第一篇：遠教試點工作自查報告

一、基本情況

紅花崗區農村黨員干部現代遠程教育試點工作從2003年5月全面開展以來。到現在為止，已建成9個鎮級光纖接收站，26個村級光纖接收點，9個農村中學計算機室，71個農村小學衛星收視點，31個村級地面衛星收視點，巷口中學、禮儀中學和海龍中學實現了“天地網合一”。到2004年4月，全區農村黨員干部現代遠程教育試點工作硬件建設工作已全部完成。按照市民政局的要求，我區合村并組工作從今年6月開始到8月6日全部完成。全區由原來的9個鎮96個村合并 8個鎮53個村(22個光纖村、31個衛星收視點)。從8月12日全市緊急會議后，區委組織了專人召開了全區遠教會議;會后，區遠教辦匯同區委黨校、區文廣局等全區各站點進行檢查。

二、開展的主要工作

(一)硬件建設進一步完善。全區各站點認真對照中央提供的《終端接收站點建設自查評估指標體系》，逐項查漏補缺，對2003年7月前開通站點由各鎮招標購置的電腦進行自查，該升級更換的在8月28日前完成，對31個村級衛星播放點進行了升級準備，購置了電腦桌，安裝了避雷設施。

(二)站點管理進一步加強。各站點在制度上進一步規范了管理。由區遠教辦對各鎮、村站點管理制度統一制作上墻。區教育局對小學站點管理制度統一制作上墻;各鎮對轄區村、管理制度統一制作上墻。不斷完善學習培訓記錄，做到了學習內容提前預告，各鎮、村統一了“三冊兩簿一志”(即《播放登記冊》、《學習討論登記冊》、《點名簽到冊》、《信息反饋簿》和《站點管理日志》)，逐步規范了農村黨員干部學習培訓。

(三)學習培訓進一步加強。為最大限度發揮遠程教育資源的作用，我區農村遠教工作在硬件建設完成后，圍繞“四個服務”(即遠教工作要服務黨員、農民、干部和學生)，積極探索學習教育培訓模式。在遠郊村推行“支部+遠教+協會”模式，近郊村推行“支部+遠教+公司聯誼會”。

1、在遠郊村遠教管理上，我們探索出了“支部+遠教+協會”的管理模式：即由支部負責組織該村黨員、村組干部、理事會代表、議事代表等學習黨的政策、理論、法規等，每月不得少于2次，時間一般是每月15日、30日;涉及農村種、養殖業知識，農村市場經濟知識等主要由該村協會組織科技示范戶、協會會員、群眾等定期不定期組織學習培訓，并由農技干部現場講授，進一步提高了學習培訓效果。目前，全區養殖業比較典型村的有：深溪鎮清江村養豬基地;巷口鎮中山村肉牛養殖基地;金鼎山鎮程頂村奶牛飼養基地和海龍鎮新場村奶牛飼養基地等;種植業比較典型的村有：新蒲鎮文武村蓮藕種植基地已達1000余畝;忠莊鎮勤樂村葡萄種植基地。

2、在近郊村遠教管理上，我們探索出了“支部+遠教+公司聯誼會”的管理模式：即由支部負責組織該村的黨員、村組干部、公司領導、議事代表等學習理論知識和政策法規等;由村支部組織轄區公司成立企業聯誼會，聯誼會在該村每季度召開一次會議，由支部牽頭，聯誼會負責組織企業職工利用遠教進行崗位技術知識學習培訓。特別是針對應知應會的知識如：消防、安全進行現場培訓;各企業在聯誼會上將生產情況、銷售情況進行通報。每個企業每年投資一定管理費用，每個企業一天投資1至2元左右在村級站點建立相關網頁，這樣既解決了管理人員的工資，也幫助了企業推向市場。目前，全區比較典型的村接收站有：南關鎮護城村(企業已達300余家);長征鎮坪豐村(村級集體資產已達1300多萬元)，忠莊鎮忠莊村(全村挖掘機有400多臺)，這些村都有很好的條件，充分利用公司或商會來開展遠教工作。

(三)課件開發進一步加強。根據市遠教辦關于課件開發的要求，以中央資源為主，地方資源為輔的原則。我區在課件制作上，一是由區遠教辦正在制作三個專題片(清江養豬、文武村種蓮藕和護城村點題公開)，力爭在9月份完成;二是為擴展教學資源，區遠教辦在重慶當紅公司訂購了80余張VCD光盤，準備刻錄后下發各鎮、村和學校;三是各鎮結合鎮情實際，也在購置適合鎮情的光盤。如巷口鎮已購400多張，新蒲鎮自制和購置120多張。

(四)管理人員隊伍建設進一步加強。省遠教辦已安排9名大學生到我區支持遠教工作，我們每個鎮下派了一名大學生專門負責遠教工作。目前各鎮均對各站點管理人員開展至3次的管理人員培訓;培訓內容主要是計算機知識、網絡知識等，各站點管理人員的水平進一步提高。

三、存在的主要問題

(一)、機構不健全。各鎮沒有建立專門的機構，造成了管理上的脫節，不能有效指導村級站點開展工作，出現問題也不能得到及時的反映和解決，制約了遠教工作的深入開展。

(二)、專業人員缺乏。農村黨員干部現代遠程教育是一項技術性很強的工作，沒有合格的操作維護人員，不但開展不了教學，甚至會造成硬件的損壞。目前全區雖然已有140名管理人員，但大多數站點管理人員身兼數職，工作繁雜，無法專注于遠教工作，工作開展有一定難度。

(三)、經費短缺。按照預算一個鎮級光纖接收站點和農村中學遠教衛星收視站，每年約需運行費10410元;一個村級光纖接收點和農村小學遠教收視點，每年約需費用6205元，一個村級遠教播放點每年約需運行費2763元。全區所有站點每年僅運行費用就需要92.22萬元。這一筆資金如何保證，已成為一個亟待解決的問題。

(四)、教學成果不顯著。由于遠教資源網上的教學內容針對性、時效性不強，致使部分農村黨員干部坐不下、聽不進、不愿來;對組織教學的宣傳發動不夠，群眾對遠程教育不了解、不熟悉。特別是依托國民教育系統建成的中小學站點，在組織農村黨員干部學習上做得還不夠，如何實現“兩結合、兩促進”，如何讓農民學到實用、適用的農業技術有待于進一步研究。

相關推薦：

落實行政執法責任制自查報告

案件專項治理崗位自查報告

機關效能建設情況自查報告

區建設局組織工作目標考評自查報告

第二篇：紅花崗區遠教試點工作自查報告

紅花崗區遠教試點工作自查報告

一、基本情況

二、開展的主要工作

(一)硬件建設進一步完善。全區各站點認真對照中央提供的《終端接收站點建設自查評估指標體系》，逐項查漏補缺，對2003年7月前開通站點由各鎮招標購置的電腦進行自查，該升級更換的在8月28日前完成，對31個村級衛星播放點進行了升級準備，購置了電腦桌，安裝了避雷設施。

(二)站點管理進一步加強。各站點在制度上進一步規范了管理。由區遠教辦對各鎮、村站點管理制度統一制作上墻。區教育局對小學站點管理制度統一制作上墻；各鎮對轄區村、管理制度統一制作上墻。不斷完善學習培訓記錄，做到了學習內容提前預告，各鎮、村統一了“三冊兩簿一志”(即《播放登記冊》、《學習討論登記冊》、《點名簽到冊》、《信息反饋簿》和《站點管理日志》)，逐步規范了農村黨員干部學習培訓。

(三)學習培訓進一步加強。為最大限度發揮遠程教育資源的作用，我區農村遠教工作在硬件建設完成后，圍繞“四個服務”(即遠教工作要服務黨員、農民、干部和學生)，積極探索學習教育培訓模式。在遠郊村推行“支部+遠教+協會”模式，近郊村推行“支部+遠教+公司聯誼會”。

2、在近郊村遠教管理上，我們探索出了“支部+遠教+公司聯誼會”的管理模式：即由支部負責組織該村的黨員、村組干部、公司領導、議事代表等學習理論知識和政策法規等；由村支部組織轄區公司成立企業聯誼會，聯誼會在該村每季度召開一次會議，由支部牽頭，聯誼會負責組織企業職工利用遠教進行崗位技術知識學習培訓。特別是針對應知應會的知識如：消防、安全進行現場培訓；各企業在聯誼會上將生產情況、銷售情況進行通報。每個企業每年投資一定管理費用，每個企業一天投資1至2元左右在村級站點建立相關網頁，這樣既解決了管理人員的工資，也幫助了企業推向市場。目前，全區比較典型的村接收站有：南關鎮護城村(企業已達300余家)；長征鎮坪豐村(村級集體資產已達1300多萬元)，忠莊鎮忠莊村(全村挖掘機有400多臺)，這些村都有很好的條件，充分利用公司或商會來開展遠教工作。

(三)課件開發進一步加強。根據市遠教辦關于課件開發的要求，以中央資源為主，地方資源為輔的原則。我區在課件制作上，一是由區遠教辦正在制作三個專題片(清江養豬、文武村種蓮藕和護城村點題公開)，力爭在9月份完成；二是為擴展教學資源，區遠教辦在重慶當紅公司訂購了80余張vcd光盤，準備刻錄后下發各鎮、村和學校；三是各鎮結合鎮情實際，也在購置適合鎮情的光盤。如巷口鎮已購400多張，新蒲鎮自制和購置120多張。

(四)管理人員隊伍建設進一步加強。省遠教辦已安排9名大學生到我區支持遠教工作，我們每個鎮下派了一名大學生專門負責遠教工作。目前各鎮均對各站點管理人員開展至3次的管理人員培訓；培訓內容主要是計算機知識、網絡知識等，各站點管理人員的水平進一步提高。

三、存在的主要問題

（一）、機構不健全。各鎮沒有建立專門的機構，造成了管理上的脫節，不能有效指導村級站點開展工作，出現問題也不能得到及時的反映和解決，制約了遠教工作的深入開展。

（二）、專業人員缺乏。農村黨員干部現代遠程教育是一項技術性很強的工作，沒有合格的操作維護人員，不但開展不了教學，甚至會造成硬件的損壞。目前全區雖然已有140名管理人員，但大多數站點管理人員身兼數職，工作繁雜，無法專注于遠教工作，工作開展有一定難度。

（四）、教學成果不顯著。由于遠教資源網上的教學內容針對性、時效性不強，致使部分農村黨員干部坐不下、聽不進、不愿來；對組織教學的宣傳發動不夠，群眾對遠程教育不了解、不熟悉。特別是依托國民教育系統建成的中小學站點，在組織農村黨員干部學習上做得還不夠，如何實現“兩結合、兩促進”，如何讓農民學到實用、適用的農業技術有待于進一步研究。

第三篇：遠教自查報告

遠程教育自查報告

農村中小學現代遠程教育工程是貫徹落實《國務院關于進一步加強農村教育工作的決定》精神，促進農村教育發展的重要舉措。為了加強遠程教育工程的管理與使用，根據我校實際情況，對我校遠程教育工作的情況進行了自查，現將自查情況匯報如下：

一、基本情況

呼場中學是溫泉縣唯一一所九年一貫制學校，也是一所民、漢合校的中學。自2006年2月由教育局統一給我校配發了模式三（其實只能接收小學資源）遠程教育設備。

二、成立了遠程教育工作領導小組

為了更好地使用遠程教育設備，做到分工明確，責任落實，科學管理。我校專門成立了以校長張志德同志為組長，副校長張宏同志為副組長，由教師巴扎艾里、巴依斯勒為技術維護的遠程教育領導小組。學校安排由教師巴扎艾里負責日常遠程教育工作。遠程教育領導小組建立健全各項規章制度，充分做到了遠程教育合理分工，責任到人，為遠程教育的開展提供了保障。

三、遠程教育設備使用情況

我?，F設有一個多媒體教室，一個電子白板教室，二個學生機房，其中計算機房一是2006年遠教配發的，另一個計算機房是2002年配備。一個衛星資源接收室。

多媒體教室配備了一臺投影儀、一臺海爾模擬電視、一臺DVD機、一臺運用多媒體教學的計算機。多媒體教室設備均能保證教學的正常開展。

電子白板教室配備了一臺投影儀、一臺電子白板、一臺運用多媒體教學的筆記本電腦和音箱。電子白板教室設備均能保證教學的正常開展。

學生計算機房一配發的遠教設備，經過兩年多的使用，現不同程度地出現了損環，在2007學年、2008學年共有四臺學生機的主板出現故障，我們已發回給遠教維修站，現已能正常使用。2009年3月又出現一臺學生機主板故障，由于已過保修期限，只能由學校來掏錢維修，目前正在維修中。衛星接收計算機也出現了異常，在接收資源工作中時常發出吱吱的響聲并且伴有死機或藍屏現象，目前也需要維護。

四、遠程教育經費保障

我校根據新疆遠程教育領導辦公室的文件精神，及時地將遠程教育設備列入到學校的固定資產帳目中，與此同時學校還及時對遠程教育設備進行了維護。2007年學校拿出3000元為遠教開通了寬帶網；并為計算機室和多媒體室安裝了防盜門；2008年拿出近8800元為遠教開通光纖。2009年學校為遠教配備了一塊160G的移動硬盤，今年又配備了1TB超大容量硬盤、刻錄光驅。

五、遠程教育資源應用

我校是一所九年一貫制中學，又是一所民、漢合校的中學。我校衛星資源卻只能接收小學部分的，所以初中教師根本沒有機會利用遠程教育資源。鑒于此種情況只有小學漢族教師使用。下面就我們的具體做法匯報如下：

1、加強遠程教育資源接收管理，嚴格按照規章制度辦事，定期接收衛星資源并將下載下來的資源記載到教師值班記錄中，如遇特殊原因不能接收時，也要在值班記錄表中記載清楚。

2、在每周一對上星期衛星接收下來的資源分年級、分學科進行整理，然后打印出清單并在學校通知欄里張榜公布，為教師上課提供參考。

3、、將學校接收下來的資源進行共享，教師可以很方便的隨時查找遠程教育下載的資源。

4、對多媒體實行專人管理并專門安排了多媒體課表，教師按照多媒體課表上多媒體課，按照遠教有關規定上多媒體課不少于學?？傉n時的20%，這個要求我校沒有達到，原因上面我已提到，望上級領導給予協調解決。

呼場中學

2010年12月

第四篇：遠教自查報告

宋洛中心學校關于遠程教育工程

實施情況的匯報

金秋時節，碩果累累，望眼欲穿的農村中小學現代遠程教育工程，終于在2 005年8月全面啟動，宋洛中心學校在林區局、宋洛鄉黨委政府的大力支持和關心下，1 0所模式二的學校，遠程教育工程設備的安裝、調試，于2005年8月底全部完工，實現了“校校通”。宋洛中心學校模式三的設備安裝、調試于2 O05年1 1月，全部建成。各學校建立健全了遠程教育管理體制，教師應用教育信息技術水平有了明顯提高，學校教育教學、農村黨員培訓、農民實用技術培訓、勞動力轉移培訓等方面已最大限度地發揮了現代遠程教育設備的作用?，F將我?，F代遠程教育工程實施情況向省各位檢查組的領導予以匯報：

一、基本情況

宋洛中心學校，目前“模式二”項目學校5所，“模式三”項目學校1所。近來由于部分學校生源問題，學校被拆。現有農村中小學現代遠程教育工程項目學校6所，“模式二”項目學校5所，“模式三”項目學校1所。

二、主要工作

(一)、領導重視，明確職責。

農村中小學現代遠程教育工程是一項民心工程、德政工程，是建設社會主義新農村、發展農村教育事業的重要戰略，其目的是縮小城鄉差距，實現教育公平，“同在藍天下，共“享好資源”。松柏鎮黨委、政府松柏中心學校以及各村、各學校高度重視遠程教育工程的實施。1、2005年8月，宋洛鄉成立了農村中小學現代遠程教育工程領導小組，領導小組辦公室設在宋洛中心學校，中心學校校長陳勇兼辦公室主任。2、2005年8月，中心學校也相應成立了以學校校長為組長，中心學校管理員為副組長，各學校負責人、遠程教育管理員為成員的遠程教育工程工作組。負責遠程教育日常事務管理。領導小組研究并制定了工程實施方案，選派了遠程教育骨干教師參加培訓，認真對全鄉遠程教育工作的管理進行了評估和驗收。

3、籌措經費，保障工程順利實施。雖然遠程教育的設備是教育裝備站配備，但是，為了建設和管理好遠程教育設備，確保設備安全使用，各學校還得想方設法籌措資金。區實行“兩免一定補”后，學校經費雖然緊張，但各項目學校想盡一切辦法，壓縮其他開支，擠出資金，用于安裝、管理、使用、維護及落實“六防”(防火、防盜、防塵、防強光、防雷、放靜電)等。少則三五百元，多則幾千元。對于只有幾百，甚至十幾個學生的學校來說，已經是一筆不小的開支。截止目前松柏轄區內各項目學校，用于遠程教育安裝、使用、維護等方面的資金累計達3萬元以上。

總之，全鄉上下統一思想，各司其職、齊心協力，確保了我鎮農村中小學現代遠程教育設備按時進行了安裝、調試和投入使用。(二)嚴格要求，確保質量。

結合我鎮實際，堅持“高標準、嚴要求’’的原則，嚴格程序，嚴格把關，按照“建設一所，成功一所”的目標，加強技術指導，狠抓落實。

1、各學校充分做好前期準備，按照教育局遠程教育辦公室的相關要求，各項目學校都制定了自己的工程實施工作方案、計劃、管理制度。

2、選派責任心強、專業技術過硬的專(兼)職人員負責“遠教工程“的管理。

3、精心選擇現代遠程教育專用教室，嚴格按照要求安裝避雷天線、窗簾，制作了制度牌，不惜一切代價，安裝了鐵門、鐵窗、及其它配套設施、設備，各項目學校投入配套經費(總計達3元元以上)，確保了遠程教育設備按時并保質保量的安裝、調試和應用。

4、嚴把設備安裝、調試驗收質量關。中心學校嚴格按照要求把關，做到逐項登記、審查驗收。中心學校校長、遠程教育管理員，無論條件多么的惡劣，每所學校都是親自到場，親手安裝或耐心指導各學校管理員進行安裝調試。麻灣學校安裝時，由于道路被洪水沖毀，不能通車但他們沒有推遲時間，依然肩扛背馱遠程教育設備跋山涉水幾十公里來到媽灣學校確保按時保質保量完成該校的設備安裝任務。正是如此確保了各學校按時完成設備安裝、調試工作，確保按時使用。(三)制度健全，管理規范。

1、全面推行遠程教育“分級管理’’制度，中心學校負責對轄區內項目學校實施管理、指導，各項目學校負責人、管理人員對該校的遠教設備具體管理，直接負責。通過執行“分級管理”制度，促進了各項目學校遠程教育工作的規范化管理。

2、我校根據林區教育局加強農村中小學現代遠程教育項目設施管理的有關規定，結合學校實際，制訂了《現代遠程教育設備管理制度》、《現代遠程教育資源使用登記制度》、《現代遠程教育項目管理服務制度》、《衛星接收站管理制度》、《衛星接收站管理制度》、《多媒體教室管理制度》、《光盤播放教室管理制度》、《松柏中心學校遠程教育應用管理制度》等各項管理制度。

3、各學校結合自身的工作實際擬定了遠程教育工作實施方案，遠程教育校本培訓計劃，并開展了一系列的遠程教育教學研討活動。松柏鎮成校還擬定了為 “三農”服務計劃和農村黨員干部培訓計劃。

4、規范了各學校的資料檔案。中心學校統一建立了資源接收登記表、資源使用登記表，統一建立資料檔案，對資料檔案的分類、整理、包括封面都作了統一的要求，加強了遠程教育的規范管理。(四)加強培訓，提高使用效率

要使遠程教育資源發揮其應有的作用，其關鍵在于教師的使用，遠程教育是一個新的事物，要想很好的駕馭它，必須通過學習和培訓，各學校對各項培訓工作做了周密的安排和部署，認真實施，不做過場．

1、各項目學校嚴格按照要求在教師隊伍中挑選45周歲以下，文化程度較高的教師作為管理人員。2005年6、7月中心學校選派了2人分別參加了省電教館組織“模式二”、“模式三”項目學校的管理人員的培訓；2005年暑期選派了“模式二”項目學校管理技術人員參加林區電教館組織的培訓，參培人員6人。

2、各項目學校積極開展校本培訓，培訓采取集中培訓和自主學習相結合的方法。首先中心學校組織轄區內各項目學校的遠程教育管理員、學校負責人以及部分骨干教師，進行以現代遠程教育管理、網臺資源的查閱、網臺資源的下載、網臺資源的使用、計算機的基本操作和簡單的維護等方面為主要內容的培訓。培訓人數達8 0余人，學校參與率1 0 0％。其次各項目學校有計劃、有組織、長期地進行有關現代遠程教育資源使用、計算機的基本操作、制作簡單課件等方面的，多種形式的培訓班。教師參與率達1 0 0％。另外，還采取“一幫一”幫扶學習，中心學校遠程教育管理員、學校骨干教師利用巡回指導等方式對個別人員進行重點培訓和指導。措施到位，時間有保障，學習有組織、有計劃，人員有落實。

3、通過培訓學習，名位教師都能寫出有一定價值的學習心得，并主講了學習匯報專題課。

通過一系列的校本培訓，使8 O％的教師都能使用查閱網臺資源，進行課堂教學和自我業務學習。5 0％的教師能夠制作課件結合網臺資源進行教學。1 0 0％的學校遠程教育管理員能勝任管理工作。1 0 0％的學校都有遠程教育技術帶頭人。

(五)、充分利用遠程教育資源，加快素質教育的發展

1、為了充分發揮遠程教育資源在我校教育教學中的作用，中心學校制定了五年的遠程教育發展規劃。遠程教育網絡建成后，各學校十分注重資源應用。為了抓好遠程教育資源的使用，中心學校與各項目學校簽訂了責任書。各項目學校制定《遠程教育資源使用計劃》、《遠程教育資源使用管理制度》，確保遠程教育資源的充分使用，體現出教育局局長黃興隆在我校檢查遠程教育工作時強調的“另可用壞，不可放壞”的精神。

2、積極把遠程教育資源用于學校教育教學中，發揮它應有的作用。教師利用湖北網臺和中央電教館的資源組織教學，通過資源下載、刻錄光盤播放等方式開展了大量教育教學活動，教師自制課件和網臺資源結合起來進行組織教學(模式二學校教師自制課件平均每人達2個以上、模式三學校教師自制課件平均每人達4個以上)，利用《小學英語空中課堂》進行小學三年級的英語教學，利用光盤教學等。模式二學校，每周使用遠程教育資源上課達1 5節以上，模式三每周使用遠程教育資源上課達2 0節以上。通過三種模式的教學應用，填補了農村小學因缺專業教師，英語、藝術等學科無法開展的空白。兩個教師、二十幾個學生的八角廟小學也能利用遠程教育資源開齊全部課程，并 落到實處。中沙友誼希望學校的教師吳鳳英也能利用遠程教育資源進行小學藝術課的教學。

3、各項目學校結合新課程改革，大力開展教育教研活動。把新課程改革與現代遠程教育結合起來，把加快素質教育的發展與現代遠程教育結合起來，把校本培訓與現代遠程教育結合起來，廣大教師利用遠程教育資源，積極學習和應用多樣化的教育技術手段、新型教學手段，充分發揮優秀教師課堂實錄、先進的教育理念等教育資源。通過兩年的使用。從不同角度和層面開闊了教師的知識視野，改變教育教學理念，更新了傳統的教學模式，改進了教育教學方法，增強了教師的業務能力，提高了教師的積極主動性。涌現出一大批的遠程教育迷，中心學校教師趙潤超他的每一節課的設計、上課等教學活動都離不開遠程教育設備，并且他還利用網臺資源、或從因特網查 找有關資源，把每一節課的教學設計，制成電子課件。百花坪學校的教師都爭著搶著使用遠程教育教室。實現優質教育資源共享，豐富了課堂內容，同時激發了學生學習興趣，學生也癡迷于遠程教育，學生一聽說是在遠程教育教室上課，就會精神百倍，一聽說停電學生就唉聲嘆氣。遠程教育資源的使用，促進了學生學習方法的改變，提高了 學習成績，加快了新課程改革的發展，為全面推進素質教育，全面提高教育教學奠定了堅實的基礎。

(六)充分發揮遠程教育資源的作用，提高為“三農”服務的質量。結合農村黨員先進性教育活動，與組織部門、農村成人技術學校密切溝通，認真開展農村黨員干部和農民進行培訓。1、2005年9月1日成功收視了農村中小學現代遠程教育“校校通"開通儀式。

2、成功收視了省教育廳傳達全國職教工作會精神直播會議。3、2006年2月14 日成功收視了省委組織“建設社會主義新農村先進事跡報告會”直播會議。4、2006年4月配合林區職業中學，舉行了“陽光工程”培訓班。5、2007年元月，在次配合林區職業中學，舉行了“陽光工程”培訓班。6、2007年6月23日，舉行“溫暖工程”培訓班。農村黨員干部遠程教育開通儀式、農村黨員干部學習、農民適用技術培訓等方面最大限度地發揮遠程教育設備的作用工程建設期間，得到了社會各界人士的大力支持。

三、存在的問題

l、經費緊缺，運轉困難。各項目學校，特別是中心學校計算機教室，在正常使用情況下，每月電費、設備維護就將增加開支幾千元；“模式二”學校困難更大，學生少、費用少，管理、維護成本高。由于我區農村中小學均實行“兩免一補“，經費緊缺將影響和制約遠程教育設備的正常維護。

2、部分邊遠學校兼職管理人員年齡偏大，計算機知識欠缺，大都是第一次接觸計算機，嚴重制約著遠程教育設備正常管理、使用。

3、模式三中央電教館資源未開通，中學資源太少。

4、遠程教育師資力量培訓有待進一步加強。

四、今后的打算

l、繼續加強對學校管理人員的業務培訓，建設一支業務精通，責任感強的管理員隊伍。

2、繼續加強制度建設，做好建章立制工作，把遠教管理工作納入學校常規管理工作的重要內容，使遠教管理逐步實現制度化、規范化。

3、加強對信息技術教育教學的規范管理，使遠教資源最大限度得到應用，逐步形成一套良好的運行、管理、使用機制，提高使用效率，為我校教育的發展發揮最大的作 用。

4、繼續加強有關遠程教育的校本培訓，開展豐富多彩的教學研討活動。

5、把學校遠程教育與農科技培訓和農村黨員干部教育結合起來，進一步做到教育資源的優勢互補和共享。

6、繼續加強遠程教育資源的使用管理，充分發揮它應有的作用，加快了新課程改革的發展打下堅實的基礎。

今后我們將在上級部門的領導和指導下，不斷努力，力爭把我校現代遠程教育工作推上一個新臺階。

二〇〇七年十一月

第五篇：遠教自查報告

農村中小學現代遠程教育工作

自查報告

實施農村小學現代遠程教育工程是黨中央、國務院落實“三個代表”重要思想，實施科教興國戰略，進一步加強農村小學教育工作的一項重要舉措，是全面貫徹黨的教育方針，實施九年義務教育的需要，是深化農村教育改革，以信息化為龍頭，帶動農村教育現代化的有效途徑，是促進城鄉優質資源的共享，提高農村教育教學質量和服務“三農”的重要措施，現就我校的遠程教育工作作以下報告：

一、加強管理完善制度

（一）把遠程教育列入學校的教學計劃

我校成立了遠程教育領導小組，校領導把遠程教育工作作為一項重要工作來抓，定期召開遠程教育工作會議，每學期召開4次，把遠程教育工作列入教學計劃和教師考核中。

（二）加強教育培訓

為管好、用好遠程教育設備。組織全校教師進行培訓；參培率達100%。在培訓中要求老師作好學習筆記，學期結束寫出學習心得。通過培訓，學校老師100%能使用多媒體進行教學，提高了我校教師的信息技術素養，現代信息技術應用能力以及教育教學實踐能力得到了提高，老師們學會了資源的查找、下載，并能熟練地運用資源上課、備課，學校利用衛星接收系統中的空中課堂頻道，組織教師觀看“教育新聞”、“課堂教學實錄”，并進行課堂教學經驗交流。

（三）做好硬件建設工作，完善各種制度

為了使遠教設備正常運行，學校給遠程教室裝上了窗簾、防盜門窗、線路改造等，確保設備的正常使用，并完善各種制度上墻。

二、加強遠程教育在教育教學中的應用

（一）把遠程教育資源應用于課堂中，使教學變得豐富多彩。教師利用教育資源，在課堂中展示，給學生非常直觀的形象，使我們的教學變得豐富多彩，同時把我們所學到的知識和掌握的技能充分地應用于教學中，并不斷地應用和總結，加強對多媒休與技術管理，使遠程教育達到最佳效果。

（二）利用“教學光盤”輔助教學

教學光盤中豐富多彩畫面，教學中難點、重點、教學目標一目了然，因此要求教師備課必須充分理解教學光盤的內容，明確教學中的難點、重點，在充分理解課文內容的基礎上適當調整播放時間，以期達到最佳的教學效果，發揮資源的最大作用。通過教學光盤，讓學生和老師一起聽電視機中的老師范讀課文，共同朗讀課文，激發了學生的學習興趣，提高了課堂效率，促進了學校教育質量的提高，提升了學校整體辦學水平，實現了現代教育技術與教育實踐的有機結合。

（三）努力鉆研，創新管理

經過實踐和探索，我校管理教師發現傳統的管理文件的模式給各科教師查找資料帶來一定的困難，為使教師能方便快捷地查找到教學資源，加強學校的現代化管理步伐，我校計劃制作學校網站。

三、加強農技培訓

遠程教育是一項民心工程，學校定期組織農村黨員干部進行培訓，每次培訓都認真登記，學校根據季節變化結合農業生產和村民的具體需要，組織村民觀看致富信息，近幾年來我校共舉行了多期農技培訓，培訓內容有：《瘦豬型新豬種——蘇太豬》、《食用菌種》、《蔬菜及其生產特點及發展趨勢》、《標準化養豬技術講座》、《市場行情》、《農業與法》、《豬中毒的幾種解救方法》、《優質羊肉生產技術》、《梨樹優質栽培》等，通過培訓，農民的科技水平及經濟收入得到提高，同時下載農技信息資料實用技術、黨的政策法規等，刻錄VCD光盤并組織農民觀看，做到農民需要什么我們播放什么。先后有村民自行組織到學校觀看致富信息，叫管理員幫助查找農業信息資料等，真正服務三農。

四、遠教工作存在的問題

1、觀念轉變沒有完全到位

在師生中或多或少地存在著一些模糊甚至是錯誤的認識，首先，部分教師對現代遠程教育的認識還沒有到位，特別是對教育模式改革的認識；其次，許多學生對學習模式改革的認識也還沒有到位。

2、教學改革有待不斷深化

現代遠程教育的重點是教學模式和學習模式的改革，教師和學生處在適應期中，部分師生甚至還很難適應這一根本性的變革，“穿新鞋，走老路”現象嚴重存在。

4、實踐教學尚須繼續加強

在我校，目前的教師計算機實踐操作教學，由于沒有足夠的設備、無法統一的組織開展，缺少對實踐過程的管理和指導，實踐教學效果受到影響。

總之，遠程教育工作是一項較為系統而復雜的工程，要想把該項工作抓實抓好，在實踐中，我們只有不斷總結得失，努力把遠程教育資源充分利用到教育教學中去，以促進學校整體教育教學水平的提高。

五、今后打算

為把現代遠程教育工程項目做好做實，發揮應有的作用，我校將一如既往地抓好抓實此項工作，進一步加大對全體教師培訓的力度，讓每一位教師都能掌握和應用遠程教育手段進行教學，培養2-3名骨干教師，不僅能熟練地操作各種設備設施，而且能利用這些設備進行教學并起到示范作用；開展多種形式的教學及教研活動，多組織與兄弟學校的交流活動，研究如何加強適合學校實際的資源建設。進一步明確責任，搞好設備故障的及時報修工作，使得遠程教育設備得以正常運轉。建立健全遠程教育管理人員的考核辦法，搞好教師使用遠教設備的培訓工作。