第一篇：九語(yǔ)試卷

江津區(qū)2013-2014學(xué)年（上）期末試題

九年級(jí)語(yǔ)文科考試題

(全卷共四大題 滿分 150 分，考試時(shí)間 120 分鐘)

一、語(yǔ)言積累與運(yùn)用。（30分）

1．下面詞語(yǔ)中劃線字注音無(wú)誤的一項(xiàng)是（）（3分）

A．蓬蒿（gāo）狡黠（xiá）誆騙（kuāng）嗤笑（chī）B．嗔怒（chēn）胚芽（pēi）慰藉（jí）棧橋（zhàn）C．隱匿（nì）抽噎（ya）靈柩（jiù）拮據(jù)（ji?）D．骸骨（hái）汲取（jí）詰難（ji?）桑梓（zǐ）2．下列詞語(yǔ)書寫無(wú)誤的一項(xiàng)是（）（3分）

A．班師暄嚷歇斯底里恃才放曠B．榮膺膩煩重蹈附轍一氣呵成C．闊綽頹唐格物致知兼而有之D．褻瀆要訣斷章取意恪盡職守

3．下列句子中劃線詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A．80后學(xué)者親嘗4千年前猛犸象肉味道，稱味同嚼蠟。B．贛江監(jiān)獄堅(jiān)持從心理矯治和思想改造入手，對(duì)服刑人員進(jìn)行勞動(dòng)技能培訓(xùn)，使刑釋人員的就業(yè)率有較大提高，這真是妙手回春育新人啊。C．這些事例讓人對(duì)新加坡對(duì)交通設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)的追求印象深刻。正是由于有了這種吹毛求疵的精神，才不難理解當(dāng)?shù)氐穆访娼煌ㄔO(shè)計(jì)以合理有序著稱。

D．已經(jīng)讀研的他常常反思，這些怪現(xiàn)象是因?yàn)槲覀兊纳鐣?huì)對(duì)此早已見怪不怪，“官本位”的思想在我國(guó)根深蒂固，在這種大環(huán)境的影響下，大學(xué)生尤其是學(xué)生干部更容易受到這些現(xiàn)象的影響，但改變已經(jīng)迫在眉睫了。

4．下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（3分）．．．．

A.中國(guó)消費(fèi)者協(xié)會(huì)建議，購(gòu)買彩色隱形眼鏡，要查看其是否具備國(guó)家食品藥品監(jiān)督管理總局頒發(fā)的注冊(cè)證書。

B.在釣魚島問題上標(biāo)榜“中立”的美國(guó)，卻更多地為日本撐腰打氣，這給本來就緊張的東亞局勢(shì)增添了新的復(fù)雜。

C.首航西沙的游客們于當(dāng)天中午大約1點(diǎn)左右乘坐“椰香公主號(hào)”結(jié)束了愉快的西沙之旅。

D.一次性發(fā)泡餐具的解禁，再度激發(fā)人們對(duì)“白色污染”的擔(dān)憂。

5．下列各句中文學(xué)常識(shí)表述正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．魯迅的《孔乙己》和吳敬梓的《范進(jìn)中舉》都反映了科舉制度下讀書人的精神生活，其中《儒林外史》是清代著名的短篇諷刺小說。

B.魯迅，原名周樹人，偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。我們學(xué)過的《從百草園到三味書屋》和《故鄉(xiāng)》都出自他的散文集《朝花夕拾》。

C．《我的叔叔于勒》選自法國(guó)著名文學(xué)家莫泊桑的短篇小說集《羊脂球》。他是19世紀(jì)后半期法國(guó)優(yōu)秀的批判現(xiàn)實(shí)主義作家，被譽(yù)為“短篇小說之王”。

D．洞庭湖的“浩浩湯湯，橫無(wú)際涯”震撼著我們的心靈，“酒入愁腸，化作相思淚”的思鄉(xiāng)之情感染著我們。即使相隔千年，我們?nèi)耘c歐陽(yáng)修的心靈相逢，惺惺相惜。

九年級(jí)語(yǔ)文試題卷共6頁(yè)

16．仿照下面劃線的句子，在橫線上續(xù)寫兩句話，使句式相同、內(nèi)容前后一致。(4分)

欣賞不是好奇，需要敏銳的眼光和誠(chéng)摯的心。欣賞高山，自會(huì)在高山的巍峨峻峭中尋找到強(qiáng)悍和恢宏；欣賞大海，自會(huì)在大海的洶涌澎湃中感悟到氣度與胸襟；欣賞，自會(huì)在；欣賞，自會(huì)在。

7、綜合性學(xué)習(xí)：（11分）

春節(jié)前夕，北京市一個(gè)30人的團(tuán)隊(duì)在微博上開始倡導(dǎo) “光盤行動(dòng)”。到目前為止，“光盤行

動(dòng)”在微博上被提起約7000萬(wàn)次，不斷有網(wǎng)友和名人發(fā)布自己響應(yīng)“光盤行動(dòng)”的信息。一時(shí)

間，在微博上曬出自己吃干凈的餐具和打包帶走的剩菜剩飯成為風(fēng)尚。我市某中學(xué)正在開展以“我也光盤”為主題的活動(dòng)，請(qǐng)你也參與到這一次活動(dòng)中來。

（1）．關(guān)于“光盤行動(dòng)”產(chǎn)生的背景，說法不一，學(xué)校老師收集到以下三則材料，請(qǐng)你根據(jù)這

三則材料，探究“光盤行動(dòng)”是針對(duì)哪些現(xiàn)象提出來的。（4分）

材料一： “有一種節(jié)約叫光盤，有一種公益叫光盤，所謂光盤，就是吃光你盤子里的東西。”；

“節(jié)約糧食，不是寒酸”。——“光盤行動(dòng)”團(tuán)隊(duì)宣傳語(yǔ)

材料二：中國(guó)人每年在餐桌上浪費(fèi)的糧食價(jià)值高達(dá)2000億元，被倒掉的食物相當(dāng)于2億多人一

年的口糧。

材料三：在主城一家大型餐飲企業(yè)當(dāng)服務(wù)員已有兩年多的小劉。5月25日，她接待了一桌生日宴

席，負(fù)責(zé)點(diǎn)餐的是一位很闊氣的男士。“我至少提醒了三次，建議他菜差不多了。”但小

劉的這份好心卻沒能換來理解，反倒被同桌的顧客說了幾句，“我們各人曉得，又不是不給

錢，你操這份心干啥子喲。”他們準(zhǔn)備離開時(shí)，過生日的老太太提出：“妹兒，把剩的這些

菜給我們打包。”小劉正準(zhǔn)備給他們拿打包盒，幾個(gè)兒女卻一手制止，“打啥子包嘛，麻煩

得很，別人還以為我們很窮，我們吃得起。”扭不過兒女們的勸說，老太太只好不打包了。

（2）活動(dòng)中，你的同學(xué)發(fā)現(xiàn)這則新聞?dòng)袃r(jià)值，但標(biāo)題缺失，請(qǐng)你擬定一個(gè)標(biāo)題，不超過20個(gè)字。

（2分）

5月15日，富士康重慶科技園通過“萬(wàn)人簽名”、“光盤宣誓”、“知識(shí)競(jìng)賽”、“光盤文

藝晚會(huì)”等系列活動(dòng)，在重慶園區(qū)4萬(wàn)多員工中掀起了“我光盤，我光榮”的熱潮。

16時(shí)，重慶園區(qū)“光盤行動(dòng)”啟動(dòng)儀式上，園區(qū)工會(huì)楊建華主席作活動(dòng)倡議發(fā)言，宇繼生常務(wù)副

主席引領(lǐng)500多名員工代表共同宣誓，萬(wàn)名員工在主題橫幅上簽名，表達(dá)參與活動(dòng)的決心。同時(shí)，在餐廳舉辦了“光盤行動(dòng)”有獎(jiǎng)知識(shí)問題，現(xiàn)場(chǎng)氣氛踴躍熱烈。18時(shí)，園區(qū)文工團(tuán)舉辦的專題文

藝演出也在富康新城員工關(guān)愛中心廣場(chǎng)上演，幾十名工會(huì)專職干部呈獻(xiàn)了一臺(tái)宣傳節(jié)儉主題的精

（3）．網(wǎng)上一些關(guān)于“光盤行動(dòng)”的廣告宣傳語(yǔ)如“吃多吃少，光盤正好”、“給力光盤,不做剩

男剩女”、“吃不了兜著走”等很能吸引眼球，學(xué)校也準(zhǔn)備在餐廳張貼一些標(biāo)語(yǔ)，請(qǐng)你擬寫或改

寫一條，要求：吸引同學(xué)眼球，傳遞正能量。（2分）

你寫的是：

（4）．班上開展活動(dòng)，模擬第（1）小題材料二里的情景，如果你是小劉，你如何再勸說老太太的兒女們，讓他們將“剩宴”打包帶回去。（3分）

你說：

二、古詩(shī)文積累與閱讀（25分）

（一）、古詩(shī)文積累（10分，每空1分）

8、在下列橫線上填上相關(guān)的句子。

（1），人跡板橋霜。

（2），只有香如故。

（3），元是今朝斗草贏，笑從雙臉生。

（4）塞下秋來風(fēng)景異。

（5）《觀刈麥》一詩(shī)中最能表現(xiàn)農(nóng)民在炎炎烈日下，在田間艱苦勞作的句子

是：。

（6）《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》中表達(dá)自己建功立業(yè)、名留青史這一理想的詩(shī)句

是：。

（7）《武陵春》中李清照創(chuàng)意出奇，賦予無(wú)形的愁以重量的詩(shī)句是：。

（二）、文言文閱讀（15分）

閱讀下面文言文，完成題目。

秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！”安陵君曰：“大王

加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！”秦王不悅。安陵君因使唐雎

使于秦。

秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也?且秦滅韓亡魏，而君以

五十里之地存者，以君為長(zhǎng)者，故不錯(cuò)意也。今吾以十倍之地，請(qǐng)廣于君，而君逆寡人者，輕寡

人與?”唐雎對(duì)曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉?”

秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎?”唐雎對(duì)曰：“臣未嘗聞也。”秦王曰：“天

子之怒，伏尸百萬(wàn)，流血千里。”唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎?”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠

徒跣，以頭搶地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶

政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉(cāng)鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未

發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。”挺

劍而起。

秦王色撓，長(zhǎng)跪而謝之曰：“先生坐!何至于此!寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里

之地存者，徒以有先生也。”

9．解釋下列句子中劃線的詞語(yǔ)。（4分）

（1）以大易小（）（2）故不錯(cuò)意也（）（3）休祲降于天（）（4）長(zhǎng)跪而謝之曰（）10．翻譯文中劃線句子。（4分）

（1）布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。

（2）而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。

11．結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勌砌率且粋€(gè)怎樣的人（3分）

12．面對(duì)領(lǐng)土爭(zhēng)端，唐雎以正確的方式使自己不辱使命，且使不可一世的秦王“長(zhǎng)跪而謝”，針

對(duì)目前的“釣魚島”爭(zhēng)端，你有什么看法？若你身為我國(guó)與日本進(jìn)行談判的外交官，你打算怎樣

做？（4分）

三、現(xiàn)代文閱讀（40分）

㈠、閱讀朱成玉的《養(yǎng)一朵聽話的云》，完成13—18題。（20分）

?在我剛剛辭職回家，還沒有找到新的工作的那些日子，天總是陰沉沉的。雖是春日，但似乎

也無(wú)甚春光。正如我困頓時(shí)期的心情，疲憊，不知道人生是否像書上所寫的一樣——陽(yáng)光后總會(huì)

有彩虹。

?我總是躲進(jìn)書房里，去那些平日里被我束之高閣的書籍里引經(jīng)據(jù)典，試圖為自己的心開啟一

扇窗口。女兒常常來敲門，學(xué)著小品演員的腔調(diào)喊我吃飯。

?妻子和女兒，是我那黯淡時(shí)光中的最后一縷陽(yáng)光。想起女兒，我不禁又酸楚起來，我已經(jīng)很

久沒有給孩子禮物了，不僅因?yàn)槟抑行邼匾氖牵鳛橐粋€(gè)男人，一個(gè)父親，我的事業(yè)遭

到滅頂之災(zāi)，我所有的籃子都已空空如也。

?周末的時(shí)候，全家人蜷縮在家里，一起等陽(yáng)光的出現(xiàn)。我照例躲進(jìn)書房里，用頹廢的窗簾把

自己囚禁起來。灰黑的厚重的窗簾似乎一下子遮住外面了所有的光線。我突然覺得生活有些讓人

絕望。

?因?yàn)橛植荒苋ス珗@玩了，女兒噘著小嘴，不停地埋怨著：“該死的云彩，把太陽(yáng)都給遮住了，什么時(shí)候才能晴天啊？” 妻子不想“火上澆油”，就耐心地勸著不開心的女兒：“這不是云彩的錯(cuò)，其實(shí)云彩很乖的，它能帶來雨，有了雨莊稼才能生長(zhǎng)，農(nóng)民伯伯就有了好收成，我們才有糧

食吃啊。”“是嗎？云彩那么好啊！”小家伙有些疑惑地問道。“是啊，”妻子說：“它還能美化我們的世界，使空氣更干凈，你看它在天空上是不是像一塊大手帕??”女兒果真趴到窗子上，認(rèn)真

“研究”起云彩來。

?妻子說：“云朵還會(huì)變呢！你想什么它就會(huì)變成什么。”

?女兒忽然間來了興致，她風(fēng)風(fēng)火火地在書桌上擺滿了畫紙和畫筆，妻子問她要做什么，她說：

“我要畫一朵云彩，把它養(yǎng)起來，像我養(yǎng)的那只貓一樣聽話，我讓它什么時(shí)候來，就什么時(shí)候來，那樣我想什么時(shí)候去公園就什么時(shí)候去，農(nóng)民伯伯也會(huì)年年都有好收成啦。”

?養(yǎng)一朵云，多美好的想象啊！我在這個(gè)美好的想象里看到了女兒純凈的心靈，看到一顆善良的種子，在那里悄悄發(fā)芽。

?接著，我聽到了她們讓我感動(dòng)的對(duì)話：

?“為什么要養(yǎng)一朵云？”

⑴“因?yàn)椋梢噪S時(shí)變成我想要的東西。”

⑵“那你現(xiàn)在想要什么呢？”

⑶“現(xiàn)在我要它把陽(yáng)光變出來，我要帶爸爸去公園玩，我還要它變成很多很多的禮物，我要送

給爸爸，讓爸爸開心。”

⑷一朵云，從懷念的心上，思念的眼底慢慢飄散，就這樣一點(diǎn)一點(diǎn)在塵世積攢純潔的詩(shī)篇，慢

慢鋪下一張幸福的白色床單。一朵云，帶給我對(duì)人生的洗滌和過濾，讓我在純凈中守住了自己的心靈。讓我驀然感到，我生命里的陽(yáng)光并沒有消失，只是在云彩里打著盹。

⑸我豁然開朗起來，是孩子為我指了路，為我開啟了那扇窗子。窗外，⑹每個(gè)人的生命中都會(huì)有被云朵遮住陽(yáng)光的時(shí)刻，關(guān)鍵是你要懂得如何駕馭這些遮住陽(yáng)光的云朵，它們既是阻止你前行的障礙，也是人生路上難得的風(fēng)景。我收拾好遍布陰霾的心靈，重新制

作了我的簡(jiǎn)歷，準(zhǔn)備在明天早上太陽(yáng)升起的時(shí)候去一家新的公司應(yīng)聘。

13、文中“我”所遇到的事情及看到的情景使“我”對(duì)生活的態(tài)度幾次發(fā)生了變化。細(xì)讀表格，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言將表格補(bǔ)充完整。（3分）

14、文章題目為“養(yǎng)一朵聽話的云”，請(qǐng)說說“云”在文中有什么象征義？（3分）

15、請(qǐng)談?wù)劸渲屑狱c(diǎn)詞的表達(dá)效果。（3分）

我照例躲進(jìn)書房里，用頹廢的窗簾把自己囚禁起來。．．

16、請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勀銓?duì)文章最后一段中劃線句的理解。（3分）

17、景物描寫往往是為文章增彩的部分，看似隨意，其實(shí)用筆謹(jǐn)慎。它在渲染氣氛、烘托人物心理等方面文學(xué)效果顯著。請(qǐng)分析上下文的內(nèi)容，為文章第⑸段添加一段景物描寫。（60字以內(nèi)）（4分）

18、請(qǐng)結(jié)合具體事例簡(jiǎn)要分析文中“女兒”這一人物形象的主要特點(diǎn)。（4分）

（二）、閱讀李國(guó)文的《淡之美》，完成19—24題。（20分）

①淡是一種至美的境界。

②淡比之濃，或許由于接近天然，似春雨，潤(rùn)物無(wú)聲，容易被人接受。

③蘇東坡寫西湖，曾經(jīng)有一句“淡妝濃抹總相宜”，但他這首詩(shī)所贊美的“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”，也是大自然的西湖。雖然蘇東坡時(shí)代的西湖，并不是現(xiàn)在這個(gè)樣子的，但真正欣賞西湖的游客，對(duì)那些大紅大綠的，人工雕琢的，市廛云集的，車水馬龍的景色未必多么感興趣。識(shí)得西湖的人，都知道只有在那早春時(shí)節(jié)，在那細(xì)雨，碧水，微風(fēng)，柳枝，槳聲，船影、淡霧、山嵐之中的西湖，像一幅淡淡的水墨畫，展現(xiàn)在你眼前的西湖，才是最美的西湖。④水墨畫，就是深得淡之美的一種藝術(shù)。

⑤在中國(guó)畫中，濃得化不開的工筆重彩，毫無(wú)疑義是美。但在一張玉版宣上，寥寥數(shù)筆便經(jīng)營(yíng)出一個(gè)境界，當(dāng)然也是美。前者，統(tǒng)統(tǒng)呈現(xiàn)在你眼前，一覽無(wú)余。后者，是一種省略的藝術(shù)，墨色有時(shí)淡得接近于無(wú)。可表面的無(wú)，并不等于觀眾眼中的無(wú)，作者心中的無(wú)，那大片大片的白，其實(shí)是給你留下的想象空間。“空山不見人，但聞人語(yǔ)響。”沒畫出來的，要比畫出來的更耐思索。西方的油畫，多濃重，每一種色彩，都惟恐不突出表現(xiàn)自己，而中國(guó)的水墨畫，則以淡見長(zhǎng)，能省一筆，決不贅語(yǔ)，所謂“惜墨如金”者也。

⑥一般說，濃到好處，不易；不過，淡而韻味猶存，似乎更難。

⑦咖啡是濃的，從色澤到給中樞神經(jīng)的興奮作用，以強(qiáng)烈為主調(diào)。有一種土耳其款式的咖啡，煮在杯里，釅黑如漆，飲在口中，苦香無(wú)比，杯小如豆，只一口，能使飲者徹夜不眠，不覺東方之既白。茶則是淡的了，尤其新摘的龍井，就更淡了。一杯在手，嫩蕊舒展，上下浮沉，水色微碧，近乎透明，那種感官的怡悅，心胸的熨帖，腋下似有風(fēng)生的愜意，也非筆墨所能形容。

⑧但是，若我而言，寧可傾向于淡。強(qiáng)勁持久的興奮，總是會(huì)產(chǎn)生負(fù)面效應(yīng)。

⑨人生，其實(shí)也是這個(gè)道理。濃是一種生存方式，淡，也是一種生存方式。兩者，因人而異，是不能簡(jiǎn)單地以是和非來判斷的。我呢，覺得淡一點(diǎn)，于身心似乎更有裨益。

⑩因此，持濃烈人生哲學(xué)者，自然是積極主義了；但執(zhí)恬淡生活觀者，也不能說是消極主義。奮斗者可敬，進(jìn)取者可欽，所向披靡者可佩，熱烈擁抱生活者可親；但是，從容而不急趨，自如而不窘迫，審慎而不狷躁，恬淡而不凡庸，也未始不是又一種的積極。

?一個(gè)人活在這個(gè)世界上，不管你是舉足輕重的大人物，還是微不足道的小人物，只要有人存在于你的周圍，你就會(huì)成為坐標(biāo)中的一個(gè)點(diǎn)，而這個(gè)點(diǎn)必然有著縱向和橫向的聯(lián)系。于是，這就構(gòu)成了家庭、鄰里、單位、社會(huì)中各式各樣繁復(fù)的感情關(guān)系。你把你在這個(gè)坐標(biāo)系上的點(diǎn)，看得濃一點(diǎn)，你的感情負(fù)擔(dān)自然也就重；看得淡一點(diǎn)，你也許可以灑脫些，輕松些。

?物質(zhì)的欲望，固然是人的本能，占有和謀取，追求和獲得，大概是與生俱來的。清教徒當(dāng)然也無(wú)必要，但欲望膨脹到無(wú)限大，或爭(zhēng)名于朝，或爭(zhēng)利于市，或欲壑難填，無(wú)有窮期；或不甘寂寞，生怕冷落，或欺世盜名，招搖過市。得則大欣喜，大快活；不得則大懊喪，大失落。神經(jīng)像淬火一般地經(jīng)受極熱與極冷的考驗(yàn)，難免要瀕臨崩潰邊緣，疲于奔命的勞累爭(zhēng)斗，保不準(zhǔn)最后落一個(gè)身心俱弛的結(jié)果，活得也實(shí)在是不輕松啊!其實(shí)，看得淡一點(diǎn)，可為而為之，不可為而不強(qiáng)為之的話，那么，得和失，成和敗，就能淡然處之，而免掉許多不必要的煩惱。

?人生在世，求淡之美，不亦樂乎?

19本文的中心論點(diǎn)是(3分)

20．請(qǐng)分析第⑦段主要運(yùn)用的論證方法和作用。(4分)

21．第⑧段中作者說“強(qiáng)勁持久的興奮，總是會(huì)產(chǎn)生負(fù)面效應(yīng)。”，除本文提到的事例外，請(qǐng)為他補(bǔ)充一個(gè)事實(shí)論據(jù)，使這句話更具有說服力。(4分)

22．有人評(píng)價(jià)本文，認(rèn)為作者充分展示了“淡美”的精髓，而又不失之偏頗，請(qǐng)你從文中舉出兩個(gè)“不失之偏頗”的例子，并簡(jiǎn)要分析。(4分)

23．作者說“人生在世，求淡之美，不亦樂乎”，也有人認(rèn)為轟轟烈烈才是人生之精彩所在，你認(rèn)為那種說法更有道理，請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際加以證明。(5分)

四、作文（55分）

25．以下兩題選做一題。

要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；②除詩(shī)歌外，文體不限；③字?jǐn)?shù)在600字左右；④凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；⑤不得抄襲。

(1)請(qǐng)你以“與__________同行”為題寫一篇作文，寫作時(shí)先把題目補(bǔ)充完

整，再按要求作文。

(2)游戲伴隨著我們成長(zhǎng)。游戲有規(guī)則，有挑戰(zhàn)，有快樂??面對(duì)游戲，我們思考，我們選擇，我們?cè)u(píng)判。

請(qǐng)以“游戲”為題，寫一篇文章。

第二篇：九語(yǔ)試卷(2013 3 19)

2012/2013學(xué)·

·第活動(dòng)三：賞美食，探究竟

根據(jù)下面材料，寫出你的探究結(jié)論。（2分）

材料一：中國(guó)菜肴美食所取的原料（主料、配料、輔料、調(diào)料等），要考慮其品種、產(chǎn)地、季節(jié)、生長(zhǎng)期等特點(diǎn)，以新鮮肥嫩、質(zhì)料優(yōu)良為佳。廚師對(duì)此要了如指掌。材料二：“孔雀開屏”這道菜，是用鴨肉、火腿、豬舌、鵪鶉蛋、蟹蚶肉、黃瓜等十五種原料，經(jīng)過二十二道精細(xì)刀技和拼擺工序才完成的。

材料三：廚師要熟悉各種原料的耐熱程度，熟練控制用火時(shí)間，善于掌握傳熱物體（油、水、氣）的性能。根據(jù)原料的老嫩程度、水分多少、形態(tài)大小、整碎厚薄等，確定下鍋的次序，加以靈活運(yùn)用，使烹制出來的菜肴，要嫩就嫩，要酥就酥，要爛就爛。

材料四：中國(guó)菜，廚師常常把原料加工成多種形態(tài)和多樣花色，鏤空成美麗的圖案花紋。刀技和拼擺手法相結(jié)合，把熟料和可食生料拼成藝術(shù)性強(qiáng)的花式拼盤。

探究結(jié)論：

二、閱讀理解（共55分）

（一）閱讀韓愈的《春雪》一詩(shī)，完成第8—9題。（5 分）

新年都未有芳華，二月初驚見草芽。白雪卻嫌春色早，故穿庭樹作飛花。

8.詩(shī)中第二句中“驚”一詞表現(xiàn)了作者怎樣的心情？（2分）

9.“白雪卻嫌春色早，故穿庭樹作飛花。”兩句富有濃烈的浪漫主義色彩，生動(dòng)傳神，試從修辭的角度加以賞析。（3分）

（二）閱讀下面文言文，完成10—14題。（16分）

【甲】臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。

先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允之任也。

愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效則治臣之罪，以告先帝之靈。若無(wú)興德之言，則責(zé)攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。

今當(dāng)遠(yuǎn)離，臨表涕零，不知所言。（選自諸葛亮《出師表》）【乙】曹公①

南征表②，會(huì)表卒，子琮代立，遣使請(qǐng)降。先主③

屯樊，不知曹公卒至，至宛乃聞之，遂將其眾去。過襄陽(yáng)，諸葛亮說先主攻琮，荊州可有。先主曰：“吾不忍也。”乃駐馬呼琮，琮懼不能起。琮左右及荊州人多歸先主。比到當(dāng)陽(yáng)，眾十馀萬(wàn)，輜重④

數(shù)千兩，日行十馀里，別遣關(guān)羽乘船數(shù)百艘，使會(huì)江陵。或謂先主曰：“宜速行保江陵，今雖擁大眾，被甲者

少，若曹公兵至，何以拒之？”先主曰：“夫濟(jì)大事必以人為本，今人歸吾，吾何忍棄去！”

（節(jié)選自《三國(guó)志?先主傳》）

【注釋】①曹公：指曹操。②表：指劉表，任荊州牧。劉表死后，其次子劉琮繼任荊州牧。

③先主：指劉備。曹操南征時(shí)，劉備退軍投奔劉表，劉表以上賓禮待之。④輜（zī）重:軍用器械、糧草、營(yíng)帳、服裝等的統(tǒng)稱。

10．用“/”劃出下列句子的朗讀停頓，限一處。（2分）

臣 不 勝 受 恩 感 激 11．解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（4分）①先帝不以臣卑鄙．．（）②庶竭駑鈍．．（）③遂將．其眾去（）④諸葛亮說．先主攻琮（）12．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）? 由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。（2分）

譯文：? 今雖擁大眾，被甲者少，若曹公兵至，何以拒之？（2分）

譯文：13．“此．臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也”一句中的“此”指哪兩件事？（2分）14．后人評(píng)價(jià)劉備是一位“仁主”。請(qǐng)從甲、乙兩文中分別找出依據(jù)加以說明。（4分）

（三）閱讀下文，完成15—19題。（14分）

超級(jí)網(wǎng)銀（沈而默）

①“網(wǎng)上銀行”又稱網(wǎng)絡(luò)銀行、在線銀行，是指銀行通過互聯(lián)網(wǎng)向客戶提供查詢、對(duì)賬、轉(zhuǎn)賬、信貸、網(wǎng)上證券、投資理財(cái)?shù)葌鹘y(tǒng)服務(wù)項(xiàng)目，使客戶足不出戶就能夠安全便捷地管理存款、支票、信用卡及個(gè)人投資等。可以說，網(wǎng)上銀行是在互聯(lián)網(wǎng)上的虛擬銀行柜臺(tái)。

②如果你已開通網(wǎng)上銀行，你會(huì)發(fā)現(xiàn)里面新增了一個(gè)“超級(jí)網(wǎng)銀”功能。

③“超級(jí)網(wǎng)銀”全稱是“網(wǎng)上支付跨行清算系統(tǒng)”，通過構(gòu)建“一點(diǎn)接入、多點(diǎn)對(duì)接”的系統(tǒng)架構(gòu)，實(shí)現(xiàn)“一站式”網(wǎng)上跨銀行財(cái)務(wù)管理，是2009年研發(fā)的標(biāo)準(zhǔn)化跨銀行網(wǎng)上金融服務(wù)產(chǎn)品，2010年8月30日正式上線。“超級(jí)網(wǎng)銀”不僅能使用當(dāng)前的網(wǎng)上銀行服務(wù)，還可以跨行查詢別的銀行賬戶，甚至能跨行將其他銀行賬戶內(nèi)的錢匯入當(dāng)前賬戶。“超級(jí)網(wǎng)銀”具有統(tǒng)一身份驗(yàn)證、跨行賬戶管理、跨行資金匯劃、跨行資金歸集、統(tǒng)一直聯(lián)平臺(tái)、統(tǒng)一財(cái)務(wù)管理流程、統(tǒng)一數(shù)據(jù)格式等七種功能。

④一般來說，在使用“超級(jí)網(wǎng)銀”前，用戶首先需要成為簽約客戶。登錄各家銀行的網(wǎng)上銀行系統(tǒng)主頁(yè)，在“我的賬戶” →“賬戶管理” →“他行（互聯(lián)）賬戶查詢/簽約”下面，一般都可以找到相關(guān)的操作選項(xiàng)。

⑤使用傳統(tǒng)網(wǎng)上銀行系統(tǒng)時(shí)，如果想了解自己在各家銀行的賬戶情況，需進(jìn)行多次登錄、查詢操作。而“超級(jí)網(wǎng)銀”通過統(tǒng)一的操作界面，可直接向各家銀行發(fā)送交易指令并完成操作，查詢管理在多家銀行開立的賬戶余額和交易明細(xì)，一個(gè)U盾可以完成多家銀行的網(wǎng)銀登錄。

⑥對(duì)個(gè)人轉(zhuǎn)賬服務(wù)而言，“超級(jí)網(wǎng)銀”比普通網(wǎng)銀更為高效、快捷，甚至可以做到實(shí)時(shí)到賬。對(duì)于公司而言，“超級(jí)網(wǎng)銀”強(qiáng)大的資金歸集功能，可在母公司的結(jié)算賬戶與子公司的結(jié)算賬戶之間建立上劃下?lián)荜P(guān)系。

⑦目前“超級(jí)網(wǎng)銀”的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)與普通商業(yè)銀行網(wǎng)上業(yè)務(wù)的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)相差不大，只有部分銀行宣布暫時(shí)不收取跨行轉(zhuǎn)賬手續(xù)費(fèi)，而大部分銀行公布的收費(fèi)水平均不低于現(xiàn)有普通網(wǎng)銀。

⑧“超級(jí)網(wǎng)銀”實(shí)現(xiàn)了實(shí)時(shí)跨行轉(zhuǎn)賬和跨行賬戶實(shí)時(shí)管理，將引領(lǐng)整個(gè)銀行業(yè)進(jìn)入一個(gè)更加高效和便捷的時(shí)代。(選自《半月談》2012年第6期)

15．本文采用的說明順序是__________________________。（2分）

16．文段③主要從哪兩個(gè)方面介紹了“超級(jí)網(wǎng)銀”？（4分）

① __________________________________________________________________________

② __________________________________________________________________________

17．文段⑤運(yùn)用了什么說明方法？有什么作用？（4分）18．文段⑦加點(diǎn)詞語(yǔ)“暫時(shí)”能否去掉？請(qǐng)說明理由。（4分）

（四）閱讀《目送》，完成20-23題。（20分）

春光美（周海亮）

①街路劃一條漂亮的弧線，探進(jìn)公園深處。公園綠意盈盈，卻有桃紅粉紅輕輕將綠意打破。柳絮紛飛，落滿松軟的一地。鴿子們悠閑地散步，孩子們快樂地追逐，空氣里彌漫著沁人心脾的花香。春天屬于山野，屬于城市，屬于公園里每一朵勇敢開放的丑丑的小花。

②公園的小徑上走著一位女孩。女孩的棍子畏畏縮縮，慌亂且毫無(wú)章法。棍子戳戳點(diǎn)點(diǎn)，碰到了毫無(wú)防備的老人。

③老人輕微地“噓”了一聲。④“對(duì)不起，”女孩急忙停下來，“對(duì)不起??戳痛你了吧??真的對(duì)不起，我是一個(gè)盲人??”

⑤“沒關(guān)系的，”老人輕輕地笑，“我知道，你只是有些不便。” ⑥“只是有些不便？”女孩的神情霎時(shí)黯淡下來，“可是我看不見了，永遠(yuǎn)看不見了??就像現(xiàn)在，每個(gè)人都可以在這里欣賞春色，我卻不能??”

⑦“可是孩子，春色只是為了給人看嗎？春天里的一花一草，只是為給人欣賞而存在嗎？” ⑧“難道不是嗎？” ⑨“當(dāng)然不是。”老人說，“比如我面前就有一朵花。這朵花很小，淡藍(lán)色，五個(gè)花瓣。也許它本該六個(gè)花瓣吧？那一個(gè)可能被螞蟻們吃掉了??花瓣接近透明，里面是鵝黃色的花蕊??我可以看得見這朵花，然而你看不到。可是這朵花因?yàn)槟銢]有看見它而開得松懈嗎？還有那些有殘缺的花兒，比如被蟲兒吃掉花瓣，啃了骨朵，比如被風(fēng)雨所折斷，被石塊所擠壓，它們可曾因?yàn)樗鼈兊臍埲焙痛笞匀唤o予它們的不公就拒絕開放嗎？”

⑩“孩子，你要知道，當(dāng)秋天來臨，所有春天開過的花兒，都會(huì)結(jié)成種子。就像我眼前的這朵小花，它也會(huì)結(jié)出它的種子??這與它的卑小無(wú)關(guān)??更與它的殘缺無(wú)關(guān)??它是一朵勇敢的花兒，勇敢的花兒都是快樂和幸福的。”

⑾“花兒就像你，你就是花兒??為什么悶悶不樂呢？為什么要放棄開放的機(jī)會(huì)呢？為什么要放棄整個(gè)春天呢？”

⑿“我沒有放棄春天??可是我看不到春天??”

⒀“你還可以去觸摸春天。孩子，你可以觸摸花草，觸摸鴿子，觸摸陽(yáng)光與柳絮??其實(shí)盲人也是可以看到這世界的，卻不是用眼睛，而是用心，用感覺，甚至，用愛??”

⒁“您是說，用愛嗎？”

⒂“是的，孩子。只有用愛才能真正感受春天，讀懂春天。我知道你看不見春天，可是你的心里，難道不能擁有一個(gè)溫暖而美好的春天嗎？只要你還相信春天，那么對(duì)你來說，這世上就還有春天，你的心中就會(huì)萬(wàn)紫千紅。我說的對(duì)嗎，孩子？”

⒃“可是我不知道這里的春天是什么樣子的。奶奶，你愿意把你看到的告訴我嗎？” ⒄“當(dāng)然可以，孩子，我很樂意??你的面前有一朵花兒，藍(lán)色的花兒，五個(gè)花瓣??你的旁邊有一棵樹，樹長(zhǎng)出嫩綠色的葉子??再旁邊有一個(gè)草坪，碧綠的草坪，有人在澆

灌??再往前，是一條卵石甬道，鴿子們飛過來了，輕輕啄著人們的手心??”

⒅女孩聽得很是癡迷。她的表情隨著老人的講述而變化，每一種變化，都是天真和幸福的。似乎，女孩真的看到了整個(gè)春天。⒆女孩是笑著離開的。她的棍子在甬路上敲打出清脆的聲音。她步履輕松。她像春的精靈。⒇然后，老人輕輕拍拍她身邊的導(dǎo)盲犬。她說：“虎子，我們?cè)摶丶伊恕！彼髦艽蟮哪R，悄無(wú)聲息地走向春的深處。19．細(xì)讀全文，題目“春光美”中的“美”，除了景色美之外，還具體表現(xiàn)在哪些方面？（3分）20．聯(lián)系文章語(yǔ)境，品析下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。（4分）（1）（春天）屬于公園里每一朵勇敢開放的丑丑的小花。．．

（2）女孩的神情霎時(shí)黯淡下來。．．

21．聯(lián)系上下文，品味文中畫線句子，簡(jiǎn)要分析其表達(dá)作用。（6分）（1）我知道，你只是有些不便。

（2）花兒就像你，你就是花兒。

22．文中的女孩，是因?yàn)槊靼琢耸裁吹览恚庞上惹暗摹拔肺房s縮”變得“步履輕松”的？（3分）23．文章獨(dú)具匠心，直到最后才告訴讀者，老人也是一位盲人。說說這樣結(jié)尾有哪些妙處？（4分）

三、作文（60分）

24.閱讀下面的材料，按要求作文。

成長(zhǎng)的路上，我們會(huì)經(jīng)歷很多，那些美麗的風(fēng)景，那份親人的關(guān)愛，那次失敗的體驗(yàn)??都會(huì)給予我們生活的啟迪和成長(zhǎng)的力量，同學(xué)們，回想曾經(jīng)走過的十幾載，你是否還記得生活給予你的那些難忘的饋贈(zèng)？其中的哪一份饋贈(zèng)是你覺得最美的呢？

請(qǐng)以“最美的饋贈(zèng)”為題寫一篇不少于600字的文章。立意自定，文體自選。文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名和本人的真實(shí)姓名。

第三篇：九語(yǔ)月考1試卷

甲良中學(xué)2012-2013學(xué)第二學(xué)期第一次月考 九年級(jí)語(yǔ)文試卷

一、積累與運(yùn)用（共10小題，30分）

1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.和煦． xù膽怯． qūe滑稽．jī忍俊不禁．jìn B．星宿． xìu賑．災(zāi) zhang畸．形 qí言簡(jiǎn)意賅．gāiC．懲．罰 ch?ng 嘮．叨láo怪癖．pǐ毛遂．自薦suìD．哽咽． yua踉．蹌 liàng教誨．huì銳不可當(dāng)．dāng2．下列詞語(yǔ)書寫完全正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．嘻戲 讕言 粗制爛造 吹毛求疵B．瑣屑 鏗鏘 人跡罕至 鋒芒畢露C．銷蝕 詰問 一泄千里 根深諦固D．闊綽 陰晦 冥思暇想 相形見絀

3．下列各句加點(diǎn)的成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）（3分）A．班會(huì)上，他侃侃而談，出眾的口才使得大家對(duì)他刮目相看。B．元旦聯(lián)歡會(huì)上，全校師生歡聚一堂，共享天倫之樂。C．北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也銷聲匿跡了。D．在郴州市根雕藝術(shù)節(jié)展上，惟妙惟肖的大鵬展翅根雕特別引人注目。

4．下列句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（3分）

A．郴州市第六次人口普查結(jié)果顯示：桂東縣常住人口數(shù)量比桂陽(yáng)縣少兩倍。

B．閱讀課上，我們討論并閱讀了高爾基的《童年》，感觸很多。C．當(dāng)我們登上蘇仙嶺的頂峰時(shí)，我們有一種心曠神怡。D．青年女教師張麗莉舍身勇救學(xué)生的事跡報(bào)道后，人們無(wú)時(shí)無(wú)刻不關(guān)注著 她的身體恢復(fù)情況。

5．將下列語(yǔ)句依次填入文段空缺處，正確的一項(xiàng)是（）（3分）博覽眾書是讀書的一大要訣。，可以讓我們知悉社會(huì)的變遷、民族的 盛衰、政治的演變，更新自己的觀念；，可以讓我們了解名人身處逆 境奮發(fā)圖強(qiáng)，振作自己的志氣；，可以讓我們體驗(yàn)事物的因果、世道 的崎嶇、滄桑的演變，增加自己的閱歷；，可以讓我們怡情養(yǎng)性；讀 歌賦，可以讓我們高尚思想??

1、讀小說

2、讀詩(shī)詞

3、讀歷史

4、讀傳記

A．1 3 4 2B．3 41 2 C．3 1 4 2D．4 1 2 3

6．下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)和名著閱讀的表述，正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A． 《論語(yǔ)》是春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期儒家學(xué)派的創(chuàng)始人孔子所著的一本書，記錄的是 孔子的言行。

B．朱自清，我國(guó)著名的散文家、詩(shī)人、學(xué)者。我們學(xué)過他的小說《春》、《背 影》。

C． 《格列佛游記》講述的是法國(guó)船醫(yī)格列佛因海難等原因流落到小人國(guó)、大 人國(guó)等地的經(jīng)歷。

D． 《香菱學(xué)詩(shī)》選自《紅樓夢(mèng)》，文章開頭寫的是香菱到瀟湘館拜訪黛玉時(shí) 請(qǐng)求學(xué)詩(shī)的情節(jié)。

7.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.沒有了信仰好比沒有了靈魂。我無(wú)法想象一個(gè)缺乏信仰的民族該怎樣自立，怎樣發(fā)展？

B.生命在充實(shí)、豐富中成長(zhǎng)著。于是，每個(gè)人都擁有了屬于自己的關(guān)于夏天、關(guān)于童年、關(guān)于成長(zhǎng)的故事。

C.說話時(shí)要做到“文雅、和氣、謙遜，”就要加強(qiáng)思想修養(yǎng)，加強(qiáng)語(yǔ)言鍛煉。

D．村民王大寬中了500萬(wàn)大獎(jiǎng)引起了媒體的好奇。有的請(qǐng)他講：“如何買號(hào)碼”；有的追問她：“怎樣處理這筆巨款”；還有的讓他講什么都行。

8、下面情境下，女兒的回答最得體的一項(xiàng)是（）(3分)【情境】媽媽對(duì)經(jīng)常與筆友通信的女兒說：“你不要再與筆友通

信了，媽媽怕你被壞人欺騙，也怕你分散精力，耽誤學(xué)習(xí)。”A．通信自由是我的權(quán)利，您不讓我與筆友通信是違法的。B．我求您別嘮叨了，我以后不與筆友通信就是了。

C．謝謝媽媽，您的提醒我會(huì)注意，但我與筆友通信除了交流思想，更重要的是為了練筆，請(qǐng)您理解并允許我這么做吧。D．好吧，我可以不與他們通信，但我給他們發(fā)短信或打電話總可以吧。

9、閱讀下面一則新聞，完成后面的問題。（4分）

2010年12月29日，山東省教育廳發(fā)出通知，要求中小學(xué)在開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)時(shí)不可不加選擇，要“取其精華，去其糟粕”。

山東省教育廳表示，義務(wù)教育地方課程《傳統(tǒng)文化》是全省統(tǒng)一規(guī)劃建設(shè)的課程科目，各級(jí)教育行政部門和中小學(xué)校組織以弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化為內(nèi)容的專題教育活動(dòng)，要廣泛征求意見，慎重選擇學(xué)習(xí)誦讀內(nèi)容。原則上應(yīng)以地方課程《傳統(tǒng)文化》規(guī)定的學(xué)習(xí)篇章為誦讀的主要內(nèi)容，不可不加選擇地全文推薦如《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》等內(nèi)容。

①請(qǐng)為本則新聞擬一個(gè)標(biāo)題。（不超過20字）（2分）

②對(duì)山東省教育廳提出的要求，你是否贊成？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ú⒄f明理由。（50字左右）（2分）

10、閱讀下面文字，補(bǔ)寫一個(gè)與劃?rùn)M線的句子句式相同、修辭手法一致、語(yǔ)意連貫的句子。（2分）

善思則能“從無(wú)字處讀書”。讀沙漠，讀出了它坦蕩豪放的胸懷；讀太陽(yáng)，讀出了它普照萬(wàn)物的無(wú)私。

二、根據(jù)課文內(nèi)容填充原句。（每題1分共10分）

11、散入珠簾濕羅幕，____________________。

12、溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，___________________。的擺式車體電動(dòng)車組試運(yùn)行，時(shí)速由200公里提高到250公里，13、秋風(fēng)蕭瑟____________。水何澹澹_______________。

14、___________,西北望，_________。（蘇軾《江城子 密州出獵》）

15、，；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。（吳均《與朱元思書》）

16、三年的初中生活即將結(jié)束，在臨別之際請(qǐng)你選用古詩(shī)詞中一個(gè)“送別”的句子來表達(dá)你對(duì)老師或同學(xué)的離別之情____________________，____________________。

17、《天凈沙·秋思》中表明游子漂泊在外思鄉(xiāng)悲情，點(diǎn)明主旨的句子是。

18、居廟堂之高則憂其民。

19、《望岳》中點(diǎn)明全詩(shī)主旨并表達(dá)作者遠(yuǎn)大理想和抱負(fù)的詩(shī)句

是。20、白居易的《錢塘湖春行》中直接描寫動(dòng)物的兩句詩(shī)是“，誰(shuí)家新燕啄春泥”。

三、綜合性學(xué)習(xí)。（6分）

歲月如歌

仿佛還是昨天，我們興高采烈地路過初中大門，可一眨眼，三年的學(xué)習(xí)時(shí)光已悄然逝去，今天，朝夕相處的同學(xué)，老師，依依不舍地相聚在離別的路口，讓我們?cè)俅位仨切┮黄饸g笑，共同奮斗過的難忘歲月，重溫那份永遠(yuǎn)存于心的濃濃情誼，并暢想絢麗多彩的未來吧！

21、往日盤點(diǎn)：

A.假如你在接受采訪，請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言告訴記者在三年的學(xué)習(xí)中最大的收獲是什么？（1分）

B.回首初中三年的生活,你肯定參加過許多有意義的活動(dòng),請(qǐng)寫出一項(xiàng)活動(dòng)的名稱及取得的效果。（2分）

22、畢業(yè)在望，分手之際，你最想寫給老師的贈(zèng)言是：（1分）

23、班級(jí)征集畢業(yè)晚會(huì)主題語(yǔ)，要求是簡(jiǎn)潔、形象的一句話或一個(gè)短語(yǔ)，你寫的是什么？（2分）

四、閱讀。（44分）

（一）說明文：（6分）

火車提速“能手”——擺式列車

（1）一條鐵路不可能是筆直的，總會(huì)有許多曲線。火車走在曲線上會(huì)產(chǎn)生離心力。為了保證安全，列車走在各種半徑的曲線

上時(shí)，速度會(huì)受到一定的限制。為此，一些歐洲國(guó)家的鐵路部門設(shè)想在原有非高速鐵路的基礎(chǔ)上，運(yùn)用高新技術(shù)，采取讓列車車

體傾斜的一系列措施，使列車以較快的速度通過鐵路曲線區(qū)段，縮短旅行時(shí)間，更快、更好、更經(jīng)濟(jì)地實(shí)現(xiàn)鐵路高速化。（2）當(dāng)前，瑞典、意大利等國(guó)設(shè)計(jì)和制造了一種新型列車——擺式列車，它是集電腦、自動(dòng)控制等高新技術(shù)于一體的新型高速列車。當(dāng)列車經(jīng)過曲線時(shí)，在電腦控制下，車廂會(huì)自動(dòng)傾斜，抵消離心力的作用。行走在直線上時(shí)，車廂又恢復(fù)原狀，就像玩具“不倒翁”一樣。運(yùn)行實(shí)踐表明，擺式列車通過曲線速度可提高20％－40％，最高可達(dá)50％。也就是說：常規(guī)線路可行駛準(zhǔn)高速列車(時(shí)速160—200公里)，準(zhǔn)高速線路可行駛高速

列車(時(shí)速200---350公里)。擺式列車不愧為“曲線沖刺能手”。（3）擺式列車的優(yōu)勢(shì)在于，它不需重新修筑特別的高速火車軌道，只需對(duì)現(xiàn)有線路適當(dāng)進(jìn)行改造。因而它的投資遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于新建高速鐵路，所以受到各國(guó)政府的重視和采用。

（4）澳大利亞本來擬新建從墨爾本至悉尼的高速鐵路，因建新線投資過大，經(jīng)反復(fù)論證，最終在原有線路上，通過了采用擺式列車。美國(guó)東北走廊華盛頓至紐約鐵路，1993年租用瑞典制造

1994年已正式投入運(yùn)營(yíng)。日本的山陽(yáng)新干線，列車時(shí)速已達(dá)260公里，為了趕上國(guó)際水平，也在研制采用擺式車體電動(dòng)車組，要將時(shí)速提高至300公里以上。目前，擺式列車作為尖端技術(shù)，已先后引入英國(guó)、法國(guó)、德國(guó)、西班牙、芬蘭和瑞士等國(guó)，發(fā)展前景令人矚目。

（5）瑞典是最早發(fā)展擺式列車的國(guó)家。瑞典的擺式列車是擺式列車的杰出代表，自1990年以來。它已運(yùn)行在哥德堡至斯德哥爾摩之間，全程運(yùn)行時(shí)間由原來的4個(gè)半小時(shí)縮短至不到3個(gè)小時(shí)。擺式列車在瑞典已運(yùn)營(yíng)7年多，沒有發(fā)生過一起事故。最近，我國(guó)已從瑞典引進(jìn)第一列擺式列車，它對(duì)于我國(guó)既有線路提速來說，具有節(jié)省投資和投入運(yùn)營(yíng)快的優(yōu)點(diǎn)，不久即將運(yùn)行在廣州－深圳－香港鐵路干線上，時(shí)速可由目前的160公里提高到200公里。（選自2004年第4期《科學(xué)論叢》/曹炳坤）

24.本文的說明對(duì)象是什么?本文用哪些簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括了說明對(duì)象的特征？（2分）

25.第（2）段運(yùn)用了哪些主要說明方法？請(qǐng)分別舉例。（3分）

26、本文使用哪種說明順序？（1分）

（二）議論文：（6分）

破窗戶

將兩輛外形完全相同的汽車停放在相同的環(huán)境里,其中一輛車的引擎蓋和車窗都是打開的,另一輛則封閉如常,原樣保持不動(dòng)。

打開的那輛車在3天之內(nèi)就被人破壞得面目全非,而另一輛車則完好無(wú)損。這時(shí)候,實(shí)驗(yàn)人員在剩下的這輛車的窗戶上打了一個(gè)洞,只一天工夫,車上所有的窗戶都被人打破,內(nèi)部的東西也全部丟失。

這就是著名的“破窗戶理論”。其結(jié)論可以歸結(jié)為:既然是壞的東西,讓它更破一些也無(wú)妨。對(duì)于完美的東西,大家都會(huì)不由自主地維護(hù)它,舍不得破壞;而對(duì)于殘缺的東西,大家就會(huì)去加大其損壞程度。這與道德似乎沒有多大關(guān)聯(lián)。人們也曾經(jīng)用這理論在一座城市里做過類似的實(shí)驗(yàn)。

在一條街道上,先是扔了一些生活垃圾。沒過幾天,這條街道就被鋪天蓋地的垃圾覆蓋,碎紙和塑料袋亂飛。同時(shí),人們把另一條街道打掃得干干凈凈,并維護(hù)了好幾天。這之后,每當(dāng)街上出現(xiàn)臟物時(shí),總會(huì)有人自動(dòng)把它扔進(jìn)垃圾箱;如果碰到外人往地上亂扔垃圾,還會(huì)有人制止。

既然這是人類的一種心理慣性,我們就有必要把它引用到自己的生活中來:讓自己的人生干干凈凈,不要在上面亂扔垃圾,更不要輕易打破你生活中的任何一扇窗戶。

27、“破窗戶理論”指什么？（2分）

28、第⑷段的論證方式是什么？有何作用？（2分）

29、本文闡述了人類的一種心理慣性，表達(dá)了作者的人生觀，請(qǐng)你說明？（2分）

（三）小說：（8分）

信任的境界

1944年的圣誕夜，兩個(gè)迷了路的美國(guó)大兵拖著一個(gè)受了傷的兄弟在風(fēng)雪中敲響了德國(guó)西南邊境亞爾丁森林中的一棟小木屋的門，它的主人，一個(gè)善良的德國(guó)女人，輕輕地拉開了門上的插銷。家的溫暖在一瞬間擁抱了三個(gè)又冷又餓的美國(guó)大兵。女主人開始有條不紊地準(zhǔn)備著圣誕晚餐，沒有絲毫的慌亂與不安，沒有絲毫的警惕與敵意。因?yàn)樗嘈抛约旱闹庇X：他們只是戰(zhàn)場(chǎng)上的敵人，而不是生活中的壞人。美國(guó)大兵們靜靜地坐在爐邊烤火，除了燃燒的木柴偶爾發(fā)出一兩聲脆響外，靜得幾乎可以聽到雪花落地的聲音。

正在這時(shí)，門又一次被敲響了。站在滿心歡喜女主人面前的，不是來送禮物和祝福的圣誕老人，而是四個(gè)同樣疲憊不堪的德國(guó)士兵。女主人用西方人特有的方式告訴她的同胞，這里有幾個(gè)特殊的客人。今夜，在這棟彌漫著圣誕氣息的小木屋里，要么發(fā)生一場(chǎng)屠殺，要么是大家一起享用一頓可口的晚餐。

在女主人的授意下，德國(guó)士兵們垂下槍口，魚貫進(jìn)入小木屋，并且順從地把槍放在墻角。

于是，1944年的圣誕燭光見證了或許是二戰(zhàn)史上最為奇特的一幕：一名年輕的德國(guó)士兵慢慢蹲下身去，開始為一名年輕的美

國(guó)士兵檢查腿上的傷口，爾后扭過去向自己的上司急速地訴說著

什么。人性中善良的溫情的一面決定了他們的心情是緊張、興奮的，也注定了他們的感覺是奇妙而美好的，沒有人擔(dān)心對(duì)方會(huì)把

自己變成邀功請(qǐng)賞的俘虜。第二天,睡夢(mèng)中醒來的士兵們?cè)谕?/p>

張地圖上指點(diǎn)著、尋找著回到己方陣地的最佳路線，然后握手告

別，沿著相反的方向，消失在白茫茫的林海雪原中。

30.這篇文章寫了一件事，請(qǐng)用盡可能簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這件事的內(nèi)容。（2分）

31.故事發(fā)生的具體時(shí)間是：；地點(diǎn)是：。（2分）32.是什么原因使戰(zhàn)場(chǎng)上的對(duì)手友好相處？（2分）

33.題目為什么叫“信任的境界”？（2分）

（四）抒情散文（8分）

一尺多寬的陽(yáng)光

這是入冬以來少有的一個(gè)晴天。

連著一個(gè)星期的混沌天氣，讓人連呼吸都感到困難了，又冷，又沉悶。現(xiàn)在好了，一切都明亮起來了。

上午十點(diǎn)多的時(shí)候，陽(yáng)光終于從南面兩座七層樓之間的縫隙中照射過來，透過小客廳的窗玻璃，將滿室陰霾一掃而光。

“好新鮮的陽(yáng)光啊!”我不由脫口叫出了聲。唉，在這樓房林立的都市叢林中，對(duì)于住在一樓的人們，陽(yáng)光是一種多么緊缺的資源。

我急忙打開通往陽(yáng)臺(tái)的門，搶步到陽(yáng)臺(tái)上。陽(yáng)光真好，又明亮，又溫暖，又新鮮，有一尺多寬。不管怎么說，一尺多寬的陽(yáng)光也是陽(yáng)光啊，并且是好陽(yáng)光!我又急忙返回臥室內(nèi)，雙手并用，將因避寒而置于室內(nèi)的幾盆植物——紫羅蘭、吊蘭和石榴等，統(tǒng)統(tǒng)搬到陽(yáng)臺(tái)上，放在一尺多寬的陽(yáng)光里。它們是和我一起經(jīng)歷流浪歲月的“家人”，是我的伙伴。它們和我一樣，都很久沒有見

到陽(yáng)光了，我要和我的“家人”們有福同享，就搬一把小凳子，捧一卷從床頭隨手抓到的書，在陽(yáng)光中坐了下來。

冬日的陽(yáng)光真好，特別是在久別重逢的時(shí)候，特別是在沒有了北風(fēng)的情況下。正當(dāng)我迷戀著暖融融的陽(yáng)光，沉浸在書趣中時(shí)，就感到周身冷了起來。一看，原來陽(yáng)光跑掉了，把我拋在了陰暗中。我馬上帶著我的“家人”們不停地追趕，大概十來分鐘就移動(dòng)一次。就這樣，我不斷搬著凳子，捧著書，帶著我的伙伴，追趕著這冬日里一尺多寬的陽(yáng)光，從客廳追到陽(yáng)臺(tái)上，直到陽(yáng)光爬上了高高的墻壁。

我不由記起童年時(shí)代，在老家的冬天曬太陽(yáng)的事情。坐在自家大門口向陽(yáng)背風(fēng)的墻角落里，一邊聽大人們說瞎話(講故事)，一邊就倚靠著屋墻做起暖融融的夢(mèng)來。直到奶奶或姐姐出來喊叫著“吃飯啦”，才揉揉眼睛，起身拍拍身上的墻土，轉(zhuǎn)回家去。

現(xiàn)在想起來，那些清貧日子里的生活片斷，竟包含了許多的幸福在里面。看來，幸福并不是一件多么復(fù)雜多么奢侈的事情，也與擁有財(cái)富的多少不成正比例。幸福有時(shí)簡(jiǎn)單得可能會(huì)讓人忽略掉，全然不當(dāng)回事。所以當(dāng)人享有幸福時(shí)，往往不覺得幸福，直到失去了，才明白，可那時(shí)又有點(diǎn)晚了。

“那就好好珍惜身邊的每一寸陽(yáng)光吧!”我這樣對(duì)自己說。

34、“好新鮮的陽(yáng)光啊!”和“那就好好珍惜身邊的每一寸陽(yáng)光吧!”中的“陽(yáng)光”的含義是否相同?請(qǐng)作簡(jiǎn)要說明。（2分）

35、作者為什么要回憶童年時(shí)代冬天曬太陽(yáng)的事情？（2分）

36、“幸福并不是一件多么復(fù)雜多么奢侈的事情，也與擁有財(cái)富的多少不成正比例。”請(qǐng)根據(jù)這句話說一說作者所談的幸福究竟是一種什么樣的幸福？（2分）

37、對(duì)待幸福，我們中學(xué)生應(yīng)持什么態(tài)度?請(qǐng)簡(jiǎn)要說明你的 看法。（2分）

（五）古詩(shī)文閱讀（16分）

閱讀甲乙兩則古文，然后做題。（共12分）

【甲】故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。

人恒過然后能改，困于心衡于慮而后作，征于色發(fā)于聲而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡，然后知生于憂患而死于安樂也。（選自《孟子?告子下》）【乙】時(shí)先主屯新野。徐庶見先主，先主器之，謂先主曰：“諸葛孔明者，臥龍也，將軍豈愿見之乎？”先主曰：“君與俱來。”庶曰：“此人可就見，不可屈致也。將軍宜枉駕顧之。”由是先主遂詣亮，凡三往，乃見。因屏人曰：“漢室傾頹，奸臣竊命，主上蒙塵。孤不度德量力，欲信大義于天下，而智術(shù)淺短，遂用猖獗，至于今日。然志猶未已，君謂計(jì)將安出？”（選自陳壽《隆中對(duì)》）38．解釋下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（4分）

（1）行拂．亂其所為（）（2）人恒．過然后能改（）（3）將軍宜枉駕顧．之（）（4）遂用．猖根（）39．用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下面句子在文中的意思。（4分）（1）所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。

（2）此人可就見，不可屈致也。

40．乙文中劉備描述了當(dāng)時(shí)“漢室傾頹”的混亂局面，如果用甲文中的話概括導(dǎo)致這種混亂局面的原因，最恰當(dāng)?shù)膬删涫牵骸＃?分）41.甲文主要運(yùn)用了什么論證方法？乙文中的劉備是一個(gè)怎樣的人物形象？（2分）

閱讀下面的元曲，回答問題。（共4分）

山坡羊 憧關(guān)懷古（張養(yǎng)浩）

峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。望西都，意躊躇。傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬(wàn)間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦。

42．請(qǐng)賞析“峰巒如聚，波濤如怒”兩句中“聚”和“怒”的妙處。（2分）

43．“興，百姓苦；亡，百姓苦”這兩句話該如何理解？（2分）

五、閱讀下面的文字按要求作文。（60分）

生活中，有些人追求物質(zhì)世界的豐饒，也有些人重視內(nèi)心世界的豐富。不同的人對(duì)財(cái)富有著完全不同的詮釋，而那些帶給我們愉悅的寶貴財(cái)富又常常以各種各樣的面目出現(xiàn)。當(dāng)“財(cái)富”真的來到我們身邊，一定要仔細(xì)甄別。請(qǐng)以“財(cái)富”為話題自選角度，自定文體，自擬題目寫一篇600字以上的文章。力求選材新穎，表達(dá)有創(chuàng)意。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。

第四篇：九語(yǔ)總結(jié)

九(2)班語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任九（2）班的語(yǔ)文教學(xué)工作。一學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，在這一個(gè)學(xué)期里，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛黨的教育事業(yè)。對(duì)自己要求更為嚴(yán)格，還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找不足，為今后的工作打下基礎(chǔ)。現(xiàn)將一學(xué)期的工作作總結(jié)：

一．工作完成情況：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n

備好課是上好課的前提。每節(jié)課上課前，我都認(rèn)真鉆研教材，了解知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)與知識(shí)的結(jié)構(gòu)及前后節(jié)間的聯(lián)系，再根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，考慮如何巧妙地組織教學(xué)內(nèi)容滿足多樣化的學(xué)習(xí)，確定學(xué)生學(xué)習(xí)中可能性遇到的困難、應(yīng)采取的相應(yīng)措施等，以便更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2、認(rèn)真上課

注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)初三年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。注意面向全體學(xué)生，注意教師“導(dǎo)”的作用，注重與學(xué)生的溝通，注重學(xué)練結(jié)合。

3、做好輔導(dǎo)工作

由于學(xué)生的成績(jī)差異大，因此，在教學(xué)中注意內(nèi)容的梯度外，還要做好學(xué)生的思想工作，這主要體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)，做好對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)與幫助、優(yōu)等生的提高上，對(duì)學(xué)困生做到曉之以理，動(dòng)之以情，做到以朋友的身份與之相處，鼓勵(lì)與尊重他們，從而幫助其樹立學(xué)習(xí)的信心。對(duì)優(yōu)等生，嚴(yán)格要求掌握基礎(chǔ)的同時(shí)，課堂上設(shè)置相對(duì)有難度的問題外，課外鼓勵(lì)他們每天多做一道題，注意知識(shí)的補(bǔ)充與延伸。然后利用午休的時(shí)間講解，從而提高解題的技巧與能力。

4、作業(yè)批改

及時(shí)批改，及時(shí)反饋。針對(duì)不同的錯(cuò)誤，做到面批面改，指出個(gè)性問題；課堂中改正共性問題。還采取學(xué)生自己找錯(cuò)的方法，培養(yǎng)其分析能力，找出后給予鼓勵(lì)，沒有發(fā)現(xiàn)的教給方法。并分析練習(xí)錯(cuò)誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)的針對(duì)性。

5、認(rèn)真組織好復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)是九年級(jí)學(xué)習(xí)的重要階段，是學(xué)生再學(xué)習(xí)的至關(guān)緊要的過程，也是全面提高學(xué)生文化素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的“收獲季節(jié)”。這個(gè)階段的學(xué)習(xí)教師起重要的作用。具體做法如下：（1）注重基礎(chǔ)，提高能力（2）向課堂要質(zhì)量（3）關(guān)心學(xué)困生

對(duì)學(xué)困生不能放棄，要特別給予關(guān)心，反復(fù)采取措施，激發(fā)學(xué)趣，幫助解決學(xué)習(xí)中的困難，使他們掌握大綱規(guī)定的基本要求。首先，課堂中題目的選擇有層次，對(duì)他們的回答秉承“揚(yáng)棄”的作法，多鼓勵(lì)，多贊揚(yáng)。其次，有耐心、愛心，多體貼他們，與之建立真摯的情感，激發(fā)學(xué)習(xí)的信心，并以小組學(xué)習(xí)的方式互幫互助，同時(shí)，有針對(duì)性的做好課后輔導(dǎo)工作。

（4）注重解題中出現(xiàn)的錯(cuò)誤

針對(duì)復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，從錯(cuò)誤中及時(shí)發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)中的不足，及時(shí)采取措施進(jìn)行補(bǔ)救，認(rèn)真分析，針對(duì)性的進(jìn)行講解，利用反面的知識(shí)鞏固所學(xué)的知識(shí)。

（5）注重思維能力的培養(yǎng)

二、工作中存在的問題 1、教材挖掘不深入。、教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí), 合作學(xué)習(xí), 缺乏理論指導(dǎo).4、差生末抓在手。由于對(duì)學(xué)生的了解不夠，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了，學(xué)生掌握的情況怎樣，教師心中無(wú)數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。、教學(xué)反思不夠。

三、今后努力的方向、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。

3、多聽課，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。

4、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。

5、加強(qiáng)教學(xué)反思，加大教學(xué)投入

在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)。

第五篇：九語(yǔ)試題

建湖實(shí)中集團(tuán)2012—2013學(xué)年春學(xué)期第一次獨(dú)立作業(yè)

九年級(jí)語(yǔ)文

一、積累與運(yùn)用（35分）

1.古詩(shī)文名句默寫。（10分）

(1)他山之石，▲。（《詩(shī)經(jīng)》）

(2)采菊東籬下，▲。（陶淵明《飲酒（其五）》）

（3）▲，映日荷花別樣紅。(楊萬(wàn)里《曉出凈慈寺送林子方》)

（4）不識(shí)廬山真面目，▲。（蘇軾《題西林壁》）

（5）塞下秋來風(fēng)景異，▲。（范仲淹《漁家傲》）

(6)▲，在乎山水之間也。（歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）

（7）蘇軾《惠崇<春江晚景>》中蘊(yùn)含哲理的詩(shī)句是“▲，▲。”

（8）在復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中，我們應(yīng)該堅(jiān)守本真、潔身自好，正如周敦頤在《愛蓮說》中說的那樣，要“▲，▲”。

2.閱讀下面的文字，完成后面題目。（6分）

巴爾扎克說過：“苦難是人生的一塊diàn（）腳石，對(duì)于強(qiáng)者是筆財(cái)富，對(duì)于弱者卻是萬(wàn)丈深淵。”的確如此，挫折如同苦難一樣，它既可能是我們奮近的號(hào)角，也可能是我們前行的羈拌。因此，▲。

（1）根據(jù)拼音寫出漢字，給加點(diǎn)的字注音。（２分）

diàn挫折(▲)．

（2）畫橫線的句子中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出并改正。（2分）

▲改為▲▲改為▲

（3）仿照畫浪線的句式，在橫線上補(bǔ)寫一句話，使之構(gòu)成排比句，并將其工整地填寫在下邊的田字格內(nèi)。（2分）

3.下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（▲）（2分）．．A．《泰囧》以3000萬(wàn)元的小成本投入，上映近一個(gè)月來累計(jì)票房已接近12億，這真是聳人．．聽聞。．．

B．頂著中考?jí)毫Φ木拍昙?jí)學(xué)子們一定要充滿信心，不要妄自菲薄自己，也不能輕言放棄。．．．．C．莫言成為首位獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的中國(guó)籍作家，這消息真是大快人心。．．．．

D．嗜書如命的海口三輪車司機(jī)黃圣山十年如一日誦讀經(jīng)典，聊起中外名作家來如數(shù)家珍。．．．．

4.依次填入下面文字橫線上的語(yǔ)句，排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（▲）（2分）

所謂PM2.5，是指空氣中懸浮的顆粒物，其直徑小于2.5微米。▲①它們吸附的有害氣體、重金屬等則會(huì)產(chǎn)生致癌、致畸效應(yīng)。

②它們不僅小到看不見，更小到可以通過下呼吸道直接進(jìn)入肺泡甚至血液。

③所以從某種程度上說，叫它們“兇手”并不為過。

④這些顆粒物由于太輕，很難自然沉落到地面上。

A.④②③①B.②③④①C.②①④③D.④②①③

九年級(jí)語(yǔ)文試題 第1頁(yè)（共6頁(yè)）

5．以給“安全食品”下定義的形式將下面三個(gè)短句改寫成一個(gè)長(zhǎng)句。(可增刪個(gè)別字詞，但不得改變句子原意)(2分)

①安全食品是一種無(wú)毒、無(wú)害的食品。②安全食品符合應(yīng)有的營(yíng)養(yǎng)要求。③安全食品對(duì)人體不造成任何急性或者慢性危害。

▲

6.閱讀下面名著中的兩段文字，回答后面的問題。（5分）

【甲】他覺出從臉到腳都被熱氣圍著，連手背都流了汗。可是見了座兒他還想拉，以為跑起來也許倒能有點(diǎn)風(fēng)。他拉上了個(gè)買賣，把車?yán)饋恚艜缘锰鞖獾膮柡??

【乙】“干掉自己，任何一個(gè)笨蛋，任何時(shí)候都可以做到。這是擺脫困境的最怯懦最容易的一種辦法。生活不下去，就一死了之。你有沒有試試去戰(zhàn)勝這種生活呢？為了掙脫這個(gè)鐵環(huán)，你已經(jīng)竭盡全力了嗎？??把手槍收起來吧，這件事永遠(yuǎn)也不要告訴任何人。即使生活到了難以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有益而充實(shí)。”

（1）【甲】段中的“他”是▲，“他”起伏的經(jīng)歷可用一個(gè)四字短語(yǔ)來概括：▲。

（2）【乙】段出自名著《▲》，這是主人公▲的一段內(nèi)心獨(dú)白。從這段獨(dú)白中可以看出他是一個(gè)▲的人。

7.學(xué)校正開展“精彩在鹽城”語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并按要求答題。（8分）

【紅色鹽城】

《烈血黃昏》是一部反映鹽阜地區(qū)新四軍英勇抗擊日本侵略者的電影，日前已通過廣電總局審批，并獲拍攝許可證(單片)，5月將在我市開機(jī)。劇

組正在我市選景，男女演員選拔也同步進(jìn)行。如果你有演藝方面的專長(zhǎng)或

對(duì)電影藝術(shù)有興趣，可發(fā)送個(gè)人資料至Email:ccm188@126.com,也可直接到

鹽都區(qū)開創(chuàng)路2號(hào)劇組辦公點(diǎn)一展才華，參加群眾演員選拔。該片12月將

與全國(guó)觀眾見面。

【溫馨鹽城】

2012年5月10日甘肅岷縣特大雹洪強(qiáng)降雨災(zāi)害牽動(dòng)著全國(guó)人民的心。22日下午，在民政部門的協(xié)調(diào)下，江蘇鹽城3名志愿者攜帶18箱愛心物資乘坐火車趕往甘肅岷縣。

前往岷縣的愛心志愿者娟子介紹說，得知甘肅岷縣發(fā)生特大雹洪強(qiáng)降雨災(zāi)害后，他們的愛心公益組織就與當(dāng)?shù)氐闹驹刚呷〉昧寺?lián)系，了解到受災(zāi)情況及所缺物資，然后開始商討、策劃，并在愛心公益群及網(wǎng)絡(luò)上發(fā)帖，號(hào)召向?yàn)?zāi)區(qū)人民捐獻(xiàn)物資。

【德韻鹽城】

2012年農(nóng)歷新年初一，阜寧的三輪車夫顧加法在縣城拉客時(shí)發(fā)現(xiàn)有顧客把皮包遺失在他車上，包里有15萬(wàn)元錢物。他在無(wú)法聯(lián)系失主的情況下，毫不猶豫地將皮包送到派出所。事后，當(dāng)失主要酬謝他時(shí)，他卻婉言謝絕了。

他家經(jīng)濟(jì)其實(shí)很困難。租住在縣城，靠踏三輪車謀生，年收入不足萬(wàn)元；他患有膽結(jié)石、腎結(jié)石等病，每天都吃藥，一星期也吃不到一頓肉。雖然家境貧困，但他常常默默地做好事，力所能及地幫助他人。他常說，“人窮，志不能短。”

（1）根據(jù)材料【紅色鹽城】，假如你要向劇組推薦自己，怎樣才能說服導(dǎo)演?（3分）▲

（2）請(qǐng)為新聞【溫馨鹽城】擬一個(gè)標(biāo)題（不超過20字）。（2分）

（3）顧加法，一個(gè)普通的三輪車夫，去年3月以高票當(dāng)選為“江蘇好人”。請(qǐng)你根據(jù)【德

九年級(jí)語(yǔ)文試題 第2頁(yè)（共6頁(yè)）

韻鹽城】提供的人物事跡，參考示例，寫一則“江蘇好人”頒獎(jiǎng)詞。（3分）

示例：粗糙的手支起課桌，寬厚的背擋住風(fēng)雨。有了愛，小院里的孩子一天天茁壯起來。你的心和泥土一樣質(zhì)樸，你灑下辛苦的種子，善良會(huì)生長(zhǎng)成參天大樹。

——2013年“感動(dòng)中國(guó)人物”之高淑珍頒獎(jiǎng)詞你的擬寫：▲——2013年“江蘇好人”頒獎(jiǎng)詞

二、閱讀理解（55分）

（一）閱讀下面兩首詞，完成8-9題。（5分）

【甲】江 城 子密州出獵（蘇軾）

老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。

酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

【乙】武陵春（李清照）

風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流。

聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁。

?【注】這首《武陵春》為作者中年孀居后所作。?【舴艋】zé měng。指兩頭尖尖的小船。

8.（2分）【甲】詞中緊緊圍繞“▲”一句鋪展開來，直抒胸臆，盡顯自己的豪邁狂放！

【乙】中“▲”和“▲”兩個(gè)典型的生活細(xì)節(jié)具體地表達(dá)了作者內(nèi)心的濃重哀愁。

9.?從語(yǔ)言風(fēng)格看，【甲】詞屬于▲，【乙】詞屬于▲。（1分）?請(qǐng)從下面兩句中任選一句，從表現(xiàn)手法的角度進(jìn)行賞析。（2分）

A.持節(jié)云中，何日遣馮唐？B.只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁。

我選▲。

賞析：▲

（二）閱讀下面兩個(gè)文言語(yǔ)段，完成10-13題。（17分）

【甲】宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付．．

有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。．

??親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。（選自諸葛亮《出師表》）

①【乙】齊威王召即墨大夫，語(yǔ)之曰：“自子之居即墨也，毀言日至。然吾使人視．

即墨，田野辟，人民給，官無(wú)事，東方以寧；是子不事吾左右以求助也！”封之

⑤⑥萬(wàn)家。召阿大夫語(yǔ)曰：“自子之守阿，譽(yù)言日聞。吾使人視阿，田野不辟，人民貧．

餒。昔日趙攻鄄，子不救；衛(wèi)取薛陵，子不知；是子厚幣事吾左右以求譽(yù)也！”是日，烹阿大夫及左右嘗譽(yù)者。于是群臣聳懼，莫敢飾詐，務(wù)盡其情，齊國(guó)大治，強(qiáng)于天下。（選自《資治通鑒》）

九年級(jí)語(yǔ)文試題 第3頁(yè)（共6頁(yè)）⑦⑧⑨⑩②③④??

注：①即墨：齊國(guó)的一個(gè)城邑。②給：jǐ，指豐足。③官無(wú)事：社會(huì)平安無(wú)事，故官吏也清閑無(wú)事。④不事吾左右以求助：指不賄賂威王身邊的人替自己說好話。⑤封之萬(wàn)家：封給一萬(wàn)家的租稅的食邑。⑥阿：齊國(guó)的城邑。⑦貧餒：貧困和饑餓。⑧鄄：juàｎ，原是衛(wèi)國(guó)城邑，后屬齊國(guó)。⑨薛陵：齊國(guó)城邑。⑩譽(yù)：說好話。

10.解釋選文中加點(diǎn)的字詞。（4分）

（1）陟罰臧否▲（2）以昭陛下平明之理▲．．．

（3）毀言日至▲（4）召阿大夫語(yǔ)曰▲．．

11.用“/”給下面的句子劃分朗讀停頓，各劃一處。(2分)

（1）此先漢所以興隆也（2）于是群臣聳懼

12.把下面句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（6分）

（1）不宜偏私，使內(nèi)外異法也。

▲

（2）莫敢飾詐，務(wù)盡其情。

▲

13.關(guān)于治國(guó)，兩個(gè)文段表達(dá)了哪些共同的主張或做法？對(duì)此，你是怎么看的？（5分）

（1）共同之處：▲（3分）

（2）你的看法：▲（2分）

（三）閱讀下面文章，完成14-17題。（14分）

“幽靈堵車”現(xiàn)象

萬(wàn)捷

①每個(gè)月，你有多少小時(shí)浪費(fèi)在堵車中?答案是：難以計(jì)算。最讓人沮喪的是那些表面上看似沒有任何起因的堵塞：沒有事故，沒有停頓車輛，也沒有封閉施工的車道，道路卻會(huì)莫名其妙地突然出現(xiàn)堵塞，很長(zhǎng)一段時(shí)間過后，車流又會(huì)毫無(wú)征兆地順暢起來。

②這種莫名其妙的堵塞現(xiàn)象被交通專家稱為“幽靈堵車”。在擁擠的公路上，很可能僅僅由于某個(gè)司機(jī)急剎車、突然變道或者超車，造成短暫的停頓，就會(huì)在這輛車的后方引發(fā)一連串的停頓——這條道路像撞上幽靈一樣發(fā)生了堵車。哪怕第一輛車停下來后只需要2秒鐘就能啟動(dòng)，可到最后一輛汽車啟動(dòng)時(shí)，所需的時(shí)間可能就要幾十分鐘了。研究顯示，如果處于繁忙的高速公路上，那么一名新手司機(jī)的急剎車就可能引發(fā)一場(chǎng)“交通海嘯”，受影響的路段可長(zhǎng)達(dá)80公里。

③其實(shí)，道路并沒有真正被“堵”，只是產(chǎn)生了汽車行駛的時(shí)間差。越是往后，積累的時(shí)間差越大。由于第一輛車的剎車，后面所有的司機(jī)也必須剎車，一輛輛車傳遞下去，帶來連鎖反應(yīng)，于是出現(xiàn)走走停停的“波動(dòng)效應(yīng)”，就會(huì)導(dǎo)致大面積的公路交通整體減速。

④此外，人們的反應(yīng)千差萬(wàn)別，也是“幽靈堵車”不斷擴(kuò)展的原因。如果所有人都能作出正確的反應(yīng)，那么幾秒鐘的停頓就很容易化解。但事實(shí)正好相反，越是堵車的時(shí)候，便越是有人想鉆空子，希望能插隊(duì)往前，而這只能讓已經(jīng)堵塞的路況更為惡化。

⑤麻省理工學(xué)院的數(shù)學(xué)家們?cè)噲D通過數(shù)學(xué)模型分析，找到解決“幽靈堵車”的方法。他們發(fā)現(xiàn)，這種現(xiàn)象類似于爆炸后所產(chǎn)生的爆震波，這種爆震波是一個(gè)可以自我持續(xù)的波形，不斷向外擴(kuò)展。而且在這種波形中還存在一個(gè)臨界點(diǎn)，就像黑洞的“事件視界”一樣。當(dāng)發(fā)生“幽靈堵車”時(shí)，位于臨界點(diǎn)內(nèi)外的司機(jī)都無(wú)法得知對(duì)方區(qū)域的情況，相應(yīng)地他們也無(wú)法判斷交通狀況何時(shí)才能得到改善。

九年級(jí)語(yǔ)文試題 第4頁(yè)（共6頁(yè)）

⑥在掌握這些情況后，麻省理工學(xué)院的數(shù)學(xué)家團(tuán)隊(duì)試圖利用流體力學(xué)方程來計(jì)算造成交通擁堵的變量，從而控制堵車蔓延的趨勢(shì)。

⑦同時(shí)，數(shù)學(xué)模型也表明，如果駕駛員降低車速并以固定的速度行駛而不是急停急駛，不但可以節(jié)省燃料，更有望消除“幽靈堵車”現(xiàn)象。例如在高速公路上，以80公里／小時(shí)的速度勻速行駛，比以110公里／小時(shí)的速度走走停停要好得多。在車輛眾多的一般道路上亦是如此。

（選自《讀者》，有改動(dòng)）

14.請(qǐng)概括文章的主要內(nèi)容，并用簡(jiǎn)潔生動(dòng)的語(yǔ)言給本文換一則標(biāo)題。（3分）

▲

15.從文中看，某一車輛的短暫停頓“就會(huì)在這輛車的后方引發(fā)一連串的停頓”的原因是什么？（4分）

▲

16．第②段畫線句子使用了哪些說明方法？有什么作用？（4分）

▲

17.下列理解和分析符合原文意思的一項(xiàng)是（▲）（3分）

A.“幽靈堵車”是一種莫名其妙的、沒有任何起因而又讓人沮喪的車輛堵塞現(xiàn)象。

B.“幽靈堵車”現(xiàn)象類似于爆炸后所產(chǎn)生的能自我持續(xù)的爆震波，不斷向外擴(kuò)展。

C.專家斷定，利用流體力學(xué)方程來計(jì)算造成交通擁堵的變量，可以解決“幽靈堵車”。

D.駕駛員只要以固定的速度行駛而不是急停急駛，就可以消除“幽靈堵車”現(xiàn)象。

（四）閱讀下面文章，完成18-22題。（19分）

最明亮的眼睛是傷疤

孫亮

①六月的一天，艷陽(yáng)高照。一個(gè)屢屢失意的年輕人千里迢迢而來，正趕往深山寺院。眼見進(jìn)入上山的道路，怎奈天熱口渴，腳下發(fā)軟，正想在路邊坐下，無(wú)意間抬頭瞧見不遠(yuǎn)處有一戶人家，便前往討口水喝，順便歇歇腳。

②一位鶴發(fā)童顏的老者正在屋前濃蔭下打太極，年輕人開口道：“老伯，跟您討口水喝。”老者道：“屋里有，隨便用。”“咕咕”的兩碗水下去，年輕人走出了屋子，見老人剛好練完拳收功，便問道：“老伯，請(qǐng)問這兒離山上寺院還有多遠(yuǎn)？”“哦，你要去寺院？進(jìn)香嗎？”年輕人沮喪地說：“人生太多坎坷，總不順意，活著也是茍且，愿青燈黃卷了此殘生。”

③原來，年輕人少時(shí)家道中落，飽經(jīng)世事滄桑，肩負(fù)家業(yè)振興希望，不料名落孫山功名未成，棒打鴛鴦佳偶未成，生意失敗事業(yè)未成，一遭遭打擊讓他在挫折和坎坷中日漸消沉，振興家業(yè)的壓力更讓其背上了沉重的枷鎖，無(wú)法解脫。

④老者靜靜地聽著年輕人的無(wú)盡嘆息，“噢”了一聲，便帶著他來到屋后空地。呀，只見白楊林郁郁蔥蔥，生機(jī)勃發(fā)，數(shù)棵白楊參天高聳，傲然挺立，無(wú)一旁逸斜出。老者又帶他來到屋前的山地，只見棵棵白楊，姿態(tài)婆娑，虬枝盤旋，比屋后的白楊矮的多、亂的多，更少了屋后白楊那向上的神韻。

⑤老者看著年輕人的眼睛，問：“同是白楊，有何不同？”年輕人想了想，說：“屋后的白楊經(jīng)過了修剪，而山前的卻未經(jīng)刀斧。”

⑥老者捋了捋白須，笑著說：“你說的很對(duì)，屋后的白楊確經(jīng)我修剪。在樹生長(zhǎng)中，難免會(huì)有諸多旁干斜出。為了讓樹長(zhǎng)得筆直高大，必須要砍去些側(cè)枝。樹和人一樣，都會(huì)疼的。

九年級(jí)語(yǔ)文試題 第5頁(yè)（共6頁(yè)）

這些刀斧之痛，在他們?cè)竟饣谋砥ぃ粝铝艘粋€(gè)個(gè)傷疤。你看這些節(jié)疤是否象一雙雙眼睛？”年輕人點(diǎn)頭。老者接著說：“每只眼睛都曾是一個(gè)傷疤，一次刀斧之痛。現(xiàn)在傷口早已愈合，他們已成棟梁之材，低下頭看看走過的路，會(huì)發(fā)現(xiàn)每次受傷其實(shí)都是歲月永恒的饋贈(zèng)，每個(gè)傷口都讓他們多了一個(gè)看世界的眼睛，讓他們更上一個(gè)高度。而山前那些從未經(jīng)疼痛的白楊只能虬枝滿身，不堪大用，最終成為炊煮之柴……”

⑦聽了老者的話，年輕人陷入深深的沉思中。他在心里對(duì)自己說：“是啊，你現(xiàn)在不就是那成長(zhǎng)中的白楊嗎？你是希望成為棟梁之材還是作炊煮之柴？要想成好材，歲月的刀斧會(huì)在你的身上留下無(wú)數(shù)的疤痕，不要怕一時(shí)的疼痛，學(xué)會(huì)把每個(gè)傷口長(zhǎng)成看世界的眼睛吧。”

⑧年輕人思忖著，如醍醐灌頂，拜別老者大步走出山路，背道而去。“當(dāng)你終于長(zhǎng)成參天白楊之時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)不見累累的傷疤，只見顆顆慧眼。年輕人，其實(shí)人生最難得的經(jīng)歷是受傷，最明亮的眼睛是傷疤……”一路上，老者的話不絕于耳。

⑨數(shù)年后，年輕人終于百折不撓成就了一番功業(yè)。

⑩眾生蕓蕓，你我仿佛也如那白楊，歲月的刀斧是否也在你身上留下了饋贈(zèng)，你是否還記得那傷疤的疼痛？要想成好材，就別怕那一時(shí)的傷痛，其實(shí)那每一個(gè)傷疤，都是為了讓我們多一雙看世界的眼睛，讓我們?cè)倥噬嫌忠粋€(gè)人生的高度。

（摘自2011年第8期《山東青年》，有改動(dòng)）

18.細(xì)讀全文，請(qǐng)概括“年輕人”對(duì)自己人生境遇的認(rèn)識(shí)發(fā)生了怎樣的變化。（3分）

▲——▲——▲

19.閱讀第③④兩段，回答問題。（4分）

（1）從全文看，第③段的記敘順序是什么？作者寫這段文字的意圖是什么？

▲

（2）第④段運(yùn)用什么手法來描寫白楊樹的？請(qǐng)聯(lián)系上下文說說這樣描寫的作用。

▲

20.文章最后一段運(yùn)用了什么樣的表達(dá)方式？畫線句起什么作用？（5分）

▲

21.閱讀全文，說說標(biāo)題“最明亮的眼睛是傷疤”有什么含義。（4分）

▲

22.請(qǐng)站在文中“年輕人” 的角度，結(jié)合第③段文字，說說如何將“每個(gè)傷口長(zhǎng)成看世界的眼睛”。（3分）

▲

三、寫作（60分）

23．閱讀下面的文字，按要求作文。（60分）

在我們的周圍有很多美妙的聲音：泉聲、潮聲、雨聲，小草拔節(jié)的聲音、花蕾綻放的聲音，月影移墻的聲音……有的是歡快的，有的是凝重的；有的是大自然的天籟之聲，有的是心靈世界的肺腑之音；有的聲音飄動(dòng)著明亮的希望，有的聲音蕩漾著溫暖的柔情……凝神聆聽，你會(huì)突然間感到，有一個(gè)美麗的音符正在自己的心里跳躍……

請(qǐng)以“聆聽”為題，寫一篇文章。

要求：①將題目補(bǔ)充完整并且抄在答題卷上；②除詩(shī)歌、劇本外文體不限；③不要少于600字；④文中不要出現(xiàn)（或暗示）本人的姓名、校名； ⑤卷面整潔，書寫工整。

九年級(jí)語(yǔ)文試題 第6頁(yè)（共6頁(yè)）