第一篇：走進“兩彈一星”心得體會

走進“兩彈一星”心得體會

今天，我榮幸能得到一個機會在老師的陪同下和同學們一起去參加坐落于綿陽市涪江之畔的中國工程物理研究院科學技術館，這是我第一次去綿陽的科學城，對于這來之不易的機會。我心里暗自竊喜，心情異常激動，于是很早就起床，吃過早餐，去校門口等待校車出發，奔向綿陽的科學城，一睹科學城風采。

“嘟、嘟”，聽到小車鳴笛的聲音，我和同學排好隊列走上校車，并快速找到位置坐下，望著窗外尋尋漸遠的高樓大廈，我睡著了，等一覺醒來，科學技術館都到了。剛走下車我被眼前的景物所迷住了，即可映入眼簾的是右邊草坪上江澤民同志視察科學城的題詞，“發揚兩彈精神，再創嶄新業績”。十二個鎦金大字在陽光下熠閃光，那字寫的豪邁奔放，蒼勁有力，是我忍不住的拿出了手機拍下一張照片當作留戀。

科學城廣場中心，原子核裂變一剎那的不銹鋼雕塑挺立花叢如擎天一柱。面對偉大的雕塑，不經意間是我對科學技術館的好奇油然而生，那種好奇是無法用語言來形容的，就在我在廣場中凝聚的一刻，同學們走進了展廳，這時我一個箭步飛奔過去。

走進一展廳，第一眼抓住我眼球的是一枚長約三米的綠色原子彈彈頭躍入眼簾，令人肅然起敬，緊挨著的是一張張正規的歷史照片，及核武器的基本原理和基本知識，那一張張陳舊的照片，仿佛被風沙侵蝕過一般，展現都是偉人們的智慧結晶，及他們對人生的執著追求。

進入二展廳展示的是我國核武器的發展歷程，泛黃的照片和今天鮮見的物品把人拉回來遙遠的歲月，看著強上五排大字，“嚴峻形勢，英明的決策”，“組建機構，建設基地”,自力更生，艱苦創業，“大力協調，全國支援”,“草原會戰，攻克難關”。看完后我的心在撲通的跳動，血液在身體里劇烈的翻滾，就快要涌出來了。禁受不住激動的我，隨老師走進了三站聽，在這里我們詳細地觀看了原子彈的整個爆炸歷程，在這之中體現了中物院創業者們艱苦奮斗、無私奉獻，為國爭光的精神風貌。

參觀完畢，當我走出展廳的時刻，想著為中國核武器做出巨大貢獻的偉人們，在面對挑戰時，奮力攀登，不畏艱險，敢于執著追求自己心中的夢想，不免讓我平靜的心又激動起來，縱觀歷史，歷覽前賢，站到巨人的肩膀上，我看到了人生的起起伏伏，坎坎坷坷，凡成大事者皆經歷失意、妨惶，或遭遇人生低谷，但他們都平淡的走過，最終贏得了別樣的人生。

又想起現在初入大學的我們，作為祖國的后備軍，祖國明天的花朵，我們更應努力學習。學習偉人們的那種大無畏的精神，積極投身于中國社會主義現代化建設，遵從黨的領導，發揚“兩彈一星”，精神，高舉中國社會主義偉大旗幟，以科學發展觀為指導，全面貫徹黨的十八大精神，為實現社會主義現代化貢獻出自己的一份力量，學習偉人，回報偉大的祖國。

當你真正做到以上時，我相信你將是祖國新刷出的雪白的起跑線，緋紅的黎明，正在噴薄，俱往矣，數風流人物，還看今朝。

第二篇：兩彈一星精神心得體會

尤越東

“兩彈一星”精神心得體會

通過對“兩彈一星”精神的學習，我的內心再次洶涌澎湃，感覺到了我們當代學生所缺乏的精神力量和我們當代青年所肩負的重大使命。“兩彈一星”精神包含著“熱愛祖國，無私奉獻，自力更生，艱苦奮斗，大力協同，勇于攀登”的精神，對于今天的我們依然影響深遠。

熱愛祖國，無私奉獻，是社會主義核心價值觀的重要組成部分，是我們的力量源泉，是一種高尚的情操和品德。對中國來說，正面臨周邊的國際環境不斷惡化的威脅與挑戰，在這種情況下，樹立熱愛祖國，無私奉獻的精神，對于完成中華民族偉大復興具有重要作用。

自力更生，艱苦奮斗，是中國共產黨人的優良傳統和作風，是我們應該一貫堅持的品德修養。隨著人民生活水平的提高，有些人逐漸產生了好逸惡勞的生活習慣，認為現在生活條件好了，就應該好好享受生活，這種奢靡乃至腐朽的思想是對我們社會精神的一種毒害，自力更生，艱苦奮斗不僅僅是一種生活方式，更是一種精神狀態和精神境界。

大力協同，勇于攀登，是我們事業的時代特征，是一種優良的作風和傳統。現代社會是一個開放的社會，在激烈的市場競爭中想要占據一席之地，就必學會共同協作，一個人只有與他人合作，才能創造更多、更大的社會價值。

第三篇：兩彈一星讀后感

兩彈一星讀后感

兩彈一星>讀后感

（一）做人當如鄧稼先!做一個鐵骨錚錚的男子漢，做一個忠心報國的偉丈夫!這是我看了電視劇《五星紅旗迎風飄揚》又重讀鄧稼先傳記后，從內心深處迸發出來的話。

這一電視連續劇忠實地再現了“兩彈一星”元勛可歌可泣的事跡，其中，最為鮮活出挑的人物是核物理學家鄧稼先(1924～1986)

這里，僅采擷鄧稼先62年人生歷程中最精彩的片斷：

14歲那年，在淪陷后的北平，少年鄧稼先當眾撕碎了為日寇慶功的紙旗，扔在地上，狠狠地踩上一腳!為了避禍，他隨大姐南下四川、云南。

17歲那年，他赴重慶考大學，途中險些被空襲的日機炸死，進一步堅定了他科學救國的志向。而后進入西南聯大，發奮用功，決心“救同胞于水火中”!

24歲那年，負笈西渡，進入美國普渡大學，師從著名核物理學家特爾哈爾(Ter Harr)，兩年完成博士論文《氘核的光致蛻變》。

26歲那年，他在拿到博士學位的第九天(1950-8-29)搭海輪回國，進入中科院原子能所，在彭桓武先生的指導下，踏上開拓我國核物理學研究及其應用的征程。

34歲那年，他的命運發生重大轉折。他的頂頭上司錢三強先生問他：“國家要放一個‘大炮仗’。調你去做這項工作怎樣?”鄧稼先心領神會，立即允諾，出任二機部九院理論部主任，從此踏上了研制“兩彈”的28年艱辛路。

歷史正確地選擇了鄧稼先，而鄧稼先則不辱使命，為“放大炮仗”的宏大目標，鞠躬盡瘁，死而后已!

就從34歲那年開始，鄧稼先隱姓埋名，舍棄天倫之樂，成天鉆在荒漠、山溝里，甚至有意識地把性格從爽朗外向轉為沉默內斂。風華正茂的鄧稼先作為我國原子彈理論設計的總負責人，率領28個“娃娃兵”(平均年齡23歲)，在攻克兩彈基礎理論方面所向披靡!

他們從無到有，白手起家，從基礎理論上攻克了三大難關：原子彈核反應關、中子點火關和引爆關。

鄧稼先率領他們用簡陋的手動計算器和計算尺通宵達旦地進行計算，計算草稿用麻袋來裝，從地板堆到天花板，堆滿了一房間。

有一次，鄧稼先剛休息不久，一聽說試驗出故障，他冒著風雨，搭吉普車前往，車拋錨了，他下車推行;到了試驗場，司機累趴下了，他卻精神抖擻地潛心參與排除故障，終獲成功。

三年困難時期，他們餓著肚子苦干，他省下自己的口糧，用饅頭招待開夜車的“娃娃兵”。領導不準開夜車，他與伙伴們鉆在被窩里打手電筒鉆研問題。

在原子彈引爆試驗中，裝雷管是最危險的事情，鄧稼先總是到現場在技工旁邊為他們壯膽，為他們遮風擋雨。為了原子彈試驗成功，他早已把自己的生死置之度外!

他40歲那年，1964年10月16日下午，羅布泊上空終于升起了蘑菇云，中國第一顆原子彈爆炸成功，六年艱苦卓絕的奮斗奏響了凱歌，在現場不遠處的鄧稼先熱淚盈眶，久久說不出話來??。

然而鄧稼先沒有停住腳步。

39歲那年，在聶榮臻的安排下，鄧稼先著手為研制氫彈做基礎研究，他開始了新的跋涉。他和他的戰友們，群策群力，日夜奮戰，經過三年努力，1967年6月氫彈爆炸試驗成功。

接著，鄧稼先為核武器小型化傾注了大量精力。不幸的是，在一次核試驗事故中(事后查出是降落傘問題)，鄧稼先身先士卒，堅持進入事故發生地區，找到了碎彈，卻經受到了超強核輻射，他的身體遭到致命的損傷!

在鄧稼先生命的最后幾年，他醉心于二代核武器研究，拼盡全力，奔波于試驗場所。

60歲那年，他參加了突破中子彈原理的核試驗。那時他已經精疲力竭，趴在兩位年青人身上才到達目的地。試驗成功使他再次忘形地歡呼。

61歲那年，確診罹患直腸癌，動了大手術。但是，生命不止，奮斗不息。他把病房變成了實際上的辦公室。

62歲那年春天，他的病情急劇惡化，癌細胞轉移到全身，疼痛劇烈。他深知自己已經來日無多，卻在思索著我國核武器發展的重大問題。1986年4月2日，他與于敏聯合署名，向領導遞交了極其重要的建議書，畫出了我國核武器發展的新藍圖，對國家現代化國防建設做了最后一份寶貴的貢獻。

1986年7月29日，鄧稼先與世長辭。

他把自己的生命融入了民族進步的永恒!

他用他的純真高尚、無私無畏、獻身熱誠，贏得了人民的尊敬!

做人當如鄧稼先!育人當如鄧稼先!

兩彈一星讀后感

（二）“五年歸國路，十年兩彈成。”這句精煉、簡潔的話是“感動中國人物”給予他的頒獎詞，他享有“中國導彈之父”、“中國>自動化控制之父”等無數個榮譽稱號，你們知道他是誰嗎?對了，他就是錢學森。

錢學森剛剛沖破美國當局阻撓回到祖國時，就來到哈爾濱軍事學院參觀。錢學森對陳大賡說：“中國人一定能制造出導彈。”這正是中國的需要，也是民族振興的共同心聲。不久之后，國防部第五研究院正式成立，錢學森被任命為首任院長，帶領五院科研人員攀登高峰，蘇聯也派來專家協助，可不知為何，又突然撤走了專家們，赫魯曉夫甚至還說出了一句瞧不起、侮辱中國的話。中國人被激怒了，使他們制造原子彈的決心更大了。聶帥設家宴親自請航天科學家們，悲壯與豪氣充滿了他們的心間，成為了他們戰勝困難的強大動力。終于，中國科學家們不負重托，成功制造出了“兩彈一星”，為中國創造出前所未有的奇跡。

我看完這篇文章不由得感到驕傲與自豪。錢學森堅持不懈、永不放棄，在研發“兩彈一星”期間，憑著執著的追求和努力奮斗，不斷攀登，不斷探索。聶帥的那一句話：“逼上梁山，靠別人是靠不住的，得靠我們自己。”讓科學家們有了信心，那一杯酒，使他們斗志昂揚，下決心要為中國人揚眉吐氣!讀到這里，我的腦海中不由得憶起不久前的一件事，前天晚上，我正在做一道數學題，這道題目我絞盡腦汁，怎么想也想不出來。我想，反正這是一道“自我挑戰”題，錯了老師也不會怪我的，明天到學校去抄一下被人的就行了。當我知道了錢學森等人，不怕困難，不怕危險，無論如何，哪怕獻出生命，也要制造出“兩彈一星”，他們都能做到這一點，我們普通人做一件小事何嘗不能呢?我暗下決心：以后遇到任何難題，都要像錢學森那樣，迎難而上，盡自己最大的努力去解決問題，而不是知難而退，繞過這只“攔路虎”，如果繞過它，這樣問題就永遠得不到解決。

錢學森的精神光耀千古，值得我們學習，我也要做一個像錢學森那樣，一個永不放棄的人。

兩彈一星讀后感

（三）“兩彈一星”是新中國偉大成就的象征，是中華民族的驕傲。在全國各族人民喜迎新中國60華誕之際，黨中央、國務院、中央軍委隆重表彰為我國“兩彈一星”事業作出卓越貢獻的功臣。我們向功臣們表示熱烈的祝賀，向參與“兩彈一星”事業的所有科學技術人員、管理人員、工人和人民解放軍指戰員表示崇高的敬意，向為了這一事業獻身的同志們表示深切的懷念。

50年代中期，剛剛誕生的新中國百廢待舉，面對國際上嚴峻的核訛詐形勢和軍備競賽的發展趨勢，以毛澤東同志為核心的黨中央第一代領導集體毅然作出發展原子彈、導彈、人造地球衛星，突破國防尖端技術的戰略決策。1956年，研制導彈、原子彈被列入我國的12年科學技術發展規劃。僅用4年時間，1960年我國就成功地發射了第一枚自主研制的導彈。1964年，我國研制的第一顆原子彈爆炸成功，1967年又爆炸成功第一顆氫彈。1970年，我國的“東方紅一號”人造衛星上天。從此之后，我國的國防科技工業不斷發展壯大，先后掌握了中子彈設計技術和核武器小型化技術，研制和發射了各種型號的戰略戰術導彈和運載火箭，潛艇水下發射成功，發射多顆返回式衛星、地球同步軌道及太陽同步軌道衛星。“兩彈一星”不僅為我們建立戰略導彈部隊提供了裝備技術保障，增強了我軍在高技術條件下的防御能力和作戰能力，而且帶動了我國高技術及其產業的發展，促進了經濟建設和科技進步。“兩彈一星”事業所取得的巨大成就，是中國人民挺直腰桿站起來的重要標志，極大地鼓舞了全黨全軍全國人民的斗志，增強了民族凝聚力，激發了振興中華的愛國熱情。正如鄧小平同志曾經指出的那樣：“如果六十年代以來中國沒有原子彈、氫彈，沒有發射衛星，中國就不能叫有重要影響的大國，就沒有現在這樣的國際地位。這些東西反映一個民族的能力，也是一個民族、一個國家興旺發達的標志。”

“兩彈一星”事業的巨大成功，有賴于黨中央的英明決策和各方面的有力支持，是社會主義制度能夠“集中力量辦大事”的優勢的生動體現。但是，我們所擁有的一切優勢和條件，都要通過參與這一事業的所有人員特別是他們中的功臣來實現。“兩彈一星”功臣們的作用極其重要，功臣們的業績彪炳史冊，功臣們的精神光耀千古，永遠是我們學習的榜樣。我們要學習功臣們的愛國主義精神。他們中的許多人都在國外學有所成，擁有優越的科研和生活條件，為了投身于新中國的建設事業，沖破重重障礙和阻力，毅然回到祖國。幾十年中，他們為了祖國和人民的最高利益，默默無聞，艱苦奮斗，以其驚人的智慧和高昂的愛國主義精神創造著人間奇跡。“中華民族不欺侮別人，也絕不受別人欺侮”，是他們的堅定信念。愛國主義是他們創造、開拓的動力，也是他們克服一切困難的精神支柱。

我們要學習功臣們艱苦奮斗、無私奉獻的精神。正是有了這樣的精神，他們不怕狂風飛沙，不懼嚴寒酷暑，沒有條件，創造條件;沒有儀器，自己制造;缺少資料，刻苦鉆研。就是這樣，他們以驚人的毅力和速度從無到有、從小到大，創造出“兩彈一星”的驚人業績。

我們要學習“兩彈一星”功臣們勇于探索、勇于創新的精神。在“兩彈一星”的研制過程中，我們看到了高水平的技術跨越。從原子彈到氫彈，我們僅用兩年零八個月的時間，比美國、前蘇聯、法國所用的時間要短得多。在導彈和衛星的研制中所采用的新技術、新材料、新工藝、新方案，在許多方面跨越了傳統的技術階段。“兩彈一星”是中國人民創造活力的產物。

人類即將進入一個新的世紀。新世紀的國際科技和經濟的競爭，從根本上講是高科技、高素質人才的競爭，是知識創新、技術創新的競爭。要把建設有中國特色社會主義事業推向前進，要在激烈的國際競爭中得到發展，就要努力學習和發揚功臣們的愛國主義精神、無私奉獻精神和勇于創新的精神，團結一心，勵精圖治，不畏艱險，勇往直前!

第四篇：兩彈一星復習題

一、社會主義經濟建設探索中的失誤與挫折

1、錯誤的表現：

（1）1958年，全國掀起了“”運動和運動。在“”運動中，出現了高指標、瞎指揮、浮夸風和“共產風”；

(2)1966年——1976年發動了一場“。

2、錯誤出現的原因：

答： 由于對（）缺少經驗，又，中國在社會主義建設的探索中經歷了很大的曲折。

3、危害：

(1)大躍進造成了了，挫傷了

(2)大路躍進和人民公社化運動，違背了，給我國造成重大損失。

(3)“文化大革命”使中國的遭到破壞，中國的遭受嚴重踐踏，廣大迫害。

4、失誤與挫折 給我們的啟示：

（1）經濟建設必須遵循客觀規律，實事求是，一切從實際出發；

（2）必須堅持黨的民主集中制，防止個人崇拜；

（3）同時要加強法治宣傳教育，增強全社會的法律意識。

二、“兩彈一星”精神永駐-------國防工業成就1、20世紀50---70年代 涌現出的英雄模范人物：

2、“兩彈一星”指；

（1）1964年10月16日，我國第一顆爆炸成功；

（2）1970年我國用長征號運載火箭，成功地發射了——東方紅一號。

3、新中國發展核武器是為了我們反對核武器的。

4、（1）“

“為祖國分憂、為民族爭氣”對工作精益求精，為革命“練一身硬功夫、真本事”的科學求實精神、不計名利，不計報酬，埋頭苦干的“老黃牛”精神，等等。“鐵人精神” 影響 ：正是靠著這種“鐵人精神”，石油戰線的工人們

經過三年艱苦的大慶石油會戰，終于結束了中國貧油的歷史。

（2）“兩彈一星”精神，是中體現。“兩彈一星” 精神不僅表現為白手起家、苦打硬拼，其核心是精神。

三、閱讀兩則材料，運用所學知識回答問題。

1、“西方國家控制我們命運的時代已經過去了，亞非國家的命運應由亞非各國人民自己掌握……”

---------周恩來在亞非會議上的發言

（1）亞非會議于何時何地召開？此會議表明什么力量的崛起？

（2）在這次會議上，周恩來總理引申和發展了處理國際關系的那些原則，它的基本內容是什么？

（3）這一外交原則已經成為世界許多國家公認的處理國與國關系的基本原則，請說出其中的原因？

2、鄧稼先（1924---1986），我國的“兩彈元勛”、航天專家，是中國優秀知識分子的光輝榜樣。1986年，國內公開報道了“兩彈元勛”鄧稼先的名字，當年大漠上騰起蘑菇云的謎底終于揭開。當人們以感激的心情來頌揚這位功臣時，他已經平靜的辭世而去，但“兩彈一星”的精神卻永遠閃耀著光芒。

（1）“兩彈一星”精神概括了我國科技領域的那些巨大成就？這些成就的取得有什么意義？

（2）“兩彈一星”精神具有那些內涵？在新時期，中國人民發揚“兩彈一星”精神取得了那些巨大成就？

（3）我們青年學生應該這樣發揚“兩彈一星”精神？

第五篇：“兩彈一星”精神

（一）課標分析：簡述中華人民共和國成立后發生的重大事件，了解新中國成長的道路和經歷的曲折。

本課闡述了新中國“兩彈一星”的研制經過，顯示了共和國取得的輝煌成就，它不僅打破了美蘇的核壟斷，而且大大提高了新中國的國際地位，更令中華民族驕傲的是在研制的過程中，培育和發揚的熱愛祖國、無私奉獻、自力更生、艱苦奮斗、大力協作、勇于攀登的“兩彈一星”精神，是20世紀為中華民族創造的又一筆寶貴的精神財富，成為全國各族人民在新世紀開拓進取的巨大推動力量。

（二）教材分析：本課是九年級第一單元第二課《共和國的風雨歷程》的最后一個課題。這一節的內容在本課中有著畫龍點睛的作用。在新中國的成長中，有陽光，有雨雪。在這曲折的經歷中，涌現出許多為社會主義建設鞠躬盡瘁的先進事跡和先進人物，他們為我們的民族精神，注入了新鮮的血液──這就是令中華兒女蕩氣回腸的“兩彈一星”精神和“鐵人精神”。

（三）學生分析

1.學生已有的認知水平和能力狀況。本課教學活動的主體是九年級五班學生，本班學生對《歷史與社會》學科極為感興趣，而且部分同學已經儲備了一定的歷史知識，也形成了一定的思維能力。在課堂上他們喜歡思考，敢于發表自己不同的觀點。

2.學生存在的問題。學生所了解的知識往往是零散的、表面的，對歷史事件的認識比較淺顯；且學生知識的儲備量懸殊很大。

3.學生的要求。在課堂教學中，學生不僅僅是要掌握課本的知識點。更多的是希望獲得對某一問題的分析和理解，提出自己的見解，體現自己的探究能力。

（四）教學目標分析

1.知識目標。

掌握“兩彈一星”的具體內容；“兩彈一星”精神的具體表現，了解雷鋒、焦裕祿、李四光、王進喜、錢學森等模范人物的先進事跡。

2.能力目標。

（1）通過讓學生課前查閱資料，培養學生整理資料的能力，以及小組合作能力。

（2）講述模范人物的事跡，感受他們的精神。培養學生歸納問題的能力

（3）通過對是否應該研制核武器的討論，培養學生敢于置疑，多角度看問題的能力。

3.情感、態度、價值觀目標。

通過本課學習，培養學生正確的人生觀，增強學生的社會責任感和使命感。

（五）教學重點與難點

重點：“兩彈一星”精神的具體表現。

難點：理解“兩彈一星”精神、“鐵人精神”，并成為自己前進的動力。

（六）教學方式

本課以“啟發式教學”為主，充分發揮學生的主體和教師的主導作用。

（七）教學用具

本課采用多媒體輔助教學手段，教師自制課件。

二、課堂系統部分──教學過程

（一）課前探究，胸有成竹

學生課前準備方案：把全班同學分為“雷鋒、焦裕祿、王進喜、鄧稼先、錢學森、李四光小組。以及導彈、原子彈、氫彈、衛星小組”，分工查閱相關資料，并推薦一名代表在課堂做小組成果匯報發言。

【設計意圖】搜集、整理資料，感受英雄事跡

（二）創設情景，導入新課

課前放映歌曲《學習雷鋒好榜樣》。

【導語】這首激昂的旋律，伴隨著共和國幾代人的成長，今天，讓我們懷著激動的心情，走進共和國的風雨歷程中，感受“兩彈一星”研制過程的艱辛與輝煌，品味令中華兒女蕩氣回腸的精神大餐。

【設計意圖】創設情景氛圍，激發學習情趣。

（三）師生互動，環環相扣

第一、從“兩彈一星”到載人航天

1.【展示】原子彈、氫彈（核彈）、導彈的圖片。導彈小組收集的資料。

【出示材料】1958年5月，蘇聯第一顆人造衛星上天后的第二天，毛主席提出：“我們也要搞人造衛星！”一個月后，他又強調：“搞一點原子彈、氫彈（核彈）、洲際導彈，我看有十年功夫是完全可以的。”

【思考】什么是“兩彈一星”？

【敘述】1960年10月中旬，經過700多個日日夜夜的奮斗，在錢學森親自參與并直接領導下，我國第一枚仿制型的“東風一號”導彈研制成功了。在祖國的地平線上，第一次飛起了我國自己制造的導彈！這是我國軍事裝備史上一個重要的轉折點。標志著中國火箭、導彈、航天事業實現了零的突破。

1964年6月，中國自行設計的中近程導彈試驗成功。1966年10月，裝有核彈頭的地對地導彈試驗成功。為華夏文明譜寫了新的篇章。

2.【播放】《第一顆原子彈爆炸》的視頻。

【展示】原子彈小組收集的資料。

【思考】1964年10月16日15時，一朵從西北大漠深處騰空而起的蘑菇云，震驚了世界：中國第一顆原子彈爆炸成功，這震撼視覺、聽覺的圖片和錄象，是否觸動了你的心靈？你想說什么？

【敘述】石破天驚！震撼寰宇！中國驕傲！民族自豪！

3.【展示】氫彈小組、衛星小組收集的資料。

【敘述】就在原子彈爆炸成功的第三年（1967年），中國第一顆氫彈空爆實驗成功。

三年之后（1970年），一曲響徹環宇的“東方紅”向世界莊嚴宣告：中國掌握了人造衛星的空間技術，成為世界上第五個掌握這種尖端技術的國家。

4.【轉承】中國第一枚原子彈爆炸39年后的同一天，2003年10月16日6時23分，蒼茫的內蒙古草原敞開胸懷，深情地擁抱朝陽和朝陽中緩緩降落的中國第一位航天員──楊利偉。中國，成為世界上第三個將自己的航天員送入太空并成功返回的國家。

【承上啟下】回眸從“兩彈一星”到載人航天所走過的不平凡歷程，一次次托舉起我們這個民族尊嚴與自豪的是這樣一種精神：愛國、奉獻，自強、創新，團結、協同。

第二、解讀“兩彈一星”故事，感受“兩彈一星”精神

【課件展示】有關圖片。

【學生活動】講述有關“兩彈一星”的故事。

【思考】這些故事體現了什么精神？從中你得到哪些收益？

【師生互動】窺一斑見全貌，從“兩彈一星”研制過程中這些鮮為人知的幕后故事，我們深深感受到一種震撼靈魂的力量……

回國不需要理由，不回國才要理由──“熱愛祖國，無私奉獻的精神”！

夫妻樹──“高度的使命感和責任心，大公無私的精神”！

饑餐砂礫飯，渴飲苦水漿──“不畏艱險，勇于攀登，大力協同，開拓創新的精神”！

酒泉烈士陵園──“不怕犧牲，無私奉獻的精神”！

原子彈與眼淚──“自力更生，艱苦奮斗，為國爭光的精神”！

……

這些故事感人肺腑，這種精神永駐人間。請同學們概述“兩彈一星”精神？

熱愛祖國、無私奉獻、自力更生、艱苦奮斗、大力協助、、勇于攀登的精神，是愛國主義、集體主義、社會主義、科學主義的體現。

【設計意圖】從學生們精心準備的故事演講到教師充滿感情的敘述，強烈地感染和撞擊學生的心靈，使他們有感要發，精神得到升華。

【承上啟下】偉大的人物，成就偉大的事業，平凡的人物創造了不平凡的人生，…他們默默的奉獻，造就的是驚天動地的偉業，鑄就了共和國的輝煌歷程！

第三、共和國不會忘記你們

【學生活動】由雷鋒、焦裕祿、王進喜、鄧稼先、錢學森、李四光小組來展示自己收集的資料。思考：“鐵人精神”和“兩彈一星”精神，對當時中國的發展有什么意義？社會主義建設新時期，這種精神過時嗎？

【課件展示】有關圖片

【敘述】靠“鐵人精神”，石油戰線的工人們經過三年的艱苦奮戰，終于結束了中國貧油的歷史。“兩彈一星”精神，不僅使我國國防實力發生了質的飛躍，而且廣泛帶動了我國科技事業的發展，他們所具有的驚人毅力和勇氣，顯示了中華民族在自力更生的基礎上自立世界民族之林的堅強決心和能力。

【設計意圖】從故事中感動，在欣賞后感知，在行動中實踐。

（四）知識探究，思維拓展

【課件展示】我們是愛好和平的國家，而核武器是殺傷力極強的武器，你認為我們有沒有必要研制它？

【學生活動】小小辯論賽。

【總結】中國需要和平，但和平需要盾牌。鄧小平同志指出，“如果六十年代以來中國沒有原子彈、氫彈、沒有發射衛星，中國就不能叫有重要影響的大國，就沒有現在這樣的國際地位。這些東西反映一個民族的能力，也是一個民族、一個國家興旺發達的標志”。

【設計意圖】課堂的主體是學生，課堂思維的空間，時間給學生。

（五）課后作業，查漏補缺

開心詞典（四選一）

1.“兩彈一星”是指（）

A.原子彈、核彈、人造衛星

B.原子彈、氫彈、人造衛星

C.導彈、核彈、人造衛星

D.氫彈、核彈、人造衛星

2.為我國“兩彈一星”事業，建立卓越功勛的科學家是（）

①錢學森 ②錢三強 ③焦裕祿 ④鄧稼先

A.①②③

B.②③④

C.①③④

D.①②④

3.我國第一顆原子彈成功爆炸的時間（）

A.1964年

B.1965年

C.1962年

D.1963年

4.1970年，我國用長征號運載火箭，成功發射了第一顆人造衛──東方紅1號，成為世界上第幾個能獨立發射人造地球衛星的國家（）

A.三

B.五

C.四

D.六

5.20世紀五六十年代，在共和國的成長中，出現的模范人物不包括（）

A.揚利偉

B.李四光

C.焦裕祿

D.雷鋒

小小史學家

材料：2003年10月15日，一個令所有中華兒女驕傲的日子。上午9時整，我國自行研制的“神舟”五號載人飛船在酒泉衛星發射中心成功發射，載著中國航天第一人楊利偉進入預定軌道，就在那一刻，浩瀚太空迎來了第一位中國人！

請回答：

①載人飛船的名稱是什么？

②中國航天第一人是誰？

③概述從“兩彈一星”到載人航天的研制過程，形成的民族精神？

三、課后系統部分──教學后記

教學后記，積累升華

在本課的課堂教學中，學生發言積極、思維活躍，師生互動，建立了和諧、民主的課堂氣氛，較好實現了由學生自主探究為主的教學設想。對于教學重點、難點，通過學生討論歸納，教師著重強調，學生書寫鞏固，幾個環節，已較好掌握和突破。并且在環環相扣的教學過程中，學生的歸納能力，表達能力，合作能力，思維能力得到提高，思想得到升華，教育的德育功能得以實現。但是由于本課補充內容較多，因此還應該注意對課堂時間的調控。