第一篇：2012自治區(qū)公開選拔領(lǐng)導(dǎo)干部考試分析

2012自治區(qū)公開選拔領(lǐng)導(dǎo)干部考試分析:注重活題與實踐

應(yīng)用

2012-5-9 19:04:00來源：華圖教育字號：T | T

“用一賢人，則賢人畢至；用一小人，則小人齊趨?！庇萌酥?，概莫如此。2012年是貫徹落實自治區(qū)第八次黨代會精神的開局之年，推進新疆跨越式發(fā)展和長治久安的關(guān)鍵在于黨、關(guān)鍵在于干部。今年自治區(qū)公開選拔領(lǐng)導(dǎo)干部1365名，其中地廳級55名，縣處級301名，科級干部1009名，其選拔規(guī)模可以說史無前列，這是自治區(qū)黨委推進干部人事制度改革、加強領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)的重大舉措，也充分體現(xiàn)了自治區(qū)黨委對干部人事制度改革和加強領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)的高度重視，更充分顯示了自治區(qū)黨委解放思想、變化變革，以開闊的視野、開放的胸襟選人用人的魄力。

從對5月2日自治區(qū)黨委組織部常務(wù)副部長、自治區(qū)公開選拔領(lǐng)導(dǎo)干部工作領(lǐng)導(dǎo)小組副組長蒲仕裕的視頻動員會議的講話分析看，此次選人用人導(dǎo)向更加鮮明、提高選人用人公信度，三級聯(lián)動公選將有：公選職位數(shù)量多、公選的崗位重要、不搞年齡限制、適當(dāng)放寬條件、重視公選少數(shù)民族干部、更加注重基層公選、更加注重實踐、突出人崗相宜、注重考素質(zhì)、注重考能力，特別是更加注重干部應(yīng)對復(fù)雜局面的能力和解決實際問題的能力，同時，拓寬選用渠道、監(jiān)督更加有力等特點。

一、注重實踐應(yīng)用，凸顯選人用人導(dǎo)向

——更加注重基層工作經(jīng)歷。根據(jù)《黨政領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用工作條例》和各地實際，同級副職報考同級正職，需在副職職位任滿2年，下級正職報考上級副職，需在本級職位任滿3年。一些專業(yè)性較強的職位、面向人口較少民族選拔的職位，以及班子配備結(jié)構(gòu)需要的職

位，各地可根據(jù)《公開選拔黨政領(lǐng)導(dǎo)干部工作暫行規(guī)定》有關(guān)要求和實際，適當(dāng)放寬職務(wù)層次、任職年限等資格條件。

——更加注重優(yōu)秀特質(zhì)?？h市區(qū)專門拿出部分科級職位，面向優(yōu)秀的村（社區(qū)）黨組織書記、村（居）委會主任、大學(xué)生村官、選調(diào)生等選拔，體現(xiàn)了基層出政績、基層出干部、基層出人才；報名時，堅持干過或管過、學(xué)過；考試時堅持“干什么、考什么”。突出考察干了什么、干成了什么，切實讓干得好的考得好，充分體現(xiàn)“三個不吃虧”和“人崗相宜”。經(jīng)過報名和資格審查以及筆試、面試和考察，對不能形成有效競爭和組織認(rèn)定沒有合適人選的職位，可以空缺，充分體現(xiàn)競爭擇優(yōu)，決不以考取人、以分取人。

——更加注重工作實績。做到既重學(xué)歷又不唯學(xué)歷，既重條件也講破格，對于業(yè)績突出、群眾認(rèn)可的參考人員，敢于打破年齡、學(xué)歷上的“條條框框”，為特殊人才留出了“上升通道”。針對年齡偏大的優(yōu)秀基層干部條件適當(dāng)放寬；為了避免文化水平相對較低但工作能力強的選拔對象“卡”在考試環(huán)節(jié)，可采取“全程選拔、差額表決”的形式進行選拔，即選拔對象均全程參與筆試、面試、體檢、考察等環(huán)節(jié)，各環(huán)節(jié)進行量化評分，計入總成績后，由其所在縣（區(qū)）委常委會差額票決。

二、選拔方法科學(xué)，讓干得好的選得上

能不能選準(zhǔn)人，關(guān)鍵在于選拔方法是否科學(xué)。在筆試、面試、考察等關(guān)鍵環(huán)節(jié)上始終突出“德才兼?zhèn)?、實績突出、群眾公認(rèn)”，合理確定筆試內(nèi)容，科學(xué)設(shè)計面試方法，綜合運用多種考察形式，確保讓會說不會做、會考不會干的沒有機會，讓干得好的考得好、選得上?！茖W(xué)設(shè)置筆試內(nèi)容。命題緊貼干部工作實際，有針對性地設(shè)置案例分析、情景模擬等題型，內(nèi)容涉及加強應(yīng)對突發(fā)事件、調(diào)解群眾矛盾等，更加注重考察與職位相匹配的基層

實踐能力。筆者作為長期從事黨政領(lǐng)導(dǎo)干部公開選拔與競爭上崗的研究者，也曾經(jīng)有干部表現(xiàn)出一些憂慮：“剛開始擔(dān)心自己文化水平偏低，可能在筆試環(huán)節(jié)比不過其他政工干部，結(jié)果考試內(nèi)容大多是自己在日常工作中接觸到、處理過的事情，做起來得心應(yīng)手，考題十分切合基層工作實際，能夠考出真水平?！边@次公選筆試，按照“干什么、考什么”原則，突出職位特點，注重實踐，分類命題，堅持“干什么，考什么”原則，充分體現(xiàn)不讓老實人吃虧、不讓綜合素質(zhì)高能干事的人吃虧、不讓長期在一線埋頭苦干的人吃虧的導(dǎo)向。專業(yè)性強的實行“一職一卷”。并借鑒2010年吉林省公選的成功經(jīng)驗，全區(qū)全部實行開卷考試。試題以活題和實踐應(yīng)用題為主，重點測試干部運用理論知識分析問題、解決問題和應(yīng)急處置的能力。總的原則是，注重考素質(zhì)、考能力，注重干部應(yīng)對復(fù)雜局面和解決實際問題的能力，保證人崗相適。只要是干過或管過、學(xué)過，平時注意學(xué)習(xí)和工作積累，就會取得好成績。

——精心安排面試環(huán)節(jié)。針對長期從事一線工作的科員、科級干部的實際操作能力較強，理論水平相對不足的特點，不妨將實地調(diào)研、無領(lǐng)導(dǎo)小組討論等測評方法引入面試環(huán)節(jié)，注重考察解決實際問題的能力。根據(jù)理論功底較強，實際工作經(jīng)驗相對欠缺的干部，也可采取結(jié)構(gòu)化面試、競職演說和差額推薦相結(jié)合的方式進行面試。并結(jié)合實地考察、無領(lǐng)導(dǎo)小組討論等方式面試各級干部，讓平時工作干不好的難拿高分。本次廳級干部公選面試仍然采取結(jié)構(gòu)化面試方式，主要測試應(yīng)試者的邏輯思維、語言表達和臨場應(yīng)變能力。

——綜合運用考察形式。嚴(yán)格按規(guī)定采用按照發(fā)布公告、報名和資格審查、考試、考察、決定任命５個階段和公告、動員、報名、資格審查、筆試、面試、確定考察人選、組織考察、研究決定、辦理任職手續(xù)、談話11個環(huán)節(jié)進行。原則上統(tǒng)一時間進度，統(tǒng)一時間段發(fā)布公告，分級組織報名和資格審查，統(tǒng)一時間筆試，分級進行面試、考察和決定任用等多種形式，對德能勤績廉進行全面了解，重點掌握“德”的表現(xiàn)和工作實績，將考察對象置于“陽光”下，讓群眾去審視、去“挑刺”。在選拔工作的推薦、筆試、面試、體檢、考察、票決等環(huán)節(jié)實行“全程差額、競爭擇優(yōu)”，充分體現(xiàn)了“競爭、擇優(yōu)”的選人用人原則，進一步激發(fā)廣大基層干部的競爭意識，提高選拔工作質(zhì)量。

三、定期舉辦新聞發(fā)布會，打造“陽光賽場”

能否做到公平公正，是選拔工作的生命線。本次公開選拔堅持做到“三個全程”，即黨員群眾全程參與、紀(jì)檢監(jiān)察部門全程監(jiān)督、選拔過程全程公開，著力營造“風(fēng)清氣正”的選拔環(huán)境，定期舉辦新聞發(fā)布會。

——選拔全程公開。邀請電視臺、政府網(wǎng)站等媒體全程參與，做到“五公開”，即公開工作程序、公開職位條件、公開實施過程、公開報名人選、公開各環(huán)節(jié)結(jié)果，主動接受群眾、社會、輿論的監(jiān)督。設(shè)立12380監(jiān)督舉報電話、意見箱等，暢通黨員群眾監(jiān)督渠道，對信訪舉報，紀(jì)檢、組織部門及時查處，及時向有關(guān)人員通報情況，打破了干部選拔工作的“神秘感”。

——面試公平公正。面試首次實行大評委制，每個職位面試考官由上次的9人增加至20人左右。邀請新疆維吾爾自治區(qū)級以上“兩代表一委員”、行風(fēng)監(jiān)督員現(xiàn)場監(jiān)督，請公選職位單位干部代表旁聽并進行測評。嚴(yán)肅公選紀(jì)律，紀(jì)委全程監(jiān)督，充分發(fā)揮組織系統(tǒng)12380監(jiān)督舉報電話和舉報平臺作用，確保風(fēng)清氣正。

——監(jiān)督不留死角。全程邀請紀(jì)檢監(jiān)察部門、重要媒體對選拔過程的每一環(huán)節(jié)進行監(jiān)督，對資格審查、投票計票、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計等關(guān)鍵環(huán)節(jié)實行“零距離”監(jiān)督。

第二篇：公開選拔領(lǐng)導(dǎo)干部考試

公開選拔領(lǐng)導(dǎo)干部考試：在基層實現(xiàn)自己的人生價值

【解讀】

現(xiàn)在國家鼓勵大學(xué)生到基層就業(yè)，如大學(xué)生村官、“三支一扶”等。而很多事業(yè)單位招聘的也是基層工作人員。越來越多的青年人會在基層實現(xiàn)自己的人生價值，在基層回饋社會?？倳浺苍銊町?dāng)代大學(xué)生志存高遠(yuǎn)、腳踏實地，轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念，堅持從實際出發(fā)，勇于到基層一線和艱苦地方去，把人生的路一步步走穩(wěn)走實，善于在平凡的崗位上創(chuàng)造不平凡的業(yè)績。

因此，在事業(yè)單位綜合寫作考查中，很可能會讓考生以在基層實現(xiàn)自己的人生價值為主題寫一篇文章。

要求：自擬題目，觀點明確，結(jié)合實際，條理清晰，字?jǐn)?shù)不少于1000字。

【參考范文】

腳踏實地 仰望星空

——在基層的舞臺上實現(xiàn)人生價值

懷揣著對未來的憧憬，迎著夢想的朝陽，我們從象牙塔走向了社會。我們堅守著“天生我材必有用”的信念，追逐著“問蒼茫大地，誰主沉浮”的豪邁，期待著“不鳴則已，一鳴驚人”的絕響??豪情滿溢，渴望一飛沖天。然而，正如溫總理所言，仰望星空的同時還需腳踏實地?？涓钢鹑?，好高騖遠(yuǎn)，終究一場虛空。只有扎根土地，深入基層，才能迅速吸取養(yǎng)分，茁壯成長，綻放生命的光芒。

北上廣這些一線城市確實給我們提供了很高的平臺。但是，我們不能只盯著它們絢爛的外殼，盲目從眾。我們要理性地分析，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，找準(zhǔn)自己的方向，在基層也有很多讓我們發(fā)光的舞臺。要把握機會，充實自己，在平凡的崗位收獲不平凡的成功。

找準(zhǔn)定位，邊學(xué)邊干，積累工作經(jīng)驗。古希臘德爾菲神廟鐫刻著一句哲言：認(rèn)識你自己。對于剛出校門、走向基層的大學(xué)生而言，首要做的就是找準(zhǔn)自己的定位，轉(zhuǎn)變角色，積累經(jīng)驗?；鶎邮俏覀兿蛉罕妼W(xué)習(xí)的好課堂，通過和基層群眾一起工作和生活，摸爬滾打，我們才能不斷積累工作經(jīng)驗，提高處理各種問題的能力。我們國家很多高層領(lǐng)導(dǎo)人都是在基層成長起來的，如中央政治局常委張高麗同志，大學(xué)畢業(yè)后只是廣東茂名石油公司的一名工人，經(jīng)過不斷努力，不斷提升，才有今天的成就。因此，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，基層是檢驗我們理論與實際相結(jié)合的能力的試煉場。

腳踏實地，立足崗位，發(fā)揮個人優(yōu)勢。我們在大學(xué)中已經(jīng)掌握了基本的專業(yè)知識和能力儲備，要運用到社會、基層中去，正所謂“從群眾中來，到群眾中去”。國家每年都為大學(xué)畢業(yè)生提供大量的基層工作機會和崗位，如“三支一扶”計劃、大學(xué)生村官等。我們可以努力爭取機會，運用自己所學(xué)，發(fā)揮所長。如農(nóng)業(yè)專業(yè)的畢業(yè)生可以到農(nóng)村去幫助農(nóng)民提升農(nóng)

業(yè)科技水平;醫(yī)學(xué)生可以到醫(yī)療資源匱乏的鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生機構(gòu)去，為需要的人提供幫助??基層的舞臺很大，給我們發(fā)揮的空間和平臺也很大。在我們自己的崗位上，我們可以充分發(fā)揮主觀能動性，鍛煉自己，成就自己。

融入基層，提升自我，成為棟梁之才。我們暫時所處的基層崗位很低微，但我們的志向是高遠(yuǎn)的。如總書記所言：要努力成為為祖國建設(shè)的有用之才，棟梁之才。我們是祖國的未來，祖國的希望。在基層的磨練是日后騰飛的基石，是蛻變成蝶之前的破蛹過程，雖然辛苦，但這是成長的必經(jīng)階段。

我們的青春，我們的汗水，應(yīng)該揮灑在需要我們的土地上。大學(xué)畢業(yè)生要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，踴躍下基層。在基層生根發(fā)芽，在風(fēng)雨的洗禮中綻放光彩，實現(xiàn)自己的人生價值，結(jié)出事業(yè)成功的碩果，開創(chuàng)出一片嶄新的天地!

第三篇：領(lǐng)導(dǎo)干部公開選拔考試大綱

黨政領(lǐng)導(dǎo)干部公開選拔競爭上崗考試大綱

第一章

總 則

第一條 按照中共中央關(guān)于以改革創(chuàng)新精神全面推進黨的建設(shè)新的偉大工程的要求，為深入貫徹落實加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進性建設(shè)、實施人才強國戰(zhàn)略、深化干部人事制度改革和建設(shè)高素質(zhì)干部隊伍的部署，規(guī)范公開選拔和競爭上崗考試的科目、測評要素、內(nèi)容、方式方法及實施程序，推進黨政領(lǐng)導(dǎo)干部公開選拔和競爭上崗考試科學(xué)化、規(guī)范化和制度化，根據(jù)《中華人民共和國公務(wù)員法》、《黨政領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用工作條例》和《公開選拔黨政領(lǐng)導(dǎo)干部工作暫行規(guī)定》、《黨政機關(guān)競爭上崗工作暫行規(guī)定》等有關(guān)規(guī)定，總結(jié)近年來公開選拔和競爭上崗工作的經(jīng)驗，結(jié)合黨政領(lǐng)導(dǎo)干部隊伍實際，針對黨政領(lǐng)導(dǎo)干部的基本素質(zhì)特別是能力素質(zhì)要求和職位特點，制定本考試大綱。

第二條 本考試大綱是全國黨政領(lǐng)導(dǎo)干部公開選拔和競爭上崗考試的基本依據(jù)。

考試是黨政領(lǐng)導(dǎo)干部公開選拔和競爭上崗的環(huán)節(jié)之一，一般包括公共科目筆試、專業(yè)科目筆試和面試。

第三條 黨政領(lǐng)導(dǎo)干部公開選拔和競爭上崗考試堅持干什么、考什么的原則，圍繞選拔職位的工作職責(zé)和工作實際命制試題，突出檢測分析和解決領(lǐng)導(dǎo)工作中實際問題的能力，引導(dǎo)廣大干部平時加強學(xué)習(xí)，積累實踐經(jīng)驗，提高領(lǐng)導(dǎo)能力。

第四條 本考試大綱主要適用于地方黨委、人大常委會、政府、政協(xié)、紀(jì)委工作部門或者工作機構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)干部或者其人選的公開選拔考試，中央、國家機關(guān)內(nèi)設(shè)的廳局級、處級機構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)干部，縣級以上地方各級黨委，人大常委會、政府、政協(xié)、紀(jì)委、人民法院、人民檢察院機關(guān)或者工作部門內(nèi)設(shè)機構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)干部的競爭上崗考試，以及其他適于公開選拔和競爭上崗的領(lǐng)導(dǎo)干部或者其人選的考試。

縣級以上黨委、政府直屬事業(yè)單位和工會、共青團、婦聯(lián)等人民團體的領(lǐng)導(dǎo)干部的公開選拔和競爭上崗考試，參照本考試大綱執(zhí)行。國有企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人員的公開招聘和競爭上崗考試，可參照本考試大綱執(zhí)行。

第五條 黨政領(lǐng)導(dǎo)干部公開選拔和競爭上崗考試工作在黨委（黨組）領(lǐng)導(dǎo)下進行，由組織人事部門組織實施。

第二章 公共科目筆試

第六條 公共科目筆試范圍包括政治、經(jīng)濟、法律、管理、科學(xué)技術(shù)及歷史、國情國力、公文寫作與處理，主要測試應(yīng)試者勝任黨政領(lǐng)導(dǎo)工作必須具備的基本素質(zhì)，特別是運用有關(guān)基本理論、基本知識和基本方法分析解決領(lǐng)導(dǎo)工作中實際，問題的能力。

第七條 公共科目筆試方式與試卷結(jié)構(gòu)如下：

（一）測試方式為閉卷。

（二）試卷滿分為100分或150分。

（三）測試時限為150分鐘或180分鐘。

（四）試題難度根據(jù)選拔職位對知識和能力素質(zhì)的要求確定。

試卷中不同難度的試題比例為：較難試題約占20%，中等難度試題約占60%，較容易試題約占20%。

試題內(nèi)容比例根據(jù)選拔職位對知識和能力素質(zhì)的要求確定。

（六）試題類型分為客觀性試題和主觀性試題?？陀^性試題包括判斷題、選擇題（單項選擇題、多項選擇題）等；主觀性試題包括辨析題、論述題、案例分析題、寫作題、申論題等。

黨政領(lǐng)導(dǎo)干部公開選拔和競爭上崗考試一般以主觀性試題為主，選拔職位的職級越高，主觀性試題的比例應(yīng)越大。

第八條 公共科目筆試測評要素主要有：

（一）理論素養(yǎng)。對馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，以及領(lǐng)導(dǎo)工作中需要的其他基本理論的掌握程度和靈活運用的能力。

（二）公共知識素養(yǎng)。對履行領(lǐng)導(dǎo)工作職責(zé)應(yīng)具備的公共科目基本知識的掌握程度和具體應(yīng)用的能力。

（三）政策法規(guī)水平。對黨和國家的方針政策、有關(guān)法律法規(guī)的理解掌握程度和結(jié)合實際貫徹執(zhí)行的能力。

（四）分析解決問題能力。對領(lǐng)導(dǎo)工作中的實際問題進行全面系統(tǒng)分析，抓住問題實質(zhì)，有針對性地提出切實可行的解決辦法的能力。

（五）文字表達能力。以規(guī)范、準(zhǔn)確、簡練、清晰、嚴(yán)密的文字表達思想觀點的能力。測評要素比例根據(jù)選拔職位對知識和能力素質(zhì)的要求確定。

第三章 專業(yè)科目筆試

第九條 專業(yè)科目筆試范圍包括選拔職位需要的專業(yè)基礎(chǔ)知識、專業(yè)管理知識和專業(yè)政策法規(guī)知識，主要測試應(yīng)試者勝任選拔職位工作必須具備的專業(yè)素質(zhì)，特別是運用專業(yè)知識分析解決領(lǐng)導(dǎo)工作中實際問題的能力。

第十條 專業(yè)科目筆試方式與試卷結(jié)構(gòu)如下：

（一）測試方式為閉卷。

（二）試卷滿分為100分或150分。

（三）測試時限為150分鐘或180分鐘。

（四）試題難度根據(jù)選拔職位對專業(yè)知識和能力素質(zhì)的要求確定。

試卷中不同難度的試題比例為：較難試題約占20%，中等難度試題約占60%，較容易試題約占20%。

（五）試題類型分為客觀性試題和主觀性試題?？陀^性試題包括判斷題、選擇題（單項選擇題、多項選擇題）等；主觀性試題包括辨析題、論述題、案例分析題等。

（六）黨政領(lǐng)導(dǎo)干部公開選拔和競爭上崗考試一般以主觀性試題為主，選拔職位的職級越高，主觀性試題的比例應(yīng)越大。

第十一條 專業(yè)科目筆試測評要素主要有：

（一）專業(yè)知識素養(yǎng)。對選拔職位所需要的專業(yè)基礎(chǔ)知識的掌握程度和靈活運用的能力。

（二）專業(yè)政策法規(guī)水平。對黨和國家有關(guān)專業(yè)政策和法律法規(guī)的理解掌握程度和結(jié)合實際貫徹執(zhí)行的能力。

（三）專業(yè)管理能力。根據(jù)選拔職位要求，運用專業(yè)管理知識解決領(lǐng)導(dǎo)工作中實際問題的能力。

（四）選拔職位需要的其他相關(guān)能力。該項具體測評要素根據(jù)不同職位的要求，經(jīng)職位分析確定。

測評要素比例根據(jù)選拔職位對專業(yè)知識和能力素質(zhì)的要求確定。

第四章 面 試

第十二條 面試在公共科目和專業(yè)科目筆試基礎(chǔ)上進一步測評應(yīng)試者在領(lǐng)導(dǎo)能力和勝任特征等方面與選拔職位的匹配程度。

第十三條 面試測評要素主要有：

（一）綜合分析能力。通過分析與綜合、歸納與概括、判斷與推理，抓住問題要害，揭示事物內(nèi)在聯(lián)系、本質(zhì)特征和變化規(guī)律的能力。

（二）語言表達能力。清晰、準(zhǔn)確、簡潔、流暢地表達自己的思想和觀點，并使之易于被人接受的能力。

（三）組織協(xié)調(diào)能力。圍繞工作任務(wù)，對人財物等資源進行合理配置，協(xié)調(diào)責(zé)權(quán)利各方面關(guān)系，保證工作順利完成的能力。

（四）人際溝通能力。傾聽和理解不同觀點，通過信息、思想、觀點、情感的交流，建立良好協(xié)作關(guān)系的能力。

（五）決策能力。面對問題和機遇，及時準(zhǔn)確地進行分析和判斷，并作出科學(xué)決斷的能力。

（六）創(chuàng)新能力。發(fā)現(xiàn)新問題、產(chǎn)生新思路、提出新觀點和找出新辦法的能力。

（七）應(yīng)對突發(fā)事件能力。面對突發(fā)事件，及時迅速作出正確反應(yīng)，采取適當(dāng)方法和有效措施，妥善解決問題、化解矛盾的能力。

（八）選拔職位需要的特殊能力。該測評要素根據(jù)選拔職位的特殊要求，經(jīng)職位分析確定。

（九）個性特征。應(yīng)試者表現(xiàn)出來的情緒穩(wěn)定性、責(zé)任心、自信心、成就動機、自我認(rèn)知等特征。

具體測評要素及各要素的比例根據(jù)選拔職位要求，經(jīng)職位分析確定。

第五章 附 則

第十六條 公共科目筆試內(nèi)容作為本考試大綱附件隨文頒布。專業(yè)科目筆試內(nèi)容另行公布。

第十七條 本考試大綱由中共中央組織部負(fù)責(zé)解釋。

第十八條 本考試大綱自發(fā)布之日起施行。中共中央組織部于2004年4月11日頒布的《黨政領(lǐng)導(dǎo)干部公開選拔和競爭上崗考試大綱》同時廢止。

第四篇：公開選拔領(lǐng)導(dǎo)干部考試：申論復(fù)習(xí)方法

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公開選拔領(lǐng)導(dǎo)干部考試：申論復(fù)習(xí)方法c 申論主要考查應(yīng)考人員對給定材料的分析、概括、提煉、加工，測查應(yīng)考人員的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出問題和解決問題能力、文字表達能力等，申論考試是具有模擬公職人員日常工作性質(zhì)的能力測試。那么如何復(fù)習(xí)申論呢?不妨圍繞下面兩個思路進行：一方面，將申論復(fù)習(xí)與日常的工作有機結(jié)合起來;另一方面將申論復(fù)習(xí)與日常的生活有機結(jié)合起來。

(一)將申論復(fù)習(xí)與自己的工作有機結(jié)合起來。

合理確定目標(biāo)，勤奮耕耘，“有米為炊”是最基本的前提。無論你從事哪個行業(yè)，或多或少都需要去寫一些東西，比如說工作總結(jié)、工作匯報、發(fā)言稿等等，尤其是從事文秘工作的朋友，主要的工作就是幫領(lǐng)導(dǎo)寫材料、寫報告，這可以說是一個難得的機會，因為平時工作就能夠把文字表達能力練到爐火純青的地步。當(dāng)然，并不是說你從事文秘工作你的文字表達能力就強，有很多人在平時寫材料、寫工作報告時就是在網(wǎng)上找些現(xiàn)成的文章，東改改，西補補，拼湊成一篇文章，這樣是沒辦法真正使文字表達能力提高。另外，除了文字表達能力外，申論還要求考生具備模擬行政的思維，也就是寫出的文章要像出自政府機關(guān)之手，充滿“官樣文章”的味道。這就要求大家平時多積累一些行政理念知識，理解其內(nèi)涵，能夠用于指導(dǎo)解決哪類問題;同時，收集一些領(lǐng)導(dǎo)人的重要講話和相關(guān)的行政術(shù)語，臨考時用到行文中來強化自己的觀點(通俗的來說就是用領(lǐng)導(dǎo)人的話來證明你的觀點的正確性，閱卷老師可以不給你面子，但他不能不給領(lǐng)導(dǎo)面子不是)。所以，如果你想考事業(yè)單位，那么就不要放過工作中任何可以練筆的機會，這樣既能夠保證工作的高質(zhì)量完成，又能為申論寫作打下基礎(chǔ)。

(二)將申論復(fù)習(xí)與日常的生活有機結(jié)合起來。

申論全靠個人日常的積累，如果想通過短期突擊而實現(xiàn)高分，可能性有，但是不大。通過積累，寫作能力提升了，內(nèi)在修為到了一定火候，那么無論試卷如何變化，你始終能夠抓住核心、抓住重點。實際上，申論的復(fù)習(xí)往往可以融入到我們的生活之中。有人往往說：我申論復(fù)習(xí)了多久多久??其實申論往往可以在你生活、娛樂過程中去復(fù)習(xí)。

1.將申論復(fù)習(xí)融入到平時練筆中，養(yǎng)成了寫日記的習(xí)慣。這個日記與一般的日記不同，不是記錄自己的每天的經(jīng)歷和心情，而是將你每天關(guān)注到的時事熱點用日記的形式將其記錄下來，并歸納整理一下與這個熱點相關(guān)的一些問題，拓展自己的思維。如熱點問題反映的是某個地方出現(xiàn)了嚴(yán)重的環(huán)境污染，給當(dāng)?shù)厝罕娚顜順O大的危害。這里我們就可以聯(lián)系生態(tài)文明建設(shè)的行政理念、聯(lián)系民生保障、聯(lián)系經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境保護、民生保障之間的矛盾等來進行備考，針對這個問題你可以提出合理的

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解決問題的方案，這樣既深入去解析了當(dāng)前社會的熱點，又訓(xùn)練了自己分析問題和解決問題的思維，還強化了文字表達能力的訓(xùn)練，一舉多得，何樂不為? 2.多學(xué)習(xí)，多交流。學(xué)習(xí)需要“閉門冥思”，更需要相互交流。平時可以去一些專業(yè)的申論備考論壇或網(wǎng)站上發(fā)一些帖子，可以是自己的某類題的作答、申論文字、對申論考試的理解、備考心得等等，也可以是針對某位壇友的提問來回帖，這也不單單使自己的申論作答能力得到鍛煉，關(guān)鍵是能夠看到一些壇友對你的帖子的評論和反饋，其中就有可能指出你作答中的問題、給出相應(yīng)的中肯的修改建議，這樣更有利于自己發(fā)現(xiàn)不足，汲取營養(yǎng)。就算是沒有人能夠指出問題，接受他人的膜拜，也是一件特別享受的事情，會讓你覺得申論備考原來也可以這么有滋有味，堅定堅持備考的勇氣和信心。

3、勤做讀書筆記，這是一個很好的習(xí)慣，也是積累素材最好的一個方法。當(dāng)自己看到一個有價值的申論學(xué)習(xí)視頻、某個教材上一段很有幫助的文字或者網(wǎng)上的一份很有用的復(fù)習(xí)資料時，我們一定不能停留在看看了事，不要以為看了就懂了，也不要以為懂了就會用了?！昂糜浶牟蝗鐮€筆頭”，一定要把看到之后覺得有用的內(nèi)容以及結(jié)合自己思考得出的內(nèi)容記錄下來，并以最快的速度將其應(yīng)用到自己的實際備考練習(xí)中去，這樣才能真正把“有用”轉(zhuǎn)化為“己用”。

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第五篇：公開選拔領(lǐng)導(dǎo)干部考試 人際關(guān)系題型

公開選拔領(lǐng)導(dǎo)干部考試：人際交往類面試試題一 2011-06-27 17:00 作者：未知 來源：互聯(lián)網(wǎng) 分享到： 0

1、雷鋒同志說：“一滴水只有放進大海才永遠(yuǎn)不會千涸?！闭埥Y(jié)合日常人際交往的情況，談?wù)勀銓@句 話的理解。

參考解析： 參考解析：社會是由個人組成的，個人離不開社會，正如一滴水離開大海就會干涸一樣。要處理好人 際關(guān)系，還必須加強自身修養(yǎng)，學(xué)會處理人際關(guān)系的技巧，如區(qū)分輕重大小，注意場合環(huán)境，避免涉及個 人隱私，尊重他人習(xí)慣等。

個人與他人的交往，是個人與社會之間關(guān)系的一部分，只有重視與其他人的關(guān)系，個人才能融人社會。個人在與他人的交往中，要誠摯、寬厚、友愛、謙讓、助人為樂、敬老愛幼，才能為他人、也為自己工作 和個人發(fā)展創(chuàng)造良好的人際關(guān)系；每個人都能這樣重視人際關(guān)系，社會才能得到發(fā)展，個人的心理才能愉 快，個人的價值才能得到體現(xiàn)。

2、同行是冤家，在同一部門難找到知心朋友。你認(rèn)為呢？

參考解析： 參考解析：同行是冤家，這是一種錯誤的認(rèn)識和看法。現(xiàn)在應(yīng)該提倡的是友好競爭、良性競爭的工作 模式。我們應(yīng)該提倡同行是同事的觀念，大家一起工作共事，應(yīng)該有個融洽的工作環(huán)境。同行是冤家的敵 對態(tài)度對工作沒有好處，對部門的利益也沒有好處?！硕际怯懈星榈?，是有可塑性的，是可以被說服的。

因此，與同事友好相處是完全可以做到的。要認(rèn)識到大家同在一間辦公室里工作，和睦相處形成一個 和諧一致、心情舒暢的工作環(huán)境是非常重要的，否則科室的正常]二作可能要受到干擾。作為公務(wù)員要有與 同事和睦相處的能力。每個人都有自己的長處和短處，大家互相促進，共同進步，可以互相學(xué)習(xí)，一起合 理競爭，而不是互相排擠的惡性競爭。我將抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度和同事相處，相信自己和同事會相處愉快。

3、上下級之間應(yīng)該怎樣交往？

參考解析： 參考解析：我認(rèn)為，能在企業(yè)各個層面上進行交流，這對企業(yè)的生存至關(guān)重要。從上下級的關(guān)系來說，最重要的是應(yīng)該意識到每個人以及每種關(guān)系都是不同的。對我來說，最好的方式就是始終不帶任何成見來 對待這種關(guān)系的發(fā)展。

4、在此之前，你曾經(jīng)在哪些單位工作過？有何成績？

參考解析：(1)我曾經(jīng)在某公司實習(xí)過，擔(dān)任過某職位。工作開展得很順利，單位和領(lǐng)導(dǎo)也都對我的工 參考解析 作能力給予認(rèn)可，但是我覺得那個職位同我的發(fā)展方向不十分吻合，因此最終離開了那個單位。

(2)我在某公司干得不錯，領(lǐng)導(dǎo)對我的工作非常滿意，同事也非常融洽。那個公司的領(lǐng)導(dǎo)也想讓我留下，但我覺得貴單位更

能發(fā)揮我的特長，所以我沒答應(yīng)他們。

5、在你做過的事情中，哪些是最具有智力挑戰(zhàn)的？

參考解析： 參考解析：幾年以前，我在一家投資公司工作 6 當(dāng)時這家企業(yè)正在向計算機化的郵件系統(tǒng)轉(zhuǎn)變。我只 是一個暑期助理，但是憑著我的電腦知識，我能夠幫助他們?nèi)サ粝到y(tǒng)中的蠕蟲。這確實令我振奮，因為我 可以一邊做事一邊學(xué)習(xí)。我還從企業(yè)的長遠(yuǎn)角度考慮，給系統(tǒng)轉(zhuǎn)變提出了一些建議。

6、你能描述一下自己的成功階梯并解釋這一過程嗎？

參考解析： 參考解析：我認(rèn)為，在今天的人才市場上，這是每個人都會遇到的最大挑戰(zhàn)。我認(rèn)為，企業(yè)正在改變 這種職業(yè)階梯的形式，而且這種改變是巨大的。因此，我認(rèn)為企業(yè)員工也必須適應(yīng)這種改變，積極主動地 規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。對我來說，最關(guān)鍵的就是找到一家能夠充分利用自己技能的企業(yè)。一旦找到這樣的 企業(yè)，我就會盡我所能為企業(yè)增加價值。如果我們能做出重要貢獻，我理所當(dāng)然也會獲得職業(yè)晉升的機會。

7、在你所做過的事情中，最有創(chuàng)造性的是什么？

參考解析： 參考解析：我最有創(chuàng)造性的一個階段是在大學(xué)里，那時我曾經(jīng)幫助一個朋友競選學(xué)生會主席。實際上，我基本上是在主持她的競選活動。具體地說，我為她創(chuàng)造了競選舞臺，制定了競選策略，而且想方設(shè)法地 增加她的支持率。例如，我們所做的一件事情是開辦免費咖啡屋，在這件咖啡屋里，同學(xué)們可以聽到好聽 的音樂，并知道我們競選的職位。這是我一生中最具有創(chuàng)造性的一段時光，因為我必須不斷尋找新的角度 去追求成功。

1、你在學(xué)校里的成績并不是很好，以后在工作崗位中可以圓滿完成任務(wù)嗎？

答案解析：由于中國的教育體制比較傳統(tǒng)，很多可以體現(xiàn)學(xué)生能力的環(huán)節(jié)都沒有被納入到考試過程中。答案解析： 因此，學(xué)生的考試成績并不能代表學(xué)生的真實能力。我在校的成績不突出，這是事實，但我對自己的能力 有信心。

2、你認(rèn)為一位才能高的下屬應(yīng)該如何與領(lǐng)導(dǎo)相處？

答案解析：(1)要善于將自己的見地用一種能為上級所接受的方式提出來。要懂得上級領(lǐng)導(dǎo)也是與自己 答案解析 一樣的人，既有所長，也必有所短。一般來說，這些上級領(lǐng)導(dǎo)既各自有不同的知識結(jié)構(gòu)、文化修養(yǎng)與專業(yè) 能力，也容易由此而帶來某些知識上與專業(yè)上的缺陷；既各自有不同的氣質(zhì)、性格、脾氣所形成的積極的、可取的工作方法與工作習(xí)慣，也容易由此而帶來某些消極的、有害的副作用；作為下級，要充分了解自己 上級領(lǐng)導(dǎo)的長處，而不要總是強調(diào)自己上級領(lǐng)導(dǎo)的短處。

(2)要注意做到使上級不疑。一個相當(dāng)見識與能

能力的下級，特別要注意到自己平時流露出來的感情中有 沒有驕傲的情緒，是否尊重上級的職權(quán)，是否將自己的領(lǐng)導(dǎo)看作形同虛設(shè)的“阿斗”，有否未經(jīng)請示擅自決 定重大問題，一般的領(lǐng)導(dǎo)最忌學(xué)識、能力強的下級蔑視自己，對于清高孤傲、目中無人、鋒芒太露的下級 往往心存芥蒂，甚至還會萌生走馬換將的想法。

(3)要經(jīng)受得起一次乃至幾次不恰當(dāng)?shù)呐u和暫時的冷遇。一般來說，學(xué)識能力較強的下級干部工作都 有一定的創(chuàng)見，又擔(dān)負(fù)著一個單位或部門的領(lǐng)導(dǎo)工作，自尊心都比較強。他們往往受不得一點委屈。但是，現(xiàn)實政治生活與社會生活是復(fù)雜的，人們之間的關(guān)系也是復(fù)雜的，下級不可能完全避免來自上級的不恰當(dāng) 的批評或暫時的冷遇。一個有遠(yuǎn)見、有理想、有能力的下屬應(yīng)做到志大量大，才識雙全，如果連一次乃至 幾次不恰當(dāng)?shù)呐u或是暫時的冷遇都經(jīng)受不起，怎么能談得上有遠(yuǎn)大志向呢？

3、你覺得應(yīng)該如何做才能獲得領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持？

答案解析： 答案解析：作為一個單位部門的負(fù)責(zé)人，有時會感到領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持不夠。因而產(chǎn)生工作壓力和心 理壓力，甚至產(chǎn)生埋怨情緒。其實，就領(lǐng)導(dǎo)而言，一個部門的工作僅僅是其工作的一個組成部分，他不可 能把很多的時間和精力投入到一個部門．。就像一個樂章一樣，一個部門的工作僅僅是_個跳動的音符，領(lǐng) 導(dǎo)對它有時沒有注意到，領(lǐng)導(dǎo)重視與不重視某一個部門也是根據(jù)其整體工作安排而定的。那么，對部門來 說，如何獲得領(lǐng)導(dǎo)的這種重視與支持就顯得非常重要。具體方法主要有以下幾點：

(1)要主動匯報爭取支持。要爭取領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持，只有主動匯報，才能在領(lǐng)導(dǎo)的心目中占有一席之 地。當(dāng)然匯報也要有個時間、地點、方法和次數(shù)的問題，要講究適時、適度、有效果，注意領(lǐng)導(dǎo)的工作節(jié) 奏。

(2)要用工作的實際成績來獲得支持。任何一項工作最終的落腳點是看工作的實際成績。領(lǐng)導(dǎo)的重視與 支持也是這樣。因此，作為一個部門的負(fù)責(zé)人，就應(yīng)當(dāng)更加努力地去工作，在實際成績上下功夫，只有把 工作做好了，才能獲得領(lǐng)導(dǎo)的信任，才能獲得領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持。

(3)要用過硬的人品來獲得支持。一個部門的負(fù)責(zé)人與領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系，除了工作上的上下級關(guān)系之外，還應(yīng)當(dāng)有生活上的朋友關(guān)系。而這種關(guān)系的建立是要以個人的品德、相互的信任為紐帶的。

4、怎樣正確對待領(lǐng)導(dǎo)的批評？

答案解析：(1)要強化組織觀念，提高思想認(rèn)識。當(dāng)下屬出現(xiàn)與組織的統(tǒng)一運作相背或不協(xié)調(diào)、有誤差 答案解析 的行為時，領(lǐng)導(dǎo)者有責(zé)任對其進行批評指正，這是毋庸置疑的。

(5
)知錯就改。從錯誤中吸取教訓(xùn)，及時改正，這樣的下屬會很快得到領(lǐng)導(dǎo)的諒解和尊重，以及同事的 贊許。

1、當(dāng)你聚精會神地聽課或聽音樂會時，如果有人在旁邊高談闊論，你一般會怎樣做？請舉例說明。

答案解析： 答案解析：能針對具體情況，在不影響對方自尊心的條件下巧妙地讓對方意識到問題所在，用成熟的 解決方法(如幽默)；或曾經(jīng)采取過不恰當(dāng)?shù)姆绞?，現(xiàn)在已有成熟的解決問題的方式。

2、在一次朋友聚會上，有位朋友和你交談時，猛烈地批評最近報紙上刊登的某一文章的觀點，而他不 知道你就是這篇文章的作者，這時，又有一位朋友加入你們的行列，談話中他無意指明了你是這篇文章的 作者，先前那位朋友頓覺很尷尬，在這種情況下，你會怎么辦？

答案解析： 答案解析：情緒反應(yīng)穩(wěn)定，從容，能用幽默的語言等其他巧妙的方法化解尷尬的局面，減輕對方的壓 力，給對方臺階下。

3、舉例談?wù)劊阍谏钪腥绾卧鲞M師生之間、同事之間的感情？你的這些經(jīng)驗和技巧對以后的工作有 什么幫助？

答案解析：我認(rèn)為一個良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，關(guān)系到一個人是否成功，是否能夠很好地提升自己的 答案解析： 素養(yǎng)。在我上大學(xué)的時候，喜歡和人交往，和同宿舍的同學(xué)在一起，可以增進感情，并且在離家的日子里，相互關(guān)愛，宿舍是自己在學(xué)校的“大家”，幫忙提水、打飯，誰生病了相互照顧，節(jié)日一起出去游玩等；和 老師、同學(xué)在一起，謙虛、熱情是很重要的，謙虛才能看到別人的優(yōu)點，不斷地完善自己，經(jīng)常向老師談 心、請教問題，可以逐漸地成熟，熱情地參加很多活動，不僅可以充實自己的生活，還能增進相互之間的 感情等等。所以，在以后的工作中，我一定會努力提高自己的業(yè)務(wù)和 T 作能力，積極地向前輩和同事學(xué)習(xí)，熱情地參加集體活動，在不影響自己工作的情況下，積極地承擔(dān)其余的丁作，我相信如果我有幸成為一名 公務(wù)員，一定會構(gòu)建一個和諧而積極向上的處室環(huán)境。

4、聯(lián)系實際談?wù)勗鯓诱_處理同上級的關(guān)系。

答案解析：(1)領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者在人格上是完全平等的，但領(lǐng)導(dǎo)者是代表組織或單位進行領(lǐng)導(dǎo)工作的，答案解析： 尊重上級的正確領(lǐng)導(dǎo)，在一定意義上也就是尊重和愛護整個組織。

(2)應(yīng)對上級領(lǐng)導(dǎo)的決策進行深入的分析研究，反復(fù)領(lǐng)會其意圖，明確自己的工作在整個決策方案中的 地位和作用，以便自覺地、主動地而非被動地、盲目地予以實施。

(3)如果是副職，切勿事事依賴正職。在尊重正職的同時，主動起參謀和助手的作用，做好自己分管的 工作，只在該請示時才請示。

(4)如

果上級是靠關(guān)系爬上去的平庸無能者，應(yīng)該顧全大局，在適當(dāng)時機主動出謀劃策，在關(guān)鍵問題上 及時予以協(xié)助。．如果上級是強橫霸道者，最好私下?lián)砹?，切勿膽怯盲從，唯唯諾諾，以免助長對方

氣焰。如果上級是追求完美者，應(yīng)該予以提醒。工作不少，有個主次緩急，樣樣追求完美可能會因小失大。如果上級是嫉賢妒能者，可在適當(dāng)時機委婉規(guī)勸，用虛懷若谷的誠意感動他。

(5)向上級取經(jīng)，學(xué)習(xí)有益的領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗，同時從其失誤中吸取教訓(xùn)。

5、在與領(lǐng)導(dǎo)相處的過程中，部屬難免有時要受領(lǐng)導(dǎo)的批評。在大多數(shù)情況下，這種批評是對的，但也不排 除領(lǐng)導(dǎo)者有時會做出錯誤的批評。在這種情況下，部屬應(yīng)采取什么樣的態(tài)度？

答案解析：(1)要事后解釋，不要當(dāng)面解釋。為了組織的團結(jié)和今后的工作，部屬應(yīng)該忍耐和克制，不 答案解析 要一觸即跳，給領(lǐng)導(dǎo)者“火上加油”。即使受了很大的委屈，也不要當(dāng)面頂撞，可以在事后一個適當(dāng)?shù)臅r機，心平氣和地向領(lǐng)導(dǎo)者說明原委。

(2)要間接解釋，不要直接解釋。這種間接的解釋，可以是通過第三者進行，也可以是通過電話、文字 材料等中間媒介進行。無論是采取哪種方式，都要使領(lǐng)導(dǎo)者覺得很真誠可信。

(3)要“有選擇地解釋”，不要“面面俱到地解釋”。無論是當(dāng)面向領(lǐng)導(dǎo)者解釋，還是通過其他途徑向領(lǐng)導(dǎo) 者解釋，都要本著“宜粗不宜細(xì)”的原則。在解釋前，必須認(rèn)真思索，把事情的來龍去脈理清楚，弄清何以 要向領(lǐng)導(dǎo)解釋，哪一點或哪幾點必須解釋清楚。

(4)要真誠解釋，不要宣泄不快。部屬向領(lǐng)導(dǎo)者解釋，這本身可以看作是個“高姿態(tài)”。但如果指導(dǎo)思想 不正確，說話態(tài)度不誠懇，特別是以解釋之名，行宣泄、“算賬”之實，那么，“高姿態(tài)”便成了“低水平”，其后果也是可以想象的，不僅會導(dǎo)致上下級關(guān)系緊張，而且會影響工作的正常運行，這是十分要不得的。

6、本來你的工作負(fù)擔(dān)已經(jīng)很重了，領(lǐng)導(dǎo)卻又給你安排突擊完成另一項中心任務(wù)。你覺得沒有時間和精 力再承擔(dān)更多的工作，但又不想同領(lǐng)導(dǎo)發(fā)生沖突。面對這個問題，你如何處理？

(1)接受領(lǐng)導(dǎo)的安排，因為既然領(lǐng)導(dǎo)給我安排這項任務(wù)，是對自己能力的信任，同時也是對自己的一次 考驗，而不折不扣地完成領(lǐng)導(dǎo)交代的任務(wù)，是作為一名公務(wù)員最基本的素質(zhì)之一，自己本身的工作繁雜，不是拒絕執(zhí)行任務(wù)的理由。

(2)把這項中心任務(wù)和我目前所進行的工作進行比較，分清輕重緩急。如果目前的工作比較緊急，這項 任務(wù)可以緩一步進行，我就盡快完成手上的工作，再來執(zhí)行這項任務(wù)。如果這項任務(wù)是比較緊急的
，而我 目前的工作可以暫時停一下，那我就會立即著手準(zhǔn)備完成這項任務(wù)。如果這項任務(wù)和我目前的工作都比較 緊急，同時急需我來解決的話，我會首先完成領(lǐng)導(dǎo)交代的任務(wù)，因為領(lǐng)導(dǎo)安排的緊急任務(wù)，一般都比較重 大，關(guān)系到各個方面，不能因為我目前的日常性工作而受到拖延。如果由于為了完成領(lǐng)導(dǎo)安排的任務(wù)，致 使我目前的工作不能按時完成，我會加班來處理。

(3)如果在執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)安排任務(wù)的同時，我自己本身的工作又急需進行，這時我可以和同事商量，請他們 幫助我完成一些日常性的工作。

(4)通過這次領(lǐng)導(dǎo)給我臨時安排任務(wù)的順利完成，我深刻地體會到，在工作當(dāng)中提高工作效率是一件多 么重要的事情。因此，我要加強學(xué)習(xí)，增強自己的工作能力，提高工作效率，處理好同事關(guān)系，更高質(zhì)量 地處理目前繁雜的工作任務(wù)。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)再次給我安排任務(wù)的時候，就可以更快、更好地完成任務(wù)。

7、你遇到的最令你痛苦的事情是什么？請你描述一下當(dāng)時的情形。追問：你當(dāng)時是怎么處理的？結(jié)果 怎么樣？

答案解析： 答案解析：人最痛苦的莫過于遭受了不白之冤，碰到跳進黃河也洗不清，渾身是嘴也說不明的事。我 在大學(xué)即將畢業(yè)時碰到過一次。我是 1998 年 7 月從中國人民公安大學(xué)畢業(yè)，1998 年 3 月到 5 月由學(xué)校安 排在石家莊市新華區(qū)交警大隊實習(xí)。在實習(xí)期間的一天晚上，我和同學(xué)們下班準(zhǔn)備回宿舍，五個人攔 T 一 輛出租車，其他四個同學(xué)都坐進去了，如果我擠一下也能坐進去，但我當(dāng)時不想擠，就讓他們先走，結(jié)果 同學(xué)們走后我等了五六分鐘也沒有等到出租車。就在我頻頻招手?jǐn)r車的時候，一輛警車停在我的面前。原 來，有群眾舉報，我所在的新華區(qū)有人冒充警察打劫。我當(dāng)時再三解釋，但因為互不認(rèn)識而無濟于事。督 察隊員把我?guī)У叫氯A交警大隊，讓大隊領(lǐng)導(dǎo)辨認(rèn)身份。巧的是，那位大隊長剛好喝多了酒，他一眼認(rèn)出了 我，于是把那些督察隊員大罵一通，說他們丟人現(xiàn)眼，把公安大學(xué)的實習(xí)生當(dāng)嫌疑人抓住，出了石家莊的 洋相。第二天，很多謠言在我的同學(xué)中傳開了，他們有的說，我打劫出租車司機被督察抓了，有的說，我 還罵督察丟人現(xiàn)眼，連公安部派下來實習(xí)的都敢抓等等。總之，我怎么解釋都沒有人聽，人人把我孤立起 來 T。那段日子，我孤立無援，痛不欲生，當(dāng)時雖然明知謠言是那些受了氣的督察隊員放出來的，但我也 不能把同學(xué)都帶去和他們一一對質(zhì)，所以沒有任何辦法。我吸取的教訓(xùn)是：

一、再有群體性活動，盡量不 要掉隊。

二、碰到這類事，要堅強地支撐下去，相信清者自清，濁者自濁，日久