第一篇：關于弘揚民族精神教育的思考

關于弘揚民族精神教育的思考

德國大哲學家黑格爾曾經說過：“只有黃河、長江流過的那個中華帝國是世界上唯一持久的國家。”這是黑格爾對世界歷史上各文明古國進行了比較之后得出的結論。也是我們中華民族值得自豪和驕傲的方面。自古以來，在地球上誕生了許多民族和國家，大多數都衰敗沒落了，而中華民族何以能歷經數千年滄海桑田而依然熠熠生輝，彪炳世界史冊？答案是：靠偉大的民族精神這一內在的動力。

何謂民族精神？民族精神是反映在長期的歷史進程和積淀中形成的民族意識、民族文化、民族習俗、民族性格、民族信仰、民族宗教，民族價值觀念和價值追求等共同特質，是指民族傳統文化中維系、協調、指導、推動民族生存和發展的精粹思想，是一個民族生命力、創造力和凝聚力的集中體現，是一個民族賴以生存、共同生活、共同發展的核心和靈魂。

中華民族精神的核心、內涵、作用是什么？江澤民同志在黨的十六大報告作了精辟的論述：“在五千多年的發展中，中華民族形成了以愛國主義為核心的團結統一、愛好和平、勤勞勇敢，自強不息的偉大民族精神”。江澤民還說：“一個民族，一個國家沒有自己的精神支柱，就沒有生機凝聚力”，“建設有中國特色的社會主義事業，是一項充滿艱辛、充滿創造的壯麗事業，偉大事業需要并將產生崇高的精神。崇高的精神支撐和推動著偉大的事業。沒有堅強精神的民族，是沒有前途的。面對新世紀、新形勢、新任務，特別需要在全黨和全社會大力宣傳和弘揚解放思想、實事求是的精神，緊跟時代、勇于創新的精神，知難而進、一往無前的精神，艱苦奮斗、務求實效的精神，淡泊名利、無私奉獻的精神。要日復一日、年復一年地不斷用這些精神武裝全黨和全國各族人民，使之成為大家的自覺追求，成為抓住機遇、加快發展，實現社會主義現代化，實現中華民族偉大復興的巨大精神動力。”

胡錦濤同志在2003年抗“非典”報告中強調弘揚民族精神時說：“中華民族是具有偉大民族精神的民族。千百年來，中華民族之所以能夠歷經磨難而不衰，飽嘗艱辛而不屈，千錘百煉而愈加堅強，靠的就是這種威力無比的民族精神，靠的就是各族人民的團結奮斗。越是困難的時候，越是要大力弘揚民族精神，越是要大力增強中華民族的民族凝聚力。”鏗鏘有力的聲音，激勵全國人民奪取了抗“非典”斗爭的偉大勝利。

翻開歷史的長卷，我們可以看到，中華民族有過光輝燦爛的業績，為人類文明作出了卓越的貢獻；但中華民族也歷經過坎坷曲折的道路，遭受過外國侵略者的欺凌。在16、17世紀以前，勤勞聰敏的中華民族在科學技術方面曾長期處于世界的領先地位。英國著名科學史專家李約瑟博士在《中國科技史》一書中寫道：“中國的科學技術在公元前3世紀到13世紀之間，保持一個西方所望塵莫及的水平，就是到15世紀，也還遠遠超過歐洲”。據他統計，從打通絲綢之路到18世紀，中國傳播到歐洲和世界各地的重大發明創造就有30多項。我國的四大發明，對推動世界文明進步，特別是對歐洲的社會變革和歷史進程產生了巨大的影響。對此，馬克思曾高度評價說：“火藥、指南針和印刷術——這些都是資產階級發展的必要前提。”

但明末清初以后，由于封建統治者腐敗無能，故步自封，實行閉關鎖國，當西方工業革命蓬勃興起時，封建帝王們卻在大造皇宮、園陵，大修長城、御道，使中國失去了與世界科學技術同步發展的機會，社會生產力遠遠落后于西方國家。落后就要挨打。1840年的鴉片戰爭，帝國主義用長槍大炮轟開了古老中國的大門，一個泱泱大國淪落為西方列強“蠶食鯨吞、瓜分豆割”的對象。據統計，從1840年到1949年的109年中，各帝國主義國家與腐敗

無能的清政府和國民黨政府共簽訂了1100多個不平等條約，先后被割去了300多萬平方公里土地，賠款1000億兩白銀。滿清王朝和國民黨反動派喪失了民族精神，導致中華民族一度陷入半殖民地半封建的苦難深淵，喪權辱國的危亡之中。但富有愛國精神和優秀文化傳統的中華民族，不屈不撓，頑強戰斗，從鴉片戰爭到五四運動七十多年里，開展了波瀾壯闊、可歌可泣的英勇斗爭，包括太平天國運動、戊戌維新、義和團運動和辛亥革命等。無數革命先軀，為了救國救民，以“挽狂瀾于既倒，扶大廈之將傾”的愛國情懷，以“拚將十萬頭顱血，須把乾坤力挽回”的英雄氣概，前仆后繼，流血犧牲，展現出偉大的中華民族精神。

1921年中國共產黨成立。黨領導中國人民經過28年浴血奮戰，終于推翻了長期壓在中國人民身上的“三座大山”，靠的是偉大的中華民族精神。

數千年來，偉大的中華民族精神，植根于民族歷史的土壤之中，具有深厚的根基，具有生生不息、薪火相傳的歷史傳承性。從5千年前的中華祖先到21世紀的中國國民，在綿延亙古的文明創造中培育出的民族精神光彩奪目、普照人間。諸如“以公滅私”、“天下為公”的尚公精神，“發奮忘食、樂以忘憂”、“鍥而不舍、金石可鏤”的剛健有為、自強不息精神，“三軍可以奪帥也，匹夫不可以奪志”、“富貴不能淫、貧賤不能移、威武不能屈”的高尚情操和民族氣節，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，“天下興記、匹夫有責”的以天下為己任的憂國憂民的責任感和愛國主義精神，“崇尚仁義、厚德載物”的雍容大度、包容萬物的寬容精神，“以和為貴、協和萬邦”的博大胸襟，“窮則變，變則通，通則久”的革故鼎新的變革精神；“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的不懈追求精神；刻苦自勵、“頭懸梁、錐刺股”的勤學精神等，都是中華民族最寶貴的財富。

我們先人倡導的民族精神，化育了一代代仁人志士，凝聚著中華民族歷經了數十世紀風風雨雨，終于創造了人類文明史上輝映環宇的中華文明。中國共產黨領導中國人民在爭取民族獨立、國家富強的艱苦卓絕的斗爭中，不但繼承和弘揚了民族精神，而且豐富和發展了民族精神，不斷增添新的內容。如在新民主主義革命中的井岡山精神、長征精神、延安精神、紅巖精神、西柏坡精神等，驚天動地，氣貫長虹。解放以后，在社會主義建設和改革中，我國人民用智慧和生命弘揚光大了一幅幅壯麗的中華民族新的精神。包括：偉大的抗美援朝精神：即“祖國和人民的利益高于一切，為了祖國和民族的尊嚴而奮不顧身的愛國主義精神，英勇頑強、舍生忘死的革命英雄主義精神，不畏艱難困苦，始終保持高昂士氣的革命樂觀主義精神，為完成祖國和人民賦予的使命，慷慨奉獻自己一切的革命忠誠精神，以及為了人類和平與正義事業而奮斗的國際主義精神。”1998年的“抗洪精神”，即“萬眾一心、眾志成城，不怕困難、頑強拚搏，堅忍不拔、敢于勝利”的偉大精神。“兩彈一星”精神，即“熱愛祖國、無私奉獻、自力更生、大力協同、努力攀登”的崇高精神，以及“求真務實、開拓創新”的科學精神。2003年抗擊“非典”精神，即“萬眾一心、眾志成城、團結互助、和衷共濟、迎難而上，敢于勝利”的精神。

中華民族歷經磨難而不衰，靠的正是包括“萬眾一心、眾志成城、敢于勝利”在內的偉大民族精神，靠的是億萬人民強大的民族凝聚力和向心力。正是憑著這種精神的力量，我們面對一個又一個災難，迎接一個又一個挑戰，愈挫愈堅，百折不撓、勇往直前。正是這種偉大的民族精神，使中國人民克服了一個個困難，戰勝了一個個災害。

縱觀歷史，人類社會的發展總是伴隨著與各種困難、災害的斗爭而奮力前進，從來都不是一帆風順的，人類的生存發展總是不斷面臨著嚴峻的考驗。當今中國仍然如此，仍然面

臨著各方面的挑戰和嚴峻的考驗。

從國際形勢看，政治多極化和經濟全球化的趨勢日益明顯，高新科技的發展日新月異，綜合國力的競爭日趨激烈。蘇東解體后，西方敵對勢力將主要矛盾指向中國，以各種手段和方式對我國實施“西化”、“分化”，他們借助經濟全球化及高新技術的優勢，把西方文化、西方價值觀傳播到中國，其中有許多腐朽的、黃色的、反動的東西。我們必須高揚中華民族精神，武裝廣大青少年，抵制消極的、有害的文化，吸納積極的、健康的文化。

從國內形勢看，我國正面臨全面建設小康社會，加快社會主義現代化建設，實現中華民族偉大復興的發展時期。我國目前達到的小康還是低水平的，不全面的發展很不平衡的小康，實現社會主義現代化建設第三步戰略目標依然任重而道遠。我國勞動力素質不高，因此勞動生產率很低，僅相當于日本的四十分之一，美國的五十分之一。我國是人口大國，人才弱國，人力資源大國，人力資本弱國。要建設強大的社會主義現代化國家，必須走科教興國、人才強國之路。關鍵是培養人才，提高勞動力素質，這一歷史的責任落在一代代青少年身上。我們要激勵青少年學生繼承和弘揚民族精神，努力學習、刻苦鉆研，全面提高自身素質，勇攀科學文化高峰。青少年學生在求知成才、全面發展的進程中，必須有艱苦奮斗、鍥而不舍的精神，頑強拼搏、不怕困難的精神，必須有高度的責任心、事業心、報效祖國的奉獻精神。這些正是中華民族精神的精髓。只有用偉大的民族精神武裝青少年，激勵青少年，才能促進他們迅速成才，才有源源不斷的成才動力。

中華民族精神源遠流長、博大精深、內涵豐富，延衍升華，在不同的時代有不同的內容和體現，現時代的民族精神主要體現在鄧小平提出的5種革命精神，江澤民提出的“64字”創業精神。鄧小平在80年代號召全黨全國人民要“發揚革命和拼命精神，嚴守紀律和自我犧牲精神，大公無私和先人后己精神，壓例一切敵人、壓倒一切困難的精神，堅持革命樂觀主義，排除萬難去爭取勝利的精神”。鄧小平說：“我們要大聲疾呼和以身作則地把這些精神推廣到全體人民、全體青少年中間去，使之成為中華人民共和國的精神文明的主要支柱，為世界上一切要求革命、要求進步的人們所向往，也為世界上許多精神空虛、思想苦悶的人們所羨慕。”

江澤民在90年代提出“64字”創業精神，即“解放思想、實事求是，積極探索，勇于創新，艱苦奮斗、知難而進，學習外國、自強不息，謙虛謹慎、不驕不躁，同心同德、顧全大局，勤儉節約、清正廉潔，勵精圖治、無私奉獻”。

弘揚民族精神，必須從青少年抓起，必須列入學校教育的重要內容，納入國民教育全過程，納入精神文明建設全過程。民族精神不是自發形成和傳承的，而要宣傳、弘揚、培育，尤其是在外來文化廣泛傳入，猛烈沖擊的今天，加強教育尤為重要。鄧小平說：“要懂得些中國歷史，這是中國發展的一個精神動力。”我們應利用各種形式，各種渠道，教育青少年了解中華民族的悠久歷史，了解各個歷史時期中華民族奮斗歷史，光榮傳統，優秀文化，以及可歌可泣的杰出人物，民族精神的時代特點。也要讓青少年了解中華民族飽經滄桑、艱難曲折的歷史。

弘揚民族精神應以愛國主義為核心，把億萬青少年緊緊集聚在愛國主義的旗幟下，形成強大的民族凝聚力、向心力。青少年是祖國的未來，是民族的希望。青少年興則國家興，青少年強則國家強。我們各類學校要通過各種有效的思想教育和社會實踐，讓以愛國主義為核

心的民族精神教育在青少年中深深扎根。要針對青少年特點，開展生動活潑的民族精神教育主題活動，加強以弘揚民族精神為內涵的校園文化建設。要發揚課堂教育主渠道的作用，把民族精神教育的內容分解、貫穿到學校德育、歷史、地理、語文、科技等各學科課堂教學之中。讓廣大青少年了解中華歷史，強化國家意識，升華民族情懷，把偉大的中華民族精神一代代弘揚光大，永世相傳。

弘揚民族精神要以鄧小平的“教育要面向現代化、面向世界、面向未來”為指導。這是現時代弘揚民族精神的必須。因為民族精神是伴隨著歷史發展的進程在不斷完善、更新和升華，而不是一塵不變，更不是固步自封。一定的民族精神總是一定歷史階段的時代精神，前面所提及的“天下興亡、匹夫有責”的精神，“長征精神”、“延安精神”，“抗洪精神”、“抗非典精神”等，都是時代精神的反映。今天，我國進入全面推進改革開放、全面完善市場經濟、全面建設小康社會的新時代。為此，在弘揚民族精神時，必須與時代俱進，要有新的理念、新的內涵，必須以先進文化，以鄧小平的“三個面向”為指導。民族精神教育的出發點是“三個面向”，目的是為了實現“三個面向”。面向現代化，就是要有現代化思想、現代化人才；面向世界，就是要適應世界潮流，吸取世界先進科學文化，趕超世界先進水平；面向未來，就是要適應未來社會的發展、高新科技發展的需要，要有高瞻遠矚的眼光。我國正處在一個改革開放的新時代，市場經濟的新時代，必須變革封閉狀態下、計劃經濟體制下的思想觀念、思維方式、價值取向。我們要培養青少年有國際眼光、國際意識、國際胸懷，放眼世界，放眼未來。民族精神決不是本土精神。民族精神要為本土、本國的發展服務，要善于學習和吸取全世界一切文明成果，我國現時代的民族精神要體現改革開放、市場經濟的特點，體現社會主義現代化建設的特點，并推動改革開放、市場經濟的發展，推動現代化建設。

民族精神在不同的時代有不同的內容和目標。在國家危亡的革命戰爭時代，民族精神主要表現在能挺身而出，舍生忘死，前仆后繼；在人民生命財產遇到危難時刻，民族精神主要表現在能見義勇為、扶危濟困、無私奉獻；而和平時期在日常工作學習中，民族精神表現在能愛崗敬業、勤奮進取、勇于創新；當代青少年弘揚民族精神，應表現在勤奮學習、練好本領，立志為振興中華、實現四化而努力攀登科學文化高峰，把自己鑄就成德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。

弘揚民族精神還要與“學習外國”結合起來。我們一方面要繼承和弘揚中華民族的優秀傳統，激勵青少年和全體國民“始終保持昂揚向上的精神狀態”，向全世界展示中華民族的風采；一方面要學習、吸納世界各國先進的科學文化和優良傳統。應該讓青少年學生看到我國存在的落后和差距。無論是西方的歐美，還是東方的日本、印度等國，都有優秀的文化和民族精神值得我們學習。我們不能關起門來搞建設，也不能關起門來搞教育，要有“三個面向”的胸懷，以“三個面向”為目標，教育和激勵青少年。鄧小平說：“獨立自主不是閉關自守，自力更生不是盲目排外。”“任何一個民族、一個國家，都需要學習別的民族、別的國家的長處，學習人家的先進科學技術。我們不僅因為今天科學技術落后，需要努力向外國學習，即使我們的科學技術趕上了世界先進水平，也還要學習人家的長處。”只有在“三個面向”和先進文化的指導下才能正確把握民族精神，有效地開展民族精神教育。

（上海都市文化E研究院特約研究員，上海師大教授、博導）

第二篇：弘揚民族精神教育活動總結

弘揚民族精神教育活動總結

一、早部署

我縣在年初下發的《德育工作實施方案》中，就弘揚和培養民族精神教育活動作了具體部署。

①今年的重點是繼續抓好革命傳統教育。要利用國旗下講話、報告會、瞻仰、參觀、廣播、電視、宣傳窗、校報校刊等宣傳手段，根據各自教育需要，突出一個主題，每期推介三位民族英雄的事跡。特別要注意挖掘和利用當地革命傳統教育資源。

②開展“我為英雄添光彩”主題實踐活動。

③開展寫心得、日記活動，并要利用廣播電視、校報校刊、專欄、主題班、團、隊會、演講比賽等形式進行交流。

④認真組織好愛教影片放映活動，各學校要組織學生撰寫讀后感，要組織征文、演講等活動，縣教育局將于10月份組織愛教影片征文評選活動。

⑤認真開展學習洪戰輝同學優秀事跡活動，通過報告會、座談會、征文、演講等形式學習和宣傳洪戰輝同學熱愛生活、充滿愛心的高尚情懷；勤儉節約、自重自尊的可貴品格；挑戰困難、積極進取的拼博精神；立志成才、報效祖國的遠大抱負。

弘揚和培育民族精神教育活動要求全年開展，12月15日前中學以校、小學以鄉鎮書面向基教辦報告活動開展情況。

二、抓落實1、3月12日召開了各鄉鎮基教專干和中學政教主任會議，專門部署2006年德育工作，把師生共創文明校園及弘揚和培育民族精神教育活動作為常年性中心工作部署。

2、4月20日又召開了中學政教主任會議，專門下發了文件，部署《中國男孩洪戰輝》讀書活動。

3、5月份對23所初中校和18所中心小學，4所高中校德育工作進行了督查。

4、10月份組織校報校刊、《中國男孩洪戰輝》讀書活動征文、愛教影片征文評選活動，其中校報校刊評選有一個主要標準就是看是否利用校報校刊開展了宣傳活動。

三、看效果

1、按照縣教育局要求各鄉鎮中心校和各中學都制訂了具體實施方案，年初都把活動安排到位、到時、到人。從而使活動能有序開展。

2、各中小學校普遍開展了民族英雄事跡推介活動，加義中學、南江鎮中、安定鎮中心小學等學校堅持每月推介2位民族英雄。各學校充分利用校報校刊、宣傳窗、板報、廣播電視等形式推介民族英雄事跡，廣泛開展愛國主義教育。

3、9月份是弘揚和教育民族精神教育月，各學校開展了形式多樣的活動，平江二中、啟明中學、大橋中學、僑聯學校、平江三中等36所中小學利用9·18國恥日開展國旗下講話“勿忘國恥，振興中華”演講賽、革命歌曲演唱會、主題班會等活動。

4、各中學校充分挖掘和利用本地紅色資源，開展民族精神教育活動。加義鎮中心小學將涂正坤、吳淵等先烈的優秀事跡編成校本課程；加義中學組織團員參觀喻杰紀念亭，聽《夕照青山》的故事；甕江中學政教處組織了抗日英雄楊靖宇事跡報告會；平江二中組織共青團員到老紅軍劉建平宿舍，聽老紅軍講長征故事；平江三中利用軍訓，組織新生到紅軍營拉練，進行革命傳統教育；大橋中學組織學生參觀杜甫墓，開展收集民族英雄事跡等活動。

我縣將弘揚和培育民族精神教育活動作為學校德育活動中的常年中心活動之一，做到年初部署，年終總結，以九月作為中心，常年開展，真正做到了計劃具體，分步實施，中心突出，效果顯著。

第三篇：弘揚民族精神教育月活動總結

崤底小學

弘揚民族精神教育月活動總結

在弘揚民族精神教育月活動中，我校以系列活動為載體，校長帶頭，群策群力，開展“民族精神在新中”主題活動。

一、營造弘揚民族精神的良好氛圍

1、利用開學典禮召開民族精神教育月活動啟動儀式。

2、利用板報激發民族自豪感：

3、利用每周一次升旗儀式進行教育講話。

4、利用板報做弘揚民族精神主題宣傳。

二、寓民族精神于活動之中

1、結合常規教育月，校行政常抓儀容儀表，規范“做、立、行”。

2、班級活動小而實：開學初各班結合本班實際進行學初教育；教師節各班給教師以送賀卡的形式過節日；

3、弘揚民族精神實踐活動——觀看影片《沖出亞馬遜》，領略當代中國特種兵風采。

三、弘揚民族精神成果卓著。

通過為期一個月的活動，學校德育工作取得顯著成效，學生普遍經受了一次民族精神的洗禮。

經過開學初由班主任負責的學初教育，學生對新學期的工作都有了一個明確的目標。低年級新生也了解了學校的各

項常規并基本適應了學習生活；中高年級學生因此更加努力，向著更明確的目標奮進，學習氛圍更加濃烈，勤奮刻苦的民族精神得到充分的體現。

開學初，學校進行學初教育

學校領導班子全體出動，群策群力，狠抓學生行為規范。政教處舉辦“小學生不文明行為宣傳展”。在這些舉措下，全校學生的儀容儀表，行為習慣都能完全符合小學生的要求。文明之花在新中處處湛放，拾金不昧，樂于助人等民族傳統精神得到進一步的弘揚。

尊師重教是中華民族的優良傳統之一。2013年9月10日是第29個教師節。當社會各界都在慶祝這一節日時，同學們以自己的方式抒展這一情懷。各班都在教師節前出了一

期主題黑板報弘揚尊師重教精神；有的班級，有的學生或一張卡片、或一句祝福送給老師，既表達了對老師的愛，有拉進了師生的距離。

9月12日，政教處安排學生觀看了電影《沖出亞馬遜》，領略中國當代特種兵風采，感受當代軍人的艱苦訓練。課后大家都寫了觀后感或討論，學生們都立志為祖國的崛起而努力讀書。

學生正在觀看電影《沖出亞馬遜》

9月是收獲的季節，9月是火紅的時代。經過系列活動，團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息、尊師重教等偉大的民族精神印刻在所有的師生心中，并必將發揚光大。

弘揚民族精神教育月活動總結

崤底小學

2013-9-26

第四篇：弘揚民族精神教育月活動總結

在弘揚民族精神教育月活動中，我校以系列活動為載體，以“弘揚民族精神，抒發愛國情懷”為主題，以“樹魂立根”為核心，以革命傳統教育、民族精神教育和愛國愛校愛家教育為重點，以中學生道德教育和生活教育為突破口，努力營造長虹人特有的人文精神和人文環境，引導教育青少年學生深入了解民族精神和愛國主義的豐富內容，感受民族精神和愛國主義的時代內涵，從而進一步增強民族自尊心和自豪感，全面提高青少年學生的科學人文素質。

一、營造弘揚民族精神的良好氛圍

1．利用開學典禮召開民族精神教育月活動啟動儀式。

2.利用每周國旗下演講，如“民族精神在我心”“我愛我的祖國”“傳承中華民族傳統美德”等，宣揚民族精神。

3．利用年級展板展示學生作品：

展板一：“民族精神代代傳”（高二年級）

展板二：“我與偉大祖國共成長”（高一年級）

4．利用班級板報做弘揚民族精神主題宣傳，如“民族魂”和“輝煌六十年”。

5．利用學校櫥窗激發民族自豪感：“優秀班主任風采”.“尊師重教，和諧師生”和“祖國萬歲”。

二、寓民族精神于活動之中

1、結合常規教育月，校政教處常抓儀容儀表，規范“做、立、行”。

2、多種活動小而實：

1）高一年級專題講座：“不屈不撓奮斗史”；

2）八年級革命歌曲聯唱；

3）七年級和高一年級校歌合唱比賽；

4）全校民族精神和愛國情懷征文；

5）全體班主任“民族精神”和“愛國情懷”班會活動設計；

6）全校“我和祖國共成長”演講比賽；

7）七年級講革命故事比賽。

三、弘揚民族精神成果卓著。

通過為期一個月的活動，學校德育工作取得顯著成效，學生普遍經受了一次民族精神的洗禮。

經過開學初由班主任負責的始業教育，學生對新學期的工作都有了一個明確的目標。七年級和高一新生也了解了學校的各項常規并基本適應了中學學習生活；八年級和高二學生學習更加努力，挑戰關鍵性的一年；九年級和高三學生向著更明確的中考或高考目標奮進，學習氛圍更加濃烈。勤奮刻苦的民族精神得到充分的體現。

學校行政班子全體出動，群策群力，狠抓學生行為規范。政教處主持編印禮儀規范學習材料并明確提出教學區內不得使用手機以及制定文明學生標準。在這些舉措下，全校學生的儀容儀表，行為習慣都能完全符合中學生的要求。文明之花在長虹處處綻放，拾金不昧，樂于助人等民族傳統精神得到進一步的弘揚。

尊師重教是中華民族的優良傳統之一。2010年9月10日是第25個教師節。長虹學子也以自己的方式抒展這一情懷。各班都在教師節前出了一期主題黑板報弘揚尊師重教精神；有的班級，有的學生或一張卡片、或一朵康乃馨、或一句祝福送給老師，既表達了對老師的愛，又拉進了師生的距離。

十月一日，這是一個舉國歡慶的日子，祖國迎來了六十華誕。在此之前，各班采用各種方式迎接國慶，有黑板報，有周記，有組成志愿者上街撿垃圾等等。而這一天，長虹學生絕大多數都觀看了天安門廣場升旗儀式和閱兵式。這一刻，他們感受到了國旗升起的莊嚴；這一刻，他們感受到了祖國富強的喜悅。

總之，我校“弘揚民族精神，抒發愛國情懷”主題教育與班級文化建設相結合，與班主任學科教學相結合，與傳統美德教育相結合，與革命傳統教育相結合，與中學生道德生活教育相結合，與校園文化建設相結合，對長虹學子進行充分的科學教育、人文教育、和明禮誠信、忠孝仁愛、愛國守法等美德教育，進一步樹立和培養正確的人生觀和價值觀，進一步塑造中學生道德觀。

9月是收獲的季節，9月是火紅的時代。經過系列活動，團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息、尊師重教等偉大的民族精神印刻在所有的長虹師生心中，并必將發揚光大。

第五篇：弘揚民族精神教育月活動總結

弘揚民族精神教育月活動總結

今年9月是全國第十個“中小學弘揚和培育民族精神月”，劉舉中心小學按照區教育局的要求積極響應。在這次活動中，我校以系列活動為載體，以“乘著夢想的翅膀”為主題，以革命傳統教育、民族精神教育和愛國愛校愛家教育為重點，努力營造特有的人文精神和人文環境，引導學生從我做起，從身邊的小事做起，為實現偉大的中國夢而勤奮學習、努力奮斗。

一、準備充分，宣傳到位。

開學初，結合上級部署，我校制定了活動的具體設計、策劃，通過升旗儀式、班隊會、思想品德課等途徑向學生進行有關“民族精神月”的大力宣傳。利用廣播站、板報、墻報等宣傳媒體，介紹這次活動的方式、目的、意義，以及民族精神的實質和表現等，營造了良好的教育氛圍。

二、領導重視，準備充分。

為了使本次活動開展得高效、實效，我們建立健全組織機構，由戴廣東校長親自主抓，李新穎主任具體執行，班主任老師以及其他部門配合齊抓共管，策劃、實施系列活動，并將此項活動貫穿于教育教學中，讓全校學生浸潤在濃烈的氛圍中，受到熏陶感染。

三、開展形式多樣，豐富多彩的主題教育。

1、在開學的升旗儀式上，學校以“弘揚民族精神，從一點一滴做起”為主題對全體師生進行了教育講話，要求全體師生用積極的人生態度弘揚和培育民族精神，從身邊的小事做起，努力體現自身的價

值。

2、組織全校同學觀看中央電視臺《開學第一課》。2013秋的《開學第一課》是以“乘著夢想的翅膀”為主題，向全國中小學生闡述“夢想”的意義。女航天員王亞平、鋼琴家郎朗一起兒詮釋夢想的力量。我們劉舉中心小學也有幸參加了寶坻區教育局和寶坻電視臺聯合錄制的《開學第一課》。在此項活動中，充分地展現了我校師生的精神風貌，全校師生受到了極大的鼓舞。此外，學校還搭建廣闊的平臺，利用校會課、紅領巾廣播站進行宣講，交流心得體會，達到共鳴。

3、組織好課堂教學，讓中國夢教育走進課堂、進入學生頭腦。引導學生充分挖掘各學科中的知識點，進行中國夢教育，特別是品德、語文等學科。在教學過程中，結合中華傳統文化、革命傳統、歷史事件、國情狀況等內容，有機地滲透中國夢教育，讓學生在潛移默化中理解中國夢的內涵，領會到每個人的前途命運都與國家和民族利益緊密相連。

4、我校還組織各班開展了“乘著夢想的翅膀”系列主題班隊會。引導學生認識“中國夢”的深刻內涵，鼓勵他們在“中國夢”的指引下，樹立理想、勇敢追夢，把個人的理想和祖國的發展緊密結合起來，做夢想的實踐者和未來的創造者。

我們的民族精神是中華民族五千年生生不息、發展壯大的強大精神動力，也是在未來歲月里薪火相傳、繼往開來的強大精神動力。雖然此項活動已接近尾聲，但我們將繼續深入扎實地開展“民族精神代代傳”的活動，為中華民族的偉大復興做好充分準備！