第一篇：八年級語文下冊第六單元測評

八年級下冊語文第六單元測評

（時間100分鐘總分100分）

一、基礎知識及運用（25分）

1．下列加點字注音全對的一項是（）（3分）

A．篁竹（huáng）為坻（zhí）翕忽（xī）幽邃（suì）

B．謫守（zhé）瀟湘（xiāo）檣傾（qiáng）錦鱗（jǐn）

C．林壑（hé）潺潺（chán）傴僂（lǚ）喧嘩（xuán）

D．觥籌（gōng）酒洌（liě）野簌（sù）淺鬣（liè）

解析：A項中“坻”應讀“chí”；C項中“壑”應讀“hè”；“喧”應讀“xuān”；D項中“洌”

應讀“liè”。

答案：B。

2．有通假字的一項是（）（3分）

A．滕子京謫守巴陵郡

B．屬予作文以記之

C．歸來倚杖自嘆息

D．風掣紅旗凍不翻

解析：B項中“屬”通“囑”，囑托。

答案：B。

3．按要求默寫。（5分）

⑴《醉翁亭記》中有一句成語一直沿用至今，請你把原文中的上下句寫出來：____________，________________。

（2）《行路難》中作者以積極的浪漫主義情感唱出充滿信心和展望最強音的詩句是

______________________________________________。

（3）由“四面湖山收眼底，萬家憂樂在心頭”這幅對聯，你一定能聯想到范仲淹《岳陽樓

記》中的兩句千古名句：________________，_____________________。

（4）登高是傳統習俗，更是古代詩人表情達意的重要方式。在他們的筆下有多種多樣的“登

高”。請你寫出與“登高”有關的古詩詞名句。（課內外不限）

①___________________________________________②___________________________________________________解析：針對題干中的提示語，尋找文章中相關句子即可。

答案：（1）醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。

（2）長風破浪會有時，只掛云帆濟滄海。

（3）先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

（4）示例：①欲窮千里目，更上一層樓。②不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。③會當凌

絕頂，一覽眾山小。??

4．（2006年北京市試題A卷，7）學校“春草文學社”要舉辦一個“走進文學”的活動，要

求參與者用精練的語言從作品內容、主題思想、人物形象、寫作方法中選擇一個方面對文學

名著進行評點。如果你也是其中的一名參與者，請從以下作品中選擇一部或其中的一篇，作

出評點。（3分）

供選作品：《水滸傳》《西游記》《朝花夕拾》《格列佛游記》《鋼鐵是怎樣煉成的》

________________________________________________________________________

解析：這種題型主要考查閱讀名著后的體會感受和評價，沒有統一答案，但要結合原著用精

練的語言從作品內容、主題思想、人物形象、寫作方法中選擇一個方面對文學名著進行評點。

答案：示例：(1)《水滸傳》魯智深路見不平，拔刀相助，盡顯俠肝義膽。

(2)《格列佛游記》這部作品熔現實與幻想于一爐，用對比的手法達到了諷刺的藝術效果。

5．2008年奧運會將在我國北京舉行，到時你可能已經上了大學，假如你作為北京的青年志

愿者迎接來自四面八方的客人，并向他們致以美好的祝愿，在下列兩種情況下你該怎樣說？

（要求簡明、連貫、得體）（4分）

（1）接待外國觀眾：（用英語準確表達

加一分）

（2）接待中國運動員：

解析：此題綜合性較強，主要考查學生的語言（包括英語）表達能力，要求學生在不同場合面對不同對象時說話要有所變化。

答案：示例：（1）您好，歡迎您來到北京。（Welecome to Beijing，china!）或者：衷心祝愿

您在中國玩得開心、快樂！（We hope you will have a wonderful time in china。）（2）您好，我們一定盡最大努力為您服務。或者：祝愿您在比賽中贏得勝利，為國爭光！

6．有時，當父母的往往喜歡這樣抱怨自家的孩子：“你看，人家的孩子??”這句話說得

節省又含蓄，不過，個中滋味也只好由那“自家的孩子”慢慢地體會。如果你是“自家的孩

子”，定會知道父母想要說的是 _____________________________(2分)

假如你不是“自家的孩子”，聽到別人父母說出這樣的話來，他的言外之意是：

_________________________（2分）

解析：這道題讓我們結合具體語言環境，體會話語的言外之意。如本題埋怨自家孩子，那就

是在肯定人家孩子表現好。

答案：示例1：人家的孩子學習成績有多好(多聰明、多體諒人、多懂事)；

示例2：人家的孩子比我強（好）。

言外之意：你不如人家的孩子；你比人家的孩子差。

7．背誦《白雪歌送武判官歸京》一詩，回答問題。（3分）

這是唐代詩人岑參的一首送別詩。詩中既著力描寫了邊地特有的奇異風光，又表現了詩人因

朋友的離去而產生的無限惆悵。“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”是流傳千古的名句，構思新穎，聯想奇特，請結合詩的內容，說說這兩句詩描繪了怎樣的畫面？

______________________________________________________________________________

解析：結合原文內容，明確這句話以“春花”喻“冬雪”，描繪了邊塞特有的壯麗雪景。

答案：示例：雪花給樹木坡上銀妝，仿佛突然刮起強勁的春風，一夜之間催開了千樹萬樹的梨花。

二、閱讀理解（35分）

（一）閱讀文段，回答問題。（16分）

①若夫淫雨露霏，連月不開，陰風怒號。濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去圓懷鄉，憂讒畏譏，滿目蕭然．感極悲

者矣。

⑦至若春和景明，波瀾不驚，上下天光。一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金。靜影沉璧。漁歌互答，此樂何極!登斯樓

也，則有心曠神怡，寵辱僧忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。

③嗟嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉?不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；

處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶?其必曰“先天下之憂而憂。后

天下之樂而樂”乎。噫!微斯人，吾誰與歸?

8．下列加點意思相同的一項是()(3分)

A．檣傾楫摧傾家蕩產

B．憂讒畏譏樂以忘憂

C．去國懷鄉觸目傷懷

D．或異二者之為神情異常

解析：A檣傾楫摧（倒）傾家蕩產（盡數倒出里面的東西）；B憂讒畏譏（擔憂）樂以忘憂（憂傷）；C去國懷鄉（懷念）；觸目傷懷（情懷）。

答案：D。

9．解釋下面加點詞語的意思。(3分)

(1)山岳潛形

(2)薄暮冥冥

(3)把酒臨風

(4)予嘗求古仁人之心

解析：解釋文言文中詞語要具體語言環境具體分析，不要主觀臆斷。

答案：(1)隱沒(2)迫近(3)持、執(4)曾經

10．用現代漢語翻譯下列句子。(4分)

(1)浮光躍金，靜影沉璧。

____________________________________

(2)微斯人，吾誰與歸?

_______________________________________

解析：翻譯文言文要注意重點詞正確解釋，是否運用了修辭方法，是否是特殊句式。如“吾誰與歸”是賓語前置句，即“吾與誰歸”。

答案：(1)波動的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧。(2)(如果)沒有這種人，我同誰一道呢?

11．用原文語句填空。(3分)

選文第③段“是進亦憂，退亦憂”一句中，“進”指的是________，“退”指的是 _______；“古仁人”能夠做到“進亦憂，退亦憂”的原因是 ______________。

解析：結合原文，從“居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君”中找答案。古仁人的曠達胸襟是“不以物喜，不以己悲”。

答案：居廟堂之高處江湖之遠不以物喜，不以己悲

12．登樓者面對兩種不同景色產生了“悲”和“喜”的感情，作者寫這一內容的目的是什么?請結合選文回答。(3分)

___________________________________________________

解析：此題引導我們思考作者的構思技巧，寫登樓者覽物之情的不同，是為了引出“古仁人”的曠達胸襟。

答案：寫登樓者以物喜、以已悲的感情，是為了引出“古仁人”“不以物喜，不以己悲”的思想感情，也表明作者希望像“古仁人”那樣“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。

（二）閱讀文段，回答問題。（8分）

善呼者

公孫龍在趙之時，謂弟子曰：“人而無能者，龍不能與游。”有客衣褐帶索而見曰：“臣能呼。”公孫龍顧謂弟子曰：“門下故有能呼者乎？”對曰：“無有。”公孫龍曰：“與之弟子籍！”后數日，往說燕王。至于河上，而航在一汜。使善呼者呼之，一呼而航者來。

（《淮南子?道應訓》）

注釋：①公孫龍：戰國時趙人，姓公孫，名龍，字子秉，名家代表人物。②汜：河岸。

13．下面是從古漢語詞典中查出的“游”字的4個義項，請為“龍不能與游”的“游”字選擇一個正確的義項。（）（1分）

A、游玩，游覽B、游歷，游學C、交往，交際D、游走，游動

解析：結合上下文，“游”是“交往、交際”的意思。

答案：C。

14．下列句中加點詞解釋不正確的一項是（）（2分）

A、有客衣褐帶索而見曰（衣服）B、公孫龍顧謂弟子曰（回頭）

C、門下故有能呼者乎（原本，原先）D、往說燕王（游說，勸說）

解析：A項中“衣”是動詞，穿。

答案：A。

15．對下面句子的翻譯正確的一句是（）（2分）

與之弟子籍。

A、和他的弟子一起登記。B、給他弟子的身份。

C、和他弟子籍貫相同。D、給他弟子的書籍。

解析：翻譯這句話主要理解“籍”是“身份”的意思。

答案：B。

16．請對“公孫龍”（或“善呼者”）的所作所為，作一簡評。（3分）

__________________________________________________________________

解析：結合文段內容，任選一個人物發表看法，言之成理即可。

答案：示例：①公孫龍知人善任，廣納賢才，能用人之長。②善呼者為謀求職業，勇于自薦，以發揮自己的才能。③公孫龍收羅“雞鳴狗盜”之徒，浪費了人力資源，助長了人浮于事的風氣。

（三）閱讀文章，回答問題。（11分）

錯過就會永遠失去

①幾年前，在北京孔廟的賣紀念品處，反復地放著古樂器塤的音樂磁帶，十分地悠遠蒼涼。從遠古飄來的聲音，重重地敲擊著自己麻木的靈魂。問了一下價，賣15元一盤，只覺得太貴，就放下了。出了孔廟大門，立即就又后悔了，可是再進去還得花15元買門票，便作罷。心想或許別處還能買到。然而，別處竟然沒有。那塤的奇音至今揪扯著心中的悔，想起來就隱隱地針扎般地痛。

②一次，街上來了個賣水仙花根塊的，我正騎著車去上班，懶得停下來，心想等一會兒下班時再買也不遲。可是，下班后再找時那人早已不知去向。本來非常喜歡水仙花的翠葉，哪怕就是不開花，只為那一叢亭亭昂首的青蔥也值得。然而，又一次與美好的東西失之交臂，那個冬的居處就沒有了一簇蓬勃的春意在案頭挺立，心中也就怎么也生不出厚重的詩情畫意來。

③??

④一次又一次地錯過，一次又一次地失去。失去的都是讓自己夢魂牽繞的好東西。失去了，竟然就從此永遠無法找尋，無處可覓了。

⑤錯過就是永遠的失去。人們非親歷不能明白這一點。

⑥一次失足，將導致一生走不出創傷的陰影；一次墮落，將寫下黃河水洗不清的履歷；一次抉擇的不當，即能造成終生懊悔的遺憾；一次關鍵時刻的錯判，將形成永遠不能彌補的過失。⑦命運有時就是一根洪水中的木頭，抓不住就失去了生存的機遇；成就有時就是沿著選中的路頭也不回地走下去，觀望等待得久了也會被淘汰；幸福有時就是吃盡百般苦后品出的甘甜，貪圖享受安逸的人很難體味得到；事業有時就是少說多做的人撿到的一枚果實，夸夸其談者永遠嗅不到她的馨香；榮譽有時就是付給孤獨的創造者的酬金，不甘寂寞的人不可能獲得這份報償。

⑧功業、幸福、成就、榮譽，一個個都曾經從每個人面前經過。抓住的人就走出了碌碌無為的平庸，一步步踏上勝利的頂峰；錯過的人即將陷入無盡的煩惱，一點點跌入失敗的深淵。所以，世人永遠有高低中下之分。

⑨錯過就是永遠的失去。這一點不容置疑。

17．全文表達的主要觀點是什么？（2分）

_____________________________________________________

解析：閱讀全文，從標題或結尾最后一段找出全文的主要觀點。

答案：錯過就是永遠的失去。

18．在第①段中找出與第④段“失去的都是讓自己夢魂牽繞的好東西”一句相照應的語句。（2分）

_____________________________________________________________________

解析：這道題讓我們在指定的段落中找對應的句子。

答案：那塤的奇音至今揪扯著心中的悔，想起來就隱隱地針扎般地痛。

19．請在文中第③段省略號處補上一段自己的親身經歷。（50字左右）（4分）

_______________________________________________________________________

解析：在文章中補寫自己錯過后永遠失去某些東西的經歷，要真實可信。

答案：略。

20．品析文章第⑥段，回答問題。（3分）

⑴從修辭運用的角度談談本段語言特點及作用。（2分）

_______________________________________________________________________________ ⑵用一句名言或俗語概括本段的內容。（1分）

______________________________________________________________________________ 解析：（1）品析第6段，它運用了排比的修辭方法，有怎樣的表達效果。（2）理解本段內容，用俗語或名言來概括一下。

答案：運用排比的修辭手法，使論據充分，說服力增強。

（2）示例：一失足成千古恨；一著不慎，滿盤皆輸。

三、寫作（40分）

21、以“含淚的笑”為題，以自己為主要人物，寫一個關于“親情”與“理解”的故事，不少于 600字。

提示：這是一篇命題作文，同時指明了是關于“親情”與“理解”為話題，這樣可以回憶自己的成長經歷，寫一段有淚也有笑的故事。可以寫家庭中親人對自己的關心愛護，使自己感恩，讓自己取得成績回報大家，付出了汗水，淚光中帶著勝利的微笑。也可以寫自己和父母溝通不好，通過一件事，明白了父母的良苦用心，淚光中幸福的微笑。相信你一定有許多話要說，趕快動筆吧！

作文略。

第二篇：八年級語文下冊第六單元測試卷

一、積累與運用(17分)

1、根據要求默寫課文原句。(5分)

①《菜薇》中用對比手法借景抒情的詩句是：

②《十五從軍征》中寫主人公征戰回家看到的環境描寫的句子是：

③《詠喇叭》中用抒情點明主旨的詩句是：

④《送別》中寫古人臨別習俗的一句是：

⑤《村民》中寫童真畢現，童越盎然，平添無限情趣的詩句是：

2、下面詩句朗讀節奏劃分有誤的一項是()(2分)

A.出門/東向/看，淚落/沾/我衣。

B.官船/來往/亂如麻，全仗你/抬聲價。

C.楊柳/青青/著地/垂，楊花/漫漫/攪天/飛。

D.醉里/吳音/相媚好，白發/誰家/翁媼。

3、沒有結合語境解釋詞義的一項是()(3分)

A.楊花漫漫(到處都有;遍布的樣子)攪天飛。

B.中庭生旅(植物未經播種而野生)谷。

C.那(通“哪”)里去辨甚么真共假。

D.今我來思(回家之后，格外思念)，雨雪(雨和雪紛紛交加)霏霏。

4、下面對詩詞的賞析有誤的一項是()(4分)

A.《采薇》是一首送別詩，詩中主要抒寫了兵士們戌邊作戰的艱苦生活及其思鄉之情。

B.《朝天子·詠喇叭》這首散曲表面是吟詠喇叭，實際上是借物詠懷，諷剌和揭露了明代宦官狐假虎威，殘害百姓的罪惡行徑，表達了人民的痛恨情緒。

C.《十五從軍征》這首詩暴露了封建社會中不合理的兵役制度對勞動人民的殘酷奴役和迫害。

D.《村居》是一首描寫江南農家生活情趣的小詞。整首詞語言通俗淺顯，卻如白描，有情有景有神韻、洋溢著清新、恬淡的氣息。

5、選出下列翻譯有誤的一項()(3分)

A、行道遲遲，載渴載饑。我心傷悲，莫知我哀!

譯文：一路上，步履艱難，又渴又饑。內心里，無限傷感，有誰理會!

B、出門東向看，淚落沾我衣。

譯文：步出庭院向東張望，悲從中來淚滿衣裳。

C、楊柳青青著地垂，楊花漫漫攪天飛。

譯文：楊柳青青柳條垂地，柳絮飛舞遍布楊花。

D、茅檐低小，溪上青青草。

譯文：農家的茅屋簡樸矮小，溪水邊布滿如茵綠草。

二、閱讀下面的語段，完成6-10題(22分)

鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美?”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也?”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復問其妾，曰：“我孰與徐公美?”妾曰：“徐公何能及君也!”旦日，客從外來，與坐談，問之：“吾與徐公孰美?”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公來，孰視之，自以為不如;窺鏡而自視，又弗如遠甚。幕寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也;妾之美我者，畏我也;客之美我者，欲有求于我也。”

于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王。由此觀之，王之蔽甚矣。”

6、給加點的字注音。(4分)

①而形貌昳麗()②朝服衣冠()

③窺鏡而自視()④齊王納諫()

7、解釋加點的詞。(4分)

①徐公來，孰視之 ②吾妻之美我者，私我也。

③今齊地方千里 ④由此觀之，王之蔽甚矣。

8、翻譯下列句子。(4分)

①城北徐公，齊國之美麗者也。

譯文：

②窺鏡而自視，又弗如遠甚。

譯文：

9、鄒忌認為“王之蔽甚矣”的原因是什么?請用自己的話簡要概括。(4分)

10、你從文段中得到了什么啟示?請聯系生活實際談一談。(6分)

三、閱讀下面的語段，完成11—16題(21分)

上自勞軍。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。天子先驅至，不得入。先驅曰：“天子且至!”軍門都尉曰：“將軍令曰：‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔。’”居無何，上至，又不得入。于是上乃使使持節詔將軍：“吾欲入勞軍。”亞夫乃傳言開壁門。壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得驅馳。”于是天子乃按轡徐行，至營，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請以軍禮見。”天子為動，改容式車，使人稱謝：“皇帝敬勞將軍。”成禮而去。

11、給下列字詞注音并解釋。(4分)

①弩()②彀()

③揖()④胄()

12、區分下列加點字的古今義，結合語境解釋。(4分)

①將軍亞夫持兵揖 ②兵敗如山倒

③道謝 ④使人稱謝

13、辨析下列加點詞的活用。(4分)

原意 詞性

①銳兵刃

文中意 詞性

原意 詞性

②改客式車

文中意 詞性

14、指出加點的同一詞在不同語言環境中的不同含義。(2分)

上自勞軍

① 軍

至霸上及棘門軍

不聞天子之詔

② 之

已而之細柳軍

15、從選文中看出“霸上及棘門”駐軍的軍紀是，而“細柳軍營”的軍紀是，鮮明的對比，反映了周亞夫治軍的。(3分)

16、“敬勞將軍”一句表明文帝是怎樣評價周亞夫的?文帝是怎樣的君王?(4分)

四、作文(40分)

生活中處處充滿了風景。你是高山，你就是一道風景，因為你把峻峭和雄偉，展示給了人間;你是垂柳，你也是一道風景，因為你把嫵媚與風姿，展示給了世界。我們每個人都有光彩的一面，亮麗的一面，輝煌的一面，只要我們在屬于自己的位置上發揮積極的作用，我們就是一道風景。請以“我就是一道風景”或“你就是一道風景”為話題，寫一篇文章。

(語文版)八年級語文下冊單元測試參教答案(語文版)

第六單元：

一、1、①昔我往矣，楊柳依診。今我來思，雨雪霏霏。②兔從狗竇入，雉從粱上飛。中庭生旅谷，井上生旅葵。③軍聽了軍愁，民聽了民怕，……只吹的水盡鵝飛罷!④柳條折盡花飛盡，借問行人歸不歸。⑤最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。

2、C。

3、D。

4、A。

5、C。

二、6、y zh?o ku‰ jin7、仔細 偏愛 方圓 受蒙蔽。

8、①城北的徐公是齊國的美男子。②又對著鏡子審視自己的形象，更感覺遠不如徐公美。

9、①齊王位高權重。②齊王身邊的人偏愛或害怕齊王 ③舉國上下的人都對齊王有所求。

10、①人貴有自知之明 ②兼聽則明，偏聽則暗 ③批評別人要講究方式方法。(只要能答對一點，并能聯系實際，言之成理即可)

三、11、①n“ 弓箭 ②g?u 拉弓 ③y ‰ 雙手抱拳行禮 ④zh?u 頭盔。

12、①兵器 ②軍隊 ③感謝 ④告知

13、①鋒利 形容詞;磨鋒利 動詞 ②車前的橫木 名詞;扶著車前橫木的動作 名詞活用作動詞。

14、①土兵 軍隊 ②的 到。

15、直馳入，將以下騎送迎 軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿 軍紀嚴明。

16、對其嚴明的軍紀給予贊賞。可見文帝劉位開明的君主。

第三篇：八年級語文下冊第六單元測試題及答案

八年級語文下冊第六單元測試題及答案 第六單元測試題

基礎知識部分（16分）

1.給加點字注音解釋詞語并選擇其中的二個造句 如火如荼—— 編撰—— 曾幾何時—— 繁衍—— 受益匪淺 —— 夢寐以求—— 2.《別云間》中，描寫詩人亡國之悲的句子是_______________________________________________________ 本詩表現了詩人_______________________________的感情。3．李杜詩篇萬口傳，至今已覺不新鮮。_____________________，4．默寫

—————————，愁云慘淡萬里凝。—————————，禪房花木深。

我欲乘風歸去，————————，————————。————————，簾卷西風，———————。春蠶到死絲方盡，——————————。

5．寫出兩句帶“江”的詩句_____________ ______________.二、閱讀理解：

(一)閱讀下面選自《錯過》的幾段文字，完成問題。（共12分）

沒有意識到錯過，或許能產生一種自足感，但那意味著墮入了顢頇的淵藪。

能意識到自己錯過了什么，在追悔中產生出一種真切而細微、深入而豐厚的情愫，則意味著靈魂具備了升騰的能力。

有的所錯過的，還有機會再次相遇，正因為對錯過有了痛切的感受，當機遇再次呈現時，你便會有高度的應變力與把握力，也許，那最后的結果，是與其在上次僥幸抓獲，不如這回你冷靜而成熟地駕馭……恰恰是因為你上次的錯過，才導致了你這次的獲得碩果！

有的所錯過的，時不復返，機不再來，屬于永遠的錯過，但因為你善于細細咀嚼這錯過的結果，竟能從惆悵中升華出憬悟，乃至于釀出詩意與哲理……你的生命，或許反更有厚度；你的心靈，或許反更有彩虹。

一念之差中，失之交臂了嗎？有時我們雖然錯過，只要我們立刻意識到了，并立刻追上前去，力挽狂瀾于既倒，我們多半還可以使錯過轉化為掌握；問題是我們往往在立即意識到了以后，竟滯澀、凝結住了我們的行動；這樣的錯過，則幾近于過錯。錯過，即“有所失”，我們要習慣它。

錯過，也往往構成另一種得，我們要品味它。1.請簡要概括出幾段文字的主要觀點。（3分）

2.結合內容談談文中加點的兩個詞語的含義。（2分）錯過： 過錯：

3．作者認為對待錯過要“習慣”和“品味”，對此你如何理解，談談理由。（3分）

4．俗話說人無完人，在你生活中，也會有“錯過”的經歷，閱讀了選文，結合自己的“錯過”經歷，談談對你有何啟發？（4分）

（二）閱讀《把愛傳出去》一文，完成問題。（共18分）把愛傳出去

英文課結束后的一天，我去英語教研室取成績單。先生把車停在樓前，在車里等我，他甚至沒有熄火，取個成績單，不過幾分鐘的事，我們都這么想。誰知，我卻在里面呆了很久才出來。

正如人們常說的，計劃趕不上變化，總有意外的事情發生在那些看似平淡的日子里。英語系的辦公室在走廊的另一頭，在我穿過走廊時，路過任課老師丁的辦公室，他正聚精會神地盯著電腦屏幕，背對著門外，我想對他說一聲：“圣誕快樂。”可一想到先生還在外面等著，也就打消了這個念頭。

不到二分鐘就把成績單拿到手里，丁給我寫的評語令我感動：“這學期梅的功課極棒。她寫的作文真誠而富感染力。她能夠在課堂上即興寫出她的讀后感。對英語語法的掌握亦有顯著提高。”邊走邊看，又見到了丁的背影，我決定停下來告訴他，他的評語對我是極大的鼓勵。丁是一位穿著考究，溫文爾雅的中年紳士。當他聽我說完后，微笑著說：“真的嗎?你確實是一位很出色的學生啊。你的那些作文和日記對我感受至深，希望你不停地寫下去。” “丁，我很喜歡你的授課風格。你知道我多么喜歡寫作，可惜我現在只能用中文寫。希望有一天我也能用英文寫出感人的作品來。你肯幫我嗎？”

“當然，梅，我希望你下學期接著上我的閱讀課，那樣你會讀到不同的寫作風格，并豐富你的英語詞匯。噢，對了，這是我為學生們準備的一本讀物。”說著，他將手里拿著的幾張打印出來的東西給我看。

“這是一本很好的小說，名字叫：“Pay It Forward.”（把愛傳出去）。我相信你一定會喜歡的。我剛剛從網上定購了一本。聽我給你讀一讀它的故事梗概：

社會學老師尤金按每年慣例布置了一項特殊的作業，要求每個學生想出一個可以改變世界的辦法。出乎意料的是，班上的一位11歲早熟的男孩特雷弗想出了一個絕好的主意，令尤金震驚不已。

特雷弗建議每一個得到別人幫助的人，不是去回報給幫助過他的人，而是要“把愛傳出去”，去幫助另外需要幫助的人。特雷弗首先幫助了身邊的三個人，作為補償，他要求這三個人每人必須去幫助另外三個人，這樣呈幾何系數增長，如果成功的話，將會對世界產生積極影響……

我邊聽他讀，邊不由自主地說：“太好了！這就是我想要傳達給人們的信息。” “作者采用多種寫法，如書信，日記，第一人稱，第三人稱……” “太棒了，這種寫法正適合我。”

我突然意識到時間已經耽擱得太久了，先生一定在外面等急了。不過我不想打斷他，他正津津有味地讀著一些讀者的反饋。“我找不到人們不去讀這本書的理由，真是太好了。我流著淚從頭讀到尾……” “我是在看了電影之后找到這本書的，電影感人，豈不知書更感人……”

等他讀完，我不得不向他告別了：“丁，非常感謝你！你不僅教授了我英文寫作課，還向我推薦了這么一部好書。我一定到網上查找這個故事，并定購一本。”

“你把這些信息都帶走吧，反正我已經定購過了。”說著他把剛剛打印出來的有關這個故事的資料都放到我的手里。“圣誕快樂！”我真誠地對他說。

“圣誕快樂！希望下學期在我的課堂里見到你。”

匆匆下樓，出門一看，車里沒有了人，先生一定是上樓找我了。在我四處張望的時候，發現他從這棟樓的另一個門里出來，顯然他在到處找我。遠遠地見到我，無可奈何地搖了搖頭。我對他笑著，等他走近時，我說：“對不起，不過我今天有一大收獲，丁向我介紹了一本很好的書：把愛傳出去！”

他幽幽地一笑，說道：“那你就把愛先傳給我吧。”

我會意地對他笑了笑，心里還在想著丁，想著他對我們每一篇文字的修改，逐字逐句的勾勾畫畫，在每一篇的最后，都要加上一句鼓勵的評語。“你寫了一篇非常感人的故事！” “這個結尾簡直太棒了！”

丁一直用鼓勵的方式教授他的學生們，他不是在向我們傳著愛嗎？我是得過他幫助的人，那么，我應該把愛傳出去……

1.“我”的先生說道：“那你就把愛先傳給我吧。”有什么言外之意？體現了怎樣的心理？（3分）

2.最后結尾“我應該把愛傳出去…… ”請你說說“我”會用怎樣方式去做？（3分）

3．本文中丁老師是怎樣的一個人？你喜歡這樣的老師嗎，為什么？（4分）

4．如果文中 “把愛傳出去”的故事中的特雷弗社會學老師尤金也給你布置了一項特殊的作業，要求你想出一個可以改變世界的辦法。你會想出怎樣的辦法？（4分）

5.結合文中“把愛傳出去”的故事和韋唯和翁倩玉演唱的《愛的奉獻》歌詞的節選，談談你對愛的“擁有與獻出”的理解。（4分）

（三）閱讀文章回答問題：（11分）

人，一落生，就想著去做自己力所能及的事情。先是閉著眼睛用小嘴拼命吮媽媽的乳頭，沒多少日子就試著用小手抱著大奶瓶不放了。才會坐，就想爬；剛能爬，就要走，還沒站穩，就邁樓梯了。這就是生命、生長。一旦停止了迸發自我潛力的追求，生命原地踏步了，青春就會悄悄隕逝，遺下的只是機械的生理重復。

今年新春，綠衣人送來一張賀卡、一張照片、一頁短箋。那照片上的畫面好熟悉，是座小木屋。咦，這不是《小木屋》報告文學電視片攝制組赴西藏拍攝時，贈給森林生態女學者徐鳳翔的那座小木屋嗎？徐鳳翔癡心夢想在西藏建立一座森林生態定位研究站--哪怕只是一座小木屋。她以一弱女子在近半百的年紀，離家別子，七次進藏，七載奔波……為此，我們攝制組和當地駐軍盡我們所能，為她建起一座小木屋。至此，西藏高原上又一座新的科學實驗站--盡管它很小，很簡陋。當然，建起這座小木屋，并不是只為了一個徐鳳翔，也是為了千千萬萬科學工作者的夢，也是為了我們自己的夢。夢想、追求，是人的生命、群體的生命，也是一個國家的生命。

呀，這并不是1984年5月攝制組留給徐鳳翔的那座小木屋，而是一座新搭的小木屋。在這座小木屋的后邊，齊刷刷的一排白色的兩層樓的科學實驗室，正立在西藏自治區林芝地區西藏牧學院的校園里。“小木屋”是科學樓前區的有紀念意義的裝飾性標志。徐鳳翔就是從力所能及的小木屋的夢起步，奔走了十來年，如今夢圓了。朋友，祝賀你。當你這位被藏族人民尊稱為“白衣仙女”的生態學者，有了藍天托付的雪山般的科學實驗樓，鳳翔，你又在追求什么呢？你又有什么新的苦惱，新的憧憬……

當一個夢圓了的時候，我們又開始追求另一個夢，渴望去做另一件力所能及的事。夢的回聲喚起新的夢，循環不已，生命不息。且喜夢多夢酣，何計夢破夢圓。

1.橫線處應填的詞語最合適的一項是：（）A.立起B.豎起C.崛起D.建起 2.“夢”在文中指的是：（）A.做夢B.聯想C.幻想D.理想

3.第3段中加點的“這”指代的是什么？ 答：

4.從第4段中選出一個短語做本文的題目，最合適的是哪一個？ 答：

5.從文中找出一個最能表現徐鳳翔執著追求精神的句子。答：

6.文章開頭稱徐鳳翔用“她”，后來用“你”，為什么要變換人稱？ 答：

7.用兩句詩結尾有什么作用？ 答： 人的潛力

（1）每個人都有一筆巨大的財富：一個會思考的大腦。

（2）人的大腦是大自然幾十億年進化的產物。它是思維的發源地，智慧的藏府，創造的源泉。恩格斯所說的地球上最美麗的花朵——人的思維著的精神，就是在這里誕生的。

（3）今天，大腦比以往任何時代更重要。在原始時代，人們崇尚的是力；在工業革命的時代，人們重視的是物；在信息革命的時代，智能成了最重要的資源，人的大腦也就成了開發的對象。自然界的資源是有限的，但是大腦中的資源 無限的。世界上沒有一個人感到思想的飽和，沒有一個人發生思想的溢出。每個人的大腦都是一個取之不盡、用之不竭的礦藏，每個人都擁有巨大的潛力。

（4）人的潛力有多大？美國學者瑪格麗特。米德認為，大腦資源的95％沒有開發。蘇聯學者伊凡。葉夫莫雷夫指出：”人的潛力之大令人震驚。__________我們迫使大腦開足一半馬力，我們__________能毫不費力地學會40種語言，把蘇聯百科全書從頭到尾背下，完成幾十個大學的課程。”這是多么令人向往的境界啊！

（5）人的大腦為什么擁有巨大的潛力呢？

（6）首先，腦科學表明，大腦中有著超量的神經元。一般認為，大腦中的神經元有1000億個，它們對于人的生存功能來說，是大大過量的。如此超量的神經元，正是智能開發的后備力量，是潛力存在的生理基礎。

（7）其次，腦科學表明，神經元有豐富的神經突觸；老鼠每個神經元與刺猬每個神經元與幾十個神經元相聯系，形成500多個突觸。而人的每個元與10000個神經元相聯系。對列寧大腦的解剖表明，它的神經突觸特別豐富。計算顯示，大腦中神經元之間有1015個接觸點，也就是說，人腦具有思維的極大容量。

（8）再其次，腦科學還表明，大腦中的突觸、神經生化物質也有很大的可塑性。經過訓練，大腦中會產生新的突觸，產生新的神經遞質。動物實驗表明，經過訓練的老鼠的大腦中長出了新的突觸，大腦產生了新的功能。

（9）人類有著巨大的記憶潛力、思維潛力和創造潛力。潛力理論為我們開發自我增添了信心。我們每個人都可以成為巨人，人人都可以創造不平凡的業績，作出偉大的貢獻。成就絕不是某些人的專利，人人都可以成為有用之才。

1.概述作者認為人的大腦擁有巨大潛力的根據。（總計不超過50個字）

___________________________________________________________________；

___________________________________________________________________；

___________________________________________________________________。2.（2）段畫線的句子中的”這里”指代的是______________________________。3．（7）段運用了列數字、__________和__________的說明方法，要說明的是____________________。

4． 對（6）（7）段說明的內容理解正確的一項是（）

A.刺猬大腦中有幾十個突觸，老鼠大腦中有500多個突觸

B.人的大腦中有1000億個突觸

C.列寧的大腦中有1015個神經元

D.大腦中的突觸數量越多，動物越聰明 5．（6）段加點的詞”一般認為”為什么不能刪去？

答： __________________________________________________________________。文言文閱讀 樹之難去之易

夫楊，橫樹之即生，倒樹之即生，折而樹之又生。然使十人樹之，而一人拔之，則毋生楊。夫以十人之眾，樹易生之物，而不勝一人者，何也？樹之難而去之易也。1.解釋劃線字

1）吾聞子善樹人—— 3）樹易生長之物，而不勝一人者—— 2）橫樹之即生—— 4）戰必勝矣—— 2．翻譯句子 “樹之難而去之易也”

譯文：—————————————————————————— 3．點明本文主旨的句子是：———————————————— 4．這篇短文的寓意是：—————————————————— 王積薪聞棋

王積薪棋①術功成，自謂天下無敵。將游京師，宿于逆旅②。既滅燭，聞主人媼隔壁呼其婦曰：“良宵難遣，可棋③一局乎？”婦曰：“諾”媼曰：“第幾道下子矣。”婦曰：“第幾道下子矣。”各言數十。媼曰：“爾敗矣“婦曰：“服局” ④ 積薪暗記，明日⑤覆其勢⑥，意思⑦皆所不及也。①棋：指圍棋，此處指“下棋” ②逆旅：指旅館 ③棋：活用作動詞，當“下棋”講。④ 服局：認輸 ⑤明日：第二天 ⑥覆其勢：覆，即重復；其，代詞，指那盤棋；覆其勢，意即重復驗證那盤棋的局勢。⑦意思：意，用意；思，思慮。即用意和思考的深度。1.翻譯全文

2.這個故事說明了什么道理？ 作文：

以“感受———”為題，寫一篇不少與600字的文章。

要求 ：（1）先補充完整題目（橫線上可填“成功”、“失敗”以及“旅游”、“大自然”等任何事情），然后再作文。（2）要寫出自己的真情實感。基礎知識部分 16分（略）(一)（共11分）

1（2分）怎樣正確對待“錯過”。

2.（2分）錯過：是失去的意思；過錯：是過失、錯誤的意思 3．（3分）言之有理即可。4．（4分）言之有理即可。

（二）（共10分）

1.（2分）意思是你先為我考慮考慮，關心關心我吧。體現了先生對“我”令他久等的不滿的心理。

2、（2分）我會寫出更多更好的作品。

3．（2分）是一位鉆研、敬業、樂于助人、善于給學生鼓勵、具有愛心的，深受學生喜歡和敬佩的好老師。

4．（2分）言之有理即可，辦法要符合自己的年齡特點。可以仿照文中特雷弗的辦法，但不能重復文中故事。

5．（2分）人不能只懂得享受愛，還應該奉獻愛，獲得了愛應該再把愛傳出去，讓享受愛的范圍逐漸擴大，這樣愛就可以改變世界，令世界更加美好。意思對即可。

（三）11分 1．C 2 D 3．照片上的小木屋4．夢的回聲 5．她以一弱女子在近半百的年紀，離家別子，七次進藏，七載奔波。6．用第二人稱“你”，就像是面對面說話，給人一種親切的感覺。7．引人深思，進一步揭示和深化主題。

（四）5分

1.（1）人腦有超量的神經元；（2）人腦的神經元有豐富的神經突觸；（3）人腦的突觸、神經生化物質有很大的可塑性。

2.人的大腦

3．舉例子 作比較 人腦有豐富的神經突觸

4．D

5．”一般認為”表示通常的看法，即還未取得共識。文言文： 王積薪聞棋 7分

1.譯文：王積薪學習棋術功成，自認為他的棋藝天下已沒有敵手。他要到京城去游歷，途中住宿到一家旅店。息滅燈燭之后，聽到店主隔著墻壁叫她的兒媳說：“這么好的月色，時光難得消磨，下一盤棋嗎？”媳婦答應說：“好”老婦人說：“我在第幾道下子了。”婦人說：“我在第幾道下子了”各自說了數十個子位。老婦人說：“你輸了”媳婦說：“這局我服輸了” 王積薪暗暗記下婆媳說的棋局，第二天覆盤驗證那盤棋的局勢，婆媳倆下子用意之深，布局之妙，自己都遠遠比不上。

2.寓意：有了成績，應戒驕戒躁，謙虛謹慎，這樣才能取得更大成績。作文：60分。標準按照常規

第四篇：蘇教版八年級語文下冊第六單元測試題

八年級語文(下冊)第六單元測試題

一、積累與運用。（28分）

1、下列字形完全正確的—項是()（3分）A、片言只語 有朝一日 迫不急待 洗耳恭聽 B、血氣方剛 挑拔離間 下車伊始 發人深思 C、哄堂大笑 拍案而起 焦燥不安 無懈可擊 D、離經叛道 從容不迫 爐火純青 嘆為觀止

2、下列句子沒有語病的一項是（）（3分）

A、在閱讀文學名著過程中，常常能夠使我們明白許多做人的道理，悟出世間人生的真諦。

B、真正地融入自然，親近自然，我們的情感就會更加豐富，我們的生活就會更加美好。

C、不管鳥兒的翅膀多么完美，如不借助空氣，鳥兒永遠無法飛上藍天。D、炎熱的酷暑，在濃蔭密布的樹下乘涼，的確無比愜意。

3、下列各句中，加點詞語使用正確的一項是（）（3分）

A、招考辦的工作人員提醒考生，想報考軍事院校、飛行技術、航海技術等專業，近視眼可能成為考生們的“絆腳石”。

B、李鳴不在現場，對這件事的經過完全一竅不通，你們就不要問啦。C、聽到有兒童落水，正在海邊乘涼的人們紛紛忘乎所以地跳進水里去營救。D、這是一段語言十分優美的文字，請同學們慢慢品位。

4、下面語句排序最恰當的一項是（）（3分）

①人生還像是一塊神奇的土地,我們每個人則是手握農具的耕耘者 ②但人生更像一本難懂的書,我們每個人則是孜孜不倦的讀書郎 ③人生是潔白的畫紙,我們每個人就是手握各色筆的畫師

④人生也是一條看不到盡頭的長路,我們每個人則是人生道路的遠足者 A、②④③① B、③④①② C、③①④② D、②①③④

5、下列空白處應該填入（）（3分）

春天的大地到處生機勃勃。花園里開滿了鮮花，紅的、黃的、白的、紫的 ……，五彩繽紛，爭奇斗妍，真是“

”。A、霜葉紅于二月花

B、映日荷花別樣紅 C、百般紅紫斗芳菲

D、亂花漸欲迷人眼

6、下列關于課文的說法有錯的一項是：（）（3分）

A、在《悼念瑪麗?居里》中，愛因斯坦從二十年真摯友誼的親身感受中，闡述了居里夫人偉大的人格力量，及其在取得科學功績中的作用。

B、《在莫泊桑葬禮上的演說》是一篇悼詞，內容豐富而又集中、激情洋溢而又質樸自然。

C、《在蕭紅墓前的五分鐘講演》，作者郭沫若采用了象征的手法，論證了“年輕的精神”的特征，褒貶分明，愛憎強烈，并勉勵青年為未來的新中國貢獻自己的力量。

D、《在聯邦德國海姆佗市市長接見儀式上的答詞》是一篇頗具特色的答詞，作者以有關海姆佗市的一則民間故事為框架，構思了一個荒誕而有趣的故事，巧妙而自然的將講演要素融入其中，并用生動幽默的語言模仿西歐人講話的風格，緊緊抓住了聽眾。

7、默寫。（4分）

①江山代有才人出，______________。

②《夜雨寄北》詩中寫思歸而不得的愁苦之情的詩句是：_____________________，__________________ ；寫出了對未來歡聚的向往之情的詩句是：_________________，__________________。

8、綜合性學習（6分）

班級要召開“我看小事”主題班會，活動過程中遇到了下面的問題，需要你去解決。

(1)你所在的小組討論后認為：小事有時決定大事的成敗，小事往往反映人品修養的高下。大家想擬一個能突出這一中心的演講標題。你擬的標題是什么？(不超過8個字)

(2)小組推選李明在班會上演講。為了寫好演講稿，李明請大家為他列舉一種不重視小事的生活現象，并提供一句關于不可輕視小事的名言。

你列舉的生活現象是：

你提供的名言是：

(3)、李明準備先談小事與大事成敗的關系，再談小事與人品修養高下的關系，這兩部分內容之間需要用一兩句話來銜接。請幫他寫出這個過渡句。

(4)演講過程中有幾個同學在下面說笑打鬧，班會結束前，你作為主持人作小結，想結合班會主題對他們提出忠告，你會說些什么？(80字左右)

二、現代文閱讀（28分）

（一）閱讀《在莫泊桑葬禮上的演說》，完成9－12題。（12分）

在莫泊桑葬禮上的演說 ［法國］左 拉

①請允許我以法蘭西文學的名義講話，作為戰友、兄長、朋友，而不是作為同行向吉?德?莫泊桑致以最崇高的敬意。

②我是在居斯塔夫?福樓拜家中認識莫泊桑的，他那時已在18歲到20歲之間。此刻他又重現在我的眼前，血氣方剛，眼睛明亮而含笑，沉默不語，在老師面前像兒子對待父親一樣謙恭。他往往整整一個下午洗耳恭聽我們的談話，老半天才斗膽插上片言只語；但這個表情開朗、坦率的棒小伙子煥發出歡快的朝氣，我們大家都喜歡他，因為他給我們帶來健康的氣息。他喜歡劇烈運動，那時流傳著關于他如何強悍的種種佳話。我們卻不曾想到他有朝一日會有才氣。

③《羊脂球》這杰作，這滿含柔情、譏嘲和勇氣的完美無缺的作品，爆響了。他下車伊始就拿出一部具有決定意義的作品，使自己躋身于大師的行列。我們為此感到莫大的愉快；因為他成了我們所有看著他長大而未料想到他的天才的人的兄弟。而從這一天起，他就不斷地有作品問世，他高產、穩產，顯示出爐火純青的功力，令我驚嘆。短篇小說、中篇小說，源源而出，無限地豐富多彩，無不精湛絕妙，令人嘆為觀止；每一篇都是一出小小的喜劇，一出小小的完整的戲劇，打開一篇令人頓覺醒豁的生活的窗口。讀他的作品的時候，可以是笑或是哭，但永遠是發人深思的。

④莫泊桑在15年中發表了將近20卷作品，如果他活著，毫無疑問，他還可以把這個數字擴大三倍，他一個人的作品就可以擺滿一個書架。可是讓我說什么呢？面對我們時代卷帙（zhì）浩繁的產品，我有時真有點憂慮不安。誠然，這些都是長期認真寫作的成果。……不過，對于榮譽來說這也是十分沉重的包袱，人們的記憶是不喜歡承受這樣的重荷的。那些規模龐大的系列作品，能夠留傳后世的從來都不過是寥寥幾頁。誰敢說獲得不朽的不更可能是一篇300行的小說，是未來世紀的小學生們當作無懈可擊的完美的典范、口口相傳的寓言或者故事呢？

⑤先生們，這就是莫泊桑光榮之所在，而且是更牢靠、最堅實的光榮。那么，既然他以昂貴的代價換來了香甜的安息，就讓他收著對自己留下的作品永遠富有征服人心的活力這一信念，香甜地安息吧。他的作品將永生，并將使他獲得永生。

9、作者在這篇演說中，是從哪些方面對莫泊桑進行高度評價的。（多選，填序號）（）

A、外貌 B、作品 C、勇氣 D、才氣 E、喜好

10、莫泊桑初入文壇便能“躋身于大師行列”，請你以第②段的描述為依據說說他具備了哪些優秀品質。

11、閱讀第③段，簡要說出莫泊桑的作品具有哪些特點。

（1）

（2）

（3）

12、第④段中，作者側重從哪個方面對莫泊桑的作品進行評價？

（二）閱讀文段，完成第13——18題。（16分）

女教師的47個吻

①查（zhā）文紅，從上海自愿來到安徽省碭（dàng）山縣曹莊鎮魏廟小學，當一名不拿一分錢工資的“編外教師”。開學第一天，當她興致勃勃走進教室時，家長和孩子一看教師是個上海人，都用一種不信任的眼光看她。有的家長竟帶著孩子離去，轉到另外的班。這當頭一棒把查文紅打得摸不著頭腦。她找到校長，問是怎么回事。校長道：“我們這里上課都是用土話，家長和孩子擔心聽不懂你的普通話，所以跑了。”

②查文紅感到委屈，但她還是硬撐著上完了第一節課。下課時，一名學生用土話問她：“老師，‘狠狠’還來嗎？”查文紅沒聽懂，便問道：“‘狠狠’是什么意思？”學生們哄笑了，一個小男孩不客氣地說“‘狠狠’就是‘狠狠’，你連‘狠狠’都不知道，還來教我們嗎？”教室里再次爆發哄堂大笑。查文紅有些惱火，但她不便對剛進校門的一年級孩子說什么，便又去問校長：“‘狠狠’是什么意思？”校長笑著說：“這是我們的土話，就是下午的意思。”“這校孩子怎么教？”查文紅激動地說：“我熱愛我的事業，自愿來當一名編外教師，就是想盡自己的一點微薄之力，為農村孩子做點什么，可他們……”校長表情有些凝重，嘆了口氣說：“以前來了幾個教師，都沒堅持幾天就走了，送給你這幾個看看，你再想想吧！”

③查文紅回到宿舍，展開了那張紙，一首詩呈現在眼前：我仰望星空，它是那樣寥廓而深邃；那無窮的真理，讓我苦苦地求索、追隨。我仰望星空，它是那樣莊嚴而圣潔；那凜然的正義，讓我充滿熱愛、感到敬畏。我仰望星空，它是那樣自由而寧靜；那博大的胸懷，讓我的心靈棲息、依偎。我仰望星空，它是那樣壯麗而光輝；那永恒的熾熱，讓我心中燃起希望的烈焰、響起春雷。

④這不是溫家寶總理的那首《仰望星空》嗎？此時讀起來又有一種特別的感覺。就像溫總理說的那樣：一個民族有一些關注天空的人，他們才有希望；一個民族只是關心腳下的事情，那是沒有未來的……她想到農村的落后與閉塞，如果這些孩子長大后還只曉得“狠狠”，他們將永遠走不出這貧瘠的土地，也將永遠不能與外界對話溝通。此刻，她明白了老校長的用意。

⑤她決定倡導用普通話教學。為了讓學生首先能聽懂她講課的語言，然后學會講普通話，她開始刻苦學習當地土話，一有機會便向村民們學習。上課時，她總先用普通話講，再“翻譯”成學生能聽懂的土話。在她的推動下，普通話漸漸成了校園里“時髦”的語言。

⑥查文紅為了讓啟蒙階段的孩子在愉快的氛圍中接受知識，通過講故事與編順口溜的方式進行教學，深受學生的歡迎。孩子們的學習熱情高漲，期末考試時，全班的語文成績平均達到了91.87分，名列全鎮第一。家長們聞訊，紛紛買來鞭炮，來到學校放了起來。一位家長激動地說：“這么好的成績，我們多年沒見過了，感謝查老師！”<面對此情此景，查文紅激動得哭了，她慶幸自己的努力終于有了回報。> ⑦春節已經臨近，學校照顧查文紅，讓她把剩下的課集中講完，好早點兒回家過年。孩子們聽說老師要走，心里都很難過，竟不能集中精神聽課。查文紅有些生氣，正要批評他們，一個名叫丁麗的小女孩站了起來，很失落地說：“老師，你不走行不行？”

⑧“不行啊，老師要回家過年。” ⑨“那你到我家過年，行嗎？”

⑩“不行，因為上海的家里還有一個姐姐正等著老師回去呢。” ?聽到這里，小丁麗哭著說：“那，那你親我一下好嗎？”

?<查文紅眼圈紅了，走過去親了親小丁麗，止不住流下淚來。>這時全班同學不約而同地站起來，都說：“老師，你也親親我吧。”于是，班上47個學生，她一一親到。親完最后一個學生，全班同學放聲大哭起來。孩子們覺得，查老師這一去就再也不會回來了。

?47個孩子一起大哭，那該是一種什么樣的情景！哭聲傳出，全校師生以為發生了什么事情，紛紛跑了過來，附近的村民也聞聲從家里趕來了。哭聲是如此具有感染力，一時間全校學生都哭了，面對如此感傷的場面，一些老師和村民也不知不覺地流下淚來。

?“那驚天動地的哭聲，我從未聽到過，至今還在我心中回蕩，這一輩子我忘不了那感人的哭聲。”查文紅每憶及此，還是感動得雙眼濕潤……

13、研讀選文第⑥段中畫“<> ”線的句子，概括回答出查老師付出了哪些“努力”，又得到了怎樣的“回報”。（4分）

14、選文第?段畫“<> ”線的句子運用了哪些描寫人物的方法？有什么作用？（3分）

15、詩歌在選文中有怎樣的作用？（2分）

16、請指出《仰望星空》這首詩的感情基調。（2分）

17、你認為查老師具有哪些可貴的品質？（3分）

18、查老師的到來，使她的學生們有哪些變化？學生的變化將對他們自己的生活有什么影響？（2分）

三、（14分）

（一）文言文閱讀，根據《送東陽馬生序》片斷，完成各題。（12分）

19、.解釋文中加點詞的含義（2分）

遺（）餒（）贄（）夷（）

俟（）腰（）再（）被（）20、翻譯下列句子。（4分）

①以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。

____________________________________________________________。

②今諸生學于太學，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣。

____________________________________________________________。

21、下列表述中，不符合文意的一項是（）（2分）

A．“略無慕艷意”、“不知口體之奉不若人也”，表現作者在艱苦的環境中一心向學的精神。

B．描寫富家子弟的豪華，是為了突出對自己窮酸生活的遺憾。C．作者以“勤且艱”的求學經歷，勉勵馬生勤奮學習。

D．文段內容告訴了我們這樣一個道理：精神上的富足，能夠戰勝物質上的貧困。

22、有人認為成功來自勤奮學習，有人認為來自機遇，有人認為來自天生的聰明，談談你的看法。（2分）

（二）古詩閱讀。（4分）

夜雨寄北

君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。23.“秋”字在詩中起到什么作用？（2分）24.文中兩次寫“巴山夜雨”，它們的內涵有什么不同？（2分）

四、寫作（任選一題）。（50分）

1、結合《送東陽馬升序》這篇文章，以“勤奮”為話題，寫一篇600字左右的文章。題目自擬。

2、那一幕，有的蘊含著人生的真善美，有的詮釋著人的高尚節操，有的則誘發著自私卑鄙的惡臭，有的踐踏著公共的道德良知、、、、、、你一定遇到過不少難忘的“那一幕”吧？請以“難忘的那一幕”為話題寫一篇文章。要求：①文章立意要明確，內容要具體，除詩歌以外文體不限。

②文中不得出現真實的姓名和班級。③不少于600字。

第五篇：八年級下冊語文第六單元測試卷 5

學習周報 專業輔導學生學習

第六單元測試題

一、基礎知識及運用（20分）

1．下列句子中，加點字的字形和注音都完全正確的一項是()(3分)

A．坐在飛行的直升機上，鳥瞰（gàn）新城市，心中無比愜意。．

B．黃與綠主宰著，無邊無垠，坦蕩如坻（dǐ）。．

C．我這張笨拙(zhuó)的嘴，想到的也說不出。．

D．他是一位叱咤（zhà）風云的人物，許多英雄事跡深深感染了我們。．

2、結合語境，選出下列句子中加點詞語解釋有誤的一項。（）（3分）

A今年“五一”文化消費成為假日經濟的黑馬。(黑馬：指出人意料的獲勝者。)

B “豆腐渣”工程往往是腐敗的孿生兄弟。(豆腐渣：指質量差。)

C．民辦高校爭吃“教育蛋糕”。(蛋糕：喻經濟利益。)

D．小轎車的車價會不會高臺跳水?(跳水：指一項水上體育運動項目。)

3、在下面語段橫線上填入關聯詞語正確的一項是（）（3分）

每個人每天都接觸到大量的語言材料，你不用心觀察，就只感覺有那么一大堆亂七八糟的東西；你用心觀察，就會發現語音的組合有一定的模式，詞語的組合有一定的規律。過去研究語言的人偏重書面材料，忽略口頭材料，這是不對的。口語至少跟文字同樣重要，許多語文學家認為口語更重要，口語是文學的根本。

A．只要 只要 甚至

B．假使 然而 由于

C．如果 如果 因為

D．要是 就是 而且

4、下面這段文字中有四處語病，請加以改正。（4分）

有人推測“非典”是從野生動物而來。無論這是否被證明是事實，①中國人對待野生動物的態度必需轉變。②野生動物的生活范圍和人類的可能不同，③和人類處于相對隔離，因此野生動物身上所帶有的病菌對于人類而言常常是外來物種；而人類及其家養動物身上所帶的病菌對于野生動物而言也有許多是外來物種。④人類越來越嚴重地侵蝕到野生動物的地域，其結果是給人類帶來野生動物疾病，同時也給野生動物帶去疾病。非典可能就是自然對人類任意飼養、利用和吃野生動物的懲罰。

①，②

③，④

5、根據語境，在橫線上填上適當的語句，把句子補充完整。（4分）

人活著不是單靠食物，還要有：春天百花散發的縷縷清香；夏日碧水帶來的陣陣清涼；。

6、認真閱讀下面三則材料，寫出你探究的結果。（3分）

①一份調查顯示，《小燕子》、《讓我們蕩起雙槳》、《聽媽媽講那過去的故事》等30多年前的經典老歌，穿越了時光隧道的老歌讓人油然而生一種親切感，是他們成長過程中一抹令人難以忘懷的金色陽光。

②某中學組織的一次元旦歌詠晚會上，學生參賽的歌曲多是《特別的愛給特別的你》、《愛上未來的你》、《天使的愛情》等成年歌曲，只有一個學生唱的是《童年》，結果引起學生們的哄笑。就在成人歌曲在孩童間廣泛流行時，灰色的童謠也以驚人的速度在低下廣為傳唱。

③中國兒童文學研究會兒歌委員會的專家說，我國目前有兒童2億多，但從事兒歌創作

http://.cn的專業人員幾乎沒有。兒歌市場沒有新品，取而代之的是成人歌曲，甚至是一些有不健康意識傾向的“不良兒歌”。

二、閱讀下面的文言文，完成7—10題。（15分）

若夫霪雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空；日星隱耀，山岳潛形；商旅不行，墻

傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國還鄉，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁

郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極!登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。

嗟夫!予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉?不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶?其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸?

7、下列句中加點詞含義相同的一項是（）（3分）

A．或異二者之為為天下唱．．

B．不以物喜以天下之所順 ．．

C．一碧萬頃而或長煙一空 ．．

D．是進亦憂不知木蘭是女郎 ．．

8、用現代漢語翻譯下面的句子。（4分）

①居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。

翻譯：

②微斯人，吾誰與歸?

翻譯：

9、①選文的第一、二段描寫景物都采用了情景交融的寫法。寫秋景，突出遷客騷人的覽

物之情是；寫春景，突出遷客騷人的覽物之情是。（2分）

②滕子京與一般的遷客騷人不同，能做到“不以物喜，不以己悲”，從課文中

“，”可以看出。（用原文語句回答）（2分）

10、在某些腐敗分子中流傳這樣一句順口溜：用革命的小錢，喝革命的小酒，唱革命的小調。結合范仲淹 “先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的憂樂觀，你最想對這些腐敗分子說什么。（4分）。

三、現代文閱讀（20分人格——最高的學位

白巖松

⑴很多很多年以前，有一位學大提琴的年輕人向20世紀最偉大的大提琴家卡薩爾斯討教：我怎樣才能成為一名優秀的大提琴家？

⑵卡薩爾斯面對雄心勃勃的年輕人，意味深長地回答：先成為優秀而大寫的人，然后成為一名優秀和大寫的音樂人，最后成為一名優秀的大提琴家。”

⑶聽到這個故事的時候，我還年少，老人回答時所透露出的含義我還理解不多，然后隨著采訪中接觸的人越來越多，這個回答就在我腦海中越印越深。

⑷在采訪北大教授季羨林的時候，我聽到一個關于他的真實的故事。有一個秋天，北大

新學期開始了，一個外地來的學子背著大包小包走進了校園，實在太累了，就把包放在路邊。這時正好一位老人走來，年輕學子就拜托老人替自己看一下包，而自己則輕裝去辦理手續。老人爽快地答應了。近一個小時過去了，學子歸來，老人還在盡職盡責地看守。謝過老人，兩人分別。

⑸幾天后是北大的開學典禮，這位年輕的學子驚訝地發現，主席臺上就坐的北大副校長季羨林正是那一天替自己看行李的老人。

⑹我不知道這位學子當時是一種怎樣的心情，但我聽到這個故事之后卻強烈地感覺到：人格才是最高的學位。

⑺這之后我又在醫院采訪了世紀老人冰心。我問先生，您現在最關心的是什么？

⑻老人的回答簡單而感人：是年老病人的狀況。

⑼當時的冰心已接近自己人生的終點，而這位在80年前到“五四”爆發那一天開始走上文學創作之路的老人，心中對蕓蕓眾生的關愛之情，歷經近80年的歲月而仍未老。這又該是怎樣的一種傳統!

⑽冰心的身軀并不強壯，即使年輕時也少有颯爽英姿的模樣，然而她這一生卻用自己當筆，拿歲月當稿紙，寫下了一篇關于愛是一種力量的文章，然后在離去之后給我留下了一個偉大的背影。

⑾世紀老人在陸續地離去，他們留下的愛國心和高深的學問卻一直在我們心中不老。但在今天，我還想加上一條，這些世紀老人所獨具的人格魅力是不是也該作為一種傳統被我們向后延續？

⑿前幾天我在北大聽到一個新故事，清新而感人。

⒀一批剛剛走進校園的年輕人，相約去看季羨林先生，走到門口，卻開始猶豫，他們怕冒失地打擾了先生。最后決定，每人用竹子在季老家門口的土地上留下問候的話語，然后才滿意地離去。

⒁這該是怎樣美麗的一幅畫面!離季老家不遠，是北大的伯雅塔在未名湖中留下的投影，而在季老家門口的問候語中，是不是也有先生的人格魅力在學子心中留下的投影呢？只是在生活中，這樣的人格投影在我們的心中還是太少。

⒂于是，我也更加知道了卡薩爾斯回答中所具有的深意。怎樣才能成為一個優秀的主持人呢？心中有個聲音在回答：先成為一個優秀的人，然后成為一個優秀的新聞人，最后是自然地成為一個優秀的節目主持人。

⒃我知道，這條路很長，但我將執著地前行。

(本文榮獲全國新聞界“做文與做人”演講比賽特等獎，演講者系中央電視臺節目主持人。)

11、這篇文章敘寫了季羨林和冰心兩位老人的往事，請分別用一句話加以概括。（每句話不超過15個字）（4分）

季羨林先生

冰心老人

12、第⑽段中，作者為什么說，冰心在離去之后給我們留下了“偉大的背影”？（用自己的語言簡要概括）（3分）

13、第⒁段中寫“北大的伯雅塔在未名湖中留下的投影”是為了襯托。（3分）

14、文章結尾說“我知道，這條路很長，但我將執著地前行”，請結合第⒂段回答：這條很長的路指的是怎樣的路？（用原文語句回答）（3分）

15、閱讀課文《幽徑悲劇》中季羨林先生的心靈獨白，回答問題。(3分)

世界上像我這樣沒有出息的人，大概是不多的。古藤的哭泣聲恐怕只有我一個能聽到。在浩茫無際的大千世界上，在林林總總的植物中，燕園的這一棵古藤，實在渺小得不能再渺小了。你倘若問一個燕園中人，決不會有任何人注意到這一棵古藤的存在的，決不會有任何人關心它的死亡的，決不會有任何人為之傷心的。偏偏出了我這樣一個人，偏偏讓我住到這個地方，偏偏讓我走這一條幽徑，偏偏又發生了這樣一個小小的悲劇；所有這一些偶然性都

集中在一起，壓到了我的身上。我自己的性格制造的這一個十字架，只有我自己來背了。奈何，奈何!

但是，我愿意把這個十字架背下去，永遠永遠地背下去。

季先生關注的是一棵“渺小得不能再渺小”的古藤，并為之而背上了“十字架”。聯系選文中有關季羨林先生的事例，你認為他具有怎樣的人格魅力?

16．世紀老人冰心曾諄諄告誡：“青年人，珍重的描寫罷，時間正翻著書頁，請你著筆!”結合選文回答：你打算怎樣在自己的人生書頁上“著筆”?(4分)

四、作文（45分）

閱讀下面的材料。按要求作文。

生活領域是無比廣闊的，生活中的美也是無比豐富的。無論在城市，在鄉村，在工廠，在人類的一切活動中，在人與人的各種關系中，到處都存在著美的事物，美的現象。它們時時刻刻都在陶冶著人們的心靈，愉悅著人們的精神，豐富人們的內心世界，引領人們健康向上地發展。那么，你對生活中的美有怎樣的發現和感受？羅丹說過一句話，生活中不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。只要你睜大一雙發現美的眼睛，就一定能從生活中獲得豐富而又鮮活的美，體會到“人的本質力量”的美感。

請以“生活中的美”為話題，寫一篇600字左右的文章。或記敘經歷、或抒發情感、或發表議論、或編述故事，題目自擬，文體自選。

參考答案

一、1、D2、D3、C4、第①句中的“必需”要改為“必須”；第②句中的“可能”改為“完全”或“截然”；第③句缺少賓語，應在句末加上“的狀態”；第④句將“侵蝕”改為“侵犯”。

5、只要句式相同，抓住季節順序，語意貼切即可。

6、①成人歌曲、灰色童謠在學生中廣泛流行且起到不良的影響。②現在適合學生傳唱的兒童歌曲很少，急需從事兒歌創作的專業隊伍。（只要抓住這兩點來闡述即可）

二、7、C8、①在朝廷做官為老百姓憂慮，不在朝廷做官就替君主擔憂。②沒有這種人，我同誰一道呢？

9、①去國懷鄉，憂讒畏譏（感極而悲，意近即可）；心曠神怡，寵辱偕忘（喜洋洋，意近即可）②政通人和，百廢具興

10、只要能結合現實生活中具體例子，言之有理即可。

三、11、（季羨林先生）為一個年輕學子看行李（冰心老人）病魔纏身仍關心老年人的狀況。

12、冰心雖然離我們遠去了，但留給我們的是高尚的人格和博大的愛心。

13、季羨林先生的人格魅力在學子心中留下的投影。

14、先成為一個優秀的人，然后成為一個優秀的新聞人，最后自然地成為一個優秀的節目主持人。

15、關愛一切生命，尊重每一個人。(意思對即可)16．不設統一答案。要求：寫出自己閱讀后的人生感悟，觀點明確，語言通順。(言之有理即可）

四、作文（略）