第一篇：手工展示方案

特色手工展示方案

我園開展了特色手工活動，在學習、探索和改變教育觀念的過程中，通過手工活動促進幼兒思維能力發(fā)展的經(jīng)驗，初步積累了小、中、大班幼兒手工活動的系列活動資料，教師的教學理念發(fā)生了根本性的變化。在幼兒園課程中，開展幼兒特色手工活動，加強幼兒動手能力的培養(yǎng)，它不僅鍛煉了幼兒的手部肌肉和動作的協(xié)調(diào)發(fā)展，還能促進腦部發(fā)育，同時幼兒的觀察力、想象力、動手操作能力也會得到相應提高。

展示順序：

小一班吸管畫、火柴畫、豆子畫

小二班 剪 紙

小三班毛線粘貼畫

小四班

中一班

中二班

中三班

大一班

大二班 立體粘貼、沙畫、刮蠟畫 皺紋紙粘貼畫 蛋殼裝飾畫 餐盤畫 皺紋紙編織光盤粘貼畫、種子粘貼畫、紙屑粘貼畫、紙團

粘貼畫

大四班 卷紙畫

教師手工展示

第二篇：“手工吸管制作”作品展示方案

“手工吸管制作”作品展示方案

一、活動目的：

在活動中，通過學生展示“手工吸管制作”蒲公英課程的手工作品，進一步激發(fā)學生的興趣和愛好，培養(yǎng)學生的豐富想象力、審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)。

二、活動主題：手工吸管制作

三、活動要求：本次活動由本課程所有成員進行現(xiàn)場制作、展示評價。

四、展示時間：2014年4月24日

五、主要活動過程：

1．學生現(xiàn)場制作兩管玫瑰。

2．“夸一夸”主要是展示學生活動作品，學生參與評議。

3．“比一比”主要是展示學生的作品，邀請其他同學投票評選。

4、學生談收獲。

六、總結(jié)手工吸管制作活動的情況，并進行總結(jié)表彰。設一等獎2人；二等獎3人；三等獎4人。

第三篇：手工地球儀展示活動策劃書

地理組“手工地球儀”作品展示

活動策劃書

一、活動背景：

為調(diào)動學生學習的積極性、彰顯我校的地理學科特色、鍛煉學生的動手實踐能力、提高學生的審美水平，七年級的地理組針對新入學的七年級學生，擬開設手工作品展活動，讓學生著重理解課本知識、激發(fā)創(chuàng)新思維、豐富課余生活，懂得理論聯(lián)系實際，明白“生活中處處有地理、學習地理為了更好生活”的道理。

二、活動目的：

通過本次地理手工作品展活動，旨在讓同學們更好地了解地球母親，拓展藝術(shù)視野，弘揚樂活創(chuàng)新思維，記錄同學們的校園生活，留下精彩瞬間。

三、活動主題：手工地球儀作品展

四、活動時間：

展示宣傳時間：第4周 作品收集展示時間：第6周 作品評選統(tǒng)計時間：第7周五、活動地點：大廳

六、主辦：高新一中初中校區(qū)

承辦：七年級地理組

七、活動對象：七年級學生

八、活動流程：

1、第4周進行宣傳，學生和家長利用十一長假共同完成地球儀的制作。

2、第6周面向七年級全體學生進行展示。

3、第7周由學生和老師共同投票選取最佳手工制作獎和最佳創(chuàng)意獎。

九、作品征集要求：

1、作品能形象的展示地球儀的特點即可（地球儀直徑不超過10cm），但要注意安全。

2、所有的作品要注明班級、姓名。

3、評選方式：

（1）在各年級組展出的學生參賽作品中，由各班學生自愿參與進行首輪篩選，每人每班選一個最優(yōu)作品，最終按照打分評選出每班優(yōu)秀作品10個。（2）由地理老師隨機邀請本年級組老師，在10個作品中最后選出優(yōu)秀的作品5個進行展覽和評獎。

十、安全問題：

1、作品材料選擇：環(huán)保無危害，安全可靠，提倡舊物利用，閑置物品新用。

2、活動過程：分派2名學生維護秩序，科任老師進行巡查。

十一、獎項設置：

1、最佳手工制作獎：每班2名（獎狀+獎品）

2、最佳創(chuàng)意獎：每班3名（獎狀+獎品）

3、優(yōu)秀組織獎：每組1個班級，獎勵學生參與面廣、活動效果突出的班級（獎狀）。

十二、預期展覽效果：

1、展覽方式和手段

展覽的整個過程具體可分為：前期征集作品、中期編號展覽、后期為老師評選。

2、展覽形式和內(nèi)容

（1）情景營造，整個展覽圍繞“手工”的主題，展廳布置為課桌，并擺放易拉寶，對每個作品進行投票。

（2）讓學生更多的參與手工地球儀的制作中來，從而將我校學子新銳獨到的觀念和青春向上的態(tài)度傳達給全校師生。

十三、經(jīng)費預算

1、宣傳用品（學校文印室）

2、展覽場地課桌

3、獎品設置（獎狀、獎品等）

十四、可行性分析：

此次活動是繼地球和地球儀的知識講完之后所進行的一次展示，不僅是對學生知識鞏固的一次機會，也加強了學生對地球母親的進一步理解，為愛好手工的學生們提供一次互相觀摩、交流的機會，激發(fā)學生的興趣，挖掘?qū)嵺`操作的新銳勢力，激勵學生的實踐能力。

第四篇：手工勞動競賽方案

荷池路小學手工勞動競賽方案

一、指導方針

為了貫徹黨的教育方針，增強學生的勞動觀念，培養(yǎng)學生的實際動手能力和創(chuàng)新意識，提高學生綜合素質(zhì)，我校將舉行主題為“創(chuàng)新、環(huán)保”的學生手工勞動技能比賽。

二、參賽對象

1——6年級學生。

三、活動口號：指尖，溢出夢想；行動，創(chuàng)造文化

四、參賽方法

各班老師鼓勵學生積極參加，并填好報名表參加比賽。

五、比賽內(nèi)容及要求

1、比賽內(nèi)容分四大類：(1)、手工布貼；(2)、手工剪紙、折紙；(3)、手工編織；(4)、手工泥塑。每類比賽派不少于2人，每個班派不少于8人參賽。

2、現(xiàn)場制作，制作時間：90分鐘。

3、制作工具、材料自備。

4、提倡廢物再利用。

六、比賽時間和地點：

時間：5月18日下午3：00

地點：閱覽室（布貼、剪紙）、電腦室（編織、泥塑）

七、評選標準

1、作品的主題鮮明。

2、作品具有創(chuàng)新性，體現(xiàn)特色，突出個性。

3、作品的實用性和藝術(shù)性。

4、作品的原創(chuàng)性。

八、獎項設置

制作獎（個人）：一等獎20名；二等獎25名；三等獎30名。

集體獎（班級）：采用積分制，制作獎獲一等獎每個作品加3分；二等獎加2分；三等獎加1分。總分最高的班級獲得集體獎。

九、作品展覽階段

5月21日——24日把最后獲獎的作品在展臺上展示。

十、活動工作人員安排 負責人：陽 華 攝影：楊 娜

評委：韋玉萍、蔣佼倩、劉東方、華連玉、譚塞、潘麗麗

第五篇：高段手工方案（定稿）

黎城縣南關(guān)小學

創(chuàng)意社團“高段手工”組活動方案

2017-2018學年

一、活動目的

為了豐富學生課余生活，培養(yǎng)小學生動手、動腦及創(chuàng)新能力，我校專門組織實施小學生手工制作活動。希望通過活動使學生的創(chuàng)新能力、思維能力、動手能力等得到有機的結(jié)合、有效的發(fā)展，培養(yǎng)學生心靈手巧、善于發(fā)現(xiàn)、勇于創(chuàng)新、敢于創(chuàng)造的意識觀念。

二、指導思想

培養(yǎng)學生的動手操作能力，同時也培養(yǎng)學生思維能力，充分展示學生的想象。開拓創(chuàng)新，積極思考的能力。希望通過這項活動孩子們的動手能力會有很大的提高!

三、學情分析

本興趣小組成員包括小學四，五年級的學生，年齡接近，學生的認知水平、接收知識的能力、動手能力差異不大，因此在教學中可以制定相同相近的學習內(nèi)容，在學習、動手操作過程中能夠互幫互助，相互提高。

四、高三化 崔雅潔

五、活動地點：美術(shù)室

六、活動時間：每周五下午第三節(jié)。

七、活動準備：學校提供或?qū)W生自己準備所需材料

八、教學內(nèi)容及方法：

1.教學內(nèi)容：樹葉粘貼畫、蛋殼創(chuàng)意畫、石頭工藝畫、折紙、剪紙、廢舊物品手工制作等。

2.教學方法：（1）鼓勵式教學

學生在制作過程中（包括在平時生活中），遇到問題后第一反應即“我不會”，針對學生的膽怯心理，我們要求學生在課堂上把這句話改為“我能行”。并通過動手實踐操作，使學生深刻意識到“我真棒”！在實踐的過程中，針對學生的進步不斷鼓勵：你真棒！從而提高兒童的自信心。

（2）啟發(fā)式教學

我們手工制作的教學可采用，“看一看”首先讓學生看到我們的實物。“想一想”通過實物，引導學生觀察，啟發(fā)學生思考制作過程以及相關(guān)方面的思維擴散。“說一說”讓學生說出自己制作的想法，并做到條理。“做一做”通過動手實踐，做出自己的作品。“樂一樂”學生在制作的整個過程中都懷有快樂的心情。

九、教學特點：

1.學習及生活習慣的培養(yǎng)。

2.動手能力，手眼腦的協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)。

3.想象力創(chuàng)造力的培養(yǎng)。未來社會更需要的是創(chuàng)新人才，因此，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造性讓學生受益終生。4.主動思考能力的培養(yǎng)。我們教學中主張給孩子留下的永遠是問號，而不是句號。讓學生在不斷探索中學會主動學習。