第一篇：高三語文模擬試題

高三語文模擬試題（1）

1．下列字形和加點字的注音全都正確的是（）

Ahù）zhú）chàng）(sāo)

Byǎn）bīn）huī）piān）

C．修葺（qì）戲謔（xuè）剽掠（piāo）鼎鐺玉石（chēng）

D．肯綮（qìng）淥水（lǜ）病僂（lǚ）沽名釣譽（gū）

（Ａ愴chuàng；Ｂ嬪pín；Ｄ淥lù）

2.對下列加點字從用法上分類正確的是（）

①云青青兮欲雨②憂勞可以興國③而刀刃者無厚④不恥下問⑤吾妻死之年所手植也⑥后人哀之而不鑒之⑦至于顛覆，理固宜然⑧項王乃復引兵而東⑨栗深林兮驚層顛⑩六王畢，四海一

A．①/②⑨/③④/⑥/⑤⑦⑧/⑩B．①⑧/②⑨/③/④⑥/⑤⑦/⑩

C．①⑦⑧/②/③/④⑥⑨/⑤/⑩D．①⑧/④⑨/③/②⑥/⑤⑦/⑩

（名作動/使動/形作名/意動/名作狀/數作動）

3.下列關于《堂吉訶德》的敘述不正確的一項是（）

A．堂吉訶德進入蒙德西諾斯地洞，不小心睡著了。“醒”來后看到一座宮殿，宮殿的主人即蒙德西諾斯以及許多騎士小說中的人物，還見到了被桑丘指為杜爾西內婭的鄉下姑娘及侍女。

B．堂吉訶德看傀儡戲看到人戲不分。拔劍跳上戲臺來鋤弱扶強，結果把一座戲臺全打塌了，傀儡的道具差不多全毀了。這番錯誤雖然不是存心作惡，堂吉訶德還是得認錯賠錢。傀儡戲的**才算平息。

C．公爵府一名小廝騙了慘凄夫人的女兒又不肯娶她，堂吉訶德與之決斗。雙方講定條件：堂吉訶德贏了，輸家就要娶夫人的女兒為妻。結果堂吉訶德打敗了小廝。大家都為堂吉訶德得勝而歡呼。

D．有一天，堂吉訶德和桑丘在森林里遇到一對正在游獵的公爵夫婦。公爵夫婦對堂吉訶德荒誕的事跡早有耳聞。當他們知道眼前出現的就是堂吉訶德和他的仆從時，便以隆重的迎接騎士的禮節，把堂吉訶德主仆迎回自己的城堡，決定趁這次機會捉弄他們一番。

【句子】

4．，長使英雄淚滿襟。（《蜀相 》）

5．（《揚州慢》）

6．女媧煉石補天處，（《李憑箜篌引》）

7．天姥連天向天橫。，對此欲倒東南傾。（《夢游天姥吟留別》）

8？（《阿房宮賦》）

9．況陽春召我以煙景。（《春夜宴從弟桃花園序》）

10．三五之夜，明月半墻，風移影動。（《項脊軒志》）

出師未捷身先死

5、自胡馬窺江去后

6．石破天驚逗秋雨

7、勢拔五岳掩赤城，天臺四萬八千丈

8、奈何取之盡錙銖，用之如泥沙

9．大塊假我以文章

10、桂影斑駁，珊珊可愛。

“雪藏”是近年來產生的新詞。根據它在下列各句中的意思，分別用一個詞語或詞組置換（每處不超過4個字）。（3分）

（1）某歌星多年前因直言而“得罪”公司經紀人，從此被公司雪藏，不知雙方何時才能握手言和。答案：。

（2）為確保最后一場小組賽能盡遣精銳上場，該隊正在考慮明日與法國隊交手時雪藏部分主力。答案：。

（3）這個原先頗有一定知名度的鄉鎮企業，在雪藏了五六年之后，一舉躋身“中國百強企業”之列。答案：。

擱置不用有意隱瞞隱沒無聞

【文言積累】

[原文]

（一）子路曰：“桓公殺公子糾①，召忽②死之，管仲不死。”曰：“未仁乎？”子曰：“桓公九合諸侯，不以兵車，管仲之力也！如其仁！如其仁！”

（二）子貢曰：“管仲非仁者與？桓公殺公子糾，不能死，又相之。”子曰：“管仲相桓公，霸諸侯，一匡③天下，民到于今受其賜。微管仲，吾其被發左衽④矣。豈若匹夫匹婦之為諒⑤也，自經于溝瀆而莫之知也。”（《論語?憲問篇》）

［注］①公子糾：齊桓公的哥哥。齊桓公與他爭位，殺掉了他。②管仲和召忽都是公子糾的家臣。公子糾被殺后，召忽自殺，管仲歸服于齊桓公，并當上了齊國的宰相。③匡：糾正。④衽：衽，衣襟。⑤諒：遵守信用，這里指拘泥小的信義、小的節操。

①從上面兩段文字看，孔子稱贊管仲“如其仁！如其仁！”的原因是管仲不逞匹夫之志，而以國家民族大義為重，使人民受惠。

【參考翻譯】

（一）子路說：“齊桓公殺了公子糾，召忽自殺以殉節，但管仲卻沒有自殺。”［子路又］說：“［這樣，管仲］算是沒有仁德吧？”孔子說：“齊桓公多次召集各諸侯國，主持盟會，沒用武力，而制止了戰爭，這都是管仲的力量啊！這就算他的仁德！這就算他的仁德！”

（二）子貢問：“管仲不是仁人吧？桓公殺了公子糾，［管仲］沒自殺，卻又輔佐桓公。”孔子說：“管仲輔佐桓公，［使齊國］在諸侯中稱霸，匡正了天下，人民到如今還受到他給的好處。如果沒有管仲，我們恐怕已經淪為披頭散發、衣襟左開的落后民族了。難道要［管仲］像一般的平庸男女那樣，為了守小節，在小山溝里上吊自殺，而不被人所知道嗎？

【閱讀】永遠的海瑞

——謁海瑞墓孫喜倫

總為初次到海南時沒能拜謁海瑞墓而遺憾，復來海南，下船立足未穩，我便決定犧牲多項游程與開小差，獨自來憑吊這位人稱“海青天”的中華民族“真男子”、“大丈夫”。

墓的背后有一尊海瑞的青石雕像，他身著官服，頭戴官帽，手捧朝笏，正襟危坐，面容清癯，雙眉微蹙，頜首目視前方，神情謙和卻孤傲，表情凝重又不無憂思。我和海瑞靜靜地對視了許久，心里一片澄明。雕像身后是揚廉軒，兩側門柱上的一副楹聯系摹臨海瑞的手跡： 三生不改冰霜操，萬死長留社稷身。

楹聯摘自海瑞《謁先師顧洞陽公祠》一詩。我想，這聯句該是用生命凝成的鐵骨錚錚的絕唱，也只有拿自己的生命為百姓撐起一片青天的人，才配得上這樣的聯句，這聯句恰如后人對海瑞最中肯的評價。

在君主專制時代要實現這一理想困難重重，官場利益的驅動使許多士人并不能嚴格踐行儒家“忠君愛民”的政治理念，而把學識僅僅當成進入官場的敲門磚，成為言行不一的偽君子。與此形成鮮明對比的是，海瑞言行一致，不同流合污，始終以圣賢所倡導的完美人格來規范自己。

海瑞在擔任南平縣學教諭時，延平府督學來視察，海瑞率領兩名訓導在明倫堂迎見。兩名教官倒地跪拜，唯獨海瑞挺立中間，抱拳長揖。督學頓時拉下了臉：“看看你們三個，儼然就是個?山?字形筆架！你海瑞這是給我行的什么禮呀？”海瑞答道：“這是在教習場所，下官遵照憲綱規定行禮。”從此海瑞得了個“筆架先生”的綽號。

在人人講求升官發財的時代，海瑞說：“若天下的官員都不送禮，也不見得都不提升；若天下的官員都送禮，也不見得就沒人被罷免。”他“慨然以澄清天下自任”，不論任何職務，都奉行節儉，飲食“粗糲羹藿（泛指粗糲食物），僮仆悉令樵采。俸薪之外無所取”（《海瑞集》）。海瑞的政治生涯是“斗爭的一生”。不論身居何職，都利用手中的權力對狐假虎威、魚肉百姓的官員及其子弟予以嚴厲的打擊，和與小民爭利的豪紳作不懈的抗爭，所到之處“中外墨吏往往望風解印去”。他曾向江南最大的地主、曾任內閣首輔的徐階一家開刀。徐階曾對將被處以絞刑的海瑞有活命之恩，后來退居松江老家，其子弟家奴橫暴于家鄉松江等地，占田40萬畝。海瑞在推行平抑土地兼并等改革時，不循私情，勒令其侵田歸還百姓，還對徐階橫行無法的弟侄按律嚴懲。

此時，江南恰遇嚴重的水災，糧價驟漲，饑民遍野。海瑞一方面請求朝廷把應解北京的20萬石糧食留下以解燃眉之急，保災民活命；另一方面將治水與賑濟結合起來，給饑民以活路。在海瑞的督察下，淞江和白茆河先后得到疏浚治理。

我在墓園中移動著沉重的腳步。右側是古今題詠海瑞的刻石，我在一塊“無欲則剛”四個大字的刻石前沉吟良久，思緒紛繁。

讓人不平的是，數百年來歷史沉沉浮浮，海瑞也遭褒褒貶貶，不得安寧。時至今日，一些人仍嘁嘁喳喳對海瑞說三道

四、謂其“作秀”、“偏執癥患者”，什么世上隱藏最深的“偽君子”。我總想為海瑞鳴不平。也許一個人做到了絕大多數人做不到的事情，無人可以攀越他的道德高度，他就會成為一個令人討厭的靶子。從海瑞身上，人們看到的是那個時代知識分子的鐵骨，看到的是我們民族的傲骨。海瑞不會過時，他永遠是一種昭示，一面鏡子，一桿旗幟。

假如這個世界有一天變得無比晴朗，凈化到所有官員人人皆清官，而海瑞還會以先行者的古賢形象為人們所尊崇。

走出海瑞墓園，我一再回首，見大門兩邊墻上有副對聯：

精誠在天地，公論在人心。

海瑞，永遠的海瑞！

（節選自《永遠的海瑞——謁海瑞墓》）

1．從全文看，第一自然段有何作用？（4分）

2．根據上下文，解釋文中畫橫線句子的含意。（6分）

（1）我和海瑞靜靜地對視了許久，心里一片澄明。

（2）海瑞不會過時，他永遠是一種昭示，一面鏡子，一桿旗幟。

3．從全文看，文章寫了海瑞哪幾個方面的“完美人格”并簡要分析是運用哪些手法來表現的。（8分）

4．文章結尾部分說“假如這個世界有一天變得無比晴朗，凈化到所有官員人人皆清官，而海瑞還會以先行者的古賢形象為人們所尊崇”作者為什么要用“假如”一詞，結合全句談談你的看法。（4分）

1．總領全文，后文所見所感都圍繞謁海瑞墓而寫；（2分）表達了對海瑞的崇敬之情，奠定全文的感情基調。（2分）（共4分，意思對即可）

2．（1）和海瑞進行精神交流，想到他的事跡和品格，內心受到觸動，心靈得到凈化。（3分）

（2）海瑞的精神永存，會永遠啟示后人，使人反省自身，永遠向他學習。（3分）（共6分，意思對即可）

3．?①海瑞不同流合污②海瑞為官清廉節儉③剛直不阿、不徇私情④海瑞愛民如子（共3分，答對三點即可給滿分）

?①引用，作者引用海瑞的詩句直接予以表現。（1分）②通過與其他人的對比予以表現。（2分）③夾敘夾議，敘述他的事跡，并作出評價。（2分）（共5分，意思對即可。如果學生把兩問結合起來回答也可以。）

4．①現實社會并不令人滿意，官員不是人人皆清官。（1分）②作者這樣說，表明他對“人人皆是清官”“ 無比晴朗的世界”的出現寄予厚望。（1分）③無論什么時候，海瑞都是人們學習的榜樣，作者以此表達對他的無比崇敬之情。（2分）（共4分，意思對即可）

【作文】

仔細觀察題為《這并不是勝利》的漫畫，獲取寓意，提煉觀點，聯系引申，寫一篇800字左右的文章。

［注意］①立意自定，角度自選，題目自擬。②除詩歌外，文體不限。④不得抄襲。

第二篇：高三語文模擬試題

高三語文模擬試題

2002年6月

本試卷分第Ⅰ卷(選擇題)和第Ⅱ卷(非選擇題)兩部分。第Ⅰ卷1至6頁，第Ⅱ

卷7至12頁。共150分。考試時間為150分鐘。

第Ⅰ卷(選擇題，共45分)

注意事項：

1．答第Ⅰ卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號、考試科目用鉛筆涂寫在答題卡上。

2．每小題選出答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目韻答案標號涂黑。如需改動，用橡

皮擦干凈后，再選涂其它答案。不能答在試卷紙上。

3．考試結束，將本試卷和答題卡一并交回。

一、(18分，每小題3分)

1、下面詞語中加粗的字，注音完全正確的一項是()

A、削(xuē)除 脊(jǐ)梁 安步當(dàng)車

B、涎(yán)水 埋(mái)怨 力能扛(gàng)鼎

C、渲(xuàn)染 間(jiàn)諜 疾風勁(jìn)草

D、纖(qiān)細 聒(guā)噪 因噎(yē)廢食

2、下面的詞語中，沒有錯別字的一組是()

A、籍貫 奚落 流光異彩 銷臟滅跡

B、避免 暴躁 明辨是非 不孚眾望

C、譴詞 決竅 暗然銷魂 妄費心機

D、貸款 蔓延 精兵減政 憂柔寡斷

3、依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當的一組是()

①當前的某些大型報紙雜志仍然存在著___________成語的不良現象。

②中國政府一再___________，與中國建立外交關系的國家決不能和臺灣進行官方接觸。

③在出售小型企業的過程中，要確保企業職工的合法___________不受侵犯。

A、濫用 申明 權益 B、亂用 聲明 權益

C、濫用 聲明 權利 D、亂用 申明 權利

4、下列句子中加粗的成語使用正確的一句是()

A、《水滸》一書中，宋江等人被“招安”，是對封建正統思想的離經叛道。

B、當前下崗人員的增多，已成為一個社會問題，如何解決已是急如星火。

C、老師說，寫文章時，不一定要把說的話寫盡，含蓄一些比文不加點更好。

D、在這顆桃核上，刻著28個羅漢，個個栩栩如生；真是鬼斧神工。

5、下面的句子，沒有語病的一句是()

A、中國加入WTO(世界貿易組織)之后，最先受益的將是紡織工業，而首當其沖的可能是汽車工業。

B、長期以來，社會上總是以升學率作為評價學校以及教師的硬性標準，盡管教育部一直反對這樣做。

C、通過學習黨的十四大文件，我們對市場經濟有了一定的認識，現在的關鍵是如何實踐。

D、調查顯示，我國有近百分之九十左右的少年認為“誠實守信”、“助人為樂”是優秀的傳統美德。

6、填入下面橫線上的句子，與上下文銜接最恰當的一項是()

從“教給學生再獲取知識的知識，培養學生再形成能力的能力”這個核心思想出發，_________________________________，主張教師要從育人出發，在培養學生自我獲取知識、自我形成能力的過程中，讓學生自己進入發展狀態，去不斷的提高自己，完善自己。

A、他提出了“知識___________能力___________人”的人本教育公式

B、他提出了“人___________知識___________能力___________人”的人本教育公式

C、他提出了“人___________能力___________知識___________人”的人本教育公式

D、他提出了“人___________知識___________能力”的人本教育公式

二、(15分，每小題3分)

閱讀下面的文言文，完成7—11題。

觀古今文人，類不護細行，鮮能以名節自立。而偉長獨懷文抱質，恬淡寡欲，有箕山之志，可謂彬彬君子者矣。著《中論》二十余篇，成一家之言，詞義典雅，足傳于后世，此子為不朽矣。德璉常斐然有述作之意，其才學足以著書，美志不遂，良可痛惜。間者歷覽諸子之文，對之抆淚，既痛逝者，行自念也。孔璋章表殊健，微為蘩富。公幹有逸氣，但未遒耳；其五言詩之善者，妙絕時人。元瑜書記翩翩，致足樂也。仲宜獨自善于辭賦，惜其體弱，不足起其文，至于所善，古人無以遠過。昔伯牙絕弦于鐘期，仲尼覆醢于子路，痛指引之難遇，傷門人之莫逮。諸子但為未及古人，自一時之雋也今之存者，已不逮矣。后生可畏，來者難誣，然恐吾與足下不及見也。

年行已長大，所懷萬端，時有所慮，至通夜不暝，志意何時復類昔日?已成老翁，但未白頭耳。光武言：“年三十余，在兵中十歲，所更非一。”吾德不及之，而年與之齊矣。以犬羊之質，服虎豹之文，無眾星之明，假日月之光，動見瞻觀，何時易乎?恐永不復得為昔日游也。少壯真當努力，年一過往，何可攀援，古人思秉燭夜游，良有以也。

(選自《昭明文選·與吳質書》)

注釋：

①建安七子：“建安”是東漢末年漢獻帝年號，“七子”是指這一時期的作家孔融、陳琳、王粲、徐斡、阮瑀、應玚和劉楨七人。孔融：字文舉。“七子”中年輩最高。政治上是曹操的反對派，后被操所殺。他的散文雖然駢儷成分極重，卻能以氣運詞，反映了建安時期文學的新變化。陳琳：字孔璋。初從袁紹，后歸曹操，為司空軍謀祭酒，管記室。王粲：字仲宣。“七子”中，他的成就最高。阮瑀：字元瑜。徐斡：字偉長。劉楨，字公斡。應玚：字德璉。

②伯牙絕弦于鐘期：《列子·湯問》中載：“伯牙善鼓琴，鐘期善聽之。”二人于是成為“知音”。后因鐘期過逝，伯牙摔琴以表哀痛。以此比喻千古知音難覓。

③光武：漢光武帝劉秀。

7、下列句子中加粗的詞語的解釋，不正確的一句是()

A、觀古今文人，類不護細行，鮮能以名節自立。類：大都 鮮：少

B、間者歷覽諸子之文，對之抆淚。間：近來 諸子：孔子等人

C、志意何時復類昔日。志意：志趣 類：類似，像

D、后生可畏，來者難誣，畏：敬服 誣：輕視

8、下列各組句子加粗詞的意義和用法相同的一組是()

A、公斡有逸氣，但未逆耳。

己成老翁，但未白頭耳。

B、至于所善，古人無以遠過。

古人思秉燭夜游，良有以也。

C、德璉常斐然有述作之意

然無恐與足下不及見也。

D、動見觀瞻，何時易乎?

少壯真當努力，年一過往，何可攀援

9、下面四個句子與例句“詞義典雅，足傳于后世，此子為不朽矣”中加粗的“于”字用法相同的一句是()

A、吾不能舉全吳之地受制于人。

B、李氏子蟠，年十七，好古文，六藝經傳皆通習之，不拘于時，學于余。

C、固內惑于鄭袖，外欺于張儀，疏屈平而信上官大夫、令尹子蘭。

D、然不自意得先入關破秦，得復見將軍于此。

10、下列句子編為四組，全都是對建安七子作品評價的一組是()

①偉長獨懷文抱質，恬淡寡欲，有箕山之志，可謂彬彬君子者矣。

②德璉常斐然有述作之意，其才學足以著書，美志不遂，良可痛惜。

③孔璋章表殊健，微為蘩富。

④公幹有逸氣，但未遒耳；其五言詩之善者，妙絕時人。

⑤元瑜書記翩翩，致足樂也。

⑥仲宣獨自善于辭賦，惜其體弱，不足起其文。

A、①②③ B、④⑤⑥ C、①③⑤ D、②④⑥

11、下列對原文的敘述與分析，不準確的一項是()

A、這兩段文字第一段評價建安七子中部分人的人品、文章、著作，精當準確，要言不繁；第二段抒發自己的感慨，情真意切，精警動人。

B、作者對建安七子的評價，對偉長評價最高。其為人恬淡寡欲，有箕山之志，可謂彬彬君子者矣，其為文，成一家之言，詞義典雅，足傳于后世。

C、文中作者對王粲的評價，婉惜多于稱頌。他善于辭賦，但又體弱，不足起其文；所擅長的辭賦有古人在前，他無法超越。

D、文中引用伯牙絕弦于鐘期，表達了失去朋友的悲痛感情；引用光武的話，感嘆自己虛度年華、無所作為，表達了努力向前的心志。

三、(12分，每小題3分)

弘揚和振奮民族精神

72年前，有位權威的西方學者、思想家這樣評論道：

“中國與其說是一個政治實體，還不如說是一個文明實體——一個唯一幸存至今的文明實體。孔子以來，埃及、巴比倫、波斯、馬其頓，包括羅馬的帝國，都消亡了；但是中國以持續的進化生存下來了。它受到了外國的影響——最先是佛教，現在是西方的科學。但是佛教沒有把中國人變成印度人，西方科學也不會將中國人變成歐洲人。”(羅素語)

應當說，這是一種既深思熟慮又富有遠見的看法。

對于這一頗具魅力的話題，想必思考者會找出多種答案。但依我所見，關鍵是那種始終能夠把全民族凝聚在一起，并不斷給予自己民族以強大生命力的民族精神。正是這種民族精神，使得中華民族在幾千年的風風雨雨中，百經挫折而不屈，屢遭坎坷而不回，披荊斬棘地不斷開辟自己的發展道路。而這種根植于共同地域、語言、心理所形成的民族精神，即使在今天，仍需加以弘揚和振奮。

孔子有過這樣的議論：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。”((論語·子罕》)這一流傳至今的名言，十分貼切地道出了中華民族決不向邪惡勢力低頭的凜然正氣。孟子也力主人在道德上要具有“至大至剛”的“浩然正氣”，做到”富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。”(《孟子·滕文公下》)孔子和孟子總結、闡述的這種崇高的精神境界，在鑄造我們民族的精神品格方面，起到過極為重大、深遠的影響。

從屈原的上下求索、雖九死猶未悔的憂國憂民思想，到蘇武“杖漢節牧羊”；從諸葛亮“鞠躬盡瘁，死而后已”，到杜甫的“憂端齊終南，澒洞不可掇”；從范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，到文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”；從顧憲成的“風聲，雨聲，讀書聲，聲聲入耳；家事，國事，天下事，事事關心”，到顧炎武的“天下興亡，匹夫有責”，無一不是這種愛國精神的典型寫照。

人所共知，中華民族素以勤勞刻苦著稱。而對于這一拼搏精神的歸納，成書于先秦時代的《周易》中就有“天行健，君子以自強不息”(《乾卦·象傳》)的高度概括。所謂“健”，亦即剛健，能動之意；所謂“自強不息”，亦即積極向上，永不停止之意。

說到民族精神，人們會想到《周易》中的另一句話：“厚德載物”。就是講團結，有寬容寬厚精神。僅就團結意識，凝聚意識、凝聚精神而言，恐怕世界上沒有哪個國家、哪個民族能像中國表現得這么突出。在很早以前，我國民間就流傳著“五雙筷子折不斷”等故事。這些普普通通的故事，其寓意，無一不在倡導要有團結意識。而許多活生生的事例更表明，中國人歷來把團結視為力量，尤其是在外敵入侵的緊要關頭，能夠迅速形成抗敵的統一意志。很難想象，若是沒有這種團結意識、凝聚意識，我們這個多人口、多民族的國家能夠繁衍到今天。

中華民族的民族精神當然不僅只是這些，但僅就這幾方面就足以說明，我們的民族是多么的偉大，這種偉大又有著何等深厚的根基。

12、“這是一種既深思熟慮又富有遠見的看法”指的是()

A、中國是世界上唯一幸存下來的文明實體。

B、中國以持續的進化方式體現它強大的生命力。

C、佛教、科學都影響過中國的發展，最終被中國兼收并蓄。

D、中華民族自立于世界的東方原于偉大的民族精神。

13、對“中華民族的民族精神”解釋有誤的一項是()

A、團結凝聚的博愛精神。B、追求崇高的人格精神。

C、心存社稷的愛國精神。D、自強不息的奮進精神。

14、文中引證的材料歸類正確的一項是()

A、“殺身成仁”“舍生取義”方面的材料有“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也”(《論語·子罕》)，文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”。

B、“憂國憂民”，“忠君愛國”方面的材料有屈原、杜甫、范仲淹的詩句和“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”(《孟子·滕文公下》)。

C、“寬容寬厚”，“自強不息”方面的材料有《周易》中的兩處引文，一是“厚德載物”；一是“天行健，君子以自強不息”《乾卦·象傳》”。

D，“民族氣節”，“追求理想”方面的材料有蘇武的“杖漢節牧羊”，顧炎武的“天下興亡，匹夫有責”，顧憲成的對聯。

15、下列說法符合原文意思的一項是()

A、西方學者、思想家羅素對中國的發展所作的評論是客觀的、中肯的。

B、中華民族的民族精神是多元的，偉大的，根基是深厚的。

C、古今中外，多少人仁志士都在執著地追求民族精神，恪守民族氣節。

D、中華民族的民族精神鼓舞了一代又一代人，引起了學術界的重視。

第Ⅱ卷（共105分）

四、(18分)

閱讀下面的文章，完成16—19題。

駱駝，古老的行吟詩人

周彥文

我是一位古老的行吟詩人，我以我特有的耐力，跋涉在人類歷史的行程中。

我有我的歌喉，我有我的詩情。

我曾穿越過遠古的歲月，在山頂洞人和河套人篝火的營地觀光。我曾佇足于小亞細亞，向浩渺的地中海引頸眺望。那海的周圍有古老的希臘文明、埃及文明，以及巴比倫文明。這些環繞著池塘的青蛙的合唱令人神往。

我曾穿越過漫長的中世紀，就像穿越一條黑暗幽深的隧道。我看到哥特式教堂高聳的尖頂，一種企圖和上帝對話的用心；我看到大地上鋪展開的宏偉的殿宇，一種注重現實的民族精神。前者也許是由于城邦的局促，后著也許是由于疆域的遼闊。但是，他們都害怕地獄。他們都曾把占星術當作是天文學，把煉丹術當作是化學——乞求長生不老，而卻把外科手術和屠宰業看作是同一類事情。

在華夏人的墓穴里，有我從拜占廷捎來的錢幣。在世界上還沒有動力的檣帆之前，我就介紹了東方與西方的羅密歐與朱麗葉的約會。我把儒教從中原馱到西域，又把佛教從印度馱到中原，把伊斯蘭教從阿拉伯馱到草原，馱給那些血氣方剛的森林民族和草原民族，馱給北魏皇帝和忽必烈的思想武庫。人民喝了我馱來的圣水變得異常馴順；人們穿上我馱去的衣料，變得格外嫵媚。我不知道這是我的罪過，還是我的功勞。只是，他們都不知道我是詩人，而只把我看作一個行動遲緩的腳夫。他們看不到我昂揚的步履，沉靜的氣度，更不知道在浩如煙海的詩人中，我屬于厚重、深沉的那個流派。但我并不計較這些。

我有我的寄托，我有我的情懷。

我是荷馬，我是但丁，我是放逐中的屈原，我是漂泊中的杜甫。我像艾略特一樣書寫著《荒原》。我創作了不亞于《伊利亞特》的史詩。只是一部充滿大悲大喜、大俗大雅的系列畫卷，而敦煌只不是人們迄今找到的其中的一節。

我一路吟哦。我一路走呵走。

我有過不朽的①創造，也②創造了因襲的重負。駝峰，那便是我在漫長的旅途中積

累起來的沉重的包袱。它給我以滋養，也給我沉重的糾葛。要不是這兩座脂肪堆積的山，我也許比奔馬神速。不過，對于那沒有負累的奔馬，我也并不羨慕。

我有我的奮斗，我有我的優勢。

一般說來，我的身上沒有多余的東西。比如，我頸項下的駝鈴，并不是裝飾品。它既不取悅于人，也不炫耀于人。在望不到邊的沙海中，它如滔聲催人前行；在花花綠綠的鬧市中，它調節著步伐的齊整。它是汽笛，它是號角，它是警鐘。它是我發自丹田的歌吟。

我有我的情致，我有我的追求。

我不是“沙漠之舟”。我無心像麥哲倫一樣，去證明地球之圓，我不愿像哥倫布發現新的大陸。我用我亙古不朽的詩句，與人們作著感情上的交流。我要成為立體交叉橋，讓文明的往來四通八達。我是人們大腦里高懸的衛星，企圖探測心靈中一片又一片尚未發現的巨洲。

我不是一個惟利是圖的詩人，在神圣的口號下，把人與人的關系淹沒在利己主義的冰水之中。感情和美依然在我的作品中發揮著靈性。我看到滿足于貪婪的人最不幸，我聽到滿懷憧憬的嘆息最動聽。

請不要把我雕刻成冰冷的偶像，擺在帝王的墓道上，守衛那些腐爛的僵尸。我愿在翰海戈壁漫游，讓怒嘯的狂飆激發我的情思。我把我的詩寫在藍天和大地之間。我只知道堅持不懈地寫，風沙便不能把我的詩句掩埋。掩埋了也不要緊，詩作的完成不在詩箋，而在讀者的心田。

沿著我的詩行走吧，也許能發現生命和智慧的泉。

16、①“古老的行吟詩人的步履”走過了哪些歷史的歲月?(請分條概括)(3分)

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

②“荷馬”“但丁”分別是什么時代的人?他們的代表作品分別是什么(2分)

_______________________________________________________________________________

17、文中畫線①②兩個“創造”的深刻含義分別是(2分)

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

18、①“駱駝’這位古老的行吟詩人具有哪些優秀的品質?(3分)

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

②文章最后那句話中的“詩行”和“生命和智慧的泉”分別指的是什么?(4分)

“詩行”指的是：__________________________________________________________

“生命和智慧的泉”指的是：___________________________________________________

19、下面對這篇散文的賞析，正確的兩項是(4分)

A、文中運用擬人、排比、對比、雙關、引用等多種修辭手法和一唱三嘆的語言形式來描繪“駱駝”這位古老的行吟詩人對人類文明發展認識的內心世界。

B、“駱駝”這位古老的行吟詩人飽經歷史的滄桑，從心靈深處吟詠出亙古不朽的詩篇

——敦煌莫高窟的雕塑只不過是詩人所見的鴻篇巨制中的一節而已。

C、本文以“駱駝”為線索，以歷史為縱線，以“詩人”的所見、所思、所感為主要內容，從而抒發了作者對歷史的變遷的無限感慨。

D、作者運用象征的表現手法，以“駱駝”的所見、所感、所思，展示人類文明歷史的發展過程，使我們由衷地贊嘆人類文明的承傳。

E、“駱駝”這位古老的行吟詩人的優秀品質讓我們感到驕傲和自豪。它多情而豪放，它自尊而堅強，它用自己的言行吟哦詩行，它屬于特殊的流派。

五、(15分)

20、按要求，默寫文天祥的《指南錄后序》中的句子。(4分)

嗚呼!死生，晝夜事也，______________；______________，______________，____________________________。______________，____________________________。

21、將下面的短文翻譯成現代漢語。(5分)

學者有四失，教者必知之。人之學也，或失則多，或失則寡，或失則易，或失則止。

此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也。教也者，長善而救其失者也。

翻澤：________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

22、閱讀下面兩首詩，完成后面的題。(6分)

墨梅

王冕

我家洗硯池邊樹，朵朵花開淡墨痕。

不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。

觀梅有感

劉因

東風吹落戰塵沙，夢想西湖處士家。

只恐江南春意減，此心原不為梅花。

注：王冕，元畫家，詩人。劉因，宋末元初詩人，(1)這兩首詩所歌詠的形象是什么?(1分)在語言運用上有什么特點?(2分)

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

(2)詩人用了什么樣的表現手法來寫它?(3分)

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

六、(12分)

23、依據給出的上下文句，仿寫兩個句子，句式要大體相同。(4分)

記憶沒有重量，它卻既可以使人的精神壓抑、迷惘，又可以使人的思想情緒振奮、解放。記憶__________________________________________________________________________

______________。記憶__________________________________________________________

____________________。記憶沒有色彩，它卻既可以使人的心境蒼白、憂傷，又可以讓人的內在世界光明、歡樂。

24、根據下面材料的信息要點，擬一條一句話的新聞。(4分)

近年來，隨著人民生活水平的不斷提高，出國旅游逐漸成為人們生活的時尚。據有關部門統計，1999年出國旅游人數達193．3萬人次，比上年增加60％，占當年全國因私出國總人數的67．1％。據公安部出入境管理部門分析，公民自費出國旅游人數持續大幅上升，主要是由于我國經濟持續健康快速發展，人們生活水平不斷提高，特別是人民幣在亞洲金融危機中保持匯率堅挺，在一定程度上促進了出國旅游人數的增加。

25、下面是我國城鄉居民1998—1999年投資于儲蓄、國債、股票、保險的比例圖表，請你根據這個圖表所示意的內容，寫出人們投資理念和投資渠道的變化。(4分)

儲蓄

國債

股票

保險

1998年

29%

9%

9%

59%

1999年

30%

11%

7%

52%

(1)___________________________________________________________________________

(2)___________________________________________________________________________

七、作文(60分)

26、人生難免會有許多的遺憾。無論你是高官顯貴，還是街頭平民；無論你是百萬富翁，還是成功人士……誰人今生沒有遺憾呢?

考試沒有發揮好，成績不理想，很遺憾；為人處世，自己沒有協調好關系，中間夾雜說不清的苦惱，真的很遺憾；有了某個心愿，某種追求，未能如愿，象天空上的流星一樣滑落，實在太遺憾。遺憾，遺憾!生命里，生活中，它時常與你相伴，有時你躲都躲不開……一個單位，一個民族，一個國家不也是如此嗎?請以“遺憾”為話題，寫一篇文章。

要求：①立意自定 ②文體自選(詩歌除外)③題目自擬 ④不少于800字。

高三語文模擬試題

參考答案

第Ⅰ卷(選擇題，45分)

2002年6月

1．A 2．B 3．A 4．D 5．C 6．B 7．B 8．A 9．D 10．B 11．D 12．D 13．A 14．C 15．B（每小題3分）

第Ⅱ卷(共105分)

四、(18分)

16、(5分)第一問：(3分)

①答“遠古、中世紀、華夏墓穴”給滿分。或答“山頂洞、河套的營地，漫長的中世紀，華夏的墓道”也給滿分。

第二問：(2分)

②答“荷馬是古希臘(盲)詩人；其代表作是《荷馬史詩》。如答其一《伊利亞特》或《奧德賽》，也算對”。(1分，每問0．5分)“但丁是意大利文藝復興時期的詩人；其代表作是《神曲》”。(評分標準同上問)

17、(2分)

①“創造”是指“貫通中西方以及古今的人類文明的承傳”。或答“對人類文明發展進程的洞悉”也對。采分點在“人類文明”上。(1分)

②“創造”是指兩個方面的內容。一方面是“給自己帶來一些沉重”，另一方面是“也給歷史的文明帶來一些負面效應”。(1分)

18、(7分)

第一問(3分)答出其中三點即給滿分。

耐力、毅力、動力、追求、奮斗。

第二問(4分)

①“詩行”指的是“人類文明發展的蹤跡”或“足跡”或“進程”均可。(2分)(意思對即可)

②“生命和智慧的泉”指的是“人類文明承傳與創造的源頭”。或答“人類文明生生不息的根源”。(2分)(只要意思對即可)

19、(4分)

答案是：A、D(每項2分，共4分)

五、(15分)

20、默寫(4分)

答案是：“死而死矣；(1分)

而境界危惡，層見錯出，非人世所堪。（2分）

痛定思痛，危己如哉！”（1分）

21、翻譯(5分)參考譯文如下：

求學的人有四個缺點，教師一定要了解到。(0．5分)人們的學習，有的缺點在于貪多，(0．5)有的缺點在于學得太少，(0．5)有的缺點在于學得太輕易，(0．5)有的缺點在于遇難而止。(0．5)這四種缺點是由于個人的心理不同造成的。(1分)了解學生的心理，然后才能補救他們的缺點。(0．5)做教師的，應發揚他們的優點，補救他們的缺點。(1分)

22、(6分)(1)答“梅花”(1分)。答“敘述性的語言，通俗易懂，樸實無華，但卻蘊含深意。”(2分)

(2)A、答出“虛實相間”得1分。解析：第一首由眼前的實景引發聯想。第二首則屬“虛”寫“梅花”，實則言志。B、再答出兩待均是“托物言志”的寫法，或“以梅喻人”，“以梅寫志”或“以梅言志”均可再得1分。C、抒情不同。(1分)第一首詩由“墨池”展開聯想。表達自清自慰的心性。第二首詩則是“觀梅”感悟，側重“書懷”，表達個人感受。意味深遠，含蓄綿長。

(說明：只要大致意思對，就酌情考慮給分)

六、(12分)

23、(4分)(意思對即可，教師靈活掌握。每一句2分，共4分)

24、(4分)公民自費出國旅游人數大幅上升，出國旅游逐漸成為時尚。

25、(4分)下面提供四句參考答案，學生只要寫出其中的兩條即給滿分4分。

(1)僅一年時間，儲蓄仍是人們投資的主渠道，但比例相對下降了，說明人們愿意往債券、保險方面投資，債券、保險意識增強了。

(2)人們的投資渠道逐漸朝多元化方向發展了。

(3)儲蓄比例下降，股資、國債、保險比例都在增加。

(4)股資比例增加，人們投資的風險意識增強了。

七、作文(60分)

26、要求：(下列要求僅供閱卷教師參考)

1、以“遺憾”為話題行文。內容范圍可大可小。可以是自己親歷的事，也可以是別人講述的事，還可以是自己感悟到的認識，還可以是對它的反思，或由此聯想拓展的思考等等。總之，只要與“遺憾”有聯系，就給40分。

(這里包括：學習生活，人際關系，地位身份，理想追求，心理素質，偶然必然，社會人生，機遇環境，面對失意)

2、雖然要求文體“自選”。但在閱卷時要體現文體意識。不倫不類的文“體”，酌情考慮扣2—4分。

3、立意新穎，有個性，或表達生動、具體、準確者，在40分基礎上相對地增加5—8—10—12分。

4、文面不潔者，錯別字，病句或字數不夠800字者適當扣2—4分。

5、題目、結構、行文、構思、表達均很突出者，又能以“真情實感”說話。可以給到54—56—58—60分。

第三篇：高三語文模擬試題

學大教育2012屆高三年級第七次模擬考試

語文試題

本試卷分第I卷（閱讀題）和第Ⅱ卷（表達題）兩部分，其中第I卷第三、四題為選考題，其它題為必考題。考生作答時，將答案答在答題卡上，在本試卷上答題無效。考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。注意事項：

1．答題前，務必先將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上，認真核對條形碼上的姓名、準考證號，并將條形碼粘貼在答題卡的指定位置上。

2．答題時使用0.5毫米黑色簽字筆或碳素筆書寫，字體工整、筆跡清楚。

3．請按照題號在各題的答題區域（黑色線框）內作答，超出答題區域書寫的答案無效。4．保持卡面清潔，不折疊，不破損。

5．做選考題時，考生按照題目要求作答，并用2B鉛筆在答題卡上把所選題目對應的題號涂黑。

左遷漢中太守。諸王多以為冤。一年，去官。年六十四卒。

（節選自《華陽國志·后賢志》）

【注】①李宓：《蜀志·楊戲傳》（裴松之注）、《昭明文選》《晉書·孝友傳》均作“李密”。②大同：指魏滅蜀。③荀：荀勖，字公曾，穎陰人，入晉后領秘書監，進光祿大夫，官終尚書令。張：張華，字茂先，范陽方城人，西晉大臣，文學家。

4.對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（）（3分）A.治《春秋左傳》，博覽五經治：研習，研究 B.州辟從事，尚書郎辟：開辟 C.吳主及群臣稱之稱：贊許

D.不曲意勢位者，失荀、張指指：通“旨”，旨意 5.以下各組句子中，全都具體表現李宓孝順祖母的一組是（）（3分）①事祖母以孝聞②其侍疾則泣涕側息，日夜不解帶 ③膳飲湯藥，必過目嘗口④為兄供養之日長

⑤以祖母年老，心在色養，拒州郡之命⑥下郡縣供其祖母奉膳

A.①②④B.①④⑥C.②③⑤D.③⑤⑥ 6.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）（3分）

A.李宓出使吳國時，吳國國君與群臣議論道義，大家都說愿意做人弟弟，可他卻說愿意做人兄長，因為做兄長比做弟弟得到父母的供養時間要長。

B.李宓是西晉文學家，其父早亡，母親改嫁，全賴祖母劉氏養育成人，他對祖母也十分孝順，為了盡孝，他曾多次拒絕出仕。

C.征西將軍鄧艾聘請李宓為主簿，想與他相見，可他沒有前往；晉武帝十分贊賞李宓的誠摯，曾下令郡縣撥給他贍養祖母的衣食用度。

D.李宓性格直爽誠信，不會委屈己意而奉承別人，因行事不合荀勖、張華的旨意，曾被貶為漢中太守。7.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）（1）以祖母年老，心在色養，拒州郡之命，獨講學，立旌授生。（5分）

（2）盜賊發河內余縣，不敢近溫，追賊者不敢經界。（5分）

（二）古代詩歌閱讀（11分）

閱讀下面的詩歌，完成8～9題。

念奴嬌·登石頭城①薩都剌

石頭城上，望天低吳楚，眼空無物。指點六朝形勝地，唯有青山如壁。蔽日旌旗，連云檣櫓，白骨紛如雪。

一江南北，消磨多少豪杰。

寂寞避暑離宮②，東風輦路，芳草年年發。落日無人松徑里，鬼火高低明滅。歌舞尊前，繁華鏡里，暗換青青發。傷心千古，秦淮一片明月。

【注】①石頭城：即金陵城，昔為六朝都城。②離宮，皇帝在京城以外的宮室。

8．本詞成功地運用了虛實結合的表現手法來創設意境，請結合上片或下片作簡要賞析。（5分）

9．作者在此首詞中抒發了哪些感慨？請分條概括并簡要分析。（6分）

（三）名句名篇默寫（6分）

10．補寫出下列名句名篇的空缺部分。（5分）

（1）登斯樓也，寵辱偕忘，其喜洋洋者矣。（范仲淹《岳陽樓記》）（2）曲終收撥當心畫。東船西舫悄無言。（白居易《琵琶行》（3）使負棟之柱，多于南畝之農夫。（杜牧《阿房宮賦》）

乙 選考題

請考生將以下三、四兩大題中選定一大題作答，只能做所選定大題內的小題，不得選做另一大

題內的小題。如果多做，則按所做的第一大題記分。三．文學類文本閱讀（25分）

11.閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分）

山鴿

【日】志賀直哉

我愛看山鴿的姿容，也喜聽她那粗獷并帶點傻氣的啼鳴。我在世田谷新町的家中聽到過，在常去的大仁溫泉那兒也多次聆聽過。那兩只山鴿總是比翼雙飛。如今我住在熱海大洞臺的山莊，由于房屋居高臨下，恰好能經常在齊眉高的空間里看到雙雙飛去的鴿子。我對她們已經很熟悉了。

今春，在狩獵期的最后一天，家住吉濱鐵匠爐的福田君前來走訪。他肩背獵槍，手提著小竹雞、山鴿、鵯鳥，說道：“這是剛剛打到的獵物！”收到這些禮物我很高興，戰后還是第一次見到這幾種鳥兒呢！

“我再給您打幾只來吧！”他說。于是我建議道：

“那你還不如去熱海打野鴨呢！”

福田君無論打鳥、垂釣，還是抓鮑魚等，干什么都是一把好手，打麻將也是個出類拔萃的高人，我們經常是他的手下敗將。我勸他去熱海打野鴨的真實用意是要和他一起去拜訪住在那兒的廣津和郎君。福田滿臉喜色，當即答應下來，并且問道：“下一班公共汽車幾點到？”我說完汽車時刻，他說：

“還有半個鐘頭哪！趁您作準備的功夫，我出去打幾只鳥來！”說著，換上黑色高腰膠底布鞋，爬上后山。福田君大約二十分鐘后回到我的住處。我沒聽到槍聲，心想他可能一無所獲吧。可是沒料到他把幾只體溫還微熱的山鴿、鵯鳥、黃道眉等遞到我的手中。這竟然是二十分鐘里的收獲！

我已作好出發準備，等候福田君脫下膠底布鞋，換上皮鞋之后，我們便一起下山，乘上公共汽車奔往熱海去了。

第二天，我看到一只山鴿獨自飛行。我覺得那山鴿橫空飛越時，格外慌張。一只飛在前邊，另一只則在相隔八九米的距離上緊追不舍，唯恐趕不上。我一直每天目睹它們雙雙飛翔，如今剩下一只，每天無數次地從我的眼前飛來又飛去。

那天，我和福田君同桌用餐，享用了小竹雞、野鴨等，當時毫無介意，對從別處打來的山鴿也未產生不快之感，但是當我看到近數月來自己已看慣、已熟悉的這對比翼而飛的山鴿夫婦只剩下一只，來往孤飛時，心中很不是滋味，盡管不是自己開槍打死的，卻參與了享用，這也足以使我于心不安了。

幾個月之后，我又看到山鴿比翼雙飛，心想那只孤鴿終于找到理想伴侶，再次結婚！因而很高興，覺得這是件喜慶之事。實際并非如此，我所見到的那對雙飛鴿，是從異鄉遷來，在此落戶的，而往日那只山鴿孤飛如故。這一情景至今未變。

最近又進入狩獵季節。附近有位姓S的朋友，經常身著獵裝，帶著兩只非常珍貴的純英國血統的獵犬，在這一帶轉來轉去。但是據說此人狩獵技藝并不高明，鳥兒們盡可放心，而對他那兩只獵犬卻必須提高警惕，否則會招來危險。真正可怕的是腳穿高腰膠底鞋的福田。他四五天前來我家時，我對他說：

“今年別在這邊打獵啦！”于是他笑著說道：

“您對那山鴿既然這么牽腸掛肚，我干脆把剩下的一只也給您收拾了吧？” 他對鳥類來說竟是一個如此可怕的人！

（1）下列對小說的分析和概括，不正確的兩項是（）（）（5分）

A．福田提出再打幾只獵物，除了那天是狩獵期的最后一天外，還有一個原因是收到禮物后“我”很高興的心情鼓勵了他。

B．這篇小說雖短，但在情節上時空轉化卻不小。時間上跨著兩個狩獵期，空間上從世田谷新町到熱海大洞臺的山莊。

C．二十分鐘里收獲了不少的獵物，“沒有聽到槍聲”，“體溫還微熱”，說明福田不用獵槍只用手抓就可以捕捉到活的獵物。

D．如果那只孤飛的山鴿又找到了理想的伴侶，再次結婚，又比翼雙飛了，“我”就會不再于心不安了，從此很高興了。

E．“山鴿”作為小說的標題，不僅突出敘述對象，具有組織全文材料貫串情節的線索作用，還承載了作者的思想感情。

（2）作者在文章開頭寫“那兩只山鴿總是比翼雙飛”，在全文中有哪些作用？（6分）

（3）福田是一個什么樣的人？結合小說內容簡要分析。（6分）

（4）小說中的“我”和福田享用小竹雞、野鴨及別處打來的山鴿，既毫無介意又未產生不快之感，但后來卻于心不安了。結合小說內容，探討這種心理變化的意蘊。（8分）

四．實用類文本閱讀（25分）

12．閱讀下面的傳記，完成（1）～（4）題。

“蘋果”的設計原則：喬布斯與喬納森·艾維的工作室

①1997年9月，喬布斯重返蘋果公司出任CEO，將他的高管們召集在一起進行動員講話。聽眾席上有一位30歲的敏感熱情的英國人，時任“蘋果”設計團隊主管。此人名叫喬納森?艾維(公司里的人管他叫喬尼)，當時正計劃辭職。他受夠了公司一心想要把利潤最大化而疏于產品設計的做法，而喬布斯的講演動搖了他辭職的念頭。“我清楚記得史蒂夫向我們宣揚的理念：‘蘋果’的目標不僅僅是賺錢，而是造出偉大的產品。”艾維回憶道，“從這一理念出發而產生的各種決策，和之前的蘋果是天壤之別。”艾維和喬布斯很快就一拍即合，成為他們那個時代最偉大的工業設計搭檔。

②喬布斯隨后向我描述了他對喬尼的敬意：

③喬尼給蘋果公司乃至全世界帶來的改變是巨大的。他在各方面都是一個極其聰明的家伙。他了解商業概念和營銷概念，你說上句他立即就明白下句。他是最理解“蘋果”核心理念的人。如果說有誰是我在公司里的精神伴侶的話，那必定是喬尼了。大部分產品都是我們一起構思的，然后再把其他人拉進來，問他們：“嘿，你們覺得怎么樣？”對每一個產品，他既有宏觀的認識，又能考慮到最微小的細節。而且他明白“蘋果”是一家做產品的公司。他不只是一個設計師，因此他直接向我匯報。就公司運作而言，整個公司里除了我，他最有主控權。任何人都無權干涉他做什么或不做什么。我就是這么安排的。

④和大多數設計師一樣，艾維喜歡分析設計理念以及某款設計具體的實施步驟。喬布斯的判斷過程則更注重直覺。他會明確指出自己喜歡的模型和草圖，批評那些他不喜歡的。艾維接下來就會按照喬布斯的思路和喜好，進一步完善設計理念。

⑤艾維的偶像是曾為博朗電器公司工作的德國工業設計大師迪特?拉姆斯。拉姆斯宣揚的設計理念是“少而優”。同樣，喬布斯和艾維也會為如何能讓設計變得簡潔而絞盡腦汁。自從“蘋果”在第一本小冊子里打出了“大繁至簡”的口號以來，喬布斯就以追求簡潔為目標。對他來說，追求簡潔不是要忽視復雜性，而是要化繁為簡。“把一件東西變得簡單，真正認識到潛在的各種挑戰，并找出漂亮的解決方案，”他說，“這要付出非常多的努力。”

⑥喬布斯與艾維確實是真正的靈魂伴侶：兩人追求的都是真正的而非表面的簡潔。艾維曾在他的工作室里向我表達了他對簡潔的看法：

⑦為什么我們說簡單就是好？因為對于有形的產品而言，我們必須有那種凌駕于它們之上的感覺。在復雜中找出秩序，就能讓產品聽命于你。簡潔不只是視覺風格，不只是極簡主義，不只是“不凌亂”，還要從復雜中深挖。要想達到真正的簡潔，就必須挖得足夠深。打個比方，假設你想做一款沒有螺絲釘的產品，最終很容易變得極其繁瑣復雜。更好的方式是深刻思考“簡潔”二字，理解它的每一個層面，以及產品是如何制造的。你必須深刻把握產品的本質，才能判斷出哪些部件并非必需。

⑧這就是喬布斯和艾維所一致認同的基本原則。設計不僅是產品的外觀，還必須反映出產品的本質。“在大多數人看來，設計就是華美的外表。”喬布斯在重新接管“蘋果”后不久接受《財富》雜志采訪時說，“但是對我而言，這跟設計完全是南轅北轍。設計是人造物的核心靈魂，一層層的外殼只是這靈魂的自我表達。”

（選自《史蒂夫·喬布斯傳》，有刪改）

（1）下列對傳記有關內容的分析和概括，最恰當．．．的兩項是（）（）（5分）A．喬納森·艾維反感蘋果公司一心想要把利潤最大化而疏于產品設計的做法，喬布斯的動員講話讓他看到了“蘋果”的希望。

B．喬布斯給蘋果公司乃至全世界帶來了巨大的變化，他了解商業概念和營銷概念，他也是最理解“蘋果”核心理念的人。

C．喬布斯與喬納森·艾維的不同是：喬布斯注重直覺，而艾維喜歡分析設計理念以及某款設計具體的實施步驟。D．喬布斯之所以強調喬納森·艾維是他在公司里的精神伴侶，是因為喬布斯說上句艾維立即就能明白下句。E．本文記述了喬布斯與喬納森·艾維相識、相知和攜手共同奮斗的歷程，具體描寫了他們在追求產品設計簡介方面的細節。

（2）本文開頭寫喬布斯重返蘋果公司出任CEO的動員講話有什么作用？（6分）

（3）文中第③段和第⑦段分別直接引用了喬布斯和喬納森·艾維的原話，有什么作用？（6分）

（4）請結合文章內容探究“‘蘋果’的設計原則：喬布斯與喬納森·艾維的工作室”這一標題的意蘊。（8分）

第Ⅱ卷表達題

五．語言文字運用（20分）

13．下列各句中，加點的成語使用不．恰當．．的一項是（）（3分）A．對于哈醫大附屬醫院醫務人員被患者無辜傷害的案件，一些群眾以耳代目．．．．，錯誤認定此案是醫患糾紛導致的。B．現年57歲的梁振英政績突出，左右逢源．．．．，當選為香港特區第四任行政長官之后，將帶領民眾探索一條“穩中求變”的道路。

C．在首爾核安全峰會上，胡錦濤表示，當前國際核安全形勢復雜多變，在核安全問題上任何國家都無法獨善其身，也不應黨同伐異．．．．。D．杜甫故里——鞏義市的杜甫管理所所長說，有些家鄉人在語文課本上涂鴉，刻意丑化杜甫形象，真是忝列門．．．墻．，我們決不允許詆毀杜甫形象。14.下列各句中，沒有．．

語病的一句是（）（3分）A．面對全球性的金融危機，我國的經濟在第三季度還能夠保持持續穩步增長，表明我國應對經濟危機的調控措施和抗危機的能力不斷提高。

B．“新生代農民工”自從被列入政府重點關注的對象之后，各級政府積極行動，將關心新生代農民工成長作為新一工作重點。

C． 10月1日、2日，中國京劇流派班學員匯報演出的15個經典唱段，7出武戲經典片斷，展示出流派班學員的精湛技藝與京劇藝術的博大精深。

D．國家將在“十二五”期間推進供養型、養護型、醫護型養老，實現每千名老年人擁有30張養老床位。15.依次填入下面一段文字中橫線處的語句，銜接最恰當．．．的一組是（）（3分）大自然是崇高，卓越而美的。這樣布置后，它打開了它的云庫，撥給這區域的，有倏來倏去的云，撲朔迷離的霧，綺麗多彩的霞光，雪浪滾滾的云海。

①它創造了人間，還安排了一處勝境。

②這些朱砂的，丹紅的，紫靄色的群峰，前擁后簇，高矮參差。③它煞費心機，創造世界。

④高峰下臨深谷；幽潭傍依天柱。

⑤它巧妙地搭配三十六大峰和三十六小峰。

⑥它是大手筆，用火山噴發的手法，在面積千余平方公里的區域里，分布了這么多花崗巖的山峰。

A．③①⑥⑤④②B．⑥⑤②④①③C．①③⑤④②⑥D．③⑥④①②⑤ 16.閱讀下面材料，篩選重要信息．．．．．．，給“短信文學”下定義，要求語言簡潔，內容充實，不超過60字。（5分）①短信文學是一種文學新門類。②短信文學的傳播媒介是手機。③短信文學的特點是以短信為存在方式。④短信文學具有文學性、娛樂性、互動性、時效性等特點。⑤短信文學具有短小精悍、通俗易懂的特性。⑥物質的極大豐富為短信文學的出現奠定了堅實的基礎。⑦商家的炒作和媒體的宣傳也對短信文學的發展起到了關鍵作用。⑧短信文學是大眾化催生的寵兒。

短信文學是___________________________________________________________。17.仿照下面的句子，造兩個句式一致，意思與整個語境吻合的句子，填寫在橫線上。（6分）

當蔥綠的葉子逐漸變黃，紛紛飄落時，我們卻收獲了累累的果實；當圣潔美麗的雪野消失后，我們卻迎來生 機盎然的春天；，。生活中有許多東西如果沒有失去，我們就不可能有新的獲得。

六．寫作（60分）

閱讀下面的文字，根據要求寫一篇文章。（60分）

鯨遇到身體瘦小的沙丁魚時，便張大嘴巴跟在沙丁魚后面窮追不舍，離海灘越來越近了，鯨卻渾然不知。等鯨以極快的速度接近海灘時，要避開險境已經太遲了，巨大的身體因為慣性沖上了海灘，陷在了海沙中無法動彈。而沙丁魚因只需很少的水便可存活，從而得以逃生。

要求：①全面理解材料，根據對材料的感悟，以選擇一個側面，一個角度構思成文。②自擬標題，自選文體，詩歌除外。③不要脫離材料的含義作文。④不少于800字。

第四篇：2018年高三5月語文模擬試題

2018屆高中畢業生五月模擬考試

語文試卷

第I卷 閱讀題 甲必考題

一、現代文閱讀（9分，每小題3分）

閱讀下面的文字，完成1—3題。

中國上古神話有著一些截然不同的父本，據此呈現出駁雜、破碎、重疊、自相矛盾、風格多樣的面貌，本土和異族的意識形態，并置于太平洋西岸的廣闊空間，卻始終未能得到有效的梳理。《山海經》似乎是唯一的例外。它采用中國折扇式的空間敘事，將碎片重新拼繪，然后不斷折疊與打開，形成一些奇怪的語詞褶皺——“西四十五里，曰松果之山；又西六十里，曰太華之山，又西八十里，曰小華之山”（《山海經·西山經》），諸如此類。這些副詞“又”是褶皺的標記，它掩藏起“西四十五里”或“西六十里”的內部縫隙，將空間改造成一組彼此疊加的褶皺，猶如一把被仔細收起的折扇。

褶皺化的拼圖，就是東亞失去神話的痛苦征兆。碎片制造了一種“謎語效應”，那些語焉不詳的零碎字詞，在跟歷史敘事混雜之后，語義及其指向變得更加模糊。在戰國和兩漢的原野上，到處飛揚著從神話樹上飄落的枯葉，仿佛是一堆來歷不明的生物遺骸。

早期中國神話的破碎本性，蓋源于春秋和戰國，而非后世儒生所指認的秦朝。這方面的證據來自《孟子》，其中記錄了戰國時代衛國太宰北宮锜跟孟子的對話。北宮锜求教周朝爵祿如何排列的問題，而孟子則答道：我也不知詳情，因為各國諸侯討厭這些舊典會妨礙自己的作為，把它們全都毀了。正是這番出人意料的對白，揭出了翦滅上古文化的罪魁禍首，那就是春秋和戰國時期的諸侯們。孟說雖有為儒家貼金之嫌，但它卻足以為第一代神話的亡佚，做出合乎邏輯的解釋。

盡管如此，鑒于上古宗教體系的瓦解和缺席，第二代神話只能長期保持碎片化的容貌，難以形成神話的內在敘事結構。但在今天看來，內在混亂的第二代神話，仍然不失為一種文化瑰寶。它的作者大多為各地移民，引用了來自美索不達米亞、敘利亞和印伊的諸多原型，支離破碎而生氣盎然，充溢著明快的童年氣息。更重要的是，基于非洲原型的基因力量，第二代神話和第一代神話一樣，基本沿用了相同的神名音素標記。正是這種識別標記，維系了兩代神話的有限連續性。與此同時，在一個民族覺醒的年代，新神話所提供的素材，足以支撐中國人的價值信念，以重構民族血緣敘事的基本母題。

這是一場雙向的精神運動：一方面是春秋戰國諸侯消滅古籍、秦始皇焚書坑儒和項羽的火燒咸陽，這些兇險的事變，導致上古神話的逐級瓦解，形成被洗劫一空的作案現場；而另一方面，戰國和兩漢文人，孜孜不倦地尋找殘留的碎片，在捍衛神名音素標記（參見本書第一章）的前提下，以西亞神系和印伊神系為原型，挪用、撿拾、拼貼、填充、重釋和新撰，辛勤勾勒第二代神話的模糊輪廓，形成東亞神系的南北兩個支系。這種嚴重分裂的狀態，正是我們所要面對的文化景觀。但鑒于漢儒過于熱衷血緣世系敘事，并掀起大規模的篡經運動，導致神話的再度受傷，雙向運動雖然有過兩個相反的向度，而最終的結局卻只有一個，那就是加速中國神話的湮滅進程。最終，我們只能無力地面對掩埋眾神的墓葬。（摘編自朱大可《破碎的中國上古神系》）

1．下列關于原文內容的表述，不正確的一項是（3分）

A.中國上古神話有著一些截然不同的父本，呈現出本土和異族的意識形態并置的情形，始終未能得到有效的梳理。

B.據《孟子》的有關記載，早期中國神話的破碎本性，并不是來自后世儒生所指認的秦朝，而源于春秋和戰國時期。C.內在混亂的第二代神話，雖然長期保持碎片化的容貌，難以形成神話的內在敘事結構，但一直是一種文化瑰寶。

D漢儒過于熱衷血緣世系敘事，并掀起大規模的篡經運動，導致神話的再度受傷，加速中國神話的湮滅進程。

2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（3分）

A.《山海經》采用中國折扇式的空間敘事，將碎片重新拼繪，然后不斷折疊與打開，形成一些奇怪的語詞褶皺.B.戰國時代衛國太宰北宮锜跟孟子的對話, 出人意料地揭出了春秋和戰國時期的諸侯們，才是翦滅上古文化的罪魁禍首。

C.鑒于上古宗教體系的瓦解和缺席，新神話所提供的素材，足以支撐民族覺醒年代中國人的價值信念，以重構民族血緣敘事的基本母題。

D.東亞神系的南北兩個支系是戰國和兩漢文人通過挪用、撿拾、拼貼、填充、重釋和新撰而形成的，因此，這兩種文化景觀處于嚴重分裂的狀態。

3.根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項是（3分）

A.褶皺化的拼圖，碎片化的“謎語效應”使整個東亞神話失去應有的魅力，使戰國和兩漢時期的神話與歷史敘事混雜，變得語焉不詳，更加模糊。

B.一系列兇險的事變的發生，導致上古神話的逐級瓦解，孟說雖有為儒家貼金之嫌，但它為第一代神話的亡佚所做的解釋還是合乎邏輯的。

C.第二代神話的作者大多為各地移民，引用了來自美索不達米亞、敘利亞和印伊的諸多原型，且以神名音素標記，維系了兩代神話的有限連續性。

D.這場雙向的精神運動，雖然有過兩個相反的向度，但最終卻使中國神話系更加破碎，讓人們只能無力地面對掩埋眾神的墓葬。

（二）文學類文本閱讀（本題共3小題，14分）

閱讀下面的文字，完成4--6題

木魚

周海亮

①冬子小時候，家里窮。不僅他家窮，全村都窮。不是吃不到米聞不到肉的那種窮，是吃了上頓沒有下頓的那種窮。貧窮與饑餓貫穿了冬子的童年,即使現在想起,冬子的記憶深處，仍然是望不到盡頭的饑餓。

②冬子九歲那年，村里有親戚嫁女，娘帶冬子去吃喜宴。臨行前娘囑咐冬子說，飯桌上一定要放開了吃，吃慢了，東西就沒了。又說，千萬別動桌上那條魚，否則會被別人笑話。冬子問為什么，娘說那是條假魚。魚是木頭雕刻而成,上面澆了湯汁，撒了蔥花，盛在盤子里，端上桌，與真魚別無二致。娘還說木魚是栓叔的手藝，栓叔一晚上就能將一截木疙瘩變成一條活靈活現的鯉魚。娘帶冬子來到親戚家門口，再次囑咐冬子不僅要吃得快，還要盡量多吃。吃飽了，咱家晚上那頓就省了。她說。

③六個菜，一個湯，滿桌人吃得像豬。普通的蔬萊，加幾片肉，味道就完全變了。冬子聽了娘的，快吃，使勁吃，卻總是吃不飽。那條魚擺在桌子中間，假如娘事先不說，冬子絕不會當它是一條木魚。魚澆了湯汁，撒了蔥花和香菜，那是一條紅燒口味的木頭鯉魚。親戚家雖窮，但廚藝高超,據說能把一條魚烹成七八種不同的味道。木魚也能。不過僅僅是味道的樣子。

④滿桌人心照不宣。他們的筷子和湯匙伸向不同的盤子和湯碗，卻絕沒人去碰那條魚。桌上很快只剩殘羹冷炙，唯有那條魚，仍然閃爍出誘人的光澤，散發出美妙的醬香。滿桌人仍不散去，他們蘸著盤子里剩下的湯湯水水，啃著手里的黑面饅頭，那也是平常時日難得的吃食。⑤冬子有將筷子伸向木魚的沖動。沖動那樣強烈,有那么幾個瞬間，他幾乎無法自控。他強迫自己不去看那條魚，可是魚卻頑強地游進他的眼晴，撓著他的喉嚨。終于冬子做出令他和他的家人從此蒙羞的舉動—一他動了那條魚他甚至夾起撒在木魚上的蔥花，他甚至將那些蔥花，直接填進嘴巴。

⑥他挨了娘的一頓巴掌。他受到村人的說笑。以后很多年，他在村里都抬不起頭。他不僅僅是動了一條木魚，更是動了鄉村的規矩，動了主人的尊嚴。一條木魚,沒有人動，它便是一條色香味俱全的真正的魚，便是富足和希望；動了，它便成為一個木頭疙瘩，成為欺騙，成為鄉間歲月的頹敗與貧窮。

⑦那條木魚掛在冬子的胸前，頂在冬子的頭上，刻在冬子的腦門上，擠在冬子的心里，很多年揮之不去。

⑧后來冬子進城，吃了很多苦，終成為一家水產公司的老總。這些年他幾乎吃遍世界上所有的魚，但童年里的那條木魚，仍然時常游進他的心里，即使在夢里，也香氣四溢，令人垂涎。然后讓他在醒來以后，充滿羞愧。

⑨常跟娘說起這件事，娘說，是那時太窮了。冬子說，或許是。娘說,是你太無理了。冬子說,或許是。不過一個孩子動了一條木魚，有什么大不了呢?冬子覺得一條木魚，絕不該讓他背負這么多年的沉重。

⑩一次冬子去民俗博物館,突然覺得那里面似乎缺少一條可以擺上餐桌的木魚。他想為博物館捐贈一條，館長當然樂意。為這事冬子專程回了一趟鄉下，他找到親成,問那條木魚還在不在，親戚找了很久,終從一堆破鋼爛鐵里翻出來。木魚上布滿蟲眼,卻依然活靈活現。——一條木頭雕刻而成的魚運比一條河水里的真正的魚,有著更為長久和頑強的生命。

⑾冬子帶木魚返回城里,突然改變了主意。他找一位匠人雕刻了一條魚。他把新雕的木魚送到博物館，將真正的老木魚拿回家，刷干凈，加了底座，擺上桌子。他想或許一件老物件能讓他與鄉村之間、與逝去的鄉間歲月之間多出一點點聯系，而之前，他一直試圖遠離鄉村、試圖徹底抹去那些貧窮并且羞愧的童年記憶。他想這一切或許是因他這么多年終又回到鄉下，終又再一次見到那條多年不見卻一直留在腦海、壓在心頭的木魚。

⑿生日那天，冬子調好湯汁，切好蔥花,然后將那條木魚，恭恭敬敬地端上餐。

⒀冬子對兒子說，吃魚。

(選自《小說月刊》2017年第12期)

4.下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞,不正確的一項是(3分)

A.小說寫村民嫁女,在喜宴上擺一道紅燒木魚,只看不吃,不僅表現了當地的風俗習慣,更表現了當時生活的貧困。

B.③段“六個菜,一個湯,滿桌人吃得像豬”,用比喻的修辭,生動形象地寫出在喜宴上人們狼吞虎咽的情形。

C.⑤段“冬子有將筷子伸向木魚的沖動”,主要是因為栓叔高超的手藝,使木魚像一條色香味俱全的真正的魚。

D.小說的結構簡潔中見精細,敘述風格沉穩老練,語言質樸冷靜,卻張力十足,不造作矯情卻具有很強的感染力

5.小說以“木魚”為標題有何作用?請談談你的理解。(5分)

6.當冬子抵不住誘惑,最終動了那條木魚之后,他的心路歷程有怎樣的變化?請結合相關文段,簡要分析概括。(6分)

(三)實用類文本閱讀(本題共3小題,12分)

閱讀下面的文字,完成7-9題。

材料一

工信部有關負責人表示，我國已啟動研究傳統燃油車的退出時間表。使用新能源汽車是行業的趨勢，也是未來出行的必然逃擇。事實上,很多國家也出臺了類似的禁售日程。英國、法國今年宣布將于2040年開始禁售傳統柴汽油車，挪威、荷蘭更將這一節點提前至2025年。

雖然我國已經成為全球最大的新能源汽車生產和銷售市場,但相比2016年中國來用車2500萬輛的總產鑄量,同年新能源汽車50萬的銷量,仍只是九牛之一毛。而從另一個角度看,這也預示著行業發展潛力巨大。所以,中國對于發展新能源汽車的態度和舉措,不是目跟風,而是深恩而行;不是一時變通,而是長久之計。

在交通領域,以新能源替代傳能源,也是人類應對氣候變化的必然選擇。雖然伴有挑戰,但只要聚精會神把質量搞上去,新能源汽車總有一天會“大行其道”。

(蒲編自2017年9月14日《人民日報》)材料二

2017年我國新能源汽車行業增長繼續保持良好態勢:全年產量79.4萬輛,銷量77.7萬輛,產銷量連續3年居世界首位

(信息來源;《2018年新能源汽車產業鏈趨勢分析報告》)

材料三

新能源汽車真的環保嗎?從新能源汽車誕生之日起，這一爭論從未停止。有人認為,新能源汽車只是把城市尾氣污染轉移到電廠周邊,同時電池回收困難也會造成環境污染。

對于新能源汽車的“污染轉移”質疑,相關人士認為,目前中圓電力來源中,清潔能源發電占到1/3,隨著能源結構的轉變和升級,未來清潔能源發電將越來越多。電池問題是新能源汽車發展的關鍵,目前電池制作材料在不斷革新升級,未來最有希望廣泛應用的是燃料電池,比如氬作為燃料,燃燒后變成水可實現零排放。同時,在國家政策積極引導下,越來越多的汽車企業正積極進行技術創斷,重點是電池回收研究。如某全業將市場上回收來的電池在儲能電站實現再利用,電池中的鋰、鈷、鎳等金屬進行化學回收再利用。

相信未來我們的能源是清潔的,排放是趨零的。”這位專家說。(摘編自搜狐網)

材料四

近兩年來,我國電動汽車充電基礎設施建設雖然快速發展,但仍存在諸多問題。車樁充電接口不兼容的情況普遍存在,公共充電樁平均利用奉低、充電接口安全標隹有待提升、充電信息和支付網絡安全風險等問題仍然不能忽視。

電池的性能是掣肘新能源汽車發展的關鍵。從市場來看,續駛里程是電動汽車技術進步的重要標志,而電池直接決定電動汽豐續駛里程,但這一問題不是茼單增加車載電池量就能解決,因為這會帶來整車設備質量的增加,單位電耗顯著增大,隨之帶來的是碳排放增高。

(摘編自2018年1月17日《科技日報》)

7.下列對材料相關內容的梳理,不正確的一項是(3分)

8.下列對材料相關內容的概括和分析,正確的兩項是(5分)

A.借鑒其他國家的成功做法,我國也開始研究傳統燃油車的退出時間表,這是相關部門經過深思熟慮之后,面向未來作出的選擇。

B.目前我國是全球最大新能源汽車生產和銷售市場,行業發展潛力巨大;只要產品質量過硬,新能源汽車未來就會取代傳統汽車。

C.近年來我國新能源汽車產量呈增長態勢,且這一趨勢將會延續;從增速來看,經歷了2016年的波動之后,2017年整體呈上升趨勢。

D.新能源汽車產銷量的增長,勢必增加電池的需求量,這在給環境保護帶來壓力的同時,也給相關企業提出了技術創新的新課題。

E.材料一展望了新能源汽車的前景,材料二用具體數據印證;材料三、四則分析了這一領域面臨的問題,并分別提出了解決方案。

9.從材料來看,當前新能源汽車電池存在的主要問題有哪些?應當怎樣解決?(4分)

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）

閱讀下面的文言文，完成10~13題。

李鴻章，字少荃，安徽合肥人。父文安，刑部郎中。鴻章，道光二十七年進士，改庶吉士，授編修。從曾國藩游，講求經世之學。

咸豐十一年，國藩既克安慶，謀大舉東伐。會江蘇缺帥，奏薦鴻章可大用，江、浙士紳亦來乞師。同治元年，遂命鴻章召募淮勇七千人，率舊部劉明傳等以行。時沿江賊屯林立，乃賃西國汽舟八，穿賊道二千馀里，抵上海，特起一軍，是為淮軍。外國人見其衣裝樸陋，輒笑之，鴻章曰：“軍貴能戰，非徒飾觀美。迨吾一試，笑未晚也。”旋詔署江蘇巡撫。美國華爾募洋兵數千，號南路軍。（程）學啟等將湘、淮人攻南匯，號北路軍。四月，賊①悉眾戰敗南路軍，華爾棄青浦走保松江。學啟將千五百人屯新橋，賊圍數十重，蹀尸進。鴻章親督軍來援，賊大奔，解松江圍。外國軍見其戰，皆驚嘆。自此湘、淮軍威始振。七年，西捻平，加太子太保銜，以湖廣總督協辦大學士。八月入覲，賜紫禁城騎馬。

拳匪肇亂，八國聯軍入京，兩宮西狩。詔鴻章入朝，充議和全權大臣，兼督直隸，有“此行為安危存亡所系，勉為其難”之語。鴻章聞警兼程進，先以兵剿畿甸匪，孑身入京，左右前后皆敵軍，日與其使臣將帥爭盟約，卒定和約十二款。大亂之后，公私蕩然。鴻章奏陳善后諸務。開市肆，通有無，施粥散米，中外帖然。積勞嘔血薨，年七十有九。事聞，兩宮震悼，錫祭葬，贈太傅，晉封一等侯，謚文忠。并命於京師特建專祠。漢臣祀京師，蓋異數也。

及八國定盟其使臣大將多后進視鴻章皆丈人行也故兵雖勝未敢輕中國。自壯至老，未嘗一日言退，嘗以曾國藩晚年求退為無益之請，受國大任，死而后已。馬關定約還，論者未已，或勸之歸。鴻章則言：“於國實有不能恝②然之誼，今事敗求退，更誰賴乎？”其忠勤皆類此。既平大難，獨主國事數十年，內政外交，常以一身當其沖，國家倚為重輕，名滿全球，中外震仰，近世所未有也。生平以天下為己任，忍辱負重，庶不愧社稷之臣；惟才氣自喜，好以利祿驅眾，志節之士多不樂為用，緩急莫恃，卒致敗誤。疑謗之起，抑豈無因哉？

（節選自《清史稿?李鴻章傳》）【注】①賊：太平軍。②恝(jiá)：忽視，不在意。

10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）

A．及八國定/盟其使臣/大將多后進/視鴻章/皆丈人行也/故兵雖勝/未敢輕中國 B．及八國定/盟其使臣/大將多后進/視鴻章皆丈人行也/故兵雖勝/未敢輕中國 C．及八國定盟/其使臣大將多后進/視鴻章皆丈人行也/故兵雖勝/未敢輕中國 D．及八國定盟/其使臣大將多后進/視鴻章/皆丈人行也/故/兵雖勝/未敢輕中國 11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（3分）

A．庶吉士, 中國明、清兩朝時翰林院內的短期職位。在通過科舉考試中進士的人當中選擇有潛質者擔任，為皇帝近臣，負責起草詔書，有為皇帝講解經籍等責。B．“署江蘇巡撫”的“署”，即署理，凡官員出缺或離任，某人代理、暫任或試充其官職，是為署某職。

C．“加太子太保銜”中的“加”，是指“加官”，即于原有官職外，兼領的其他官職，以示尊崇。如北宋蔡京，本職為右仆射兼中書侍郎（右相），加太師銜。

D．社稷，分別是谷神和土神。由于古時的君主為了祈求國事太平，五谷豐登，每年都要到郊外祭祀此二神。社稷也就成了國家的象征。后來人們就用“社稷”來代表國家。如，“江山社稷”、“社稷之危”等。

12．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）

A.李鴻章文武雙全，道光二十七年中進士后，因頗具潛力而入館閣修文，受曾國藩影響，學問思想甚務實。后更受曾國藩提攜，建立淮軍以安天下。自此發跡，甚為朝廷倚重，得以叱咤軍政兩界。

B.李鴻章行事務實，淮軍初建，器物寒陋，甚為外國人所譏。然其著力于根本，攻殺驍勇，戰績斐然，一戰使洋人另眼待;八國聯軍退去后，他恢復秩序，安濟百姓，再次令中外嘆服。C.李鴻章忠義立世，鐵肩擔道，屢屢在國家危亡的關頭力挽狂瀾。他不計較個人的得失，不耽于名節之毀譽。故雖為漢人，卻深受倚重，在滿清朝廷大權獨攬。同時也招致志節之士的嫉妒與掣肘，導致很多事情被耽誤，被人懷疑和毀謗。D.李鴻章膽氣過人，初募七千淮勇，即敢攜劉銘傳等部將縱貫太平軍重兵據守的長江轄區，直插上海建軍；八國聯軍攻占北京，太后、皇帝西逃，李鴻章以直隸總督、議和全權大臣的身份“單刀赴會”，在虎狼環伺的絕境中為國家爭取最后的利益。13.把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）（1）學啟將千五百人屯新橋，賊圍數十重，蹀尸進。

（2）鴻章聞警兼程進，先以兵剿畿甸匪，孑身入京，左右前后皆敵軍，日與其使臣將帥爭盟約，卒定和約十二款。

（二）古代詩歌閱讀（11分）

閱讀下面這首宋詞，完成14--15題。

行舟憶永和兄弟

周必大

一掛吳帆不計程，幾回系纜幾回行。天寒有日云猶凍，江闊無風浪自生。數點家山常在眼，一聲寒雁正關情。長年忽得南來鯉，恐有音書作急烹。

【注】①周必大：北宋詩人，江西廬陵人，此詩寫于作者乘舟北赴吳地（今江蘇）途中。②長年：古時對船工的稱呼。《漢樂府?飲馬長城窟行》中有“呼兒烹鯉魚，中有尺素書”的詩句。

14．下列對這首詩的相關內容的分析和概括，不正確的兩項是：（5分）

A．首聯緊扣“行舟”寫自己由水路出發，離家漸行漸遠。“不計程”和疊用“幾回”反映此行路途遙遠。

B．頷聯運用動靜結合的手法，描寫圖中景象“有日”“江闊”“浪生”表現詩人雖覺遠行艱辛，但前途光明，將劈波斬浪，一展身手的心志。C．頸聯視聽結合，描寫時時浮現在詩人眼前的“數點家山”和正飛向詩人家鄉的“寒雁”，表現了詩人滿懷難于排遣的鄉思鄉愁。D．這首七言律詩，用詞考究。副詞“猶”“自”“常”“正”的運用貼切自然，耐人尋味；動詞“凍”則外呈烏云凝重之態，可見天氣寒冷之意，內蘊詩人凄涼之心。

E．全詩以“行舟”為線索，由掛帆離家始，至吳地烹魚結，一路行來，寫景敘事，自然流暢。詩中不著一“憶“字，卻句句含“憶”，把自己對親人，家鄉的思念傳達的含蓄雋永。15．簡要分析尾聯是如何巧妙地表達作者的思鄉之情的。（6分）

（三）名句名篇默寫（共5分）

16．補寫出下列句子中的空缺部分。（5分）

（1）我們與其用“在艱苦的環境中，才知道誰是真正的君子”來激勵自己，還不如把《論語》中孔丘“________，________”的作為座右銘，含義相同，雅俗有異。（2分）

（2）當有人糾結于取舍的時候，我們常常會借用孟子《魚，我所欲也》中的“________，________”兩句來幫助他做出正確的選擇。（2分）（3）《三峽》中用夸張的手法反映三峽水流之急之疾的語句是：_____________。（1分）

三、語言文字運用（20分）

17.下列各句中加點成語的使用，全部正確的一項是（）（3分）①好閨蜜不必常相聚，心卻常相系。不必在乎形式上的繁文縟節，一切都可以來的那么直接。．．．．閨蜜是雨露，滋潤干渴的心田；閨蜜是星月，讓你在黑夜里堅定地前行。

②2016年德國乒乓球公開賽31日落幕，中國選手馬龍再次初試鋒芒，戰勝自己的對手，奪．．．．得男單冠軍。

③八達嶺野生動物世界發生老虎咬人事件后，網上沸沸揚揚，老虎咬人事件到底是游客本身．．．．的責任還是園方的責任一度成為輿論熱點。

④實施?精準扶貧?，就是要創新扶貧機制，瞄準扶貧對象，著力改善貧困地區百姓簞食瓢飲．．．．的生活狀況。

⑤風情濃郁的外婆菜，常令異域他鄉的來客愛不釋口，流連忘返，更令浪跡天涯的游子魂牽夢縈，萌生莼鱸之思。．．．．⑥新規劃的310國道將經過蘭考縣多個村莊，縣政府要求有關部門必須求田問舍，認真 做．．．．好沿途的土地征用和住宅拆遷工作。A.①②⑤

B.②③⑥

C.①③⑤

D.③④⑤

18．下列各句中，沒有語病的一句是（）（3分）

A．中國反對美國在韓國部署“薩德”反導系統，其決定性原因就是因為中國的導彈基地包含在探測范圍內。

B．4月初，中共中央決定設立雄安新區。雄安新區被看做是繼深圳經濟特區和上海浦東新區之后又一具有全國意義的新區。

C．事實上，每種教學模式都有其積極的一面，也都具有一定的局限性，世界上本沒有萬能的一勞永逸的一種高效課堂教學模式。

D．電影《七月與安生》中的兩個女主人公七月與安生盡管天各一方，但純真美好的友情無時無刻不縈繞在兩人的心中。

19.下面一段文字，銜接最恰當的一組是（3分）

大多數人選擇網購的理由是省錢,同樣的東西,網上買的比商場便宜,_______。_______，_______，_______，_______，_______。①因為網絡中新奇有趣，受人追捧的商品太多了

②但仔細一算賬，更多的是沒有什么用、圖便宜或新奇買回來的閑置品

③事實的確如此

④所以普遍的現象是，消費者一開通網銀，就沉溺于網購不能自拔 ⑤雖然買回不少物美價廉的產品

⑥但很少有人只在網上購買單一貨品

A.①⑥④⑤②③ B.①④③⑥⑤② C.⑤②③⑥①④ D.③⑥①④⑤②

20．在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每句不超過15字。（6分）

共享單車在給人們出行帶來方便的同時，①_________________。如何呵護共享單車，考驗著騎車人的素質，②_________________。對騎車人來說，不能只圖方便，也要樹立起規則意識，珍惜共享成果；對企業平臺來說，不能只投車不管理，把積累的風險和問題轉嫁給社會；對管理部門來說，不能讓企業單打獨斗，也要加強對共享平臺的管理，引導市民文明用車，唯有如此，③_________________。21.閱讀下面的文字,按要求仿寫.（5分）

世界上最遙遠的距離不是天涯海角,而是我站在你面前,你卻在玩手機。火車﹑地鐵﹑公交車內的青年人上車后很快拿出手機，不管路程長短，不論坐著還是站著，人人都眼睛盯著屏幕…… 面對這種情景,你有何感想，請以＂低頭族,你錯過了＂為開頭,仿寫一個句子.例句:低頭族,你錯過了眼與眼的交匯,茫茫人海中,難道就沒有一種眼神值得你期待?那像童心一樣純潔的眼神,也許會成為你一生的牽掛；低頭族,你錯過了__________________，_________________________。

四、寫作（60分）

22．閱讀下面的材料,根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

①衣沾不足惜，但使愿無違。（陶潛）②致君堯舜上，再使風俗淳。（杜甫）③心在天山，身老滄州。（陸游）

④男兒何不帶吳鉤，收取關山五十州。（李賀）⑤七八個星天外，兩三點雨山前。（辛棄疾）⑥誰怕？一蓑煙雨任平生。（蘇軾）

⑦雖體解吾猶未變兮，豈余心之可懲。（屈原）中國文化博大精深，無數名句化育后世。讀了上面六句，你有怎樣的感觸與思考？請以其中兩三句為基礎確定立意，并合理引用，寫一篇文章。要求自選角度，明確文體，自擬標題：不要套作，不得抄襲；不少于800字。

語文測試卷答案

1、C（“一直是一種文化瑰寶”有誤，原文第4段有一個前提“在今天看來”）

2、D（D項前后兩句不構成因果關系）

3、A(“褶皺化的拼圖……失去的魅力”有誤，失去的是神話，而不是“魅力”)

4、C

5、①“木魚”是全文的線索和故事載體，整個故事都是圍繞“木魚”展開的（2分）

②以小見大，展現出物質匱乏對主人公幼小心靈造成的創傷，表達了作者對社會人生的深入思考。（3分）

6、①因動木魚挨打遭受譏笑，在很長的一段時間里，冬子內心都充滿了無法擺脫的羞愧。（2分）

②長大后，“覺得一條木魚，絕不該讓他背負這么多年的沉重”，表現出冬子內心的質疑與反思。（2分）

③ 將做好的木魚讓兒子吃，表現出冬子放下了精神包袱，內心釋然了。（2分）

7、C

8、CD（5分，C 3分，D2分）

9、問題：①電池是否會造成環境污染。（或：動力來源是否清潔，能否實現回收再利用）

②電池性能是否可靠。（一點1分）

解決：①加強清潔能源利用和電池回收研究。

②進行技術創新，提高電池性能（一點1分）

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）10.C.11.D.社稷，分別是土神和谷神。12.C.志節之士掣肘（以敗誤家國大事），非緣嫉妒李鴻章權勢，而是由于李“惟才氣自喜，好以利祿驅眾”，志節之士看不上他的作風，故“多不樂為用”。（如翁同龢之流，這是典型的清流誤國！）

13.（1）程學啟率領一千五百人在新橋駐守，賊兵圍困了他們數十層，（賊兵）踩著尸體前進。（將，1分；屯新橋，省略介詞的狀語后置，1分；蹀，1分；句意通順，2分）

（2）李鴻章聽到（朝廷的）警報，日夜兼程向北京進發。先用兵剿滅了京城附近地區的野匪，然后孤身一人進入京城。他周圍都是敵人的軍隊，但他每天與敵軍的使臣將帥爭執談判盟約（的款項），最終定下十二款和約。（聞警，字字落實，1分；畿、甸匪各1分；合約十二款，定語后置，1分；句意通順，1分）

（二）古代詩歌鑒賞（11分）

14．B2分，E3分； B項，沿途日色晦暗、寒云凝重、江面浩闊、波浪翻涌的景象，營造的是蒼茫凄寒的意境，烘托暗淡凄涼的心境，表現路途艱辛。E項，錯在“至吳地烹魚結”，作者還沒有到達吳地，還在途中的船上。

15．①巧妙地借用船工捕得鯉魚一事（事借的巧），在“鯉”前冠以“南來”二字，主觀地認為它是從南方的家鄉游來的（或者說讓魚有了家鄉的味道），從而表現自己深沉的思想之情。

（事情1分，對“南來”的分析2分。意同即可。）②巧妙地運用“呼兒烹鯉魚，中有尺素書”的典故（典用得巧），寫自己急于烹魚取書，表現對家書的渴盼心情，從而抒發對家鄉的熱切思念。（典故1分，答以“鯉魚”代指“家書”或“魚雁傳書”的典故也可；分析2分。意同即可。）

（三）名篇名句默寫（5分）

16．（1）歲寒，然后知松柏之后凋也。（2分）（2）二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。（2分）（3）雖乘奔御風不以疾也。（1分）

17.C（①繁文縟節：指繁瑣的儀式和禮節。②初試鋒芒：比喻剛開始顯示出力量或才能。與再次矛盾 ③沸沸揚揚：像沸騰的水一樣喧鬧，多形容議論紛紛。④簞食瓢飲：讀書人安于貧窮的清高生活。⑤比喻懷念故鄉的心情。.⑥求田問舍：比喻只知謀置產業，胸無大志。這里誤解了成語意思。）

18.B（A“原因就是因為”重復。C語序不當。定語位置不當，“一種”移到“萬能”之前。D 關聯詞語位置不當。“盡管”應放到句子開頭）19.D

20.(1).也帶來了不少問題(2).更考驗著企業和主管部門的智慧(3).共享單車行業才能發展得更好。

21.示例： 低頭族,你錯過了心與心的共舞,漫漫人生路,難道就沒有一種聲音值得你留戀? 那像春風一般

第 10 頁 的絮語,也許會成為你一生的追求。

22、作文訓練：選擇名句立意并作文 一．【作文題】

閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）①衣沾不足惜，但使愿無違。（陶潛）②致君堯舜上，再使風俗淳。（杜甫）③心在天山，身老滄州。（陸游）

④男兒何不帶吳鉤，收取關山五十州。（李賀）⑤七八個星天外，兩三點雨山前。（辛棄疾）⑥誰怕？一蓑煙雨任平生。（蘇軾）⑦雖體解吾猶未變兮，豈余心之可懲。（屈原）

中國文化博大精深，無數名句化育后世。讀了上面六句，你有怎樣的感觸與思考？請以其中兩三句為基礎確定立意，并合理引用，寫一篇文章。要求自選角度，明確文體，自擬標題：不要套作，不得抄襲；不少于800字。二．【名句解析】

①衣沾不足惜，但使愿無違。（陶潛）

種豆南山下，草盛豆苗稀。

晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。

道狹草木長，夕露沾我衣。

衣沾不足惜，但使愿無違。

【背景】出自:陶淵明《歸園田居》五首 中第三首。

“衣沾不足惜，但使愿無違。”對于詩人來說，人生的道路只有兩條任他選擇：一條是出仕做官，有俸祿保證其生活，可是必須違心地與世俗同流合污；另一條是歸隱田園，靠躬耕勞動維持生存，這樣可以做到任性存真堅持操守。當他辭去彭澤縣令解綬印歸田之際，就已經做出了抉擇，寧可肉體受苦，也要保持心靈的純潔。他堅決走上了歸隱之路。為了不違背躬耕隱居的理想愿望，農活再苦再累也不懼，那么“夕露沾衣”就更不足為“惜”了。這種思想已經成了他心中牢不可破的堅定信念，這首詩結尾兩句，可謂全篇的詩眼，一經它的點化，篇中醇厚的旨意便和盤現出。

在這首詩中陶淵明卻勇敢地反對了傳統觀念，沖破了陳舊的精神枷鎖，毅然地告別官場，辭去了彭澤縣令，不做勞心治人的“君子”；決然地返回家園，心甘情愿地扛起了鋤頭，辛勤地躬耕壟畝，偏要做個勞力的“小人”。這等無畏的精神，美好的人格，高尚的境界，贏得了后世多少人的稱贊、欽佩乃至效仿。②致君堯舜上，再使風俗淳。（杜甫）

這兩句說，如果自己得到重用的話，可以輔佐皇帝實現超過堯舜的業跡，使已經敗壞的社會風俗再恢復到上古那樣淳樸敦厚。這是當時一般儒者的最高政治理想。此詩作于唐玄宗天寶七載（748年），時杜甫37歲，居長安。韋左丞指韋濟，時任尚書省左丞。他很賞識杜甫的詩，并曾表示過關懷。天寶六載（747年），唐玄宗下詔天下有一技之長的人入京赴試，李林甫命尚書省試，對所有應試之人統統不予錄取，并上賀朝廷演出一場野無遺賢的鬧劇。杜甫這時應試落第，困守長安，心情落寞，想離京出游，于是就寫了這首詩向韋濟告別。詩中陳述了自己的才能和抱負，傾吐了仕途失意、生活潦倒的苦況，于現實之黑暗亦有所抨擊。

③心在天山，身老滄州。（陸游）

“心在天山，身老滄洲”出自陸游的《訴衷情 當年萬里覓封侯》。滄洲是指：濱水的地方。古時常用以稱隱士的居處。此句解讀為：自己空有一身報國的熱血，但卻只能在這種濱水的地方隱居生活。

積貧積弱，日見窘迫的南宋是一個需要英雄的時代，但這又是一個英雄“過剩”的時代。陸游的一生以抗金復國為己任，無奈請纓無路，屢遭貶黜，晚年退居山陰，有志難申。“壯士凄涼閑處老，名花零落雨中看。”歷史的秋意，時代的風雨，英雄的本色，艱難的現實，共同釀成了這一首悲壯沉郁的《訴衷情》。

作這首詞時，陸游已年近七十，身處故地，未忘國憂，烈士暮年，雄心不已，這種高亢的政治熱情，永不衰竭的愛國精神形成了詞作風骨凜然的崇高美。

但壯志不得實現，雄心無人理解，雖然“男兒到死心如鐵”，無奈“報國欲死無戰場”，這種深沉的壓抑感又形成了詞作中百折千回的悲劇情調。詞作說盡忠憤，回腸蕩氣。④男兒何不帶吳鉤，收取關山五十州。（李賀）南園十三首·男兒何不帶吳鉤

男兒何不帶吳鉤，收取關山五十州？ 請君暫上凌煙閣，若個書生萬戶侯？ 男子漢大丈夫為什么不帶上鋒利的吳鉤，去收復那黃河南北割據的關山五十州？請你且登上那畫有開國功臣的凌煙閣去看，又有哪一個書生能被冊封為食邑萬戶的列侯？ ⑤七八個星天外，兩三點雨山前。（辛棄疾）《西江月·夜行黃沙道中》

明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。

七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見。《西江月·夜行黃沙道中》是宋代詞人辛棄疾貶官閑居江西時創作的一首吟詠田園風光的詞。此詞著意描寫黃沙嶺的夜景：明月清風，疏星稀雨，鵲驚蟬鳴，稻花飄香，蛙聲一片。全詞從視覺、聽覺和嗅覺三方面抒寫夏夜的山村風光，情景交融，優美如畫，恬靜自然，生動逼真，是宋詞中以農村生活為題材的佳作。⑥誰怕？一蓑煙雨任平生。（蘇軾）定** 蘇軾

莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？ 一蓑煙雨任平生。

料峭春風吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎。回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴。此詞作于蘇軾黃州之貶后的第三個春天。它通過野外途中偶遇風雨這一生活中的小事，于簡樸中見深意，于尋常處生奇景，表現出曠達超脫的胸襟，寄寓著超凡超俗的人生理想。“一蓑煙雨任平生”，此句更進一步，由眼前風雨推及整個人生，有力地強化了作者面對人生的風風雨雨而我行我素、不畏坎坷的超然情懷。以上數句，表現出曠達超逸的胸襟，充滿清曠豪放之氣，寄寓著獨到的人生感悟，讀來使人耳目為之一新，心胸為之舒闊。⑦雖體解吾猶未變兮，豈余心之可懲。（屈原）

就是身體被肢解,我也不會改變理想,我的心哪是懲罰所能更改的!三．【審題立意】

一、首先要理解詩意，甚至詩歌的背景和作家的經歷才能以詩句為基礎立意。①衣沾不足惜，但使愿無違。（陶潛）②致君堯舜上，再使風俗淳。（杜甫）③心在天山，身老滄州。（陸游）

④男兒何不帶吳鉤，收取關山五十州。（李賀）⑤七八個星天外，兩三點雨山前。（辛棄疾）⑥誰怕？一蓑煙雨任平生。（蘇軾）⑦雖體解吾猶未變兮，豈余心之可懲。（屈原）

句話有著各自的側重，兩兩組合立意頗多，且大都有因果或對立關系。此題主要考察學生在人生觀、價值觀、重大抉擇上的狀貌，以及其分析能力、思想深度、行文氣度和知識儲備。

二、結合自己的感觸與思考，在充分理解名句內涵的基礎上整體把握并尋找詩句間的相同點和不同點，立意上要有邏輯關聯，自主組合立意。以下參考立意：（1）①②句中蘊含的出世入世精神，談談個人與社會的關系；（2）①⑦句中蘊含的在亂世中不同的對個人理想的追求方式；（3）①④句可以論說堅持自我與承擔社會責任之間關系；

（4）③⑥⑦句中面對現實挫折，陸游的無奈，蘇軾的超然，屈原的抗爭，談談詩人逆境中的高歌。

（5）⑤⑥中辛棄疾和蘇軾詩文中的“雨”給人帶來的不同生活態度與思考。

（6）結合以上詩句談這些詩人身上所展現的中華民族的風骨，如陶潛保持心靈純潔的美好人格，李賀保家衛國的英雄氣概，屈原為理想獻身的精神等等。

（7）看重“中國文化博大精深，無數名句化育后世”帶給他的感觸與思考，而由此出發立意行文，對名句作者及其時代進行歷史分析，個性化地闡發中國文化“博大精深”；

（8）結合自己的經歷和體會，講述中華名句化育后世的精彩故事，論說名言警句對文化傳承的重要意義。四．【存在問題】

1.不提不引詩句，完全忽略作文要求； 2.引用詩句各自為政，不能互相聯系成文； 3.只引用詩句，卻不以此為基礎立意；

4.不理解詩句意思和內涵胡亂生發，引用生硬 5.不講究引用詩句在文中的呈現方式；

“引用”，可以是名句字面意義的簡單借用，也可以是名句哲理的深度化用；可以是正引，也可以是反用。

此外引用的詩句在文中的呈現方式也要有構思，尤其不要在列舉事例或者名句中相伴出現，選用的名句應該在文中“顯要”或者居要處體現才能更好的體現詩句為立意之根的作用。五．附錄： 1.杜甫簡介 杜甫生在“奉儒守官”并有文學傳統的家庭中，是著名詩人杜審言之孫。7歲學詩，15歲揚名，一生不得志，只做過一些左拾遺等小官，雖然被后世稱為“詩圣”，詩歌被稱為“詩史”，可在唐朝當時并沒有得到人們的重視。有一首《戲為六絕句（其二）》就是寫“初唐四杰”的：“王楊盧駱當時體，輕薄為文哂未休；爾曹身與名俱滅，不廢江河萬古流。”其中不乏也有詩人的自比，杜甫生平簡介可以分為四個時期：

一、讀書和漫游時期（三十五歲以前）開元十九年（時二十歲）開始漫游吳越，5年之后歸洛陽應舉，不第，之后杜甫再漫游齊趙。之后在洛陽遇李白，兩人相見恨晚，結下了深厚友誼，繼而又遇高適，三人同游梁、宋（今開封、商丘），后來李杜又到齊州，分手后又遇于東魯，再次分別，這便是“詩仙”與“詩圣”的最后一次相見。

二、困居長安時期（三十五至四十四歲）

這一時期，杜甫先在長安應試，落第。當朝宰相李林甫為了達到權傾朝野的目的，竟然向唐玄宗說無人中舉。后來向皇帝獻賦，向貴人投贈，過著“朝扣富兒門，暮隨肥馬塵，殘杯與冷炙，到處潛悲辛”的生活，最后才得到右衛率府胄曹參軍（主要是看守兵甲仗器，庫府鎖匙的小官)的職位。這期間他寫了《兵車行》、《麗人行》等批評時政、諷刺權貴的詩篇。而《自京赴奉先縣詠懷五百字》尤為著名，標志著他經歷十年長安困苦生活后對朝廷政治、社會現實的認識達到了新的高度。玄宗在751年正月8到10日接連舉行了三個盛典。杜甫借此機會寫成了三篇《大禮賦》，玄宗使待制集賢院，但并未得重用。

三、陷賊和為官時期（四十五至四十八歲）

安史之亂爆發，潼關失守，杜甫把家安置在鄜州，獨自去投肅宗，中途為安史叛軍俘獲，押到長安。他面對混亂的長安，聽到官軍一再敗退的消息，寫成《月夜》、《春望》、《哀江頭》等詩。后來他潛逃到鳳翔行在，做左拾遺。由于忠言直諫，上書為宰相房琯事被貶華州司功參軍（房琯善慷慨陳詞，為典型的知識分子，但不切實際，與叛軍戰，采用春秋陣法，結果大敗，肅宗問罪。杜甫始為左拾遺，上書言房琯無罪，肅宗怒，欲問罪，幸得脫）。其后，他用詩的形式把他的見聞真實地記錄下來，成為他不朽的作品，即“三吏”、“三別”。

四、西南漂泊時期（四十八至五十八歲）

隨著九節度官軍在相州大敗和關輔饑荒，杜甫棄官，攜家隨人民逃難，經秦州、同谷等地，到了成都，過了一段比較安定的生活。嚴武入朝，蜀中軍閥作亂，他漂流到梓州、閬州。后嚴武為劍南節度使攝成都，杜甫投往嚴武處，嚴武死，他再度飄泊，在夔州住兩年，繼又漂流到湖北、湖南一帶，病死在湘江上。這時期，其作品有《春夜喜雨》、《茅屋為秋風所破歌》、《蜀相》、《聞官軍收河南河北》、《登高》、《登岳陽樓》等大量名作。其中最為著名的詩句為：“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。”而《登高》中的：“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”更是千古絕唱。

以上就是唐代詩人杜甫生平簡介，他一生坎坷，仕途艱難，最后郁郁而終。2.屈原，中國戰國時期楚國詩人、政治家。出生于楚國丹陽（今湖北宜昌）。羋姓，屈氏，名平，字原；又自云名正則，字靈均。戰國時期楚武王熊通之子屈瑕的后代。少年時受過良好的教育，博聞強識，志向遠大。早年受楚懷王信任，任左徒、三閭大夫，兼管內政外交大事。他提倡“美政”，主張對內舉賢任能，修明法度，對外力主聯齊抗秦。因遭貴族排擠毀謗，被先后流放至漢北和沅湘流域。秦將白起攻破楚都郢攻破楚都郢（今湖北江陵）后，屈原自沉于汨羅江，以身殉國。

3.陶淵明從二十九歲起開始出仕，任官十三年，一直厭惡官場，向往田園。他在義熙元年（405年）四十一歲時，最后一次出仕，做了八十多天的彭澤縣令即辭官回家。以后再也沒有出來做官。據《宋書·陶潛傳》和蕭統《陶淵明傳》云，陶淵明歸隱是出于對腐朽現實的不滿。當時郡里一位督郵來彭澤巡視，官員要他束帶迎接以示敬意。他氣憤地說：“我不愿為五斗米折腰向鄉里小兒！”陶淵明天性酷愛自由，而當時官場風氣又極為腐敗，諂上驕下，胡作非為，廉恥掃地。一個正直的士人，在當時的政洽社會中決無立足之地，更談不上實現理想抱負。陶淵明經過十三年的曲折，終于徹底認清了這一點。陶淵明品格與政治社會之間的根本對立，注定了他最終的抉擇——歸隱。從此他結束了時隱時仕、身不由己的生活，終老田園。歸來后，作《歸園田居》詩一組。

第五篇：高三歷史模擬試題

2006年中山市一模（歷史）

第I卷（選擇題，共75分）

一、選擇題：本大題共25小題，每小題3分，共計75分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。

1．周朝初年統治者實行井田制的主要意圖是

A、實行土地國有制B、與分封制相配套實施C、鞏固奴隸制國家政權D、分封功臣、貴族和王室人員2．孔子的教育思想中與其“貴賤有序”的政治主張有矛盾的是

A、因材施教B、有教無類C、學而不思則惘D、知之為知之 3．唐朝時“刑家之子、工賈殊類”不可參加科舉考試，這一現象說明唐朝科舉制A、沖破了世家大族壟斷仕途的局面B、成為地主階級的選官制度C、士族勢力已經走向衰亡D、嚴格控制參加考試的人數 4．北宋王安石變法與慶歷新政相比，其特點是

A、根本目的在于維護封建制度B、擺脫了封建統治危機C、對封建統治政策作了內部調整D、內容廣泛的全面改革

5．明清時期出現的經濟現象中與當時世界歷史發展趨勢相符的是

A．美洲的農作物傳入我國并得以推廣B．傳統手工業技術均有較大進步C．蘇州絲織業中采用“計日受值”D．實行攤丁入畝，廢除人頭稅 6．能說明19世紀60年代后的30年是中國近代化起步階段的史實是A．新學堂和新教育體制開始出現B．洋務運動全面掀起C．民族資本主義出現短暫春天D．早期維新思想出現 7．康有為著《新學偽經考》的主要目的在于

A、徹底否定封建傳統道德B、鏟除封建統治的根基C、利用孔子的權威服務于變法 D、為變法提供理論基礎

8．第一次世界大戰期間，中國社會各階層人民共同的愛國要求是①“抵制外貨” ②“發展實業” ③“實業救國” ④“民主科學”A、①②③B、②③④C、①③④D、①②③④ 9．大革命時期中共積極推動國民革命發展是基于

A、通過革命建立自己軍隊的需要B、擴大黨的組織基礎的需要C、實現人民反帝反封建要求的需要D、改造國民黨為革命聯盟的需要 10．20世紀30年代中國紅色政權實行戰略轉移主要由于

Ａ、中國是半殖地半封建地社會Ｂ、日本侵華民族危機加深Ｃ、中國共產黨的工作重心在農村Ｄ、中共黨內“左”傾錯誤嚴重 11．1947年人民解放戰爭揭開戰略反攻的序幕的地區位于Ａ、豫皖蘇地區Ｂ、豫陜邊地區Ｃ、鄂豫皖三省交界Ｄ、湘鄂贛三省交界

12．新中國成立后直接起到安定民心、穩定社會秩序作用的措施是A、發動“銀元之戰”“米棉之戰”B、發動抗美援朝運動

C、開展“三反”“五反”運動D、合理調整資本主義工商業

13．新中國工業化進程開始時的主要特點是

A.合理調整工商業B.沒收官僚資本C.與變革生產關系同步進行D.優先發展重工業

14．我國工業落后的狀況在新中國成立后很快得到改變，這說明

A.只有實行改革開放才能推進發展B.實行“科教興國”戰略是富國大計C.實現民族獨立是推動近代化的前提D.實現近代化必須堅持共產黨的領導 15．黨的十一屆六中全會的主要歷史地位在于

A、開始了改革開放的偉大進程B、確立了新時期黨的基本路線的思想

C、撥亂反正，平反冤假錯案D、全面總結客觀評價了建國以來重大歷史問題 16．在天文學研究上引入了唯物主義研究方法的是A．托勒密B．哥白尼C．布魯諾D．培根 17．拉丁美洲出現的第一個獨立國家是

Ａ、美國Ｂ、海地Ｃ、古巴Ｄ、墨西哥

18．1857年美國發生的經濟危機迅速擴展到資本主義世界，這一現象表明A、各國的經濟聯系開始出現B、資本主義世界市場確已存在C、資本主義制度已漸趨衰落D、資本主義世界體系最終確立

19．大資產階級當政時法國資產階級革命任務就基本完成，其主要表現是A、確立起資本主義的若干基本原則B、確立了資本主義社會立法規范C、通過了《人權宣言》D、部分的解決了農民的土地問題 20．19世紀末美國和德國經濟快速發展的相同原因不包括

A、兩國均有較高程度的壟斷組織B、兩國均完成了國內市場的統一C、兩國均具有了較為豐富的資源D、兩國均有優越的地理環境

21．決定“亞洲的覺醒”走上與“亞洲革命風暴”不同發展道路的原因主要是A、這一時期民族資本主義發展起來B、民族資產階級成為革命領導力量C、出現了向西方學習的新思想D、列強加緊侵略民族危機空前嚴重 22．第一次世界大戰期間，俄國國家經濟生活中起決定作用的因素是A、占優勢地位的小農經濟B、民族資本主義經濟C、在工業中占統治地位的壟斷組織D、外國資本主義經濟

23．羅斯福新政被成為是“3r”改革即recovery(復興)、relief(救濟)、reform(改革),其中反映relief方面的內容是

A、整頓財政金融體系B、通過國家工業復興法C、調整農業政策D、興辦公共工程 24．二戰期間的戰時同盟戰后很快破裂主要由于

① 意識形態的矛盾②國家利益的矛盾③美蘇爭奪殖民地的矛盾④美蘇爭霸局面出現A、①②③④B、①②C、③④D、①②③

25．第二次世界大戰后東亞和東南亞國家經濟發展的共同特點是A、制定經濟發展計劃B、適時調整經濟發展戰略C、石油工業迅速發展D、國營經濟和私營經濟共同發展

第II卷（非選擇題，共75分）

二、材料解析題：本大題共3小題，第26題12分，第27題12分，第28題12分，共計36分。要求：分析材料，結合所學知識回答問題。

26、閱讀下列材料

材料一幸生圣明極盛之世，滇南車馬，縱貫遼陽，嶺徼宦商，衡游薊北，為方萬里中，何事何物不可見見聞聞。

——宋應星《天工開物》序言 材料二余謂正德（明皇帝）以前，百姓十一在官，十九在田??昔日逐末之人尚少，今去農而改業為工商者，三倍于前矣。昔日原無游手之人，今去農而游手趁食者，又十之二、三矣。大抵以十分百姓言之，以六、七分去農。

——何良俊《四友齋叢說》卷13 材料三農為天下之本務，而工賈皆其末也??市肆之中多一工作之人，即田畝之中少一耕稼之人。——《清世宗（雍正）實錄》 回答：

概括分析三則材料所反映的歷史現象。（6分）結合所學知識分析材料三反映的統治者的政策對中國社會發展所產生的主要影響。（6分）

27、閱讀下列材料：

材料一上師堯舜三代，外采東西強國，立行憲法，大開國會，以庶政與國民共之，行三權鼎立之制，則中國之治強，可計日待也。”

——康有為《請定立憲開國會折》材料二讀《與南北美洲諸華商書》，謂中國只可立憲，不能革命，援引今古，灑灑萬言。??長素以為“革命之慘，流血成河，死人如麻，而其事卒不可就”。然則立憲可不以兵刃得之耶？即如英、奧、德、意諸國，數經民變，始得自由議政之權。??近觀日本，立憲之始，雖徒以口舌成之，而攘夷倒幕之師在其前矣。使前日無此血戰，則后之立憲亦不能成，故知流血成河，死人如麻，立憲所無可幸免者。??公理未明，即以革命明之；舊俗俱在，即以革命去之。

——章太炎《駁康有為論革命書》 材料三近時志士，舌敝唇枯，唯企強中國以比歐美。然而歐美強矣，其民實困，吾國縱能媲跡于歐美，猶不能免于第二次革命??睹其禍害未萌，誠可舉政治革命、社會革命畢其功于一役。——孫中山《民報發刊詞》 回答：上述三則材料對待中國近代社會變革的認識均借鑒了東西列強的做法。指出其中的異同之處，（8分）結合所學知識分析孫中山的革命設想。（4分）

28、閱讀下列材料：

材料一我們必須利用布爾什維主義的幽靈來遏制凡爾賽諸國，要使他們相信，德國是反對赤禍的堡壘。這是我們渡過危機，擺脫凡爾賽和約和重新武裝的唯一方法。摘自希特勒《我的奮斗》

材料二德國和日本的新領導人決意修改第一次世界大戰的領土和約，并有辦法、有決心這樣做。他企圖向現狀挑戰的惟一修正主義國家；第三帝國和日本帝國也給修正主義運動增添了力量，導致了一個全新的力量布局。

——《全球通史：1500年以后的世界》 材料三對日本的占領不能再重蹈德國的覆轍。我不打算分割管制或劃分占領區。我不想給俄國人以任何機會，再讓他們像在德和奧地利那樣行動。

——摘自《杜魯門回憶錄》第一卷回答：(l)據材料一、二結合相關史實分析指出一戰后德國及日本政策的變化。并指出出現變化原因的異同點。（6分）

(2)材料三反映出二戰后美國在懲處德國日本法西斯時態度的差異。指出差異的主要表現及美國出現不同態度的原因。（6分）

三、問答題：本大題共3小題，第29題14分，第30題12分，第31題13分，共計39分。

29、春秋戰國時期是古代社會歷史巨變時期，這一時期的變革集中體現在政治、經濟、軍事等方面。結合史實指出這三個方面分別出現的新變化，據此分析這一歷史時期我國社會發展的總體趨勢。（14分）

30、中國共產黨第八屆中央委員會和第十一屆中央委員會對社會主義建設道路進行了重大探索。指出這兩屆中央委員會所作探索的主要內容，并分析兩次探索出現不同結果的原因。（12分）

31、第一次工業革命后社會主義思潮和運動興起。結合史實概括指出一個多世紀以來社會主義運動在理論和實踐上的發展歷程。（13分）

2006年中山市一模參考答案：

1、C2、B3、B4、D5、C6、B7、D8、A9、C10、D11、C12、A13、C14、C15、D16、C17、B18、B19、A20、D21、A22、C23、D24、B25、B26、歷史現象：明朝時期農業經濟和商品交換發展較快；封建社會中一直重視農業的發展，抑制工商業的發展（或答成重農抑商）；但明中后期從事商業發展的人明顯增多。（6分）

主要影響：在封建社會初期，重農政策對穩定社會經濟基礎有積極作用，（3分）在商品經濟發展起來的明末清初，重農抑商嚴重阻礙了新的經濟因素的形成和發展。（3分）

27、異：康有為主張效仿列強通過立憲法，開國會，實行權力制衡，建立起近代資產階級的民主政治；章太炎認為列強均是通過暴力手段實現強國目標的，主張通過革命推翻清朝統治，實現民主共和；孫中山通過列強革命后的弊端認為必須要政治革命和社會革命同時進行。（6分）同：學習東西強國，實現國家富強。（2分）

分析：孫中山的革命設想集中體現在三民主義中，政治革命的根本是建立民國，社會革命的主要內容是平均地權，反映了資產階級的革命愿望，但沒有徹底廢除封建土地所有制，沒有明確的反帝主張，不可能完成民主革命的任務。（4分）

28、(l)變化：力圖打破“一戰”后帝國主義的凡爾賽一華盛頓體系的限制。不同：日本雖然是“一戰”的戰勝國，但所得到利益與其愿望有較大差距，而德國是戰敗國，戰后德國經濟實力與它在凡爾賽一華盛頓體系中的地位不相稱。相同：都受到英美勢力的壓制，急于找到擺脫危機的出路。(6分)(2)對德國：分區占領，鏟除法西斯勢力，改造德國社會。對日本：單獨占領，保留天皇制。原因：美國遏制蘇聯，維護其遠東利益，稱霸世界。(6分)

29、政治：①各國先后變法：強化君權，建立君主專制；用法律的形式確立起封建土地所有制；獎勵農耕。②各學派從各自立場和政治主張出發形成“百家爭鳴”局面。（4分）

經濟：鐵器和牛耕普遍使用使生產力有了重大發展；水利工程建設與農業發展的關系越來越密切；商品經濟高度發展，中原市場形成和地域性經濟中心城市的興起成為商品經濟發展的重要標志。（4分）軍事：從春秋時期的爭霸戰爭發展到戰國時期的兼并戰爭，戰爭的規模越來越大，戰爭越來越殘酷，水平越來越高，出現了軍事專著。（4分）總體趨勢：統一的進程加快。（4分）

30、主要內容：前者分析中國社會主要矛盾變化，明確經濟建設方針，制定建設社會主義總路線，發動“大躍進”和人民公社化運動，對國民經濟進行調整。后者開始形成新時期黨的基本路線，推動農村和城市經濟體制改革的逐步展開，逐步推動對外開放的進程。（6分）

原因：前者未能堅持正確的理論成果，修改了社會主要矛盾的認識；政治上連續出現“左”傾錯誤；經濟建設上對客觀經濟規律認識不足，片面強調生產資料的公有化程度。后者確定實事求是的思想路線，總結建國以來社會主義建設正反兩方面的經驗教訓，堅持黨的基本路線堅持改革開放不動搖。（6分）

31、社會主義理論從空想到科學：馬克思主義列寧主義的誕生；（3分）社會主義運動由理論到實踐：巴黎公社和第一國際；（3分）社會主義實踐由理想到現實：十月革命和社會主義國家的出現；（2分）社會主義運動由一國到多國：東歐、中國等社會主義國家相繼建立；（3分）社會主義模式由單一到多元：從高度集中的政治經濟體制發展為中國特色的社會主義（或逐步形成社會主義市場經濟體制）。（2分）

2006年韶關市一模參考答案

1．C 2．B 3．C 4．D 5．A 6．B 7．A 8．C 9．C 10．B 11．A 12．D 13．B 14．A 15．D 16．D 17．C 18．B 19．C 20．D 21．B 22．C 23．D 24．B 25．A

26．（1）唐太宗認為設置宰相有利于提高中央的行政效率，可避免因君主決策失誤而亡國。做法：宰相等先集體議政，皇帝最后決斷。（3分）明太祖認為設置宰相是政治**的根源，應集權于皇帝一身。做法：廢丞相，中央各部門分理政務，互不統屬，皇帝總攬大權。（3分）

（2）同：最高決策權都在皇帝手中，相權的存廢都服從于專制主義中央集權政治的需要。（2分）異：唐太宗把皇權和相權協調起來，注意發揮宰相的參政輔佐作用；明太祖把君主專制與宰相制相對立，從制度上取消相權，以保證皇權的絕對權威。（3分）

27．（1）特點：在聯合國中制造兩個中國。（2分）原因：第三世界的興起使聯合國結構發生變化，接納中國成為必然。（2分）

（2）一致性：不愿放棄在臺利益。（2分）變化：材料三放棄了兩個中國的立場（2分）（3）特點：堅持一個中國。（2分）認識：它為中美關系的發展奠定了基礎，但由于美國不愿放棄在臺利益，所以臺灣問題仍是中美關系發展的主要障礙。（2分）

28．（1）地位變化：羅斯福新政前，國家不干預和指導私人的經濟活動，國家也沒有能力干預和指導私人的經濟活動。羅斯福新政后，國家由不干預資本家事務變為國家主動地對經濟加以干預，參與資本主義的分配、生產、流通等經濟過程。（6分）

（2）原因：羅斯福新政前，資本主義經濟處于自由放任時期，國家不干涉資本家的事情，不承擔經濟職能。但隨著壟斷組織的建立和社會生產力的發展，特別是第二次世界大戰后，資本主義國家經濟和政治矛盾日益尖銳，資本主義的基本矛盾日益深化，國家不干預經濟事務的自由放任的原則已經不能適應日益嚴重的經濟危機的局面，因而必須進行國家干預。（7分）說明：學生的答案只要言之有理、符合史實，均可同等給分。

29．（1）說明：統一性：秦朝統一文字（“書同文”），重法抑儒；漢朝獨尊儒術，進一步統一思想文化。（4分）

多樣性：各民族文化蓬勃發展，風格多樣；中外文化共融，佛、道、儒、法并存。（4分）原因：秦漢是大一統的、疆域遼闊的、多民族封建國家；（3分）對外文化交流空前頻繁，接納吸取了外來文化的長處。（3分）說明：學生的答案只要符合參考答案的意思，即可得分。

30．不同理解：民主對康有為而言就是君主立憲；孫中山認為民主就是民主共和；毛澤東認為民主就是人民民主專政。（6分）

形成原因：康有為接受俄國、日本的君主立憲思想；孫中山接受美國的民主共和思想；毛澤東接受馬克思主義思想。（6分）說明：學生若答出救亡圖存、西方民主思想和民族資本主義的發展、馬克思主義的傳播等內容都可以酌情給分，教師評卷應靈活把握。

31．不同表現及解決途徑：立國之初：表現為北方和南方政治集團在國會和政府中的權力分配上的矛盾。（3分）說明：學生可以答南北之間的經濟矛盾，但最多能給2分。

解決途徑主要是通過立法（制定憲法）來協調南北的權力分配。（2分）19世紀60年代：表現為工業化過程中兩種不同經濟形式（或經濟制度）之間的矛盾，焦點是廢奴問題。說明：必須突出由于工業化而矛盾加劇和廢奴問題。（4分）解決方法主要是通過戰爭手段打敗南方，實現南北統一，廢除奴隸制度。（4分）