第一篇：賀莊小學(xué)精細(xì)化管理實施方案

賀莊小學(xué)精細(xì)化管理實施方案

為了進(jìn)一步提升我校的管理水平和辦學(xué)品位,全面樹立 教育品牌，根據(jù)縣教育局下發(fā)《莊浪縣學(xué)校精細(xì)化管理年活動實施方案的通知》要求，結(jié)合我校實際，現(xiàn)制定賀莊小學(xué)精細(xì)化管理實施方案。

一、工作目標(biāo)

１、全面落實《莊浪縣學(xué)校精細(xì)化管理年活動實施方案的通知》及本校各項工作制度，確保各項工作的步驟、環(huán)節(jié)都規(guī)范、精細(xì)。

２、構(gòu)建并完善精細(xì)化管理網(wǎng)絡(luò)體系，確保運(yùn)行高效。

３、在實踐運(yùn)作、反思改進(jìn)的基礎(chǔ)上，形成《賀莊小學(xué)精細(xì)化管理工作手冊》。

二、時間安排

第一階段：２011年２月至３月上旬：宣傳啟動，制定方案。

第二階段：2011年３月至3月下旬：完善機(jī)制，制定措施。

第三階段：2011年４月至12月：組織實施，交流總結(jié)。

第四階段：2012年：推廣成果，強(qiáng)化特色。

三、組織機(jī)構(gòu)

為使精細(xì)化管理工作扎實推進(jìn)并取得實效，學(xué)校成立精細(xì)化管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)各項工作落實情況的指導(dǎo)、督查。

組長：萬昌義

副組長：張學(xué)禮

成員：崔玉香蘇建芳牛敏李婷蘇穎平

李仲元田淑琴慕云霞柳淑云

四、方法措施

1、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，樹立精細(xì)化工作理念。

精細(xì)化管理是社會分工精細(xì)化以及服務(wù)質(zhì)量精細(xì)化對現(xiàn)代管理的必然要求。學(xué)校精細(xì)化管理是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展，不斷提升辦學(xué)品位的必由之路。其要求在學(xué)校規(guī)范化管理的基礎(chǔ)上，全方位落實管理責(zé)任，最大限度地調(diào)動師生的工作、學(xué)習(xí)積極性，高效率、高質(zhì)量地實現(xiàn)既定教育教學(xué)目標(biāo)任務(wù)的工作方式和管理方式。基于此認(rèn)識，學(xué)校首先將以集中學(xué)習(xí)會、討論會、座談會等形式，通過組織全體教師學(xué)習(xí)有關(guān)文件，借鑒其他同類學(xué)校的管理做法經(jīng)驗以及閱讀精細(xì)管理思想的書籍（如：汪中求的《細(xì)節(jié)決定成敗》、宿春禮的《責(zé)任勝于能力》等。）使廣大教師樹立“每個步驟都要精心，每一個環(huán)節(jié)都要精細(xì)，每項工作都要做成精品”的工作理念，并逐步將精細(xì)化管理理念外化為“誠心工作，愛心育人，真心服務(wù)”的教育教學(xué)行為。為精細(xì)化管理措施有效實施創(chuàng)造基礎(chǔ)條件。其次，要有針對性地在教師中多次強(qiáng)化學(xué)習(xí)《管理規(guī)程》和各項考核細(xì)則，在學(xué)生中反復(fù)宣講《守則》、《規(guī)范》及校級班規(guī)，營造積極向上的精細(xì)化管理氛圍，進(jìn)而形成精細(xì)工作校園文化。

2、完善機(jī)制，細(xì)化職責(zé)，構(gòu)建精細(xì)化管理網(wǎng)絡(luò)。

形成一套“事事有人管，時時有人管，處處有人管，人人用心管”的操作系統(tǒng)，是精細(xì)化管理的外在基礎(chǔ)和推進(jìn)保證。根據(jù)我校目前的管理體系，進(jìn)一步完善內(nèi)部管理序列。細(xì)化各項管理職責(zé)，構(gòu)建“分工分層，縱橫交叉，全員參與”的管理網(wǎng)絡(luò)體系。一是分層管理：即

校長，主要任務(wù)是目標(biāo)化管理，重點研究方針、目標(biāo)、策略、決策等問題，為全校工作導(dǎo)引方向；副校長、少先隊大隊輔導(dǎo)員的主要任務(wù)是思路化管理，重點將學(xué)校已經(jīng)決定的理念、決策、目標(biāo)轉(zhuǎn)化為具體可行的思路；教導(dǎo)主任、總務(wù)主任、年級組長、教研組長的主要任務(wù)是：行為化管理，將措施、方法付諸行動。二是分工管理。即學(xué)校的黨務(wù)、行政、德育、教學(xué)、師生、后勤分別由書記、校長、副校長、教導(dǎo)主任、總務(wù)主任等各管一方，具體負(fù)責(zé)相關(guān)類別工作的落實。三是包抓管理。四是崗位管理，即在教師工作紀(jì)律以及學(xué)生管理、安全衛(wèi)生管理等方面，設(shè)立值周領(lǐng)導(dǎo)、值周教師崗，紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗，衛(wèi)生監(jiān)督小組等管理崗位，負(fù)責(zé)具體事項的督查。這種“分層分工，縱橫交叉，全員參與”的立體化管理網(wǎng)絡(luò)，有利于激發(fā)全體師生的責(zé)任感、成就感和認(rèn)同感，從而達(dá)到“心中有位，行中有為，守崗有責(zé)”的精細(xì)化管理目標(biāo)。

3、嚴(yán)抓常規(guī)，跟蹤過程，保證精細(xì)化管理的實效。

落實是管理工作的關(guān)鍵，對于學(xué)校工作計劃中安排的每項工作，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、負(fù)責(zé)人、實施者都要依照“態(tài)度要精心，過程要精細(xì)，結(jié)果是精品”的精細(xì)化管理理念，按照“誰分管誰負(fù)責(zé)，誰的崗位誰負(fù)責(zé)、誰的年級誰負(fù)責(zé)”的分層分工和崗位責(zé)任要求，認(rèn)真組織實施，堅決做到“管小查細(xì)、落實到位。”實施過程要達(dá)到“六必須”的標(biāo)準(zhǔn)：即安排必須周密，要求必須細(xì)致，程序必須規(guī)范，環(huán)節(jié)必須齊全，考核必須嚴(yán)格，獎懲必須兌現(xiàn)。重點做到“兩個到位”。

（1）保證各項管理細(xì)則，各個崗位職責(zé)的作用發(fā)揮到位。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、少先隊大隊輔導(dǎo)員、各年級組長、教研組長、學(xué)生干部都要按照各自的崗位職責(zé)和相關(guān)工作細(xì)則要求，切實履行各自職責(zé)，在各項工作及管理中發(fā)揮應(yīng)有作用。學(xué)校精細(xì)化管理領(lǐng)導(dǎo)小組成員及值周領(lǐng)導(dǎo)、值周教師、值周班級要將各個崗位工作情況詳細(xì)記入“過程管理”日志。學(xué)校將對各個崗位人員的工作情況實行“每月小結(jié)通報，期末總結(jié)表彰”，切實保證各個崗位工作人員“守崗有責(zé)，在崗有為。”堅決杜絕“空架子崗位”、“掛名監(jiān)督”等無作為現(xiàn)象。

（2）保證各項常規(guī)工作，各種專題活動的實施過程到位。對于學(xué)生的日常工作，諸如學(xué)生教育、課堂教學(xué)、學(xué)困生幫扶、隊組活動、校本研訓(xùn)以及學(xué)校行事歷上安排的各項活動、上級相關(guān)部門布置的專項活動，各負(fù)責(zé)人員必須精心安排，精心組織。堅決禁止圖形式、走過場。要確保各項工作、各項活動的過程真實、扎實、高效。對于各項日常工作及各種專題活動，在達(dá)到“六必須”的同時還應(yīng)做到“三有”：即：有書面計劃安排或?qū)嵤┓桨福羞^程進(jìn)行的文字或圖片記載資料，有結(jié)果、通報或獎懲記錄。

4、定期反思，不斷改進(jìn)，推動精細(xì)化管理持續(xù)發(fā)展。

學(xué)校每月將在一定范圍內(nèi)召開一次精細(xì)化管理反思分析會，對日常工作、專題活動等全程資料以及典型事例，從規(guī)程制度和活動過程，組織者和參與者等多方面進(jìn)行反思分析、總結(jié)，改進(jìn)做法，解決問題，確保精細(xì)化管理工作在穩(wěn)步發(fā)展中提升水平。同時，在不斷修訂、完

善改進(jìn)的基礎(chǔ)上，形成“精細(xì)化管理工作體系”和“精細(xì)化管理工作手冊”，為以后學(xué)校精細(xì)化管理工作奠定基礎(chǔ)。

總之，我校的精細(xì)化管理工作以現(xiàn)代管理理念和教育理論為指導(dǎo)，以全面提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以優(yōu)化過程管理，提高管理效益為出發(fā)點，以全面落實《莊浪縣學(xué)校精細(xì)化管理年活動實施方案的通知》和本校的各項規(guī)章制度為抓手，以“細(xì)字入手，嚴(yán)字把關(guān)，勤字當(dāng)頭，實字見效”為工作思路，真抓實干，努力探索，為全面構(gòu)建有品牌的管理體系而不懈努力。

第二篇：馬莊中學(xué)精細(xì)化管理實施方案

秦都區(qū)馬莊中學(xué) 精細(xì)化管理實施方案

精細(xì)化管理是學(xué)校管理的核心工程，可以規(guī)范學(xué)校日常管理、明確管理目標(biāo)、細(xì)化管理單元、改進(jìn)管理方式，確保管理高效準(zhǔn)確到位，提升學(xué)校工作開展的效率和管理水平，形成帶動學(xué)校良性發(fā)展的健康機(jī)制，能真正促進(jìn)學(xué)校管理更趨科學(xué)、規(guī)范，從而使教師素質(zhì)、教學(xué)質(zhì)量、教育軟實力得到質(zhì)的提升。本學(xué)年，被秦都區(qū)教育局確定為“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”，也是我校開展“高效課堂”的 “落實年”，為進(jìn)一步推進(jìn)我校規(guī)范化管理，深入開展課程改革，提高將教育教學(xué)質(zhì)量，特制訂《秦都區(qū)馬莊中學(xué)精細(xì)化管理實施方案》。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實科學(xué)發(fā)展觀，堅持以學(xué)生發(fā)展為本，深化教育教學(xué)改革，推進(jìn)制度創(chuàng)新，使精細(xì)化管理工作具體化、明朗化，努力打造一支互助互利、團(tuán)結(jié)一致、有大局意識，為統(tǒng)一目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)而堅毅奮斗到底的教師團(tuán)隊，形成愛校如家的主人翁意識，培養(yǎng)愛生如子的人民教師情懷，提高精細(xì)化管理效能，全力聚焦課堂教學(xué)，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，繼續(xù)推進(jìn)學(xué)校的各項工作，全力打造優(yōu)質(zhì)教育，為把馬莊中學(xué)辦成農(nóng)村精品學(xué)校而奮斗。

二、基本原則

1、長效穩(wěn)定性原則。堅持辦學(xué)目標(biāo)和精細(xì)管理的長期穩(wěn)定性和持續(xù)發(fā)展性，科學(xué)制訂學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，建立一整套程序規(guī)范，有章可依，要求具體，環(huán)環(huán)相扣，重點突出，量化考核的各項規(guī)章制度，確保學(xué)校一以貫之地發(fā)展和延續(xù)。

2、個性創(chuàng)新性原則。堅持在管理和教學(xué)中充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)角色和學(xué)生的主體地位，尊重個體，鼓勵教師銳意教改，教有特色；鼓勵學(xué)生揚(yáng)長補(bǔ)短，學(xué)有特長，逐步形成各具特點、風(fēng)格獨特的創(chuàng)新素質(zhì)，凝聚和鍛造學(xué)校的創(chuàng)新效能。

3、文明育人性原則。堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生”的理念，面向全體學(xué)生，弘揚(yáng)校園正氣，使校園充滿文明、祥和、友愛的氛圍，建設(shè)“平安、衛(wèi)生、文明、和諧”的校園。

4、理念先導(dǎo)性原則。堅持不斷學(xué)習(xí)和理論聯(lián)系實際，積極掌握和應(yīng)用先進(jìn)的教育理論和實踐經(jīng)驗，找準(zhǔn)學(xué)校定位，確立高屋建瓴、科學(xué)先進(jìn)的發(fā)展理念，從大處著眼，從小處著手，把“小事做細(xì)，細(xì)事做精”。

5、依法治校原則。堅持實行依法管理和民主決策，運(yùn)用法律法規(guī)和法律手段，保障和實現(xiàn)學(xué)校、教師、學(xué)生的民主政治權(quán)利和義務(wù)，依法辦事、按章理事、民主議事，公開政務(wù)，學(xué)法、知法、守法、護(hù)法，在依法的前提下規(guī)范，在規(guī)章的遵循中有序。

三、工作目標(biāo)

1、讓廣大教職工認(rèn)識到實施精細(xì)化管理，有利于學(xué)校依法治教的工作推進(jìn)。按目標(biāo)管理和過程控制的要求，在全校各崗位推行精細(xì)化管理，使廣大教職員工感受到學(xué)校管理中既有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹贫取?yán)格的要求、又有親情關(guān)愛儼然如家的人文關(guān)懷。通過精細(xì)化管理工作的實施，讓學(xué)校每一位教師、每一位學(xué)生都成為精細(xì)化管理的實施者，激發(fā)廣大師生配合學(xué)校管理，支持學(xué)校工作，關(guān)心學(xué)校發(fā)展，形成優(yōu)良的教學(xué)環(huán)境，推進(jìn)學(xué)校教育工作再上臺階，實現(xiàn)“管理出效益，管理出質(zhì)量”的目標(biāo)。

2、以制度建設(shè)為依托，逐步建立起一整套嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范、程序性強(qiáng)，科學(xué)、高效的管理制度，并逐步制訂出與之相配套的評價機(jī)制，摒棄粗放型管理，實現(xiàn)精細(xì)化、科學(xué)化管理，提高管理效能，增強(qiáng)學(xué)校活力。通過中小學(xué)規(guī)范化、精細(xì)化管理，在廣大師生中形成嚴(yán)謹(jǐn)、和諧、健康、人本化的育人氛圍，激發(fā)廣大師生積極主動配合學(xué)校管理，支持學(xué)校工作，關(guān)心學(xué)校發(fā)展，彰顯“管理育人、服務(wù)育人、全員育人”理念，由“精細(xì)化”達(dá)到“高效化”。

四、管理內(nèi)容

1、規(guī)范行政管理

（1）全面貫徹黨的教育方針，執(zhí)行上級教育行政主管部門的決議，完成上級下達(dá)的教育、教學(xué)和其他各項任務(wù)，堅持依法治教，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。

（2）依據(jù)學(xué)校實情和發(fā)展目標(biāo)制定切實可行的工作規(guī)劃和分學(xué)年、學(xué)期計劃，從學(xué)校的辦學(xué)方向、辦學(xué)宗旨、辦學(xué)目標(biāo)、管理舉措等各方面提出嚴(yán)密、細(xì)致、具體可行的要求，做到職責(zé)明確、制度完善。

（3）實行校長全面負(fù)責(zé)制，并根據(jù)上級文件精神，按需設(shè)立教務(wù)、政教、科研、總務(wù)等處（室），加強(qiáng)干部隊伍的使用和培養(yǎng)，領(lǐng)導(dǎo)和組織教學(xué)工作，確立學(xué)校的辦學(xué)思想和辦學(xué)特色，全面執(zhí)行國家課程計劃。

（4）學(xué)校行政管理人員深入一線，檢查、督促，掌握第一手素材，為工作決策提供依據(jù)。堅持校務(wù)公開，實現(xiàn)學(xué)校的有序運(yùn)轉(zhuǎn)。

2、規(guī)范教師管理

（1）強(qiáng)化教師職業(yè)道德教育，加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)水平的提高，優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)，依法維護(hù)教師應(yīng)享有的權(quán)利和履行的義務(wù)，教育所有教師自覺遵守國家法律、法規(guī)和職業(yè)道德，認(rèn)真完成工作任務(wù)，遵守學(xué)校規(guī)章制度，維護(hù)學(xué)校的榮譽(yù)和利益，提高教師隊伍整體素質(zhì)，促進(jìn)教師全面健康成長。

（2）嚴(yán)格按照核定編制確定工作崗位，優(yōu)化組合，積極推行教師聘任制度，激發(fā)教師的危機(jī)感和責(zé)任意識，最大限度地挖掘教師的工作潛能。注重崗位績效，堅持對教師的政治和業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度和工作業(yè)績進(jìn)行客觀、公正、準(zhǔn)確的考核，制定切實可行的績效工資發(fā)放辦法以激勵教師工作激情。

（3）切實加強(qiáng)教師的思想政治工作。

教師肩負(fù)培養(yǎng)社會主義事業(yè)接班人的歷史重任，必須具有堅定的立場、高尚的道德情操、認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和艱苦奮斗的工作作風(fēng)。每一位教師都要以此嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)和思想道德修養(yǎng)，做到教書育人、言傳身教、為人師表。開展教師職業(yè)道德教育，健全教師政治學(xué)習(xí)制度。學(xué)校利用每周一例會和政治學(xué)習(xí)時間組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，總結(jié)一周工作情況，對下周德育工作提出具體要求。把教書育人列入教師崗位責(zé)任制的職責(zé)內(nèi)容，作為評價教師工作、評聘教師職務(wù)、表彰獎勵、晉級的重要依據(jù)之一。對教書育人作出突出成績的教師和優(yōu)秀班主任進(jìn)行表彰獎勵。

（4）為教師創(chuàng)造進(jìn)修學(xué)習(xí)條件，搭建教育教學(xué)科研平臺，關(guān)心教師的成長，鼓勵教師開展教育教學(xué)改革和實驗，支持教師積極參與教學(xué)研究、課題開發(fā)和學(xué)術(shù)交流活動。

3、規(guī)范學(xué)生管理

（1）進(jìn)一步優(yōu)化校內(nèi)外育人環(huán)境。

學(xué)校的環(huán)境對學(xué)生思想品德有著替移默化的熏陶和影響，要積極創(chuàng)造條件，讓師生在整潔優(yōu)美、富有教育意義的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活，要充分發(fā)揮良好的校風(fēng)、校紀(jì)對學(xué)生的激勵和約束作用。利用黑板報、校園廣播、圖書室等多種形式和專用場所，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。

（2）開好班主任工作會議，組織好班會、晨會和周一的升旗儀式。

開好班主任工作會議，提出學(xué)期德育工作要求，學(xué)期末總結(jié)一學(xué)期德育工作情況，表彰先進(jìn)。每周各班要開好的主題班會，使學(xué)生在班會活動中思想道德受到教育。每天早上開好晨會，對本班前一天的工作進(jìn)行小結(jié)，表揚(yáng)好的，指出存在的問題，提出改進(jìn)措施。每周星期一舉行升旗儀式，政教處提出本周工作要求。

（3）做好學(xué)生品德的評定和優(yōu)秀學(xué)生的評比工作

對學(xué)生品德進(jìn)行評定是德育的重要組成部分。通過評定，鼓勵學(xué)生發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，克服缺點，促使學(xué)生不斷進(jìn)步，并檢查教育工作的情況，促進(jìn)德育工作水平的提高。

（4）獎勵與懲罰，表揚(yáng)與批評相結(jié)合。

學(xué)校每學(xué)期開展“校園之星”的評比工作。堅持午休視導(dǎo)制度，對違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行批評和紀(jì)律處分。

（5）學(xué)校德育堅持正面教育為主的原則，實行“德育精細(xì)化管理”，促進(jìn)學(xué)生行為規(guī)范的自學(xué)性行成，對學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的思想教育，調(diào)動學(xué)生的積極因素，注意防止簡單粗暴行為，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。

（6）各班的清潔責(zé)任區(qū)必須堅持一天兩掃制度，并要時時保持清潔。清潔責(zé)任區(qū)每天要堅持“志愿者監(jiān)督”制，每天要有人對清潔衛(wèi)生實行時時監(jiān)督，確保清潔責(zé)任區(qū)的清潔衛(wèi)生。清潔衛(wèi)生的檢查、記載、公布由學(xué)校愛衛(wèi)會負(fù)責(zé)。

（7）穩(wěn)步推進(jìn)學(xué)生心理健康教育，以心理輔導(dǎo)、心理健康問卷調(diào)查等形式加強(qiáng)學(xué)生心健康教育，并針對不同年級進(jìn)行指導(dǎo)。繼續(xù)抓好青春期教育，使學(xué)生健康渡過青春期。加強(qiáng)家教溝通，形成教育合力。家庭教育是學(xué)校教育的延伸和補(bǔ)充。通過家長會和《學(xué)生成長檔案》完善建立進(jìn)一步促進(jìn)家校溝通和互動，探索新的家庭教育指導(dǎo)模式，及時向家長傳遞學(xué)校教改信息和子女在校表現(xiàn)，指導(dǎo)家長樹立正確的育子觀和成才觀，改善家教指導(dǎo)方法，優(yōu)化育子藝術(shù)，提高家教實效。

4、規(guī)范教學(xué)、教科研管理（1）教學(xué)常規(guī)規(guī)范。嚴(yán)格執(zhí)行國家課程標(biāo)準(zhǔn)，落實三級課程管理，開全課程，開足課時，不隨意增減學(xué)科和課時；突出教學(xué)工作的中心地位，認(rèn)真制訂學(xué)校教育教學(xué)工作計劃、教務(wù)處工作計劃、教研組工作計劃和各科教學(xué)計劃，嚴(yán)格按規(guī)定制訂周工作安排，確保教學(xué)活動的正常有序進(jìn)行；抓好集體備課，強(qiáng)化學(xué)生作業(yè)管理，分層設(shè)計作業(yè)，嚴(yán)格控制作業(yè)量，提高作業(yè)效率和減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，及時批改，準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況；有計劃有目的地進(jìn)行預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和輔導(dǎo)，溫故知新，輔優(yōu)補(bǔ)差；健全考試評價和質(zhì)量監(jiān)控，科學(xué)進(jìn)行質(zhì)量分析，注重以考促教、以考促評；使用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)施設(shè)備，充分應(yīng)用空中課堂資源服務(wù)教學(xué)。

（2）教學(xué)創(chuàng)新規(guī)范。確立“科研先導(dǎo)”的教改理念，興教研教改之風(fēng)，熟練掌握和準(zhǔn)確使用成功的教學(xué)改革經(jīng)驗和模式，深化課堂教學(xué)改革;建立健全校本研訓(xùn)制度，按學(xué)科設(shè)立教研組，組織教師積極參與教學(xué)改革和教育科研，培養(yǎng)骨干學(xué)科帶頭人，加強(qiáng)研究課題的申報、立項和實驗管理，推動教學(xué)改革和研訓(xùn)協(xié)作，完善研究成果的評定轉(zhuǎn)化，加強(qiáng)交流與合作，注重對教研教改成果的總結(jié)和推廣應(yīng)用。

（3）課堂教學(xué)效率規(guī)范。課堂教學(xué)嚴(yán)格做到“四突出”和“八個字”。“四突出”是：培養(yǎng)能力、發(fā)展智力要突出，激發(fā)興趣要突出、重點難點要突出，講練結(jié)合要突出;“八個字”是：精、實、細(xì)、活、準(zhǔn)、巧、新、高，即講的要精、步驟要實、難點要細(xì)、方法要活、知識要準(zhǔn)、設(shè)計要巧、板書要新、效率要高。每節(jié)課用最經(jīng)濟(jì)的時間，達(dá)到教學(xué)質(zhì)量最佳效果、（4）嚴(yán)格落實“陽光體育”活動，確保學(xué)生每天一小時課外活動時間，做到學(xué)校有特色，人人有特長，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展。在教師中大興課堂教學(xué)改革之風(fēng)，建立各種機(jī)制，大力培養(yǎng)市區(qū)級骨干教師、教學(xué)能手、教壇新秀，不斷提高課堂40分鐘的教學(xué)效率，強(qiáng)化向課堂40分鐘要質(zhì)量的意識，通過“青藍(lán)杯”賽教、“每周一課”、教學(xué)成果評比等各種形式的教研活動，加強(qiáng)對課堂教學(xué)改革的檢查與督導(dǎo)，不斷規(guī)范學(xué)校教學(xué)秩序，提高教學(xué)質(zhì)量和管理質(zhì)量。

（5）教學(xué)應(yīng)試效果與素質(zhì)教育效果有機(jī)統(tǒng)一。糾正抓素質(zhì)教育就是淡化教學(xué)質(zhì)量的片面錯誤認(rèn)識，認(rèn)真處理好學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展與應(yīng)試質(zhì)量提高的內(nèi)在關(guān)系，克服重課外、重形式，搞花架子的極端和磨、壓、砸，搞題海戰(zhàn)術(shù)的過激作法，做到務(wù)實與務(wù)虛結(jié)合，質(zhì)量和素質(zhì)并重，保證質(zhì)量上得去，素質(zhì)能提高。

5、規(guī)范安全管理

（1）抓好師生安全知識和安全防范自救技能的教育，強(qiáng)化師生交通安全、消防安全和大型活動安全管理，完善保障師生安全的各項規(guī)章制度。

（2）強(qiáng)化落實安全工作“兩線三包責(zé)任制”，定期開展安全知識講座、安全應(yīng)急預(yù)案演習(xí)、安全隱患排查，消除校園內(nèi)的各種安全隱患，杜絕由于學(xué)校管理不善造成的師生傷亡事故。

（3）積極配合相關(guān)部門，定期開展學(xué)校周邊環(huán)境治理，加強(qiáng)對學(xué)校食品衛(wèi)生工作的管理，杜絕食物中毒事件發(fā)生，切實加強(qiáng)安全保衛(wèi)工作，增強(qiáng)防火、防盜、防電、防毒、防流行性傳染病、防溺水、防交通事故、防打架斗毆等安全事故的發(fā)生，及時發(fā)現(xiàn)和排除各種安全隱患，確保學(xué)校安全和無事故發(fā)生，爭創(chuàng)“平安校園”。

6、規(guī)范后勤管理

（1）明確后勤崗位職責(zé)，落實分層負(fù)責(zé)、分類包干、責(zé)任到人的管理制度，堅持服務(wù)育人宗旨，強(qiáng)化責(zé)任意識和服務(wù)意識，講求辦事效率，提高后勤服務(wù)質(zhì)量。

（2）堅持節(jié)儉、規(guī)范的原則，合理使用經(jīng)費(fèi)，合理地進(jìn)行基本建設(shè)工作，努力改善辦學(xué)條件，健全校舍校產(chǎn)管理制度，統(tǒng)籌規(guī)劃校園，搞好美化、綠化、凈化、香化和環(huán)境衛(wèi)生工作。

（3）愛護(hù)公共設(shè)施、食堂、宿舍、花草樹木、圖書、器材等公共財物，節(jié)約水電，堅持每學(xué)期的財物登記、清點、理賠、維修加固。

（4）加強(qiáng)校園環(huán)境整治，嚴(yán)把采購食品質(zhì)量和進(jìn)貨渠道，講究衛(wèi)生，不斷提高飯菜質(zhì)量。

五、工作措施：

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確分工。

為切實加強(qiáng)對精細(xì)化管理工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立精細(xì)化管理領(lǐng)導(dǎo)小組，由陳會軍校長任組長，王飛副校長任副組長，中層領(lǐng)導(dǎo)為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)學(xué)校精細(xì)化管理的組織、實施和考核。各部門要制定好各自的精細(xì)化管理制度，保障學(xué)校精細(xì)化管理工作的順利進(jìn)行。

2、強(qiáng)化認(rèn)識，全員參與。

精細(xì)化管理工作涉及每個部門、每個崗位和每個教師。要開展好這項工作，必須要充分調(diào)動和發(fā)揮廣大教師的積極性，依靠大家的智慧和創(chuàng)造力，使每名教師充分認(rèn)識到開展精細(xì)化管理的重要性和必要性，形成人人主動參與精細(xì)化管理的良好氛圍。

3、圍繞中心，突出重點

圍繞中心，突出重點就是集中精力解決我校管理和發(fā)展中的關(guān)鍵問題和平時工作中的薄弱環(huán)節(jié)。各處室一定要按照我校開展精細(xì)化管理的要求和部署，圍繞學(xué)校中心工作，找準(zhǔn)自身工作的重點和薄弱環(huán)節(jié)，關(guān)注每一個細(xì)節(jié)，做好每一件小事，著力解決突出問題，帶動和促進(jìn)各方面工作，推動整體管理水平的提升。

4、結(jié)合實際、務(wù)求實效。

在開展精細(xì)化管理活動中，要緊密結(jié)合自身工作實際，扎扎實實地搞好每個環(huán)節(jié)、每個步驟和每項工作，在務(wù)求實效上狠下功夫。每一項工作，都要精細(xì)到如何做，何時做，做到什么程度，一點一滴都不能有任何疏漏。在教學(xué)、服務(wù)過程的每一個環(huán)節(jié)上，都要有明確精細(xì)化意識，即使是最細(xì)微的部分也不能忽略，在工作中要有布置、有檢查、有反饋、有整改、有考核。通過不斷的完善優(yōu)化，最終實現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展。

全面推動我校精細(xì)化管理進(jìn)程是我校強(qiáng)化依法治校，規(guī)范辦學(xué)行為，促進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展的有效手段；也是扎實推進(jìn)素質(zhì)教育，調(diào)動全體教職工教學(xué)熱情和廣大學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，形成良好校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量的可靠保障。通過實施精細(xì)化管理，必將全面提高我校教育教學(xué)管理水平和辦學(xué)能力，為努力辦好“讓人民滿意的教育”提供有力保障。

第三篇：小學(xué)“精細(xì)化”管理實施方案

小學(xué)“精細(xì)化”管理實施方案

一、指導(dǎo)思想

精細(xì)化管理是指落實“細(xì)、小、實、恒”的管理理念，采取精密、細(xì)致的管理方式，即用精心的態(tài)度實施細(xì)致的管理過程，以獲取精品的結(jié)果。精細(xì)化管理就是落實管理責(zé)任，將管理責(zé)任具體化、明確化。為更好地貫徹落實教育局精細(xì)化管理精神，提升我校教育教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)我校教育教學(xué)創(chuàng)新，有計劃、有步驟地實施精細(xì)化管理，由教導(dǎo)處協(xié)調(diào)各教研室組長共同檢查督促教師的教學(xué)常規(guī)，強(qiáng)化教學(xué)的過程管理、細(xì)節(jié)管理，特制定本方案。

二、精細(xì)化管理目標(biāo)

（一）組建教導(dǎo)處精細(xì)化管理領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長：大大

副組長：小小 多多 少少 組 員：前前 后后 左左 右右

（二）明確各崗位工作職責(zé)，規(guī)范各項工作流程，制定各項工作標(biāo)準(zhǔn)，完善各項規(guī)章制度，不斷地提高服務(wù)水平和能力。

（三）做好精細(xì)化管理實施的監(jiān)督和考核工作。

三、精細(xì)化管理實施內(nèi)容和步驟

（一）做好教導(dǎo)處精細(xì)化管理的培訓(xùn)工作

組織召開教導(dǎo)處實施精細(xì)化管理會議，進(jìn)行工作部署，開展集中培訓(xùn)，組織認(rèn)真討論，統(tǒng)一思想，從思想上提高對實現(xiàn)精細(xì)化管理的重要性，了解精細(xì)化管理的內(nèi)涵；針對工作崗位開展精細(xì)化管理討論等，“在細(xì)字上做文章，在實字上下功夫”。

（二）明確各崗位職責(zé)

根據(jù)教務(wù)處崗位的設(shè)置情況和工作內(nèi)容，逐一明確各崗位的工作職責(zé)，建立各項工作有專人負(fù)責(zé)、專人監(jiān)督的機(jī)制。

（三）逐步完善各項工作制度

為了更好地實施精細(xì)化管理，規(guī)范教學(xué)工作，強(qiáng)化教學(xué)管理，進(jìn)一步完善《學(xué)生評價標(biāo)準(zhǔn)》、《教學(xué)常規(guī)管理辦法》等教學(xué)管理制度，為教學(xué)活動的有序進(jìn)行提供依據(jù)。

（四）創(chuàng)建教導(dǎo)處——教研組—備課組—教師；教導(dǎo)處——年級組—班主任—任課教師的雙向管理機(jī)制提高教學(xué)管理的有效性。

（五）規(guī)范各項工作流程

推進(jìn)精細(xì)化化管理，關(guān)鍵在精在細(xì)在實。為此決定從流程建設(shè)入手，規(guī)范流程，主要是根據(jù)教務(wù)處工作的實際情況，逐步建立每周、每月和一學(xué)期時間流程，用表格形式分別制定出各項工作的每周時間流程，要求每個時間段都要有工作安排、責(zé)任人、督導(dǎo)檢查責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)等方面內(nèi)容，簡單明了，任務(wù)明確，責(zé)任到人，督導(dǎo)到位。

（六）強(qiáng)化精細(xì)化管理實施過程及其監(jiān)督

管理的關(guān)鍵在過程管理，在于工作落實。因此必須抓好各項工作的過程管理，從方案制定、下發(fā)執(zhí)行通知、動員到過程檢查、典型表揚(yáng)、活動總結(jié)、表彰等，扎扎實實，一步一個腳印，強(qiáng)化過程監(jiān)控，真正發(fā)揮活動本身的作用。把檢查監(jiān)督延伸到各項工作之中，延伸到各個環(huán)節(jié)中間，達(dá)到事事有檢查，事事有監(jiān)督，營造濃厚的真抓實干的氛圍。

（七）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的精細(xì)化管理，提高課堂教學(xué)的有效性 進(jìn)一步貫徹落實小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理規(guī)定，開展各項教學(xué)常規(guī)工作。嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，開足、開齊各門課程。進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)檢查，及時掌握教學(xué)情況，建立教師教學(xué)檢查記錄檔案。

進(jìn)一步加強(qiáng)對畢業(yè)班的管理，努力提高教學(xué)的針對性和有效性，畢業(yè)班教師會、家長會和學(xué)生會，研究分析畢業(yè)班教育教學(xué)工作。精心組織每次考試，并細(xì)致做好質(zhì)量分析，組織教師認(rèn)真進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，逐步提高，努力達(dá)到學(xué)校的教育教學(xué)目標(biāo)。

重視起始年級的管理工作。加強(qiáng)一年級學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范的養(yǎng)成教育、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。做好學(xué)生的心理過渡和學(xué)科教學(xué)的銜接工作，為小學(xué)的六年可持續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

加強(qiáng)教學(xué)的五環(huán)節(jié)管理，切實提高課堂教學(xué)效率。

課堂是教學(xué)實效的關(guān)鍵。要求每個老師強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)工作，把以生為本的理念落實到每個教師的理念中，落實在每一節(jié)課中，落實在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中，把備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、學(xué)習(xí)評價等教學(xué) 環(huán)節(jié)進(jìn)行精細(xì)化分解，使教師明確各個環(huán)節(jié)的要求。

備課：備課是上好課的先決條件，是提高課堂教學(xué)效益的基礎(chǔ)和保障，認(rèn)真?zhèn)湔n也是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。備好課，就能爭取工作中的主動權(quán)，這種準(zhǔn)備越充分，教學(xué)效果就越高。

1、依據(jù)教育行政部門頒發(fā)的學(xué)年課程計劃，通覽相關(guān)年級教材，準(zhǔn)確把握各章、各單元之間的內(nèi)在聯(lián)系及教學(xué)要求，并針對學(xué)生實際，合理制定出切實可行的學(xué)期教學(xué)計劃。

2、根據(jù)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)總課時數(shù)對新授課、復(fù)習(xí)課、監(jiān)測以及組織實驗、活動等作出科學(xué)、合理的時間分配和全面規(guī)劃，制訂好教學(xué)進(jìn)度表。

3、依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的“課程目標(biāo)”和“課程階段目標(biāo)”，結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生實際確定學(xué)科學(xué)期教學(xué)目標(biāo)和單元教學(xué)目標(biāo)，而每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)要科學(xué)適切、具體全面，要綜合考慮三維目標(biāo)的有機(jī)整合，不能以單一的知識目標(biāo)取代整體性的目標(biāo)，設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)要可操作和可檢測。

4、依據(jù)學(xué)科體系和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律對教材進(jìn)行科學(xué)的選擇、組織和再加工，使教學(xué)內(nèi)容難易適度，要抓住教學(xué)的核心內(nèi)容，找準(zhǔn)教學(xué)重點和難點，并設(shè)計具體突破重點難點的方法。

5、精心設(shè)計課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)以及各個環(huán)節(jié)之間的合理銜接，包括導(dǎo)入環(huán)節(jié)、情境與問題、學(xué)生活動、教學(xué)方法、教學(xué)媒體、評價活動、板書以及學(xué)生作業(yè)的設(shè)計等。

6、備課的過程中，要充分挖掘教材中隱含的兩綱教育內(nèi)容，并在課堂教學(xué)中進(jìn)行有機(jī)的滲透，全面整合德育工作和教學(xué)工作，做到德育與教學(xué)相互滲透，相互支撐，逐步建立全員育人、全過程育人、全方位育人的工作格局，形成完善的德育工作網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

7、備課有個人備課、教研組備課等形式。對教師的個人備課，學(xué)校會定期檢查和反饋。在強(qiáng)調(diào)個人準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上鼓勵進(jìn)行集體備課。集體備課要定期安排，并定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。集體備課要講究實效，重點研討解決個人備課中的疑難問題及教學(xué)中需要解決的共性問題。

上課：

上課是嫻熟、巧妙和智慧的結(jié)合，是教學(xué)藝術(shù)更是教學(xué)方法的創(chuàng)造。

9、上課的內(nèi)容要和備課的相一致，依據(jù)教學(xué)設(shè)計有序開展教學(xué)活動，加強(qiáng)對教學(xué)過程的觀察、分析和判斷，運(yùn)用教學(xué)智慧應(yīng)對教學(xué)中生成的問題，并做到有效調(diào)整。

10、有機(jī)整合三維目標(biāo)，抓住教學(xué)重點和難點進(jìn)行突破，并將“兩綱”融入教學(xué)之中，使學(xué)生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀上不斷獲得發(fā)展。

11、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，使教學(xué)過程成為師生互動、生生互動與師生共進(jìn)、教學(xué)相長的活動過程，體現(xiàn)平等、民主、和諧的師生關(guān)系。

12、合理有效地使用教具及多媒體設(shè)備，教學(xué)媒體選擇和教學(xué)環(huán)境創(chuàng)設(shè)要有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和學(xué)習(xí)問題的解決。

13、努力做到精神飽滿，語言通俗易懂、準(zhǔn)確簡練，板書工整，演示正確。

14、嚴(yán)格遵守課程表與作息時間表，按時上下課，不隨意增減課時和私自調(diào)課等。

15、上好課后要及時反思，反思教學(xué)設(shè)計、反思教學(xué)行為、反思教學(xué)效果，要勇于并善于解剖與總結(jié)自己教學(xué)的得與失，重視挖掘得失背后的原因所在，從中不斷獲得對教學(xué)規(guī)律進(jìn)一步的認(rèn)識，提升教學(xué)水平，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。

作業(yè)：

作業(yè)是學(xué)生鞏固記憶、加深理解和實際運(yùn)用知識的過程，更是學(xué)生學(xué)習(xí)知識形成技能、由懂到熟，由熟到巧的必由之路。

16、嚴(yán)格控制作業(yè)的量和難度，要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際，科學(xué)合理地設(shè)計作業(yè)；要考慮不同學(xué)生的具體情況，實施分層作業(yè)，學(xué)生必做與選做相結(jié)合；作業(yè)、練習(xí)的內(nèi)容和形式宜多樣化，要注重有效性；要加強(qiáng)各科教師之間的聯(lián)系，及時溝通教學(xué)情況，控制和平衡作業(yè)數(shù)量。

17、各學(xué)科教研組應(yīng)根據(jù)學(xué)科特點，制定出學(xué)生書面作業(yè)的規(guī)范要求（參見《松江區(qū)第二實驗小學(xué)作業(yè)格式要求和批改要求》），嚴(yán)格要求學(xué)生按統(tǒng)一的規(guī)范完成作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

18、對無故不做或不認(rèn)真完成作業(yè)的學(xué)生，要進(jìn)行批評教育，并要求補(bǔ)做；對獨立完成作業(yè)有困難的學(xué)生，要鼓勵和幫助他們在獨立思考的基礎(chǔ)上，與同伴互助互學(xué)。要求學(xué)生及時糾正作業(yè)中的差錯。

19、教師對學(xué)生的作業(yè)要及時、認(rèn)真批改，做到天天清。提倡課內(nèi)作業(yè)隨堂批改、回家作業(yè)及時批改，做到不錯批、不漏批、不拖拉，批改符號規(guī)范，批語和批改日期書寫明了工整。老師不得把批改作業(yè)的任務(wù)轉(zhuǎn)嫁給學(xué)生。作業(yè)批改后要抓住優(yōu)點和缺點及時進(jìn)行講評。對于作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤和問題，要認(rèn)真仔細(xì)分析錯誤原因，帶有共性問題要在全班學(xué)生中進(jìn)行分析和糾正，個別問題可眉批、面批。對學(xué)生改正的作業(yè)要認(rèn)真做好復(fù)批工作。

20、推進(jìn)“教師作業(yè)本”工程，教材中、練習(xí)冊中、練習(xí)卷中的題目教師都要預(yù)先做一遍，做到設(shè)計練習(xí)時心中有數(shù)，并做好收集、整理工作，每學(xué)期期末上交教導(dǎo)處。

21、學(xué)校教學(xué)管理部門，定期或不定期對“學(xué)生作業(yè)本”和“教師作業(yè)”進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時協(xié)調(diào)、改進(jìn)。

課外輔導(dǎo)：

課外輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的一種輔助形式，其主要任務(wù)是析疑釋難、啟發(fā)思維、指導(dǎo)方法等。

22、從學(xué)生實際出發(fā)，制訂切實可行的輔導(dǎo)計劃，針對優(yōu)秀生與學(xué)習(xí)困難學(xué)生的具體情況進(jìn)行輔導(dǎo)，為不同的學(xué)生選定不同的內(nèi)容、運(yùn)用不同的方法，要發(fā)揮“抓兩頭”帶中間的效能。

23、重視與學(xué)生情感的交流，以德育人，以理服人，不可挖苦、嘲笑，更不體罰和變相體罰，注意保護(hù)學(xué)生個人隱私。

24、在輔導(dǎo)過程中要特別重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

25、堅決反對變相的增加課時數(shù)量和課業(yè)負(fù)擔(dān)的教學(xué)現(xiàn)象。

26、每位任課老師要有學(xué)困生的名單，建立個案檔案，有記錄、有總結(jié)。

學(xué)習(xí)評價：

學(xué)習(xí)評價是發(fā)現(xiàn)、診斷教學(xué)問題，有效調(diào)控教學(xué)過程、進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)工作的重要措施。

27、堅持形成性評價與總結(jié)性評價相結(jié)合，重視學(xué)習(xí)過程評價。充分利用小企鵝皇冠卡的評價激勵功能將評價作為學(xué)習(xí)活動的一個重要組成部分，既要看學(xué)生發(fā)展的現(xiàn)有水平，又要看學(xué)生的成長過程；要指導(dǎo)學(xué)生充分利用過程評價中的客觀記錄，反思學(xué)習(xí)過程，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

28、合理安排考查、考試的次數(shù)，控制總量，不得增加學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和心理壓力。

29、各學(xué)科要以課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)習(xí)實際為依據(jù)組織命題，不隨意增加難度；既要考查學(xué)生的知識掌握情況，又要考查學(xué)生的能力與水平。

30、嚴(yán)格執(zhí)行考試紀(jì)律，認(rèn)真做好各項考務(wù)工作，真正把考試和測驗作為教師與學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的重要方法和途徑。

31、加強(qiáng)測試環(huán)節(jié)管理。

（1）月考、競賽活動由教研組長負(fù)責(zé)，測試后及時分析統(tǒng)計匯總。并在三個工作日內(nèi)上交到教導(dǎo)處。

（2）期中階段性抽測和期末測試由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排人員監(jiān)考，統(tǒng)一測試、統(tǒng)一閱卷。

32、規(guī)范閱卷制度。統(tǒng)一評價標(biāo)準(zhǔn)。遇到有爭議的題目，和學(xué)校分管本學(xué)科的領(lǐng)導(dǎo)商討后方可確定評分標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)禁組內(nèi)教師擅自篡改或放寬評分標(biāo)準(zhǔn)。

33、要重視對每一次考試評價結(jié)果的分析，善于從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生發(fā)展變化的反饋信息，有針對性地改進(jìn)教與學(xué)。建立學(xué)生的成長檔案，對學(xué)生的評價資料注重積累，認(rèn)真填寫好成長手冊。

還要重視音、體、美、信息等學(xué)科教學(xué)。積極組建興趣活動小組和開展興趣活動，發(fā)展學(xué)生特長，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。繼續(xù)抓好“兩操兩課”、每天一小時的體育鍛煉，確保學(xué)生的活動時間。

四、做好實施精細(xì)化管理的總結(jié)和驗收測評工作

組織全處人員對精細(xì)化管理實施過程中取得的經(jīng)驗進(jìn)行總結(jié)，對存在的問題進(jìn)行反思，進(jìn)一步完善整改到位；樹立標(biāo)桿，積極推廣他們的經(jīng)驗和做法，真正使每一位管理人員教都成為精細(xì)化管理的實施者、監(jiān)督者、受益者。

第四篇：小學(xué)精細(xì)化管理實施方案DOC[定稿]

陽洼小學(xué)精細(xì)化管理實施方案

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以素質(zhì)教育為導(dǎo)向，以精細(xì)化管理為抓手，以全面提升教育質(zhì)力爭把每一個步驟都做得精心，每一個環(huán)節(jié)都做得精細(xì)，每一項工作都做成精品，在起一個抓精細(xì)化管理，抓工作落實，抓質(zhì)量提升的活動熱潮。通過開展精細(xì)化管理活強(qiáng)全體教職員工的責(zé)任意識、進(jìn)取意識、服務(wù)意識、大局意識和紀(jì)律意識；堅持“以諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，以“為了每一個孩子的發(fā)展”為目標(biāo)，在學(xué)校“實文化”精神全體教師堅守篤實的品質(zhì)，事實求是的工作態(tài)度，務(wù)實的工作作風(fēng)，努力實現(xiàn)培養(yǎng)具身心、良好的習(xí)慣、扎實的基礎(chǔ)、高雅的情趣”的育人目標(biāo)，塑造教育良好形象，打教育品牌。

二、具體目標(biāo)

1、不斷健全制度體系，建立比較完善的《學(xué)校管理手冊》。加強(qiáng)學(xué)校制度建設(shè)，精工作，切實保證學(xué)校各項管理制度健全、科學(xué)，措施得力，方法得當(dāng)，做到按章做事學(xué)校各項工作嚴(yán)謹(jǐn)有序，務(wù)實高效。

2、打造高素質(zhì)的教師隊伍。加強(qiáng)班子建設(shè)，建立中層培訓(xùn)制度，以學(xué)習(xí)促提高，建先進(jìn)、執(zhí)行力強(qiáng)、群眾認(rèn)可的領(lǐng)導(dǎo)集體；加強(qiáng)師德建議，建立一支依法執(zhí)教、敬業(yè)愛獻(xiàn)的教師團(tuán)隊；提升綜合素養(yǎng)，打造一支身心健康、積極向上、熱愛生活的教師團(tuán)隊培訓(xùn)，打造一支業(yè)務(wù)精湛、與時俱進(jìn)、勇爭一流的教師團(tuán)隊。

3、以“為每一個孩子的充分發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)”為理念指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生 “全面特長”。以生活課程為依托，培養(yǎng)身心健康的人；以文明禮儀教育為依托，培養(yǎng)具有人；以國家課程為基礎(chǔ)，培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實的人；以校本課程為平臺，培養(yǎng)情趣高雅的人

4、加強(qiáng)后勤管理與安全管理。健全后勤崗位責(zé)任，建立后勤工作考核機(jī)制，確保后生服務(wù)好。健全安全管理制度和安全應(yīng)急機(jī)制，定期組織安全演練，強(qiáng)化常規(guī)檢查，患，加強(qiáng)安全教育，提高防范意識。

三、活動內(nèi)容

1、學(xué)校管理

（1）進(jìn)一步修訂學(xué)校發(fā)展三年規(guī)劃和五年規(guī)劃，教職工培訓(xùn)三年規(guī)劃以及各類計劃其注重對教職工不同層次的培訓(xùn)規(guī)劃，分新上崗教師、上崗不滿三年的教師、骨干教制定不同的培訓(xùn)方案和規(guī)劃；進(jìn)一步明確辦學(xué)愿景、育人目標(biāo)、辦學(xué)思路，使全體教念的正確指導(dǎo)下，前瞻性地開展工作。

（2）健全完善各類制度。一是進(jìn)一步完善校長、副校長、中層干部、教研組長、年主任工作職責(zé)，建立科任教師工作職責(zé)、后勤各類工作人員崗位工作職責(zé)，安全與衛(wèi)實行網(wǎng)絡(luò)責(zé)任管理模式，做到職責(zé)明確，分工清楚，銜接緊密，不留空擋，體現(xiàn)科學(xué)公平性、人文性和激勵性。二是進(jìn)一步建立健全各類工作標(biāo)準(zhǔn)，重點以校務(wù)督查工作細(xì)化常規(guī)工作標(biāo)準(zhǔn)和檢查標(biāo)準(zhǔn)，將原來督查的八個項目細(xì)化為二十個項目五十個督查細(xì)化的督查，使各項工作標(biāo)準(zhǔn)逐步成為一種制度，確保各項工作有章可循、有據(jù)可依

（3）民主管理，開放辦學(xué)。一是充分發(fā)揮家委會和社區(qū)委員會的參與和監(jiān)督職能，會都來關(guān)心教育，支持教育；二是加強(qiáng)工會、教代會、教師考核委員會建設(shè)，充分發(fā)和參政議政職能，堅持開好教職工代表大會，妥善解決學(xué)校工作中的熱點、焦點問題群眾的意見和建議，充分調(diào)動廣大教師的工作積極性。三是細(xì)化校務(wù)督查工作，做好告，通過短信、校園網(wǎng)、家校通等平臺向家長、社會公開學(xué)校、教師、學(xué)生每日情況及時整改，保障日常教育教學(xué)工作的順利進(jìn)行，繼續(xù)堅持人文化管理模式，做好“貼心生日、養(yǎng)心贈書、怡心運(yùn)動、順心成長”五心工程，切實為教師的專業(yè)成長和生活教師的主人意識和幸福指數(shù)。

（4）科學(xué)評價，激發(fā)潛能。根據(jù)《高區(qū)中小學(xué)教師評價實施指導(dǎo)意見》，結(jié)合教師計劃、績效工資，進(jìn)一步修訂我校的教師評價體系，堅持公正、公開、公平的原則，師的工作績效，采取每月一公布，每學(xué)期一總結(jié)的模式，將評價結(jié)果與爭先選優(yōu)、職效工資緊張地結(jié)合在一起，真正形成多勞多得、少勞少得、積極向上、充滿活動的氛

（5）規(guī)范辦學(xué)，全面育人。一要開齊開足上好國家課程，根據(jù)學(xué)校特點，在國家課進(jìn)行拓展，如語文的經(jīng)典誦讀、軟筆書法、音樂的名曲欣賞、美術(shù)的名畫欣賞、中國陶藝、數(shù)學(xué)的思維訓(xùn)練等；認(rèn)真上好地方課程和校本課程，在《走進(jìn)威海》、蘆葫絲圍棋等課程基本成熟的前提下，不斷探究勞動課程的資源開發(fā)，努力培養(yǎng)全面發(fā)展的嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)定作息時間，開展好體育大課間活動，首先培養(yǎng)健康的人，切實保障學(xué)生三是嚴(yán)格控制作業(yè)留量，制訂《田村小學(xué)作業(yè)布置方法》、《田村小學(xué)作業(yè)設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)層次布置作業(yè)，保證作業(yè)的科學(xué)性、有效性，切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。四是堅持“尊展?jié)撃堋钡挠嗽瓌t，廣泛開展興趣小組活動，為孩子的個性發(fā)展搭建多樣的平臺，小演奏家、小畫家、小歌星等。開展豐富多彩的文體活動，活躍校園文化生活，讓學(xué)孩子們喜歡的地方。五是充分使用好各類教學(xué)資源。加強(qiáng)科學(xué)實驗課的指導(dǎo)，切實培踐能力和探究精神；進(jìn)一步開放學(xué)校圖書室，改進(jìn)借閱方式，變學(xué)生自由式盲目借閱式借閱，上好美文閱讀課，每周五由教師進(jìn)行讀書推薦，把學(xué)生個體借閱和班級集體來，充分利用好班級的圖書角，鼓勵學(xué)生多讀書、讀好書，養(yǎng)成自覺讀書的好習(xí)慣，香型、學(xué)習(xí)型校園。

（6）推進(jìn)安全管理精細(xì)化。強(qiáng)化學(xué)校安全責(zé)任體系，全校實行“網(wǎng)格式安全管理模事事有人管，人人有責(zé)任。一是加強(qiáng)安全教育，嚴(yán)格落實“每天一分鐘，每周五分鐘前三十分鐘”的安全教育，要求各班主任的安全教育要落實到位，根據(jù)季節(jié)和特殊要進(jìn)行防溺水、交通、飲食、消防、集體活動等安全教育，并在工作日志中有體現(xiàn)，作核的重要內(nèi)容之一。二是加強(qiáng)應(yīng)急預(yù)案體系的完善，定期組織應(yīng)急演練，確保演練質(zhì)大學(xué)校食堂安全管理力度，堅持每天檢查衛(wèi)生、每天抽查質(zhì)量、每周進(jìn)行滿意度調(diào)查師生飲食安全；四是加強(qiáng)校園內(nèi)部安全管理，嚴(yán)格落實外來人員、車輛問詢、登記、課間教師巡視等制度，嚴(yán)禁將易燃易爆、有毒物品及管制刀具帶入校園。五是加強(qiáng)對用人員、臨時用工人員的資格審查，嚴(yán)把人員入口關(guān)；六是定期檢查樓道、樓梯、扶和疏散標(biāo)志照明設(shè)施完好情況，及時清理整治樓道、樓梯間的堆集物，不得堵塞緊急不得在疏散通道加門、上鎖，確保樓道、樓梯通暢。七是加強(qiáng)學(xué)生上操、集合等上下管理，明確各班級占用通道情況，防止樓梯間發(fā)生擁擠踩踏事故。

（7）推進(jìn)后勤管理精細(xì)化。一是制定后勤工作人員崗位責(zé)任，對食堂職工進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)模式，明確保潔員、保安人員工作職責(zé)，并對各項工作建立工作標(biāo)準(zhǔn)。二是進(jìn)一步加和校舍場所、環(huán)境衛(wèi)生、食堂宿舍、電教設(shè)備、實驗教學(xué)、圖書資料、體育器材、車細(xì)化管理。堅持“校園主人”管理模式，確保校園時時；建立車輛停放及進(jìn)出校園規(guī)定資產(chǎn)詳細(xì)臺賬，細(xì)化設(shè)施使用制度和管理制度，加強(qiáng)設(shè)備的維護(hù)、更新和跟蹤管理借閱記錄、物資維修記錄，并把物資管理與班級管理、教師考核結(jié)合在一起，倡導(dǎo)節(jié)費(fèi)；對相關(guān)物資做到督查天天查，管理員天天查，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改，切實提高設(shè)用效率，為學(xué)校教育教學(xué)工作提供優(yōu)質(zhì)的后勤服務(wù)和保障。

2、教學(xué)管理

（1）按照新課改理念和要求修訂完善各項教學(xué)常規(guī)管理制度。在原有《教學(xué)管理制新修訂《集體備課制度》《教研組長考評細(xì)則》《聽評課制度》《作業(yè)布置指導(dǎo)意見良好習(xí)慣評價標(biāo)準(zhǔn)》等常規(guī)管理制度。各項制度從提高認(rèn)識、完善方法、改進(jìn)模式等師生團(tuán)結(jié)進(jìn)取。除嚴(yán)格按各項管理制度監(jiān)督教學(xué)工作外，我們將繼續(xù)落實一日工作報時反饋信息并進(jìn)一步明確要求，重視教師良好教風(fēng)及學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

（2）建立由校長主管，主管教學(xué)的副校長具體負(fù)責(zé)，教導(dǎo)處具體實施的教學(xué)管理工成“業(yè)務(wù)校長—教導(dǎo)主任—教研組長——備課組長—教師”相互貫通的教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)負(fù)責(zé)教學(xué)教研工作方向的把握、活動的策劃、落實情況的督導(dǎo)；教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)教學(xué)工實、活動的開展、日常工作的督察等；教研組長負(fù)責(zé)本學(xué)科教學(xué)工作的檢查與教研工備課組長負(fù)責(zé)集體備課的組織及本年級學(xué)科的日常教學(xué)檢查；教師負(fù)責(zé)課程內(nèi)容的落各司其職、各盡其能、互相溝通、形成合力。

（3）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，以規(guī)范促發(fā)展。

①嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，開全課程、開足課時。

嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，按新課程的標(biāo)準(zhǔn)開齊、上好每一堂課。教師要認(rèn)真執(zhí)行“課表”占課、擠課和調(diào)課。

②嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)管理制度，加大監(jiān)督檢查力度。

繼續(xù)落實一日工作報告制度，及時反饋信息并進(jìn)一步明確要求，重視教師良好教風(fēng)及習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

③突出教學(xué)管理中“三抓”。抓備課以年組為單位，做到三個統(tǒng)一，即統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度重難點、統(tǒng)一練習(xí)；抓上課要精講精練，新授時間嚴(yán)格控制在20分鐘之內(nèi)；抓課下和選擇學(xué)生作業(yè)，控制作業(yè)量，作業(yè)有留必批。

④采用隨機(jī)抽查和集中檢查相結(jié)合的方式，堅持每天抽查一個班級、一門學(xué)科的作業(yè)周找一名教師和一名學(xué)生談話，每月進(jìn)行一次教案、作業(yè)檢查，每學(xué)期進(jìn)行一次教案推行超前一周備課、教案簽字審批、“問題”回查及跟蹤督查制度。

（4）落實校長帶頭上課、聽課、評課、說課、賽教制度。繼續(xù)推進(jìn)五課聯(lián)動制度：項優(yōu)質(zhì)課比賽契機(jī)，推出優(yōu)質(zhì)展示課；在上學(xué)期基礎(chǔ)上，為骨干教師搭建平臺，推出師風(fēng)采展示課；對畢業(yè)三年內(nèi)的新教師，提供激勵的平臺，促進(jìn)青年教師快速成長的教研組長統(tǒng)一調(diào)控青藍(lán)備課、研課，組內(nèi)教師及家長參與聽評的家長開放課；以“同理念，理念回歸不同課堂”的思想，群體反思，診斷教學(xué)的同題異構(gòu)課；借助區(qū)學(xué)科動，與兄弟學(xué)校相互交流，共同發(fā)展的連片研討課。

校長每學(xué)期聽課不少于30節(jié)，班子成員不少于20節(jié)，一般教師不少于15節(jié)。值日門聽課、隨機(jī)聽課，堅持有聽必評，有評必改和回聽、回查、回訪制度。實行“2+2式，即每節(jié)課至少提出兩個優(yōu)點、兩個不足和兩條建議。

（5）嚴(yán)把“五個”關(guān)口，落實“五字”要求。

①嚴(yán)把集體備課關(guān)，突出“細(xì)”字。抓實集體備課的實效性。學(xué)校分設(shè)四個教研組，教研組長、備課組長職責(zé)明確，時刻肩負(fù)起“引領(lǐng)者”“中心者”的作用，工作積極的提高。另外集體備課中我們沒有采取平均分配任務(wù)的做法，而是選擇骨干教師為責(zé)青藍(lán)共成長。在延續(xù)四定（定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）、包（學(xué)校領(lǐng)簽（組長簽字）報（一日工作報告）制度的同時，對中心發(fā)言人提出新的要求：提前關(guān)資料及主要備課思路反饋至學(xué)科教研組長及分管領(lǐng)導(dǎo)處研討，力保方向正確、主旨意賅，使活動更具準(zhǔn)備性、針對性。另外在模式上有所創(chuàng)新：如進(jìn)行內(nèi)容的整合與拓秀案例甄選點評，邀請其他成員參與，將備課地點移步課堂等都可有效提高了集體備

②嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān)，突出“新”字。落實新課標(biāo)理念，與現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施相呼應(yīng)，用一致的新方法積極努力、探索、嘗試、創(chuàng)新，從理念、方法、手段上不斷改進(jìn)完善，學(xué)習(xí)的主人，以人為本和諧發(fā)展。

③嚴(yán)把作業(yè)關(guān)，突出“精”字。低年級無書面作業(yè)，只布置層次不一的實踐性作業(yè)；文、數(shù)學(xué)作業(yè)間天分層次布置，對實踐性作業(yè)的布置做統(tǒng)籌安排并及時進(jìn)行跟蹤理解學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣標(biāo)準(zhǔn)，重過程重鼓勵，使學(xué)生得到老師和家長更多的賞識，增強(qiáng)學(xué)

④嚴(yán)把輔導(dǎo)關(guān)和測試關(guān)，突出“實”和“效”。

進(jìn)行常規(guī)化的教學(xué)質(zhì)量調(diào)研與分析。各年級組集體備課及作業(yè)批改每月一查；語、數(shù)量檢測評價加強(qiáng)協(xié)作，共同研討命題，做到統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一時間；同時組織對其它各隨機(jī)相結(jié)合的教學(xué)質(zhì)量調(diào)研，并進(jìn)行后續(xù)相關(guān)的研討分析，均衡各學(xué)科發(fā)展。對班級有計劃有針對性的輔導(dǎo)。

改進(jìn)常規(guī)化的教學(xué)質(zhì)量評價方法。由原來的橫向以最高成績做對比改為橫向以平均值向以前后學(xué)期成績做對比，有效調(diào)動教師的積極性，激勵教師將眼光放長遠(yuǎn)、為學(xué)生務(wù)的教育信心。

（6）加強(qiáng)校本教研工作，提高教師教科研能力。

本著研訓(xùn)一體、求真務(wù)實的原則，精心策劃、周密組織，開展活動，為教師的專業(yè)化件、搭建舞臺。

①改進(jìn)教研組建設(shè)和管理。在“實”字上下功夫，在“研”字上求發(fā)展，使教研活動題化和規(guī)范化。在規(guī)定的教研、集體備課時間內(nèi)，以學(xué)科負(fù)責(zé)人和備課組長為主，確到位，以年級或?qū)W科為主要對象，確定好各次的主講人，其余老師為輔講人，每次集均由一人重點說課，其他教師均積極參與討論，并及時記錄，確保活動的實效性。備蹤聽評、反饋效果，及時改進(jìn)。

②各教研組學(xué)期初制定切實可行的教研計劃，每周召開一次教研組會。組織教師開展課標(biāo)學(xué)習(xí)、專題研討及學(xué)術(shù)沙龍活動，推行“個人自備、集體研備、上課、反思修訂的備課模式，倡導(dǎo)備寫導(dǎo)學(xué)案，開展教學(xué)基本功大比武、優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀案例、教研論列活動。

③實施“優(yōu)師工程”。每位教師每學(xué)期至少上一節(jié)校內(nèi)公開課，區(qū)級以上“骨干教師帶頭人”每學(xué)期要承擔(dān)2節(jié)以上示范課，帶動鼓勵青年教師脫穎而出。

④開展“1+2”活動，即每名班子成員包一門薄弱學(xué)科，培養(yǎng)一名優(yōu)秀教師：戰(zhàn)校長長-數(shù)學(xué)，王成芹-數(shù)學(xué)，呂壯君-語文，丁春鋒-音樂，畢圣杰-科學(xué)，劉洋-綜合實踐教師承擔(dān)一項課題研究，指導(dǎo)一名青年教師（名單略）；每名教師每期幫扶一名學(xué)困困生。

（7）積極落實“開門辦教育”活動。將每月最后一周周三的“校長接待日”和第六校開放周”活動。接待日和開放周期間，學(xué)校全方位為家長和社會人士開放，接受群指導(dǎo)。同時，發(fā)揮家長學(xué)校和家委會的作用，通過家委會駐校辦公、家長義工進(jìn)課堂動邀請學(xué)生家長參與管理、進(jìn)校監(jiān)督，加大家校合作力度。

3、加強(qiáng)師資隊伍管理，樹立“愛崗敬業(yè)、教書育人、與時俱進(jìn)”的教師新形象。

一是加強(qiáng)師德建設(shè)。通過簽訂 “師德承諾書”，鄭重向社會、向家長、向?qū)W生承諾依法執(zhí)教。開展師德師風(fēng)建設(shè)主題活動，完善《田村小學(xué)師德師風(fēng)監(jiān)督舉報制度》、師德考核制度》，進(jìn)一步加大了師德建設(shè)力度，規(guī)范了教師的教學(xué)行為。以評議活動啟動了“電話家訪”活動，開展師德師風(fēng)調(diào)查問題，從教學(xué)水平、作業(yè)批改、課外輔價、師德師風(fēng)等方面廣泛征求家長和社會的意見和建議；通過問題整改，有效地促進(jìn)

二是加快教師專業(yè)化成長的步伐，打造出一支業(yè)務(wù)精湛、銳意進(jìn)取、心態(tài)積極的教師多層培訓(xùn)的模式，提升培訓(xùn)的實效性。通過成立青年教師成長工作室，對新教師和三進(jìn)行對口培訓(xùn)，按需培訓(xùn)；采用走出去請進(jìn)來的模式，加強(qiáng)骨干教師培訓(xùn)，充分發(fā)揮引領(lǐng)作用和示范作用，促進(jìn)教師隊伍的整體提升，扎實開展好“青藍(lán)工程”，實施師模式，量身打造教師專業(yè)成長計劃，建立成長檔案，通過評選“教壇新星”、“教學(xué)鼓勵教師們不斷進(jìn)步。

三是建立科學(xué)的教師評價機(jī)制。根據(jù)《高區(qū)中小學(xué)教師評價實施指導(dǎo)意見》，結(jié)合教長計劃、績效工資，進(jìn)一步修訂我校的教師評價體系，堅持公正、公開、公平的原則教師的工作績效，采取每月一公布，每學(xué)期一總結(jié)的模式，將評價結(jié)果與爭先選優(yōu)、績效工資緊張地結(jié)合在一起，堅持嚴(yán)格控制考試成績在績效考核中的所占的比例，完施素質(zhì)教育的教師績效考核、聘任制考核辦法，充分調(diào)動和激發(fā)廣大教師的工作熱情

4、班級管理

（1）抓好隊伍建設(shè)。堅持開好每周班主任工作論壇，以交流促學(xué)習(xí)，以研討促提升班主任工作的服務(wù)意識，堅持“一切為學(xué)生服務(wù)”的工作原則，使班主任樹立“用心育人，真心服務(wù)”的管理理念，真正為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。

（2）完善《班主任工作條件》并建立新的《班級管理制度》，使班級管理逐步實現(xiàn)度化。班級制度應(yīng)包括系統(tǒng)的班級學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律、活動、座位調(diào)整、班干部培養(yǎng)項標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步明確班主任的管理職責(zé)，并以此對各班級進(jìn)行考核，使班級工作做到避免了班級工作的盲目性和隨意性。

（3）建立一支強(qiáng)有力的班干部隊伍，實現(xiàn)學(xué)生自主管理，實現(xiàn)班級精細(xì)化管理，班物資等全部實行網(wǎng)絡(luò)管理模式，注重培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心和主人翁精神，努力讓每一個班級的小主人。要高度重視班干部的培養(yǎng)，提高孩子的綜合能力，走學(xué)生自主管理之

（4）做好家委會工作。家委會是班級管理的另一支力量，是學(xué)校力量的有力補(bǔ)充，分發(fā)揮家委會的參與、管理、監(jiān)督職能，讓家長在參與班級工作的過程中關(guān)心孩子，支持教育。

5、學(xué)生管理

（1）繼續(xù)做好多元立體評價工作，實現(xiàn)知、情、意、行和諧統(tǒng)一。不斷完善“獎?wù)隆鞍嗉壷恰薄昂昧?xí)慣小明星”“四好少年”的系列階梯式激勵評價方式。充分挖掘身上的閃光點，激勵孩子們充滿自信、快樂成長。

一是建立科學(xué)的學(xué)生學(xué)業(yè)評價機(jī)制。改變單純以考試為手段、以分?jǐn)?shù)為標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生評作業(yè)、課堂習(xí)慣、實踐活動等納入學(xué)業(yè)評價機(jī)制。二是建立學(xué)生成長記錄袋，做好學(xué)評價，實行等級加激勵性評語的評價方式，加強(qiáng)對學(xué)生理想、心理、學(xué)業(yè)等多方面的

（2）狠抓習(xí)慣養(yǎng)成教育。建立由標(biāo)準(zhǔn)體系、訓(xùn)練體系、評價體系組成的習(xí)慣養(yǎng)成教一是《好習(xí)慣伴我成長》習(xí)慣標(biāo)準(zhǔn)體系，包括學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、禮儀等共193條，生活的方方面面。二是制定評價體系，學(xué)校將習(xí)慣養(yǎng)成教育納入班級考核，各班級好習(xí)慣評比臺，對每一個孩子進(jìn)行評價，充分利用《好習(xí)慣伴我成長》評價手冊，自生互評、教師評價、家長評價等，形成了學(xué)校、班級、家庭、孩子人人重視習(xí)慣養(yǎng)成習(xí)慣養(yǎng)成的大氛圍。三是制定了行為習(xí)慣訓(xùn)練體系，通過對193條好習(xí)慣的分析，學(xué)一至兩個訓(xùn)練點、若干個學(xué)習(xí)點，首先對全體老師進(jìn)行培訓(xùn)，使每位老師明確訓(xùn)練的然后再由

老師對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，有效地提高了習(xí)慣訓(xùn)練的實效性。四是制定了表彰體系。對成中涌現(xiàn)出來的小標(biāo)兵，學(xué)校通過校報、電子屏、網(wǎng)站等進(jìn)行大張旗鼓動的宣傳，同周好習(xí)慣小標(biāo)兵---每月好習(xí)慣之星---每學(xué)期好習(xí)慣形象少年的階梯式評價模式，有習(xí)慣養(yǎng)成教育的有力開展。

（3）開展豐富多彩的校園活動，增強(qiáng)德育教育的實效性。利用每周升國旗儀式、校板報等媒介，以重大節(jié)日慶典、少先隊建隊日等為契機(jī)，以“校園藝術(shù)節(jié)”、“校園“校園科技節(jié)”、“校園感恩節(jié)”為平臺，開展各類主題教育；繼續(xù)開展好“走列綜合實踐活動，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)、傳承文化的威海人。

（4）構(gòu)建三位一體的管理體系。做好溝通體系：堅持用好“一網(wǎng)五平臺”家校溝通校園網(wǎng)、家長開放月、成長在線校報、家校互訪、家長開放月、家校親子活動等途徑聯(lián)系，不斷創(chuàng)新家訪形式，采用電訪家訪、家庭家訪、預(yù)約家訪等形式，確保100%的好管理體系，堅持校委會與家委會共同管理學(xué)校的管理模式，不斷增強(qiáng)家校合力；做充分發(fā)揮家委會的優(yōu)勢，不斷匯集優(yōu)秀教育資源，做好學(xué)校教育的有利補(bǔ)充。

（5）加強(qiáng)安全教育。開展安全知識問答、講座、競賽，安全消防疏散演練等活動，育；逐級簽訂各類安全責(zé)任書，堅持每天的教師值日、領(lǐng)導(dǎo)值班制度，做好課間教師隊護(hù)送和領(lǐng)導(dǎo)巡查工作，定期檢查學(xué)校電路、教學(xué)用房、體育器材等設(shè)施、設(shè)備，及隱患，建立學(xué)校安全工作預(yù)案和特殊學(xué)生健康檔案，把學(xué)生的生命安全和身體健康放

四、實施步驟與方法

“田村小學(xué)精細(xì)化管理深化年”活動從2012年5月14日開始，年底結(jié)束。分三個階施。

（一）動員階段（2012年5月14日—5月16日）

1、制定方案。召開校務(wù)會，認(rèn)真學(xué)習(xí)《關(guān)于在全區(qū)教育系統(tǒng)扎實開展“精細(xì)化管理動的實施意見》，各分管領(lǐng)導(dǎo)針對分管的工作進(jìn)一步進(jìn)行細(xì)化，制定詳細(xì)的、可操作標(biāo)準(zhǔn)，形成我校《“精細(xì)化管理深化年”活動實施方案》。

2、組織動員。組織召開“精細(xì)化管理深化年”活動動員會，學(xué)習(xí)2012年5月高區(qū)教會會議精神、高區(qū)教育局《關(guān)于在全區(qū)教育系統(tǒng)扎實開展“精細(xì)化管理深化年”活動和我校《“精細(xì)化管理深化年”活動實施方案》、新修訂的《校務(wù)督察標(biāo)準(zhǔn)》，提高對深化精細(xì)化管理工作的高度重視和正確認(rèn)識。

（二）實施階段（2012年5月17日—12月30日）

1、以校務(wù)督查為切入點，舉行“精細(xì)化管理，我如何做校務(wù)督查”主題交流，以此師提高認(rèn)識。

2、在全體教職工中開展“精細(xì)化管理，我該如何改進(jìn)我的工作”主題交流活動。

3、組織調(diào)查研究。各部門全面落實《“田村小學(xué)精細(xì)化管理深化年”實施方案》，廣泛征集意見和建議，深入查找、分析影響管理質(zhì)量的因素，提出加強(qiáng)精細(xì)化管理提路和對策，進(jìn)一步修訂有關(guān)制度，全面進(jìn)行教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)。

4、建立提升質(zhì)量的長效機(jī)制。為確保“精細(xì)化管理深化年”活動有成效，全校教職強(qiáng)烈的質(zhì)量意識，各部門要明確工作要求，細(xì)化工作目標(biāo)，層層把關(guān)，認(rèn)真抓好落實劃，有總結(jié)，發(fā)揚(yáng)成績，改進(jìn)不足，不斷提高學(xué)校管理水平、教學(xué)管理水平、師資隊班級管理水平、學(xué)生管理水平、后勤管理水平。

（三）總結(jié)階段（2013年1月1日—1月30日）

學(xué)校將組織領(lǐng)導(dǎo)小組對各部門精細(xì)化管理情況和活動開展情況進(jìn)行全面檢查，專項總總結(jié)報告。對精細(xì)化管理工作中做得好的部門和個人進(jìn)行表揚(yáng)，對存在的問題進(jìn)行分改措施，完善長效精細(xì)化工作機(jī)制，推動學(xué)校精細(xì)化管理工作的深入開展。

第五篇：小學(xué)精細(xì)化管理實施方案

白沙鎮(zhèn)中心小學(xué)精細(xì)化管理實施方案

一、指導(dǎo)思想：

為切實提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，提升教育軟實力，實現(xiàn)“創(chuàng)品質(zhì)教育，建和諧校園”的總體目標(biāo)，認(rèn)真落實教育局提出的“落實教育常規(guī)，加強(qiáng)精細(xì)管理”之精神，建立學(xué)校精細(xì)化管理的理念，健全精細(xì)化管理制度，提高學(xué)校管理的效能，特制訂白沙鎮(zhèn)中心小學(xué)精細(xì)化管理實施方案。

二、管理目標(biāo)：

管理工作細(xì)節(jié)決定成敗，學(xué)校教育無小事，進(jìn)一步健全管理制度，不折不扣地抓實管理過程，逐步完善精細(xì)化管理系統(tǒng)。學(xué)校通過精細(xì)化管理，使教師認(rèn)識到精細(xì)化管理有利于學(xué)校依法治校和教師依法執(zhí)教的貫徹落實。在廣大師生中形成一種“嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、負(fù)責(zé)”的學(xué)校文化，努力體現(xiàn)“用心工作、愛心育人、耐心服務(wù)”的教育思想，通過精細(xì)化管理，達(dá)到促效益、提質(zhì)量，以實現(xiàn)“品質(zhì)教育、和諧校園”這一中心任務(wù)。

三、工作措施：

1、成立白沙鎮(zhèn)中心小學(xué)精細(xì)化管理領(lǐng)導(dǎo)小組 組

長：胡克紹 副組長：楊玉行

組 員：

2、建立健全各項管理制度，達(dá)到精細(xì)化要求。學(xué)校首先召開班子會議，討論學(xué)校精細(xì)化管理的重點及行之有效的制度措施，各分管人員提出初步設(shè)想；根據(jù)實際“從教師管理、學(xué)生管理、德育管理、教學(xué)管理、安全衛(wèi)生管理等方面提出針對性、科學(xué)性較強(qiáng)的精細(xì)化管理新思路，初步確立以精細(xì)化管理為主題的管理新思路和文件草案；再次召開全體教師會審議表決，所有學(xué)校精細(xì)化管理實施方案中的各項管理制度。

3、學(xué)習(xí)宣傳。9月25日前，學(xué)校完成編寫《白沙鎮(zhèn)中心小學(xué)精細(xì)化管理方案》，組織全體教師會對管理內(nèi)容按精細(xì)化管理要求作全面解讀，營造全校實施精細(xì)化管理的良好氛圍，使精細(xì)化管理深入人心。

4、分步實施，學(xué)校根據(jù)本校實際，擬定具體詳細(xì)的精細(xì)化管理實施方案予以實施。

四、管理內(nèi)容：

1、精細(xì)化管理的七個方面： 一是學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)精細(xì)化；二是教育目標(biāo)管理精細(xì)化；三是落實教學(xué)常規(guī)精細(xì)化；四是教師隊伍管理精細(xì)化；五是學(xué)生管理精細(xì)化；六是活動管理精細(xì)化；七是考核獎懲精細(xì)化，主要是運(yùn)用程序化、標(biāo)準(zhǔn)化和數(shù)據(jù)化的手段，達(dá)到教學(xué)、日常常規(guī)管理各個環(huán)節(jié)精確、精細(xì)高效。

2、精細(xì)化管理評價體系 為使精細(xì)化管理落到實處，便于操作，學(xué)校制定一整套精細(xì)化管理的評價體 系。主要內(nèi)容有：《學(xué)校管理評價標(biāo)準(zhǔn)》、《畢業(yè)班管理方案》、《畢業(yè)班教學(xué)業(yè)績獎懲方案》、《教師教學(xué)業(yè)績評價標(biāo)準(zhǔn)》、《課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)》等，評價體系既有定性指標(biāo)又有定量指標(biāo)，二者評分系數(shù)不同。定性指標(biāo)系數(shù)高于定量指標(biāo)系數(shù)，以激勵教師創(chuàng)造性、創(chuàng)新性開展教學(xué)工作。

3、“兩條線“評價方式 “兩條線“評價是指管理情況評價和教學(xué)情況評價，管理情況評價主要包括學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生管理、德育管理、后勤管理、安全管理、檔案管理。教學(xué)情況評價主要包括教學(xué)成績、教學(xué)常規(guī)落實、備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、考試測評、學(xué)生對教師的評價、教師教學(xué)獲獎、學(xué)生素質(zhì)測評等。

五、基本要求：

1、教師管理。管理制度為先，根據(jù)縣教育局08年學(xué)校精細(xì)化管理要求，結(jié)合我校實際制定《教師考核細(xì)則》，對教師的考核采用月考和期末考核相結(jié)合的方法，更加關(guān)注教師工作的進(jìn)程。

2、德育管理，嚴(yán)格執(zhí)行《英德市中小學(xué)德育管理辦法》。

3、學(xué)生管理。

（1）學(xué)校與班主任、班主任與家長簽訂班級管理責(zé)任書（2）建立《班主任工作日記》和《教師家訪日記》（3）學(xué)習(xí)和落實《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的行為要求。

4、教學(xué)管理。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存的生命線，要把提高教學(xué)質(zhì)量作為教育教學(xué)工作的重頭戲。嚴(yán)格執(zhí)行《來鳳縣中小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)》，保證備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試、質(zhì)量分析等各個教學(xué)的基本環(huán)節(jié)落到實處，不走過場，提高教學(xué)效率。

加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的過程管理，學(xué)校要保證教學(xué)常規(guī)每周一小查，一月一大查，期中和期末集中檢查，并將檢查結(jié)果全校通報。定期不定期地抽查教師的備、教、輔、改、考、評、研情況，并進(jìn)行通報。

要重視教學(xué)常規(guī)檢查、考核成果的運(yùn)用。教師教學(xué)常規(guī)的考核結(jié)果記入教師的業(yè)務(wù)檔案，作為教師工作業(yè)績的一項最重要內(nèi)容，按照重要比例列為教師學(xué)學(xué)期和學(xué)年工作業(yè)績的之中。

5、管好校產(chǎn)，用好資金，做好后勤保障

嚴(yán)格把握學(xué)校資金的管理及使用，學(xué)校的開支公開透明，繼續(xù)推行財務(wù)公開和政務(wù)公開，學(xué)校成立帳目審核小組，對學(xué)校的收支要進(jìn)行核實，并將審核情況分月予以公示，增強(qiáng)資金使用的透明度。

學(xué)校財產(chǎn)管理要堅持登記制度和借還制度，確定專人管理，明確到班，責(zé)任到人，期末回收，不能讓學(xué)校資產(chǎn)無故損壞和流失。

加強(qiáng)后勤管理，增強(qiáng)服務(wù)意識。后勤人員要樹立服務(wù)于教學(xué)，服務(wù)于教師，服務(wù)于學(xué)生的思想，改進(jìn)服務(wù)態(tài)度，提高服務(wù)質(zhì)量。

6、安全警鐘常鳴，創(chuàng)平安和諧校園

學(xué)校成立安全衛(wèi)生管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立安全衛(wèi)生管理長效機(jī)制，制定應(yīng) 急方案，層層簽訂安全責(zé)任狀，嚴(yán)格執(zhí)行責(zé)任追究，實行安全責(zé)任事故一票否決；完善校園安全聯(lián)防制度和督促檢查制度，經(jīng)常進(jìn)行隱患排查，發(fā)現(xiàn)隱患及時整改；治理學(xué)校及周邊環(huán)境，請示相關(guān)部門嚴(yán)厲打擊繞亂學(xué)校正常教學(xué)秩序的人和事，維護(hù)學(xué)校合法權(quán)力，創(chuàng)造平安和諧校園。

7、規(guī)范檔案資料，加強(qiáng)檔案建設(shè)

應(yīng)按照齊全、規(guī)范、科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)教研科研資料的檔案管理，這些資料包括各級文件、學(xué)校制度、會議記錄、活動記錄、學(xué)生基本資料（報名冊、獎懲記錄、學(xué)業(yè)成績、綜合素質(zhì)評定等）、“普九”資料、教師業(yè)務(wù)檔案、教學(xué)教研科研資料、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源運(yùn)用資料、課題研究資料等。

各種資料進(jìn)行科學(xué)分類，分歸檔，便于查找。

教學(xué)的檔案管理也將作為教學(xué)管理的重要內(nèi)容，納入學(xué)校管理的范疇。（1）完善各種教學(xué)檔案，分門別類、整理裝檔、及時入框，有封面、有目錄、有頁碼、有封底。

（2）健全教師個人業(yè)務(wù)檔案，認(rèn)真填寫，如實反映教師業(yè)績情況。

附一：

白沙鎮(zhèn)中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理方案

一、指導(dǎo)思想：

教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，近年來，通過我校教師的不懈努力，教學(xué)質(zhì)量、育人主張得以很大地提高。在全力實施“兩全”，新課程改革不斷深化的今天，我們要加大力度強(qiáng)塑學(xué)校教學(xué)質(zhì)量意識，向管理要質(zhì)量，以質(zhì)量求發(fā)展，從小處入手，從實處入手，根據(jù)學(xué)校實際，扎扎實實抓好教育教學(xué)工作。建立學(xué)校教學(xué)精細(xì)化管理的理念，健全教學(xué)精細(xì)化管理制度，狠抓過程管理質(zhì)量，提高過程管理的效能，是現(xiàn)階段我校教學(xué)管理的首要任務(wù)。我們要以此為依托，鼓勵競爭，倡導(dǎo)創(chuàng)新，在全校各班形成教學(xué)質(zhì)量比學(xué)趕超的良好氛圍，促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量的迅速提高，為我校的和諧發(fā)展提供有力的支撐。

二、主要目標(biāo)：

樹立精細(xì)意識，實施精細(xì)管理；重視質(zhì)量監(jiān)控，提升教學(xué)成績。

三、充分重視教學(xué)工作、領(lǐng)導(dǎo)帶頭抓質(zhì)量。

學(xué)校要定期召開全體教師會議，研究討論提高教育教學(xué)質(zhì)量的措施，要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各個部門、各校點要牢固樹立為教育教學(xué)服務(wù)的思想。學(xué)校校長親自抓教學(xué)質(zhì)量，經(jīng)常深入教育教學(xué)第一線調(diào)查研究，提出改進(jìn)工作的思路和措施。學(xué)校工作以教學(xué)為中心，提出教學(xué)工作要落實“三個一”：一個“嚴(yán)”字（嚴(yán)格要求），堅持一個“常”字（常抓不懈），力求一個“實”字（落到實處）。

1、每周星期一下午召開例會和學(xué)校班子會議，要專題研究學(xué)校教育教學(xué)工作，針對存在的問題，商定有力措施。

2、領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)第一線，及時了解教學(xué)工作情況，每位校級領(lǐng)導(dǎo)、中層干部都擔(dān)任至少一門學(xué)科的教學(xué)，每周深入教研組指導(dǎo)教研工作，每學(xué)期聽課不少于15節(jié)，課后就教法、學(xué)法問題提出有價值的建議。

3、值周行政加強(qiáng)“巡堂”檢查，對晨會、課間、午間活動、班風(fēng)班貌、執(zhí)行課表、教師精神風(fēng)貌、學(xué)生的到位情況，及時調(diào)控，現(xiàn)場解決問題，同時要與教導(dǎo)處協(xié)同配合，每日巡視各班的上課、課間及課后情況，及時交換檢查情況，處理突發(fā)事件，確保良好的教育教學(xué)軼序。“巡堂”中要杜絕違反師德、師生隨意進(jìn)出課堂、課程不落實等情況的發(fā)生，保證正常的教學(xué)秩序。對于在“巡堂”中涌現(xiàn)出來的典型人或事則在每周教師例會上給予表彰，樹立良好榜樣。

四、措施與要求：

㈠、以精細(xì)化管理創(chuàng)建和諧進(jìn)取的教師團(tuán)隊。

1、凝煉師德

教師的人格素養(yǎng)是學(xué)生成長的原動力。我校大力倡導(dǎo)教師以崇高師德作為立身之本，努力塑 “以愛為本”的良好團(tuán)隊形象。不斷提高教師專業(yè)化水平，潛心打造質(zhì)量高、服務(wù)好、學(xué)生滿意、家長放心的羅小品牌。

2、落實“三個反思”

引導(dǎo)教師對每一節(jié)課認(rèn)真進(jìn)行課前反思，課中反思和課后反思。課前反思怎樣結(jié)合教材特點和學(xué)生實際，把課“上好上活”；課中反思是否把著眼點放在了學(xué)生身上，學(xué)生是否有深度地思考問題，教學(xué)環(huán)節(jié)是否扎實有效；課后反思是否形成自己獨特的教學(xué)個性和風(fēng)格，課堂教學(xué)的目標(biāo)是否得到落實，有哪些問題需要解決，使教師始終在思考過程的、成長的狀態(tài)中享受智慧感悟，品位教學(xué)，反思自己的成長，反思自己的發(fā)展。

3、抓實師訓(xùn)

由教導(dǎo)處牽頭，以校本培訓(xùn)為主要抓手，抓住教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)與引領(lǐng)，校本課程的開發(fā)利用，課題的務(wù)實研究，打造有我鎮(zhèn)特色的教研品牌，力求學(xué)習(xí)形式多樣化，互動情趣化，真正提高學(xué)習(xí)效益。采取自學(xué)與集體學(xué)相結(jié)合，培訓(xùn)與交流相結(jié)合等方式。以活動促研究，以活動促提高。

4、崗位練兵

①給中青年教師搭建成長的平臺，多層次地開展研究，給他們壓擔(dān)子，鋪路子。每學(xué)年開展教學(xué)大練兵、送教下鄉(xiāng)等活動。

②設(shè)立教學(xué)開放日活動，鼓勵全鎮(zhèn)教師相互交流聽課，歡迎家長進(jìn)入課堂聽課。

③重視骨干教師培養(yǎng)，目標(biāo)定位于人人有專長，形成特色群體。④重視對代課教師的培養(yǎng)，學(xué)年進(jìn)行一次賽課或說課評比活動。

⑤重視對教學(xué)成績相對滯后的教師的培養(yǎng)、視導(dǎo)和督促。⑥重視藝體、信息等學(xué)科教學(xué)，打造學(xué)科亮點，逐步創(chuàng)立本片區(qū)和全縣學(xué)科品牌。

5、每位教師要求做實“六個一” ①每學(xué)期看一本教育專著；②每月向教研組提供一個本人教學(xué)中遇到的值得探討的真實問題，由教研組匯總上交教科室；③每期寫一篇敘事研究教學(xué)故事或一篇教學(xué)個案研究（案例）④每學(xué)期至少上一節(jié)公開課；每學(xué)期上交一個優(yōu)秀教案；⑤每學(xué)期上交一篇教學(xué)論文； ⑥每天至少上一堂讓自己滿意的課；

㈡、進(jìn)行教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理，1、課程設(shè)置及任課安排。教導(dǎo)處嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計劃，開足、開齊、開好計劃規(guī)定的課程。

2、堅持專課專用，教師要嚴(yán)格按照課表上課，不得任意停課、調(diào)課，按時上課、下課，禁止拖堂。

3、教師各類外出活動，課務(wù)要提前協(xié)調(diào)，涉及教師必須提前一天向?qū)W校負(fù)責(zé)人書面請假、報批，獲準(zhǔn)方可離開。教導(dǎo)處要負(fù)責(zé)好日常臨時課務(wù)安排，課務(wù)協(xié)調(diào)務(wù)必到位，確保正常的教學(xué)秩序。對于臨時安排的課務(wù)，各教師應(yīng)積極承擔(dān)，顧全大局。

4、各班對學(xué)生課前常規(guī)，課中表現(xiàn)，課間活動等作出細(xì)化規(guī)定，制定學(xué)習(xí)習(xí)慣規(guī)范，嚴(yán)格執(zhí)行，由行政值周牽頭負(fù)責(zé)進(jìn)行不定期的督導(dǎo)檢查。

5、每月開展“六認(rèn)真”檢查考核，形式以抽查“六認(rèn)真”資料、聽隨堂課、推門聽課等為主。

6、嚴(yán)格落實“六認(rèn)真”要求。備課要深、作業(yè)要精，教導(dǎo)處、教研組每月執(zhí)行抽查；上課要實、教學(xué)要活、手段要新，教導(dǎo)處堅持日常巡查；活動要勤、考核要嚴(yán)、輔導(dǎo)要細(xì)、負(fù)擔(dān)要輕、質(zhì)量要高，教導(dǎo)處、教科室隨機(jī)抽查。㈢、抓課堂教學(xué)精細(xì)化管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量

1、把提高課堂教學(xué)效果作為工作重點。教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵在課堂。每位教師要自覺把新課程理念運(yùn)用于課堂教學(xué)實踐，主動研究新課程教學(xué)活動中課堂結(jié)構(gòu)的變化，主動研究“自主、合作、探究”的教學(xué)方式中教師的主導(dǎo)作用的發(fā)揮，去研究怎樣提高課堂教學(xué)效率，去研究每個環(huán)節(jié)的優(yōu)化，真正完成每節(jié)課的目標(biāo)。要求做到：突出“精講多思”；突出“學(xué)生活動”；突出學(xué)法指導(dǎo)。注重教學(xué)結(jié)果與過程，培養(yǎng)能力與創(chuàng)造品質(zhì)。關(guān)愛學(xué)生，從最后一名抓起，相信學(xué)生，因材施教等，向40分鐘要質(zhì)量。

2、加強(qiáng)教研組建設(shè)，健全正常高效的學(xué)習(xí)制度，從而為提高課堂效率的研究提供有力的支撐。開展自學(xué)引導(dǎo)，開展形式多樣的教研活動。每學(xué)期每個教研組至少落實三位教師為中心發(fā)言人開展“一條龍”的務(wù)實教研活動，面向全體學(xué)科教師公開教學(xué)，以研促教，提高效益。

3、優(yōu)化集體備課制度

以教研組為單位，完善個人與集體相結(jié)合的備課功能，按照集體備課要求，并結(jié)合學(xué)情，每月至少落實一次集體備課活動。與“一條龍” 教研活動相結(jié)合，從確立課題，集體備課，說課，到上課，課后評論到教學(xué)反思，依序進(jìn)行，全體教師要求人人參與，人人發(fā)言。重點備教法、學(xué)法和教學(xué)過程。在實施過程中側(cè)重抓好說課、修正、點評、感悟。

4、注意教學(xué)水平的過程性考核，加強(qiáng)課堂教學(xué)的管理。本學(xué)期將加大隨堂聽課力度，學(xué)校校級領(lǐng)導(dǎo)，年級組長，教研組長，要把隨堂聽課作為重要的工作內(nèi)容，教師之間要多聽隨堂課，交流各自在備課、教具使用、上課、輔導(dǎo)等方面的情況。

注重提高每一個環(huán)節(jié)的教學(xué)效率。根據(jù)“精細(xì)管理”的要求，切實重視每一個教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量，如：如何進(jìn)行早讀、作文布置、批改、計算過關(guān)等。

5、加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)資源的整合，促進(jìn)學(xué)校高水平均衡發(fā)展

要求老師能進(jìn)入相關(guān)教學(xué)網(wǎng)站，充分應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)整合優(yōu)質(zhì)資源，實現(xiàn)共享。老師之間相互學(xué)習(xí)，共同發(fā)展，充分運(yùn)用現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備，提高利用信息技術(shù)的能力，努力；優(yōu)化課堂教學(xué)手段，同時樂意能將自己的資源奉獻(xiàn)出來。

㈣、注重過程管理的精細(xì)化，樹立精品學(xué)校的意識

1、做好、做實、做細(xì)計劃。開學(xué)初各門學(xué)科根據(jù)學(xué)科特點制定好實在、精細(xì)的計劃，并能落實到每個工作環(huán)節(jié)中去。

2、加大平時作業(yè)抽查力度。做到質(zhì)與量的雙保證，做好作業(yè)登記。

3、健全運(yùn)行機(jī)制。①明確教研組長職責(zé)，發(fā)揮其更大作用。②每月對教師“六認(rèn)真”進(jìn)行檢查。③教導(dǎo)處、要制定好教研組考核條例，對各個教研組進(jìn)行考核，以多種形式進(jìn)行，如平時材料的積累、展示活動等。

白沙鎮(zhèn)中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則

為了規(guī)范完善我校教學(xué)常規(guī)管理工作，創(chuàng)建和諧、奮進(jìn)的教學(xué)環(huán)境，落實我校精細(xì)管理教學(xué)的理念，從而有效地提高教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)根據(jù)上級有關(guān)文件精神，結(jié)合我校實際情況，制訂《白沙鎮(zhèn)中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》，望全體教師認(rèn)真執(zhí)行。

一、計劃。制定教學(xué)計劃。開學(xué)初教師根據(jù)本人所任教的學(xué)科按年級、分學(xué)科寫好教學(xué)工作計劃，學(xué)習(xí)新課程理念，通讀全冊教材，明確指導(dǎo)思想，分析學(xué)生現(xiàn)狀，把握知識系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)，明確教學(xué)目標(biāo)，分析教學(xué)重點難點，制定教學(xué)措施，通盤考慮解決重點難點的策略，安排好學(xué)期教學(xué)進(jìn)度。

二、備課。

1、日常備課。

每位教師要在全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、知識缺漏以及學(xué)生的接受能力、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣和個人鉆研、集體備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行課時備課，編寫課時教案。充分理解把握駕馭教材，深入淺出，結(jié)合實際，選擇教法，確定教學(xué)結(jié)構(gòu)和教具使用，設(shè)計作業(yè)，并要充分考慮教學(xué)中可能遇到的問題，如何應(yīng)變處理等等，為上課作好各項準(zhǔn)備。備課要充分，項目要齊全，內(nèi)容包括教學(xué)目標(biāo)、重點難點、教具準(zhǔn)備、課時安排、教學(xué)過程、板書設(shè)計、教后小結(jié)。具體要求如 下：

（1）教學(xué)理念準(zhǔn)確，有前瞻性。

（2）教學(xué)目標(biāo)明確，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)要求的知識能力、情感態(tài)度、價值觀；

(3)準(zhǔn)確把握重點、難點、疑點和關(guān)鍵點；

(4)教學(xué)方法要講究技巧，體現(xiàn)妙、趣、活、新。

(5)精心設(shè)計教學(xué)過程：充分估計學(xué)生的知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)狀態(tài)等實際情況，精心設(shè)計好教學(xué)活動，思路要清晰，要有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，有利于學(xué)生有效地學(xué)習(xí)知識，有利于啟迪和開闊學(xué)生思維、發(fā)展?jié)撃埽欣谂囵B(yǎng)學(xué)生的主動探索精神和創(chuàng)新能力。

(6)板書設(shè)計要簡明扼要，形式靈活，有針對性。

(7)教后反思要結(jié)合教學(xué)實際，記錄自己的教學(xué)得失，如教學(xué)設(shè)計的實踐情況、有何創(chuàng)新、有何遺漏待補(bǔ)等，進(jìn)行反思，有所感悟，對教學(xué)設(shè)計有重建、有改進(jìn)。

2、加強(qiáng)集體備課。具體步驟為：（1）個人初備：熟悉教材，閱讀教師用書，對主要環(huán)節(jié)及問題作出設(shè)計；（2）說課：由中心發(fā)言人將自己對教材的理解、對重難點的分析、對課的流程設(shè)計、課的預(yù)期效果等進(jìn)行介紹。

（3）集體備：由中心發(fā)言人提出思路，再集思廣益，進(jìn)行討論，明確教學(xué)要求，弄清編者意圖，把握教學(xué)的重點和關(guān)鍵，確定突破難點的方法（特別是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法）。（4）個人修改補(bǔ)充、完善教案(編寫課時教案)。

（5）上課：將集體備課形成的教案應(yīng)用于真實的課堂。全體學(xué)科組老師參聽。

（6）評課：由本學(xué)科組全體老師評論中心發(fā)言人的課堂表現(xiàn)，每人提出兩條優(yōu)點，兩條缺點。做好記錄。

（7）中心發(fā)言人寫出簡要課后反思。

（8）中心發(fā)言人將備課資料交教導(dǎo)處保存。

三、上課。

1、教師在上課預(yù)備鈴響時，迅速抵達(dá)教室門口，檢查學(xué)生準(zhǔn)備和課前準(zhǔn)備活動(猜謎語、背古詩、唱歌等)情況，使其安靜；上課鈴響，進(jìn)入教室，師生問好(或者班級呼口號、背古詩等)后開始上課。體育教師應(yīng)到教室門口帶領(lǐng)學(xué)生到操場，中高段可訓(xùn)練學(xué)生按時到指定地點集中，靜候上課。

2、遵守教師行為規(guī)范，衣著整潔，儀表端莊，教態(tài)自然、舉止大方，態(tài)度和藹，精神飽滿，講普通話，語速要適當(dāng)。不帶個人情緒。要站立講課，緊扣內(nèi)容。學(xué)生自學(xué)或做作業(yè)時，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，不做與教學(xué)無關(guān)的事，不說與教學(xué)無關(guān)的話。

3、教學(xué)思想要端正。尊重學(xué)生的人格，嚴(yán)禁諷刺學(xué)生，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。

4、要保證上課時間，不遲到，不早退，不拖堂，不得接待客人，中途不得隨便出入教室。未經(jīng)批準(zhǔn)不得隨意串課。

5、教室上課一律關(guān)掉手機(jī)，嚴(yán)禁教室內(nèi)接打電話。、教師講授知識必須正確，不能模棱兩可，含糊不清。切忌“可能”“也許”。要充分調(diào)動學(xué)生積極性，激發(fā)學(xué)生求知欲。課堂提問要精心設(shè)計，要提在關(guān)鍵處，問在點子上。提倡教學(xué)民主，師生平等，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，允許學(xué)生對教師的講授提出不同意見。講究教學(xué)方法和精心安排教學(xué)進(jìn)度，使復(fù)習(xí)、新授、作業(yè)有機(jī)結(jié)合，師生活動協(xié)調(diào)和諧，努力使教學(xué)過程整體優(yōu)化。

7、教學(xué)過程要和諧。教學(xué)符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，要著眼于學(xué)生的主體精神，關(guān)注學(xué)生的情緒狀態(tài)，關(guān)注每一個學(xué)生，把微笑帶進(jìn)課堂，把激勵帶進(jìn)課堂，使每一個學(xué)生都沿著“學(xué)會——會學(xué)——樂學(xué)”的軌跡走向進(jìn)步，注意培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自我調(diào)節(jié)能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的個性品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

8、教師要具有教育智慧，能夠機(jī)智地處理課堂上的偶發(fā)事件，靈活地調(diào)控課堂。

9、教師要錘煉自己具有與時代要求相適應(yīng)的較高的教學(xué)基本功，語言要準(zhǔn)確、生動，有啟發(fā)性、激勵性；板書書寫規(guī)范、整齊、清晰、有條理。根據(jù)需要有計劃有準(zhǔn)備地運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，有效地輔助課堂教學(xué)，以增強(qiáng)教學(xué)效果，提高課堂教學(xué)效率。

10、空堂教師要利用空堂時間自主學(xué)習(xí)、積極聽課交流或認(rèn)真做好其它教育教學(xué)、班級管理等相關(guān)工作。不得串門或在辦公室談?wù)撈渌c工作無關(guān)的話題。教師在上班期間因公、因私、因病離校要在門崗或教導(dǎo)處做好登記。

四、作業(yè)

1、作業(yè)設(shè)置：

學(xué)生作業(yè)要針對各年級、各學(xué)科教學(xué)的實際，科學(xué)設(shè)置。

2、作業(yè)布置： 作業(yè)是鞏固知識，形成技能的重要環(huán)節(jié)，是反思教學(xué)改進(jìn)教學(xué)的重要依據(jù)及手段。必須十分重視，做到精心設(shè)計，要求明確，布置清楚。具體要求如下：

(1)作業(yè)形式要靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，既有利于基礎(chǔ)知識的鞏固、基本能力的培養(yǎng)，又要有利于培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力和創(chuàng)造性思維能力。富于思考，做到少而精，切忌多而濫，避免機(jī)械重復(fù)、單調(diào)乏味、大量抄寫的作業(yè)。

(2)作業(yè)布置要根據(jù)教學(xué)要求、教材內(nèi)容，要緊扣教學(xué)重點，份量適量。

3、作業(yè)要求：

(1)對學(xué)生作業(yè)要嚴(yán)格要求，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫作業(yè)的習(xí)慣：姿勢要端正，做到“三個一”；格式要整齊，書寫要認(rèn)真；按時完成，認(rèn)真檢查，按時收交；有錯就改，不懂就問。

(2)學(xué)生作業(yè)馬虎潦草或不及時完成者，要認(rèn)真分析原因，耐心教育、指導(dǎo)，促其完成不準(zhǔn)以作業(yè)壓學(xué)生、罰作業(yè)，不準(zhǔn)罰抄、罰寫、罰做，不準(zhǔn)撕毀學(xué) 生作業(yè)本。

4、書寫規(guī)格：

(1)一、二年級用鉛筆，三至六年級一律用鋼筆。

(2)方格作業(yè)，字要寫在方格的正中央；橫格作業(yè)，字要沿底線書寫，字要書寫工整、大小勻稱、疏密有致。

(3)作業(yè)要整潔，不能在作業(yè)上亂涂亂畫。

(4)凡作業(yè)中要加標(biāo)點符號的地方，每個標(biāo)點符號占一個字的位置（破折號、省略號占兩個字的位置）。

5、作業(yè)批改：

(1)教師批改一律用紅筆批改。

(2)教師批改要認(rèn)真、及時，評價要恰當(dāng)，提倡使用激勵性、啟發(fā)性、指導(dǎo)性批語，關(guān)注學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。適當(dāng)做好批改記錄。

(3)作業(yè)批改要使用等級評價和帶有激勵性質(zhì)的標(biāo)志（小紅花、五角星、紅旗等）進(jìn)行評價并號上批改次數(shù)。

(4)做好作業(yè)批改記錄，有針對性，講究實效，及時反饋，對作業(yè)特別好或有進(jìn)步的學(xué)生要及時當(dāng)眾表揚(yáng)鼓勵；對作業(yè)有錯的同學(xué)要指導(dǎo)他們認(rèn)真改錯，并定期進(jìn)行作業(yè)展評，使每個孩子都能在大家的贊揚(yáng)和榜樣的激勵下養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。作文可采取精批與略批相結(jié)合的辦法。

(5)作文每次精批三分之一； 要先通覽后細(xì)改，有眉批、間批、總批； 略批三分之二，要通覽全文，劃出錯別字、病句，適當(dāng)提示。精批與略批輪換進(jìn)行。在精批中選準(zhǔn)佳篇，在略批中擇取共性問題，以供評講。

(6)語文積累、日記、課外練筆、讀書筆記可適當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生互改互評。

五、檢測

1、語數(shù)學(xué)科每單元進(jìn)行目標(biāo)達(dá)成性檢測，學(xué)校實行調(diào)研檢測（每個年級每期不少于2次）、期中、期末檢測制度，對成績不合格的學(xué)生，教師輔導(dǎo)，一段時間后各班進(jìn)行二次檢測。

2、檢測后及時進(jìn)行講評、反饋，要認(rèn)真地從卷面成績、試題的正誤等方面分析教與學(xué)的情況，切實研究改進(jìn)教學(xué)和輔導(dǎo)學(xué)生的措施，形成檢測小結(jié)。各班教師根據(jù)本班實際及時地進(jìn)行二次檢測。二次檢測形式可靈活多樣，不搞一刀切，共性問題重點講評，同年級組教師共同研究交流，個別問題個別解決。3、檢測后，要通過多種渠道激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和刻苦學(xué)習(xí)的自覺性。

4、體育學(xué)科一年一次達(dá)標(biāo)性檢測，音樂、美術(shù)、英語、信息技術(shù)等學(xué)科學(xué)期末進(jìn)行一次質(zhì)量檢測，采取口試、筆試、技能測試相結(jié)合的方法，英語要加強(qiáng)聽說能力方面的內(nèi)容。按基礎(chǔ)知識和技能各占50%的比例進(jìn)行質(zhì)量抽測。

5、自然、社會、思品、地方等學(xué)科進(jìn)行期末質(zhì)量調(diào)研抽測，由任課教師負(fù)責(zé)實施，為畢業(yè)年級綜合考試打好基礎(chǔ)。

六、輔導(dǎo)

按照因材施教的原則，抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作，對優(yōu)等生要正確引導(dǎo)，發(fā)展特長，開辟第二課堂；對學(xué)困生要滿腔熱情，耐心輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)法，使每個學(xué)生都得到發(fā)展。以利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量；但不得占用活動時間和休息時間上課。

1、各科老師要制訂好特長生培養(yǎng)計劃。

2、對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要建立學(xué)習(xí)檔案，分析原因、制定對策，抓好落實：

(1)小目標(biāo)，快步伐，多關(guān)注，多鼓勵，多表揚(yáng)，讓他們不斷體驗成功和學(xué)習(xí)的快樂，從而樹立自信心，揚(yáng)起進(jìn)步的風(fēng)帆。

(2)堅持課堂輔導(dǎo)為主，課堂教學(xué)既要面向全體，又要關(guān)注差異，利用差異，采取小組指導(dǎo)或個別指導(dǎo)的方式進(jìn)行輔導(dǎo)，把困難解決在課堂上。

(3)任課教師要有學(xué)困生的輔導(dǎo)計劃，內(nèi)容包括：學(xué)困生名單、學(xué)生情況分析、輔導(dǎo)措施、輔導(dǎo)內(nèi)容及時間安排。

3、對于因病因事請假而誤課的學(xué)生，可適當(dāng)予以補(bǔ)課輔導(dǎo)，堅持個人自學(xué)與教師輔導(dǎo)、小組輔導(dǎo)相結(jié)合的原則，時間不易過長，不得影響學(xué)生參加其他活動。

4、取得家長的配合，向家長介紹正確的教育方法和輔導(dǎo)方法，取得家庭的幫助，共同關(guān)注孩子的成長。

5、把輔導(dǎo)活動和興趣小組活動有機(jī)結(jié)合起來，開闊學(xué)生的知識面，發(fā)展特長興趣。要創(chuàng)造條件，開展學(xué)科課外活動，用以增長知識，開拓視野，陶冶情操，促進(jìn)個性特長的發(fā)展。

6、每次輔導(dǎo)要做好輔導(dǎo)記錄。

7、對課外興趣小組、特長生、學(xué)科競賽取得成績的輔導(dǎo)教師，每學(xué)期要單獨列表登記，并附上榮譽(yù)證書、文章發(fā)表的復(fù)印件和表彰文件的文號，學(xué)校按教科研規(guī)定納入輔導(dǎo)教師評估、獎勵。

七、教科研

1、教研組要有計劃地開展活動，活動要有實效，每次活動要有主題，有中心發(fā)言人，并作好記錄。

2、教師要積極認(rèn)真地參加所屬教研組及各級各類教研活動，不斷提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

3、各教研組有計劃地開展聽評課活動。學(xué)校定期進(jìn)行專題性的研討課、示范課、匯報課、展示課，聽課教師要認(rèn)真聽課、認(rèn)真評議，執(zhí)教教師要認(rèn)真準(zhǔn)備、實踐、總結(jié)。

4、教師要根據(jù)所教學(xué)科，確定教改專題，進(jìn)行教改實驗，跟蹤實踐，每學(xué)期要寫出相關(guān)的學(xué)術(shù)論文或?qū)嶒灴偨Y(jié)。

5、科研教師、骨干教師要積極探索，搞好專題研究，并認(rèn)真總結(jié)，帶動全體教師。

6、對每位教師參加縣以上的教科研材料及各種外出學(xué)習(xí)材料要及時交教科室，以便整理歸檔。附二：

白沙鎮(zhèn)中心小學(xué)畢業(yè)班管理方案

小學(xué)六年級是學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)生活中的最后一個階段，也是學(xué)生人生成長的一個重要轉(zhuǎn)折點。同時，畢業(yè)班是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的窗口，小學(xué)畢業(yè)班的整體水平，在很大程度上也反映著小學(xué)學(xué)校工作的水平，是社會評價一所學(xué)校辦學(xué)成敗的焦點。因此，我們一定要堅持把小學(xué)畢業(yè)班工作作為重點抓，調(diào)動一切積極因素，全力以赴，常抓不懈。

為此，我鎮(zhèn)經(jīng)過研究，根據(jù)本鎮(zhèn)具體情況，制定出了以下畢業(yè)班工作管理方案。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視

管理到位 領(lǐng)導(dǎo)重視是做好工作的前提。圍繞畢業(yè)班管理，學(xué)校要定期召開領(lǐng)導(dǎo)班子會議和畢業(yè)班教師會議，對畢業(yè)班的管理．教學(xué)質(zhì)量的提高進(jìn)行專題研究，探討。在業(yè)務(wù)指導(dǎo)上，學(xué)校要成立由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)骨干教師組成的畢業(yè)班教學(xué)工作管理指導(dǎo)小組，具體名單如下：

組

長：

副組長：

成員：

畢業(yè)班教學(xué)工作管理指導(dǎo)小組負(fù)責(zé)針對畢業(yè)班教學(xué)與管理的現(xiàn)狀共同研究，分析存在問題，及時制定策略。

學(xué)校對畢業(yè)班教學(xué)要進(jìn)行多層次．多角度管理。每位班子成員，要深入課堂，扎實指導(dǎo)，真心服務(wù)。同時，要求全體教師支持畢業(yè)班工作，全方位為畢業(yè)班工作提供方便；

二、鎖定目標(biāo)

考核過硬

本，我校畢業(yè)班綜合質(zhì)量目標(biāo)為確保全鎮(zhèn)三名，語、數(shù)要求力爭在全鎮(zhèn)同層次提升位次。

1、在2014年春期畢業(yè)考試中，教師各項成績指標(biāo)達(dá)到全鎮(zhèn)第三名，成績考核一項均得滿分。

2、凡期末考試成績和畢業(yè)考試成績達(dá)不到所定目標(biāo)者，成績考核一項在非畢業(yè)班考核辦法執(zhí)行。

3、畢業(yè)考試成績凡在全縣、鎮(zhèn)獲得名次，學(xué)校給予相應(yīng)獎勵。

4、教學(xué)成績在全鎮(zhèn)同序列排名居于末位且無提高幅度者考核降等，不享受畢業(yè)班任何獎勵，停發(fā)當(dāng)年年底的福利工資。

5、畢業(yè)班獎勵措施按中心小學(xué)的執(zhí)行。

三、落實責(zé)任

主動工作 以質(zhì)量求生存，向管理要質(zhì)量，是學(xué)校走向成功的必經(jīng)之道。我校要在學(xué)年開始時就根據(jù)上級教育主管部門的要求，結(jié)合本校實際，組織教師討論制定《畢業(yè)班工作管理方案》、《畢業(yè)班教學(xué)獎懲辦法》等，進(jìn)一步明確各校校長的責(zé)任，校行政、教導(dǎo)處的責(zé)任，學(xué)科帶頭人的責(zé)任，班主任、學(xué)科教師的責(zé)任，規(guī)范學(xué)校管理，增強(qiáng)工作透明度，使畢業(yè)班的管理規(guī)范化、科學(xué)化、協(xié)作化，有效地調(diào)動教師的積極性和主動性。

1．畢業(yè)班教師要在一開學(xué)初，制定好本學(xué)期的計劃、進(jìn)度、活動安排及期末復(fù)習(xí)計劃，學(xué)校將對其進(jìn)行教學(xué)監(jiān)控。

2．畢業(yè)班教師要努力提高課堂教學(xué)效率，一定注意堂堂清，課課清，不能拖沓懶散。畢業(yè)班教師必須精心設(shè)計作業(yè)，講究技巧，杜絕題海戰(zhàn)術(shù)，既要減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，又要保質(zhì)保量地完成教學(xué)任務(wù)。學(xué)校定期抽查學(xué)生作業(yè)，向?qū)W生調(diào)查了解，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。

3.教導(dǎo)處定期召開畢業(yè)班教學(xué)專題研討活動，實行資源共享。同時要充分發(fā)揮學(xué)科教研的陣地作用，組織畢業(yè)班教師進(jìn)行研究和交流。要注意加強(qiáng)學(xué)習(xí)，經(jīng)常交流，加強(qiáng)研討。

4.認(rèn)真組織單元過關(guān)。畢業(yè)班老師認(rèn)真分析學(xué)生每一單元的“雙基”掌握，及時調(diào)控教學(xué)。

5.要以教導(dǎo)處為主體加強(qiáng)教學(xué)監(jiān)控。除深入了解情況，開展調(diào)查研究外，還要從學(xué)習(xí)、計劃、備課、上課、作業(yè)、考查、總結(jié)等方面進(jìn)行優(yōu)化控制。要求教師備課要深，上課要實，作業(yè)要精，手段要新，考核要嚴(yán)，輔導(dǎo)要細(xì)，負(fù)擔(dān)要輕，質(zhì)量要高。還要抓好教師的教學(xué)計劃，教案，上課，學(xué)生作業(yè)檢查。

6.學(xué)校要通過各種途徑為畢業(yè)班教師搜集、提供復(fù)習(xí)資料。教師也要不等不靠，主動采集信息，尋找良方。

四、狠抓常規(guī)

促進(jìn)教學(xué) 教學(xué)常規(guī)是提高教學(xué)質(zhì)量．完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵，畢業(yè)班老師要注意及時總結(jié)經(jīng)驗，借鑒他人好的方法，不斷提高自己。

1.畢業(yè)班班主任針對畢業(yè)班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)狀況的研討，加強(qiáng)畢業(yè)班學(xué)生的思想教育，營造健康、向上的學(xué)習(xí)氛圍，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

2.注意培優(yōu)輔差。教師要對學(xué)困生給予熱情耐心的幫助，多給他們一分愛，善于從閃光點入手，采用正面教育。同時對學(xué)困生制定短期奮斗目標(biāo)，使他們感受到成功的快樂。此項工作，教師一定要耐心．循序漸進(jìn)，持之以恒，并作好記錄，以有的放矢，轉(zhuǎn)化差生。

3.加強(qiáng)學(xué)生思想管理，任課教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，關(guān)注學(xué)生文化，知識的掌握情況，督促其完成小學(xué)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)。針對學(xué)生在這一特殊階段的思想現(xiàn)狀，加強(qiáng)思想教育，經(jīng)常開展主題班會。發(fā)揮少先大隊的育人功能，在畢業(yè)班樹立榜樣，以正面影響其他學(xué)生。對學(xué)生進(jìn)行正確．全面地評價，使學(xué)生都能找到自我，樹立信心，鼓足勇氣，預(yù)備揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

五、家校配合，齊抓共管 學(xué)校是教育的主體，但如果沒有家庭、社會的支持配合，學(xué)校的教育教學(xué)工作也難以完成的。因此，我們根據(jù)本校實際，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會教育網(wǎng)絡(luò)：建立健全畢業(yè)班家訪制度，收集到家長對學(xué)校和畢業(yè)班的意見和建議，及時通報 學(xué)校教育教學(xué)情況，教給家長教育孩子的方法，同時增加了家長和教師的溝通、建立密切關(guān)系，有力地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步。

六、全校參與

多方關(guān)心

畢業(yè)班工作任務(wù)多，壓力大。學(xué)校要求全體教師應(yīng)從全局出發(fā)，積極協(xié)助畢業(yè)班工作，都來關(guān)心、支持畢業(yè)班工作，鼓勵教師為畢業(yè)班工作出謀獻(xiàn)策，全方位為畢業(yè)班工作提供方便；使畢業(yè)班教師感到集體溫暖、工作的快樂。

附三：

白沙鎮(zhèn)中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查細(xì)則（試行）

為加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)管理，全面開展教育教學(xué)工作，扎實有效地落實教學(xué)常規(guī)，確保教育教學(xué)質(zhì)量的提高，特制定本細(xì)則：

一、檢查范圍： 本學(xué)年教學(xué)常規(guī)共設(shè)置檢查內(nèi)容如下：

1、計劃；

2、備課；

3、上課、4、作業(yè)批改及批改記錄；

5、單元測試；

6、教學(xué)工作手冊；

7、班主任工作手冊；

8、教研活動計劃、記錄；

9、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的使用記載。

二、檢查原則：

在教導(dǎo)處統(tǒng)一組織下，依照《白沙鎮(zhèn)中心小學(xué)精細(xì)化管理實施方案》對教師的教學(xué)常規(guī)每周一小查、一月一大查。并將檢查結(jié)果全校通報。對于缺項、漏次、數(shù)量不足，書寫不認(rèn)真、不規(guī)范等較差類教學(xué)常規(guī)實行扣分制。

三、管理辦法

（一）計劃：

開學(xué)初教師應(yīng)根據(jù)本人所任教的學(xué)科、班級寫好教學(xué)計劃，班主任計劃。教研組寫好教研組計劃。缺一項扣2分。

（二）備課：

1、備課數(shù)量不足，缺一課時扣1分。（語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、英語、品德與社會備詳案，其它學(xué)科備簡案。）

2、備課環(huán)節(jié)明顯不完整，如無教學(xué)目的，無重點難點、教學(xué)過程，作業(yè)設(shè)計、板書設(shè)計、教學(xué)反思（每學(xué)期10次）缺一項扣0.5分。

（三）上課：

1、教師在上課鈴聲響時，迅速抵達(dá)教室。檢查時若教室無教師上課、未按課表上課、遲到5分鐘未進(jìn)教室者均視為空堂。空堂一次扣2分。

2、教學(xué)思想要端正。尊重學(xué)生的人格，嚴(yán)禁諷刺學(xué)生，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。

3、要保證上課時間，不遲到，不早退，不拖堂，不得接待客人，中途不得隨便出入教室。

4、教師上課一律關(guān)掉手機(jī)，嚴(yán)禁教室內(nèi)接打電話。

（四）作業(yè)批改：

1、作業(yè)批改無日期、無次數(shù)，一次扣0.5分。

2、批改次數(shù)不足，少批一次扣1分。作文批語要規(guī)范、正確，多用激勵性評語（1—2年級適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行一些寫話練習(xí)、3—6年級每期作文不低于8篇），全批全改。

（五）單元檢測：

1、檢測后及時進(jìn)行講評、反饋，要認(rèn)真地從卷面成績、試題的正誤等方面分析教與學(xué)的情況，切實研究改進(jìn)教學(xué)和輔導(dǎo)學(xué)生的措施，形成檢測小結(jié)。期中、期末檢測后寫好質(zhì)量分析。少一項扣1分。

2、單元檢測有講評試卷、學(xué)生成績冊、批改后的學(xué)生試卷5－10份。缺一項扣1分。

（六）教學(xué)工作手冊：

1、教師要積極參加學(xué)校組織的各種政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動，并做好記載。少一次扣1分。

2、要積極參與聽課評課活動，達(dá)不到聽課節(jié)數(shù)（校領(lǐng)導(dǎo)班子成員不低于15節(jié)、教師不低于10節(jié)）的，少一節(jié)扣1分。

3、聽課記錄內(nèi)容要達(dá)到學(xué)校教學(xué)常規(guī)所規(guī)定的基本要求，包括年月日在內(nèi)的所有內(nèi)容要填寫完整、認(rèn)真，有評課記錄及個人意見，否則酌情扣1—2分。

5、教師要認(rèn)真撰寫教育記事，每期不少于12篇。少一次扣1分。

（七）班主任工作手冊：

1、班主任應(yīng)具有愛心、耐心和細(xì)心，了解學(xué)生基本情況，愛護(hù)班級中的每一個學(xué)生，特別是問題生和留守生，并建好留守生檔案、部分學(xué)生心理素質(zhì)檔案。少一項扣1分。

2、班主任應(yīng)參加并組織好班級學(xué)生參加每周的升旗儀式。班主任應(yīng)充分利用班（隊）會、晨（夕）會時間對學(xué)生進(jìn)行心理品質(zhì)、思想品德、及安全等教育。并做好記載。少一項扣1分。

3、班主任應(yīng)認(rèn)真撰寫班主任工作記事（每期不少于12篇），學(xué)期末寫好工作總結(jié)。少一項扣1分。

（八）教研活動的開展： 教研組要積極進(jìn)行教學(xué)研究活動，教研組長要制定教研活動計劃，每次活動組長要記好活動記錄，少一次扣2分；全體教師積極參加教研活動并做好記載，請假一次扣0.5分，無記載一次扣1分，曠工一次扣2分。年輕教師每學(xué)期至少寫一篇教育教學(xué)論文。

（九）現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的使用： 教師上課要根據(jù)授課內(nèi)容，適當(dāng)使用遠(yuǎn)教資源、電教設(shè)施（多媒體、錄音機(jī)等教學(xué)儀器），提高課堂效率，未達(dá)到要求者，根據(jù)學(xué)校檢查，學(xué)生反饋，差一節(jié)扣1分。

四、說明：

1、常規(guī)檢查人員由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處、教研組長組成。

2、一般一月檢查一次，平時不定期抽查。

3、在上級主管部門組織的重大教學(xué)常規(guī)檢查中出現(xiàn)的好典型，教學(xué)常規(guī)中加2——4分；反面典型，從教學(xué)常規(guī)中扣2——4分。

附四：

白沙鎮(zhèn)中心小學(xué)教師出勤管理細(xì)則

為全面貫徹落實全縣教育工作會議精神，強(qiáng)化學(xué)校的精細(xì)化管理，規(guī)范學(xué)校教育教學(xué)秩序，杜絕教師無故曠工、遲到、早退及空堂等不良現(xiàn)象的發(fā)生，特制定本細(xì)則，望全體教師遵照執(zhí)行。

1、教師必須天天到校上課，不得以任何理由無故曠工。曠工一天扣5分。

2、教師早、晚上下班必須簽到，簽到時間為上班早自習(xí)鈴聲響前，下班時間下午3：30分后，晚上7：00至9;30分，提前視為早退，未簽視為遲到或早退，每次均扣0.5分。開會、政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動等以事先通知為準(zhǔn)，均不準(zhǔn)請假，否則一次扣1分（特殊情況除外）。

3、教師上班期間（星期一至星期五放學(xué)）不得離開學(xué)校，必須住校，有特殊事向?qū)W校請假，批準(zhǔn)后方可離校。否則一次扣1分。

4、教師上課時必須關(guān)閉通訊工具，不準(zhǔn)打接手機(jī)、會客、隨意出入教室，若發(fā)現(xiàn)一次扣1分。空堂一次扣2分。

5、課前教師必須做好上課準(zhǔn)備，上課鈴響后應(yīng)立即前往教室上課，不準(zhǔn)提前下課。

6、必須嚴(yán)格按課程表上課，不得私自隨意調(diào)課、換課，若發(fā)現(xiàn)一次扣相關(guān)教師各1分，造成空堂扣該次課教師2分。如需調(diào)課，必須經(jīng)教導(dǎo)處批準(zhǔn)。

7、教師有事必須向?qū)W校請假，否則視為曠工。請婚、喪、產(chǎn)假在上級規(guī)定時間內(nèi)不扣，超假后每天扣2分。

8、開會、政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動等教師必須關(guān)閉手機(jī)，不準(zhǔn)私自開小會。

9、特殊事指婚、喪、產(chǎn)，父母、兒女婚嫁或病危等不扣。病假住院不扣，未住院一天扣1分。

10、本細(xì)則的扣分，累計計算，均在績效工資中執(zhí)行。

附五：

白沙鎮(zhèn)中心小學(xué)安全衛(wèi)生管理細(xì)則

為保證正常教學(xué)秩序，保護(hù)學(xué)生健康成長，杜絕或盡量減少安全事故的發(fā)生，遵循“注意防范，自救互救，確保平安”的原則，根據(jù)我校實際，制度本規(guī)定，要求師生認(rèn)真貫徹執(zhí)行。

一、進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生安全工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理

１．成立安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長是學(xué)校安全工作的第一責(zé)任人，制定學(xué)校各類人員安全責(zé)任制和各方面的安全措施，學(xué)校師生應(yīng)樹立安全第一、安全無小事的思想。

２．學(xué)校每學(xué)期采用多樣化的教育形式對學(xué)生進(jìn)行安全知識教育，每班每月應(yīng)用針對性的對學(xué)生進(jìn)行安全教育，發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)及時并進(jìn)行安全教育。各班要對學(xué)生進(jìn)行緊急情況串聯(lián)方法、自救互救常識教育、應(yīng)急電話［１１０、１１９、１２０、１２２等］使用常識的教育。

３．建立重大事故報告制度。各班學(xué)生出現(xiàn)的重大傷亡事故要立刻報告校級領(lǐng)導(dǎo)；學(xué)生曠課出走、失蹤，班主任必須一天內(nèi)進(jìn)行家訪；對事故的上報要形成書面報告。

４．實行領(lǐng)導(dǎo)值周，教師值日制度，填寫值日登記表。５．不經(jīng)學(xué)校同意，各班不得組織學(xué)生參加任何活動。

６．建立安全衛(wèi)生工作檢查制度，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常檢查校內(nèi)各種體育、課外活動、消防、基建等設(shè)施情況，對有不安全因素的設(shè)施要立即予以拆除。

二．學(xué)生外出活動的安全管理

１．組織學(xué)生外出活動（含社會實踐、社會調(diào)查、春游、秋游等）要實行申報制度，制定安全措施，活動方案必須經(jīng)教育局領(lǐng)導(dǎo)審閱簽字同意方可實施。２．活動時班主任是各班的具體責(zé)任人，跟班教師附連帶責(zé)任。

３．每次活動都要有安全、保衛(wèi)、意外事故的應(yīng)急預(yù)案。特別是野炊、登山、野餐時要注意防火、防食物中毒。

４．要通過各種形式加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行教育，不準(zhǔn)學(xué)生私自下河洗澡。三．學(xué)科教學(xué)學(xué)生安全管理

１．各科教師在教學(xué)活動時要嚴(yán)格按照學(xué)科教學(xué)要求保證學(xué)生的安全。２．上課期間，教師不得要求學(xué)生中途離開教室回家。

３．對學(xué)生的實驗操作，應(yīng)按安全規(guī)定嚴(yán)格要求，實驗室應(yīng)按要求配備消防器材，對帶腐蝕性、有毒、易燃、易爆的物品要登記造冊，按規(guī)定存放，責(zé)任落實到人，一旦發(fā)生失竊，應(yīng)及時報告，防止以外事故的發(fā)生。

４．各科教師應(yīng)重視學(xué)生課間休息活動的安全教育，值周領(lǐng)導(dǎo)和值日教師應(yīng)加強(qiáng)課間巡視，及時發(fā)現(xiàn)和處理危及學(xué)生安全的因素，杜絕意外事故發(fā)生。

四．集會、做操的安全管理

１．學(xué)校集會、做操應(yīng)由學(xué)校體育教師專人負(fù)責(zé)指揮，保證集會、做操的紀(jì)律。

２．學(xué)校集會、做操應(yīng)以班為單位排隊進(jìn)場，不要擁擠，不催促學(xué)生快跑，進(jìn)出會場要有序，嚴(yán)防擠壓事故的發(fā)生。

３．學(xué)校集會、做操應(yīng)以班為單位，指定安排座位或站隊，由班主任負(fù)責(zé)，防止學(xué)生亂竄，避免意外事故發(fā)生。

五．不可預(yù)見災(zāi)害的安全管理

１．在遭遇不可預(yù)見的洪災(zāi)、火災(zāi)等災(zāi)害時，應(yīng)組織學(xué)生緊急疏散和撤離現(xiàn)場，保證學(xué)生的生命安全。

２．加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行防災(zāi)、抗災(zāi)的教育，教給學(xué)生遇災(zāi)后的自救互救的方法，培養(yǎng)學(xué)生的生存能力。

３．遭遇不可預(yù)見災(zāi)害要及時向有關(guān)部門報告，請求有關(guān)部門和社會的援助，全力保護(hù)學(xué)生的安全。

４．不得組織學(xué)生參加救火、救災(zāi)等。六．加強(qiáng)學(xué)校周邊環(huán)境的安全治理工作 １．重視學(xué)校周邊環(huán)境的安全治理工作，主動聯(lián)系轄區(qū)的派出所抓好治理工作。２．值周領(lǐng)導(dǎo)和值日教師除做好校內(nèi)的巡視工作，還要注意校園附近環(huán)境的巡查，發(fā)現(xiàn)社會流氓、惡少對學(xué)生騷擾，要及時報告“１１０”或派出所，保護(hù)學(xué)生的安全。

３．每天放學(xué)，小學(xué)一、二年級由教師護(hù)送到注意路口，然后讓學(xué)生結(jié)對回家。

４．成立由青年教師組成的護(hù)校隊，由分管領(lǐng)導(dǎo)組織護(hù)校隊在放學(xué)時密切巡視校園周邊環(huán)境，處理發(fā)生事件。

５．教育學(xué)生敢于同壞人做斗爭，并教給方式和方法，提高學(xué)生的自護(hù)能力。七．防病、防疫、防中毒的安全管理

１．認(rèn)真貫徹《食品衛(wèi)生法》和《傳染病防治法》，落實“預(yù)防為主，防治結(jié)合”的方針。

２．發(fā)動師生，開展“衛(wèi)生掃病月”活動，認(rèn)真搞好學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生、教室衛(wèi)生及個人衛(wèi)生。根除傳染病病源。堅持“每天一小掃，每周一大掃”的衛(wèi)生制度。

３．采取多種形式，加強(qiáng)衛(wèi)生防疫、防中毒宣傳教育，全校師生樹立“健康第一”的思想。

白沙鎮(zhèn)中心小學(xué) 2008-9-25