第一篇：科研部工作計劃2011.9

社會發展學院團委科研部2011年工作計劃

根據校團委的工作安排，我院團委科研部制定出了本學期的工作計劃。本學期我院

科研部的工作將是圍繞第四屆國家大學生創新性實驗計劃大賽展開，主要分為以下幾個

階段：

第一階段：宣傳發動（2011年7月—2011年9月）：按照校團委下發的競賽規程，開展宣傳，通過各種途徑向我院學生介紹本次競賽，充分調動學生參與的積極性。

第二階段：實施階段（2011年9月--2011年9月上旬）：組織專業老師對參賽創業團

隊進行相關講座及培訓為其市場調研和創新性實驗計劃書的完成做好輔助工作。

第三階段：作品上交（2011年9月下旬）：組織學生積極進行作品申報工作，按規定

時間上交作品到校團委辦公室，并同時上報作品電子檔。

第四階段：大賽表彰（時間待定）在通過作品評審（2011年4月下旬）之后對我院

選送的立項項目進行獎勵和表彰。

針對2011級大一新生的到來，特制定了以下工作計劃：

1.、根據時間安排，請我院主持科研工作的相關人員和輔導員對大一新生進行科研

工作的指導培訓，消除他們的盲目心理，為以后的工作實施打下基礎。

2、開團委例會時對各班團支書發放相關科研材料，通知各班的學習委員如往屆的競

賽通知要求、立項的項目和未立項的項目等，提前做好指導工作。

同時，科研部會根據團委的其他臨時工作安排認真貫徹執行，確保我院的學生科研

工作順利開展，并努力配合學生會各部口展開工作，使之有序進行。

社會發展學院團委

科研部 2011.9.

第二篇：科研部工作計劃

科研部工作規劃

部門管理制度是我園的創新管理機制，有幸在初期的競選中擔任了科研部部長一職，深知科研部將是一塊最難攻下的堡壘，但科研工作卻是園所長足發展的立足點。根據幼兒園發展實際，推進科研工作卓有成效進行，讓各崗位職工具有濃厚的研究熱情，全面推進課題研究，從而帶動園所各個方面的發展是科研部工作的目標。

針對以上出發點，我做了以下思考：

一、我園科研工作現狀

（一）優勢

1、我園高度重視教科研活動，制定了一系列教研制度，制定計劃，并在部門管理中單設科研部，讓其得到最大程度的發展。

2、成功開展了三個課題實驗項目：一是全國教育科學“十二五”規劃教育部重點課題《激發幼兒閱讀興趣，培養幼兒閱讀習慣的實踐研究》，2015年4月立項，2017年5月結題。二是成功申報了中國學前教育研究會“十三五”立項課題《因地制宜開展體育活動實踐研究》，三是山東省基礎教育科學“十三五”規劃課題《幼兒園與家庭合作共育研究》。

3、科研部有一支愛崗敬業、熱愛幼兒的教師隊伍，科研部有成熟型教師1名、青年骨干教師2名，形成了一支優良的教師團隊。

（二）劣勢

1、作為一所新新幼兒園，并沒有真正的發動人人參與課題，形成濃厚的教研氛圍。每周四設置教研活動日，卻把工作的重心放在了常規教研工作上。

2、各項課題雖已立項，科研并未真正展開，課題各個階段的項目研究沒有制定切實可行的實施計劃，課題成果少。

3、部門內的教師隊伍仍然存在很多不足，例如，教育理論知識有所欠缺，研究意識和能力還有差距，反思和實踐能力還有較大提升空間等等。青年教師經驗匱乏，成熟期教師處于事業發展的高原期，職業倦怠情況比較明顯，且部門內教師普遍執行能力較差，需要提升的空間大。

4、立項課題參與人員少，很難調動全體一線教師的積極性，導致課題推進困難，并不能真正發揮課題研究的輻射性作用。

5、一線教師的日常工作生活的狀態，主要的精力和時間都偏于常規的教學實踐，繁重的教學與班級管理任務讓她們無暇承擔系統規范的科研任務。

二、科研部工作計劃

本學期，我園教科研工作，將以科研興園，科研興教，科研興師為指針，實施課題帶動戰略，走工作科研化，科研工作化的教改之路，推動高素質教師隊伍發展，致力于幼兒高素質形成，使教科研工作再上一個新臺階。

對此，我們要進一步深化對幼兒閱讀興趣的研究，本學期要重點開展《因地制宜開展體育活動實踐研究》、《幼兒園與家庭合作共育研究》，開發幼兒的潛能，促進師幼共同發展。

本學期，為使科研工作富有成效，幼兒園將開展一系列扎實、有序、靈活、高效的教科研活動，注重一線科研，個性科研，愉快科研。

1、加快教師課題科研相關培訓。通過網絡培訓、有經驗老教師培訓，讓廣大一線教師了解課題研究工作。每兩周組織進行一次培訓活動，納入科研部常規管理工作。

2、加強課題研究。幼兒園將把課題研究作為教科研載體，其目的不在于創造多少理論價值，而在于通過有目的、有計劃地實施研究，實實在在地解決一些實際問題，探索教育教學規律。因此，要求大家把教學工作自覺納入教科研軌道，有意識地培養自己的研究習慣，學會在研究狀態下工作，在工作狀態下研究。另外，我們要把課題研究融入我們平日的教育教學活動中，不斷發現新問題，總結新經驗。

3、加強教科研隊伍建設，完善督查激勵機制。要努力營造濃厚的教科研氛圍，構建一支有發展后勁的教科研隊伍。一是健全組織，建立園班子——科研部——教研組長—各班教師管理體系，確保各項活動扎實有序地進行；二是建立活動制度，堅持每周三定期進行課題專項研討活動；三是分層推進，對新上崗的教師、中間層的教、骨干教師設置不同的任務目標，相應完成符合其教研能力的課題任務，并通過教育科研，逐步形成特色，努力打出旗幟。

4、加強教科研成果的交流推廣工作。每學期幼兒園將舉辦一次教科研成果交流大會及對外開放的學科專題研討會，組織老師參加各級各類論文征集活動。

5、科研項目建檔工作。從課題計劃、過程實施、成果總結等方面進行資料搜集、篩選、分類、歸檔，使教科研逐步走上規范化的道路。

6、開展微課題研究（初步思考）

我們應該提倡幼兒園教師做切合自身教育教學實際的、能夠改進自己教育教學的、對促進自己專業發展有用的課題，即微課題或微型課題。微課題的研究小組可以以級部---班級---教師個人等為單位進行。

（1）從自身教育教學的困境中尋找問題。一線教師會時常遇到各種各樣的困境。如幼兒對教師教學行為的反映和教師的事先預計相去甚遠，教師的某種教育教學觀點與同事、專家或者幼兒家長的觀點截然不同，卻不得其解等。因此,教師可將這些教育教學實踐中無法迅速有效解決而又繞不開的問題作為研究對象，設法讓自己走出這些困境。

（2）從具體的教學情境中捕捉問題。教師必需關注教學現場，對其作深刻分析，以挖掘其中有價值的問題。這就要求我們要有較強的問題意識，對問題具有高度的敏感性。

（3）在與其他教師的交流和比較中發現問題。教師之間，特別是同年段的教師之間有關教育教學問題的探討和經驗的交流，也是微課題的來源之一。通過與其他教師的交流，一些教師自身沒有意識到的問題可能會被激發出來，成為微課題的研究對象。另外，通過交流可以了解其他教師的教育教學情況，將其和自身的教育教學情況作比較，也會涌現一些問題。

總而言之，微課題研究的開展是要讓教師人人有課題、人人參與課題，從而在這一過程中提高自己的教育教學技能，解決教學中的實際問題。

第三篇：學習科研部工作計劃

公共管理學院學習科研部2014年上半年

工作計劃

通過在學習科研部半年的工作、思考和總結，對學習科研部以后的發展提出以下設想，希望有助于下一屆學習科研部的更好發展和公共管理學院學生會的蒸蒸日上。

一、公信管技能大賽

為展現公共事業管理學院學生的科學文化素養，專業知識的理解，豐富學生的課外生活，為即將走向工作崗位的學生創造一種展現平臺，更好地發展自己的專業水平。故計劃舉辦公共管理學院第五屆“公信管技能大賽”。

對于公共管理學院一年一屆的技能大賽，希望不僅在形式上有所創新，在內容上也更加豐富。對于比賽規則，初賽隊員由各班推薦，后期進行一輪面試，面試內容是參賽隊員所對應的基礎專業知識，以及現場表現，以面試成績取各專業前四名組隊進入決賽。決賽每隊三人，其中醫保、衛法、信管各一人。

此項活動在于對學生進行思維認知與綜合素質的測評，使學生良好的展示自我的學習專業知識。勵練能力、交流技藝、超越自我、勇攀高峰。期望同學們能通過大賽檢驗自己的學習，老師們能通過大賽檢驗自己的教學。

二、模擬法庭

此項活動計劃于四月下旬，學習部來引導、鼓勵各班舉行，舉辦模擬法庭活動是對學院專業教育的一次檢閱，是對廣大師生

奮發向上、銳意進取的風貌一次大展示，定期舉辦此活動，對于進一步宣傳專業教育，提升學生學習積極性具有十分重要的意義。

三、積極配合學院展開活動

協助其他部門開展大型活動。按照統一安排積極投入到協助工作中。

在下一學年里，學生會學習科研部所有成員一方面將注意與學生會其他部門的配合,認真負責的完成屬于自己的那份工作以及積極協助其他部門的工作。另一方面，對于每個活動都將做總結，分析不足以及做的好的地方，使我們思考問題的方法有所提高。

四、承接校級活動

對于學校組織的活動，我們會通過各種方式積極鼓勵大家參與活動，做好承上啟下工作，切實做到為大家服務。

公共管理學院學習科研部

2013年12月17日

第四篇：2013.2科研部工作計劃

竹西小學科研部工作計劃2013.2

一、指導思想

本學期，科研部繼續堅持以學校工作意見和區教科室計劃為指導，積極營造“教學即研究”的科研氛圍，遵循教育科研“關注學生、親近教師、走進課堂、成長師生”的原則，把解決教學中的實際問題作為研究重點，把促進教師專業成長作為歸宿，圍繞“規范、有效、校本、質量、特色”四個關鍵詞，以教育科研促進教學質量提高為中心，努力追求教育科研形態的“多元化”，在改進實踐中提升教育科研的層次和水平。

二、工作思路

1、狠抓根本，提升素質，全力打造隊伍；

2、常規帶動，科研引領，實現有效教學；

3、加大力度，調整密度，強化質量管理；

4、關注薄弱，均衡發展，整體快速推進。

5、特色建設，突破創新，抓實寫字訓練。

三、具體措施

項目

一、實施課題研究動態管理。

“小學習作教學有效策略的研究”是我校語文學科市級十二五立項課題，根據學校的實際，擬再申報2個省級課題，并在原特色課題研究基礎上繼續進行墨香文化課題研究。在課題研究動態管理中求質量，求效益。定期開展（1）課題組長會議，由教科室主持，了解各

課題組的研究進程及狀況，上交各類報表，傳達學校對課題研究的意見及建議；（2）課題組會議，由課題組長主持，各課題組每月召開一次課題組成員會議，主要概括本課題研究階段狀況，布置下階段研究任務，傳達課題組長會議精神，下發相關學習資料等；（3）期末教科研大會，交流各課題本學期的研究情況，上交有關課題研究資料。項目

二、組織有效校本培訓活動。

我們要將以教學過程中的實際問題為出發點，以案例為載體，以自我反思、同伴互動、專業引領為基本要求的校本培訓方式進一步多元化，將邀請名師來校聽課指導，舉辦講座，為教師提供外出學習的機會等方式常態化，不斷提高教師的專業水平。根據我校實際情況，擬采用以下培訓形式：

1、大組教研和小組教研相結合開展反思式教學和案例教學（擬定 “竹韻杯”課堂教學競賽形式）。

2、提倡寫教育敘事，每月上交一篇高質量的教育敘事（擬定 “竹苑之春”筆會形式）。

3、倡導參與式學習，帶著問題學習，參與討論，產生新的問題在實踐中尋求解決的方式。（擬定參與各種培訓的教師撰寫學習心得）項目

三、建構學科專業教師成長梯隊。

學科能不能發展，關鍵在人，在于高素質、高水平的人才。本學期擬制定一個與學科建設發展相適應的教師專業發展規劃，建構學科專業教師成長梯隊，形成各學科教師發展共同體，幫助每位教師找準自己的位置和努力的方向。

項目

四、開展漢字文化研究，引領特色發展。

1、各書法中隊開展“書法文化研究”。

從深層的文化滋養角度創新學校特色發展，通過這一課題創新學校特色，開發“書法文化研究”校本課程，以此為載體，通過書法文化研究如何使學生內在心性的養成教育通過顯性的形式表現出來，從而形成正確的評價機制，學校寫字特色得到進一步彰顯。

2．建立寫字“ 成長檔案 ”，實現全程評價。

通過建立學生“寫字成長檔案 ”，讓學生把每個月的寫字比賽作品及平時自己認為滿意的寫字作品隨時放入成長檔案中，讓它一直見證著自己小學階段寫字的成長與進步。

項目

五、關注薄弱，找到問題癥結，對癥下藥。

期初，各學科根據實際情況梳理出弱勢班級、學生、教師，從班級管理、教學常規管理、個人專業素質提升等幾個方面進行問題把脈，查漏補缺，采用堵、疏、扶、導的方式均衡發展，讓學校質量整體快速推進。

第五篇：2014年科研部工作計劃

2014年科研部工作計劃

2014年科研部工作以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持科學發展觀，根據市、區基礎教育工作會議精神，把推進素質教育作為工作主題，把促進師生共同成長作為工作任務，把“基于學生成長需求”、“以學定教”、“促進教師專業化成長”作為工作指向，開展研究、培訓、指導與服務工作。

突出“以學定教”為指向的教育科研工作重點，為提高教育教學質量服務。加強科研與教研整合力度，強化對課程與教學研究的服務功能。

1、繼續與研訓部一起開展調研活動，通過課堂聽課、問卷調查、訪談等方式，開展課堂觀察與課程實施調研，完成專題調研報告。

2、圍繞“打造高效課堂，追求有效教學”的課堂改進目標，以提高課堂教學效益為抓手，以強化教研組建設為載體，以促進教師專業發展、提升教師課程執行力為根本，將教育科研與課堂改進、校本研修等有機結合起來。

3、開展以“課堂教學改革的探索與實踐”為指導的區級課題研究，搭建各種平臺，提升教師的教育科研素養。

4、組織開展2014年區級課題立項工作，探索教師個人課題申報與管理的新機制。組織、指導基層學校開展市教育科學研究項目課題申報工作。

5、根據我校制定的區說課、優質課評比活動，開展2014年區教育科研成果評比活動，積極探索普及推廣優秀教育科研成果的機制、途徑與方法。

6、加大教育科研培訓力度，舉辦區教科研論文撰寫。

（三）改革教育科研管理方式，提高教育科研的管理水平。完成科研管理平臺的開發，改革課題申報、結題與評獎等教育科研的管理方式。

具體工作安排

1、召開全區科研領導工作會。（三月）

2、做好區級課題立項、調研、培訓工作。（三月）

3、征集區級論文，隨筆，教學敘事等。（四月）

4、按上級要求征集優秀教育科研成果。（六月、十月）

5、繼續做好十二五課題結題驗收工作。（三月—十二月）說明：

根據要求，凡不參加區級論文、區級課題的學校和個人，科研室不予推薦參與上一級單位的類似活動。自2014年1月1日起執行。