第一篇：競選學校初三年級副主任的演講辭

各位同仁:大家好!

今天,我只想借競聘教務處副主任和年級主任的這個機會讓大家了解一下我自己.23年前大學畢業后,我懷著滿腔熱血來到了市五中從事教育工作，薄弱學校的氛圍鍛煉了我淳樸的性格,造就了我踏實的工作作風.由于自己的勤奮和努力,1996年起我擔任年級主任和教務主任工作。

三年前,我有幸融入了市中學這

個人才濟濟,和諧團結的大家庭里.來后,自己首先得到了學生的擁護:課堂上的激情豪邁令學生激動不已,課堂外與學生亦師亦友的感情更讓學生心悅誠服.自己工作的勤奮和為人的樸實不久也得到了絕大多數同行的認可和贊許.因為有大家的鼓勵和支持,我才有膽量走上這個講臺參加這次競聘;更因為我有參加競聘的一定優勢,所以我才決定參加這次競聘.我這次參加競聘的優越條件是多年中層干部的工作經驗和銳意進取的創新意識、勇于奉獻的敬業精神以及求真務實的工作作風.下面再談談假如競聘成功的話,我的工作設想:

1、認真履行崗位職責,給主任當好助手和參謀,主動補臺,步調一致地貫徹執行學校的教學工作意圖.2、三個深入:深入課堂,隨時掌握教學動態,及時提出改進教學的建議和措施,使學校的教學活動步入良性循環的軌道。深入教師中間,誠懇地傾聽教師們的呼聲,熱忱地收集教師們的合理化建議,及時反饋給學校,以利采納。深入學生中間,了解學生的學習困難,努力打開教和學之間的良好通道,提高教學效率.3、認真學習教育理論,努力用合理的、科學的、全新的教育理論指導教學實踐活動,認真探索適合我們實際的教學方式,并且要定期組織教師學習,提高教師的業務素質.4、和學校各部門協調配合,共同完成工作任務，努力實現教書育人的終極目的。假如沒有競聘成功的話,我想用這樣一段話結束我的演講,以期和大家共勉:其實結果并不重要,只有過程才是永恒的,只要你對已經鎖定的人生目標有過矢志不渝的追求,并付出了艱辛的努力,那么,你的人生必將無怨無悔!

謝謝大家!

第二篇：競選學校高三年級副主任的演講辭

尊敬的領導、各位評委、各位同仁大家好：

我叫，現任高二年級副主任，我競聘的崗位是高三年級副主任。參加今天的競聘演講，我的心情是激動而又緊張的，此時此刻我之所以會勇敢地站在這里，首先是因為責任的力量驅使我迎接這次挑戰，生活在競爭激烈的當今社會，要勇于挑戰、勇于承擔責任，另外，我參加演講的更重要原因是我充分認識、理解了教

育系統機制改革的必然趨勢和必要性，我十分珍惜領導給我們的這次競聘機會。雖然我過去取得了一些微乎其微的成績，但與在座的各位老師相比，我真是要非常誠懇地說我還有很多不足，與我們學校中層領導干部的要求參照對比起來，我的差距就更大了。但是“沒有比人更高的山，沒有比腿更長的路?！崩щy再多，也沒有辦法多！我們中學“相信沒有教不好的學生，并把信念變成信心和行動”取得了驕人的辦學業績，我想在終身學習的時代只要我能夠堅持自主學習，不斷充電，再加上領導的關心指引與同事們的支持幫助，我有信心做好中層領導的工作。

如果我有幸再一次得到領導同事們的支持，我將在校黨委、校長室的正確領導下。努力做到以下幾點：(一)規范：我將認真落實崗位目標責任制，發揮各班主任、教研備課組長的作用，以制度化管理結合人性化管理,克服制度化的僵化和人性化的泛溫情主義,做到以科學的制度規范人,以寬廣的胸懷尊重人,以無私的態度感化人,以真誠的情感溫暖人.科學規范地做好年級組工作。(二)落實：以學校的發展為重,對上做好建議者、執行者和補救者；對下做好代表者.堅決貫徹上級精神、落實學校決策、執行校長會議決議,做到人人有事做,事事有人做.講原則、求方法、促和諧、抓落實。(三)創新：學校的不斷發展和新課程改革對教學管理提出了新的要求。我將在校委會領導下，改革一些不相適應的教學管理制度，創造教學管理的新思路和年級管理的新特色。(四)表率：第一線的班級管理和學科教學始終是一個教師的根本.也是一個中層干部扎根實踐,了解、團結教師,從而開展工作的有效途徑.我將堅持第一線工作，堅持學習先進的教學經驗，作好表率作用，和廣大教師一起在促進自身的發展中圓滿完成學校各項工作。

領導、老師們，我有信心、有決心協助年級主任搞好年級組的各項工作，我愿與大家同乘我校今年高考、中考又創新高的東風，齊迎輝煌燦爛的明天。朋友們，奉獻是神圣的。偉大的祖國需要我們奉獻，火熱的生活需要我們奉獻，的事業需要我們奉獻，我一定會做到：真心奉獻無悔怨，不待揚鞭自奮蹄！

謝謝大家！

第三篇：競選學校初一年級副主任的演講辭

尊敬的各位領導，各位同事：

大家好！

今天，我能夠在這里參加競聘演講，匯報我參加教育教學工作以來所經歷的探索和追求，要感謝學校為我們創造的這一次機會。作為教育戰線上的一名教育教學工作者，能在這么多的教育前輩、領導和同行面前展示自我，接受各位前輩、領導和各位同行的指導感到萬分榮幸！謹此表示我對各位領導、各位同事崇

高的謝意！

常言道：三十而立。已到而立之年的我，在充滿生機與活力的新世紀，在競爭激烈、挑戰與機遇并存的今天。我本著鍛煉、提高的目的走上講臺，展示自我，接受評判，希望能給正入而立之年的我留下點什么……我叫劉雙武，現年35周歲，本科學歷，中學二級教師。13年來，我以工作認真踏實、教學嚴謹認真、管理民主溫和而贏得廣大師生們的信賴。

今天，我參加年級主任職位的競爭，主要基于以下兩個方面的考慮：

一方面我認為自己具備擔任年級主任的素質

第一有吃苦耐勞、默默無聞的敬業精神。目前我擔任的職務是班主任，生長在農村家教嚴格的我從小就造就了一種，“特別能吃苦、特別能忍耐、特別能奉獻”的良好作風，踏踏實實，兢兢業業，一絲不茍，不管干什么從不講價錢，更不怨天尤人，干一行，愛一行，努力把工作做得更好。

第二有虛心好學、開拓進取的創新意識。我思想比較活躍，愛好廣泛，接受新事物比較快，勇于實踐，具有一定的開拓精神；同時我朝氣蓬勃，精力旺盛，工作熱情高、干勁足，具有高昂的斗志。

第三有嚴于律己、誠信待人的優良品質。我信奉“誠實待人、嚴于律己”的處世之道。我在日常生活和工作中，不斷加強個人修養，以“老老實實做人、勤勤懇懇做事”為信條，嚴格要求自己，尊敬領導，團結同志，應該說得到了領導、同事的肯定，學生的愛戴。

第四有雷厲風行、求真務實的工作作風。

13年的教育生涯，培養了我雷厲風行、求真務實的工作作風，養成了我遇事不含糊，辦事不拖拉的工作習慣，造就了我不唯書、不唯上、只唯真、只唯實的工作態度。

另一方面我認為自己具備擔任年級主任的才能。

一是有一定的政治素養。我平時比較關心社會生活中的大事，對國家的大政方針有一定的了解，有較高的思想政治覺悟。

二是有一定的管理能力。13年班主任生涯、一年的教研組長工作使我積累了豐富的協調、管理經驗。

假如我有幸競聘成功，我將不負眾望，不辱使命，做到“以為爭位，以位促為”。

第一、擺正位置，當好配角。在工作中我將尊重校長的核心地位，維護校長的威信，多請示匯報，多交心通氣，甘當綠葉。辯證的看待自己的長處和短處、揚長避短，團結協作，做到：到位不越位，補臺不拆臺。

第二、加強學習，提高素質。一方面加強政治理論知識的學習，不斷提高自己的政治理論修養和明辯大是大非的能力。另一方面是加強業務知識和高科技知識的學習，緊跟時代步伐，不斷充實完善，使自己更加勝任本職工作。

第三、扎實工作，銳意進取。既發揚以往好的作風、好的傳統，埋頭苦干，扎實工作，又注重在工作中培養品質。愛崗敬業，實踐中摸索經驗、探索路子，和大家一道努力創造出具有四中特色的教育、教學模式。

“敬業樂群，踏實奉獻”，我將繼續以此為座右銘，始終保持對工作的激情，無論遇到什么困難，都迎難而上，始終保持科學嚴謹的頭腦，充分發揮每個人的積極性和熱情，用人所長，發揮群體智慧，共同做好工作。我想教育人的力量有兩種，一種是真理的力量，一種是人格的魅力。我們都是凡人，正所謂：尺有所短，寸有所長。但我想，只要每個人充分發揮所長，互相信任，互相學習，互相促進，團結協作，就一定能夠做好工作，做出不平凡的事業。就一定能振興！

不容置疑，在各位領導和同事面前，我還是一個才疏學淺小學生；參加競爭,倒是“愛拼才會贏”那首歌詞在激勵著我斗膽一試，響應組織的號召，積極參與競爭，我不敢奢求什么，只想讓大家認同我、了解我、幫助我、喜歡我、支持我。也正因為如此，我更加清醒地看到了自身存在的差距，促使我在今后的工作中，勵精圖治，恪盡職守，努力學習，勤奮工作，以綿薄之力來回報學校和同事們。

謝謝大家！

第四篇：競選學校初三年級主任的演講辭

各位領導、各位老師：

我首先感謝領導、同志們的信任和支持，給我這個機會參加競職演講。我叫徐永紅，現年43歲，中共黨員，大學本科學歷，中學高級教師職稱。8年7月分配到市第二中學工作。我競聘的崗位是初三年級主任。我之所以競聘這個職位，基于以下幾點考慮：

一、本人86年畢業于師范學院分配在市第二中學任教至今，一直擔任

初中數學的循環教學和班主任工作。86年至89年擔任學校團委組織委員，擔任初中數學教研組組長，破格評為中學高級教師。

我熱愛黨的教育事業，樂于奉獻，長期滿負荷工作無怨言。勤勤懇懇教書育人。認真備課，認真上課，認真批改作業，認真組織考試。規范教學，環環緊扣，從不馬虎。抓緊課上四十五分鐘的教學，努力提高上課效益。培養學生自主學習、合作學習的習慣和能力，注重知識的疏理和拓寬，注重學生思維能力和創新能力的培養，我的課堂教學基本上能使學生滿意，家長放心。

二、本人本著務實奉獻的工作態度，一絲不茍的敬業精神，在教育教學中取得顯著的成績。

1、初中數學循環教學成績，在歷次中考中均列同類班級之首。

2、1998年5月輔導初三學生參加全國數學競賽，二等獎1人，三等獎2人，獲獎層次與獲獎人均列同類學校之首。

3、98年在市“青年教師說課比賽”中獲二等獎。

4、被評為“優秀共產黨員”。

5、市人民政府記“三等功”。

6、、兩年都被評為“校教學能手”

7、都次被評為校先進工作者。

8、被學校聘為初二年級主任三、十多年來的班主任工作經歷，積累了豐富的管理班級的經驗。我經常在新形勢下管理的方向、方法和良策，學生干部輪訓制、學生干部競聘制、紀律委員督查制等管理方式，通過嘗試和探索，取得了較為顯著的效果，所擔班級多次被評為文明班級。身為初中數學教研組長，我能組織開展各項工作，業務學習，公開教學，教研科研均到崗到位，組內教師團結奮戰，在各方面均取得驕人的成績。被評為學校先進教研組。

因此,如果我有幸再一次得到領導的肯定和同事們的支持的話話,我將從以下幾個方面做起:

1．堅持第一線工作.第一線的班級管理和學科教學始終是一個教師的根本.也是一個領導干部扎根實踐,了解群眾團結群眾,從而遵從規律不斷進步和真正代表群眾利益的有效途徑.同時我將做到堅持理論學習不放松,不斷學習先進的教學和管理經驗,做到德才兼備與時俱進.2．在年級管理工作中,宏觀掌控,具體分解,合理分工,目標明確,做到人人有事做,事事有人做.以制度化管理結全人性化管理,克服制度化的僵化和人性化的泛溫情主義,做到以科學的制度規范人,以寬廣的胸懷尊重人,以無私的態度感化人,以真誠的情感溫暖人.使人人滿負荷,事事爭榮光.3．在學校領導和同事之間,中層干部最難做人.我的態度是.無論何時何地何事,立場要堅定,態度要鮮明,杜絕兩面派,不做墻頭草.以學校的發展為立場,對上做好信息源,建議者執行者和補救者.按照既定方針辦,按照現行制度辦,堅決執行校長會議決議,不推諉不扯皮.以絕大多數群眾的正當利益為立場,敢于堅持,適時建議,對下做好代表者.在領導意圖和群眾要求之間出現分歧時,分清主次和輕重緩急,既講原則,又求方法,力爭能夠協調關系,縮小差距.4．倡導民主的作風。共同研討，少做表面文章，多做實事，力求工作的實效性。

領導、老師們，我有信心、有決心搞好年級組工作，愿與大家共創美好的未來，迎接輝煌燦爛的明天。

謝謝大家！

第五篇：競選學校高一年級副主任的演講辭(一)

尊敬的各位評委、領導、老師們：下午好！首先感謝各位領導、老師們給我這次展示自我的機會。我競聘的崗位是高一年級副主任。本人1981年生于縣一個普通農民家庭，1997年以優異的成績考入師范學校讀書，三年后再次以全校第一名的成績考入蘇州大學歷史系學習。8月起到中學工作。我之所以競聘這個職位，是因為我具有以下幾個優勢：

一、有較為扎實的專業知識。從教五年來。先后有數篇教學論文和德育論文在省、市論文評比中獲獎。兩次開設全校對外公開課，并得到聽課領導、老師們的一致好評。在學校四星級高中創建評估中，我在高二（5）班執教的一節歷史課被專家評為優課。獲我校首屆“教壇新秀”稱號。幾年來，本人教學實績在不斷提高，在今年高考中，我所帶的高三5班和10班歷史達b率分別為80%和45%，超額完成了學校下達的指標。此外，在平時的教學過程中，我還注重課堂教學模式的探索和研究，逐漸形成了自己的課堂風格。

二、有較為豐富的實踐經驗。在過去的五年里，我做了四年班主任，同時兼任了三年年級團總支書記，主要負責年級學生管理工作。在這過程中，我深知年級學生管理工作的不容易，也摸索了中學生的心理特點，特別是在處理一些突發事情上積累了一些經驗。為此，我先后被學校評為優秀班主任，兩次被市教育局團委評為優秀共青團干部，還被市教育局授予“市直教育系統優秀教育工作者”榮譽稱號。

三、有較高的思想覺悟和較強的工作能力。作為一名共產黨員，我能不斷地加強個人修養和黨性修養，積極參加政治學習，關心國家大事，服從工作需要，嚴格遵守學校各項規章制度，言行與學校黨總支保持高度一致，富有團結協作的精神，更是以“明明白白做人，實實在在做事”為信條。經過多年學習和鍛煉，自己的組織協調能力、判斷分析能力都有了很大提高，能夠勝年級副主任的工作。

四、有較好的年齡優勢。我三十歲不到，身體健康，精力旺盛，敬業精神強，能夠以校為家，全身心地投入到自己所熱愛的工作中去。如果我有幸再一次得到領導同事們的支持，我將在校長室的領導下。努力做到以下幾點：

一、規范：我將認真落實崗位目標責任制，同時充分發揮各班主任的作用，以制度化管理結合人性化管理，克服制度化的僵化和人性化的泛溫情主義，做到以科學的制度規范人，以寬廣的胸懷尊重人，以無私的態度感化人，以真誠的情感溫暖人，科學規范地做好年級組相關工作。

二、落實：以學校的發展為重，對上做好建議者、執行者和補救者；對下做好代表者，堅決貫徹上級精神、落實學校決策、執行校長室決議，做到人人有事做，事事有人做，講原則、求方法、促和諧、抓落實。

三、創新：學校的不斷發展和新課程改革以及江蘇省規范辦學行為的“五嚴”對教育管理提出了新的要求。我將在校黨委、校長室的領導下，協助年級主任改革一些與現代教育管理不相適應的制度，創造教育管理的新思路和年級管理的新特色。

四、表率：第一線的班級管理和學科教學始終是一個教師的根本，也是一個中層干部扎根實踐，了解、團結教師，從而開展工作的有效途徑。我將堅持第一線工作，帶頭擔任班主任工作，堅持學習先進的教學經驗，作好表率作用，和廣大教師一起在促進自身的發展中圓滿完成學校各項工作。