第一篇：讀《我是90后》有感——王彥鵬

讀《我是90后》有感

五壩小學六年級王彥鵬

90后，一群思維獨特、個性十足、創新能力非凡的新一代中國小公民。幸福的90后生長在祖國飛速發展的無與倫比的盛世年華，在物質生活空前繁榮的同時，也有很多人十分關心我們的成長。90后的我們應該做到不負眾望，像胡錦濤所說的那樣去做：從小樹立遠大理想、堅定愛國信念、學習科技知識、掌握愛國本領、培養優良品德、鍛煉強健體魄，從各方面提高自身素質，努力成長為社會主義事業的合格建設者和接班人，時刻準備著，為祖國的現代化建設，為中華民族的偉大復興貢獻力量。世界發生著日新月異的變化，這些發展和繁榮離不開人類的學習和競爭，學習和競爭推動這世界的發展。一個安于現狀、不思進取、沒有創新能力的人注定會被這個社會淘汰，勇于競爭、努力學習是身為90后的我們需要的品格。

“為學患無疑，疑則進也。”小疑則小進，大疑則大進，讀書就要學會思考、質疑。疑問是思維的開端、創造的基礎。老師說的、書本寫的，不一定就是正確的，不懂就問，和老師一起探討、學習，找出問題的原因，這樣不但能糾正錯誤，還能加深記憶呢！所以說，質疑是一種良好的學習習慣。

作為90后的新一代，我們還必須具有強烈的環保意識，從一張紙、一節電池、一個塑料袋、一滴水做起。破壞環境，禍及

千古；保護環境，功蓋千秋。相信所有90后都清楚，我們賴以生存的地球正遭受著環境的重創，“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，這是唐朝詩人杜甫贊美大自然的名句。可是現在一些地方由于環境污染的危害，已經見不到這樣的美景了。環境污染不僅破壞了生物的生存環境，而且直接威脅著人類的健康：隨著環境污染的日益嚴重，許多人終日呼吸著污染的空氣，飲用著污染的水，吃著從污染的土壤中生長出來的農產品，耳邊響著噪聲??如果不及時阻止地球環境進一步惡化，遭殃的將是我們人類自己。阻止環境惡化是90后應該負起的責任。

正如兒歌中所唱到的那樣：“我們的祖國是花園，花園的花朵真鮮艷??”90后是祖國花朵里茁壯成長、含苞欲放的花朵，是祖國的未來與希望，相信在不久的將來，人們將看到一個萬紫千紅、百花齊放的繁榮大國！

第二篇：讀《我是90后》有感--王彥茹

讀《我是90后》有感

五壩小學王彥茹

這些天，我閱讀了一本名叫 《我是90后》的書,它使我收益匪淺,還讓我永久不能忘記。

我知道了“90后”，這個響亮的稱號，原來就是我們1990年后出生的新一代中國小公民的專屬稱號。我在這里也不妨告訴大家一下，我也是一位90后的小公民，我出生在1999年。我們90后的小公民就像早晨八九點的太陽，充滿能量，蓬勃向上，渾身散發出青春的光芒，理想在我們心中盡情閃耀。

書中告訴我們90后的小公民要學會創新，并且要珍惜生命，自己的事情自己做，學會理財等等。

我覺得我作為一個90后的小公民，做的最不好的就是學習創新和自己的事情自己做這兩個方面。在家里我總是一個衣來伸手，飯來張口的小公主，衣服，褲子，鞋子和襪子都總是爸爸媽媽們給我洗，飯也是爸爸媽媽做好了，盛好了親自給我送過來，等我吃完后，碗也不拿就跑出去玩了，又是爸爸媽媽親自端過去，然后燒水洗。所以幾乎每年365天，每天24小時，我除了做作業，以及玩耍休息，幾乎沒有為爸爸媽媽做一點家務，無論爸爸媽媽們如何要求我，如何勸告我，我都不怎么聽

直到有一天，爸爸媽媽有急事要回奶奶家去，由于不方便和事態太緊急，爸爸媽媽們就沒有帶我，并且給了我10元作為我的生活費，就走了。眼看臨近1點了，我的肚子早已餓得咕咕叫，在餓的催促下，我終于走出了家門，來到一家米粉店前。就在我正想跨進店門的那一剎那，我突然有些猶豫，因為我雖然在外面吃過十多次飯了，可每次都是爸爸媽媽們親自給我端來，又幫我付好了錢，所以幾乎沒有跟那些賣飯的人打過交道。我遲疑了一會兒，終于跨進了店門，學著媽媽平時買飯的樣子，成功完成了“第一次在外面吃飯”這項任務。

從那以后，我就覺得自己好沒用，連自己在外面吃飯都要猶豫半天。于是我下定決心，一定要做到自己的事自己做。可是說起來容易做起來難，所以我始終沒有改掉自己的壞毛病。直到我看了這本書，得到了很大的鼓勵，并從中看到及悟到了一些道理。現在，我終于克服這些壞毛病。如今，我已是一個自食其力的公民了。所以這本書的功勞可不小啊！

第三篇：王彥鵬上半年工作總結

上半年工作總結

轉眼間，2016年又過了半年了，回顧這半年的工作，我在領導和同事的支持與幫助下，較好的完成了自己的本職工作，通過酒店裝修項目的工作和學習，也使我的專業知識有了更進一步的提高，自身的技術水平，管理能力也得到了較大的提高，衷心感謝公司領導對我的栽培和項目同事們對我的幫助。

酒店裝修項目去年年底已完成了三樓的裝飾工程，四樓剩余木飾面未安裝完成，一樓大廳做了吊頂、方管隔墻、墻面基層，地面石材鋪貼，今年過完春節就開始了四樓木飾面安裝，三樓客房、走廊壁紙粘貼，地面石材結晶處理，衛生間不銹鋼玻璃隔斷安裝等工作逐層進行施工。3月份底甲方提供的一樓大廳墻面石材陸續進場，我方安排施工隊伍進行安裝施工，4月中旬甲供石材到貨的已全部安裝完成；4月中旬木飾面廠家制作的大廳木飾面進場開始安裝，木工未完成的的工作量也緊跟施工，持續到5月底安裝工作已全部完成，保潔也進場逐層進行清理。因水、電、暖、通風、空調施工單位是甲方指定的施工隊伍，在前期安裝過程中因施工方案改變對我方已完成的施工項目造成了不同程度的破壞：包括消防噴淋頭改動位置，對已完成的吊頂進行開洞；墻面開關面板調整，改動線盒底座，對已完成了壁紙粘貼的墻面開洞等一些損壞行為，這樣給我方的后期工作就增加了一定的難度，修補工作細小、繁多，施工班組也是怨聲載道。針對此類增加的工程量部分，項目部也向建設單位做了工程聯系單，追加我方損失的費用。

工程進行到六月份已全面進入整體掃尾節段，一個工程掃尾階段是最能

拖延時間的，也是最容易被忽視的階段，俗話說細節決定成敗，前期的安裝工作已順利完成，就看現在的掃尾掃的如何了。安裝工作完成后項目部及時組織各個施工班組進行現場大檢查，對施工時遺留的一些問題做統計，記錄成筆記，檢查結束后安排各個施工班組進行處理，這樣反復檢查過多次，當然每次檢查后的問題就越來越少。我方檢查修改完成后通知了甲方領導進行現場檢查，對檢查出的問題及時進行了修改，現已交付給酒店管理部門進行現場管理，對于他們在平時工作中發現的一些裝飾缺陷我們也及時的進行了處理，上次現場會議初步決定在7月底進行試營業。

酒店項目竣工驗收已將近，各個施工班組現也已撤出現場，各班組的工費結算也已核對完成，酒店的工程結算也已初步完成，有的價格需要進行調整，待何經理及公司領導審核后再做決定。

酒店裝修從整體效果去觀賞可以算的上是完美，三、四樓五種不同的房型（標準間、大床房、單人間、套房、LOFT房間）各有各的特色，不論是裝修的風格還是家具擺設都相對的完美，是一個良好的住宿環境。一樓大廳也裝修的高端、大氣。200mm寬的石材線條襯托出了一種歐式風格，吊頂引用了新型藝術涂料裝飾，也體現了不一樣的裝飾效果，整體上達到了設計和甲方的要求。但是，在很多細節上還是存在著或多或少的問題，如：木飾面油漆修補產生色差，墻面、吊頂個別陰陽角不直，圓弧處理的不完美，乳膠漆修補后存在顏色差別，縫子邊收玻璃膠收的不整齊，石材結晶有的地方做的不到位，墻面瓷磚粘貼有空鼓現象，有的衛生間貼磚后直角不方正，地坪有起沙現象等一些問題，這些問題隨不傷大雅，但也是一些瑕疵，都有待改進，即是施工質量的問題，也是過程管理的問題。

酒店項目現已完工，作為項目的施工員，我對自己的工作有了更高的要

求，裝飾工作的深奧需要我去不斷的學習，積累經驗，不斷的提高自己的工作能力。事前控制好工作，預防工作隱患存在，全面熟悉圖紙，詳細、認真的向各班組進行技術交底，對工程質量隨時做全面檢查，對出現的問題及時提出、糾正，保證每個環節的施工質量達到合格，及時跟建設單位、公司領導進行溝通，有問題隨時解決。階段性的總結自己，虛心學習，揚長補短，掌握更深的專業知識及技術水平，不斷提高自身能力，全面發展自己，將來有一天可以獨當一面，為公司今后的發展貢獻一份力量。對項目成本管理的一些想法：

1、控制材料成本：由施工員同施工班組共同提出近期施工用材料計劃，交材料員及庫管核查庫房及現場剩余材料量，交由項目經理審核，審核后經材料部門采購，庫管做入庫、出庫統計，建立電子版材料庫，對于以后材料核查和其它項目用料對比方便查看，現場管理人員隨時現場巡視，要求施工班組減少浪費材料，做到物盡其用。

2、對分包單位的工費做統計：要求施工班組每周上報考勤，跟我方的施工日記進行核對，做到人員控制也就做到了對分包單位工程費的控制，利潤就很明朗，根據已完成的項目可以為以后開展項目做參考。對公司發展的一些個人想法：

1、公司組織的工程管理和專業知識的學習給員工們提供了一個很好的掌握理論知識的機會，使得理論跟實踐相結合，同時還可以組織學習工程預算，將預算跟項目管理結合起來，一些增加的工程量、預算沒有考慮到的內容都可以寫變更單增加工程費；學習設計，提高每位工程人員的個人能力，為以后的工作提供更大的方便。

2、就裝飾工程而言，裝修的分格、樣式、用料等隨著社會的發展在不

斷的更新，我們接觸到的都是一些市場通用的，學到的知識只是相互之間的，沒有創新的思路，在時間允許的時候可以組織去外地參觀一些高檔的裝修風格，與他們共同探討施工經驗、疑難問題處理辦法，分享裝飾思路，學習新的裝修理念。

3、建立和完善公司的一系列規章制度，建立我們自己的網站，進行宣傳推廣，提高知名度。

4、引進人才，他們會有一些好的管理經驗可以運用，可以推動企業的發展，挖掘本公司人才，熟悉公司的制度，操作流程，發展起來會更快。

5、公司現已完善了軟件、硬件設施，給員工們創造了一個非常好的工作環境，同時可以有一些人性化管理，領導可以在空閑時間和公司員工進行溝通、交流，讓公司員工知道領導的不容易，領導對員工的工作要求，領導也能了解到員工的實際狀況、現階段的工作和工作中遇到的困難，激勵員工的斗志，指明發展的道路，使員工都融入到這個大家庭中，工作起來也會事半功倍。

以上是我個人的一些不成熟的想法，僅供領導參考。

總結人：王彥鵬 2016年7月21日

第四篇：王彥穎《讀紅樓夢》有感

“語文報杯”征文

1、（初中）組

2、題目：《 讀《紅樓夢》有感 》

3、鄉鎮： 寺頭鎮 學校： 寺頭初中

4、年級： 九年級班： 三班

5、學生姓名： 王彥穎指導教師： 劉元華

6、征文編號：（1）

讀《紅樓夢》有感

是誰，用琴弦彈奏一首《紅樓夢》？

三生石畔，靈河岸邊。在天，她是一株仙草；在地她是一支芙蓉。她就是閬菀仙葩林黛玉。

愿伱此日生雙翼，隨花飛到天盡頭。天盡頭，何處有香丘？葬花之心，又有誰知？她輕撫衣袖，抬起纖纖玉手，無力擺動花鋤，一抔凈土掩風流，這是怎樣的情愫？黛玉，在這溫柔富貴的“溫柔鄉“里，你競唱出了“一年三百六十日”，風刀霜劍嚴相逼”，到底，你是哪種人物？你心中待寶玉，又是如何?在這奢華輕盈的茜紗窗下，你又怎會說“清影照壁人初睡，冷雨敲窗被未溫？”到底你有怎樣的孤獨？“杜鵑無語正黃昏，荷鋤歸去掩重門”，杜鵑啼血，是你千年未變的詠嘆調!一曲《桃花行》，引起多少人無窮盡的思緒啊！漫天花瓣，鋪得滿地紅，看著滿地殘花，試問，誰還記得它昔日何等的風光艷麗？引得多少人為它駐足，為他神魂顛倒?可今日它香消玉殞，卻落得無人問津，任人踐踏，被人摧殘。“一聲杜宇春歸盡，寂寞簾櫳空月痕！”

寶釵，你心計竟是如此多，你城府居然是我意想不到的深，可我要問你：你對得起黛玉嗎？撲蝶時你到底是為了什么才會將“竊聽”的名義嫁禍給她？你又是憑什么嫁進賈家？你真的是為了對寶玉的感情嗎？你總將“仕途”二字掛在嘴邊，勸寶玉走父輩走過的路。每個人都有自己的性格，為什么你要將自己的想法

施加在寶玉的身上呢？黛玉之死，你不覺得慚愧嗎？你是為了所謂的“金玉良姻”才與寶玉成親的嗎？你，城府太深，我，讀不懂你。你也如你的《臨江仙》中所言：韶華休笑本無根，好風憑借風力，送我上青云！憑著你的親和，你的諒解，你的城府，奪得了賈府上下的信任和尊敬。縱然你城府極深，但你也曾對黛玉關照過，姊妹相稱，并不把她看作是一個寄人籬下的小人物。你，寶釵，到底怎樣的你才是真正的你？

《西江月》中有二詞，批一人極恰，其詞曰：潦倒不通世務，愚頑怕讀文章。行為偏執性乖張，那管世人誹謗！天下無能第一，古今不肖無雙。寄言紈绔與膏粱，莫效此兒形狀！

這詞中人即是那“負心漢”賈寶玉。寶玉，林妹妹之死，你可曾埋怨過誰？為什么只怪自己呢？從第一眼見黛玉時，覺得眼熟面善，就已注定了悲劇的重演。前世你用露水澆灌了絳珠草，今生她將一生的眼淚還與你。夢游“太虛幻境”時，你可曾還記得“木石前盟”，難道“金玉良姻”真的抵不過“木石前盟”嗎？黛玉恨你，她說你狠心，你真的好狠心。為什么，為什么不去找她說清楚？若當初說清楚，就不會落得今日這下場，這結局了。或許她真成仙了，她不會再讓你牽掛著她了。“欠淚的，淚已盡。”而你的結局呢，遁入空門。或許你早已看破了這紅塵，到頭來，落得一身干凈。寶玉，你又回到青埂峰下了嗎？

眾星劃過，眾花飄落，美麗只在那一瞬間的驚艷。人，總有

自己命運的歸宿，只不過各自的命運不同罷了。

第五篇：讀《教育的智慧》有感-王勁彥

“三生”育智 聚愛成“慧”

——讀《教育的智慧》有感

澂江縣龍街街道辦事處華光小學 王勁彥

近段時間，我有幸拜讀了羅崇敏先生的《教育的智慧》一書，現將一些感悟表述如下：

先生所著《教育的智慧》，從22個方面進行了詳實的論述，其中不乏精辟的語句、準確的定位、鮮活而生動的實例等。

首先，就教育過程來說。教育從產生開始，就伴隨著每一個人的生命、生存和生活過程。而現行的教育在應試教育的陰影下，學生逐漸失去了生命的自由和歡樂。正如有一句話說的“考、考、考，老師的法寶；分、分、分學生的命根！”人們的關注逐漸從教育目的轉向教育目的和教育過程二者的有機整合，這是從近些年以來才逐步凸顯出來。但我國的教育方式，還在教育終極目的——追分的前提下搖擺不定，裹足不前。正如先生在書中講到“世界是物的集合體，也是過程的集合體。人類即過程，教育即過程。”那到教學方面，教學更是一個動態的、積累知識和智慧發展的過程，是一個“活”的多元集合體，智慧的教育應該力求向多元化的教育教學方式邁進。教育是發展 “生命、生存、生活”的進行式。

所以我們說教育即是過程，教育是人的一種生活方式，也是人的一種生活過程。傳統的教育知識論把教育過程看成是一種單純知識傳授的過程，把學生被動當成接受知識的容器，不僅忽略

人的智慧開發與挖掘，而且忽視人的道德的培育與養成。承上所述，這種方式獲取的是狹隘的目標結果，并非智慧的過程。馬克思說：“世界是物質的世界，是在不斷運動和變化發展的。世界更是過程的集合體。”教育是人與人的對話、溝通和理解的過程。教育活動其實是人類最原始、最本質化的始終圍繞人的生命活動、生存活動和生活活動的進行式而已。人類社會據有考證也才在地球50億年的漫漫長河中占有上百萬年的短暫歷程。教育從人類誕生到現在，無非是教育者和受教育者之間情感互動、思維培養、興趣推動、行為養成、能力提高的過程，是一個教育個體的認識、體驗、感悟的互動過程。夸美紐斯就曾說過，假如要去形成一個人，那就必須由教育去形成。可見，教育對人的發展的重要意義。學校教育活動是一個長期的、階段性很強的過程，沒有終極目標，只有階段成果，階段成果是由教育過程決定的。學校教育育出人間真善美，是播撒愛的種子的地方。是一個實現理想的“圣地”。有一支歌唱到：“播撒綠色的青春，孕育綠色的生命……”我們教育的目的就是要把學生從應試教育的桎梏中解脫出來，讓他們充滿愛的教育環境中快樂地成長。

作為一名教育工作者，我認為學校不僅是增長智慧的地方，更要把學習的空間和時間更多地還給學生，著力于呼喚學生的主體意識，培養其主體精神，激活學生的主體創造潛力，提高學生的社會責任能力，這是教育的終極目標。教師在內在理論的指引下逐漸更新教育理念，并滲透于日常的課堂教學、班級管理和建

設中。教師的自我意識和主動發展意識在教育理念與行為內在溝通、相互結合的水平上實現轉型。

其次教育即生活，即教育是一個完整的生活過程。最好的教育就是從生活做起，我們的教育要注重從課堂教學走向生活，指引學生由單純的家庭生活走向稍復雜的學校生活，進而融入復雜的社會生活。要使學生不僅要進入現實生活，還要學會面對未來生活。先生所提倡的“三生教育”，也就是整合教育資源，促進學生系統地認識現實生活與學校教育的多元關系。因此，我認為以“育人”為核心內涵的生活是一種特殊的生活過程。在最廣泛的意義上，教育乃是社會生活的延續的工具。生活無時不變，生活無時不含有教育的意義。

綜上所述，二者都抓住了教育的本質，教育即解放，教育即發展，教育即生活，教育孩子三年要為孩子接下來的三十年做準備，教育孩子六年要為孩子的一生做準備，在教育中成就孩子的真善美，在教育中成長孩子偉大的人性，在教育中開展大德育實踐課程，在閱讀中成長孩子，讓孩子在閱讀中浸潤自己的心靈，金子般的中學時光要讓孩子在金子般的閱讀中金子般的度過，在教育中把每個孩子的一生變成一個成功而精彩的教育個例。

社會的發展和教育的進步，更加關注智慧的教育。已經成為時代發展的迫切需要。關注教育的智慧，重視智慧型教師的培養。教育教學改革的內部看，教育教學改革進入攻堅階段，教育教學已經遭遇更多的多變性、突發性、復雜性的情況，因而，教

育智慧也是教育教學發展的需要。

蘇格拉底說：“知識即美德，無知是罪惡。”沒有接受過教育的人，何來真正的知識？教育給我們一個新的理念世界，讓我們得到其他人所不曾感受到的精神享受。現在社會，一個沒有知識的人他真的會處處碰壁。就算要成功也需要比別人多花n百倍的努力。但是，知識若沒有智慧燭照其中，即便再多，也只是外在的牽累。

“三生”育智 聚愛成“慧”

——讀《教育的智慧》有感

澂江縣龍街街道辦事處華光小學 王勁彥