第一篇：校園文化、環境建設（精選）

深州市中小學

校園文化、環境建設基本要求

1、校門口：

（1）校牌重新書寫或更換，堅決杜絕繁體字、異體字、簡化字等不規范用字。

（2）校門重新油漆。

（3）校門前及兩側干凈、整潔，無商業攤點、雜物等。（4）門口兩側圍墻、學校沿途要刷寫與“省督導評估”有關的固定性標語。

（5）落實外來人員進門登記制度，并堅持經常。

2、圍墻、墻壁：

（6）圍墻內外進行粉刷，以牙黃色為主。近期已經粉刷過的不再重復粉刷。

（7）有標語或宣傳畫。

（8）墻壁上無亂抹、亂畫、亂寫的痕跡，無腳印，無張貼的雜物。

3、主甬路：

（9）學校主甬路進行打掃、清整，做到干凈整潔。（10）地面平整、干凈，無雜草、雜物。

4、校園：

（11）對已有綠化物進行清整，做到干凈無雜物。

（12）有花墻的要完整美觀，花草樹木要修剪整齊；花池內無枯枝爛葉、廢紙、棍棒等雜物，無損壞、破損；有提示牌，設計美觀，突出教育性、科學性。（提示語如下：“小草在生長，請勿打擾”、“綠草茵茵，踏之可惜”、“春天在你身邊”等）

（13）有規定的停車場或停車棚，停車場劃出停車位，自行車擺放有序。

（14）校園垃圾入箱，清運及時；垃圾池位置恰當，堅固耐用，及時清理。

（15）水池美觀實用，有排水設施，無積水、污物等。

（16）校園地面，無垃圾痰跡，無雜草碎片，無凹凸不平、無衛生死角。

5、操場、活動場地：（17）室外各運動場地用白灰劃出邊界線；要體現出使用痕跡。（18）環形跑道白灰劃出跑道；場內干凈整潔無雜物。

（19）室外運動器械（籃球樁、乒乓球臺、單杠、雙杠等）固定牢固、無傾斜；沙坑更換新沙；室外體育器械全面油漆、無安全隱患。

（20）操場圍墻有幾條醒目的大字標語或運動簡筆畫。

6、宣傳園地：

（21）在顯著位置書寫校訓。

（22）校園公開欄、櫥窗、宣傳欄、板報框架全部刷新；內容齊全，一定要有語言文字相關內容，并更換及時。

（23）監督箱干凈刷新,與公開欄顏色協調，上有監督電話。

7、國旗：

（24）旗桿刷新，旗桿、旗臺固定牢固無破損。（25）國旗鮮艷，無破損。

8、電線線路：

（26）墻上所有開關、插座等均安全完好（校園內嚴禁使用閘刀開關）。

（27）室內外線路合理規范，無亂拉亂扯、無破損裸露現象。

9、廁所：

（28）廁所衛生、無味、無蠅。

（29）廁所內清潔、干凈，經常打掃、沖洗及時；坑道暢通，小便池內無存溺，墻壁上無亂寫畫現象。

（30）廁所無安全隱患。

10、教學用房、輔助用房：

（31）學校教學用房內外均進行粉刷。（32）各室門口統一制作標牌。

（33）室內清潔，達到六面光（包括門窗、玻璃、桌凳、燈具、暖氣、電扇、墻上懸掛物等），無塵土、污物、蜘蛛網，無吊掛，無損壞。

（34）室內物品布局合理，擺放有序、無損壞，無蚊蠅、鼠洞。

11、教學樓：

（35）大廳側面可以書寫教育方針、簡介或學校章程等。（36）樓梯一側或正面張掛提示牌，如“輕聲慢步靠右行”、“腳步輕輕，勿擾他人”、“輕聲細語、舉止文明”等。

（37）樓道內在合適位置張掛名人名言、名人畫像、立志故事、學生格言或警示語。

12、教室：（38）正面黑板上方，中間懸掛國旗，兩側張掛班風八個大字，如“好好學習，天天向上”、“勤奮學習，熱愛祖國”、“誠實勇敢、團結活潑”等。靠門一側裝訂三表（課程表，值日表，作息時間表），三表要規范并裝框上墻，另一側為中小學日常行為規范和中小學生守則且入鏡上墻。

（39）教室兩側張掛名人名言、警句等激勵學生刻苦勤奮的字畫。

（40）后面黑板報內容新穎、切合學生實際、貼近生活，更換及時。

（41）清掃工具放在教室后面的墻角，擺放有序。

（42）多媒體、銀幕、投影機進教室，真正經常使用。

（43）學生課桌擺放整齊劃一，桌面平整、干凈，無損壞。（44）黑板、講臺干凈，無紙屑、無灰塵。要求一律使用無塵粉筆。

（45）教室內各種表格張貼規范，布局合理，不雜亂。

13、校長辦公室：

（46）張掛：校長職責、領導機構示意圖、校園平面圖、教師情況一覽表等。

（47）室內物品擺放有序、整潔干凈。

14、教導處：

（48）張掛：教導主任職責、全校課程表、任課情況一覽表、教師職業道德規范等。

（49）室內物品擺放有序、整潔干凈。

15、教師辦公室：（50）張掛：教師職業道德規范、科任教師職責、班主任職責、課程表、任課表、作息時間表、團隊活動安排表等。

（51）辦公桌、椅擺放整齊，其它物品擺放科學有序、整潔干凈。

16、宿舍：

（52）室內外干凈、通風、整潔、美觀，突出宿舍文化氛圍。（53）生活用品、用具定位設置，做到整齊、美觀。

（54）做到窗明、床凈、墻潔、無積塵、無蛛網、無痰跡、無殼皮紙屑。

（55）不亂丟果皮、紙屑，不亂倒飯菜，不在走廊、樓道以及窗外倒水倒物，不亂放雜物，及時排除安全隱患。

（56）保持室內清潔、干燥，不在宿舍內洗澡、洗衣服。

17、食堂：

（57）食堂進貨渠道合乎要求，有記錄，每頓飯菜有留樣；食堂衛生干凈、整潔；食堂、庫房嚴禁非食堂人員進入，杜絕安全隱患。

（58）堅持“四分開”，即成品生與熟，成品與半成品，食物與雜物，食物與天然水分開；由原料到成品實行“四不制度”，即不收進腐爛變質的食品，不出售腐爛變質的食品，不用手直接拿食品，不用廢紙張包裝食品。

（59）廚房用具、食具要“一洗、二清、三沖、四消毒“（用消毒柜或開水煮沸、消毒液浸泡）。

（60）食堂人員有工作服、健康證，且講究衛生，炊事員要做到“三勤”，即勤洗手、剪指甲；勤洗澡、理發；勤洗換工作服裝；操作時戴口罩，戴廚師帽。

（61）嚴格廚房的保衛制度，嚴防食物中毒。

（62）蔬菜上架，有防鼠臺，糧庫、室內等處有防鼠設施，做到無鼠糞，無鼠跡，無鼠洞，無鼠咬痕。

18、學校專用教室：（63）初中專用教室

物理（化學、生物）儀器室、準備室、實驗室、計算機教室、圖書室、閱覽室、衛生室、音樂教室、美術教室、體育器材室、德育展室、心理咨詢室。

（64）小學專用教室

科學實驗室、儀器室、少先隊活動室、科技活動室、計算機教室、圖書室、閱覽室、衛生室、音樂教室、美術教室、體育器材室、心理咨詢室。

19、實驗室：

（65）各實驗用房要粉刷一新，要有取暖設施；室內清潔，門窗、玻璃、墻上懸掛物達到無塵土、無污物、無蜘蛛網、無吊掛、無損壞。

（66）正面黑板上方中央懸掛國旗，兩側根據學科特點張掛：“研究生態，保護平衡”、“實踐出真知”、“學科學、愛科學、用科學”、“規范實驗教學，提高操作能力”或“樹立現代化思想，提高科技意識”等大字標語。

（67）兩側張掛數張與本學科相關的科學家畫像或名人名言條幅。

（68）黑板兩側分別張掛學生實驗守則、實驗室管理規則。（69）化學實驗室必須裝有排風設備，通水到桌，桌上有膠墊，有淺色窗簾，有演示臺。

（70）物理、生物實驗室通電到桌，有公用水槽，有深色窗簾，有演示臺。

（71）小學科學實驗室通電、通水到桌，有演示臺和窗簾。20.儀器室：

（72）正面張掛下列制度（有準備室的學校放在準備室）：學

生演示實驗、分組實驗一覽表，實驗教學守則，實驗教師崗位職責，儀器損壞、丟失賠償規定。化學實驗室安全守則，危險藥品使用規則，實驗室一般性傷害的應急措施。必須設置危險藥品保存柜，實行雙人管理。

（73）設專用檔案資料櫥并存放下列檔案資料：儀器說明書及索引（裝訂成冊，前面加索引）；實驗室工作大事記；實驗室工作人員登記表；精密儀器維修保養記錄；危險品存取使用詳細記錄；儀器借用記錄；儀器損壞、賠償情況記錄報告單；儀器報廢申請表；儀器維修保養記錄等。實驗教學工作計劃、總結；實驗教學通知單、記錄單、報告單；初中部分學生實驗報告（要求教師批閱）；各班學生實驗室座次表；上級來文；賬目設：儀器器材賬、分類賬、明細賬、自制教具專用賬。

（74）儀器櫥擺放合理整齊，取放儀器方便。（75）要有美觀的分類標簽、櫥目標簽。（76）儀器擺放科學有序，實現“盤架化”，做到無污垢、塵土。

21.準備室：

（77）同儀器室要求8、9條。（78）準備臺一張，水源、電源到桌，化學準備室放置防護罩，并安裝一個排氣扇；理、化準備室放置1－3個櫥，櫥內放置常用儀器、器材、藥品及常用工具。

（79）防火措施到位，配備滅火器1個、沙箱、沙袋等。22.計算機教室：

（80）要有《微機室使用與管理制度》、《河北省中小學學生上機實習守則》、《河北省中小學計算機教室管理制度》、《河北省中小學計算機管理教師崗位職責》等有關制度及微機室課程表，裝框上墻，并按要求配備專人管理微機室。

（81）室內安裝空調，服務器有UPS電源，有防火（手提式二氧化碳滅火器）、防盜（防盜門窗）措施，有良好的防觸、漏電（漏電保護器）保護措施及各種安全保障設施和措施。

（82）有采購安裝合同、上機記錄（上機記錄包括班級、使用人、上機時間、計算機狀態、學習內容）、維修保養記錄，設備檔案資料、軟件檔案資料。

（83）計算機臺數要與最大班容量一致，計算機要統一編號，有各班上機座次表。

23.圖書室：（84）正面張掛：《中小學圖書館（室）規程（修訂）》、“圖書借閱制度、圖書室管理制度、圖書管理員崗位職責、圖書損壞、丟失賠償制度”等制度。

（85）圖書要按《中圖法》分類，按類排架，查找方便，標識醒目。初中生均圖書達40冊，小學生均圖書達25冊以上。每種圖書的復本數不超過5冊。

（86）有公用目錄、教師圖書目錄和學生圖書目錄，學生用目錄到班。每周對師生開放時間不少于5小時，每學期生均借閱在6次以上，要求有詳細記錄。

（87）有介紹推薦工具書、新書的資料和園地。有舉辦讀書活動的相關資料。

（88）圖書室應配備書架、書柜、目錄柜、文件柜、陳列柜、辦公桌椅、計算機、二氧化碳滅火器、裝訂設備等。

（89）學校應開設閱讀指導課，并納入教學計劃。24.閱覽室（可與圖書室合用）：

（90）正面一側張掛“閱覽室規則”和閱覽時間安排表。（91）正面書寫和張貼“書是人類進步的階梯”、“為中華之崛起而讀書”等大字。

（92）兩側張掛名人名言。

（93）報刊、雜志架、桌、凳擺放適當。25.衛生室：

（94）有衛生室管理制度，有常見病、多發病、預防宣傳輔導材料、體檢記錄、視力分析、生長發育分析，數據齊全、圖表上墻。

（95）各種器材、藥品排放有序。

26.少先隊活動和科技活動室：（96）有隊旗、隊徽、入隊誓詞。（97）有各中隊隊旗、旗架。

（98）有手工制作、科技活動方面成果展示，重點突出科技含量，有科技活動相關器材且入櫥。

27.美術教室：

（99）有遮光窗簾。（100）教室前面中間有靜物臺或折疊靜物臺、襯布及寫生燈。（101）有足夠的寫生凳和寫生畫板，并布置合理。

（102）教室的一角放美術教學用品柜，兩側分別放三個工作臺。

（103）適當張掛美術教學掛圖或《全國學生美術欣賞圖庫》中的圖畫。

28.音樂教室：

（104）有五線譜教學黑板及五線譜電教板。（105）教室前臺一側放鋼琴（電鋼琴），教師一定要會彈奏幾首曲目（迎檢時要聽、要看）。

（106）配有教學音響系統，音箱布置合理。

（107）教室一角放音樂教學用品柜、后側擺放合唱臺。（108）適當張掛音樂教學掛圖。29.體育器材室：

（109）有器材室管理制度、器材登記冊、借用登記簿等。

（110）各種器材入櫥上架，分類擺放整齊有序，注意突出體育特色。

第二篇：校園文化與環境建設講話稿

提高認識 明確責任

把校園文化與環境建設推上一個新臺階

（2013年5月17日，三門中學）

同志們：

今天召開這個校園管理現場會，目的很明確，就是要把長期以來困擾學校管理最突出的一些觀念上、制度上、措施上的問題解決好，校園文化與環境建設講話稿。今天現場觀摩和介紹交流經驗的這幾所學校，是我縣農村中學校園文化、管理特色、學生行為習慣的養成等方面積極進取、勇于創新的典型代表，不僅思路清晰、方法新穎，效果明顯，而且發展有目標，目標有高度，高度有亮點，值得觀摩和借鑒。縱觀全縣，有不少學校在校園文化、校園管理方面做得不錯，校長有思想、有見地，干部人心思上、日思作為，營造了很好的內部發展環境。

校園管理，核心是文化環境和管理制度建設。多年來，我縣的校園文化建設發展很不平衡，即使取得一些成績也是低水平的占多數，精品力作罕見。從小的方面說，校園文化是學校的門面工程、形象工程、物化工程；從大的方面說，又是品牌工程、環境工程、育人工程。作為一項系統工程，我們不僅要持之以恒地抓下去，更要立意高遠，面向未來去扎實推進。特別是在我縣正式出臺《關于推進教育優先發展的若干意見》的大背景下，要推進整個事業昂揚向上，就必須抓好自身的強筋壯骨，優先和重視教育內部管理勢在必行。今天我在這里定個調子，縣局要加大校園文化環境建設的促進力度，與校長履職直接掛鉤，評估考核會更具有挑戰性，賦予校園特色育人環境建設工作更強的推進力。希望大家在認識上多一份清醒，在措施上多一點給力，在政績觀和價值觀的取向上多一些追求，在思考與謀劃中多一點智慧。我不止一次強調，“一校一品”是近兩年縣局的工作重心，系統上下務必要借力進取、竭力而為、接力發展，全力改變十年不變、千校一面的辦學局面，在素質教育實施了多年的今天，必須要闖出特色辦學的路子，推動整體辦學水平有一個較大的提升。遺憾的是，“一校一品”提出近一年，看點不多，精品沒有，也沒有哪個校長向我介紹過學校在特色辦學方面的實踐思路，甚至連起碼的校園常規管理也不能到位，縣局暗訪拍攝的鏡頭很難入目。我在想，像今天看到的三門中學雖然還不完善，但學校的治校理念很有變化，按照“校園建設營造整體美、綠色植物營造環境美、名人佳作營造藝術美、人際和諧營造文明美”的標準要求，一步一個腳印地扎實推進校園文化建設，讓人眼前一亮。相信在座的各位已經理解縣局鄭重其事召開這次現場會的初衷，不知大家是否也可以花一些時間、想一點辦法去經營你的“一畝三分地”？

圍繞這個問題，我講以下三點意見。

一、充分認識推進校園文化建設的重要性和緊迫性，從思想上增強規范管理的“正能量”

學生的“寒窗十年”至少有三分之一的時間是在學校度過的，校園環境對學生的重要意義不言而喻。

--我以為，校園文化建設是辦好人民滿意學校的根本前提。校園文化是一所學校的品牌，是反映學校教育管理水平的一面鏡子，能夠直接體現管理者的思想和素質。什么是校園文化？校園文化建設在學校的發展進步中有哪些重要作用？這是我們首先應當弄清楚的一個問題。今天不妨和在座的各位一起來探討，為我們今后的工作提供方向和指導--所謂校園文化就是指體現一所學校的辦學理念和學校精神、風氣與傳統的行為文化、精神文化、物質文化等共同構成的一種文化，它是學校隱性德育的主渠道，對學生的人生觀和價值觀起著“潤物細無聲”的作用。大學之大不在“大樓”，名牌學校一定會有名牌文化：清華大學“自強不息、厚德載物”的校訓、北京大學“京師大學堂”的歷史傳承，天津南開附中誓承 “為中華之崛起而讀書”的總理志等等。這些學校的文化品牌，對學校的發展、理念的傳播起著重要的推動作用。對我們縣來講，隨著政府對教育投入力度的不斷加大，學校的基礎設施建設有了明顯的改觀，步入了優先發展、持續發展的快車道。隨著經濟條件的越來越好，人們對精神文化的要求越來越高，對好學校、名牌學校的渴望越來越強烈。過去講的是上得起學，現在求的是上好學校、名學校，既要看你們學校教學質量高不高，也要看學校學習環境、學習風氣好不好。這些變化，迫使我們必須把校園文化建設工作放在突出位置常抓不懈，要求我們要把校園環境、學習氛圍列入學校建設的重要范疇，如果我們忽視了校園文化建設，就等于忽視了人民群眾對優質教育環境的要求，群眾對學校就不滿意，我們的學校就要落伍，就有面臨被淘汰的危險。所以，學校建設要跟上時代發展的步伐，要符合人民群眾對教育的根本要求。加大校園特色文化環境的建設力度，徹底改變校園文化簡單、教育觀念落后、管理制度不健全的局面，這是我們面臨的根本問題，必須引起高度重視。

--我以為，校園文化建設是提升辦學能力的必由之路。實施素質教育，提高教育教學質量，是我們各級教育工作者不懈探索的一項工作。這兩年我們的高中教育、初中教育都有了大幅度的改觀，教育教學質量全面提升，難免會產生一個“誤區”--只要教學質量上去了，升學率提高了，學校的工作就等于整體“進位”了。這種想法是片面的。學校不是培養高分數學生的工廠，更不能只重智商，忽視情商。習總書記前兩天赴天津考察時說，做實際工作情商很重要，需要的是做群眾工作和解決問題的能力。這個“情商”在我們教育中的實際是什么？我覺得就是指學校的德育、體育和美育。忽視了這個“情商”，發展下去的后果是與黨的教育方針相背離，與培養合格的社會人才的要求相背離。校園文化建設與學校的教育教學水平是相輔相成，相互促進的。良好的校園文化氛圍，能夠體現堅強有力的教學精神，能夠對學生起到潛移默化的教育作用，能夠在自然中、活動中、耳聞目染中受到陶冶、受到啟發、受到激勵，對教學質量的提高具有不可替代的促進作用。我們有一些學校經過多年的經營管理，形成了各具特色的辦學發展思路，這些思路就是一種文化，一種引導師生敬業、勤奮、上進的文化，我們要善于總結、歸納，使之理性化、常態化。同樣，前面有些措施和辦法也是經過長期實踐得到證實是不錯的，我們同樣沒有在意，隨用隨抓，不注意挖掘和深化。如果我們能夠把這些經驗、做法、體會進行歸納提煉，使之理性化、常態化，成為培養師生良好學習的精神，成為鼓勵、引導師生學習的動力，成為培養學生良好行為品質的方法，那么，我們的校園文化也就隨之形成了。校園文化建設與教育教學工作的任務、目標和內容都是一致的，校園文化建設不是表面文章，必須抓實抓好。

--我還以為，校園文化建設是構建和諧校園的重要保證。一所好的學校，應該有優美的環境、良好的文化氛圍、突出的教育理念、先進的管理措施、完善的活動設施，讓每位師生都能感受到學習的快樂、成長的愉悅、生活的豐富。有些學校校園面積大，教學樓建設的也不錯，但沒有幽雅的環境，沒有文化氣息，缺乏教書育人的特性；有的學校雖說種了樹木，但沒有形成和諧、舒適、美觀的校園景致；有的學校樓道、墻體雖然懸掛了一些名人圖像、警句格言，但陳舊破爛，缺乏顯示學生個性和學校特色的構思與布置；還有的場所布置如出一轍，缺乏個性和創意，離學生的興趣、年齡特點相差甚遠，發言稿《校園文化與環境建設講話稿》。這樣的校容校貌怎么能構建起讓每個師生身心愉悅的和諧校園？怎么能夠貫徹科學發展的思想，提升全縣教育工作的品位？所以，無論從哪個角度來講，再不深入細致地開展校園文化建設，我們會離和諧、健康越來越遠，與群眾的要求差距越來越大。我們又談何名校名教育建設，談何教育優先發展、可持續發展？

二、努力培植彰顯個性魅力和辦學特性的校園文化，從措施上完善特色體系的“操作力”

首先，要堅定抓好校園文化建設的信心。信心也是一種文化，“信心比黃金更可貴”。雖然我們目前還有許多困難和問題，但只要我們上下一心認真去抓，沒有條件可以創造條件，沒有傳統可以積累我們的特色，從而形成自己的經驗。只要認真的謀劃、踏實的工作，真正動員全體師生和社會力量參與到我們的這項工作中來，就一定能取得實效。我們有信心通過兩到三年的工作，把我縣學校的校園文化建設提升到一個較高的層面，形成屬于自己的校園文化特色。

其次，要明確抓好校園文化建設的指導思想和目標任務。我們要用科學發展觀統攬教育工作全局，用先進的教育理念和辦學思想指導學校建設，通過綠化、美化校園環境，歸納、提煉學校人文精神，針對學生成長的需要，積極挖掘環境育人、文化育人的潛能，為師生創建一個賞心悅目、情趣高雅、彰顯特色、個性鮮明的校園環境。我們要通過一任接著一任干的方式，逐步建立起規劃科學、設施完善、制度健全、特色鮮明，校校體現育人氛圍，處處展示文化內涵，事事具有人文理念的和諧校園。在縣委、縣政府出臺的《推進教育優先發展的若干意見》中明確指出，要落實校長任期目標責任制，如何完成任期內的目標？“一校一品”特色校園就是對你們的一個考量，這項工作就是大家任期到屆后的一個重要“交賬”任務，必要時要作為否決條件來推動落實。

第三，要理清校園文化建設的基本思路。硬件方面，重點是校園環境的綠化、硬化、美化、凈化。一要最大限度地利用校園空間進行綠化，同時充分考慮樹木花草的品種、差異，進行合理搭配，形成疏密相宜、錯落有致，深淺有度、色彩紛呈的校園綠色景觀。條件允許的學校，可以因地制宜地建設一些文化長廊、亭臺樓榭、雕塑景觀等，既要注重景物的美觀大方，又要注重育人寓意的挖掘和創新。二要注重校園環境的布置，主要是學校的標志、墻壁上的文字、圖畫等能夠顯示學生特性的專用平臺與載體。學校內要使用規范字，不出現或盡量少出現繁體字、異體字；墻壁上書寫的標語要符合學生的成長特點，讓學生看得懂，能思考，有感悟，不要書寫學生理解不了、難有啟迪的語言；校園內環境的布置要因地制宜，既考慮信息容量，又要考慮美觀優雅，讓環境育人的效果發揮到最佳狀態。三要充分發動師生參與到校園文化建設中來，用他們的思維扮靚我們每一所學校，彰顯出當代師生的個性和魅力。這些看似形式上的、看得到、摸得著的東西，是校園文化建設首要的基礎，請大家用點心。只有形式多樣了，實質性的內容才能有所依附，才會成為一項亮點工作。

軟件方面，重點是學校“校魂”、“校規”、特色的形成。一要注意總結、挖掘有特點的學校精神，形成 “校魂”。學校精神是一所學校在長期的實踐中所形成的獨特的文化現象，它的形成既與學校的歷史、人文環境有關，也與校長、教師、學生密切關聯。對教學，是否有民主決策的好做法；對教師，是否倡導終身學習的新觀念；對學生，是否形成“學會學習”的新理念……這些都是學校精神的范疇。學校精神是實現辦學理念的前提，有什么樣的精神動力，就會產生什么樣的物質效果，所以，我們應該挖掘一下長期以來形成的一些文化內涵，總結一下我們得失成敗的經驗教訓，把那些值得繼承弘揚、值得總結推廣且對每位師生具有激勵作用的好作風、好品德、好方法進行準確的提煉，形成各自獨特的文化特色，這些內容就應該是我們的辦學宗旨、校訓校風。二要健全、完善學校管理的各項規章制度，形成“校規”。制度建設要以“學生成長、教師成才、學校發展”為導向，在提倡實干勤干、精業敬業的同時，把激勵機制、管理機制、規范機制放在制度建設的首位，在學校內部形成團結的、勤奮的、向上的良好氛圍，各項制度不僅要匯編成冊，印發到教師、學生手中，還要抽出一定的時間學習、領會、落實各項規定，使制度成為師生行為的尺度，依章辦事，依法辦學，依法執教。三要開展豐富多彩的校園文化活動，形成特色。校園文化活動要以廉政文化、科技知識傳播、個人能力培養、促進學生健康成長為中心，通過學生社團、興趣小組等多條途徑，發揮學生的特長，張揚學生的個性，引導學生的學習興趣和能力的增長，形成人人育人、事事育人的良好局面。我想著重強調的一個問題是，校園文化活動必須與學生的興趣、愛好、特長相結合，希望大家認真仔細地進行研究，不斷探索新的方法和內容。像我們不少學校開辦的學校廣播、小樂隊、體育隊、小報紙、小刊物等，堅持幾年甚至十幾年一定會大有收獲，能形成自己獨到的校園文化。

三、著力提高對事業、對社會、對孩子高度負責的態度，從擔當上增強工作落實的“使命感”

“不抓校園文化建設的校長，不是一位稱職的校長”。這是我的一個觀點。就是要讓這種貌似危言聳聽的話來觸動大家、推動工作。一開頭我就講了，這次會議就是要解決好長期以來困繞校園管理最突出的問題，還師生一個文明幽雅、和諧溫馨的育人陣地，使學校成為美好的視角窗口、師生的成長搖籃，新農村的亮麗風景，各級領導的夸贊典范。一個只會抓教學而不善于抓管理的校長不是好校長，一個無法改變學校面貌的校長不是一個稱職的校長，一個只知道坐在校長位置上享受權力的人不配做校長。總之，校長要有負責任的態度，要有創新求變的智慧，要有開拓奮進的精神，要有不惟樊籬俗套的勇氣，把學校經營好、發展好、提升好。

1、要把眼前的事情管理好。大家都交了一份承諾書，任務要求已經明確，各位校長務必抓好落實，務必使學校面貌有一個質的改變。學校要強化管理意識，管理是辦好學校的根本，做校長就是要學會管理，善于管理，敢于管理，用心管理，細節管理，有的時候還需要付出代價去管理，要從管理中去尋找出路、尋找發展、尋找提升，只有這樣，我們的學校才會有旺盛的生命力，校長才會做得得心應手，做得有頭有臉，做得有成就感。校園環境是學校的一張臉。臉是天天要洗的，蓬頭垢面肯定不好。你們都是社會人，去過很多公共場所，許多公共場所都會有這樣的提示：衣冠不整者不得入內。所以說，在今天社會文明如此進步的時代，不要臉面的人就是社會也不待見。

2、要把長遠的事業規劃好。會做校長的人肯定有比較好的智慧，但智慧要得到運用，智慧運用好了它就變成了才氣，又使才氣得到充分展現的人才有可能得到榮譽、地位。我們常說，為官一任，造福一方，做校長雖然不是做官，但在一定意義上比做官更具有影響力，因為他連著千家萬戶，關乎著祖國的未來。當前的于都教育正處在一個承前啟后、繼往開來的時代，國家層面對教育的重視與投入也達到了歷史最好時期，我們要充分利用好這個黃金期帶來的發展機遇，謀劃好學校的未來。各校要集中力量和智慧，著手制訂《2013-2020年學校發展規劃》，規劃要符合時代要求和發展需要，要注重品位，千萬不要出現急功近利和頭痛醫頭、腳痛醫腳的現象。新建學校要注重標準化要求，大氣是首要條件，各項功能都要考慮進去；老校改建、擴建要考慮綜合功能的提升；各種條件都不符合辦學要求的要想辦法實現整體搬遷。機會總是為那些有積極性和有智慧的人提供的，今后的教育項目肯定要給那些有條件發展的學校多一些，你做校長能不能造福一方，能不能被歷史記住就要看自己了。

3、要把“一校一品”工程落實好。縣委縣政府把創建“一校一品”寫進了《關于推進教育優先發展的若干意見》，它是提升育人質量和水平的一項助推工程，縣局也會制訂一個關于創建“一校一品”的工作意見，很快會印發下來，還請各位校長提高認識，統一思想，勇于擔當，不辱使命，扎扎實實地早謀劃、早啟動、早出成效。縣局準備用五年時間改變一下全縣“百校一面”狀況，在改造硬件的基礎上努力提升辦學內涵，為實施素質教育提供堅實的基礎。這是一項與校長政績掛鉤的工程，與提高質量一樣重要。初中教學質量的問題，剛才，方賴發副局長已經做了一個專門分析，形勢不容樂觀，理由方方面面，有客觀，比如“五改六”的影響、生源的素質、教師配置與培養等等，但我認為主觀原因更重要，質量的下滑趨勢非一朝一夕之力，同樣，質量的提升也非一朝一夕之功，思想的松懈、主觀的不進取、管理的不作為、措施的不落實、方法的不創新，都會把質量落下來，我聽說有相當一些初中，作為規定動作的教學常規也執行不好，教師不寫、學校不查、校長不看，執行常規敷衍了事，我覺得這很危險。說千道萬，校園文化是臉面，教學質量是生命線，校長們必須具備“兩手抓，兩手都要硬”的管理素養。在這里我可以告訴大家，單靠考試分數論英雄的做法雖然必須改變，考試絕對不是取勝的惟一法寶，但教學質量千萬不能丟，下滑嚴重的學校一定要對校長問責。今天縣局對當前的質量從全縣層面做了分析，各校回去以后也必須去深入分析把脈，盡快制訂針對性的措施扭轉勢頭、改變局面、提高質量。

同志們，就抓好校園文化與環境建設，加強農村初中管理，我講了很多，在有些方面也較詳細，關于加強校園特色文化建設管理涉及的組織領導和投入等問題，留給各校根據實際規劃去思考落實。我明確一點意見：校園管理抓得好，綜合評估優秀單位提請政府重獎；校園文化抓出特色，校長使用給予優先考慮，項目資金安排給予傾斜并給予專項獎勵。各校應以這次會議為契機，通過長期的、艱巨的、扎實的工作，把校園文化與環境建設活動引向深入，為實現我縣教育工作的優先發展、可持續發展而不懈努力！《校園文化與環境建設講話稿》

第三篇：中小學校園文化環境建設的

中小學校園文化環境建設的自評報告

校園文化建設是學校工作的重要組成部分，是營造清新、優美、舒適、安全環境的主要保障，校園文化建設直接影響著文明育人、環境育人的成敗。近年來，我校在全體師生的共同努力下，校園文化建設走上了一個良性發展的軌道，形成了一個優美的育人環境，校園環境建設取得了令人滿意的成果，根據上級要求，我校對校園文化建設進行了自查自評，現將自評情況匯報如下：

一、統一思想認識，增強師生責任感

我校利用一切時機，廣泛宣傳加強校園文化建設的重要性、緊迫性和長效性，通過宣傳欄、板報、標語、廣播的大力宣傳，使全校師生統一思想認識，在校園文化建設方面心往一處想，勁往一處使。我校組建了由校長**為主的校園文化建設領導小組，制定了《****小學校園文化管理細則》和《****小學校園文化建設遠景規劃》，做到人人有責，共同建設，共同維護，層層簽訂責任書，周周有檢查，月月有總結，從而大大增強了全體師生的主人翁意識和責任感。我校綜合各方面情況，分步驟地進行校園文化環境建設，現今前三個短期目標已分步實現：第一步校舍建設；第二步校園環境整治；第三步提高校園文化環境建設品位；由于規劃科學、落實得力，我校校園文化環境建設得到上級部門的高度表揚。

二、加強校園環境建設，創造優美育人環境

我校統籌規劃，將學校分為即相對獨立，又和諧統一的“三大園”進行建設，（即“教學活動園”、“體育活動園”、“勞動實踐園”）。在教學園建設中硬化了馬路及教學樓前路面，并在馬路兩旁種植垂柳、松柏等常青樹，使

馬路成了林蔭大道，教學樓前新建花壇2個，中間培植了各種花草和冠木花樹，隨著時令的變遷，這些花木次第開放，使學校成了花園，實現了學校“春華秋實、夏蔭冬青”的環境建設目標。在體育活動園建設中，重點按標準化方向規范設置了體育活動場，自籌資金用爐渣鋪設跑道，購置了籃球架2副，增設了籃球場、足球場、羽毛球場，使學生豐富多彩的體育活動有了場地保證，體育活動場四周廣種樹木，即起到了綠化、美化作用，又起了隔離帶的作用，使體育活動與教學園區分離開來，互不干涉。在勞動實踐園區建設中，建立了垃圾處理場和種植場、廁所，重點強調環境保護，利用種植場向學生宣揚自然科學知識。這“三大園”建設各有特色，又和諧統一，形成了具有學校特色的校園環境。

三、狠抓文化建設，提升學校文化品位

本著以人為本，育人為主的辦學特色，學校大力搞好校園文化建設。

1、大力加強思想品德教育，形成良好的德育環境，我校發揮德育室作用，嚴格執行升降國旗制度、衛生制度，校園環境保護制度，極大地促進了學校校園文化建設，并利用少先隊活動對學生進行思想品德教育。

2、“紅領巾廣播站”的開設，即開闊了學生視野，又可對學生進行正確的輿論導向。組建了體藝、音樂、書畫、計算機興趣小組，使學生全面發展，發展特長。學校聘請了法制副校長，定期組織法制教育、科學宣傳活動，不斷提高師生的法律意識，教育廣大師生及群眾相信科學，破除迷信，反對邪教，使師生心靈得到凈化。

3、室內布置注重嚴肅活潑激勵的原則，校風、校訓、教風、學風書寫規范醒目，各室布置強調知識性、藝術性、教育性。我校購置的十大偉人和名人鏡框即裝飾了校園，又是德育教育的亮點。

4、學校始終重視同學們的養成教育，從一點一滴對學生進行教育，首先制定了不同的規章制度《學生一日常規》、《****小學愛護環境公約》、《上樓三字歌》、《衛生常規》等，并發揮集體作用，要求全校師生從現在做起，從自我做起，從身邊的小事做起，為綠化校園多種一棵樹，為美化校園多種一盆花，讓學生在平日的學習生活中不斷成長，樹立美化校園環境光榮、破壞校園環境可恥的榮辱感。

近年來，****小學先后投入校園文化環境建設專項資金150萬元，硬化校園1500平方米，新建花壇2個，種花植樹，新增圖書5000多冊，彩噴公開欄、彩噴宣傳畫各一幅，刷寫永久性宣傳標語5條，開設體育活動場地等，為營造一個優美、育人環境奠定了堅實的基礎。

四、需要改進的方面

1、盡管學校多方籌措資金，對學校馬路和教學樓前面進行硬化，由于學校所處位置限制，盡管經過努力征得一點土地作為體育場地，明顯太小，遠遠不能滿足學生的活動需要，同時，也嚴重影響了體育課的正常進行。

2、由于學校資金短缺，學校教學設備，包括體育器材不能滿足日益發展的教學實際的需要。

3、學生行為習慣存在校內外不一致。部分在校內守規遵紀，在校外判若兩人。這說明對學生養成教育還需加強。

在過去的幾年里，我校園文化環境建設雖取得了一定的成績，但由于校園文化環境建設底子薄，經驗少，再加上經濟條件的制約，校園文化建設跟上級領導和人民群眾的要求還有一定的距離，與先進的兄弟學校相比也有一定的差距，但我們會在今后的工作中，將繼續努力，力爭將我校建設成符合時代要求的園林式學校。

****小學

二○○六年十月

第四篇：如何建設校園文化

如何建設校園文化？

校園文化重在建設，它包括物質文化建設、精神文化建設和制度文化建設，這三個方面建設的全面、協調的發展，將為學校樹立起完整的文化形象。

1、校園物質文化建設。

在校園文化建設中，精神文化是目的，物質文化是實現目的的途徑和載體，是推進學校文化建設的必要前提；物質文化建設是校園文化建設的重要組成部分和重要的支撐。校園物質文化，屬于校園文化的硬件，是看得見摸的著的東西。校園物質文化的每一個實體，以及各實體之間結構的關系，無不反映了某種教育價值觀。

完善的校園設施將為師生員工開展豐富多彩的寓教于文、寓教于樂的教育活動提供重要的陣地，使師生員工教有其所、學有其所、樂有其所，在求知、求美、求樂中受到潛移默化的啟迪和教育。完善的設施、合理的布局、各具特色的建筑和場所，將使人心曠神怡、賞心悅目，將有助于陶冶校園人的情操，將塑造校園人的美好心靈，將激發校園人的開拓進取精神，將約束校園人的不良風氣和行為，將促進校園人的身心健康發展。

2、校園精神文化建設方面。

校園精神文化建設是校園文化建設的核心內容，也是校園文化的最高層次。它主要包括校園歷史傳統和被全體師生員工認同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態，是一個學校本質、個性、精神面貌的集中反映。校園精神文化又被稱為“學校精神”，并具體體現在校風、教風、學風、班風和學校人際關系上。

(1)校風建設。校風建設實際上就是校園精神的塑造，校風作為構成教育環境的獨特的因素，體現著一個學校的精神風貌。在校風體現形式上，校風主要表現在校訓、校歌、校徽和校旗上。好的校風具有深刻“強制性”的感染力，使不符合環境氣氛要求的心理和行為時刻感受到一種無形的壓力，使每一位校園人的集體感受日趨鞏固和擴展，形成集體成員心理特性最協調的心理相容狀態；好的校風具有對學校成員內在動力的激發作用，催人奮進；好的校風對學校成員的心理發展具有保護作用，對不良的心理傾向和行為具有強大的抵御力量，有效地排除各種不良心理和行為的侵蝕和干擾。

(2)教風建設。教風是教師在長期教育實踐活動中形成的教育教學的特點、作風和風格，是教師道德品質、文化知識水平、教育理論、技能等素質的綜合表現。要抓好校風建設首先必須抓好教風建設(包括工作作風建設)，因為學校是育人的場所，是人才的搖籃，而教師是人才的培養者，理應在“三育人”(即管理育人、教書育人、服務育人)的過程中發揮主力軍的作用，只有在干部職工中樹立起實事求是、艱苦奮斗、勤政廉政、團結協作、高效嚴謹、服務周到、細心耐心的工作作風和在教師中樹立起為人師表、教書育人、治學嚴謹、認真負責、耐心細致、開拓進取的教風，才能引導和促進勤奮學習、積極向上、嚴謹求實、尊師重教、遵紀守法、舉止文明的優良學風的形成。總之，沒有良好的工作作風和教風就難以形成良好的學風。

(3)學風建設。學風是指學生集體在學習過程中表現出來的治學態度和方法，是學生在長期學習過程中形成的學習習慣、生活習慣、衛生習慣、行為習慣等方面的表現。優良學風像校風、教風一樣，對學校教育教學質量的提高，對學生人格品質的發展和完善，對培養學生成為德、智、體、美、勞全面發展的接班人，都有重要意義。

(4)學校人際關系建設。學校人際關系包括學校領導之間的關系、學校領導與教職工之間的關系、教師之間的關系、教師與學生之間的關系、學生與學生之間的關系。良好的學校人際關系有助于廣大師生員工達到密切合作，形成一個團結統一的集體，更好的發揮整體效應。

3、學校制度文化建設。

校園制度文化作為校園文化的內在機制，包括學校的傳統、儀式和規章制度，是維系學校正常秩序必不可少的保障機制，是校園文化建設的保障系統。“沒有規矩，不成方圓”，只有建立起完整的規章制度、規范了師生的行為，才有可能建立起良好的校風，才能保證校園各方面工作和活動的開展與落實。但僅有完整的規章制度是遠遠不夠的，還必須有負責將各項規章制度予以執行和落實的組織機構和隊伍，因此，還必須加強相應的組織機構建設和隊伍建設。也就是說，制度文化建設實際上包括制度建設、組織機構建設和隊伍建設三個方面，組織機構建設和隊伍建設是確保制度建設落到實處，并使其真正起到規范校園人言行的關鍵環節，校園文化組織機構的健全和完善，校園文化隊伍的勤奮與能干，對正常開展校園文化活動，加強校園文化建設，具有十分重要的、決定性的作用。

5、學校環境文化建設

校園環境建設對改善校園學習風氣，提升老師和學生的精神生活，起到舉足輕重的地步。校園環境建設首頁是要考慮校園環境文化底蘊，其次要考慮校園地域文化和學校自身的文化，結合當代文化進行有效的利用和開發校園是環境建設的宗旨。

校園文化建設滲透于學校的教學、科研、管理、生活及各種校園活動等方面，校園文化建設是學校實施素質教育和精神文明建設的重要組成部分，是青年學生成長成才的內在需要，更是推進學校和諧發展的重要載體。

第五篇：如何建設校園文化

如何建設校園文化

南任小學

楊占先

校園文化是學校發展的靈魂，展示學校形象、提高學校文明程度的重要體現。校園文化對學生的人生觀、價值觀產生著潛移默化的深遠影響，而這種影響往往是任何課程所無法比擬的。健康、向上、豐富的校園文化對學生的品性形成具有滲透性、持久性和選擇性，對于提高學生的人文道德素養，拓寬學生的視野，培養跨世紀人才具有深遠意義。校園文化建設包含物質文化、精神文化、制度文化和行為文化四個方面。如何根據本校實際，建設好校園文化呢？

一、正確處理好校園文化建設四方面的關系

在校園文化建設中，精神文化是目的，物質文化是實現目的的途徑和載體，是推進學校文化建設的必要前提，制度文化作為校園文化的內在機制，是校園文化建設的保障系統，行為文化是校園文化建設的具體表現，也是校園文化建設的宗旨一旦形成，就會以微妙的方式來溝通師生的思想，使他們產生對目標的認同感，從而凝聚成一股強大的力量，團結全體師生，規范師生的行為，產生巨大的整體合力，進而推動學校事業朝著共同的愿景發展。因此，只有建設好物質文化、精神文化和制度文化，才能促進行為文化的建設。

二、聯系實際，抓好校園文化建設

我校是一所小型的農村小學，而且，社區的學生家長多數為了賺錢，早出晚歸，無暇管教孩子，只是將學校當做孩子安全的搖籃，只要孩子在校安全有保證，只是學到多少無所謂，且放任自流，要錢給錢，自己要孩子不影響其家長掙錢就行，因此，學生的思想素質和行為習慣得不到家庭嚴格的教育和培養，也因此，對學生的思想道德教育和行為習慣的養成教育成為我校校園文化建設的焦點。

1、搞好校園物質建設

物質文化建設是校園文化建設的重要組成部分和重要的支撐。校園物質文化，屬于校園文化的硬件，是看得見摸得著的東西。校園物質文化的每一個實體，以及各實體之間結構的關系，無不反映了某種教育價值觀。

我校原有的文化走廊較少，只有教室里面可以布置國旗、班訓、公布欄、學習園地等；教室前的部分墻壁可以張貼一些名人名言、樓梯平臺可以懸掛少量的宣傳品、一個不足8平方米的黑板報，連原有的《小學生守則》《小學生日常行為規范》壁掛也因日久受損“傷痕累累”，課桌椅破爛不堪。

要建設好校園文化，我們必須爭取多番支持，從物質方面進行更新、增添，使其逐步得到充實。首先，學校要擠出資金，增設黑板報，擴充宣傳園地；其次，要爭取得到當地黨政的大力支持，更新課桌椅；其三，逐學期擠出資金更新名人名言、班訓，添置其他德育硬件；其四，著力于校園環境的整治，使校園的一草一木都起到“美化、凈化、綠化”的作用。

2、搞好校園精神建設

校園精神文化建設是校園文化建設的核心內容，也是校園文化的最高層次是一個學校本質、個性、精神面貌的集中反映。

（1）確立辦學理念。

鑒于本社區的實際，結合學校的辦學方向和根本任務，我校在校園文化建設方面，要確立“以學生為本”的辦學理念，即“一切以學生為本，以一切學生為本”，學校的德育、至于、體育、勞動和美育等，應該從培養學生的需要出發，把學生培養成為有理想、有文化、有道德、有紀律的人才。

（2）狠抓校風建設。

校風作是構成教育環境的獨特的因素，體現著一個學校的精神風貌。好的校風具有深刻“強制性”的感染力，使不符合環境氣氛要求的心理和行為時刻感受到一種無形的壓力，具有對學校成員內在動力的激發作用，催人奮進；好的校風對學校成員的心理發展具有保護作用，對不良的心理傾向和行為具有強大的抵御力量，有效地排除各種不良心理和行為的侵蝕和干擾。因此，我校要著力抓好校風建設，努力創建一個校園和諧、教師勤教、學生樂學、行為端正的良好局面。

（3）加強教風建設。

學校是育人的場所，是人才的搖籃，而教師是人才的培養者，理應在“三育人”(即管理育人、教書育人、服務育人)的過程中發揮主力軍的作用。教風是教師道德品質、文化知識水平、教育理論、技能等素質的綜合表現。因此，在抓好教風建設(包括工作作風建設)方面，我們要在干部職工中樹立起實事求是、艱苦奮斗、勤政廉政、團結協作、高效嚴謹、服務周到、細心耐心的工作作風，并以“培養團隊精神”作為校長在教風建設方面的主攻方向，使領導班子在教師中樹立起為人師表、教書育人、治學嚴謹、認真負責、耐心細致、開拓進取的教風，才能引導和促進學生勤奮學習、積極向上、嚴謹求實、尊師重教、遵紀守法、舉止文明的優良學風的形成。

（4）強化學風建設。

學風是學生在長期學習過程中形成的學習習慣、生活習慣、衛生習慣、行為習慣等方面的表現。培養優良的學風，對學校教育教學質量的提高，對學生人格品質的發展和完善，對培養學生成為德、智、體、美、勞全面發展的接班人，都有重要意義。因此，我們要花大力氣，采取切實可行的措施，對學生的學習習慣、生活習慣、衛生習慣、行為習慣等方面進行教育和培養。

3、搞好制度建設

學校制度文化是明確的強制性的“規矩”，具有一種剛性的約束力，但良性的學校制度本身又是具有人性化和親和力的。其次，學校制度一經學校成員共同確認并形成文本，就要在一定時段穩定下來，以保持其穩定性，便于執行，因而學校制度文化又是一種可塑性和可控性很強的文化。因此，要搞好校園文化建設，我們必須不斷地修訂完善各種管理制度，例如《各部門崗位責任制》《教師崗位責任制》《學生行為管理制度》等，要利用制度的強大約束力，規范師生的言行。

4、搞好行為文化建設。

校園文化建設是一個以行為文化為動力不斷推進的過程，沒有行為文化就無所謂校園文化。因此，校園文化建設，要著力于師生的行為文化建設，以此來規范師生的行為，培養良好的教風、學風及校風。

在我校，行為文化建設要從兩方面著力抓好。

一是抓教師的行為。我們要狠抓教師的教學行為，激勵教師不斷改變教學觀念，貫徹落實新課程標準提倡的教學觀念，要以制度文化這種剛性的約束力來規范教師的出勤上班，使其逐漸形成按時上班，全身心投入到教學之中；要堅持不懈地抓校本培訓，力爭做到時時有教研，處處有教研，人人搞教研，這方面，要靠校長有意識地將話題引進到教研上來；要堅決貫徹執行教育政策法規，提倡正面教育，采取以理服人的“軟性”說教方式，堅決杜絕簡單粗暴的做法，嚴禁體懲和變相體懲學生的違法行為；要引導教師自覺執行《中小學教師職業道德規范》，樹立良好的師德風范，為學生樹立榜樣，做學生的貼心人。

二是抓學生的行為。我們要引導學生自覺遵守《小學生守則》《小學生日常行為規范》，自覺按《文明禮儀衛生三字歌》的要求去做。鑒于本社區的實際，我校要把對學生的言行規范的教育引導放在學生行為文化建設的重中之重來抓：在文明方面，著重規范學生用文明用語，拋棄粗話臟話，提倡團結互助，杜絕拉幫結派，欺壓他人的行為；在禮儀方面，要求學生時刻做到，與師長見面主動行禮問好，聽從師長的教育；在衛生方面，首先注意搞好個人衛生，保持衣著整潔，不穿奇裝異服，其次愛護公共衛生，學校衛生區域落實責任制，以班包干，做到雜草天天除，贓物時時拾，場地天天掃，廁所每午清洗，努力保持清潔衛生的校園環境。

4、搞好人際關系建設。

學校人際關系包括學校領導之間的關系、學校領導與教職工之間的關系、教師之間的關系、教師與學生之間的關系、學生與學生之間的關系。良好的學校人際關系有助于廣大師生員工達到密切合作，形成一個團結統一的集體，更好的發揮整體效應。因此，作為一名校長，應把搞好人際關系作為自己管理學校的一項首要任務來抓。要想教師之所想，急教師之所急；想學生之所想，謀學生之所需，努力體現“服務育人”的宗旨。

2012年4月16日