第一篇：2011年度衛生專業技術人員繼續教育學分審核工作結束的通知

關于2011年度衛生專業技術人員繼續教育學分審核工作結束的通知 各科室：

2011年度中心衛生專業技術人員繼續教育學分審核工作離結束時間2011年12月15日0時還有14小時。請中心專業技術人員注意。

一、2011年度衛生專業技術人員繼續教育分為公需科目、專業科目和個人選修科目三類，學分審核條件包括：公需科目+醫德醫風培訓+中心傳染病知識+專業科目和個人選修科（20分）。請中心衛生專業技術人員認真核對，如發現自己沒有達到學分審核條件，請于2011年12月14日15點前告知中心醫務辦。

二、2011年度公需科目為市人社局舉辦的《廣東加快經濟轉變發展方式讀本》培訓學習班，已輸入科教平臺管理系統，醫德醫風培訓已在2011年12月9日會議上告知中心全體衛生專業技術人員到華醫網培訓。由于2010年是《廣東省專業技術人員繼續教育條例》實施第一年，2010年醫德醫風培訓今年還可以到華醫網學習，請沒有學習的同志按規定的時間（2011年12月15日0時）到網上學習。

二、2011年《中心傳染病知識培訓》已輸入科教平臺，請核對。沒有輸入的請于2011年12月14日15點前告知中心醫務辦

三、專業科目和個人選修科（20分）：如核對不夠學分的，請于2011年12月14日15點前告知中心醫務辦，并帶上紙質學分卡到醫務辦輸入科教管理平臺。

請認真執行，否則后果自負！

樂城街道社區衛生服務中心醫務辦

2011年12月4日9點

第二篇：關于做好專業技術人員繼續教育有關工作的通知

東莞市衛生局

關于做好專業技術人員繼續教育有關工作的通知

各中心鎮衛生行政管理部門，各醫院、社區衛生服務中心，市屬各醫療衛生單位：

根據《廣東省專業技術人員繼續教育條例》（以下簡稱《條例》）、《關于專業技術人員繼續教育證書的管理辦法》（粵人社發?2010?321號）、《關于發布廣東省衛生專業技術人員繼續教育專業科目學習指南的通知》（粵繼醫教?2011?2號）和《轉發廣東省人力資源和社會保障廳辦公室關于做好專業技術人員繼續教育審核發證工作的通知》（粵繼醫教?2011?6號）以及《2011年東莞市專業技術人員參加繼續教育公需課培訓考核的操作指南》精神，為確保專業技術人員申報專業技術資格工作的順利開展，現就有關事項通知如下：

一、按照《條例》要求，初級以上專業技術職務任職資格的在職人員參加繼續教育情況應當列為專業技術人員考核、崗位聘任、續聘、晉升專業技術職務資格和執業資格再注冊的重要條件。專業技術人員必須完成每年累計不少于12天或72學時的繼續教育任務。其中，公需科目18學時，專業科目42學時，選修科目12學時。

二、按要求每年完成規定的繼續教育任務后，才能取得市人力資源局審核發放的《廣東省專業技術人員繼續教育證書》。

三、按照《關于發布廣東省衛生專業技術人員繼續教育專業科目學習指南的通知》要求，從2011年起，繼續醫學教育周期驗證改為驗證，各級衛生行政部門（或繼續醫學教育委員會）使用的“衛生科教管理平臺”直接與省人力資源和保障廳的“廣東省專業技術人員繼續教育信息管理系統”對接，即衛生專業技術人員每年參加專業科目學習的數據可通過對接完成繼續教育學分的匯總。

四、根據《2011年東莞市專業技術人員參加繼續教育公需課培訓考核的操作指南》，我市的專業技術人員學習公需科目可以通過廣東學習網（）和廣東人才培訓網（）或者在東莞市廣播電視大學和東莞科技進修學院進行學習。當年的公需科目課程學習完成后，將公需科目學時上傳至“廣東省專業技術人員繼續教育管理系統”中。

五、選修科目的學時匯總，暫時由“衛生科教管理平臺”和“廣東省專業技術人員繼續教育信息管理系統”進行數據對接時，抽取當年的專業科目總學時中的12學時作為選修科目學時。

六、2010年未完成繼續教育任務的專業技術人員，可按照2010年繼續教育要求（公需科目12學時、專業科目48學時，選修科目12學時）補修完成后，補發2010年繼續教育證書。凡是涉及到將來需要提交2010年《廣東省專業技術人員繼續教育證書》的專業技術人員，需于2011年內完成2010年繼續教育學分任務。

—2—

七、2010年之前的繼續教育學分按《條例》實施前要求。

附件：

1、廣東省專業技術人員繼續教育條例（2010年1月1

日起執行）

2、關于專業技術人員繼續教育證書的管理辦法（粵人

社發?2010?321號）

3、關于發布廣東省衛生專業技術人員繼續教育專業科

目學習指南的通知（粵繼醫教?2011?2號）

4、《轉發廣東省人力資源和社會保障廳辦公室關于做

好專業技術人員繼續教育審核發證工作的通知》（粵繼醫教?2011?6號）

5、2011年東莞市專業技術人員參加繼續教育公需課培

訓考核的操作指南

抄送：各中心鎮醫院

東莞市衛生局

二○一一年九月三十日

第三篇：2014年專業技術人員繼續教育通知

關于轉發《市人力社保局關于開展2014年天津市

專業技術人員和管理人員繼續教育公需課程培訓的通知》

各代理單位：

進一步加強對我市專業技術人員和管理人員的繼續教育，按照《天津市專業技術人員和管理人員繼續教育條例》要求，經研究，將開展2014年 天津市專業技術人員和管理人員繼續教育公需課程培訓。現就有關事項通知如下：

一、培訓方式

2014年天津市專業技術人員和管理人員繼續教育公需課程分為必修課和選修課，主要采用網上培訓形式進行，培訓時間為32學時。其中全市統一學習的必修課為《技術創新的方法》，各區縣、各部門、各單位須組織本地區、本部門、本單位專業技術人員和管理人員登錄“天津市專業技術人員繼續教育網”（網址：tjjxjy.chinahrt.com）進行注冊，免費學習《技術創新的方法》的必修課，同時在網上進行選修課的選課學習。專業技術人員和管理人員也可參加本地區、本行業、本單位組織的公需課程培訓。

二、學時登記

（一）網上培訓學時登記

專業技術人員和管理人員通過網上培訓完成必修課和選修課的學習后，經考核合格后，可從“天津市專業技術人員繼續教育網”打印公需課程網絡培訓證書，由所在單位繼續教育主管部門粘貼到《天津市專業技術人員和管理人員繼續教育證書》上，直接將學時計入本人繼續教育學時。

（二）其他培訓形式學時登記

通過其他形式完成公需課程學習后，專業技術人員和管理人員需提供培訓證書或其他證明材料，由學員所在單位繼續教育主管部門負責將學時計入《天津市專業技術人員和管理人員繼續教育證書》。

三、其他事宜

專業技術人員和管理人員須按照規定的學時要求參加公需課程培訓，培訓學時作為專業技術人員和管理人員業績考核、職稱評定、聘任專業技術職務的重要依據。各區縣、各部門、各單位、各職稱系列（專業）主管部門在對專業技術人員和管理人員進行業績考核、職稱評定、聘任專業技術職務時應按要求對公需課程培訓學時進行核查。

第四篇：關于教師專業發展考評和繼續教育學分審核認定工作的通知

關于開展教師專業發展考評和繼續教育學分

審核認定工作的通知

各區教育局，鄂州開發區社會事務局，各街辦中心學校，市直中小學、幼兒園，有關民辦學校：

為推動教師專業發展常態化，落實教師培訓學分管理制度，根據《市教育局關于印發<鄂州市中小學教師專業發展三年行動計劃>的通知》精神，市教育局制訂了《教師專業發展工作考評細則（試行）》。為切實做好教師專業發展考評和繼續教育學分審核認定工作，現將有關事項通知如下:

一、切實做好教師專業發展考評工作

《教師專業發展報告冊》是教師專業成長記錄冊，也是指導學校開展校本研修一項有效措施和重要抓手，長期堅持，規范使用，對實現學校與教師共同發展具有重要作用。

1、根據教師專業發展以注重實效為原則的要求，市教育局將對照《教師專業發展工作考評細則（試行）》（見附件），對各學校教師專業發展工作進行考評，請各地各學校對照考評細則在考評前認真完成自查工作，并提供自查報告。

2、考評方式：考評主要采取聽匯報、查閱相關資料、抽查師生座談等形式，由檢查組逐項賦分。對區教育局（街辦中心學校），既考評其對教師專業發展整體工作履行教育行政主管部門的職責，還要從轄區內隨機抽查考評3-5所學校（各學段都要體現），按所抽查學校得分的平均分值來合成分數，作為各區、街辦得分?？荚u分值滿分為100分、附加分20分，考評結果70以下為不合格、70—80為合格、80—90為良好、90以上為優秀，在此基礎上評選出教師專業發展示范學校、達標學校，繼續教育先進單位和先進個人。

二、認真做好教師繼續教育學分的審核認定工作

學分是教師資格定期注冊、教師績效考核和職稱評聘的必備條件，為提高教師專業發展報告冊的使用效率，從今年開始，教師繼續教育學分的審核認定一律以《教師專業發展報告冊》為依據，各地各學校要組織教師在平時的校本研修中規范使用報告冊，杜絕趕寫、補寫及粘貼現象。

1、學分登記的時間段：

在2012年9月1日-2013年8月31日期內取得的學分為本次登記認定的學分。

2、審核認定的程序：

（1）登記。學校學分登記員根據教師個人《教師專業發展報告冊》中各欄目的填寫情況和有關證明材料進行折算登分，記入《教師繼續教育證書》，填好學分匯總表，并簽字蓋章。其中，集中培訓學分須經省、市教育管理部門加蓋學分登記專用章，未蓋學分登記專用章的一律不予登記，沒有填寫或不規范使用《教師專業發展報告冊》的，一律不得折算非集中培訓學分。

（2）認定。市教育局將對全市中小學教師繼續教育學分進行審核和認定，未經市教育局審核認定的《教師繼續教育證書》不能作為教師考核、職務評聘晉級、教師資格證書定期登記注冊的依據。

三、相關工作安排 1、7-9月，各地各學校對照考評細則完成自查，各學校學分登記員完成對教師個人繼續教育學分的登記、匯總和資料整理工作。2、9-11月，市教育局組成檢查組開展專項檢查考評和學分登記。市直中小學、幼兒園和相關民辦學校為必檢單位，各區教育局、街辦中心學校除檢查其整體工作外，還要對轄區內中小學隨機抽查。繼續教育學分的認定到校到人，逐一審核。3、12月底，召開全市教師專業發展工作總結會，表彰5個繼續教育先進單位，20名繼續教育先進個人，評選出10所教師專業發展示范學校和20所達標學校并授牌。

四、有關工作要求

1、教師的專業化發展是教師隊伍建設的重要內容和關鍵環節。各地各學校要高度重視，加強組織領導，明確職責，強化措施，全面提升轄區內學校教師的專業水平。

2、各地各學校要推動教師專業發展的常態化，積極探索教師專業發展的長效機制。市教育局將學校及區教育局（街辦中心學校）教師專業發展的整體工作情況，作為對其目標任務考核的重要依據，并與校長績效考核、學校評優評先、教師職稱晉升指標等直接掛鉤。市教育局對授牌的教師專業發展示范學校和達標學校實行動態管理，對一年內工作滯后，在考評中下滑一個等次的，取消其稱號并摘牌；對連續兩年在全市領先并發揮示范輻射作用的授牌學校給予一定的獎勵，并推薦其申報參加國家或省級有關教師管理方面的評先表彰。

附件：《教師專業發展工作考評細則（試行）》

二0一三年六月二十日

第五篇：衛生專業技術人員繼續教育培訓心得體會

衛生專業技術人員繼續教育培訓心得體會

——護理3班 學號：13 李根梅

伴隨著十八大的勝利召開，當今世界科學技術突飛猛進，知識更新換代異常迅速。作為衛生專業技術人員就必須善于接受和消化新觀念、新知識，認真鉆研業務，不斷提高自身素質。只有這樣工作起來才能深入淺出、得心應手，才能牢固樹立全心全意為人民服務的宗旨和正確的世界觀、人生觀、價值觀；才能結合學習，聯系實際深挖自己的思想根源發揮自己的醫療特長，使自己的理論醫療水平和政策水平不斷提高。因此利用這次機會，我參加了安康市組織的衛生專業技術人員繼續教育培訓活動。這次培訓不僅學習了常見病的專業知識，還重點學習了專業技術人員科學素養和科研方法、十八大報告、用安康精神凝聚正能量、醫院護理禮儀、順應時代要求、做合格的白衣天使等?，F把這次培訓的心得總結如下：

一、明白護士的價值 當穿上護士服第一次踏進病房，看見那一個個在死亡線上掙扎的身影，看見那一雙雙乞求的眼睛時起我就有了一種使命：我明白了護士的價值和“天使”背后的吃苦耐勞和無私奉獻。每天我都以微笑、愉快的心情投入工作，即使遇到困難，每一個清新的早晨走在上班的路上，我總是抬頭望著天空對自己說：“好好工作，不要出錯！”就這樣日復一日在病區不停地穿梭忙碌，為病人測量體溫、打針送藥，當給病人穿刺，一針見血時，心里是快活的；當病人被粘痰阻塞呼吸道，為其疏通，心里是舒暢的；當病人高燒，耐心地為其做酒精擦浴，病人的高熱終于退下去的那一刻，內心是愜意的；當看到自己護理的病人康復時，心情真是無比的舒暢。當看到那一張張由陌生到熟悉的臉，由入院時的痛不欲生到出院時的神采飛揚，我感到一種欣慰。作為一名平凡的護士，我不求感謝，不求回報，更不求鮮花和掌聲，我只希望在我們付出寬容和愛心的同時，能收獲一份尊重、理解和支持。

二、崇高的奉獻精神 這是護理工作者職業道德的主要內容和出發點，也是做好護理工作的思想基礎。眾所周知，護理工作是高尚的，但也是很辛苦的，三班倒，每時每刻我們都堅守在自己的工作崗位上，用自己辛勤勞動幫助病人解除病痛，使其盡快恢復健康。所有的節假日也毫不例外，這是護理工作的重要特點。所以我們必須適應這一點（包括家人），自覺克服個人的種種困難，必要時放棄某些個人利益。自覺加強責任感，要有熱愛本職工作和自覺獻身護理事業的高尚品德，為人民的健康事業貢獻青春和智慧。

三、熟練的技能 一是要穩，動作要輕柔協調、靈活穩妥、有條不紊，不僅使病人獲得安全感，也給人以美感；二是要準，即動作嚴格按護理常規辦事，操作準確無誤，恰到好處；三是要快，即動作熟練，手快，眼快，干凈利落，用較少的時間高質量地完成任務；四是好，即質量高，效果好，病人滿意，自己也滿意。在護理工作中時間常與生命聯系在一起，嫻熟的技能很重要。在觀察危重病人時，護士是第一線的哨兵，一旦病情驟變，多為護士首先發現，為醫生提供及時準確的信息使醫生不失時機地做出搶救手術的決策。在醫生搶救病人時護士應迅速敏捷地配合，保證各種藥品器材的供應，做到得心應手。這些都是搶救成功的關鍵，這么多的工作需要有條不紊地去完成，因而護理的技術是廣泛的、深刻的。因此我們要善于學習，勇于實踐，不斷進取，精益求精，努力提高自己的素質和本領，這是醫學發展的必然趨勢。

四、慎獨 慎獨作為一種道德修養的方法，意思是指在無人監督，沒有輿論影響，一個人獨立工作的情況下，仍能高度自覺地盡職盡責地做好工作的一種道德準則。我們的工作人命關天，平時嚴格三查七對，切莫出差錯事故，該做的一定要做到位，不能簡略了事。護理工作的特點：持續、重復、瑣碎、復雜、責任重大。醫院的現狀—護理隊伍資源不足，工作量超負荷，護理人員在社會上所處的地位以及護理工作的特殊性。以上的種種原因使護理缺陷的發生是在所難免的，怎樣減少和杜絕護理工作中的缺陷及不足，使護理工作達到病人滿意，這對于護士的要求就上升為必須具備高尚的職業道德情操、謹慎的工作態度、淵博的醫學理論基礎，更重要的是要具有“慎獨”修養。在工作中持續不斷的對自己進行“慎獨”修養培養和教育，自覺以職業道德規范和高度的責任心約束自己，圓滿地完成護理工作任務。

五、良好的形象 護士首先應在儀容儀表上給病人留下美好的“第一印象”，儀表整潔端莊，舉止得體，主動問候，使用尊稱，熱情接待和介紹，給病人的渴望以滿足，痛苦以安慰，恐懼以保護，處處體現慈愛、關懷和體貼，把握說話的語調、語氣、語速，使病人產生親近感，即提高病人接受治療護理的情緒，也為今后的溝通，交流打下基礎。

六、熱情和藹的態度 護理人員的態度直接影響病人的情緒和治療效果。一般來講，住院病人往往都會有些思慮，如焦急、憂慮、甚至猜疑、悲觀等心理現象，護理人員與其接觸時，說話聲音的大小、聲調表情、態度、動作姿勢等都會對其心理狀態產生影響，病人希望從護理人員的言行中獲得安慰、依賴和希望。護理人員應該重視自己日常工作中的言行態度，這是對病人心理護理和治療的重要組成部分，當護士穿上工作服，跨進病房，就是進入“角色”，對病人的照顧和關切，都通過一啟齒、一舉手、一投足而自然表達出來，絕不能帶著情緒上班，如果帶著情緒甚至往病人身上發泄是非常錯誤的。護士在工作中應該超越自我，因為我們服務的對象是人，是我們的兄弟姐妹，因此應將病人作為我們的一切工作和出發點，想病人所想、痛病人所痛，這樣就一定會取得病人的信任，得到病人的配合，而信任和配合的好壞，就直接關系到病人的治療效果，如果取得了病人的信任，有時工作中的一些小的失誤會取得病人的理解和諒解。

七、了解病人的基本情況 護士要了解不同病人的知識背景，根據不同的對象，不同的文化、職業、民族和性別選擇談話內容與方法，消除患者的思想顧慮，解釋疑難，多應用開放式談話方式，鼓勵病人陳述，并用點頭“嗯”表示接受或重復病人的陳述等方式鼓勵病人。對病人的提問不可急于回答，應先了解病人為什么會有這樣的想法或問題，以便獲得某些人有意義的資料。對一時不能解答的問題不可斷然拒絕，可請病人稍等，告知我一會來幫你解決或對不起，我幫你查一下等語言并付之行動。

八、角色轉換 學會換位思考，由于雙方所處位置不同，思維方式也不同，所以患者對護理工作有意見時，護士要抱著理解對方的態度。與病人進行心理交換。盡量消除誤會，使病人從護士的語言上得到心理上的滿足，對偶爾對護士出現的冒犯、敵意，不信任的語言要容忍，禁批評訓斥、善于對病人安慰鼓勵，體會對方的心理。護士也應學會角色轉換，調節好自己的情緒，使病人心情愉快的接受治療。

九、良好的記憶力和注意力 就職業性質要求，護士更應具備記憶的準確性。這是因為一方面護士要嚴格執行醫囑，每項任務都必須數量化，一旦記憶不準確，輕者貽誤病情，重則造成嚴重的醫療缺陷；另一方面，護士面對許多病人，病人又是經常變動的，如果一旦互相混淆，則會釀成不堪設想的后果。所以每個護士都要在嚴格查對的基礎上下功夫培養記憶準確性。護理工作頭緒多，緊急情況多，意外事情多，經常在有限的時間內從一項工作轉向另一項工作，要做到每一項工作都清楚、準確無誤和互不干擾，要求護士具備“注意”的全部優秀品質。

總之通過這次繼續教育培訓的收獲是非常豐富的，它引發了我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識，使我感到自己的修養有了深一層次的提高。護士是一個平凡的崗位，但平凡中彰顯著偉大，我欣賞這樣一段話：“什么叫不簡單？能夠把簡單的事情千百次做好，就是不簡單。什么叫不容易？大家公認的非常容易的事情，非常認真地做好它，就是不容易?！蔽覀兊淖o理工作就是這樣平凡而“簡單”，每天都做好這些看似“簡單”的工作，那么一定是不簡單的人，我們的隊伍一定是一個不簡單的群體和團隊。