第一篇：陳嬌演講稿[模版]

做四好少年，為梨鄉添彩

各位評委老師、同學們： 大家好！我是五年級的陳雪嬌。今天我演講的題目是“做四好少年，為梨鄉添彩”。“四好少年”是胡錦濤爺爺在致少先隊建隊60周年的賀信中提出的，成為當代少年的奮斗目標。有一首歌唱的好：家是最小國，國是千萬家。國就是一個大家庭，是我們共同的家。如果國是一片湖泊，我們就是湖中歡快游動的魚兒，如果國是一棵大樹，我們就是樹上歡唱的小鳥。先烈們用生命換來祖國的和平，當代軍人用鮮血維護祖國的尊嚴，作為小學生為祖國做的就是好好學習，長大為祖國爭光！古人云：“玉不硺不成器，人不學不知義”。大家一定知道張海迪阿姨吧，她的一生幾乎是在輪椅上度過的，可她還是堅強的學習，精神多么令人感動呀！山區孩子的學習條件那么艱苦，可她們求知的欲望多么強烈，再看我們現在學習條件那么優越，所以，同學們，從現在開始，珍惜美好時光，勤奮學習，不斷進取，讓我們樹立起遠大理想，為做一個有用的人而讀??

第二篇：陳嬌個人總結

2009年7月，我有幸成為鶴峰鄉長連村的一名村官，在這一年半的時間里，我從一個對社會、對農村工作懵懵懂懂的學生成長成為一個在群眾眼中較為信任的村委委員。在各級政府的大力幫助、支持下，我一路走來，不管在思想上還是在工作能力上都收獲良多。

一、認真領悟，思想上了新臺階

在這一年半的時間里，我認真學習領悟“三項制度”等黨關于基層的相關政策，認真落實“三項制度”跟著村支兩委班子走村串戶，了解村情、知曉民情、解決事情，并從《鄉鎮論壇》、《半月談》等雜志上了解基層現狀和工作方法，為破解本村發展難題出謀劃策，在廣大干群中樹立了良好的形象，2009年10月被吸收為入黨積極分子，2010年3月支部大會通過為預備黨員。

二、求真務實，工作有了新步伐

在這一年半的時間里，我積極協助村“兩委”處理村級工作，并從中獲益，有力促進了自身建設。

（一）協助村支兩委，村上工作有了新起色。

我們村由于上屆村級班子因經濟問題被刑拘，村“兩委”基本處于癱瘓狀態，使我成了“沒娘的孩子”。一個月后，鄉上經過考察，才組建臨時的班子。由于班子成員和我都沒有工作經驗，大家在一起都是摸著石頭過河，共同商討工作方法，共同總結工作經驗，就在在這個過程中，我同村班子

一起成長起來。

在2009年工作方面。我主要協助村上完成人的醫療保險信息核對、錄入工作，戶低保、貧困戶評比工作，4個社的蛀果防治工作，8萬元計劃生育撫養費的收取工作，坪塘公路的整治工作，柑橘蛀果防控等工作。

在2010年工作方面。2010年是一個工作比較急，也比較繁忙的一年，這一年我主要協助村上完成了戶低保、貧困戶評比工作，全村林地、土地確權工作，200余戶房屋確權工作，全村三個社的第六次人口普查工作，全村兩個社的蛀果防控工作，2482人醫療保險的發票核對、信息核對、信息錄入工作，8萬元計劃生育撫養費的收取工作，坪塘油橄欖種植工作，第八屆村支兩委班子換屆選舉等工作。

在這一年半的時間里，雖然部分群眾質疑這個班子，但一年半后，村上的各項工作都有了新起色，取得了好成果。這個班子也逐漸得到了群眾的支持和信任，在第八屆村支兩委換屆選舉中，所有班子成員都高票進入村支兩委。

（二）端正工作態度，自己能力有了新提升。

在工作中，我端正自己的態度，向領導學習、向前輩學習、向群眾學習，努力提高自己的工作能力，逐步得到群眾的信任，在第八屆村支兩委換屆選舉中我有幸選為村委委員，團支部書記，這給了我很大的鼓勵，讓我在農村的步子邁得更加有力、有勁，在今后的工作中，我要更加投入更加

熱情，希望進一步提高自己的能力，為自己所服務的長連村貢獻更多的力量。

時間飛逝，一年半的時間轉眼就過，由于組織、群眾的信任、幫助和支持，我一步步從一個剛邁出校門的大學生成長成為名副其實的村官，在以后的工作中，我要努力提升自己的能力，更好的為基層、為群眾服務，無愧于“村官”這個稱號。

第三篇：陳艷嬌小學教師外出學習心得

2014-2015學第一學期

東莞市茶山鎮第三小學教師外出學習心得

執筆人：陳艷嬌

2014年9月27、28、29三天，我們學校組織我學習了義務教育階段課程標準，通過學習《品德與生活》新課標，加深了我對新課程改革的理解與體會，進一步認識到了新課改的必要性和緊迫性。學習過程中，我也收獲頗多，倍受鼓舞。下面談談自己的收獲體會和一些感悟。

現在的《品德與社會》最大的改革是把學生良好品德、樂于探究、熱愛生活的培養目標切切實實地放在兒童的生活中去培養。真正體現了“以人為本、以生為主”的發展性戰略計劃；真正遵循兒童生活的邏輯，密切聯系兒童生活，引導學生在生活中發展，在發展中生活。當我們翻開《品德與社會》這本教科書時，我們會發現這是一門全新的課程。它是伴隨我國新一輪基礎教育課程改革而開設的一門活動型綜合課程。它通過游戲和各種兒童喜歡的主題活動，對學生進行深入淺出的道德的、科學的、生活的啟蒙教育，為他們形成積極的生活態度、良好的道德品質和實際的生存能力打下初步的基礎。

《品德與社會》課程倡導“以兒童社會生活為基礎”，“兒童的品德和社會性源于他們對生活的認識、體驗和感悟，兒童的現實生活對其品德的形成和社會性發展具有特殊的價值”。我們的《品德與社會》教學不應該局限于課堂，脫離兒童的現實生活世界，局限于書本的世界，回避紛雜的現實生活，只是沒有生活的空談，這樣往往造成學生的思想跟行為截然不同，口是心非，德育也僅僅停留在口頭上，沒有真正落到實處。所以，《品德與社會》教學必須走出小課堂進入大社會，回歸兒童的世界，回歸生活的世界，回歸現實的世界。唯有如此，才會有知行和諧統一的可能，才會使《品德與社會》課成為學生喜歡的一門生活課程。

《品德與生活》的核心理念就是讓品德回歸生活，這就要求我們老師要注意觀察生活，積淀豐厚的文化底蘊，捕捉生活中的點滴信息對學生進行三維目標的教育。相信通過這次培訓，我們的老師一定能夠更新理念，正確地把握教材的編寫意圖，上好每一節課，以實際行動踐行品德回歸生活這一理念。

通過學習使我深刻地認識到：在學習觀上，要以學生為本，將學生看成是學習的主體，學生是學習的主人；在教材觀上，教師由教材的忠實宣講者轉變為教材使用中的決

策者，確立起自己作為課程教材的創造者和實施主體的意識，學會用教材來教，在內容上關注兒童的實際，設計上注重以主體活動的方式呈現，將教學的目光更多的關注學生的生活實際，有針對性地調節教學內容；在教學觀上，教學是師生交互、積極互動、共同發展的過程，讓學生主動地進行觀察、體驗與交流。新課程注重過程與方法，注重學生的感受、體驗和經歷。不僅教師的觀念發生了變化，而且教師的角色也發生了變化，教師應是學生學習的組織者、引導者和合作者。

通過本次學習讓我更懂得珍惜兒童生活的價值，尊重兒童的權利，引導兒童熱愛生活、學習做人；讓學生在實際生活的教育活動中引發內心而非表面的道德情感，真實而非虛假的道德體驗和道德認知；重視兒童在真實生活中感受、體驗、領悟，突出活動，讓學生自主地、能動創造性活動，讓學生在活動中發展。

新學期，我將不斷加強自我反思，加強與其他同行教師之間的合作、交流與研討。站在一個真正的品德課程教育者的高度教我的學生，與學生共享品德課自身的魅力。

第四篇：金屋藏寶陳阿嬌詩歌

金屋藏寶陳阿嬌

一抹晚霞染了青絲發

你妙筆生花將我入畫

一把紙傘賞滿城煙花

鳳求凰嫁偏落帝王家

素顏玉頰卻傾城天下

道不盡相思已然初夏

一弦古箏青梅尋竹馬

琴音飄渺愛如指間沙

我愿還你低首淺笑庭中花開尚早

畢竟相思不似相逢好

只道是獨自憑欄橈夜夜棲芳草

纖姿妖嬈陪誰度中宵

淚如朱砂灼傷了天涯

一曲長門賦彈落風雅

疏煙堤柳白露吻蒹葭

許我金屋永恒了佳話

我愿為你畫地為牢忘卻天涯海角

只求一朝纏綿到終老

難明了心字香慢燒銀字笙詞調

雨兒瀟瀟江上舟輕搖

我愿為你畫地為牢忘卻天涯海角

只求一朝纏綿到終老

難明了心字香慢燒銀字笙詞調

雨兒瀟瀟江上舟輕搖

難明了心字香慢燒銀字笙詞調

雨兒瀟瀟江上舟輕搖

附文：

歷史上說陳阿嬌被貶是因她好妒成性而被貶入長門宮；她只是一個女人，自己的愛不愿意被人分享，妒也是罪，罪在她是帝王之妻。她忽略了一個帝王坐在江山龍椅上枕邊人不過是深宮里一種可以隨時被隔置情感，沒有了你還有她，沒有了她還會有別人。

可憐她與他青梅竹馬愛恨一場，漢武帝并沒有為她留下只字片語，不過是在她死后給她冠了一個皇后的浮名而下葬，她已經被廢，這個浮名算是帝王的賞賜，她所愛男人對她的賞賜。人已經死了冠于再高貴的浮名又有何用呢，不如在活著的時候多看兩眼，或許還可以讓她有希望再活幾年。

她不如李夫人，漢武帝還為她留下一首思念之詩，后人記著李夫人的傾國傾城之色，記著她的金屋藏嬌，流傳的是司馬相如的長門賦，字里行間卻是她的悲劇。

可憐紅顏縱有青梅竹馬之情，縱有藏嬌金屋，卻沒有了藏她的那個人；

滿堂金華又如何能夠遮掩住寂寞春色呢？

金屋藏嬌已不再新鮮，到處都是藏嬌之人，到處都是被藏之人，收斂了自己的光與一片金華融在一起，又一天沒有了藏嬌之人，又如何去面對寂寞空庭呢？

沙窗日落漸黃昏，金屋無人見淚痕，寂寞空庭春欲晚，梨花滿地不開門。

金屋藏嬌，最終不過是春夢一場。

第五篇：張麗嬌演講稿

不忘初心，爭做新時代四有好教師

演講稿

演講人：張麗嬌 不忘初心，爭做新時代四有好教師演講稿

“不忘初心，牢記使命，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，決勝全面建成小康社會，奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利，為實現中華民族偉大復興的中國夢不懈奮斗。”這是十九大報告的主題，更是新時代教師的奮斗目標。

出生在農村的我，從小就懷揣著成為一名教師的夢想。帶著這個夢想，我努力拼搏考入了師范院校，學習了自己最擅長最喜愛的數學專業，四年的大學時光是快樂的，是充實的。2013年畢業，我如愿的成為一名特崗教師，回到了農村，我鉚足干勁，要在大山深處實現自己的夢想。

踏入工作的校門，一切從零開始，不知道如何備課，不知道如何與學生溝通，不知道如何與家長溝通，太多的不知道，使我有了一絲動搖，這時老教師們主動伸出援助之手。告訴我每個年級學生的特點，知識的掌握情況，告訴我備課的流程，備課的注意事項，告訴我該注意學生什么，該如何關注學生，該如何與家長共同教育孩子，等等等等，事無巨細，方方面面，太多的寶貴經驗，老教師們傾囊相訴，使我醍醐灌頂，如沐春風。

帶著老教師們的寶貴經驗，帶著大學貯備的知識，我走進了課堂，走進了可愛的孩子們中間。看到了孩子們一雙雙求知的眼神，我一下就愛上了他們。經過兩年的科任教師經驗，使我接觸到了很多的班級，學習到了很多經驗，第三年終于擔任班主任，有了屬于自己的班級。在擔任班主任期間，和孩子們的感情更深了，真真切切的走進了孩子們的世界。

2017年，我回到了家鄉烏蘭河碩，我也擁有了自己的孩子，使我體會到了為人父母對孩子的那份摯愛，讓我對學生們又多出了一份母愛。當寶寶四個半月的時候，我回到了工作崗位，校長找我談話，讓我接手紀律，成績都很不好的五年級。要照顧襁褓中的寶寶，自己的經驗又不足，我打起了退堂鼓。校長一再的鼓勵我，為我加油，看到校長信任的眼神，我決定試一試。可接手兩周，班級里學生打架，私自跑了，還有兩個學生坐校車的孩子打架把臉撓花了。自習課，嘮嗑，打鬧。問題一個接著一個。我頭都大了，不知道如何下手。這時校長和主任找到了我，幫我分析孩子們打架的原因，該如何處理，指導我如何給孩子們開班會，規范孩子們的行為。并且校長找到打架的孩子進行教育，耐心的指導，主任聽了我的班會課，及時的進行了補充。就這樣孩子們一點一點的規范了起來。在學期末，校長語重心長的對我說：“年輕人就該給自己點壓力，這不也堅持下來了嘛，干得不錯。”得到校長的肯定，我的心情無比激動。

在我的班級里，有一個叫林雨晨的孩子，由于患病，頭腦反應不太靈活，孩子一著急容易犯病。他注意力很難集中，我便把他的課桌安排到我的講桌旁，時刻的提醒他。他寫字極慢，我便手把手的教他握筆，指導他快速，工整的書寫。很多字不認識沒辦法讀課文，課下我便一遍一遍的領他讀。有了一點點進步，我便及時的表揚他，每當這時他都會靦腆一笑，學得更來勁了。有一次，再和他媽媽交流時，他媽媽告訴我，有一天，他家吃豆角飯，他非常愛吃，趁媽媽不注意，他偷偷的用塑料袋裝了一些，怕涼了也怕媽媽看到，就放到了衣服里，媽媽送他到學校，看到衣服里有東西問他是什么，他頭也不回的跑了。可是袋子破了，飯撒了，孩子埋怨的說媽媽，都怪你，我不能給老師吃了。孩子流下了傷心的淚水。聽到這我不禁鼻子一酸，孩子雖然沒有說出來，但是我的付出他們都記在心里，我愛孩子們，孩子們也是愛著我的。

時刻不忘初心，做有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心的好老師，需要學而不厭，自強不息，與時俱進，善樂群有愛心的，才能達到曾參《大學》所說的：“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善。”