第一篇：蘇河中學2013年上期數學競賽安排

蘇河中學2013年上期數學競賽安排

一、時間：第十三周周三第七、八節

二、地點：電教室

三、出題、閱卷：

九年級（軍榮）

八年級（立山）

七年級（奇華）

四、復印：華成五、監考：玉元（第七節）丹丹（第八節）

六、學生安排：各班選派8人參賽

七、要求：

1、各數學老師自己到教導處把當天數學課與第七節對調，按規定確定好參賽人選，并督促其按時參考。

2、各位選手自帶凳子準時趕到競賽地點參考。

第二篇：淄河中學上放學值班制度

淄河中學上、放學值班制度

為了確保師生安全，現制定上下學領導、班主任校門口帶班、值班制度。

1、學校上午、下午學生到校，放學時間實行校門口領導帶班、教師值班。（詳見教師值班表）

2、值班時間：（1）初三、四晚上值班教師與第二天早上6：40—7:00值班。

（2）值日校長與值班領導7:00到校于初三四教師交接班。（3）下午放學。值班領導和班主任到校門口值班至學校學生全部離校。（5:00——5:20左右）

3、帶班、值班人員職責：一是保證全校師生上下學的人身安全；二是不準非校內人員進學校；三是處理好校門口突發事件，包括上下學秩序、隱患排查，傷害事故救治，報告等工作。

4、值班要求：帶班、值班人員要準時到崗，不準出現遲到、隨意脫崗、離崗等現象。

5、不認真履行帶班、值班人員職責，不按要求去做的，要進行批評教育，造成嚴重后果的藥追究相關人員的責任。

淄河中學

第三篇：初一級數學競賽安排意見

初一級數學競賽安排意見

一、目的和意義：

為了激發學生學習數學的興趣，拓廣尖子生的數學發展空間，同時為各類數學競賽選拔數學特長生，特舉辦這次數學競賽。

二、命題、登分、統計人員：

王繼偉梁海紅

三、監考人員：

階梯教室:董玉峰馮繼紅辦公樓多媒體教室: 哈占梅袁秋生

四、競賽時間及參賽學生人數：

時間：2014年6月10日下午3:30，所以參賽學生在辦公樓樓前統 一集合安排,4:00至6:00為正式考試時間，每班選派十名學生參加。

五、獎勵：

團體：全級獎勵團體總分前四名班級；

個人：全級獎勵個人成績前12名。

六、閱卷時間及地點：

2014年6月10日晚自習時間,在數學教研室由全體初

一、初二級數學教師共同參與閱卷。

數學教研組

二○一四年六月九日

第四篇：七年級數學上競賽試題

一、選擇題

1、已知代數式的值是4，則代數式的值是（）

A、10 B、9 C、8 D、不能確定

2、用四舍五入得到的近似數中，含有三個有效數字的是（）

A、0.5180 B、0.02380 C、800萬 D、4.001

23．某項科學研究，以45分鐘為1個時間單位，并記每天上午10時為0，10時以前記為負，10時以后記為正，例如9∶15記為－1，10∶45記為1等等，依此類推，上午7∶45應記為（）

A、3 B、－3 C、－2.15 D、－7.454、一臺電視機成本價為a元，銷售價比成本價增加25％，因庫存積壓，所以就按銷售價的70％出售。那么每臺實際售價為（）．

A、（1+25％）（1＋70％）a元B、70％（1+25％）a元

C、（1+25％）（1－70％）a元D、（1+25％＋70%）a元

5、現定義兩種運算“”，“”。對于任意兩個整數，，則（68）（35）的結果是（）

A、60 B、69 C、112D、906、在一次“人與自然”知識競賽中，競賽試題共有25道題．每道題都給出4個答案，其中只有一個答案正確．要求學生把正確答案選出來．每道題選對得4分，不選或選錯倒扣2分．如果一個學生在本次競賽中的得分不低于60分；那么，他至少選對了多少道題？（）

A、15B、16C、19D、20

二、填空題：

7、已知，則____

8、關于x的一元一次方程（2m－6）x│m│－2=m2的解為.9、某商品價格為元,降低10%后,又降低10%,銷售量猛增,于是商店決定再提價20%,此時這種商品的價格為______元.10、寫出一個大于3而小于5的無理數:

11、把1000個黑球與白球按如下圖規律擺放，則黑球有______個，白球有______個。

●○●○○●○○○●○○○○●○○○○○●○○○○○○●……

三、解答題：

12、計算（每小題5分，共15分）

13、（本題6分）先化簡再求值

14、（本題8分）樂樂每天早晨在7∶30前趕到離家1千米的學校上學．一天，樂樂以80米／分的速度從家出發去學校，５分鐘后，樂樂的爸爸發現他忘記帶語文書了，于是，爸爸立即以180米/分的速度去追，并在途中追上了樂樂．問：

（1）爸爸追上樂樂用了多長時間？(請用列方程的方法解)

（2）追上樂樂時，距離學校還有多遠？

15、（本題6分）某旅行社組織36名游客擬乘汽車赴杭州西湖旅游，可租用車子有兩種：一種每輛乘8人；另一種每輛乘4人。要求租用的車子不留空座，但也不能超載。

問：①請給出至少三種不同的租車方案？（3分）

②若每輛8個座位的車子租金300元/天，每輛4個座位的車子的租金200元/天，請你設計費用最少的租車方案，并說明理由。（3分）

16、（本題11分）某租賃公司擁有100輛汽車，當每輛車的月租金為3000元時，可全部租出，當每輛車的月租金每增加50元時，未租出的車將會增加一輛，租出的車每輛每月公司需要維護費150元，未租出的車每輛每月公司需要維護費50元．

（1）已知2月份每輛車的月租金為3600元時，能租出多少輛車?

（2）已知1月份的維護費開支為12900元，問該月租出了多少輛車?

（3）請你比較1、2兩月的月收益，哪個月的月收益多?多多少?

17、（本題11分）某移動通訊公司開設了兩種通訊業務．一是“全球通”，使用者先交50元月租費，然后每通話一分鐘，再付話費0.4元；二是“神州行”，不交月租費，每通話1分鐘，付話費0.6元．若一個月內通話x分鐘，兩種方式的費用分別為y1和y2元．

（1）直接用含的代數式表示出y1、y2。

（2）請你替鄭老師選擇一種較合算的通訊業務。

18、（本題12分）某初中為全體學生辦理了“學生團體住院醫療保險”．保險公司按下表級距分段計算給付“住院醫療保險金”．

級數 被保人住院醫療費用級距 保險公司給付比例

在保險期間，被保險人按上述標準累計自付金額超過6000元的部分，保險公司按100％的標準給付.（1）小林同學在一次打籃球時不慎意外受傷，并住院治療，總共化去醫療費用3500元，問小林同學可以收到保險公司的保險金有多少元？（4分）

（2）小蔡同學也生病住院，住院治療期間，老師同學都去探望。出院后，保險公司根據他所化去的住院治療費用給他送來了3120元保險金，你能知道小蔡共化去多少元住院治療費嗎？（4分）

（3）小劉同學因病住院，除去保險公司給付的“住院醫療保險金”外，小劉的父母還共付醫療費3000元．請問保險公司為小劉同學給付了保險金多少元?（4分）

第五篇：河中石獸說課稿(優質課競賽)

《河中石獸》說課稿

尊敬的評委老師大家好，我是來自崇義三中的教師李懿。今天我說課的題目是《河中石獸》。

《河中石獸》是人教版七年級上冊第五單元的最后一篇文章，它是清代才子紀曉嵐《閱微草堂筆記》中的一篇志怪小說。本文語言簡煉，層次清晰，故事性、趣味性比較強，可以激發學生學習文言文的興趣。

學生通過前面幾篇文言文的學習，積累了一定數量的文言詞匯，初步掌握了閱讀淺顯文言文的方法。這對我們理解課文有很大的幫助。當然，本文對初一的學生來說還是有一定難度的，教師要在方法技巧上點撥指導，幫助學生積累文言字詞，理解課文內容。

新課標要求7-9年級學生能借助注釋和工具書閱讀淺顯的文言文。本單元的學習目標是要掌握邊默讀、邊摘錄的閱讀方法，還要注意把握文章內在的條理，理清作者思路。依據以上兩點及本文的特點，我將《河中石獸》一文確定如下三個教學目標：

1、知識與能力目標：

（1）積累文言詞匯，掌握古漢語的意義和用法。（2）培養閱讀淺顯文言文的能力。

（3）品味文章的寫作特色。

2、過程與方法：

在反復誦讀與合作交流的基礎上掌握文言詞匯，理解文章內容。

3、情感態度與價值觀：

（1）理解“實踐出真知”的道理。（2）培養學生的科學精神。

基于七年級學生的認知特點及知識結構，我把能正確流利地朗讀課文和準確翻譯課文、理解文章內容作為本課的重點。本文有較多的疑難字詞、倒裝句和文言長句，因此我把準確翻譯課文作為本文需要突破的第一個難點；另外，本文作者善于在敘事中制造波瀾，文章風格簡淡、立意高遠，七年級學生較難體會，因此品味本文的寫作特色是第二個難點。

為了更好的把握重點、突破難點，我將采用朗讀法與小組討論法相結合的教法。本文我打算用兩個教學課時完成，教學過程如下：

第一環節：導入新課：從熱播電視劇《鐵齒銅牙紀曉嵐》著手，讓學生說說這個片名點出了紀曉嵐什么特點？（了解作者風格）

第二環節分析課文：我設置了四個步驟。第一步初讀：先由學生結合注解自由朗讀課文，劃出讀音不準的字詞。之后教師范讀，同時教給學生劃分句子節奏的一般方法：注重文言語感按意義劃分，在主謂之間、句首發語詞、時間副詞后需停頓等等，讓學生在文中劃出朗讀節奏。最后小組內互讀互評，激發學生的朗讀熱情，完成正確、流利地朗讀課文的教學目標。

第二步細讀：教師進行學法指導，用“組詞法”和“換字法”解釋重點詞語，逐句翻譯全文。然后學生結合注釋自主翻譯，圈點出翻譯不到的地方。最后組內交流，若仍不懂，則舉手問老師，師生共同解決。完成準確地翻譯全文，積累常用文言字詞的教學目標。以上是第一課時的教學內容。

第三步“精讀”：在這一步驟中我設置了一個表格，學生完成表格即能較全面的把握故事情節。在此基礎上深入探究：石獸是如何“游”到上游去的？先讓學生用原文回答，之后用多媒體演示動態模擬圖景，幫助學生理解。同時思考為什么只有老河兵找到了石獸？讓學生質疑、討論，說出自己的看法。并拓展延伸聯系生活中紙上談兵、閉門造車的事例，得出“實踐出真知”的科學道理。從而整體把握文章的內容與中心。

第四步“品讀”：品味本文的寫作特色。教師引導學生抓住文中的細節描寫，如講學家和老河兵的“笑”，作者講故事的方法——層層鋪墊制造波瀾，以及講故事的目的，來明確紀曉嵐文章的三個特點：

1、語言平易，風格簡淡，耐人尋味；

2、善于在敘事中制造波瀾，平而不板；

3、寓意于事，立意高遠。

第三環節：課堂小結：讓學生感悟，說出自己所得。作業布置：

1、熟讀并背誦全文

2、積累有關實踐出真知的名言或詩句。

我的板書設計是這樣的：

以上就是我的全部說課內容，讓學生學會閱讀、學會表達、學會感悟、學會積累，是我這堂課的追求，也是平時的教學理想。請各位評委老師批評指正。謝謝！