第一篇：科研工作者如何做好簡單事情？

科研工作者如何做好簡單事情？

王進的博文

成功，其實就是“用正確的方法把正確的事情重復成千上萬次”，而這些事情往往都是比較簡單的。在科學史上，因小失誤而釀成大禍的事例比比皆是。可見，簡單的事情總是難做的。這個道理往往為科研工作者所忽略，究其原因，主要在兩個方面：一是思想意識上存在認知誤區；二是確保簡單事情不出錯的科研技巧缺乏。

思想意識上的認知誤區主要體現在三個方面：

一是簡單的事情往往給人容易完成的感覺。研究人員認為很多事情都比較簡單，所以，一旦他想做就一定會成功。而目前沒做成，只因他不愿意去做，而不是沒能力做。事實上，世間沒有哪一件事情是容易的。如果沒有去嘗試，就沒有資格去評判一件事情對一個人究竟意味著難還是易。

二是簡單的事情容易讓人產生麻痹心態。結果，在完成這件事情時常常出大錯，這恰恰是科研工作者栽跟頭的主要原因，所謂“眼高手低”說的就是這種人。

三是一件簡單事情，如果需要長期重復做，極易讓人產生倦怠之心，惟有依靠毅力方能堅持。但是，毅力對很多研究人員是奢侈品。如果研究人員缺乏在日復一日完成簡單任務時所必需的堅毅，那么就必須求助于新鮮感，即必須在看似簡單枯燥的工作中增加創意使得研究任務變成有趣味的事業。否則，科研工作就會逐漸陷入沉悶與單調的節奏。

可見，世間一切事情都不簡單。比如書法，筆畫越少，越要斟酌。此外，看似簡單，貴在堅持。科研工作者要防止犯錯，觀念上的改變是第一位的。

做事是需要能力作為保障的，而能力的增長非一日之功。一名研究人員自認已具備的能力，其實不見得是真正地擁有。而這種能力缺位，除了前述思想認識上的誤區外，更重要的在于對很多小技巧的無知。正是因為簡單的事情不需要太復雜的技巧，所以很多科研工作者往往輕視完成這些簡單任務的工作技能，結果導致“千里之堤，潰于蟻穴”。

團隊成員之間應該互通科研技能，即每名科研工作者在研究中獲得的小經驗、小技巧，應貢獻出來與其他成員交流、分享，這是確保簡單任務不出大錯的重要保障。當然，千萬不要把網絡上別人整理好的科研小竅門不加消化就一古腦貼上來，這樣做既是浪費所有研究人員的時間，效果也不佳。

一個科研小技巧是否適合拿出來與大家分享，至少有四個標準可以幫助你去判定：

一是這個小技巧你自己有沒有去真正實踐過？如果一個小技巧，連你自己都沒有去實踐過，你怎么知道它是一個技巧呢？

二是在實踐的過程中這個小技巧是否真能在你的手上實現？實踐只是一個參與過程，而實現則代表參與的結果是可以預期的。如果你無法將這個小技巧實現，那么別人也許也會遭遇同樣困境。一旦你告訴別人一個好的小技巧，那就做好接受別人垂詢的準備。不要等到別人前來咨詢時，連自己都無法實現這個技巧，那就太尷尬了。

三是這個小技巧是否真能解決你在科學研究中所遇到的煩惱？如果一個小技巧所解決的問題和你研究中碰到的問題相關性不大，那么這樣的技巧也許不具備太多的實用價值。不同的研究者會遇到不同的困難，解決這些困難需要不同的技巧。因此，最好是只給出真正幫助你解決了困難的那些技巧，其它對你沒有什么作用或者幫助不大的技巧，留給別人去挖掘好了。當然，同一個學術團隊內部所需要的科研技巧，因為研究的問題趨同，所以可借鑒性較大。

四是對于這個小技巧能夠解決的問題，是否以前已經有人發布過其它的解決技巧？你所發布的小技巧是否確實比別人已經發布的要強？抑或是解決問題的另一種思路？不要把一些通過簡單途徑能夠解決的問題，用相對更復雜的方法去完成，那就得不償失了。

科研無小事，所有從事科學研究的人必須時刻牢記這一點，并尋求妥善的科研技巧確保自己不在簡單任務上犯超級大的錯誤。

一個人要堅持重復做簡單的事情，尋找到合適的激勵源至關重要。一個辦法就是：讓簡單的事情變得有趣，創造性地讓枯燥的工作充滿新鮮感。另外一個方法就是：樹立遠大的目標，將目標提升為成功的愿景，并且將日常的簡單工作化為實現愿景的里程碑。

第二篇：科研工作者工作總結匯編

科研工作者工作總結匯編

科研是為了不斷的進步，不斷的提升工作而存在的。那在今年的科研工作里，你又有怎樣的總結和收獲呢?好好的寫一篇個人總結吧！下面是由東星資源網小編為大家整理的“科研工作者工作總結匯編”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

科研工作者工作總結匯編（一）

堅持“科研為先、質量為重、以人為本”的原則，以課題研究為抓手，以校本培訓為依托，深入開展教學研究，進一步加強課題的有效研究與過程管理，積極開展校本教科研活動，使學校教科研工作“源于教學，高于教學，指導教學”，精心打造教師隊伍，全面提高教育質量，力爭使教科研工作有新的發展，新的突破，新的高度。

一、學習為先，積淀底蘊

學習是充滿思想的勞動，真正意義上的學習必定能更新觀念、促進反思、修正行為、增強底蘊。在實施課程改革的今天，每一個教師都應該自覺地將學習視作自己職業生命的第一需求，讓學習成為自己教學工作不可或缺的重要組成部分，通過學習不斷提高教學研究能力。本學期繼續利用業務學習的機會，輪流讓教師談學習新課程的感受，個人加強自學，廣泛學習和專題學習相結合的形式，開展教科研的校本培訓活動，進一步營造科研學習的良好氛圍，豐富教師的科研理論知識。繼續采用“請進來，走出去”的方法，一方面向外聘請有關的專家學者來校講學，另一方面繼續外派教師參加各級教科研骨干培訓班和各種教育研討會，拓寬思路，放大眼界。學校科研室借助網絡及報刊雜志，學習教育科研的理論知識，談體會。x月x日，邀請市教研員王紅老師，區教研員xx老學校講座，指導講課，評課，使教師的科研意識增強了。

二、加強教研、科研整合，落實研究過程

本學期，將課題組的日常研究納入教研組的常規管理之中，教研組長要全面關注本教研組的課題研究進展。全體教師要以全新的理念指導自己的教育教學行為，創建與新課程相適應的新的課堂教學。市級課題《xxx研究》滲透到各個學科，使課題研究過程成為教師素質不斷提高、專業水平不斷提升的過程，因為這是一個教師由“職業型”向“研究型”轉變的必經之路。

1、每位課題組老師樹立“人人都是研究者”“上課就是研究”的新理念，在日常教學中加以研究，將理論層面與操作層面有機結合。在教學實踐中發現問題并提出問題，在教育教學行動中捕捉、篩選、提煉、加工經驗和做法，把研究成果作為一筆寶貴的智慧資源，并收集、整理成豐富的文本資料。

2、扎實做好課題的日常研究工作。緊緊圍繞課題研究方案，按照課題研究過程管理的要求認真實施課題研究。不斷改進課題研究的策略與方法，保證課題研究工作的有序進行。課題組對課題研究有布置、有落實、有檢查，對課題活動做到前有計劃，中有記錄，后有總結與評價。及時召開課題組成員專題會議，抓好研究方案的落實，密切關注、適時指導、加強監控，做到項項有人抓，時時有人問，過程研究與終結成果相聯系，使其規范化、科學化。在課題研究過程中，努力認真做好以下幾項工作：

a、學期初根據實驗方案的設計，分解本學期應完成的實驗目標，結合教材內容，制定課題研究學期計劃，明確一學期課題研究的主要內容和實施方法。

b、根據學期計劃的安排和課題研究的實際進程，每人每學期上好一節課題研究公開課，在研究課活動中必須充分體現學科教學與課題研究的整合，我校本學期從x月x月分別安排不同學年的教師開展課題課展示活動，其間涌現了個別年輕優秀教師和課例，學校在學期末對這些教師給予了表彰。

c、完整地積累課題研究過程中的各種原始資料，如課題研究課設計理念、上課教案、教學反思等。

d、學期末根據課題研究的實施情況，總結一學期的科研工作，說明課題研究已經取得的成果，展望下階段的實驗設想。

三、重視成果總結，提高科研品位

1、每位課題研究教師都要有成果意識。在認真學習理論的基礎上，做到學以致用，努力把理論與自己的課題研究結合起來，及時做好課題研究過程中的成果總結，撰寫一定數量且有較高質量的課題反思、論文，不斷提高認識，逐步形成自己的理論認識結構。本學年，科研室組織教師參加了各級各類科研科研成果的征集。

2、認真開展優秀論文的選送活動。對于上級主管部門組織的論文評比，學校都將盡早通知每位教師，認真組織論文選送，加強對外推出的力度，爭取論文發表和獲獎率繼續上升。

四、規范科研管理，做好科研日常工作

1、繼續完善和強化各項管理措施，加強對課題研究的指導，重視階段性檢查和評估，保證課題按計劃順利實施。

2、開展課題成果展示活動，推廣課題研究成果。

科研工作者工作總結匯編（二）

自參加工作以來，能夠不斷加強自身的政治理論修養和職業道德提升，以人為本，關愛全體學生，注重學生的全面發展。做一個科研型、學者型教師始終是我的夢想與追求。由于自己孜孜不倦的追求與默默無聞的耕耘，在讀書——思考——研究中不斷地豐富自己、提高自己，教科研工作方面取得了點滴成績，不但促進了自己業務水平的提升，更有力的促進了學校各項工作的有序開展。xx年被評為xx市優秀教師，xx年被評為xx市優秀校長。

一、以學習為樂持之以恒

我認為教師要想提高業務，就要勤于學習博采眾家之長，關注細節善于思考，剖析得失務求實效，于是常年以讀書為樂，堅持記筆記寫反思。近年來自己先后學習了《素質教育理論綱要》、《做一個有思想的教師》、《走進學生思考的世界》，魏書生的民主與科學的管理思想，劉京海的成功教育理論等。自己開通了教育博客，每天以工作日志的形式堅持書寫所思所感所悟。在讀書中學有收獲，在反思中日有提高。幾年下來，自己養成了做事踏實、善于學習、勤于思考的習慣。不僅提高了業務理論水平，而且提高了分析問題、解決問題的實際工作能力。

二、發現就是進步總結就是提高

教科研的目的是為了更好地指導教育教學工作，高質量地解決教育教學中的問題，完成從實踐到理論，由理論指導實踐的辯證循環。在教育教學工作中我們都會遇到各種各樣的問題，如新課程改革、現代教育技術應用、教與學、學習后進生的轉化、德育管理、教師隊伍建設等等，這些都是教科研的對象。

這就要求我們能夠用研究的眼光去觀察發現問題，用提高教育教學質量的目的去分析解決問題。招準問題的切入點，采取行之有效的方法，對癥下藥。一般老師工作就停留在了問題解決的層面上，而沒有對解決問題的方法與策略上升到理論高度進行總結，這就是庸師和優秀教師的區別。

我相信發現就是進步，總結就是提高。為了形成高質量、個性化的成果，我經常閱讀相關雜志刊物和教育理論書籍，了解所研究內容的前沿動態和已有的理論成果，同時還進一步改善自我的知識結構和能力結構，積極參與教育教學研討活動，在與別人交流和討論的過程中更新觀念，撞擊思維，將自己發現的新、奇、特，效果好的做法和想法科學地、準確地表達出來。

三、以教科研為平臺讓每位教師都成功

教科研是教師成長、自我發展的支撐。因此，作為校長我同班子成員一道為教師創設了各種條件、采取多種措施努力營造有利于研究的寬松氛圍，引導教師走上科研興教之路。教師60余人。從整體上講教師隊伍年齡結構偏大，教科研意識比較淡薄。針對實際學校確定了“專家引領、科研先行；點上突破、面上輻射；整合強化、凸顯特色”的教科研思路。首先我們邀請了市教科所的郭道勝所長來我校為全體老師作了精彩的教科研報告。使老師們明晰了教科研的意義、步驟與方法，打破了對老師們來說教科研高深莫測的神話，使全校老師走向了問題型教研課題研究。

學校在教科研上實施政策激勵、全力支持。如提供豐富的圖書資料，科研設備，廣開門路采集最新的科研信息提供給教師以拓寬研究的視野，提高研究水平。學校還組織全校教師認真學習現代教育理論，更新觀念，進一步提高教師科研意識和水平。同時，還為教師搭建教育科研交流的平臺，為教育科研成果的發表與推廣創設條件，為教師提供展示個人才華的機會，充分促進了學術觀點的碰撞、科研靈感的激發。

我校的小學作文走向生活的研究、小學數學優良思維品質的培養xx市級兩個課題于去年四月份立項開題，經過課題組全體成員歷時一年半的刻苦公關于今年八月份終于通過市教科所的鑒定順利結題。最難能可貴的是兩個課題的結題，使老師們找到了自信，激發了全體教師的教研熱情。“課題引領潤無聲，校園興起教研風”已經成為中心小學教學教研的真實寫照。

目前我校正在研究的xx市級“xxx”規劃課題有：（1）《xxx》（2）《小學作文xxx》（3）《小學數學xxx》（4）《小學英語xxx究》（5）《小學生合唱xxx》（6）《小學美術xxx》。

從以上課題可以看出，教育科研在我校各項工作中已經起到一種導向作用。教師不自覺地投入到實踐研究當中，適應深化教育教學改革的需要，并主動參與教育科研，培養自身科研能力，激發創造潛能，增強科研意識，逐步落實教育科研的實效性。

回顧近幾年的教科研工作，雖取得了一些成績，但還有很多地方需要改進、進一步充實。在今后的工作中，我決心繼續加強學習努力實踐帶領廣大教師營造全員參與的氛圍，搭建更多展示才華的舞臺，提供信息交流的場所，使自己的教科研水平再上一個新臺階，使學校的教科研工作有個新的跨越。

科研工作者工作總結匯編（三）

在我院將近兩年，全體護理人員逐步努力的去用心為患者提供更優質的服務，讓患者從心底感到滿意。一年中各科室都推出了自己新的服務舉措。護理投訴為零，提升了護理人員的意識和溝通技巧，并且在護理查房中也貫穿了以人性化的理念去護理病員，服務病員，從而提升了護理服務工作，得到了領導及患者的好評。現對今年工作加以總結。

1、堅持人才培訓力度加大，提升人員素質

醫院的發展關鍵是否有人才，有了人才容易創新，容易出成績，在一年中全院業務學習十次，各科每月堅持學習2次；護理查房每科二次，全院大查房一次；每月護理技術考核一次，全部合格率100%；三基理論全院培訓一次，考核一次；積極開展科研活動，內科的科研論文已報送廠里參加創新項目評選，其它項目也初見成效；繼續再教育考核每季一次，從而提高了全體護理人員的業務素質，全體護士長參加了護理部組織的院感和護理新知識、新理論的培訓。從而提高了她們的管理意識和管理水平，使我院的管理水平有了大的提升。

2、堅持以護理質量為主線，提升護理工作質量

以質量求發展這是大家都明白的道理，認真實施兩級網絡管理，職責明確，分工明確，每周、每月堅持自查，抽查考核，及時反饋，及時整改。臨床科室告知程序隨時進行抽查，晨會還進行了三基理論提問，特別是護理病歷進行及時檢查，不規范者及時反饋，使護理病歷的質量逐月提高。執行了規范性護理查房，通過制定標準對各科每月護理查房進行考評，提高大家的積極性，對業務素質的提高，規避醫療風險起了積極的作用，院內感染工作在護理檢查中也重點之一，發現問題及時提出，及時改正，杜絕了問題的再次發生。

3、工作中存在問題

護理管理者的業務及管理水平需再提高，其管理創新意識欠佳。護理人員積極進取的精神還未充分調動起來，經常是被動地去做。科研工作是護理管理的薄弱項目。護理人員整體工作能力還有待提升。流程及問題管理工作不到位。

總之在全年工作中，由于有院領導的支持和關心以及全體護理同仁們的齊心協力，使我院護理工作上了一個新的臺階，各方面有了一定進步，基本達到了原計劃的目標。

科研工作者工作總結匯編（四）

隨著20xx年的來臨，本學期的工作也基本結束。本學期的時間較短，必須做的工作又多，因此工作的連接性特別強。在教科研的工作方面，我們更是付出了很多努力，教科研水平也有了很明顯的提高。根據本學期的教科研活動安排，在本學期，我們開展了定期的課題研究與探討、課程內容探討、業務培訓、教學經驗交流、集體說、講、評課等活動，還面對家長開展了孩子們的才藝展示、公開課、教學成果匯報展演等家園性的活動。多方面的活動提高了教師的專業水平和教育技能。下面我們從五個方面總結一下。

一、本學期工作思路

1、根據我園辦園規模擴大，年輕老師大增，教學經驗不足的現狀，制定符合實際工作的教科研計劃，切實促進老師們的專業化成長。

2、通過系列活動努力提升教師專業技能，開展有效活動，提高保教質量，促進幼兒全面均衡發展。

3、做好科研管理工作，對實驗課題要根據實驗計劃認真實施，定期組織開展研討會、成果展示等活動，要動員教師“人人關心課題、人人參與課題”，積極建設科研骨干隊伍。做好科研成果的發表和推廣工作。做好教師論文的征集、上送工作，提高參賽率，提升獲獎率。用省級課題研究的氛圍帶動老師們的小課題研究，使小課題的研究成果服務于教育教學的工作。

二、園本教研方面

延續上學期的安排，每周五的下午，我們定為固定的教研時間。期間我們進行了大量的教科研工作，根據我們預設的教研活動目標，我們具體分為以下四個方面：

（一）重視課堂教學，提升教師課堂教學水平

本學期新來的老師比較多，為了提高老師們的課堂教學水平，我們發揮老教師的帶領作用，通過活動觀摩、小組研討、經驗交流、互相學習等方式，促進教師共同成長。本學期，教研組長要思考怎樣更好地發揮示范引領作用，帶動所有教師一起更好地互動、成長。確定每一次教研活動的時間、內容和具體的安排，提前通知教師，讓各位教師做好參加活動的準備，促進保教活動開展，并使活動有實際成效。

在每人一堂課的活動中，我們在本學期安排的是語言和數學活動，因此我們不但認真探討語言、計算的教學方法，還總結好的經驗和方法，進行分享交流；各年齡段針對教研重點組織教師人人參與教育教學觀摩活動，通過說課、聽課、評課，提高教師教育技能和課研能力，促進保教質量提高。

（二）通過多種形式，提高教師業務能力

1、基本功的訓練：針對現有教師隊伍情況，我們對教師進行了基本功的培訓。一是電腦的操作培訓，讓老師們對于課件的制作、word版面的運用等各方面的知識，進行較為系統的培訓和掌握。而是進行鋼琴彈奏的基本功訓練。我們以測評考試的方式督促老師進行訓練，從根本上提高老師的業務能力。三是專業技能方面，特別是說課與講課的培訓，使年輕教師都學有所思，學有所得，學有所獲，真正提高教師的教學基本能力。

2、重視省編教材的研究和教學。我們定期組織教師研討、分析教材。每個主題活動實施前一周，教研組長組織教師對本主題活動課程進行了討論、分析與調整，進行及時研討，不斷提高教師駕馭教材的能力。鼓勵教師不斷學習，掌握新的教育教學方法，練就扎實的基本功，整合各科教學的能力。

（三）加強幼兒的習慣養成方面的培養和研究，扎實開展教研工作，促進保教質量的提升

我們把常規教育和培養幼兒良好的行為習慣作為本學期的工作重點之一，在日常的教研中，讓老師們進行討論和交流，在研究的氛圍上加以格外重視。經過本學期末的幼兒調查、測試，看得出效果非常好，家長們也很滿意。我們讓老教師幫助年輕教師提高班級管理能力，在保育工作上更上一層樓，真正做到讓家長放心和滿意。

三、課題研究方面

課題研究已經成為我園的一項常規工作，無論是園級小課題研究還是省級課題研究，我們已經有了一定的經驗。并且，我園的科研氛圍越來越濃厚，通過學習，讓教師們明確課題研究方案，明確研究要求，激勵教師主動參與課題研究活動。本學期課題研究工作很多，主要包含以下兩個方面：

（一）xx省“十二五”學前教育研究課題《幼兒園xxx教育》，目前正處于實驗階段，在課題組的帶領下，我們已經在全園鋪開進行研究，幾乎每位教師都參與了該課題的實驗，并取得了很好地研究成果。下面是一些具體的工作：

1、我們把該課題的三個子課題---《幼兒園一日生活xxx》、《賞識教育xxx》、《家園賞識教育xxx》進行了更加深入的探究，每個子課題都由年級教研組長帶領進行系統而又細致的研究。根據課題組的安排，做好資料的留存和整理。

2、現在我們已經形成了各課題的實驗階段報告，也初步形成了若干個個案研究報告，有幾位老師已經形成了有關方面的論文成果。

3、老師們還寫了不少賞識教育的教育隨筆。

4、實驗班級的家長，對孩子進行了賞識教育的實驗和研究。和老師一樣，也對孩子做了相關的教育隨筆。作為第一手的研究資料已經留存。

5、獲獎情況：

xx老師的論文《xxx》獲xxx評選一等獎，xx老師的《xx》獲xx評選二等獎。xxx老師的《xxx》獲xxx評選三等獎。

（二）園級小課題的研究工作

老師們對小課題的研究已經比較熟練，對于研究的內容比較具體和實在，能針對教學中出現的問題進行立項和深入的研究，取得了不錯的研究成效。為了讓課題研究更加深入細致，我們從上學年開始，把每學期一個小課題的研究更改為每學年一個，但在課題結題時我們要求也更加規范化，增加了中期研究報告、結題研究報告等。教研室對中期研究報告的寫法以及結題報告的寫法進行了專題的會議討論。老師們已經越來越了解并能較為正確的進行書寫。根據前段時間的檢查來看，老師們的課題研究已經比較正規化，對小課題的重視程度和研究逐步增強。園級小課題在本學期已經形成了結題研究報告，絕大部分符合結題的要求。

四、反思

1、收獲：幼兒園的教科研工作細致而繁瑣，在很大程度上不同于中小學的教科研工作。總體來說，本學期的教研工作取得了不小的進步，特別課題組成員付出了很多心血，在課題研究方面更是取得了前所未有的成果，使人感到欣慰。

2、不足：教科室的引領作用需要更進一步加強，同時，對于每周的教科研活動安排需要更加規范化，使課題研究工作更上一層樓。在教科研博客的運行方面，我們存在很明顯的不足之處，需要教研組成員和老師們一起付出更多的努力，讓我園的教科研博客發揮其更大的研究價值。最終使老師們不但要業務能力出色，而且研究能力也同樣出色，在教科研工作中不斷提高自己，在教科研的工作中日益完善自己。

五、下學期主要工作

1、園級小課題立項與研究。

2、省級課題《幼兒園中的賞識教育》研究進展與出現的問題探討活動以及結題匯報活動。

3、新生幼兒的常規教育與研究。

4、新課程研討活動。

5、藝術（音樂）課與健康（體育）的說、講、聽、評課等系列活動。

6、各種幼兒才藝展示、家園交流性活動的研究與探討。

7、新教師的業務培訓活動。

8、全體教師的基本功訓練及比賽活動。

9、認真學習《3—6歲幼兒學習和發展指南》，貫徹指南精神，在幼兒一日生活活動中對幼兒進行正確的引導和教育。

第三篇：科研工作者的價值觀

科研工作者的價值觀 人民日報連發了五篇文章，對精致的利己主義、狹隘的相對主義、庸俗的消費主義、詭辯的相對主義以及不加分析的懷疑主義等五大主義進行了批判。文章對當下社會的幾種畸形社會現象進行了深度分析，并旗幟鮮明的提出了“為”或“不為”。

我們時常能夠在網絡或者報紙等媒體上看到很多奇怪的社會現象，比如摔倒的老人沒有人扶，各種有毒的食品等等，我們常常會想，這個社會到底是怎么了？為什么會有這樣那樣的不堪的事情發生？我們從小所熟知的中華傳統美德都到哪里去了？走在大街小巷，我們會看到很多人都用著各色的奢侈品，豪車、手包以及各種價值不菲的電子產品，很多情況下，這些產品已經失去了它們原來的意義，變成了人們炫耀攀比的工具。還有充斥在網絡上的各種爭吵和謾罵，無論你發表什么言論，總會遭到一部分人的攻擊，有的為你戴上各色的帽子，還有的則進行人身攻擊，網絡的自由性使得很多人不用為自己的言行負責，也是促進這樣的行為的一個因素吧。

我想，造成這樣的情況，與人心的浮躁有關，與人們的認知與自己的際遇的矛盾有關。很多人從小接受了良好的道德教育，其實是一心向善的。但當他們投身社會以后，發現了社會上一些不好的現象，比如制假售假、坑蒙拐騙等等，還有一些人通過不正當的手段，牟得了不應得的利益。這樣的現實，與他們的認知不同，于是就迷茫了，進而產生了也要學習那些不好的行為的想法，變得與他們本來所不恥的人一樣了。現在的社會，很多人都很浮躁。人與人之間缺少了信任與真誠。多了虛假，多了猜疑，多了攀比與競爭。他們之所以有種種的利己行為，就是因為自己從前的價值觀與社會的現實形成了沖突，在現實社會中的種種不公平的現象面前，就改變了初衷，開始變得自己也很利己了。但是我們需要堅持自己內心里所認可的那樣，要堅持自己應有的價值觀。

作為科技工作者，如何在漫漫的科研道路上，樹立正確的價值觀呢，我想主要體現在以下幾個方面。

第一，誠實守信。科研是一項嚴謹的工作，不能有半點馬虎，更不能在利益面前，急

功近利，甚至弄虛作假，誠實守信是我們工作的基礎。

第二，開拓創新。江澤民同志曾經指出“創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興

旺發達的不竭動力”。創新對于科研工作來講至關重要，唯有不斷地創新，才能保證科學技術在競爭中處于主動、立于不敗之地。

第三，志存高遠。經濟建設是我國當前的工作重心，很多人在物欲面前迷失了自我，變得追名逐利，不能靜下心來搞科研。因此我們科研工作者應當認識到國家科技發展的重任，牢記使命，腳踏實地做好自己的本職工作，鑄國防基石，做民族脊梁。

第四篇：科研工作者先進個人申報材料

教科研先進工作者申報材料

Xxx學校xxx

我自xxx年大學畢業分配到參加工作至今，在xx年的從教生涯中，我始終堅持四項基本原則，忠誠黨的教育事業。Xx年任中學教導主任，作為學校的教科研管理工作者，在平時的工作中以身作則，率先垂范；作為教師，愛崗敬業、熱誠教學、熱心教研、教書育人、為人師表，時時處處發揮先鋒模范帶頭作用。

在從事學校教科研工作以來，“立足創新教育、提升教育質量”。潛心研究、積極從事教育科研和改革，大力倡導教研教改，激發教師參與教育科研的濃厚興趣，促進了教師由“經驗型”向“科研型”轉化。

一、以“德”正其身

一直以來，本人始終保持明確的政治和教育目標。政治上，堅決執行黨的路線、方針、政策，立場堅定，旗幟鮮明，忠誠踏實，表里一致；工作上，勤勤懇懇，任勞任怨，服從組織，勇挑重擔，敢于開拓，大膽創新；生活中，嚴于律己，寬以待人，熱情主動，助人為樂。鍛煉自己的品德修養，與同事們和睦相處、團結協作，在立足全校工作的基礎上，積極協調部門工作。認真學習貫徹黨的教育方針和政策，深刻領會科學發展觀的內涵要求，結合學校工作積極構建和諧校園。

二、以“能”謀其責

近些年我養成了不斷學習，在思考中不斷反思，多聽其他人意見的習慣，在工作中注意協調好上下級和部門的關系，踏實、平穩地推動各項工作的開展。特別在工作頭緒多、壓力大時，更注意在保持冷靜的情況下提高工作效率，使自己增強勝任繁重工作的能力。

不斷加強教育管理理論學習，探索新規律，相繼閱讀了《給教師的一百個建議》等多本教育理論書籍。通過努力學習，增強做好本職工作的能力，從而讓組織更放心，讓群眾更滿意。

三、以“勤”帶其頭

自覺遵守并模范執行學校各項規章制度，努力為全體老師做好樣子。教學科研工作中，既管理，也帶課，因此經常加班加點，忙里忙外，跑前跑后，工作雖然非常累，但苦并快樂著！在工作中保持高度的責任感，早出晚歸，每天早、中下年級、班級，經常找教師談心，努力做到個人利益服從集體利益；二是時刻牢記教育工作無小事，隨時準備應對緊急情況，扎實做好每一項工作，防止突發事件反彈；三是努力提高效率，做到急事急辦，好事辦好，處理好多發應急事情。

四、以“績”稱其名

在領導、同事、朋友的指教和幫助下，我負責的部門工作近些年取得了一些成績。

1、規范教研教學工作，狠抓落實。

強化目標意識，加強常規教研教學管理，使得常規工作的規范化、精細化和長效化。

2、科學備考，提高效率。

在整個初三的復習備考中，我們始終以中考的重點、熱點為核心組織專題復習，主要抓說課和教研、有效訓練、新教師的指導和管理、教學環節的六個落實（復習、訓練、分析、補救、總結、記憶）、學法交流和應該技巧的指導等。

3、人文備考，形成合力。

做好各個方面的協調工作和學生的心理調適方面的工作。在工作中我非常注重尊重教師，充分發揮老師的主動性、積極性和創造性，激發教師的智慧和創造力，最大限度地提高中考復習備考的質量。

通過以上舉措，在2011屆中考的各項管理工作中較好地促進教育教學工作的全面、順利地展開，確保了教學工作的暢通和各項措施的落實。

在教科研工作中，除了常規工作外，我們在新的起點上做了不少符合我校實際的工作：

如大力倡導教研教改，鼓勵教師撰寫教育教學論文、教學隨筆，有多名教師在國家、省、市級刊物上發表或獲獎。

組織我校教師參加了我區“三優評選”活動，并有部分教師獲獎。在接受我區教科研中心“123全全”行動的檢查考核中，成績先進，得到了我區教科研中心的好評。

積極申報了我校實驗課題《》，并順利通過了專家的評審工作，在專家的建議下，我們正在積極的進行深入研究，對教育教學起到了巨大的推動作用，也鍛煉了一大批教學骨干，有力的帶動了我校教科研的長足發展，使教育教學質量得到了顯著的提高。

教育科研工作的道路任重而道遠，在教育科研之路上，我將繼續努力實踐，與我的同仁們攜手共進、取長補短、共同成長。在教育改革中，發揚刻苦鉆研，吃苦耐勞精神，探索一條適應教育改革的教育科研之路。

第五篇：如何做一名科研工作者

如何做一名科研工作者從來就沒有太晚的時候

很多人老是說自己基礎差，擔心搞不定。有這種心態是很自然的，但是不要因此而否定自己的能力。人都是逼出來的。我當年本科是一塌糊涂，但上了研究生后我說要用四年的時間做一點事情證明給自己。事在人為，才坐了四年的冷板凳，到了畢業的時候論文專利項目什么都有了（SCI 28篇，1作六篇，總和超過30，專利及項目現在給予非公開）。2 定位決定地位

我當初上研究生的時候，老聽博士師兄們討論SCI，一問才知道就是發表的文章被一個叫web of science的搜索引擎收錄的文章。雖然中文雜志有一些被收錄，但是英文雜志幾乎全部收錄。于是我就想既然如此直接發英文文章豈不省事。中文文章審稿慢，周期長。另外再考慮到中國的國情，和自己以后想走的路。還是直接走國際路線比較好。我畢業的時候所有的文章都是英文的，現在回過頭來看，也覺得英文文章不是太難。導師的層次決定你的層次

如果你是一個勤于努力的人，想要飛的更高的話，導師的層次決定了你的層次。以我導師為例，他在病原方面搞了幾十年，是國際公認的牛人之一。所以他接觸的都是我們這個方向一流的人物。他也經常邀請一些其它國家的大牛來所以做報告。這些都是很好的交流和學習的機會，而一般導師的學生是不能有這個機會的。他看問題和做事的方法給了我很多啟發，所以選擇導師很重要，一句話：站的高看的遠。4把握交流

通俗的說法就是多和老板聊天。什么是老板，我的看法是能力比你自己強是老板。所以不管是院士，教授，博導，還是前輩師兄，只要能就某一個問題和你討論，都是學習的好機會。我導師在羅馬尼亞科學院做研究，剛開始聊很具體的問題，后來討論的面就比較廣了。四年下來，感覺就不一樣。當然為了準備討論的題目而翻看資料論文，也是一個積累的過程。5 文獻要多理解

剛開始看文獻的時候，什么雜志都看。到后來就發現了本專業的主流雜志，所以這幾個雜志幾乎是每期瀏覽，重點閱讀。一個雜志一旦成為了本專業的主流，那一個定有很多年的積累，對于一個初入此到的人來說，可以起到事半功倍的作用。另外web of scienc提供文章的引用報告，對于一篇文章可以查到其引用的詳細相信，通過引用可以到了解導這篇文章的分量。當文章看到一定數量之后，你也會發現其實一個方向，做的最好的往往就是那幾個到十幾個小組。這樣的話就可以對這些小組的文章進行系統閱讀和跟蹤研究。6 文章多多益善

這是一個人心浮動的年代，也是一個沒有英雄的年代。像愛因斯坦那樣靠兩三篇文章就可以驚動世界的時代已經一去不復返了。因此搞研究的人如果這一輩子只有幾篇文章也是不正常的。而文章往往是對科研工作的提煉和總結。因此只要做研究，尤其是基礎研究，論文應該是必須的。現在很多人是大同行，而不是小同行。具體到某一個點上，可能與你相同的組全世界也沒有幾個。因此通過發表在國際公認的學術期刊上的文章作為一個評價體系，也是有一定道理的。考慮的中國的國情，如果只靠同行的評價，礙于人情世故，很難得到一個公正的評價。既然國內現在以SCI為標準，那這個參數的值當然是越大越好了。但是如果一

個人可以在本行業的主流國際期刊發表文章，只要不造假抄襲，議在不能得到一個更加合理科學的評價體系前，多發SCI也是一個合理的選擇。與其抱怨，還不如趁早研究。7 水平是慢慢走出來的大家都想發IF高的雜志，但是水平的提高是一步一步來的。像我剛開始的論文投在IF一點幾的雜志上，到了研二就投到了IF六點幾的雜志上。所以從無到有是一個過程，從良到優還是一個過程。欲速則不達。8 活要干好

很過國際一流的雜志，文章的組織，圖表的設計都很好，還有外人的PPT一般也做的比我們要好。有人說有了好的結果才是最重要的，但是如果不會完美的表達自己的結果也算是為山九仞，功虧一簣。一個好的研究人員，不光需要做出好的工作，還需要將此工作介紹給同行的能力。一篇好的論文不光是一篇好的報告，應該是一件完整的藝術品。回國頭來看，現在自己對當年發表的論文在構圖方面還覺得的有很多地方做的不是太好。當然了現在的眼光也很當年不一樣了。9 要學會一點歷史知識

對于本學科的發展歷程要有一個大致的認識，最好做一番橫向和縱向的比較。橫向的就是和其它的學科發展相比較，認識到本學科現在所處的地位。縱向就是比較它的發展過程，如果該學科現在熱，為什么熱，如果冷，為什么冷。一兩年看不出來，放到十年二十年，甚至五十年這樣一個范圍，就可以看得比較清楚了。很多國外專業的經典書籍一般第一章都是介紹學科發展歷史的。10 如何找老板

下面幾個辦法我覺得不錯，大家試試如何。一個是本專業的主流期刊，里面的編委都是在本領域成名的人物。第二就看本專業的會議的顧問名單，再爛的會議也能找幾個有名的老板來充充場面。至于他們來不來開會就另當別論了。第三一般一個成熟的學科都會有國際的學術團體，學會。像APS，ACersS，IEEE等。這些學會一般每年都會有年會，會上一般都會發幾個大獎來肯定老板鼓勵后進。對于本專業的老板，尤其是國際上認可的那些人，要知道他們的名字，更要知道他們為什么成名。用web of science，很容易找到某個人最高引的文章。不管懂不懂下載來看看，如果你能從文章里面看出來該文為何高引，你的水平也就很不錯了。

研究生階段的學習是從事科學研究的開端，是人生中的關鍵一步。回顧自己的基礎研究學習生活，主要體會有以下幾點：

1.持之以恒的精神。基礎研究工作是非常艱難的事情，一旦我們確定一個研究方向以后，尤其是對于進入一個新的研究領域而言，沒有近似的研究成果可以借鑒。這個的研究過程是一件非常艱難和困苦的事情，這個過程有可能需要幾個月甚至幾年，這期間最重要的就是需要堅持。記得2005年6月在中國醫學科學院病原生物學研究所的一個病毒DNA signal 實驗培訓班上，一個所長講他研究的一個項目已經有5年多了，但是毫無進展。世界衛生組織流感應變工作組成員、阿蘭·漢普森教授說再堅持一下，很快就會好起來的。堅持是我們最終解決問題的心態，具有這個心態是進行科學研究的基礎。

2.開放合作交流的意識。在進行研究的過程中，會遇到很多問題，由于自己知識積累有限。因此要經常與自己的導師以及領域內的教授進行討論交流，他們的一句話往往會指出問題的關鍵。這個過程往往是判斷你的觀點正確與否的一個途徑。這個過程也是培養自己團隊意識的過程。另外對于一流的大師我們也不要懼怕，要敢于表達自己點觀點，有時候哪怕即使是錯誤的。

3.保持一個好奇心。學科之間的交叉越來越多，了解其它學科的知識對于啟發自己的思維以及解決自己領域的問題。對于新的科技報道以及進展，要了解要多加以思考。對于新鮮的事物要具有想了解的想法。一個廣泛的興趣愛好和好奇心是培養自己具有豐富想象力的前提，也是使自己進行創新的動力。

總之，做研究要一步一個腳印進行，不能為一時的結果或成績而違反科學道德，要有耐心、恒心和自信心。用曾毅院士的一句話就是：“科學研究，要獨立自主，走自己的路；把握住自己的方向，毋為一時得失所惑”。