第一篇：湖南公開選拔領導干部考試： 文章寫作注意事項[最終版]

湖南公開選拔領導干部考試： 文章寫作注意事項

湖南公開選拔領導干部

一、注意申論試卷第一部分的注意事項

注意事項里面一般有四五項要求。其中會有這么幾條：依次作答在答題紙指定位置;答題時請認準題號，避免答錯位置影響考試成績;作答時必須使用黑色鋼筆或圓珠筆，在答題紙有效區域內作答，超出答題區域的作答無效。

其中需要大家注意的是：答題應該答在指定位置，答題時認準題號，避免打錯位置影響考試成績。由于申論閱卷是機器閱卷，也就是我們考生的試卷交上去之后，需要先掃描到電腦上，然后由不同的閱卷老師按照相應的評分標準給我們打分，一個老師只改一道題目。所以，在這種情況下，如果考生不小心把題號寫錯了，也就是本來是第二題的答案，結果寫到第一題的答題位置，那么這兩道題在評分過程中都得不到分!這樣的失誤是非常致命的，所以考生一定要注意避免。另外，還要寫到答題紙的有效作答區域。什么是有效作答區域?其實，說白了就是答題紙的方格內，一定不能寫出方格，否則，在掃描過程中有可能掃描不上，甚至有時候掃描上了，閱卷老師也沒有義務再給你仔細看。因為這個在注意事項里已經明確做出了要求，所以，這點也需要引起大家的重視。

二、審好題目

考生在讀完材料之后，要開始做題了，那么需要先把題目讀懂，只有審清題目，寫出來的答案才是準確的，才可能得高分。否則，題目都讀不懂，都不知道問的是什么就開始匆匆忙忙答題，很可能寫出來的答案是存在很大誤差的，甚至理解就完全是有問題的，那么，這樣寫出來的答案得分可想而知。所以，考生在審題過程中一定要搞清楚題目是什么意思，是讓干什么的。對于審題，具體而言，首先需要明白是什么題型，也就是這道題是個概括題，還是分析題，還是對策題。審完這些后還得進一步明確是這幾類題型中的哪一種具體的題型，比如，分析題大家在審完題之后要明確這是一道分析評價類的還是讓我們解釋這句話的。

三、采取合適閱讀方法

因為申論考試材料很多，并且材料的則與則之間沒有緊密地邏輯關系，甚至完全是不相干的材料，這就需要我們在閱讀的時候盡量搞懂前后材料之間的聯系，并且在閱讀的過程中就把材料中的重要信息勾畫標注出來，這樣才能為后面答題打下良好的基礎。因為我們都知道申論考試，尤其是前面的三個小題，答案基本上都是從材料里面來的。所以，閱讀顯得尤為重要。

考生在申論考試中注意了以上這幾點，然后再按照不同題目的答題思路和技巧進行答題，相信都能考出理想的成績。

第二篇：湖南公開選拔領導干部考試： 材料主題決勝申論寫作

湖南公開選拔領導干部考試： 材料主題決勝申論寫作

湖南公開選拔領導干部

在申論考試的過程中，考生只有正確把握給定資料的主題，才能真正領會命題者的意圖和觀點，才能為進一步的答題提供重要依據。因此，從某種意義上說，確定資料的主題是決勝申論考試的關鍵。

申論給定資料長達六七千字，資料之間結構凌亂，較難清晰梳理出其內在的邏輯關系，而且申論作答時間較為緊張，在以上諸多因素的影響下，要想通過深挖材料順利識破給定資料的主題，是要掌握一定的技巧的。在這為考生梳理出了三種較為常用、亦是較為有效的獲取資料主題的方法，希望能對考生有所幫助。

一、關鍵詞

可依據資料中出現頻率最高、地位最高、來頭最大、最重要的關鍵詞來確定文章的中心論點。只要是資料的主題，一般會反復出現，而且大多數情況下出現在資料首則，就是出現在最后一條資料，或是附錄的政策文件節選中;不是國家領導人或專家提出的，就是由文件提出的。所以查找體現主題的關鍵詞，要重點關注領導人講話、文件和專家觀點。例如，資料最主要的關鍵詞是“改革創新”、“與時俱進”、“以人為本”、“低碳發展”，這就是資料的主題，是解決問題的指導原則和根本思路，可以作為文章的總論點。

二、主旨句

如若給定資料中的某一句話是對資料內容、思想的概括，那么這句話就可以作為資料主題。通常，這類話較常出現在領導、專家學者的論述以及黨和政府的相關文件中。

三、梳理資料，找核心內容

目前的申論考試，往往多案例型資料，少觀點型資料，因此，能夠體現資料主題的關鍵句和關鍵詞便較難被發現。針對此情況，就需要考生逐則地閱讀、分析，歸納概括出每則資料的核心內容。這又包括兩種情況：

一是申論給定資料中每則資料關涉的都是同一個問題，則此問題就是資料主題。這是一種最為簡單的申論資料形式。

二是不同的資料針對的是不同的問題。考生需要找到各則資料的共同點，再根據共同點確定資料主題。考生們可以更快捷、更有效的在材料中找出文章主題，以便更深刻的理解材料與更準確的作答題目。

第三篇：湖南公開選拔領導干部考試： 申論文章三大要素之論據

湖南公開選拔領導干部考試： 申論文章三大要素之論據

湖南公開選拔領導干部

一、善用材料中的事例

申論給定資料中案例型材料越來越大，如果能善于利用，同樣能使申論文章具有一定的說服力與可信度，達到相應的論證效果。那么，怎樣從6000-8000字的給定材料中選擇合適的事例來論證與支撐自己的觀點呢?這需要考生對自己所選取的分論點與材料中的事例進行一定的權衡。如果分論點來自給定材料，可以用簡潔而精煉的語言來對材料中的事例進行概括，避免大段抄襲材料的誤區。

當然，申論材料中的事例盡量少用，因為當大家都用材料中共同的事例來寫作時，這也就使得事例過于俗套，沒有一點新穎之處，不會獲得考官的青睞。

二、善于運用經驗

近些年申論作文發生了新變化，在寫作要求上特別注意考生結合自身體會和社會實際來命題，從而使得申論作文更加貼近現實和生活，更加具有時代氣息;相應地，對考生的能力要求也越來越高，不再單純停留在一般議論文的范疇，而更多加入了申論作為考試的一些新的元素和特點，體現了申論作文命題的新趨勢。這種新趨勢要求申論文章的寫作不再單純停留在思想深刻、論證充分方面，而且對考生關注社會熱點、了解社會最新動態以及解決當下我國面臨的問題的能力考察有所提升。

三、善于引用經典

在申論寫作中可以舉些典型事例，如名言警句，名人事例，現在社會中發生的事情來對論點進行論證和支撐，從而使得論點更具說服力，也使得申論文章更加豐滿、鮮活。在舉典型事例的過程中，切忌對人物長篇大論，不要過于冗長、?唆，用盡可能精煉、簡潔的語言來對其進行敘述和概括。

考生在申論備考的過程中可以多積累一些具有代表性的名人事例，和自身所學的相對來說比較陌生的名人故事，這樣在申論文章的寫作中才能真正做到得心應手、游刃有余、從容不迫，同時獲得高分。

第四篇：湖南公開選拔領導干部考試：申論寫作特別關注事件

湖南公開選拔領導干部考試：申論寫作特別關注事件

湖南公開選拔領導干部

事件一：寫作留足1小時

“得申論者得考試，得作文者得申論”。然而，每年因為作文沒有寫完而痛失考試的考生仍大有人在。問及原因，固然時間寬裕毫無思路者有之，但更多在于缺乏時間。故此，提醒考生務必給作文留一個小時左右的時間：5分鐘用來仔細審題吃透命題人意圖，以便選擇最佳書寫角度;5分鐘左右提取總分論點并列出提綱;5分鐘左右用來雕琢亮點，美化標題和分論點;45分鐘左右的時間動手書寫。

事件二：審清題意明主題

要想文章寫得好，精準把握命題意圖是前提，而這恰恰是考生最易產生迷惑之處。為避免這一偏差，在此提醒考生做到如下兩點：

其一，考生在作答題目時務必牢牢把握“仔細審題”這一要求，尤其對題目的具體要求予以高度關注，將“陷阱”陽光化。考生務必在備考階段養成仔細閱讀題目的作答習慣，切忌“選擇性失明”。

其二，考生要僅僅圍繞題目要求的話題或主題來書寫文章，如曾經要求以“家底”為題書寫文章。而眾多考生整篇文章均未提及“家底”為何物，轉而聚焦于材料中呈現出來的一個個具體的問題，如“入園難”、“養老難”等，完全跑題或偏題，文章即便完成也已注定失敗的命運。

事件三：規矩之上顯個性

文章命題近年來較為強調考生的個性彰顯，極力倡導考生能寫出自己的真情實感、所思所想。在競爭日益白熱化的時代，一篇中規中矩的文章雖然能超越部分對手，但想要增加勝算的把握，還是應該在文章個性化上下功夫。

為此，提醒各位考生在做到論點正確明確、結構完整勻稱的前提下，盡可能讓自己的文章有些亮點。比如，讓文章語言經過排比、比喻、對仗等修辭手法更加生動、新穎;讓文章內容的具體論證上多使用幾種論證方法，可引經據典也可結合個人的實踐經驗，以便讓文章更加充實生動。為此提醒各位考生要抓住早晨的大好時光，朗讀一些優美的文章，并用心背誦一些名言警句、四字成語、官方表述，以便考場上能形成神來之筆。

第五篇：湖南公開選拔領導干部：三大方向備考公選干部考試寫作

湖南公開選拔領導干部：三大方向備考公選干部考試寫作

筆試是公開選拔領導干部考試中的一個重要環節。從當前全國各地的筆試試卷的題型設計來看，除了測試應試者基礎知識掌握程度的題型外，一般還設有占分值近四成或一半的作文題，有的地方對有的層次考試(如選拔副廳以上干部)甚至把作文設計為一門獨立的考試科目，如《申論》。寫作考試的本質是測試應試者對領導干部應具備的基本理論、基本知識、基本方法的綜合掌握程度，特別是其分析解決實際問題的能力及文字表達能力。

按照中組部2009年9月頒布的新版《黨政領導干部公開選拔和競爭上崗考試大綱》的要求，可以得知公開選拔領導干部考試申論與寫作考試的主要測評要素有：

(一)理論素養。對馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，以及領導工作中需要的其他基本理論的掌握程度和靈活運用的能力。

(二)公共知識素養。對履行領導工作職責應具備的公共科目基本知識的掌握程度和具體應用的能力。

(三)政策法規水平。對黨和國家的方針政策、有關法律法規的理解掌握程度和結合實際貫徹執行的能力。

(四)分析解決問題能力。對領導工作中的實際問題進行全面系統分析，抓住問題實質，有針對性地提出切實可行的解決辦法的能力。

(五)文字表達能力。以規范、簡練、清楚、嚴密、準確的文字表達思想觀點的能力。

結合公開選拔領導干部考試歷年的寫作類試題內容和風格，可以看出公開選拔領導干部考試的主要目的和本質是通過對領導干部理論知識、政策水平、科學知識、表達和寫作能力等方面的測試。考生要把握大綱要求，結合歷年真題的實際內容，大力提高自身適應領導工作的綜合能力和素質。具體來講，要從以下三個方向進行努力：

一是政策理論水平的提升。年輕干部是未來現代化建設的領導者、決策者、組織者和指揮者，其領導水平的高低，在于綜合素質能力，而政策理論水平集中反映到政治素質，直接影響到現代化建設。政策理論水平表現為對政策理論的理解力、貫徹力、運用力、執行力。

例如公選案例處理題：如何落實上級紀委《關于元旦、春節期間加強管理，嚴格廉潔自律的通知》。它要求應試的年輕干部具備廉政建設理論，熟悉黨風廉政建設的方針、政策及各項規定。又如材料申析題，主題是推進和諧廣東建設。試題通過一個發達地區的鄉鎮在經濟快速發展的同時存在勞資糾紛不斷、社會治安管理壓力大、政府與群眾關系差、生態環境惡化等問題和一個欠發達鄉鎮社會安定、糾紛少但存在招商難、農民人均收入低的兩個經濟社會發展不和諧鄉鎮的案例，要求年輕干部談談如何從實際出發，推進和諧廣東建設。這就要求年輕干部應試

時要正確理解和把握黨的十六屆四中全會關于建立和諧社會和省委九屆五次、六次全會關于建立和諧廣東的精神，并能理論聯系實際提出解決問題的辦法。二是思想道德修養的提高。思想道德素質是年輕干部整體素質的基礎和靈魂，是建業立身的強大精神支柱，直接影響到領導的執政能力和領導水平的高低。對年輕干部來說，思想道德應包括：堅定的理想信念、牢固樹立服務宗旨;大公無私的高尚情操;秉公辦事的黨性原則;誠懇待人、寬宏大量;嚴于律己的自省精神等。廣東省某年市管職位筆試策論題要求應試的年輕干部以“群眾利益無小事”為題，聯系實際作答，在考年輕干部工作能力的同時，從一個側面考理論學習、道德品質，考思想境界、群眾感情，考服務宗旨、思想作風，考權力觀、地位觀、利益觀。而公選副縣干部的一道試題：“你任職以后，如何在工作中做到既‘入鄉隨俗’，又‘移風易俗’”。試題顯然與市管干部筆試考題異曲同工。“入鄉隨俗”，指轉換角色、擺正位置、與群眾打成一片，考思想道德、群眾觀點;“移風易俗”，指保持本色、不辱使命，有所作為。這顯然在引導年輕干部思考工作中如何按黨的路線辦事，密切與群眾的關系，樹立親民作風，求真務實，開拓創新。

三是科學文化知識的拓展。文化知識水平是年輕干部整體素質的基礎。年輕干部要勝任未來的領導工作，擔負起現代化建設的重任，應當具備自然科學、社會科學和管理科學、領導科學等方面的文化知識，尤其是要懂得公共管理、公共政策和領導科學方面的知識。

從公選考題看，有的考題給定的材料反映的是鄉鎮經濟發展思路問題，經濟發展與環境保護問題，有的是城市規劃建設問題，有的是行政執法問題，解決這些問題需要年輕干部具備政治、經濟、文化、教育、法律等多方面的知識。

例如，案例處理題：一位學生家長來信反映某中學周圍有許多網吧，一些學生沉迷其中，影響正常學習和身體健康，請求解決。要正確處理這個問題，應試的年輕干部必須懂得教育學、心理學、管理學、文化學等方面的理論知識，把理論知識與實際工作經驗、人生經驗結合起來，針對中學生沉迷網吧問題，得出合情合理的解決辦法。

筆試是公開選拔領導干部考試中的一個重要環節。從當前全國各地的筆試試卷的題型設計來看，除了測試應試者基礎知識掌握程度的題型外，一般還設有占分值近四成或一半的作文題，有的地方對有的層次考試(如選拔副廳以上干部)甚至把作文設計為一門獨立的考試科目，如《申論》。寫作考試的本質是測試應試者對領導干部應具備的基本理論、基本知識、基本方法的綜合掌握程度，特別是其分析解決實際問題的能力及文字表達能力。

按照中組部2009年9月頒布的新版《黨政領導干部公開選拔和競爭上崗考試大綱》的要求，可以得知公開選拔領導干部考試申論與寫作考試的主要測評要素有：

(一)理論素養。對馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，以及領導工作中需要的其他基本理論的掌握程度和靈活運用的能力。

(二)公共知識素養。對履行領導工作職責應具備的公共科目基本知識的掌握程度和具體應用的能力。

(三)政策法規水平。對黨和國家的方針政策、有關法律法規的理解掌握程度和結合實際貫徹執行的能力。

(四)分析解決問題能力。對領導工作中的實際問題進行全面系統分析，抓住問題實質，有針對性地提出切實可行的解決辦法的能力。

(五)文字表達能力。以規范、簡練、清楚、嚴密、準確的文字表達思想觀點的能力。

結合公開選拔領導干部考試歷年的寫作類試題內容和風格，可以看出公開選拔領導干部考試的主要目的和本質是通過對領導干部理論知識、政策水平、科學知識、表達和寫作能力等方面的測試。考生要把握大綱要求，結合歷年真題的實際內容，大力提高自身適應領導工作的綜合能力和素質。具體來講，要從以下三個方向進行努力：

一是政策理論水平的提升。年輕干部是未來現代化建設的領導者、決策者、組織者和指揮者，其領導水平的高低，在于綜合素質能力，而政策理論水平集中反映到政治素質，直接影響到現代化建設。政策理論水平表現為對政策理論的理解力、貫徹力、運用力、執行力。

例如公選案例處理題：如何落實上級紀委《關于元旦、春節期間加強管理，嚴格廉潔自律的通知》。它要求應試的年輕干部具備廉政建設理論，熟悉黨風廉政建設的方針、政策及各項規定。又如材料申析題，主題是推進和諧廣東建設。試題通過一個發達地區的鄉鎮在經濟快速發展的同時存在勞資糾紛不斷、社會治安管理壓力大、政府與群眾關系差、生態環境惡化等問題和一個欠發達鄉鎮社會安定、糾紛少但存在招商難、農民人均收入低的兩個經濟社會發展不和諧鄉鎮的案例，要求年輕干部談談如何從實際出發，推進和諧廣東建設。這就要求年輕干部應試時要正確理解和把握黨的十六屆四中全會關于建立和諧社會和省委九屆五次、六次全會關于建立和諧廣東的精神，并能理論聯系實際提出解決問題的辦法。二是思想道德修養的提高。思想道德素質是年輕干部整體素質的基礎和靈魂，是建業立身的強大精神支柱，直接影響到領導的執政能力和領導水平的高低。對年輕干部來說，思想道德應包括：堅定的理想信念、牢固樹立服務宗旨;大公無私的高尚情操;秉公辦事的黨性原則;誠懇待人、寬宏大量;嚴于律己的自省精神等。廣東省某年市管職位筆試策論題要求應試的年輕干部以“群眾利益無小事”為題，聯系實際作答，在考年輕干部工作能力的同時，從一個側面考理論學習、道德品質，考思想境界、群眾感情，考服務宗旨、思想作風，考權力觀、地位觀、利益觀。而公選副縣干部的一道試題：“你任職以后，如何在工作中做到既‘入鄉隨俗’，又‘移風易俗’”。試題顯然與市管干部筆試考題異曲同工。“入鄉隨俗”，指轉換角色、擺正位置、與群眾打成一片，考思想道德、群眾觀點;“移風易俗”，指保持本色、不辱使命，有所作為。這顯然在引導年輕干部思考工作

中如何按黨的路線辦事，密切與群眾的關系，樹立親民作風，求真務實，開拓創新。

三是科學文化知識的拓展。文化知識水平是年輕干部整體素質的基礎。年輕干部要勝任未來的領導工作，擔負起現代化建設的重任，應當具備自然科學、社會科學和管理科學、領導科學等方面的文化知識，尤其是要懂得公共管理、公共政策和領導科學方面的知識。

從公選考題看，有的考題給定的材料反映的是鄉鎮經濟發展思路問題，經濟發展與環境保護問題，有的是城市規劃建設問題，有的是行政執法問題，解決這些問題需要年輕干部具備政治、經濟、文化、教育、法律等多方面的知識。

例如，案例處理題：一位學生家長來信反映某中學周圍有許多網吧，一些學生沉迷其中，影響正常學習和身體健康，請求解決。要正確處理這個問題，應試的年輕干部必須懂得教育學、心理學、管理學、文化學等方面的理論知識，把理論知識與實際工作經驗、人生經驗結合起來，針對中學生沉迷網吧問題，得出合情合理的解決辦法。