第一篇：大學(xué)生素質(zhì)綜合測(cè)評(píng)辦法

大學(xué)生學(xué)生素質(zhì)綜合測(cè)評(píng)辦法

為切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育和管理工作，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)技能型專門人才，在突出職業(yè)知識(shí)傳授和職業(yè)技能訓(xùn)練的同時(shí)激勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生全面提升綜合素質(zhì)，推動(dòng)和促進(jìn)學(xué)生全面可持續(xù)發(fā)展，根據(jù)《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定(試行)》和《高等學(xué)校學(xué)生行為準(zhǔn)則》，結(jié)合我院實(shí)際，特制定本辦法。

一、綜合測(cè)評(píng)內(nèi)容及積分方法

1、綜合測(cè)評(píng)主要包括德育素質(zhì)、智育素質(zhì)、體育素質(zhì)和綜合能力素質(zhì)四項(xiàng)。

2、綜合測(cè)評(píng)計(jì)算方法

綜合測(cè)評(píng)總積分＝德育素質(zhì)積分×15％+智育素質(zhì)積分×40％＋體育素質(zhì)積分×10％＋綜合能力素質(zhì)積分×35％。

二、德育素質(zhì)測(cè)評(píng)內(nèi)容及積分方法（滿分100分）

1、學(xué)生德育素質(zhì)測(cè)評(píng)主要從政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、道德素質(zhì)、行為規(guī)范四個(gè)方面進(jìn)行測(cè)評(píng)，在平時(shí)考核記錄的基礎(chǔ)上，對(duì)以下10項(xiàng)

(1)政治立場(chǎng)和政治表現(xiàn)。主要包括：堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的路線、方針、政策，具有堅(jiān)定的社會(huì)主義信念；認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論及“三個(gè)代表”重要思想，運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法認(rèn)識(shí)問題、分析問題、解決問題，抵制各種錯(cuò)

(2)人生態(tài)度和進(jìn)取精神。主要包括：熱愛祖國(guó)，熱愛人民，熱愛生活；用科學(xué)理論武裝頭腦，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；

(3)學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成效。主要包括：專業(yè)思想牢固，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)；勤于學(xué)習(xí)、善于思考、學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步明顯。

（4)集體觀念。主要包括：集體榮譽(yù)感強(qiáng)，熱心為集體服務(wù)，積極參加集體活動(dòng)，維護(hù)集體利益；顧全大局，正確處理國(guó)家、集體和個(gè)

(5)法制觀念。主要包括：法制觀念強(qiáng)，遵守國(guó)家法律，遵守校規(guī)

(6)勞動(dòng)觀念。主要包括：熱愛勞動(dòng)，積極參加各種公益活動(dòng)；搞好

(7)社會(huì)實(shí)踐。主要包括：積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；實(shí)踐活動(dòng)成績(jī)

(8)道德修養(yǎng)。主要包括：自覺學(xué)習(xí)社會(huì)主義道德規(guī)范，加強(qiáng)道德修養(yǎng)，有良好的道德覺悟；為人正直，誠(chéng)實(shí)守信，言行一致；團(tuán)結(jié)同

(9)行為規(guī)范。主要包括：講文明、講禮貌、講衛(wèi)生、講道德、講秩序，言談舉止文雅；不使用煤油(酒精)爐或蠟燭等易燃易爆品、不私接電源、無晚間不歸、不喧嘩起哄、不吸煙酗酒、不打架賭博、不亂寫亂貼、不亂扔亂放、男女交往行為得體；同不文明行為作斗爭(zhēng)。

(10)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)。主要包括：宿舍文化創(chuàng)新、學(xué)習(xí)創(chuàng)新、社會(huì)工作創(chuàng)新等。

2、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)，測(cè)評(píng)人員對(duì)以上10項(xiàng)指標(biāo)采用“三評(píng)加權(quán)法”進(jìn)行計(jì)算，三評(píng)加權(quán)法是指學(xué)生自評(píng)×10%＋測(cè)評(píng)組測(cè)評(píng)×70%＋輔導(dǎo)員測(cè)評(píng)×20%。（每項(xiàng)10分，滿分為100分）

(1)全班同學(xué)按照德育素質(zhì)測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自評(píng)(自評(píng)分記為D1)。

(2)測(cè)評(píng)組按標(biāo)準(zhǔn)對(duì)全班學(xué)生逐個(gè)進(jìn)行德育素質(zhì)測(cè)評(píng)，采用穩(wěn)健統(tǒng)計(jì)法(去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分后進(jìn)行平均)計(jì)算出每個(gè)學(xué)生的測(cè)評(píng)分(測(cè)評(píng)組評(píng)分記為D2)。

(3)輔導(dǎo)員根據(jù)學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)和考核記錄，按標(biāo)準(zhǔn)對(duì)全班學(xué)生逐個(gè)進(jìn)行德育素質(zhì)測(cè)評(píng)(輔導(dǎo)員測(cè)評(píng)分記為D3)

(4)測(cè)評(píng)組按下列公式計(jì)算出每個(gè)學(xué)生德育素質(zhì)測(cè)評(píng)分(記為Dt)Dt=0.1D1+0.7D2+0.2D(1)凡參加非法組織，參與非法活動(dòng)，視情節(jié)減20分以上，違法者依法處理。

(2)凡違反校規(guī)校紀(jì)較輕者每次減5分，受到通報(bào)批評(píng)、警告、嚴(yán)重警告、記過和留校察看者，每次分別減10分、15分、20分、25分、30

(3)凡寢室臟、亂、差而受通報(bào)批評(píng)的，該寢室成員每人每次減5

(4)在綜合測(cè)評(píng)和評(píng)優(yōu)評(píng)先工作中有弄虛作假等舞弊行為者，視情節(jié)減10-20

(5)以上沒有列舉的情況，確需減分者，由各系參照上述減分標(biāo)準(zhǔn)制定規(guī)則予以減分。

4、德育素質(zhì)總積分＝測(cè)評(píng)分＋減分。

三、智育素質(zhì)測(cè)評(píng)內(nèi)容及積分方法（滿分100分）

1、智育素質(zhì)主要測(cè)評(píng)文化課考試(考查)成績(jī)，計(jì)算公式：

智育素質(zhì)積分=課程學(xué)習(xí)習(xí)近平均分

2、積分說明：

(1)各門課程考核成績(jī)以百分制計(jì)算，若為五級(jí)記分需要換算成百分制按: 優(yōu)=90分、良=80分、中=70分、及格=60分、不及格=50分

(2)補(bǔ)考者按原考試成績(jī)計(jì)，緩考者按緩考成績(jī)計(jì)

(3)

公共體育學(xué)生體育課成績(jī)不計(jì)入。

四、體育素質(zhì)測(cè)評(píng)內(nèi)容及積分方法（滿分100分）：

1、體育素質(zhì)主要測(cè)評(píng)體育課成績(jī)、課外鍛煉情況、體育達(dá)標(biāo)情

(1)開設(shè)體育課的年級(jí)學(xué)生，體育素質(zhì)積分以公共基礎(chǔ)部提供的體育課成績(jī)計(jì)分（五級(jí)得分制計(jì)分轉(zhuǎn)換為優(yōu)秀：95分、良好：85分、中等：75分、及格：65分、不及格：50分）。參加有國(guó)家行政單位下文通知的省運(yùn)會(huì)、大運(yùn)會(huì)（或以上）等體育比賽獲前6名者、參加有正式下文通知的校級(jí)、地市級(jí)體育比賽獲前3名者，體育素質(zhì)積分按100分計(jì)分；參加校外各 種體育協(xié)會(huì)比賽獲獎(jiǎng)的，體育素質(zhì)積分按90分計(jì)分，如體育課成績(jī)高于90分的，以體育課成績(jī)計(jì)分。體育課免修學(xué)生體育素質(zhì)分由各系結(jié)合實(shí)際確定（原則上按及格成績(jī)計(jì)分）。本項(xiàng)滿分為100分，超過不計(jì)。

(2)未開設(shè)體育課的年級(jí)學(xué)生，體育素質(zhì)積分公式如下：體育素質(zhì)積分=體育基本分（65分）＋大學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試成績(jī)（×15％）＋課外體育鍛煉成績(jī)分（5分以內(nèi)）＋體育能力要素分（15分以內(nèi)）。體育能力要素分：參加省運(yùn)會(huì)、大運(yùn)會(huì)（或以上）等有正式文件通知的體育比賽獲前6名者，分別加15分、12分、10分、8分、6分、4分參加校級(jí)、地市級(jí)有正式文件通知的體育比賽獲前3名者，分別加10分、6分、4分。以上是集體比賽項(xiàng)目的，主力人均得分除以2，替補(bǔ)人均得分除以4。本項(xiàng)滿分為100分，超過不計(jì)。

2、體育課成績(jī)、大學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試成績(jī)、校級(jí)以上體育比賽獲獎(jiǎng)等相關(guān)證明材料由公共基礎(chǔ)部確認(rèn)后提供；課外體育鍛煉成績(jī)由各系班自定，按出勤、上場(chǎng)比賽等情況酌情加5以內(nèi)分。

五、綜合能力素質(zhì)測(cè)評(píng)內(nèi)容及積分方法（滿分100分）綜合能力素質(zhì)圍繞學(xué)院錐形人才的一種精神、兩種專長(zhǎng)（不包括專業(yè)專長(zhǎng)）、三種方法、四種素質(zhì)等項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行測(cè)評(píng)。加分適用標(biāo)準(zhǔn)如下：

1、素質(zhì)拓展訓(xùn)練：參加學(xué)院開設(shè)的素質(zhì)拓展訓(xùn)練課，每次均加0.5分，滿分2分。

2、公益活動(dòng)：積極參加院系、社會(huì)開展的各類公益活動(dòng)。參加一項(xiàng)可得0.5分，滿分2分。

3、軍訓(xùn)：參加了軍訓(xùn)所有課目可得1分，獲集體榮譽(yù)獎(jiǎng)每人加0.2分，獲優(yōu)秀標(biāo)兵加0.5分，滿分1.5分。

4、黨校理論培訓(xùn)學(xué)習(xí)：參加黨校理論培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，獲得結(jié)業(yè)證者可得0.5分，發(fā)展為預(yù)備黨員加0.5分，滿分1分。

5、職業(yè)資格證書：獲得一個(gè)職業(yè)資格證書得2分，滿分4分。

6、技能大賽：積極參加國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)、校級(jí)開展的各類大賽可得0.5分；獲獎(jiǎng)情況得分，校級(jí)：三等獎(jiǎng)可得1分，二等獎(jiǎng)得2分，一等獎(jiǎng)得3分。市級(jí)：三等獎(jiǎng)可得3分，二等獎(jiǎng)得4分，一等獎(jiǎng)得5分。省級(jí)：三等獎(jiǎng)可得5分，二等獎(jiǎng)得6分，一等獎(jiǎng)得7分。國(guó)家級(jí)：三等獎(jiǎng)可得8分，二等獎(jiǎng)得9分，一等獎(jiǎng)得10分。滿分10分。

7、自考本科：通過單科一門得0.5分，滿分3分。

8、專題講座、學(xué)術(shù)報(bào)告：參加學(xué)院開展的專題講座、學(xué)術(shù)報(bào)告參加一場(chǎng)可得0.5分，滿分2分。

9、職業(yè)規(guī)劃：參加職業(yè)規(guī)劃課程，有明確的職業(yè)規(guī)劃目標(biāo)，完成全部課程得1分，提交職業(yè)規(guī)劃書加0.5分，滿分1.5分。

10、就業(yè)指導(dǎo)：參加就業(yè)指導(dǎo)課程，有明確就業(yè)規(guī)劃目標(biāo)，完成全部課程得1分，提交求職應(yīng)聘書加0.5分，滿分1.5分。

11、創(chuàng)業(yè)模擬培訓(xùn)： 參加創(chuàng)業(yè)模擬實(shí)訓(xùn)并取得證書，可得1.5分。

12、SYB培訓(xùn)：參加大學(xué)生創(chuàng)辦企業(yè)培訓(xùn)，完成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)商業(yè)計(jì)劃書的編寫。并獲得大學(xué)生SYB培訓(xùn)資格證書，可得1.5分。

13、誠(chéng)信教育：參加與誠(chéng)信有關(guān)的主題班會(huì)和誠(chéng)信教育講座，得1分。

14、心理素質(zhì)測(cè)評(píng)：參加心理素質(zhì)測(cè)評(píng)，主動(dòng)適應(yīng)環(huán)境的變化，能協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系，由輔導(dǎo)員、心理咨詢中心掌握，以心理素質(zhì)測(cè)評(píng)分?jǐn)?shù)為準(zhǔn)，滿分2分。

15、社團(tuán)活動(dòng)：積極參加學(xué)院社團(tuán)各種文化藝術(shù)類活動(dòng)，每參加一項(xiàng)加0.2分，在活動(dòng)中有突出成績(jī)或被評(píng)為先進(jìn)個(gè)人的0.5分，滿分3分。

16、社會(huì)實(shí)踐：積極參加各種形式的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，一次得1分，獲系級(jí)、校級(jí)、市級(jí)、省級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)者分別可得0.5分、1分、1.5分、2分。滿分5分。

17、校內(nèi)任職：院、系學(xué)生會(huì)、自管會(huì)、社聯(lián)、藝術(shù)團(tuán)、學(xué)生助理等學(xué)生組織主席團(tuán)成員、班級(jí)班長(zhǎng)書記任職合格可得5分，學(xué)生組織的正副部長(zhǎng)、班級(jí)委員、寢室長(zhǎng)考核合格可得3分，學(xué)生組織的干事考核合格可得1.5分。（若兼職，累加不超過5分。）

18．校園活動(dòng)：參加一項(xiàng)可得0.2分，院級(jí)、系級(jí)表彰分別得0.5分、0.3分。滿分3分。

19、英語(yǔ)等級(jí)證書： 取得AB級(jí)合格證可得加1分、獲得四級(jí)證書可得2分、獲得六級(jí)證書可得4分。滿分5分。

20、書目研讀：錐形人才書目研讀，提交閱讀筆記。閱讀一本得0.5分，滿分5分。

21、計(jì)算機(jī)等級(jí)證書：計(jì)算機(jī)過一級(jí)、二級(jí)、三級(jí)、四級(jí)分別可得1分、5分、10分、15分，參加中國(guó)計(jì)算機(jī)軟件專業(yè)技術(shù)水平考試獲初級(jí)程序員證書者加10分，獲得程序員以上證書者加15分。滿分15分。

22、刊物發(fā)表：在各類報(bào)刊雜志發(fā)表稿件的，每篇校級(jí)可得1分，市級(jí)可得5分，省級(jí)可得10分，國(guó)家級(jí)報(bào)刊15分。滿分15分

23、獲得國(guó)家創(chuàng)新發(fā)明專利的，每獲得一項(xiàng)可得20分。

六、學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)的程序

1、學(xué)生自測(cè)。由學(xué)生本人對(duì)照測(cè)評(píng)內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)和要求，實(shí)事求是地對(duì)一年來的情況進(jìn)行小結(jié)和自我測(cè)評(píng)，認(rèn)真填寫《大學(xué)生學(xué)生素質(zhì)綜合測(cè)評(píng)鑒定表》，交班級(jí)測(cè)評(píng)小組評(píng)議。

2、班級(jí)測(cè)評(píng)小組對(duì)學(xué)生本人自測(cè)結(jié)果，根據(jù)班級(jí)日志記錄，和有關(guān)方面掌握的資料，認(rèn)真進(jìn)行評(píng)議，計(jì)算出被測(cè)評(píng)人四個(gè)單項(xiàng)積分和總積分。

3、輔導(dǎo)員根據(jù)班級(jí)測(cè)評(píng)情況，填寫《大學(xué)生學(xué)生素質(zhì)綜合測(cè)評(píng)登記表》一式兩份，經(jīng)院審查后報(bào)院測(cè)評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組審定，審定后向?qū)W生公布。

七、學(xué)生素質(zhì)綜合測(cè)評(píng)是對(duì)學(xué)生德、智、體、能各方面表現(xiàn)的量化反映，綜合測(cè)評(píng)結(jié)果應(yīng)作為學(xué)生評(píng)優(yōu)、評(píng)獎(jiǎng)、黨團(tuán)組織發(fā)展的主要依據(jù)。對(duì)第一學(xué)年綜合測(cè)評(píng)不及格者，應(yīng)對(duì)其提出警告，限期改正；連續(xù)二年不及格，按結(jié)業(yè)論處。綜合測(cè)評(píng)鑒定表裝入學(xué)生檔案。

八、測(cè)評(píng)要素中沒有列舉的情況，確需加減分的，可參照有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，報(bào)主管部門同意后酌情給予加減分。

九、凡受到記過、留校察看處分者，學(xué)生素質(zhì)綜合測(cè)評(píng)成績(jī)，原則上按不及格處理。

十、本辦法自2014年9月實(shí)施，由院學(xué)務(wù)部負(fù)責(zé)解釋。

第二篇：大學(xué)生的綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)辦法

肇慶學(xué)院化學(xué)化工學(xué)院學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)辦法

第一章 總 則

第一條 對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)測(cè)評(píng)的直接目的在于正確評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)年評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)、扶困助學(xué)和推薦就業(yè)提供依據(jù)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生教育管理工作標(biāo)準(zhǔn)化、制度化和科學(xué)化，其根本目的在于引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生德、智、體、能全面協(xié)調(diào)發(fā)展，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級(jí)專門人才。

第二條 素質(zhì)測(cè)評(píng)的內(nèi)容主要包括品德、學(xué)業(yè)、文體和能力四個(gè)方面。

第三條 素質(zhì)測(cè)評(píng)成績(jī)的構(gòu)成比例為：品德測(cè)評(píng)占15%，學(xué)業(yè)測(cè)評(píng)占65%，文體測(cè)評(píng)占10%，能力測(cè)評(píng)占10%。

素質(zhì)測(cè)評(píng)成績(jī)總的計(jì)算方法為：

素質(zhì)測(cè)評(píng)得分＝品德測(cè)評(píng)得分×15％＋學(xué)業(yè)測(cè)評(píng)得分×65％ ＋文體測(cè)評(píng)得分×10％＋能力測(cè)評(píng)得分×10％。

素質(zhì)測(cè)評(píng)總分為各學(xué)年測(cè)評(píng)得分之和，其中各學(xué)年所占的比例：專科為第一學(xué)年為30%、第二學(xué)年為30%、第三學(xué)年為40%，本科每學(xué)年為25%。

各班依學(xué)生學(xué)年綜合測(cè)評(píng)得分的高低及名次進(jìn)行評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)，學(xué)校和學(xué)院依畢業(yè)生綜合測(cè)評(píng)總分及其名次進(jìn)行就業(yè)推薦。

第四條 實(shí)施綜合測(cè)評(píng)必須堅(jiān)持客觀、公正、民主、公開的原則。

第五條 綜合測(cè)評(píng)適用的對(duì)象為我學(xué)院國(guó)家計(jì)劃內(nèi)全日制本專科學(xué)生。

第二章 品德表現(xiàn)測(cè)評(píng)

第六條 品德表現(xiàn)測(cè)評(píng)滿分為100分，由基本分、形勢(shì)與政策教育課測(cè)評(píng)分、獎(jiǎng)勵(lì)測(cè)評(píng)分和扣分四部分構(gòu)成。其中：基本分占50%，形勢(shì)與政策教育課測(cè)評(píng)分占20%，獎(jiǎng)勵(lì)測(cè)評(píng)分占30%。品德表現(xiàn)測(cè)評(píng)得分的計(jì)算公式為：基本分＋形勢(shì)與政策教育課得分＋獎(jiǎng)勵(lì)分－扣分。

第七條 品德測(cè)評(píng)基本分滿分為50分。評(píng)估的內(nèi)容包括如下五大項(xiàng)：

(一)政治與思想表現(xiàn)。主要包括：對(duì)待四項(xiàng)基本原則的態(tài)度，對(duì)時(shí)事政治的關(guān)心程度，參加各種政治學(xué)習(xí)活動(dòng)和兩課教學(xué)活動(dòng)的態(tài)度和表現(xiàn)，學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想以及黨的路線、方針、政策的自覺性，樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀，確立正確的理想、信念和人生價(jià)值觀。

(二)法紀(jì)與集體觀念。主要包括：遵守國(guó)家的法律、法令和學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度以及維護(hù)學(xué)校和社會(huì)穩(wěn)定的表現(xiàn)，參加各項(xiàng)集體活動(dòng)和黨團(tuán)組織生活的自覺性，處理個(gè)人與集體之間關(guān)系的態(tài)度和集體榮譽(yù)感。

(三)道德修養(yǎng)。主要包括：處理個(gè)人與他人之間關(guān)系的方法和藝術(shù)，遵守社會(huì)公共秩序和社會(huì)公德的表現(xiàn)，能否做到誠(chéng)實(shí)守信，謙虛謹(jǐn)慎；說話和氣，待人有禮；尊敬師長(zhǎng)，尊重他人；團(tuán)結(jié)協(xié)作，樂于助人；男女交往，舉止得體；遵守文明守則，化學(xué)化工學(xué)院學(xué)生會(huì)辦公室制

游行示威或聚會(huì)者，視其情節(jié)扣20分以上，并按國(guó)家有關(guān)法律法令處理。

(二)政治學(xué)習(xí)、組織生活、年級(jí)集會(huì)不經(jīng)請(qǐng)假而缺席者，每人每次扣10分。(三)違反學(xué)校規(guī)章制度、社會(huì)道德規(guī)范以及黨（團(tuán)）紀(jì)國(guó)法者，受院通報(bào)批評(píng)者扣6分，受學(xué)校通報(bào)批評(píng)者扣10分，受警告處分者扣15分，受嚴(yán)重警告處分者扣20分，受記過處分者扣30分，受留校察看處分者扣40分，受開除黨籍、團(tuán)籍處分者扣50分。同一錯(cuò)誤行為同時(shí)受行政和黨（團(tuán)）紀(jì)律處分者，按最高級(jí)別扣分一次。

（四）在學(xué)校組織的校紀(jì)校風(fēng)檢查中被通報(bào)的每次扣10分。

（五）宿舍內(nèi)務(wù)差，受學(xué)校批評(píng)，宿舍每人扣5分。

第三章 學(xué)業(yè)表現(xiàn)測(cè)評(píng)

第十一條 學(xué)業(yè)表現(xiàn)測(cè)評(píng)滿分為100分，由基本分、獎(jiǎng)勵(lì)分和扣分三部分構(gòu)成，其中：基本分占85%，獎(jiǎng)勵(lì)測(cè)評(píng)分占15%。學(xué)業(yè)測(cè)評(píng)得分的計(jì)算公式為：基本分+獎(jiǎng)勵(lì)測(cè)評(píng)分－扣分。

第十二條 學(xué)業(yè)基本分根據(jù)系專業(yè)的特點(diǎn)參照以下計(jì)算公式：

個(gè)人學(xué)年成績(jī)平均分（不包括英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)）÷班學(xué)年成績(jī)最高平均分×100×85％

第十三條 學(xué)業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)分的適用條件和標(biāo)準(zhǔn)如下：

（一）在公開出版發(fā)行的刊物（有CN或ISSN登記號(hào)上發(fā)表專業(yè)學(xué)術(shù)論文者，每篇按市級(jí)（指設(shè)區(qū)的市）、省級(jí)、國(guó)家級(jí)（核心、權(quán)威刊物）分別加10分、15分、20分，同一篇論文被多家刊物轉(zhuǎn)載或多次學(xué)術(shù)會(huì)議采用，在按最高等級(jí)刊物的標(biāo)準(zhǔn)計(jì)分一次的基礎(chǔ)上，可適當(dāng)加2分。同一論文為多人合作者，按第一作者得分高于其他作者的原則進(jìn)行分配。凡需要加分的學(xué)術(shù)論文，必須提供登載刊物原件或?qū)W術(shù)會(huì)議信函，并經(jīng)有關(guān)專家鑒定文章的性質(zhì)和級(jí)別。

（二）在英語(yǔ)四級(jí)統(tǒng)考中，604分以上者加8分，426分以上者加6分；在英語(yǔ)六級(jí)統(tǒng)考中，426分以上者加10分。僅通過當(dāng)年加分。

（三）計(jì)算機(jī)統(tǒng)考過一級(jí)者加6分，過二級(jí)者加8分。僅通過當(dāng)年加分。

（四）普通話水平測(cè)試、健美操和各類職業(yè)技能過級(jí)者均不給加分。

（五）各項(xiàng)獎(jiǎng)助學(xué)金均不屬于學(xué)業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)分項(xiàng)目。

（六）學(xué)業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)測(cè)評(píng)分的折算公式為：

本人原始獎(jiǎng)勵(lì)分÷班級(jí)最高原始獎(jiǎng)勵(lì)分×100×15％ 第十四條 學(xué)業(yè)扣分的適用條件和標(biāo)準(zhǔn)如下：

(一)凡考試作弊者，除在其品德測(cè)評(píng)中扣分外，在學(xué)業(yè)中另扣10分。(二)每曠課1節(jié)扣2分。安排有晚修課課程的班級(jí)，曠課者每晚扣1分。

第四章 文體表現(xiàn)測(cè)評(píng)

第十五條 文體表現(xiàn)測(cè)評(píng)滿分為100分，由基本分、獎(jiǎng)勵(lì)測(cè)評(píng)分和扣分三部分構(gòu)成。其中基本分占50％，獎(jiǎng)勵(lì)測(cè)評(píng)分占50％。文體表現(xiàn)測(cè)評(píng)分計(jì)算公式為：基本

化學(xué)化工學(xué)院學(xué)生會(huì)辦公室制

(一)表達(dá)能力。主要評(píng)估：普通話朗讀技能，演講技能，書寫規(guī)范漢字和三筆字書寫技能，漢語(yǔ)寫作技能，外語(yǔ)表達(dá)能力。

(二)社會(huì)工作能力和社會(huì)交際能力。主要評(píng)估：從事社會(huì)工作的計(jì)劃、組織、指揮、管理等能力，進(jìn)行人際溝通和協(xié)調(diào)的能力，進(jìn)行宣傳鼓動(dòng)的能力。

(三)動(dòng)手操作能力。主要評(píng)估：從事課件制作、科技制作的能力，計(jì)算機(jī)操作能力，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力等。

(四)科研研究與發(fā)明創(chuàng)造的能力。主要評(píng)估：開展社會(huì)調(diào)查、撰寫社會(huì)調(diào)查報(bào)告的能力，開展學(xué)術(shù)研究的能力，發(fā)現(xiàn)新事物、提出新問題、解決新問題的能力等。以上四項(xiàng)，根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)，A級(jí)計(jì)45分，占班級(jí)總?cè)藬?shù)的20%；B級(jí)計(jì)40分，占班級(jí)總?cè)藬?shù)的70%；C級(jí)計(jì)35分，占班級(jí)總?cè)藬?shù)的10%。第二十一條：能力表現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)測(cè)評(píng)分的計(jì)算公式為： 本人原始獎(jiǎng)勵(lì)分÷班級(jí)最高原始獎(jiǎng)勵(lì)×100×50％ 能力表現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)（扣）分的適用條件和標(biāo)準(zhǔn)如下：

（一）在公開發(fā)行的刊物上發(fā)表非學(xué)術(shù)性文章和文藝作品者，國(guó)家級(jí)刊物每篇加10分，省級(jí)刊物每篇加8分，設(shè)區(qū)的市級(jí)刊物加5分，縣和不設(shè)區(qū)的市刊物每篇加3分；在校報(bào)上發(fā)表文章者，每篇加4分，發(fā)表簡(jiǎn)訊、消息者，每篇加2分。在其他沒有發(fā)行號(hào)或準(zhǔn)印證號(hào)刊物（如學(xué)生主管部門或?qū)W生組織經(jīng)辦的刊物，（如學(xué)生主管部門或?qū)W生組織經(jīng)辦刊物，比如《西江讀書》）上發(fā)表文章者，按校級(jí)、院級(jí)分別加3分、2分。被學(xué)校廣播站、學(xué)校和學(xué)院墻報(bào)所采用的稿件每篇加2分，但宣傳干部、記者、通訊員向廣播站、學(xué)校和學(xué)院墻報(bào)所投稿件，從第11篇開始計(jì)分。凡在沒有發(fā)行號(hào)或準(zhǔn)印號(hào)刊物及其他媒體上發(fā)表稿件的加分，累計(jì)不得超過25分。以上發(fā)表的作品如為合寫，則把該文所得分值按比例拆分。

（二）學(xué)校或?qū)W院組織的教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，參加者（完成全過程）每次加2分，獲得一、二、三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)?wù)撸＜?jí)分別另加10分、8分、6分、5分，院級(jí)分別另加6分、5分、4分、3分。其它與職業(yè)技能訓(xùn)練有關(guān)的各類競(jìng)賽活動(dòng)（如朗讀、演講、書法、形象設(shè)計(jì)等），參加者每次加2分，獲得一、二、三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)?wù)撸〖?jí)的分別另加18分、14分、10分、6分，市級(jí)分別另加10分、8分、6分、5分，校級(jí)的分別另加8分、7分、5分、3分，院分別另加6分、5分、4分、2分。同一項(xiàng)活動(dòng)在同一學(xué)年中被不同部門授予獎(jiǎng)項(xiàng)者按最高獎(jiǎng)項(xiàng)分?jǐn)?shù)計(jì)分。

辯論比賽中最佳辯手每次另加2分，如果同一個(gè)人獲得多次最佳辯手的，最多可另加6分。

（三）參加各種征文比賽、知識(shí)競(jìng)賽和社會(huì)調(diào)查報(bào)告評(píng)選者，每次加2分，獲得一、二、三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)?wù)撸瑖?guó)家級(jí)的分別另加20分、15分、12分、9分，省級(jí)分別另加15分、10分、8分、6分，市級(jí)分別另加10分、8分、7分、5分，校級(jí)分別另加8分、7分、6分、4分，院級(jí)分別另加6分、5分、4分、2分。同一項(xiàng)活動(dòng)在同一學(xué)年中被不同部門授予獎(jiǎng)項(xiàng)者按最高獎(jiǎng)項(xiàng)分?jǐn)?shù)計(jì)分。

（四）參加科技成果展覽評(píng)比、競(jìng)賽活動(dòng)者，每人每次加2分，獲得一、二、化學(xué)化工學(xué)院學(xué)生會(huì)辦公室制

（處）和學(xué)院聯(lián)合負(fù)責(zé)監(jiān)督管理，學(xué)院和各班負(fù)責(zé)組織實(shí)施。

第二十三條 學(xué)院成立院、年級(jí)和班綜合測(cè)評(píng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，各工作小組的人員構(gòu)成和職責(zé)如下：

（一）學(xué)院素質(zhì)測(cè)評(píng)工作小組由學(xué)院主管領(lǐng)導(dǎo)、政治輔導(dǎo)員、班主任、學(xué)生輔導(dǎo)員、學(xué)生黨支部、分團(tuán)委和學(xué)生分會(huì)主要負(fù)責(zé)人組成，其主要職責(zé)是：

1、組織部署系素質(zhì)測(cè)評(píng)工作；

2、對(duì)各班素質(zhì)測(cè)評(píng)工作實(shí)施監(jiān)督和指導(dǎo)；

3、裁決素質(zhì)測(cè)評(píng)糾紛，做好素質(zhì)測(cè)評(píng)過程中的思想工作；

4、審定上報(bào)素質(zhì)測(cè)評(píng)結(jié)果（包括登記表格和電腦軟件）和評(píng)優(yōu)材料。

（二）班素質(zhì)測(cè)評(píng)小組由班主任、班長(zhǎng)、團(tuán)支書、學(xué)生干部代表、普通學(xué)生代表（非班干、團(tuán)干、學(xué)生干部）組成，組長(zhǎng)由班主任擔(dān)任，其主要職責(zé)是：

1、評(píng)出本班同學(xué)品德表現(xiàn)、文體表現(xiàn)和能力表現(xiàn)的基本分。

2、審核素質(zhì)測(cè)評(píng)各方面的基本分、獎(jiǎng)勵(lì)測(cè)評(píng)分和扣分，上報(bào)素質(zhì)測(cè)評(píng)有關(guān)材料。

3、做好素質(zhì)測(cè)評(píng)過程中的思想工作和與素質(zhì)測(cè)評(píng)有關(guān)的其他工作。第二十四條 素質(zhì)測(cè)評(píng)按如下程序進(jìn)行：

（一）個(gè)人總結(jié)。每個(gè)學(xué)生必須按照素質(zhì)測(cè)評(píng)四個(gè)方面的內(nèi)容，認(rèn)真寫出一學(xué)年的書面總結(jié)，按照本條例中的規(guī)定實(shí)事求是地提供德、智、體、能四個(gè)方面獎(jiǎng)勵(lì)分和扣分依據(jù)，并在班素質(zhì)測(cè)評(píng)小組總結(jié)會(huì)議上作匯報(bào)。

（二）評(píng)議與評(píng)分。班素質(zhì)測(cè)評(píng)小組全體成員在聽取個(gè)人匯報(bào)以及閱讀個(gè)人總結(jié)和有關(guān)資料的基礎(chǔ)上，結(jié)合該同學(xué)平時(shí)的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)議，按照本條例的第五條、第十四條、第十八條的規(guī)定，以無記名的方式，分別評(píng)出品德表現(xiàn)基本分、文體表現(xiàn)基本分和能力表現(xiàn)基本分，并計(jì)算出平均分，最后讓班主任再次審核。

（三）扣分由班級(jí)素質(zhì)測(cè)評(píng)小組依據(jù)學(xué)校和學(xué)院有并通報(bào)材料和活動(dòng)簽到情況再次核算。

（四）班級(jí)測(cè)評(píng)小組依據(jù)以上各項(xiàng)計(jì)分，并排定各人名次。

（五）審核。班組素質(zhì)測(cè)評(píng)小組認(rèn)真負(fù)責(zé)、客觀公正地審查核準(zhǔn)每一位同學(xué)各項(xiàng)素質(zhì)測(cè)評(píng)的基本分、獎(jiǎng)勵(lì)測(cè)評(píng)分和扣分，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)漏者，有權(quán)按照有關(guān)規(guī)定予以更正。

（六）公示。班級(jí)素質(zhì)測(cè)評(píng)小組經(jīng)過審查核準(zhǔn)和換算后，將素質(zhì)測(cè)評(píng)成績(jī)（含德、智、體、能四個(gè)單項(xiàng)和合成總分）向班級(jí)全體同學(xué)公示，聽取廣大同學(xué)的意見。公示可以用口頭方式，也可以用書面方式。同學(xué)自公示素質(zhì)測(cè)評(píng)成績(jī)之日起三日以內(nèi)，對(duì)素質(zhì)測(cè)評(píng)結(jié)果如有疑問，可向班級(jí)素質(zhì)測(cè)評(píng)小組提出。經(jīng)過復(fù)查，確有錯(cuò)漏的，經(jīng)系復(fù)核批準(zhǔn)，予以更正。經(jīng)公示無異議后，各班將素質(zhì)測(cè)評(píng)結(jié)果的打印版和電子版一起交院輔導(dǎo)員。學(xué)院素質(zhì)測(cè)評(píng)工作小組將素質(zhì)測(cè)評(píng)結(jié)果進(jìn)行公示，公示時(shí)間為3天。

（七）審批與備案。系素質(zhì)測(cè)評(píng)工作小組對(duì)各班的素質(zhì)測(cè)評(píng)機(jī)構(gòu)和評(píng)優(yōu)結(jié)果進(jìn)行審定，填寫好有關(guān)表格及材料后由系主管領(lǐng)導(dǎo)簽署意見，加蓋公章后上報(bào)學(xué)校學(xué)生工作部（處）。

化學(xué)化工學(xué)院學(xué)生會(huì)辦公室制

第三篇：學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)辦法

廣州華立科技職業(yè)學(xué)院專科學(xué)生綜合綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)辦法

（草案）

為貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美等方面全面發(fā)展，培養(yǎng)適應(yīng)二十一世紀(jì)需要的高素質(zhì)人才，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本辦法。

第一章總則

第一條凡具有本校學(xué)籍的專科在校生，均有參加綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)（以下簡(jiǎn)稱“綜合測(cè)評(píng)”）的權(quán)利和義務(wù)。

第二條綜合測(cè)評(píng)是對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的本面測(cè)定，要堅(jiān)持實(shí)事求是、公平、公開、公正的原則，力求科學(xué)，準(zhǔn)確地反映學(xué)生的綜合表現(xiàn)。

第三條各班級(jí)學(xué)生每年的綜合測(cè)評(píng)成績(jī)要記入《學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)手冊(cè)》中，作

為評(píng)選優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金、推薦就業(yè)的依據(jù)，并于畢業(yè)時(shí)存入學(xué)生檔案中。

第四條綜合測(cè)評(píng)的內(nèi)容包括品德行為表現(xiàn)，學(xué)業(yè)表現(xiàn)和文體素質(zhì)活動(dòng)表現(xiàn)三個(gè)方

面，三個(gè)方面的成績(jī)之和就是綜合測(cè)評(píng)總成績(jī)。其中三個(gè)方面在總成績(jī)中

所占的百分比分別是：品德行為表現(xiàn)占20%，學(xué)業(yè)表現(xiàn)占70%，文體等素

質(zhì)活動(dòng)表現(xiàn)占10%。

第二章品德行為表現(xiàn)測(cè)評(píng)

第五條品德行為表現(xiàn)測(cè)評(píng)是對(duì)學(xué)生思想品質(zhì)、集體觀念、學(xué)生態(tài)度、組織紀(jì)律、社會(huì)實(shí)踐等方面進(jìn)行測(cè)評(píng)，由基本分、加分和扣分三部分組成，累計(jì)的分

數(shù)為該部分原始得分，分優(yōu)、良、合格、不合格4個(gè)等級(jí)，90分以上為優(yōu)，80~89分為良，60~79分為合格，59分以下為不合格。

第六條品德行為表現(xiàn)的基本分為70分，每個(gè)同學(xué)都可以得此基本分。

第七條品德行為表現(xiàn)的加分有如下6項(xiàng)（加分累計(jì)不能超過30）

（一）擔(dān)任院、系、班等各類學(xué)生干部滿一年，工作表現(xiàn)良好，有突出貢獻(xiàn)的加

6分；

（二）參加無償獻(xiàn)血者一次加2分；

（三）被評(píng)為“文明寢室”稱號(hào)的房間，每個(gè)成員加2分，文明寢室室長(zhǎng)加3分；

（四）軍訓(xùn)積極分子加3分，軍訓(xùn)單項(xiàng)獎(jiǎng)2分；

（五）積極參加社會(huì)調(diào)查與實(shí)踐活動(dòng)，被評(píng)為省級(jí)以上積極分子者加5分，被評(píng)

為學(xué)院積極分子者2分，所撰寫的調(diào)查報(bào)告獲省級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)的，加5分，獲學(xué)院獎(jiǎng)勵(lì)的加3分，獲系獎(jiǎng)勵(lì)的加2分；

（六）積極參與社會(huì)、學(xué)院、系組織的各類精神文明建設(shè)活動(dòng)；關(guān)心集體，勇于

與不良行為作斗爭(zhēng)；助人為樂等有突出表出的，各系可根據(jù)本系的實(shí)際情況制定細(xì)則給予酌情加分。

第八條品德行為表現(xiàn)的扣分有以下十二項(xiàng)（扣分累計(jì)不超過70分）

（一）受留校察看處分扣50分；

（二）受記過處分扣40分；

（三）受嚴(yán)重警告處分扣30分；

（四）受警告處分扣20分；

（五）受學(xué)院通報(bào)批評(píng)扣10分；

（六）受系通報(bào)批評(píng)或?qū)W生宿管科、生活指導(dǎo)科通報(bào)批評(píng)扣5分；

（七）借胸卡給人使用和使用者除沒收胸卡外雙方各扣2分；

（八）上課遲到或早退者，每次各扣1分，各累計(jì)三次算曠課一次，每次扣3分；

（九）按規(guī)定不到指定教室參加早讀或晚自習(xí)者，每次扣2分；

（十）在校內(nèi)（除宿舍內(nèi)）穿拖鞋者每次扣2分；

（十一）宿舍值日生如不遵守“內(nèi)務(wù)衛(wèi)生管理”規(guī)定扣1分；院系定期檢查或常規(guī)

巡查結(jié)果不合格的宿舍，所有成員的綜合測(cè)評(píng)扣1分；受各系公開批評(píng)累計(jì)三次的臟、亂、差宿舍的成員，將取消一切評(píng)優(yōu)資格。

（十二）其它違反校紀(jì)校規(guī)和有各種不道德行為者，各系可根據(jù)實(shí)際情況制定細(xì)則

給予酌情扣分。

第三章學(xué)業(yè)表現(xiàn)測(cè)評(píng)

第九條學(xué)業(yè)表現(xiàn)測(cè)評(píng)主要對(duì)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)中知識(shí)與能力掌握程度進(jìn)行測(cè)評(píng)，由學(xué)

業(yè)成績(jī)平均分和加分兩部分組成，累計(jì)的分?jǐn)?shù)為該部分和原始部分。

第十條學(xué)業(yè)成績(jī)包括一年來所修的所有課程（必修課、選修課、公共選修課）。第十一條 學(xué)業(yè)成績(jī)平均分計(jì)算方法如下：

（一）學(xué)期總評(píng)成績(jī)按百分制計(jì)分的科目按原始得分計(jì)算，考核科目的成績(jī)按優(yōu)、良、中、及格、不合格分別計(jì)為95分、85分、75分、65分、55分。

（二）學(xué)習(xí)成績(jī)與績(jī)點(diǎn)數(shù)的折算方法為：

90~100分折合為4.0~5.0績(jī)點(diǎn)，優(yōu)秀折合為4.5績(jī)點(diǎn)；

80~89分折合為3.0~3.9績(jī)點(diǎn)，良好折合為3.5績(jī)點(diǎn)；

70~79分折合為2.0~2.9績(jī)點(diǎn)，中等折合為2.5績(jī)點(diǎn)；

60~69分折合為1.0~1.9績(jī)點(diǎn)，合格折合為1.5績(jī)點(diǎn)；

59分以下（不合格）折合為0績(jī)點(diǎn)。

（注：90分折合為4.0，91分折合為4.1績(jī)點(diǎn)，其余類推）。

（三）一學(xué)年的平均學(xué)分績(jī)點(diǎn) = 該學(xué)年修全部課程的學(xué)分績(jī)點(diǎn)之和 ÷ 所修課

程的總學(xué)分。

（四）學(xué)業(yè)成績(jī)平均分 = 一學(xué)年平均學(xué)分績(jī)點(diǎn)折合為百分制的得數(shù)。

（五）補(bǔ)考通過的課程，按實(shí)際成績(jī)記分，并給予學(xué)分，但其績(jī)點(diǎn)均為“0”。重

修課程在該學(xué)中按不及格科目計(jì)算，績(jī)點(diǎn)為零。

第十二條學(xué)業(yè)表現(xiàn)的加分有以下3項(xiàng)：

（一）在校學(xué)報(bào)及省級(jí)以上正式發(fā)行的學(xué)術(shù)性刊物發(fā)表學(xué)術(shù)論文，每篇可加1

分；

（二）代表學(xué)院參加省級(jí)以上科技競(jìng)賽獲獎(jiǎng)的，可視情況加1-2分；在系的學(xué)術(shù)

性競(jìng)賽活動(dòng)中獲獎(jiǎng)的可視情況加1分；

（三）通過省專科英語(yǔ)統(tǒng)考加0.5分，通過四級(jí)英語(yǔ)考試加0.5分，通過六級(jí)英

語(yǔ)考試加1分；

（四）學(xué)院可視實(shí)際情況對(duì)通過專業(yè)類等級(jí)考試的同學(xué)加0.5-1分。

（注：同一件作品如重復(fù)發(fā)表或獲獎(jiǎng)，只能按最高一級(jí)算分一次）。

第四章文體素質(zhì)活動(dòng)表現(xiàn)測(cè)評(píng)

第十三條文體素質(zhì)活動(dòng)表現(xiàn)測(cè)評(píng)主要對(duì)學(xué)生在體育、文化、藝術(shù)等方面素質(zhì)進(jìn)行

測(cè)評(píng)，分?jǐn)?shù)由基本分、加分、扣分組成，累計(jì)的分?jǐn)?shù)為該部分原始得分。

第十四條文體素質(zhì)活動(dòng)表現(xiàn)分的基本分為60分，每位學(xué)生都可以得此基本分。第十五條文體素質(zhì)活動(dòng)表現(xiàn)的加分有以下8項(xiàng)（累加分不能超過40分）：

（一）代表參加省市以上文藝、體育比賽獲獎(jiǎng)的，一等獎(jiǎng)加10分，二等獎(jiǎng)加7

分，三等獎(jiǎng)加5分，優(yōu)勝獎(jiǎng)加1分。

（二）學(xué)院運(yùn)動(dòng)會(huì)，文藝比賽中獲獎(jiǎng)的加3分。

（三）運(yùn)動(dòng)會(huì)中破學(xué)校記錄的加0.5分，破省記錄的加1分，破全國(guó)大學(xué)生記錄的加1.5分。

（四）參加學(xué)院及系組織的的各類征文、百科知識(shí)競(jìng)賽等素質(zhì)活動(dòng)，獲一等獎(jiǎng)的加5分，二等獎(jiǎng)的加2分，三等獎(jiǎng)的加1分。

（五）學(xué)校禮儀隊(duì)、廣播站、藝術(shù)團(tuán)、記者團(tuán)、校報(bào)攝影會(huì)的成員加0.5分,由

指導(dǎo)教師認(rèn)真考查,表現(xiàn)積極有突出貢獻(xiàn)的主要負(fù)責(zé)人加3分。

（六）積極參加校園體育、文化建設(shè)的組織工作，表現(xiàn)突出的加2分。

（七）一、二年級(jí)體育成績(jī)照第十一條績(jī)點(diǎn)計(jì)算計(jì)算方法計(jì)分。（注：折算后的體育成績(jī)直接加在讀項(xiàng)測(cè)評(píng)加分中）

（八）、在學(xué)院、系組織的其它各類文體活動(dòng)中，表現(xiàn)積極，取得一定成績(jī)的，各系可根據(jù)本系實(shí)際，制定實(shí)施細(xì)則酌情加分。

第十六條文體素質(zhì)活動(dòng)表現(xiàn)的扣分有以下2項(xiàng)（累計(jì)不超過40分）：

（一）體育不達(dá)標(biāo)的同學(xué)扣5分；不參加達(dá)標(biāo)測(cè)試的扣10分（經(jīng)批準(zhǔn)免修體育

課者除外）

（二）在學(xué)院、各系組織的各項(xiàng)文體活動(dòng)中，表現(xiàn)消極，影響集體榮譽(yù)及個(gè)人健

康發(fā)展的，各系可根據(jù)實(shí)際情況，制定實(shí)施細(xì)則酌情扣分。

第五章綜合測(cè)評(píng)的組織

第十七條學(xué)生處負(fù)責(zé)組織和指導(dǎo)各系學(xué)生綜合素質(zhì)工作，并及時(shí)處理學(xué)生上訪以

及測(cè)評(píng)工作中表現(xiàn)的各種問題。

第十八條各系成立由黨支部書記、團(tuán)支部書記和副書記、輔導(dǎo)員、班主任代表、學(xué)生代表組成的綜合測(cè)評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)本系學(xué)生綜合測(cè)評(píng)工作的組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)，同時(shí)根據(jù)學(xué)生本人的申請(qǐng)以及學(xué)校獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)及指標(biāo)

比例評(píng)定該優(yōu)秀學(xué)生及學(xué)習(xí)優(yōu)秀獎(jiǎng)學(xué)金獲獎(jiǎng)名單，負(fù)責(zé)全面審核確

定各班測(cè)評(píng)結(jié)果。并向?qū)W生公布，學(xué)生可在3天內(nèi)提出質(zhì)疑，如屬實(shí)，應(yīng)予更正，并公布，并公布第二榜，如兩天無異議，則確定綜合測(cè)評(píng)最

后結(jié)果，匯總后報(bào)學(xué)生處備案。

第十九條各班成立綜合測(cè)評(píng)小組，由班主任，班長(zhǎng)，團(tuán)支書及民主推薦的學(xué)生代

表共7人（至少需有一名女生代表，沒有女生的班級(jí)除外）組成測(cè)評(píng)小

組的主要任務(wù)是：負(fù)責(zé)核實(shí)學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)表現(xiàn)，給予更正或補(bǔ)充并根

據(jù)本辦法及各系制定的實(shí)施細(xì)則給予評(píng)議和打分，班測(cè)評(píng)小組核實(shí)各項(xiàng)

計(jì)分后交系綜合測(cè)評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組。

第六章綜合測(cè)評(píng)操作程序

第二十條綜合測(cè)評(píng)每學(xué)年第一學(xué)期第5周開始至第7周結(jié)束，第二學(xué)年第一學(xué)期

對(duì)第一學(xué)年進(jìn)行測(cè)評(píng)，第三學(xué)年對(duì)第二學(xué)年進(jìn)行測(cè)評(píng)，最后一學(xué)年（即

第三學(xué)年）不進(jìn)行綜合測(cè)評(píng)工作。

第二十一條班測(cè)評(píng)小組在規(guī)定時(shí)間內(nèi)對(duì)本班同學(xué)的自評(píng)內(nèi)容進(jìn)行核實(shí)，通知學(xué)生

個(gè)人可根據(jù)班測(cè)評(píng)結(jié)果遞交獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)表

第二十二條系綜合測(cè)評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小姐負(fù)責(zé)全面審核確定各班測(cè)評(píng)結(jié)果并向?qū)W生公布，學(xué)生可在三天內(nèi)提出質(zhì)疑，如屬實(shí)，應(yīng)予更正，三天后公布第二榜，二

天內(nèi)無異議，則確定測(cè)評(píng)最后結(jié)果，匯總后報(bào)學(xué)生處備案。

第二十三條學(xué)生處根據(jù)學(xué)院評(píng)審結(jié)果，送學(xué)院行文表彰。

第七章附則

第二十四條凡綜合測(cè)評(píng)弄虛作假者，一旦查實(shí)除給予紀(jì)律處分外，取消一切評(píng)先

及獎(jiǎng)學(xué)金資格。

第二十五條本測(cè)評(píng)辦法中加分，扣分標(biāo)準(zhǔn)為基本原則，各系在操作過程中應(yīng)根據(jù)

本辦法的基本原則和系的實(shí)際制定相關(guān)的實(shí)施細(xì)則，制定實(shí)施細(xì)則報(bào)學(xué)

生處備案。

第二十六條本辦法由學(xué)生處負(fù)責(zé)解釋

華立職業(yè)學(xué)院學(xué)生處

2009年11月6日

第四篇：學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)辦法(討論稿)

學(xué)生思想道德綜合測(cè)評(píng)辦法

目的：對(duì)學(xué)生學(xué)期（學(xué)年）素質(zhì)進(jìn)行測(cè)評(píng)，評(píng)分成績(jī)作為評(píng)定國(guó)家、學(xué)校獎(jiǎng)助學(xué)金，優(yōu)秀班干部，三好學(xué)生等先進(jìn)的評(píng)選條件。

一、測(cè)評(píng)程序及相關(guān)規(guī)定

綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)必須在每學(xué)期第1—3周內(nèi)完成。程序如下：

1、各班成立綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)小組，由班委、團(tuán)支部、學(xué)生代表（非學(xué)生干部）組成，小組人數(shù)不少于10人，班長(zhǎng)、團(tuán)支書分別為正、副組長(zhǎng)。測(cè)評(píng)由輔導(dǎo)員助理負(fù)責(zé)，測(cè)評(píng)前，須向輔導(dǎo)員提出申請(qǐng)。

2、每位學(xué)生按綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)的內(nèi)容進(jìn)行自評(píng)，提供加、減分的原始材料證明（或復(fù)印件），缺證明材料的加分項(xiàng)目需有證明人，并經(jīng)學(xué)院團(tuán)總支確認(rèn)。學(xué)院團(tuán)總支將綜合日常工作記錄和學(xué)院各部門的意見向各班提出加減分的指導(dǎo)性意見。

3、測(cè)評(píng)小組至少3人同時(shí)對(duì)每位同學(xué)的綜合測(cè)評(píng)得分進(jìn)行審議、核準(zhǔn)、修正。測(cè)評(píng)結(jié)果須公示3天，學(xué)生有異議可直接向輔導(dǎo)員提出，輔導(dǎo)員在公示結(jié)束后1天內(nèi)作出答復(fù)。

4、測(cè)評(píng)小組集體填寫各項(xiàng)分?jǐn)?shù)，輔導(dǎo)員助理負(fù)責(zé)全面復(fù)審測(cè)評(píng)結(jié)果，無異議后由輔導(dǎo)員助理、測(cè)評(píng)小組成員和測(cè)評(píng)代表聯(lián)合簽字后，將正式測(cè)評(píng)結(jié)果及各項(xiàng)打分的原始材料送輔導(dǎo)員存檔（紙質(zhì)及電子文檔）。

5、輔導(dǎo)員助理將正式測(cè)評(píng)結(jié)果復(fù)印2份，一份交輔導(dǎo)員，一份班長(zhǎng)保留。如遇班長(zhǎng)改選，須轉(zhuǎn)交新任班長(zhǎng)，直至畢業(yè)。

6、凡在綜合測(cè)評(píng)中弄虛作假的，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，將在其綜合測(cè)評(píng)總分中減除3-8分，并予通報(bào)批評(píng)，情節(jié)嚴(yán)重者將予以紀(jì)律處分。

二、測(cè)評(píng)評(píng)分辦法

第一項(xiàng)思想道德素質(zhì)模塊測(cè)評(píng)(40%)

起點(diǎn)分為80分，滿分100分。

（一）思想道德素質(zhì)加分（加分不得超過20分）

l、榮獲校級(jí)、市級(jí)或省級(jí)先進(jìn)的班級(jí)，每人依次加2分、4、6分，班長(zhǎng)、團(tuán)支書另加3分，其他班干部加2分

2、榮獲校級(jí)、市級(jí)和省級(jí)先進(jìn)的個(gè)人，分別加5分、10分、15分（本人提交證明，院團(tuán)總支確認(rèn)）；

3、參加黨校學(xué)習(xí)、入黨積極分子培訓(xùn)班考試成績(jī)?cè)?0分以上的加5分（本人提交證明，學(xué)院團(tuán)總支確認(rèn)）；

4、在宿舍衛(wèi)生評(píng)比活動(dòng)中獲獎(jiǎng)的宿舍或床位，每次可加1分，累計(jì)不超過5分（本人提交證明，院團(tuán)總支確認(rèn)）；

5、榮獲“文明宿舍”的每人加3分；優(yōu)秀宿舍長(zhǎng)加5分（文明宿舍須提供先進(jìn)事跡材料）。

6、學(xué)校有關(guān)部門、系發(fā)文的通報(bào)表?yè)P(yáng)以及記實(shí)通知單、好人好事、表?yè)P(yáng)信等，每次3分。

7、擔(dān)任課代表職務(wù)，并且突出的加1分。

8、院學(xué)生干部和班級(jí)干部，考評(píng)稱職的（票數(shù)達(dá)到班級(jí)2/3），分別加1-5分，具體加分情況如下：院學(xué)生會(huì)主席、團(tuán)總支副書記加5分，副主席加4分，各部部長(zhǎng)加3分，副部長(zhǎng)加2分，干事加1分，社團(tuán)與各部加分等級(jí)相同；各班班長(zhǎng)、團(tuán)支書加5分，班委3分，宿舍長(zhǎng)2分。兼職取最高職務(wù)加分，不可累計(jì)加分（院學(xué)生會(huì)成員、社團(tuán)負(fù)責(zé)人由院團(tuán)總支提供，班委、團(tuán)支部加分由輔導(dǎo)員提供）。

（二）思想道德素質(zhì)減分（減分不得超過20分）

1、遲到或早退，每次減0.5分；無故曠課（包括班會(huì)），每次減1分；影響同學(xué)聽課或老師講課，視情節(jié)輕重，每次減1—5分；考試作弊，除學(xué)校處分外，視情節(jié)嚴(yán)重程度每次減5—10分。

2、開會(huì)、聽報(bào)告等集體活動(dòng)中，看無關(guān)書報(bào)、講話或做其他事，一次減1分；無故起哄、鼓倒掌、喝倒彩等一次減2分。

3、就寢晚歸者每次減1分；夜不歸宿每次減5分（正常請(qǐng)假除外）；

4、宿舍內(nèi)亂接電線、私裝電燈，每次減5分（并照章另行處理）；亂倒污水及垃圾，一次減2分，因此引起糾紛，加倍減分；酗酒、吸煙者，每次減5分；有不遵守公共道德、公共秩序和不文明言行者，減2分。

5、宿舍衛(wèi)生評(píng)比連續(xù)兩次本班倒數(shù)第一，宿舍成員每人減1分；連續(xù)兩次受到學(xué)院通報(bào)批評(píng)的每人減2分，相關(guān)責(zé)任人減3分；受到校通報(bào)批評(píng)的，每人減3分，相關(guān)責(zé)任人減5分。

6、學(xué)生確實(shí)因病因事請(qǐng)假造成曠課，6學(xué)時(shí)以下（含6學(xué)時(shí)）不減分；6學(xué)時(shí)以上后，連帶6學(xué)時(shí)在內(nèi)每學(xué)時(shí)減0.5分；不請(qǐng)假私自離開石家莊市的一次性扣10分。

7、打架斗毆者，不管何種情況，一次減20分。

8、損壞實(shí)驗(yàn)儀器、桌椅、圖書及公共設(shè)施者，減3分（照價(jià)賠償經(jīng)濟(jì)損失）；

9、其它違反學(xué)校規(guī)定但未達(dá)到紀(jì)律處分的，酌情減1-5分。

10、學(xué)生干部違反上述規(guī)定者雙倍減分。

(三)思想道德素質(zhì)測(cè)評(píng)分計(jì)算方法

思想道德素質(zhì)測(cè)評(píng)分=(基礎(chǔ)+應(yīng)加分-應(yīng)減分)×40%

第二項(xiàng) 專業(yè)素質(zhì)模塊測(cè)評(píng)(10%)

基礎(chǔ)分為80分，滿分100分(憑證書和有關(guān)證明，加分不得超過20分)。

（一）專業(yè)素質(zhì)加分

1、外語(yǔ)四級(jí)考試，在規(guī)定通過的學(xué)期加6分，以后為2分；外語(yǔ)六級(jí)考試的，在規(guī)定通過的學(xué)期加8分，以后每學(xué)期加5分；

2、計(jì)算機(jī)水平測(cè)試通過二級(jí)考試，在規(guī)定通過的學(xué)期加5分，三級(jí)和四級(jí)加8分；

3、對(duì)于不計(jì)學(xué)分的課程（選修）每通過一門加2分。

4、輔修專業(yè)的學(xué)生，每通過一門課程加2分。

（二）專業(yè)素質(zhì)減分：第一次考試不及格，每門課程減2分；補(bǔ)考后依舊不及格，每門課程減3分。

（三）專業(yè)素質(zhì)測(cè)評(píng)分計(jì)算方法

專業(yè)素質(zhì)測(cè)評(píng)分=(基礎(chǔ)分+應(yīng)加分)×10%

第三項(xiàng)人文素質(zhì)拓展模塊測(cè)評(píng)(10%)

人文素質(zhì)基礎(chǔ)分為80分,滿分100分（加分不得超過20分，必須提交證書或證明）

（一）人文素質(zhì)加分

1、積極參加團(tuán)日、社團(tuán)活動(dòng)的每次加1分，在團(tuán)日、社團(tuán)活動(dòng)中表現(xiàn)突出加3分。

2、參加學(xué)校組織的征文比賽、演講比賽、知識(shí)競(jìng)賽、文藝演出等活動(dòng)的，每次加2分，重要活動(dòng)經(jīng)團(tuán)總支批準(zhǔn)可再加1—3分；獲一、二、三等獎(jiǎng)的分別再加10分、8分、5分；代表學(xué)校參加地市級(jí)、省部級(jí)、國(guó)家級(jí)比賽的加5分，獲獎(jiǎng)的分別再加5分、10分、20分；

3、在校報(bào)、學(xué)校主頁(yè)網(wǎng)站發(fā)表一篇稿子的(第一作者)加2分，校廣播站采用一篇稿子（第一作者）加1分；在地市級(jí)、省部級(jí)、國(guó)家級(jí)媒體上發(fā)表新聞報(bào)導(dǎo)，分別加5分、10分、15分；

（二）人文素質(zhì)測(cè)評(píng)分計(jì)算方法

人文素質(zhì)測(cè)評(píng)分=(基礎(chǔ)分+應(yīng)加分)×10%

第四項(xiàng)創(chuàng)新動(dòng)手能力拓展模塊測(cè)評(píng)(20%)

創(chuàng)新能力基礎(chǔ)分為80分，(本人提交證明、學(xué)院確認(rèn)，加分不限)。

（一）創(chuàng)新素質(zhì)加分

1、參加學(xué)校科技類社團(tuán)加2分，參加市級(jí)、省級(jí)、國(guó)家級(jí)的分別加10分、20分、30分；

2、參加學(xué)校組織的科技類活動(dòng)或競(jìng)賽的加5分，獲一、二、三等獎(jiǎng)的分別再加15分、10分、8分；代表學(xué)校參加地市級(jí)、省部級(jí)、國(guó)家級(jí)科技活動(dòng)的，分別加10分，獲獎(jiǎng)的分別再加10分、20分、30分；

2、參加老師的科研課題加5分，科研課題獲獎(jiǎng)的（必須署名），再加30分；

4、科研論文(第一、二作者)在普通刊物上發(fā)表的，加20分；在核心期刊上發(fā)表的，加30分；

5、獲專利的，每項(xiàng)加50分；

6、學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)的組織者加5分（本人提交證明，院團(tuán)總支確認(rèn)）；

7、凡參加省級(jí)專業(yè)競(jìng)賽者，加10分，獲一、二、三等獎(jiǎng)分別再加30分、20分、10分；凡參加國(guó)家級(jí)專業(yè)競(jìng)賽，加20分，獲一、二、三等獎(jiǎng)分別再加50分、30分、20分。

（二）創(chuàng)新素質(zhì)測(cè)評(píng)分計(jì)算方法

創(chuàng)新能力測(cè)評(píng)分＝(基礎(chǔ)分+應(yīng)加分)×20%

第五項(xiàng)身心素質(zhì)模塊測(cè)評(píng)（10%）

身心素質(zhì)基礎(chǔ)分：身心健康、體育及格的即為80分，否則為50分；無體育課的學(xué)生體育達(dá)標(biāo)即為80分，否則為50分。滿分100分，其中加分不超過50分。

（一）身心素質(zhì)加分

1、凡參加國(guó)家級(jí)體育比賽的，加30分；獲一、二、三等獎(jiǎng)的，依次再加50分、40分、30分；凡參加省級(jí)體育比賽的，加20分；獲一、二、三等獎(jiǎng)的，依次再加40分、30分、20分；凡參加地市級(jí)體育比賽的，加10分；獲一、二、三等獎(jiǎng)的，依次再加30分、20分、10分；

2、參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的加3分，獲獎(jiǎng)的分別按名次再加9分、7分、5分、3分、2分、1分；參加學(xué)校、院級(jí)其他體育比賽的每次加3分，取得名次的再加5分。

3、參加比賽破校、省、全國(guó)大學(xué)生記錄的，分別加15分、30分、60分；

4、參加體育類社團(tuán)，負(fù)責(zé)人加1—5分，成員評(píng)價(jià)合格加1—3分；

5、積極參加心理健康活動(dòng)的，負(fù)責(zé)人加1—5分，成員評(píng)價(jià)合格加1—3分。

（二）身心素質(zhì)測(cè)評(píng)分計(jì)算方法

身心素質(zhì)測(cè)評(píng)分=(基礎(chǔ)分+應(yīng)加分)×10%

第六項(xiàng)實(shí)踐能力模塊測(cè)評(píng)(5%)

實(shí)踐能力基礎(chǔ)分為80分，滿分100分(本人提交證明、院團(tuán)總支確認(rèn)，加分不得超過20分)。

（一）實(shí)踐能力素質(zhì)加分

1、按照要求參加社會(huì)實(shí)踐，并提交單位意見和報(bào)告的加3分；校、院社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)，負(fù)責(zé)人、成員分別再加5分、3分；受院級(jí)、校級(jí)、地市級(jí)、省部級(jí)、國(guó)家級(jí)表彰的分別再加3分、5分、10分、20分、30分；參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，其個(gè)人或小分隊(duì)事跡被地市級(jí)、省部級(jí)、國(guó)家級(jí)媒體報(bào)道的加10分、20分、30分；社會(huì)實(shí)踐論文獲院級(jí)、校級(jí)表彰的加3分、5分，在地市級(jí)、省部級(jí)、國(guó)家級(jí)刊物上發(fā)表的，分別再加10分、20分、30分；

2、參加校內(nèi)外各種專業(yè)崗位資格培訓(xùn)和職業(yè)技能鑒定，獲合格證書的，加10分。

（二）實(shí)踐能力素質(zhì)測(cè)評(píng)分計(jì)算方法

實(shí)踐能力測(cè)評(píng)分=(基礎(chǔ)分+應(yīng)加分)×5%

第七項(xiàng) 師生評(píng)價(jià)模塊（5%）

基礎(chǔ)分為80分，滿分100分。

1、測(cè)評(píng)小組評(píng)分，根據(jù)學(xué)生個(gè)人表現(xiàn)給與0-20分。

2、輔導(dǎo)員根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)加減分（加分不超過10分，減分不超過5分）。師生評(píng)價(jià)測(cè)評(píng)分=(基礎(chǔ)分+應(yīng)加分-應(yīng)減分)×5%

三、本細(xì)則自通過之日起執(zhí)行，由學(xué)院負(fù)責(zé)解釋。

2012年11月1日

第五篇：淺析大學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)現(xiàn)狀

淺析大學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)現(xiàn)狀

劉進(jìn)榮、閻巖、吳彥璐

大學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)，作為高校獎(jiǎng)學(xué)金、三好學(xué)生評(píng)比和確定入黨積極分子、就業(yè)推薦的重要參照指標(biāo)，最早完全按照學(xué)習(xí)成績(jī)排隊(duì)，隨著社會(huì)對(duì)加強(qiáng)綜合素質(zhì)的重視和呼吁，測(cè)評(píng)內(nèi)容中加入了思想品德、文體活動(dòng)、社會(huì)活動(dòng)能力等反映學(xué)生綜合能力的部分。然而，無論綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)如何操作，總會(huì)引發(fā)部分學(xué)生的不滿甚至爭(zhēng)吵，尤其在全面推進(jìn)素質(zhì)教育觀的今天，綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)對(duì)人的思想、品德、技能等方面進(jìn)行的人為量化，已經(jīng)走入一種“學(xué)生排斥，老師頭疼”的尷尬境地。如何才能體現(xiàn)綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)的科學(xué)性，保證評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)的公平合理，正確引導(dǎo)大學(xué)生全面提高綜合素質(zhì)已成為各高校關(guān)注的熱點(diǎn)。為此，課題組將以綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)的現(xiàn)狀為基礎(chǔ)，擬通過問卷調(diào)查、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查、座談會(huì)等方式進(jìn)一步了解綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)存在的問題和不足，為在素質(zhì)教育觀下更好地完善綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)體系，科學(xué)引導(dǎo)大學(xué)生成長(zhǎng)成才提供思路。

一、現(xiàn)行的大學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)體系現(xiàn)狀

課題組通過網(wǎng)絡(luò)調(diào)查的形式，搜集到包括天津外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、天津師范大學(xué)、中央民族大學(xué)、四川理工學(xué)院、四川農(nóng)業(yè)大學(xué)、中北大學(xué)、山東大學(xué)、南昌大學(xué)、云南大學(xué)和太原科技大學(xué)等在內(nèi)的全國(guó)十余所高校關(guān)于大學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)的實(shí)施辦法和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。總體上看，目前現(xiàn)行的大學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)體系大致可以分為基礎(chǔ)性素質(zhì)測(cè)評(píng)和發(fā)展性素質(zhì)測(cè)評(píng)兩個(gè)方面。基礎(chǔ)性素質(zhì)主要有德育素質(zhì)、智育素質(zhì)和身心素質(zhì)三個(gè)指標(biāo)，其中德育素質(zhì)包括政治素質(zhì)、集體觀念、遵紀(jì)守法、道德修養(yǎng)等；智育素質(zhì)指一學(xué)期內(nèi)各門課程的平均加權(quán)分?jǐn)?shù)；身心素質(zhì)包括體育課成績(jī)、參加體育競(jìng)技獲獎(jiǎng)情況、平時(shí)鍛煉記錄、心理健康水平等。發(fā)展性素質(zhì)主要有社會(huì)實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力兩個(gè)指標(biāo)，其中社會(huì)實(shí)踐能力包括寢室衛(wèi)生、參加公益勞動(dòng)、課堂學(xué)習(xí)與課外實(shí)踐相結(jié)合等；創(chuàng)新能力包括全國(guó)各類競(jìng)賽的獲獎(jiǎng)情況，公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文等。較過去而言，現(xiàn)行的大學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)體系中加大了對(duì)學(xué)生道德品質(zhì)的引導(dǎo)和對(duì)科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

二、大學(xué)生對(duì)綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)的看法（列舉一些問題及調(diào)查結(jié)果）大學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)是大學(xué)生在校期間德、智、體方面的綜合表現(xiàn)，直接關(guān)系到學(xué)生評(píng)優(yōu)、入黨和就業(yè)推薦的切實(shí)利益。科學(xué)合理的評(píng)價(jià)體系有利于引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的人生觀和價(jià)值觀，目前該項(xiàng)工作已被高校放到了十分重要的位臵上。然而，在大學(xué)生心目中，綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)著占據(jù)什么樣的位臵呢？在他們成長(zhǎng)成長(zhǎng)的過程中又扮演著什么樣的角色呢？為探究這些問題，課題組針對(duì)大學(xué)生對(duì)綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)的看法做了一個(gè)簡(jiǎn)單的調(diào)查。

1、你對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)和細(xì)則了解嗎？A、很不了解；B、不太了解；C、一般；D、比較了解；E、非常了解。

其中：選A的占1.5%，選C的占53%，選D的占28.5%，選E的占6.8%。

2、你認(rèn)為大學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)能否體現(xiàn)一個(gè)人的綜合能力？A、完全可以；B、大體可以；C、一般；D、還不夠全面，有待完善。

其中：選A的占1.25%，選B的占39%，選C的占39%，選D的占20.75%。

3、你對(duì)學(xué)校現(xiàn)行的加分情況滿意嗎？A、滿意，因?yàn)榧臃钟兄谔岣咄瑢W(xué)們參與各項(xiàng)活動(dòng)的積極性，拓展同學(xué)們的各方面技能，從而使其綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展；B、不滿意，因?yàn)閷W(xué)生干部的加分太多，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)失去優(yōu)越性，對(duì)營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍不利；C、一般，因?yàn)榧臃钟欣祝瑢?duì)于部分同學(xué)有益，部分同學(xué)沒影響，而部分同學(xué)卻會(huì)因此迷失方向，影響學(xué)習(xí)；D、無所謂，反正加分總是部分同學(xué)，對(duì)我影響不大

其中：選A的占19.5%，選B的占35%，選C的占40%，選D的占5.5%。

4、“參加公益事業(yè)（如獻(xiàn)血等）加0.1分”，你認(rèn)為該條款合理嗎？A．合理，這能鼓勵(lì)大學(xué)生積極投身于公益事業(yè)，有利于傳承和發(fā)揚(yáng)當(dāng)代大學(xué)生的精神；B．合理，現(xiàn)在的大學(xué)生對(duì)參加公益事業(yè)等活動(dòng)一點(diǎn)都不關(guān)心，我們應(yīng)大大鼓勵(lì)，0.1分不夠，還可以往上調(diào)；C．不合理，把學(xué)生積極參加公益事業(yè)與加分相掛鉤，會(huì)使學(xué)生功利化；D．無所謂；

選A的占48.8%，選B的占15%，選C的占29.7%，選D的占6.5%。

5、你對(duì)學(xué)生干部“加分”的看法？A、我認(rèn)為：加分就偏離學(xué)生干部“為人民服務(wù)”的宗旨和無私奉獻(xiàn)的精神實(shí)質(zhì)，不應(yīng)該加分；B、我認(rèn)為：加分有利于提高學(xué)生干部工作的積極性，應(yīng)該加分；C、我認(rèn)為：學(xué)生干部付出勞動(dòng)與熱情，應(yīng)該在某些方面給予補(bǔ)償，加分是對(duì)學(xué)干工作的肯定，應(yīng)該加分；D、我認(rèn)為：學(xué)生干部在各方面都應(yīng)是標(biāo)榜，因?yàn)榧臃郑糠謱W(xué)生干部整天忙碌于其中影響了學(xué)習(xí)，這樣就不能起表率作用，不應(yīng)該加分；E、我認(rèn)為：作為一個(gè)學(xué)生干部就應(yīng)該從鍛煉自我出發(fā)而不是為了加分。

選A的占8.5%，選B的占38%，選C的占25%，選D的占13%,選E的占15.5%。

三、實(shí)施大學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)過程中出現(xiàn)的問題

目前，盡管各高校都制定了較為系統(tǒng)的綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)體系，但在實(shí)際操作中的效果并不十分理想。由于諸多主客觀因素的制約，綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)難以發(fā)揮其預(yù)想的作用，有時(shí)甚至還會(huì)引起部分學(xué)生的反感。

1、綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)指標(biāo)過于量化，很難全面反映大學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)生綜合素質(zhì)分=德育素質(zhì)分? 20%+智育素質(zhì)分?60%+身心素質(zhì)分?10%+社會(huì)實(shí)踐分?10%+創(chuàng)新能力分（附加分）

如上述公式，目前多數(shù)高校均采用這種打分式的方式對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)進(jìn)行評(píng)價(jià)，過分地依賴量化考核。但在實(shí)際操作中，能用數(shù)據(jù)準(zhǔn)確表示的指標(biāo)可以說少之又少。比如德育素質(zhì)分中的政治素質(zhì)這一項(xiàng)，往往有諸如：擁護(hù)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛祖國(guó)，維護(hù)安定團(tuán)結(jié)等指標(biāo)，這一項(xiàng)用簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)來進(jìn)行衡量，明顯的缺乏科學(xué)性和合理性。又比如紀(jì)律性這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)行測(cè)評(píng)體系中只對(duì)遲到曠課做減分處理，但對(duì)作業(yè)抄襲、上課注意力不集中等現(xiàn)象卻不作測(cè)評(píng)，很難體現(xiàn)其公平性。因此說，抽象的量化積分貌似精確，其實(shí)并不完全科學(xué)。

2、綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)的功能定位不準(zhǔn)確，只重視結(jié)果，而忽略了其本身的教育意義。

現(xiàn)行的大學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)基本都是在一學(xué)期結(jié)束后，對(duì)大學(xué)生在德、智、體三方面取得的成績(jī)實(shí)行靜態(tài)的測(cè)評(píng)方法。它作為評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)的重要參考數(shù)據(jù)，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)結(jié)果過分關(guān)注。另外，在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)對(duì)綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)比較關(guān)心的學(xué)生比例并不高，集中在少數(shù)能拿到獎(jiǎng)學(xué)金的同學(xué)身上，而大多數(shù)拿不到獎(jiǎng)學(xué)金的學(xué)生則對(duì)素質(zhì)測(cè)評(píng)知之甚少，這顯然違背了設(shè)立綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)的初衷。作為素質(zhì)教育，應(yīng)該是一個(gè)主動(dòng)的過程，因此素質(zhì)測(cè)評(píng)應(yīng)該在動(dòng)態(tài)過程中發(fā)揮其教育和引導(dǎo)作用。

3、綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)過程中的人為因素比較嚴(yán)重，容易滋生學(xué)生的功利思想。在大部分高校，綜合測(cè)評(píng)成績(jī)＝德育分＋智育分＋體育分＋附加分。德育分基本是由輔導(dǎo)員、班主任和學(xué)生干部和部分學(xué)生代表評(píng)議出來的。有些學(xué)生為了得到較高的德育分，在同學(xué)中拉幫結(jié)派，做表面文章，力圖給老師留下好印象，這給一些參與測(cè)評(píng)的輔導(dǎo)員、班主任和學(xué)生干部以很大的發(fā)言權(quán)，也就催生了一些學(xué)生以各種方式孝敬老師的不良行為。有的學(xué)生為了加分而做學(xué)生干部，功利思想十足。如果說學(xué)習(xí)成績(jī)是考出來的還值得大家信服，德育都是根據(jù)感覺打出來的，平時(shí)表現(xiàn)又缺少誠(chéng)信的記載，很容易使學(xué)生在勾心斗角中迷失自己的人生價(jià)值觀。

4、綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)未能充分發(fā)揮其對(duì)大學(xué)生的引導(dǎo)和教育的作用，與勞動(dòng)力市場(chǎng)的需求脫節(jié)。

如今，用人單位在選拔大學(xué)畢業(yè)生時(shí)，除看學(xué)習(xí)成績(jī)外，更是有選擇地對(duì)政治素質(zhì)、創(chuàng)新意識(shí)、進(jìn)取心、合作精神和集體榮譽(yù)感、外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)水平，創(chuàng)新能力、邏輯思維能力、動(dòng)手能力、交際能力等多方面地素質(zhì)提出了要求。現(xiàn)行的綜合測(cè)評(píng)體系盡管加入了這方面的要求，但具體的操作狀況并不樂觀，很多高校只重視給學(xué)生加上分?jǐn)?shù)，卻忽略了對(duì)學(xué)生的思想教育和引導(dǎo)，致使加分政策形同虛設(shè)，起不到應(yīng)有的作用。由此導(dǎo)致綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)體系無法為大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)及用人單位考察畢業(yè)生提供比較具體的依據(jù)，容易造成社會(huì)需要與大學(xué)生自我定位的錯(cuò)位。同時(shí)，由于對(duì)大學(xué)生的測(cè)評(píng)實(shí)行了綜合的量化考核，很難發(fā)現(xiàn)在個(gè)性和單項(xiàng)素質(zhì)上有突出表現(xiàn)的人才，這就出現(xiàn)了學(xué)生畢業(yè)后，一些在大學(xué)綜合測(cè)評(píng)中并不靠前的大學(xué)生發(fā)展較快的現(xiàn)象。

四、對(duì)完善大學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)的思考

評(píng)價(jià)大學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)體系的優(yōu)劣，關(guān)鍵在于是否有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高，是否有利于學(xué)生創(chuàng)新能力和再學(xué)習(xí)能力的發(fā)揮。綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)體系不應(yīng)是單一的，一成不變的，我們要立足于社會(huì)對(duì)人才質(zhì)量的需求，盡可能地逐步完善學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)體系。

1、加大綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)的教育意義。

綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)的功能不只是為了評(píng)獎(jiǎng)，還有一個(gè)使學(xué)生自我教育、自我評(píng)估、自我激勵(lì)的訓(xùn)練過程，只有這樣才能使測(cè)評(píng)發(fā)揮其有效作用。然而，目前大部分高校將綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)的結(jié)果僅僅作為評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)的依據(jù)，甚至為了評(píng)獎(jiǎng)而測(cè)評(píng)，為了評(píng)獎(jiǎng)而左右測(cè)評(píng)的方式和內(nèi)容，盲目的將測(cè)評(píng)結(jié)果進(jìn)行量化排名，加分，這使得綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)失去了他原本的意義。因此，素質(zhì)測(cè)評(píng)不僅應(yīng)使學(xué)生了解自己在班級(jí)的排名，更應(yīng)使學(xué)生本人、家長(zhǎng)以及用人單位獲得自己最關(guān)心的信息，包括評(píng)價(jià)者對(duì)學(xué)生的德性、人品，工作水平，處事態(tài)度，創(chuàng)新能力等方面的描述，對(duì)學(xué)生存在的優(yōu)缺點(diǎn)的評(píng)價(jià)，對(duì)其發(fā)展方向的建議等等，以便于學(xué)生可以根據(jù)這些評(píng)價(jià)和建議重新審視自己的表現(xiàn)和價(jià)值，做出新的角色定位，及時(shí)調(diào)整行為方式和心態(tài)，以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。

2、構(gòu)建定性分析與定量分析相結(jié)合的測(cè)評(píng)體系

定性分析和定量分析兩種評(píng)價(jià)方式各有特點(diǎn)。定量評(píng)價(jià)結(jié)果清晰明了，易于操作。然而，由于學(xué)生活動(dòng)的復(fù)雜性以及學(xué)生在活動(dòng)中行為表現(xiàn)的不確定性，人們很難對(duì)學(xué)生活動(dòng)中的所有行為進(jìn)行準(zhǔn)確的數(shù)量化測(cè)定，所以，要加入適當(dāng)?shù)亩ㄐ苑治觯远繛橹鳎泴?shí)與評(píng)議相結(jié)合。即在簡(jiǎn)單的數(shù)字基礎(chǔ)上加上適當(dāng)?shù)拿枋鲂栽捳Z(yǔ)，更加形象、科學(xué)地反映大學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3、縱向比較與橫向比較相結(jié)合，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)。

作為高校思想政治工作者，要高度重視大學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)的結(jié)果，并進(jìn)行縱向和橫向的全面比較，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。橫向比較，即使學(xué)生了解自己在集體中的位臵，通過既定目標(biāo)進(jìn)行自我對(duì)照、發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)，了解自己的薄弱環(huán)節(jié)，從而及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)。縱向比較，即與自己之前取得的成績(jī)相比較，包括學(xué)習(xí)成績(jī)的縱向比較，單項(xiàng)素質(zhì)的縱向比較，能力發(fā)展的縱向比較等等，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步的地方，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，更好地發(fā)展。

4、加大方案宣傳力度，做到測(cè)評(píng)工作的公開透明。

首先，加大宣傳力度，讓大多數(shù)學(xué)生對(duì)綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)的目的和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)有比較清晰的了解；其次，增加透明度，做到“三個(gè)公開”。一測(cè)評(píng)人員公開，由各班民主推薦產(chǎn)生。二測(cè)評(píng)過程公開，要不斷接受其他同學(xué)的監(jiān)督，及時(shí)糾正測(cè)評(píng)中存在的問題。三測(cè)評(píng)結(jié)果公開，要將測(cè)評(píng)結(jié)果在一定范圍內(nèi)公開，尤其要對(duì)每位學(xué)生加減分要說明具體原因。

5、不斷總結(jié)測(cè)評(píng)工作經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中完善測(cè)評(píng)體系，動(dòng)態(tài)更新測(cè)評(píng)的指標(biāo)。任何一個(gè)測(cè)評(píng)系統(tǒng)都不是盡善盡美的，只有通過實(shí)踐的檢驗(yàn)，才能暴露其弱點(diǎn)和不足，以利改進(jìn)和發(fā)展。大學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)系統(tǒng)也是一樣，也將受到實(shí)踐的檢驗(yàn)和制約。為此，我們?cè)趯?shí)施測(cè)評(píng)系統(tǒng)的全過程中，要不斷根據(jù)新情況、新特點(diǎn)以及暴露出來的問題加以總結(jié)和提高，以求更完美的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)方式投入運(yùn)行。

總之，綜合測(cè)評(píng)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工作，要求我們與時(shí)俱進(jìn)，制定適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要的科學(xué)的綜合測(cè)評(píng)體系。