，從最基本的電腦知識學起，經常請教年輕懂電腦的教師，如今，他們已經能夠熟練的利用農遠資源為孩子們上課。這些教師都是我校的楷模和榜樣，在他們的催化下，我校農遠教育欣欣向榮。

二、做好校本培訓工作、衛星接收設備的維護、維修工作。

在開學幾個星期，根據學校的安排，做好樣本培訓工作，對windowsxp操作系統和ppt文檔進行深入的講解，做到有內容，有記錄，有考核。進一步提高教師運用多媒體進行教學的能力。

在衛星資源接收的過程中，設備的維護、維修是至關重要的，它直接影響到衛星資源的正常接收和使用。在衛星保用時我特別注重設備的維護，包括，防塵、防火、防潮、防雷擊、防靜電、防強光、和防止不正當的操作。在設備出現問題的時候，我也能在第一時間發現并及的排除和上報。

三、檔案管理工作

為了使農遠工作落到實處，學校建立健全農遠檔案，并加強檔案工作的管理，在實際工作中，我及時收集工作過程中的相關材料，分類整理，按目錄歸檔，裝盒入柜，我們根據學校的有關規章制度來制定農遠資源的應用計劃，教師培訓發展計劃、制定各種表冊，如：接收資源登記表、資源使用登記表、光盤借閱記錄表、維修維護記錄表和各種培訓記錄表等，用以記錄接收、應用農遠資源的一系列活動，使農遠資源的應用落到實處，同時要進行相應的電子檔案的建立與管理，用以永久保存，同時做到檔案管理規范，存放有序。

四、應用農遠資源開展各項活動。

在各年級衛生健康安全教育中我們能充分利用農遠資源對學生進行教學，使一些比較抽象的知識，進行了多媒體教學，在教學中不斷捉摸多媒體教學的教學方式方法，使多媒體教學成為衛生健康安全教育的有力補充。完成了衛生健康安全教育的各項任務，使學生在情境中知識得到了理解和掌握，使學生從中懂得了健康和安全的重要性。安全工作也是學校工作的重要組成部分，利用農遠工程配發的光盤，對學生進行安全教育，光盤教學生動形象，學生非常有興趣觀看，幫助青少年牢固樹立安全意識，養成良好的安全習慣。安全教育的效果非常好。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。我們深知遠程教育應用非一朝一夕之功，雖然現在取得了一些成績，但這僅僅是一個起步，在今后的工作中，我們以“農遠”工程為契機，充分發揮其“農遠”工程在教育教學中的作用，使“農遠”工程真正成為提高教師素質，促進

學校教育教學工作整體提升的必要手段，為“縮小城鄉教育差別，使農村孩子享受到優質教育資源”做出自己的貢獻，使遠教資源和設備真正達到“面向學生，走進課堂，用于教學”。