第一篇：演講稿的寫法——五上復習

不一樣，不一樣，就是不一樣

——競選文娛委員的演講稿

各位同學：

你們好!

我的競選目標是文娛委員。實不相瞞，對這一最“高”級別的“文藝部長”一職我是垂涎已久，因此，我今天走上講臺，不是湊湊熱鬧，而是有備而來。我自信，我的競爭優勢是無人能比的。

我曾長期擔任班級文娛委員，有著的豐富經驗。記得在小學三年級時，為迎接我縣撤縣建市，學校要求每班出幾個節目。我組織全班同學積極投入，排演了大合唱《讓我們蕩起雙槳》和小品《爺爺，過年了》，贏得了一致好評，我也因此而獲得“最佳小導演”稱號。四年級上學期，我所組織的“詩朗誦”活動還獲學校評選的一等獎。好漢莫提當年勇，而今勇氣勝當年。當然，會唱歌不一定就能當好文娛委員。那么下面就請各位聽聽如果我當上文娛委員將采取的幾大措施：我將在競選成功后發表就職演說的第二天，在教室后墻上開辟一塊“歌迷影迷園地”，及時向大家報道歌壇、影壇新動態、新信息，介紹歌星、影星的軼聞趣事；我將在重要的節日里，組織主題鮮明、風格獨特的聯歡晚會，讓大家盡情盡興，以松弛一下平時繃得過緊的神經，調劑我們緊張的學習生活；我還會不定期地在課間搞個“輕松五分鐘”，或讓未來歌星過把癮，或讓準笑星幽他一默，或設計幾個“斯芬克斯之謎”讓大家有獎競猜；如果條件允許，我還準備搞個小型的“文藝沙龍”，不定期地切磋藝事，并且每隔一段時間就交換一下各自的磁帶、影碟什么的，實行“資源共享”；我將定期召開學生代表會議，及時反映對班級“文化生活”的意見，并根據合理的意見不斷改進工作。

總之，我會讓每一個同學明顯地感到，自從我當上文娛委員后，班級的藝術氣氛明顯變得濃厚了，大家的學習生活也不再是枯燥無味的了，“不一樣，不一樣，就是不一樣。”我將用自己的實際行動證明我當文娛委員就是“無可替代”。

同學們以前常說：“窗外的世界很精彩，里面的我們很無奈。”你們如果選我當文娛委員，我一定會改變它為“窗外的世界很精彩，窗題目：力求新穎，有創意，與眾不同。也可直接寫《競職演講稿》或 《競選**委員的演講稿》。人稱：班級內競選就寫“各位同學”。敬辭：你們好或大家好之類。▲開場白：開門見山，寫所要競選的 職務。言辭力求新穎別致，抓住每個同學的注意力。■正文：寫為什么競選或自己有哪些 優勢或強項。■正文：寫如果競選成功后會怎樣為 同學服務。▼結尾：表達自己的美好愿望。▼結尾：為自己拉票，言辭力求精辟，經典，只有給大家留下深刻的印象，才能脫穎而出。

內的生活也多彩”。當我全面實施我的“施政綱領”時，“請為我喝彩”！

明智的你，請投出明智的一票！謝謝！

2009年3月18日

曉旭梅日期：撰寫的日期。署名：競選者的姓名。

第二篇：五上課文復習

一單元復習（讀好書 好讀書 會讀書）

1竊讀記

1． 背誦課文2、3、4、7、8、9自然段。2．《竊讀記》是臺灣女作家林海音的作品。課文以“竊讀”為線索，以放學后急匆匆地趕到書店，到晚上依依不舍離開的時間順序和藏身于眾多顧客、借雨天讀書兩個場景的插入，生動地描繪了“竊讀”的獨特感受與復雜滋味，表現了“我”對讀書的熱愛和對知識的渴望。3．“我急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。”

“貪婪”是指貪得無厭，沒有滿足的時候。這句話以一個極其生動形象的比喻－-將滿懷讀書渴望的“我”比作一匹饑餓的狼，一頁頁貪婪地閱讀猶如餓狼撲食。寫出了“我”強烈的求知欲，對讀書的渴望。與高爾基的名言有異曲同工之妙。

“我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味！” 這句話是課文的中心句，集中概括了竊讀的百般感受，也是作者情感的集中體現。“我”渴望讀書，而又無力購買，因此只好“竊讀”。但所謂“竊”，也無非是只讀不買。“我”在閱讀中感受著書籍所帶來的智慧與快樂，卻時刻害怕被店員或老板發現受到訓斥和哄趕，快樂與懼怕緊密地交織在一起，形成一種復雜的、難以言說的感受，正是竊讀的滋味。

這時，我總會想起國文老師鼓勵我們的話：“記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！”

“吃飯長大”指的是身體的物質需求，“讀書長大”則是指精神的成長，心靈的成長。糧食哺育的是身體，而書籍哺育的是靈魂，一個只有知識與智慧不斷增長的人，才是一個真正健康成長起來的人。

3走遍天下書為侶

1．背誦課文第7自然段。2．“一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你想去就去的故地。”“故地”，指書已讀多遍，了解并熟悉；“想去就去”，是說方便，隨心所欲，想讀就讀。由前面的“你喜愛的書就像一個朋友，就像你的家”，“這真像與另一個人同船而行”，到現在的“就是”“也是”，愈加表達出了作者對書濃郁的情感，對一本書喜愛到百讀不厭的程度。

拓展一（讀書格言）

背誦日積月累。

二單元復習（思念家鄉）5古詩三首

泊船瓜洲（宋 王安石）

解釋：京口和瓜洲不過一水之遙，中山也只隔著幾重青山。呵，溫柔的春風又吹綠了大江南岸，可是，天上的明月呀，你什么時候才能夠照著我回家呢？表達的思想感情：表達作者希望早日辭官回家的愿望。

秋思（唐 張籍）

解釋：一年一度的秋風，又吹到了洛陽城中，想到家鄉的氣候變化要寫封信卻不知從何說起。唯恐時間急迫，匆忙中沒能表達清楚，捎信人即將出發，我又拆開了緘上的信封，趕快再添上幾句，說不盡的心事，無奈太匆匆。表達的思想感情：這首詩寫的是詩人在秋天思念親人的情景。詩人通過寫信和“開封”這兩個細節的描寫，把客居他鄉思念親人的復雜感情，傳神地表達出來。

長相思（清納蘭性德）

解釋：爬山走一程，涉水走一程，朝著關外山海關那個方向走，到了夜深人靜的時候，軍營的帳篷都點起了燈火。風一陣陣，雪一陣陣，嘈雜的聲音打碎我思鄉的心和未做完的夢，而在故鄉的家園卻沒有這種雜亂的聲音。表達的思想感情：這是一首描寫邊塞軍旅途中思鄉寄情的佳作。表達了詩人對家鄉的思念之情。

我還知道有關思念家鄉的詩歌有：

6梅花魂

1． 背誦課文第13自然段。

2． 本課以梅花為線索，講了外祖父的幾件事，從中表現了這位老人對梅花的摯愛，表達

了身在異國的華僑眷戀祖國的思想感情。

3． 小外孫女不小心在墨梅圖上面留了個臟手印，慈祥的外祖父竟大發了一通脾氣，然后

“用保險刀片輕輕刮去污跡，又用細綢子慢慢抹凈”。華僑老人對墨梅圖這種特有的感情表明了他對祖國深深的愛。因為在華僑老人心中，梅花是最純潔最有品格最有骨氣的，它是祖國的象征，不能受到一點玷污。

4． “我們”要回唐山了，而年邁的華僑老人卻不能回去，他難過得像小孩子一樣“嗚嗚

嗚”地哭起來。離別前，他把一生中最寶貴的墨梅圖送給外孫女，讓她好好保存。在涼颼颼的臘月天，老人親自來到碼頭，淚眼蒙朧地把一個手絹遞給了我，這表明他對親人和祖國深深的依戀，希望外孫女把自己對祖國的一片眷戀之情帶回祖國。

8小橋流水人家

1． 背誦課文第1、6自然段。

拓展二（思念家鄉）

背誦日積月累。

三單元復習（說明文）

有關說明文的知識：

1． 說明文是客觀的說明事物的一種文體，目的在于給人以知識：或說明事物的狀態、性

質、功能，叫做事物說明文；或闡明事理，叫做事理說明文。

2． 說明文有常識性說明文、文藝性說明文和綜合性說明文三種，我們課文中《鯨》就是

常識性說明文，《松鼠》是文藝性說明文，《新型玻璃》《假如沒有灰塵》是綜合性說明文。我們寫作提倡寫文藝性或者綜合性說明文。

3． 說明要有順序，這是使說明內容條理化的必要條件。常見的說明順序有：時間順序、空間順序、邏輯順序。空間：注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、東西南北等的位置和方向。邏輯順序一般包括從主要到次要、從整體到局部、從總說到分說再到總說、從特點到用途等幾種類型。

4． 說明文的語言的準確性是說明文語言的先決條件。表示時間、空間、數量、范圍、程

度、特征、性質、程序等，都要求準確無誤。在準確的前提下，說明文的語言有的以平實見長，有的以生動活潑見長。

5． 說明方法 ：為了把事物特征說清楚，或者把事理闡述明白，必須有相應的說明方法。

常見的說明方法有舉例子、分類別、列數據、作比較、畫圖表、下定義、打比方等。寫說明文要根據說明對象和寫作目的，選用最佳方法。

四單元復習（生活是一本沒有文字的書）

13釣魚的啟示

1． 背誦課文第10自然段。2． ３４年前，“我”１１歲。在鱸魚捕撈開放日的前一個夜晚，“我”和父親去釣魚，“我”

好不容易釣著了一條大鱸魚，父親讓“我”把鱸魚放回湖里。３４年后，那條大鱸魚帶給“我”的啟示幫“我”解決了許多道德難題，使我成為了著名的建筑師。3．

15落花生

1． 作者許地山。

2． 寫作上主要的特點是以物喻人。通過一家人過花生收獲節品嘗花生時談論花生的好處，告訴我們做人要做務實有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人。（做人，一定要做一個對社會、對他人有用的人，而不是做一個自私自利的人。）

16珍珠鳥

《珍珠鳥》是我國當代著名作家馮驥才先生精心結撰的優美散文。

拓展四（人生道理）

背誦日積月累。

五單元復習（遨游漢字王國綜合實踐活動）

1．背誦歇后語、《贊漢字》。

2．會寫活動計劃，并根據活動計劃開展活動。

活動計劃一般包括活動時間、活動地點、活動人員、活動分工、活動準備、活動步驟、活動總結形式等。我們班級分成了六大塊內容進行了活動，分別是：走進字謎世界、百分百多音字、有趣的諧音、漢字的演變調查、歇后語連連看、“火眼金睛”糾錯字活動。3．初步學會查找資料和運用資料的能力。

查找資料的途徑有上網、去圖書館翻閱資料、訪問身邊的人物等。

運用資料時第一步應把資料分類，再選擇有用的資料運用在自己的調查活動中。4．初步了解漢字的演變過程（加上時間）：甲骨文（殷商時代）、金文（西周）、小篆（西周）、隸書（產生于秦代，盛行于漢代）、楷書（漢末）、草書、行書。5．字謎分為文字謎、畫謎、動作謎等，一般文字謎用組字法猜。6．著名的書法家有王羲之《蘭亭序》（被稱為天下第一書），柳公權《玄秘塔碑》，顏真卿。我們賞析書法要注意賞析書法作品的用筆、用墨、結構、線條、氣勢、神采、布白等。

六單元復習（父母的愛）17地震中的父與子

1．了不起的父與子

父親：具有堅定的信念，堅持不懈、永不放棄的精神。

兒子：具有堅定的信念，遇事沉著冷靜、勇敢堅強的精神，他對父親十分信賴。2．課后習題3：

（1）從父親外貌的描寫中，我感受到父親很辛苦，付出了很多的心血和汗水，在地震這

么危險的情況下，父親有著堅定的信念和永不放棄的精神，體現出他對兒子深沉的、偉大的愛。（2）“無論發生什么，我（你）總會跟你（我）在一起”這句話除了體現父子之間深摯的愛，還體現了父親對兒子的責任，兒子對父親的信任。這句話是父親對兒子的承諾，是兒子在絕望中滿懷信心的力量源泉，也是父親堅持到底不放棄的原因。這句話在文中反復出現，既通過父親的責任感體現崇高的父愛，也通過兒子的深信不疑表明兒子對父親的信賴。

3．課文為什么不直接寫挖了36小時？

這樣描寫讓我們了解到挖掘的過程是很艱難的，父親承受著多大的壓力啊，所以這樣寫更能表現出父親的堅定信念和他堅持不懈的精神。慈母情深

1．課文作者是當代作家梁曉聲，作品有《今夜有暴風雪》、《這是一片神奇的土地》。2．課文主要寫了“我”想買一本小說，貧苦辛勞的母親便不顧同事的勸阻，毫無猶豫地給錢讓“我”買了《青年近衛軍》的事。

19“精彩極了”和“糟糕透了”

1． 背誦課文最后一個自然段。

2． “精彩極了”指的是鼓勵和表揚，“糟糕透了” 指的是批評和嚴格要求。3． “我謹慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風刮倒。”

“刮倒”的意思是失敗，這句話的意思是每個人都有自己的優點和缺點，我們不能因為成功而沾沾自喜，也不能因為遇到困難、挫折而氣餒。

4．我覺得擁有這樣的母親和父親是很幸運的，在我遇到挫折是，慈祥的母親會給我以鼓勵支持，使我有勇氣面對困難，克服困難；當我獲得成功時，嚴厲的父親會給我提醒，讓我不要被勝利充昏了頭腦。所以，“我”是幸運的。

其他

拓展六背誦日積月累（關鍵詞 孝）

七單元復習（不忘國恥 振興中華）圓明園的毀滅

1．背誦課文3、4自然段。

2．課文描述了圓明園昔日的輝煌景觀和慘遭英法聯軍野蠻踐踏而毀滅的景象。表達了作者對祖國燦爛文化的熱愛和對侵略者無比的仇恨，我們作為祖國新世紀的接班人，應不忘國恥，好好學習，為振興中華而努力。3．關鍵詞：侵略者——貪婪 野蠻無恥讀者——悲痛 憤怒 惋惜狼牙山五壯士 1．背誦課文最后一段。

2．接受任務——誘敵上山——引上絕路——奮勇殺敵——英勇跳崖

課文主要講了抗日戰爭時期，八路軍某部七連六班的五個戰士，為了掩護群眾和部隊的轉移，誘敵上山，奮勇殺敵，最后英勇跳崖的事。

中心思想：表現了五壯士熱愛祖國、熱愛人民、英勇頑強、不畏犧牲（舍生取義）的革命精神和英雄氣概。

23難忘的一課

課文主要講了抗日戰爭勝利后，作者在臺灣一所鄉村小學，見到了一位年輕教師在認真教孩子學習祖國文字的動人情景，以及在學校禮堂參觀中國歷代偉人像的深切感受。表達了臺灣人民熱愛祖國的深厚感情和強烈的民族精神。

24最后一分鐘

“最后一分鐘”指香港在1997年7月1日回歸祖國環抱前最后一分鐘。表達全中國人民強烈的愛國情感和對香港回歸祖國美好前程的衷心祝福。其他 注意讀后感的寫法。

拓展七日積月累的詞語會寫懂意思。

八單元復習（走進毛澤東）25七律 長征（毛澤東）1． 背誦課文。

2． 全詩生動地概述了二萬五千里長征的艱難歷程，贊頌了紅軍藐視困難、征服艱險的英

雄氣概和革命精神。3． 課文翻譯：

紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑：紅軍不怕遠征的艱難險阻，把歷經千山萬水的艱難困苦看作是平平常常的事。

五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸：五嶺山脈那樣高低起伏，綿延不絕，可在紅軍眼里不過像翻騰著的細小波浪；烏蒙山那樣高大雄偉，氣勢磅礴，可在紅軍看來，不過像在腳下滾過的泥丸。

金沙水拍云崖暖, 大渡橋橫鐵索寒：金沙江兩岸懸崖峭壁，湍急的流水拍擊著兩岸高聳的山崖，給人以溫暖的感受（暗示紅軍巧渡金沙江后的歡快心情）；大渡河上的瀘定橋橫跨東西兩岸，只剩下十幾根鐵索，使人感到深深的寒意（暗示紅軍飛奪瀘定橋的驚險悲壯）。

更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏：更使紅軍欣喜的是翻過了千里皚皚白雪的岷山，人人心情開朗，個個笑逐顏開。開國大典 1．背誦課文第七自然段。

2．課文順序：大典開始前——大典開始時（宣布新中國成立、升國旗、宣讀中央政府公告）——閱兵盛況——群眾游行——大典結束

3．主要內容：本文記敘了1949年10月1日首都北京舉行開國大典的盛況，表達了中國人民對新中國的誕生無比激動、興奮、自豪的心情，展現了毛主席在人民心目中偉大領袖的風采。4．“五星紅旗升起來了，表明中國人民從此站起來了。”

五星紅旗代表中華人民共和國，代表人民當家作主。中國在成立之前，被帝國主義反動派踩在腳下，沒有了獨立、自由。現在五星紅旗升起來了，代表中國人民推翻反動統治，從此當家作主，站起來了。5．“兩股‘紅流’分頭向東城、西城的街道流去，光明照亮了整個北京城。”“紅流”指的是舉著燈籠火把的人民，這“光明”，不僅指燈籠火把照亮了北京城，而且象征著中華人民共和國的成立，使北京城、全國永遠擺脫黑暗的統治，獲得了光明。27 青山處處埋忠骨

1．主要內容：課文主要講了毛主席的愛子毛岸英在抗美援朝的戰爭中光榮犧牲，毛主席驚悉這個噩耗后極度悲痛，但他在矛盾中毅然選擇了將岸英的遺體葬在朝鮮。中心思想：表現了毛主席寬大的胸懷和國際主義精神。2．青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。

革命者既然把整個身心都獻給了祖國，就不需要考慮是否安葬在祖國，即使長眠于異國他鄉又如何？

28毛主席在花山

主要內容：毛主席讓警衛員請鄉親們到花椒樹下碾米，還派警衛員給碾米的群眾送茶水，他自己還來到群眾中間，幫助鄉親們碾米。

中心思想：表現了毛主席熱愛人民群眾，關心人民群眾，為人民群眾著想，把人民群眾的利益放在第一位的革命情懷。

第三篇：五上課內閱讀復習

課內閱讀

（一）在這樣的山水間行走，我們也漸漸變得“野”了起來。城里戴眼鏡的姑娘，一邊攀緣，一邊大嚼著煮熟的玉米棒；年過花甲的老人，在石塊間蹦來跳去，溫習著童年的功課。遇上突然橫在面前的山溪，一隊人全部都手提皮鞋、絲襪，踩著亂石，從齊膝的水中蹚過去??滿山的嘻嘻哈哈，滿溪的親親熱熱。人們，全在這山水中返璞歸真，全無了市井中的那股俗氣。

于是，我感到從未有過的快慰，從未有過的清爽：索溪峪的“野”，蕩滌著我的胸懷！

1、“年過花甲”指年紀。

2、造句：一邊??一邊??

3、“人們，全在這山水中返璞歸真”表現在哪里？

（1）

（2）

（3）

4、請你用“

”畫出第一小節的中心句。

5、游索溪峪后，作者有什么感受？為什么有這樣的感受。

（二）8月 這里要過隆重的豐收節 農民們要到田里去看看莊稼 還要舉辦賽馬 賽牛 射箭等活動

那時，漂亮的會穿上美麗的衣服，手捧（）的哈達和（）的木碗，盛上滿滿的青稞酒，伴著（）的歌聲，為來自各地的客人們敬酒。

隨著一聲（）的鞭子聲，賽馬開始了！勇敢的小伙子們騎上自己的馬，在草原上飛奔。前邊的小伙子，在陽光下，黑黑的臉兒、（）的身體給人一種（）的力量。看著他，你就會想到草原上（）的雄鷹。

1、請給第一小節加上標點。

2、文中加點字的讀音正確的一個是（用“√”標出）：

盛（shang ch?ng）

哈（hā hà）

3、請在文中括號內填上合適的詞語。（按原文填空）

4、你認為文中有哪些詞能體現藏北草原風情人俗？

5、讀了文段，你感受到了藏北人具有什么特點？

6、請你概括文段的主要內容。

（三）啊！這就是黃河源頭嗎？捧起水，洗洗臉吧！這是多么值得紀念的呀！喝一口黃河的水吧，它是那么清，那么甜。我們幾個還興奮地打起了“水仗”，讓源頭之水灑遍全身。

藍天，白云，鮮艷的花，清澈的水，源頭的奇景真使迷戀。我順著小溪，向遠處望去，好像看到水越匯越多，越流越大，（）草地，（）高山，（）平原，終于（）奔騰的黃河，行程五千多千米，（）大海。

1、請把下列詞語填寫在中的括號里。

流入

匯成越過

繞過

流過

2、按要求寫詞語。（1）寫近義詞。

迷戀——（）

鮮艷——（）（2）寫反義詞。

清澈——（）

興奮——（）

3、文中畫“ ”的句子，表現了作者

的情感。

4、仔細讀第二小節，用“﹏﹏”畫出寫作者感受的句子，用“﹍﹍”畫出作者

想象的內容。從第二小節，我們可以體會到作者

的情感。

5、你知道黃河流經哪幾個省、自治區？試著寫幾個吧！

（四）秋

思

洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。

。

1、這首詩的作者是 朝詩人。

2、“意萬重”形容

。“重”的正確讀音是（zh?ng ch?ng）。

3、這首詩中，正面寫“思” 的詩句是

，通過細節突出“思”的詩句是。

4、請你寫出三、四句詩的詩意。

5、這首詩反映了詩人

的情感。

（五）我和妹妹沒睡著（zhe zháo），媽媽進屋時，我倆假裝睡熟了，一動不動地躺著，瞇縫著眼偷偷往外瞧。媽媽站住了，盯著那個袋子，好像她也終于忍不住了，彎下腰，吃力地搬起被（bēi bai）袋——被袋裝得大實了，嘩——把東西全倒（dào dǎo）在桌子上。

看到眼前的景象，我和妹妹驚呆了，失望，委屈，又感到害怕：桌子上全是信，用繩子捆好的一沓沓藍色、白色、灰色、紅色的信封。這些信我們太熟悉了，因為它們是在戰爭年月里，媽媽寫給爸爸的全部家信，而且是數（sh? sh?）不清的晚上，媽媽寫完后交給我和妹妹投到郵筒里的。信，信，從這個大被袋里倒出來的全是信，摞滿了整整一個桌子，還幾（jī jǐ）乎往下掉。

此時此刻，從來沒有流過淚的媽媽，第一次在我們面前哭了。起初，她小聲地抽泣，淚水順著面頰往下流。她用雙手捂住眼睛，淚水又順著指縫往下流。媽媽搖頭想止住，但是沒有用，她最終控制不住自己，放聲大哭起來。

1、用“＼”劃去文段中括號里不恰當的讀音。

2、文段中兩個破折號起什么作用？

（1）

（2）

3、我和妹妹看到了怎樣的景象？我們當時心情怎樣？

4、看到這樣的景象，媽媽的情感發生了哪些變化？“從來沒有流過眼淚的媽媽”為什么哭了？

→

→

5、戰爭年月里，一封薄薄的信包含著濃烈的愛，請你從兩個角度來說一說這些

信包含著怎樣的愛。（1）這些信包含著媽媽

。（2）這些信包含著爸爸。

（六）鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經病成這樣。看著三輪車遠去，也絕沒有想到那竟是訣別。

鄰居小伙子背著我去看她的時候，她正艱難地呼吸著。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個生病的兒子，還有那個未成年的女兒??”

又是秋天，妹妹推著我去北海看了菊花。黃色的花（），白色的花（），紫色的花（），潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話，妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活??

1、請將括號里的內容補充完整。

2、寫出下列詞語的近義詞。

訣別—（）

艱難—（）

爛漫—（）

3、從母親昏迷前的最后一句話，我們可以體會到：。

4、請你聯系課文，寫出母親還沒說完的話。

5、“又是秋天，妹妹推著我去北海看了菊花。”此時此刻，作者會想些什么？請你發揮想象，寫一段話。

（七）爸氣極了，一下把我從床上拖起來，我的眼淚頓時流了出來。爸左看右看，結果從桌上抄起一把雞毛撣子，倒轉來拿，在空中一掄，發出嗖嗖的聲音。我挨打了！

我哭號，躲避，最后還是冒著大雨上學去了。

（）遲到了，（）老師并沒有罰站，這是因為下雨天可以原諒的緣故。

1、請你給下面帶點的字注音。

倒轉（）

哭號（）

挨打（）一掄（）

2、請在文段中的括號里填上恰當的關聯詞語。

3、請在文段中用“

”畫出描寫爸爸動作的詞語。

4、下雨天，爸爸逼我上學，是為了。

5、下面有關爸爸的評價正確的一項是（）

（1）爸爸的愛是嚴厲的愛，深沉的愛。

（2）爸爸的教育方式粗暴簡單。

6、如果你是文中的“我”，你想對爸爸說些什么呢？

（八）石灰吟

千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。

。

1、這首詩的作者是 朝詩人。

2、這是一首

詩。（選擇序號填空）

（1）借景抒情

（2）托物言志

（3）借物寓理

3、這首詩，“

”與“

”形成鮮明對照，襯托出石灰的頑強。

“

”卻“

”，使我們聯想到作者

的精神。

4、詩句“

。”一語雙關，借石灰之口，表現

了作者

的追求。

（九）在珠穆朗瑪峰之巔，攀登者向您敬禮，向您抒發壯志凌云的豪氣。

在奧運會的賽場上，獲勝者向您致以注目禮，向全世界宣告中華健兒的崛起。

在茫茫的太空，中國的人造衛星，顯示了您無限廣闊的生命力。

在我們的心里 您每一天都是新的 向您敬禮 就仿佛向無數烈士

向您敬禮 就仿佛聽到

向您敬禮 就仿佛立刻

向您敬禮 就仿佛在向您宣誓

1、將文段補充完整，先填入適當的詞語，再加上標點符號。

2、結合上下文理解詞語

壯志凌云：

3、造句

崛起：

4、請仔細讀第四小節，仿寫一句話，表達你對五星紅旗的崇敬熱愛。

向您敬禮，就仿佛。

（十）啊，雷鋒！

啊，雷鋒！

你不為自已編歌曲，你，《國際歌》里的一個音符；

你不為自已織羅衣，你，紅旗上的一根纖維；

你不為自已梳羽毛，你，花叢中的紅花一瓣；

你不為個人流一滴淚。

你，浪花里最清的一滴。

1、這兩小節，采用了第 人稱的寫法，直接抒發了詩人的贊揚之情。

2、第一小節，寫出了雷鋒

的品質。

3、第二小節運用了比喻的修辭手法，把雷鋒比作

、、、，意在強調雷鋒。

4、請你模仿第二小節的寫法，再寫一句詩。

你。

（十一）重慶的夜，微波蕩漾的江面倒映著萬家燈火。江上，還有燈火在移動。

這閃爍的亮光，到底是江上的漁火，還是天上的星星？一盞一點，盞盞點點??

這是自由詩，這是交響樂，這就是山城、霧城——重慶的夜??

1、作者抓住了

來寫重慶的夜。

2、文段中，破折號的用法是：

3、第三自然段表達了作者

之情。

4、請你概括文段的主要內容：

（十二）過雪山草地

。

。

。

。

1、默寫這首詩。

2、第一句詩運用了

的手法，突出了紅軍

的英雄氣概。

3、第三句詩運用了

的手法，“雪山低頭”表現了紅軍

的氣概，“迎遠客”表達了紅軍

之后的喜悅心情。

4、最后一句詩，運用了

的手法，展現了過草地時

的情景。

5、“

”點明了紅軍戰士克服困難的動力。

（十三）我特別希望我的房間是一間魔術小屋。

墻壁是太妃糖，窗子是巧克力糖，枕頭是面包，毯子是雞蛋煎餅，水龍頭里流出來的全是橘子汽水！

哇！那該多好！

1、請你為這間魔術小屋打扮打扮。

門是

，窗簾是

，沙發是。

2、你希望自已的房間是怎樣的？請你用幾句話描述一下。

（十四）觀書有感

半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。。

1、這首詩的作者是 朝詩人。

2、題目的意思是：

3、“為”在詩中的讀音是。

4、全詩運用了比喻的手法。把抽象的思想用具體的事物表現出來。用“半畝方塘”比喻

；用池塘里的“水”比喻

；用“源頭活水”比喻。

5、這首詩借水清澈的原因，告訴我們

的道理。（借物寓理）

（十五）我們的媽媽向來堅強，我從未見過她流眼淚。晚上，媽媽一封一封地給前線的爸爸寫信。爸爸的信也時時從前線寄到家，灰色的信封上蓋著式樣各異的郵件檢查機關和戰地郵局的郵戳。每當接到爸爸的來信，媽媽總是一邊看，一邊隨口講給我和妹妹聽。

1、結合文段內容理解詞語。隨口：

2、縮句：灰色的信封上蓋著式樣各異的郵件檢查機關和戰地郵局的郵戳。

3、從“

”、“

”等詞語可以看出爸爸媽媽通信十分頻繁。

4、從“式樣各異的”可以體會到。

5、媽媽信中可能會寫：。

爸爸信中可能會寫：。

6、讀完本段，你想說些什么呢？（十六）

通向太陽的路

，得用一生的努力去。

。有的，有的。在 中，西紅柿會

，葵花會

，桃樹會。

1、按原文填充文段。這段話在全文中起到了

的作用。

2、你能接著往下寫嗎？

小鳥會

，小樹會

，會。

3、結合課文，“太陽路”就是萬事萬物的成長過程，是人們追尋自已夢想的人生歷程。它漫長面艱辛，充滿了坎坷和風雨。要接近自己的夢想，必須全心全意，努力攀登，靠毅力來贏得收獲。

孩子們找到太陽路的過程：

夢想太陽路→尋覓太陽路→觀察太陽路→理解太陽路 請你結合課文，完成下面的填空練習。

1、在這綠的生命中點綴著一些星星般的五顏六色的花兒，像是許多花蝴蝶在草地上飛舞。

這句話把

比作

和。

2、遠處，小河像一條銀色的帶子，在陽光下閃閃發光。

這句話用

來比喻。

3、一望無際的草原，清新碧綠，平整地鋪開著。星星點點的帳篷，在這綠色的海洋中，好像害羞的姑娘，用緩緩升起的絲絲輕煙遮住自已。

這句話把

比作

，把

比作

。“用緩緩升起的絲絲輕煙遮住自己”是把

當人來寫。

4、四渡赤水戰役取得勝利，靠的是：⑴

；（2）

；（3）

。這首詩的中心句是。

5、想到這么不舒服地上學，我竟很勇敢地賴在床上不起來了。

（1）“竟”寫出了一個小孩子明知做錯卻不愿改正，想蒙混過關的僥幸心理。

（2）??竟??

6、一個字的命令最可怕，但是我怎么啦？居然有勇氣不挪動。

（1）“居然”表明連自已都不敢相信“我”敢公然跟父親對抗，現在回想起來覺得當時的行為不可思議。

（2）??居然??

7、《索溪峪的野》按照先概括特點，后具體描述（先概括后具體）的順序，寫了索溪峪的 野、野、野、野。此處“野”的意思是沒有經過雕琢的，天然的、野性的美。

當你認真完成些練習時，你已成為一個閱讀短文的高手了。其實閱讀題并不可怕，它是紙老虎，你強它就弱，你弱它就強。

教你幾招：

（1）認真閱讀，抓住關鍵詞句，仔細體會，弄懂文章說什么，表達什么思想感情。

（2）緊扣題意，用完整的話規范答題，切忌隨意，不能使用口語化的句子，不能為湊字數東拉西扯、重復啰嗦。詞句要切中“要害”，準確、明白地解答問題。

（3）文章后面的題目中要你理解的詞語和句子，一定要先在文章中找出來，千萬不能怕麻煩，結合上下文才能答對題。更不能看錯題意，看漏題目。

小竅門：

答題時可借用文中原句，或略作改動、歸納。

動筆之前先動腦，將語言組織一遍，減少卷面上改動痕跡，保持卷面整潔。

字跡工整、標點正確、詞匯豐富能為你加分。歸納段意的方法：

（1）摘句法。把能概括全段內容的句子摘下來，作為段落大意。這種方法，適用于有中心句的段落。

（2）歸并法。先找出每個自然段的大意，再將幾個自然段的大意歸并到一起，歸納出全段大意。

（3）取舍法。一段里有幾層意思，往往有主有次，抓住主要的，舍去次要的，就可以得出段意。

（4）借助法。就是借助段的結構特點進行歸納。如總分段，可借助總述部分；因果段，可借助結果部分；遞進段，可借助后一層的意思，但要注意在同一篇文章里歸納段意的方法要統一，不能幾種方法同時使用。

歸納主要內容的方法：（1）、題目擴展法。（2）、段意連接法。（3）、重點歸納法。

體會作者思想感情：

語文閱讀的文章不外乎就是五種：寫人，寫事，寫景，寫物。中心思想的概述可以用一個數學等數來表示： 中心思想=主要內容+思想

1.寫人：本文通過描寫______(誰)的______(哪幾件事)，贊美了_____(誰)的______(么)優秀品質。

2.寫事：本文記述了_____(誰)，________(現在什么時候)，_______(干什么)，從中你體會到(說明了)___________。3.寫景：寫景包括自然景觀和人文景觀。

自然景觀：本文主要描寫了________(什么地方)，_______(什么特點)，表達了作者熱愛_________(一般包括：熱愛祖國，熱愛大自然，熱愛某個地方。)人文景觀：本文主要描寫了________(什么地方)，_______(什么特點)，表達了作者熱愛_________(熱愛祖國，熱愛故鄉，熱愛某個地方。)4.寫物：本文主要描寫了______(什么)的______(特點)，表達了作者對_____(什么)的喜愛之情。同時也贊美了像_______(物)的______品質。(后面一句贊美一般是應用于植物的描寫)。

第四篇：五(上)語文復習要點

五（上）語文復習要點：

一、神話故事：

20*《嫦娥奔月》——中秋拜月習俗的由來，相關故事《后羿射日》

19《天上偷來的火種》——為了造福人類，不惜忍受可怕的刑罰的富有獻身精神的普羅米修斯，是古希臘神話

二、古詩：

1、《石灰吟》——（明）于謙；這是一首詠物詩，借助石灰這種事物來表達自己的志向——堅強不屈，樂于奉獻。

2、《山亭夏日》——（唐）高駢，這首詩描繪了夏日山亭的寧靜，表達了作者對夏日鄉村風景的熱愛和贊美之情。

3、《送元二使安西》——（唐）王維，他的詩學過的還有《九月九日憶山東兄弟》。

4、《芙蓉樓送辛漸》——（唐）王昌齡，這是一首送別詩。

5、《出塞（其一）》——（唐）王昌齡，反映邊塞生活和戰爭。

6、《八陣圖》——（唐）杜甫，這是一首懷古詩，在懷古中融入議論。

7、《題西林壁》——（宋）蘇軾，告訴我們因為所處地位不同，看問題出發點不同，對事物的認識難免有一定片面性，必須從全局出發，才能全面、客觀地認識事物。

8、《飲湖上初晴后雨》——（宋）蘇軾，表現了西湖的神韻。

三、課文：

第五單元：與動物和諧相處，感受生命的寶貴，生活的樂趣。（學習質疑）21課《綠毛龜》：作者尤今，（感受動物的靈性）

22課《無言的愛》：兩個動物故事的場景，告訴我們動物尚且懂得友愛，人類應該更多一些這樣的感情。（學習描寫一個鏡頭的方法）

23課《我的野生動物朋友》：懂得野生動物是人類的朋友，既有靈性又有一定的危險性。（小標題的特點是簡潔明了，作用是點明這部分的主要內容）24課《母雞》作者老舍，寫作者從討厭母雞到不敢再討厭母雞的變化，贊美偉大的母愛。

25課《小鳥，請原諒我》：善待動物，珍愛生命。——設計一個保護鳥類的公益廣告。

《綜合練習5》：積累含有動物名稱的成語；注意書信的格式；熟記名言

第六單元：品味讀書的樂趣，體驗讀書的神奇，享受讀書的魅力。（學習質疑）26課《讀書再讀書》：積累讀書的名言；用總分方式總結自己的讀書收獲。27課《圖書館里的小鏡頭》：學習抓住特征對動作，神態的細節描寫。

28課《斯塔笛的藏書》：塑造了一個言語不多，長相平常卻讓人油然起敬的孩子斯塔笛。

29課《書的性格》：全文采用擬人手法，告訴我們不同性格的書有不同的閱讀方法。（介紹一本喜愛的書）

30課《古文二則》：——背誦古文，積累有關學習的名言 《讀書有三到》1讀書有三到2三到之中，心到最重要 《論語學而篇》（反問加強語氣）

《綜合練習6》修改符號，邀請信；熟記名言；積累與書有關的詞語

第七單元：江山如此多嬌；（根據課題，重點句子，課文的線索歸納主要內容）31課《桂林山水》：山的奇秀險，水的靜清綠，（抓住景物的特征）歸納把句子寫具體的方法：（看到的，感到的，想到的描寫出來）如： 大樓里真

啊！

夏天的太陽真

天真冷啊，冷得

掌握“啊“的變調。

32課《繁星》：作者巴金，表達對繁星的熱愛與對光明的追求。

重點：三次看星星不同的感受

33課《鏡泊湖奇觀》：1鏡泊湖由來的傳說2鏡泊湖地理位置與成因3鏡泊湖自然奇觀（重點描寫吊水樓瀑布與地下森林）

34課《煙臺的海》：課文按“總分總“的方法寫，圍繞第一節”獨特“一詞描寫了煙臺的海上奇觀。（冬的凝重，春的輕盈，夏的浪漫，秋的充實，四個小節結構相同，先寫景觀，再寫海帶給人們的歡樂富足）學習比喻手法的運用

35課《穿越維也納森林》：森林與音樂家驚世之作誕生的故事之間的聯系

約翰斯特勞斯；貝多芬，舒伯特

《綜合練習7》近義詞，積累描寫海，河流，山，瀑布的詞語，積累名言（愛國）

第八單元：名人故事，（根據課題，重點句子，課文的線索歸納主要內容）36課《偉大的友誼》：全文前后呼應，篇末點題；第四小節是承上啟下的過渡節，能概括上下文與全文的主要內容。辨析：困窘，困苦；討厭，厭惡 37課《詹天佑》杰出的愛國工程師

三項工程：（勘測線路，開鑿隧道，設計人字形線路）困難？怎樣克服？

辨析：要挾，要求；出世，出現；艱巨，艱難；回擊，回答

38課《我的伯父魯迅先生》：寫了三件事，說明伯父為自己想得少，為別人想得多。

（三件事有詳有略）

39課《一夜的工作》：周總理工作勞苦，生活簡樸

40課《月光曲》：《月光曲》的創作經過，表現了貝多芬對勞動人民的同情。聯想方法的運用，區分現實與聯想中的月色 《綜合練習8》積累表現人物好品質的詞語；陳述句反問句的互改；熟記名言（友情）

《快樂的杉樹林》：總分總結構，分述部分按照春夏秋冬的時間順序寫。突出“快樂”。

《捅馬蜂窩》：童年的無知與莽撞源于天真，富有情趣。《瑞恩的井》：表現善良有愛心的瑞恩。

《坐在最后一排》：理解“世界上有最后一排的座位，但不會有永遠坐在最后一排的人。”——人只要努力追求進步，就不會永遠落后于他人。《尋找幸運花瓣》快樂源于新的發現。

《一個中國孩子的呼聲》——呼喚和平，反對戰爭。《一顆小豌豆》——（丹麥）安徒生童話故事，這個故事告訴我們能帶給別人快

樂，自己也就得到了快樂。

《飛奪瀘定橋》——長征時紅軍的故事。體會“飛奪”的含義。《黃河頌》——選自《黃河大合唱》，作者光未然，原名張光年。

《采蒲臺的葦》——作者孫犁，抗戰時期發生在白洋淀的故事。表現中國人民面對兇殘的敵人寧死不屈的精神。

《開國大典》——了解時間，地點。

《林海》——老舍，表現對自然的熱愛與對建設者的崇敬。（老舍關于驕傲自滿的名言）

《奇異的琥珀》——琥珀的奇異在何處？理解“推測”的含義

《蛇與莊稼》——知道事物之間有關聯。理解蛇與莊稼，貓和苜蓿的關系 《隕石》——知道隕石的成因

名人名言：

學會歸類：1要謙虛；2講禮貌；3理想；4幸福；5珍惜時間；6熱愛學習，愛讀書

（每一類名言課積累1~2句）

照樣子寫詞語，詞語歸類（復習以往的筆記和下發的資料課外補充部分）如：興致勃勃，憤憤不平，歡聲笑語，瞻前顧后等類型

學會找一段話一篇文章的中心句。（句中往往包含表現全文中心的詞語，一 般在開頭或結尾）能找出文中過渡句。（文章或段落中間）

另：1作文注意審題，找出題中的關鍵詞語。

2抄寫的題型注意格式。（開頭空格，字距，大小，正確抄寫等）

3詩歌中特殊的標點符號。

重要詞語：恬靜，高雅，消遣，魅力，賣弄，親昵，（安然，安靜），聽而不聞，焦慮，溫馨，截然不同，絡繹不絕，迷惑不解，驚慌失措，難舍難分，顫顫巍巍，如泣如訴，警戒，警告抗議，孤零零，懊悔，囫圇吞棗，身臨其境，賞心悅目，深邃，小心翼翼，細膩，爭先恐后，煥然一新，破舊不堪，脫口而出，油然起敬，緣故，開卷有益，熙熙攘攘，斤斤計較，門可羅雀，矜持，邂逅，回心轉意，傾囊相助，搖搖欲墜，半明半昧，前赴后繼，愜意，鍥而不舍，呢喃，氣勢洶洶，（幽靜，幽雅，幽深）消災弭禍，峭拔，波瀾壯闊，拔地而起，連綿不斷，（困窘，困苦；）（討厭，厭惡），（要挾，要求；）(出世，出現；)(艱巨，艱難；)(回擊，回答)竭盡全力，張冠李戴，囫圇吞棗，飽經風霜，

第五篇：五上專題復習——組詞填空

專題復習——組詞填空

班級：姓名：

（一）、用“愛”字組詞，恰當地填在下面句中的括號里。（1）魯迅先生受到許多人的（）。（2）校園里的花草人人都要（）。

（3）我們從小就要養成（）糧食、節約用水的好習慣。（4）小弟弟在家里得到好多長輩的（）。

（二）．寫出6個“清”字開頭的兩字詞語，并選取合適的填在句中的括號里。

走進樹林，空氣格外（）。只見泉水從泉眼里涌出，順勢向遠處流去，匯成了一條（）的小溪。我們喝著（）的泉水，聽著（）的鳥叫聲，真是心曠神怡！舉：用音序查字法，應先查大寫字母（），再查音節（）；用部首查字法，應先查部首（），再查（）畫。“舉”的字義有：①向上抬，向上托；②提出；③推選，推薦；④全。下面詞語中的“舉”字應選哪種解釋？（只填序號）推舉（）舉國上下（）舉例（）舉目四望（）

（三）用“然”字組詞，分別填入下面句中的括號里。

1、客家民居和傣家竹樓各有特點，建筑風格（）不同。

2、客家人兩三百人聚居一樓，秩序（），豪不混亂。

3、客家土樓雖經幾百年的風雨侵蝕，但是（）非常牢固。

（四）“精”字組詞來搭配。

爺爺是老藝術家，他（）的雕刻藝術，（）研究，花費了畢生的（），制作的工藝品，構思（），工藝（），受到人們的稱贊。

（五）用含有“激”字的詞語填空，所填詞語不能重復：

升旗儀上，我們全校師生懷著（）的心情唱起了國歌，在慷慨（）的國歌聲中，我們心潮澎湃，豪情（），國歌（）著我們努力學習，將來在（）的競爭大潮中立于不敗之地，為祖國爭光，為自己爭光。

（六）用“繁”組成不同的詞語并填入句子中。（1）城市的（）離不開建設者的辛勤勞動。（2）（）在夜空中閃爍，四處都彌漫著淡淡的花香。

（七）聯系下面的句子,用“靜”字分別組成不同的詞語填在括號里 1.遇到緊急的情況，我們應當格外（），千萬別慌張。2.幾聲犬吠更襯托了夜晚的（）

3.藥吃下去后，孩子的呼吸均勻而又（）4.上課鈴聲響了，教室里頓時（）下來了。5.月光照在盲姑娘（）的臉上

（八）用“然”組詞填空。

竟然、偶然、顯然、截然、必然、果然、當然、突然、1、姐妹兩個的性格（）不同。

2、敵人居高臨下，（）更容易發現我們。

3、侵略者最終（）獲得失敗的下場。

4、我（）聞到一股焦味。

5、沒想到小敏在比賽中（）獲得一等獎。

6、（），敵人覺得陣地不安全了。

7、他一向準時，這次遲到是（）的。

8、氣象預報說今天有雨，中午（）下了一場雨。

（九）用“心”分別組成三個不同的詞語，填入句中括號內。

小姑娘看著（）挑選的海螺都成了一般大小，她（）地笑了。能夠把海螺賣出去，上學的學費就不用愁了。母親也就（）多了。

（十）用”嚴”組成恰當的詞語,填在句子里。（1）.公安干警正（）注視著犯罪分子的一舉一動。（2）.我國政府發表（）聲明：決不允許他干涉中國內政。

（3）.在漫長的長征途中，紅軍戰士翻雪山、過草地，經受了（）的考驗，創造出舉世矚目的奇跡。“長征”給我們的啟示是：堅定的信念和（）的紀律是制勝的法寶。

(4)列寧對書籍的選擇非常（）。

(5)由于睡過了頭，沒能趕上汽車，爺爺（）地批評了我。

（十一）用“望”組成的九個詞語填入下面的句子中（不能重復）⒈老班長（）地跑回來,取出一根縫衣針,燒紅了,變成個釣魚鉤.⒉五位壯士屹立在狼牙山頂峰,（）著群眾和部隊主力遠去的方向.⒊對未來,他充滿了（）.⒋家里雖然窮,但是他非常（）讀書.⒌他讀書的（）是誰也阻止不了的.⒍實現四個現代化,是全國人民的共同（）.⒎舊社會,勞動人民的生活沒有（）.⒏去北海公園過隊日,是我們（）已久的一項活動.⒐我們要珍惜幸福的學習生活,決不辜負黨對我們的（）.（十二）用“精”組詞,并從所給詞語中選擇組的詞填空,詞語不能重復使用。這次學校藝術節活動真是豐富多彩啊！李辰制作的泥塑作品（）極了；趙永捏的面塑小娃娃特別有（），王明對數碼攝像比較（），每次活動都能把其中（）的鏡頭拍攝下來；陳紅還（）設計了新年郵票，那（）的圖案讓人越看越喜歡......（十三）用“靜”組詞填空（不能重復）

聽說要到森林里去體驗生活，同學們激動的心情都無法（）下來，過了十多分鐘，教師里才勉強（）下來。回家后，爺爺對我說：“到那么偏遠（）的地方去，而且要在（）的林中過夜，那是非常可怕的。你們要有心理準備啊！”

（十四）用“視”組詞填空（不能重復）

我站在陽臺上，（）著四周的景物：綠樹、鮮花、房屋。忽然，我發現一只可愛的小鳥正站在樹枝上梳理羽毛呢！我托著腮（）著那只鳥。大約過了五六分鐘，那只鳥鳴叫了一聲，向藍天飛去。我（）著它遠去的身影，低聲說：“一路順風，小鳥！”

（十五）用“續”組詞填空（不能重復）

觀眾們（）走進體育館觀看乒乓球比賽。首先進行的是男子單打比賽，在決定勝負的最后一分鐘時，兩個運動員（）抽打了十幾個來回才見分曉。接著，（）進行女子雙打比賽。運動員們高超精湛的球藝，博得觀眾一片喝彩，掌聲（）了整整一分鐘。

（十六）用“重”組詞

A、老人指著前面一塊小土坡，神情（）地說：“這里就是當年小阿牛犧牲的地方。”

B、他在這一帶很受人（），有很大的威望。C、聽到這一不幸的消息，大家心情十分（）。D、這件事的后果十分嚴重。（十七）用“溫”組詞填空

A、老師的關懷，同學的幫助，使他感受到了班集體的（）。B、在父親面前，再調皮的孩子也會變得（）起來。C、李叔叔性情很（），大家都愿意與他交往。

（十八）組詞填空練習（同一小題不能重復用同一個詞）

1、“堅”字組詞填空

王老師病了，還（）給我們上課，大家勸他休息，他（）不肯，還（）地說：“沒事的。”小芳看到此情此景，本來十分（）的她，此刻也感動得流下了眼淚。

2、“改”字組詞填空

我國經過土壤的（）和耕種方法的（），農業獲得了大豐收，人民生活得到了（）。

3、“立”字組詞填空

我們偉大的祖國像巨人一樣（）在世界的東方。在首都長安街的兩旁（）著很多高層建筑，在天安門廣場的南面，（）著人民英雄紀念碑。

4、“貴”字組詞填空

（１）大熊貓是我國的（）動物之一。

（２）空氣對我們來說也是（）的，因為一切生命都需要它。（３）桑娜有著熱心助人的（）品質。（4）人參是一種（）藥材。

5、“發”字組詞填空

（1）我們（）后不久就（）車子沒油了。（2）經過努力，他終于（）了大象的蹤跡。（3）小明（）了一個秘密。（4）畢昇（）了活字印刷術。

6、“創”字組詞填空

（1）趙州橋的設計在建橋史上是一個偉大的（）。（2）勞動人民是歷史的（）者。（3）他（）了一部文藝作品。

7、“賞”字組詞填空

（1）秋天，老師帶我們去（）菊花。（2）我課余時間常常在家（）古典。（3）同學們對助人為樂的品格十分（）。8.用“珍”組詞填空

時間一去不復返，我們要（），不能讓年華虛度 這塊表雖然很舊，但媽媽一直（）著。

他特別（）這本書，因為那是好不容易才買來的。離別時，我倆互相道（），約定10年后再相見。9.用“弱”組詞填空。

1.她瘦小得很，看起來很（），其實很剛強。

2.老師生了一場大病，身體（），但他依然堅持為我們上課。3.清政府（）無能，割讓了許多領土給外國人。4.那（）的燈光給人以力量。