第一篇：大學(xué)生素質(zhì)拓展調(diào)查問卷
大學(xué)生素質(zhì)拓展調(diào)查問卷
學(xué)院班級姓名
大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃包括以下內(nèi)容：
1、思想道德素養(yǎng)；
2、社會實踐與志愿服務(wù)；
3、科技學(xué)術(shù)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；
4、文化藝術(shù)與身心發(fā)展；
5、技能培訓(xùn)及其他。
一、選擇題
1、你對素質(zhì)拓展學(xué)分了解多少？（）
A.很了解B.基本了解
C.有點了解D.不了解
2、你喜歡參加素質(zhì)拓展訓(xùn)練活動嗎？（）
A.很喜歡B.喜歡
C.有點喜歡D.不喜歡
3、請問你參加素質(zhì)拓展訓(xùn)練最主要的原因是？（）
A.學(xué)校安排B.認識新朋友
C.自我能力的鍛煉D．沒興趣
4、你是否了解開展素質(zhì)拓展活動的意義與目的嗎？
A．不了解B.為了學(xué)分
C.普遍提高大學(xué)生的人文和科學(xué)素質(zhì)D.其他（請說明）
5、現(xiàn)在有一份志愿者活動沒有學(xué)分加，你會愿意去嗎？
A.十分愿意B.愿意
C.不愿意D．其他
6、您認為學(xué)生社團組織成員最需提高的素質(zhì)有哪兩項？（雙選）（A.責(zé)任意識B.協(xié)作精神
C.自我激勵D.服務(wù)精神
E.其他（請說明）
7、您認為學(xué)生社團管理人員最需要提高的能力有哪兩項？（雙選）（A.領(lǐng)導(dǎo)能力B.溝通與協(xié)調(diào)能力
C.策劃能力D.執(zhí)行能力））
8、您覺得學(xué)院素拓部有必要開展一次拓展培訓(xùn)的方式來提高自身的素質(zhì)技能嗎？（）
A.很有必要B.有必要，但會受到其它因素制約
C.無所謂D.沒必要
9、您最希望提高自己哪方面的素質(zhì)或技能？（）
A.人際溝通、社會交往B.領(lǐng)導(dǎo)力、組織力
C.團隊合作和建設(shè)D.自信心、意志力
E.學(xué)習(xí)、思維能力
10、您覺得素質(zhì)拓展最吸引你的是什么？（）
A.可以幫助提高自己的能力B.可以結(jié)交很多朋友
C.拓展?fàn)I里的游戲活動很有趣D.其他
二、問答題
1、你對大學(xué)生素質(zhì)拓展的理解，你怎樣詮釋它？
2、你知道如何才能修夠素質(zhì)拓展學(xué)分，得以畢業(yè)嗎？
3、在你看來如何擴大素質(zhì)拓展在校園的影響力，使同學(xué)們認識到素質(zhì)拓展的重要性？
第二篇：大學(xué)生綜合素質(zhì)調(diào)查問卷
摘 要：大學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)是高校教育非常關(guān)心的問題，關(guān)系到人才的培養(yǎng)方向。課題組通過對重慶市高校綜合素質(zhì)評價現(xiàn)狀進行調(diào)查，目前大學(xué)生的綜合素質(zhì)評價總體上良好，但在身心健康素質(zhì)，人文素質(zhì)和能力素質(zhì)評價方面仍有待提高，影響大學(xué)生綜合素質(zhì)的因素是非常復(fù)雜的，包括評價方式，自身因素，教師因素等。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生；綜合素質(zhì)；調(diào)研報告
大學(xué)生綜合素質(zhì)調(diào)查問卷
此次問卷的主要目的就是想了解大學(xué)生的綜合素質(zhì)的現(xiàn)狀，為保證其真實性、準(zhǔn)確性，希望您認真做答，選擇最貼近實際情況的一項，為保障您的隱私權(quán)，本次問卷將采用不記名方式。首先，我們對您的配合表示充分的感謝，希望您能如實的回答以下問題。本調(diào)查問卷的客觀試題全部為單選 1．你所信仰的是（）
A、馬克思主義 B、尼采超人哲學(xué) C、實用主義 D、悲觀主義 E、其他
2、你是否想加入中國共產(chǎn)黨（）A 十分迫切 B 比較迫切 C加不加入都可以 D 不想加入
3、你考來，你個人感覺是（）
A 自己很努力才考上的，很滿意 B不是很理想，本應(yīng)該考一個更好的院校 C 很不理想，但沒有其他的選擇，只能如此了 D無所謂，在哪里讀書都一樣，有個文憑就可以了
4、你是否經(jīng)常上網(wǎng)或通過報紙、電視等了解新聞（）A 經(jīng)常 B 偶爾 C 很少 D從不
5、課余時間，你喜歡做些什么（）A 上網(wǎng) B 到圖書館看書、學(xué)習(xí)C 逛街或呆在宿舍 D 其他
6．你鍛煉身體的時間大約是（）小時/周，你認為自己的身體狀況（）A、好 B、一般 D、較差 7．在集體勞動時間，你會（）
A、完成任務(wù)，然后離開。B、成自己的任務(wù)后，幫助自己要好的同學(xué)。C、自己的任務(wù)后，主動幫助其他同學(xué)。D、待別人的幫助。E、由于某種原因，1 不想?yún)⒓觿趧樱覚C會悄悄離開
8．你是否參加過勤工儉學(xué)？（）你的原因和目的是（）？
A、經(jīng)濟不寬裕，打工正點生活費。B、覺得自己的膽量和能力不夠，打工是為了鍛煉自己。
9、你是否在公交車上給老、幼、病、殘人士讓過座位（）A 經(jīng)常 B 偶爾 C 看心情 D 從未讓過座
10、通常情況下，你用過的草稿紙、面巾紙等物品會怎么處理()A 順手丟掉，不管是在哪里B 公共場合就收拾起來，沒有人看見就順手扔掉 C 看心情，有時扔到垃圾箱，有時順手扔掉D 很講究公共衛(wèi)生，從不順手扔掉，總是把它扔到垃圾箱中
11、在食堂打飯，你會（）
A 自覺排隊B 在沒有人管理時，先打為快C 別的同學(xué)排隊，我就排隊，別人不排隊我也不排D 從來不排隊
12、當(dāng)你看見身邊的水龍頭因為沒有關(guān)緊而在不停的滴水時，是否想過去把它關(guān)掉()A會的，我一直這樣做 B 偶爾會，看心情C 視而不見，反正又不是我開的 D 把水龍頭的水放的更大，然后偷偷走開
13、在無人的樓道里，你揀到一個錢包，內(nèi)除有百元現(xiàn)金外還有其他東西，你會（）
A 既沒有失主身份說明，又沒有目擊者，自己也不偷不搶，只好當(dāng)作喜從天降，將它占為己有
B 拿走錢，把錢包留在那里C 立刻寫一個招領(lǐng)啟示，暫時替失主保管D 交給管理員阿姨或別的負責(zé)人處理
17、有些學(xué)生違反學(xué)校規(guī)定，甚至受到紀律處分，你的看法是（）A 很正常，違反規(guī)定不是什么大不了的事情 B 這些學(xué)生素質(zhì)太差，生活習(xí)慣不好
C 學(xué)校處理的還不夠嚴格 D學(xué)校處理的很正確 E應(yīng)改變一些管理方法。1
8、你感覺周圍的同學(xué)心理很正常嗎（）A 都很正常 B 大部分都很正常 C 很少的一部分人正常 D 都不正常 你認為自己的交際能力（）A、較強 B、一般 C、較差
你與同學(xué)之間相處（）A、融洽 B、較為融洽 C、一般 D、不融洽
你是否聽到過別人在背后議論你（）A、是 B、否
你是否在背后議論過別人（）A、是 B、否 20、你對自己的未來發(fā)展堅持哪種觀點（）A 已經(jīng)做好了準(zhǔn)備，憑自己的能力，一定會干好自己的事業(yè) B 憑父母親友關(guān)系，會找到一份好的工作，不用自己擔(dān)憂
C 沒有考上好的大學(xué)，前途渺茫，迷失了方向D 從來沒有想過將來的問題
21、你對自己的綜合素質(zhì)水平的評價態(tài)度（）A 優(yōu)秀 B 良好 C 一般 D 較差
22、你對我們本次問卷調(diào)查的評價（）A 很好 B 較好 C 一般 D 沒有意義
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一、背 景
隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，高等教育在時間與空間上將有更大的擴展，國家、社會、部門、企業(yè)等對專業(yè)人才需求的標(biāo)準(zhǔn)也在不斷提高，大學(xué)生們既迎來了更多的自我發(fā)展機遇，也面臨著更為激烈、嚴峻的市場競爭機制的挑戰(zhàn)。因此全面提高大學(xué)生綜合素質(zhì)，不僅是國家和社會廣泛關(guān)注的問題，更是高等教育人才培養(yǎng)所追求的目標(biāo)。而推行素質(zhì)教育，提高大學(xué)生綜合素質(zhì)，首先需對大學(xué)生綜合素質(zhì)的現(xiàn)狀有深入、透徹、全面的了解，本課題就是在這樣一個大的社會背景下率先在國內(nèi)開展調(diào)查與研究。《大學(xué)生綜合素質(zhì)問卷調(diào)查的主要結(jié)論》是在兩次調(diào)查基礎(chǔ)上，根據(jù)武漢大學(xué)、中國科技大學(xué)等20多所高校所得出的研究結(jié)論，作了進一步的比較、分析與匯總而成。
二、兩次問卷調(diào)查的主要結(jié)論
兩次問卷調(diào)查的數(shù)據(jù)分布情況見本書的“綜述”。通過對兩次問卷調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計匯總與數(shù)據(jù)的分析、比較，現(xiàn)將人們較為關(guān)注的以及較為突出的問題分20個方面綜述于下：
1、大學(xué)生的本質(zhì)和主流.這是人們最為關(guān)注的結(jié)論之一。統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，大學(xué)生在思想上積極要求進步，有良好的政治表現(xiàn)，有明確的理想信念與人生奮斗目標(biāo)，兩次調(diào)查黨團員所占比例分別為93.27%與96.60%（武漢大學(xué)的學(xué)生黨團員兩次調(diào)查所占比例分別為97.03%與97.44%）。第二次調(diào)查中我們還統(tǒng)計得到志愿加入中國共產(chǎn)黨者占79.6%（武漢大學(xué)達81.29%）。由此看 出當(dāng)代大學(xué)生的精神風(fēng)貌：他們關(guān)心國內(nèi)外大事，對自己前途充滿信心，有理想、有目標(biāo)、有熱情，能積極參加各種集體活動，樂于關(guān)心他人，懂得遵紀守法等，這就是當(dāng)代絕大部分大學(xué)生的本質(zhì)和主流[8]；
2、倡導(dǎo)誠信已被越來越多大學(xué)生所接受。兩次調(diào)查中，對中國大學(xué)生最應(yīng)具備的素質(zhì)經(jīng)統(tǒng)計按比例大小依次為誠信(83.24%)、創(chuàng)造力(72.24%)、團結(jié)協(xié)作(69.15%)、愛國(57.9%)、愛心(46.93%)、奉獻(45.49%),(注：這是個多項選擇題，此處為2004年的數(shù)據(jù))。“誠信”在2002與2004兩次調(diào)查中都居首位，這說明大學(xué)生們都認識到講誠信的重要。而“奉獻”兩次都是最后一位，所以說，務(wù)實性已成為當(dāng)代大學(xué)生處世的鮮明特點；
3、上大學(xué)目的表現(xiàn)出很強自我性。這從上大學(xué)目的是以提高自身素質(zhì)(占39.32%)和實現(xiàn)自身價值(占35.36%)居多。可見，當(dāng)代大學(xué)生有崇尚自我、張揚個性等特點，對人生的追求帶有較強的實用主義色彩[15]；
4、一年級大學(xué)新生對大學(xué)的生活、課堂教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式以及大學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)的不適應(yīng)性無論是重點高校或是普通高校幾乎普遍存在[9]。在座談會上幾乎所有的大學(xué)新生都會這樣說：大學(xué)離我們想象的差得太遠了！他們心中的期望與大學(xué)現(xiàn)實的落差，給他們思想上與心理上都帶來了不同程度的苦惱與煩躁；
5、學(xué)風(fēng)對一個班級、學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量起著關(guān)鍵性的影響，且不同年級呈現(xiàn)不同特點。兩次調(diào)查中, 認為學(xué)風(fēng)很好或較好者分別為62.87%與58.52%。在大學(xué)生中學(xué)習(xí)熱情不高,急功近利,浮躁,逃課,考試作弊等已明顯表現(xiàn)出當(dāng)前大學(xué)生中勤奮刻苦學(xué)習(xí)精神的缺失。另一方面，統(tǒng)計數(shù)據(jù)說明，任課教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)、進步方面的影響與作用已不再明顯；
6、研究表明,勤奮刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度是影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績排在首位的最重要因素[10]；
7、對考試作弊的看法，兩次調(diào)查“認為不好”者都在一半以上；認為所在班級平均每次考試作弊人數(shù)在20%以上分別占47.13%與43.10%，“曾經(jīng)作弊”在兩次調(diào)查中分別為18.49%與8.92%。這些統(tǒng)計數(shù)據(jù)只能使我們對當(dāng)前高校的學(xué)風(fēng)喜憂參半，倡導(dǎo)考試中的誠信更是當(dāng)前高校急待研究與解決的問題[7]；
8、軍隊院校在理想與信念方面較地方院校更重視思想教育；在培養(yǎng)人才的思維模式方面：軍隊強調(diào)的是一致、規(guī)范、服從；地方院校強調(diào)的是個性、發(fā)展、能力；在人文素質(zhì)方面更是各有千秋：如禮儀風(fēng)度、獨立生活能力、對待公共環(huán)境、對待困難等方面軍隊學(xué)生強于地方學(xué)生，而地方學(xué)生的社交能力、參加社團活動、課外閱讀等方面又優(yōu)于軍隊學(xué)生。從學(xué)生的愛好、專長方面看，軍隊學(xué)生較為集中，地方學(xué)生較為廣泛[4]；
9、男、女大學(xué)生表現(xiàn)在綜合素質(zhì)上的某些性別差異已明顯退化。在個人素質(zhì)與其它很多方面的表現(xiàn)已顯著地趨向一致，這種一致性必然會延伸到今后的就業(yè)、競爭、學(xué)術(shù)成就等諸多方面，從而社會性別不公平現(xiàn)象會出現(xiàn)逐步消失的趨勢[6]；
10、由于眾所周知的城鄉(xiāng)經(jīng)濟發(fā)展水平的差異，導(dǎo)致了城鄉(xiāng)之間的教育環(huán)境、教學(xué)水平以及受教育的機會都存在著顯著差異。這種 差異使來自鄉(xiāng)村的學(xué)生更珍惜上大學(xué)的機會，因此在學(xué)習(xí)勤奮程度與學(xué)習(xí)成績上顯著優(yōu)于來自城市的學(xué)生。但另一方面，在專業(yè)學(xué)習(xí)，如英語水平與計算機水平上，城市學(xué)生明顯強于鄉(xiāng)村的學(xué)生。在理想與信念等方面，進入大學(xué)后兩者基本趨向一致；但在獨立生活能力，遇到挫折、困難時的心態(tài)等方面，由于鄉(xiāng)村的學(xué)生從小就經(jīng)歷了一定的生活磨練，因此較城市的學(xué)生更能獨立面對生活中發(fā)生的一些事情。此外，在禮儀風(fēng)度、社交能力，課外讀書看報時間，讀四大名著等方面，城市的學(xué)生要強于鄉(xiāng)村的學(xué)生[11]；
11、在對獨生子女和非獨生子女的調(diào)查分析中：非獨生子女人數(shù)約為獨生子女的2倍多。其分布特點：獨生子女大多家住城市，而非獨生子女大多家住鄉(xiāng)村。他們在理想與信念、專業(yè)素質(zhì)、身心素質(zhì)和人文素質(zhì)等方面總體上并沒有特別明顯的差異，他們的主要差異表現(xiàn)在：非獨生子女在獨立生活能力和對公眾利益的關(guān)注方面強于獨生子女，而獨生子女中的獨生女比較依賴父母。在談戀愛問題上，非獨生子女較多以學(xué)業(yè)為主，不想談戀愛的較獨生子女多；而獨生子女更注重樹立個人形象、更注意個人社交能力的培養(yǎng)等[12]；
12、和諧家庭對大學(xué)生的成長有著重要影響與作用,構(gòu)建和諧家庭是大學(xué)生健康成長的重要保證。統(tǒng)計顯示,一個家庭是否幸福與父母的文化、職業(yè)、工資收入無關(guān)。而和諧家庭必然是充滿了父母對兒女的關(guān)愛以及兒女對父母所特有的深厚感情[13]。
13、影響大學(xué)生奮斗目標(biāo)最重要的一些因素，依次為學(xué)業(yè)滿意度、一般自我評價、撫養(yǎng)人的要求、對國家大事的關(guān)心程度等，且隨著年級的升高，影響因素呈現(xiàn)多元化的趨勢；
14、大學(xué)生們對政治理論課的學(xué)習(xí)興趣程度，兩次調(diào)查都依次為：
哲學(xué)→中國革命史→思想品德修養(yǎng)→鄧小平理論→毛澤東思想 對以上所有課程都不感興趣的兩次調(diào)查分別為15.15%與22.57%。統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明，大學(xué)生們對政治理論課的學(xué)習(xí)缺乏熱情，可見政治理論課的教學(xué)改革也要與時俱進。理論課教學(xué)目標(biāo)的定位得重新研究與創(chuàng)新，使政治課真正能起到豐富學(xué)生的精神世界，增強學(xué)生的精神力量，激發(fā)學(xué)生的進取熱情這一作用；
15、擔(dān)任學(xué)生干部，會對個人的發(fā)展如學(xué)習(xí)成績、自信心、獲得各種榮譽稱號、交往能力、與同學(xué)的相處等帶來積極影響。這一調(diào)查結(jié)果消除了擔(dān)任學(xué)生干部的種種顧慮，大學(xué)生們都應(yīng)放心大膽地去競爭擔(dān)任學(xué)生干部，這既有利于學(xué)校工作的開展，又會對個人的成長、發(fā)展帶來種種幫助[14]；
16、高校中男生人數(shù)明顯高于女生，城市的孩子上學(xué)的機會多于農(nóng)村的孩子。女生來自城市的居多，女生的家境優(yōu)于男生。但在學(xué)費主要來源，每月開支，父母對其關(guān)愛程度與學(xué)生對自己家庭感受的幸福度卻明顯地一致，由此可知寒門男生也幸福；在專業(yè)學(xué)習(xí)方面，表現(xiàn)在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績、準(zhǔn)備考研與獲獎學(xué)金比例這4項是“巾幗不讓須眉”；但在動手能力與綜合素質(zhì)整體得分上，男生要強于女生[5]；
17、大學(xué)生們參與課外科研或發(fā)明、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)等活動情況,目前還處于十分薄弱階段。經(jīng)統(tǒng)計,參與課外科研項 目與社會實踐活動的大學(xué)生有58.21%，能參與全過程的約為23.91%,這其中,大部分是指參與了社會實踐活動,而科研成果及發(fā)明、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)等極少；
18、從對各校的大四年級學(xué)生進行的外語水平與計算機水平考試情況統(tǒng)計中，所得結(jié)果為：英語過六級的有21.26%，過四級的為49.7%；有44.91%的學(xué)生其外語交流能力停留在“勉強對付”上。沒有通過計算機各級水平考試的達到59.28%；有64.67%的學(xué)生其計算機應(yīng)用能力只是會“簡單操作”。以上統(tǒng)計數(shù)據(jù)從一個方面說明了大學(xué)生們的外語水平與計算機應(yīng)用能力大部分達不到真正要求的標(biāo)準(zhǔn)，也適應(yīng)不了當(dāng)前社會的需要[1]；
19、有48.03%與21.96%的大學(xué)生認為自己有較強和很強的適應(yīng)新環(huán)境能力(2004年數(shù)據(jù))，有23.98%的學(xué)生在遇到挫折時情緒波動較大；也有一些學(xué)生適應(yīng)不了越來越激烈的競爭，他們中有的因此會產(chǎn)生不同程度、不同方面的自卑心理，到不能自拔時，就會采取逃避、放棄，甚至產(chǎn)生輕生的念頭(對有自殺念頭者，2002年的調(diào)查數(shù)據(jù)為20.02%，2004年為：有過自殺念頭者有11.82%，偶爾閃過為20.72%),經(jīng)統(tǒng)計軍校學(xué)生要高于地方學(xué)生[1]。20、大學(xué)生們?nèi)ミm應(yīng)當(dāng)前“機遇與挑戰(zhàn)共存局面”的心理準(zhǔn)備還遠遠不夠。在對“作為一名中國大學(xué)生，面對祖國的建設(shè)和發(fā)展，你最想說的一句話是什么？”的答案統(tǒng)計中，幾乎有32%的學(xué)生未填寫,也有一部分學(xué)生說:還沒想好。真正認真思考過的學(xué)生不足50%。
三、透視結(jié)論
透過上述這些結(jié)論，還有一些更深層面的問題需要我們?nèi)リP(guān)注與思考，因限于篇幅，我們重點討論三個方面的問題。
1、大學(xué)生的本質(zhì)和主流.在結(jié)論中對這個問題已有了基本肯定,但不可忽視的是尚有一定比例(19.9%)的學(xué)生還處于不成熟、甚至稀里糊涂的狀態(tài)(6.06%)，對大學(xué)生的負面報道材料也時而可在媒體上看到。特別是近年高校擴招以來，這種現(xiàn)象正呈現(xiàn)出上升趨勢,這是不容樂觀的狀況。對此,高校的思想建設(shè)工作尚需進一步加強,思想政治教育內(nèi)容要豐富，要轉(zhuǎn)變思路將創(chuàng)新思想注入思想建設(shè)的運作過程中,一方面要使原來就比較優(yōu)秀的學(xué)生不僅保持良好狀態(tài)，還要不斷奮進。同時使另一部分的學(xué)生也能健康成長。要特別重視新生的入學(xué)教育,進入大學(xué)后,首先幫助他們樹立正確的人生觀、世界觀與價值觀,讓他們明確自己應(yīng)該成為一個什么樣的人！優(yōu)秀的政治品質(zhì)與正確的人生目標(biāo)永遠是一個人前進中強大的精神支柱,要使每一個學(xué)生進入大學(xué)后都有一個良好的開端,更要使每一位莘莘學(xué)子四年后能毫無遺憾地從校園走向社會。
2、大學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力.學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力是衡量高校實施創(chuàng)造教育、創(chuàng)新教育、創(chuàng)業(yè)教育的一個重要測度。對當(dāng)代大學(xué)生的培養(yǎng)不僅僅是要求他們能刻苦學(xué)習(xí)，能取得好成績，這是遠遠不夠的。高校今后的目標(biāo)更要著重于培養(yǎng)和訓(xùn)練大學(xué)生們的創(chuàng)造、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力,真正為社會、為國家造就具有較強參與各類競爭能力,能與時共進、與社會共進的復(fù)合型人才,簡單地說,造就大批為社會所需要的人才!現(xiàn)實情況是,當(dāng)前不少教師本 身就很難擔(dān)當(dāng)起培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力這一角色。而大學(xué)生們參與課外科研或發(fā)明、創(chuàng)新等活動又處于很薄弱階段,特別是近年來受市場經(jīng)濟的影響,學(xué)生科研出現(xiàn)了一種明顯地注重經(jīng)濟效益的傾向,大學(xué)生太重務(wù)實,而忽略了每一個培養(yǎng)自己實踐能力,啟發(fā)自己創(chuàng)新思想的機會。基于這樣一種狀態(tài),在科研中也特別缺乏一種刻苦鉆研、持之以恒的精神。因此通過發(fā)表研究論文或研究報告來展現(xiàn)自己科研成果的大學(xué)生,目前還是寥若晨星。這種趨勢將會使大學(xué)生們失去很多成長、成熟、成就自己的機會。其二要引起關(guān)注的是大學(xué)生的外語水平與計算機應(yīng)用能力,從統(tǒng)計中我們看到,大學(xué)生們的外語交流能力大部分(48.38%)處于勉強能對付狀態(tài),還有29.90%是不行的。計算機技術(shù)應(yīng)用都不會的有51.60%，其他幾項統(tǒng)計結(jié)果也只是處于低水平狀態(tài)。而如今的科研項目中,外語與計算機技術(shù)都是極為重要的基礎(chǔ)和工具,也是個人綜合能力的一種體現(xiàn)。所以強化外語教育,加強計算機應(yīng)用能力的訓(xùn)練,已刻不容緩！更重要的是,學(xué)校要完善各種教學(xué)設(shè)施,為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,給予強大智力支持,在校園中逐步形成一種濃厚的學(xué)生參與科研的氣氛。其三要引導(dǎo)學(xué)生走出課堂，開闊視野，學(xué)會發(fā)現(xiàn)，學(xué)會創(chuàng)新。用什么樣的教學(xué)理念去培養(yǎng)和造就厚基礎(chǔ)、重應(yīng)用的高素質(zhì)人才，是當(dāng)前整個教育界都在努力探索與實踐的熱點。過去應(yīng)試教育以分數(shù)論優(yōu)劣，今天，我們對真正意義上的分數(shù)與對應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力同樣看重，兩者之間，前者是基礎(chǔ)，后者是發(fā)展，缺一不可。因此要鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生走出課堂、超越書本，參與科研實踐。在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)，不斷擴充知識面，學(xué)會研究，不斷拓寬思維領(lǐng)域，只有善于發(fā)現(xiàn)與思索，才有創(chuàng)新與創(chuàng)造。要鼓勵學(xué)生創(chuàng)新！
3、大學(xué)生的適應(yīng)能力.一個人的適應(yīng)環(huán)境能力與競爭能力都與其是否有良好的心理素質(zhì)有密切關(guān)系。統(tǒng)計結(jié)果表示,認為自己有較強和很強的適應(yīng)新環(huán)境能力的各為48.03%與21.96%,這說明絕大多數(shù)學(xué)生的適應(yīng)能力是較強的。但還有23.98%的學(xué)生在遇到挫折時情緒波動較大,也有一些學(xué)生適應(yīng)不了越來越激烈的競爭,他們中有的因此會產(chǎn)生不同程度、不同方面的自卑心理,到不能自拔時,就會采取逃避、放棄，甚至產(chǎn)生輕生的念頭。因此加強心理素質(zhì)教育,幫助大學(xué)生樹立不斷超越自我,挑戰(zhàn)極限的奮斗精神,使自己真正成為能夠適應(yīng)環(huán)境、勇于競爭、自信自立的強者,顯得尤其重要,這種精神可使每一個學(xué)生受益終身。特別要幫助、關(guān)心性格內(nèi)向、不善言表又比較脆弱、自卑、或有心理障礙的學(xué)生,要幫助他們不管遇到什么問題,都要學(xué)會用海納百川的氣魄去面對,那么,在我們面前還有什么跨不過去的坎！人的一生就是不斷自我完善、不斷向最高境界邁進的過程。高等學(xué)校不只是追求專業(yè)培養(yǎng)的成功,也要追求精神世界的完美,人文與科學(xué)的結(jié)合,有德有識,才是真金！因此增強大學(xué)生的適應(yīng)能力,就是要他們在競爭激烈的今天,勇于走向成功,走向輝煌,不斷向更高境界邁進!
第三篇：信陽師范學(xué)院大學(xué)生素質(zhì)拓展調(diào)查問卷統(tǒng)計分析報告
信陽師范學(xué)院大學(xué)生素質(zhì)拓展調(diào)查問卷統(tǒng)計分析報告
根據(jù)共青團中央、教育部、全國學(xué)聯(lián)《關(guān)于實施“大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃”的意見》的有關(guān)精神，我校黨政領(lǐng)導(dǎo)高度重視，及時下發(fā)實施素質(zhì)拓展計劃的通知，并進行廣泛宣傳動員，全面實施大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃。經(jīng)過近兩年的努力，取得了一定的成績，為反饋活動進展情況，了解活動開展效果，我校于2004年10月22至10月24日對全校一萬四千余名在校生進行了一次系統(tǒng)的抽樣問卷調(diào)查，覆蓋全校四個年級，兼有文理各個專業(yè)，共計發(fā)放問卷800份，回收問卷774份，其中有效問卷756份。本次調(diào)查從大學(xué)生的思想政治與道德修養(yǎng)，知識結(jié)構(gòu)與實踐技能，身心素質(zhì)，審美素養(yǎng)，奮斗目標(biāo)與職業(yè)理想等幾個方面對我校學(xué)生進行了一次有針對性的調(diào)查，調(diào)查統(tǒng)計分析報告如下：
（一）樣本情況
調(diào)查顯示，我校學(xué)生有82%來自農(nóng)村，父母均在家務(wù)農(nóng)的比例占到73%，大部分學(xué)生家庭經(jīng)濟狀況一般，很少一部分學(xué)生的家長從事其它行業(yè)的工作。另顯示，我校學(xué)生中獨生子女僅占20%，有近80%的學(xué)生為非獨生子女。綜上所述，我校學(xué)生中貧困生比例偏高。建議學(xué)校有關(guān)部門在提供助學(xué)貸款，勤工儉學(xué)崗位等方面給學(xué)生優(yōu)惠。
（二）綜合素質(zhì)現(xiàn)狀與成人成才需求 1.思想政治與道德修養(yǎng)
調(diào)查顯示，我校絕大多數(shù)學(xué)生對社會主義制度充滿信心，對黨的各項方針政策持肯定支持的態(tài)度，堅信在中國共產(chǎn)黨的英明領(lǐng)導(dǎo)下，必能實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化，使我國走上富民強國之路。有85%的同學(xué)積極要求進步并愿意加入中國共產(chǎn)黨。這其中，又有63%的同學(xué)已經(jīng)向黨組織遞交了入黨申請書，愿意接受黨組織的考驗。
調(diào)查顯示，同學(xué)們非常關(guān)心黨的廉政建設(shè)，有82%的同學(xué)認為此問題能夠得到根本好轉(zhuǎn)。而在對待不正之風(fēng)的態(tài)度上，更有幾乎100%的同學(xué)表示深惡痛絕，要堅決同不正之風(fēng)作斗爭。這說明，我校大部分學(xué)生在思想認識上能和黨中央保持一致，并對黨的自身建設(shè)所取得的成效表示關(guān)注和肯定。
對于調(diào)查涉及的大學(xué)生道德修養(yǎng)問題，有63%的同學(xué)認為當(dāng)前大學(xué)生的文明素養(yǎng)一般化。當(dāng)被問及學(xué)生養(yǎng)成不文明習(xí)慣的根源時，有71%的同學(xué)認為原因是個人自覺意識不強，這說明我們對大學(xué)生的道德修養(yǎng)教育還應(yīng)繼續(xù)加強，敦促學(xué)生培養(yǎng)自律精神，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣。
人際交往和師生關(guān)系一直是大學(xué)生關(guān)注的話題。在本次調(diào)查中，有62%的同學(xué)認為和本班學(xué)生的相處比較和睦，但尚存在差距。究其原因，有28%的同學(xué)認為引起同學(xué)間矛盾隔閡的原因是不能真誠相待。現(xiàn)代社會，人與人之間的交流更注重心靈契合，注重以誠待人，只有講誠信，守承諾，才能結(jié)交朋友，立足社會。針對此問題，學(xué)校應(yīng)該大力加強誠信教育，校團委學(xué)生會應(yīng)在全院范圍內(nèi)組織開展形式多樣，內(nèi)容豐富的“講誠信”系列活動，掀起誠信興校的高潮。而在師生關(guān)系方面，有近70%的同學(xué)表示在大學(xué)中師生感情一般，不如高中。我們分析原因主要是大學(xué)中師生相處一般僅為課堂上課時間，再加上大學(xué)里課程沒有高中時密集，因此老師與學(xué)生見面時間少，交流機會少，感情不甚濃厚，但這也應(yīng)引起重視。師生關(guān)系融洽有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，教師應(yīng)多了解學(xué)生，多幫助學(xué)生，學(xué)生也應(yīng)多與老師接觸，培養(yǎng)師生間深厚的情誼。2．知識結(jié)構(gòu)與實踐技能
調(diào)查顯示，不同的人對于自己的知識結(jié)構(gòu)都有自己的看法，注重人文知識，科學(xué)知識，藝術(shù)素養(yǎng)，計算機技能的人數(shù)比例相當(dāng)大，在問及是否在學(xué)校期間重視個人素質(zhì)的全面發(fā)展時，有70％的學(xué)生表示重視，但仍有30％的學(xué)生只重視專業(yè)學(xué)習(xí)，對拓展自身全面素質(zhì)沒有采取積極的措施和行動。在對自身實踐技能和創(chuàng)造精神的評價方面，有73％的同學(xué)認為自己在此方面能力一般，甚至較差，十分愿意在此方面進行嘗試以彌補不足，提高能力。這其中又有86％的學(xué)生愿意通過參加公益活動或志愿服務(wù)活動來進行社會實踐，豐富實踐技能。3．身心素質(zhì)
在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有近65%的同學(xué)都存在不同程度的心理問題，或心理素質(zhì)不佳，或不易擺脫煩惱，或存在不同程度的自卑心理。當(dāng)問及遇到不順心的事情如何排解時，有73%的同學(xué)希望得到心理指導(dǎo)。以上反應(yīng)出，大學(xué)生心理問題比較嚴重，應(yīng)該引起我們的重視。大學(xué)生心理輔導(dǎo)中心，心理協(xié)會，教育科學(xué)學(xué)院的心理學(xué)系等有關(guān)部門和社團都應(yīng)該采取相應(yīng)措施，發(fā)揮積極作用，多為同學(xué)們提供心理咨詢及心理輔導(dǎo)，解決同學(xué)們的心理問題，緩解他們的心理壓力，引導(dǎo)他們身心健康發(fā)展。
而對學(xué)生精神壓力方面的調(diào)查顯示，大學(xué)生所承受的精神壓力中，學(xué)習(xí)壓力僅占35％，而諸如就業(yè)，戀愛，人際交往等是最讓大學(xué)生感到心理負擔(dān)較重的因素。這當(dāng)中涉及到大學(xué)生的戀愛問題，調(diào)查顯示，絕大多數(shù)學(xué)生能端正戀愛的動機和態(tài)度，把握好戀愛的尺度，做到交往適度。
4．審美素養(yǎng)奮斗目標(biāo)和職業(yè)理想
調(diào)查顯示，有72%的同學(xué)會利用課余時間采取不同的方式來提高自己的審美素養(yǎng)，以促進自身素質(zhì)的全面發(fā)展。在問及個人的奮斗目標(biāo)與職業(yè)理想時，有78%的同學(xué)表示對自己的前程已有了一定的設(shè)計, 但仍有22%的同學(xué)尚處于迷惘之中，這就需要我們給予相應(yīng)的指導(dǎo)，指導(dǎo)他們對自己的職業(yè)生涯和人生藍圖進行設(shè)計和規(guī)劃，以確定奮斗的目標(biāo)，并為此努力實現(xiàn)。
5．對“大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃”的認識與態(tài)度
通過調(diào)查，我校有71%的同學(xué)對大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃有所了解，還有將近30%的同學(xué)對此計劃只是有一些膚淺的認識。但調(diào)查顯示，絕大多數(shù)同學(xué)愿意參加到此計劃中去，提升自身素質(zhì)，鑒于此，希望有關(guān)部門繼續(xù)加強本計劃的宣傳力度，全面推進計劃的實施進程。
信陽師院團委
2006年11月2日
第四篇：大學(xué)生素質(zhì)調(diào)查問卷表
大學(xué)生素質(zhì)調(diào)查問卷
1．自己的學(xué)習(xí)動力是什么？
A 掌握專業(yè)知識B為了獎學(xué)金C 為了文憑D 為了父母
2.大學(xué)期間是否規(guī)劃過你的就業(yè)目標(biāo)？
A 是B 否C 想過，但不是很明確
3．對自己本專業(yè)知識掌握情況怎樣？
A很好B一般C不是很好D不好
4.畢業(yè)后你的就業(yè)意向是：
A 自主創(chuàng)業(yè)B國營企業(yè)C私營企業(yè)D外資企業(yè)E 無所謂，能工作就行
5.你覺得考證對將來就業(yè)有幫助嗎？
A 有很大幫助B 應(yīng)該有幫助C 沒有幫助D 不清楚
6.擇業(yè)前你考慮較多的是：
A 經(jīng)濟收入B 個人發(fā)展機會C 個人的愛好D 生活環(huán)境E 其他
7.你認為下面哪些能力在實際就業(yè)中最為重要？排序:______________
A應(yīng)變能力B 競爭能力C 團隊精神D 社會活動能力
E 氣質(zhì)品德修養(yǎng)F 與人合作的能力G 其他：_______________
8.是否了解用人單位對大學(xué)生素質(zhì)的要求？
A 了解B 稍有了解C 不太了解D 完全不知道
9.你的擇業(yè)觀念是：
A 一步到位，有固定收入B 先就業(yè)，后擇業(yè)，再創(chuàng)業(yè)C 不就業(yè)，繼續(xù)深造D.無所謂
10.就業(yè)后你最關(guān)注什么？
A 個人職業(yè)上的發(fā)展B 未來的家庭C 深造機會D 單位前景與經(jīng)濟收入
11.你所在的公司很需要你，但是另一家公司給你的待遇更好，你會？
A 跳槽B 留在原來的公司C 視情況而定（如哪家公司更適合自己）
12.個人感覺在那方面需要加強能力,以令自己更加有得到工作的競爭力？
A 專業(yè)技能和學(xué)習(xí)能力B 計算機能力和外語能力水平,包括寫、聽C 自信和肯定的面試表現(xiàn)
D 交際能力E 動手能力F 其他(列明:_____________________________________)
第五篇：信陽師范學(xué)院大學(xué)生素質(zhì)拓展調(diào)查問卷統(tǒng)計分析報告
信陽師范學(xué)院大學(xué)生素質(zhì)拓展調(diào)查問卷統(tǒng)計分析報告
根據(jù)共青團中央、教育部、全國學(xué)聯(lián)《關(guān)于實施“大學(xué)生素質(zhì)
拓展計劃”的意見》的有關(guān)精神，我校黨政領(lǐng)導(dǎo)高度重視，及時下發(fā)實施素質(zhì)拓展計劃的通知，并進行廣泛宣傳動員，全面實施大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃。經(jīng)過近兩年的努力，取得了一定的成績，為反饋活動進展情況，了解活動開展效果，我校于2004年10月22至10月24日對全校一萬四千余名在校生進行了一次系統(tǒng)的抽樣問卷調(diào)查，覆蓋全校四個年級，兼有文理各個專業(yè)，共計發(fā)放問卷800份，回收問卷774份，其中有效問卷756份。本次調(diào)查從大學(xué)生的思想政治與道德修養(yǎng)，知識結(jié)構(gòu)與實踐技能，身心素質(zhì)，審美素養(yǎng)，奮斗目標(biāo)與職業(yè)理想等幾個方面對我校學(xué)生進行了一次有針對性的調(diào)
查，調(diào)查統(tǒng)計分析報告如下：
（一）樣本情況
調(diào)查顯示，我校學(xué)生有82%來自農(nóng)村，父母均在家務(wù)農(nóng)的比例
占到73%，大部分學(xué)生家庭經(jīng)濟狀況一般，很少一部分學(xué)生的家長從事其它行業(yè)的工作。另顯示，我校學(xué)生中獨生子女僅占20%，有近80%的學(xué)生為非獨生子女。綜上所述，我校學(xué)生中貧困生比例偏高。建議學(xué)校有關(guān)部門在提供助學(xué)貸款，勤工儉學(xué)崗位等方面給學(xué)生優(yōu)惠。
（二）綜合素質(zhì)現(xiàn)狀與成人成才需求
1.思想政治與道德修養(yǎng)
調(diào)查顯示，我校絕大多數(shù)學(xué)生對社會主義制度充滿信心，對黨的各項方針政策持肯定支持的態(tài)度，堅信在中國共產(chǎn)黨的英明領(lǐng)導(dǎo)下，必能實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化，使我國走上富民強國之路。有85%的同學(xué)積極要求進步并愿意加入中國共產(chǎn)黨。這其中，又有63%的同學(xué)已經(jīng)向黨組織遞交了入黨申請書，愿意接受黨組織的考驗。
調(diào)查顯示，同學(xué)們非常關(guān)心黨的廉政建設(shè)，有82%的同學(xué)認為
此問題能夠得到根本好轉(zhuǎn)。而在對待不正之風(fēng)的態(tài)度上，更有幾乎100%的同學(xué)表示深惡痛絕，要堅決同不正之風(fēng)作斗爭。這說明，我校大部分學(xué)生在思想認識上能和黨中央保持一致，并對黨的自身建設(shè)所取得的成效表示關(guān)注和肯定。
對于調(diào)查涉及的大學(xué)生道德修養(yǎng)問題，有63%的同學(xué)認為當(dāng)前大學(xué)生的文明素養(yǎng)一般化。當(dāng)被問及學(xué)生養(yǎng)成不文明習(xí)慣的根源時，有71%的同學(xué)認為原因是個人自覺意識不強，這說明我們對大學(xué)生的道德修養(yǎng)教育還應(yīng)繼續(xù)加強，敦促學(xué)生培養(yǎng)自律精神，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣。
人際交往和師生關(guān)系一直是大學(xué)生關(guān)注的話題。在本次調(diào)查中，有62%的同學(xué)認為和本班學(xué)生的相處比較和睦，但尚存在差距。究其原因，有28%的同學(xué)認為引起同學(xué)間矛盾隔閡的原因是不能真誠相待。現(xiàn)代社會，人與人之間的交流更注重心靈契合，注重以誠待人，只有講誠信，守承諾，才能結(jié)交朋友，立足社會。針對此問題，學(xué)校應(yīng)該大力加強誠信教育，校團委學(xué)生會應(yīng)在全院范圍內(nèi)組織開展形式多樣，內(nèi)容豐富的“講誠信”系列活動，掀起誠信興校的高潮。而在師生關(guān)系方面，有近70%的同學(xué)表示在大學(xué)中師生感情一般，不如高中。我們分析原因主要是大學(xué)中師生相處一般僅為課堂上課時間，再加上大學(xué)里課程沒有高中時密集，因此老師與學(xué)生見面時間少，交流機會少，感情不甚濃厚，但這也應(yīng)引起重視。師生關(guān)系融洽有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，教師應(yīng)多了解學(xué)生，多幫助學(xué)生，學(xué)生也應(yīng)多與老師接觸，培養(yǎng)師生間深厚的情誼。
2．知識結(jié)構(gòu)與實踐技能
調(diào)查顯示，不同的人對于自己的知識結(jié)構(gòu)都有自己的看法，注重人文知識，科學(xué)知識，藝術(shù)素養(yǎng)，計算機技能的人數(shù)比例相當(dāng)大，在問及是否在學(xué)校期間重視個人素質(zhì)的全面發(fā)展時，有70％的學(xué)生表示重視，但仍有30％的學(xué)生只重視專業(yè)學(xué)習(xí)，對拓展自身全面素質(zhì)沒有采取積極的措施和行動。在對自身實踐技能和創(chuàng)造精神的評價方面，有73％的同學(xué)認為自己在此方面能力一般，甚至較差，十分愿意在此方面進行嘗試以彌補不足，提高能力。這其中又有86％的學(xué)生愿意通過參加公益活動或志愿服務(wù)活動來進行社會實踐，豐富實踐技能。
3．身心素質(zhì)
在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有近65%的同學(xué)都存在不同程度的心理問題，或心理素質(zhì)不佳，或不易擺脫煩惱，或存在不同程度的自卑心理。當(dāng)問及遇到不順心的事情如何排解時，有73%的同學(xué)希望得到心理指導(dǎo)。以上反應(yīng)出，大學(xué)生心理問題比較嚴重，應(yīng)該引起我們的重視。大學(xué)生心理輔導(dǎo)中心，心理協(xié)會，教育科學(xué)學(xué)院的心理學(xué)系等有關(guān)部門和社團都應(yīng)該采取相應(yīng)措施，發(fā)揮積極作用，多為同學(xué)們提供心理咨詢及心理輔導(dǎo)，解決同學(xué)們的心理問題，緩解他們的心理壓力，引導(dǎo)他們身心健康發(fā)展。
而對學(xué)生精神壓力方面的調(diào)查顯示，大學(xué)生所承受的精神壓力中，學(xué)習(xí)壓力僅占35％，而諸如就業(yè)，戀愛，人際交往等是最讓大學(xué)生感到心理負擔(dān)較重的因素。這當(dāng)中涉及到大學(xué)生的戀愛問題，調(diào)查顯示，絕大多數(shù)學(xué)生能端正戀愛的動機和態(tài)度，把握好戀愛的尺度，做到交往適度。
4．審美素養(yǎng)奮斗目標(biāo)和職業(yè)理想
調(diào)查顯示，有72%的同學(xué)會利用課余時間采取不同的方式來提高自己的審美素養(yǎng)，以促進自身素質(zhì)的全面發(fā)展。在問及個人的奮斗目標(biāo)與職業(yè)理想時，有78%的同學(xué)表示對自己的前程已有了一定的設(shè)計, 但仍有22%的同學(xué)尚處于迷惘之中，這就需要我們給予相應(yīng)的指導(dǎo)，指導(dǎo)他們對自己的職業(yè)生涯和人生藍圖進行設(shè)計和規(guī)劃，以確定奮斗的目標(biāo)，并為此努力實現(xiàn)。
5．對“大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃”的認識與態(tài)度
通過調(diào)查，我校有71%的同學(xué)對大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃有所了解，還有將近30%的同學(xué)對此計劃只是有一些膚淺的認識。但調(diào)查顯示，絕大多數(shù)同學(xué)愿意參加到此計劃中去，提升自身素質(zhì)，鑒于此，希望有關(guān)部門繼續(xù)加強本計劃的宣傳力度，全面推進計劃的實施進程。
信陽師院團委
2006年11月2日
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