第一篇：職業能力傾向自我評定量表

職業能力傾向自我評定量表

強較強一般較弱弱1234

51． 一般學習能力傾向（G）

（1）快而容易地學習新的內容（）（）（）（）（）

（2）快而正確地解決數學題目（）（）（）（）（）

（3）你的學習成績總的來說處于（）（）（）（）（）

（4）對課文的字、詞、段落和篇

章的理解、分析和綜合的能力（）（）（）（）（）

（5）對學習過程的材料的記憶能力（）（）（）（）（）各等級次數累積（）（）（）（）（）×1×2×3×4×5總計分數（）=（）+（）+（）+（）+（）自評等級（）=總計分數（）÷

52． 言語能力傾向（V）

（1）善于表達自己的觀點（）（）（）（）（）

（2）閱讀速度快，并能抓住中心內容（）（）（）（）（）

（3）掌握詞匯量的程度（）（）（）（）（）

（4）向別人解釋難懂的概念（）（）（）（）（）

（5）你的語文成績（）（）（）（）（）

各等級次數累積（）（）（）（）（）×1×2×3×4×5總計分數（）=（）+（）+（）+（）+（）自評等級（）=總計分數（）÷5

3． 算術能力傾向（N）

（1）作出精確的測量（如測量長、寬、高等）（）（）（）（）（）

（2）筆算能力（）（）（）（）（）

（3）口算能力（）（）（）（）（）

（4）打算盤（）（）（）（）（）

（5）你的數學成績（）（）（）（）（）各等級次數累積（）（）（）（）（）×1×2×3×4×5總計分數（）=（）+（）+（）+（）+（）自評等級（）=總計分數（）÷

54． 空間判斷能力傾向（S）

（1）解決立體幾何方面的習題（）（）（）（）（）

（2）畫三維度的立體圖形（）（）（）（）（）

（3）看幾何圖形的立體感（）（）（）（）（）

（4）想象盒子展開后的平面形狀（）（）（）（）（）

（5）想象三維度和三維度的物體（）（）（）（）（）各等級次數累積（）（）（）（）（）×1×2×3×4×5總計分數（）=（）+（）+（）+（）+（）自評等級（）=總計分數（）÷5

5． 形態知覺（P）

（1）發現相似圖形中的細微差異（）（）（）（）（）

（2）識別物體的形狀差異（）（）（）（）（）

（3）注意到多數人所忽視的物體的細節部分（）（）（）（）（）

（4）檢查物體的細節（）（）（）（）（）

（5）觀察圖案是否正確（）（）（）（）（）各等級次數累積（）（）（）（）（）×1×2×3×4×5總計分數（）=（）+（）+（）+（）+（）

1自評等級（）=總計分數（）÷5

6． 職員能力傾向（Q）

（1）快而準確地抄寫資料（諸如姓名、日期、電話號碼等）（）（）（）（）（）

（2）發現錯別字（）（）（）（）（）

（3）發現計算錯誤（）（）（）（）（）

（4）在圖書館很快地查找編碼卡片（）（）（）（）（）

（5）自我控制能力（如較長時間地抄寫資料）（）（）（）（）（）

各等級次數累積（）（）（）（）（）

×1×2×3×4×

5總計分數（）=（）+（）+（）+（）+（）自評等級（）=總計分數（）÷5

7． 眼—手運動協調（K）

（1）玩電子游戲（）（）（）（）（）

（2）打籃球或打排球一類的活動（）（）（）（）（）

（3）打乒乓球或羽毛球（）（）（）（）（）

（4）打算盤（）（）（）（）（）

（5）打字（）（）（）（）（）

各等級次數累積（）（）（）（）（）

×1×2×3×4×5

總計分數（）=（）+（）+（）+（）+（）自評等級（）=總計分數（）÷5

8． 手指靈巧（F）

（1）靈巧地使用很小的工具（如鑷子等）（）（）（）（）（）

（2）穿針眼、編織等使用手指的活動（）（）（）（）（）

（3）用手指做一件小手工藝品（）（）（）（）（）

（4）使用計算器的靈巧程度（）（）（）（）（）

（5）彈琴（）（）（）（）（）

各等級次數累積（）（）（）（）（）

×1×2×3×4×

5總計分數（）=（）+（）+（）+（）+（）自評等級（）=總計分數（）÷5

9． 手的靈巧（M）

（1）用手把東西分類（如把一大堆蘋果分為

大、中、小三類）（）（）（）（）（）

（2）在推和拉東西時手的靈活度（）（）（）（）（）

（3）很快地削水果（）（）（）（）（）

（4）靈活地使用手工工具（如鋃頭、錘子等）（）（）（）（）（）

（5）在繪畫、雕刻等手工活動中手的靈活性（）（）（）（）（）

各等級次數累積（）（）（）（）（）

×1×2×3×4×5

總計分數（）=（）+（）+（）+（）+（）自評等級（）=總計分數（）÷5

統計：在下列括號中填寫你的每一職業能力傾向的自我評定等級

職業能力傾向自我評定等級

一般學習能力（G）（）

言語能力傾向（V）（）

算術能力傾向（N）（）

空間判斷能力傾向（S）（）

形態知覺（P）（）

職員能力傾向（Q）（）

眼—手運動協調（K）（）

手指靈巧（F）（）

手的靈巧（M）（）

在確定你的每一種職業能力傾向后，參閱反面關于職業對人的職業能力傾向的要求。

職業與其所要求的職業能力傾向的基本標準

在等級數字下有“·”的職業能力傾向等級，表示此職業所必須達到的職業能力傾向水平。材料部分引用于國外資料，它不一定完全適合中國。但是，從中可以了解部分職業對人的職業能力傾向要求的高低，此材料僅供參考。

專業大類與可以從事的職業關系表

第二篇：職業能力傾向自我評定量表-職業輔導用

職業能力傾向自我評定量表

強較強一般較弱弱

12345

1． 一般學習能力傾向（G）

（1）快而容易地學習新的內容（）（）（）（）（）

（2）快而正確地解決數學題目（）（）（）（）（）

（3）你的學習成績總的來說處于（）（）（）（）（）

（4）對課文的字、詞、段落和篇

章的理解、分析和綜合的能力（）（）（）（）（）

（5）對學習過程的材料的記憶能力（）（）（）（）（）各等級次數累積（）（）（）（）（）×1×2×3×4×5總計分數（）=（）+（）+（）+（）+（）自評等級（）=總計分數（）÷5

2． 言語能力傾向（V）

（1）善于表達自己的觀點（）（）（）（）（）

（2）閱讀速度快，并能抓住中心內容（）（）（）（）（）

（3）掌握詞匯量的程度（）（）（）（）（）

（4）向別人解釋難懂的概念（）（）（）（）（）

（5）你的語文成績（）（）（）（）（）

各等級次數累積（）（）（）（）（）×1×2×3×4×5總計分數（）=（）+（）+（）+（）+（）自評等級（）=總計分數（）÷5

3． 算術能力傾向（N）

（1）作出精確的測量（如測量長、寬、高等）（）（）（）（）（）

（2）筆算能力（）（）（）（）（）

（3）口算能力（）（）（）（）（）

（4）打算盤（）（）（）（）（）

（5）你的數學成績（）（）（）（）（）各等級次數累積（）（）（）（）（）×1×2×3×4×5總計分數（）=（）+（）+（）+（）+（）自評等級（）=總計分數（）÷5

4． 空間判斷能力傾向（S）

（1）解決立體幾何方面的習題（）（）（）（）（）

（2）畫三維度的立體圖形（）（）（）（）（）

（3）看幾何圖形的立體感（）（）（）（）（）

（4）想象盒子展開后的平面形狀（）（）（）（）（）

（5）想象三維度和三維度的物體（）（）（）（）（）各等級次數累積（）（）（）（）（）×1×2×3×4×5總計分數（）=（）+（）+（）+（）+（）自評等級（）=總計分數（）÷5

5． 形態知覺（P）

（1）發現相似圖形中的細微差異（）（）（）（）（）

（2）識別物體的形狀差異（）（）（）（）（）

（3）注意到多數人所忽視的物體的細節部分（）（）（）（）（）

（4）檢查物體的細節（）（）（）（）（）

（5）觀察圖案是否正確（）（）（）（）（）各等級次數累積（）（）（）（）（）×1×2×3×4×5總計分數（）=（）+（）+（）+（）+（）自評等級（）=總計分數（）÷5

6． 職員能力傾向（Q）

（1）快而準確地抄寫資料（諸如姓名、日期、電話號碼等）（）（）（）（）（）

（2）發現錯別字（）（）（）（）（）

（3）發現計算錯誤（）（）（）（）（）

（4）在圖書館很快地查找編碼卡片（）（）（）（）（）

（5）自我控制能力（如較長時間地抄寫資料）（）（）（）（）（）各等級次數累積（）（）（）（）（）×1×2×3×4×5總計分數（）=（）+（）+（）+（）+（）自評等級（）=總計分數（）÷5

7． 眼—手運動協調（K）

（1）玩電子游戲（）（）（）（）（）

（2）打籃球或打排球一類的活動（）（）（）（）（）

（3）打乒乓球或羽毛球（）（）（）（）（）

（4）打算盤（）（）（）（）（）

（5）打字（）（）（）（）（）各等級次數累積（）（）（）（）（）×1×2×3×4×5總計分數（）=（）+（）+（）+（）+（）自評等級（）=總計分數（）÷5

8． 手指靈巧（F）

（1）靈巧地使用很小的工具（如鑷子等）（）（）（）（）（）

（2）穿針眼、編織等使用手指的活動（）（）（）（）（）

（3）用手指做一件小手工藝品（）（）（）（）（）

（4）使用計算器的靈巧程度（）（）（）（）（）

（5）彈琴（）（）（）（）（）各等級次數累積（）（）（）（）（）×1×2×3×4×5總計分數（）=（）+（）+（）+（）+（）自評等級（）=總計分數（）÷5

9． 手的靈巧（M）

（1）用手把東西分類（如把一大堆蘋果分為

大、中、小三類）（）（）（）（）（）

（2）在推和拉東西時手的靈活度（）（）（）（）（）

（3）很快地削水果（）（）（）（）（）

（4）靈活地使用手工工具（如鋃頭、錘子等）（）（）（）（）（）

（5）在繪畫、雕刻等手工活動中手的靈活性（）（）（）（）（）各等級次數累積（）（）（）（）（）×1×2×3×4×5總計分數（）=（）+（）+（）+（）+（）自評等級（）=總計分數（）÷5

統計：在下列括號中填寫你的每一職業能力傾向的自我評定等級

職業能力傾向自我評定等級

一般學習能力（G）（）

言語能力傾向（V）（）

算術能力傾向（N）（）

空間判斷能力傾向（S）（）

形態知覺（P）（）

職員能力傾向（Q）（）

眼—手運動協調（K）（）

手指靈巧（F）（）

手的靈巧（M）（）

第三篇：職業能力傾向自我測評

職業能力傾向自我測評

年齡：

性別：

是否是應屆生：

父親從事工作：母親從事工作： 專業：

年級：

測驗時，請您仔細閱讀每一題，采用“五級評分法”（A.強E.弱）對自己進行評定。

1.快而容易地學習新內容

ABCDE

2．快而正確地解數學題目

ABCDE

3．你的學習成績處于

ABCDE

4．對課文的字、詞、段落篇章的理解、分析和綜合能力

ABCDE

5．對學習過的材料的記憶能力

ABCDE

6．善于表達自己的觀點

ABCDE

7．閱讀速度和理解能力

ABCDE

8．掌握詞匯量的程度

ABCDE

9．您的語文成績

ABCDE

10．您的文學創作能力

ABCDE

11．做出精確的測量

ABCDE

12．筆算能力

ABCDE

13．口算能力

ABCDE

14．打算盤能力

ABCDE

15．您的數學成績

ABCDE

16．解決立體幾何方面的習題

ABCDE

17．畫三維的立體圖形

ABCDE

18．看幾何圖形的立體感

ABCDE

19．想象盒子展開后的平面圖

ABCDE

20．想象三維物體

ABCDE B.較強 C.一般D.較弱

21．發現相似圖形中的細微差別

ABCDE

22．識別物體的形狀差異

ABCDE

23．注意物體的細節部分

ABCDE

24．觀察物體的圖案是否正確

ABCDE

25．對物體的細微描述

ABCDE

26．快而準的抄寫資料（如姓名、日期、電話號碼）

ABCDE

27．發現錯別字

ABCDE

28．發現計算錯誤

ABCDE

29．能很快查找編碼卡片

ABCDE

30．自我控制能力（如較長時間抄寫資料）

ABCDE

31．玩電子游戲

ABCDE

32．打排球、籃球、足球一類的活動

ABCDE

33．打乒乓、羽毛球活動

ABCDE

34．文字錄入能力

ABCDE

35．靈巧的使用很小的工具

ABCDE

36.傳針眼、編織等用手指的活動

ABCDE

37．用手指做一件小工藝品

ABCDE

38．使用計算器的靈巧程度

ABCDE

39．彈琴

ABCDE

40．用手把東西分類

ABCDE

41．在推拉東西時手的靈活度

ABCDE

42．很快的削水果

ABCDE

43．靈活的使用手工工具

ABCDE

44．在繪畫，雕刻等手工活動中的靈活性

ABCDE

第四篇：職業能力傾向的自我測定范文

能力與擇業

職業能力傾向的自我測定

? 該測試的評定用五級量表：強、較強、一般、較弱、弱。測試分為９組，每組均相應測試一項職業能力。每組均有６題，按上述５個等級為各題打分。能力強的打１分，較強的為２分，依次遞增，弱的打５分。最后總計各組得分除以６可得該組所測職業能力最后得分。各題能力評定等級為，最后得分為１的，表明你該項能力強，隨分值增加依次為較強、一般、較弱，若為５分則表明為弱。

（1）語言能力

強:1分較強:2分一般:3分較弱:4分弱:5 分

①善于表達自己的觀點

②閱讀速度快，并能抓住中心內容

③清楚地向別人解釋難懂的概念

④對文章中的字、詞、段落和篇章的理解和綜合能力

⑤掌握詞匯量的程度

⑥中學時你的語文成績

?（2）數理能力

? 強:1分較強:2分一般:3分

較弱:4分弱:5 分

? ①做出精確的測量

? ②解算術應用題的能力

? ③筆算能力

? ④心算能力

? ⑤使用工具（如計算器）計算的能力

? ⑥中學時你的數學成績

?（3）空間判斷能力

? 強:1分較強:2分一般:3分較弱:4分弱:5 分

? ①美術素描畫的水平

? ②畫三維度的立體圖形能力

? ③看幾何圖形的立體感

? ④玩拼圖游戲

? ⑤對盒子展開后平面圖的想象力

? ⑥中學時你的立體幾何成績

（4）察覺細節能力

強:1分較強:2分一般:3分較弱:4分弱:5 分

①發現相似圖形中的細微差異

②識別物體的形狀差異

③注意到多數人所忽視的物體的細節部分

④檢查物體的細節

⑤觀察圖案是否正確

⑥中學時善于找出數學作業的細小錯誤

?（5）書寫能力

? 強:1分較強:2分一般:3分較弱:4分弱:5 分

? ①快而準確地抄寫資料

? ②在閱讀中發現錯別字

? ③發現計算錯誤

? ④發現圖表中的細小錯誤

? ⑤在圖書館很快查找編碼卡片

? ⑥自我控制能力

?（6）運動協調能力

? 強:1分較強:2分一般:3分較弱:4分弱:5 分

? ①勞動技術課中操作機器一類的活動

? ②玩電子游戲機或瞄準打靶

? ③在廣播操中集體的協調靈活性

? ④打球姿勢的平衡度

? ⑤打字比賽或算盤比賽的成績

? ⑥閉眼單腳站立的平衡能力

（7）動手能力

強:1分較強:2分一般:3分較弱:4分弱:5 分

①靈巧地使用手工工具（如錘子等）

②靈巧地使用很小的工具（如鑷子等）

③彈樂器時手指的靈活度

④做小手工藝品的動手能力

⑤很快地削水果

⑥修理、裝配、編織、縫補等活動能力

?（8）社會交往能力

? 強:1分較強:2分一般:3分較弱:4分弱:5 分

? ①善于在陌生的場合發表自己的意見

? ②新場所結交新朋友

? ③口頭表達能力

? ④善于與人友好交往并協同工作

? ⑤善于幫助人

? ⑥擅長作別人的思想工作

? 9.組織管理能力

?（1）善于參加集體活動

?（2）在集體活動中能關心他人

?（3）動腦筋想出好點子

?（4）冷靜果斷地處理突發事件

?（5）組織工作的水平

?（6）善于解決同事或同學間的矛盾

? 1.語言能力：善于表達自己的思想和觀點，對于這類人來說，從事與文字有關的工作較有優勢，如教師、記者、服務員等。

? 2.數理能力：能夠快速運算，進行推理，解決應用問題，適合的工作有會計師、出納、統計、建筑師、精算師、工程師、工業藥劑師等。

? 3.空間判斷能力：是指能看懂幾何圖形、識別物體在空間運動中的聯系、解決幾何問題能力。與圖紙、工程及建筑等打交道的人，對空間判斷能力要求很高；而對于裁縫、電工、木工、無線電修理工和機床工來說，必須有一定的空間判斷能力。? 4.察覺細節的能力：對物體和圖形的有關細節具有正確的知覺能力，適合職業：生物學家、建筑師、測量員、制圖員、農業技術員、動植物技術員、醫師、獸醫、藥劑師、畫家、無線電修理工等。

? 5.運動協調能力：身體能夠迅速而準確地做出動作反應。適合職業：舞蹈演員、駕駛員、飛行員、牙科醫生、外科醫生、雕刻家等。

? 6.動手能力：手，手腕，手指能夠迅速而準確地操作小的物體。適合職業：技術工人、檢修人員、模型制造人員、手工藝者等。

? 7.書寫能力：對詞、印刷物、帳目、表格等的細微部分具有正確的知覺能力。適合職業：校對、錄入人員等。

? 8.社會交往能力：善于進行人與人之間的互相交往，互相聯系，互相幫助，能夠協同工作并建立良好的人際關系。適合職業：公共關系人員、對外聯絡人員、政府新聞官、物業管理人員等。

? 9.組織管理能力：擅長組織和安排各種活動，以及協調參加活動中人的關系的能力，適合職業：管理人員、如企業經理、基金管理人等。

第五篇：職業能力傾向測試題

職業能力傾向測試題

用1表示“是”，2表示“否”依次回答下列各題

第一部分

1墻上的畫掛不正，我看著不舒服，總想設法將它扶正。（1）

2洗衣機、電視機出了故障時，我喜歡自己動手擺弄、修理。（2``）3我做事情總力求精益求精。（1）

4我對一種服裝的評價是看它的設計而不關心是否流行。（1）5我能控制經濟收支，很少有“月初松、月底空”的現象。（1）6我書寫整齊清楚，很少寫錯。（2）

7我不喜歡讀長篇大作，喜歡讀議論文、小品或散文。（1）

8閑暇時間我愛做智力測驗、智力游戲一類題目。（1）t6

第二部分

9我不喜愛那些零散、瑣碎的事情。（2）

10以我的性格來說，我喜歡與年齡較小而不是年齡較大的人在一起。（2）11我心目中的另一半應具有與眾不同的見解和活躍的思想。（1）12對于別人求助我的事情，總盡力幫助解決。（1）

13我做事情考慮較多的是速度和數量，而不是在精雕細刻上下功夫。（1）14我喜歡“新鮮”這個概念，例如新環境、新旅游點、新同學等。（1）15我不喜歡寂寞，希望與大家在一起。（11）

16我喜歡改變某些生活習慣，以使自己有一些充裕的時間。（1）6 測評分析

第一部分得分小于第二部分得分：是一個肯鉆研，很謹慎、理性的人。適合的職業：律師、醫生、工程師、編輯、會計師等。

第一部分得分大于第二部分：善于與人交往，思想較活躍。適合的職業：服務員、藝人、采購員、推銷員、記者等。

第一部分得分約等于第二部分得分：適合的職業：美容師、美發師、護士、教師、秘書等