第一篇：09高職綜合素質測評量化積分細則

11自動化班積分量化細則

為了促進我班學生綜合素質的全面提高并鼓勵個性的選擇發展，依據校《學生素質標準及考核辦法》特制訂本細則。一評定原則

1、按班級評定，依考評結果給以獎勵。

2、學校所有獎勵項目均參考此積分確定。二積分方法

1、學習積分

學習積分=所有科目平均成績×60%

2、德育積分

包括平時積分和社會活動積分兩項。由【德育積分細則】積出

德育積分=（德育積分+差額）×40%

3、總積分

總積分=學習積分+德育積分 三組織方式

1、積分小組由積分員、主管干部、學生代

表三人組成。

2、加分材料原則上由班主任簽字后生效。

3、學期內每月進行一次德育積分，經公示

后學生簽字生效。學期末評定總分、由班主任審核后方可生效。

德育評定細則

一平時積分方法 A、獎分項目

1、學期末考試總成績取班級前五名分別獎

勵3分、2.5分、2分、1.5分、1分。通過國家英語四級獎勵4分，通過英語A級獎勵2分，B級獎勵1.5分。通過國家計算機等級考試二級獎勵3分，一級獎勵1.5分，通過普通話一級者獎2分，通過普通話二級者獎1.5分。其他類證書酌情加分。

2、發表作品省級以上獎5分、市級獎勵3

分，院級以上2分。通訊類稿件每被系部采用一篇獎勵1分。

2、各類文體比賽、技能比賽在國家、省、市級比賽中獲名次者分別獎8、5、3分。在校級比賽中獲一、二、三等獎者分別獎2.5、2、1.5分。系級以上比賽未拿名次的參與者獎勵0.5分。拿名次者不累加。

3、學期末被評上文明宿舍者每人獎勵1分。

4、參加學校組織的義務勞動每人次加0.5

分，主動幫助老師或者班級打掃衛生者獲得老師簽字每人獎勵0.5分。

5、因好人好事受學院通報表揚者獎2分。

6、根據規定成為院各類隊員者每人次獎勵

1分。

7、值日得紅旗者，本組成員每人加1分，組長加1.5分。

8、積極參加學院活動每次獎勵0.5分。

9、一學期內未出現請假現象者獎勵2分。

10、學期內有明顯進步的同學經班委會集體

確認，每人獎勵2分。

11、因本人行為受到社會好評，有突出表現

者，獎勵3分。B、扣分項目

1、夜不歸宿發現一次扣1分，平時10：30

周末11：00檢查宿舍未到者按夜不歸宿處理。

2、沒有向老師請假不參加班會、全體大會

者每次扣1分，遲到一次扣0.2分。

3、一門不及格者扣1分、兩門不及格者扣2

分、三門及三門以上不及格者扣3分。

4、宿舍衛生受到全校通報批評當天值日人

員扣1分，分工不清者全體成員每人次扣0.5分。

5、因違紀受警告、嚴重警告、記過、留校

查看者分別扣2、3、4、6分。

6、考試舞弊者每次扣2分。

7、受學校通報批評者每人次扣1分。

8、積分評定中有作弊者發現一次扣2分。

9、不參加班級衛生打掃者一次扣1分。

10、教室內電器設備由值日同學負責，出現

問題除按照學校規定繳納罰款外，并扣1分。破壞公物發現除照價賠償外，視情節輕重扣1-5分。

11、凡因儀容儀表、不佩帶胸卡及沒有按要

求穿校服者每次扣0.5分。

12、上課遲到及早退者扣0.2分，曠課一節

扣0.5分。

13、凡學期內三次無故不參加早操或者早操

遲到五次者，取消本年度內所有評優評先資格及貧困生評定項目。凡是早操遲到或者曠操按扣分項目2雙倍執行。

14、凡周五下午和大假前夕，未經批準無故

曠課者一律雙倍扣分。

15、無論任何原因頂撞班干部者一次扣1分。

16、無論任何原因同任課教師發生沖突者，一次扣2分。二細則說明

所有扣分加分項目，凡與班規有沖突的地方以此細則為準。以上扣分項目，凡班級干部違犯者扣分上浮0.1分。社會活動積分細則 一積分標準

1、基礎分：班委成員5分、課代表、學生

會成員、團委干部4分；宿舍長及其他

正式社團成員2分。兼職按最高職務加分，不累加。

2、總評（含學生評價、班委互評、老師評

價）成績按由高到低排序、取同類別干部的前30％進行獎勵。

3、干部實際積分=學生干部基礎分×系數。干部考核方法

每學期抽取學生對班級干部進行考核（此項占60%）。班級干部互評（此項占20%）。班主任評價（此項占20%）。總成績為三項之和。

11高職自動化專業班委會

2011年10月10日

本細則自發布之日起生效，解釋權歸屬11高職自動化專業班委會。

第二篇：小學教師綜合量化細2012.2.1

小學教師綜合量化細則

為強化學校管理，提高辦學水平，充分調動教師工作的積極性，全面提高教育教學質量，客觀公正的評價每一位教師的工作，特制定本細則。

一、考勤 滿分40分

嚴格遵守作息時間，不遲到、不早退、不曠工，考勤滿分40，每天進行兩次簽到，不準代簽，發現了代簽者，簽到人和代簽人均按曠工處理。根據以上幾種情況扣分或獎勵，扣完為止。

1、遲到或早退1次，各扣0.3分。

2、無故曠工一節課夠扣0.5分，一天扣3.5分。

3、請假一節課扣0.2分，一天扣1.4分。（半天假以上者，要寫請假條）

4、獎勵：每學期滿勤另加20分

二、綜合量化

（一）計劃、備課、總結 滿分20分

開學前制訂出計劃，學期結束寫出一份書面工作總結。備課要做到備教材、備學生、備教法，要環節齊全，要有全冊備課、單元備課、單元小結，全冊備課要有學生基本情況分析，教材分析、教學目標，教學措施和教學進度。課時備課要有課題、教學內容、教學目標、重點難點、教學過程，課后要寫出教學反思。備課要具有實用性和可操作性，不能抄襲備課。

備課滿分20分，缺少全冊備課、單元備課、單元小結或課后反思者，視情況酌情扣分；課時備課，每缺1課時，扣0.5分。

（二）作業、批改手冊 滿分20分

語文作業要嚴格執行教體局關于語文作業的設置要求。數學作業包括演草本和配套教輔，演草本每周4次。美術作業、幼兒作業，根據教材而定。給學生布置的作業題目要具有典型性，要難易適中，數量適中，提倡給不同 學習程度的學生布置難易程度不同的作業題目。作業批改采取等級制A.B.C或甲、乙、丙，批改要及時、認真。要有講評，要讓學生改錯。雙休日及假期作業設置合理得當，批改及時，并將家庭作業布置情況統計表按時上交學校。作業批改要有記錄，記錄要詳實，能找出學生的優缺點和普遍存在的問題，針對問題，指出改進措施。

批改手冊的設置：語文、數學、英語以作業為主，美術以圖畫本為主，科學以配套練習冊為主，（三—六年級）品社以隨堂作業為主。批改記錄的次數與學生作業次數相同。

作業、批改手冊滿分20分，達不到上面要求的酌情扣分，作業及批改手冊次數每少一次分別扣0.2分，音樂、體育及幼兒教師得分按10分記。

（三）質量檢測 20分

每單元學習結束后，要及時進行檢測，檢測要做到全批全改，講評到位，要進行二次過關，每次單元檢測結束后要上交一份試卷及成績分析。本項計分如下;任單科的老師按20分計，任 雙科的老師按30分計，無法進行單元檢測的老師按10分計。不符合上述要求的酌情扣分，單元檢測的次數以學期結束后老師收起來的試卷為準，每少1此次，按單元平均，按平均分的2倍扣分，扣完為止。

三、班級管理（班主任）（班主任每學期150分，副班主任50分）

能履行班主任的各項工作，及時解決班內發生的各種問題，做好學生的各種思想工作，抓好班級的日常工作。特別抓好以下工作。

（一）負責每天護導學生放學站隊、離開學校維持正常活動秩序，發現問題及時處理。對不能及時護導學生的扣0.2分。

（二）衛生工作

1、衛生工作（衛生區、教室）發現某學生故意丟垃圾一次，扣去該生班主 任的管理失職分0.5分，并讓該生成為當天學校的環境保持整潔的清潔員。

2、教室、衛生區保持清潔干凈，由學校不定時地每周檢查一次，發現不能保持清潔、干凈得扣0.5分。

（三）集體活動

1、做操，發現做操不認真并故意搗亂的學生，請出隊列，扣去該生班主任失職分0.5分。

2、學生衣著整潔（不穿背心、拖鞋、不穿奇裝異服、男生不留長發、女生不染發），發現違反上述一例扣去該生班主任的失職分0.5分。

3、升旗、參加學校組織召開的會議，能按時參加和離開、遵守公共秩序，否則，發現一例，扣去該生班主任失職分0.5分。

4、路隊要按學校的要求行走，發現不按要求的扣去該生班主任失職分0.5分。(四)班級管理

能科學、規范管理班級，無違紀違法現象發生，及時家訪及時解決班內的各種問題。對處理不得酌情扣分。

（五）獎勵

按中心學校教學質量獎執行。

2012年2月3日

第三篇：綜合素質測評工作總結

? 桂莊小學學生綜合素質測評工作總結

為貫徹黨的教育方針、全面推進素質教育，培養有理想、有道德、有文化、有紀律的德智體美全面發展的社會主義事業的建設者和接班人，特制定本條例。《條例》采取定性分析和定量分析相結合的辦法對學生綜合素質情況予以測評。為評定獎學金、評選三好學生提供重要依據。

學生綜合素質測評的內容如下：

測評方法

學生綜合素質測評分為日常記錄的考核和學期的總結考核兩個環節。

班干部為班級工作，每人加分。集體觀念

二、公益活動

班里組織去海星之家，故，全班35人集體去做公益活動，照顧孩子，每人加三

分。

三、小學活動

四、確保三公

為了確保評選工作的公平、公正和公開，保證評選工作的透明度，我班將《測評工作方案》發到班級，既可以有效的指導學生開展測評工作，又可以確保整個評選工作的透明，方便廣大師生進行監督。這樣便于同學們對測評工作提出意見。這樣的做法，得到了全班同學熱烈好評。

綜合素質測評是一項繁瑣和細致的工作，本次測評工作成立了以輔導員為組長的測評工作領導小組，具體負責指導班級的綜合素質測評工作，把握細節評價標準和比例的控制。

各班級均召開了綜合素質測評工作為主題的班會課，全班用集中的時間來進行綜合素質測評中的互評。通過這樣的形式，大家對自己和別人有了一個橫向的比較，明確自己的優勢，明了自己的差距。從而真正達到全面促進，全面發展的目的。

通過綜合素質測評工作，我們發現了許多優秀的同學，他們沒有擔任主要的學生干部，卻能在各項工作和技能競賽中有著優異的表現，同樣具有榜樣和模范的作用；同時，針對測評結果中不合格的同學，輔導員老師對他們進行思想教育，班主任也對評選出來的不合格的同學進行了耐心細致的思想教育，鼓勵他們找出差距，努力學習，不要擔上思想包袱，力求上進。

在輔導員老師和班委共同努力下，綜合素質測評工作已經圓滿結束，通過綜合素質測評工作的開展，我們既找出了班與班之間的差距，也找出了個別同學的不足。相信通過綜合素質測評工作，全體同學更能全面的認識自我，真正實現全面發展。

第四篇：綜合素質測評工作總結

綜合素質測評工作總結

為貫徹黨的教育方針、全面推進素質教育培養有理想、有道德、有

文化、有紀律的德智體美全面發展的社會主義事業的建設者和接班人

特制定本條例。《條例》采取定性分析和定量分析相結合的辦法對

學生綜合素質情況予以測評。為評定獎學金、評選三好學生提供重要

依據。學生綜合素質測評的內容如下測評方法 大學生綜合素質測評分為日常記錄的考核和學期的總結考

核兩個環節。班干部為班級工作每人加分。班長曹逢源加十分

副班長相銘、張昱晟及組織委員黑浩文藝委員沈玉婷生活委員雷

蕾團支書劉支洋宣傳委員楊雪等班干部加八分。

一、集體觀念

1、關心集體積極參加集體活動 曹逢源、相銘、張昱晟、黑浩、楊雪、劉支洋等34位同學積極參加班里組織的活動符合關心集

體積極參加集體活動故每人加了5分。

2、不關心集體不

積極參加集體活動 楊璽、萬玉璽二人曾無故缺席班里活動故減此

二人3分。

二、公益活動 班里組織去海星之家故全班35人集

體去做公益活動照顧孩子每人加三分。

三、院系活動

1、籃球賽

男生劉支洋、曹逢源、黑浩、王昱博、宋楠等八人女

生鄧珍、李娜、劉娟、雷蕾、高金霞等八人參加比賽故每人加八分。

拉拉隊相銘、張昱晟負責全班剩下的同學為比賽加油吶喊故每人加五分。

2、由文藝委員組織的晚會全班參加故每人加三分。

3、班里十八人為商學院準備節目小品故每人加五分。

4、因院系

紅歌會本班李雙方、高金霞、劉支洋等六人參加故每人加五分。

5、每裝檔案、幫輔導員分擔工作的事情由高金霞、丁雪嬌、唐金玲、王燕子同學負責故每人加三分。

6、為圖書館搬書的楊雪、劉娟、李娜、等同學加5分。

7、幫助輔導員老師整理辦公室衛生的同學也加3分。

四、確保三公 為了確保評選工作的公平、公正和公開保證評選工作的透明度我班將《測評工作方案》發到班級既可以有效的指導學生開展測評工作又可以確保整個評選工作的透明方便廣大師生進行監督。這樣便于同學們對測評工作提出意見。這樣的做法得到了全班同學熱烈好評。

第五篇：學生綜合素質測評

光陰荏苒，時間轉瞬即逝，不知不覺中已經在大學度過了一個春秋，轉眼間已經進入了大二。在過去的一個學年里，我刻苦努力，認真學習自己的各門課程和各種理論知識，努力掌握自己的專業知識，并在大一的期末考試中取得了一定的成績。同時，在課余時間，我積極參加學校的各項實踐活動和一些體育運動，積累了一些社會實踐經驗，并增強了自己的身體素質。

德育方面：厚德載物，只有具有良好的品德才能海納百川，只有懷有堅定的信仰才能勇往直前。大一一年的生活中，我始終要求作為共青團員的自己以身作則，積極投身于豐富的集體活動和實踐活動中，不斷提升自己的綜合素質。我收獲了真誠的朋友與師生情誼，得到了拼搏進取的信心與勇氣，擁有了開創未來的膽量與魄力。

智育方面：作為一名神圣而光榮的醫學生，我必須而且愿意為醫學事業奉獻自己的青春。學習過一本本沉甸甸的醫學書，領略過一節節教授們精辟的講解，我感到自己很充實。懷揣著最單純的救死扶傷的夢想，我不斷調整自己的學習習慣，端正自己的學習態度，改良自己的學習方法，掌握了專業理論知識，也提高了實踐創新能力。

體育方面：身體是載知識之車寓道德之舍，對于我們青年人，擁有健康的體魄和青春的活力尤為重要。大學生活的相對輕松也給了我充足的時間來強身健體我積極參加學校組織的運動會等體育活動，并在課下進行一定的體育鍛煉，增強自己的身體素質，以一個健康的身體和良好的精神風貌去面對學習和生活。

勞動素質方面，我參加了學校組織的各種課外實踐活動，在這些活動中我提高了自己的其他方面的素質，增強了社會實踐的能力，使自己的各方面能力都得到了一定的提升，并提高了自己的綜合素質。

可以說，在過去的二年里，我曾經為取得成績而開心地笑過，也曾為犯過的錯真誠地悔遷，也曾因為學習的困惑迷憫地笑過，經歷大學兩年的洗禮，終于長成一個真正的勇敢，堅強，樂觀，有責任感的當代大學生。在新的學年里，我會繼往開來，認真學習新的知識，使自己的綜合素質得到進一步的提升，努力使自己的人生價值得到最大程度的實現。