第一篇：大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃

商務(wù)外語(yǔ)系大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃

“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”是共青團(tuán)中央、教育部、全國(guó)學(xué)聯(lián)為進(jìn)一步貫徹黨的十六大精神和“三個(gè)代表”重要思想，全面落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》而聯(lián)合發(fā)起和組織開展的一項(xiàng)旨在全面貫徹黨的教育方針，主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)人力資源開發(fā)尤其是青年人力資源開發(fā)的迫切需要，適應(yīng)廣大青年學(xué)生成長(zhǎng)成才、就業(yè)創(chuàng)業(yè)的迫切需求，更好地服務(wù)和促進(jìn)高等學(xué)校素質(zhì)教育的重要活動(dòng)。為了使此項(xiàng)活動(dòng)在我校得以順利開展和全面落實(shí)，決定在我系全面推行“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”。

實(shí)施的意義

大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃是積極適應(yīng)社會(huì)發(fā)展要求，順應(yīng)學(xué)生成才需求，進(jìn)行大學(xué)生綜合素質(zhì)拓展的有效舉措，是深入推進(jìn)我系素質(zhì)教育的重要依托。實(shí)施大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃，有以下幾方面的意義：

第一，大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃的實(shí)施有利于圍繞創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標(biāo)，形成素質(zhì)教育的整體合力。“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”通過開設(shè)提高學(xué)生綜合素質(zhì)的各種活動(dòng)和工作項(xiàng)目，引導(dǎo)和幫助廣大學(xué)生在大學(xué)階段完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升綜合素質(zhì)，提高競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)全面成長(zhǎng)成才，是我校人才培養(yǎng)體系的重要組成部分。第二，大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃的實(shí)施有利于大學(xué)生參與素質(zhì)教育由相對(duì)被動(dòng)向積極主動(dòng)轉(zhuǎn)變。實(shí)施大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃是我校各學(xué)生相關(guān)部門服務(wù)素質(zhì)教育的一個(gè)重要舉措和有形載體。大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃從大學(xué)生成長(zhǎng)成才的根本需要出發(fā)，全方位調(diào)動(dòng)大學(xué)生參與素質(zhì)教育的積極性和自覺性，通過《大學(xué)生素質(zhì)拓展證書》這一載體，使大學(xué)生明確參加素質(zhì)拓展訓(xùn)練項(xiàng)目與第一課堂的專業(yè)學(xué)習(xí)同樣是大學(xué)階段必須完成的部分，從而增強(qiáng)大學(xué)生在素質(zhì)教育中的主體地

位，提高大學(xué)生參與素質(zhì)拓展的主動(dòng)性和自覺性，提高素質(zhì)教育的有效性。第三，大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃的實(shí)施有利于增強(qiáng)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)就業(yè)的意識(shí)和能力。大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃是按照現(xiàn)代人力資源開發(fā)的思想和理念，為大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃、個(gè)性化培養(yǎng)和綜合性開發(fā)。實(shí)施大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃既有利于提高大學(xué)生思想道德素質(zhì)，有利于提高大學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)，有利于增強(qiáng)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)就業(yè)的能力，也有利于增強(qiáng)大學(xué)生進(jìn)入社會(huì)的適應(yīng)能力和在社會(huì)中的綜合競(jìng)爭(zhēng)力。

實(shí)施的內(nèi)容

大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃的基本內(nèi)容是以開發(fā)大學(xué)生人力資源為著眼點(diǎn)，進(jìn)一步整合深化教學(xué)主渠道外有助于學(xué)生提高綜合素質(zhì)的各種活動(dòng)和工作項(xiàng)目，在思想政治與道德修養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)、科技學(xué)術(shù)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、文體藝術(shù)與身心發(fā)展、社團(tuán)活動(dòng)與社會(huì)工作、技能培訓(xùn)等六個(gè)方面引導(dǎo)和幫助廣大學(xué)生完善智能結(jié)構(gòu)，全面成長(zhǎng)成才。大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃的實(shí)施主要圍繞職業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)、素質(zhì)拓展訓(xùn)練、建立評(píng)價(jià)體系、強(qiáng)化社會(huì)認(rèn)同四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。注重三個(gè)結(jié)合，即課內(nèi)外相結(jié)合，第一課堂與第二課堂相結(jié)合，學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合。通過教學(xué)講授、課堂討論、專題講座、主題活動(dòng)、體驗(yàn)實(shí)踐等豐富多彩的方式展開，尤其要突出一些具有特色的傳統(tǒng)工作項(xiàng)目，如“科技、文化、藝術(shù)節(jié)”、“社會(huì)實(shí)踐”、“最佳團(tuán)日活動(dòng)”、“青年志愿者”等，全面帶動(dòng)和促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃的實(shí)施。

職業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)

建立由專家組成的職業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，按照現(xiàn)代人力資源開發(fā)培養(yǎng)的思想和方法，科學(xué)分析大學(xué)生的就業(yè)環(huán)境、職業(yè)理想、能力傾向和個(gè)性特征等因素，指導(dǎo)大學(xué)生制定科學(xué)合理的職業(yè)目標(biāo)和素質(zhì)培養(yǎng)的實(shí)施規(guī)劃。要大力開展“大學(xué)生人生發(fā)展導(dǎo)航行動(dòng)”，針對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的特點(diǎn)，通過知識(shí)傳授和實(shí)踐鍛煉并重的方式，對(duì)大學(xué)生的責(zé)任意識(shí)、價(jià)值取向、職業(yè)規(guī)劃、心理素質(zhì)、品質(zhì)意志等方面進(jìn)行塑造和培養(yǎng)，引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行正確的職業(yè)設(shè)計(jì)；要建立大學(xué)生職業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)的數(shù)據(jù)庫(kù)，內(nèi)容包括現(xiàn)代大學(xué)生的職業(yè)領(lǐng)域、各類職業(yè)所需要的技能素質(zhì)以及成功人士擇業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的典型事例等數(shù)據(jù)。

素質(zhì)拓展訓(xùn)練

要根據(jù)不同階段和層次的學(xué)生的不同成長(zhǎng)成才需求，精心設(shè)計(jì)素質(zhì)訓(xùn)練項(xiàng)目，建立全面科學(xué)的大學(xué)生素質(zhì)訓(xùn)練項(xiàng)目體系，為大學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)訓(xùn)練提供廣闊平臺(tái)。要圍繞上述大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的六個(gè)方面，結(jié)合大學(xué)生自身發(fā)展的規(guī)律，精心組織和科學(xué)設(shè)計(jì)形式多樣、內(nèi)容豐富的素質(zhì)拓展訓(xùn)練項(xiàng)目。要高度重視素質(zhì)拓展訓(xùn)練體系中縱向提升性和強(qiáng)化性訓(xùn)練層次的構(gòu)建，為大學(xué)生素質(zhì)的階梯性發(fā)展和高層次提升提供舞臺(tái)。要按照大學(xué)生素質(zhì)訓(xùn)練體系的要求，結(jié)合當(dāng)前社會(huì)發(fā)展形勢(shì)和高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)，充分運(yùn)用我校團(tuán)組織已經(jīng)形成的理論學(xué)習(xí)、校園之春、三下鄉(xiāng)、科技創(chuàng)新等品牌項(xiàng)目，在繼承的基礎(chǔ)上發(fā)展，在總結(jié)的基礎(chǔ)上創(chuàng)新，開展形式多樣、內(nèi)容豐富的素質(zhì)訓(xùn)練活動(dòng)。并不斷豐富和完善對(duì)素質(zhì)訓(xùn)練項(xiàng)目的內(nèi)容、形式和方法。

建立評(píng)價(jià)體系

要充分發(fā)揮《大學(xué)生素質(zhì)拓展證書》的作用，建立大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃的評(píng)價(jià)體系，客觀記錄每位學(xué)生在學(xué)習(xí)期間素質(zhì)培養(yǎng)和發(fā)展的重要經(jīng)歷和主要成績(jī)。要通過證書記錄和認(rèn)證兩個(gè)環(huán)節(jié)，合理量化，科學(xué)評(píng)價(jià)，引導(dǎo)和激勵(lì)廣大學(xué)生全面進(jìn)行素質(zhì)拓展。要真實(shí)記錄素質(zhì)拓展的內(nèi)容，體現(xiàn)客觀性；要由學(xué)生

自己填寫具體內(nèi)容，發(fā)揮自主性。在認(rèn)證過程中，要注意操作的嚴(yán)謹(jǐn)性和程序的規(guī)范性，保證認(rèn)證的權(quán)威性。要依托基層團(tuán)建創(chuàng)新成果，探索在社團(tuán)組織中開展認(rèn)證；要鼓勵(lì)素質(zhì)訓(xùn)練項(xiàng)目的組織者積極參與和實(shí)施認(rèn)證。

強(qiáng)化社會(huì)認(rèn)同

社會(huì)認(rèn)同是大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃實(shí)施成效的社會(huì)化檢驗(yàn)；通過大力宣傳素質(zhì)拓展的工作理念、具體內(nèi)容和實(shí)際意義，爭(zhēng)取得到廣大師生的觀念認(rèn)同；協(xié)調(diào)學(xué)校各部門積極制定大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃的相關(guān)文件，給予政策認(rèn)同；在學(xué)生畢業(yè)和就業(yè)過程中，積極向用人單位宣傳和推薦《大學(xué)生素質(zhì)拓展證書》，努力爭(zhēng)取就業(yè)市場(chǎng)的認(rèn)同，為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)和就業(yè)開辟靈活多樣的就業(yè)渠道。實(shí)施的保障

大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃的實(shí)施是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，各學(xué)院及相關(guān)部處要相互配合，齊抓共管形成合力。努力建立大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃實(shí)施和推進(jìn)的工作保障體系。

1.組織保障

學(xué)校成立學(xué)院、系部?jī)杉?jí)組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，保障大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃的順利實(shí)施。學(xué)院一級(jí)要相應(yīng)設(shè)立大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃的組織機(jī)構(gòu)，保證學(xué)院一級(jí)大學(xué)生素質(zhì)拓展工作的順利開展。

2.制度保障

建立大學(xué)生素質(zhì)拓展成果推薦機(jī)制，要把《大學(xué)生素質(zhì)拓展證書》作為大學(xué)生就業(yè)推薦的重要材料；如有條件，建立大學(xué)生素質(zhì)拓展電子檔案和數(shù)據(jù)庫(kù)，方便學(xué)生和用人單位進(jìn)行查詢。

3.資源保障

各部門要高度重視大學(xué)生素質(zhì)拓展工作的資源保障，在人力、物力和財(cái)力上給予有力支持。建立大學(xué)生素質(zhì)拓展工作專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。在人員投入上保證大學(xué)生素質(zhì)拓展中心工作的順利開展；制定具體的激勵(lì)政策，鼓勵(lì)和支持教學(xué)、科研和思政教師擔(dān)任大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃的指導(dǎo)教師；為大學(xué)生素質(zhì)訓(xùn)練提供場(chǎng)地、設(shè)施和宣傳陣地。

商務(wù)外語(yǔ)系

2011年3月20日

第二篇：大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃

“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”是由共青團(tuán)中央、教育部、全國(guó)學(xué)聯(lián)為深入推進(jìn)高校素質(zhì)計(jì)劃而聯(lián)合實(shí)施的一項(xiàng)系統(tǒng)工程，旨在全國(guó)貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，以培養(yǎng)大學(xué)生的思想政治素質(zhì)為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以普遍提高科學(xué)素質(zhì)和人文素質(zhì)為目的，造就“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的四有青年，按照現(xiàn)代人力資源開發(fā)的思想和理念，為大學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)進(jìn)行科學(xué)的規(guī)劃、個(gè)性化培養(yǎng)和綜合性開發(fā)。該計(jì)劃的基本內(nèi)容是以開發(fā)大學(xué)生人力資源為著眼點(diǎn)，進(jìn)一步整合深化教學(xué)主渠道外有助于學(xué)生提高綜合素質(zhì)的各種活動(dòng)和工作項(xiàng)目，在思想政治與道德教育、社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)、科技學(xué)術(shù)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、文體藝術(shù)與身心發(fā)展、社團(tuán)活動(dòng)與社會(huì)工作、技能培訓(xùn)及其他等六個(gè)方面引導(dǎo)和幫助廣大學(xué)生完善智能結(jié)構(gòu)，全面成長(zhǎng)成才。我院團(tuán)委為深入貫徹實(shí)施“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”，結(jié)合十八大創(chuàng)新實(shí)踐，人才強(qiáng)國(guó)的精神，推出了一些特色舉措，例如:

第三篇：大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃實(shí)施方案

大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃實(shí)施方案

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》精神，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)人力資源開發(fā)尤其是青年人力資源開發(fā)的迫切需要，服務(wù)全院學(xué)生素質(zhì)教育的全面實(shí)施，適應(yīng)廣大青年學(xué)生成長(zhǎng)成才，就業(yè)創(chuàng)業(yè)的迫切需要，我院決定從2005年開始，在全院大學(xué)生中全面實(shí)施大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃，推行大學(xué)生素質(zhì)拓展證書工作。

一、目的和意義

“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”旨在全面貫徹黨的教育方針，按照江澤民同志“四個(gè)統(tǒng)一”的要求，堅(jiān)持面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，以培養(yǎng)大學(xué)生的思想政治素質(zhì)為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，普遍提高大學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素質(zhì)，造就“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

實(shí)施“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”，有利于形成大學(xué)生自覺參與素質(zhì)教育的積極導(dǎo)向，有利于動(dòng)員社會(huì)資源服務(wù)大學(xué)生素質(zhì)教育，有利于增強(qiáng)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)、就業(yè)的意識(shí)和能力。

二、組織機(jī)構(gòu)

為保證“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”在我院順利實(shí)施，學(xué)院建立院、系、班“大學(xué)生素質(zhì)拓展認(rèn)證中心”三級(jí)素質(zhì)拓展管理模式，院“大學(xué)生素質(zhì)拓展認(rèn)證中心” 主任由分管學(xué)生工作的院領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任，副主任由學(xué)工部部長(zhǎng)擔(dān)任，成員由團(tuán)委、學(xué)生處、教務(wù)處、科研處等職能部門的負(fù)責(zé)人組成，辦公室設(shè)在院團(tuán)委，系部“大學(xué)生素質(zhì)拓展認(rèn)證中心”，由系部主管學(xué)生工作的黨支部書記任主任，主管教學(xué)科研的副主任任副主任，成員由團(tuán)總支 1

書記、輔導(dǎo)員組成，辦公室設(shè)在團(tuán)總支，組織指導(dǎo)班級(jí)團(tuán)支部開展素質(zhì)拓展證書的記錄、認(rèn)證、核實(shí)及管理工作。

三、大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃的基本內(nèi)容

“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”的基本內(nèi)容是以開發(fā)大學(xué)生人力資源為著力點(diǎn)，進(jìn)一步整合、深化教學(xué)主渠道外有助于學(xué)生提高綜合素質(zhì)的各種活動(dòng)和工作項(xiàng)目，在思想政治與道德素養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)、科學(xué)技術(shù)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、文體藝術(shù)與身心發(fā)展、社團(tuán)活動(dòng)與社會(huì)工作、技能培訓(xùn)等六個(gè)方面引導(dǎo)和幫助大學(xué)生完善智能結(jié)構(gòu)，全面成長(zhǎng)成才。

“思想政治與道德素養(yǎng)”欄主要記載學(xué)生參加黨、團(tuán)組織的重要活動(dòng)及在思想認(rèn)識(shí)、道德品質(zhì)等方面的表現(xiàn)。

“社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)”欄主要記載學(xué)生組織或參加的社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)等活動(dòng)以及在活動(dòng)中的表現(xiàn)和取得的成果。

“科技學(xué)術(shù)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”欄主要記載學(xué)生課外從事的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)以及在參加各級(jí)各類學(xué)術(shù)、科技、創(chuàng)業(yè)比賽中取得的成績(jī)。

“文體藝術(shù)與身心發(fā)展”欄主要記載學(xué)生參與的文體藝術(shù)活動(dòng)和取得的成績(jī)，以及有益于身心健康發(fā)展的其它經(jīng)歷。

“社團(tuán)活動(dòng)與社會(huì)工作”欄主要記載學(xué)生組織或參與的社團(tuán)活動(dòng)，所擔(dān)任的學(xué)生干部職務(wù)及在組織、管理能力方面的鍛煉，也包括在校外所兼任的社會(huì)工作。

“技能培訓(xùn)及其它”欄主要記載學(xué)生參加各類技能培訓(xùn)所取得的成績(jī)。未能被上述所包括的其它重要經(jīng)歷或成果也可在這一欄里填寫。

四、工作內(nèi)容設(shè)計(jì)

“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”的實(shí)施要注重三個(gè)結(jié)合：即課內(nèi)外相結(jié)合，第一課堂與第二課堂相結(jié)合，學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合。實(shí)施工作主要圍繞職業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)、素質(zhì)拓展訓(xùn)練、建立評(píng)價(jià)體系、強(qiáng)化社會(huì)認(rèn)同四個(gè)環(huán)節(jié)，通過教學(xué)、課堂、講座、活動(dòng)等豐富多彩的方式展開，尤其要突出一些具有特色的傳統(tǒng)工作項(xiàng)目，如“挑戰(zhàn)杯”、“三下鄉(xiāng)”、“校園文化節(jié)”等，全面帶動(dòng)和促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃的實(shí)施。

1、職業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)。根據(jù)學(xué)生個(gè)人的特點(diǎn)、愛好和能力，對(duì)他們將來可能從事的職業(yè)進(jìn)行設(shè)計(jì)指導(dǎo)，并就學(xué)生完善素質(zhì)的具體方法和途徑提出合理化建議，幫助學(xué)生建立成才目標(biāo)，引導(dǎo)他們有意識(shí)、有選擇地參加各種素質(zhì)拓展活動(dòng)。

2、素質(zhì)拓展訓(xùn)練。根據(jù)不同階段和層次的學(xué)生不同的成才需求，廣泛開展校園科技文化活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐以及其它有益于學(xué)生素質(zhì)提高的第二課堂活動(dòng)，為學(xué)生的全面發(fā)展提供必要的訓(xùn)練和幫助。

3、建立評(píng)價(jià)體系。建立客觀記錄學(xué)生素質(zhì)發(fā)展變化情況的學(xué)生人力資源能力評(píng)價(jià)體系，重點(diǎn)實(shí)施《大學(xué)生素質(zhì)拓展證書》，量化評(píng)價(jià)指標(biāo)，引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生更好地進(jìn)行素質(zhì)拓展。

4、強(qiáng)化社會(huì)認(rèn)同。大學(xué)生素質(zhì)拓展證書記載的內(nèi)容可以作為學(xué)生評(píng)獎(jiǎng)、評(píng)優(yōu)和綜合測(cè)評(píng)的依據(jù)，以強(qiáng)化素質(zhì)拓展證書的功能，暢通用人單位的信息反饋渠道，推動(dòng)社會(huì)對(duì)大學(xué)生素質(zhì)拓展及評(píng)價(jià)體系的認(rèn)同。

五、實(shí)施步驟

1、大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃實(shí)施對(duì)象

該計(jì)劃自2005年開始實(shí)施，適應(yīng)于我院所有在籍注冊(cè)的全日制大學(xué)生。

32、證書頒發(fā)：大學(xué)生素質(zhì)拓展證書為全國(guó)統(tǒng)一編號(hào)，團(tuán)中央統(tǒng)一印制，由學(xué)院大學(xué)生素質(zhì)拓展認(rèn)證中心統(tǒng)一頒發(fā)。

3、證書填寫：《證書》由各系部指定專人統(tǒng)一用鋼筆碳素墨水填寫，學(xué)生本人不能自行涂改和填寫，原則上每一欄目每學(xué)期所填不超過四項(xiàng)記錄。

4、認(rèn)證時(shí)間。每學(xué)期開學(xué)初。程序?yàn)椋簩W(xué)生自評(píng)，團(tuán)支部審查；系部學(xué)生素質(zhì)拓展認(rèn)證中心審核，系部學(xué)生素質(zhì)拓展認(rèn)證中心每學(xué)期認(rèn)證；學(xué)生畢業(yè)時(shí)，由院大學(xué)生素質(zhì)拓展認(rèn)證中心予以最后認(rèn)證。

5、本證書按實(shí)事求是的原則認(rèn)真填寫，凡違背事實(shí)、弄虛作假者，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，將予以嚴(yán)肅處理。

二00六年二月二十六日

第四篇：大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃

把“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”作為我院共青團(tuán)工作的主旋律

一、我院實(shí)施“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”的具體做法

我院全面開展“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”工作是新形勢(shì)下加強(qiáng)和改進(jìn)高校德育工作，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展的一項(xiàng)重要舉措。實(shí)施“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”有利于形成大學(xué)生自覺參與素質(zhì)教育的積極導(dǎo)向，有利于動(dòng)員社會(huì)資源服務(wù)大學(xué)生素質(zhì)教育，有利于增強(qiáng)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)就業(yè)的意識(shí)和能力。

“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”的基本內(nèi)容是以開發(fā)大學(xué)生人力資源為著力點(diǎn)，進(jìn)一步深化教學(xué)主渠道外有助于學(xué)生提高綜合素質(zhì)的各種活動(dòng)和工作項(xiàng)目，在思想政治與道德素質(zhì)、社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)、科技學(xué)術(shù)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、文體藝術(shù)與身心發(fā)展、社團(tuán)活動(dòng)與社會(huì)工作、技能培訓(xùn)等六個(gè)方面引導(dǎo)和幫助廣大學(xué)生完善智能結(jié)構(gòu)，全面成長(zhǎng)成才。

“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”的實(shí)施工作主要圍繞職業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)、素質(zhì)拓展訓(xùn)練、建立評(píng)價(jià)體系、強(qiáng)化社會(huì)認(rèn)同四個(gè)環(huán)節(jié)，通過教學(xué)、課堂、講座、活動(dòng)等豐富多彩的方式展開。

職業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生個(gè)人的特點(diǎn)、愛好和能力，對(duì)他們將來可能從事的職業(yè)進(jìn)行設(shè)計(jì)指導(dǎo)，并就學(xué)生完善素質(zhì)的具體方法和途徑提出合理化建議，幫助學(xué)生建立成才目標(biāo)，引導(dǎo)他們有意識(shí)、有選擇地參加各種素質(zhì)拓展活動(dòng)。

素質(zhì)拓展訓(xùn)練：根據(jù)不同階段和層次的學(xué)生不同的成才需求，廣泛開展校園科技文化活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐以及其它有益于學(xué)生素質(zhì)提高的第二課堂活動(dòng)，為學(xué)生的全面發(fā)展提供必要的訓(xùn)練和幫助。

建立評(píng)價(jià)體系：建立客觀記錄學(xué)生素質(zhì)發(fā)展變化情況的青年學(xué)生人力資源能力評(píng)價(jià)體系，重點(diǎn)實(shí)施《大學(xué)生素質(zhì)拓展證書》，量化評(píng)價(jià)指標(biāo)，引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生更好地進(jìn)行素質(zhì)拓展。

強(qiáng)化社會(huì)認(rèn)同：爭(zhēng)取社會(huì)各界對(duì)大學(xué)生素質(zhì)拓展的政策支持，推動(dòng)社會(huì)對(duì)大學(xué)生素質(zhì)拓展及其評(píng)價(jià)體系的認(rèn)同，以適當(dāng)方式吸納社會(huì)力量參與計(jì)劃的實(shí)施。

我院實(shí)施“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”以來，學(xué)院各有關(guān)部門、各系、各大隊(duì)要高度重視，把這項(xiàng)工作列入重要工作日程。以《大學(xué)生素質(zhì)拓展證書》為切入點(diǎn)和重要載體，推動(dòng)大學(xué)生素質(zhì)拓展的各項(xiàng)工作。學(xué)院建立由學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)牽頭、由相關(guān)部門主要負(fù)責(zé)人組成的院級(jí)大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃領(lǐng)導(dǎo)小組、指導(dǎo)委員會(huì)，成立由教務(wù)處、科研處、學(xué)工部（處）、團(tuán)委等有關(guān)部門組成的“湖南警察學(xué)院大學(xué)生素質(zhì)拓展中心”，負(fù)責(zé)計(jì)劃的組織與實(shí)施。辦公室設(shè)在院團(tuán)委，團(tuán)委書記兼任中心主任。各系、大隊(duì)要成立由各系、大隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)牽頭的各系、大隊(duì)的相應(yīng)機(jī)構(gòu)，并配套相應(yīng)的啟動(dòng)基金、辦公設(shè)施及場(chǎng)地。在推進(jìn)實(shí)施我院 “大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”的過程中，結(jié)合實(shí)際，堅(jiān)持繼承與創(chuàng)新相結(jié)合，做好“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”與學(xué)院已有工作項(xiàng)目尤其是學(xué)生綜合測(cè)評(píng)、德育加分等評(píng)估辦法的銜接。學(xué)院將素質(zhì)拓展訓(xùn)練項(xiàng)目課時(shí)化、學(xué)分化，與已開設(shè)的人文選修課銜接起來，并將其作為獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定和畢業(yè)證發(fā)放的重要依據(jù)，將素質(zhì)拓展的成績(jī)作為評(píng)先獎(jiǎng)優(yōu)的重要參考。充分發(fā)揮共青團(tuán)、學(xué)生會(huì)、學(xué)

生社團(tuán)組織在教學(xué)主渠道以外的學(xué)生素質(zhì)拓展方面的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，營(yíng)造良好的育人氛圍，全面帶動(dòng)和促進(jìn)我院“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”的實(shí)施。對(duì)實(shí)施管理體系建設(shè)和認(rèn)證實(shí)施機(jī)制加強(qiáng)研究，在工作實(shí)踐中探索和總結(jié)新的運(yùn)行機(jī)制和操作辦法。通過建立健全有關(guān)操作機(jī)制、評(píng)價(jià)機(jī)制和對(duì)學(xué)生的激勵(lì)機(jī)制確保這項(xiàng)工作取得扎實(shí)成效。

二、開展“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”工作以來的一些體會(huì)

1、正確認(rèn)識(shí)大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃在共青團(tuán)建設(shè)中的地位和作用

學(xué)院十分重視大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃，并將其作為本學(xué)期重點(diǎn)工作之一。院黨委多次聽取團(tuán)委匯報(bào)，并召集相關(guān)部門共同協(xié)商討論，統(tǒng)一思想，正確定位。團(tuán)委也多次組織人員進(jìn)行調(diào)查研究和思考。我們認(rèn)為，大學(xué)生素質(zhì)拓展是著眼于新時(shí)期大學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的多樣化需求和高校共青團(tuán)工作的發(fā)展要求而提出的，是對(duì)第二課堂各種活動(dòng)和工作項(xiàng)目的整合，是加強(qiáng)共青團(tuán)組織建設(shè)和提高其服務(wù)青年水平的重要載體。因此，必須以大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃統(tǒng)攬我院共青團(tuán)工作，以其引導(dǎo)學(xué)生全面成長(zhǎng)成才，塑造和凸現(xiàn)新時(shí)期大學(xué)生的形象。

2、構(gòu)建大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃組織體系，分工合作，積極推進(jìn)計(jì)劃實(shí)施。

學(xué)院由黨委書記牽頭成立了大學(xué)生素質(zhì)拓展工作領(lǐng)導(dǎo)小組，成員由團(tuán)委、教務(wù)處、學(xué)生工作處、科研處、思想政治教研室等單位領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任，并成立校大學(xué)生素質(zhì)拓展中心，掛靠院團(tuán)委，負(fù)責(zé)“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”具體實(shí)施工作。各系部成立了由主管學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)任主任的學(xué)院素質(zhì)拓展計(jì)劃中心（包括項(xiàng)目申報(bào)中心和辦公室），負(fù)責(zé)學(xué)院 “大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”具體實(shí)施。各團(tuán)支部由團(tuán)支書組織成立認(rèn)證小組，負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)各種素質(zhì)拓展訓(xùn)練活動(dòng)，及對(duì)支部成員的素質(zhì)拓展工作給予認(rèn)證。目前，各系部素質(zhì)拓展中心已掛牌運(yùn)轉(zhuǎn)。院團(tuán)委也舉辦了大學(xué)生素質(zhì)拓展工作培訓(xùn)班，連續(xù)三次對(duì)全院素質(zhì)拓展干部進(jìn)行輪訓(xùn),使廣大同學(xué)全面了解素質(zhì)拓展計(jì)劃的內(nèi)容，并掌握我院實(shí)施的具體辦法。學(xué)院還建立學(xué)生素質(zhì)拓展專題網(wǎng)站，設(shè)立電子檔案，實(shí)現(xiàn)證書和活動(dòng)項(xiàng)目管理的網(wǎng)絡(luò)化、信息化。

3、分層次構(gòu)建科學(xué)合理的評(píng)價(jià)考核體系。

用不同的評(píng)價(jià)體系、從不同角度評(píng)價(jià)學(xué)生，凸現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性和素質(zhì)是我們開展評(píng)價(jià)工作的出發(fā)點(diǎn)。我們將評(píng)價(jià)對(duì)象分為三個(gè)依次遞進(jìn)的層次：學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異各方面表現(xiàn)突出的學(xué)生、全體團(tuán)員、全體學(xué)生。我院大學(xué)生素質(zhì)拓展證書所記錄的內(nèi)容共分為思想政治與道德素養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)、科技學(xué)術(shù)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、文化藝術(shù)與身心發(fā)展、技能培訓(xùn)、誠(chéng)信記錄、榮譽(yù)記載等七個(gè)方面。而其前四項(xiàng)，與我院實(shí)行的大學(xué)生全面素質(zhì)模塊化測(cè)評(píng)的各模塊相一致，我們與院學(xué)生處達(dá)成共識(shí)，以素質(zhì)拓展證書所記載的內(nèi)容作為評(píng)定各模塊的最主要依據(jù)，并共同制定了具體的量化細(xì)則（不同規(guī)格的活動(dòng)對(duì)應(yīng)不同的分值）。這項(xiàng)工作的實(shí)施使得綜合測(cè)評(píng)和獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定有了切實(shí)可行的依據(jù)，又進(jìn)一步強(qiáng)化了素質(zhì)拓展證書的作用。

三、今后“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”工作的思路

1、加強(qiáng)素質(zhì)拓展訓(xùn)練體系的研究。當(dāng)前各校的素質(zhì)訓(xùn)練活動(dòng)是豐富的，但有些項(xiàng)目是重復(fù)的。我們的學(xué)生素質(zhì)拓展訓(xùn)練應(yīng)該構(gòu)成一種體系，從不同方面對(duì)學(xué)生的素質(zhì)成長(zhǎng)產(chǎn)生影響。體系絕不是多多益善，而是在功能上互補(bǔ)，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生綜合性的影響。因此，學(xué)院應(yīng)認(rèn)真調(diào)

查研究學(xué)生在校期間必須提高哪些方面的基本素質(zhì)，這些素質(zhì)應(yīng)該通過哪些訓(xùn)練來實(shí)現(xiàn)，訓(xùn)練應(yīng)該如何兼顧學(xué)生各方面的具體情況，以此為基礎(chǔ)制定學(xué)院的《學(xué)生素質(zhì)拓展規(guī)劃》作為學(xué)院素質(zhì)拓展訓(xùn)練的指導(dǎo)性文件。例如，可以明確每年必須開展什么樣的訓(xùn)練活動(dòng)，每項(xiàng)訓(xùn)練活動(dòng)的舉辦程序是什么，應(yīng)該達(dá)到什么樣的目的。舉行學(xué)生第二課堂培訓(xùn)班應(yīng)該用什么方式對(duì)學(xué)生培訓(xùn)情況進(jìn)行考核，它與學(xué)院的教學(xué)課程體系，特別是選修課程之間構(gòu)成什么樣的關(guān)系等。這樣，學(xué)院的各項(xiàng)素質(zhì)訓(xùn)練活動(dòng)才能有章可循，才能達(dá)到預(yù)期目的。

2、突出素質(zhì)拓展訓(xùn)練的層次性。不同年級(jí)、不同文化層次的學(xué)生有著不同的特點(diǎn)，對(duì)素質(zhì)訓(xùn)練活動(dòng)也表現(xiàn)出不同的關(guān)注與期望。我們必須加強(qiáng)素質(zhì)拓展訓(xùn)練的針對(duì)性與引導(dǎo)性，體現(xiàn)出層次的差別，讓不同年齡層次、學(xué)歷層次、不同興趣的學(xué)生參加不同的活動(dòng)。如一年級(jí)學(xué)生側(cè)重成才目標(biāo)教育，加強(qiáng)專業(yè)認(rèn)識(shí)與養(yǎng)成教育；二年級(jí)側(cè)重豐富自我，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，組織學(xué)生參加實(shí)踐訓(xùn)練，開展專業(yè)技能比賽活動(dòng)，逐步體現(xiàn)專業(yè)優(yōu)勢(shì)；三年級(jí)側(cè)重創(chuàng)新教育、就業(yè)指導(dǎo)，使學(xué)生在已學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行科技發(fā)明創(chuàng)造，撰寫小論文，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合社會(huì)實(shí)際規(guī)劃自己職業(yè)道路。當(dāng)然，素質(zhì)拓展訓(xùn)練也要突出專業(yè)特色。這樣，各年級(jí)、各系、各專業(yè)有針對(duì)性地開展素質(zhì)訓(xùn)練，就會(huì)豐富而不累贅，如果把主要的活動(dòng)都集中由學(xué)院統(tǒng)一組織，就會(huì)減小活動(dòng)參與面，達(dá)不到“面向全體學(xué)生”的要求。這里要特別強(qiáng)調(diào)的是，所有的訓(xùn)練活動(dòng)都要注重過程，對(duì)參賽的選手應(yīng)該聘請(qǐng)專門的老師進(jìn)行指導(dǎo)和培訓(xùn)，切實(shí)提高參賽選手的水平。

3、加強(qiáng)區(qū)隊(duì)學(xué)生活動(dòng)的積極性。當(dāng)前，不少學(xué)校的素質(zhì)訓(xùn)練活動(dòng)出現(xiàn)了一種奇怪現(xiàn)象，一部分學(xué)生抱怨活動(dòng)太少，生活單調(diào)而枯躁；一部分學(xué)生埋怨活動(dòng)太多，仿佛天天都在開會(huì)和搞活動(dòng)。仔細(xì)分析就會(huì)發(fā)現(xiàn)，其主要原因是參加素質(zhì)訓(xùn)練的同學(xué)集中于一少部分，有些學(xué)生想?yún)⒓拥教停瑪D不進(jìn)參賽者的隊(duì)伍。這就要求區(qū)隊(duì)及時(shí)組織開展各項(xiàng)訓(xùn)練，逐步提高學(xué)生的素質(zhì)與能力。因此，我們認(rèn)為當(dāng)前應(yīng)該加大區(qū)隊(duì)學(xué)生活動(dòng)的力度，區(qū)隊(duì)可以聘請(qǐng)學(xué)校中層干部或高級(jí)職稱的教師做“計(jì)劃”的指導(dǎo)教師，與指導(dǎo)員一道共同指導(dǎo)區(qū)隊(duì)學(xué)生素質(zhì)拓展工作的開展，從正面鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生成才。如果在區(qū)隊(duì)內(nèi)堅(jiān)持每學(xué)年組織一次成才教育；指導(dǎo)每位學(xué)生每年完成一篇課外科技創(chuàng)造發(fā)明，組織學(xué)生參加一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在院期間獲得相應(yīng)的職業(yè)資格證書，鼓勵(lì)學(xué)生擔(dān)任一屆學(xué)生干部，獲得一次表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，我們的學(xué)生就會(huì)有更多訓(xùn)練的舞臺(tái)。

4、強(qiáng)化學(xué)生的自主意識(shí)與創(chuàng)新意識(shí)。與名校相比，一些二院校缺乏文化氛圍，主要是學(xué)生自主地、創(chuàng)造性地開展活動(dòng)不夠。一是學(xué)校不敢放手，二是學(xué)生的意識(shí)不強(qiáng)。學(xué)院可以在這方面做做文章，培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生在校園內(nèi)舉辦專題論壇與沙龍，活躍學(xué)生社團(tuán)，壯大社團(tuán)隊(duì)伍，鼓勵(lì)那些有特長(zhǎng)、有興趣、有能力的同學(xué)創(chuàng)辦社團(tuán)，吸引有興趣的同學(xué)加入學(xué)生社團(tuán)，通過社團(tuán)創(chuàng)造性地活動(dòng)，為學(xué)生提供表現(xiàn)和成才的機(jī)會(huì)，各社團(tuán)要力爭(zhēng)產(chǎn)生自己的品牌。

總之，大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃是新時(shí)期加強(qiáng)高校共青團(tuán)組織建設(shè)，提高素質(zhì)教育效果，為學(xué)生全面成長(zhǎng)成才服務(wù)的新載體。大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，我們只是初步做了一點(diǎn)嘗試，還必須不斷探索新機(jī)制，研究新方法，尋找新途徑，將其真正落到實(shí)處。

第五篇：拓展心得體會(huì)——大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃

大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃

自2002年以來，共青團(tuán)中央、教育部、全國(guó)學(xué)聯(lián)已經(jīng)在上海、重慶、山東、湖南等地高校成功進(jìn)行了“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”的試點(diǎn)工作。從明陽(yáng)天下拓展公司反映的情況來看，大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃“全面貫徹了黨的教育方針，對(duì)于培養(yǎng)大學(xué)生的思想政治素質(zhì)、創(chuàng)新精神實(shí)踐能力，對(duì)于普遍提高大學(xué)生的人文素質(zhì)和科學(xué)素質(zhì)，促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展發(fā)揮了重要作用。實(shí)踐證明，大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃緊扣高校‘育人’中心工作，適合青年大學(xué)生的特點(diǎn)和需求。”一般來講，實(shí)施“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”，應(yīng)重點(diǎn)做好“四個(gè)環(huán)節(jié)”的落實(shí)工作。

1、職業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)：大學(xué)生活是職業(yè)生活的前奏。大學(xué)生職業(yè)計(jì)劃的成敗，不僅是大學(xué)生自己學(xué)習(xí)成功與否的標(biāo)志，也是一所大學(xué)教育成功與否的標(biāo)志。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)，要理清專業(yè)目標(biāo)與社會(huì)需求、興趣愛好與個(gè)性心理之間的關(guān)系。

2、素質(zhì)拓展訓(xùn)練：所謂素質(zhì)拓展是要求大學(xué)生首先滿足基本素質(zhì)要求，即大學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)規(guī)格基礎(chǔ)上，培養(yǎng)具有充分個(gè)性和豐富創(chuàng)造精神與實(shí)踐能力的素質(zhì)。全國(guó)高校普遍開展的“挑戰(zhàn)杯”、“文化、科技、衛(wèi)生三下鄉(xiāng)”活動(dòng)等，均是大學(xué)生素質(zhì)拓展訓(xùn)練的有效載體。同時(shí)，大學(xué)生素質(zhì)拓展的過程就是促進(jìn)大學(xué)生社會(huì)化的過程。因此，實(shí)施“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”要求我們主動(dòng)加強(qiáng)與社會(huì)的溝通與協(xié)作，積極爭(zhēng)取社會(huì)參與到大學(xué)生素質(zhì)拓展的過程中來。在素質(zhì)拓展訓(xùn)練中，要采取“請(qǐng)進(jìn)來”、“推出去”等多種途徑，通過組織開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和等活動(dòng)，通過與企業(yè)聯(lián)合舉辦大學(xué)生文化藝術(shù)活動(dòng)和科技創(chuàng)新活動(dòng)，讓學(xué)生能夠更多的與社會(huì)接觸，從而能夠深入社會(huì)，了解社會(huì)。在大學(xué)生素質(zhì)拓展工作中積極吸納社會(huì)的參與，不僅能夠增強(qiáng)大學(xué)生自覺提高綜合素質(zhì)的主動(dòng)性，而且使社會(huì)在參與大學(xué)生素質(zhì)拓展工作的過程中強(qiáng)化對(duì)“大學(xué)生素質(zhì)拓展證書”的認(rèn)同。

“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”使高等教育重新審視大學(xué)培養(yǎng)專門人才的基本職能，又結(jié)合社會(huì)發(fā)展賦予人才觀以科學(xué)內(nèi)涵。如果在環(huán)境的變遷中輕視大學(xué)的育人職能，放任教育的異化，則很可能重現(xiàn)孔子之憂，即“德之不修、學(xué)之不講、聞義不能徙、不善不能改”。從這個(gè)角度來講，“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”的意義，在如下話語(yǔ)中定能得到彰顯，“大學(xué)固然應(yīng)當(dāng)為經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)，大學(xué)教育也應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生從事有益并令人滿意的工作。然而對(duì)于一個(gè)最好的教育來說，還存在無法用美元和人民幣來衡量的更重要的方面。最佳教育不僅有助于我們?cè)趯I(yè)領(lǐng)域內(nèi)更具創(chuàng)造性，它還應(yīng)該使我們更善于深思熟慮，更有追求的理想和洞察力，成為更完善，更成熟的個(gè)人”。

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