第一篇：工商本科畢業論文答辯環節流程及注意事項(張佩娟)

2011秋工商管理本科畢業論文答辯環節流程及注意事項

畢業答辯環節是電大每個專業畢業前必須經過的一個環節，前期大家經過論文的撰寫，相信對論文有一定的熟悉度，本科的答辯時間在6月1日—2日兩日中安排進行，請大家根據這個時間段提前做好調班倒班準備，具體時間待通知，請大家利用這一段時間再次熟悉論文的內容首先自己根據撰寫內容考慮論文答辯老師可能會提到哪些問題，并針對這些問題提前做好整理。

答辯教室的布置分為答辯席（3個答辯老師）、獨立準備席以及旁聽席。要求每位同學上去在答辯席將自己的論文口述5——7分鐘，主要是簡要概述論文，不能照著論文念，一定熟悉論文內容，在復述論文前，答辯老師可能會問到你寫作該論文的目的或者寫作背景是什么？也就是說為什么寫該篇文章？請大家提前整理此項內容，以便答辯當天能依照此稿復述。在概述完畢后老師會讓你們記2——3個問題，然后到獨立答辯席準備，在每組4——6名同學概述完畢后，第一名同學上去回答問題。在你回答每一個問題后，老師都會給予點評回答的準確性或者完整性，切忌不能與論文答辯老師發生沖突，對待論文答辯老師指出的不足點認真聽取接收。

注意事項：

1、論文定稿打印一份自己帶著，以備在概述不全面時可以翻看或者在提問時查找內容；

2、準備紙和筆，以備記問題；

3、帶齊兩證參加答辯（學生證、身份證）；

4、提前整理內容：①文章寫作背景或目的，以備復述論文前使用；②熟悉論文整理內容，根據論文自己先整理出老師可能會提問的問題及答案。（重視內容）

5、相關的參考資料隨身帶，一邊在獨立準備時查閱；

6、答辯前提前 30分鐘到，在學校門口查看自己當天答辯教室；

7、注意個人禮儀，復述論文前先給老師問候，介紹自己，（那個分校的那個專業的，姓名是什么，你的論文題目是什么，做簡單的陳述）。論文回答完畢后聽取完老師的點評后致謝；

8、答辯教室內保持安靜，手機關機或靜音；不能在教室隨便來回走動。

論文答辯的具體時間、地點已上傳至群共享，1、校部（咱們學校）

2、蓮湖區第二實驗小學〈地址：西安市梁家牌樓中段，鹽店街向西100米〉西安市信訪接待中心往西200米。

祝大家答辯順利，在畢業前的最后一個環節能圓滿完成。

張佩娟

2013年5月28日

第二篇：本科畢業論文答辯注意事項

答辯

今年第一次參與了學院本科畢業論文答辯，聽各位專業老師的點評和討論，看同學們的現場表現，有點小感受，和大家分享，為要參與論文答辯的同學們提供一個參考。其實，本科畢業論文答辯沒有那么難！

一、關于論文本身

本科的論文，要求其實不高，關鍵在于論文的標題、摘要、目錄中的各級標題。對專業老師而言，看到論文的標題，就知道了你寫的論文的20%，看到摘要，就知道了你論文要寫的內容的40%，而看到目錄中的各級標題，則基本知道了你論文的60—70%的內容。因此你在標題、摘要、目錄中的各級標題上，要認真構思，條理清楚，邏輯正確，正文的內容如果真的有一些小的瑕疵，倒不是最關鍵的問題。所以寫論文的順序應該是選題后，把摘要和論文的目錄構建好，就要跟指導老師商量，然后再開始撰寫正文。

二、關于答辯的準備和注意事項

1、關于論文答辯前的準備

1）論文答辯之前，一定要對照學院對論文格式的要求（這個可以到導師那里拿到格式范本），認真修改格式中存在的問題，仔細的看上幾遍，一篇格式問題很少的論文，容易給老師留下一個好印象。那種一眼就可以看出無數格式問題的論文，很容易激發答辯老師去挖掘你論文中存在問題的欲望。

3）認真撰寫論文答辯稿，客套話不要那么多，主要內容為你選題的意義、論文內容的概述、重點（要解決的問題），這一塊可以請教指導老師，針對你的論文，該如何表述，準備的答辯稿時間長度一般在5分鐘左右。

4）答辯當天，一定要至少提早半個小時到達現場，不論你是第一個，還是最后一個，因為答辯之前，會有一些答辯的說明和注意事項的講解，如果你遲到了，那么就錯過了。另外提前到場，通過看別人的答辯和問答，會讓你心里更加有數。

2、關于答辯過程中的注意事項

1）著裝、形象。答辯一般在五月，著裝顏色不要太鮮艷，要顯得正式一些，最好是襯衫、長褲，切記不要穿無袖、超短裙。（這次答辯就有多個同學在著裝上過于隨意，這樣顯得很沒有禮貌）

2）姿態和表達。這個真的是臺上三分鐘，臺下四年功。這次我這組答辯的選手中，有些人站的東倒西歪，有些人靠著講臺桌答辯，有些人答辯過程中有很多不雅的小動作（比如撓耳托腮），有些同學聲音很小，有些同學上臺就只能對著答辯稿毫無感情的念一遍，有些同學最后的幾句話是一邊走一邊往門口走……我非常驚訝這些問題怎么會出現在我們畢業生身上，這些基本的表達能力和禮貌禮儀，是很多同學在大學里忽略學習的，這個時候集中爆發了。

3）答辯過程中，答辯老師會對論文格式、專業概念、論文結構等方面進行提問，對自己有把握的問題，自信回答，對把握不足的問題，要認真聽老師的指導，記錄老師給你的建議和意見，并誠懇的告訴老師你答辯結束后會認真找指導老師請教，認真修改。

不要試圖用自己不大準確的理解去忽悠老師，要相信專業老師的能力，他們拿到你的論文，五分鐘之內，就可以看出你論文80%-90%的問題。因為專業老師的專業修養，因為他們經歷過這么多答辯，看過那么多和大家差不多水平的論文，已經總結出大家容易出現的問題有哪一些了。

4）答辯過程中，回答問題要簡潔，直奔主題，一個是因為你長篇大論回答的時候，答辯老師就會有更多的時間發現你論文中的問題（試問，你的論文經得起專業老師的仔細推敲嗎？）；二是因為你大篇幅的回答，會容易偏離要回答問題的主題。像有些同學就是很有針對性的圍繞問題，簡潔的把回答的要點告訴答辯老師，就能得到答辯老師的肯定。

5）答辯老師對你論文提出的修改意見和針對你問題的建議，一定要認真記下來。不管你的答辯是否有通過，你都要把這些問題和建議認真和指導老師進行溝通，認真修改。這樣能大大降低你的論文被省里專家抽查出問題的概率，你想，答辯小組的專業老師都能看出來的問題，學院督導和省里專家會看不出來嗎？改，一定要認真改，這是給自己上一個保險。

6）如果答辯過程中，答辯小組的老師直接對你論文下判定，說你的論文不行，那么就趕緊找指導老師修改，安心參加二辯。至少，參加二辯你還有機會畢業，如果很差的論文一辯過了，等到被學院督導或者省里抽查，你就直接沒有機會畢業了，所以個人認為要感謝在答辯過程中嚴格要求你的答辯老師，這樣的行為其實是幫你排除了后患了！

第三篇：本科畢業論文答辯流程

本科畢業論文答辯流程

畢業論文答辯流程一般包括自我介紹、答辯人陳述、提問與答辯、總結和致謝五部分。步驟/方法自我介紹：自我介紹作為答辯的開場白，包括姓名、學號、專業。介紹時要舉止大方、態度從容、面帶微笑，禮貌得體的介紹自己，爭取給答辯小組一個良好的印象。好的開端就意味著成功了一半。

2答辯人陳述：收到成效的自我介紹只是這場答辯的開始，接下來的自我陳述才進入正軌。自述的主要內容包括論文標題；課題背景、選擇此課題的原因及課題現階段的發展情況；有關課題的具體內容，其中包括答辯人所持的觀點看法、研究過程、實驗數據、結果；答辯人在此課題中的研究模塊、承擔的具體工作、解決方案、研究結果。文章的創新部分；結論、價值和展望；自我評價。

3提問與答辯：答辯教師的提問安排在答辯人自述之后，是答辯中相對靈活的環節，有問有答，是一個相互交流的過程。一般為3個問題，采用由淺入深的順序提問，采取答辯人當場作答的方式。

4總結：上述程序一一完畢，代表答辯也即將結束。答辯人最后縱觀答辯全過程，做總結陳述，包括兩方面的總結：畢業設計和論文寫作的體會；參加答辯的收獲。答辯教師也會對答辯人的表現做出點評：成績、不足、建議。

5致謝：感謝在畢業設計論文方面給予幫助的人們并且要禮貌地感謝答辯教師。END

注意事項

1、克服緊張、不安、焦躁的情緒，自信自己一定可以順利通過答辯。

2、注意自身修養，有禮有節。無論是聽答辯教師提出問題，還是回答問題都要做到禮貌應對。

3、聽明白題意，抓住問題的主旨，弄清答辯教師出題的目的和意圖，充分理解問題的根本所在，再作答，以免答非所問的現象。

4、若對某一個問題確實沒有搞清楚，要謙虛向教師請教。盡量爭取教師的提示，巧妙應對。

5、用積極的態度面對遇到的困難，努力思考做答，不應自暴自棄。

6、答辯時語速要快慢適中，不能過快或過慢。過快會讓答辯小組成員難以聽清楚，過慢會

7、讓答辯教師感覺答辯人對這個問題不熟悉。

8、對沒有把握的觀點和看法，不要在答辯中提及。

9、不論是自述，還是回答問題，都要注意掌握分寸。強調重點，略述枝節；研究深入的地方多講，研究不夠深入的地方最好避開不講或少講。

10、通常提問會依據先淺后深、先易后難的順序。

11、答辯人的答題時間一般會限制在一定的時間內，除非答辯教師特別強調要求展開論述，都不必要展開過細。直接回答主要內容和中心思想，去掉旁枝細節，簡單干脆，切中要害。

第四篇：論文答辯流程及注意事項

畢業論文答辯流程一般包括自我介紹、答辯人陳述、提問與答辯、總結和致謝五部分

1、自我介紹：自我介紹作為答辯的開場白，包括姓名、學號、專業。介紹時要舉止大方、態度從容、面帶微笑，禮貌得體的介紹自己，爭取給答辯小組一個良好的印象。好的開端就意味著成功了一半。

2、答辯人陳述：收到成效的自我介紹只是這場答辯的開始，接下來的自我陳述才進入正軌。自述的主要內容包括論文標題；課題背景、選擇此課題的原因及課題現階段的發展情況；有關課題的具體內容，其中包括答辯人所持的觀點看法、研究過程、實驗數據、結果；答辯人在此課題中的研究模塊、承擔的具體工作、解決方案、研究結果。文章的創新部分；結論、價值和展望；自我評價。

3、提問與答辯：答辯教師的提問安排在答辯人自述之后，是答辯中相對靈活的環節，有問有答，是一個相互交流的過程。一般為3個問題，采用由淺入深的順序提問，采取答辯人當場作答的方式。

4、總結：上述程序一一完畢，代表答辯也即將結束。答辯人最后縱觀答辯全過程，做總結陳述，包括兩方面的總結：畢業設計和論文寫作的體會；參加答辯的收獲。答辯教師也會對答辯人的表現做出點評：成績、不足、建議。

5、致謝：感謝在畢業設計論文方面給予幫助的人們并且要禮貌地感謝答辯教師。注意事項

?

? 克服緊張、不安、焦躁的情緒，自信自己一定可以順利通過答辯。注意自身修養，有禮有節。無論是聽答辯教師提出問題，還是回答問題都要做到禮貌應對。

聽明白題意，抓住問題的主旨，弄清答辯教師出題的目的和意圖，充分理解問題的根本所在，再作答，以免答非所問的現象。

若對某一個問題確實沒有搞清楚，要謙虛向教師請教。盡量爭取教師的提示，巧妙應對。用積極的態度面對遇到的困難，努力思考做答，不應自暴自棄。? ?

? 答辯時語速要快慢適中，不能過快或過慢。過快會讓答辯小組成員難以聽

清楚，過慢會讓答辯教師感覺答辯人對這個問題不熟悉。

對沒有把握的觀點和看法，不要在答辯中提及。

不論是自述，還是回答問題，都要注意掌握分寸。強調重點，略述枝節；研究深入的地方多講，研究不夠深入的地方最好避開不講或少講。

通常提問會依據先淺后深、先易后難的順序。

答辯人的答題時間一般會限制在一定的時間內，除非答辯教師特別強調要求展開論述，都不必要展開過細。直接回答主要內容和中心思想，去掉旁枝細節，簡單干脆，切中要害。? ? ? ?

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來自: 蘇仁(少年慕黃老)2011-05-18 00:13:0

5畢業論文答辯的主要目的，是審查文章的真偽、審查寫作者知識掌握的深度，審查文章是否符合體裁格式，以求進一步提高。學生通過答辯，讓教師、專家進一步了解文章立論的依據，處理課題的實際能力。這是學生可以獲得鍛煉和提高的難得機會，應把它看作，治學的“起點”。

（一）答辯的準備工作學生可以從下列問題（第4~10題）中，根據自己實際，選取二三個問題，作好匯報準備，（第1~3題必選）。時間一般不超過10分鐘。內容最好爛熟于心中，不看稿紙，語言簡明流暢。

1．為什么選擇這個課題（或題目），研究、寫作它有什么學術價值或現實意義。

2．說明這個課題的歷史和現狀，即前人做過哪些研究，取得哪些成果，有哪些問題沒有解決，自己有什么新的看法，提出并解決了哪些問題。

3．文章的基本觀點和立論的基本依據。

4．學術界和社會上對某些問題的具體爭論，自己的傾向性觀點。

5．重要引文的具體出處。

6．本應涉及或解決但因力不從心而未接觸的問題；因認為與本文中心關系不大而未寫入的新見解。

7．本文提出的見解的可行性。? ?

8．定稿交出后，自己重讀審查新發現的缺陷。

9．寫作畢業論文（作業）的體會。

10．本文的優缺點。總之，要作好口頭表述的準備。不是宣讀論文，也不是宣讀寫作提綱和朗讀內容提要。

（二）答辯會程序

1．學生作說明性匯報。（5～10分鐘）

2．畢業答辯小組提問。

3．學生答辯。（一定要正面回答或辯解，一般允許準備10至20分鐘）。

4．評定成績。（答辯會后答辯小組商定，交系、院學位委員會審定小組審定。）

（三）學生答辯注意事項

1．帶上自己的論文、資料和筆記本。

2．注意開場白、結束語的禮儀。

3．坦然鎮定，聲音要大而準確，使在場的所有人都能聽到。

4．聽取答辯小組成員的提問，精神要高度集中，同時，將提問的問題——記在本上。

5．對提出的問題，要在短時間內迅速做出反應，以自信而流暢的語言，肯定的語氣，不慌不忙地—一回答每個問題。

6．對提出的疑問，要審慎地回答，對有把握的疑問要回答或辯解、申明理由；對拿不準的問題，可不進行辯解，而實事求是地回答，態度要謙虛。

7．回答問題要注意的幾點：

（1）正確、準確。正面回答問題，不轉換論題，更不要答非所問。

（2）重點突出。抓住主題、要領，抓住關鍵詞語，言簡意賅。

（3）清晰明白。開門見山，直接入題，不繞圈子。

（4）有答有辯。有堅持真理、修正錯誤的勇氣。既敢于闡發自己獨到的新觀點、真知灼見，維護自己正確觀點，反駁錯誤觀點，又敢于承認自己的不足，修正失誤。

（5）辯才技巧。講普通話，用詞準確，講究邏輯，吐詞清楚，聲音洪亮，抑揚頓挫，助以手勢說明問題；力求深刻生動；對答如流，說服力、感染力強，給教師和聽眾留下良好的印象。

下面，浩工精心收集咯幾份較為滿意的答辯給大家提供參考，祝各位兄弟姐妹都能順利通過畢業答辯。

實例一：

各位老師，下午好！我叫***，是**級**班的學生，我的論文題目是--------------------，論文是在**導師的悉心指點下完成的，在這里我向我的導師表示深深的謝意，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，并對三年來我有機會聆聽教誨的各位老師表示由衷的敬意。下面我將本論文設計的目的和主要內容向各位老師作一匯報，懇請各位老師批評指導。

首先，我想談談這個畢業論文設計的目的及意義。

作為計算機應用的一部分,圖書銷售管理系統對圖書銷售進行管理,具有著手工管理所無法比擬的優點,極大地提高圖書銷售管理效率及在同行業中的競爭力.因此，圖書銷售管理系統有著廣泛的市場前景和實際的應用價值.其次，我想談談這篇論文的結構和主要內容。

本文分成五個部分.第一部分是綜述.這部分主要論述本系統開發的目的和意義，與業務相關的管理原理，以及與系統相關MIS系統開發原理與方法。

第二部分是系統分析.這部分分析用戶需求,進行調查研究和分析,目的是根據用戶的需求和資源條件,以現狀為基礎,確定新系統的邏輯模型,即從抽象的信息管理角度出發,為使用戶滿意,系統應對哪些信息做怎樣一些存儲、變換與傳遞，具備哪些功能，從而明確系統應該做些什么。第三部分是系統設計.通過系統總體設計及詳細設計對系統分析的結果進行整合,目的是要得到一個令用戶滿意的良好的實現方案。

第四部分是系統實現.根據系統設計的內容，討論了該系統對人員與平臺的要求,以及數據庫表結構的建立與數據輸入,并進行應用程序設計與測試.第五部分是系統運行.這部分描述了系統操作使用的方法,進行一些系統測試，并評價了該系統.最后，我想談談這篇論文和系統存在的不足。

這篇論文的寫作以及系統開發的過程，也是我越來越認識到自己知識與經驗缺乏的過程。雖然，我盡可能地收集材料，竭盡所能運用自己所學的知識進行論文寫作和系統開發，但論文還是存在許多不足之處,系統功能并

不完備，有待改進.請各位評委老師多批評指正，讓我在今后的學習中學到更多。

? 各位老師，下午好！我叫楊妞妞，是10級經濟2班的學生，我的論文題目是《生態文明視角下的適度消費問題研究》，論文是在馬向暉導師的悉心指點下完成的，在這里我向我的導師表示深深的謝意，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，并對三年多 來我有機會聆聽教誨的各位老師表示由衷的敬意。下面我將本論文設計的目的和主要內容向各位老師作一匯報，懇請各位老師批評指導。

首先，我想談談這個畢業論文設計的目的及意義。

經過本次論文寫作，我學到了很多有用的東西，也積累了不少的經驗，但由于我能力和時間有限，在許多內容表述、論證上存在著不當之處，許多問題還有待進一步的思考和探究，借此答辯機會，萬分懇切的希望各位老師能夠提出寶貴的意見，多支出我的錯誤和不足之處，我將虛心接受，從而進一步學習研究，使該論文得到完善和提高。

以上是我對自己的論文的簡單介紹，請各位老師提問，謝謝！

第五篇：本科畢業論文答辯流程及成績評定方案

本科畢業論文答辯流程及成績評定方案

一、答辯程序

1、答辯組長宣布答辯學生姓名和論文題目，同時宣布下一位答辯學生的姓名，讓其作好答辯準備。

2、學生作自我介紹。（1分鐘）

3、學生作畢業論文自述報告（論文基本思想和主要內容）。（5—7分鐘）其中包括：

A．選題思路(原因)

B．論文的框架及寫作思路（總體結構）

C．論證的主要問題有哪些？（提出問題）

D．分析的主要問題（分析問題）

E． 論文小結

4、答辯老師針對學生的畢業論文提問，學生回答。（5-6分鐘）

要求：每個學生3-4個問題，每個問題的回答時間不超過2分鐘，請抓住要點，結合論文的內容作簡短回答。

5、答辯點評

6、答辯組長宣布答辯結束。

進入合議，成績評定環節，學生離場回避，答辯小組初步評定答辯成績。

7、通知學生等候最終評定成績。

二、成績評定標準。

畢業論文的成績評定采用優、良、及格、不及格四級記分制。答辯學生的畢業論文成績由答辯小組根據學生的答辯情況和論文評審意見綜合評定。

1、優秀（90分以上）：能完整地簡要介紹文章內容，觀點明確；論據充足；論述深刻，論證嚴謹；有一定的獨創性，科學性較強；文章結構完整，層次清晰，語言流暢，格式規范；答辯中回答問題正確，重點突出。

2、良好（80——89分）：能完整地簡要介紹文章內容，層次分明，重點突出；回答問題正確無誤，清楚明了，條理清楚；口頭概括與表達能力強。

3、及格（60——79分）：能簡要介紹文章內容，回答問題切題，內容基本正確；回答問題時基本達意。無明顯錯誤；態度認真。

4、不及格（60分以下）有下述情形之一者為不及格：

（1）表達不準確，錯誤過多；

（2）內容邏輯混亂；

（3）缺少任何一個階段過程報告或內容，數據等基礎材料不真實、不是原

始材料。

（4）沒有在規定的時間內完成論文；

（5）內容和格式不符合要求；

（6）剽竊、抄襲，或由他人代寫。

三、補充說明：答辯中涉及的提問方向

1、論文選題理由、文章形成過程、文章結構。

2、論文涉及的一些重要概念、定義。

3、論文的基本觀點和立論根據。

4、學生對論文的設想，還有哪些問題需要進一步研究和探討。

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