第一篇：2縣科學創新（模版）

循化縣社會管理創新工作邁出新步伐

青海新聞網訊 循化撒拉族自治縣清水鄉旱坪村移民搬遷上訪戶韓何比家里，縣政府領導多次登門拜訪，耐心細致地給其講移民政策、講法紀法規、講解決辦法，十多天后，縣領導真誠感動了韓何比，他表示息訴罷訪，并主動送來感謝信。街子鎮托隆都村村民馬努海，家庭人口眾多，鄰里、兄弟之間不和，家庭生活極其困難，是個全縣聞名的上訪大戶，縣上為其辦理低保，落實危房改造工程，解決子女就業等問題，馬努海不在走上訪之路，一直感謝政府對他的關心幫助。在道幃鄉活躍著這樣一只由退休老干部、已卸任和現任村干部、寺院**等18人組成的民間糾紛調解委員會隊伍，多年來，他們活躍在村民屋檐炕邊、農村田間地頭、廠礦生產第一線，哪里有矛盾、困難，哪里就有他們的身影，被當地群眾親切稱之為“18人小組”，多年來協調解決了長達29年的克麻村與古雷村的水利糾紛、比隆村與振榮水泥廠采礦等20余期大小社會矛盾糾紛。

循化縣針對問題一個個采用對應方法，問題都迎刃而解，多年來糾纏不休、久拖不決的頑癥全部得到化解，這是循化縣在社會管理創新中總結出解決矛盾問題的“親情感動法”、“社會救助法”、“村民調節法”等措施的一個縮影。

循化縣自去年被省上列為社會管理創新綜合試點縣以來，結合縣情實際，按照“深入抓點、集中促片、以點帶面、推動全盤”的總體思路，努力探索出一條理念更新、措施更實、力度更大、效果更好的社會管理創新之路。多次召開社會管理創新領導小組會議、社會管理創新理論務虛會，專題研究社會管理創新試點工作，及時解決試點工作中的困難和問題，并撥付專款用于試點及各鄉鎮的創新工作。領導小組負責人多次深入試點鄉鎮、試點社區(村)檢查指導工作，多次組織試點單位、試點鄉鎮、試點社區(村)負責同志到格爾木、其他兄弟縣等地參觀學習，汲取好的做法和經驗，尋找差距。并到試點鄉鎮與鄉鎮領導及綜治干部共同研討社會管理創新工作。

創新組織模式，努力推動社會管理從“部門單打”到“社會協同”轉變。充分發揮基層黨組織作用，以村、社區黨支部為核心，科學整合警民聯系點、治保會、調委會、治安巡防隊等組織功能，形成了化解矛盾糾紛、預防打擊犯罪、有效管理社會的整體合力。圍繞積石峽水電站庫區征地移民工作，建立“一幫一”責任制、部門聯戶等幫扶制度，有效整合新農村建設、農村獎勵性住房、農村危房改造等項目資源，切實保障生活困難的移民群眾家搬得出、房子建得起、生活過得好，有力地維護了電站庫區社會和諧穩定。創新工作機制，努力推動社會管理從“矛盾糾紛末端治理”向“源頭預防轉變”。建立健全了縣、鄉、村三級調解組織。建立和完善了以縣矛盾排查指導中心為中樞，司法調解中心為龍頭，鄉鎮綜治中心、村級綜治工作站為骨干，村級治保會、調委會為基礎的縣、鄉、村三級矛盾糾紛排查調處組織和“人民調解、司法調解、行政調解、民間調解”四調聯動機制，形成了相互補充、相互聯動的調解組織網絡成立了重點項目征地、城鎮拆遷、勞動保障、村級財務等七個信訪工作小組，分工負責、對口解決信訪問題。同時，定期召開縣處理信訪突出問題及群體性事件聯席會議，定期分析通報信訪形勢和突出問題，找準矛盾糾紛焦點，有針對性地研究制定解決方案，并落實相關責任，有力有效地解決了輸電線路通道清障等突出矛盾糾紛，維護社會和諧穩定對預測評估出來的有可能影響社會穩定的矛盾隱患，組成專門工作組進行先期排查，先期化解，最大程度地把風險和隱患化解在萌芽狀態，從源頭上杜絕矛盾糾紛發生。創新管理模式，努力推動社會管理從“平均用力”向“狠抓關鍵”轉變。創新流動人口管理模式。

采取“以證管人、以房管人、以業管人”措施，對暫住人口做到了“六清五掌握”(即：身份、職業、現住地、戶籍、暫住理由、家庭成員“六清”；掌握交往關系、活動規律、經濟變化、現實表現、有無違法犯罪記錄“五掌握”)，實現了流動人口管理全覆蓋，有效提高了流動人口管理水平。創新宗教管理模式。持續深入開展寺院法制宣傳教育和社會管理專項活動，重點加強阿訇和**的培訓力度，充分發揮他們的帶動作用，引導信教群眾依法開展宗教活動，努力促進宗教和順。創新宣傳方式，努力推動社會管理從“政府獨管”向“群眾參與”轉變。結合縣鄉換屆選舉、干部下鄉及綜治宣傳月活動，認真編寫宣傳提綱和宣傳冊子，把社會管理創新的有關政策和具體內容向群眾宣傳。同時，利用手機短信、電視、報刊、宣傳欄等載體，加大社會管理創新工作宣傳力度，使之家喻戶曉。通過宣傳教育，干部群眾思想觀念發生了較大轉變，群眾參與社會管理的積極性得到增強。創新制度建設，努力推動社會管理從“應急處突”向“長效治理”轉變。建立突發事件應急處置機制。為有效應對和預防積石峽電站庫區發生群體性事件，及時制定出臺了《積石峽和黃豐電站群體性突發事件應急處置預案》，成立了應急領導小組，下設治安、信訪、防汛等10個應急小組，并加強日常應急演練，有效提高了應急處突能力。加強領導包案和信訪接待日制度。深入開展矛盾糾紛大排查大化解大調處活動，實行“一個問題、一名領導、一套班子、一個方案、一抓到底”的包案負責制度，明確了包案縣級領導和負責單位及責任人，并要求限期辦結，使排查的矛盾糾紛得到妥善化解。堅持副縣級以上領導輪流接訪制度，明確“誰接待、誰負責、包案處理”要求，限期給予答復和解決，防止矛盾激化升級。

循化縣重點做好了“四子”文章：一是建強班子。健全完善了縣、鄉、村三級社會管理創新工作組織機構，明確各成員的工作職責和任務，進一步加強對社會管理創新工作的組織領導。按照網格化管理工作要求，在每個網格建立了平安和諧服務隊，并健全服務隊工作制度，明確工作職責，形成了“人在網中管理，事在格中解決”的工作格局。按照“四調聯動”的工作要求，建立了縣、鄉、村三級民間調解組織，明確工作制度和工作職責，主動化解各類矛盾糾紛，有力地維護了全縣社會的和諧穩定，形成了“三調聯動很重要，民間調解很有效”的工作經驗。二是搭好臺子。加大政府投入力度，積極搭建服務平臺，以服務促進管理。加強各鄉鎮便民服務大廳的規范化建設，指導各鄉鎮在勞動保障、新農合、法律服務等方面為群眾提供“一條龍”服務，切實提高為民服務效率。充分發揮農村綜合村部作用，舉辦特色種養、勞務技能、專業合作等培訓班，增強群眾增收致富能力，以發展促進穩定和諧。建好社區便民服務大廳，在勞動保障、合作醫療等方面為城鎮居民提供“一站式”服務，并經常性組織開展社區志愿服務、留守婦女兒童幫扶、鄰里互助服務等活動，及時有效解決社區居民生產生活中的困難，打造和諧溫馨社區。三是定準格子。進一步細化《循化縣社會治安綜合治理網格化管理實施方案》，堅持劃粗為細、劃長為短、劃大為小的原則，科學劃分網格，形成了“網中有格、依格定崗、人在格中、事在網中”的網格化管理模式。全縣共劃分網格224個(其中：鄉鎮184個，社區40個)，建立網格管理服務隊224支。四是創新路子。全縣各級領導干部分層、分批赴省、地進行了社會管理創新工作系統培訓，并組織縣鄉綜治干部到西寧市、湟中縣、樂都縣等地參觀學習，認真學習借鑒先進地區的好經驗、好做法。同時，結合實際，凸顯特色，放大亮點，進一步細化社會管理創新工作方案，使其更具針對性和操作性。如道幃鄉、崗察鄉突出民間組織調處矛盾糾紛、建設平安和諧邊界的工作；白莊鎮、街子鎮突出集鎮服務管理創新方面的內容；清水鄉突出以社會管理創新推動積石峽電站庫區征地移民和安置工作的思路措施；積石鎮突出流動人口管理、社區工作等重點；文都鄉、尕楞鄉突出寺院社會管理等方面的工作；查汗都斯鄉突出改善民生、發展庫區移民后扶產業等方面的工作。（作者：韓生英)

第二篇：創新科學

創新科學——成功的步伐

科學是人們創新、創新的標志，每走一步留下的是點點金光，創新之后光芒綻放的更加強烈，走過之后產生一條無比璀璨的道路。

科學是一幅生活中的卷軸，而我們做的則是不斷的更改它、創新它。在農業方面，我們取得了萬眾矚目的成就：在20世紀早期，世界上的口突然暴增，許多國家出現了糧食短缺的問題，美國、日本等國家相機對水稻雜交進行試驗，可終究沒有成功。我們中國是個人口眾多的國家，吃飯成了嚴重的問題，科學家們紛紛把精力轉向這個問題，在科學家堅持不懈的努力而長達六年的試驗，終于取得了成功，解決了我國糧食短缺的問題。

這就是成功，就是創新，將過去的虛無變成現在的擁有，將過去的遐想轉化成如今的現實??

在過去幾年里，我們的科技也在不斷創新、進步：1964年我國第一顆原子彈成功爆炸；1967年我國又成功爆炸了第一顆氫彈；1970年我國第一顆人造衛星“東方紅一號”成功發射；2013年“嫦娥三號”火箭飛上太空??

我們的成功不計其數，創新更是數不勝數，而這些榮譽來自努力、來自我們堅持不懈的精神。從當初的腐敗走向如今的富強，成為了東方的巨人，這是因為什么呢？是因為不斷的創新與成功！

在黑暗無際的天空上，漸漸閃出點點耀眼的金光，它們正閃爍著什么呢？它們正閃爍著成功的光芒。在未來又是誰接班我們的長輩？是我們小學生。

有一句話說的好：少年強則國強。少年弱則國弱。只有在少年時打好基礎，長大之后才有創新的本能與力量，用這些力量去創造、去打造自己的一片天地，我們小學生應該從學習做起，培養自己的創新能力，增加我們的創新精神，長大之后做一番大作為。

第三篇：《科學創新故事》讀后感

《科學創新故事》讀后感

記得小時候，我望著明亮的電燈，很好奇地在想：電燈為什么會亮？是誰發明了電燈？那時，由于我的年齡小，還不能找到答案。上學以后，我常讀課外書。有一次，我讀了《科學家的故事》后，才知道電燈是美國科學家愛迪生發明的。這本書是我最喜歡讀的一本書。

書中介紹了愛迪生、達爾文、高斯、居里夫人、哥白尼、牛頓等著名科學家的事跡。他們熱愛科學，謙虛謹慎，刻苦鉆研，不怕困難；他們在科學上都取得了偉大的成就，對人類科學的發展起了巨大的作用。其中，最使我感動的就是愛迪生的故事。

愛迪生就是世界有名的“發明大王”。他一生發明的東西大約有兩千種，像留聲機、電燈、電影、蓄電池等等。愛迪生對人類的貢獻可大啦！在世界科學發展史上，他的名字還像一顆明亮的星星，永遠閃耀著光輝。

在愛迪生一生發明的東西當中，除了電燈，最費心血的要算是蓄電池了。他一共花費了十個年頭，經過了五萬次的試驗，才發明了芳電池。無數次的失敗，使他的助手都忍受不住了，有的朋友勸他不要再做實驗了，而愛迪生卻堅忍不拔地繼續試驗。經歷了多少個日日夜夜，攻破了千千萬萬個難關，愛迪生終于發明了經久耐久的蓄電池。愛迪生認為：天才就是百分之一的靈感，加上百分之九十九的血汗。這就是他奮斗一生的寫照。偉大發明家愛迪生的一生告訴我們：巨大的成就，出于艱苦的勞動。《 科學家的故事》這本書給了我很大的啟發教育，幫助我克服了學習上不少困難。記得有一次，數學教師給我們布置了難度比較大的智力題，其中有一道，我經過冥思苦想，怎么也不會做了。當時，我真想打退堂鼓，心想，讓姐姐幫我算就行了。可是，當我想起了愛迪生花費了13年的心血，才研究出白熾燈。在研制的過程中，他在圖書館摘記的資料就有四萬頁以上，有時甚至接連工作五個晝夜不合眼，我遇到的困難與愛迪生相比，又算得了什么呢？想到這里，我就獨立思考，綞把這道難題解答出來。

第四篇：科學、發現、審慎、創新

科學、發現、審慎、創新

——珠三角地區中等職業學校學生創業路徑選擇

廣東省中山市東鳳鎮理工學校李永崢

聯合國教科文組織在“面向21世紀教育國際研討會”上提出了“創業教育”這一概念。所謂創業教育就是通過激發學生強烈的創業意識，培養學生的創業素質，使其在未來社會生活中能善于把握各種機遇進行創業的教育活動。從根本上講，創業是人類社會發展的基礎和動力，國民的創造性和創新能力，是一個國家國力的重要標志。創業就是以開創性的思維、創造性的勞動建樹事業。創業路徑指的是創業的方向選擇，即選擇何種行業(或職業)，采取何種手段或方法使自己的事業成功。當前，中國勞動力人口數量巨大，就業形勢十分嚴峻，學生自主創業是解決畢業生就業問題、繁榮經濟的有效途徑之一。中等職業學校的學生畢業后會馬上產生創業需求，對他們進行必要的創業教育，特別是引導他們選擇正確的創業方向，能夠使學生在創業實踐中少走彎路，早日品嘗到創業成功的快樂。結合高一《職業生涯規劃》模塊四“職業生涯發展與創業、就業”的教學實踐，我認識到，學生要選擇好的創業路徑，必須注意以下幾個方面的問題：

一、科學抉擇，與專業相結合，與能力相匹配。

新經濟時代的到來，經濟全球化及社會需求的多樣化，創造了一個無比巨大的市場，為人們的創業創造了廣闊的空間；國家對自主創業的支持，鼓勵創業的一系列政策法規的相繼出臺，特別是對學生創業的大力提倡，為青年學生創業創造了一個寬松的環境。但是，初出茅廬的職中學生畢竟能力有限，在創業中一味貪大求全，或者好高騖遠，只會使學生在創業中更快地失敗，打擊他們創業的自信心，甚至影響他們的一生。青年學生在創業選擇時，為少走彎路，應科學抉擇。首先，創業應選擇與自己所學專業相近的領域。職中學生都學有一技之長，在選擇創業的領域時應進入自己熟悉的領域。成功的商業人士都信奉“不熟不做”，初創業者更應該選擇自己相對熟悉的方向。珠三角地區商業活動比較發達，市場發育很充分，學生創業的選擇較廣，選擇的余地較大，應該比較容易尋找到與自己所學的專業相近的創業領域。學生在學校要重視專業知識的學習，跟蹤相關行業的動態，為畢業后選擇創業做好專業知識儲備。其次，要先期調查創業領域的市場情況，正確評估創業領域的行業成長性。要選擇好行業切入點，仔細分析與專業相關的行業的市場狀況，學會細分市場，提倡做該行業的某一個部分或一個專業的分支，爭取做細做精，避免做大做全，先做好一點再求發展。要選擇成長性較好的朝陽產業，使自己的事業有一個長期發展的空間，避免出現剛出道幾年，事業便夭折這種現象發生。再次，要就自己的創業項目向專業人士或咨詢公司咨詢，論證項目的可行性。鼓 1

勵入行之前向該行業有經驗的人請教，或直接進入該行業先期學習，甚至就自己的計劃向專業咨詢公司咨詢，做到心中有數，有的放矢。最后，創業者還要正確評估自己的能力，正確認識自己比認識別人更重要，除了對自己進行清醒的自我評價之外，還要虛心向熟知自己能力的人如老師、家長請教，聽取他們對自己的能力評估，創業之前，量力而行。

二、深層發現，以興趣為驅動，與性格相吻合。

創業教育的本質是培養學生的創業意識、創業精神和創業能力，創業的實質是以創新為核心的，即是以自己的事業為對象的創新活動。任何一個創造性的活動都離不開從業者強烈的興趣和堅韌的意志，創業路徑的選擇同樣也和個人興趣與性格密切相關。學生應選擇自己感興趣的創業領域，只有選擇自己感興趣，從業者才可能保持長久的創業熱情，在困難面前無所畏懼，在挫折面前百折不撓，最終才能創業成功。首先，要發現自己真正的創業興趣，可以通過參觀生產，走訪市場，深入實習等等方式，發現自己的興趣所在。學生在學校應積極培養健康向上的興趣愛好，并將這種愛好與自己的專業有機的結合在一起，對自己的創業領域形成長久的興趣驅動。此外，創業者的性格特點要和自己選擇的創業領域相符合，這樣才能相得益彰，更容易保證創業成功。比如，患得患失的人就不應該從事高風險行業，優越感過強的人不應從事服務業。教師要把培養學生健全的人格作為創業教育的重要內容。社會心理學家認為，有十類人不具備自行創業的素質，它們分別是患得患失的又容易自滿的人，缺少職業意識的人，優越感過強的人，惟上是從的人，偷懶的人，片面的驕傲的人，僵化和死板的人，感情用事的人，“多嘴多舌”與固執己見的人，膽小怕事的人。教師在教育活動中要善于發現學生的性格缺陷，引導學生養成健全人格，培養他們堅韌的毅力，合作的精神，競爭的意識，使學生具備創業必須的意志品質。

三、審慎判斷、與家庭經濟實力相適應。

創業的風險性是很大的，學生創業時應小心謹慎。第一，要審慎選擇創業的領域，對那些風險大、投資回報率低的行業要回避；市場飽和、競爭激烈的行業要回避；了解不夠、相對陌生的行業要回避。第二，要審慎使用資金，創業需要一定的資金準備，珠三角地區經濟比較發達，不少學生家庭有一定的資金實力，但富裕程度肯定是有差異的。原則上不能把全部家當投入創業，以免一旦失敗便一蹶不振。要根據手中的資金選擇可以進入的行業和領域，量力而行，反對靠大量借貸進行創業。第三，要審慎控制創業規模，組織宜小不宜大。學生創業時應做一份詳細的創業計劃書，計算好創業所需的資金，切忌用到哪里算哪里，不要將“吃稀飯的錢”都用于擴大企業。學生可以憑借計劃書尋

找有資金實力的合作伙伴，或者類似風險投資的機構和個人。待創業有初步成果達到預期之后，再尋求商業銀行貸款或商業投資公司，將企業做大做強。第四，在創業過程中要審慎使用資金，資金要扎扎實實地用在發展主業上，反對一切形式的投機主義。商業活動中有很多機會，也有很多陷井，初入道者往往經不起誘惑，結果偷雞不成反蝕米。只有腳踏實地，才能創業成功。由于創業是高風險的活動，因此，原則上創業活動應以不影響家庭基本生活為前提，做到穩妥、積極地發展。

四、創新思考，以市場需求為導向。

市場經濟中，任何事業的成功都要以市場需求為導向。初入市場的創業者不僅要以市場需求為導向，而且要創新思考，發現別人沒有發現的市場需求。當前，市場競爭已十分充分，初入市場者無論是在技術、資金、管理各方面，都跟別人有很大的差距，如果進入哪些競爭充分的行業，是很難立足的。有人說，人和人的最大的差別在于理解事物、分析事物的角度，創業者必須有獨到的視角，善于發現和感悟市場的空白地帶，要具備敏銳的時代神經，迅速覺察時代的演變過程，審時度勢，順應市場需求，確立自已的創業切入點。首先，選擇的行業要創新。俗語說“三百六十行，行行出狀元”，在市場充分發育的今天，如果能發現三百六十一行，三百六十二行，創業便成功了一半。其次，組織形式要創新。要組建精明強悍的創業團隊，不必強求企業組織的健全，“船小好調頭”，這樣的組織能快速適應市場的迅捷萬變。再次，服務模式要創新。這是一個崇尚服務的時代，不管是生產領域，還是流通領域，或是真正的服務行業，服務的好壞就是企業成功的關鍵，人們對傳統的服務方式已見怪不怪，如果能創新服務，則能出奇制勝，容易創業成功。這就要求教師在教育活動中培養學生細致入微的觀察能力，準確把握事物要害的分析能力，在日常生活中養成勤于觀察的習慣，形成自己獨特的視野。好的路徑選擇是成功創業的一半，只要指導正確，方法得當，學生的創業意識和創業能力一定會得到快速的提高。

2011年6月3日

第五篇：科學創新故事讀后感

讀《科學家的故事》有感

記得小時候，我望著明亮的電燈，很好奇地在想：電燈為什么會亮？是誰發明了電燈？那時，由于我的年齡小，還不能找到答案。

上學以后，我常讀課外書。有一次，我讀了《科學家的故事》后，才知道電燈是美國科學家愛迪生發明的。這本書是我最喜歡讀的一本書。

書中介紹了愛迪生、達爾文、高斯、居里夫人、哥白尼、牛頓等著名科學家的事跡。他們熱愛科學，謙虛謹慎，刻苦鉆研，不怕困難；他們在科學上都取得了偉大的成就，對人類科學的發展起了巨大的作用。其中，最使我感動的就是愛迪生的故事。

愛迪生就是世界有名的“發明大王”。他一生發明的東西大約有兩千種，像留聲機、電燈、電影、蓄電池等等。愛迪生對人類的貢獻可大啦！在世界科學發展史上，他的名字還像一顆明亮的星星，永遠閃耀著光輝。

在愛迪生一生發明的東西當中，除了電燈，最費心血的要算是蓄電池了。他一共花費了十個年頭，經過了五萬次的試驗，才發明了蓄電池。無數次的失敗，使他的助手都忍受不住了，有的朋友勸他不要再做實驗了，而愛迪生卻堅忍不拔地繼續試驗。經歷了多少個日日夜夜，攻破了千千萬萬個難關，愛迪生終于發明了經久耐用的蓄電池。

愛迪生認為：天才就是百分之一的靈感，加上百分之九十九的血汗。這就是他奮斗一生的寫照。偉大發明家愛迪生的一生告訴我們：巨大的成就，出于艱苦的勞動。

《科學家的故事》這本書給了我很大的啟發教育，幫助我克服了學習上不少困難。記得有一次，數學教師給我們布置了難度比較大的智力題，其中有一道，我經過冥思苦想，怎么也不會做了。當時，我真想打退堂鼓，心想，讓姐姐幫我算就行了。可是，當我想起了愛迪生花費了13年的心血，才研究出白熾燈。在研制的過程中，他在圖書館摘記的資料就有四萬頁以上，有時甚至接連工作五個晝夜不合眼，我遇到的困難與愛迪生相比，又算得了什么呢？想到這里，我就獨立思考，綞把這道難題解答出來。