第一篇：2013西南交通大學數學建模競賽論文程序驗證通知

2013西南交通大學數學建模賽程序驗證通知

一、程序驗證目的為了更好的進行西南交通大學數學建模競賽，維持比賽的公正性，今年擬對所有獲獎隊伍論文所涉及的程序進行驗證。請參賽同學認真閱讀，積極配合。

二、程序驗證方式

各參賽隊論文中凡涉及Lingo/Matlab/SPSS/C/C++等應用程序，均需提供程序代碼或操作流程（視不同軟件特點來提供）。

對于數據型建模題目，必須提供源數據；同時請保存為常用數據文件格式，以便軟件調用驗證。

為方便檢查，各隊必須提供論文的電子版，請于2013年5月13日19：00前發送至swjtumathm@126.com。

電子版論文可以是WORD或PDF等格式文件（要求可以復制），并請將程序的完整代碼和源數據附在論文的附錄中，并詳細注明每段程序或數據所解決的問題。格式參照如下：

代碼一_Matlab_問題_圖像擬合_結果在論文正文6.1.1處

數據一_Excel_問題_圖形數據處理_結果在論文正文5.1.2處

鼓勵將程序或數據單獨保存為獨立文件的形式，連同論文打包壓縮發送。

三、注意事項

1、組委會將對所有擬獲獎隊伍的程序進行驗證；

2、組委會對各參賽隊提供的電子版論文中的程序代碼進行驗證；其余程序代碼無效。

3、對未能提供程序及程序未能驗證通過的隊伍，取消其獲獎資格。

主辦方：西南交大教務處 西南交大實驗室及設備管理處

西南交大數學學院西南交大社團聯合會

承辦方：西南交大數學建模協會

2013年5月

第二篇：2014數學建模競賽報名通知

2014年全國大學生數學建模競賽報名通知

由中國教育部高等教育司主辦的“全國大學生數學建模競賽”起始于1992年，每年一屆，目前已成為全國高校規模最大的基礎性學科競賽。通過競賽，許多取得優異成績的學生的科研能力明顯提高，畢業時受到用人單位的歡迎。數學建模競賽對考研同學有很大的幫助。

從2010年我院首次參加全國大學生數學建模競賽以來，我院參賽學生成績優秀，其中獲全國一等獎1個、全國二等獎1個、安徽賽區一等獎5個。

數學建模競賽對考研同學在面試上有很大的幫助。為了激發同學們學習數學的興趣，增強學習數學的主動性和積極性，培養學習的良好習慣以及創新意識和團隊合作精神，由教育部高教司和中國工業與應用數學學會共同組織的2014年全國大學生數學建模競賽將在9月12日至9月15日舉行。

為了組建“全國大學生數學建模競賽”文天學院代表隊，特希望你對數學建模感興趣的同學，并且有一定特長（數學功底好或計算機編程語言強或寫作能力好）的同學（大二及大二以上年級）參加，你若有意，你必須完成以下兩個工作：

（1）請將你的學號、姓名、性別、院系、專業、宿舍、手機、Email、特長、前二年或前三年的績點和高數(上,下)、線代、概率成績填在附件1中的2014數學建模競賽報名表（Excel表）中以附件（請不要改變Excel表中的字體大小）的形式發給我們：（最好以班級或學院為單位報名）其中附件1下載地址在wentianmath@126.com（郵箱密碼為wentian）

地址：liuqingxin11@126.com

報名截至日期：2014年4月30日晚8：00。

（2）以信箱wentianmath@126.com（郵箱密碼為wentian）的數學建模競賽題(A題,B題中任選一題)寫一篇競賽論文（請仔細閱讀河海大學文天學院大學生數學建模競賽參賽要求）,以附件（word2003版）（文件名命名為如：A題 120310104張三）的形式發給我們：

地址：liuqingxin11@126.com

論文截至日期：2014年5月6日晚8：00。

我們將對報名的人員進行核對和篩選，擬錄取名單將于2014年5月31日晚8：00發布在地址：wentianmath@126.com，密碼：wentian。

對錄取的人員學校將進行數學建模暑期培訓，培訓時間請大家關注郵箱:

wentianmath@126.com.河海大學文天學院數學建模教練組

2014年4月20日

第三篇：2018年西南交通大學數學建模競賽題目——B題：車牌識別

2018年西南交通大學數學建模競賽題目

（請先閱讀“論文封面及格式要求”）

B題：車牌識別

車牌識別系統是計算機視頻圖像識別技術在車輛牌照識別中的一種應用。車牌識別在高速公路車輛管理中得到廣泛應用。

車牌識別技術要求能夠將運動中的汽車牌照從復雜背景中提取并識別出來，通過車牌提取、圖像預處理、特征提取、車牌字符識別等技術，識別車輛牌號、顏色等信息，目前最新的技術水平為字母和數字的識別率可達到99.7%，漢字的識別率可達到99%。

在停車場管理中，車牌識別技術也是識別車輛身份的主要手段。

車牌識別技術結合電子不停車收費系統（ETC）識別車輛，過往車輛通過道口時無須停車，即能夠實現車輛身份自動識別、自動收費。在車場管理中，為提高出入口車輛通行效率，車牌識別針對無需收停車費的車輛（如月卡車、內部免費通行車輛），建設無人值守的快速通道，免取卡、不停車的出入體驗，正改變出入停車場的管理模式。

問題一：建立數學模型識別下圖中的車牌；

問題二：識別附件視頻中道路上行駛的汽車車牌。討論所建模型的合理性、效率。

第四篇：數學建模論文

艦艇會和問題

數學建模論文

姓名：

班級：

學號：

艦艇會和問題

摘要：

當艦艇執行完任務會合航母時，需要采取合適的航行方向與航母會和，可以用坐標系解決這類問題。

現代戰爭中，航空母艦被視為一個國家海軍力量的象征，航空母艦戰斗群是以大型航母為核心，集海軍航空兵、水面艦艇和潛艇為一體，是空中、水面和水下作戰力量高度聯合的海空一體化機動作戰部隊，具有靈活機動、綜合作戰能力強、威懾效果好等特點，可以在遠離軍事基地的廣闊海洋上實施全天候、大范圍、高強度的連續作戰。但是航空母艦本身的防御力比較弱，所以航空母艦戰斗群集合了其他的的艦船來互相配合，航空母艦戰斗群一般包括有巡洋艦、驅逐艦、反潛艦、補給艦、潛艇等等。

在實際中航空母艦戰斗群往往也會派遣其一些護衛艦來執行其他的一些任務，在任務完成后，護衛艦要及時與航空母艦戰斗群集合。

通過計算得出最佳航行方向后既可以節約航行時間、又可以節省燃料。若是作戰時刻更可以搶占先機、更能保障作戰獲勝！

關鍵詞：

艦艇會和、最佳航行方向、坐標系、快速任務、計算簡單

正文：

1、問題提出

某航空母艦派其護衛艦搜尋其跳傘的飛行員，護衛艦找到飛行員后、航空母艦告訴其航速和方向，護衛艦應怎樣航行才能與航母會和。

2、符號及模型假設

A:航母

θ1:航母航行方向

b:航母的初始位置

B:護衛艦

θ2:艦艇的航行方向

-b:表示艦艇的初始位置

P:表示航母和艦艇的會和位置

V1:航空母艦的速度

V2:護衛艦的速度

3、建立模型

根據題意可建立如下坐標系：

P(x,y)

A(0,b)

X

Y

B(0,-b)

O

護衛艦

θ1

θ24、模型分析與計算

設V2/

V1=a通常a>1

若艦艇要與航母會和由圖可知：

即：

化簡得：

令

則上式可化簡為：

又題意可知：航母和艦艇的航速、航行方向和b的值已知，根據方程即可求出x、y和艦艇航行方向。

有上述方程解得：

x=

y=

=

5、檢驗

從上述計算方法可以看出，此方法沒有考慮過多的環境因素，如風向、風速、額定船速與實際船速的不同、變道等等的問題。因此此方法在運用于實際問題時要結合環境因素換算成速度

由數學方程式可以看出時間和角度全部由護衛艦的速度和兩船的距離決定，只要速度和距離是定值那么能夠會和就只有一個解。若戰斗時快速的反應出角度，那么護衛艦就能準確的與航母戰斗群集合，形成完善的戰斗力，從而快速搶占先機，保障作戰任務的準確快速實施。

6、推廣展望

此類模型簡單，計算容易，沒有太大難度，是會和問題比較常見的解決方法。它的使用范圍可以由海上延伸至空中，如，戰斗機群的會和，戰斗機快速保護轟炸機，殲擊機迅速攔截入侵敵機，空對地的快速援助或打擊，甚至可以用來自然災害時快速營救傷員的一個方案。不過因為其他環境因素考慮欠缺只能作為最基礎的方案之一且中途不得有障礙物。

此課題可以在加上各種因素后變成一個值得深入探討的模型，并產生各種可能的方案，且各種方案各有利弊，從而在解決實際問題中更有針對性，比如道路追蹤逃犯，快遞追貨等等

第五篇：數學建模論文

數學建模

—數學建模對電氣專業的意義

班級：電氣11-7

姓名：

學號：

數學，作為一門研究現實世界數量關系和空間形式的科學，在它產生和發展的歷史長河中，一直是和人們生活的實際需要密切相關的。作為用數學方法解決實際問題的第一步，數學建模自然有著與數學同樣悠久的歷史。兩千多年以前創立的歐幾里德幾何，17世紀發現的牛頓萬有引力定律，都是科學發展史上數學建模的成功范例。數學探究和數學建模是貫穿于整個數學課程的重要內容，這些內容不單獨設置，滲透在每個模塊或專題中。

數學探究是數學課程中引入的一種新的學習方式，有助于我們初步了解數學概念和結論產生的過程，初步理解直觀和嚴謹的關系，初步嘗試數學研究的過程，體驗創造的激情，建立嚴謹的科學態度和不怕困難的科學精神；有助于培養我們勇于質疑和善于反思的習慣，培養學生發現、提出、解決數學 問題的能力；有助于發展學生的創新意識和實踐能力。

數學建模是數學學習的一種新的方式，它為學生提供了自主學習的空間，有助于學生體驗數學在解決實際問題中的價值和作用，體驗數學與日常生活和其他學科的聯 系，體驗綜合運用知識和方法解決實際問題的過程，增強應用意識；有助于激發學生學習數學的興趣，發展學生的創新意識和實踐能力。

數學建模的意義

首先，數學建模在一般的工程技術領域中發揮著重要的作用。代寫畢業論文不管是過去還是現在，在機械、電機、土木和水利等工程技術領域中，數學建模都發揮著舉足輕重的作用；隨著計算機技術的發展，CAD技術大量的替代傳統工程設計中的現場實驗，更方便和擴展了數學建模在這些領域中的應用。第二，“高技術本質上是一種數學技術”，數學建模作為一種有用的工具，大量的應用在通訊、航天、微電子和自動化等高新技術領域。第三，數學建模大量應用到計量經濟學、數學生態學和數學地質學等新興的學科中。第四，數學建模具體地應用在國民經濟和社會活動的分析與設計、預報與決策、控制與優化、規劃與管理等方面。

數學建模的步驟

數學建模一般包括以下幾個步驟：模型準備，模型假設，模型建立，模型求解，模型分析，代寫碩士論文模型檢驗和模型應用。具體來說就是先了解實際問題，并用數學語言來描述問題；再根據問題的特征和建模的目的，進行必要的簡化，提出恰當的假設；在假設的基礎上，用數學工具來刻劃各變量之間的數學關系，建立相應的數學模型；然后利用獲取的數據資料，對模型的所有參數做出計算(估計)；并對所得的結果進行數學上的分析；最后將模型分析結果與實際情形進行比較，以此來驗證模型的準確性、合理性和適用性：如果模型與實際較吻合，則要對計算結果給出其實際含義，并進行解釋；如果模型與實際吻合較差，則應該修改假設，再次重復建模過程。

數學建模可以培養學生收集處理信息的能力和獲取新知識的能力

數學建模競賽中的題目對于學生來說非常具有挑戰性，如“公交車調度”、“SAILS的傳播”、“奧運會臨時超市網點設計”、“長江水質的評價和預測”、“出版社的資源配置”、“艾滋病療法的評價及療效的預測”等。從這些題目可以看出，有些問題是學生以前從來沒有接觸過的，要解決它們，就需要他們在很短時間內獲取與賽題有關的知識，他們通過從互聯網和圖書館查閱文獻、收集資料、選取信息及大量的數據處理，鍛煉了他們收集處理信息的能力和獲取新知識的能力。

數學建模可以提高學生分析和解決問題的能力

數學建模中，我們面對新的問題，需要在很短的時間內加以解決，首先必須準確快速地分析問題，在分析問題的基礎上建立模型，代寫醫學論文解決問題。因此，數學建模可以提高學生分析和解決問題的能力。

數學建模可以培養學生的語言文字表達能力以及團隊精神

根據數學建模競賽的要求，要對自己的解決問題的方法和結果寫成論文，因此通過數學建模可以很好提高學生撰寫科技論文的文字表達水平；競賽要求三個同學在短短的三天內共同完成建模任務，他們在競賽中就必須分工合作、取長補短、求同存異，從而很好的培養了學生的團隊精神和組織協調的能力。

建模是數學走向應用的必經之路

從古到今，在分析當代數學建模的特征以及開展數學建模競賽的意義時，今天，應用數學正處于迅速地從傳統的應用數學進入現代應用數學的階段。一個突出的標志是數學的應用范圍空前擴展，從傳統的力學、物理等領域拓展到化學、生 物、經濟、金融、信息、材料、環境、能源等各個學科及種種高科技甚至社會領域。數學建模不僅進

一步凸現了它的重要性，而且已成為現代應用數學的一個重要組 成部分。開展數學建模競賽活動，在大學開設數學建模、數學實驗等課程，努力將數學建模思想融入數學類主干課程，順應了這個歷史潮流，值得大力提倡。