第一篇：憂與愛下水作文

憂與愛

（老師下水作文）

公園一隅，樹冠如蓋。初夏，果林的花香如悠揚的樂曲，陣陣襲來；心中的愉悅如水面的漣漪，微風拂起，一圈圈水暈悠閑地向四周伸展開。

一位小男孩在不遠處的濃陰下盡情的玩耍。他的旁邊，一個小女孩，自由自在地蕩著秋千。

我，坐在公園的石凳上，迷茫地遠視前方，心里卻也在蕩著秋千。昨天，周六，晚八點，一位家長來訪，先是談了他孩子現在的學習，過去的生活，氣氛熱烈又有點緊張，到后來，家長逐漸變得局促不安起來，我也沒來由地跟著手足無措了。家長臨離開時，趁我不備，便將一包東西擱到我家中的大空調頂上，并附上一句：一點意思，別介意！等回過神，我將那包東西取下來，追到樓下，早已看不到他的蹤影。打他電話，又不接。折回家中，打開一看，是兩搭細軟。

本來周末，想拋開備課改作文等瑣事，徹底放松一下，讓疲憊之至的心暫時回到原本的森林之所，靜沐明媚的陽光下的濃陰，品味綠色空氣中的清香，盡享難得一周一次回家的溫馨和愜意，可這一什仔徹底打亂了心中的計劃。眼下，我看著小男孩用小瓷片連續打起水面上的七八個的水撇撇，不自覺欽佩起小男孩自娛自樂技藝的精美。

我突然想到，若把每個課堂都升格為展示語文教學藝術的舞臺，每節課都能帶著學生走進探索未知的神奇境界，那頭上戴著的教書匠的帽子就會被永遠摘掉。回想工作十多年，一學年下來，令學生非常滿意的課，讓同行豎起大拇指的課，或為自己會心一笑的課，留在頭腦中的也就是那么兩三節而已。再看看自己教學海岸上的拾貝，讓自己驕傲的也只有十來篇，且多不成系統，只是教學中由感而發，借鑒他人經驗，草就而成罷了。回望十多年足跡，幾乎每一年都有記不清多少時日的蕩秋千身影。

工作的最初幾年，算是踏踏實實跟在老師后面從教學藝三年，靜如止水，心若幽蘭。隨后，同行中刮起了改行風暴，我到政府行政部門工作了兩三年。之后，地方又掀起民辦教育狂潮，我的心又立刻騷動起來，“市場經濟下，人的價值也要通過金錢來衡量呀！”于是，我懷揣充足的理由跟著一批時代教育的弄潮兒，四處奔波了兩三個省，一心折騰了五六年，慢慢發現，自己漸漸不是教育者，別人喊我用十分純正稱謂——“老板”。一次次“老板”的叫喊，一份份增加對教育事業的背叛，心中的失落也如藤蔓一般不斷地生長。這樣心中的失落，好似搖曳的秋千，在心中搖了好幾個春秋！

母親的突然離世，讓我重新審視自己。母親的人生，給了我最重要的啟示。“人活著，自己心情好就行。”“不要在意別人怎么看你錢的多少，真實最重要！”“不要做違背良心的事！”??一天，回蕩在耳畔的母親的話讓我頓悟：一心一意做個完全的教育者，不就是在做著不違背的良心的事，教育是個良心的事業！于是，我又一次靜如止水，心若幽蘭。北京奧運會開幕式結束后，我又以過人的熱情，與考研書本握手，與編者足膝談心，真誠執著，而又不知疲倦。每天，我表現出驚人的斗志，進教室給學生上課從容自若，精神抖擻；回到家中，讀書如饑似渴，津津有味。一年后，我如愿進了北師大的研究生課堂，無論嚴寒，還是酷暑，我孜孜以求的腳步從未放慢過。

一天，一場暴雨不期而至，我站在古舊樸拙的文學院門廊下避雨，看著挺拔蒼幽的老槐樹，腦中忽然閃過一念，“樹木何止十年？”于是，我開始仔細端詳眼前的這株百年槐樹，她的頂枝已高出了中大樓頂好幾米，她的樹冠表面積幾乎比一個籃球場還闊，她的枝椏層層向上累積，如叢林般密集深邃。軀干的黝黑映襯著她的肅穆！她，靜立，端莊，蒼翠，遒勁，渾身散出一種不可言說的誘人的氣質。以至，驟雨初歇，我無心挪動雙腳，心沉入一種如詩般引人遐思的美妙意境中。陣陣微風在她四周撫摸著她，她卻毫不騷首弄姿，更不會勃然心

動！盡管她的某一角落里的稚嫩的葉子終抵不住引誘，向風兒點頭擺手，可她的身軀如泰山般沉穩，巋然不動。一棵樹，朝那兒一站就是一百多年，春天，她從陽光那兒得到了明媚，卻給人們帶來毫不張揚的新綠；夏日，她毫無怨言接受暴風雨的洗禮和考驗；秋季，她默默地送走一批曾終日依偎著的學子而空自嗟嘆；冰天雪地，她也不會對身披墨綠的冬青而黯然神傷，卻不分晝夜地在內心醞釀來年的如何成長！

三年后，當碩士論文評委會主任在評價欄給我打上班級唯一的“優秀”時，當導師在我的品行鑒定上寫上“優”時，當領導看著的學位證書臉上露出笑容時，我終于擺脫了人生的秋千搖曳，又漸漸歸于平靜，找回了自我，一副像畢業照片中的自己，微笑，坦然，順眼，踏實！

心若幽蘭，靜如止水！

天邊傳來一個聲音：何以做到？

我捫心以答：抵得住誘惑，因為我擁有一顆感恩之心！母親用一生操勞，才換來我目前的幸福！親人老師默默的幫助教導，才有我今天的進步！黨和國家健康快速地發展，才有我現在的生活！另外，我還擁有一顆不斷超越自己的心，她是真實的、善良的，當然也是美的！

看著，歸于平靜的河面，呈現出一種別樣的美麗。再看剛才，蕩秋千的小女孩，也無影無蹤，秋千也歸于平靜，出展示其非搖曳之美，這美中有一種坦然，從容和淡定！

我也很輕松地從凳子上起身，渾身輕松，回家的腳步多了一些堅實和自信。

作者：孫樹芳

單位：沭陽如東中學

2012/6/28

第二篇：2012年江蘇高考作文“憂與愛”評析及下水作文

2012年江蘇高考作文題“憂與愛”（完整版）

七、作文（70分）

18.閱讀下面的材料，按照要求作文。

慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。（孟郊）

為什么我的眼里常含淚水？ 因為我對這土地愛得深沉。（艾青）

在這些神圣的心靈中，有一股清明的力量和強烈的愛，像激流一般飛涌出來。甚至無須傾聽他們的聲音，就在他們的眼里，他們的事跡里，就可看到生命從沒像處于憂患時的那么偉大，那么豐滿，那么幸福。（羅曼·羅蘭）

請以“憂與愛”為題，寫一篇不少于800字文章。

要求：①立意自定；②角度自選；③除詩歌外，文體自選。

江蘇2012高考作文《憂與愛》解析

江蘇卷：《憂與愛》。題目很大，需要落地：憂什么？愛什么？切忌憂與愛的對象大而空。就題目本身而論，是一個典型的關系型作文。關系型作文最關鍵的，就是不能舍棄一方，單寫一方。如果考生的題目只在開頭或結尾提“憂”，中間主要寫“愛”，那么文章一定會跌倒三類。反之亦然。當然，關系型作文，從憂或愛中更看重一方也不是不可以，但一定要結合著對方行文。比如，如果觀點是“重愛貶憂”（讓我想到最近當評委的一個辯題：愛國主義應該強調自豪感還是危機感），也要在寫“愛”重要的同時寫“憂”的問題，切忌扔到一方。當然，深入地探討“憂”與“愛”的關系，會推動立意更深刻。最后，如果我們略微較真一點的話：為什么這個題目把“憂”放在了前面，把“愛”放在后面？由“憂”及“愛”是一種什么樣的關系？這樣一種關系能夠作用于哪些方面？除了比較容易想到的“憂國憂民”到“愛國主義”之外，“憂”到“愛”是否也是一種感情認知的通式？簡言之，這個題目伸縮性很強，很驗功力。（劉純）

風格相承，思路有變

——2012江蘇高考作文隨談

2012江蘇高考作文題

七、作文（70分）

18.閱讀下面的材料，按照要求作文。慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。（孟郊）為什么我的眼里常含淚水？ 因為我對這土地愛得深沉。（艾青）在這些神圣的心靈中，有一股清明的力量和強烈的愛，像激流一般飛涌出來。甚至無須傾聽他們的聲音，就在他們的眼里，他們的事跡里，就可看到生命從沒像處于憂患時的那么偉大，那么豐滿，那么幸福。（羅曼?羅蘭）

請以“憂與愛”為題，寫一篇不少于800字文章。

要求：①立意自定；②角度自選；③除詩歌外，文體自選。

今年的江蘇高考作文題目，與往年相比，可謂整體風格一脈相承，具體思路稍有變化。縱觀近十年來的江蘇自主命題作文題目，基本上是沿著一條大氣、空靈的路在走，有時詩意一點（如04、05、07、09、10年），有時平實一點（如06、08、11年），今年的作文題依然大氣而空靈。題目表現形式是平實的，但導語卻是詩意的。

但從微觀上來推敲，今年的題目還是有很大變化的。

這種變化主要是由它的外在結構方式引起的，它摒棄了近5年的主謂、動賓、偏正結構方式，重新回到了06年前的并列結構模式。這種結構方式的改變，勢必影響我們審題、構

思時對具體內容的敲定。

從08年到11年，五年的作文題目結構方式，基本上是一種“大偏正”形式，我們在審題時，只要將其中一個重點詞語審透審準（如“天空”“時尚”“綠色”“平庸”，），寫作時立足于此，另外一個詞語適當顧及，就萬事大吉了。

而今年的作文，卻是個并列式結構題目，而這和04年到06年的并列式結構題目，要求還不一樣。04、05年分別是兩并列與三并列，但它在寫作時是可以割裂的，它是允許你選一個方面單獨寫的，這樣操作起來就相對簡單些。06年的“人與路”看上去是并列式結構，但在實際操作時，卻并不需要也無法按照并列式關系型方式去寫。

今年的“憂與愛”，是個地道的并列式關系型題目，我們在審題時，“憂”與“愛”，必須統籌兼顧，寫作時兩者也必須并重，當然在操作過程中，兩者在篇幅上完全可以有主次之分。另外，在審題時，我們還要注意這道題目，“憂”與“愛”之間的關系不是一種矛盾對立關系，而是一種相輔相撐關系。

事前大家都在猜測今年可能是駱冬青命題，據說他對美學很有研究，所以題目可能會很詩意，或如04、05，或如07、10。沒想到是這樣一個平實但又不缺乏詩意的題目。大家都沒有猜到，大家都覺得不難寫，大家也都覺得不容易寫好。

所以，我覺得這題目出的不錯！

附錄：江蘇自主命題的作文題目：

04水的靈動，山的沉穩,；

05鳳頭、豬肚、豹尾；

06人與路

07懷想天空、08好奇心、09品味時尚

10綠色生活、11拒絕平庸憂與愛

略看今年江蘇高考作文，有以下幾點想法： 1.從審題上來看，此命題必須快速搜索令己或令人既憂又愛的東西，然后構思成文，不然開始容易懵了；2.從立意上來看，憂是因為愛，愛則必然憂，于國于家，于人于物，皆然；3.從命題形式來看，這是關系型命題，寫作時就要二者兼顧，否則難免偏題。4.從文體選擇上來看，既然是關系型作文，不管你寫什么文體，你寫什么內容，都要把這關系說清楚，只是說的方式不一樣而已，寫“于國于家”方面，議論文較適宜，寫“于人于物”方面，記敘文較適宜。

提示語中暗示很多，緊密聯系當前社會現狀。

生命從沒像處于憂患時的那么偉大，那么豐滿，那么幸福。

提示考生從憂患中體現愛，愛，不僅只是贊美，付出，還有為之憂慮，為之悲傷，為之批評。

位卑未敢忘憂國，是憂愛關系的最樸實最崇高的境界。

知名作家、學者點評2012年江蘇高考作文《憂與愛》

2012高考作文點評——蔡肇基：可能更適合成年人寫

就今年江蘇高考作文題目《憂與愛》，記者第一時間約請了江蘇省語文特級教師蔡肇基對此進行點評。以下為蔡老師的點評：

要說“憂”與“愛”，首先得看到，二者并非對立關系。“憂”，對立的詞語是“樂”，所謂“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”即是如此；“愛”，對立的詞語是“憎”，所謂“愛憎分明”就是這樣。“憂”與“愛”，自然也非同義關系。現在的作文題是“憂與愛”，這就要想想“憂”與“愛”為什么能聯系到一起。原來，“憂”是源于“愛”，“愛”得越切，也就“憂”得越深。“憂”得越深，就顯示“愛”得越切。提示語中“慈母手中線，游子身上衣”，兒行千里母擔憂，就表現了“憂”與“愛”的這種關系。就此題作文，得在審題上下點功夫，不審題不行，而審題的難度也并不很大。從這個角度看，這道作文題是比較理想的。“憂”或“愛”的對象是什么？應該是同一的，同一也比較好寫。按我的看法，最好不要寫成“憂甲愛乙”，除非確實能把二者有機聯系起來，且能有一點發人深思的東西在里面，難度不小。“憂”或“愛”的對象，可以是人或物，相識或不相識，上對下或下對上，家人親友或整個炎黃同胞。要問今天談“憂與愛”有沒有現實意義，應該說是有的，人們常說“居安思危”，實際上就含有“憂與愛”的意思，選材天地比較廣闊。從這個角度看，這道作文題也是比較理想的。

寫“憂與愛”，可能重點應該在“憂”字上，“憂”中見“愛”。如果重點在“愛”，“愛”中有“憂”，那就不太好了。

蔡老師說：比較而言，這道題可能更適合成年人寫，因為成年人“憂與愛”的情感經歷及由此而形成的人生感悟可能遠比青少年多。青少年“憂與愛”，自然也是有的，較之于成年人肯定要少一點，這或許是這道題的不足之處。青少年當然也可體諒成年人的“憂與愛”，那可見功力了。

人物簡介：蔡肇基，南京市第一中學教師，南京市語文學科教學帶頭人、江蘇省語文特級教師、南京市及江蘇省首批教授級中學高級教師，曾兩次榮獲南京市精神文明建設先進個人稱號。

2012高考作文點評——朱大可：《憂與愛》太裝逼

著名文化學者、批評家和隨筆作家朱大可

主持人：你怎么看2012年江蘇作文《憂與愛》高考題目？

朱大可（著名文化學者、批評家和隨筆作家）：《憂與愛》很像余秋雨的風格，過于老成，有點裝逼；像之前網傳的全國卷題目《細節決定成敗》，這樣的題目是一個簡單的定論，給考生自由發揮得空間太小。

推薦閱讀：

2012年江蘇作文題《憂與愛》命題太空泛

比如江蘇題目《憂與愛》，再比如福建題目《人生賽跑》。此類命題真的是太空泛了，貌似立意深遠格調高雅，其實仔細破題起來讓人不知所云。在緊張有限的時間里，讓考生就如此空洞的命題進行個人表達，難度還是相當大的。

《最炫民族風》與高考作文題

05年「山的沉穩，水的靈動」蒼茫的天涯是我的愛，綿綿的青山腳下花正開，彎彎的河水從天上來。

06年「人與路」一路邊走邊唱才是最自在。

07年「懷想天空」永遠的唱著最炫的民族風，是整片天空最美的姿態。

08年「好奇心 」什么樣的節奏是最呀最搖擺？什么樣的歌聲才是最開懷？

09年「綠色生活」我聽見你心中那動人的天籟，就忽如一夜春風襲來滿面桃花開。10年「品味時尚」火辣辣的歌謠是我們的最愛。

11年「拒絕平庸」我們要唱就要唱得最痛快。

12年「憂與愛」憂憂地唱著最炫的民族風，讓愛卷走左右的塵埃??

江蘇高考作文點評：命題作文以來第二個好題

人民網江蘇視窗南京6月7日電（唐璐璐）7日上午，2012年高考(微博)正式開始，高考第一科是語文。歷年來，作文都被社會高度關注。2012年江蘇省高考作文題目是《憂與愛》，多位學生都反映今年作文題目比較簡單，很好寫。專家對此題目也予以高度評價，稱是“江蘇高考命題作文以來第二個好題。”

金陵中學特級教師、語文教學專家喻旭初說，2012年江蘇高考作文題目《憂與愛》“出得很好”，僅次于2004年的高考作文“水的靈動，山的沉穩”。喻旭初說，雖然2004年的高考作文比較難寫，但是個好題目。

喻旭初認為2012年的江蘇高考作文讓大家有話好說。“如果說很多人沒什么可說的，這個題目就不好。”此外，喻旭初分析，這一題目可寫的東西也很多，可以寫個人、家庭、學校、社會各個方面，也可以寫現實，還可以寫歷史。第三，這個題目可以引導學生不僅要熱愛生活，也要思考生活。“這主要體現在‘憂’字，憂是一種社會責任，歷史使命，有了責任感和使命感，對生活、家庭、社會就會充滿愛。有了憂患意識，憂患的最終是為了愛，這樣文章就會有深度。”

喻旭初認為，這個題目也對中小學的教學有一些啟示。他認為，在教學中要引導學生熱愛生活，觀察、了解生活，引導學生理性地思考生活，增強公民意識。喻旭初認為，現在社會欠缺公民意識，對很多事情都麻木了。而有了憂患意識，就會發現問題，思考問題，解決問題，這樣也會促進生活中一些不良現象的改變。

南京師范大學教授，江蘇省寫作學會會長凌煥新也向人民網江蘇視窗解析，《憂與愛》這樣的題目主要是反映人性方面的寓意，選取感情的角度，比較感性一些，貼近學生，“比較好寫，也不容易跑題。”凌教授說，這個題目要把“憂”與“愛”結合起來寫，“憂”的事情有很多，比如與身邊同學的事，家庭的事，甚至國家的事，“愛”則側重愛心。凌教授分析，“有些時候憂就是愛的體現，憂是愛的原因，每個人都為了愛有所憂慮。”因此，寫作的時候可以把兩方面結合。

不過凌教授也指出，這個題目人人都能寫，但要寫得生動、漂亮、給人耳目一新的感覺還是不容易做到的。他說，關鍵在于選取的事例能否打動讀者。

點評江蘇高考作文題：立意中庸 易寫難攻

常州武進網訊(記者 鎮曉丹)6月7日上午12點，隨著考試結束鈴聲的響起，2012年高考的第一門考試科目——語文宣告順利結束。陸續走出考場的考生們神色平靜，一考生表示，“考卷難度適中，答下來感覺還可以。”

而一直以來廣受社會關注和議論的高考語文作文題，也隨之新鮮出爐，今年的江蘇高考作文的題目為“憂與愛”。

為了防止考生在三天考試期間因為聽到一些有關已考科目的評論，而產生不良的負面情緒，所以今年，從區招生辦到各所學校，都紛紛向老師下達了不在考生中間評論試卷難易的要求。

當然，茶余飯后，語文老師們總也免不了在自己辦公室小小議論一番，而表達的觀點則是出奇的一致，“這是一個關系型的題目，立意很一般，主旨基本不會偏離‘因為愛所以擔憂’，切入面則很窄，無非是憂國愛民或父母因愛而憂之類的題材，類似的典故很多，但卻容易造成大面積空洞的情感泛濫，總而言之，上手容易，想要寫的出彩比較困難。”

就如老師們說的一般，在采訪一位考生時，該考生就表示這個作文題目不難理解，自己就是將主旨上升到憂國憂民的愛國情懷來寫這篇作文的。

2012江蘇卷高考作文教師下水作文

江蘇省丁溝中學陳慶德

憂與愛

嚴寒的冷冬，漫天的飛雪。我突然接到一個不常聯系的電話：

“是天籟嗎？我是白雪的家人，她突遇車禍，在某某醫院，你能否來一下嗎？” 我的家人極力阻止我去，擔心我會做彭宇。

我心憂如焚，在漫天飛舞的大雪里，跨上我的摩托，奔向那家醫院。

雪白的墻，飄舞的白大褂，雪白而轉蠟黃的臉。

“很唐突，我們不知你和白雪的關系，她也很少提及你，但是，在她入院來偶然的一次語言中，她幾次念叨‘天籟’，所以我們翻看她的手機通訊錄，查到了你的電話。能否問一下，你們什么關系？”

“什么關系？陌生的朋友吧。”

我們的結識是在三年前??

那個中午，我騎摩托給快遞送貨，冷不防地撞上了急速穿行斑馬線的一個騎車姑娘。急剎車，我摔倒，她也摔倒。我的貨物飛舞，她的車輪扭秧歌，好在我扶起她時，看到雙方還都無大礙。她幫我拾起散落的貨物，我幫她扛車到修車鋪。師傅在有點扭曲的車輪上一陣亂踩，5分鐘不到，收我50塊。我要帶她去醫院檢查，她阻止，說，就手上一點皮膚擦破，沒必要小題大做。我把身上僅剩下的150元拿給她，算是陪她摔壞的眼鏡。又寫下我的身份證信息和我的電話號碼給她，算是如果有問題，我依然負責。但是在臨分別時，那150元她又回塞給了我。

以后我曾經擔心她打我的電話，始終沒有。

一年后的一次送貨中，我被車撞。醒來后見到的居然是她。她坐朋友的車，拐彎處朋友一個噴嚏冷不防撞上了我。觀察三天后我要回家，姐姐要和對方講賠償，我告訴她去年的事，她也作罷了。

以后就不斷接到她的電話和短信，我告訴她不必擔憂，短信里我回復道：“人窮命硬，無需擔心。”

想不到造化弄人，今年，今天，在醫院再次見到她??

臨走的時候，我掏出200元表示心意，被她的家人拒絕。她的家人想說什么，最終沒有說，我知道。作別的時候，我告訴他們，我會經常來的，也希望他們及時給我短信或電話，以解我的擔憂。

回家的路上，雪花依然飛舞，一片美麗而潔白的世界。我在回味這個城市兩個陌生人之間的憂與愛??

第三篇：憂與愛 作文

憂與愛

憂與愛是人生相互交織的兩條紗線，正是這憂與愛，才不斷激勵著我前行；正是這憂與愛，才不斷幫我揚起風帆，駛向美好的人生。

對憂與愛最好的詮釋莫過于父母的點滴行為，正是他們的憂與愛，讓我在前方走得更加堅定；正是他們的憂與愛，讓我在充滿荊棘的道路上盡情地綻放??

初三了，我的成績一直飄忽不定，忽上忽下。這讓父母很憂心，我自己也很無奈。但父母總是安慰我，是他們的愛“縱容”了我的一個決定。

距離中考還有一個月的時候，我毅然地對父母說我想去看海。

不出意料的，母親很爽快地同意了。我很感激母親的愛，但父親卻沒有同意，擺出一張“臭

臉”。其實我知道父親是在憂心我的學習，憂心我的前途。我都明白父親的苦心，但我就是任性地摔上了房門。父親最終還是妥協了，是他的愛戰勝了他的憂，滿足了我的任性。

看完海后，我的狀態有了明顯的改變，成績也穩住了。感謝父母，是他們的憂與愛，讓我在海上盡情地宣泄；是他們的憂與愛，讓我擁有了和海一樣廣闊的心胸；是他們的憂與愛，讓我在海邊留下了最美的人生記憶與財富。

但是，好景不長，就在距中考七八天的時候，我的壞狀態又開始出現了，整個人煩躁不安，于是我再次作出了任性的決定：回家復習。這次父母都沒有同意。母親說：“孩子，老師還有一些東西要講呢，你不去就聽不到了！”我堅定地認為老師該講的都講過了，而且我狀態真的很不好。因此談話不歡而散。

第二天早上起床，忽然發現餐桌上的紙條，是父親帥氣灑脫的字跡—“孩子，爸媽尊重你的意見，只要你覺得舒服。”

驀地感到酸意在我心中蕩漾開，我無言以對。這張紙背后承受的憂與愛真的太重了。

有人說，父母的憂太多，讓人煩躁；也有人說，父母的愛太重，讓人承載不了。但我想，無論是憂還是愛，都是父母對我們的付出，不管形式如何，是他們的無私的愛與無盡的憂，才讓我們有一個幸福美好的未來。

珍惜父母的憂與愛，才能敦促你走得更加堅定；揣著父母的憂與愛，才能坦然面對困難；感悟父母的憂與愛，才能帶著溫暖堅定行走??

第四篇：憂與愛滿分作文

2012江蘇高考滿分作文之“憂與愛”集錦

滿分作文之

一、憂與愛

獨處斗室，掩卷遐思，倏爾一陣梔子花的幽香送入鼻中。臨窗而望，夕陽的余暉含笑籠在一片梔子花叢上，籠得清風微醺似醉，不自覺，已庭院深深了。

一只逗號般大小的蟲子帶著花香歇在我已合上的發黃的扉頁上，生命如它，那樣渺小而又脆弱，讓人在擔憂之際多了一絲玩弄的念頭。被工作惱得焦頭爛額的我頗有興致地撥弄筆尖，一次次擋住它想要前行的路，它便隨我轉變著方向，反復至精疲力竭，迷失了南北東西，靜靜地呆在書上。

如此，咱便失去了興致。不過是被捉弄一下罷了，卻如此放棄自己的目標，這樣的生存狀態真令人擔憂。恍然大悟般，是啊，人不也是一樣嗎？宇宙之大，觀人亦如觀蟲，渺小而可卑。人們面對著宇宙的捉弄、災難，灰心喪氣，坐以待斃，自縛牢籠，與蟲子又有何不同？如此喪失了理想與方向，在災難面前一次次地迷失，這種生存狀態豈不更令人擔憂？

再看小蟲，突然有了一種同是天涯淪落人的感覺。同樣置身于茫茫天地間，竟有著同樣的可悲之處，陡然心生憐愛之情，將它用筆尖挑起，輕輕放在梔子花葉上。幽幽的香氣仿佛給它重注了活力，小家伙很快藏到濃綠萬枝中。一陣微風吹過，將一朵梔子花吹到我的鼻下，白色的蝶兒在花上歇了片刻，歇到我的肩膀上。此刻，花、蝶、我融為一體，一種難以言喻的傷懷之美！仿佛是為了感謝我對蟲子的愛，“平等”在心空放彩，是我此刻最大榮光。

人生天地間，有著一種莫名的優越感，過分相信個人與思想的力量，生命的天平竟然慢慢傾斜。人類只有學會對萬事萬物抱以愛的哲學，平等相待，才會對精神的藩籬成功突圍，獲得一種最真實的感動。

拔人于苦，謂之慈。授人以樂，謂之悲。“慈悲”一詞，便是人間至道。同樣，設身處地去擔憂別人的生存狀態，并毫不吝嗇地施以平等之愛，獲得的將是生命的尊重與敬仰；而不放棄自己的理想與追求，則是將親人對自己的憂心轉化為對親人的摯愛與回報。感謝一只意外爬上我書頁的小蟲，竟幫我理清了憂與愛的哲學！

望著窗外的梔子花叢，以及頭頂上最玄學的星空，不禁感慨萬千。若不能懷有悲天憫人的情懷，小心著花開花落的浪漫，將“關憂”置于“關愛”之中，如此浩渺神秘的宇宙，人類又將怎樣生活得詩意愜意？

【簡評】作者文心雕“蟲”，卻雕出了夭矯飛動的“龍”，或潛于淵，或飛于天，縱橫曲折，無不如意。文中，以小得不能再小的事件起興，妙在刻畫入微、精思入微、體察入微，遂使文章生發出無窮感慨，既有道家的“齊物”，佛家的“慈悲”，又自有頓悟而來的“憂與愛的哲學”的靈光。由于注目于“最玄學的天空”，所以，最卑微的生靈也“關憂”“關愛”，也成為蘊含浩渺宇宙情懷的終極關切。（駱冬青）

滿分作文之

二、憂與愛

我出來打工三年了，今年第一次回家。

我攥著一張最廉價的票根擠進了這趟綠皮車，摻雜憂愁與歡愛伴著列車的呼嘯掠過平原，穿過田野，趟過河流，繞過山川，駛向母親淚眼婆娑的年關，奔向父親患風濕病的膝蓋，沖向妻兒翹首期盼的身影。

綠皮車實在是太擁擠了，方便面的味道混雜著腳臭的味道實在讓人窒息，小孩“哇哇”的哭叫聲更是讓人心煩意亂，但我卻依舊愛著它，它讓我歸家的心有了著落。

猶記得前幾天在各大車站買票時，各式快速豪華列車標出的好處確實誘人，可是那昂貴的票價卻也讓我望洋興嘆，家里孩子還等著這筆錢交學費，老父親還臥病在床，我不得不選擇綠皮車，可是這樣實惠的選擇還能持續幾年呢？我陷入憂慮。

夜晚成了呆在綠皮車上最難熬的時刻，疲憊和困意趁著夜色回到了乘客的身體中，人們紛紛打著呵欠，蜷縮著身子以各種姿勢昏沉地睡去，買到車票的有的趴著睡去，有的扭曲著身子仰頭睡去，鄰座女孩映在窗戶上的影子也在這暮色中變得模糊，好像在大聲呼喊著什么，也許是在喊“回家”。我拿著一 1

張泛黃的照片，那是臨行前給兒子拍的唯一一張照片，三年里每每和妻兒打電話，妻子總會告訴我：“兒子又高了，兒子能幫爺爺奶奶做事了。”每每這時，腦海中都會浮現出兒子那張稚嫩的臉蛋。綠皮車雖然擁擠，雜亂，但是卻可以讓我看見日思夜想的兒子，我深愛著這輛車。

漫長的旅途中，我們更多的是洋溢著歡樂，五湖四海的人們都帶著對家的牽掛，掛著微笑，紛紛吹噓比較自己的妻兒，笑聲中盡是思念。

綠皮車很慢，它對每一個紅燈心生畏懼，又對每一個綠燈心懷感激。它在每一個彎道戰戰兢兢，又在每一個直道搖頭晃腦。它很羨慕身邊飛馳的“同類”，偶爾也會擔憂一下自己消逝的時候，一如我的擔憂。

綠皮車繼續行進著，我仿佛看到了兒子的笑容，母親的身影??

帶著中國復雜記憶的綠皮車在中國大地上行駛了將近60年，今年也許是它最后一次服役。我愛它，它雖然慢，卻終究會抵達我的那一站；同時我又深深地擔憂著：它消逝了，我，我們又該怎么辦？

幸好，這時，我在憂慮與歡愛中到家了。

【簡評】本文最大的亮點，在于作者選取的視角和憂愛的對象。從一個外出打工三年才回家的農民工的視角，傾訴了對綠皮火車由衷的熱愛，也表達了對它有一天會被動車、高鐵取代的擔憂。以小見大，反映的其實是對弱勢群體生存狀態的關注與擔憂。視角新，立意高。（雷雨）

滿分作文之

三、憂與愛

每一次走進“杖藜嘆世者”們神圣的心靈。總是能感到有一份沉甸甸的愛躲藏在深切的憂愁之下。“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！”以憂國憂民而名留青史的杜甫何止一個“憂”字了得！在他的每一聲嘆息中，在他的每一份憂愁中，愛國愛民的思想始終閃耀著最奪目的光芒。愛之深，所以憂之切。

還有那位被唐憲宗當做一塊破磚隨意地扔往柳州、邵州的柳宗元。面對僻遠、冷落、荒涼的邊境，回望那浮云遮望眼的長安，自己滿腔尚未實現的抱負在憂患之中漸漸沉淀成對當地百姓濃烈的愛。

于是，他用愛來承擔濃重的憂愁，他興辦學堂、禁止巫術、墾荒屯田、種樹植株、推廣草藥，他深諳邊疆的百姓更苦，邊境更需要發展。幾年的時間里，他在柳州做出了大量功績。他自己甘為愚人，任勞任怨，把憂愁留給自己，把愛毫無保留地獻給了柳州的百姓。

一位教育家說：生命到了最后一刻，一切才顯得深刻。我不得不說，因憂而生的愛更顯得深沉。因為那是飽含淚水的愛。

舒婷的詩《寫給我的同代人》，唯因不被承認才格外的勇敢真誠。即使像眼淚一樣跌落，仍有來自大地的點點回音。北島、顧城、海子，這些在憂慮中前行的詩人，這些對祖國、對人民充滿愛的詩人，這些甘為后來者披荊斬棘、開辟一條光明大道的賢者，因為愛，他們的憂才有了意義。

我不得不想起那位蹙著眉頭，在電視熒屏上，在新聞的風口浪尖上堅持著的主持人——白巖松。他用他的睿智與機敏，責任與博愛，看得比我們更遠更深，他深知社會的黑暗與落后，他深諳人心的叵測，他知道“這是一條最遙遠的路。”他知道以一己之力就算粉身碎骨也不能立馬改善某些地區落后的現狀。因此，他將眉頭緊鎖，然而，在《痛并快樂著》一書中，我卻分明感到有一股向上之力支撐著他，他永遠不會倒下——那就是他內心深處對這片土地深沉的愛。

耳畔依舊回響著杜甫先圣的：“杖藜嘆世者誰子，泣血迸空回白頭！”那份不亞于青年人的擔當，那一顆滾燙滾燙的愛之心，在歷史的憂患之中是心里的一方晴空，千百年后醞釀成一彎七彩之虹！

【簡評】本文構思巧妙。作者以探訪者身份走進“杖藜嘆世者”的心靈世界，觸摸他們的憂國憂民之情，聆聽他們共同的大愛之音。幾個生動感人的形象，寥寥數筆的議論，恰到好處地表明觀點：古往今來所有偉大心靈一脈相承都是憂國憂民、愛國愛民。（潘大春）

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四、憂與愛

生命的蛛網，由擔憂與愛這兩種緊密纏繞的絲線織成。它將時光的流沙漏去，卻不曾沾染上一絲灰塵。

五歲時

天好藍，云好白，你嘴里含著棉花糖，與爸爸媽媽在草地上奔跑。手中的細線牽制著另一頭高高飛翔的風箏，風 兒擦著耳朵而過，伴隨著的還有爸爸媽媽的“哈哈，慢點兒，腳下??”關切聲。

八歲時

過馬路時，你悄悄松開了小時候一直渴望的媽媽溫柔的大手。不高興地撅著小嘴。“哎呀，過馬路怎么還牽著我的手，我又不是小孩子了”，“媽，你怎么還叫我的乳名啊，同學都在呢，丟死人了??”

十三歲時

漆黑的夜空，泛白的燈光下，書桌旁，你埋頭于一道很難攻克的習題，一只手抓撓著頭發，一只手握著筆在草稿紙上涂、畫。心里像那看不懂的函數一樣，煩、亂。這時，母親輕輕地推開了身后的門，“吱呀”一聲，聲音雖小，卻也讓你更煩。怒氣沖沖地回頭，吼道：“你煩不煩，不見我在寫作業么？！”看到母親手中冒著熱氣的牛奶，“我不喝！你拿走！真煩！”母親無視你的怒吼，將那杯牛奶放在你書桌上，又安靜地退出。“吱呀”一聲??

十八歲時

“媽，我緊張。”你緊鎖著眉頭。“有什么好緊張的，沒出息。像平時一樣，放松。你就是考了專科也一定不給你復讀！”媽媽將一條巧克力放進你的書包，輕快地說。“自信一些，我在家中備好你愛吃的橙子！”

三十歲時

“你瞧你那樣，還像個三十歲的大男人么？怎么，這么點小挫折你就受不了了？不就是被炒了，咋了，再找個工作不就完事了？！你瞧瞧你那樣兒??”父親坐在對面的沙發，吐著煙圈，為你干著急。這算什么呢？

四十五歲時

“媽，我在這邊兒好著呢，嗯，不用擔心。哦，對了，上次給您帶去的水果啊，你和爸要想著吃。還有那盒西洋人參，不要舍不得吃，反正是花了錢的東西，不能退。對，不能退，擱的時間長了會壞的??”電話這頭你焦慮地叮嚀，電話那頭母親安靜地聽著。

五十五歲時

丁零零??“哎呀，媽，不是讓你不要忙著接電話嘛，你和爸都這把年紀了，要是摔著了可不是鬧著玩兒的。我下次撥兩遍，第一遍您慢慢走，第二遍您再接。還有，讓我爸不要忘記下星期的高血糖的復查；那藥要按時吃，不要心疼錢，您身體不好，兒子我心疼吶！”

愛就像一件破大衣，擔憂就是大衣上的補丁。雖然它樣式舊了，也褪了色，但它卻越穿越舒適，越穿越暖和。

【簡評】敘事，蒙太奇，敘事蒙太奇。傳達出的意蘊不只是愛中有憂，憂中有愛，還有角色的變化會使這種意蘊更豐富、更綿長。“破大衣”而不是“華美的袍”，“補丁”而不是“虱子”，雖比方難免跛腳，但作者的用心可見一斑。（蔡明）

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五、憂與愛

雞吃飽了蹲在架子上打盹，豬挺著滾圓的肚子窩在一角直哼哼；太陽還戀在山頭，天邊一抹酡紅，里面幸福滿滿的。

村口一陣鬧騰，驢子唱起了戲，是半瞎賣瓜回來了。

半瞎卸下驢車，喝盡丑兒遞過的涼茶，沒套驢就拉上板車下地摘瓜了。車剛滿，剛才還是試探性的月夜，現在已妥妥帖帖的是夜了。半瞎埋頭拉車，心里卻一陣擔憂：該不該叫兒子明天一起去賣瓜呢？自己又不善言語，兒子會不會生氣？丑兒在后面推著車，憂慮著：應不應該陪爹賣瓜？可自己是個學生，爹卻又瞎又丑又老又窮，丟不丟人呢？

“明兒個跟爹去城里賣瓜不？”半瞎還是怯怯地問了句。“唉。”丑兒不覺竟應了。可他心里又矛盾了。

第二天凌晨，鞭子撕開夜幕，驢車“吱呀”上路了。半瞎心里興奮極了，一路上和著驢蹄敲擊地面的聲音哼著小曲；丑兒盯了一路腳趾，像是赴刑。

擺好攤子后，半瞎蹲在旁邊用僅剩的左眼溫柔地迎著三三兩兩的行人。丑兒卻躲在驢影里，仿佛驢影有亞當夏娃下身那片樹葉的功用，可以遮羞包丑，這時的他，簡直就似害病的眼怕光，破碎的皮怕汗。

驢子嘶叫了一通，甩走了叮在尾巴上的蒼蠅。

這時一個早起買菜的婦人繞過一輛裝滿瓜的機動三輪車走向驢車。“老鄉哪里的瓜啊？”“汴塘瓜，不甜不要錢！”半瞎起身應道，每個字像下了保證金似的，他身為農人確是從不吹牛。“喲，你兒子幫忙賣瓜啊，看你多幸福啊！”婦人道。丑兒臉像紅透的番茄，他的擔憂還是應驗了。

日頭漸漸高了，毒辣辣地審視世間百態。

半瞎又是稱瓜又是找零，忙得一身汗。丑兒看父親泛著鹽漬的黃襯衫貼在背上，襯出根根骨頭，像極了干癟的茄子。丑兒看到驢子瞪著自己，滾圓的驢眼里自己扭曲了。

買瓜的人愈來愈多，驢子煩躁不堪。日頭越來越烈。

丑兒終于走向父親，“爹，我來找零吧！”半瞎愣了一下，那瞎了的像蒙灰的劣質珠寶的右眼卻泛起了光。

果然今天快多了，沒到一點就剩倆瓜了。這時一漢子趕過來，包圓了，說買個汴塘瓜不易，又去驢車找。果然又抱出個大西瓜。突然半瞎一把奪下，寶貝似的摟著說此瓜不賣。漢子無奈地走了。

半瞎坐下，用力掐開瓜遞給丑兒說：“多好的瓜，留著咱爺倆吃！”丑兒眼濕了，他知道父親今天是真高興。

日頭突然溫情起來。

小城里，大街上，驢車邊，依偎著的父子，還有那驢，啃著瓜。丑兒不再感覺丟人，不再感覺父親令人生畏；半瞎不再擔憂兒子不接受自己，轉而覺得心里滿滿的。

驢子開心地又唱起了戲，天上太陽幸福地灑下溫暖的光。

【簡評】這篇幸福滿滿的父子賣瓜故事讓人眼前一亮！你看，賣瓜前，父子從同憂到同去；賣瓜時，先是父忙子閑，一席婦人話讓兒子震顫；然后父忙子幫，愛意洋溢；最后父留瓜慰子，其樂融融！淡淡的憂與濃濃的愛，在作者高妙、老到的文筆中盡情展現。真是構思頗具匠心，敘事跌宕起伏，細節意蘊豐厚，情感真摯深沉。（薛明德）

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六、憂與愛

記得那段日子，從網上看到南京梧桐樹被砍的圖片。曾經枝干挺拔、滿樹碧綠的梧桐只剩下了光禿禿的軀干，孤零零地躺在冰涼的馬路上。滿地的斷枝殘葉，仿佛城市記憶的碎片。“你離開了南京，從此沒人和我說話”，看到這般傷感的留言，眼眶終不由得有些潤濕，對這個城市的憂與愛一起涌上心頭。

姑姑家在南京，所以經常去那兒。讓我印象最深的不是莊嚴雄偉的中山陵，也不是煙柳繁華的秦淮河畔，而是那一棵棵挺拔秀美、矗立在街頭兩旁的梧桐樹。碧綠碩大的葉子搖曳著賞心悅目的青翠，為夏日火爐般的南京注入一潭誘人的清涼。齊齊向外張開的枝干仿佛一只只有力的臂膀，共同撐起這千年古城的浩蕩長空。

梧桐與南京是一體的。芳華既在之時，風姿綽約，瀟灑不凡；芳華搖落之后，寂寞寧靜，疏朗蒼遠。梧桐，讓我喜歡上了南京這座千年古城。

姑姑說，這些梧桐都有近百年的歷史了。梧桐伴著南京，走過百年的滄桑，一起靜看歲月的流逝。以前沒空調時，人們便坐在梧桐樹下乘涼，或聊天或打麻將。我記得作家蘇童曾經說自己就是因為這滿城的梧桐樹才定居南京。梧桐與南京人有著割不斷的情緣。

可是，這些年，南京的梧桐被砍了。取而代之的，是一條條地鐵，一座座摩天大樓。在福布斯公布的《中國變化最大十大城市》中，南京位列第七。六朝古都被描述為“中國重要的綜合性工業城市”。

或許，一些東西終抵擋不了時代的滾滾潮流，可為什么站在繁華的新街口，我的心里會涌出絲絲淡淡的憂傷？

我看見南京的網友在網上的留言，“梧桐在南京住了七八十年了啊，它們被‘斬首’了，剩下的我們這群南京人是不是也快了？”或許我這個外地人終不能有切膚的感受，只有那些在南京生活了幾十年的老街坊有最深的感觸。

只是憂傷是不夠的。我看到網友們在網上大聲地疾呼，一條條灼熱的微博包含滿滿的對梧桐的關切。我看到南京人自發走上街頭，一條條枝干上飛揚的綠絲帶，蘊含著南京人對自己城市的無限的愛。

因為深愛，所以憂傷；因為傷痛，所以更愛。梧桐，留下了不少。憂與愛，繼續生根，發芽??

【簡評】作者巧妙地選取了最能觸動南京人心弦的“梧桐”，作為文章的切入口，可謂“棋高一著”，幾幅對比鮮明的畫面，讀來令人觸目驚心，不能不與作者一起“憂與愛”。文章結尾耐人尋味：“梧桐，留下了不少。憂與愛，繼續生根、發芽……”不盡之意，見于言外。（張雨仁）

滿分作文之

七、憂與愛

我蜷縮在小小的繭中，等待那一刻的到來。

周圍是白茫茫的一片，絲絲的線緊緊圍成一個堅固而溫暖的小窩，我在其中積蓄著力量。

翅膀漸漸長大，我隱隱感到有一股力量在翅尖蔓延，小小的繭已容不下我的身體、我的心。我掙扎著搓弄著翅膀，支起，撐開，再支起，再撐開??試圖撕開這束縛我的繭。

終于，繭裂開了一條縫，一束陽光灑入繭內，烘暖了我疲憊的身體。透過縫隙，我看到了一張充滿稚氣的臉，烏黑的眼里滿是驚奇，目不轉睛地盯著我，給我以關愛的力量。

陽光溫暖著我的身體，蓄足了力量。再次地，我搓動起翅膀，試圖張開。我用雙翅頂住繭壁，用力，再用力，可蜷縮著的翅膀竟使不出任何沖破繭的效用。我累了，可心中對自由藍天的向往卻激勵著我咬緊牙關不放棄。

縫隙中那小孩的臉已是通紅，額頭滲出細密的汗，握緊的小拳頭似在為我加油。我看到他眼中的憐愛、眼中的擔憂，他那如黑葡萄般的眼珠死死盯著我。真是善良可愛的人類啊！

用力，再用力，突然，似有一股血液涌向翅尖，漲得我血管生疼，疼得我直打顫。是要成功了吧，我努力著。縫外的小孩卻似乎沒了耐性，急匆匆地走開了，不一會兒，手中拿了一個什么東西過來了。

“別擔心，我來幫你。馬上你就可以出來了。”小孩用手中的東西伸進繭內，只兩下，繭便破開了。終于呼吸到新鮮空氣，我試圖張開翅膀，卻發現萎縮彎曲的翅膀根本無法張開。我只能曲著翅膀，用腹部跌跌撞撞地行進。

小孩用手撥弄著我的身體，聲音略帶哭腔地說：“飛啊！飛啊！這是怎么了？”

這是怎么了？我辛苦沉睡，拼命破繭，卻被毀在你的擔憂和憐愛中！

真是愚昧無知的人類啊！

我的翅膀還未展開，我飛翔的夢想還未實現，難道就這樣死去？我不甘，但無奈。

“我是擔心你不能出來啊！我是因為愛你這只美麗的蝴蝶啊！都是我的錯！”小孩落下一顆晶瑩的淚水。

而我，只能奄奄一息地等待死亡。不經歷破繭的痛苦掙扎，哪來化蝶的自由飛舞？

錯誤的憂與愛，便成了阻與害！

【簡評】戲法人人會變，各有巧妙不同。本文則巧在角度，妙在形式。枯魚過河泣，殘蝶破繭啼，異曲而同工。這是一則借蝴蝶之口破解憂與愛的醒世寓言。人皆知釋己之憂，孰知蝴蝶之憂？人皆知遂己之愛，又孰知蝴蝶之痛！還值得稱賞的是考生的清醒與機智。當他化為蝴蝶，栩栩然蝴蝶也，情節逼真，心理傳神；當他俄然覺，又蘧蘧然周也，一語破的，片言居要。莊生曉夢迷蝴蝶，考生不迷！（徐曉彬）

第五篇：憂與愛高中作文

憂與愛高中作文1

與那家舊書店相遇，該是命里的某種緣分吧。

甫一見它，即被它的低調、內斂、不事張揚所吸引。別的書店是明晃晃亮堂堂，一覽無余，它倒是暗暗的，往里望，似是神秘、深邃得不可捉摸；它也缺少精致的裝潢與招牌，只一塊用的很久的褪了色的廣告牌，讓人依稀想見它初建時的`光華。

少年的好奇心驅我一探究竟。進內一看，幾乎嚇了一跳。這家店共分內外亮劍。外間，五個鋼制書架拔地而起，直頂天花板，架間空間被完美利用，放滿了書。內間，則是主人的生活起居之處。不過鑒于這里書市主角，桌上、床上、柜上，照樣都是書籍成堆。

“你好，要書嗎？”一個清瘦的戴著眼鏡的中年男子隨聲而出，似乎間我年歲尚小，他頗有些驚訝地問：“小伙子，你也喜歡看舊書？”他的聲音親切近人，令我初來時的拘謹消了不少。我朗聲應道：“當然，我最喜歡書了！”老板哈哈大笑：“好好！慢慢看。衣不如新，書不如故，你會喜歡這里的！”

踱步其中，打量滿架藏書，歲月的痕跡在它們身上十分明顯，書頁泛黃，紙質僵硬，封皮也大多破損，有時甚至已不見。撫摸著它們，竟有種穿越時空之感。所手翻開一本，古樸的文字撲面而來，將我帶入一個新的世界。信手一點，是《馬克思恩格斯選集》，腳邊一碰，看到了十數年前出版的《蒙田隨筆》……走過一圈，我真的深深愛上了這里。

從此，我成了這里的常客。在這里，大師們的塵封之作，泰斗們的百家爭鳴，每令我神往心馳。這個小世界坐落于城市色角落，讀書其中，頗有種“小城深處不知年”的韻味。

有一天，我再到店里去，熟悉的布置卻變得有些陌生：里間已被封，一道水泥墻使原本寬敞的店面逼仄了許多。五個架子變成了四個，架間地面上對堆起了半人多高的書，幾令我無處插足。我問老板，往日豁達樂觀的他如今卻滿面愁容：“現在來買賣舊書的人越來越少了，賣書的利潤付不了兩個店面的租金，就盤掉了一個。”聽著，我的心酸酸的。

之后的日子，越來越多令我不舒服的改變發生了：櫥窗里霸擺起了許多暢銷書，門口的攤子上擺出了時下流行的財經、娛樂雜志，甚至還擺出了“自家腌制咸菜，10元一斤”的標志……但就這樣，似乎生意仍是每況愈下。有一次，我再從店里拿走一捆舊書，他頗有些黯然地說：“小伙子，可能我快要跟你說再見了。”不知如何安慰他，自有了電子書，我也很久未來了……

大儒徐乾學曾指著滿樓的藏書對子弟說：“功名利祿皆不足傳，足傳者，唯是耳。”可如今，時代求新求異的洪流裹挾我們向前，這些“不合時宜”的可傳之物又當歸于何處？

愛之，憂之，卻不恩能夠救之。人生之憾，能過于此哉！

憂與愛高中作文2

獨處斗室，在靜靜閱讀之際，突然聞到一陣清幽的梔子花香，頓時心曠神怡。走到窗前徐徐張望，夕陽余暉輕輕灑在一簇梔子花叢上，仿佛在微笑。清風拂面，帶著些許醉意，讓人不禁陶醉其中，不知不覺間，已深深沉浸在庭院的寧靜之中。

一只小小的螞蟻在我合上的書頁上停下來，身上帶著淡淡的花香，它的生命就像它那樣微小又脆弱，讓人在忙碌之余不禁多了一絲玩味。我被工作搞得焦頭爛額，卻對這只螞蟻產生了興趣，用筆尖輕輕擋住它的去路，它便隨著我的指引轉變方向，反復徘徊，直到我精疲力竭，它靜靜地停留在書頁上，仿佛迷失了方向，安靜地等待著。

如此，宇宙之大，人類如同微塵般渺小。當我們被捉弄一番后，或許會失去興致，但若因此放棄自己的目標，便是一種可悲的生存狀態。我們應該恍然大悟，認識到人類面對宇宙的挑戰時，不應灰心喪氣，而是要堅定理想和方向。人類與蟲子一樣，都會遭遇災難，但我們不能因此放棄，而應該勇敢面對，不斷追尋自己的目標。失去理想和方向，迷失在災難中，這樣的.生存狀態才是真正令人擔憂的。

再看小蟲，突然有了一種同是天涯淪落人的感覺。同樣置身于茫茫天地間，竟有著同樣的可悲之處，陡然心生憐愛之情，將它用筆尖挑起，輕輕放在梔子花葉上。幽幽的香氣仿佛給它重注了活力，小家伙很快藏到濃綠萬枝中。一陣微風吹過，將一朵梔子花吹到我的鼻下，白色的蝶兒在花上歇了片刻，歇到我的肩膀上。此刻，花、蝶、我融為一體，一種難以言喻的傷懷之美！仿佛是為了感謝我對蟲子的愛，“平等”在心空放彩，是我此刻最大榮光。

人生天地間，在一種莫名的自信中，我開始過分相信個人與思想的力量，生命的天平竟然慢慢傾斜。我漸漸覺得自己比他人更優越，這種優越感讓我產生了一種莫名的滿足。然而，我逐漸意識到，人類只有學會對萬事萬物抱以愛的哲學，平等相待，才能真正突破精神的禁錮，獲得一種最真實的感動。

拔人于苦，感謝這只意外爬上我書頁的小蟲，竟幫我領悟到了一種至道：慈悲。慈悲就是給予他人快樂，給予他人關懷。當我們設身處地地擔憂他人的生存狀況，并毫不吝嗇地施以平等的愛時，我們就能獲得生命的尊重與敬仰。同時，我們也不應放棄自己的理想與追求，將別人對我們的憂慮轉化為對他們的真摯愛與回報。這就是慈悲的真諦，也是我們應該學會的人生智慧。

望著窗外綻放的梔子花，抬頭仰望星空中閃爍的星星，心中涌起千般感慨。在這樣美麗的景色中，不禁讓人感嘆生命的美好與奇跡。如果我們能懷著對世界的關愛和同情之心，細心體味花開花落的變化，那么在這浩瀚而神秘的宇宙中，人類的生活將更加充滿詩意和愜意。

憂與愛高中作文3

清晨，一陣刺耳的轟鳴聲劃過。臨街的人家，罵罵咧咧地把門帶上，他們知道，垃圾車又來了。

近年來，鎮上這條街陸續開了一排餐館，每天深夜結束營業后，皺巴巴的餐巾紙，一袋袋的爛菜葉，各種畜禽骨頭、內臟都匯聚在路口的那一小塊空地上，堆成小山。被魚刺、骨頭刺破的塑料袋流出的'各種殘羹冷炙，經過一夜發酵，散發惡臭。

垃圾車仍在奮力鏟著，揚起的泥沙，驚散蒼蠅和飛蟲。老楊嘆了口氣，急匆匆地走回家，“咔嗒”一聲，他打開信箱，里面空空如也。幾個月來，他因垃圾問題給鎮政府寫的十多封信，都如石沉大海，激不起一點波瀾。

老楊心里悶悶的，他想，不，不能再這樣下去了。扶扶老花眼鏡，他摸出那個落滿灰的電話本，幼時的伙伴小張幾年前當了鎮書記，他應該有辦法。老楊終于撥通電話。

“哪位？”

“嘿，小……噢，張書記，我是老楊。就菜市場路口那地全是垃圾啊，老鼠啊貓狗啊亂竄，還招來成群的蒼蠅蚊子……不衛生不說，也影響咱鎮的形象啊……您說這事能辦不？”

“菜市場？這事我也清楚。老楊啊，我們也為難，你不知道——那幾家飯店背后都有市里的高人罩著吶，我們也不好辦哪。”

“難道就這樣算了，那臭得……大伙有家不敢回，回了都沒辦法開窗。再說，老鼠都鬧到菜市場去了。”

“就這樣，老楊啊，我這還有點事，改天打牌去啊，改天改天，改天再說哈……”

那邊已是忙音，老楊放下電話，五味雜陳，這可怎么辦呢，咱們好好的家，竟被毀成這樣，行人路過都緊捂住鼻子快步走，小孩也許會被覓食的野狗咬上一口……他不敢再想下去。

翌日，垃圾車如常開走，留下剛清理完的空地，還有老楊。

他搬來一把椅子，靜靜地守在那兒。旁邊豎了一個木牌，上面是他雋秀的毛筆字：“愛護家園，禁倒垃圾！”過往行人用異樣的眼神看這他，指指點點。

“老楊怎么啦？”

“在那干坐啥呀？”

九點，飯館開門了，一個滿臉橫肉的男人跑出來惡狠狠地說：“老鬼，你別多管閑事！”

太陽升到頭頂了，老楊的額頭上滲出細密的汗珠，他抬頭抹了一把臉，背后濕了一大片。驕陽似火，他想：可真難熬。

下午一點時，一個戴眼鏡的小伙加入老楊的行列：“沒事吧您？您回家歇歇去，這兒我來守。”

老楊不走，漸漸地，越來越多的人聚在那兒，下班的女孩，踢球的小孩，買菜的中年婦女……

大家都靜默著，卻又仿佛在訴說什么。

是的，他們在訴說著對家園的憂與愛！