第一篇：開題報告抽查 - 寧波大學

開題報告抽查

各位同學：

學院督導對我系部分同學的畢業設計開題報告進行抽查，以下被抽中，請設法通知有關同學，請他們和自己的導師聯系，自行將各自的開題報告在周四下班前交教務辦徐清波，逾期者將會被教務辦采取措施。

00410201 包杰明 陳剛、趙曉宇 網絡調查中抽樣調查和問卷技術

00410211 李衛華 姜旭升 寧波大學實驗教學管理系統（設備管理）

00410221 王榮權 郁梅 立體視頻中的遮擋區域與顯露區域的檢測

99463317 沈默 趙杰煜 中央美術學院圖書館圖片圖書瀏覽管理系統

00410101 蔡建榮 王亞猛 JAVA TAG LIBRARY應用研究

00410111 胡欣波 陳金兒 一個基于WEB的題庫及出卷系統的設計與實現－組卷系統的設計

00410121 寧超喬 王小權 基于XML的WebLog系統

00410131 曾萬明 傅震宇 房地產管理信息系統一

00410231 袁國鋒 岑雄鷹 網上購物后臺電子商務系統設計與實現

00410301 曹亮 劉箴 鳥類動物的行為計算機動畫研究

00410311 黃心鐵 潘善亮 煙草行業管理信息系統三

00410321 王劍鋒 劉岳峰 計算中心網絡用戶管理系統的實現

00410331 張君 彭宗舉 基于LINUX的多用戶虛擬文件系統的實現

00410401 陳峰 熊偉清 分形圖計算機模擬

00410411 傅松寅 郁梅 基于感興趣區域的立體視頻編碼

00410421 王瀟瀟 姜旭升 寧波大學研究生教育管理系統（學籍管理）

00410431 張達俊 方剛 基于課程教學的網上教學系統設計

金光

2004.4.6

第二篇：寧波大學2005級碩士研究生開題報告調查小結

寧波大學2005級碩士研究生開題報告調查小結

根據《寧波大學關于碩士研究生學位論文工作的若干規定》的要求，研究生在學位課程結束后，須進行開題考核，這是繼選題、文獻閱讀后學位論文工作的又一個重要環節。學校要求學生在掌握學科基本知識及專業知識的基礎上，通過文獻閱讀（包括調研）掌握國內外研究狀況，把選定的論文題目就背景、意義、研究內容以及擬采取的技術路線、實施方案、擬解決的關鍵技術或問題、預期達到的目標、論文工作安排等撰寫成文，并公開報告，經考核小組指導、評議，合格者方可進入學位論文階段。開題考核不僅是研究生一個學習階段的總結，而且是論文工作的開始，關系到學位論文的質量，抓好這一環節，十分必要。

2006年10月至11月間，研究生教育督導組旁聽了海運學院、教育學院、醫學院、商學院和體育學院的8場開題報告會，涉及7個專業、75位學生，并調閱了部分研究生的書面開題報告，督導組就開題報告情況向有關學院領導進行了溝通反饋。通過調研，我們感到各學院領導和師生對開題考核工作都很重視；一些學位點還聘請了校外專家擔任組長；多數專家發言切中實質問題，具有指導意義；絕大多數研究生都事先制作了PPT，對報告內容熟悉，表達流利、條理清楚。通過開題報告，大多數研究生獲益匪淺進一步明確了今后論文工作的方向，但是也存在一些薄弱環節，值得引起重視與改進。現將情況歸納如下，供領導和師生參考。

一、關于選題

一篇較好的碩士學位論文，表明作者掌握堅實的基礎理論和系統的學科知識，具有從事學術研究或擔負專門技術工作的能力。它要求對所研究的課題有新見解或新成果，并對本學科發展或經濟建設、社會進步有一定意義。

本次調查顯示，多數學位論文選題背景、意義和依據比較明確。一部分研究生的論文內容是導師研究課題的一個組成部分，選題依據更顯充分，值得鼓勵。但也有少數研究生在選題時存在下列問題：

1、選題依據不充分。個別研究生對有關文獻閱讀不深透，甚至有不少文獻僅是轉抄，因此就不可能深入地分析、理解文獻內容，從中發現尚未解決的問題。這種選題有低層次重復、缺乏創新等缺點。也有的單憑主觀意愿選題，論文成果不能解決任何問題。

2、選題涉及范圍偏廣，追求大而齊。有些題目選得很大，涉及內容猶如要寫一部專著，這明顯不符合碩士論文的寫作要求，容易造成論文研究難以深入，內容空洞，缺乏實際應用價值。

3、選題與學位點專業研究方向不一致。如果在一個學位點內出現較多的此類選題，那就要考慮該專業學位點的培養目標問題。這樣可能會給今后學位點評估帶來麻煩。

二、關于開題報告的撰寫

根據《寧波大學關于碩士研究生學位論文工作的若干規定》的要求，從本次調研結果看，多數報告撰寫內容完整，表達清楚，文字簡潔，特別理、工、農、醫類專業的開題報告較符合要求。但也發現撰寫不規范、內容不明確的現象，特別經濟、教育等專業較多。如下幾點較突出：

1、論文標題撰寫不規范。有些題目表述不準確，用語拖沓，有歧義，或與論文內容聯系不緊密。有的隨意添加毫無意義甚至是錯誤的副標題。

2、對文獻內容掌握不透徹，未清楚地提出擬解決的問題。開題報告中雖相關的（甚至不太相關的）文獻資料羅列很多，但由于沒有認真從文獻中發現未解決的問題，造成提出的問題不具體、不明確或根本對此不進行表述，導致研究思路不清晰、研究內容寬泛、對關鍵問題的闡述顯得比較雜亂膚淺或根本未切中題目重點，還有個別開題報告對擬解決的關鍵問題和擬采取的措施并未進行一一對應的闡述。

3、基本概念及其界定模糊。概念模糊，對所研究對象間存在何種關系，是否存在這類關系不清楚，反映在報告文本中則顯得內容混亂；也有些學生在口頭表述時表現出對研究內容不太熟悉，甚至有錯誤的觀點。

4、研究方法與實際應用脫節。調研顯示出多數理工科研究生對實驗和計算等方法理解與掌握得比較全面，并能正確應用；對于文科研究生而言，通常通過調研、收集數據、資料分析等方法進行研究，一部分學生利用這些方法制定了詳細的工作方案，以保證有充分而可靠的信息來源，增強了研究結果的可信度；但也有相當一部分報告中僅列出了一些常規性研究方法，未能將這些方法與研究的課題相結合。

5、參考文獻引用不充足，標注不夠規范。多數研究生重視閱讀參考文獻，通過閱讀，提出論文依據，導出解決途徑，因此閱讀數量和引用文獻的出版年月等方面大多符合學校要求；有的專業還組織了文獻綜述報告會。但也有部分研究生的開題報告引用參考文獻數量仍偏少，而其中真正地認真讀懂讀通的文獻更少；有些研究生的文獻閱讀僅僅只羅列了一些文獻題目，對引用文獻的原文內容一無所知；另外，還有不少研究生未在開題報告中標注其引用過的文獻。

除此之外，這次旁聽的開題報告會組織工作都做得比較好，如體育教育訓練專業聘任浙大教授為考核組長，他在開題報告會的開始就提出要求，希望研究生報告的主要內容是“提出什么問題”、“如何解決這些問題”，評議老師也就此指導發言；其他年級的研究生也參加旁聽學習，學生與評議老師能積極互動，督導組也談了看法，氣氛嚴肅、認真。但也有的研究生準備不充分，開題報告尚未來得及請導師審核。個別開題會以討論論文框架、章節次序為主，這種形式很難讓與會者了解研究生文獻閱讀情況及課題研究原因，也難提出中肯的意見。

三、建議

通過這次開題報告調查和與有關學院領導交換意見，提出下列幾點建議：

1、加強對開題考核的管理

（1）希望學位點負責人和各位導師充分重視開題報告的考核工作，嚴格把關，建立嚴格的考評制度，對不合格的開題報告必須經修改后重新報告評議，切忌搞形式走過場。（2）建議結合具體情況開設文獻閱讀課程，加強文獻閱讀服務，使研究生重視文獻閱讀，并提高文獻閱讀質量，更好地利用文獻完成論文工作。

（3）建議職能部門在已制訂的《寧波大學關于碩士研究生學位論文工作的若干規定》基礎上，進一步完善開題報告撰寫規范等規定內容。根據其它學校經驗，開題報告應包括三方面內容：①“課題來源、選題依據背景、課題研究目的、國內外研究動態、水平、存在的問題、主要參考文獻”；②“課題主要內容、擬解決的主要問題、在理論和應用方面的意義、完成課題的條件(包括個人水平、設備條件、調研單位條件)和擬采取的措施、方案和方法”；③“課題工作量及進展計劃、經費預算”，制定統一欄目的開題報告表。希望各學院提供開題報告范本，供研究生參考。

2、職能部門與各學院要盡量提供和完善研究生的研究條件，文科研究生除提供使用公共信息條件外，應增加必要的調研經費，積極支持與地方經濟和企業密切結合的實用課題的研究。

3、開題報告會時間應嚴格控制，最遲在第二學年開學后一個月內完成，以保證論文工作至少一年的時間。

研究生教育督導組 2006年12月18日

第三篇：報告抽查心得體會

報告抽查心得體會

院里組織的這次檢驗報告抽查工作，是針對5個檢驗部、3個檢驗中心所有檢驗人員所出報告的全面性檢查。本次抽查工作公正、公開的提出了被抽查報告的所有問題，并組織所有檢驗人員進行現場參觀學習其他科室的檢驗報告。在這次活動中，通過參觀、討論、學習抽查出的報告以及報告中專家指出的各項問題，對此心得體會如下：

在參觀報告的過程中，發現檢驗報告中的問題基本歸為兩個方面，一個是檢驗報告的真實性和有效性，另一個是檢驗報告的原則性和規范性。就以上兩方面問題我們分別展開了討論，針對現場擺出的典型問題，逐一分析研究問題的根源所在以及預防措施。

例如，檢驗報告中的日期不符合邏輯，檢驗數據不正確等問題，屬于報告缺乏真實性和有效性。為有效避免此類問題出現，必須在檢驗現場切實做好原始記錄的填寫工作；對于需要儀器驗證的檢驗點，必須現場正確使用儀器測量，記錄真實有效的數據，堅決杜絕抄記錄、抄報告、圖省事的工作作風以及現場與報告兩張皮的現象。

例如，檢驗報告中檢驗人員簽字人數不足2名，檢驗原始記錄劃改不規范，報告中檢測數據與檢驗結果漏填錯填，企業提供資料不全出具合格報告等問題，屬于報告缺乏原則性和規范性。作為一名檢驗員，不僅要切實做好現場檢驗工作，更要做好檢驗記錄報告填寫工作，因為檢驗報告是所有檢驗工作的最終結果，直接反映出設備真實的情況，更能體現出我院的水平與形象。在記錄的填寫與報告的錄入過程中，應當認真填寫，仔細檢查后交予領導審批。要養成良好的工作習慣，端正工作態度，嚴格要求自己，從自身找問題，改毛病，這樣才能持續有效的改進。

通過此次報告抽查，我作為起重機檢驗中心的一名檢驗員，真正體會到與其他科室優秀的檢驗員還是有很大差距，在這次互相交流與學習的過程中，取長補短，查漏補缺，進一步提高對檢驗工作的思想意識。從細節入手，改進平時的工作習慣，樹立良好的工作作風，時刻提醒自己要有責任感，要對每一次檢驗工作、每一份檢驗報告、為特檢院負責。在平時的生活工作中，繼續向優秀的檢驗員學習，只有完善自己，才能擔負起責任的重擔。

郭蘇苗

2011年9月22日

第四篇：寧波大學認識實習-實習報告

寧 波 大 學 實習報 告

實習課程名稱（課號）：認識實習（112T61SA2）

學院：建筑工程與環境學院

時間：

認識實習總結報告

前段時間，我們開始了為期4天的認識實習。在這四天時間里我們先后看過寧波大學教學樓、建工學院、安中大樓、甬江餐廳、食堂、科院、寧波博物館、南部商務區。每到一處建筑，老師都會耐心向大家講解，包括其整體構造、局部的一些處理，在科院、南部商務區還有向我們介紹建筑材料。雖然有些知識在課堂上學過，真輪到自己對實體建筑分析時，完全不知如何下手。突然間感覺之前兩年多都白學了，即使學會的很不能拿來應用，感覺挺慚愧的。既然一開始就認識了自己的不足，所以，在之后的認識實習中，我始終以一種積極、謙遜的態度去認識每一座建筑，爭取一點點的去提高自己。雖說這次的實習時間不長，但我感覺自己還是學到了不好的東西。

認識實習的第一天，老師在向我們安排好幾天的行程、作業、注意事項之后就開始了本次的認識實習。我們首先從寧波大學一系列的教學樓開始。在教學樓，老師讓我們識別了2、3號樓之間的縫隙，其為伸縮縫。再往前走，老師說6號樓的玻璃墻上為落地窗，其內部要設欄桿。去建工學院時，老師還讓我們識別一些樓梯。比如4、5號樓之間的樓梯以及機械學院西側露天樓梯都是梁式的樓梯。其實，在我們家鄉那邊，我見到的更多的是板式的樓梯。在安中大樓參觀時，老師告訴我們當窗臺低于一米時，內部是要設欄桿的。在之后的瀏覽過程中尹老師還向我們指出壓頂、套窗以及幕墻。在安中大樓的內部，尹老師向我們分析了柱上的瓷磚，另外向我們介紹了比較先進的無縫瓷磚。在建工學院觀看的時候，我們進看到了更多的伸縮縫，而且都是近距離接觸。雖然之前房建老師講過這方面的知識，但自己都忘得差不多了，后來問成績比較好的同學才知道伸縮縫是從地基以上斷開，而防震縫、沉降縫則是從地基處就斷開。令我們頗為驚奇的是學院報告廳還可以繼續往上接，而門口處的臺階主要是防止自行車等交通工具進入院內，導致交通擁擠混亂。第二天，尹老師帶我們參觀了研究生樓、甬江公寓、甬江餐廳等。在研究生樓的頂層，尹老師向我們講解了檐溝、女兒墻的構造、雨水管的位置、直徑、材料等。實際上，檐溝、女兒墻雨水管這些名次老師課堂上都有重點講過，如檐溝的種類、坡度、每層的材料、厚度等、女兒墻高度、構造材料、雨水管材料、管口直徑。自己真正親眼看到這些結構時，感覺跟課本還是有一定的差距。課堂學習時，這些結構大多是憑感覺想象的，即便是有插圖的也只是平面圖。所以說，今天才深深體會到實踐的重要性，切不可呆板的死記理論知識，一定要將其與實踐聯系起來。尹老師還曾說研究生樓瓷磚比較差。比如在墻的拐角處，并沒有采用防水性能較好的L形瓷磚而

是由兩塊瓷磚對成直角粘結起來的。

實習第三天，我們去了科技學院。在科院，我們觀看了一些未完工的建筑物。包括室內籃球館、報告廳等。從外部來看，這些建筑物采用鋼結構矩形梁、柱，具體到每個房間則有不同。比如籃球館，頂部采用跨度較大的工字形鋼梁，而報告廳則采用趕緊混凝土的梁柱。在進籃球館的過程中老師還向我們介紹了幾處的過梁，在籃球館還看到有一處過梁的位置放錯。看完籃球館我們又看了報告廳。一進籃球館，整體感覺是空間開闊，這得益于籃球館高高的屋頂以及頂部工字形鋼梁。籃球館采用工字形鋼梁，這種梁的跨度大、質量輕，與鋼筋混凝土梁相比可節省空間還可減少柱的承重，現如今已被廣泛應用。

認識實習的最后一天，老師帶我們來到了鄞州區的南部商務區和寧波博物館。

來到南部商務區，大家的第一印象是這里很繁華，建筑物特別雄偉、壯美。當時，很多同學拿這里的建筑群跟天一對比，但顯然這里的建筑風格更為新穎、獨特，環境也要比天一好。老師說這里的建筑是寧波當前最為現代化的，在這里老師有向我們介紹一種新型材料：陶土板。這些陶土板主要是用來作為陶土板幕墻。陶土板幕墻最初起源于德國。工程師Thomas Herzog教授于1980年代設想將屋頂瓦應用到墻面，最終根據陶瓦的掛接方式，發明了用于外墻的干掛體系和幕墻陶土板，并由此成立了一個專門生產陶土板的工廠。1985年，第一個陶土板項目在德國慕尼黑落成。在之后的幾年中，陶土板逐漸完善掛接方式，由最初的木結構最終完善到現在的兩大幕墻結構系統。中國的陶土板市場供應有很長一段時間完全依賴從海外進口，代價是運輸成本高，供貨周期長，且安裝技術服務難以及時到位，制約了陶土板在中國的推廣使用。從2006年開始，中國人開始自行研發、生產陶土板。國內原先在陶土板生產領域幾乎是一片空白，現在中國的陶土板生產商已經能夠向市場供應成熟產品。我們最后看的是寧波博物館。建筑設計風格很有地域特點。寧波博物館，是寧波城市文化的核心與窗口。它是以展示人文歷史、藝術類為主，具有地域特色的綜合性博物館。整個設計以創新的理念，將寧波地域文化特征、傳統建筑元素與現代建筑形式和工藝融為一體，使之造型簡約而富有靈動，外觀嚴謹而頗具創意，同時，充分體現 “獨特性、藝術性、經濟性、超前性、功能性、安全性”。寧波博物館位于鄞州區首南中路1000號（鄞州區政府、鄞州公園旁），是全市“十一五”重點文化工程之一，投資2.5億元，占地60畝，總建筑面積達3萬平方米，由寧波市、鄞州區兩級政府共建，同時也得到了董氏香港慈善基金

會、李達

三、劉孔愛菊等海內外機構和寧波籍人士慷慨捐資。其“新鄉土主義”建筑風格，尤為吸引人們的眼球，將成為寧波城市未來“遺產化”式的建筑物和文化景觀。

體會：首先對我來說認識實習是個既熟悉又陌生的字眼，因為我十幾年的學生生涯也經歷過很多的實習，但這次卻又是那么的與眾不同。他將全面檢驗我各方面的能力：學習、生活、心理、身體、思想等等。就像是一塊試金石，檢驗我能否將所學理論知識用到實踐中去。關系到我將來能否順利的立足于這個充滿挑戰的社會，也是我建立信心的關鍵所在，所以，我對它的投入也是百分之百的！緊張的4天實習生活結束了。總之，在這4天里我還是有不少的收獲。我堅信通過這一段時間的實習，所獲得的實踐經驗對我終身受益，在我畢業后的實際工作中將不斷的得到驗證，我會不斷的理解和體會實習中所學到的知識，在未來的工作中我將把我所學到的理論知識和實踐經驗不斷的應用到實際工作來，充分展示自我的個人價值和人生價值。為實現自我的理想和光明的前程努力。、不管怎么說，這次實習是有所收獲的，現如今我們的首要任務是打好基礎。沒有基礎，一切都只是空談。我們的路還很長，甚至可以說還沒有開始，現在只是為開始做準備而已，沒有自己的執著和努力，一切都只是幻想。

第五篇：來料檢驗抽查報告

瑞安市日正汽車部件有限公司

來料檢驗抽查報告

企管辦于3月11日抽查電機部、電子部來料檢驗、發現來料檢驗手續都比較正規，有按公司規定操作具體如下：

電機部：來料按檢驗規范（技術部圖紙）檢驗，開具《原材料、零部件檢驗入庫單》每天填寫《來料檢驗日報表》

電子部：電機部：來料按檢驗規范（技術部圖紙）檢驗，開具《原材料、零部件檢驗入庫單》每天填寫《來料檢驗日報表》

存在問題：檢驗單上沒有體現具體異常情況（抽檢個數、抽檢中不合格品數）

報告人：黃克鋒

2012年3月11日