第一篇：套中人導(dǎo)學(xué)上交案doc

高一導(dǎo)學(xué)案編號09110106制作人：初紅君審核人：王煥東溫馨寄語：耐心是一切聰明才智的基礎(chǔ)。套中人契訶夫

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：

1.鑒賞人物形象，了解其形象的典型性。2.學(xué)習(xí)小說表現(xiàn)人物性格特征的方法。3.了解諷刺手法的運(yùn)用。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1.把握小說中人物的性格特征，探討別里科夫這一形象的社會意義 2.學(xué)習(xí)抓住肖像、語言、行動和心理活動的描寫來刻畫人物的方法。

【學(xué)習(xí)過程】 【預(yù)習(xí)準(zhǔn)備】：

一、1.作者簡介:安東·巴甫洛維奇·契訶夫(1860—1904)，俄國19世紀(jì)末期批判現(xiàn)實(shí)主義作家，以短篇小說和戲劇著稱于世。他的作品揭露了沙皇政府對人民的殘酷壓榨和剝削，諷刺庸俗腐朽的市儈習(xí)氣，同情被侮辱與被損害的“小人物”。19世紀(jì)八十年代開始創(chuàng)作，九十年代是他創(chuàng)作的盛期。他的代表作品有中篇小說《第六病室》，短篇小說《小公務(wù)員之死》《變色龍》《帶閣樓的房子》《萬卡》《裝在套子里的人》(又譯為《套中人》)劇本《萬尼亞舅舅》《三姊妹》《櫻桃園》等。2.寫作背景:

契訶夫的這篇小說發(fā)表于1898年，它通過別里科夫這個文學(xué)形象反映了十九世紀(jì)末期俄國的社會生活。

十九世紀(jì)末期，在俄國正是無產(chǎn)階級革命的前夜，工人運(yùn)動逐漸展開，馬克思主義已在全國傳播，工人階級的政黨正在形成，一場革命風(fēng)暴即將到來。沙皇政府面臨著日益高漲的革命運(yùn)動形勢，極力加強(qiáng)反動統(tǒng)治，瘋狂鎮(zhèn)壓人民，在全國造成了陰沉郁悶的氣氛。沙皇政府的忠實(shí)衛(wèi)道者，也極力維護(hù)沙皇的反動統(tǒng)治。他們死守著舊有的陣地，仇視和反對一切新鮮事物。這種人不但出現(xiàn)在官場上，而且也出現(xiàn)在知識界。

小說里的別里科夫正反映了這些人的靈魂。

二、知識梳理

1.字音

轄制（xia）祈禱（qi dao）譏誚（qiao）撮合（cuo）讒言（chan）

契訶夫（he）滑稽（ji）鞭笞（chi）游說（shui）慫恿（song yong）削:瘦削（xue）降： 降服（xiang）喪：喪事（sang）

震撼素材5：蘇格拉底之死：蘇格拉底是古希臘第一位偉大的哲學(xué)家。在一大群詭辯學(xué)者中第一個提出3“人的理性是不可動搖的”“知善者必能行善”“我只知道一件事，就是我一無所知”??這在當(dāng)時無疑是爆炸性的，是為每一個人所不容的。在公元前399年，他被指控“宣揚(yáng)新的神明，腐化青年人”，在500名陪審員的投票之下，他以些微的票數(shù)之差而被定罪，服毒而亡。而至今，蘇格拉底仍是對歐洲影響最大的思想家之一。削鉛筆（xiao）升降（jiang）垂頭喪氣（sang）2．詞語補(bǔ)釋

促狹: 愛捉弄人。轄制：（管束）孤僻：（孤獨(dú)怪僻）歹毒：（陰險狠毒）譏誚（冷言冷語嘲諷）周濟(jì)：（給窮困的人以物質(zhì)上的幫助）撮合: 從中介紹促成。祈禱:一種宗教儀式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望。

陶冶: 燒制陶器和冶煉金屬。比喻給人的思想、性格以有益的影響。慫恿: 鼓動別人去做某事。六神不安：形容驚慌焦躁不安寧。安然無恙：平安，沒有什么毛病和事故。

課文知識探究

（一)分析課文，理清文章思路

一、導(dǎo)入：在文學(xué)的天地里，我們可以走南闖北，上次我們到河北美麗的荷花淀，欣賞到北方婦女的戰(zhàn)斗英姿。這節(jié)課我?guī)瑢W(xué)們到俄羅斯去，參觀一所學(xué)校，拜訪一個人，這個人叫——（別里科夫）不過當(dāng)?shù)厝瞬唤兴麆e里科夫，而叫他——生齊答：裝在套子里的人。

二、小說三要素（環(huán)境，故事情節(jié)，人物形象），其中核心要素是人物形象 分析人物形象

1、梳理人物關(guān)系，整體把握

文中出現(xiàn)的四個人，圖示關(guān)系，回顧故事情節(jié)

2、小說怎樣塑造這個人物？ 集中表現(xiàn)在他的套子。（在課本上找出句子）有形的套子：

無形的套子：

別里科夫先生的套子實(shí)在是太多了，從上到下，從早到晚，從物質(zhì)到精神。

3、這些套子對他有什么影響？

4、全城的人又為什么都怕這個膽小如鼠弱不經(jīng)風(fēng)的人呢？為什么他能管制全城呢？

5、別里科夫最后的結(jié)局怎樣？

6、小說通過怎樣的矛盾沖突來展示他的悲劇？、學(xué)生閱讀第二部分，討論別里科夫結(jié)婚的原因？

震撼素材6：責(zé)任使一生充實(shí)快樂：世界著名的繪畫天才凡高早年喪失雙親，到了中年又患了嚴(yán)重的精神病，照顧

他和支持他繪畫的責(zé)任就落到了他弟弟身上。在自己家中也一貧如洗的窘境中他弟弟堅(jiān)持每月寄錢給凡高買顏料和畫布。他的弟弟去世后，弟弟的妻子又義不容辭地?fù)?dān)起了這副重?fù)?dān)，直到許多年后凡高去世。她在貧病中從沒變賣過凡高的一幅畫，她在日記里寫道：“這是愛的痛苦，是愛的負(fù)擔(dān)，但它使我一生充實(shí)而快樂。”快樂！一個獨(dú)自背負(fù)生活重?fù)?dān)的女人，說她自己快樂！責(zé)任幾乎奪走了她的一切！但是在接連的苦難和失去中，她卻找到了快樂。

小結(jié)：以上種種均為外在因素或外在誘惑，不是他內(nèi)心真正產(chǎn)生愛意，他準(zhǔn)備結(jié)婚只是昏了頭。3問（1）別里科夫身上有這么多套子，我們身上有沒有？前后4人一組，找一

7、這件婚事成了嗎，為什么？答：

小結(jié)：小說集中筆墨刻畫了別里科夫婚事的波折，將兩個性格截然不同的人放在一起，讓保守落后的別里科夫承受新事物的沖擊，讓最怕出亂子的人承受了他認(rèn)為的最大亂子，將別里科夫送入自己的套中牢牢地被套住，再也拔不出來。就在這一推一笑，一滾一死中展現(xiàn)了新舊良種勢力的斗爭，新勢力輕而易舉地滅掉了舊勢力，表現(xiàn)了舊勢力的必然滅亡和新勢力的旺盛力量。

8、自讀與討論最后兩段

學(xué)生個別朗讀最后兩段，學(xué)生畫下關(guān)鍵語句，并思考其含義。提問：（1）別里科夫死后，大家有什么反應(yīng)？明確：

（2）但為什么一個禮拜沒完生活又恢復(fù)舊樣子了呢？課文最后一句話有什么深刻含義？討論歸納：

二、正確認(rèn)識人物的時代意義和現(xiàn)實(shí)意義。

1問：我們由套子入手分析了人物，下面讓我們再回到套子。這里的“套子”是個比喻義，是個

形象的說法，它的本意可以用哪幾個詞來替換它？問：因此契訶夫塑造這個“套中人”的目的就不言而喻了吧？請結(jié)合背景說說。

震撼素材7：母親教子：世界上有那么一位母親，她從孩子懂事起就告訴他：你要堅(jiān)強(qiáng)，堅(jiān)強(qiáng)得足以認(rèn)識自己的缺點(diǎn)；你要勇敢，勇敢得足以面對恐懼；你要堂堂正正，在遇到挫折時能夠昂首而不卑躬屈膝；你要能面對掌聲，在勝利時能夠謙虛而不趾高氣揚(yáng)。她告訴他：真正的偉人直率真誠，真正的賢人虛懷若谷，真正的強(qiáng)者溫文爾雅。并且他和她在一起向上帝禱告：請賜予他足夠的幽默，讓他盡可能莊重而不盛氣凌人，讓他在擁有未來的同時，永遠(yuǎn)不要忘記過去。下我們生活中的套子，選出一個代表做好記錄，準(zhǔn)備發(fā)言。

4問：我們該怎么對待剛才我們找的這些生活中的套子？

四、總結(jié)歸納，提升認(rèn)識

對照本課教學(xué)目的，加深理解，每一位同學(xué)作簡短的自我學(xué)習(xí)小結(jié)。教師點(diǎn)撥要點(diǎn)：① 別里科夫形象及其時代意義。

②簡短的篇幅里包含了深刻的思想內(nèi)容，平凡的故事里表現(xiàn)了有重要意義的主題。

鞏固練習(xí)

1下列各組的詞語，沒有錯別字的一項(xiàng)是（）

A.原委車篷辯護(hù)心恍意亂 B.祈禱陶冶轄制明火直仗 C.窺伺通宵孤僻沒精打采 D.寒暄褻瀆熨帖百無聊賴依次填入下面橫線上的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

（1）然而這個老穿著套鞋、拿著雨傘的人，卻把整個中學(xué)———了足足十五年！

（2）他們不敢大聲說話，不敢發(fā)言，不敢交朋友，不敢看書，不敢———窮人，不敢教人念書寫字……

（3）為了避免我們的談話被人家————，避免鬧出什么亂子起見，我得把我們的談話內(nèi)容報(bào)告校長先生。

A.管制接濟(jì)曲解B.管制周濟(jì)曲解C.轄制接濟(jì)誤解C.轄制周濟(jì)誤解

震撼素材8：樂觀與悲觀：有一次，一名新聞記者問大文豪蕭伯納：“蕭伯納先生，請問樂觀主義者和悲觀主義

者的區(qū)別何在？”蕭伯納撫摸著他引以自豪的胡須想了想，便回答：“這很簡單，假定桌上有一瓶只剩下一半的酒，看見這瓶酒的人如果高喊起來：‘太好了！還有一半。’這就是樂觀主義者；如果對著這瓶酒嘆息：‘糟糕！只剩下一半了。’那就是悲觀主義者。

43.世界四大短篇小說國籍、作品對應(yīng)正確的一項(xiàng)是（）A.馬克吐溫---美國---《麥琪的禮物》B.歐亨利---美國---《警察與贊美詩》《競選州長》C.莫泊桑---法國---《項(xiàng)鏈》《羊脂球》《老人與海》D.契訶夫---俄國---《變色龍》《小公務(wù)員之死》《套中人》 4．對小說標(biāo)題“裝在套子里的人”理解最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）

A．指出文章的寫作對象B．提示文章的題材C．交代文章的寫作線索D．提示文章的寫作范圍

遷移延伸

一、閱讀下文，完成1—5小題。

一個美好的晚上，一位心情美好的小公務(wù)員伊凡·德米特里·切爾維亞科夫，坐在劇院第二排座椅上，正拿著望遠(yuǎn)鏡觀看輕歌劇《科爾涅維利的鐘聲》。他定睛瞧著，凝神注目，飄然欲仙，感到幸福極了。但突然間??小說里經(jīng)常出現(xiàn)這個“但突然間”。作家們是對的：生活中確實(shí)充滿了種種意外事件。但突然間，他的臉皺起來，眼睛往上翻，呼吸停住了??他放下望遠(yuǎn)鏡，低下頭，便??啊嚏一聲！！他打了個噴嚏，你們瞧。無論何時何地，誰打噴嚏都是不能禁止的。莊稼漢打噴嚏，警長打噴嚏，有時連達(dá)官貴人也在所難免。人人都打噴嚏。切爾維亞科夫毫不慌張，掏出小手絹擦擦臉，而且像一位講禮貌的人那樣，舉目看看四周：他的噴嚏是否濺著什么人了？但這一看他不由得慌張起來。他看到，坐在他前面第一排座椅上的一個小老頭，正用手套使勁擦他的禿頭和脖子，嘴里還嘟噥著什么。切爾維亞科夫認(rèn)出這人是三品文官布里扎洛夫?qū)④姡诮煌ú块T任職。

“我的噴嚏濺著他了！”切爾維亞科夫心想，“他雖說不是我的上司，是別的部門的，不過這總不妥當(dāng)。應(yīng)當(dāng)向他賠個不是才對。”

震撼素材5：蘇格拉底之死：蘇格拉底是古希臘第一位偉大的哲學(xué)家。在一大群詭辯學(xué)者中第一個提出3“人的理性是不可動搖的”“知善者必能行善”“我只知道一件事，就是我一無所知”??這在當(dāng)時無疑是爆炸性的，是為每一個人所不容的。在公元前399年，他被指控“宣揚(yáng)新的神明，腐化青年人”，在500名陪審員的投票之下，他以些微的票數(shù)之差而被定罪，服毒而亡。而至今，蘇格拉底仍是對歐洲影響最大的思想家之一。切爾維亞科夫咳嗽一聲，身子探向前去，湊著將軍的耳朵小聲說：“務(wù)請大人原諒，我的唾沫星子濺著您了??我一不小心??”“沒什么，沒什么??”

“看在上帝份上，請您原諒。要知道我??我不是有意的??”“哎，請坐下吧！讓我聽?wèi)颍　?/p>

切爾維亞科夫心慌意亂了，他傻笑一下，又定睛看著舞臺。他看著演出，但已不再感到幸福。他開始惶惶不安起來。幕間休息時，他走到布里扎洛夫跟前，在他身邊走來走去，終于克制住膽怯心情，囁嚅道：

“我濺著您了，大人??務(wù)請寬恕??要知道我??我不是有意的??”

“哎，夠了！??我已經(jīng)忘了，您怎么老提它呢！”將軍說完，不耐煩地撇了撇下嘴唇。“他說忘了，可是他那眼神多兇！”切爾維亞科夫暗想，不時懷疑地瞧他一眼。“連話都不想說了。應(yīng)當(dāng)向他解釋清楚，我完全是無意的??打噴嚏是自然規(guī)律??否則他會認(rèn)為我故意唾他。他現(xiàn)在不這么想，過后肯定會這么想的！??”

回家后，切爾維亞科夫把自己的失態(tài)告訴了妻子。他奇怪妻子對這件不幸的事竟看得全不在意。她先是嚇著了，但后來聽說布里扎洛夫是“別的部門的”，也就放心了。????

切爾維亞科夫這么思量著回到家里。可是給將軍的信卻沒有寫成。想來想去，怎么也想不出這信該怎么寫。只好次日又去向?qū)④姳救私忉尅????

“我昨天來打攪了大人，”當(dāng)將軍向他抬起疑問的目光，他開始囁嚅道，“我不是如您講的來開玩笑的。我來是向您賠禮道歉，因?yàn)槲掖驀娞鐣r濺著您了，大人??說到開玩笑，我做夢也沒有想過。在下膽敢開玩笑嗎？倘若我們真開玩笑，那樣的話，就絲毫談不上對大人的敬重了??談不上??”

“滾出去！”忽然間，臉色發(fā)青、渾身打顫的將軍大喝一聲。

震撼素材6：責(zé)任使一生充實(shí)快樂：世界著名的繪畫天才凡高早年喪失雙親，到了中年又患了嚴(yán)重的精神病，照顧

他和支持他繪畫的責(zé)任就落到了他弟弟身上。在自己家中也一貧如洗的窘境中

他弟弟堅(jiān)持每月寄錢給凡高買顏料和畫布。他的弟弟去世后，弟弟的妻子又義不容辭地?fù)?dān)起了這副重?fù)?dān)，直到許多年后凡高去世。她在貧病中從沒變賣過凡高的一幅畫，她在日記里寫道：“這是愛的痛苦，是愛的負(fù)擔(dān)，但它使我一生充實(shí)而快樂。”快樂！一個獨(dú)自背負(fù)生活重?fù)?dān)的女人，說她自己快樂！責(zé)任幾乎

奪走了她的一切！但是在接連的苦難和失去中，她卻找到了快樂。

“什么，大人？”切爾維亞科夫小聲問道，他嚇呆了。

“滾出去！”將軍頓著腳，又喊了一聲。切爾維亞科夫感到肚子里什么東西碎了。什么也看不見，什么也聽不著，他一步一步退到門口。他來到街上，步履艱難地走著??他一路搖搖晃晃地到了家里，沒脫制服，就倒在長沙發(fā)上，后來就??死了。

1.第1節(jié)中描寫切爾維亞科夫看戲時“凝神注目，飄然欲仙”對下文有什么作用？

2小說詳細(xì)描寫了切爾維亞科夫打噴嚏的情況，其作用是什么？（不超過10個字）

3文中劃線句子是作者發(fā)表的 一段議論，其用意是什么？理解正確的一項(xiàng)是（）A..敘述中插入這段議論，作者是借題發(fā)揮，表明生活本身就有不少意外事情。B.敘述中插入這段議論，只是作者隨意生發(fā)之筆，沒有什么深義。

C.敘述中插入這段議論，作者的目的是畫龍點(diǎn)睛，點(diǎn)明切爾維亞科夫悲劇的意義。D.敘述中插入這段議論，是作者有的放矢，以此表達(dá)對切爾維亞科夫悲劇的同情。

4第8節(jié)中寫切爾維亞科夫“又定睛看著舞臺。他看著演出，但已不再感到幸福”。對此原因分析正確的一項(xiàng)是：（）A.因?yàn)榇驀娞缭诠妶龊鲜Я硕Y。

震撼素材7：母親教子：世界上有那么一位母親，她從孩子懂事起就告訴他：你要堅(jiān)強(qiáng)，堅(jiān)強(qiáng)得足以認(rèn)識自己的缺點(diǎn)；你要勇敢，勇敢得足以面對恐懼；你要堂堂正正，在遇到挫折時能夠昂首而不卑躬屈膝；你要能面對掌聲，在勝利時能夠謙虛而不趾高氣揚(yáng)。她告訴他：真正的偉人直率真誠，真正的賢人虛懷若谷，真正的強(qiáng)者溫文爾雅。并且他和她在一起向上帝禱告：請賜予他足夠的幽默，讓他盡可能莊重而不盛氣凌人，讓他在擁有未來的同時，永遠(yuǎn)不要忘記過去。B.因?yàn)楣賵鲆黄诎怠.因?yàn)楣賵龅燃壣瓏?yán)。

D.因?yàn)樗J(rèn)為自己冒犯了上司，沒有得到上司的原諒，因而心中惶惶不安。2.切爾維亞科夫因?yàn)榇蛄艘粋€噴嚏而死了，你認(rèn)為這可信嗎？試分析。

震撼素材8：樂觀與悲觀：有一次，一名新聞記者問大文豪蕭伯納：“蕭伯納先生，請問樂觀主義者和悲觀主義

者的區(qū)別何在？”蕭伯納撫摸著他引以自豪的胡須想了想，便回答：“這很簡單，假定桌上有一瓶只剩下一半的酒，看見這瓶酒的人如果高喊起來：‘太好了！還有一半。’這就是樂觀主義者；如果對著這瓶酒嘆息：‘糟糕！只剩下一半了。’那就是悲觀主義者。4

第二篇：套中人考案

裝在套子里的人

班級________ 姓名________ 學(xué)號________ 得分________

一、選擇題 【共10道小題，33分】

1、【3分】 下列加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是（）A.孤僻（bì）撮合（cuō）慫恿（sǒnɡ）B.轄制（xiá）癖好（pǐ）譏誚（qiào）C.祈禱（qǐ）陶冶（yě）規(guī)矩（jū）

D.難堪（kān）憎惡（a）無聊（liáo）

2、【3分】選出沒有錯別字的一項(xiàng)（）

A.隱隱約約陶冶戰(zhàn)戰(zhàn)驚驚妥當(dāng)B.沒精打彩噩夢陶冶膽怯C.慫恿撮合通霄促狹鬼興高采烈

D.筋疲力盡消遣心慌意亂兵荒馬亂

3、【3分】 下列各組詞語組詞結(jié)構(gòu)完全不相同的一項(xiàng)是（）A.周濟(jì)窮人垂頭喪氣安然無恙六神不安B.沒精打采唉聲嘆氣心神不定理所當(dāng)然C.隱隱約約戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢暖暖和和快快活活D.平心靜氣筋疲力盡興高采烈正大光明

4、【6分】 讀下列句子，選出對句意理解準(zhǔn)確的一項(xiàng)。

（1）“凡是違背法令、脫離常規(guī)、不合規(guī)矩的事，雖然看來跟他毫不相干，卻惹得他悶悶不樂。”這說明別里科夫（）

A.責(zé)任心強(qiáng)，極力維護(hù)社會的正常秩序。B.多管閑事，惹人討厭。C.心胸狹窄，墨守成規(guī)。D.思想保守，觀念陳舊。

（2）“在別里科夫這類人的影響下，全城的人戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地生活了十年到十五年，什么事都怕。”這說明（）

A.別里科夫這類人頑固地維護(hù)舊制度、舊思想，限制人們的言論與行動自由。B.從反面說明城里人缺乏斗爭精神，只能是屈服在高壓下，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地生活。C.影射沙皇專制制度對自由思想的禁錮和高壓。D.用的是反語，諷刺別里科夫這類人的虛偽與虛弱。

（3）“他的臥室挺小，活像一只箱子，床上掛著帳子。”這說明（）A.小臥室說明別里科夫還是單身一人，為后面寫與華連卡的戀愛打下伏筆。B.別里科夫生活在箱子式的屋子里，反映了當(dāng)時小城生活水準(zhǔn)落后。

C.這是環(huán)境描寫，形象地說明別里科夫生活在套子中。D.說明別里科夫生活在套子中。

5、【3分】本文運(yùn)用諷刺手法塑造人物形象，下面分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.開頭對別里科夫肖像和生活習(xí)慣的描寫，使人感到滑稽可笑而令人憎惡。

B.用“千萬別出亂子”“只求不出什么亂子”等口頭禪描寫別里科夫套子式的論調(diào)，諷刺他謹(jǐn)小慎微的性格，令人可笑。

C.“這個裝在套子里的人，差點(diǎn)結(jié)了婚”，這“差點(diǎn)”二字是對別里科夫的戲謔。D.“這響亮而清脆的?哈哈哈?就此結(jié)束了一切事情”一句，深刻表現(xiàn)了對別里科夫的輕蔑鄙視。

6、【3分】下列各組詞語中，沒有錯別字的一項(xiàng)是（）

A.晴朗車篷辨護(hù)歌頌過去B.吃葷促俠撮合興高彩烈 C.討厭慫恿歹毒極力游說D.搓手沉默煩腦安然無恙

7、【3分】下列各句中，加下劃線的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.現(xiàn)在生活刺激他，驚嚇?biāo)鲜囚[得他雞飛狗跳。

B.他躺在被子底下，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，深怕會出什么事，深怕小賊溜進(jìn)來。

C.我沒有做出什么事來該得到這樣的譏誚——剛好相反，我的舉動素來在各方面都稱得起是正人君子。

D.了沒有。

8、【3分】下列對別里科夫形象的理解，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是 …（）

A.別里科夫是個極其膽小的人，他把自己縮在套子里，是怕遭到不幸，但最后他還是不幸地死去了。

B.別里科夫性格孤僻，行為鬼祟，是個虛偽守舊的偽君子，思想麻木僵化。

C.別里科夫不但把自己裝在套子里，而且也要把別人套在套子里，拖住前進(jìn)的生活步伐，他是一個地地道道的沙皇衛(wèi)道者的代表。

D.別里科夫的孤僻虛偽和惶惑不安揭示了他維護(hù)沙皇統(tǒng)治的反動立場和變態(tài)心理，他是一個因循守舊、畏首畏尾、害怕變革、自覺維護(hù)專制制度的奴才典型。

二、閱讀題 【共1道小題，12分】閱讀下面一篇微型小說，完成9～12題。

關(guān)于申請?zhí)碇靡话谚F壺的報(bào)告許世杰

?天津衛(wèi)嗎？請到總務(wù)科來一趟，你們打的報(bào)告批了。?小衛(wèi)一愣：?嘛報(bào)告？?

?那個，那個——?電話里，一陣翻動紙張的窸窣之后，總務(wù)科吳科長一板一眼地念到，?關(guān)于申請?zhí)碇靡话谚F壺的報(bào)告。?

?嗬，我的天爺！這都嘛時候了，才批下來呀！去年冬天，辦公室里生火，空氣太干，急需一把鐵壺。可現(xiàn)在——?小衛(wèi)瞥了一眼正在搖頭晃腦的電扇，不由得一聲苦笑，?哼，好么，一把鐵壺批了半年！我說吳頭，是不是報(bào)部里批的？?

申請一把鐵壺竟費(fèi)如此周折，是小衛(wèi)萬萬沒有料到的。他第一次向總務(wù)科提出來，是在去年11月中旬。當(dāng)時一位姓鄭的科長一口應(yīng)允。可是等了半個多月，連壺的影子也不見，他又去找總務(wù)科。鄭科長不在，另一位王科長合上手中的《八小時以外》，吸幾口煙，打著官腔說：?天津衛(wèi)，一把鐵壺，看來事情不大，但是一旦其他科室知道了，也來要，事情就不好辦嘍！?

小衛(wèi)急了：?他們要得著嗎？他們在樓里辦公，有暖氣，只有我們在木板房里，也只有我們生爐子！?

?不要張口‘他們’‘我們’的，要注意團(tuán)結(jié)啊！?

小衛(wèi)的鼻子都差點(diǎn)給氣歪了！他只好去找總務(wù)科的第一把手吳科長，然而得到的回答卻是：?那個，那個，既然他們二位意見不一致，你們打個報(bào)告，請領(lǐng)導(dǎo)研究一下吧！?這?研究一下?竟是五個月。不過總算批下來了，去年冬天雖然過去了，但還有今年冬天啊。為避免夜長夢多，小衛(wèi)急忙去總務(wù)科，填寫那一式三份的領(lǐng)物單。

吳科長捧著保溫杯，正端詳面前那被畫得密密麻麻的報(bào)告。見小衛(wèi)進(jìn)來，他抬手理了理稀疏的銀發(fā)，渾濁的雙眼吃力地從老花鏡上方望著小衛(wèi)，為難地說：?不好辦啊！趙局長沒批具體意見。?

?嘛玩意兒？一把鐵壺，要趙局長批？?小衛(wèi)簡直不相信自己的耳朵了。他湊到吳科長身邊，掃了一眼那張報(bào)告，?嗬！還真是趙局長批的。哎，趙局長這不是同意嗎？??正是因?yàn)檫@‘同意’二字才不好辦啊！??怎么呢？?

吳科長呷了口茶，慢吞吞地說：?那個，那個，這上面，鄭科長的意見是‘同意購買’；王科長的意見是‘不同意購買’；李主任和周主任只畫了個圈圈；孫副局長的意見是要注意關(guān)心群眾生活，應(yīng)該添購；而錢副局長的意見卻是‘一把鐵壺，也要公文履行，何其荒唐！不精簡機(jī)構(gòu)，只整頓作風(fēng)，怎么行？建議以此為例，在干部中進(jìn)行教育’；那個，那個趙局長究竟是‘同意’哪一種意見呢？??這……?

9.這篇小說在表現(xiàn)手法上突出的特點(diǎn)是__________________和_________________。

10．小說敘述了生活中一件平淡的小事，然而卻表現(xiàn)了深刻的主題。試用簡潔的語言概括小說的主題。（限30字以內(nèi)。）

11．這篇小說在情節(jié)安排上有什么特點(diǎn)？這樣寫的好處是什么？

12．下列人物描寫運(yùn)用的是什么方法？其中加點(diǎn)部分對刻畫人物起什么作用？（1）“那個，那個——”電話里，一陣翻動紙張的窸窣之后，總務(wù)科吳科長一板一眼地念到，“關(guān)于申請?zhí)碇靡话谚F壺的報(bào)告。”

（2）鄭科長不在，另一位王科長合上手中的《八小時以外》，吸幾口煙，打著官腔說：“天津衛(wèi)，一把鐵壺，看來事情不大，但是一旦其他科室知道了，也來要，事情就不好辦嘍！”

（3）吳科長捧著保溫杯，正端詳面前那被畫得密密麻麻的報(bào)告。見小衛(wèi)進(jìn)來，他抬手理了理稀疏的銀發(fā)，渾濁的雙眼吃力地從老花鏡上方望著小衛(wèi)，為難地說：“不好辦啊！趙局長沒批具體意見。”

（4）吳科長呷了口茶，慢吞吞地說：“那個，那個，這上面??”

三、其它 【共2道小題，11分】

13、【5分】仿照下面畫線的句子寫兩句話，要求理通意諧，句式整齊。

遙遠(yuǎn)的東西是美麗的，因?yàn)樗o人們留下了空間，如悠悠的遠(yuǎn)山，沉沉的夜空；__________________；_____________________。美麗是善于發(fā)現(xiàn)者心靈的常客，也只有內(nèi)心敏感的人，才擁有絢爛的人生。

14、【6分】為使語言簡明，下面一段話中畫線處哪些可以刪去？哪些應(yīng)作改動，須改動的請予以改正。

質(zhì)量低劣的圖書將受到讀者的唾棄，或（1）成為滯銷書或（2）一堆廢紙，而那些優(yōu)質(zhì)圖書則會站穩(wěn)腳跟，經(jīng)受市場的考驗(yàn)，或（3）成為暢銷書，或（4）對兩個文明建設(shè)產(chǎn)生重大影響。

可刪去（填序號）___________ 須改動（填序號）___________

修改：_________________________________

第三篇：套中人范文

第一課時

一、導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，回想一下我們學(xué)過的小說，塑造了行俠仗義，該出手時就出手的花和尚魯智深；聰明敏感的千金小姐林黛玉；溫柔善良的水生嫂；受封建壓迫的苦命的祥林嫂；可悲可嘆的孔乙己；中舉發(fā)瘋的范進(jìn)．．．．．．形形色色，林林總總，都免不了打上時代的烙印。今天，我們還要學(xué)習(xí)這樣一位被時代烙印了的人——裝在套子里的別里科夫。

作者簡介：契訶夫（1860—1904）是19世紀(jì)俄國最后一位批判現(xiàn)實(shí)主義作家，優(yōu)秀的短篇小說家和劇作家，一生創(chuàng)作了3470多篇小說，有“短篇小說之王”之稱。著有《第六病室》、《帶閣樓的房子》《套中人》、《姚內(nèi)奇》。劇本《萬尼亞舅舅》《櫻桃園》。

背景介紹：19世紀(jì)末。正處在無產(chǎn)階級革命前夜，工人運(yùn)動逐漸展開，沙皇亞歷山大二世被刺身亡，三世即位后加強(qiáng)了恐怖統(tǒng)治，警察和暗探密布俄羅斯，大批革命者被流放，進(jìn)步報(bào)刊被查封，政府對輿論鉗制日益加深，告密之風(fēng)日益盛行，許多要求自由的人慘死于政治迫害，在這種禁錮的比罐頭還嚴(yán)密的專制制度下，沙皇政府的忠實(shí)衛(wèi)道者，也極力維護(hù)沙皇的反動統(tǒng)治，他們死守著舊有的陣地，仇視和反對一切新鮮事物，這種人不但出現(xiàn)在官場上，而且出現(xiàn)在知識界，契訶夫的《套中人》描述的就是這樣一個人物形象。

二、查詞典完成下列詞語解釋

轄制：（管束）孤僻：（孤獨(dú)怪僻）歹毒：（陰險狠毒）譏誚（冷言冷語嘲諷）

安然無恙：（平安，沒有什么毛病和事故）周濟(jì)：（給窮困的人以物質(zhì)上的幫助）

三、解題和介紹創(chuàng)作背景。

“裝在套子里的人”是指生活和思想上都有某種框框，不敢越雷池一步的人，小說中的主人公就是這樣一個人物，他是沙皇專制主義的產(chǎn)物。現(xiàn)在，別里科夫已成為頑固守舊，害怕變革，阻礙社會發(fā)展的人的代名詞。我們學(xué)習(xí)這篇課文，必須把握創(chuàng)作的時代背景：19世紀(jì)末期的俄國正是農(nóng)奴制度崩潰、資本主義迅速發(fā)展、沙皇專制極端反動和無產(chǎn)階級革命逐漸興起的時期。沙皇政府面

臨著日益高漲的革命形勢，極力加強(qiáng)反動統(tǒng)治，沙皇政府的忠實(shí)衛(wèi)道士，也極力維護(hù)沙皇的反動統(tǒng)治，仇視和反對一切社會變革。作者寫這篇小說就是為了揭露和諷刺這種人丑惡的本質(zhì)。

四、結(jié)構(gòu)分析

明確：故事的主要情節(jié)是別里科夫的戀愛以及最后失敗，按照情節(jié)的發(fā)展可以把課文分成三部分：

（一）介紹別里科夫的外表、生活習(xí)性和思想性格（第1-4段）。

（二）別里科夫與華連卡戀愛以及最后失敗（第5段至倒數(shù)第3段）。

（三）埋葬別里科夫，但生活中還有許多“別里科夫”（最后兩段）。讀課文疏通情節(jié)：

一、介紹別里科夫及其套子（1-5）序幕﹛生活套（1）、思想套（2）﹜套己

二、別里科夫的戀愛（6—37）開端：慫恿（6—7）

發(fā)展：漫畫、騎車（8—17）套人 高潮：爭吵（18—36）結(jié)局：失敗（37）

三、別里克科夫之死（38—40）尾聲 套死

五、解析第一部分。

思考：別里科夫身上有哪些有形的和無形的套子？從中可以看出什么思想性格特點(diǎn)？

討論歸納：

提問1：作者用幽默諷刺的筆法刻畫別里科夫的外表，是否僅僅為了引人發(fā)笑？

明確：作者是用“形”顯示“神”，用“可笑”的外表反映其丑惡的思想，讓讀者在笑聲中看清別里科夫丑陋的靈魂。

提問2：為什么說別里科夫所教的古代希臘文也就是雨鞋雨傘呢？ 明確：說他所教的古代語言是“雨鞋”“雨傘”，這是用了一個暗喻，“雨鞋”“雨傘”對他來說是與現(xiàn)實(shí)隔開的一個“套子”，他教古代語言也是把它當(dāng)做一個“套子”，借此躲避現(xiàn)實(shí)。

提問3：別里科夫整天戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。他怕的是什么呢？全城的人為什么又都怕這個膽小如鼠弱不經(jīng)風(fēng)的人呢？為什么他能管制全城呢？

討論歸納：別里科夫整天戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、六神無主是害怕生活中的新事物，害怕社會變革，害怕動搖了舊秩序。全城的人怕他，向他妥協(xié)，（課文第4段的原句用了八個“不敢”，“全城人戰(zhàn)戰(zhàn)兢生活了10年到15年”，讓學(xué)生咀嚼體味）是因?yàn)樗难孕信c思想都是與沙皇專制制度一致的，他自覺維護(hù)著舊制度舊思想。周圍的人還沒有勇氣敢與他斗，所以都怕他，受他轄制。別里科夫的可恨在于，他不但要把自己裝在“套子”里，而且還想把周圍的一切也裝進(jìn)“套子”里。這兩種“怕”表面上是矛盾的，但只要我們結(jié)合當(dāng)時的情況想一想，就會發(fā)現(xiàn)總根源都是沙皇專制制度。別里科夫所依附的沙皇統(tǒng)治，一方面是極力加強(qiáng)反動統(tǒng)治，在全國造成了沉重壓抑的氣氛；另一方面又是行將滅亡，搖搖欲墜。革命的風(fēng)暴還未到來，大多數(shù)人還感到迷茫，不敢起來斗爭，所以別里科夫還能“轄制”全城。

六、布置作業(yè)

1.閱讀課文第二部分，并找出描寫別里科夫動作，神態(tài)和語言的代表性語句。

2.完成“思考和練習(xí)”三，體會諷刺手法的特點(diǎn)與效果。

第二課時

【教學(xué)目的】

正確認(rèn)識別里科夫的人物形象及其時代意義，認(rèn)識沙皇專制統(tǒng)治的反動與黑暗。

學(xué)習(xí)領(lǐng)會作品中幽默諷刺手法和細(xì)節(jié)描寫的運(yùn)用。【教學(xué)重點(diǎn)】作品中幽默諷刺手法和細(xì)節(jié)描寫的運(yùn)用。

【教學(xué)難點(diǎn)】幽默諷刺手法和細(xì)節(jié)描寫的運(yùn)用 正確認(rèn)識人物形象及時代意義，【教學(xué)方法】點(diǎn)評、研討。【教學(xué)過程】

一、講析第二部分。

思考：第二部分有幾個相關(guān)情節(jié)？

明確：在別里科夫戀愛過程中，有漫畫事件、騎自行車事件、當(dāng)面交鋒及一命嗚呼這樣幾個相關(guān)情節(jié)。

提問1：在這些情節(jié)中，別里科夫是怎樣表現(xiàn)的？作者是怎樣刻畫的？

討論歸納：這一部分描寫的特點(diǎn)是，抓住人物的典型細(xì)節(jié)，用幽默諷刺的筆調(diào)刻畫出別里科夫頑固保守，誠惶誠恐，害怕新事物，反對生活中哪怕是微小變革的思想性格。例如：“如果教師騎自行車，那還能希望學(xué)生做出什么好事來？他們所能做的就只有倒過來，用腦袋走路了！”這荒唐的別里科夫的邏輯說明了他的思維方式和性格特點(diǎn)。再如，他從樓上跌下來的時候，“情愿摔斷脖子和兩條腿，也不愿意成為別人取笑的對象”，這種奇特的心理狀態(tài)正反映出他自欺欺人的特點(diǎn)。

提問2：別里科夫是怎么死的？他的死說明了什么？

討論歸納：別里科夫是在華連卡的笑聲中倒下的。因?yàn)閯e里科夫最擔(dān)心別人取笑他，而華連卡的笑聲，是對他迂腐落后思想的最大嘲諷，這是別里科夫從來沒遇到過的打擊，他在笑聲中結(jié)束了一切。別里科夫的死說明腐朽保守的勢力實(shí)際上不堪一擊。

提問3：從這一部分中可以看出華連卡姐弟是怎樣的人？從人物身上我們可以體會到什么？

討論歸納：在小說中，華連卡姐弟是有新思想敢說敢為的年輕人，代表了一種新生的進(jìn)步的力量。柯尼連科和別里科夫的沖突，展示了新舊兩種思想的矛盾斗爭，而且淋漓盡致地鞭笞和諷刺了別里科夫腐朽反動的本質(zhì)。盡管別里科夫的死并不等于反動腐朽勢力的滅亡，但華連卡姐弟的出現(xiàn)，卻使人看到新思想的力量。

二、講析最后兩段。

學(xué)生個別朗讀最后兩段，學(xué)生畫下關(guān)鍵語句，并思考其含義。提問1：別里科夫死后，大家有什么反應(yīng)？ 明確：“大快人心”，從心里感到自由。

提問2：可是為什么一個禮拜沒完生活又恢復(fù)舊樣子了呢？課文最后一句話有什么深刻含義？

討論歸納：只要沙皇專制度沒有推翻，就會在這塊土壤上不斷滋生出新的別里科夫，所以生活還是老樣子。作者啟迪人們，沙皇專制統(tǒng)治不推翻，腐朽的思想不鏟除，就永遠(yuǎn)存在著別里科夫這樣的人物，生活就不可能自由快活。必須從根本上推翻沙皇的腐朽反動的統(tǒng)治。

三、討論課文中諷刺手法和細(xì)節(jié)描寫的作用。

歸納：諷刺是用漫畫或嘲諷的語言描繪刻畫對象，以達(dá)到否定和貶斥的效果。課文中的諷刺有以下一些特色：

① 夸張的語言和漫畫式的勾勒，如大熱天穿雨鞋帶雨傘，穿暖和的棉大衣，從樓上摔下卻安然無恙。反映人物的迂腐可笑。

② 揭示人物荒謬的生活邏輯。如別里科夫?qū)⒔處燆T自行車與學(xué)生用腦袋走路聯(lián)系起來，反映他腐朽落后，害怕變革的思想。

③ 含蓄的對比，如別里科夫轄制著全城，人們都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，反過來他自己又是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢不能入睡。這些描繪和刻畫真是入木三分，暴露和批判了別里科夫腐朽丑惡的靈魂。同學(xué)們讀這類文章，笑過以后要將目光深入到人物的內(nèi)心，認(rèn)真進(jìn)行思考，才會有所悟，有所得。

除了諷刺以外，作者還用了一些傳神的細(xì)節(jié)來表現(xiàn)人物，四、小結(jié)

五、布置作業(yè)

用幽默諷刺的手法描寫生活中的一個人物，或選一幅較幽默的漫畫讓同學(xué)們寫一段話，練習(xí)幽默諷刺的手法

一、小說是以塑造人物形象為中心來反映現(xiàn)實(shí)生活的，要使一個人物活化必需借助于手段：肖像、語言、心理、動作等正面刻畫以及環(huán)境等外在因素的側(cè)面烘托，那“小說之王”是如何活化別里克科夫這個套中人呢？我們來共同探討《裝在套子里的人》。

二、分析人物形象

1、談?wù)勀阊壑械膭e里克科夫？

他是沙皇制度下的忠實(shí)良民、忠心擁護(hù)者、衛(wèi)道士，他守舊、落后、嚴(yán)守規(guī)矩，害怕出亂子，害怕變革現(xiàn)有的一切，而他的所作所為在客觀上起著為沙皇助紂為虐的作用。他用僵化的思想模式，道德規(guī)范轄制著大家，他既是受害者又是害人者。他是一個受沙皇專制制度毒害的可憐又可悲，可憎又可恨的人。

2、小說怎樣塑造這個人物？

集中表現(xiàn)在他的套子。

服裝套：雨鞋、傘、棉大衣、表、小刀、臉、眼、耳朵。

思想套：告示、報(bào)紙、法令、常規(guī)、規(guī)矩

行為套：搖搖頭、低聲說、心慌、一個勁、慎重、多疑、唉聲嘆氣、垂頭喪氣

語言套：千萬別鬧出什么亂子

環(huán)境套：臥室、床、帳子、被子、門、爐子、廚房

3、這些套子對他有什么影響？

他用套子套己也套人。有他在，人們不能自由言論，因?yàn)樗岩磺胁缓稀耙?guī)矩”的言行報(bào)告校長。此外，他反對一切新生事物。同事騎車交游。他認(rèn)為大逆不道，怕教室吵鬧出亂子就建議開除“彼得洛夫和葉果落”。他就象是一只背著重重的殼的蝸牛，膽小、多疑、封閉、守舊，整天戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、六神無主總是害怕生活中的新事物，害怕社會變革，害怕動搖了舊秩序。極力維護(hù)現(xiàn)行的秩序，當(dāng)外界發(fā)生變化的時候他就縮進(jìn)自己的殼里

4、全城的人又為什么都怕這個膽小如鼠弱不經(jīng)風(fēng)的人呢？為什么他能管制全城呢？

全城的人怕他，向他妥協(xié)，（課文第4段的原句用了八個“不敢”，“全城人戰(zhàn)戰(zhàn)兢生活了10年到15年”，讓學(xué)生咀嚼體味）是因?yàn)樗难孕信c思想都是與沙皇專制制度一致的，他自覺維護(hù)著舊制度舊思想。周圍的人還沒有勇氣敢與他斗，所以都怕他，受他轄制。別里科夫的可恨在于，他不但要把自己裝在“套子”里，而且還想把周圍的一切也裝進(jìn)“套子”里。這兩種“怕”表面上是矛盾的，但只要我們結(jié)合當(dāng)時的情況想一想，就會發(fā)現(xiàn)總根源都是沙皇專制制度。別里科夫所依附的沙皇統(tǒng)治，一方面是極力加強(qiáng)反動統(tǒng)治，在全國造成了沉重壓抑的氣氛；另一方面又是行將滅亡，搖搖欲墜。革命的風(fēng)暴還未到來，大多數(shù)人還感到迷茫，不敢起來斗爭，所以別里科夫還能“轄制”全城。

5、別里克科夫最后的結(jié)局怎樣？ 他死了。最終死在自己的套子里了。

6、小說通過怎樣的矛盾沖突來展示他的悲劇？ 戀愛。通過戀愛時間來展示“套子”的危害。

學(xué)生閱讀第二部分，討論別里科夫結(jié)婚的原因？ ①別人撮合，華連卡表示好感。

②華連卡長得不壞，招人喜歡，出生較高有田產(chǎn)。③華連卡是第一個待他誠懇而親熱的人。

小結(jié)：以上種種均為外在因素或外在誘惑，不是他內(nèi)心真正產(chǎn)生愛意，他準(zhǔn)備結(jié)婚只是昏了頭。

7、這件婚事成了嗎，為什么？

答：沒有。因?yàn)棰儆腥水嬃朔嫛＂谌A連卡騎自行車。這觸犯了別里科夫的套子，他不能接受新事物，與生機(jī)勃勃的現(xiàn)實(shí)生活格格不入。所以，迂腐、多疑、慎重的別里科夫就一本正經(jīng)地找華連卡，妄圖用自己的套子去套住她。結(jié)果華連卡不在，一向討厭他的科瓦連科與他談話，話不投機(jī)被科瓦連科推下樓梯，所以婚事失敗了。更致命的是這一幕恰好被回來的華連卡看到，率真的她大笑三聲，別里科夫的命運(yùn)在這笑聲中結(jié)束了。他永遠(yuǎn)地裝進(jìn)了自己的套子中。

小結(jié)：小說集中筆墨刻畫了別里科夫婚事的波折，將兩個性格截然不同的人放在一起，讓保守落后的別里科夫承受新事物的沖擊，讓最怕出亂子的人承受了他認(rèn)為的最大亂子，將別里科夫送入自己的套中牢牢地被套住，再也拔不出來。就在這一推一笑，一滾一死中展現(xiàn)了新舊良種勢力的斗爭，新勢力輕而易舉地滅掉了舊勢力，表現(xiàn)了舊勢力的必然滅亡和新勢力的旺盛力量。

8、自讀與討論最后兩段

學(xué)生個別朗讀最后兩段，學(xué)生畫下關(guān)鍵語句，并思考其含義。

提問：（1）別里科夫死后，大家有什么反應(yīng)？ 明確：“大快人心”，從心里感到自由。

（2）但為什么一個禮拜沒完生活又恢復(fù)舊樣子了呢？課文最后一句話有什么深刻含義？

討論歸納：只要沙皇專制度沒有推翻，就會在這塊土壤上不斷滋生出新的別里科夫，所以生活還是老樣子。作者啟迪人們，沙皇專制統(tǒng)治不推翻，腐朽的思想不鏟除，就永遠(yuǎn)存在著別里科夫這樣的人物，生活就不可能自由快活。必須從根本上推翻沙皇的腐朽反動的統(tǒng)治。

9、討論小說塑造這個人物的意義何在？

揭示沙皇專制制度對人們思想的禁錮毒化，號召人們推翻沙皇專制統(tǒng)治。

6、討論課文中

三、寫法分析

諷刺手法和細(xì)節(jié)描寫的作用。

請同學(xué)結(jié)合課文中的實(shí)例來討論諷刺手法的運(yùn)用。

歸納：諷刺是用漫畫或嘲諷的語言描繪刻畫對象，以達(dá)到否定和貶斥的效果。課文中的諷刺有以下一些特色：

① 夸張的語言和漫畫式的勾勒，如大熱天穿雨鞋帶雨傘，穿暖和的棉大衣，從樓上摔下卻安然無恙。反映人物的迂腐可笑。

② 揭示人物荒謬的生活邏輯。如別里科夫?qū)⒔處燆T自行車與學(xué)生用腦袋走路聯(lián)系起來，反映他腐朽落后，害怕變革的思想。

③ 含蓄的對比，如別里科夫轄制著全城，人們都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，反過來他自己又是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢不能入睡。這些描繪和刻畫真是入木三分，暴露和批判了別里科夫腐朽丑惡的靈魂。同學(xué)們讀這類文章，笑過以后要將目光深入到人物的內(nèi)心，認(rèn)真進(jìn)行思考，才會有所悟，有所得。

除了諷刺以外，作者還用了一些傳神的細(xì)節(jié)來表現(xiàn)人物，這和前面《守財(cái)奴》的寫法有異曲同工之妙，請大家找一兩個例子作說明。

四、總結(jié)歸納，提升認(rèn)識

對照本課教學(xué)目的，再回到前面認(rèn)真閱讀“預(yù)習(xí)提示”，加深理解，每一位同學(xué)作簡短的自我學(xué)習(xí)小結(jié)。教師點(diǎn)撥要點(diǎn)：

① 別里科夫形象及其時代意義（主要內(nèi)容見預(yù)習(xí)提示）。② 諷刺手法及細(xì)節(jié)描寫的運(yùn)用。

③ 簡短的篇幅里包含了深刻的思想內(nèi)容，平凡的故事里表現(xiàn)了有重要意義的主題。

五、拓展作業(yè)

1、用幽默諷刺的手法描寫生活中的一個人物或描述自己或身邊的人身上的“套子”，學(xué)習(xí)使用幽默諷刺的手法來表現(xiàn)生活。

2、課外選讀讀本上或其他文學(xué)刊物上兩篇反映生活現(xiàn)實(shí)的微型小說，并作簡要的評注。

第四篇：《套中人》學(xué)案

【高一小說單元（教材重組）】

套 中 人學(xué)案

主備人：焦霞玉審核人：賈才芳時間：

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、分析別里科夫這個套中人的人物形象以及其社會意義。

2、學(xué)習(xí)抓住肖像、語言、行動和心理活動的描寫來刻畫人物的方法。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

1、分析別里科夫這個套中人的人物形象以及其社會意義。

2、學(xué)習(xí)抓住肖像、語言、行動和心理活動的描寫來刻畫人物的方法。

【學(xué)習(xí)過程】

一、自主發(fā)現(xiàn)，注重基礎(chǔ)

1、走進(jìn)作者

契訶夫（1860-1904）是十九世紀(jì)筆犀利的幽默諷刺大師，與法國_______、美國_______稱為世界三大短篇小說家。其作品大多取材于中等階層的小人物的平凡生活，采用詼諧幽默的筆調(diào)深刻地揭露了俄國社會的各種病態(tài)，猛烈抨擊了沙皇專制制度。主要代表作：短篇小說《變色龍》《小公務(wù)員之死》；戲劇《櫻桃園 》 《萬尼亞舅舅》《海鷗》。

2、夯實(shí)基礎(chǔ)

削（）筆麂()皮學(xué)監(jiān)()喉嚨()門閂()蜜餞()悶()熱撮()合耷()拉慫()恿游說()譏誚()咳嗽()瘟()疫滑稽()蒙（）著頭悶悶()不樂安然無恙()一綹()頭發(fā)

二、合作探究，品讀賞析

1、談?wù)勀阊壑械膭e里科夫，用簡練的語言來勾勒這個人物的性格，并舉例分析作者運(yùn)用了哪些方法來刻畫人物形象的。

2、請任選一組進(jìn)行回答，合理想象，要符合人物性格，在小組內(nèi)進(jìn)行模擬對話。

①別里科夫先生：你一生循規(guī)蹈矩、謹(jǐn)小慎微，你不覺得少了很多樂趣嗎？你羨慕別人的自由生活嗎？如果有來世，你會選擇生活在怎樣的一個環(huán)境中？

②別里科夫先生：你總是擔(dān)驚受怕，走路怕和人并行，睡覺怕小偷會溜進(jìn)來，你總覺得會出亂子，你究竟在怕什么？你可知道全城的人都怕你嗎？有你在這大家不敢大聲說話、念書寫字??你不覺得自己很過分嗎？你怎樣看待這種現(xiàn)象呢？

③別里科夫先生：聽說你最近由戀愛引發(fā)的不幸，請問你是怎樣看待這場戀愛的？你感覺自己什么時候最幸福？現(xiàn)在有什么話給華瓦連卡說嗎？

3、埋葬別里科夫是一件大快人心的事，可是別里科夫死后不久，為什么“生活又恢復(fù)舊樣子了”?

4、別里科夫這個世界文學(xué)史上著名的典型形象，至今還鮮活地存在于人們的印象之中，這一形象給我們哪些人生啟示？

三、拓展運(yùn)用，寫作訓(xùn)練

運(yùn)用本文其中的一種或兼用幾種刻畫人物形象的方法，寫你身邊的一個人，要刻畫出鮮明的人物形象。（不少于200字）

第五篇：《套中人》讀后感

《套中人》讀后感

提起契訶夫的短篇小說，自然很容易使人想起他筆下的“套中人”別里科夫。契訶夫在短短的篇幅里，以諷刺的手法，入木三分地刻畫出這一沙皇專制制度的忠實(shí)衛(wèi)道士的典型形象。

作品開始時光從他的日常生活著手，描繪他在生活中一刻也離不開各種各樣的“套子”：晴天帶雨傘，耳朵塞棉花，把臉也躲藏在豎起的大衣領(lǐng)里。如果僅僅這樣，那么只是孤僻可笑罷了，就讓他躲在角落里吧；然而不止如此，他還要把思想臧在“套子”里，這個“套子”就是沙皇政府壓制人民自由的文告和法令，他老是一個勁地嚷著：“千萬別鬧出亂子啊！”如果僅僅是這樣，那就讓他自言自語吧，用不著理睬他。但是問題遠(yuǎn)不止此。他還要用“套子”去湊別人的思想。更令人詫異的是大家看見他都害怕。就是這么一個古怪猥瑣的人，就把大家壓得透不過氣來，把整個中學(xué)轄制了足足十五年，而且全城都受他的轄制，弄得大家甚至不敢大聲說話，不敢寫信，不敢交朋友??總而言之，人們對這個神經(jīng)質(zhì)的、變態(tài)的套中人妥協(xié)讓步，可以說許多人也被迫不同程度地鉆進(jìn)“套子”中去了。作者在這里向我們提出一個令人深思的問題，別里科夫并不是達(dá)官貴人，他沒有顯赫的地位和權(quán)勢，而是一個普通的中學(xué)教員，他在生活中是無足輕重的人物。在作者的筆下，他不是作為單個的人，而是作為知識界和社會上的一種典型，是舊制度、舊秩序、舊思想的忠實(shí)維護(hù)者，人們害怕他，其實(shí)是被那黑暗污濁的政治空氣壓得喘不過氣來。這樣的生活什么時候才是頭呢?它的根源究竟是什么呢?在小說的結(jié)尾處獸醫(yī)伊萬·伊萬內(nèi)奇分析得很有道理，他認(rèn)為：“自己受到委屈和侮辱而隱忍不發(fā)，不敢公開聲明站在正直自由的人一邊，反而自己也弄虛作假，面帶微笑，而這樣做無非是為了混一口飯吃，為了有一個溫暖的小窩，為了做個不值錢的小官罷了。”這就是根源所在，為了保全自己、為了一己私利而喪失人格，喪失做人的尊嚴(yán)，喪失做人的起碼原則，如蟲豸一般茍延殘喘。

而最可怕的是，漸漸地，這一切都成為了習(xí)慣，成為了再自然不過的事情。在小說的結(jié)尾部分我們可以明顯地體會到這一點(diǎn)。別里科夫死了，死得非常具有戲劇性：學(xué)校里新來了一位史地教師，從烏克蘭來的，與他一起來的還有他的姐姐華連卡，他們的到來如同一塊石子一樣把死水一潭的沉悶生活攪起了漣漪。烏克蘭是俄國的南方，那里氣候宜人，總是陽光燦爛，那里的人的性格也受了那種地理環(huán)境的影響，豪爽，快樂，活潑，這一點(diǎn)

非常鮮明地體現(xiàn)在華連卡身上。小說中是這樣形容她的：她簡直就像蜜餞水果，活潑極了，很愛熱鬧，老是唱小俄羅斯的抒情歌曲，揚(yáng)聲大笑；她就像一個希臘神話中的愛神、美神一樣從浪花里鉆出來了；小俄羅斯女人只會哭或者笑，對她們來說不哭不笑的心情是沒有的??這樣的快樂甚至也感染了“套中人”別里科夫，在眾人的慫恿下他甚至打算向華連卡求婚了，不過也僅僅是打算罷了：結(jié)婚以后要承擔(dān)的義務(wù)和責(zé)任把他給嚇住了，尤其讓他害怕的是華連卡姐弟兩人的思想方式和行為方式，他認(rèn)為他們?yōu)槿藥煴砭谷或T著自行車穿街而過簡直不成體統(tǒng)，以華連卡這樣的活潑性情，說不定以后就會惹出什么麻煩來。于是他來到華連卡弟弟那里，告訴他這不應(yīng)該那不應(yīng)該，這不對那不對，最后被這個火暴脾氣的弟弟揪著脖領(lǐng)子從樓梯上推了下去，而這恰巧被華連卡看到了。別里科夫又怕又羞，過了一個月就一命嗚呼了。別里科夫就這樣極具戲劇性地死去了。學(xué)校以及城里的人以為就此可以享受解脫的自由了，而悲哀的是，這種恐懼的情緒已經(jīng)滲透到每一個人的血液中去了，好心情持續(xù)了還不到一個星期，生活又恢復(fù)了老樣子，照先前一樣，仍舊那么壓抑、沉悶。

在《裝在套子里的人》中，契科夫塑造了一個性格孤僻，膽小怕事，恐懼變革，想做一個純粹的現(xiàn)行制度的“守法良民”別里科夫。別里科夫的世界觀就是害怕出亂子，害怕改變既有的一切，但是他所作所為，在客觀上卻起著為沙皇專制助紂為虐的作用。他轄制著大家，并不是靠暴力等手段，而是給眾人精神上的壓抑，讓大家“透不出氣”。可以說是專制制度毒化了他的思想、心靈，使他懼怕一切變革，頑固僵化，他是沙皇專制制度的維護(hù)者，但更是受害者。

法國思想家帕斯?fàn)栒f“人只是一只蘆葦，是宇宙間最脆弱的東西。但人是一只會思想的蘆葦”。人的生命是脆弱的，宇宙間任何一件東西都能置人于死地，然而人卻成了萬物的主宰，這正是因?yàn)槿擞幸活w會思想的靈魂，人因?yàn)樗枷攵哔F。然而當(dāng)人的思想被關(guān)在一個籠子里而失去了飛翔的自由時，人還是“人”嗎？而小說中的別里科夫與不斷地嘲笑、戲弄他的中學(xué)同事以及全城居民之間并沒有本質(zhì)的區(qū)別；正是他們共同地恐懼、忍讓，才以至“什么都怕”“不敢大聲說話，不敢寫信，不敢交朋友，不敢看書，不敢去周濟(jì)窮人，不敢教人去念書寫字”，在這里，我們也許早就注意到，別里科夫其實(shí)只是一個面孔模糊的人，契訶夫詳細(xì)地描繪了他的衣著、物件，比如他的套鞋、雨傘、眼鏡、帽子以及房間的擺設(shè)，卻恰恰沒有對別里科夫進(jìn)行面部描寫，這自然決不是大師的忽略，而應(yīng)當(dāng)是匠心

所在，文中幾次只出現(xiàn)了他的“蒼白的臉”，這個蒼白的臉，蒼白的生活，蒼白的人格的別里科夫不是一個人，這個尖酸刻薄、神經(jīng)衰弱、精神極度緊張警覺的形象，正如魯迅筆下的那個拖著一條瘦瘦的辮子的阿Q絕不是“這一個”而是“每一個”一樣，是一個群體。正是這些別里科夫，才使小鎮(zhèn)成了“一溝絕望的死水，清風(fēng)吹不起半點(diǎn)漪淪”。

別里科夫的最終的歸宿是墳?zāi)梗@對他來說應(yīng)該是一個永遠(yuǎn)的“套子”了，在這里他可以逃避那些他在世間厭惡而且恐懼的一切，還可以讓那些厭惡他，以為是他主宰了他們的快樂的人群暫時輕松一下，事實(shí)上，當(dāng)他們在一種終于擺脫了禁錮的那種虛幻的欣喜中轉(zhuǎn)身離開墳?zāi)沟臅r候，又一個他們中的別里科夫已經(jīng)被推到前臺，戲劇，又開始了。

想起了一首詩：“在沒有英雄的時代里，我只想做一個人。”當(dāng)越來越多的人在迷失在光怪陸離的現(xiàn)代社會中的時候，當(dāng)越來越多的人在分割的越來越小的空間里卻感受到更遠(yuǎn)的距離，嘆息“你看我時很遠(yuǎn)，你看云時很近”的時候，我們才能真正地體會到契訶夫的“可這樣的人不知道還有多少呢”這句嘆息的份量，感受到他對人間摯愛的那份呼喚。

二、別里科夫的形象

1．性格、行為

①封閉：他“即使在最晴朗的日子，也穿上雨鞋，帶著雨傘，而且一定穿著暖和的棉大衣”；他把隨身帶的東西都放在一個又一個“套子”里；他把自己的臉也“藏在豎起的衣領(lǐng)里”；他“戴黑眼鏡，穿羊毛衫，用棉花堵住耳朵眼”；他坐馬車“總要叫馬車夫支起車篷”。──“總之”，他“總想把自己包在殼子里，仿佛要為自己制造一個套子，好隔絕人世，不受外界影響”。不僅如此，他把和人交往也視為厭事，“他所去的那個擠滿了人的學(xué)校，分明使得他滿心害怕和憎惡”，跟“我”（布爾金）一塊兒走路，“對他那么一個性情孤僻的人來說，顯然也是苦事”。

②懷舊：他“老是歌頌過去，歌頌?zāi)切臎]存在過的東西”，他總認(rèn)為過去什么都好，其實(shí)意味著對現(xiàn)實(shí)的恐懼、抗拒。所以作者說他“所教的古代語言”“雨靴”“雨傘”都是他逃避現(xiàn)實(shí)生活的道具。他為什么這樣害怕現(xiàn)實(shí)生活呢？他究竟要“逃避”什么？③膽小多疑：他膽小，恐懼得讓人發(fā)笑。“他一上床，就拉過被子來蒙上腦袋”，“他

躺在被子底下，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”，“深怕會出什么事”，“深怕小賊溜進(jìn)來”；他又多疑，什么事都讓他“心慌得很，一個勁兒地說：千萬別鬧出什么亂子”。

從他封閉、懷舊、膽小多疑的性格行為上看，他的所謂“性情孤僻”，其實(shí)是“逃避”外界活生生的生活。人類生活總要向前發(fā)展，文明才能進(jìn)步。他怕的就是這樣的發(fā)展、進(jìn)步，所以他干脆逃避生活，以今不如昔來安慰自己，甚至歌頌“從沒存在過的東西”，可見他已經(jīng)虛妄到何等地步!

④極力維護(hù)現(xiàn)行秩序：思想上自覺向反動政府看齊。“只有政府的告示和報(bào)紙（自然是御用報(bào)紙，經(jīng)過鎮(zhèn)壓，不可能宣傳進(jìn)步思想的新聞媒體）上的文章”，“其中規(guī)定著禁止什么，他才覺得一清二楚”。即使官方批準(zhǔn)的東西，他也覺得“包藏著使人懷疑的成分”，總擔(dān)憂“鬧出什么亂子”。至于“違背法令、脫離常規(guī)、不合規(guī)矩的事”，當(dāng)然引起他“心慌”，即使和他“毫不相干”，他也要“悶悶不樂”。

如果說他的悲劇是性格悲劇的話，那么他樂于告密，就表現(xiàn)了他人格的卑鄙了。他對自己的無恥行為總是振振有詞：“為了避免我們的談話被人家誤解以致鬧出什么亂子起見，我得把我們的談話內(nèi)容報(bào)告校長──把大意說明一下。我不能不這樣做。”他從思想上的保守僵化已經(jīng)墮落到行為上的卑劣了。

就這樣，他在思想上行動上把自己和沙皇反動專制統(tǒng)治聯(lián)系在一起，壓制著身邊的人們，全城的人戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地生活了十年到十五年，“都怕他”，“他們不敢大聲說話，不敢寫信，不敢交朋友，不敢看書，不敢周濟(jì)窮人，不敢教人念書寫字??”，這個“套中人”給人們帶來多么大的精神壓力和恐懼!

2．結(jié)婚的悲喜劇

像別里科夫這樣厭惡別人、恐懼生活的人，居然要結(jié)婚，首先是一出讓人發(fā)笑的喜劇，最后必然以悲劇告終。

校長太太，也包括像布爾金這樣的同事，都“撮合”“慫恿”別里科夫和華連卡結(jié)婚。于是“他昏了頭，決定結(jié)婚了”。結(jié)婚意味著他對生活的渴望，意味著他走出“套子”的嘗試。但是要掙脫出既有的“套子”是很困難的，一樁小事，就讓他的希望徹底破滅，就

讓他感到他和生趣盎然的現(xiàn)實(shí)生活格格不入。年輕活潑的華連卡“興高采烈”地騎自行車，這在別里科夫的眼里是多么“大逆不道”的事情，“中學(xué)教員和小姐騎自行車還成體統(tǒng)嗎？”迂腐、多疑、謹(jǐn)慎的別里科夫一本正經(jīng)地找華連卡談話，卻碰上了她的哥哥，話不投機(jī)，別里科夫惱羞成怒，以告密相威脅，被摔到樓下，結(jié)果可想而知，婚事完了，別里科夫的性命也完了。──他身上的“套子”太厚重，已經(jīng)不能讓他回到正常的生活中來了。

3．別里科夫的悲劇

別里科夫并不是十惡不赦的惡人，他性格孤僻，膽小怕事，恐懼變革，更多的是想做一個純粹的現(xiàn)行制度的“守法良民”。他的世界觀就是害怕出亂子，害怕改變既有的一切，但是他的所作所為，在客觀上卻助紂為虐。他轄制著大家，并不是靠暴力等手段，而是給眾人精神上的壓抑，讓大家“透不出氣”。可以說是專制制度毒化了他的思想、心靈，使他懼怕一切變革，頑固僵化，他既是沙皇專制制度的維護(hù)者，也是受害者。

三、夸張與諷刺的手法

夸張表現(xiàn)在兩個方面：一是夸張人物形象，像別里科夫這樣整天躲在“套子”里的人，在生活中是不可能存在的；二是夸張人物的作用，說他把“整個中學(xué)”轄制了“足足十五年”，連“全城都受著他轄制”，大家什么都不敢干。這些夸張是作者對生活的高度概括，揭示了社會的本質(zhì)。別里科夫是眾多“套中人”的典型代表，而他對人們的壓制，也是種種專制壓迫的結(jié)果。

諷刺也表現(xiàn)在兩方面，一是通過對別里科夫性格行為的夸張，嘲諷了“套中人”的丑陋和可憎；二是以戲劇化的情節(jié)，描寫別里科夫可悲的下場。他生平最怕出亂子，結(jié)果亂子偏偏找上他，挺好的婚事讓他自己無端搞出了“亂子”，這不是絕妙的諷刺嗎？當(dāng)時的俄國，亞歷山大三世實(shí)行恐怖統(tǒng)治，在俄羅斯大地上警探密布，告密誣陷之風(fēng)盛行，在社會上確實(shí)有許許多多的別里科夫式的人物。作品通過別里科夫這個人物將批判鋒芒直指扼殺一切生機(jī)的沙皇專制制度。

從藝術(shù)上著眼，小說最大的特色是諷刺手法的大量運(yùn)用。首先以夸張的筆墨給別里科夫畫了一張惟紗惟肖的漫畫，顯得多么迂腐和可笑。另外還運(yùn)用巧妙的對比手法，以他荒謬絕倫的思想和他一本正經(jīng)的語言構(gòu)成一種對比，使人忍俊不禁。騎自行車，本是一件

很平常的事，在他眼里卻變成了極為反常的事，他一本正經(jīng)地指責(zé)道：如果教師騎自行車，那么“學(xué)生就要倒過來用腦袋來走路了”。作品還不露痕跡地運(yùn)用了反語和豐富的潛臺詞，極其辛辣地嘲笑了別里科夫，作者寫道：“他躺在棺材里，神情溫和、愉快，甚至高興，”瞧！這個“套中人”死了，反而倒有神采了！作者接著指出：原來他“仿佛是暗自慶幸自己終于裝進(jìn)了一個套子里，從此再也不必出來了，是啊！他的理想實(shí)現(xiàn)了”。這是何等辛辣的諷刺！作者暗示我們，只有棺材，才是別里科夫應(yīng)該去的地方，而且這也應(yīng)當(dāng)是一切“套中人”最好的歸宿。

小說的開頭與結(jié)尾也不能忽略。它們是作品的重要組成部分，起了深化主題的作用。小說是從一月夜兩位打獵朋友的聊天開始的，他們本是海闊天空地閑聊，殊不知別里科夫的故事，引起了他們的感慨和深思。開始的輕松寧靜和別里科夫的故事的沉悶氣氛形成了一種反差，接著又引出了一段皎潔恬靜的月色的描繪。這又和別里科夫的故事形成一種反差；大自然是寧靜美好的。現(xiàn)實(shí)生活又是那么黑暗污濁。于是在那個月夜里，布爾金和伊凡·伊凡內(nèi)奇浮想聯(lián)翩，想到生活中的種種套子。作品最后寫到伊凡·伊凡內(nèi)奇再也不能入睡了，他站了起來，坐到門外，點(diǎn)上了煙斗。也許，他想到：再也不能照這樣生活下去了！小說的這個結(jié)尾耐人尋味。