第一篇：中南大學綜合素質測評

中南大學2011綜合素質測評

我校綜合評價錄取不影響考生填報高考志愿和參加高考正常錄取。網上報名時間定在6月26日至29日，考核時間定在7月4、5日，錄取時間定在7月15日前。在此期間，各項重要通知都將在“中南大學招生在線”（）網站及時發布，敬請各位考生及時關注！咨詢電話：0731－88830804，88879804，88830995。

1.綜合評價錄取的含義

綜合評價錄取是普通高考招生錄取的一種形式。經教育部同意，在全國普通高等學校招生統一考試的基礎上，由我校自行組織對報考了我校，且其高考成績達到我校考核資格線的考生附加進行綜合素質和能力的考核，考生的高考文化成績（不含政策性加分，以下同）和我校考核成績構成考生的綜合評價成績，綜合評價成績作為我校錄取的依據。

2．綜合評價錄取的目的及意義

綜合評價錄取的目的是為了探索新形勢下高考錄取新模式，建立多元化的人才評價機制，選拔優秀拔尖創新人才，進一步完善高考綜合評價錄取機制，引導基礎教育加強素質和能力培養，推進素質教育。

綜合評價錄取的意義在于進一步完善普通高考錄取制度，突出高校選才主體，打破高考錄取“唯分數”的束縛，將有助于高等學校選拔人才，有助于中學實施素質教育，有助于擴大高等學校辦學自主權，從而實現高等教育在人才選拔與人才培養理念上的對接。

3．綜合評價錄取招生計劃的性質、數量及招生學科大類或專業

我校綜合評價錄取今年繼續在湖南省試行，招生計劃為550名，文史類50名，理工類500名（其中理工類根據不同學科大類或專業分為理工A類400名、理工B類100名），全部為國家任務計劃，并且另行下達，單獨公布，不占用我校在湖南省初次下達的招生計劃。

招生學科大類或專業包含在我校2011年招生計劃內，具體招生學科大類或專業請考生查閱“中南大學2011年“綜合評價錄取”（湖南省）招生計劃”。

4．綜合評價錄取的報名條件

符合2011年湖南省普通高校統一招生考試報名條件，高考文化成績（不含政策性加分，以下同）達到湖南省本科第一批次控制線的湖南省理科考生或文科考生，且身體條件符合教育部、衛生部、中國殘疾人聯合會制定的《普通高等學校招生體檢工作指導意見》的要求，均可以參加報名。

5．報名時間及方式

6月26日8：00至6月29日8：00為報名時間，報名方式全部采用網上報名，報名時只能按照文史類、理工A類、理工B類分別報名，不能兼報。根據考生自愿原則，凡符合“綜合評價錄取”報名條件、欲報考“綜合評價錄取”的考生直接登錄“中南大學招生在線”網站（網址：）在“綜合評價錄取報名系統”中報名，并按照“綜合評價錄取報名系統”中的要求真實、細致地填報所需信息。6月26日8：00開通網上報名系統，6月29日8：00關閉報名系統，系統關閉后不再接受報名和信息修改。17．考生參加中南大學綜合評價錄取面試考核而未被錄取，是否會影響其高考正常錄取？

不會影響。因為中南大學綜合評價錄取的招生計劃是單獨下達、單獨公布，且綜合評價錄取的時間在提前批次結束后、第一批次開始前，不影響考生被本科提前批院校、本科第一批次院校（包括中南大學）及以后批次院校的錄取。

中南大學招生辦公室

2011年6月15日

161415470中南交流群（邵東一中中南10屆學生）

第二篇：大學綜合測評

山西師范大學教師教育學院

綜合測評附加分管理辦法(試行)

山西師范大學

教師教育學院學工組

2010-8-30

綜合測評附加分管理辦法(試行)

根據《xxxx大學學生綜合素質策測評條例》相關條款規定的要求，我院結

合實際制定了本測評附加分管理辦法，以促進學生更好地發揮本院專業優勢，并

在全面提升綜合素質、拓展全方位修養品質方面起到積極的作用。

第一部分：學生能力素質附加分測評方法

一.測評的范圍

1.學生的課外學術研究及科研發明創造情況及成果

2.學生教育技能訓練及自我培養和提高的情況及成果

二.測評的標準和細則

1.標準

（1）采用百分制

（2）只以正值分計，不計負分

（3）所得分值以學生在測評范圍內獲得的成績情況確定，具體測算參照

以下所列細則執行（最高分100分，超者以100分計）。

2.細則

（1）國家級刊物上發表學術論文，受到國家機關、機構認定表彰的科

研成果、美術作品、曲藝作品者計50分；國家級刊物上發表或

表彰的文學、美術、新聞、曲藝等作品計20分。

（2）省級刊物上發表學術論文，受到省級機關、機構認定表彰的科研成果、美術作品、曲藝作品者計40分；省級刊物上發表或表彰的文學、美術、新聞、曲藝等其他作品計15分。

（3）地市級（含校）刊物上發表學術論文，受到地市機關、機構認定表彰的科研成果者計30分；地市級（含校）刊物上發表或表彰的文學、美

術、曲藝等其他作品計10分。

（4）教育技能競技中獲獎者及挑戰杯獲得成果者，國家級計50分，省級計

40分，校級計20分，院級計10分。同一賽事同一作品獲得多項獎項

只記最高分。

第二部分：學生思想品德附加分測評方法

一.測評的范圍：

有政治表現、社會公德（含公益活動）法紀觀念、集體觀念、團隊精神、勞動態度、衛生習慣、考勤、社會活動（含社會實踐，學生干部參與學校學

院各類組織機構及學生自由團體各種工作）等九方面內容。

二．基本法則和得分計算辦法

1．采用百分制

2．計算辦法：

測評附加分=基準分+正負值累加分

3．所有學生凡達到本辦法中測評參考標準要求均可得基準分50分，其余

將依據以下所列細則進行正負值分別累計加分。

三．測評標準和細則：

1．基準分標準：

凡在校期間無重大政治問題即可得基準分50分.2．正值附加分：

（1）日常活動附加分：

a.凡參加學校、學院組織的大型文藝活動、知識競賽的學生記1分/次；

個人獲院級一等獎者記4分，二等獎記3分，三等獎記2分，其他獎

項記3分，獲校級一等獎6者記分，二等者記5分，三等者記4分，優秀獎3分。其他獎項記4分，同一作品獲得多個獎項的只計最高分。

集體獲得校級一、二等榮譽，參與者每人計3分，獲得院級一、二等榮

譽，參與者每人計2分。

b.參加義務獻血者計3分/次，每年累加不超過10分

c.按參加青年志愿者活動次數計3-15分。

D.學生參加社會實踐活動按次數計入德育分，每次3分。

（2）學年表彰附加分：

a．學年個人受到國家級、省級、校級、院級榮譽稱號的或受相關表揚者

分別計30分、15分、6分、3分/次。

b．獲得文明宿舍稱號的，校級：舍長計5分、舍員計3分，院級：舍長

計3分、舍員計2分。

（3）職務附加分：

a.擔任校、院團委學生會干事，普通班委，宿舍長計3分。另根據其日

常工作表現追加2-4分

b.擔任各班學習委員、院團委學生會副部計4分,另根據其日常工作表現

追加4-6分

c.各班班長、團支，院團委學生會各部部長，校學生會副部者計5分，另根據其日常工作表現追加5-8分。

d.擔任院團委學生會常委、校學生會部長計7分，另根據其日常工作表

現追加7-10分。

e.擔任院團委副書記、學生會主席，校學生會常委者計10分，另根據其

日常工作表現追加9-12分。

f.擔任校學生會主席者計12分，另根據其日常工作表現追加10-15分.3．負值附加分：

（1）違規違紀分：

a.受違紀處理或通報批評者計5分/次。受警告、嚴重警告處分者計10

分/次。受記過、留校查看處分者計20分/次。

b.衛生檢查受校、院、住樓輔導員辦公室批評處罰或宿舍被評為“不合格宿舍”，其主要負責人5分/次，成員3分次。

（2）日常缺席分：

a.紀律松散、曠課1課時（含集體活動會議）者計3分/次；遲到、早退

2次（含集體活動會議）者計1分/次。

b.無故不參加義務勞動（3分/次）

（3）不良影響分：

a.無集體榮譽觀念，做出有損學校、院、班級榮譽的事造成不良影響者

計10/次。

b.擔任學生干部，工作不負責任，缺乏主動性，同學反應強烈者計4-7

分/次。

c.有損校園文明、環境衛生的行為，男女交往不得體者計8分/次。生活

鋪張浪費者計5分/次

d.對違紀再現知情不報，或提供假情況、假證據者計8分/次。

第三部分：學生身體素質附加分測評方法

1、凡參加國家級、省級體育活動并獲得榮譽稱號的學生分別計30分、15

分，同一賽事獲多個獎項者只計最高分。

2、凡參加學校、學院組織的大型大型體育活動的學生計1分/次

a.個人獲院級一等獎者計6分，二等獎計5分，三等獎計4分，其他獎

項計3分，個人獲校級一等獎者計9分，二等者計8分，三等者計7

分，其他獎項計6分。

b.集體獲得校級一、二等榮譽，參與者每人計3分，獲得院級一、二等

榮譽，參與者每人計2分。

3、學生參加體育活動所獲榮譽計入身體素質測評分，不做其他追加

第四部分：組織實施要求及程序

一、實施要求：

1、以上競技類項目，如是集體獲獎，將以受表彰學生或作品作者的主次關

系依次遞減相應分數

2、有兩個職務及兩個以上職務的，職務分可疊加，表現分部分只計單項最

高表現分.第二部分職務附加分部分擔任其他特殊職務者視情況予以追

加相應職務分以及工作表現分。

.3、學生所獲得的榮譽計入相應的部分計算，不得再計次入其他部分。

4、師范類學生三筆字和普通話不及格計入綜合測評成績，英語四級考試未

通過者不計入綜合測評。

5、思想道德修養與法律基礎計入德育分，毛澤東思想概論及馬克

思主義原理計入智育分。

6、國家勵志獎學金 國家獎學金及專業獎學金不計入綜合測評。

二、實施程序：

（1）每學年測評一次，測評時段為上9月到本9月。

（2）測評須在院學工組成員的監督下由各班輔導元組織考核測評.測評結果

由院學工組審核、蓋章后方可有效。

（3）非畢業班在每學年開學的第二周進行上學年的考評工作。

（4）畢業班當學年測評在畢業前一個月完成。

（5）院學工組審核后，為各班下發學生測評得分明細表，除上報外，留有

附件存檔

本測評方法自頒布之日起實行，最終解釋權歸院學工組。

第三篇：大學學生綜合素質測評自我總結

今年是我進入大學的第三年。兩年來，在老師和同學們的關心、幫助下，通過自身不斷努力，各方面均取得一定的進步。現總結如下：

德：在日常生活中我努力以身作則，積極響應共青團委的號召，盡自己最大的努力幫助所以有困難的人。積極參加各種集體活動和社會實踐，認真學習了一些偉大人物的先進事跡，使自己的思想道德水平在無形中有了相當顯著的提升。

智：學習刻苦，態度認真，只是在學習方法和能力上有些欠缺，在今后的學習中需要改進。作為21世紀的接班人，新世紀在悄悄降臨之際也給我們帶來了新的要求，經濟日新月異，科技翻天覆地，所以更多、更快、更廣的吸收新知識即成了放在我們面前必須解決的一個問題，我通過這兩年的大學學習，對于專業方向、節奏、程度、難易度等有了更多的了解。在大學的后兩年中，對學習任務有了更高的要求，在這樣的關鍵時刻，我會加倍努力學習，把更好的成績帶進大四。所以，如果說這是對我的壓力，到不如說是對我的考驗，我一定會全力以赴。

體，包括身體和心理兩個方面。大學三年里，我掌握了科學鍛煉身體的基本技能，養成了良好的衛生習慣，積極參加學校、系和班級組織的各項體育活動，身體健康，體育合格標準達標。在心理方面，鍛煉自己堅強的意志品質，塑造健康人格，克服心理障礙，以適應社會發展要求。

總之，過去的兩年，是不斷學習、不斷充實的兩年，是積極探索、逐步成熟的兩年。同時也要認識到，眼下社會變革迅速，對人才的要求也越來越高，社會是在不斷變化、發展的，要用發展的眼光看問題，自身還有很多的缺點和不足，要適應社會的發展，得不斷提高思想認識，完善自己，改正缺點。在新的一年里，我要學會學習，學會創新，發揮自己才能和特長，把握有限的大學時光，努力使自己的人生價值得到最大程度的實現。

第四篇：大學學生綜合素質測評自我總結

時光荏苒，今年已是我進入大學的第二年，一年來，我在老師和同學們的關心下、幫助下，同時也通過自身的努力，各方面均取得一定的進步，現在總結如下。思想方面，我追求上進，思想覺悟有了很大的提高。我熱愛祖國，熱愛人民，堅決擁護共產黨領導和社會主義制度。我覺得一個人的價值是由他對社會對別人所作的貢獻來衡量的，我認真學習黨的各種理論，并努力把他們付諸實現，對黨有了更清晰的認識。學習方面，初入大學我是有點放松的，但是看到身邊的同學學習刻苦認真，我也收起了輕松的態度，學習刻苦，態度認真。但在今后的學習過程中仍有需要改進的地方。通過這一年的學習，我對專業方向、難易度、程度和老師講解節奏都有了了解，在今后的學習中，我會提高對自己的要求，加倍努力學習，爭取使自己的成績有所突破。工作方面，整個學年中本人擔任了班文體委員的職務，本著為同學服務的思想為班集體作出了杰出貢獻，帶領班級在學院各項比賽中獲得較好名次；積極組織班集體活動，團結同學，使班級團結向上，穩步

發

展。

生活方面，本人自覺遵守作為一名大學生的守則，積極參加各項活動，尊敬師長，與同學和睦相處，關心熱愛班集體，樂于幫助他人，勞動積極肯干，自覺鍛煉身體，養成了每天跑步的習慣，經常參加學校與學院組織的各種課內外活動。一年的大學生活給了我提升自我的機會，比如經常去圖書館看書并結交了一些很好的朋友，學到了為人處世的方法，鍛煉了自己的能力。這些經歷使我明白了機會要靠自己爭取，爭取到了就總會有或多或少的收獲，不爭取的話就什么也得不到。大學是一個大家庭，集體生活使我懂得了要主動去體諒別人和關心別人，這使我變得更堅強更獨立，更適應于將來的社會生活。我要為自己的將來負責，要成為一個有用的人，為此我要努力踐行自己的承諾，從今天開始，從現在開始。就像這句名言所說的那樣：生活要靠自己來勾畫，不一樣的方式會造就不一樣的人生。

第五篇：學生綜合素質測評

光陰荏苒，時間轉瞬即逝，不知不覺中已經在大學度過了一個春秋，轉眼間已經進入了大二。在過去的一個學年里，我刻苦努力，認真學習自己的各門課程和各種理論知識，努力掌握自己的專業知識，并在大一的期末考試中取得了一定的成績。同時，在課余時間，我積極參加學校的各項實踐活動和一些體育運動，積累了一些社會實踐經驗，并增強了自己的身體素質。

德育方面：厚德載物，只有具有良好的品德才能海納百川，只有懷有堅定的信仰才能勇往直前。大一一年的生活中，我始終要求作為共青團員的自己以身作則，積極投身于豐富的集體活動和實踐活動中，不斷提升自己的綜合素質。我收獲了真誠的朋友與師生情誼，得到了拼搏進取的信心與勇氣，擁有了開創未來的膽量與魄力。

智育方面：作為一名神圣而光榮的醫學生，我必須而且愿意為醫學事業奉獻自己的青春。學習過一本本沉甸甸的醫學書，領略過一節節教授們精辟的講解，我感到自己很充實。懷揣著最單純的救死扶傷的夢想，我不斷調整自己的學習習慣，端正自己的學習態度，改良自己的學習方法，掌握了專業理論知識，也提高了實踐創新能力。

體育方面：身體是載知識之車寓道德之舍，對于我們青年人，擁有健康的體魄和青春的活力尤為重要。大學生活的相對輕松也給了我充足的時間來強身健體我積極參加學校組織的運動會等體育活動，并在課下進行一定的體育鍛煉，增強自己的身體素質，以一個健康的身體和良好的精神風貌去面對學習和生活。

勞動素質方面，我參加了學校組織的各種課外實踐活動，在這些活動中我提高了自己的其他方面的素質，增強了社會實踐的能力，使自己的各方面能力都得到了一定的提升，并提高了自己的綜合素質。

可以說，在過去的二年里，我曾經為取得成績而開心地笑過，也曾為犯過的錯真誠地悔遷，也曾因為學習的困惑迷憫地笑過，經歷大學兩年的洗禮，終于長成一個真正的勇敢，堅強，樂觀，有責任感的當代大學生。在新的學年里，我會繼往開來，認真學習新的知識，使自己的綜合素質得到進一步的提升，努力使自己的人生價值得到最大程度的實現。