第一篇：學生個人綜合素質測評

學生個人綜合素質測評方案

一，綜合素質測評成績=德育表現（100分/20%）+課程學習成績（100分/60%）+課外學習及技能創新（100分/20%）

二，德育表現=德育基礎分+日常表現分+德育加分

1、德育基礎分(50分)

遵紀守法，思想態度端正，無不良生活作風，熱愛學校，文明禮貌，遵師重道，團結同學者給予基礎分50分。

2、日常表現分(0--25分)

遵守學校規章制度，按時參加教學計劃規定的、學校統一安排的一切教學活動者，無違返校紀校規，無曠課，無遲到，給予日常表現分30分。

德育加分(0—25分)

① 擔任班上主要班干部，對班級有突出貢獻者加2分，其余班干部加1分，加入團學青組織并表現突出受表彰者加2分。

② 大學生在行為養成等方面表現突出，所在宿舍被評為“衛生宿舍”、“文明宿舍”等稱號的，宿舍成員每人加2分。

③ 積極參加班會，團日活動，及學校活動者每次加2分。

④ 在校內外參加比賽獲獎者，一等加5分，二等加4分，三等加3分，優秀加2分，參加但無獲獎加1分。

3，德育減分紀律處分減分（在德育表現總分上減分）

① 無故不參加班集，學校組織的集體活動每次減1分，遲到者每次減1分，曠課者每次減2分。

② 不遵守宿舍管理規定，違規用電，飼養寵物，宿舍衛生檢查評為“最差寢室”者每次減2分。

③ ④ 在校內外打架斗毆者每次減5分。

因違返校紀校規受通報批評處分者減5分，受警告處分者減10分，受嚴重警告處分者減20分，受記過處分者減30分，受留校察看處分者減40分。紀律處分減分按次累加，直至德育總分為0分止。

學期德育總分達不到60分者,不能參加本學期各種獎項和榮譽稱號的評選。、三，課程學習成績（學期期末考試成績）四，課外學習及技能創新

① 參加校級以上培訓，有結業證書者每次加10分。② 參加輔修專業，成績合格者每次加10分。

③ 通過計算機一級考試者加10分，二級加20分，大學英語二級加10分，三級加20分，四級加30分。

第二篇：學生綜合素質測評

光陰荏苒，時間轉瞬即逝，不知不覺中已經在大學度過了一個春秋，轉眼間已經進入了大二。在過去的一個學年里，我刻苦努力，認真學習自己的各門課程和各種理論知識，努力掌握自己的專業知識，并在大一的期末考試中取得了一定的成績。同時，在課余時間，我積極參加學校的各項實踐活動和一些體育運動，積累了一些社會實踐經驗，并增強了自己的身體素質。

德育方面：厚德載物，只有具有良好的品德才能海納百川，只有懷有堅定的信仰才能勇往直前。大一一年的生活中，我始終要求作為共青團員的自己以身作則，積極投身于豐富的集體活動和實踐活動中，不斷提升自己的綜合素質。我收獲了真誠的朋友與師生情誼，得到了拼搏進取的信心與勇氣，擁有了開創未來的膽量與魄力。

智育方面：作為一名神圣而光榮的醫學生，我必須而且愿意為醫學事業奉獻自己的青春。學習過一本本沉甸甸的醫學書，領略過一節節教授們精辟的講解，我感到自己很充實。懷揣著最單純的救死扶傷的夢想，我不斷調整自己的學習習慣，端正自己的學習態度，改良自己的學習方法，掌握了專業理論知識，也提高了實踐創新能力。

體育方面：身體是載知識之車寓道德之舍，對于我們青年人，擁有健康的體魄和青春的活力尤為重要。大學生活的相對輕松也給了我充足的時間來強身健體我積極參加學校組織的運動會等體育活動，并在課下進行一定的體育鍛煉，增強自己的身體素質，以一個健康的身體和良好的精神風貌去面對學習和生活。

勞動素質方面，我參加了學校組織的各種課外實踐活動，在這些活動中我提高了自己的其他方面的素質，增強了社會實踐的能力，使自己的各方面能力都得到了一定的提升，并提高了自己的綜合素質。

可以說，在過去的二年里，我曾經為取得成績而開心地笑過，也曾為犯過的錯真誠地悔遷，也曾因為學習的困惑迷憫地笑過，經歷大學兩年的洗禮，終于長成一個真正的勇敢，堅強，樂觀，有責任感的當代大學生。在新的學年里，我會繼往開來，認真學習新的知識，使自己的綜合素質得到進一步的提升，努力使自己的人生價值得到最大程度的實現。

第三篇：本科學生綜合素質測評個人總結

本科學生綜合素質測評登記表 個 人 總 結 光陰如梭，轉眼間已經進入了大二。在過去的一年中，我一如既往的堅持自己的一貫作風，刻苦勤奮，認真的學習自己的專業課程，在期末考試中取的了不錯的成績。同時也努力學習了馬列主義，毛澤東思想，鄧小平理論及江總書記的三個代表等先進理論，并嘗試在學習生活中運用和實踐，從而使自己德、智、體等多方面綜合素質都有了顯著提高。智育方面：從踏進大學校門那一刻，我就對自己所學的專業無比熱愛，懷有極度濃厚的興趣，我對自己所學的每一門課程都認真對待，并利用課余時間努力學習與專業相關的各方面知識，盡最大努力提升自己的專業技能，為使自己成為一名社會和國家更需要的高素質

綜合型人才而不斷努力。

勞動方面：由于從小在農村長大，不知不覺在成長過程中我就養成了熱愛勞動的好習慣，在校期間，我經常參加各種義務勞動，打掃公共衛生，我們宿舍良好的衛生狀況一直是我們引以自豪的，也是大家有目共睹的。

德育方面：身為一名光榮的共青團員，在日常生活中我努力以身作則，積極響應共青團委的號召，盡自己最大的努力幫助所以有困難的人。積極參加各種集體活動和社會實踐，認真學習了一些偉大人物的先進事跡，使自己的思想道德水平在無形中有了相當顯著的提升 可以說，在過去的一年中，我取得了相當輝煌的成績，當然這都離不開學校領導和老師的辛苦栽培，在新的一年里，我要繼往開來，不驕不躁，發揮自己有限的才能和特長，把握有限的大學時光，努力使自己的人生價值得到最大程度的實現

第四篇：學生綜合素質測評辦法

廣州華立科技職業學院專科學生綜合綜合素質測評辦法

（草案）

為貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，促進學生德、智、體、美等方面全面發展，培養適應二十一世紀需要的高素質人才，結合我校實際，特制定本辦法。

第一章總則

第一條凡具有本校學籍的專科在校生，均有參加綜合素質測評（以下簡稱“綜合測評”）的權利和義務。

第二條綜合測評是對學生綜合素質的本面測定，要堅持實事求是、公平、公開、公正的原則，力求科學，準確地反映學生的綜合表現。

第三條各班級學生每年的綜合測評成績要記入《學生綜合素質測評手冊》中，作

為評選優秀學生獎學金、推薦就業的依據，并于畢業時存入學生檔案中。

第四條綜合測評的內容包括品德行為表現，學業表現和文體素質活動表現三個方

面，三個方面的成績之和就是綜合測評總成績。其中三個方面在總成績中

所占的百分比分別是：品德行為表現占20%，學業表現占70%，文體等素

質活動表現占10%。

第二章品德行為表現測評

第五條品德行為表現測評是對學生思想品質、集體觀念、學生態度、組織紀律、社會實踐等方面進行測評，由基本分、加分和扣分三部分組成，累計的分

數為該部分原始得分，分優、良、合格、不合格4個等級，90分以上為優，80~89分為良，60~79分為合格，59分以下為不合格。

第六條品德行為表現的基本分為70分，每個同學都可以得此基本分。

第七條品德行為表現的加分有如下6項（加分累計不能超過30）

（一）擔任院、系、班等各類學生干部滿一年，工作表現良好，有突出貢獻的加

6分；

（二）參加無償獻血者一次加2分；

（三）被評為“文明寢室”稱號的房間，每個成員加2分，文明寢室室長加3分；

（四）軍訓積極分子加3分，軍訓單項獎2分；

（五）積極參加社會調查與實踐活動，被評為省級以上積極分子者加5分，被評

為學院積極分子者2分，所撰寫的調查報告獲省級以上獎勵的，加5分，獲學院獎勵的加3分，獲系獎勵的加2分；

（六）積極參與社會、學院、系組織的各類精神文明建設活動；關心集體，勇于

與不良行為作斗爭；助人為樂等有突出表出的，各系可根據本系的實際情況制定細則給予酌情加分。

第八條品德行為表現的扣分有以下十二項（扣分累計不超過70分）

（一）受留校察看處分扣50分；

（二）受記過處分扣40分；

（三）受嚴重警告處分扣30分；

（四）受警告處分扣20分；

（五）受學院通報批評扣10分；

（六）受系通報批評或學生宿管科、生活指導科通報批評扣5分；

（七）借胸卡給人使用和使用者除沒收胸卡外雙方各扣2分；

（八）上課遲到或早退者，每次各扣1分，各累計三次算曠課一次，每次扣3分；

（九）按規定不到指定教室參加早讀或晚自習者，每次扣2分；

（十）在校內（除宿舍內）穿拖鞋者每次扣2分；

（十一）宿舍值日生如不遵守“內務衛生管理”規定扣1分；院系定期檢查或常規

巡查結果不合格的宿舍，所有成員的綜合測評扣1分；受各系公開批評累計三次的臟、亂、差宿舍的成員，將取消一切評優資格。

（十二）其它違反校紀校規和有各種不道德行為者，各系可根據實際情況制定細則

給予酌情扣分。

第三章學業表現測評

第九條學業表現測評主要對學生專業學習中知識與能力掌握程度進行測評，由學

業成績平均分和加分兩部分組成，累計的分數為該部分和原始部分。

第十條學業成績包括一年來所修的所有課程（必修課、選修課、公共選修課）。第十一條 學業成績平均分計算方法如下：

（一）學期總評成績按百分制計分的科目按原始得分計算，考核科目的成績按優、良、中、及格、不合格分別計為95分、85分、75分、65分、55分。

（二）學習成績與績點數的折算方法為：

90~100分折合為4.0~5.0績點，優秀折合為4.5績點；

80~89分折合為3.0~3.9績點，良好折合為3.5績點；

70~79分折合為2.0~2.9績點，中等折合為2.5績點；

60~69分折合為1.0~1.9績點，合格折合為1.5績點；

59分以下（不合格）折合為0績點。

（注：90分折合為4.0，91分折合為4.1績點，其余類推）。

（三）一學年的平均學分績點 = 該學年修全部課程的學分績點之和 ÷ 所修課

程的總學分。

（四）學業成績平均分 = 一學年平均學分績點折合為百分制的得數。

（五）補考通過的課程，按實際成績記分，并給予學分，但其績點均為“0”。重

修課程在該學中按不及格科目計算，績點為零。

第十二條學業表現的加分有以下3項：

（一）在校學報及省級以上正式發行的學術性刊物發表學術論文，每篇可加1

分；

（二）代表學院參加省級以上科技競賽獲獎的，可視情況加1-2分；在系的學術

性競賽活動中獲獎的可視情況加1分；

（三）通過省專科英語統考加0.5分，通過四級英語考試加0.5分，通過六級英

語考試加1分；

（四）學院可視實際情況對通過專業類等級考試的同學加0.5-1分。

（注：同一件作品如重復發表或獲獎，只能按最高一級算分一次）。

第四章文體素質活動表現測評

第十三條文體素質活動表現測評主要對學生在體育、文化、藝術等方面素質進行

測評，分數由基本分、加分、扣分組成，累計的分數為該部分原始得分。

第十四條文體素質活動表現分的基本分為60分，每位學生都可以得此基本分。第十五條文體素質活動表現的加分有以下8項（累加分不能超過40分）：

（一）代表參加省市以上文藝、體育比賽獲獎的，一等獎加10分，二等獎加7

分，三等獎加5分，優勝獎加1分。

（二）學院運動會，文藝比賽中獲獎的加3分。

（三）運動會中破學校記錄的加0.5分，破省記錄的加1分，破全國大學生記錄的加1.5分。

（四）參加學院及系組織的的各類征文、百科知識競賽等素質活動，獲一等獎的加5分，二等獎的加2分，三等獎的加1分。

（五）學校禮儀隊、廣播站、藝術團、記者團、校報攝影會的成員加0.5分,由

指導教師認真考查,表現積極有突出貢獻的主要負責人加3分。

（六）積極參加校園體育、文化建設的組織工作，表現突出的加2分。

（七）一、二年級體育成績照第十一條績點計算計算方法計分。（注：折算后的體育成績直接加在讀項測評加分中）

（八）、在學院、系組織的其它各類文體活動中，表現積極，取得一定成績的，各系可根據本系實際，制定實施細則酌情加分。

第十六條文體素質活動表現的扣分有以下2項（累計不超過40分）：

（一）體育不達標的同學扣5分；不參加達標測試的扣10分（經批準免修體育

課者除外）

（二）在學院、各系組織的各項文體活動中，表現消極，影響集體榮譽及個人健

康發展的，各系可根據實際情況，制定實施細則酌情扣分。

第五章綜合測評的組織

第十七條學生處負責組織和指導各系學生綜合素質工作，并及時處理學生上訪以

及測評工作中表現的各種問題。

第十八條各系成立由黨支部書記、團支部書記和副書記、輔導員、班主任代表、學生代表組成的綜合測評領導小組，負責本系學生綜合測評工作的組織、協調、指導，同時根據學生本人的申請以及學校獎學金評選標準及指標

比例評定該優秀學生及學習優秀獎學金獲獎名單，負責全面審核確

定各班測評結果。并向學生公布，學生可在3天內提出質疑，如屬實，應予更正，并公布，并公布第二榜，如兩天無異議，則確定綜合測評最

后結果，匯總后報學生處備案。

第十九條各班成立綜合測評小組，由班主任，班長，團支書及民主推薦的學生代

表共7人（至少需有一名女生代表，沒有女生的班級除外）組成測評小

組的主要任務是：負責核實學生的各項素質表現，給予更正或補充并根

據本辦法及各系制定的實施細則給予評議和打分，班測評小組核實各項

計分后交系綜合測評領導小組。

第六章綜合測評操作程序

第二十條綜合測評每學年第一學期第5周開始至第7周結束，第二學年第一學期

對第一學年進行測評，第三學年對第二學年進行測評，最后一學年（即

第三學年）不進行綜合測評工作。

第二十一條班測評小組在規定時間內對本班同學的自評內容進行核實，通知學生

個人可根據班測評結果遞交獎學金申請表

第二十二條系綜合測評領導小姐負責全面審核確定各班測評結果并向學生公布，學生可在三天內提出質疑，如屬實，應予更正，三天后公布第二榜，二

天內無異議，則確定測評最后結果，匯總后報學生處備案。

第二十三條學生處根據學院評審結果，送學院行文表彰。

第七章附則

第二十四條凡綜合測評弄虛作假者，一旦查實除給予紀律處分外，取消一切評先

及獎學金資格。

第二十五條本測評辦法中加分，扣分標準為基本原則，各系在操作過程中應根據

本辦法的基本原則和系的實際制定相關的實施細則，制定實施細則報學

生處備案。

第二十六條本辦法由學生處負責解釋

華立職業學院學生處

2009年11月6日

第五篇：學生綜合素質測評實施細則

中

北

大

學

機 械 工 程 與 自 動 化 學 院

機學字2008第[30]號

中北大學機械工程與自動化學院學生綜合素質測評實施細則

（試

行）

第一章 總則

第一條

為全面貫徹黨的教育方針，培養具有創新精神和實踐能力的高素質人才，激勵大學生全面發展，激勵大學生全面發展，提高綜合素質，以適應新時期對人才的培養需要，依據2008年《中北大學學生手冊》中（校學字）[2008]7號文件，《中北大學大學生綜合素質測評辦法》有關規定，結合我院實際情況，特制定我院綜合素質測評實施細則。

第二條

為發揮測評過程和結果的激勵作用，綜合素質測評成績作為大學生考核、優秀個人評選、獎學金評定及畢業生就業推薦等方面的主要依據。

第二章 測評基本原則

第三條

以有利于大學生身心健康發展和適應社會要求為前提，著重測評大學生的思想道德素質、學業成績、身心素質、人文素質、創新與實踐能力、日常行為等基本素質，鼓勵大學生在達到大學生基本要求的基礎上充分發揮個性與特長。

第四條

在掌握大量具體考核記錄材料的基礎上，本著定性考核和定量考核相結合的原則、記錄與評議相結合的原則，采取個人自評、同學互評和班主任評議相結合的方式進行；四年級學生在畢業前進行德育答辯，作為德育測評的主要依據。

第五條

大學生綜合素質測評以班級為單位，每學期預測評一次，每學年總測評一次。學生正常學制期滿以后不再進行綜合素質測評；新生開學初不進行測評；四年級學生只進行第一學期綜合素質測評；受學業警告的學生在原班級進行綜合素質測評。

第三章 組織機構

第六條 學院成立大學生綜合素質測評工作領導小組，負責大學生綜合素質測評工作的 領導與組織。

第七條

各班成立由班主任、班干部、宿舍長組成的測評工作小組，具體承擔相關數據的收集、匯總、統計、分析、測評等工作。

第四章 測評體系

第八條

綜合素質測評內容：根據個性和共性相結合的原則，將大學生綜合素質測評分為思想道德素質、專業理論素質、文體創新素質。第九條

綜合素質測評總評為100分，計算方法：綜合素質測評總分=思想道德素質分×20%+專業理論素質得分×60%+文體創新素質×20%。

第五章 測評方法

第十條

大學生綜合素質測評包括日常記錄考核、學期考核、學年總結考核三個環節。

第十一條

每學期期末以班級為單位對本學期學生情況進行測評，下學期開學初公示無異后存檔，每學年初對學生上學年兩學期情況進行匯總，具體步驟如下：

一、測評前對學生進行測評動員，明確測評目的，提出具體要求，并使學生熟悉、掌握綜合素質測評的各項內容和評分標準。

二、每位學生參照綜合素質測評指標和評分標準，回顧本學期本人的思想、學習、工作等綜合表現，實事求是地對個人行為進行自評。

三、班級測評委員會在個人自評基礎上，組織同學互評。對測評成績進行統計處理，并結合班主任評議結果，計算出每位學生綜合素質測評的最后得分后，在班級內部及時行公示并做好記錄。

四、每學年初對上學年兩學期綜合測評結果進行匯總，最終確定學生一學年的綜合素質測評成績，在班內進行公示無異議后，由班主任填寫《中北大學大學生綜合素質測評匯總表》，將結果上報院學生科辦公室備案。

第六章 思想道德素質指標體系及評分標準

第十二條

思想道德素質是大學生在政治態度、思想品質、道德行為、法紀素養等方面具有的符合時代特色的基本品質，是大學生世界觀、人生觀、價值觀綜合體現。思想道德素質測評由學生評議、班主任評議及加減分三部分組成。

一、評議是依據“政治態度”、“思想品質”、“道德行為”、“法紀素養”等方面內容，對學生的現實表現做出評價。評議以班級為單位，采取同學互評和班主任評議相結合的方式進行。

二、在思想道德素質測評中，“學生評議”和“班主任評議”按照百分制給出，權重分別是0.6、0.4。用公式表示為：

“思想道德素質”分=同學互評成績×60%+班主任評議成績40% +加減分

同學互評成績=同學互評評議分數之和最低分班級參加同學互評人數-2

班主任評議成績為：班主任在掌握大量反映學生品質特征的行為基礎上得出的分值。第十三條

加減分依據學生科、各級學生會和樓管會對班級同學日常行為的日常記錄進行。

第十四條

早操簽到無故漏簽者一次扣1分；被查無故曠課者一次扣3分；被查不請假夜不歸宿者一次扣5分；

第十五條 根據《標準化學生公寓衛生實施細則》關于學生宿舍內務及衛生有關規定，每周本宿舍衛生總評得優的宿舍成員，宿舍成員各加0.2分。每周總評得差的宿舍成員每個人減0.5分。

第十六條 宿舍安全檢查中，被發現宿舍有違規物品，宿舍成員一次減3分。

第十七條 受校級警告、嚴重警告、記過、留校察看處分者分別扣10分、15分、20分、25分；受院級警告、嚴重警告、記過處分者分別扣3分、5分、7分。

第十八條

受校級以上（不包括校級）通報表揚者每次加10分，校級加5分，院級加3分。第十九條 “思想道德素質”各項指標得分累加后，根據每位學生所得的分值排序進行等級評定，分為優、良、中、達標、待達標五等，分別記95、85、75、65、45分，各等所占參考比例為20% 25% 40% 10% 5%。

第七章 專業理論素質指標體系及評分標準

第二十條

專業理論素質是指大學生對教學計劃內課程的學習、掌握程度和水平，主要培養大學生較強的自學能力以及從事本專業或相鄰專業領域的研究、工作能力。專業理論素質測評以規定課程平均學習成績為準，體育成績除外。

第二十一條

一學期專業理論素質分=“學生一學期內，按教學計劃所學課程成績（體育成績除外）的平均分”。

一學年專業理論素質分=“學生兩學期專業理論素質分的平均分”。計算公式分別如下如下：

一學期專業理論素質分?成績?一學年內所有課程考試考試課程總門數

一學年專業理論素質分?其中：

兩學期專業理論素質總分

2一、課程成績按教務處認定的期末成績計，復考成績不計。

二、考試作弊或無故曠考者，該門課程以零分計，計入該學期的專業理論素質測評成績。

三、辦理緩考手續者，該門成績不計入該學期的專業理論素質測評成績。

第八章 文體創新素質指標體系及評分標準

第二十二條

文體創新素質是指大學生在學習、工作中表現出來的文化、體育方面的特長、創造發明素養，及學生參加社會活動實踐，運用所學知識解決生活、生產、技術等方面實際問題的能力。文體創新素質具體包括人文素質、身體素質和創新實踐素質三個指標體系。

第二十三條 “文體創新素質”=“人文素質、身體素質和創新實踐素質成績的平均分。”

計算公式如下： 文體創新素質分?人文素質分?身體素質分?實踐創新分

3第二十四條

人文素質測評主要包括人文社會科學知識的學習能力、社會工作、社會實踐、青年志愿者活動、文體活動等方面的內容。

一、人文素質測評實行加分制。

二、人文素質加分的條件和標準：

3(一)、關注社會文化熱點，廣泛涉獵各領域文化知識，能就各種現象闡明自己的觀點，每撰寫一篇不少于1500字的心得體會，經班主任審閱合格加4分，但最高加分不超過20分(第一作者)。

(二)、積極參加人文素質報告、講座等，并撰寫不少于500字的心得體會，經班主任審閱合格后，每參加一次加4分，但最高加分不超過20分。

(三)、在國家級各類文化、藝術比賽中獲獎者，加30分；在省級以上文化、藝術等比賽中獲獎者，加20分；在校級文化、藝術各類等比賽中獲得前三名者分別加10分、8分、6分；在院系級在校級文化、藝術各類比賽獲得前三名者分別加5分、4分、3分；在班級各類文化、藝術等比賽中獲得前三名獎者分別加3分、2分、1分；參加但未獲獎者，按級別分別加7分、5分、3分、2分、0.5分。若某級比賽為上一級比賽的選拔賽，按最高分一次加分，不累加。以上加分均以獲獎證書或文件為依據。

(四)、參加各級、各類非比賽文化、藝術等活動（如晚會）者按級別分別加7分、5分、3分、2分、0.5分。

(五)、參加學校、學院組織的其他非文化、藝術活動者每次加0.5分。

(六)、擔任各類學生干部，經考核后，校院系級主席團學生干部，每學期加30分；校院系級部長級干部，各班班長、團支書每學期加20分；其他班級干部每學期加10分，學生會副部長加10分；宿舍長加10分，干事加5分，課代表加5分；校學生社團干部比照班級學生干部加分；樓管會干部比照院團委學生會干部加分；院心理輔導站輔導員比照院部長級干部加分。如一人同時擔任兩個學生干部職務，以最高分計算，不重復累計。

(七)、計算機等級考試在通過的學期加分，二級加20分；三級加30分；四級加40分；(八)、本科生通過國家英語四級考試成績425分以上，該學期加30分；本科生英語通過六級考試425分以上，通過的學期加30分；

(九)、在國家級刊物發表文學作品、新聞通訊稿件、文藝作品等每篇加30分；在省級刊物、雜志上每發表一篇作品加20分；在校級刊物、雜志上每發表一篇加10分；在院級刊物、雜志上發表一篇加5分；在系級刊物、雜志上發表一篇加3分。同一作品按最高發表刊物級別計，不累加。多篇作品加分總計不超過30分。班級通訊員在院工作簡報一學期發表通訊稿件數量排名前三名者方可加5分。以上加分均以所發表的刊物實物為依據。

(十)、本指標體系考評以班委日常記錄、被考評人應出示相應的作品或證明和組織者提供的記錄為依據，由各班考評小組直接打分，并由考評小組審核后方能加分。

第二十五條

身體素質指標體系包括大學生的身體健康狀況、體育運動技能、體育訓練和達標情況等。

一、身體素質分=《大學生體質健康標準》測試得分×60%+學年平均體育成績×40%+加分。

二、大

三、大四年級身體素質分=《大學生體質健康標準》測試得分×100%+加分。

三、《 大學生體質健康標準》測試得分由體育與藝術學院負責組織評定。

四、身體素質測評的加分條件及標準：

在國家級體育競賽中獲獎者，加30分；在省級及以上體育競賽中獲獎者加20分；在校級體育競賽中獲獎者加2—16分，第一名加16分，依次遞減2分；院系級體育競賽中獲得前三名者分別加5分、4 4 分、3分；在班級體育競賽獲前三名者分別加3分、2分、1分；參加但未獲獎者按級別分別加7分、5分、3分、2分、0.5分。若比賽為上一級比賽的選拔賽，按最高分一次加分，不累加。以上加分均以獲獎證書或文件為依據。

第二十六條 創新與實踐素質是指大學生在學習、工作中表現出來的發明創造素養，包括獨到見解、獨特方法，完成實踐環節學習任務，參加社會實踐和社會活動，以及運用所學知識解決生活、生產、技術等方面實際問題的能力。

一、創新與實踐素質評價以學生實際獲得的榮譽、獎勵和取得的成績作為評價指標，采用加分制的計分方法。

二、創新與實踐素質評價的加分條件及標準：

（一）、積極參加社會實踐和社會活動（不少于一周），并撰寫不少于1500字的社會實踐總結報告，經班主任審閱合格后，每篇加5分。社會實踐調查報告獲省級獎勵的，每篇加30分。

（二）、參加學校創造發明創造協會、各類科技小組和學術講堂者，每參與一次加1分，作為學術講堂主講人，第一主講人加5分，第二主講人加3分。

（三）、獲校級、院級科技立項分別加10分、5分。

（四）、在國家級科技競賽中獲獎者，加60分；獲省級獎勵的，加40分；獲校級獎勵的，加8—20分，第一名加20分，依次遞減4分；在院系級科技競賽中獲獎者加4—10分，第一名加10分，依次遞減2分；在班級科技活動中獲得前三名者分別加3分、2分、1分。參加但未獲獎者，按級別分別加7分、5分、3分、2分、0.5分。若某級比賽為上一級比賽的選拔賽，按最高分一次加分，不累加。以上加分均以獲獎證書或文件為依據。

（五）、在國內外學術期刊上發表論文的，在一級期刊上發表的每篇加60分, 在二級期刊上發表的每篇加20分。

（六）、大學生的科技研究成果，經專家推薦和相關部門審定，確實具有應用價值的，本學期加50分。

（七）、獲得國家專利的，屬于發明專利的一項加100分；屬于實用新型專利或外觀設計專利的一項加20分。

（八）、參加國家組織的各種學科競賽獲得獎勵的，加60分；在省級學科競賽中獲獎者加40分；在校級學科競賽中獲獎者加8—20，第一名加20分，依次遞減4分；在院系學科競賽中獲獎者加4—10分，第一名加10分，依次遞減2分；在班級學科競賽中獲得前三名者分別加3分、2分、1分。參加但未獲獎者，按級別分別加7分、5分、3分、2分、0.5分。若某級比賽為上一級比賽的選拔賽，按最高分一次加分，不累加。以上加分均以獲獎證書或文件為依據。

（九）、本指標體系考評以班委日常記錄、被考評人應出示相應的作品或證明和組織者提供的記錄為依據，由各班考評小組直接公開打分，并由相關部門簽署審核意見。

第二十七條

文體創新素質各項指標得分平均后，根據每位學生所得的分值排序進行等級評定，分為優、良、中、達標、待達標五等，分別記95、85、75、65、45分，各等所占參考比例為20% 25% 40% 10% 5%。

第九章 附 則

第二十八條 本細則從取得我院正式學籍并參加正常學習的2008級本科生起開始執行。第二十九條 本細則所規定班級各類比賽、競賽及各種活動需經院學生科審核備案后方可進行加分評定。

第三十條 本細則未能涵蓋的素質加分項，需給予加分的，可參照相近條款加分。第三十一條 綜合素質測評表如實裝入學生檔案。

第三十二條 本細則解釋權和修改權歸機械工程與自動化學院學生工作領導組。

機械工程與自動化學院學生工作領導組

2008-10-9

簽批：鄭智貞

擬稿：班惠英

校印： 嚴紹進

份數：14