第一篇：高考作文精選：憂與愛

高考作文精選：憂與愛

每一次走進“杖藜嘆世者”們神圣的心靈。總是能感到有一份沉甸甸的愛躲藏在深切的憂愁之下。

“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！”以憂國憂民而名留青史的杜甫何止一個“憂”字了得！在他的每一聲嘆息中，在他的每一份憂愁中，愛國愛民的思想始終閃耀著最奪目的光芒。愛之深，所以憂之切。

還有那位被唐憲宗當做一塊破磚隨意地扔往柳州、邵州的柳宗元。面對僻遠、冷落、荒涼的邊境，回望那浮云遮望眼的長安，自己滿腔尚未實現(xiàn)的抱負在憂患之中漸漸沉淀成對當?shù)匕傩諠饬业膼邸?/p>

于是，他用愛來承擔濃重的憂愁，他興辦學堂、禁止巫術、墾荒屯田、種樹植株、推廣草藥，他深諳邊疆的百姓更苦，邊境更需要發(fā)展。幾年的時間里，他在柳州做出了大量功績。他自己甘為愚人，任勞任怨，把憂愁留給自己，把愛毫無保留地獻給了柳州的百姓。

一位教育家說：生命到了最后一刻，一切才顯得深刻。我不得不說，因憂而生的愛更顯得深沉。因為那是飽含淚水的愛。舒婷的詩《寫給我的同代人》，唯因不被承認才格外的勇敢真誠。即使像眼淚一樣跌落，仍有來自大地的點點回音。北島、顧城、海子，這些在憂慮中前行的詩人，這些對祖國、對人民充滿愛的詩人，這些甘為后來者披荊斬棘、開辟一條光明大道的賢者，因為愛，他們的憂才有了意義。

我不得不想起那位蹙著眉頭，在電視熒屏上，在新聞的風口浪尖上堅持著的主持人——白巖松。他用他的睿智與機敏，責任與博愛，看得比我們更遠更深，他深知社會的黑暗與落后，他深諳人心的叵測，他知道“這是一條最遙遠的路。”他知道以一己之力就算粉身碎骨也不能立馬改善某些地區(qū)落后的現(xiàn)狀。因此，他將眉頭緊鎖，然而，在《痛并快樂著》一書中，我卻分明感到有一股向上之力支撐著他，他永遠不會倒下——那就是他內心深處對這片土地深沉的愛。

耳畔依舊回響著杜甫先圣的：“杖藜嘆世者誰子，泣血迸空回白頭！”那份不亞于青年人的擔當，那一顆滾燙滾燙的愛之心，在歷史的憂患之中是心里的一方晴空，千百年后醞釀成一彎七彩之虹！

[高考作文精選：憂與愛]

第二篇：憂與愛012高考作文

憂與愛（2012江蘇高考作文）

如果給《雙城記》著名的第一句換個中國背景，放在什么時間似乎都可以成立。然而放在我們這個年代尤為貼切——憂太多，愛太少。

去年夏天，我在桂林火車站候車，離檢票時間還有近半個小時，人群就已經排起了長隊，把過道擠占得滿滿當當。同行的德國朋友不解地問我：“為什么這么早大家就排起隊來了？”我告訴她說，可能因為停車時間短，大家都擔心來不及，希望早點上車安頓好。朋友點點頭，繼續(xù)在座位上耐心等待。

就在上個月，一只小狗被車撞死，同伴不離不棄的照片，感動了無數(shù)人。與之相對的，是面對需要援助的手，許多人選擇了冷漠。什么時候，愛在我們的心中變成了稀有物？

人們捂著錢包擠公交，做臨時工也要防著中圈套，吃了地溝油照樣滿街跑，配方奶粉不如糖水可靠。即便談情說愛也得保持清醒頭腦，思量思量“她是不是只想我的鈔票？”“他是不是只愛我的美貌？” 這個年代的憂與愛，已經超越了個人情感的范疇。不再是范仲淹的“黯鄉(xiāng)魂，追旅思”，也不會是蘇軾的“揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。”技術的發(fā)展讓表達感情不再有距離限制，也有太多的方式去消解失意的寂寞。如果你還滿臉憂思冒一句“載不動許多愁”，周圍人聽了，大概會面前安慰背后暗笑。憂？誰還比你少？

這個社會給予我現(xiàn)在的生活，也帶給我身為國人的憂愁。每個人都有焦慮感，每個人都在尋求安全。面對存在于整個社會潛意識之

中的憂，除卻親情與愛情，我們必須有讓這個國家真正在精神上強大起來的力量。

每一個官員，愛你的人民，他們的訴求，請你認真傾聽。每一個職員，愛你的工作，別人的生活，可能因為你而有所改變。每一個經營者，愛你的信譽，商場上的爾虞我詐，不可施加在關乎人健康的產品之上。每一個老師，愛你的學生，每一個孩子，都值得擁有更美好的未來。之于我自己？愛我的理想。它不能排解我一切的憂，也不能給未來任何期許，卻是支持我前行的動力。

愛不能排解所有的憂愁。我知道我的國人都有敏感的心與承受力極強的身體。我們曾經經歷過劫難，也正經歷著一個轉型中的社會的種種困苦。我們唯一能做的，就是愛可愛之人，做可愛之事，這能讓我們有一顆蓬勃的心，讓我們有改變世界的力量。

宋璟（2009年參加高考）

（揚子晚報大學生記者，南京師范大學新聞學專業(yè)大四，曾獲得第十屆全國新概念作）

第三篇：2012高考作文 《憂與愛》 免費

憂與愛

他的“愛”叫真正的愛么？

《非 誠 勿 擾》中，他為了吸引觀眾的眼球，大聲喊出“我愛你一生一世”。三尺講臺上，他拿著未細心完成的作業(yè)，眼神中充滿憂慮：“你們?yōu)槭裁床荒荏w諒體諒老師的愛？”

什么樣的“愛”才叫真正的愛？

我看到我的同學被一個身體健全的乞討者攔住。同學將零花錢塞在乞討者手中便離開，仿佛將愛傳遞給了這個可憐的人。這種愛叫容忍。容忍之愛讓一個無家可歸者在瑟瑟秋風中吃飽穿暖，也讓他學會了盡管身體健全，只要在這里天天磕頭，不自食其力也能幸福生活。容忍之愛不是真正的愛，它讓一個人好吃懶做，永遠喪失了自我勞動的能力。

我看到校長在全校面前宣讀被資助的貧困生名單，老師們將獎學金塞給貧困生并合影留念，仿佛將愛傳遞給了這個為生活所迫的可憐同學。這種愛叫慷慨。慷慨之愛讓這個同學在讀書的時候不餓肚子，同時他貧困的事跡在校園中也廣為流傳。哪個貧困的人愿意讓大家知道自己的處境？慷慨之愛不是真正的愛，他讓一個人尊嚴全無，內心自卑。

真正的愛不叫容忍，不叫慷慨，叫憂慮。

小鷹被母親一腳踢出巢穴，將要摔下萬丈深淵。他哀叫著，母親卻只在一旁冷漠地注視著。他本能地扇動翅膀，下降的速度一點點減慢——他學會了飛翔。母親對小鷹充滿憂慮。她知道，若是小鷹不及早飛翔，就會因無法覓食而死亡。出于對小鷹生存的憂慮，母親冷酷地將小鷹踢下。這種母親對孩子的愛是一種真正的愛，一種叫做憂慮的愛。

一二九。劉和珍君喊著民 主 自 由的口號倒下了。學生們對國家的愛政府不懂。學生們不想與軍警沖突，不想 推 翻 政 權，他們的作法完全是出于對政府，對國家，對民族的憂慮。他們怕這個國家就這樣衰敗下去了，他們怕我們中華民族的復興又要被擱置了。憂慮啊，憂慮啊！哪怕熱血灑滿土地，也要讓祖國改變黑暗的面貌。這種赤子對祖國的愛是一種真正的愛，一種叫做憂慮的愛。

為什么說真正的愛叫憂慮？我們常說：“愛一個人，就不要傷害他”。而憂慮，正能達到這個目的。所謂“生于憂患，死于安樂”。憂患，即憂慮，讓一個人在順境中不驕傲，在逆境中能生存，這種真正的愛構建起了一堵堅實的屏障，讓我們不再畏懼任何困難。真正的愛叫憂慮，而慷慨，容忍呢？這是溺愛。溺愛不是真正的愛。溺愛，讓一個人沉溺其中，飄飄然，覺得自己很是不錯。而挫折卻往往突如其來，他一時不知所措，沒有平時憂慮所作的準備，被打得永不翻身。

《非 誠 勿 擾》中男主角的吸引他人眼球的愛，是真正的愛么？

三尺講臺上老師充滿憂慮的愛，不是真正的愛么？ 對于那些你愛的人，你的愛是真正的愛么？

第四篇：2012江蘇高考作文“憂與愛”滿分作文

1、憂與愛

獨處斗室，掩卷遐思，倏爾一陣梔子花的幽香送入鼻中。臨窗而望，夕陽的余暉含笑籠在一片梔子花叢上，籠得清風微醺似醉，不自覺，已庭院深深了。

一只逗號般大小的蟲子帶著花香歇在我已合上的發(fā)黃的扉頁上，生命如它，那樣渺小而又脆弱，讓人在擔憂之際多了一絲玩弄的念頭。被工作惱得焦頭爛額的我頗有興致地撥弄筆尖，一次次擋住它想要前行的路，它便隨我轉變著方向，反復至精疲力竭，迷失了南北東西，靜靜地呆在書上。

如此，咱便失去了興致。不過是被捉弄一下罷了，卻如此放棄自己的目標，這樣的生存狀態(tài)真令人擔憂。恍然大悟般，是啊，人不也是一樣嗎？宇宙之大，觀人亦如觀蟲，渺小而可卑。人們面對著宇宙的捉弄、災難，灰心喪氣，坐以待斃，自縛牢籠，與蟲子又有何不同？如此喪失了理想與方向，在災難面前一次次地迷失，這種生存狀態(tài)豈不更令人擔憂？

再看小蟲，突然有了一種同是天涯淪落人的感覺。同樣置身于茫茫天地間，竟有著同樣的可悲之處，陡然心生憐愛之情，將它用筆尖挑起，輕輕放在梔子花葉上。幽幽的香氣仿佛給它重注了活力，小家伙很快藏到濃綠萬枝中。一陣微風吹過，將一朵梔子花吹到我的鼻下，白色的蝶兒在花上歇了片刻，歇到我的肩膀上。此刻，花、蝶、我融為一體，一種難以言喻的傷懷之美！仿佛是為了感謝我對蟲子的愛，“平等”在心空放彩，是我此刻最大榮光。

人生天地間，有著一種莫名的優(yōu)越感，過分相信個人與思想的力量，生命的天平竟然慢慢傾斜。人類只有學會對萬事萬物抱以愛的哲學，平等相待，才會對精神的藩籬成功突圍，獲得一種最真實的感動。

拔人于苦，謂之慈。授人以樂，謂之悲。“慈悲”一詞，便是人間至道。同樣，設身處地去擔憂別人的生存狀態(tài)，并毫不吝嗇地施以平等之愛，獲得的將是生命的尊重與敬仰；而不放棄自己的理想與追求，則是將親人對自己的憂心轉化為對親人的摯愛與回報。感謝一只意外爬上我書頁的小蟲，竟幫我理清了憂與愛的哲學！

望著窗外的梔子花叢，以及頭頂上最玄學的星空，不禁感慨萬千。若不能懷有悲天憫人的情懷，小心著花開花落的浪漫，將“關憂”置于“關愛”之中，如此浩渺神秘的宇宙，人類又將怎樣生活得詩意愜意？

【簡評】作者文心雕“蟲”，卻雕出了夭矯飛動的“龍”，或潛于淵，或飛于天，縱橫曲折，無不如意。文中，以小得不能再小的事件起興，妙在刻畫入微、精思入微、體察入微，遂使文章生發(fā)出無窮感慨，既有道家的“齊物”，佛家的“慈悲”，又自有頓悟而來的“憂與愛的哲學”的靈光。由于注目于“最玄學的天空”，所以，最卑微的生靈也“關憂”“關愛”，也成為蘊含浩渺宇宙情懷的終極關切。

（駱冬青）

2、憂與愛

我出來打工三年了，今年第一次回家。

我攥著一張最廉價的票根擠進了這趟綠皮車，摻雜憂愁與歡愛伴著列車的呼嘯掠過平原，穿過田野，趟過河流，繞過山川，駛向母親淚眼婆娑的年關，奔向父親患風濕病的膝蓋，沖向妻兒翹首期盼的身影。

綠皮車實在是太擁擠了，方便面的味道混雜著腳臭的味道實在讓人窒息，小孩“哇哇”的哭叫聲更是讓人心煩意亂，但我卻依舊愛著它，它讓我歸家的心有了著落。

猶記得前幾天在各大車站買票時，各式快速豪華列車標出的好處確實誘人，可是那昂貴的票價卻也讓我望洋興嘆，家里孩子還等著這筆錢交學費，老父親還臥病在床，我不得不選擇綠皮車，可是這樣實惠的選擇還能持續(xù)幾年呢？我陷入憂慮。

夜晚成了呆在綠皮車上最難熬的時刻，疲憊和困意趁著夜色回到了乘客的身體中，人們紛紛打著呵欠，蜷縮著身子以各種姿勢昏沉地睡去，買到車票的有的趴著睡去，有的扭曲著身子仰頭睡去，鄰座女孩映在窗戶上的影子也在這暮色中變得模糊，好像在大聲呼喊著什么，也許是在喊“回家”。我拿著一張泛黃的照片，那是臨行前給兒子拍的唯一一張照片，三年里每每和妻兒打電話，妻子總會告訴我：“兒子又高了，兒子能幫爺爺奶奶做事了。”每每這時，腦海中都會浮現(xiàn)出兒子那張稚嫩的臉蛋。綠皮車雖然擁擠，雜亂，但是卻可以讓我看見日思夜想的兒子，我深愛著這輛車。

漫長的旅途中，我們更多的是洋溢著歡樂，五湖四海的人們都帶著對家的牽掛，掛著微笑，紛紛吹噓比較自己的妻兒，笑聲中盡是思念。

綠皮車很慢，它對每一個紅燈心生畏懼，又對每一個綠燈心懷感激。它在每一個彎道戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，又在每一個直道搖頭晃腦。它很羨慕身邊飛馳的“同類”，偶爾也會擔憂一下自己消逝的時候，一如我的擔憂。

綠皮車繼續(xù)行進著，我仿佛看到了兒子的笑容，母親的身影??

帶著中國復雜記憶的綠皮車在中國大地上行駛了將近60年，今年也許是它最后一次服役。我愛它，它雖然慢，卻終究會抵達我的那一站；同時我又深深地擔憂著：它消逝了，我，我們又該怎么辦？

幸好，這時，我在憂慮與歡愛中到家了。

【簡評】本文最大的亮點，在于作者選取的視角和憂愛的對象。從一個外出打工三年才回家的農民工的視角，傾訴了對綠皮火車由衷的熱愛，也表達了對它有一天會被動車、高鐵取代的擔憂。以小見大，反映的其實是對弱勢群體生存狀態(tài)的關注與擔憂。視角新，立意高。（雷雨）

3、憂與愛

每一次走進“杖藜嘆世者”們神圣的心靈。總是能感到有一份沉甸甸的愛躲藏在深切的憂愁之下。

“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！”以憂國憂民而名留青史的杜甫何止一個“憂”字了得！在他的每一聲嘆息中，在他的每一份憂愁中，愛國愛民的思想始終閃耀著最奪目的光芒。愛之深，所以憂之切。

還有那位被唐憲宗當做一塊破磚隨意地扔往柳州、邵州的柳宗元。面對僻遠、冷落、荒涼的邊境，回望那浮云遮望眼的長安，自己滿腔尚未實現(xiàn)的抱負在憂患之中漸漸沉淀成對當?shù)匕傩諠饬业膼邸?/p>

于是，他用愛來承擔濃重的憂愁，他興辦學堂、禁止巫術、墾荒屯田、種樹植株、推廣草藥，他深諳邊疆的百姓更苦，邊境更需要發(fā)展。幾年的時間里，他在柳州做出了大量功績。他自己甘為愚人，任勞任怨，把憂愁留給自己，把愛毫無保留地獻給了柳州的百姓。

一位教育家說：生命到了最后一刻，一切才顯得深刻。我不得不說，因憂而生的愛更顯得深沉。因為那是飽含淚水的愛。

舒婷的詩《寫給我的同代人》，唯因不被承認才格外的勇敢真誠。即使像眼淚一樣跌落，仍有來自大地的點點回音。北島、顧城、海子，這些在憂慮中前行的詩人，這些對祖國、對人民充

滿愛的詩人，這些甘為后來者披荊斬棘、開辟一條光明大道的賢者，因為愛，他們的憂才有了意義。

我不得不想起那位蹙著眉頭，在電視熒屏上，在新聞的風口浪尖上堅持著的主持人——白巖松。他用他的睿智與機敏，責任與博愛，看得比我們更遠更深，他深知社會的黑暗與落后，他深諳人心的叵測，他知道“這是一條最遙遠的路。”他知道以一己之力就算粉身碎骨也不能立馬改善某些地區(qū)落后的現(xiàn)狀。因此，他將眉頭緊鎖，然而，在《痛并快樂著》一書中，我卻分明感到有一股向上之力支撐著他，他永遠不會倒下——那就是他內心深處對這片土地深沉的愛。

耳畔依舊回響著杜甫先圣的：“杖藜嘆世者誰子，泣血迸空回白頭！”那份不亞于青年人的擔當，那一顆滾燙滾燙的愛之心，在歷史的憂患之中是心里的一方晴空，千百年后醞釀成一彎七彩之虹！

【簡評】本文構思巧妙。作者以探訪者身份走進“杖藜嘆世者”的心靈世界，觸摸他們的憂國憂民之情，聆聽他們共同的大愛之音。幾個生動感人的形象，寥寥數(shù)筆的議論，恰到好處地表明觀點：古往今來所有偉大心靈一脈相承都是憂國憂民、愛國愛民。（潘大春）

4、憂與愛

雞吃飽了蹲在架子上打盹，豬挺著滾圓的肚子窩在一角直哼哼；太陽還戀在山頭，天邊一抹酡紅，里面幸福滿滿的。

村口一陣鬧騰，驢子唱起了戲，是半瞎賣瓜回來了。

半瞎卸下驢車，喝盡丑兒遞過的涼茶，沒套驢就拉上板車下地摘瓜了。車剛滿，剛才還是試探性的月夜，現(xiàn)在已妥妥帖帖的是夜了。半瞎埋頭拉車，心里卻一陣擔憂：該不該叫兒子明天一起去賣瓜呢？自己又不善言語，兒子會不會生氣？丑兒在后面推著車，憂慮著：應不應該陪爹賣瓜？可自己是個學生，爹卻又瞎又丑又老又窮，丟不丟人呢？

“明兒個跟爹去城里賣瓜不？”半瞎還是怯怯地問了句。“唉。”丑兒不覺竟應了。可他心里又矛盾了。

第二天凌晨，鞭子撕開夜幕，驢車“吱呀”上路了。半瞎心里興奮極了，一路上和著驢蹄敲擊地面的聲音哼著小曲；丑兒盯了一路腳趾，像是赴刑。

擺好攤子后，半瞎蹲在旁邊用僅剩的左眼溫柔地迎著三三兩兩的行人。丑兒卻躲在驢影里，仿佛驢影有亞當夏娃下身那片樹葉的功用，可以遮羞包丑，這時的他，簡直就似害病的眼怕光，破碎的皮怕汗。

驢子嘶叫了一通，甩走了叮在尾巴上的蒼蠅。

這時一個早起買菜的婦人繞過一輛裝滿瓜的機動三輪車走向驢車。“老鄉(xiāng)哪里的瓜啊？”“汴塘瓜，不甜不要錢！”半瞎起身應道，每個字像下了保證金似的，他身為農人確是從不吹牛。“喲，你兒子幫忙賣瓜啊，看你多幸福啊！”婦人道。丑兒臉像紅透的番茄，他的擔憂還是應驗了。

日頭漸漸高了，毒辣辣地審視世間百態(tài)。

半瞎又是稱瓜又是找零，忙得一身汗。丑兒看父親泛著鹽漬的黃襯衫貼在背上，襯出根根骨頭，像極了干癟的茄子。丑兒看到驢子瞪著自己，滾圓的驢眼里自己扭曲了。

買瓜的人愈來愈多，驢子煩躁不堪。日頭越來越烈。

丑兒終于走向父親，“爹，我來找零吧！”半瞎愣了一下，那瞎了的像蒙灰的劣質珠寶的右眼卻泛起了光。

果然今天快多了，沒到一點就剩倆瓜了。這時一漢子趕過來，包圓了，說買個汴塘瓜不易，又去驢車找。果然又抱出個大西瓜。突然半瞎一把奪下，寶貝似的摟著說此瓜不賣。漢子無奈地走了。

半瞎坐下，用力掐開瓜遞給丑兒說：“多好的瓜，留著咱爺倆吃！”丑兒眼濕了，他知道父親今天是真高興。

日頭突然溫情起來。

小城里，大街上，驢車邊，依偎著的父子，還有那驢，啃著瓜。丑兒不再感覺丟人，不再感覺父親令人生畏；半瞎不再擔憂兒子不接受自己，轉而覺得心里滿滿的。

驢子開心地又唱起了戲，天上太陽幸福地灑下溫暖的光。

【簡評】這篇幸福滿滿的父子賣瓜故事讓人眼前一亮！你看，賣瓜前，父子從同憂到同去；賣瓜時，先是父忙子閑，一席婦人話讓兒子震顫；然后父忙子幫，愛意洋溢；最后父留瓜慰子，其樂融融！淡淡的憂與濃濃的愛，在作者高妙、老到的文筆中盡情展現(xiàn)。真是構思頗具匠心，敘事跌宕起伏，細節(jié)意蘊豐厚，情感真摯深沉。

（薛明德）

5、憂與愛

生命的蛛網，由擔憂與愛這兩種緊密纏繞的絲線織成。它將時光的流沙漏去，卻不曾沾染上一絲灰塵。

五歲時

天好藍，云好白，你嘴里含著棉花糖，與爸爸媽媽在草地上奔跑。手中的細線牽制著另一頭高高飛翔的風箏，風 兒擦著耳朵而過，伴隨著的還有爸爸媽媽的“哈哈，慢點兒，腳下??”關切聲。

八歲時

過馬路時，你悄悄松開了小時候一直渴望的媽媽溫柔的大手。不高興地撅著小嘴。“哎呀，過馬路怎么還牽著我的手，我又不是小孩子了”，“媽，你怎么還叫我的乳名啊，同學都在呢，丟死人了??”

十三歲時

漆黑的夜空，泛白的燈光下，書桌旁，你埋頭于一道很難攻克的習題，一只手抓撓著頭發(fā)，一只手握著筆在草稿紙上涂、畫。心里像那看不懂的函數(shù)一樣，煩、亂。這時，母親輕輕地推開了身后的門，“吱呀”一聲，聲音雖小，卻也讓你更煩。怒氣沖沖地回頭，吼道：“你煩不煩，不見我在寫作業(yè)么？！”看到母親手中冒著熱氣的牛奶，“我不喝！你拿走！真煩！”母親無視你的怒吼，將那杯牛奶放在你書桌上，又安靜地退出。“吱呀”一聲??

十八歲時

“媽，我緊張。”你緊鎖著眉頭。“有什么好緊張的，沒出息。像平時一樣，放松。你就是考了專科也一定不給你復讀！”媽媽將一條巧克力放進你的書包，輕快地說。“自信一些，我在家中備好你愛吃的橙子！”

三十歲時

“你瞧你那樣，還像個三十歲的大男人么？怎么，這么點小挫折你就受不了了？不就是被炒了，咋了，再找個工作不就完事了？！你瞧瞧你那樣兒??”父親坐在對面的沙發(fā)，吐著煙圈，為你干著急。這算什么呢？

四十五歲時

“媽，我在這邊兒好著呢，嗯，不用擔心。哦，對了，上次給您帶去的水果啊，你和爸要想著吃。還有那盒西洋人參，不要舍不得吃，反正是花了錢的東西，不能退。對，不能退，擱的時間長了會壞的??”電話這頭你焦慮地叮嚀，電話那頭母親安靜地聽著。

五十五歲時

丁零零??“哎呀，媽，不是讓你不要忙著接電話嘛，你和爸都這把年紀了，要是摔著了可不是鬧著玩兒的。我下次撥兩遍，第一遍您慢慢走，第二遍您再接。還有，讓我爸不要忘記下星期的高血糖的復查；那藥要按時吃，不要心疼錢，您身體不好，兒子我心疼吶！”

愛就像一件破大衣，擔憂就是大衣上的補丁。雖然它樣式舊了，也褪了色，但它卻越穿越舒適，越穿越暖和。

【簡評】敘事，蒙太奇，敘事蒙太奇。傳達出的意蘊不只是愛中有憂，憂中有愛，還有角色的變化會使這種意蘊更豐富、更綿長。“破大衣”而不是“華美的袍”，“補丁”而不是“虱子”，雖比方難免跛腳，但作者的用心可見一斑。（蔡明）

6、憂與愛

我蜷縮在小小的繭中，等待那一刻的到來。

周圍是白茫茫的一片，絲絲的線緊緊圍成一個堅固而溫暖的小窩，我在其中積蓄著力量。翅膀漸漸長大，我隱隱感到有一股力量在翅尖蔓延，小小的繭已容不下我的身體、我的心。我掙扎著搓弄著翅膀，支起，撐開，再支起，再撐開??試圖撕開這束縛我的繭。

終于，繭裂開了一條縫，一束陽光灑入繭內，烘暖了我疲憊的身體。透過縫隙，我看到了一張充滿稚氣的臉，烏黑的眼里滿是驚奇，目不轉睛地盯著我，給我以關愛的力量。

陽光溫暖著我的身體，蓄足了力量。再次地，我搓動起翅膀，試圖張開。我用雙翅頂住繭壁，用力，再用力，可蜷縮著的翅膀竟使不出任何沖破繭的效用。我累了，可心中對自由藍天的向往卻激勵著我咬緊牙關不放棄。

縫隙中那小孩的臉已是通紅，額頭滲出細密的汗，握緊的小拳頭似在為我加油。我看到他眼中的憐愛、眼中的擔憂，他那如黑葡萄般的眼珠死死盯著我。真是善良可愛的人類啊！

用力，再用力，突然，似有一股血液涌向翅尖，漲得我血管生疼，疼得我直打顫。是要成功了吧，我努力著。縫外的小孩卻似乎沒了耐性，急匆匆地走開了，不一會兒，手中拿了一個什么東西過來了。

“別擔心，我來幫你。馬上你就可以出來了。”小孩用手中的東西伸進繭內，只兩下，繭便破開了。

終于呼吸到新鮮空氣，我試圖張開翅膀，卻發(fā)現(xiàn)萎縮彎曲的翅膀根本無法張開。我只能曲著翅膀，用腹部跌跌撞撞地行進。

小孩用手撥弄著我的身體，聲音略帶哭腔地說：“飛啊！飛啊！這是怎么了？”

這是怎么了？我辛苦沉睡，拼命破繭，卻被毀在你的擔憂和憐愛中！

真是愚昧無知的人類啊！

我的翅膀還未展開，我飛翔的夢想還未實現(xiàn)，難道就這樣死去？我不甘，但無奈。

“我是擔心你不能出來啊！我是因為愛你這只美麗的蝴蝶啊！都是我的錯！”小孩落下一顆晶瑩的淚水。

而我，只能奄奄一息地等待死亡。不經歷破繭的痛苦掙扎，哪來化蝶的自由飛舞？

錯誤的憂與愛，便成了阻與害！

【簡評】戲法人人會變，各有巧妙不同。本文則巧在角度，妙在形式。枯魚過河泣，殘蝶破繭啼，異曲而同工。這是一則借蝴蝶之口破解憂與愛的醒世寓言。人皆知釋己之憂，孰知蝴蝶之憂？人皆知遂己之愛，又孰知蝴蝶之痛！還值得稱賞的是考生的清醒與機智。當他化為蝴蝶，栩栩然蝴蝶也，情節(jié)逼真，心理傳神；當他俄然覺，又蘧蘧然周也，一語破的，片言居要。莊生曉夢迷蝴蝶，考生不迷！（徐曉彬）

第五篇：2012年江蘇高考作文 “憂與愛”寫作指導

2012年江蘇高考作文 “憂與愛”寫作指導

編寫：卞建容審閱：王高春2012-6-9

【作文題目】

閱讀下面的材料，按照要求作文。

慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。（孟郊）

為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉。（艾青）

在這些神圣的心靈中，有一股清明的力量和強烈的愛，像激流一般飛涌出來。甚至無須傾聽他們的聲音，就在他們的眼里，他們的事跡里，就可看到生命從沒像處于憂患時的那么偉大，那么豐滿，那么幸福。（羅曼·羅蘭）

請以“憂與愛”為題，寫一篇不少于800字文章。

【寫作指導】

江蘇高考作文命題沒有在審題上設置障礙，主要考察考生的寫作能力。為了幫助考生打開思路，前幾年江蘇卷的命題者們常常要在題目前加上一段提示語，但提示語也是個雙刃劍，提示語框死了或是提示得不周密，反而弄巧成拙。有人因提示語而打開了思路，有人也因提示語而誤入歧途。

今年的高考作文的命題者打破常規(guī)，沒有費盡心思擬什么提示語，而是在文題前提供了三則材料，這三則材料很有代表性，有中有外，有古有今；既有家庭人倫的憂與愛，也有國家民族的憂與愛，更有廣泛意義上的憂與愛，給了考生諸多提示與啟發(fā)。這種材料加命題的方式不知是不是將來轉為材料作文的一個過渡，反正江蘇的命題模式也應該有所改變，總是命題作文，命題者也會有江郎才盡的一天的。

文題與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系，能引發(fā)考生對“憂”與“愛”的深層次的思考，而且這種關系型的作文題更有利于考查學生辯證思維的能力。“憂”或“愛”的對象是什么？應該是同一的。憂是一種社會責任，歷史使命，有了責任感和使命感，對生活、家庭、社會就會充滿愛。“憂”中要有“愛”，“愛”中又要有“憂”，憂國與愛國，要寫出憂與愛的邏輯聯(lián)系，先有憂后有愛，愛從憂中來。這是對學子們水平與智慧以及人性與品德的綜合大考驗，任何一個方面的膚淺與缺失，都或多或少影響著精彩作品的誕生。

同時，文題的發(fā)散性又很強，既可寫小憂小愛，對親人、對同胞，體現(xiàn)親人、同學、師生、鄰里之間的關心和愛護，對生命個體的憂與愛，也可寫大憂大愛，寫對祖國、對民族命運憂與愛，不同層次的考生也都有話可說。人們常說“居安思危”，實際上就含有“憂與愛”的意思，有了憂患意識，憂患的最終是為了愛，這樣文章選材比較廣闊，自然就會有深度。在文體的選擇上還是比較公平的，考生無論選擇哪種文體都可成文。寫記敘文，你可以敘寫生活中的點滴片斷；寫議論文，你可以縱論“憂”與“愛”的內在聯(lián)系和辯證關系。無論是寫記敘文，還是寫議論文，都要扣住兩點寫，如果閱卷老師能從你的文章中感覺到你的“憂”是因愛而生的，而你的“愛”又因為“憂”而顯得更加濃烈，那你的文章就一定能獲得高分！金陵中學特級教師、語文教學專家喻旭初認為，這個題目也對中小學的教學有一些啟示。他認為，在教學中要引導學生熱愛生活，觀察、了解生活，引導學生理性地思考生活，增強公民意識。喻旭初認為，現(xiàn)在社會欠缺公民意識，對很多事情都麻木了。而有了憂患意識，就會發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，解決問題，這樣也會促進生活中一些不良現(xiàn)象的改變。

南京一中特級教師孫芳銘如果考生在考場上不是胡編亂造，不是像往年一樣靠引用古人、死人過日子的話，好好去寫這個題目，寫作過程就會是一次靈魂的洗滌。據我了解，今年考生中很多都是從大的方面來寫，寫憂國憂民的不少；也有一部分從小的方面來寫，寫憂父母，比如憂父母年齡大、責任重等，我覺得這些都可以寫。但是這樣寫很可能寫出來的就是“大路貨”。考生寫自己有真切體驗的“憂與愛”會更好。例如一高二的學生作文《吃飯》，寫的是他爸爸在一個大飯店請人吃飯，結果人一個也沒來，他爸爸就打電話給他爺爺奶奶，誰知爺爺奶奶開心地一路跟別人說。直到回家后還在講兒子今天請我吃飯。結果小作者看到爸爸回家后痛哭流涕，感觸很深。這種文章就很好。如果考生能夠從自己的實際情況出發(fā)，寫一點真切的體驗，就能寫出動人的文章來。

中國寫作學會副會長尉天驕認為這個題目很多學生都有話說，寫得好卻不太容易。因為很多學生很容易走到套路上，拿屈原、文天祥等等來舉例。這個題目要寫好，怎么寫呢？比如抓住孟郊的詩，是母親對兒子的愛，可以反過來寫兒子對母親的愛；也可以取自己熟悉的入手，比如農村學生可以寫河流的污染、土地的減少，比如“我為什么憂患河流污染呢？因為我太愛我門前這條小河了。這是我從小長大的地方，所以看到河流污染憂心忡忡。”城市學生可以寫因為居住環(huán)境的變化而引起的親情淡化。但很多學生想不到這些，容易寫到套路上。我還擔心一個問題，這個題目可能有的學生會把憂和愛寫分離了。只寫愛不寫憂、只寫憂不寫愛，或者將兩者寫脫離了都是屬于跑題了。

【素材推薦】

“憂”者？為何？無非是“愛之深”也！故乃“憂之切”便成了情理之中的事。猶記得耳畔“國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。”攝人心魄的感慨，那是詩人杜甫心系祖國、眷懷家人時感情的噴發(fā)；“臨行密密縫，意恐遲遲歸”，那是一個母親對子女永不消逝的關愛與牽掛；“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”，那是江水隔不斷的友情的漣漪在幽幽地蕩漾；“此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭”，那是詞人李清照輕解羅裳，獨上蘭舟，思夫心切時暗自憂愁的無言心聲。正所謂“事不關己，高高掛起”，沒有愛，便沒有憂慮凄清的眼神，沒有“云中誰寄錦書來”的熱切盼望，更沒有“為伊消得人憔悴’的憂思悲傷。憂與愛，常常是形影不離的伙伴，在人生的凄風苦雨中，相伴相行。直至“國泰民安”、“有情人終成了眷屬”，“子成龍、女成風”，“報得三春暉”，“左手握著右手的溫暖”，所有的眉宇間的惆悵才會凝成那束迷人滿足的微笑。

汶川地震中那個感天動地的母親。搶救人員發(fā)現(xiàn)她的時候，她已經死去多時。透過那一堆廢墟的的間隙，可以看到她死亡的姿勢，雙膝跪著，整個上身向前匍匐著，雙手扶著地支撐著身體，有些象古人行跪拜禮，只是身體被壓得變形了，看上去有些詭異。在她的身體下面躺著她的孩子，包在一個紅色帶黃花的小被子里，大概有3、4個月大，因為母親身體庇護著，他毫發(fā)未傷，抱出來的時候，他還安靜地睡著，他熟睡的臉讓所有在場的人感到很溫暖。隨行的醫(yī)生過來解開被子準備做些檢查，發(fā)現(xiàn)有一部手機塞在被子里，醫(yī)生下意識地看了下手機屏幕，發(fā)現(xiàn)屏幕上是一條已經寫好的短信“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你”，看慣了生離死別的醫(yī)生卻在這一刻落淚了，手機傳遞著，每個看到短信的人都落淚了。在災難來臨的那一刻，這位偉大的母親根本無暇思考自己的安危，本能地用自己的身體全力護住自己的孩子，那深深扎根在心底的母愛，換做那一個無與倫比的母愛的姿勢，還有那充滿愛意和擔憂以及祝福的短信。誰能說這不是世界上最動人的憂與愛？

杭州司機“平民英雄”吳斌，駕駛大客車在高速公路上正常行駛，在面對對向車道上突然飛來的鐵塊造成肝臟多處碎裂、多根肋骨骨折、肺、腸挫傷的危急時刻，強忍劇烈的疼痛將車輛緩緩停下，拉上手剎、開啟雙閃燈，完成一系列完整的安全停車措施，之后，他又以驚人的毅力，從駕駛室艱難地站起來告知車上旅客注意安全，然后打開車門，安全疏散旅客。當做完這些以后，耗盡了最后一絲力氣的他，癱坐在座位上。24名旅客安然無恙，但年僅48歲的他卻獻出了寶貴的生命。毫無疑問，吳斌在生命遭遇重創(chuàng)的關鍵時刻，腦海中第一憂的是24個乘客的安危。正因為有著這樣的大憂大愛，才造成他今日的大義之舉。以致讓無數(shù)人為之動容，讓我在想象他深受重傷依然從容不迫地停車畫面時，心疼得眼淚簌簌地跌落。

“憂”是這世界上最樸素最本真的思考，“愛”是這世界上最美好最動人的語言。只要這個

世界多一些憂與愛，生活處處皆是春天。在這樣一個物欲橫流的世界，身邊的憂與愛，無時無刻不在感動、亦震撼著我們日益淡漠的心靈。無論是親情，友情，愛情，還是陌生人之間的情誼，都是那么彌足珍貴而令人難忘，令人敬佩。我們有理由相信，這個世界是如此美好，因為有那么一些心懷大憂大愛真摯善良的最可愛的人。

【類文賞析】

憂與愛

老井

老張披一件夾克坐在村頭小河邊。不遠處一座化工廠正散發(fā)著臭雞蛋的味道，腳下的小河漂流著大塊大塊的泡沫。雖是秋收季節(jié)，可老張的眼前竟是荒煙漫草。“村人撂荒得太久了！”老張憤憤地將還有半寸長的煙頭踩滅。

老張是剛和老婆紅梅吵了一架才出來散步的。“要回來你一個人回來，我可不想再回到這兔子不拉屎的地方。”這句話，老張已記不清紅梅跟他說過多少次了。

當初老張還是小張的時候，村里的日子確實不好過。那時老張帶著新婚不久的紅梅南下，老張有一手好瓦工活，老張做大工，紅梅做小工。慢慢地他們有了自己的建筑隊，有了自己的房產公司。可老張不管生意做得有多大，有一個習慣幾十年來不改，抽煙只抽一個牌子——五元一包的紅梅。

早年忙于生計，對家鄉(xiāng)關心不夠。后來聽說村里有外鄉(xiāng)人來辦了個化工廠。老張想：村里人也能半工半農了，好！后來聽說村頭小河的水黑了，臭了，老張心理咯噔了一下；再后來他回村里的次數(shù)多了，不為別的，就為奔喪。哪一次不是傷心的回，揪心的去？村里的親戚本家中，老的小的死因都是肝癌。

那次到二叔家奔喪，他坐在二叔的靈柩旁一宿沒睡，一夜整整抽了兩包紅梅。

早晨，他把自己的想法告訴三叔。三叔說“大侄啊，你愛村里人，你為村里人擔憂，叔理解。可村里三年換了五個村主任，村里有點本事的早走了。”

中午，他打電話給南方的朋友。朋友說“你愛你的故鄉(xiāng)，你想為村里人分憂，我理解。可那是一筆不小的無回報的投資，請三思。”

晚上，他把想法告訴紅梅，紅梅說“要回來你一個人回來，我可不想回到這兔子不拉屎的地方。”

……

老張點燃一支紅梅，緩緩地站起，前面不遠處河水較淺，那是他兒時與小伙伴戲水的地方。那時的水多清啊，她分明是上蒼賜予村里人的從九天上涌下的銀河之水。那時只覺得《上甘嶺》中的插曲《一條大河》的詞作者，分明是看到了這條小河才寫成的。跟他差不多年紀的，誰沒在這河里撈過魚摸過蝦；村里的女人，有誰沒在這河里洗過衣服、淘過米。就這小河邊，又留下了他跟紅梅的多少足跡。河邊的小樹又偷聽了他與紅梅的多少悄悄話。

那時，這河水灌溉著岸邊的一片綠油油的禾苗。就在這腳下的田地里，他跟紅梅比過插秧。可眼下哪有莊稼啊，荒草長得比人還高。

望著眼前的荒草，遠眺村里稀稀落落的炊煙，老張的眼睛有點濕了。

老張?zhí)统鍪謾C，堅定的撥了個號碼。

“陳教授嗎？最近有空嗎？我想請你到我老家一趟，麻煩你給我村做個發(fā)展規(guī)劃。”