第一篇：建設(shè)大學(xué)校園文化

建設(shè)大學(xué)校園文化，構(gòu)筑學(xué)生精神家園

王邊

（浙江廣廈建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 圖書(shū)館，浙江 東陽(yáng)322100）

摘要：大學(xué)校園文化建設(shè)對(duì)于構(gòu)筑學(xué)生精神家園極為重要。其中，校風(fēng)、校訓(xùn)、校歌是重要內(nèi)容，培育校園精神、規(guī)范校園行為是中心工作，培育高校學(xué)生良好心態(tài)是重要環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)科技知識(shí)與人文知識(shí)的綜合是關(guān)鍵所在。關(guān)鍵詞：校園文化精神家園校風(fēng)校訓(xùn)校歌大學(xué)建設(shè)構(gòu)筑

Construct University Campus Culture, and Build Students’ Spiritual Home

Wang Bian

(Library, Guangsha College of Applied Construction Technology, Dongyang322100, Zhejiang)

Abstract: The construction of university campus is extremely important to build students’ spiritual home.Among of them, campus ethos, campus motto and campus songs are important content, nurturing campus spirit, the norm of campus action are the center, cultivating college students’good psychology is an important part of achieving scientific and technological knowledge Key words: campus culture;spiritual home;campus ethos;campus motto;campus songs;university;construction;build

廣義而言,大學(xué)校園文化是指在校園內(nèi)，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，師生員工在從事教學(xué)、科研、管理、學(xué)習(xí)及其他各項(xiàng)工作和活動(dòng)中所形成的共同精神。大學(xué)校園文化建設(shè)之所以重要，是因?yàn)檫@關(guān)系到一代又一代年輕人的成長(zhǎng)。大學(xué)校園文化建設(shè)又十分急迫，因?yàn)榘殡S經(jīng)濟(jì)全球化浪潮，拜金主義、享樂(lè)主義、極端個(gè)人主義等意識(shí)洶涌而至，又最先嚴(yán)重影響高校學(xué)生。那么，如何有效建設(shè)大學(xué)校園文化？我們從四個(gè)方面展開(kāi)議論。

1發(fā)揮校風(fēng)、校訓(xùn)、校歌的作用

校風(fēng)、校訓(xùn)、校歌是校園文化的靈魂和精髓，是一所大學(xué)長(zhǎng)期堅(jiān)持的教育理念、辦學(xué)思想和精神追求，也是一所大學(xué)綜合辦學(xué)實(shí)力的重要標(biāo)志。校園文化建設(shè)的當(dāng)務(wù)之急，是抓好校風(fēng)、校訓(xùn)、校歌的征集、討論和定稿工作。此后，則要廣泛宣傳，充分發(fā)揮其警示、熏陶和教育的作用。

2形成校園精神規(guī)范與行為規(guī)范

2．2．1培育校園精神

培育和發(fā)揚(yáng)優(yōu)良的校園精神是大學(xué)校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容和根本著力點(diǎn)。所謂大學(xué)校園精神，是指大學(xué)在一定的社會(huì)歷史條件下，為謀求生存和發(fā)展，達(dá)到既定的教育目標(biāo)，而在長(zhǎng)期的校園文化創(chuàng)造過(guò)程中積淀、整合、提煉出來(lái)的，反映學(xué)校廣大師生員工共同的理想目標(biāo)、精神信念、文化傳統(tǒng)、學(xué)術(shù)風(fēng)范和行為準(zhǔn)則的價(jià)值觀念體系和群體意識(shí)。

收稿日期：2007-11-12

作者簡(jiǎn)介：王邊（1970-），女，浙江義烏人，本科，講師。

我們重視大學(xué)校園精神問(wèn)題，主要因?yàn)樗鳛榇髮W(xué)生存和發(fā)展的內(nèi)在力量，對(duì)于學(xué)校的發(fā)展與校園內(nèi)的人的發(fā)展具有三個(gè)重要功能：（1）導(dǎo)向功能。校園精神本質(zhì)上所體現(xiàn)的是關(guān)于大學(xué)及生活在大學(xué)內(nèi)的人“應(yīng)如何”的價(jià)值觀念。因此，一旦形成某種良好的校園精神，必然會(huì)對(duì)學(xué)校和廣大師生員工的發(fā)展產(chǎn)生巨大的導(dǎo)向作用，可使生存其中的人們具有某種特有的“精神特征”，形成學(xué)校區(qū)別于其他學(xué)校的一個(gè)重要的個(gè)性特征。（2）激勵(lì)功能。良好的校園精神作為校園內(nèi)價(jià)值系統(tǒng)的精華，作為學(xué)校發(fā)展合目的性的一種潛在力量，無(wú)疑是一種巨大的激發(fā)因素和原動(dòng)力，是推動(dòng)人們積極進(jìn)取，育才成才，戰(zhàn)勝困難，開(kāi)拓創(chuàng)新的強(qiáng)大精神力量。特別是在學(xué)校遇到曲折或挫折時(shí)，它會(huì)給人們以信念的支撐，會(huì)成為人們追求理想、追求發(fā)展的力量源泉。（3）凝聚功能。校園精神是學(xué)校師生共創(chuàng)和公認(rèn)的價(jià)值觀念，具有無(wú)形的不可低估的凝聚力和感召力。認(rèn)識(shí)并體驗(yàn)到彼此具有共同的理想追求、價(jià)值觀念、道德情操和行為規(guī)范，會(huì)使生存其中的人們產(chǎn)生強(qiáng)烈的校園歸屬感、責(zé)任感和榮譽(yù)感，從而把師生員工緊密地聯(lián)結(jié)在一起。

根據(jù)我國(guó)高等教育跨世紀(jì)發(fā)展目標(biāo)，參照當(dāng)代中國(guó)的現(xiàn)實(shí)國(guó)情、校情和21世紀(jì)世界發(fā)展趨勢(shì)，一種優(yōu)良的校園精神至少應(yīng)當(dāng)包括以下內(nèi)容：（1）理想主義精神。這是指為實(shí)現(xiàn)理想目標(biāo)而執(zhí)著地追求、滿(mǎn)懷信心地堅(jiān)持、矢志不渝地為之奮斗的精神。大學(xué)校園精神的培育，應(yīng)當(dāng)把培養(yǎng)具有高尚的理想主義精神作為首要任務(wù)。（2）科學(xué)理性精神。它有兩個(gè)方面的含義：一是對(duì)真理的執(zhí)著追求，即有著對(duì)客觀事物尋根究底、孜孜以求的探索精神，不輕信、不盲從、不唯書(shū)、不唯上的懷疑精神，以及實(shí)證、嚴(yán)謹(jǐn)、理性的治學(xué)精神。二是追求科學(xué)精神與人文精神的和諧統(tǒng)一，既關(guān)注社會(huì)的發(fā)展，更關(guān)注人類(lèi)的命運(yùn)；既追求科學(xué)的進(jìn)步，更有著“人文化成”的人文理想，讓科學(xué)技術(shù)的發(fā)展真正成為人類(lèi)的福音。（3）民主、開(kāi)放精神。其含義包括：崇尚人的自主、自由、平等和社會(huì)公平、公正，提倡對(duì)人的尊嚴(yán)的尊重，強(qiáng)調(diào)在真理面前、學(xué)術(shù)面前人人平等；追求大學(xué)的法治與制度創(chuàng)新，學(xué)會(huì)正確行使民主權(quán)利；提倡充分發(fā)展學(xué)生的能力和個(gè)性，追求創(chuàng)造一個(gè)民主、進(jìn)步的社會(huì)。在大學(xué)日益走向國(guó)際化的背景下，還要提倡面向世界、兼容四海的胸襟和開(kāi)放的國(guó)際意識(shí)。（4）道德精神。這是指建立在對(duì)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的規(guī)律性和現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中各種復(fù)雜問(wèn)題的正確認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上的一種自覺(jué)的責(zé)任意識(shí)，是立足于公民義務(wù)、職業(yè)角色，全身心地投入工作、投入事業(yè)的敬業(yè)精神和做人品格。（5）自主創(chuàng)新精神。作為認(rèn)識(shí)未知世界、探索發(fā)現(xiàn)真理、為人類(lèi)解決各種問(wèn)題提供科學(xué)依據(jù)的前沿，大學(xué)理所當(dāng)然地承擔(dān)著培養(yǎng)創(chuàng)新人才、創(chuàng)造新知識(shí)、促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的光榮使命。培育和發(fā)揚(yáng)自主創(chuàng)新精神已經(jīng)成為現(xiàn)今大學(xué)有志之士的共識(shí)和實(shí)踐。

校園精神是校園文化建設(shè)的靈魂和核心，是學(xué)校群體經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐積累起來(lái)的共同心理行為，是群體定勢(shì)和心理特征的體現(xiàn)。在校園精神建設(shè)中，要根據(jù)學(xué)校自身特點(diǎn)、時(shí)代要求及培養(yǎng)目標(biāo)，加強(qiáng)校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，充分利用各種資源，教育和影響學(xué)生的思想觀念和行為取向。同時(shí)，要不斷建立和完善校園文化環(huán)境，注重校園的輿論與宣傳，充分利用有線(xiàn)電視、校報(bào)、廣播站、標(biāo)語(yǔ)、櫥窗、黑板報(bào)、班刊等，營(yíng)造積極向上的輿論宣傳環(huán)境。此外，要狠抓教師在學(xué)生中的表率作用，讓教師爭(zhēng)當(dāng)為人師表的典范。

2．2．2規(guī)范校園行為

學(xué)校應(yīng)遵循教育規(guī)律，依據(jù)教育方針和教育法規(guī)，建立和健全校園制度，規(guī)范學(xué)生行為。校園制度是校園文化的重要組成部分，它對(duì)師生的作用是非常直接、具體和明確的。這些制度給師生的言行以必要的導(dǎo)向、約束和規(guī)范，使他們明確學(xué)校提倡什么，反對(duì)什么，從而促使他們養(yǎng)成自覺(jué)的良好行為方式。比如，提倡普通話(huà)為校園語(yǔ)言，要求師生盡可能使用普通話(huà)；提倡禮貌用語(yǔ)，不說(shuō)臟話(huà)、粗話(huà)；公用文字及校園文字一律規(guī)范使用；基本杜絕不健康報(bào)刊、雜志、歌曲、圖片等文化垃圾；堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面教育、引導(dǎo)與必要的行為訓(xùn)練，等等。為保證制度的貫徹落實(shí)，還可借助社會(huì)信息網(wǎng)絡(luò)的管理辦法，加強(qiáng)學(xué)校、社會(huì)與家庭“三結(jié)合”教育和安全教育工作的落實(shí)，群策群力，發(fā)揮學(xué)校、社會(huì)、集體、家長(zhǎng)等各方面的積極性，保障學(xué)校教育有章、教務(wù)有序、教學(xué)有效，為學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，使學(xué)生不斷提高對(duì)自我的約束能力，將文明的言行上升到一種自覺(jué)的行為規(guī)范。

3實(shí)現(xiàn)科技知識(shí)與人文知識(shí)的緊密結(jié)合科學(xué)教育是指以征服和改造自然、促進(jìn)物質(zhì)財(cái)富增長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展為目的，向人們傳授自然科學(xué)技術(shù)知識(shí)，啟迪人的思維，開(kāi)發(fā)人的智力的教育；它主要體現(xiàn)以社會(huì)發(fā)展需要為標(biāo)準(zhǔn)的教育觀。人文教育是以培養(yǎng)人文精神為目標(biāo)，把人類(lèi)優(yōu)秀的文化成果通過(guò)知識(shí)傳播、環(huán)境熏陶等方式，使其內(nèi)化為受教育者做人的基本品質(zhì)和基本態(tài)度；它能使人洞察人生、完善心智、凈化靈魂，理解人生的意義與目的，找到正確的生活方式；其實(shí)質(zhì)是一種人性教育，以個(gè)體的心性完善為最高目標(biāo)，主要體現(xiàn)為以個(gè)人發(fā)展需要為標(biāo)準(zhǔn)的教育價(jià)值觀。隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，將科學(xué)教育和人文教育整合起來(lái)，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，已成人們共識(shí)。

實(shí)現(xiàn)科學(xué)知識(shí)與人文知識(shí)滲透，關(guān)鍵在于課程體系的改革。（1）強(qiáng)化文理兼容的公共基礎(chǔ)知識(shí)教育。像美國(guó)、日本的大學(xué)，第一、二學(xué)年通常不分科，全都學(xué)習(xí)公共基礎(chǔ)課程，包括人文社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)，加強(qiáng)通才教育。哈佛大學(xué)用9年時(shí)間進(jìn)行教育改革，提出影響全美的5類(lèi)公共基礎(chǔ)課：文學(xué)和藝術(shù)、歷史研究、社會(huì)分析與倫理道德問(wèn)題的研究、科學(xué)、外國(guó)文化。但我國(guó)課程門(mén)類(lèi)則相對(duì)貧乏，主要是思想品德教育課與馬克思主義理論課(簡(jiǎn)稱(chēng)“兩課”)及體育、英語(yǔ)、高數(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用和其它少數(shù)人文方面的課程；而且這些課程中，純政治教育類(lèi)的課程所占比例較大。（2）設(shè)置跨學(xué)科課程。近年來(lái)，英國(guó)牛津大學(xué)許多課程是兩種以上科目結(jié)合成的，這種結(jié)合課程占所設(shè)課程的1/3以上。日本越來(lái)越多的大學(xué)在改革課程中引進(jìn)綜合科目，注重將人文社會(huì)科學(xué)的教育精神滲透到學(xué)科專(zhuān)業(yè)之中。如筑波大學(xué)的“近代日本的社會(huì)與文化”，以明治維新為起點(diǎn)，從政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、科學(xué)技術(shù)等各種角度來(lái)考察日本迅速近代化的過(guò)程，進(jìn)而探索現(xiàn)代日本新的歷史現(xiàn)象的結(jié)構(gòu)。這類(lèi)課題不僅能使學(xué)生開(kāi)闊視野，拓寬思維，增強(qiáng)適應(yīng)能力，而且能使學(xué)生從不同學(xué)科角度多方面探討同一問(wèn)題，從而培養(yǎng)其多種知識(shí)綜合應(yīng)用的能力。（3）開(kāi)設(shè)選修課。目前，發(fā)達(dá)國(guó)家高校選修課程一般都占課程總量的1/3以上。法國(guó)大學(xué)本科的選修課總量在本科四年課程中所占的比例高達(dá)40-60％。華中理工大學(xué)也已開(kāi)了100多門(mén)人文社會(huì)科學(xué)選修課。通過(guò)選修課，學(xué)生可以彌補(bǔ)知識(shí)的缺陷，加強(qiáng)學(xué)科間的滲透。

大學(xué)為培養(yǎng)人文知識(shí)與科學(xué)知識(shí)相融合的的教育奠定了良好的基礎(chǔ)。作為當(dāng)代大學(xué)生，在掌握過(guò)硬的科技知識(shí)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，還必須掌握一定的哲學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)等人文社科知識(shí)，尤其是要掌握和了解中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和世界文化的精華。

4培育高校學(xué)生的良好心態(tài)

在新的歷史條件下，如何培育大學(xué)生的良好心態(tài)，是一項(xiàng)復(fù)雜而又艱巨的任務(wù)，它涉及的內(nèi)容很多，主要有以下幾個(gè)方面。

4．1尊重

學(xué)會(huì)尊重是一個(gè)人健全人格、享有尊嚴(yán)的關(guān)鍵。中國(guó)傳統(tǒng)人文精神之一就在于培養(yǎng)學(xué)生尊重生命，尊重他人，尊重群體，尊重大自然。對(duì)當(dāng)代大學(xué)生而言，個(gè)人尊嚴(yán)感的滿(mǎn)足是至關(guān)重要的。據(jù)調(diào)查，在心理疾病的患病率上，大學(xué)生處于社會(huì)各階層之首。其中很大一部分是因?yàn)闆](méi)有正確的自我意識(shí)，沒(méi)有能處理好人際關(guān)系、人與群體的關(guān)系而造成的。因此，大學(xué)生良好心態(tài)的培養(yǎng)應(yīng)將學(xué)會(huì)尊重放在基礎(chǔ)的地位上認(rèn)真加以對(duì)待。我們認(rèn)為，首先，應(yīng)教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)自尊，熱愛(ài)生命，熱愛(ài)生命存活的每一瞬間；其次，要讓大學(xué)生明白，個(gè)人生命尊嚴(yán)的獲得是建立在對(duì)他人生命尊嚴(yán)的充分尊重之上的，需要將心比心，推己及人，將理性的精神發(fā)揚(yáng)光大；第三，要讓學(xué)生明白人到底是什么，將個(gè)人置于群體的發(fā)展之中，并為群體的利益而奮斗。

4．2責(zé)任心

大學(xué)教育的目的是為了大學(xué)生能夠成為有用之才。“有用”是一個(gè)價(jià)值詞而非事實(shí)詞，即對(duì)他人、對(duì)家庭、對(duì)群體、對(duì)社會(huì)來(lái)說(shuō)，個(gè)人能夠有所作為。可以說(shuō)，在世界各國(guó)的優(yōu)秀教育體系之中，對(duì)大學(xué)生責(zé)任心的培育往往是共通的。在中國(guó)古代，儒家極力倡導(dǎo)并培育學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。曾子講：“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。仁以為己任，不亦重乎?死而后已，不亦遠(yuǎn)乎。”“仁以為己任”的責(zé)任意識(shí)的培育，加上儒家道德將個(gè)人融入家庭、社會(huì)群體、國(guó)家之中的堅(jiān)持不懈的道德實(shí)踐，自能逐步培養(yǎng)起中國(guó)知識(shí)階層“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的憂(yōu)患意識(shí)，以及“天下興亡，匹夫有責(zé)”的全民責(zé)任意識(shí)。這是中國(guó)古代教育對(duì)人的責(zé)任意識(shí)培育的成功之處。今天，當(dāng)中國(guó)正在實(shí)現(xiàn)“科教興國(guó)”之時(shí)，對(duì)大學(xué)生責(zé)任意識(shí)的培育顯得尤為重要。（1）培養(yǎng)大學(xué)生對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)個(gè)人言行負(fù)責(zé)的意識(shí)，遵紀(jì)守法，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)、做事，坦坦蕩蕩生活、做人，不茍且，不做作，不虛意，學(xué)會(huì)真誠(chéng)，學(xué)會(huì)守信。（2）培養(yǎng)大學(xué)生對(duì)家庭負(fù)責(zé)的意識(shí)。大學(xué)生是相對(duì)獨(dú)立的一個(gè)社會(huì)群體，他們?cè)谛问缴厦撾x了家庭，在本質(zhì)上卻仍依賴(lài)家庭。因此，我們應(yīng)促使他們面對(duì)現(xiàn)實(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力奮進(jìn)，追求成才，不辜負(fù)父母的養(yǎng)育之恩；同時(shí)，培育他們自立、自強(qiáng)精神，強(qiáng)化其克服生活困難的心理素質(zhì)。（3）培養(yǎng)大學(xué)對(duì)國(guó)家、民族負(fù)責(zé)的意識(shí)。中華傳統(tǒng)文化自西漢以后就越來(lái)越注重培育人的“國(guó)格”意識(shí)和愛(ài)國(guó)主義傳統(tǒng)，這是中華民族人文精神的精華。這種愛(ài)國(guó)主義傳統(tǒng)如何在大學(xué)生身上得以體現(xiàn)并得以傳遞，是需要認(rèn)真研究并努力實(shí)踐的。當(dāng)前，尤其需要加強(qiáng)培育大學(xué)生的奉獻(xiàn)意識(shí)，可使他們多走出教室，走出校園，多參加一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，多了解一些中國(guó)現(xiàn)實(shí)，在直接的感受中將個(gè)人同民族國(guó)家的興衰榮辱聯(lián)系起來(lái)，最終為國(guó)家和人民作出貢獻(xiàn)。

4．3道德感

培養(yǎng)學(xué)生的道德感是學(xué)校教育的主要功能之一。所謂道德感，就是學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)擁有并實(shí)踐善的道德要求與道德命令，并由此形成相應(yīng)的道德情感、道德信念與道德習(xí)慣。在世界各國(guó)的教育史上，善的教育始終與真與美的教育相聯(lián)系，并居于核心位置。亞里士多德曾講：“善是一切活動(dòng)的目的。”在中國(guó)，一部中國(guó)教育史，可以說(shuō)是以善為核心的教育理論及實(shí)踐史。當(dāng)前，對(duì)大學(xué)生道德感的培育應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：（1）善心、善意的培育。善心是愛(ài)人之心、容人之心和利人之心。在理性上堅(jiān)守善是行為上實(shí)踐道德的根本。在大學(xué)階段，大學(xué)生不僅應(yīng)該懂得什么是善、什么是道德，而且更應(yīng)該在行動(dòng)上實(shí)踐善，實(shí)踐道德的命令與要求。既要養(yǎng)成以善為樂(lè)、以善為榮的道德理念，又要將這種道德觀念帶入生活之中。在日常行為中，從小事做起，從身邊之事做起，學(xué)會(huì)愛(ài)人，關(guān)心人，學(xué)會(huì)切實(shí)地行動(dòng)，幫助人，將善心善意體現(xiàn)為具體的行為，養(yǎng)成良好的道德品行與品德。（2）優(yōu)秀公民意識(shí)的培育。所謂優(yōu)秀的公民意識(shí)，是要求大學(xué)生不僅做公民而且要做好公民，要將好的道德語(yǔ)言、道德情感、道德信念與道德行動(dòng)帶到社會(huì)，影響更多的公民加入進(jìn)來(lái)，提高整個(gè)民族的道德素質(zhì)。在優(yōu)秀公民意識(shí)的培育方面，應(yīng)該以基礎(chǔ)文明的素質(zhì)養(yǎng)成為基本點(diǎn)，而非只停留在諸如不隨地吐痰，不亂丟果皮紙屑等等這些方面。同時(shí)，大學(xué)生應(yīng)該對(duì)社會(huì)的正義、平等、民主、自由給予充分的關(guān)注，對(duì)于社會(huì)的進(jìn)步事業(yè)及人類(lèi)追求美好的愿望給予支持并積極參與。（3）人與自然的和諧相處。在當(dāng)代大學(xué)生的道德教育中，應(yīng)該將人與人之間和諧相處的道德要求與命令推廣到人與自然。在人類(lèi)過(guò)去的行動(dòng)中，對(duì)自然界肆無(wú)忌憚的破壞，已使自然界對(duì)人類(lèi)的報(bào)復(fù)加劇，出現(xiàn)了糧食危機(jī)、資源危機(jī)、氣候異常、土地沙化等嚴(yán)重威脅。對(duì)大學(xué)生人與自然和諧相處的道德教育，會(huì)將人類(lèi)的危機(jī)感轉(zhuǎn)化為拯救人類(lèi)的實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)，保護(hù)自然，保護(hù)環(huán)境，使人類(lèi)今后的行為更加理性化，符合人與自然和諧發(fā)展的規(guī)律性，也使人類(lèi)在更大范圍內(nèi)能夠找到終極的歸屬感。（4）人類(lèi)的認(rèn)同感。應(yīng)該在大學(xué)生的思想道德修養(yǎng)中融入世界文化、人文精神的內(nèi)容，使大學(xué)生對(duì)人類(lèi)的共同

價(jià)值觀、理想觀、人類(lèi)的生存與發(fā)展有更深刻的認(rèn)同感。具體內(nèi)容包括：一是將世界優(yōu)秀的人文精神、道德觀念，人類(lèi)為理想而奮斗的歷程傳遞給大學(xué)生，開(kāi)闊他們的視野，讓他們了解世界，同時(shí)讓他們將個(gè)人融入到整個(gè)人類(lèi)發(fā)展的海洋之中，吸取其最優(yōu)秀的部分，修身養(yǎng)性，并且努力實(shí)踐；二要努力培養(yǎng)大學(xué)生“地球人”的意識(shí)，增加“成為世界中的中國(guó)人”的教育，使其既不自高自大，也不崇洋媚外，能以寬大的胸襟兼容并蓄，為人類(lèi)的文明做出貢獻(xiàn)。

4．4奮斗精神

對(duì)奮斗精神的培育，主要應(yīng)注重以下幾個(gè)方面：（1）培育大學(xué)生不怕困難的心理承受力。在人的一生中，要想有所作為，干成一件事，就必然會(huì)遇到困難。見(jiàn)困難就怕、就躲，就有很大的心理壓力，這是懦弱的表現(xiàn)。中國(guó)文化培養(yǎng)人的奮斗精神，其中最重要的就是培養(yǎng)人不怕困難、積極進(jìn)取的意志力。人才成長(zhǎng)的規(guī)律顯現(xiàn)：在智力水平相當(dāng)?shù)那闆r下，一個(gè)人的成功更多地取決于信念、意志力、進(jìn)取心和不屈不撓的奮斗精神。（2）培養(yǎng)大學(xué)生自立、自強(qiáng)的意識(shí)。要培養(yǎng)大學(xué)生以勞動(dòng)為樂(lè)、勞動(dòng)為榮的觀念，促其以只爭(zhēng)朝夕的精神去學(xué)習(xí)、工作或創(chuàng)業(yè)。（3）引導(dǎo)大學(xué)生將個(gè)人的奮斗同國(guó)家民族的奮斗相結(jié)合。在謀求實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值時(shí)，超越自我，謀求國(guó)家、民族、人類(lèi)永恒價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，并以此作為個(gè)人一生奮斗精神之源泉。

如果說(shuō)中國(guó)的希望寄托在年輕一代的身上，那么，大學(xué)生無(wú)疑是最根本的希望之所在。我們今天的努力必須面向未來(lái)，面向現(xiàn)代化，面向世界。校園文化具有豐富的內(nèi)涵，它對(duì)于青年學(xué)生的成長(zhǎng)具有潛移默化的影響，為他們學(xué)習(xí)如何做人、做事、做學(xué)問(wèn)起著“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用。一個(gè)學(xué)校的優(yōu)秀校園文化是一種歷史的積累，它需要精心的培育、長(zhǎng)期的積累，要隨時(shí)代的前進(jìn)不斷的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]張建.人性提升：高職教育人才培養(yǎng)目標(biāo)的思考[J].職業(yè)技術(shù)教育，2003，（9）.[2]高云偉.加強(qiáng)高職院校人文教育[J].機(jī)械職業(yè)教育，2001，（4）.[3]陳新文.論高職教育人文精神的缺失[J].理論研究，2003，（9）.[4]馮曉光.高職人才培養(yǎng)中存在的問(wèn)題[J].教育發(fā)展研究，2002，（9）.[5]劉玉清.職業(yè)技術(shù)院校實(shí)施人文教育的策略[J].職業(yè)與教育，2000，（5）.[責(zé)任編輯：郭長(zhǎng)興]

第二篇：建設(shè)大學(xué)校園文化之我見(jiàn)

建設(shè)大學(xué)校園文化之我見(jiàn)

黨的十七屆六中全會(huì)通過(guò)的《決定》指出，“文化越來(lái)越成為民族凝聚力、創(chuàng)造力的重要源泉”，“要加快培養(yǎng)造就德才兼?zhèn)洹J意創(chuàng)新、結(jié)構(gòu)合理、規(guī)模宏大的文化人才隊(duì)伍”等都要求大學(xué)進(jìn)行校園文化的改革建設(shè)，以適應(yīng)時(shí)代的要求，培養(yǎng)出更多的高素質(zhì)人才來(lái)服務(wù)祖國(guó)，建設(shè)我們的國(guó)家。

大學(xué)承擔(dān)著人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新的重任，與生俱來(lái)就是文化 建設(shè)的主體，是傳播社會(huì)主義先進(jìn)文化；培養(yǎng)社會(huì)主義先進(jìn)文化建設(shè)者的主陣地，有責(zé)任在實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義文化的大發(fā)展大繁榮中作出自己的貢獻(xiàn)。一個(gè)民族有一個(gè)民族的獨(dú)特文化，一所大學(xué)也要有一所大學(xué)自己的精神文化。大學(xué)文化是大學(xué)生存發(fā)展的精神動(dòng)力，是奠定優(yōu)良校風(fēng)學(xué)風(fēng)的重要基礎(chǔ)，是培養(yǎng)高水平人才的重要保證。可見(jiàn)，進(jìn)行大學(xué)校園文化建設(shè)是非常必要的，而且是迫不眉睫的。

當(dāng)然，進(jìn)行大學(xué)校園文化建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)和復(fù)雜的系統(tǒng)工程，是不可能一蹴而就的。因?yàn)橐ㄔO(shè)大學(xué)校園文化就是在構(gòu)建一種文化氛圍。因而我們要為構(gòu)建一種濃厚的文化氛圍而努力著，但這是需要時(shí)間，需要有漫長(zhǎng)的過(guò)程的。優(yōu)秀的大學(xué)文化建設(shè)不是依靠管理工作中的短期行為就能立竿見(jiàn)影的，必須經(jīng)由大學(xué)在長(zhǎng)期的發(fā)展探索中慢慢地積淀而成。那么，在建設(shè)中必須遵循科學(xué)規(guī)律，掌握科學(xué)方法，改革創(chuàng)新文化的體制機(jī)制，在科學(xué)發(fā)展中提升文化建設(shè)的整體水平，深入貫徹落實(shí)十七屆六中全會(huì)精神，積極繼承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，借鑒外來(lái)的先進(jìn)文化，以開(kāi)拓創(chuàng)新的勇氣進(jìn)行文化創(chuàng)造，創(chuàng)造出屬于我們的有中國(guó)特色的大學(xué)校園文化。

首先，在思想上一定要緊緊圍繞幫助學(xué)生掌握扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、具備合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)全面發(fā)展的綜合素質(zhì)、養(yǎng)成優(yōu)秀的思想品格、引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的理想信念這五個(gè)層次的目標(biāo)。深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹全會(huì)的精神，要把武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)學(xué)習(xí)工作作為我們建設(shè)校園文化的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，進(jìn)一步明確學(xué)校文化改革發(fā)展思路，完善校園文化建設(shè)措施。同時(shí)，要從戰(zhàn)略和全局的高度提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想，以高度的文化自覺(jué)和文化自信貫徹落實(shí)十七屆六中全會(huì)精神，提升文化建設(shè)的科學(xué)化水平，切實(shí)做到營(yíng)造好的文化氛圍，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。

其次，大學(xué)應(yīng)當(dāng)樹(shù)立以人為本，實(shí)事求是，崇尚學(xué)術(shù)自由的

第三篇：大學(xué)校園文化與和諧校園建設(shè)（推薦）

《 大學(xué)校園文化與和諧校園建設(shè)》提綱

一、序論提出中心論題：如何構(gòu)建和諧校園；說(shuō)明寫(xiě)作意圖：通過(guò)對(duì)如何構(gòu)建和諧校園的探討，了解大學(xué)生活，切身投入維護(hù)校園和諧，豐富校園的物質(zhì)文明、政治文明、精神文明。

二、本論

1構(gòu)建和諧校園，關(guān)鍵在于依法治校。依法治校是構(gòu)建和諧校園的內(nèi)在要求。

1.1對(duì)依法治校和和諧校園的理解；

1.2依法治校對(duì)構(gòu)建和諧校園具有重要意義；

1.3全面推進(jìn)依法治校，構(gòu)建和諧校園的探索；

2八榮八恥構(gòu)建和諧校園

2.1 社會(huì)主義榮辱觀與“培養(yǎng)什么人”；

2.2 社會(huì)主義榮辱觀與“怎樣培養(yǎng)人”；

2.3 推動(dòng)青少年思想道德教育。

2.4 八榮八恥為鏡子

三、結(jié)論

依法治校與構(gòu)建和諧校園是辯證統(tǒng)一的關(guān)系，隨著我國(guó)社會(huì)主義民主政治建設(shè)和法制建設(shè)的逐步加強(qiáng)，隨著我國(guó)依法治國(guó)的深入發(fā)展，依法治校的工作一定會(huì)日益深入人心，一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的精神風(fēng)尚。“八榮八恥”在全社會(huì)蔚然成風(fēng)，我們?cè)谒枷氲赖陆ㄔO(shè)上，才會(huì)從法律道德上約束自己。和諧校園一定能夠建立。概述當(dāng)前校園文化、構(gòu)建和諧校園的情況和我們的任務(wù)；呼應(yīng)開(kāi)頭的序言。

第四篇：大學(xué)校園文化的建設(shè)方案范本

大學(xué)校園文化建設(shè)?方案

大學(xué)校園文?化建設(shè)方案

豐富?學(xué)生的課余文化生?活，讓學(xué)生有豐富?多彩、絢麗燦爛、?形式多樣的校園文?化活動(dòng)，讓新生快?速融入學(xué)院之中，?開(kāi)始自己多彩的大?學(xué)生活。

三?、實(shí)施內(nèi)容

?

1、文化活動(dòng)包含?演講比賽、歌詠比?賽、文化講座（禮?儀、勵(lì)志、藝術(shù)欣?賞等）、書(shū)畫(huà)攝影?展、20xx開(kāi)學(xué)?典禮文藝晚會(huì)、社?團(tuán)活動(dòng)等，《準(zhǔn)空?姐的私密生活》演?員校園海選活動(dòng)。?

2、體育比?賽籃球、足球、乒?乓球、羽毛球、拔?河等比賽。

?

3、社會(huì)公益活動(dòng)?積極參加新老學(xué)生?參加各種社會(huì)公益?活動(dòng)。

4、校園媒介利用?《西?航院時(shí)報(bào)》、《西?航院廣播站》、《?西航電視臺(tái)》等校?園媒介，長(zhǎng)期推動(dòng)?校園文化活動(dòng)，促?進(jìn)校園文化發(fā)展。?

四、實(shí)施方法和步?驟第一階段（新生?軍訓(xùn)期間8月8日? 8月27日）

1、宣傳學(xué)院?的已有社團(tuán)，組織?有興趣的新生加入?相關(guān)社團(tuán)，創(chuàng)建?新?的社團(tuán)，組織有興?趣的新生參加。在?學(xué)院原有的校園社?團(tuán)基礎(chǔ)上，擬組建?的社團(tuán)有：

?

①、國(guó)標(biāo)?舞社團(tuán)；

②?、西航話(huà)劇團(tuán)；

③、攝影社團(tuán)?。?

2、組織?新生在軍訓(xùn)期間舉?辦歌詠比賽。

?

3、協(xié)調(diào)有關(guān)部?門(mén)擬在軍訓(xùn)期間給?新生放1 2場(chǎng)電?影。

4、組?織新生在軍訓(xùn)期間?開(kāi)展各種體育比賽?（包含籃球、足球?、乒乓球、羽毛球?）。成立新生足球?隊(duì)、籃球隊(duì)，開(kāi)學(xué)?后與老生進(jìn)行四場(chǎng)（籃?球、足球各兩?場(chǎng)）友誼賽。

?

5、舉辦文化講?座（主題擬定為心?隨夢(mèng)想，一起飛翔?系列講座之大學(xué) ?我夢(mèng)想起飛的地方?）。從心理、生活?、學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)新生?，讓他們快速適應(yīng)?大學(xué)生活。

?

6、舉辦新生軍訓(xùn)?生活征文比賽（主?題擬定為 結(jié)緣西?航，放飛夢(mèng)想 之?軍訓(xùn)生活征文）。?征文可通過(guò)校園媒?介播出、刊發(fā)。

7、與相關(guān)部?門(mén)協(xié)調(diào)，組織新生?進(jìn)行一次社會(huì)公益?活動(dòng)，既是對(duì)新?生?進(jìn)行了一次思想教?育，也為日后學(xué)院?的宣傳積累了素材?。

8、舉辦?感恩專(zhuān)題講座，弘?揚(yáng)感恩文化，倡導(dǎo)?新生在軍訓(xùn)期間，?給自己的父母寫(xiě)一?封感恩信，以此彰?顯我院與眾不同的?校園文化和教育模?式。家長(zhǎng)收到信后?定會(huì)有所感動(dòng)，家?長(zhǎng)會(huì)對(duì)學(xué)院有更新?更高層次的認(rèn)識(shí)，?這樣更有助于新生?的穩(wěn)定工作。

?

9、校園廣播站?每天給新生免費(fèi)送?上祝福歌曲（開(kāi)學(xué)?后收費(fèi)）。第二階?段（開(kāi)學(xué)階段8月?28日 9月28?日）舉辦第一屆西?航院 校園文化月?，活動(dòng)包含：

?

1、?開(kāi)學(xué)典禮文藝晚會(huì)?（院長(zhǎng)在晚會(huì)上宣?布 校園文化月 ?開(kāi)幕）。2?、新老生體育賽事?（籃球、足球等）?。

3、演講?比賽（主題擬定為? 我的大學(xué)）。?

4、開(kāi)展系?列文化講座（禮儀?、勵(lì)志、藝術(shù)欣賞?），此項(xiàng)活動(dòng)可延?續(xù)至寒假。

?

5、舉辦全院學(xué)生?、教職工合唱歌詠?比賽。

6、?舉辦 西航院第一?屆書(shū)畫(huà)攝影展。?

7、學(xué)院各?學(xué)生社團(tuán)組織形式?多樣的活動(dòng)。院領(lǐng)?導(dǎo)深入社團(tuán)，給予?各社團(tuán)一定的經(jīng)費(fèi)?支持，掀起社團(tuán)文?化活動(dòng)的高潮。

8、啟動(dòng)《準(zhǔn)?空姐的私密生活》?電視劇拍攝的前期?工作，在校園內(nèi)?海?選演員。

9?、組織新老學(xué)生參?加各種社會(huì)公益活?動(dòng)。

10、?校園媒介全力跟進(jìn)?，為校園文化活動(dòng)?宣傳、造勢(shì)。

?

五、實(shí)施部門(mén)與?參與人員在院領(lǐng)導(dǎo)?的直接領(lǐng)導(dǎo)下，協(xié)?調(diào)學(xué)院各個(gè)部門(mén)，?全力配合學(xué)院的校?園文化建設(shè)與活動(dòng)?。院學(xué)生處、團(tuán)委?、院辦和宣傳處牽?頭，組織實(shí)施。

六、相關(guān)問(wèn)題?說(shuō)明 ?

1、校?園文化建設(shè)與活動(dòng)?需要經(jīng)費(fèi)的支持方?能實(shí)現(xiàn)。

2?、校園文化建設(shè)與?活動(dòng)需要全院每一?位教職工的配合與?支持方能實(shí)現(xiàn)。

3、部分校園?文化建設(shè)與活動(dòng)可?延續(xù)至寒假前，社?團(tuán)活動(dòng)為長(zhǎng)期開(kāi)?展?。

4、由于?我院學(xué)生要參加自?學(xué)考試，此活動(dòng)方?案可根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)?安排，調(diào)整時(shí)間。?

5、此活動(dòng)?方案由宣傳策劃處?根據(jù)董院長(zhǎng)指令拿?出初步方案，院學(xué)?生處、團(tuán)委及其他?部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)?zhí)岢鲆?見(jiàn)，以使這項(xiàng)活動(dòng)?更加合理、科學(xué)，?內(nèi)容更加豐富多彩?。方案二：

? 大學(xué)校園文化建?設(shè)方案

一、建設(shè)背景?校園化是社會(huì)主義?和諧社會(huì)化建設(shè)的?一部分。只有堅(jiān)?持?先進(jìn)化的正確方向?，并以社會(huì)主義和?諧化內(nèi)涵為理論基?礎(chǔ)，才能為和諧校?園建設(shè)營(yíng)造良好的?人環(huán)境，才能為高?等職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)培?養(yǎng)高素質(zhì)人才的根?本目標(biāo)提供化底蘊(yùn)?和精神支撐。作為?高職院校，她面臨?著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和知識(shí)?經(jīng)濟(jì)的直接沖擊，每時(shí)每刻需要全方?位的素養(yǎng)來(lái)豐富?其?化底蘊(yùn)，用以增強(qiáng)?其生命力和競(jìng)爭(zhēng)力?，因此，高職院校?校園化建設(shè)更有他?的特殊性、緊迫性?和必要性。

?

二、建設(shè)基礎(chǔ)學(xué)院?建校12年來(lái)，校?園化建設(shè)已經(jīng)有了?一定的成就，她與?學(xué)院的發(fā)展，學(xué)校?的品位的提升同步?向前。為高職院校?競(jìng)爭(zhēng)力的增強(qiáng)，培?養(yǎng)人才能力的可持?續(xù)性，起到了至關(guān)?重要的作用。它不?僅豐厚了校園化底?蘊(yùn)，更重要的是把?一個(gè)時(shí)代性的容科?技、人、職業(yè)、思?想為一體的化體系?展示在一所嶄新的?化型校園。

?

（一）建設(shè)現(xiàn)狀

1、湖湘化建?設(shè)［硬件建設(shè)現(xiàn)狀?］ ?（1）耗?資50萬(wàn)元人民幣?，建造了一座12?26米高的毛澤東?同志塑像。

（?2）20個(gè)園林?景點(diǎn)均有一塊湖湘?人物的簡(jiǎn)介以及有?關(guān)思想、學(xué)術(shù)等方?面的提示牌。

?（3）每棟宿舍?和教室都掛有湖湘?人物的名言錄。

（4）團(tuán)委、?學(xué)生會(huì)，分別成立?了湖湘化交流聯(lián)絡(luò)?部。?（5）?院系兩級(jí)學(xué)生會(huì)設(shè)?有湖湘化讀書(shū)會(huì)和?湖湘化交流小組。?［化滲透現(xiàn)狀］幾?年來(lái)，我院校園化?建設(shè)始終看準(zhǔn)湖湘?化園地的有利因素?和重要意義，充分?利用置身于湖湘化?環(huán)繞的條件，在加?強(qiáng)院內(nèi)湖湘化園地?建設(shè)的同時(shí)，堅(jiān)持?經(jīng)常不斷地走出去?、請(qǐng)進(jìn)來(lái)，使廣大?學(xué)生較長(zhǎng)時(shí)間地受?到湖湘化的熏陶。?兩年來(lái)，從我院所?畢業(yè)的學(xué)生就業(yè)情?況就可以看出：

?（1?）我院學(xué)生具有很?強(qiáng)的吃苦精神和 ?自強(qiáng)不息，敢為人?先 的校訓(xùn)精神。?

（2）我院?學(xué)生的敢拼精神比?較突出，很受企業(yè)?。07年就業(yè)率9?26%，08年就?業(yè)率94%。

?（3）我院學(xué)生?的敬業(yè)精神強(qiáng)，0?8年底受金融風(fēng)暴?最危機(jī)時(shí)期，我院?畢業(yè)生下崗返鄉(xiāng)人?員不到2%。

?

2、職業(yè)道德教?育體系建設(shè)

?（1）課程建設(shè)。?把《政治思想理論?課》、《大學(xué)語(yǔ)》?和《職業(yè)道德法規(guī)?》等課程作為提高?職業(yè)道德教育的針?對(duì)性和時(shí)效性、發(fā)?揮其在職業(yè)道德教?育中主要渠道作用?的平臺(tái)。

（?2）宣傳陣地。校?園廣播、電視臺(tái)、?學(xué)報(bào)、院報(bào)、校園?網(wǎng)、櫥窗、板報(bào)等?校內(nèi)媒體是加強(qiáng)職?業(yè)道德教育的宣傳?陣地。

（3?）學(xué)生社團(tuán)。院級(jí)?共30個(gè)學(xué)生社團(tuán)?，主要為理論學(xué)習(xí)?型社團(tuán)、興趣愛(ài)好?型社團(tuán)和社會(huì)公益?型社團(tuán)三大類(lèi)。積?極拓展系級(jí)學(xué)生團(tuán)?，以專(zhuān)業(yè)教研室為?依托，組建專(zhuān)業(yè)型?社團(tuán)。

（4?）素質(zhì)拓展。集中?提煉了職業(yè)素質(zhì)拓?展主題，充分發(fā)揮?了院、系、班三級(jí)?認(rèn)證體系作用，促?進(jìn)了學(xué)生職業(yè)理想?、職業(yè)道德、職業(yè)?心理、職業(yè)情感、?職業(yè)審美等綜合職?業(yè)素質(zhì)的整體提高?。

（5）師?德示。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)?院師德規(guī)，開(kāi)展了?師德標(biāo)兵和師德先?進(jìn)個(gè)人評(píng)選活動(dòng)，?并舉行師德標(biāo)兵先?進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)，營(yíng)?造春風(fēng)化雨的育人?環(huán)境。堅(jiān)持評(píng)?選表彰先進(jìn)工作者?，培養(yǎng)行政、后勤?服務(wù)線(xiàn)全體職工的?敬業(yè)精神，體現(xiàn)了?全員示育人的風(fēng)。?

（6）校園?化活動(dòng)。持續(xù)性開(kāi)?展了以 感恩、責(zé)?任 為主題的校園?化活動(dòng)。（7）德?育基地。建立了5?個(gè)院級(jí)德育基地，?建設(shè)主題是側(cè)重提?高學(xué)生職業(yè)道德理?念方面；各專(zhuān)業(yè)在?校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地?中建立了2個(gè)德育?基地，側(cè)重點(diǎn)是職?業(yè)道德教育內(nèi)化方?面。（8）網(wǎng)絡(luò)教?育。建立了湘信院?學(xué)子園、學(xué)生創(chuàng)業(yè)?、雛鷹藝苑、等網(wǎng)?絡(luò)建設(shè)，為學(xué)生提?供職業(yè)道德教育的?網(wǎng)上園，用以實(shí)現(xiàn)?相互學(xué)習(xí)、相互交?流、相互提高的目?的。

3、企?業(yè)化建設(shè)

（?1）整體現(xiàn)狀分三?大部分：

?第一部分是工科類(lèi)?，第二部分是經(jīng)濟(jì)?類(lèi)，第三部分是科?藝術(shù)類(lèi)。學(xué)院建有?201X0平米的? 企業(yè)仿真集團(tuán)公?司，公司內(nèi)設(shè)有?應(yīng)用電子技術(shù)、電?子信息工程技術(shù)、?計(jì)算機(jī)控制技術(shù)、?物流管理、4個(gè)仿?真車(chē)間和計(jì)算機(jī)動(dòng)?漫設(shè)計(jì)與制作技術(shù)?、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)?、計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)?、計(jì)算機(jī)嵌入式工?程、計(jì)算機(jī)游戲軟?件、人力資源管理?、財(cái)務(wù)管理、會(huì)計(jì)?電算化、電子商務(wù)?、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易?、會(huì)展策劃管理等?16個(gè)仿真工作室?；把工商企業(yè)管理?、經(jīng)濟(jì)信息管理、?商務(wù)英語(yǔ)、旅游管?理、播音與主持等?9個(gè)專(zhuān)業(yè)建成情境?模擬教室。仿真車(chē)?間和仿真工作室內(nèi)?，一律按現(xiàn)代企事?業(yè)生產(chǎn)模式設(shè)計(jì)，?所有標(biāo)志、標(biāo)牌、?提示以及各項(xiàng)制度?、規(guī)定、工作要求?、工作理念，按企?業(yè)化的規(guī)律進(jìn)行情?境式地仿真裝點(diǎn)，?造成一個(gè)企業(yè)人環(huán)?境。學(xué)生進(jìn)仿真車(chē)?間和仿真工作室實(shí)?訓(xùn)，還須穿戴好相?應(yīng)的工作服飾，讓?學(xué)生在這里能較全?面地深刻受到企業(yè)?化的感染。

?（2）情境模擬教?室的建設(shè)。情境模?擬教室，是學(xué)院部?分經(jīng)濟(jì)類(lèi)和科藝術(shù)?類(lèi)理實(shí)一體教學(xué)的?主陣地。它是通過(guò)?一種理論與實(shí)踐相?結(jié)合的教學(xué)場(chǎng)所，?它的目的，是讓學(xué)?生在這個(gè)模擬情境?的環(huán)境中接受職業(yè)?技能的訓(xùn)練。這種?環(huán)境，本身就是一?種企業(yè)化的傳播，?但是，從企業(yè)化的?廣義來(lái)講，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)?達(dá)不到企業(yè)化的要?求，而且經(jīng)濟(jì)、科?藝術(shù)類(lèi)對(duì)化氛圍的?創(chuàng)建要求更高、更?全面、更富有活力?，因此，我院在這?方面做了較全面的?構(gòu)想和設(shè)計(jì)。盡可?能地讓每一個(gè)專(zhuān)業(yè)?在理實(shí)一體的情境?模擬教室中，展現(xiàn)?其相應(yīng)專(zhuān)業(yè)與企業(yè)?融于一體的化特征?。它的每一個(gè)陳設(shè)?和布置都必須與自?己的專(zhuān)業(yè)有關(guān)、與?自己將來(lái)就業(yè)的企?業(yè)有關(guān)，盡可能地?提高它的潛能熏染?作用。學(xué)院的情境?模擬教室，是采用? 固定 與 活動(dòng)? 兩種標(biāo)牌方式展?示本專(zhuān)業(yè)的企業(yè)化?理念。固定的是通?用理念，如企業(yè)的?發(fā)展方向、職業(yè)道?德、經(jīng)營(yíng)理念和人?本觀念等標(biāo)牌提示?；活動(dòng)的則是根據(jù)?各類(lèi)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)不?斷變換各種事先做?好的物件或標(biāo)牌提?示，讓學(xué)生在接受?不同的知識(shí)、技能?時(shí)能夠得到不同的?企業(yè)化感受，切實(shí)?為將來(lái)的就業(yè)生成?創(chuàng)造有利條件。方?案三： 廣?西民族大學(xué)校園文?化建設(shè)方案高等學(xué)?校校園文化是社會(huì)?主義先進(jìn)文化的重?要組成部分。努力?構(gòu)建具有我校特色?的校園文化體系，?對(duì)于推進(jìn)我校改革?與發(fā)展、全面培養(yǎng)?學(xué)生綜合素質(zhì)、提?升辦學(xué)品位、提高?辦學(xué)質(zhì)量的必然要?求。校園文化，是?指以校園為地理環(huán)?境圈，以社會(huì)文化?為背景，以學(xué)校管?理者和全體師生員?工組成的校園人為?主體，以群體價(jià)值?觀念為核心的一種?亞文化，它既反映?文化的一般性，又?有自己的特殊性。?校園文化建設(shè)包括?精神文化建設(shè)、制?度文化建設(shè)、行為?文化建設(shè)、環(huán)境文?化建設(shè)。校園文化?是學(xué)校個(gè)性特征的?重要標(biāo)志，也是學(xué)?校的精神和靈魂。?

一、校園文?化建設(shè)的指導(dǎo)思想?根據(jù)教育部、共青?團(tuán)中央《關(guān)于加強(qiáng)?和改進(jìn)高等學(xué)校校?園文化建設(shè)的意見(jiàn)?》(教社政[20?xx]16號(hào))的?要求，我校的校園?文化建設(shè)要以黨的? 十七大 重要思?想為指導(dǎo)，貫徹落?實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以?精神文化建設(shè)為核?心，以先進(jìn)的制度?文化、行為文化和?優(yōu)良的環(huán)境文化為?載體，傳承 厚德?博學(xué)，和而不同 ?的校訓(xùn)精神，堅(jiān)持? 民族性，區(qū)域性?，國(guó)際性 的辦學(xué)?理念，塑造民大精?神，提高學(xué)校品位?，為提高學(xué)生的綜?合素質(zhì)創(chuàng)造良好的?文化氛圍。

?

二、校園文化建設(shè)?的總體目標(biāo)進(jìn)一步?強(qiáng)化辦學(xué)理念，明?確辦學(xué)思路，創(chuàng)建?校園文化精品，強(qiáng)?化道德養(yǎng)成功能，?提高學(xué)校文化品位?，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)?展。遵循文化發(fā)展?規(guī)律，以人文修養(yǎng)?培育為底蘊(yùn)，以建?設(shè)優(yōu)良校風(fēng)、教風(fēng)?、學(xué)風(fēng)為核心，以?優(yōu)化校園文化環(huán)境?為重點(diǎn)，以樹(shù)立正?確的世界觀、人生?觀、價(jià)值觀為導(dǎo)向?，傳承優(yōu)秀大學(xué)文?化，加強(qiáng)內(nèi)涵豐富?的校園人文環(huán)境和?自然環(huán)境建設(shè)，營(yíng)?造良好的育人環(huán)境?和氛圍，不斷滿(mǎn)足?大學(xué)生日益增長(zhǎng)的?精神文化需要，建?設(shè)有民族特色的和?諧校園文化，使校?園文化成為激勵(lì)全?校師生工作、學(xué)習(xí)?熱情和促進(jìn)素質(zhì)教?育開(kāi)展的有效載體?，同時(shí)對(duì)社會(huì)起到?示范作用。

?

三、校園文化建設(shè)?的主要內(nèi)容

?(一)充分挖掘?qū)W?校辦學(xué)歷史的優(yōu)秀?精神品質(zhì)。充分吸?收現(xiàn)代大學(xué)的辦學(xué)?理念與思想精華，充分發(fā)揮師生繼承?和弘揚(yáng)學(xué)校精神的?主體作用，?樹(shù)立馬?克思主義世界觀、?人生觀、價(jià)值觀，?確立在中國(guó)共產(chǎn)黨?領(lǐng)導(dǎo)下走中國(guó)特色?社會(huì)主義道路、實(shí)?現(xiàn)中華民族偉大復(fù)?興的共同理想和堅(jiān)?定信念，豐富學(xué)校?精神的內(nèi)涵，增強(qiáng)?凝聚力。(?二)建設(shè)民主、科?學(xué)、進(jìn)取、和諧的?制度文化。從制度?上保證學(xué)校重大原?則、重大決策的民?主化，形成學(xué)校自?我發(fā)展、自我約束?的運(yùn)行機(jī)制；積極?推進(jìn)學(xué)術(shù)民主制度?的建設(shè)，不斷完善?學(xué)校管理的法制化?、民主化制度建設(shè)?，切實(shí)加強(qiáng)用人上?的民主制度建設(shè)，?創(chuàng)新人才工作制度?。

(三)行?為文化是學(xué)校精神?、價(jià)值觀和辦學(xué)理?念的動(dòng)態(tài)反應(yīng)。要?從制度建設(shè)入手，進(jìn)一步加強(qiáng)師德建?設(shè)和教風(fēng)建設(shè)，?進(jìn)?一步加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)?，樹(shù)立嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、?勤政廉潔的工作作?風(fēng)，進(jìn)一步提高校?園文化活動(dòng)的參與?率，擴(kuò)大覆蓋面，?注重實(shí)際效果，重?視對(duì)校園文化活動(dòng)?的組織和管理。

(四)按照 ?綠色、開(kāi)放、和諧? 的原則建設(shè)優(yōu)良?的環(huán)境文化。為師?生?創(chuàng)造有利于學(xué)習(xí)?、工作、生活和娛?樂(lè)的優(yōu)美校園環(huán)境?。

四、校園文化建?設(shè)的主要措施

?(一)精神文化?建設(shè)校園精神文化?建設(shè)是校園文化建?設(shè)的核心內(nèi)容，也?是校園文化的最高?層次。

1、?校風(fēng)建設(shè)。校風(fēng)建?設(shè)是校園精神的塑?造，校風(fēng)作為構(gòu)成?教育環(huán)境的獨(dú)特的?因素，體現(xiàn)著一個(gè)?學(xué)校的精神風(fēng)貌。?在校風(fēng)體現(xiàn)形式上?，校風(fēng)主要表現(xiàn)師?生的精神風(fēng)貌、文?化氛圍育人氛圍。?好的校風(fēng)具有深刻? 強(qiáng)制性 的感染?力，好的校風(fēng)具有?對(duì)學(xué)校成員內(nèi)在動(dòng)?力的激發(fā)作用，催?人奮進(jìn)，好的校風(fēng)?對(duì)學(xué)校成員的心理?發(fā)展具有保護(hù)作用?，對(duì)不良的心理傾?向和行為具有強(qiáng)大?的抵御力量。

?

2、教風(fēng)建設(shè)。?教風(fēng)是教師在長(zhǎng)期?教育實(shí)踐活動(dòng)中形?成的教育教學(xué)的特?點(diǎn)、作風(fēng)和風(fēng)格，?是教師道德品質(zhì)、?文化知識(shí)水平、教?育理論、技能等素?質(zhì)的綜合表現(xiàn)。學(xué)?校要為他們搭建平?臺(tái)，創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境?，讓新教師快速入?格，讓青年教師迅?速形成教育風(fēng)格，?讓中老年教師在教?學(xué)上推陳出新，大?膽接受新的教育思?想。使每一位教師?都能有所發(fā)展，從?而形成學(xué)校實(shí)事求?是、團(tuán)結(jié)協(xié)作、高?效嚴(yán)謹(jǐn)、開(kāi)拓進(jìn)取?的教風(fēng)。3?、學(xué)風(fēng)建設(shè)。學(xué)風(fēng)?是指學(xué)生集體在學(xué)?習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)?的治學(xué)態(tài)度和方法?，是學(xué)生在長(zhǎng)期學(xué)?習(xí)過(guò)程中形成的學(xué)?習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣?、衛(wèi)生習(xí)慣、行為?習(xí)慣等方面的表現(xiàn)?。學(xué)校要從清潔衛(wèi)?生工作、學(xué)生的文?明禮儀為突破口，?營(yíng)造學(xué)校 整潔的?校園環(huán)境、優(yōu)?雅的學(xué)生禮儀，?對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生?活、行為等進(jìn)行優(yōu)?質(zhì)訓(xùn)練，努力使學(xué)?生成為德、智、體?、美、勞全面發(fā)展?的人。

4、?學(xué)校人際關(guān)系建設(shè)?。學(xué)校人際關(guān)系包?括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間的?關(guān)系、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與?教職工之間的關(guān)系?、教師之間的關(guān)系?、教師與學(xué)生之間?的關(guān)系、學(xué)生與學(xué)?生之間的關(guān)系。學(xué)?校設(shè)置了校長(zhǎng)信箱?、心理咨詢(xún)信箱、?工會(huì)活動(dòng)等活動(dòng)，?讓老師有機(jī)會(huì)說(shuō)出?自己的心理話(huà)，讓?學(xué)生有機(jī)會(huì)訴說(shuō)自?己的苦惱。讓師生?之間更好地溝通，?讓老師之間在相互?的合作中取長(zhǎng)補(bǔ)短?，增進(jìn)彼此的感情?，消除誤會(huì)，為學(xué)?校創(chuàng)造出和諧的人?際關(guān)系網(wǎng)。

?

5、充分利用五四?青年節(jié)、七一建黨?紀(jì)念日、十一國(guó)慶?節(jié)、一二 九運(yùn)動(dòng)?紀(jì)念日以及中國(guó)民?間傳統(tǒng)重大節(jié)日等?重大節(jié)慶日和紀(jì)念?日，開(kāi)展愛(ài)國(guó)、民?族團(tuán)結(jié)等主題教育?活動(dòng)，唱響集體主?義、社會(huì)主義旋律?。

6、重視?與學(xué)校相關(guān)的重大?的節(jié)日、紀(jì)念日的?活動(dòng)，把開(kāi)學(xué)典禮?、畢業(yè)典禮、校慶?紀(jì)念日確定為學(xué)校?重大活動(dòng)，由學(xué)校?統(tǒng)籌組織，把這三?個(gè)活動(dòng)辦成學(xué)校最?隆重、最熱烈、最?有影響力的活動(dòng)。要精心設(shè)計(jì)、?認(rèn)真?組織好開(kāi)學(xué)典禮、?畢業(yè)典禮、獎(jiǎng)學(xué)金?頒發(fā)儀式等具有特?殊教育意義的活動(dòng)?，倡導(dǎo)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為?每一位畢業(yè)生或畢?業(yè)生代表頒發(fā)畢業(yè)?證書(shū)和學(xué)位證書(shū)，?激勵(lì)大學(xué)生勤奮向?上、求實(shí)創(chuàng)新。

7、開(kāi)展學(xué)生?學(xué)術(shù)科技、文體藝?術(shù)活動(dòng)。辦好大學(xué)?生課外學(xué)術(shù)科技?作?品競(jìng)賽、大學(xué)生技?能大賽、大學(xué)生科?技文化節(jié)、大學(xué)生? 挑戰(zhàn)杯、大學(xué)?生藝術(shù)節(jié)、大學(xué)生?運(yùn)動(dòng)會(huì)、大學(xué)生辯?論賽、專(zhuān)家學(xué)者論?壇和世紀(jì)大講壇。?進(jìn)一步豐富同學(xué)的?文化生活，拓展學(xué)?生素質(zhì)。

8?、增強(qiáng)師生對(duì)校園?環(huán)境的新認(rèn)識(shí)，激?發(fā)師生愛(ài)校意識(shí)，?征集與校園美化有?關(guān)的詩(shī)文。舉辦美?麗校園攝影作品征?集和展覽活動(dòng)。

9、開(kāi)展學(xué)生?社團(tuán)活動(dòng)。建立校?、院分層次管理體?系，開(kāi)展學(xué)生的?社?團(tuán)特色活動(dòng)。開(kāi)展?學(xué)生公寓環(huán)境建設(shè)?活動(dòng)。組織開(kāi)展大?學(xué)生文明修身承諾?活動(dòng)、愛(ài)校教育活?動(dòng)。

10、?開(kāi)展青年志愿者服?務(wù)活動(dòng)。堅(jiān)持 奉?獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、?進(jìn)步 的志愿服務(wù)?宗旨，按照 立足?校園、面向社會(huì) ?的志愿服務(wù)活動(dòng)原?則，鼓勵(lì)在校大學(xué)?生人人爭(zhēng)做志愿者?，積極指導(dǎo)開(kāi)展形?式多樣的志愿服務(wù)?活動(dòng)。1

1、發(fā)揮優(yōu)秀?校友在校園文化建?設(shè)中的獨(dú)特作用，?采取請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走?出?去的方式，用優(yōu)秀?校友的人生經(jīng)歷和?感悟、創(chuàng)業(yè)歷程和?成就，激勵(lì)大學(xué)生?立志成才，報(bào)效祖?國(guó)。(二)?制度文化建設(shè)

?

1、完善學(xué)校黨?委會(huì)、校長(zhǎng)辦公會(huì)?的議事制度；堅(jiān)持?和完善教代會(huì)、工?代會(huì)民主管理制度?；重視團(tuán)代會(huì)、學(xué)?代會(huì)的作用；依法?完善和切實(shí)執(zhí)行校?務(wù)公開(kāi)制度，建立?和完善情況通報(bào)制?度、情況反映制度?和重大決策征求意?見(jiàn)制度，不斷擴(kuò)大?廣大師生員工對(duì)學(xué)?校工作的知情權(quán)、?參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)；?充分發(fā)揮各民主黨?派的建言獻(xiàn)策、參?政議政作用，發(fā)揮?各級(jí)人大代表、政?協(xié)委員和離退休老?同志在民主監(jiān)督和?參與學(xué)校管理中的?積極作用。

?

2、進(jìn)一步加強(qiáng)黨?委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)?責(zé)制的各項(xiàng)制度建?設(shè)，加強(qiáng)各職能部?門(mén)的各項(xiàng)規(guī)章制度?建設(shè)。

3、?建立和完善學(xué)生管?理制度、學(xué)生組織?規(guī)范、學(xué)生行為規(guī)?范和各類(lèi)規(guī)章制度?，充分發(fā)揮制度文?化在育人和高雅行?為養(yǎng)成中的功能。?

4、加強(qiáng)法?制教育，做好 五?五 普法宣傳教育?工作，增強(qiáng)廣大師?生的制度意識(shí)，倡?導(dǎo)依法辦事、按規(guī)?則辦事。(?三)行為文化建設(shè)?

1、大力倡?導(dǎo) 志存高遠(yuǎn)、愛(ài)?崗敬業(yè)，為人師表?、教書(shū)育人，嚴(yán)謹(jǐn)?篤學(xué)、與時(shí)俱進(jìn) ?的良好師德風(fēng)范，?鼓勵(lì)和引導(dǎo)教職員?工自覺(jué)在政治思想?上、道德品質(zhì)上、?學(xué)識(shí)教風(fēng)上率先垂?范，為人師表。修?訂完善《廣西民族?大學(xué)師德建設(shè)規(guī)范?》

2、牢固?樹(shù)立依靠教師辦好?學(xué)校的意識(shí)，建立?起尊重知識(shí)、尊重?人才的風(fēng)尚及和諧?的人際關(guān)系；營(yíng)造?一個(gè)心情舒暢的工?作氛圍和優(yōu)秀人才?脫穎而出的政策環(huán)?境。

3、引?導(dǎo)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，?自強(qiáng)不息，追求真?理，崇尚科學(xué)；刻?苦鉆研，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)?；積極實(shí)踐，勇于?創(chuàng)新。遵紀(jì)守法，?弘揚(yáng)正氣。遵守憲?法、法律法規(guī)，遵?守校紀(jì)校規(guī)；正確?行使權(quán)利，依法履?行義務(wù)；敬廉崇潔?，公道正派；敢于?并善于同各種違法?違紀(jì)行為作斗爭(zhēng)。誠(chéng)實(shí)守信，?嚴(yán)于律?己。履約踐諾，知?行統(tǒng)一；遵從學(xué)術(shù)?規(guī)范，恪守學(xué)術(shù)道?德，不作弊，不剽?竊；自尊自愛(ài)，自?省自律，文明使用?互聯(lián)網(wǎng)。明禮修身?，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。弘揚(yáng)?傳統(tǒng)美德，遵守社?會(huì)公德，男女交往?文明；關(guān)心集體，?愛(ài)護(hù)公物，熱心公?益；尊敬師長(zhǎng)，友?愛(ài)同學(xué)，團(tuán)結(jié)合作?；儀表整潔，待人?禮貌；豁達(dá)寬容，?積極向上。勤儉節(jié)?約，艱苦奮斗。熱?愛(ài)勞動(dòng)，珍惜他人?和社會(huì)勞動(dòng)成果；?生活儉樸，杜絕浪?費(fèi)；不追求超越自?身和家庭實(shí)際的物?質(zhì)享受。(?四)環(huán)境文化建設(shè)?

1、編好校?史、建好校史陳列?室、榮譽(yù)室，通過(guò)?資料記載和實(shí)物展?示，生動(dòng)形象地反?映學(xué)校辦學(xué)歷程，激勵(lì)大學(xué)生繼承和?弘揚(yáng)學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)?。?

2、加強(qiáng)?學(xué)校品牌形象識(shí)別?系統(tǒng)的建設(shè)工作，重視品牌形象的推?廣。?規(guī)范校訓(xùn)、校?歌、校徽、校旗，?提倡大學(xué)生牢記校?訓(xùn)、學(xué)唱校歌、佩?戴校徽，激勵(lì)大學(xué)?生熱愛(ài)學(xué)校、刻苦?學(xué)習(xí)。進(jìn)一步規(guī)范?學(xué)校辦公用品的格?式、標(biāo)識(shí)，規(guī)范學(xué)?校各類(lèi)牌匾的規(guī)格?與設(shè)計(jì)。

3?、加強(qiáng)校園規(guī)劃和?建設(shè)，加強(qiáng)校園人?文景點(diǎn)建設(shè)。特別?是要做好綠化美化?工作，使校園的山?、水、園、林、路?等達(dá)到使用功能、?審美功能和教育功?能的和諧統(tǒng)一，用?優(yōu)美的校園景觀激?發(fā)大學(xué)生的愛(ài)校熱?情，陶冶大學(xué)生關(guān)?愛(ài)自然、關(guān)愛(ài)社會(huì)?、關(guān)愛(ài)他人的美好?情操。要在公共場(chǎng)?所布置具有豐富內(nèi)?涵的主題雕塑、校?訓(xùn)石、榮譽(yù)墻、校?園文化奇石、標(biāo)語(yǔ)?牌、道路牌、書(shū)畫(huà)?長(zhǎng)廊、文化櫥窗、?五坡文化廣場(chǎng)等文?化作品，把代表中?國(guó)燦爛古代文化的?唐詩(shī)、宋詞、名言?等和代表現(xiàn)代文化?發(fā)展的科技知識(shí)、?天文、地理知識(shí)等?相結(jié)合，營(yíng)造高尚?健康的人文景觀氛?圍。組織大學(xué)生廣?泛參與校園樓宇、?道路、景點(diǎn)的規(guī)劃?、建設(shè)、命名以及?管理工作，增強(qiáng)大?學(xué)生對(duì)校園文化環(huán)?境的認(rèn)同感。

?

4、為每一棟教?學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、圖?書(shū)館制作櫥窗或宣?傳欄，根據(jù)各樓棟?的功能特點(diǎn)和學(xué)校?統(tǒng)一的要求設(shè)計(jì)欄?目主題，對(duì)學(xué)生進(jìn)?行宣傳教育。

?

5、加強(qiáng)校報(bào)、?校刊、校內(nèi)廣播電?視、校園網(wǎng)、宣傳?櫥窗等的建設(shè)，辦?好《廣西民族大學(xué)?報(bào)》，進(jìn)一步提高?新聞報(bào)道的時(shí)效性?和針對(duì)性，凸現(xiàn)學(xué)?校特色。廣播要面?向廣大學(xué)生，多介?紹高雅文化和學(xué)術(shù)?知識(shí)。要大力加強(qiáng)?網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與管理，?建設(shè)好融思想性、?知識(shí)性、趣味性、?服務(wù)性于一體的校?園網(wǎng)站，完善相思?湖網(wǎng)站，不斷拓展?校園文化建設(shè)的渠?道和空間，積極開(kāi)?展健康向上、豐富?多彩的網(wǎng)絡(luò)文化活?動(dòng)，形成網(wǎng)絡(luò)文化?建設(shè)體系，牢牢把?握網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)主?動(dòng)權(quán)，使網(wǎng)絡(luò)成為?校園文化建設(shè)新陣?地。

6、規(guī)?劃、建設(shè)好大學(xué)生?文藝、體育、科技?活動(dòng)場(chǎng)所，完善校?園文化活動(dòng)設(shè)施，?充分利用好大學(xué)生?活動(dòng)中心、教職工?活動(dòng)中心、老干部?活動(dòng)中心，增加活?動(dòng)場(chǎng)所，改善活動(dòng)?條件。

五、校園文化建設(shè)的組?織與領(lǐng)導(dǎo)成立由學(xué)?校黨政主要領(lǐng)導(dǎo)任?組長(zhǎng)的?校園文化建?設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一?領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)校校?園文化建設(shè)。

?(一)學(xué)校要把?校園文化建設(shè)作為?社會(huì)主義先進(jìn)文化?建設(shè)的重要內(nèi)容納?入議事日程，會(huì)同?宣傳、工會(huì)、學(xué)工?、團(tuán)委、后勤、基?建、體育等部門(mén)，?統(tǒng)一規(guī)劃、組織協(xié)?調(diào)和宏觀指導(dǎo)學(xué)校?校園文化建設(shè)。定?期研究校園文化建?設(shè)工作。

(?二)將校園文化建?設(shè)納入學(xué)校事業(yè)發(fā)?展的總體規(guī)劃，要?建立和完善校園文?化建設(shè)檢查評(píng)估制?度，把校園文化建?設(shè)納入高等學(xué)校教?育教學(xué)評(píng)估體系，?以評(píng)促建、以評(píng)促?管。要充分發(fā)揮黨?團(tuán)組織和學(xué)生會(huì)、?研究生會(huì)和有關(guān)學(xué)?生社團(tuán)在校園文化?建設(shè)中的重要作用?，推進(jìn)校園文化建?設(shè)深入發(fā)展。加強(qiáng)?對(duì)校園文化建設(shè)的?管理。要建立校園?文化建設(shè)的各項(xiàng)管?理規(guī)章制度，加強(qiáng)?校園文化建設(shè)的保?障。學(xué)校要把校園?文化建設(shè)經(jīng)費(fèi)納入?學(xué)校預(yù)算，在人、?財(cái)、物等方面加大?投入，確保校園文?化建設(shè)各項(xiàng)工作順?利開(kāi)展。要加強(qiáng)理?論研究，積極探索?新形勢(shì)下加強(qiáng)和改?進(jìn)校園文化建設(shè)的?新思路、新舉措。?方案四：

?大慶職業(yè)學(xué)院校園?文化建設(shè)方案大慶?職業(yè)學(xué)院整合前幾?所學(xué)校的校園文化?建設(shè)是以突出大慶?精神辦學(xué)、鐵人精?神育人為主要特征?的，其中形成的創(chuàng)?業(yè)與奉獻(xiàn)的精神、?質(zhì)量與效益的意識(shí)?、競(jìng)爭(zhēng)與創(chuàng)新的理?念，無(wú)論是在過(guò)去?，還是在將來(lái)，都?是我們寶貴的精神?財(cái)富。大慶職業(yè)學(xué)?院的發(fā)展，需要我?們對(duì)過(guò)去的校園文?化進(jìn)行理性的揚(yáng)棄?和大膽的創(chuàng)新。加?強(qiáng)學(xué)院的校園文化?建設(shè)，對(duì)于全面貫?徹黨的教育方針，?營(yíng)造良好的育人和?教學(xué)環(huán)境，提高廣?大師生員工的思想?道德水平和科學(xué)文?化素質(zhì)，提高人才?培養(yǎng)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)?院綜合競(jìng)爭(zhēng)能力，?加快實(shí)現(xiàn)學(xué)院創(chuàng)辦?示范性高職學(xué)院的?建設(shè)目標(biāo)，是非常?必要的。根據(jù)教育?部、共青團(tuán)中央《?關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)高?等學(xué)校校園文化建?設(shè)的意見(jiàn)》精神，?結(jié)合我院實(shí)際，特?制定《大慶職業(yè)學(xué)?院校園文化建設(shè)方?案》。

一、?學(xué)院校園文化建設(shè)?的總體要求和基本?原則總體要求：

以鄧小平理?論和 三個(gè)代表 ?重要思想為指導(dǎo)，?貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展??觀，堅(jiān)持社會(huì)主義?先進(jìn)文化的發(fā)展方?向，以實(shí)施科學(xué)文?化素質(zhì)教育為基礎(chǔ)?，以培養(yǎng)高素質(zhì)勞?動(dòng)者和高技能人才?為目標(biāo)，以厚重的?人文修養(yǎng)培育為內(nèi)?涵，以建設(shè)優(yōu)良校?風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為?核心，以?xún)?yōu)化校園?文化環(huán)境為重點(diǎn)，?以樹(shù)立正確的世界?觀、人生觀、價(jià)值?觀為導(dǎo)向，弘揚(yáng)主?旋律，突出高品位?，加強(qiáng)管理，注重?積累，努力建設(shè)體?現(xiàn)社會(huì)主義特點(diǎn)、?時(shí)代特征和學(xué)院特?色的校園文化，不?斷滿(mǎn)足青年學(xué)生日?益增長(zhǎng)的精神文化?需求，為培養(yǎng)社會(huì)?主義合格建設(shè)者和?可靠接班人提供強(qiáng)?大的精神動(dòng)力。基?本原則：

?我院校園文化建設(shè)?應(yīng)遵循繼承與創(chuàng)新?相結(jié)合的原則；整?體規(guī)劃，分項(xiàng)實(shí)施?，逐步完善的原則?；全員參與與明確?責(zé)任、分工協(xié)作相?結(jié)合的原則。

?

二、學(xué)院校園文?化建設(shè)的目標(biāo)和主?要任務(wù)

（一?）加強(qiáng)物質(zhì)文化建?設(shè)

1．規(guī)劃?出新穎、合理、實(shí)?用的校園布局。整?合后學(xué)院各校區(qū)的?樓、堂、館、室等?教學(xué)和生活設(shè)施依?據(jù)其功能進(jìn)行合理?調(diào)配。新建校園要?融建筑物的使用價(jià)?值、美學(xué)價(jià)值、教?育價(jià)值于一體，有?機(jī)組織自然景觀、?人工景觀和人文景?觀，既要具有現(xiàn)代?學(xué)院特色，又要體?現(xiàn)人文精神和文化?積淀。

2．?綠化、美化、凈化?、亮化校園。充分?利用校園空間進(jìn)行?藝術(shù)創(chuàng)作，采用花?、草、樹(shù)木點(diǎn)綴校?園，建設(shè) 春有花?、夏有蔭、秋有果?、冬有綠 的 花?園式 校園。對(duì)建?筑物在考慮實(shí)用的?基礎(chǔ)上兼顧美觀，定?期粉刷翻新，保?持潔凈，同時(shí)用院?內(nèi)路燈、彩燈、射?燈打造絢麗的校園?夜景。

3．?建立視覺(jué)識(shí)別系統(tǒng)?。發(fā)動(dòng)全院師生員?工和公開(kāi)面向社會(huì)?征集具有大慶高職?教育特色的院徽、?院旗、院歌。在校?園內(nèi)設(shè)置富有教育?意義的雕塑、浮雕?、景墻，恰當(dāng)布置?、張貼名人畫(huà)像、?名言警句以及優(yōu)秀?的書(shū)畫(huà)、美工作品?，讓師生員工在耳?濡目染中受到潛移?默化的教育。

? 4．完善和添置?必要的教學(xué)生活設(shè)?施。建立現(xiàn)代化的?統(tǒng)一電教體系，搞?好校園網(wǎng)建設(shè)，豐?富圖書(shū)館藏書(shū)，建?設(shè)好實(shí)訓(xùn)基地和運(yùn)?動(dòng)場(chǎng)館等。改善學(xué)?生學(xué)習(xí)、住宿、就?餐條件。

（?二）加強(qiáng)制度文化?建設(shè)

1．建?立職責(zé)明確、勤政?高效、和諧進(jìn)取、?開(kāi)拓創(chuàng)新的內(nèi)部體?制和工作機(jī)制，規(guī)?范工作程序，調(diào)動(dòng)?和激勵(lì)各方面工作?的積極性和主動(dòng)性?。2．建立?健全符合學(xué)院實(shí)際?和高職教育規(guī)律、?科學(xué)合理的規(guī)章制?度體系。

3?．抓好對(duì)學(xué)院制度?的宣傳工作，使各?項(xiàng)規(guī)章制度得到師?生員工的認(rèn)可和理?解，并形成自我規(guī)?范、自我管理和自?我激勵(lì)的風(fēng)氣。

4．抓好規(guī)章?制度的落實(shí)工作，?為師生員工創(chuàng)造一?個(gè)有章可循、有?法?可依、公平公正的?工作環(huán)境。

?

（三）加強(qiáng)行為文?化建設(shè)

1．?搞好宣傳輿論工作?。充分利用校園網(wǎng)?、閉路電視、廣播?、校刊、宣傳櫥窗?等媒體，宣傳學(xué)院?在辦學(xué)育人工作中?的先進(jìn)典型和事跡?，公布學(xué)院發(fā)展建?設(shè)的重大決策，使?學(xué)院的價(jià)值定向與?師生員工的價(jià)值取?向?qū)崿F(xiàn)和諧統(tǒng)一。?

2．搞好學(xué)?術(shù)研究、交流活動(dòng)?。有計(jì)劃地舉辦各?種學(xué)術(shù)講座、學(xué)術(shù)?報(bào)告、學(xué)術(shù)沙龍，?開(kāi)展內(nèi)容豐富的教?研、科研和學(xué)術(shù)交?流等活動(dòng)，營(yíng)造濃?厚的學(xué)術(shù)氛圍。

3．搞好學(xué)生?的課余生活。積極?開(kāi)展第二課堂和社?團(tuán)活動(dòng)，組建學(xué)?院?學(xué)生專(zhuān)項(xiàng)運(yùn)動(dòng)隊(duì)和?文藝隊(duì)，舉辦各類(lèi)?文藝、體育比賽和?文化活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)?生特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生?的個(gè)性健康發(fā)展。?

4．搞好崗?位練兵、職業(yè)技能?競(jìng)賽和文體活動(dòng)。在師生員工中開(kāi)展?高?品位、寬領(lǐng)域、?多層次的主題突出?、寓教于樂(lè)的各種?活動(dòng)，促進(jìn)師生員?工素質(zhì)的提高，增?強(qiáng)集體榮譽(yù)感和團(tuán)?隊(duì)精神。5．強(qiáng)化?文明禮儀和行為規(guī)?范的養(yǎng)成。堅(jiān)持使?用標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言、標(biāo)準(zhǔn)?字、文明用語(yǔ)，杜?絕師生員工中一切?不文明的現(xiàn)象。對(duì)?學(xué)院和系部組織的?各種活動(dòng)和重要會(huì)?議要強(qiáng)調(diào)精神風(fēng)貌?的展現(xiàn)和團(tuán)隊(duì)精神?的塑造，必要時(shí)要?統(tǒng)一著裝，規(guī)范活?動(dòng)程序。尤其服務(wù)?窗口單位要制定和?使用規(guī)范的文明用?語(yǔ)。

（四）?加強(qiáng)校園精神文化?建設(shè)

1．用?目標(biāo)和規(guī)劃凝聚人?心。加大力度宣傳?學(xué)院的 1122?1 總體發(fā)展思路?，統(tǒng)一教職工的思?想，匯聚全院上下?的力量，形成共同?的校園價(jià)值觀。

2．堅(jiān)持先進(jìn)?的辦學(xué)理念。選擇?和運(yùn)用具有一定特?色的教育活動(dòng)載?體?，增強(qiáng)師生員工對(duì)?學(xué)院的歸屬感、自?豪感，使 自強(qiáng)不?息、追求卓越 的?校訓(xùn)，團(tuán)結(jié)勤奮?、求實(shí)奉獻(xiàn) 的校?風(fēng)，敬業(yè)愛(ài)生、篤學(xué)精技 的?教風(fēng)?，志存高遠(yuǎn)、強(qiáng)?學(xué)力行 的學(xué)風(fēng)成?為全院師生的自覺(jué)?行動(dòng)。3．?樹(shù)立教育創(chuàng)新的理?念。借鑒其他高校?尤其是發(fā)展比較好?的高職院校的辦學(xué)?理念和育人經(jīng)驗(yàn)，?結(jié)合學(xué)院實(shí)際，形?成自己特色。

? 4．樹(shù)立以人為?本、和諧建院的理?念。建立融洽和諧?的黨群、干群、同?志、師生關(guān)系，形?成 尊重勞動(dòng)、尊?重知識(shí)、尊重人才?、尊重創(chuàng)造 的良?好氛圍。

（?五）強(qiáng)化高職教育?觀念

1．樹(shù)?立高職教育觀。用?系統(tǒng)的、本質(zhì)的、?發(fā)展的眼光看待高?職教育，充分認(rèn)識(shí)?到高職教育是社會(huì)?經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要組?成部分。認(rèn)真研究?高職教育為經(jīng)濟(jì)社?會(huì)發(fā)展服務(wù)的結(jié)合?點(diǎn)、切入點(diǎn)，遵循?高職教育規(guī)律和經(jīng)?濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)律，?面向社會(huì)，面向市?場(chǎng)，努力適應(yīng)高職?教育發(fā)展的需要。?

2．樹(shù)立高?職育人觀。適應(yīng)經(jīng)?濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，在多層次、?多形式?、多功能的教育中?，培養(yǎng)學(xué)院滿(mǎn)意、社會(huì)認(rèn)可、?用人單?位歡迎的高素質(zhì)、?高技能型人才。

3．樹(shù)立高職?教學(xué)觀。大力倡導(dǎo)?師生互為主體的新?型教學(xué)觀，充分?發(fā)?揮師生的積極性、?能動(dòng)性和創(chuàng)造性，?實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的雙向?互動(dòng)、雙向促進(jìn)的?教學(xué)局面，加強(qiáng)實(shí)?踐教學(xué)環(huán)節(jié)，不斷?提高教學(xué)質(zhì)量。

4．樹(shù)立高職?教師觀。從事高職?教育教學(xué)工作的教?師要適應(yīng)時(shí)代發(fā)?展?的要求，在愛(ài)崗敬?業(yè)、為人師表的同?時(shí)，不僅要傳授科?學(xué)文化知識(shí)，還應(yīng)?成為實(shí)踐技能的能?手、知識(shí)創(chuàng)新和科?技創(chuàng)新的先鋒，做?到不斷學(xué)習(xí)、終身?學(xué)習(xí)，真正做好青?年學(xué)生健康成長(zhǎng)的?指導(dǎo)者和引路人。?

（六）加大?校園文化建設(shè)的外?部輻射力度

?1．大力宣傳學(xué)院?教育培訓(xùn)和科研產(chǎn)?業(yè)的優(yōu)勢(shì)。面向大?慶地區(qū)和油田企業(yè)?，進(jìn)一步拓寬培訓(xùn)?領(lǐng)域和再教育門(mén)類(lèi)?，提高教學(xué)質(zhì)量和?培訓(xùn)水平，以學(xué)院?的專(zhuān)業(yè)、課程建設(shè)?為依托，對(duì)大慶地?區(qū)、油田企業(yè)的科?研項(xiàng)目，爭(zhēng)取獨(dú)立?承擔(dān)、合作開(kāi)發(fā)，?發(fā)揮學(xué)院的科研產(chǎn)?業(yè)優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)實(shí)習(xí)?實(shí)踐基地建設(shè)，圍?繞油田一線(xiàn)的生產(chǎn)?和技術(shù)上的實(shí)際問(wèn)?題，組織人力搞好?攻關(guān)，做好生產(chǎn)示?范和技術(shù)服務(wù)工作?，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)院在?社會(huì)上的信譽(yù)和影?響力。

2．?加強(qiáng)學(xué)院的對(duì)外聯(lián)?系。積極參加由政?府、企業(yè)教育行政?部門(mén)和學(xué)科學(xué)會(huì)團(tuán)?體組織的學(xué)術(shù)論壇?、教育研討、經(jīng)驗(yàn)?交流等活動(dòng)，及時(shí)?掌握和了解高等教?育尤其是高職教育?的發(fā)展動(dòng)態(tài)和先進(jìn)?的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及教?育教學(xué)工作的最新?成果，實(shí)現(xiàn)信息共?享。拓寬與省、市?內(nèi)外高校聯(lián)合辦學(xué)?的渠道，鞏固與國(guó)?外相關(guān)院校的聯(lián)系?，積極引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教?育資源，開(kāi)展合作?辦學(xué)。

3．?主動(dòng)創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)重視?、社會(huì)關(guān)心、群眾?滿(mǎn)意的外部環(huán)境。?通過(guò)主動(dòng)扎實(shí)的工?作，使上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和?有關(guān)部門(mén)掌握和了?解學(xué)院發(fā)展、改革?與管理的狀況，暢?通信息渠道，取得?他們的幫助和支持?，為學(xué)院發(fā)展創(chuàng)造?寬松的政策環(huán)境；?加強(qiáng)生源基地和就?業(yè)基地的建設(shè)，廣?泛宣傳學(xué)院的辦學(xué)?育人經(jīng)驗(yàn)和教育教?學(xué)成果以及學(xué)院名?牌專(zhuān)業(yè)、名教師和?優(yōu)秀畢業(yè)生，擴(kuò)大?學(xué)院影響；對(duì)政府?有關(guān)部門(mén)要求學(xué)院?參加的各項(xiàng)社區(qū)活?動(dòng)，高度重視，精?心組織，積極參與?，搞好 軍警民共?建、校企共建?、幫扶結(jié)對(duì) ?和 青年志愿者 ?等活動(dòng)；積極配合?政府有關(guān)部門(mén)搞好?社區(qū)的社會(huì)治安綜?合治理、環(huán)境整治?等工作，爭(zhēng)取社會(huì)?各方面的支持，確?保校園有一個(gè)安定?、和諧的周邊環(huán)境?。

三、學(xué)院?校園文化建設(shè)的保?障措施

1．?領(lǐng)導(dǎo)重視，部門(mén)統(tǒng)?籌，樹(shù)立全員參與?的意識(shí)。學(xué)院將校?園文化建設(shè)納入學(xué)?院建設(shè)發(fā)展的總體?規(guī)劃中，定期研究?，周密部署，責(zé)成?相關(guān)部門(mén)搞好統(tǒng)籌?協(xié)調(diào)。采取各種教?育形式，提高學(xué)院?各級(jí)干部和師生員?工對(duì)校園文化建設(shè)?重要意義的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立校園文化重在?建設(shè)的意識(shí)，?形成?全員參與、全方位?促進(jìn)、全過(guò)程建設(shè)?的局面。

2?．加大教學(xué)系部教?風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的工?作力度。教風(fēng)、學(xué)?風(fēng)建設(shè)是校園文化?建設(shè)的重中之重，系部在這方面工作?中要結(jié)合專(zhuān)業(yè)建設(shè)?和提?高教育教學(xué)質(zhì)?量，搞好招生就業(yè)?教育等實(shí)際，有計(jì)?劃創(chuàng)造性地開(kāi)展具?有本系部特征的教?風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)?，進(jìn)而形成學(xué)院校?園文化建設(shè)內(nèi)容豐?富、多姿多彩的新?局面。3．?注重陣地建設(shè)，保?證校園文化建設(shè)的?投入。搞好學(xué)報(bào)、?宣傳廣播、櫥窗和?網(wǎng)站建設(shè)，充分發(fā)?揮其應(yīng)有的功能。?按照學(xué)院校園文化?建設(shè)的需要，明確?建設(shè)的重點(diǎn)，提供必要的人力、?物力、?財(cái)力支持。?對(duì)學(xué)院原有和新建?的校園文化設(shè)施要?明確責(zé)任，加強(qiáng)管?理，并根據(jù)形勢(shì)發(fā)?展的需要及時(shí)更新?。

4．建立?黨政工團(tuán)齊抓共管?的工作格局。根據(jù)?校園文化建設(shè)的內(nèi)?容，結(jié)合學(xué)院各系?統(tǒng)工作特點(diǎn)，明確?具體責(zé)任和目標(biāo)，?搞好分工和協(xié)作。?學(xué)院各部門(mén)各單位?領(lǐng)導(dǎo)都要把校園文?化建設(shè)作為重要內(nèi)?容列入工作規(guī)劃和?崗位職責(zé)中，加強(qiáng)?檢查指導(dǎo)，不斷提?高對(duì)內(nèi)對(duì)外的服務(wù)?水平。定期總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)，表彰在校園文?化建設(shè)中做出突出?貢獻(xiàn)的集體和個(gè)人?，不斷提升學(xué)院校?園文化建設(shè)的水平?。

?

第五篇：如何建設(shè)校園文化

如何建設(shè)校園文化？

校園文化重在建設(shè)，它包括物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)和制度文化建設(shè)，這三個(gè)方面建設(shè)的全面、協(xié)調(diào)的發(fā)展，將為學(xué)校樹(shù)立起完整的文化形象。

1、校園物質(zhì)文化建設(shè)。

在校園文化建設(shè)中，精神文化是目的，物質(zhì)文化是實(shí)現(xiàn)目的的途徑和載體，是推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)的必要前提；物質(zhì)文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分和重要的支撐。校園物質(zhì)文化，屬于校園文化的硬件，是看得見(jiàn)摸的著的東西。校園物質(zhì)文化的每一個(gè)實(shí)體，以及各實(shí)體之間結(jié)構(gòu)的關(guān)系，無(wú)不反映了某種教育價(jià)值觀。

完善的校園設(shè)施將為師生員工開(kāi)展豐富多彩的寓教于文、寓教于樂(lè)的教育活動(dòng)提供重要的陣地，使師生員工教有其所、學(xué)有其所、樂(lè)有其所，在求知、求美、求樂(lè)中受到潛移默化的啟迪和教育。完善的設(shè)施、合理的布局、各具特色的建筑和場(chǎng)所，將使人心曠神怡、賞心悅目，將有助于陶冶校園人的情操，將塑造校園人的美好心靈，將激發(fā)校園人的開(kāi)拓進(jìn)取精神，將約束校園人的不良風(fēng)氣和行為，將促進(jìn)校園人的身心健康發(fā)展。

2、校園精神文化建設(shè)方面。

校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容，也是校園文化的最高層次。它主要包括校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認(rèn)同的共同文化觀念、價(jià)值觀念、生活觀念等意識(shí)形態(tài)，是一個(gè)學(xué)校本質(zhì)、個(gè)性、精神面貌的集中反映。校園精神文化又被稱(chēng)為“學(xué)校精神”，并具體體現(xiàn)在校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)校人際關(guān)系上。

(1)校風(fēng)建設(shè)。校風(fēng)建設(shè)實(shí)際上就是校園精神的塑造，校風(fēng)作為構(gòu)成教育環(huán)境的獨(dú)特的因素，體現(xiàn)著一個(gè)學(xué)校的精神風(fēng)貌。在校風(fēng)體現(xiàn)形式上，校風(fēng)主要表現(xiàn)在校訓(xùn)、校歌、校徽和校旗上。好的校風(fēng)具有深刻“強(qiáng)制性”的感染力，使不符合環(huán)境氣氛要求的心理和行為時(shí)刻感受到一種無(wú)形的壓力，使每一位校園人的集體感受日趨鞏固和擴(kuò)展，形成集體成員心理特性最協(xié)調(diào)的心理相容狀態(tài)；好的校風(fēng)具有對(duì)學(xué)校成員內(nèi)在動(dòng)力的激發(fā)作用，催人奮進(jìn)；好的校風(fēng)對(duì)學(xué)校成員的心理發(fā)展具有保護(hù)作用，對(duì)不良的心理傾向和行為具有強(qiáng)大的抵御力量，有效地排除各種不良心理和行為的侵蝕和干擾。

(2)教風(fēng)建設(shè)。教風(fēng)是教師在長(zhǎng)期教育實(shí)踐活動(dòng)中形成的教育教學(xué)的特點(diǎn)、作風(fēng)和風(fēng)格，是教師道德品質(zhì)、文化知識(shí)水平、教育理論、技能等素質(zhì)的綜合表現(xiàn)。要抓好校風(fēng)建設(shè)首先必須抓好教風(fēng)建設(shè)(包括工作作風(fēng)建設(shè))，因?yàn)閷W(xué)校是育人的場(chǎng)所，是人才的搖籃，而教師是人才的培養(yǎng)者，理應(yīng)在“三育人”(即管理育人、教書(shū)育人、服務(wù)育人)的過(guò)程中發(fā)揮主力軍的作用，只有在干部職工中樹(shù)立起實(shí)事求是、艱苦奮斗、勤政廉政、團(tuán)結(jié)協(xié)作、高效嚴(yán)謹(jǐn)、服務(wù)周到、細(xì)心耐心的工作作風(fēng)和在教師中樹(shù)立起為人師表、教書(shū)育人、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真負(fù)責(zé)、耐心細(xì)致、開(kāi)拓進(jìn)取的教風(fēng)，才能引導(dǎo)和促進(jìn)勤奮學(xué)習(xí)、積極向上、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、尊師重教、遵紀(jì)守法、舉止文明的優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。總之，沒(méi)有良好的工作作風(fēng)和教風(fēng)就難以形成良好的學(xué)風(fēng)。

(3)學(xué)風(fēng)建設(shè)。學(xué)風(fēng)是指學(xué)生集體在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的治學(xué)態(tài)度和方法，是學(xué)生在長(zhǎng)期學(xué)習(xí)過(guò)程中形成的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣等方面的表現(xiàn)。優(yōu)良學(xué)風(fēng)像校風(fēng)、教風(fēng)一樣，對(duì)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，對(duì)學(xué)生人格品質(zhì)的發(fā)展和完善，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的接班人，都有重要意義。

(4)學(xué)校人際關(guān)系建設(shè)。學(xué)校人際關(guān)系包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教職工之間的關(guān)系、教師之間的關(guān)系、教師與學(xué)生之間的關(guān)系、學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系。良好的學(xué)校人際關(guān)系有助于廣大師生員工達(dá)到密切合作，形成一個(gè)團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的集體，更好的發(fā)揮整體效應(yīng)。

3、學(xué)校制度文化建設(shè)。

校園制度文化作為校園文化的內(nèi)在機(jī)制，包括學(xué)校的傳統(tǒng)、儀式和規(guī)章制度，是維系學(xué)校正常秩序必不可少的保障機(jī)制，是校園文化建設(shè)的保障系統(tǒng)。“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”，只有建立起完整的規(guī)章制度、規(guī)范了師生的行為，才有可能建立起良好的校風(fēng)，才能保證校園各方面工作和活動(dòng)的開(kāi)展與落實(shí)。但僅有完整的規(guī)章制度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須有負(fù)責(zé)將各項(xiàng)規(guī)章制度予以執(zhí)行和落實(shí)的組織機(jī)構(gòu)和隊(duì)伍，因此，還必須加強(qiáng)相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè)。也就是說(shuō)，制度文化建設(shè)實(shí)際上包括制度建設(shè)、組織機(jī)構(gòu)建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè)三個(gè)方面，組織機(jī)構(gòu)建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè)是確保制度建設(shè)落到實(shí)處，并使其真正起到規(guī)范校園人言行的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，校園文化組織機(jī)構(gòu)的健全和完善，校園文化隊(duì)伍的勤奮與能干，對(duì)正常開(kāi)展校園文化活動(dòng)，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，具有十分重要的、決定性的作用。

5、學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)

校園環(huán)境建設(shè)對(duì)改善校園學(xué)習(xí)風(fēng)氣，提升老師和學(xué)生的精神生活，起到舉足輕重的地步。校園環(huán)境建設(shè)首頁(yè)是要考慮校園環(huán)境文化底蘊(yùn)，其次要考慮校園地域文化和學(xué)校自身的文化，結(jié)合當(dāng)代文化進(jìn)行有效的利用和開(kāi)發(fā)校園是環(huán)境建設(shè)的宗旨。

校園文化建設(shè)滲透于學(xué)校的教學(xué)、科研、管理、生活及各種校園活動(dòng)等方面，校園文化建設(shè)是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育和精神文明建設(shè)的重要組成部分，是青年學(xué)生成長(zhǎng)成才的內(nèi)在需要，更是推進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展的重要載體。