第一篇：一二九演講稿：樹愛國之心，立報國之志

各位老師、同學：

大家好！今天我演講的題目是《樹愛國之心，立報國之志》。

歷史的車輪緩緩地向前轉動著，在經歷了無數次痛苦與磨難后，它依然不屈不繞滾滾向前！

我，一位新世紀的中學生，今天站在這里，真是為了紀念這無數次愛國運動中的一次──“一二·九”青年運動，緬懷那些在運動中英勇獻身的烈士們，弘揚先烈的愛國主義精神，激勵當代青年樹愛國之心，立報國之志。

75年前，當日本侵略者的鐵蹄肆無忌憚地踐踏中國的領土，而國民黨反動政府無恥地采取不抵抗政策之時，我們的前輩用鮮血和身軀捍衛了祖國的尊嚴。

1935年12月9日，北平學生爆發了聲勢浩大的抗日運動，在中國青年運動史上寫下了光輝的篇章。75年后的今天，我們站在這里，以青年人特有的激情頌出對祖國的驕傲和對革命先輩的崇敬。“天下興亡，匹夫有責”。

無論是古代的屈原，還是近代的秋瑾、魯迅，只要是中華兒女、炎黃子孫都深深地懂得這個最簡單的道理：愛戀自己重于斯、大于斯的故鄉和祖國，是中華民族世世代代共同的感情。

真是這種感情，激發了中華兒女酷愛自由，堅韌勇敢的個性，使他們為了爭取獨立、自由、幸福而頑強地戰斗，一次又一次地把自己從強權壓迫的桎梏中解放出來：正是這種感情，賦予中華兒女巨大的精神力量和無窮的創造力，使中華民族屹立在世界之林。

“一二·九”運動告訴我們，一切愛國者都把祖國的利益看得重于一切。“一二·九”運動告訴我們，個人的理想、前途與祖國的命運是緊密相連、休戚相關的。

杰出的音樂家拉赫瑪尼諾夫說過：“如果你失去了祖國，你便失去了自己。”“唇亡而齒寒”，作了亡國奴，連人格和自由都得不到，還談什么個人利益與幸福呢？！“位卑未敢忘國憂”，前人為我們留下的寶貴的精神遺產，決不能在我們手中失去！

誠然，我們的祖國還不先進，還處于發展中。然而，愛國是不以祖國富裕為前提的。“窮目益堅，不墜青云之志”。我們偉大的社會主義中國，今天正邁著堅實的步伐不斷向發展。

2011年奧運會的成功舉辦，足以證明，我們的步伐已經邁開，我們的國家正在強大。祖國現代化的發展，正需要大批現代化的專業人才，祖國正期待著我們新一代的學生，需要我們發揚崇高的愛國主義精神，確立改變中國面貌的“青云之志”，掌握富國強國的現代化知識和技術。

“江山代有才人出”。我們的祖國過去哺育了多少杰出人物，如燦爛群星。今天，她仍將造就無數愛國英才，層出不窮。

同學們，讓我們以“一二·九”運動的青年學生為榜樣，“樹愛國之心，立報國之志”。以鋼一般的意志，火一樣的熱情，投身到我們偉大的社會主義祖國現代化建設的熱嘲中來吧。

我的演講完畢，謝謝大家！

第二篇：樹愛國之心,立報國之志

樹愛國之心，立報國之志

市坪民族中學舉行“12.9”紀念活動

為紀念“12.9”學生愛國運動76周年，弘揚青年學生的愛國精神，12月2日，市坪民族中學舉行了以“樹愛國之心，立報國之志”為主題的“12.9”紀念活動。活動由詩歌朗誦、廣播體操比賽和新團員宣誓三部分組成。鄉人民政府副鄉長岳禮，鄉黨政辦主任潘周彬出席了紀念活動。

12月2日上午8點，市坪民族中學紀念“12.9”運動76周年活動正式開始，由市坪民族中學團委，語文教研組、體藝衛教研組共同承辦的詩歌朗誦首先拉開帷幕。高亢有力的呼喊，莊嚴誠摯的誓言，在活動中同學們盡情表達對1935年“12.9”熱血青年的敬仰與贊美，對祖**親的熱愛，對未來生活的無限憧憬，感受和學習了先烈們保家衛國、敢為人先，舍生取義、不怕犧牲的崇高精神。增強了學生的愛國主義熱情，堅定了報國的信心和決心。

詩歌朗誦開始前，副鄉長岳禮作了熱情洋溢的講話，他鼓勵廣大青少年牢記歷史，發奮圖強，為祖國的建設貢獻自己的一份力量。通過激烈的角逐，八（5）班的《祝福您，親愛的祖國》獲得一等獎，七（1）班的《我的祖國》、九（1）班的《祖國啊》獲得二等獎，七

（3）班的《我驕傲，我是中國人》、八（6）班的《市坪民族中學贊歌》、九（5）班的《雪花飄進1935》獲得三等獎。

下午還進行了廣播體操比賽，自信的中學生們充分展現了自己的風采，整齊的隊列、優雅的動作、激昂的口號，伴隨著優美而歡快的節奏聲，將紀念活動推向了高潮，評委和老師們齊聲叫好，最終七（1）班奪得一等獎，八（5）班、九（5）班獲得二等獎，九（6）班、八

（6）班、七（5）班獲得三等獎。

在最后進行的新團員入團儀式上，所有新老團員莊嚴宣誓，共同緬懷 “一二?九”運動中的英勇壯舉，感受先烈們的赤子之心，增強了同學們的責任感和使命感，激發了同學們的愛國熱情。活動結束后，同學們紛紛表示，要將先烈們的精神運用到日常的學習生活中，為祖國的繁榮富強努力學習，為中華民族的偉大復興作出自己的貢獻。

第三篇：樹愛國之心 立報國之志

樹愛國之心 立報國之志

教學目標：

1、以交流展示活動的形式培養學生課外閱讀興趣。

2、通過學生圍繞主題選擇材料的過程去踐行閱讀方法，學會篩選整理資料。

3、對學生進行愛國主義教育。教學準備：

學生自主準備相關資料，節目。課件。交流展示過程：

一、背誦經典《滿江紅》開課

主持人甲： 今天我們課前不唱歌了，請班上的經典誦讀“小能手”們背一篇詩詞，大伙兒說好嗎？

——-那我們來給大家朗誦《滿江紅》吧！

主持人甲：大家說說他們剛才背的是一首 什么內容的詩詞呢？（愛國詩詞）

主持人甲：愛國——今天我們課外閱讀交流展示的主題就是“樹愛國之心，立報國之志”（手勢指黑板打課件）二：知“七子”知識競賽

1、知識競賽

主持人乙：是啊《滿江紅》這首詩詞是氣壯山河，傳誦千古的愛國詩篇。主持人乙：知道作者是誰嗎？齊：岳飛。

主持人乙：岳飛在詩中表現了他驅逐外敵，恢復河山的雄心壯志。主持人丙：說道驅逐外敵，恢復山河，讓我想起了祖**的“七子”也曾被外敵侵占。

主持人丙：接下來我們來進行我知“七子”歷史的知識競賽吧！主持人丁：講競賽規則 組織第一輪與第二輪的搶答題

主持人丙：組織第一輪與第二輪的指定答題

（課件拍掌答對一個響一次，在黑板上貼喜洋洋圖片）3.談體會

主持人甲： 通過知識競賽大會兒對“七子”離開母親的歷史有所了解。那么請同學們想想“七子”為什么會離開母親呢？

（國家貧窮落后，政府腐敗無能）

三、盼回歸

主持人甲：（邊說邊打課件，是的，由于這樣，”七子”離開了母親，母親時刻牽掛著他們。他們時刻企盼回歸）

主持人乙： 孩子是母親的心頭肉，“七子”的離去，母親無比悲痛。她企盼著“七子”回歸。

——請聽詩朗誦《企盼回歸》（誦讀）

主持人丙：母親對七子魂牽夢縈。“七子”在渴望歸航的等待中停下抗爭的腳步嗎？ 沒有！停止過奮斗嗎？沒有。主持人丙：在苦難和機遇中，他們……他們……

主持人丙： 是啊！“七子”雖然離開了母親的懷抱，可他們的心依然是中國心。聽，他們正在那兒述說著心聲呢？

——朗誦、歌表演《我的中國心》

主持人丙：“七子”把對祖國的思念化作了一縷一縷的鄉愁。——三人朗誦表演《鄉愁》

四、頌輝煌

主持人 乙： “七子”想歸航，僅憑一顆中國心就行了嗎？————齊。不行。

主持人乙： 大家說對了，因為“七子”的離開，不是因為缺少一顆中國心，而是因為什么呢？

——齊：因為國家當時貧窮落后，政府軟弱無能

主持人乙：那也就是說“七子”的回歸必要條件是什么呢？

——齊：國家強大

主持人丙：祖國為了成為屹立世界的東方巨人，披星戴月用智慧和膽略創造了一個又一個輝煌（課件）同學們。你知道多少呢? —— 學生舉手發言

主持人丙： 祖國逐步強大，“七子”陸續回歸，這鐵的事實證明了什么？ 祖國 —強大了，繁榮了。（出示課件）

主持人丙：來，我們歌唱偉大的祖國吧！

——齊唱《歌唱祖國》 五.釣魚島事件 主持人丁：同學們，當今中日之間有一個最揪人的事件是什么？ ——釣魚島事件（課件）

主持人丁： 釣魚島到底是誰的領土——中國

主持人丁：可日本無理取鬧硬說是他們的？主權不可退讓，釣魚島自古以來就是中國的固有領土。請看視頻。主持人甲：為了祖國每一寸圣神的土地，主持人齊說 ：少年中國說：“少年強則國強。”

主持人甲：我們作為祖國的未來，新世紀的接班人，從現在開始，就應該逐步把自己

主持人齊說 ：做強做大。

主持人甲：那落實到行動中到底該怎樣做呢？（課件）

六、愛國見行動（課件）一組 表演快板兒《學習篇》 一個人說，先聽我們來講吧 二組表演《勵志篇》

一人說 ： 去去去 要先立志，有了志向，才有學習的動力呢。來，伙伴們，我們給大家說一段吧 三組表演《誠信篇》

一人說 ： 嗨，我也想到了一點，社會和諧需要誠信。我的組員在哪里？起來，給大家說道說道吧！

主持人丙： 剛才，同學們利用板塊“三字經”的形式講了學習，立志，誠信以此報效祖國，主持人甲： “天下興亡，匹夫有責”——國運興，家業旺。

——全班齊接著說快板兒：《愛國篇》

七、總結

主持人乙： 通過這次班會活動，大家應該明白了國家繁榮，民

族幸福安康（打課件配音樂）

主持人甲： 同學們，歷史的接力棒將來傳到我們手中，我們是祖國的未來的建設者，一定要

主持人齊說 ：樹愛國之心，立報國之志。主持人丙： 時刻準備著，主持人齊說 ：為實現中華民族的偉大復興而努力奮斗。6.2班樹愛國之心 立報國之志課外閱讀交流展示活動到此結束。

《樹愛國之心 立報國之志》課例評析

《樹愛國之心 立報國之志》，這是一堂以專題形式開展的課外閱讀交流展示課。“無需揚鞭自奮蹄。”這堂課不論是交流展示形式的設計，還是每個小主題的選擇，以及評價機制，都能有效的激發起學生自主課外閱讀的興趣。1任務激發課外閱讀興趣

教師把對學生課外閱讀情況的檢查設計成了一堂交流展示課，這既具有了趣味性又顯得正式。而交流展示的內容自己準備，這就是非 完成不可的任務。有了任務就有了壓力，壓力產生動力。學生一定會主動積極地按要求去課外閱讀。

2、每個環節主題的設定就是向學生推薦讀物。

這堂課圍繞課題設計了：知“七子”知識競賽，盼回歸，頌輝煌，釣魚島事件，愛國見行動五個小主題。這種設計其實就是以歸類方式激勵學生進行大量的課外閱讀。

3、交流展示的形式多樣，抓住了學生爭強好勝的心里激發閱讀興趣。

小學生不甘落后，表現欲強。這堂課交流展示的形式有詩歌朗誦，有知識競賽，有快板兒，有歌唱，有圍繞主題的交流匯報（頌輝煌、釣魚島事件）。每種形式都能滿足學生的好勝心，表現欲，都能讓學生展露才華。他們能不去認真閱讀精心準備嗎？

4、評價激勵機制也能培養課外閱讀興趣。

一開課，主持人說：“課前不唱歌了，讓班上的經典誦讀能手們給大伙兒背一段吧”這看似一句很平常的話，它卻是對經典誦讀優秀者的鼓勵、肯定與贊揚。它能給學生自信，也能調動其他學生的嫉妒心，有效地培養學生課外閱讀興趣。又如：知“七子”知識競賽獲勝者獎勵他們喜歡的動畫人物喜洋洋圖片，小學生愛熱鬧，又絕對的好勝，不甘人后，為了課堂上多得一個圖片為組爭光，不主動去尋找、閱讀、背誦與“七子”有關的內容才怪呢！

5、在活動準備階段，促進學生主動踐行了讀書方法。

與主題有關的內容很多，哪些才是最恰當的呢？學生在閱讀過程 中定會用上瀏覽、略讀、跳讀、精讀的方法。在篩選資料的過程中，學生會因找到了一個又一個內容而興奮，讀書的熱情也會越來越高漲。

6、促進了學生廣泛閱讀，在厚積薄發中培養閱讀興趣。一堂活動課是否生動，是否成功，主持人的風格，主持人的臺詞起著決定性的作用。為了成功，主持人肯定會通過網絡或其他途徑搜索不少范文，拜讀范文激活靈感，寫出精彩的臺詞。當他們讀者自己的創作，成就感油然而生。這種因成就帶來的幸福與快樂又將激發學生持久性閱讀的興趣。

“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”這堂寓教于樂的課外閱讀交流展示課充分利用了小學生好變現，不服輸的年齡特點，培養了他們課外閱讀的興趣，促進了他們好讀書。

第四篇：樹愛國之心,立報國之志

樹愛國之心，立報國之志

每個人的心中都有一個神圣的名字，不容侵犯，不容褻瀆。這個名字就像是一面飄揚的旗幟，讓每個熱愛它的人，都擁有著同樣高貴的靈魂，這個名字，就叫“祖國”。

記得小時候，我們用稚嫩的童音歷數著四大發明，那神情是自豪的；記得小時候，我們舉著小手，面對著冉冉升起的五星紅旗，那情景是莊嚴的；記得小時候，我們用清澈的雙眼仰望著人民英雄紀念碑，那眼神是倔強的。我們驕傲，我們有著上下五千年的文明史。我們自豪，我們生在如此奮發頑強的民族。然而，歷史的烏云也曾籠罩過這片古老文明而又落后的土地，歷史的狂風也曾搖撼過這個多災多難而又奮起的民族。

歷史的風，吹翻起91年前的那一頁。1919年5月4日，北京3000多名學生代表沖破軍警的阻撓，云集在天安門，打出“還我青島”、“廢除二十一條”、“外爭主權，內懲國賊”的口號。那是熱血的激昂，在中國近現代史上留下的重彩。

我們也不會忘記，那冰雪覆蓋的1935年，那悲痛歲月里的冰冷的日子。當日本侵略者的鐵蹄肆無忌憚地踐踏中國的領土，是前輩們用鮮血和身軀捍衛了祖國的尊嚴。1935年12月9日，北平學生爆發了聲勢浩大的抗日運動，在中國青年運動史上寫下了光輝的篇章。

而今天，我們站在這里，以青年人特有的激情頌出對祖國的驕傲和對先輩的崇敬。

朋友們，當你佇足在雄偉蜿蜒的萬里長城之上，當你止步于滾滾東去的黃河之邊，當你靜立在煙波浩渺的渤海之濱，當你注視著冉冉升起的五星紅旗時。你的心中，是否感慨難平，是否熱情奔涌，是否激情澎湃？

審視今天，我們已經進入了一個以“80后” 年輕人為主體的新時代，我們該怎樣描述80后出生的這一代呢？他們曾是媒體口中“垮掉的一代”，他們曾是讓國人發愁的獨生子女，他們，也曾叛逆、迷茫，也曾讓人憂慮、擔心。擔心他們，在嬌寵環境中長大，沒有經歷過艱苦，不懂得責任，擔心他們能否靠得住，能否用他們稚嫩的肩膀承擔起明天的太陽？可就在近幾年接二連三的自然災害和突發事件面前，我們年輕一代以優良的素質和嶄新的風貌，消除了人們的疑慮：從簽名反對“藏獨”到爭當北京奧運志愿者，從護衛奧運圣火到積極抗震救災??特別是面對汶川、玉樹地震，以“80后”年輕人為主體的志愿者們，憑借他們極大的熱情、堅強的意志和專業的技能，成為抗震救災前線上最亮麗的風景。大災有大愛的吶喊，回蕩在每個人的心胸，在不可抵擋的自然災害面前，全世界真切地感受到了中國“80后”大學生強烈的責任心、事業心和愛國心。

就讓我們把真心獻給祖國，盡一份赤子之情；把智慧獻給祖國，與成功攜手而行；把青春獻給祖國，會獲得生命的永恒。樹愛國之心，立報國之志，讓我們用熱血和生命譜寫一曲曲愛黨愛國的贊歌吧!年輕的朋友們，哦不，年輕的戰友們，前進的號角已經吹響，未來在向我們召喚，歷史將會永遠銘記住我們的身影，前進吧，前進吧，讓我們釋放青春的能量，點燃創業的夢想。樹愛國之心，立報國之志！

——計算機0803_劉旭

第五篇：一二九運動演講稿優秀演講稿——《樹愛國之心,立報國之志》

一二九運動演講稿優秀演講稿——《樹愛國之心，立報國之志》

尊敬的各位老師、同學：

大家好!今天我演講的題目是《樹愛國之心，立報國之志》。

歷史的車輪緩緩地向前轉動著，在經歷了無數次痛苦與磨難后，它依然不屈不繞滾滾向前!

我，一位新世紀的學生，今天站在這里，真是為了紀念這無數次愛國運動中的一次──紀念“一二·九”青年運動，緬懷那些在運動中英勇獻身的烈士們，弘揚先烈的愛國主義精神，激勵當代青年樹愛國之心，立報國之志。

73年前，當日本侵略者的鐵蹄肆無忌憚地踐踏中國的領土，而國民黨反動政府無恥地采取不抵抗政策之時，我們的前輩用鮮血和身軀捍衛了祖國的尊嚴。

1935年12月9日，北平學生爆發了聲勢浩大的抗日運動，在中國青年運動史上寫下了光輝的篇章。73年后的今天，我們站在這里，以青年人特有的激情頌出對祖國的驕傲和對革命先輩的崇敬。“天下興亡，匹夫有責”。

無論是古代的屈原，還是近代的秋瑾、魯迅，只要是中華兒女、炎黃子孫都深深第懂得這個最簡單的道理。愛戀自己重于斯、大于斯的故鄉和祖國，是中華民族世世代代共同的感情。

真是這種感情，激發了中華兒女酷愛自由，堅仍勇敢的個性，使他們為了救之圖存，爭取獨立、自由、幸福而頑強地戰斗，一次又一次地把自己從強權壓迫的桎梏中解放出來：正是這種感情，賦予中華兒女巨大的精神力量和無窮的創造力，使中華民族屹立在世界之林。

“一二·九”運動告訴我們，一切愛國者都把祖國的利益看得重于一切。“一二·九”運動告訴我們，個人的理想、前途與祖國的命運是緊密相連、休戚相關的。

杰出的音樂家拉赫瑪尼諾夫說國：“如果你失去了祖國，你便失去了自己。”“唇亡而齒寒”，作了亡國奴，連人格和自由都得不到，還談什么個人利益與幸福呢?!“位卑未敢忘國憂”，前人為我們留下的寶貴的精神遺產，決不能在我們手中失去!

誠然，我們的祖國還不先進，還處于發展中。然而，愛國是不以祖國富裕為前提的。“窮目益堅，不墜青云之志”。我們偉大的社會主義中國，今天正邁著堅實的步伐不斷向發展。

2008年奧運會成功舉辦，這足以證明，我們的國門已經打開，我們的國家正在強大。祖國現代化的發展，正需要大批現代化的專業人才，祖國正期待著我們新一代的學生，需要我們發揚崇高的愛國主義精神，確立改變中國面貌的“青云之志”，掌握富國強國的現代化知識和技術。

“江山代有才人出”。我們的祖國過去哺育了多少杰出人物，如燦爛群星。今天，她仍將造就無數愛國英才層出不窮。

同學們，讓我們以“一二·九”運動的青年學生為榜樣，“樹愛國之心，立報國之志”。以鋼一般的意志，火一樣的熱情，投身到我們偉大的社會主義祖國現代化建設的熱嘲中來吧。

我的演講到此結束，謝謝大家!