第一篇：手把手告訴你如何寫一份優(yōu)秀的個(gè)人簡歷

手把手告訴你如何寫一份優(yōu)秀的個(gè)人簡歷

一份出色的求職簡歷對(duì)個(gè)人經(jīng)歷表達(dá)是否得體關(guān)系到你能不能獲得一份工作，如何書寫簡歷怎樣寫好簡歷是尋求工作中最重要的一部分。

為了讓招聘者能在短時(shí)間內(nèi)審閱你的求職簡歷，就要保證你的簡歷能使招聘者在短時(shí)間內(nèi)，即可判斷出你的價(jià)值，更甚決定是否聘用你。所以簡歷的關(guān)注要點(diǎn)一定要突出。

因此簡歷必須要具備信息完整、重點(diǎn)實(shí)出、富有層次、條理清晰，目標(biāo)明確、內(nèi)容簡練而又篇幅適中這些要點(diǎn)。以下是在寫作中需要注意的事項(xiàng)：

1、對(duì)自身未來的職位目標(biāo)要有清楚的定位。只有你明白這個(gè)職位做什么，你要尋求這個(gè)職位才能突出你的經(jīng)歷。

第一輪簡歷的篩選基本上是比較固定的。如果你不符合一些明確的標(biāo)準(zhǔn)，只有1/3左右的公司會(huì)給予機(jī)會(huì)。

2、簡歷的格式和結(jié)構(gòu)非常重要。一份好的簡歷不僅有主題突出的經(jīng)歷，而且要注意排版簡潔明快，切忌標(biāo)新立異，打印個(gè)人簡歷最好用A4標(biāo)準(zhǔn)復(fù)印紙，字體最好采用常用的宋體或楷體，盡量不要用花里呼哨的藝術(shù)字體和彩色字，當(dāng)然，如果你應(yīng)聘的是排版工作則是例外。同樣還要組織好個(gè)人簡歷的結(jié)構(gòu)，不能在一個(gè)個(gè)人簡歷中出現(xiàn)重復(fù)的內(nèi)容。

讓人感到你的個(gè)人簡歷條理清楚，強(qiáng)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、富有創(chuàng)造性這是很重要的，這樣才能使招聘者產(chǎn)生閱讀的興趣。

3、調(diào)出你適合這個(gè)職位的成功經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷，突出數(shù)據(jù)的重要性。不要僅僅簡單的抄寫公司人事手冊中關(guān)于工作性質(zhì)描寫的術(shù)語。

為了顯示你比其他競爭者更有優(yōu)勢，你需要的不是簡單地列出你的工作職責(zé)，列出你所完成的特殊項(xiàng)獻(xiàn)，比如增長百分比，客戶增加數(shù)，贏取的獎(jiǎng)勵(lì)等。這些真實(shí)的數(shù)據(jù)將更加吸引招聘者的眼球。

4、簡歷中的個(gè)人信息一定要真實(shí)可信。

從企業(yè)客戶的角度看，他們看一份候選者簡歷時(shí)最關(guān)心的是他（她）的基本資料（姓名、性別、年齡）、工作經(jīng)歷（職業(yè)記錄）和主要業(yè)績。

其次是所受教育及培訓(xùn)、主要技能、職業(yè)目標(biāo)等幾部分，而其它信息在面試之前則并不重要。簡歷中的描述切忌長篇大論，更忌自視過高、無所不能，而真實(shí)準(zhǔn)確則是一份好簡歷之前提。這份簡讓人看后覺得有內(nèi)容、對(duì)專業(yè)內(nèi)的東西更逐項(xiàng)簡練列出，真實(shí)可信。而且其又在世界一流的企業(yè)擔(dān)任相應(yīng)層次的技術(shù)及管理職位，對(duì)求才企業(yè)確實(shí)有相當(dāng)?shù)奈Α?/p>

5、最好附有你近期照片。不一定要求有多大多好的相片，至少你保證有一張一寸相片附在簡歷上。圖文并茂不但是好簡歷的有效格式，也可以直觀地讓人事經(jīng)理了解你。

很多人甚至推出寫真集附在簡歷上，這就顯得有些過了。適合的個(gè)人能力和適合的外貌最能打動(dòng)人，缺一不可。

6、發(fā)送求職簡歷不要以附件的方式發(fā)送。一般發(fā)送求職簡歷，求職者的個(gè)人資料最好置在文檔的最前面（打開即可看到），不要將正文放在郵件附件里面，一般的招聘者收到此類的郵件都會(huì)一目帶過不去審閱。不過你可以在郵件附件中附帶您在個(gè)人簡歷中提到的業(yè)績和能力的證明資料或其它，但要注意與工作無關(guān)的盡量不要發(fā)。這樣對(duì)那些更加想了解你的招聘者來講會(huì)有一定的作用。

“簡歷不是找工作用的，而是贏得面試用的。”這說得很對(duì)！如果一份個(gè)人簡歷遞出去后，不能贏得面試或約談的機(jī)會(huì)，就是不成功的。

試想連見面或約談的機(jī)會(huì)都有沒有，還談何其它？而一份出色的簡歷，足以為你贏得多個(gè)既與你條件相若又富有戰(zhàn)，且待遇豐厚、成長空間巨大、前景廣闊的事業(yè)平臺(tái)。

擁有出色簡歷可使你在職場上長期保持優(yōu)勢地位并使事業(yè)發(fā)展更為順暢。最后祝愿所有的求職朋友早日找到理想的工作！

第二篇：手把手交你如何答辯

（全）論文答辯程序及開場白 結(jié)束語 不再為論文煩惱 來源： 軒轅雪的日志

畢業(yè)論文答辯的主要目的，是審查文章的真?zhèn)巍彶閷懽髡咧R(shí)掌握的深度，審查文章是否符合體裁格式，以求進(jìn)一步提高。學(xué)生通過答辯，讓教師、專家進(jìn)一步了解文章立論的依據(jù)，處理課題的實(shí)際能力。這是學(xué)生可以獲得鍛煉和提高的難得機(jī)會(huì)，應(yīng)把它看作，治學(xué)的“起點(diǎn)”。

（一）答辯的準(zhǔn)備工作學(xué)生可以從下列問題（第4~10題）中，根據(jù)自己實(shí)際，選取二三個(gè)問題，作好匯報(bào)準(zhǔn)備，（第1~3題必選）。時(shí)間一般不超過10分鐘。內(nèi)容最好爛熟于心中，不看稿紙，語言簡明流暢。

1．為什么選擇這個(gè)課題（或題目），研究、寫作它有什么學(xué)術(shù)價(jià)值或現(xiàn)實(shí)意義。2．說明這個(gè)課題的歷史和現(xiàn)狀，即前人做過哪些研究，取得哪些成果，有哪些問題沒有解決，自己有什么新的看法，提出并解決了哪些問題。3．文章的基本觀點(diǎn)和立論的基本依據(jù)。

4．學(xué)術(shù)界和社會(huì)上對(duì)某些問題的具體爭論，自己的傾向性觀點(diǎn)。5．重要引文的具體出處。

6．本應(yīng)涉及或解決但因力不從心而未接觸的問題；因認(rèn)為與本文中心關(guān)系不大而未寫入的新見解。

7．本文提出的見解的可行性。

8．定稿交出后，自己重讀審查新發(fā)現(xiàn)的缺陷。9．寫作畢業(yè)論文（作業(yè)）的體會(huì)。

10．本文的優(yōu)缺點(diǎn)。總之，要作好口頭表述的準(zhǔn)備。不是宣讀論文，也不是宣讀寫作提綱和朗讀內(nèi)容提要。

（二）答辯會(huì)程序

1．學(xué)生作說明性匯報(bào)。（5～10分鐘）2．畢業(yè)答辯小組提問。

3．學(xué)生答辯。（一定要正面回答或辯解，一般允許準(zhǔn)備10至20分鐘）。4．評(píng)定成績。（答辯會(huì)后答辯小組商定，交系、院學(xué)位委員會(huì)審定小組審定。）

（三）學(xué)生答辯注意事項(xiàng)

1．帶上自己的論文、資料和筆記本。2．注意開場白、結(jié)束語的禮儀。3．坦然鎮(zhèn)定，聲音要大而準(zhǔn)確，使在場的所有人都能聽到。

4．聽取答辯小組成員的提問，精神要高度集中，同時(shí)，將提問的問題——記在本上。5．對(duì)提出的問題，要在短時(shí)間內(nèi)迅速做出反應(yīng)，以自信而流暢的語言，肯定的語氣，不慌不忙地—一回答每個(gè)問題。

6．對(duì)提出的疑問，要審慎地回答，對(duì)有把握的疑問要回答或辯解、申明理由；對(duì)拿不準(zhǔn)的問題，可不進(jìn)行辯解，而實(shí)事求是地回答，態(tài)度要謙虛。7．回答問題要注意的幾點(diǎn)：

（1）正確、準(zhǔn)確。正面回答問題，不轉(zhuǎn)換論題，更不要答非所問。（2）重點(diǎn)突出。抓住主題、要領(lǐng)，抓住關(guān)鍵詞語，言簡意賅。（3）清晰明白。開門見山，直接入題，不繞圈子。

（4）有答有辯。有堅(jiān)持真理、修正錯(cuò)誤的勇氣。既敢于闡發(fā)自己獨(dú)到的新觀點(diǎn)、真知灼見，維護(hù)自己正確觀點(diǎn)，反駁錯(cuò)誤觀點(diǎn)，又敢于承認(rèn)自己的不足，修正失誤。（5）辯才技巧。講普通話，用詞準(zhǔn)確，講究邏輯，吐詞清楚，聲音洪亮，抑揚(yáng)頓挫，助以手勢說明問題；力求深刻生動(dòng)；對(duì)答如流，說服力、感染力強(qiáng)，給教師和聽眾留下良好的印象。

下面，浩工精心收集咯幾份較為滿意的答辯給大家提供參考，祝各位兄弟姐妹都能順利通過畢業(yè)答辯。實(shí)例一：

各位老師，下午好！我叫***，是**級(jí)**班的學(xué)生，我的論文題目是--------------------，論文是在**導(dǎo)師的悉心指點(diǎn)下完成的，在這里我向我的導(dǎo)師表示深深的謝意，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，并對(duì)三年來我有機(jī)會(huì)聆聽教誨的各位老師表示由衷的敬意。下面我將本論文設(shè)計(jì)的目的和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報(bào)，懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo)。

首先，我想談?wù)勥@個(gè)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的目的及意義。

作為計(jì)算機(jī)應(yīng)用的一部分,圖書銷售管理系統(tǒng)對(duì)圖書銷售進(jìn)行管理,具有著手工管理所無法比擬的優(yōu)點(diǎn),極大地提高圖書銷售管理效率及在同行業(yè)中的競爭力.因此，圖書銷售管理系統(tǒng)有著廣泛的市場前景和實(shí)際的應(yīng)用價(jià)值.其次，我想談?wù)勥@篇論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。本文分成五個(gè)部分.第一部分是綜述.這部分主要論述本系統(tǒng)開發(fā)的目的和意義，與業(yè)務(wù)相關(guān)的管理原理，以及與系統(tǒng)相關(guān)MIS系統(tǒng)開發(fā)原理與方法。

第二部分是系統(tǒng)分析.這部分分析用戶需求,進(jìn)行調(diào)查研究和分析,目的是根據(jù)用戶的需求和資源條件,以現(xiàn)狀為基礎(chǔ),確定新系統(tǒng)的邏輯模型,即從抽象的信息管理角度出發(fā),為使用戶滿意,系統(tǒng)應(yīng)對(duì)哪些信息做怎樣一些存儲(chǔ)、變換與傳遞，具備哪些功能，從而明確系統(tǒng)應(yīng)該做些什么。

第三部分是系統(tǒng)設(shè)計(jì).通過系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)及詳細(xì)設(shè)計(jì)對(duì)系統(tǒng)分析的結(jié)果進(jìn)行整合,目的是要得到一個(gè)令用戶滿意的良好的實(shí)現(xiàn)方案。第四部分是系統(tǒng)實(shí)現(xiàn).根據(jù)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的內(nèi)容，討論了該系統(tǒng)對(duì)人員與平臺(tái)的要求,以及數(shù)據(jù)庫表結(jié)構(gòu)的建立與數(shù)據(jù)輸入,并進(jìn)行應(yīng)用程序設(shè)計(jì)與測試.第五部分是系統(tǒng)運(yùn)行.這部分描述了系統(tǒng)操作使用的方法,進(jìn)行一些系統(tǒng)測試，并評(píng)價(jià)了該系統(tǒng).最后，我想談?wù)勥@篇論文和系統(tǒng)存在的不足。

這篇論文的寫作以及系統(tǒng)開發(fā)的過程，也是我越來越認(rèn)識(shí)到自己知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)缺乏的過程。雖然，我盡可能地收集材料，竭盡所能運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行論文寫作和系統(tǒng)開發(fā)，但論文還是存在許多不足之處,系統(tǒng)功能并不完備，有待改進(jìn).請(qǐng)各位評(píng)委老師多批評(píng)指正，讓我在今后的學(xué)習(xí)中學(xué)到更多。謝謝！

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? ? ? ? ? 李相琨

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[轉(zhuǎn)]畢業(yè)答辯陳述詞模板 來源： 吳雙華的日志

尊敬的各位老師：

您們好！

我叫***，來自**班，學(xué)號(hào)**，我論文的題目是《**********》。本篇論文是在***老師的指導(dǎo)下完成的。在這期間，*老師對(duì)我的論文進(jìn)行了詳細(xì)的修改和指正，并給予我許多寶貴的建議。在此，我非常感謝她一直以來的精心指導(dǎo)，同時(shí)也對(duì)各位評(píng)審能在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間，參與論文的審閱和答辯表示不勝感激。下面我就把論文的基本思路向各位答辯老師作如下簡要陳述：

一、選題緣由

選擇本課題作為我論文的寫作題材的原因如下：******

二、資料收集準(zhǔn)備工作

選定題目后，為了完成論文，我進(jìn)行了資料收集，擬定提綱，論文初稿、修改、定稿等一系列程序。在畢業(yè)論文的準(zhǔn)備和寫作過程中，我閱讀了大量的***方面的相關(guān)書籍和學(xué)術(shù)期刊論文，這得益于我們學(xué)校圖書館豐富的參考書籍和中國學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)中的專業(yè)論文。

三、論文的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容

本文共分成*部分：

第一部分主要闡述了******

第二部分主要******

第三部分主要闡述了******

第四部分是******

第******

本篇論文已經(jīng)完成，還有許多的地方需要更全面的改進(jìn)，但總的來說，在撰寫的過程中，我真實(shí)地學(xué)到了許多東西，也積累了不少經(jīng)驗(yàn)，更進(jìn)一步豐富了自己的知識(shí)。但由于個(gè)人能力不足，加之時(shí)間和精力有限，在許多內(nèi)容表述、論證上存在著不當(dāng)之處，與老師的期望還有差距，許多問題還有待進(jìn)行一步思考和探究，借此答辯機(jī)會(huì)，希望各位老師能夠提出寶貴的意見，指出我的錯(cuò)誤和不足之處，我將虛心接受，從而進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)，使該論文得到完善和提高。

我的答辯自述完畢，謝謝各位老師！各位老師、同學(xué)們，大家好！

我是□□號(hào)張□□，我目前從事的工作是建筑工程施工現(xiàn)場管理。

我做的畢業(yè)設(shè)計(jì)題目是某辦公樓結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和施工組織設(shè)計(jì)。該辦公樓建筑面積1893.92m2，共四層，結(jié)構(gòu)采用橫向承重方案的一挑一跨結(jié)構(gòu)布置，跨度為7.2m，挑出端1.8m，柱距為3.6m，建筑擬建于中等城市市郊，抗震設(shè)防烈度為6度抗震等級(jí)為四級(jí)。結(jié)構(gòu)形式為鋼筋砼框架結(jié)構(gòu)。我的畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容包括結(jié)構(gòu)和施工兩個(gè)部分。

第一部分結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中，根據(jù)建筑物的使用功能、經(jīng)濟(jì)因素，首先確定了首先確定了本工程的結(jié)構(gòu)型式為鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)型式，結(jié)構(gòu)體系為框架結(jié)構(gòu)體系。然后根據(jù)工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范，分別對(duì)主梁、次梁和柱的截面以及板厚進(jìn)行了初估，據(jù)此運(yùn)用PKPM軟件進(jìn)行結(jié)構(gòu)平面模型繪制及荷載輸入并繪制結(jié)構(gòu)平面布置圖及板配筋圖，然后選取第X榀橫向框架進(jìn)行配筋計(jì)算及繪制框架配筋圖；接著使用LTCAD模塊繪制了板式樓梯施工圖，最后進(jìn)行鋼筋砼獨(dú)立柱基礎(chǔ)的設(shè)計(jì)。

第二部分是施工組織設(shè)計(jì)，其中包括預(yù)算部分和施工組織設(shè)計(jì)部分。首先統(tǒng)計(jì)出工程量，然后采用廣龍預(yù)算軟件套定額，計(jì)算出本工程造價(jià)和勞動(dòng)量的綜合工日，以及打出預(yù)算中的各種表格，并根據(jù)預(yù)算結(jié)果，用夢龍軟件編制單位工程施工網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃圖及用CAD軟件繪制施工平面布置圖。

通過此次設(shè)計(jì)，使我對(duì)以前所學(xué)知識(shí)有了更進(jìn)一步的理解和掌握，把鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)、結(jié)構(gòu)力學(xué)、材料力學(xué)、土力學(xué)、基礎(chǔ)工程、高層建筑、建筑工程概預(yù)算、土木工程施工等課程全面綜合地運(yùn)用起來，也對(duì)各種設(shè)計(jì)規(guī)范有了初步了解。在處理工程技術(shù)問題的過程中，增強(qiáng)了分析問題、解決問題的能力，工程實(shí)踐能力得到提高。對(duì)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的流程有了一個(gè)初步的概念，為以后的工作鋪下良好的基礎(chǔ)，達(dá)到了畢業(yè)設(shè)計(jì)的效果！

在此，我要特別感謝XXX、XXX等指導(dǎo)老師在教學(xué)過程中認(rèn)真細(xì)致的講解，不厭其煩的一遍遍分析，將這些復(fù)雜枯燥又非常重要的知識(shí)深入淺出地教授給我們，同時(shí)對(duì)幫助過我的其他老師、一同探討問題的同學(xué)在此一并表示衷心的感謝

第三篇：【優(yōu)秀作文】 告訴你一件新鮮事

告訴你一件新鮮事作文600字

最近，我們村出現(xiàn)了一件新鮮事——村民罷免村官。

一天晚上，天下著蒙蒙細(xì)雨，地面濕漉漉的。全村男女老少，都往村大會(huì)堂跑去。我懷著好奇心，隨著人流進(jìn)入了會(huì)場。

主席臺(tái)上方懸掛著會(huì)標(biāo)村民自治罷免村官。特別引人注目，主席臺(tái)的左右兩邊的豎幅寫著民主選舉、民主決策、民主guǎn lǐ、民主監(jiān)督16個(gè)打字。此時(shí)還不到6點(diǎn)鐘，會(huì)場已座無虛席，人們議論紛紛。臺(tái)上的是村官、鎮(zhèn)干部和村民代表，兩位東南電視臺(tái)的記者扛著攝像機(jī)在拍攝。

會(huì)議開始，一個(gè)青年村民代表發(fā)言：村長不能為民辦事，向每家每戶收取了幾百元自來水安裝費(fèi)，結(jié)果水混濁，不能喝，村里亂收費(fèi)、財(cái)務(wù)賬目混亂緊接著，又一位代表列舉一件件事例。他們精彩的講話，贏得了全場陣陣掌聲。

大會(huì)最后一項(xiàng)議程，村民投票罷免村官。個(gè)個(gè)村民，邁著堅(jiān)定的步伐，走向投票箱，投上了自己神圣的一票。此時(shí)，記者采訪一位中年村民：你為什么要投這一票?我們當(dāng)初選舉他當(dāng)村長，是希望他能為村民辦實(shí)事。如今他失信于村民，不顧村民的利益，我們就有權(quán)罷免他。他理直氣壯地說。鎮(zhèn)干部監(jiān)票，打開投票箱計(jì)票，最后宣布票數(shù)超過百分之八十，村長終于被罷免了，他耷拉著腦袋，臉紅到脖子根兒。

村民罷免村官，真正體現(xiàn)了民主。我心想：真是水可載舟亦可覆舟啊!

名師簡評(píng)

村民自治，在我們這樣的國度，絕對(duì)是一件新生事物。作者能把握時(shí)代的脈搏，說明經(jīng)過了認(rèn)真的觀察和深入的思考。開頭入題迅速，結(jié)尾點(diǎn)題到位，中間詳略得當(dāng)。

第四篇：深圳大學(xué)告訴你如何找工作!

深圳大學(xué)告訴你如何找工作！

學(xué)院把就業(yè)工作擺在重要突出位置。切實(shí)提高學(xué)生的就業(yè)能力與生涯管理能力，促進(jìn)畢業(yè)生順利及穩(wěn)定就業(yè)。2011年，學(xué)院畢業(yè)生總體就業(yè)率達(dá)到99.45%，居同院校前列，社會(huì)對(duì)我院畢業(yè)生好評(píng)如潮。

學(xué)院與用人單位建立了長期的合作關(guān)系

學(xué)院加強(qiáng)校企業(yè)合作力度，拓寬實(shí)習(xí)，就業(yè)市場。學(xué)院共建立校外實(shí)習(xí)就業(yè)基地達(dá)到80多家，與360多家用人單位建立長期的就業(yè)合作關(guān)系。每年，廣州地鐵集團(tuán)廣州海格通信集團(tuán)、本田生產(chǎn)技術(shù)（中國）有限公司等大型用人單位吸納我們不少畢業(yè)生。

注重學(xué)生的職業(yè)道德教育

加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)道德教育，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。由于我院學(xué)生的職業(yè)情操好，綜合素質(zhì)高。他們在工作崗位上，踏實(shí)肯干，勇于創(chuàng)新，業(yè)績優(yōu)秀。據(jù)調(diào)查，用人單位對(duì)畢業(yè)生的整體表現(xiàn)滿意率均達(dá)到92%以上。有不少畢業(yè)生目前已經(jīng)成長為用人單位的中層領(lǐng)導(dǎo)、技術(shù)骨干等。

培養(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)能力

注重培養(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)能力，拓寬自己的應(yīng)變門路。學(xué)院要求學(xué)生除了完成學(xué)業(yè)外，必需取得兩門職業(yè)資格證，從整體上提升自己能力，以適應(yīng)競爭激烈的職場。學(xué)院有不少畢業(yè)生考取了國家公務(wù)員，或通過專插本繼續(xù)深造，或參軍入伍，或投身“三支一扶”基層單位等到，積極上進(jìn)，各展身手。

建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園

學(xué)校為了貫徹落實(shí)教育部高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)文學(xué)精神，著力推進(jìn)學(xué)院“產(chǎn)、學(xué)、研”相結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)技能培訓(xùn)，提高學(xué)生就業(yè)能力和自主創(chuàng)新能力。學(xué)院董事會(huì)積極籌措資金百余萬元建成我院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園并于2011年3月15日正式開業(yè)。

深圳大學(xué)廣州現(xiàn)代學(xué)院教學(xué)中心

第五篇：告訴學(xué)生你能行

告訴學(xué)生，你能行

向琳

【摘要】著名的教育家周弘在教育女兒的過程中，不懈地探索教育的真諦，從一個(gè)“愛”字發(fā)展到“行”字，然后歸納為賞識(shí)，并把這種方法歸納為“賞識(shí)教育”。聾啞學(xué)生作為一群特殊的受教育群體，更需要得到別人的承認(rèn)和肯定，作為特教老師，如何通過我們的“笑”，我們的“口”，我們的“筆”，通過“集體”這個(gè)教育環(huán)境，由外到內(nèi)的正向激勵(lì)滿足孩子內(nèi)心的積極因素，在學(xué)生心中種下自信的種子，形成肯定自我的意識(shí)。把“你能行！”的外部環(huán)境內(nèi)化為學(xué)生“我能行！”的積極態(tài)度，在教育中顯得尤為重要。在短暫的特教經(jīng)歷中，我用嚴(yán)父慈母般的愛，欣賞、關(guān)愛他們，告訴他們“你能行！”，從而形成了良好和諧的師生、生生關(guān)系，建立了他們自立自達(dá)的學(xué)習(xí)、生活態(tài)度。

【關(guān)鍵詞】 賞識(shí)教育你能行

心理學(xué)家威廉·詹姆斯說：“人性最深切的渴望就是獲得他人的贊賞，這也是人類之所以有別于動(dòng)物的地方。”每個(gè)人都需要被賞識(shí)，喜歡被贊美、被肯定，生活由此而變得積極。作為從事特殊教育的教師，面對(duì)身體部分殘疾的孩子，如果能像嚴(yán)父慈母一樣的欣賞、關(guān)愛他們，當(dāng)他們遭遇困難時(shí)給予鼓勵(lì)，當(dāng)他們犯錯(cuò)誤時(shí)給予寬容，用慧眼發(fā)掘他們身上的亮點(diǎn)，讓他們樹立起“我能行！”的信心和態(tài)度；如果能通過各種教育手段，讓學(xué)生由“我不行！”變?yōu)椤拔夷苄校　保蜁?huì)讓他們充滿積極向上的力量，獲得成功的感覺，最終改變他們的命運(yùn)。這不僅僅是是受教育者的成功，更是教育的成功。如何由外到內(nèi)的正向激勵(lì)滿足孩子內(nèi)心的積極因素，形成肯定自我的意識(shí)，我作了以下幾個(gè)方面的嘗試：

一、讓教師的微笑在學(xué)生心中撒下自信的種子

教師真心愛學(xué)生，總能時(shí)刻發(fā)現(xiàn)他身上的可愛之處，總能運(yùn)用體態(tài)語傳遞賞識(shí)情感。張口三分力，運(yùn)用體態(tài)語“微笑”最簡單、實(shí)惠。

剛開學(xué)時(shí)，我班有位有輕微智障的學(xué)生經(jīng)常因?yàn)椴恢v衛(wèi)生和想家遭到同學(xué)的嘲笑，他顯得有些不合群，我上班時(shí)經(jīng)常看見他一個(gè)人蹲在花臺(tái)旁，不參與同學(xué)們的游戲。每次我看見他，都會(huì)微笑著輕輕問他：怎么不去玩啊？他并不回答我，只是靜靜的跟在我身后走進(jìn)教室。每天見著他的時(shí)候，我都會(huì)微笑著向他問好，有一天，他竟然含糊不清的叫了我一聲“老師”，我前一天教育學(xué)生要有禮貌，見了老師要打招呼，沒想到他竟然記住了，我高興的對(duì)他豎起了大拇指，他也顯得非常開心。就這樣，每天上班，我都能看見他像小鳥一樣歡快的跑過來依然含糊不清的叫“老師”。

還有一位叫朱玲的新學(xué)生，聽力完全喪失，且不懂手語，如何讓她知道她做得是否正確？我用了微笑的方法。當(dāng)我微笑著對(duì)她頷首的時(shí)候，她知道，她做得好；當(dāng)我對(duì)她撅起嘴的時(shí)候，她會(huì)明白：做錯(cuò)了；當(dāng)我微笑著對(duì)她伸出大拇指的時(shí)候，她會(huì)明白老師的意思是：你真棒！

二、用口頭表揚(yáng)讓學(xué)生如沐春陽

口頭語言運(yùn)用的范圍極廣，集體個(gè)別，課堂課內(nèi)外，當(dāng)面背后都好進(jìn)行，易操作，最具及時(shí)性、靈活性。

開學(xué)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我們的一位男學(xué)生，褲腿經(jīng)常濕漉漉的，經(jīng)過仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)他不是尿褲子也不是玩水，通常是在洗手的時(shí)候他沒法控制開水龍頭的動(dòng)作，要不就是開不開，要不就是一擰就開得太大，以至于濺了他一身。提醒了他幾次，效果甚微。一天早上，我看見他換了一身干凈的衣褲，就表揚(yáng)他說：“你今天的穿得真漂亮，要是能保持就更好了！”第三節(jié)課上課的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)他的褲腿又濕了，我說“你只濕了褲腿，衣服還是干的，真棒！”接連幾天，我都會(huì)檢查他的衣褲，也會(huì)一次又一次的對(duì)他的點(diǎn)滴進(jìn)步給予了表揚(yáng)，直到有一天，我看著他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的向我跑來，衣褲都是干的，我微笑著對(duì)他豎起了大拇指“你真行！”。

第一次單元測試，學(xué)生的完成情況不是很好，我閱卷之后，掩卷而思，尋找合適的教育契機(jī)。當(dāng)我把卷子分發(fā)到學(xué)生手中時(shí)，他們盯著那么多的錯(cuò)題，都很緊張，我知道，他們以為我會(huì)狠狠的批評(píng)他們。我沒有評(píng)價(jià)他們的測試，我在教室找了個(gè)空位子坐了下來，招呼孩子們圍過來，告訴他們，這次他們表現(xiàn)得都很棒：“你真行”只是還有一小部分沒有注意的地方。我講完孩子們出錯(cuò)的題，又告訴他們：“你能行！”，老師相信他們會(huì)做，并且相信在以后的學(xué)習(xí)中會(huì)改掉粗心的小毛病，一定會(huì)做得更好。第二次測試前，我告訴學(xué)生，老師覺得他們是最棒的：“你能行！”，一定能把卷子完成的很好，鼓勵(lì)他們加油，爭取取得最好的成績。得到老師的鼓勵(lì)，孩子們的情緒特別好，完成的時(shí)候格外認(rèn)真。果真，第二次的完成效果較第一次有了明顯的進(jìn)步。

三、借老師的“筆”在學(xué)生的心中開出美麗的花朵

恰當(dāng)運(yùn)用批語，改作業(yè)時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)的一朵小花：“你真行！”課后作業(yè)時(shí)一句溫馨的提示：

“你能行！”，都像口頭語言表揚(yáng)一樣及時(shí)，靈活，既不占用公用的時(shí)間與空間，又能帶給學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。

每次拿到作業(yè)本，都是孩子們最開心的時(shí)刻，因?yàn)樵谧鳂I(yè)本上我會(huì)畫上一朵小花，或是一個(gè)開心的笑臉，這些簡單的圖案是老師的隱語“你真行！”，是對(duì)他們作業(yè)的一種肯定和認(rèn)同，也是對(duì)他們以后作業(yè)的一種激勵(lì)。放月末假的時(shí)候，我會(huì)給他們一段簡短的評(píng)語，評(píng)語里既有對(duì)前段時(shí)間進(jìn)步的表揚(yáng)，有希望，也有溫馨的提醒，濃縮成三個(gè)字就是：“你能行！”讓賞識(shí)從學(xué)校延續(xù)到家庭，讓被賞識(shí)的快樂一直持續(xù)在學(xué)生的心田。

四、發(fā)揮集體作用，讓賞識(shí)綻放異彩

班集體具有一種不可替代的教育作用和教育力量，它是發(fā)展學(xué)生進(jìn)行自我意識(shí)的基礎(chǔ)，在集體中，學(xué)生的相互賞識(shí)，對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展具有重大意義。

剛開學(xué)時(shí)，有的學(xué)生不愿意起來回答問題或者到黑板上做題，生怕被別的同學(xué)嘲笑。我就想到了利用生生互評(píng)的方法，每次抽學(xué)生回答問題或到黑板上做題，做得對(duì)的，不僅要給予肯定，還要求大家給他熱烈的掌聲，這樣，學(xué)生在同學(xué)的掌聲中受到鼓舞，都認(rèn)真的思考，積極的舉手了。

對(duì)于能力較強(qiáng)的學(xué)生，我還鼓勵(lì)他們幫助能力較差的學(xué)生，讓他們在幫助別人的過程中體驗(yàn)成功的快樂。

教育是一門學(xué)問，也是一門藝術(shù)，周弘老師在《賞識(shí)你的孩子》一書中說道：賞識(shí)導(dǎo)致成功，抱怨導(dǎo)致失敗。每個(gè)學(xué)生都需要得到賞識(shí)，賞識(shí)使他們變得越來越好。教師通過眼神、笑貌滋潤著學(xué)生的心田，使學(xué)生更加自尊、自信、自愛、自強(qiáng)。真正讓他們感受到老師的信任、理解、尊重和鼓勵(lì)，他們就會(huì)很自然地產(chǎn)生肯定的傾向、愉快的心情，愿意接受教師的幫助和教育。也只有這樣，學(xué)生的自尊感、自信心和學(xué)習(xí)熱情才能得到持續(xù)。教師只有以愛為出發(fā)點(diǎn)，真正做到理解、尊重、寬容學(xué)生，善于用賞識(shí)的眼光去看待學(xué)生，對(duì)他們通過努力所取得的每一點(diǎn)成績都予以賞識(shí)，告訴學(xué)生“你能行！”，構(gòu)建寬松，融洽，和諧，積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，才能讓“我能行”的自信之光照亮他們前進(jìn)的道路！