第一篇：10八年級政治關愛社會同步練習

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4.1 關愛社會 同步練習

一：單項選擇題：

1、對于中學生參與社會實踐活動，不同的同學可能有不同的看法。下面同學的看法正確的有（）

①、中學生學習任務非常緊張，參與社會實踐活動只會影響學習

②、中學生年齡小，社會經驗不足，不應該參與社會實踐活動

③、中學設參與社會實踐活動有益于個人全面發展，也是關愛社會的表現

④、中學生參與社會實踐活動應該結合自己的年齡特點和學習生活實際，選擇合適的活動形式

A、①③④B、①②③C、②④D、③④

2、隨著社會經濟的發展，我國乃至整個世界面臨著嚴重的環境問題。面對這一問題，下列說法錯誤的有（）

①、環境問題是經濟發展的必然結果，不必太在意②、環境問題是成年人關心的事情，我們沒有能力解決③、環境問題是一個嚴重的社會問題，我們要樹立社會憂患意識，為解決此問題作力所能及的貢獻

④、環境惡化是經濟發展的必然結果，是一個世界性的問題，根本沒辦法解決

A、①②③④B、①②④C、②③④D、①③④

3、作為新時代的青少年，學習做一個積極的社會成員，增強社會憂患意識和使命感、樹立回報社會的意識，養成親社會行為習慣是我們應該做的，下列行為不符合上述要求的有（）

A、了解、關注一系列社會問題，為解決社會問題獻計獻策B、關注社會弱勢群體，樂于助人

C、事不關己，高高掛起D、積極參與社會公益活動，為社會公眾服務

4、我們每時每刻都在享受他人提供的各種服務，我們理所當然的也應（）

A、盡可能多地從社會索取自己需要的一切B、盡自己的力量回報社會

C、只管自己，對他人、集體、社會不聞不問D、不應該有憂患意識

5、積極參與社會公益活動，為社會公眾服務，是（）

A、法律規定必須做的事B、為了出名才做的事

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C、每個人都樂意做的事D、我們回報社會的重要途徑

二：多項選擇題：

6、我們今天的幸福生活來之不易，應該歸功于（）

A、中國共產黨的領導B、我國億萬人民的努力奮斗

C、改革開放的政策D、大躍進活動

7、在憂患意識到激勵下，我們青少年要（）

A、做好準備B、積累知識

C、鍛煉能力D、準備為社會貢獻自己的力量

8、判斷一個人是否養成了親社會的 行為習慣，要看他（）

A、對遭遇挫折和不幸的人，能不能給予同情和關心B、對處于困境和危難的人，能不能伸出援助的手

C、對畏罪潛逃的人，能不能提供住所

D、在共同的事業中，能不能與別人分享

9、以下屬于我們 回報社會的途徑的是（A、捐款救災B

C、參加義務植樹活動

三：簡答題：

四：分析說明題：

11、2005年3月19日下午4時，在北京西單北大街上，一名年輕人為失明的老乞丐洗腳。這名衣著整潔的男青年隨身帶了暖壺、塑料盆和裝了涼水的可樂瓶，蹲在老人面前，先細心地調好水溫，然后將老人的雙腳放在盆中搓洗，最后，還仔細地給老人穿好襪子和鞋子。老人感激地問青年的姓名，男青年笑笑說：“我是北京人，我就想做做好事。”臨走前，男青年還將塑料盆和一個指甲刀送給了老人。

（1）這位青年人的行為屬于什么行為？

（2）我們應該從哪些方面做起，養成親社會行為？

答案

1、D2、D3、C4、B5、D6、ABC

7、ABCD8、ABD9、ABC10、在社會生活中，每個人對他人的依賴是不言而喻的。我們得到的每一種幫助，無不是他人的智慧、勞動和愛心的付出。空產生的，每時每刻都在享受他人提供的各種服務，那么，報社會。

11、（1）服務社會、回報社會的親社會行為。2）學會謙讓、分享、助人，做到大公無私、舍己為人。

第二篇：八年級政治國家的主人、廣泛的權利同步練習

第一課《國家的主人、廣泛的權利》同步練習

一、明辨是非（辨別下列各題正確與否，正確的填寫“A”，錯誤的填寫“C”）

1、中華人民共和國一切權力屬于公民。（）

2、法律規定的公民權利稱之為公民的基本權利（）

3、尊重他人的權利并不意味著喪失自己的權利，對他人權利的侵害則是對自己權利的侵害。（）

4、沒有無義務的權利，也沒有無權利的義務（）

5、被剝奪政治權利的公民不能享有公民的全部權利。（）

6、我國是工人階級領導的以工農聯盟為基礎的人民民主專政的社會主義國家（）

7、我國通過建立以法律為核心，以立法保障和司法保障為主要內容的權利保障體制，保障公民的權利（）

8、公民管理國家的一項最基本的政治權利是批評建議權（）

9、在我國，既是享受權利的主體，又是履行義務的主體的是人民（）

10、從某種意義上說，社會進步的重要標志在于人權能夠得到尊重和保障（）

二、精挑細選（每題只有一個正確答案）

1、朱德同志有詩云：錦繡山河收拾好，萬民盡做主人翁。這里的“民”是指（）

A．公民

B．人民

C．農民

D．國民

2、雷鋒曾說：“我們是國家的主人，應該處處為國家著想。”這里的“我們”是指（）

①工人和農民

②社會主義勞動者和社會主義事業的建設者 ③知識分子

④擁護社會主義和擁護祖國統一的愛國者 A．①

B．②

C．①②③

D．①②③④ 3、2006年，在全國各地進行的基層人大代表換屆選舉中，具有選舉權和被選舉權的我國公民必須是（）

①年滿18周歲

②沒有被奪政治權利 ③具有中華人民共和國國籍

④具有參加選舉的文化知識 A．①②③

B．②③④

C．①②④

D．①③④

4、我國公民基本權利的確認書和保證書是（）

A、中華人民共和國憲法

B、中華人民共和國刑法 C、中華人民共和國民法通則

D、中華人民共和國合同法

5、我們享有的權利，需要來自各方面的保障才能充分實現，其中最重要、最有效的保障是（）

A、立法保障

B、司法保障

C、法律保障

D、家庭、學校、社會保障

6、在我國，公民要正確行使權利，必須做到（）

①要依法行使權利

②要在不損害他人合法權利的前提下行使自己的權利 ③行使權利時不得損害國家的、社會的、集體的利益

④要在法律允許的范圍內行使權利

⑤要采取合法的方式，依據法定程序行使權利

⑥在自己的合法權益受到侵害時，必須以牙還牙

A、②③④⑤

B、②③④⑤⑥

C、①②③④⑤

D、①④⑤⑥

7、作家張某撰寫了一部長篇小說，他利用小說的形式誹謗全國勞模楊某的行為構成誹謗罪，受到法律應有的制裁。這一案例說明了（）①言論自由不是無限制的絕對自由

②濫用言論自由損害他人的合法權益是法律所不允許的 ③法律限制公民的言論自由（文學創作自由）④法律保護公民的人格和名譽不受侵犯

A．①②③

B．②③④

C．①②④

D．①③④

8、十屆全國人大一次會議議案組共收到議案1000多件。這些議案，反映了來自基層廣大人民群眾的意見和建議。這表明，我國的代表聯系群眾制度能有效地保障我國公民行使

的權利。（）

A．出版自由

B．結社自由

C．批評和建議

D．集會自由 9．公民和人民的區別是（）。

A．人民享有政治權利，公民不享受有政治權利B．人民是政治概念，公民是法律概念

C．人民享有權利多，公民享有權利少D．人民參與國家管理，公民不參與國家管理

10．在我國，享受權利的主體極為廣泛，公民享受權利的范圍極其廣泛，這表明了我國公民權利的（）。

A．平等性

B．廣泛性

C．一致性

D．真實性 11、2003年5月20日，西安市某中學初二（4）班的48名學生聯合給西安市市長寫了一封熱情洋溢的信，就培養公共衛生和環抱意識，抗擊非典提出“7條建議”。這48名學生（）。

A．站在了抗擊非典的第一線

B．通過合法方式行使了公民的建議權

C．以實際行動堅持了保護環境的基本國策D．以實際行動履行了維護國家榮譽的義務

12、溫家寶總理在十屆全國人大會議上所作的政府工作報告中指出，今年要使500萬下崗失業人員實現再就業。這樣做保障了勞動者享有憲法規定的（）A、勞動的權利

B、休息的權利

C、獲得物質幫助的權利

D、人身權利

三、探究與體驗

1、第二關《誤判之后》：奧運會擊劍比賽中，由于前五局裁判的六次誤判，中國隊與金牌失之交臂，小剛等一些奧運迷義憤填膺，準備聯絡班里的同學上街游行，以示抗議。

請問：（l）小剛行使此項權利應該履行哪些程序？為什么？

（2）假如小剛沒有經過任何程序，糾集同學上街游行抗議示威，會造成哪些危害

2、我國憲法明確規定：“國家尊重和保障人權。”

（1）請概括我國公民的權利保障體制的核心和主要內容分別是什么？

（2）談談你對我國公民權利保障體制的主要內容的理解。

（3）請你根據自身體會，談談你對法律與公民權利之間的關系的認識

第一課

一、明辨是非：

1、C

2、C

3、A

4、A

5、C

6、A

7、C

8、C

9、C

10、A

二、精挑細選：

1、B

2、D

3、A

4、A

5、C

6、C

7、C

8、C

9、B

10、B

11、B

12、A

三、探究與體驗

1、(1)①應該按照我國《集會游行示威法》的規定，向當地縣級以上公安機關提出申訴并獲得許可；應當按照主管機關許可的目的、方式、標語、口號及起止時間、地點、路線等事項進行；并在集會游行示威過程中不得違反治安管理法律法規，不得進行犯罪活動或煽動犯罪等。

②因為只有嚴格按照法定程序和要求去做，才能確保依法舉行的集會、游行、示威順利進行，維護社會穩定。

(2)如果隨意行使此項權利，會造成人民群眾的生產、工作和生活秩序混亂，交通阻塞等狀況，破壞國家和社會穩定，違法行使權利的人還會受到法律的制裁。

2、（1）我國通過建立以憲法為核心，以立法保障和司法保障為主要內容的權利保障體制，保障公民的權利。

（2）立法保障就是將公民的權利以法律的形式確認下來，運用國家強制力加以保護

司法保護就是通過法律制裁各種侵權行為，保障公民的權利。

（3）、①要依法行使權利

②要在不損害他人合法權利的前提下行使自己的權利

③行使權利時不得損害國家的、社會的、集體的利益

④要在法律允許的范圍內行使權利

⑤要采取合法的方式，依據法定程序行使權利

第三篇：八年級語文信客同步練習

信客

基礎知識檢測

1．給下列加粗的字注音。

跋涉()灰黯()昏厥()唏噓()晦氣()嫉妒()伎倆()吊唁()2．根據意思寫出相應的詞語。

(1)難做的事居然能做到，值得寶貴。()(2)處世經驗和人之常情。()(3)非常鎮靜、不慌不忙的樣子。()(4)敘述、描寫生動逼真。()3．分析下列句子所用的描寫方法。

(1)直到他流了幾身汗，賠了許多罪，才滿臉晦氣地走出死者的家。()(2)他能不干這檔子事嗎?不能，說什么也是同鄉，能不盡一點鄉情之誼?()(3)回到鄉間，他就夾上一把黑傘，傘柄朝前，朝死者家里走去。()4．指出下列各句所使用的修辭方法。

(1)紅紅的眼圈里射出疑惑的利劍，信客渾身不自在，真像做錯了什么事一般。()(2)小南貨店門口掛出一只綠色郵箱，也辦包裹郵寄，這些鄉村又與城市接通了血脈。()(3)都市里的升沉榮辱，震顫著長期遲鈍的農村神經系統，他是最敏感的神經末梢。()(4)現在，他正躲在山間墳場邊的破草房里，夜夜失眠，在黑暗中睜著眼，迷迷亂亂地回想著一個個碼頭，一條條船只，一個個面影。()5．你認為文中的信客是個什么樣的人?歸納出來。課內閱讀檢測

兩年后，幾家私塾合并成一所小學，采用新式教材。正缺一位地理教師，大家都想到了信客。

信客教地理繪聲繪色，效果奇佳。他本來識字不多，但幾十年游歷各處，又代寫了無數封書信，實際文化程度在幾位教師中顯得拔尖，教起國文來也從容不迫。他眼界開闊，對各種新知識都能容納。更難能可貴的是，他深察世故人情，很能體諒人，很快成了這所小學的主心骨。不久，他擔任了小學校長。在他當校長期間，這所小學的教學質量，在全縣屬于上乘。畢業生考上城市中學的比例，也很高。

他死時，前來吊唁的人非常多，有不少還是從外地特地趕來的。根據他的遺愿，他的墓就筑在老信客的墓旁。此時的鄉人已大多不知老信客是何人，與這位校長有什么關系。為了看著順心，也把那個不成樣子的墳修了一修。

1．為什么信客當教師是好樣的教師，當校長是好樣的校長？ 答：________________________________________________。2．信客為什么留下遺愿，死后要與老信客葬在一起？ 答：________________________________________________。

3．信客死時，前來吊唁的人非常多，有不少還從外地特地趕來，這說明了什么？ 答：________________________________________________。

拓展閱讀檢測

我做女孩時曾遇上一個男生開口向我借錢，而且張口就是借兩元錢。在當時，這相當于我兩個月的零花錢。我有些猶豫，因為人人都知道那男生家里很窮。他母親幾乎每年都給他生一個弟弟或妹妹。她留給大家的印象不外乎兩種：一種是腹部隆起行走蹣跚；另一種是剛生產完畢，額上扎著布條抱著新生嬰兒坐在家門曬太陽。

我的為難令男生難堪，他低下頭，說借錢有急用，又說保證五天內歸還。我不知道怎么拒絕他，只得把錢借給了他。

時間一天天過去，到了第五天，男生競沒有來上學。整個白天，我都在心里責怪他。罵他不守信用，惶惶忽忽地總想哭上一通。

夜里快要睡覺時我忽然聽到窗外有人叫我，打開窗，只見窗外站著那個男生。他的臉上淌著汗，緊緊攥著拳頭，啞著喉嚨說：“看我變戲法!”他把拳頭擱在窗臺上，然后松開，手心里開了花似的展開了兩元錢紙幣。

我驚喜地叫起來，他也快活地笑了，仿佛我們共同完成了一件大事，讓一塊懸著的石頭落了地。他反復說：“我是從旱橋奔過來的。”

后來我才知道，他當時借錢是給患低血糖的母親買葡萄糖。為了如期歸還借款，他天天到北站下的昌橋幫菜家推車。到了第五天的拂曉，他終于攢足了兩元錢，乏極了，就倒在橋洞中，本想略睡一會兒，沒想到競酣睡了一個白天和黃昏。醒來后他就開始狂奔，所有的路人都猜不透這個少年為何十萬火急地穿行在夜色中。

這是我和那個男生惟一的一次交往，但是它給我留下的震撼卻是綿長深切的。以后再看到“優秀”、“守信用”之類的字眼，總會聯想到他，因為他身上奔騰著一種感人的一諾千金的嚴謹。

據說那個男生后來果然成就了一番事業，也許他早已忘記了我們相處的那一段，可我總覺得那是他走向成功的源頭。

去年秋天的一個傍晚，天降大雨，那是場罕見的傾盆大雨。我打著傘去車站接一個朋友，我們曾約定，風雨無阻。我在車站久等也沒見朋友露面，倒是看見一個少年，沒帶傘，抱著肩瑟瑟地站在車牌邊，我把傘伸過去，他感激地說謝謝，告訴我說，他在這兒等一個朋友，車一輛一輛開過，雨在傘邊形成一道道雨簾，天地間茫茫一片，怎么也不見我們所盼望的人。我對少年說他們也許不會來了，可少年固執地搖搖頭。又來了一輛車，從車上跳下一個少年，無比歡欣地叫了一聲。傘下的少年一下子躥了出去，兩個人熱烈地擊掌問候，那份快樂是如此坦蕩無愧，相互的欣賞流淌在那一擊中，讓目睹那畫面的我感到一種靈魂的升華。

我終于未能等到我的那份欣喜。我失望而歸，卻在家接到朋友的電話。她說雨實在太大，所以??我想說：約定時為何要說風雨無阻，完全可以說大雨取消；既然已說了風雨無阻，區區風雨又何足畏懼!不過，我什么也沒說，只是輕輕地掛斷了電話。因為一個并不怎么重諾言的人，她會找出一千條為自己開脫的理由；而我，更愛騰出時間想想那兩個相會在暴雨中的少年。

(選文有改動)1．在“借錢男生”、“兩少年”以及“我的女友”中，你印象最深的人物是誰?請簡要概括其特點。

2．作者寫兩少年雨中赴約的目的是什么?從全文看這運用了什么寫作手法? 目的： 寫作手法：

3．文中有許多值得品味的句子，請摘抄一句談談你的理解。

4．假如你是文中“我”的女友，看到此文后，你會有怎樣的心理活動?請描寫出來。(40字左右)5．文中“我”對女友失約持什么態度?你對此有什么看法?理由是什么? 參考答案 基礎知識檢測 1．略 2．(1)難能可貴(2)世故人情(3)從容不迫(4)繪聲繪色 3．(1)神態描寫(2)心理描寫(3)動作描寫 4．(1)比喻(2)比喻(3)比喻(4)排比 5．任勞任怨、誠信無私、寬容善良。課內閱讀檢測

1．那是因為信客的閱歷讓他增長才干，文化程度提高了，眼界開闊了，閱歷豐富了 2．因為信客理解老信客，同情他，敬重他，感激他

3．這說明社會總體還是有良心的，奉獻者終究會贏得敬重與懷念 拓展閱讀檢測

1．借錢男生：信守承諾；孝敬母親。兩個少年：堅守承諾；不畏困難。我的女友：不守諾言；畏懼困難。

2．目的：(1)突出誠信的主題。(2)含蓄地批評成人的失信，不守諾言。(3)贊揚孩子的真誠守信。寫作手法：對比(或襯托，或映襯。)3．如：摘抄：他把拳頭擱在窗臺上，然后松開，手心里開了花似的展開了兩元錢紙幣。理解：這句話運用了比喻的修辭手法，生動形象地寫出借錢男生兌現承諾后的喜悅、欣慰之情。摘出的句子要生動形象，具有深刻內涵。只要能夠抓住內容、語言和寫法等方面中的一點，緊扣句意進行分析即可。

4．略(緊扣描寫對象和情境，描寫生動、形象；扣住描寫對象和情境，描寫具體。)5．態度：責備(或批評或不滿或埋怨)看法：認同作者的態度。

理由：(1)認同作者的態度。人應該信守承諾，這是做人的基本準則。(2)否定作者的態度。應寬容地對待別人，不要過于苛責別人。(3)辯證地看待作者的態度。自己應信守諾言，但不必對別人求全責備。答出其中一個方面，言之成理即可。

第四篇：八年級語文《組歌》同步練習

八年級語文《組歌》同步練習

一、積累與運用

1.本文選自____________，作者____________，黎巴嫩詩人、畫家。著有散文詩集____________、____________、《沙與沫》等。

2.依原文內容填空。

①曾有多少次，當有情人向俊俏的少女傾訴自己為愛情所苦時，我陪伴他____________，幫助他將衷情____________;曾有多少次，我與礁石同席對飲，它竟____________，我同它嘻嘻哈哈，它竟____________。我曾從海中托起過多少人的軀體，使他們從____________;我又從海底偷出過多少珍珠，作為向美女麗人的____________。

②我是大海的____________，是天空的____________，是田野的____________。這同愛情何其酷肖：它是____________的嘆息，是____________的淚水，是____________的微笑。

3.仿寫句子：(任選一題，不要求句式一致)

我是根根晶亮的銀線，神把我從天穹撒向人間，于是大自然拿我去把千山萬壑裝點。

我是顆顆璀燦的珍珠，從阿施塔特女神王冠上散落下來，于是清晨的女兒把我偷去，用以鑲嵌綠野大地。

①露：

②雪：

4.讀一讀，為下列擬物詩選擇恰當的名稱。

①只不過是水的化身/惹得天鵝癡心追求( )

②把大自然的恩賜/一次次銘刻在心( )

③狂風企圖摧殘你的生命/你卻借此繁衍后代( )

④彎著腰/絕不是對人崇敬( )

⑤滿嘴胡須/并不能證明你有淵博的學識和豐富的閱歷( )

A.年輪B.蝦C.羊D.蒲公英E.云

二、閱讀

閱讀下列文段，回答文后問題。

浪之歌

我同海岸是一對情人。愛情讓我們相親相近，空氣卻使我們相離相分。我隨著碧海丹霞來到這里，為的是將我銀白的浪花與金沙鋪就的海岸合為一體;我要用自己的津液讓它的心冷卻一些，別那么過分熾熱。

清晨，我在情人的耳邊發出海誓山盟，于是他把我緊緊摟抱在懷中;傍晚，我把愛戀的`禱詞歌吟，于是他將我親吻。

我生性執拗，急躁;我的情人卻堅忍而有耐心。

潮水漲來時，我擁抱著他;潮水退去時，我撲倒在他的腳下。

曾有多少次，當美人魚從海底鉆出海面，坐在礁石上欣賞星空時，我圍繞她們跳過舞;曾有多少次，當有情人向俊俏的少女傾訴自己為愛情所苦時，我陪伴他長吁短嘆，幫助他將衷情吐露;曾有多少次，我與礁石同席對飲，它竟紋絲不動，我同它嘻嘻哈哈，它竟面無笑容。我曾從海中托起過多少人的軀體，使他們從死里逃生;我又從海底偷出過多少珍珠，作為向美女麗人的饋贈。

夜闌人靜，萬物都在夢鄉里沉睡，惟有我徹夜不寐;時而歌唱，時而嘆息。嗚呼!徹夜不眠讓我形容憔悴。縱使我滿腹愛情，而愛情的真諦就是清醒。

這就是我的生活;這就是我終身的工作。

5.在這首散文詩里，詩人借助豐富的想象，以第一人稱手法，塑造了"海浪"這一形象。根據你的理解，談談你對這一形象的認識?

6.潮漲潮落是海浪的自然物理特征，但在作者靈性的筆下，卻呈現出一幅生動感人的愛情畫卷：____________既合人之情，也入物之理，體現著作者豐富的想象力。

7.黎巴嫩的貧窮和統治階級的罪惡，造成了詩人與故土的別離。長期的異國漂泊，不僅沒有淡化他對祖國的思戀，反而更加愛之深，思之切。詩人常在自己的詩作里表達這種情感。在這首詩里，他借助____________這對熱戀的形象，曲折表達____________。

8."嗚呼!徹夜不眠使我形容憔悴。"寫出海浪對愛情的____________。讓你聯想中國古詩中類似意境的句子____________。

礁石

艾青

一個浪，一個浪

無休止地撲過來

每一個浪都在它腳下

被打成碎石，散開……

它的臉上和身上

像刀砍過的一樣

它依然站在那里

含著微笑，看著海洋……

9.反復吟誦此詩，敘述礁石與海浪的斗爭情況。(從海浪的力量、目的、結果，礁石的力量、代價及結果來談)

10."一個浪，一個浪/無休止地撲過來"，這句表面寫海浪。海浪象征____________，"無休止"、"撲"說明____________。

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第五篇：八年級語文桃花源記同步練習1

第21課《桃花源記》同步練習

一、閱讀下文完成文后問題

晉太元中，武陵人捕魚為業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復前行，欲窮其林。

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫并怡然自樂。1．這兩段文字選自________的《________》。2．給下面加粗的字注音。

豁（）然開朗

屋舍儼（）然 阡（）陌（）交通

黃發垂髫（）3．解釋下面句中加粗的詞語。

（1）緣溪行，忘路之遠近

緣：（2）落英繽紛

繽紛：

（3）復前行，欲窮其林

復：

窮：（4）初極狹，才通人

初：

才：（5）土地平曠，屋舍儼然

儼然：（6）男女衣著，悉如外人

外人： 4．翻譯下面的句子。

（1）忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。（2）復行數十步，豁然開朗。（3）有良田美池桑竹之屬。（4）黃發垂髫并怡然自樂。

二、課外閱讀題

下面是從陶淵明《桃花源詩》中節錄的詩句，認真閱讀，回答問題。

相命肆農耕①，日入從所憩。桑竹垂余蔭，菽稷隨時藝②。春蠶收長絲，秋熟靡王稅③。路荒暖交通④，雞犬互鳴吠。俎豆猶古法⑤，衣裳無新制。童孺縱歌行，斑白歡游詣。草榮識節和，木衰和風厲。雖無紀歷志，四時自成歲。怡然有余樂，于何勞智慧？（注釋：①肆：致力。②藝：種植。③靡：沒有。④暖：遮蔽。⑤俎豆：祭器。）1．這些詩句和《桃花源記》中哪些句子表達的意思一致？

2．這些詩句描繪了怎樣的社會情景？

三、作文

假如在21世紀的今天，一位桃花源中的人猛然來到外面的世界，面對今天的人類富足而幸福人生，他將會怎樣？請發揮想象寫一篇不少于500字的作文。

練習題答案及點撥

一、所考知識點：1．文學常識，生字注音 2．實詞的翻譯 3．譯句。點撥：要熟記文學常識，牢固掌握文下注釋。

答案：1．陶淵明《桃花源記》 2．hu^ y3n qi1n m^ ti2o 3．（1）沿著

（2）繁多交雜的樣子

（3）又走到??的盡頭

（4）剛，僅（5）整齊的樣子

（6）桃花源以外的世人

4．（1）忽然遇到（一片）桃花林，（桃樹）夾著溪流兩岸，長達幾百步，其中沒有別的樹，（地上）芳草鮮艷美麗，落花繽紛。

（2）又走了幾十步，突然（變得）開闊敞亮了。（3）有肥沃的土地，美麗的池塘和桑樹竹子之類。（4）老人和小孩都充滿喜悅之情，顯得心滿意足。

二、考查比較閱讀能力。

答案：1．與課文“土地平曠??怡然自樂”一段文字一致。2．描繪了“春蠶收長絲，秋熟靡王稅”，沒有階級，沒有壓迫，沒有戰亂，自食其力，和平寧靜，古樸自然，怡然自樂的社會情景。

點撥：答對意思即可。

三、作文（略）