第一篇：0704五語試卷

____________：名姓)_ _題__答_要__不_請_內__線_訂：裝級：意班注(____________：校學2006-2007年度第二學期五年級語文知識檢測試卷2007.4??成績__________

??親愛的同學，考試開始了，請細心看題，認真答卷吧！請注意一定

?要把字寫認真哦，寫得好的話就可以得到整潔分5分喲！

??

一、我會拼，我會寫。（10分）

?jìm?rǔbáikù xínggǒng xíngshī qínghuà yì?（）（）（）（）（）?hú diézhītǐniàng jiǔpáo xiàobùqūbùnáo 線（）（）（）（）（）?

二、厚積薄發，詞句樂園。（13分）?

1、多音字組詞。（3分）

??調 ào()áo()傳 àn()án()處ǔ()ù()?

2、把詞語補充完整。（4分）

??（）經風霜（）惡如仇奇（）異（）心（）誠（）?升（）跌宕心（）神（）五（）四（）（）濤（）浪 訂

3、選擇合適的詞語填在括號中。（3+3分）

?滿腔熱忱冷嘲熱諷理屈詞窮語重心長據理力爭蠻橫無理 ?（1）面對（）的賣假貨的店主，我們（），他（），?只好把這些劣質產品收起來了。

?（2）老師（）地對我們說：“同學有了缺點，犯了錯誤，我們不能?（），而應該（）地去幫助他。”

?如果??就??不但??而且??雖然??但是?? ?只要??就??因為??所以??不是??就是??

?（1）星期天，我（）去公園玩，（）去奶奶家。裝（2）這個任務（）把他請來，（）能完成。?（3）（）今天下雨了，（）不去春游了。?（4）這次考試我（）沒有考好，（）我不灰心。?（5）我們（）要學習《小學生守則》，（）要按要求做。??（6）（）小明沒有好好學習，（）成績有了很大退步。?

三、課文回放，我能行。（17分）?

1、锨鎬丁丁當當，_________________；清水嘩嘩流淌，________________。?

2、漸漸地，漸漸地，阿炳似乎聽到了________ ___，___________，?___________，___________??

?

3、鄭和遠航，。達到了，它表現了，也開闊了。

回想起這段話，我想說：。

4、本學期我們學了兩首古詩，_________寫的《__________》和寫的《__________》都是描寫春季的好詩。你還積累了不少描寫春天的古詩吧，請你任意選擇一首，把它默寫出來：_______________________，_____________________。____________________，____________________。這首詩的題目是《__________》，作者是__________，是________代詩人。你喜歡這首詩歌的原因是：。

5、同學們，從學過的課文中我跟（誰）在太空觀賞了美麗景色；從《》中了解了的秘密；認識了（什么樣）的（誰）和（什么樣）的（誰），懂得了的道理。

四、智力沖浪，勇敢闖關。（25分）

（一）傘 花

酥油般的春雨牽去了街上的繁華。此起彼伏的叫賣聲躲起來了，川流不息的車輛稀少了。這時街上卻出現了獨特的一幕——開滿了五彩繽紛的“傘花”。

上班了，從千家萬戶飛出了一朵朵傘花，在十字街頭匯成了一股龐大的傘流。漸漸地，那傘流又分成了許多支流，流向工廠、商店、學校……這傘流是一條條美麗的小河。這傘花，是一朵朵奇特的花。瞧，那位姑娘的傘真美啊！天藍色的傘布上，花朵簇簇，芳草叢叢。這“花”配著她那時髦的（裝扮 打扮）在傘海里變成了一朵醒目的花朵。那邊，三位女學生各打一把粉紅、蕊黃、天藍色的傘。她們（饒有興趣津津有味）地把傘簇擁在一起，粉紅襯蕊黃、映天藍，竟變成了一朵巨大的鮮花，她們邊走邊把傘挨在肩上，用紅潤白嫩的雙手輕快地旋轉著傘柄。傘上，一顆顆晶瑩的水珠曳著銀線飛射出去；傘下，傳來一陣陣銀鈴般的笑聲。傘花隨著姑娘們的身影在傘海里忽隱忽現（飄動 飄移）而去，還不時傳來她們那悅耳的笑聲。小朋友的傘花飄來了，傘下是一張張如花的笑臉。老人們撐著黑色自動傘緩慢地走在傘流里。……

我仿佛置身在無邊的荷塘里，又好像站在彩色的小溪邊。我沉思了 是誰繪就這雨中奇景是誰引來這獨特的花朵哦是滋潤人們心田的春雨是這造就色彩的時代

1、把短文中括號里不正確的詞劃去。（3分）

2、根據下面的意思在文章第一自然段中選擇恰當的詞語填在括號里。（2分）（1）車來車往，像流水一樣連續不斷。（）（2）色彩鮮艷，繁多凌亂。（）

3、歸納文章第一自然段段意。（2分）

_________________________________________________________________

4、根據文章第二自然段內容填空。（5分）

在這個自然段里，作者一共寫了四種人的傘。他們是__________的傘，___________的傘，__________的傘，__________的傘，其中詳寫了__________的傘。

5、給文章第三自然段中無標點符號的句子加上標點符號。（2分）

6、用直線畫出表現文章中心的句子。（2分）

（二）不 為 什 么（節選）冰心

有一次，幼小的我，忽然走到母親面前，仰著臉問：“媽媽，你到底為什么愛我？”母親放下針線，用她的面額，抵住我的前額，溫柔的，不遲疑地說：“不為什么，——只 因你是我的女兒！”

小朋友！我不信世界上還有其他人能說這句話！“不為什么”這四個字，從她口里說 出來，何等剛決，何等無回旋！她愛我，不是因為我是“冰心”，或是其他人世間的一切 虛偽的稱呼的名字！她的愛是不附帶任何條件的。唯一的理由，就是我是她的女兒。總之，她的愛，是摒除一切，拂拭一切，層層的劈開我前后左右所蒙罩的，使我成為“今我”的 原素，而直接的來愛我的自身！

假使我走到幕后，將我二十年的歷史和一切都更變了，再走出到她面前，世界上縱沒 有一個人認識我，只要我仍是她的女兒，她就仍用她堅強無盡的愛來包圍我，她愛我的肉 體，她愛我的靈魂，她愛我前后左右，過去、將來、現在的一切！天上的星辰，驟雨般落在大海上繁響。海波如山一般的洶涌，一切樓屋都在地上旋轉，天如同一張藍紙卷了起來。樹葉子滿空飛舞，鳥兒歸巢，走獸躲到它的洞穴。萬象紛亂中，只要我能尋到她，投到她的懷里……天地一切都信她，她對于我的愛，不因著萬物毀滅而 變更！

她的愛不但包圍我，而且普遍的包圍著一切愛我的人。而且因著愛我，她也愛了天下 的女兒，她更愛了天下的母親。小朋友！告訴你一句小孩子以為是極淺顯，而大人們以為 是極高深的話：“世界便是這樣的建造起來的！”

1、第1小節中的細節描寫，分別表現出“幼小的我”的_____________和母親的 _____________。（四字短語概括）（2分）

2、第5小節劃線部分說明了母親的愛有何特點？（選兩項）（）（2分）A.溫馨B.無私 C.博大 D.深沉

3、簡要概括第2小節的內容，不超過25個字。（2分）

4、第4小節中一段寫景文字，可用該小節中這個短語概括。（1分）

5、讀了本文，再結合生活實際，請你說一說：你認為父母對我們的愛應該是一種怎 樣的愛？（2分）

________________________________________________ _________________

五、妙筆生花。（30分）《星期天》

我喜歡星期天，爸爸、媽媽全在家，一塊兒聊天、看電視、上網或去看電影、到書店、上公園 玩，真帶勁！可是今天，卻與往常不同了……要求：（1）這是一個同學寫的一篇作文的開頭，請你按照文章的題目和開頭，開展合理想象，把這篇作文寫完。

（2）內容具體，中心明確，語言通順，字數在400字左右。

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第二篇：五語試卷分析及總結

五年級上冊語文期末試卷分析

一、考試成績的基本情況： 全班共37名學生，本次考試全部參加，平均分為79.6分，優秀率為66.4%，及格率為89.6%。說實話，這次考試比我預想得差得多，可能是因為期末考試時間緊張，沒來得及認真復習。

二、學生失分原因分析： 從整體上研究學生的答題情況，學生失分原因主要有以下幾個方面：

1、由于沒有及時的組織學生復習、導致學生的語文基本功生字詞比較薄弱。如第一大題根據拼音寫詞語不過關，對生字的音、形、義記憶不牢。

2、語文基本技能掌握不熟練。例如第八大題口語交際，學生說話不能注意禮貌，說話生硬，理由不全，需強化。

3、課文理解能力差，導致不能讀懂課文內容，如：第七大題第一小題全對僅九人，丟分較多。

三、改進措施：

1、抓好以學習生字詞為主的基礎知識的訓練，不貪多求全，務求對教材規定必須掌握的內容讓學生人人過關，采用多種形式調動學生的學習興趣，力爭每堂課開展一分鐘競賽來增強學生的記憶。

2、學生數不算多，抓好個別輔導，促使差生成績提高，保障優生提高。力爭減少甚至消滅低分現象。輔導要經常化，要有針對性。

3、精心設計課堂教學，讓學生在課堂訓練中掌握基本的語文基本技能。如同義詞和句式的訓練等

4、認真研讀語文課程標準，熟記語文課程標準中第三學段（五六年級段）的基本要求，并滲透到平時的課堂教學和作業訓練中來。

四、努力方向：

1、加大學生閱讀的積累：凡要求背誦的一定要會默寫。要加大寫字教育力度，力求書寫正確、美觀！

2、作文：選材要新穎，想象能力應豐富，要拓寬學生的思路，大膽想象，鼓勵學生寫出新意。

3、重視對學生閱讀能力的培養，擴大閱讀量，要多讀、多思、多寫，這是終身受益的語文學習能力。特別是對文本內容的理解和感悟能力要多訓練。這樣的試卷和新的教學理念有機地聯系起來拉，起到了導向的作用。總之，我的目標是經過后半學期的努力，逐步培養學生良好的學習習慣、力爭使學生學習成績再上一個新臺階！

鄭州航空港區第十五小學

劉喜明

小學五年級班主任及學科工作總結

過去的一學期里，我班在學校領導的統一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得較突出的成績。現將本學期的工作總結如下：

一、加強對學生的思想道德工作，培養學生良好的品質，凈化學生的心靈，努力培養又紅又專的合格人才。為了配合學校少先隊大隊部和政教處的工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發展的活動。例如，?積極參與感恩父母活動?、?‘為中華之崛起而讀書’的主題班會?、?‘美化校園、保護環境從我做起’的實踐活動?、?黑板報的創辦?等。同時，我也經常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，及時對學生進行針對性的教育。

二、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養?求知、立志、活潑、團結?的班集體。在這個學期里，一方面，我慎重地選拔和培養班委成員：第一.大力表揚班委優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小班委樹立威信；第二.在鼓勵班委大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求班委個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面；第三.培養班委團結協作的精神，通過班委這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即以面帶面。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，扎實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規等等諸多方面。務必使每個學生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌。

三、根據學校工作安排和本班實際情況，擬定了全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確到我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免了盲目、低效地學習和生活，從而增強了集體的凝聚力和動力。同時積極抓好后進生的轉化工作，盡可能創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅，努力幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的位臵和學習方向。

四、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。五年級學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利于學生身體素質的提高，而且也有利于學習效率的提高，每次活動我都親臨現場與學生一起活動并適當予以技術性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發生，而且也可以加深與學生感情的交流。

五、積極主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

六、取得的成績

全班共37名學生，本次考試全部參加，平均分為79.6，優秀率為66.4%，及格率為89.6%。說實話，這次考試比我預想得差得多，可能是因為期中考試時間緊張，沒來得及認真復習。

總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。成績只能說明過去，教無止境、學無止境，在新的一學期里，我將不斷地探索教育管理的方法，及時總結經驗教訓，虛心向老班主任、老教師學習，以便將自己的管理水平推向更高的層次。

鄭州航空港區第十五小學

劉喜明

第三篇：試卷五

試卷五

一、填空題（每空1分，共10分）1、1956年“雙百”方針提出后，文藝界出現了“百花文學”的創作。一類是以《 》為代表的干預生活的作品；一類是以《 》為代表的寫人性人情的作品，它們帶來了文學創作的新局面。

2、郭小川的“愛情三部曲”的包括《 》、《 》、《 》三部敘事長詩，集中探討知識分子走上革命道路的心理歷程。3、50年代初紀實性的通訊、特寫、報告在散文創作中占有絕對的分量。其創作有兩大主題：第一是，第二是。4、1961年鄧拓與 和 一起，以吳南星為筆名，在北京市委理論刊物《前線》上寫作雜文《 》，在社會上引起了強烈反響。

二、選擇題（每題2分，共20分）

1.《組織部來了個年輕人》中，劉世吾“就那么回事”的口頭禪，主要說明他（）

A．自信 B．自以為看穿世事，不思進取 C．能力強 D．看不慣社會上的許多現象 2.重知識，重趣味，喜歡旁征博引、涉古論今的散文作家是（）

A．楊朔 B．秦牧 C．史鐵生 D．周濤 3.昆劇《李慧娘》的作者是（）

A．吳晗 B．孟超 C．曹禺 D．郭沫若 4.不屬于描寫農村農業合作化運動的小說是（）

Ａ．《一架彈花機》 Ｂ．《山鄉巨變》 Ｃ．《不能走那條路》 Ｄ．《三里灣》

5.“我愛人間,/我在人間生長,/但比起你來,/人間還遠不輝煌。”出自()Ａ．《望星空》 Ｂ．《致大海》

Ｃ．《礁石》 Ｄ．《牧人的幻想》

6.“江山多嬌人多情,/使我白發永不生!/對此江山人自豪,/使我青春永不老!”出自

（）

Ａ．《閃耀吧,青春的火光》 Ｂ．《川江號子》

Ｃ．《桂林山水歌》 Ｄ．《戈壁日出》

7.《茶館》的主題是()Ａ．表現老北京的風俗 Ｂ．探討中國革命的道路

Ｃ．埋葬舊時代 Ｄ．同情弱小人物 8.《 》立足于滹沱河畔展開歷史刻畫，是一部具有民族風格的農民革命斗爭的史詩。（）

Ａ．《紅豆》

Ｂ．《阿詩瑪》

Ｃ．《紅旗譜》

Ｄ．《野火春風斗古城》 9.不可歸為“干預生活”類作品的是（）

Ａ．《李雙雙小傳》

Ｂ．《在懸崖上》 Ｃ．《我們夫婦之間》

Ｄ．《田野落霞》 10.不屬于“第四種劇本”的話劇作品是（）

Ａ．《布谷鳥又叫了》

Ｂ．《洞簫橫吹》 Ｃ．《同甘共苦》

Ｄ．《蔡文姬》

三、判斷題（標√或×，每題2分，共10分）1、1961年周恩來的《在文藝工作座談會和故事片創作會議上的講話》，著重論述了發揚藝術民主、尊重藝術規律、物質生產與精神生產等問題。（）

2、第一次文代會確定了文藝為人民大眾首先為工農兵服務為全國文藝運動的總方向。

（）

3、蛤蟆灘“三大能人”是指梁生寶、郭振山、姚士杰。（）

4、《青春之歌》的女主人公林道靜的成長主要是共產黨人盧嘉川的作用。（）

5、楊朔散文的美學追求是“散文詩化”，形成了陰柔精美的風格。（）

四、名詞解釋（每題5分，共10分）

1、“三突出”創作原則（5分）

2、新僑會議（5分）

五、簡答題（每題15分，共30分）

1、老舍在話劇《茶館》中依據怎樣的原則來安排人物？

2、簡述秦牧散文的主要特點。

六、論述題（共20分）

茅盾用“清新、俊逸”來概括茹志鵑《百合花》的藝術風格，請結合作品實際談談你對此的理解。

[試卷五]參考答案

一、填空題

1、《組織部新來的青年人》；《紅豆》

2、《白雪的贊歌》、《深深的山谷》、《嚴厲的愛》

3、反映抗美援朝戰爭，迅速及時地反映社會主義建設

4、吳晗、廖沫沙，“三家村札記”

二、選擇題

1.B 2.B 3.B 4.Ａ． 5.Ａ 6.Ｃ． 7.Ｃ 8.Ｃ 9.A 10.Ｄ

四、判斷題（標√或×）1

1、√

2、√

3、×

4、×

5、√

五、名詞解釋

1、“三突出”創作原則：“文革”期間，江青一伙提出了文藝創作的“三突出”創作原則，即“在所有人物中突出正面人物，在正面人物中突出英雄人物，在英雄人物中突出主要人物”。

2、新僑會議：1961年6月，中宣部在北京召開了全國文藝工作座談會，周恩來的《在文藝工作座談會和故事片創作會議上的講話》，著重論述了發揚藝術民主、尊重藝術規律、物質生產與精神生產等問題。

五、簡答題

1、在《茶館》中老舍有意識地舍棄中外戲劇傳統的“一人一事”的方法，而采用“人像展覽式”方法來結構全劇、展開場面和刻畫人物。他把三個時代的各種人物都搬上臺，把各種丑惡現象都淋漓盡致地呈現在觀眾面前，使觀眾從三個時代的黑暗、腐朽和反動中，看到這三個時代的無可救藥。以“人物帶動故事”，主要人物從壯到老，貫穿全劇；次要人物則父子相承；無關緊要的人物則招之即來揮之即去；每個角色都說自己的事，又都與時代發生關系。

2、秦牧散文的主要特點是：（1）夾敘夾議的抒情方式，把記敘、議論融為一體，采用林中散步、燈下談心的方式來直抒感情和發表議論。如《土地》。（2）展開豐富聯想，收放自如，大開大合，給人一種開朗淡遠的感覺。如《花城》《社稷壇抒情》。

六、論述題

茹志鵑《百合花》的藝術風格：

《百合花》充滿著詩的情調，詩的韻味，具有濃郁的抒情氣氛。這與茹志鵑小說語言的抒情性分不開的。茹志鵑的語言委婉柔和，細膩優美，抒情格調特別濃。

（1）“我”在作品中是事件的參加者和目睹者，具有得天獨厚的抒情職能。事情的演變必然引起“我”的種種感情波瀾，從而使抒情與敘事成分融為一體，也使作品中的敘事成為抒情化的敘事。（2）通過委婉柔和的語言，刻畫出人物的內心世界，使作品的情節也染上濃厚的感情色彩。

總之，茹志鵑的小說風格是清新俊逸。

試卷六

一、填空（每小題1分，共計15分）

1、《人民日報》于80年發表社論，以“、”的“兩為”方針取代了“文藝為政治服務”口號，促進了文學創作的繁榮發展。

2、“劇本創作座談會”主要是針對話劇《 》和電影文學劇本《 》而開，解決的是如何表現社會陰暗面的問題。3、1981年9月高行健出版了《 》引發了一場作家對于現代派文學的討論。4、1985年韓少功發表文章《 》作為理論先導，引發了 的創作熱潮。5、1986年10月舉辦的“現代主義詩歌大展”是朦朧詩過渡到 的標志。

6、王蒙新時期小說運用內心剖析、和 等意識流表現手法來表現人的內心意識活動。

7、余秋雨的散文集《 》將自然山水置于人文山水的層面上，從而挖掘積淀千年的文化內涵。

8、新生代詩歌以反、反 的平民化觀念和反、反修辭、口語化的形式來反叛朦朧詩。

9、白嘉軒信守著儒家文化的 和 兩個原則，成為儒家文化的具體實踐者和理想化身。

二、判斷正誤（每小題1分，共計10分）

1、朦朧詩人群是指于文革時期被打倒離開詩壇的“七月詩派”、“九葉詩人”。（）

2、高行健的《車站》運用荒誕派的表現手法傳達了關于人生哲理的思考。（）

3、舒婷的《惠安女子》表達了對封建傳統文化對女性正常人性壓抑的憤慨之情。（）

4、在《山上的小屋》作者以不斷地“清理抽屜”來隱喻重建秩序和正常理性的努力。（）

5、盧新華的《班主任》是傷痕文學的開山之作，傷痕文學也因它而得名。（）

6、以陳染、林白為代表的“私人化寫作”代表著真正意義上的女性主義寫作。（）

7、審美性散文的代表作家有賈平凹、汪曾祺，其散文可稱為“美文”。（）

8、韓東的《大雁塔》解構了楊煉在《有關大雁塔》中的悲劇英雄的崇高。（）

9、新寫實小說的代表作家有池莉、方方、劉震云和劉恒。（）

10、張潔的小說《沉重的翅膀》塑造了一個“開拓者家族”系列形象。（）

三、作品閱讀檢測（每空1分，共計5分）

1、“等到放出來，他扶著兒子的肩胛拐回家。流著眼淚的老婆、妹妹問他為了什么事，吃了什么苦？他嘶啞著喉嚨說了兩個莫名其妙的短語：‘他們惡啊！我的屋啊’！”

這段文字出自高曉聲的小說《 》。小說以主人公

的故事來反思當代歷史。

2、“我想，我比她大十三歲，為什么不讓我先死？我想，這是多么的不公平！她究竟犯了什么罪？她也給關進‘牛棚’，掛上‘牛鬼’的小牌子，還掃過馬路。究竟為什么？理由很簡單，她是我的妻子。”

這段文字出自《 》，作者是 主人公是他。

四、名詞解釋（每小題5分，共計10分）

1、“元敘事”手法

2、反思小說

五、簡答題（每小題12分，共計36分）

1、《隨想錄》的思想價值體現在哪些方面？

2、為什么說殘雪小說《山上的小屋》具有現代意味的小說主題？

3、探索劇具有怎樣的藝術特點？

六、論述題（24分）

分析朦朧詩的思想及藝術新質。

[試卷六]參考答案

一、填空

1、“文藝為人民服務，為社會主義服務”，2、《假如我是真的》、《在社會檔案里》

3、《現代小說技巧初探》

4、《文學的根》

5、新生代詩歌

6、內心獨白、自由聯想

7、《文化苦旅》

8、英雄、崇高，意象

9、仁、義

二、判斷正誤（每小題1分，共計10分）

1、×

2、√

3、√

4、√

5、×

6、√

7、√

8、×

9、√

10、×

三、作品閱讀檢測

1、《李順大造屋》，李順大

2、《懷念蕭珊》，巴金，妻子

四、名詞解釋

1、“元敘事”手法：就是故意暴露自己的敘事行為和寫作活動以揭示小說的虛構本質的一種方法。代表性的如馬原的創作。

2、反思小說：主要指以茹志娟《剪輯錯了的故事》為出現標志，1979至80年代初出現的對解放后幾十年曲折歷史和人的現實處境等進行反思的小說。代表性作品有中短篇小說：《李順大造屋》、《綠化樹》等。傷痕小說的深化，但偏重政治反思，文化反思不夠。

五、簡答題

1、《隨想錄》的思想價值

（1）對“文革”的批判和對歷史的反思

《隨想錄》中有不少篇章都是記錄“文革”給他的家人、朋友、帶來的身心摧殘和“四人幫”及其推行的極左路線造成的民族災難，如《懷念蕭珊》、《懷念老舍》、《腹地》等，更為令人警醒的是“文革”遺毒并未因“文革”的結束而消失。作者從社會思想文化的深層探究“文革”發生的根源，因此巴金認為我們“還是要大反封建主義”。

（2）自審意識和自審精神

巴金的創作奉行“講真話”的原則，他強調“講真話”要“從解剖自己，批判自己做起”。在作品中，他無情地真誠地將自己的靈魂作毫無掩飾的展示與剖析。《隨想錄》是一部攝照“文革”時代知識分子心靈軌跡的史冊。

《隨想錄》的獨特與深入之處，是其中對“文革”的反省從一開始就與巴金向內心追問的“懺悔意識”結合在一起。巴金的反省包容了對歷史和未來的更大的憂慮。這一反省在《隨想錄》中并不是一下子就完成的，而是經歷了一個逐漸深入的過程。

2、殘雪小說《山上的小屋》具有現代意味的小說主題

（1）小說把內心體驗的陰暗面極端化地表現出來，顯示出對人性近乎殘酷和陰鷙的透視力。敘述者感到這個世界充滿了隱秘的威脅，她周圍的事物都不可理喻，特別是她的親人也都顯出邪惡的面目：“父親每天夜里變為狼群中的一只，繞著這棟房子奔跑，發出凄厲的嗥叫”。

（2）傳達出對生存之惡的反抗意識。如作品里寫到了敘述者想象中的一所“山上的小屋”：“在山上的小屋里，也有一個人正在呻吟。黑風里夾帶著一些山葡萄的葉子。” 這似乎暗示著在她與那個不知名的人之間有著某種潛在的相知，這使她一次次走上山去，企圖尋找這種相知的痕跡，也企圖走出這噩夢的體驗。

3、探索劇具有怎樣的藝術特點：

（1）強調舞臺藝術與觀眾直接交流的獨特性。拆除“第四堵墻”，避免演員目中無人，觀眾冷眼旁觀，讓戲劇活動由觀眾和演員共同完成。

（2）突出演出的舞臺性。

（3）強化戲劇的綜合性。除傳統戲劇的對白、獨白、旁白外，還有歌舞、造型等其它藝術元素的綜合。

（4）重視人物內心世界的直觀性。

（5）戲劇結構的多樣化。傳統的“三一律”被打破，出現多樣的戲劇結構形式。

六、論述題

朦朧詩的思想及藝術新質：

1、朦朧詩的思想藝術新質：

（1）對現實灰暗的表現傳達出尖銳的否定意識。對歷史、現實進行反思，表示出他們的懷疑和不滿。

（2）對民族人類的關懷流露出濃郁的憂患意識。（3）對客觀外界的表現凸現出鮮明的自我意識。

2、朦朧詩的藝術新質：（1）意象化。以繁復的意象傳達心緒，朦朧詩人喜歡使用“意象群”，傳達和渲染情緒、心緒。

（2）象征性。朦朧詩不是直接表現或呈現詩人體驗到的情緒、情感，而是借助一些與詩人自我內心體驗相對應的物象來暗示或間接地表現經驗。

（3）立體化。按照詩人情感的流向和想象的邏輯來結構詩歌，帶來詩歌時空的跳躍，形成詩歌情緒結構的流動跳躍性和立體感。

試卷七

一、填空（每題2分，每空1分,共10分）

1、第一次文代會確定了以 為新中國文藝事業的總方針指出了新中國成立以后文藝必須，首先為工農兵服務的總方向。

2、1956年5月毛澤東在最高國務會議上提出“、”的方針。

3、如果說，是“文化大革命”的總綱領，那么 則是在文化領域實行專制主義的子綱領。

4、朱老忠性格集納了中國農民英雄的傳統要質 ：反抗性。

5、像《甘蔗林——青紗帳》這樣的“ ” 詩歌，是 對新詩藝術的主要貢獻之一。

二、單選題（每題1分，共15分）

1.對電影《武訓傳》的批判目的在于（）Ａ．反對“資產階級唯心主義” Ｂ． 學術爭論

Ｃ．反對個人主義 Ｄ． 反對現實主義

2.下列不屬于蛤蟆灘“三大能人”的是（）Ａ．白占魁 Ｂ． 姚士杰

Ｃ．郭振山 Ｄ． 郭世富

3.新中國成立后，田漢共創作了三部歷史劇： 《文成公主》《謝瑤環》。（）

Ａ．《關漢卿》 Ｂ． 《奪印》

Ｃ．《膽劍篇》 Ｄ． 《阿依古麗》

4.“江山多嬌人多情，使我白發永不生！”出自（）Ａ．《桂林山水歌》 Ｂ．《東風催動黃河浪》 Ｃ．《祖國，光輝的十月》 Ｄ．《望星空》

5.下列屬于地下文學創作的是（）Ａ．《第二次握手》 Ｂ．《白鹿原》 Ｃ．《黑駿馬》 Ｄ．《長恨歌》

6.“看了昆劇《十五貫》，叫我念念不忘的是況鐘那枝三起三落的筆。”出自（）

Ａ．《十五貫》

Ｂ．《況鐘的筆》 Ｃ．《憶當年，穿著細事且莫等閑看》 Ｄ．《犬儒的刺》

7.《青春之歌》的主題是（）Ａ．報仇

Ｃ．發展經濟 Ｂ．探討青年知識分子道路

Ｄ．愛情

8.以下哪部小說中所寫的是工業建設題材（）Ａ．《紅日》

Ｂ．《百煉成鋼》 Ｃ．《保衛延安》

Ｄ．《紅巖》

9.可歸為“干預生活”類作品的是（）Ａ．《新華頌》

Ｂ．《組織部新來的青年人》 Ｃ．《三里灣》

Ｄ．《風云初記》 10.鄧友梅的短篇小說《在懸崖上》采用是（）Ａ．比興手法

Ｂ．第一人稱手法 Ｃ．第二人稱手法

Ｄ．第三人稱手法

11.1961年為正確調整文藝政策而召開的會議是（）Ａ．廣州會議

Ｂ．大連會議

Ｃ．新僑會議 Ｄ．部隊文藝工座談會

12.以下曾被打成“右派”的詩人是（）Ａ．于堅 Ｂ．海子 Ｃ．穆旦 Ｄ．亦舒

13.下面不屬于臺灣作家的是（）Ａ．白先勇

Ｂ．余光中 Ｃ．金庸

Ｄ．鄭愁予 14.小說《窗外》的作者是（）Ａ．林青如

Ｂ．岑凱倫 Ｃ．瓊瑤

Ｄ．席慕容

15．神仙姐姐是哪部小說的人物（）Ａ．《碧血劍》

Ｂ．《多情劍客無情劍》 Ｃ．《天龍八部》

Ｄ．《青狐》

三、多選題（每題2分，共10分）

１.下列屬于“天安門詩抄”的是（）Ａ．《揚眉劍出鞘》

Ｂ．《抹去吧，眼角的淚》 Ｃ．《中國的道路呼喚著汽車》 Ｄ．《阿詩瑪》

２.“第四種劇本”的成就表現在（）Ａ．突破“人性”“人道主義”禁區Ｃ．公式化 Ｂ．突破不準“暴露”的禁區

Ｄ．概念化

３.下列屬于當代歷史小說的是（）Ａ．《李自成》

Ｂ．《陶淵明寫〈挽歌〉》 Ｃ．《雞肋》

Ｄ．《戈壁日出》

4． 下列在60年初期的政治抒情詩中被賦予政治含義而被頻率極高地使用的是（）

Ａ．紅日 Ｂ．紅旗

Ｃ．青松

Ｄ．風暴

５.下面作品中，屬于當代散文的是（）Ａ．《毛主席向著黃河笑》

Ｂ．《誰是最可愛的人》 Ｃ．《社稷壇抒情》

Ｄ．《燕山夜話》

四、名詞解釋與例舉題（每題5分，共10分）

1、“三突出”創作原則（5分）

2、請例舉出5個“革命樣板戲”（5分）

五、簡答題（共20分）

1、簡述聞捷詩歌的主要特點（10分）

2、簡述《茶館》結構的主要特點。（10分）

六、論述題（共35分）

1、請結合作品分析梁生寶形象。（17分）

2、關于《百合花》的主題有些什么不同說法？談談自己的觀點，并結合作品論述。（18分

試卷七]參考答案

一、填空（每題2分，共10分）

1、《在延安文藝座談會上的講話》 為人民服務

2、百花齊放、百家爭鳴

3、《五一六通知》 《部隊文藝工作座談會紀要》

4、俠義性 堅韌性

5、新辭賦體 郭小川

二、單選題（每題1分，共15分）1-5 A A A A A ６-10 Ｂ Ｂ Ｂ Ｂ Ｂ 11-15 C C C C C

三、多選題（每題2分，共10分）注意，1-5答案最后統一填入下面橫線上： 1 A B 2 A B 3 A B C 4 A B C D 5 A B C D

四、名詞解釋與例舉題（每題5分，共10分）

1、“三突出”創作原則（5分）

1968年5月江青一伙提出，作為塑造人物的重要原則。即：在所有人物中突出正面人物；在正面人物中突出英雄人物；在英雄人物中突出主要英雄人物。它違背文藝規律，造成創作公式化，扼殺文藝的獨特性。

2、請例舉出5個“革命樣板戲”（5分）

任5個。

《紅燈記》《沙家浜》《智取威虎山》《奇襲白虎團》《海港》（現代革命近京劇）《紅色娘子軍》《白毛女》（芭蕾舞劇）《沙家浜》（交響樂）

五、簡答題（20分）

1、簡述聞捷詩歌的主要特點（10分）

1）以“牧歌”的形式表現“頌歌”的主題。2）既有鮮明的地方色彩，又充滿強烈的時代特征。

2、簡述《茶館》的結構主要特點。（10分）

1）總體采用橫斷面連綴式的結構，三幕戲表現三個黑暗的時代。2）在場景、人物和情緒三方面進行獨出心裁的處理。

七、論述題（共35分）

1、請結合作品分析梁生寶形象。（17分）

1）50年代的社會主義創業英雄。體現作家的社會政治理想與美學觀念。

A忠厚善良真誠淳樸的性格。B與貧苦命運抗爭進取的精神。C堅定的社會主義信念與奉獻精神。

2）帶有英雄化理想化傾向

2、關于《百合花》的主題有些什么不同說法？談談自己的觀點，并結合作品論述。（18分）

1）軍民魚水情。2）人性美人情美。3)青春與生命的挽歌。4）論述。

試卷八

一、填空（每空1分，共20分）1、1981年高行健的《 》發表，引發了作家關于現代主義文學的通訊討論，使現代主義文學成為引人注目的文**流。

2、“歸來”詩人群由“右派”詩人、________________、_____________三部分組成。

3、在新時期小說創作中，作家____________的作品以其對于“國民性”問題的探討，繼續了“五四”以來魯迅開創的中國現代文學傳統。4、1979年蔣子龍率先發表的小說《___________________》，成為改革小說的發軔之作。

5、在20世紀80年代中期，出現了劉索拉的《 》、徐星的《無主題變奏》等帶有“黑色幽默”特點的現代主義小說。

6、朦朧詩以反叛變革詩歌_______________的姿態出現于詩壇，在藝術上呈現出

________________和________________的特征。

7、評論界對池莉第一個階段的小說基本上用_________________的理論進行解讀，第二階段的小說則大多以_________________的理論進行闡述。

8、顧城所尋找的往往是夢幻、童話般的純美的生命境界，因而被稱為“ ”。

9、《隨想錄》的文體價值在于它標志著_______________告別____________的階段，進入_________________的時代。

10、“小說被認為是一個民族的秘史”，這是長篇小說《 》扉頁上的題記。小說對中國傳統的___________文化進行了認真的思索。

11、池莉的“人生三部曲”是指《

》、《

》、《 》。

二、單選題（每題1分，共16分）

1、不屬于“第三代詩人”的是（）

A、韓東 B、楊煉 C、于堅 D、海子

2、艾青新時期詩歌創作的獲獎詩集有（）

A、《小草在歌唱》

B、《歸來的歌》 C、《雙桅船》

D、《黑眼睛》

3、以（）為代表的“文化散文”在九十年代散文創作中引起廣泛的反響。

A、張中行

B、汪曾祺

C、金克木

D、余秋雨

4、“馬列主義老太太”是（）中的人物

A、《有這樣一個小院》

B、《弦上的夢》

C、《愿你聽到這支歌》

D、《人到中年》

5、下列作品中描寫工業戰線改革的是（）

A、《臘月正月》

B、《古船》

C、《沉重的翅膀》

D、《活動變人形》

6、莫言的小說充滿暴力、死亡和性的描寫，較有代表性的作品是（）

A、《紅高粱》

B、《售棉大道》

C、《枯河》

D、《大風》

7、九十年代女性文學創作獲得了長足的發展，最有影響的作家有（）

A、張愛玲

B、茹志鵑

C、池莉

D、陳染

8、新時期戲劇創作中現實主義與現代主義相結合的戲劇是（）A、《狗兒爺涅槃》 B、《野人》 C、《車站》 D、《假如我是真的》

9、《剪輯錯了的故事》對（）的歷史進行了深刻的反思。

A、五七年“反右” B、五八年“大躍進” C、文革十年 D、**年“四清運動”

10、不屬于朦朧詩派主要人物的是（）

Ａ、舒婷 Ｂ、顧城 Ｃ、李瑛

Ｄ、江河

11、尋根文學作家中對傳統文化持辯證態度的是（）

A、阿城 B、王安憶 C、馮驥才 D、韓少功

12、《懷念蕭珊》出自巴金的（）

A、《隨想錄》 B、《探索集》 C、《真話集》 D、《病中集》

13、“文學之根應深植于民族傳統的文化土壤里，根不深則葉難茂。”這一理論主張的提

出者是（）

A、韓少功 B、李杭育 C、阿城 D、鄭萬隆

14、不屬于“開拓者家族”形象系列的是（）

A、牛宏 B、解凈 C、喬光樸 D、鄭子云

15、不屬于探索劇的是（）

A、《屋外有熱流》 B、《曙光》 C、《野人》 D、《車站》

16、采用“小劇場”演出形式的話劇是（）

A、《陳毅出山》

B、《風雨故人來》

C、《苦戀》

D、《絕對信號》

三、作品閱讀檢測（每空1分，共8分）

1、“你有你的銅枝鐵干，像刀，像劍，也像戟；我有我的紅碩花朵，像沉重的嘆息，又像英勇的火炬。”--------詩句出自詩歌《 》。

2、（它）“不是以書籍的實際內容給社會以知識，而是作為一種古典文化事業的象征存在著，讓人聯想到中國文化保存和流傳的艱辛的歷程，聯想到一個古老民族對于文化的渴求是何等悲愴和神圣。”----------此段文字出自____________的散文《風雨天一閣》，這里的“它”是指藏書樓_______________。

3、“孤身一人坐在大屋子中央，瞪眼看著我們，雙手支在膝上，鐵鑄一個細樹樁，似無所無，似無所聞。高高的一盞燈，暗暗地照在他的臉上，眼睛深陷進去，黑黑的似俯視大千世界，茫茫宇宙。那生命像聚在一頭亂發中，久久不散，又慢慢彌漫開來，灼得人臉熱。”--------這段文字是小說《 》中的主人公___________在九局連環車輪大賽中的情形的描寫，體現了主人公身上的____________________精神。

4、“今天回想當時的情形，她那滿是淚痕的臉還歷歷在我的眼前。我多么愿意讓她的淚痕消失，笑容在她那憔悴的臉上重現，即使減少我幾年的生命來換取我們家庭生活中一個寧靜的夜晚，我也心甘情愿。”--------此段文字出自挽悼性散文《________________》，表現了________與妻子之間的情愛。

四、名詞解釋（每題4分，共12分）

1、新寫實小說（4分）

2、反思性散文（4分）

3、“三個崛起”（4分）

五、簡答題（每題10分，共20分）

1、舒婷詩歌的核心思想是什么？如何體現的？

2、簡述80年代小說創作潮流的演化。

六、論述題（共24分）

以《春之聲》為例具體分析王蒙新時期小說的藝術創新

[試卷八]答案

一、填空

1、現代小說技巧初探

2、七月詩人、九葉詩人

3、高曉聲

4、《喬廠長上任記》

5、《你別無選擇》

6、傳統，意象化和象征化。

7、新寫實主義，女性主義

8、童話詩人

9、散文，浮夸說謊，說真話抒真情

10、《白鹿原》、儒家文化

11、《煩惱人生》、《不談愛情》、《太陽出世》

二、單選題

11、C

12、A

13、A

14、D

15、B

16、D

三、作品閱讀檢測

1、《致橡樹》

2、余秋雨、天一閣

3、《棋王》、王一生、道家精神

4、《隨想錄》，巴金

四、名詞解釋

1、新寫實小說：是80年代后期出現到90年代中期一種較為冷靜客觀敘述筆調，著重展現普通人的日常生活和生存環境，力圖揭示普通人的生存本相的小說的創作思潮。代表作家有池莉、方方、劉震云、劉恒等。

2、反思性散文：80年代出現的，擁有精神自主的散文作家，根據自己的親身經歷和深刻的思考進行創作，反思荒誕無稽的歷史。這一批作家是“文革”中受苦受難的作家，特征是說真話，抒真情，標志著散文文體精神的回歸。

3、“三個崛起”： 是指朦朧詩論爭中的對其進行肯定評價的三篇文章，即謝冕的《在新的崛起面前》、孫紹振的《一種新的美學原則在崛起》和徐敬亞的《崛起的詩群》。

五、簡答題

1、（1）苦難中對理想的追尋

在風暴與沉淪中，沒有喪失對信念與價值的堅守。從未對歷史正義性和自我價值表示懷疑，閃爍著傳統的社會理想精神。《祖國啊，我親愛的祖國》是這方面的代表作。這類詩作還有《這也是一切》、《珠貝——大海的眼淚》。

（2）對生命自由人格的堅定追求，對傳統道德理性的反思背叛。這一類詩歌有《船》、《流水線》，還有一些愛情詩，主要表達了現代女性自由獨立的意識和自尊、自愛、自重的精神。如《致橡樹》、《神女峰》。2、80年代小說創作潮流的演化：

（1）傷痕小說是新時期小說中第一股壯觀的文學思潮，是對林彪、“四人幫”的控訴，也是對“文革”的否定。是血和淚的文學，感性的批判。

（2）反思小說是在“真理標準”的大討論的背景下，人們自覺吸取新中國誕生后的歷史經驗教訓，并由對“傷痕”的政治批判進入到對社會生活深層的歷史性反思和哲理性反思之后所產生的一股小說創作潮流。

（3）改革小說是70年代末80年代初形成的一股反映改革開放以及由此引發的一系列社會生活、思想觀念、文化心理的變革與沖突的創作潮流。

（4）尋根小說是80年代中期形成的一股追尋民族文化傳統，探索文化心理的文學創作思潮。重鑄民族靈魂，探尋中國文化重建的可能性。

（5）70年代末80年代初，伴隨著改革開放，國門洞開，西方各種現代哲學和藝術思潮、理論紛紛輸入中國，詩歌、話劇、小說創作都開始嘗試借鑒運用現代藝術表現手段進行創作。在小說創作領域，王蒙是較早嘗試借鑒、運用西方現代藝術方法的作家之一，還有茹志鵑、宗璞等很多作家，也努力作著這方面的探索與嘗試。

（6）先鋒小說則專指80年代中期出現的以形式探索為主要特征的小說創作潮流。

六、論述題

王蒙新時期小說的藝術創新：

（1）內向性。即將小說的焦點緊緊地對準人的內心世界，直接地，深透地切入人的心理活動，力求忠實細膩地展現心靈意識流程。《春之聲》集中寫工程物理學家岳之峰坐在悶罐子火車里的感受和遐思。

（2）自由聯想 隨意、跳躍、流動聯成一片，以展現人的心理極其豐富生動。以現實生活中的細節為媒介和觸發點，展開無拘無束的自由聯想。但與西方意識流沒完沒了、冗長沉悶不同。

（3）放射型結構。打破了傳統小說的正常時空秩序，作多線條的輻射，狀如“滿天開花”。過去、現在和未來三者常常彼此顛倒、交叉、互相滲透，空間位置也大幅度轉換、交錯。從岳之峰的心扉放射出過去和現在、外國和中國、農村和城市種種思緒，共存于一個小說空間，構成人物的特有心理狀態。

第四篇：五語案例

五年級語文下冊《黃河的主人》教學案例

南河村小學 張婉蓉

教學目標：

1、學會本課的生字詞，會用“嘗試”“提心吊膽”造句。

2、抓住文中的有關詞句，引導學生體會課文中所蘊含的情感和道理。

3、能正確流利有感情地朗讀課文。

4、能獨立閱讀《大森林的主人》，結合生活實際說說還有哪些人憑著自己的本領和智慧成為某一方面的主人。

教學重點、難點：

引導學生抓住重點詞句，體會人們為什么稱艄公為“黃河的主人”。

第一課時 教學過程：

一、揭題質疑：

1、板書課題：黃河的主人

2、解題質疑：

①結合生活實際說說“主人”是什么意思。

②“黃河的主人”指誰？他為什么能成為“黃河的主人”？

二、自由默讀課文，要求：

1、自學文中生字詞，能正確讀寫生字詞。

2、思考“黃河的主人”指誰？他為什么能成為黃河的主人？

三、組織交流：

1、指名認讀文中生字詞。（略）

2、指名示范“艄、滔、履”的寫法，說說注意點。

3、生回答思考題。（師追問“艄公”是干什么的？）

幻燈出示中心句：他憑著勇敢和智慧，……成為黃河的主人。

四、緊扣中心句展開學習。

1、自由朗讀中心句，抓住重點詞說說你對中心句的理解。

①理解重點詞“如履平地”等。

②答案要點：

A、黃河水洶涌澎湃，令人生畏，十分危險。

B、艄公憑著他的勇敢、智慧、鎮靜、機敏，在黃河上如履平地。所以說艄公是“黃河的主人”

2、同學們再自由讀讀這句話，體會體會其意思，然后指名讀、齊讀。

五、指名分節讀全文。

1、了解課文的朗讀情況，發現問題及時糾正。

2、體會黃河水令人膽戰心驚的氣勢和艄公的勇敢、智慧、鎮靜、機敏，并在有關內容處做上記號，準備交流。

六、學習課文第一節。

1、生齊讀第1節，指名說說你是怎樣理解“萬馬奔騰、濁浪排空、膽戰心驚”等詞語的。從中你體會到了什么？

2、誰能讀出黃河磅礴的氣勢？（指名讀）

3、媒體呈現黃河波浪滔天的情景：

放映結束，師指畫面：同學們，這就是我們的母親河——黃河，除了文中的詞語，你還可以用哪些詞句來描繪眼前的情景？（生說后師出示：生齊讀）洶涌澎湃、驚濤駭浪、奔騰咆哮、波濤滾滾、黃河之水天上來，奔流到海不復回……

過渡：是啊！君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。黃河每日就是這樣奔騰不息，掀起萬丈狂瀾，它那磅礴的氣勢令人震驚，令人折服。

4、讓我們再來讀一讀第一節，讀出氣勢，生齊讀。

第二課時

一、復習導入

李白詩曰：君不見黃河之水天上來，奔流到海不復還。課文第一自然段就向我們展示了氣勢宏大、長流不息的黃河！還記得同學們上節課感情充沛的朗讀，讀出了黃河那股磅礴的氣勢，令老師振奮不已！很想以你們精彩的朗讀進入咱們今天的學習，好嗎？有感情齊讀第一節。

二、緊扣中心句展開學習（投影出示中心句）

1.上節課同學們找出了全文中心句，并抓住重點詞“如履平地”等對該句作了初步理解，還記得嗎？

(A.黃河水洶涌澎湃，令人生畏，十分危險。B.艄公憑著勇敢智慧鎮靜機敏在黃河上如履平地，所以說艄公是黃河的主人。）

2.齊讀。

三、交流學習第2-7節

1.全文緊緊圍繞中心展開描寫，處處扣人心弦！建議同學們細細品讀課文2-7節，想想：從哪些地方可以體會到艄公勇敢、智慧、鎮靜、機敏？

自主學習，可以選擇小組合作學習。

可以在書上圈圈畫畫，還可以簡要寫下體會噢！

2.組織討論（隨機指導理解并讀好句子）

現在咱們集體交流一下？個人或小組代表匯報發言吧！A生：我們小組認為，課文描述羊皮筏子特點就是為了突出中心。羊皮筏子那么小，那么輕，這就可以體會到艄公的——

師：真棒！羊皮筏子的驚險，突出了艄公的本領！誰能讀出羊皮筏子的驚險？選擇哪句最能表現？（從岸上遠遠望去……）指名讀挑戰讀齊讀

B.生：我們小組一致認為，寫羊皮筏子上乘客的神情——談笑風生、指指點點、從容等，一方面說明乘客勇敢，其實更說明艄公的——，筏子撐得好。（引導聯系實際，坐車……）

師：能把寫乘客從容的句子讀一讀嗎？指名讀指導讀齊讀

C.生：我補充：第7小節寫坐過羊皮筏子人的體會很重要。我們知道，坐都需要勇氣更何況乘筏子的艄公呢？可見他——

師：你能讀讀這部分嗎？

小結：乘客的體會、感受襯托了人物形象。

D.生：我們認為，文中作者的所見所感也體現了中心。師：你們發現作者有哪些感受啊？

生：a.興奮、驚異“像突然……”

挑戰讀

b.驚訝第3小節

指名讀自由讀齊讀

順勢：作者還有一個感受——不禁提心吊膽！

你能理解作者嗎？（指導看插圖）

生：羊皮筏子體積小，而裝載的人和物卻很重很重，要渡過湍急的黃河——很危險！所以作者不禁——提心吊膽！你有過提心吊膽的感受嗎？（指名造句）而皮筏上的艄公怎樣？指名讀

3.（投影出示）重點體會第6節1、2句。

A.找出關鍵詞。（沉著、專心致志、小心、大膽）

能想出這些詞的反義詞嗎？（驚慌、心不在焉、粗心、膽怯）

B.如果艄公驚慌……會導致怎樣的后果？

齊讀

4.（投影出示中心句）現在誰來總結一下，那些地方可以體會到艄公的勇敢、智慧、鎮靜、機敏？（羊皮筏子又輕又小，上面又載滿了人和物，聽坐過羊皮筏子的人說，如果沒有足夠的勇氣，連眼也不敢睜，可見其十分危險，而艄公卻沉著、大膽地破浪前行，所以說艄公勇敢智慧鎮靜機敏。）

四、突出、鞏固中心

我們再來讀一讀中心句。相信理解了課文，現在朗讀，感情一定更深、更真了！（齊讀2遍，加深理解，讀出情感）

五．學習第8節，總結全文，升華感情

1.現在，老師請同學們讀讀第八自然段第一句話，讀完告訴老師：從這句話你能知道什么？（作者敬仰乘客和艄公，相比而言，更……）

師：你同意嗎？認真讀讀最后一小節，然后聯系全文，想一想理由。（黃河驚濤駭浪，艄公的任務艱難，責任重大，而他就*著一根不粗不細的竹篙，憑著優秀的品質和高超的

技術，將筏子撐得很穩，保障了乘客的安全，出色地完成了任務，把滾滾黃河踩在腳下一般如履平地，成為了黃河的主人！）讓我們帶著對艄公深深的敬仰和贊頌之情齊讀最后一節。

師：黃河——中華民族的搖籃，孕育著中華民族五前年的文明。但母親河不是一條平靜的河，她驚濤駭浪，九曲回旋，只有勇敢的、充滿智慧的人才能成為她的主人。讓我們贊頌他們（引導讀題）

六.拓展訓練：

1.你想對黃河的艄公說些什么嗎？

2.黃河上的艄公憑著勇敢和智慧，征服了黃河，成為黃河的主人！請大家想一想，（投影）憑著成為的主人。

（楊利偉憑著一顆愛國心成為了太空的主人。……）

3.老師想說：今天很多同學憑著認真、專注、積極、主動成為了課堂學習的主人！老師真高興！希望你們記住這堂課，在今后的學習、生活中發揚主人翁精神！

七.推薦閱讀《大森林的主人》

簡介故事梗概。（投影）

八.查閱資料

新中國成立以來，在黨中央的領導下，中國人民不斷地改造、利用黃河，如黃河小浪底工程……有時間不妨去查閱有關資料了解了解。

自然是可以征服的，人的力量是偉大的！

第五篇：五語工作總結

五年級語文教學工作總結

時光流逝，轉眼間一個學期過去了，在學校領導的親切關懷和教導處的正確領導下，順利地完成了本學期的教學任務，實現了學期初制定的教學目標。本學期我擔任硯池村小五年級的全部教學工作，本班共有學生32名。為了更好地完成今后的教學任務，使教學工作做到有的放矢，現對本學期的教學工作總結如下：

一、結合教材的編排特點，繼續推進素質教育，提高學生的閱讀能力。

根據大綱“加強綜合，突出重點，注重語言的感悟，積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養”的精神。在教學中，注重結合課文的思想性和典范性激發學生的學習興趣，要求學生先讀課文了解文章的內容，提出不懂的問題，查閱有關的資料。重視學生的朗讀能力的訓練，使朗讀和理解緊案 理解基礎上 通過朗讀準確表達課文的思想感情。提倡學生獨立思考，通過教師的指導，展開討論交流，鼓勵學生發表不同的見解，讓學生在閱讀的實踐中逐步學會獨立思考，學會讀書。

二、在教學的過程中對學生進行思想教育。

在對學生進行扎實的語文基本功訓練的同時，使學生受到熱愛祖國、熱愛中國共產黨、熱愛社會主義的教育，了解革命戰爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易，學會革命前輩的遠大志向和獻身精神，從小樹立為祖國刻苦學習的理想；繼承和發揚艱苦奮斗的優良傳統，受到尊敬師長關心他人助人為樂等社會主義思想 品德教育；培養熱愛科學勇于實踐和創新的精神，培養環境保護意識和社會責任感，陶冶愛美情趣。

三、對學生進行扎實的語文基本功的訓練 培養學生語文能力。

通過本學期的學習，使學生能利用漢語拼音識字，學習普通話。培養獨立識字的能力，能讀準字音，認清字形，了解在語言環境中的字意，并能正確書寫；能讀準字音。能聯系上下文，結合實際或查字典理解詞語的意思，學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。養成了積累語言的習慣。引導學生自覺地運用查字典 聯系上下文和生活實際準確理解詞語，含意深刻的句子讓學生聯系文章的語言環境理解，把詞語的積累和運用結合起來。讓學生能正確處流利有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。能預習要求學文章，在閱讀的過程中能領會一些詞語的意思，提高閱讀的速度，能體會作者表達的思想感情，學習了作者觀察事物方法和表達的方法。要求學生大量的閱讀課外讀物，逐步養成閱讀課外讀物的習慣。能把自己看到的想到的按一定的順序寫下來，并能寫出自己的真實感受，能試著修改自己習作。養成較好的語文能力。

當然，在教學的過程中也存在一些問題，在今后教學中要加強自己的業務水平，提高自己能力，不斷豐富自己，更好的干好自己的本職工作。

一學期即將過去，我所帶的五年級語文教育教學工作已接近尾，本學期的工作可以說緊張忙碌而收獲多多。在一學期我繼續按新課程標準轉變思想，積極探索，改革教學，推進自主創新的課堂教學模式，把新課程標準的新思想、新理念和語文課堂教學的新思路、新設想結合起來，在實踐中收到很好的效果。

一、思想工作方面

俗話說：活到老，學到老，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發展的形勢。通過閱讀大量的道德修養書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質。

教師是人類靈魂的工程師，是傳遞知識和文明的接力手，是點燃光明未來的火炬手。作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負的歷史寄托和責任。我清楚要成為優秀的新世紀、社會主義精神文明工作者，就要不斷提高自身的精神修養，提高自己的政治素養和專業文化水平。與時俱進，開拓進取已成為這個時代的主旋律，信息時代的教師一定要勤于學習，勇于創新，踏實肯干，用自己辛勤的努力培養出新世紀、新時期的新一代勞動者。

教書育人是教師的天職，是教育過程中不可分割的兩個方面。教育的過程其實就是影響和被影響的過程。一學期以來，我一直用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸素人格去影響學生;用自己的一言一行去為他們行為示范，用自己對學生、對事業的愛心去帶動學生修正不健全的人生觀，幫助他們樹立遠大理想，培養他們的社會、家庭、集體的責任感。

二、教育教學工作方面

這學期，本人擔任五年級語文教學工作。站在新課改的前沿，面對首次接觸的教材，我在教育教學工作中遇到了不少困難。針對這些情況，我在積極學習新課改理論，虛心向有經驗的教師及兄弟學校的同行討教經驗。在教學中，認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養學生的自主探究、勇于創新等能力。

1、課程標準走進我的心，進入課堂

我們怎樣教語文,《國家語文課程標準》對語文的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位語文教師身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重新思考的問題。開學初首先仔細研讀教材，制訂出切實可行的教學計劃。開始上課，每一節課都有鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，都用全新的眼光去看待學生的每一點成長，都用不同的程度地評價不同程式度的學生。

2、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發展。

本學期我作為課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的語文學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把語文教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程，緊扣新課程標準，在我班積極探索自主創新的教學模式。在有限的時間吃透教材，根據本班學生情況積極利用各種教學資源，在合作教學中各小組分工明確，又在匯報環節匯合大家的意見。這種分合協作的方式，既照顧到各人的實際情況，又有利于同學之間的優勢互補，從而整體提高學習水平。課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高自身的教學水平是十分有用的。

三.遵守紀律方面

本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力。

四、業務進修方面

隨著新課程改革對教師業務能力要求的提高，本人在教學之余，還擠時間自學各類現代教育技術，熟練掌握了多媒體課件制作。課余之際，我還積極地學習新課改的理論知識，以求用全新的理念，全新的教學方式來服務于教育教學。

一學期以來，留給我許多寶貴的教育教學經驗，在今后的教育教學中，我將以更好的精神面貌，更高的理論知識，更完善的教學方法去揭開教育教學工作中成功的一頁。

一個學期的語文教育教學工作已經結束了，回顧這一學期以來，我們五年級全體師生在學校領導的大力支持和直接領導下，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下；圓滿地完成了教育教學工作任務，我擔任的語文學科也取得了一定的成績，現將具體工作總結如下：

一、激發學生學習興趣，提高學生語文素養

語文學科是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。在課堂教學中，我力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。

（一）注意新課導入新穎。“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式。可以用多媒體展示畫面讓學生入情景；也可用講述故事的方式導入，激發興趣、設計懸念??引發設計，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。

（二）培養積極探究習慣，發展求異思維能力。在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環節的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。此外，注意學科間的整合。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養能力。

本學期我盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，但在教學過程中，也體現了知識面不廣，拓展面不寬的不足，今后我將繼續加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力。