第一篇：2013年奧林花園社區(qū)兒童之家工作計(jì)劃

2013年奧林花園社區(qū)兒童之家工作計(jì)劃

今年，社區(qū)要做好關(guān)愛未成年人建設(shè)工作，主要開展以下工作：

一、領(lǐng)導(dǎo)必須高度重視，不斷強(qiáng)化對青少年社區(qū)教育工作的統(tǒng)籌和管理社區(qū)教育工作同其他任何工作一樣，領(lǐng)導(dǎo)的重視程度決定工作力度。實(shí)現(xiàn)對青少年社區(qū)教育工作的有效統(tǒng)籌和管理。

二、加大宣傳，擴(kuò)大影響，努力拓展青少年社區(qū)教育的工作領(lǐng)域青少年社區(qū)教育是一項(xiàng)基礎(chǔ)工程，必須加大宣傳，擴(kuò)大輿論影響，才能讓全社會都高度重視這項(xiàng)工作，實(shí)現(xiàn)青少年思想道德教育工作的社會化。

1、強(qiáng)化宣傳，營造氛圍。要充分借助新聞媒體向社會宣傳青少年社區(qū)教育的內(nèi)容、方式及效果，及時(shí)宣傳報(bào)道豐富多彩的社區(qū)活動和典型事跡，讓全社會關(guān)注和重視社區(qū)教育。

2、開展活動，擴(kuò)大影響。活動是開展工作的載體，沒有活動就沒有活力。開展“小手拉大手，德育樹新風(fēng)”“爭做守法好少年”、“友好交往，誠實(shí)做人”、“加強(qiáng)自我保護(hù)，減少意外傷害”、“加強(qiáng)防范，遠(yuǎn)離毒品”、“珍惜資源，保護(hù)環(huán)境”等等一系列青少年思想道德教育活動，通過活動培養(yǎng)未成年人的社會責(zé)任感，教育他們養(yǎng)成良好的社會道德行為習(xí)慣。

3、總結(jié)交流，推廣成果。探討社區(qū)教育工作中共性和個(gè)性問題，互相啟發(fā)、借鑒，推動青少年社區(qū)教育工作整體水平的提高。

三、以人為本，注重實(shí)效，不斷提高青少年社區(qū)教育工作的質(zhì)量和水平，青少年社區(qū)教育工作是一項(xiàng)面廣量大的綜合性工作，多年的實(shí)踐證明，要抓好這項(xiàng)工作，必須注意綜合效應(yīng)，調(diào)動各方面的積極性，以人為本，注重實(shí)效，開展主題鮮明、富有特色的活動，才能使社區(qū)教育常抓常新、不斷發(fā)展。

1、與法制教育相結(jié)合。大力宣傳《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等法律法規(guī)常識，并可以通過舉辦放映法制電影、錄像片、組織法制圖片展、法律知識競賽、演講比賽等活動，以及開展“青少年模擬法庭”、“社區(qū)學(xué)法”等活動，加強(qiáng)青少年社區(qū)教育，努力構(gòu)筑預(yù)防未成年人犯罪的社區(qū)防線。

2、拓展領(lǐng)域，積極創(chuàng)建青少年社區(qū)教育新陣地。建立社區(qū)學(xué)校，做到有牌子、有教室、有教師、有教材、有上墻制度、有授課記錄。做到青少年社區(qū)教育正常化、規(guī)范化。

3、充分利用社區(qū)科技館的優(yōu)勢，定期進(jìn)行兒童科普活動，開發(fā)兒童智慧，培養(yǎng)其科學(xué)興趣。利用家長學(xué)校、陽光書吧、大潤發(fā)職工書屋豐富的藏書優(yōu)勢，豐富兒童的知識，培養(yǎng)其閱讀興趣。利用手工操作區(qū)，培養(yǎng)兒童動手能力。利用綠色網(wǎng)吧，為社區(qū)留守兒童開通與在外父母的視頻聊天，關(guān)心留守兒童心靈并培養(yǎng)社區(qū)兒童文明上網(wǎng)習(xí)慣。

奧林花園社區(qū)工作站

2013年6月

第二篇：2013奧林花園社區(qū)兒童之家建設(shè)工作總結(jié)

2013奧林花園社區(qū)兒童之家建設(shè)工作

總結(jié)

2013年來，奧林花園社區(qū)圍繞“發(fā)揮核心作用，建設(shè)人文社區(qū)”和關(guān)心未成年人健康成長作為社區(qū)工作的重中之重，以活動為載體，切實(shí)推進(jìn)社區(qū)兒童之家建設(shè)工作，取得了一定的成績，我們的主要做法是：

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，營造青少年健康成長的良好社會氛圍。幾年來，我們社區(qū)結(jié)合自身的工作實(shí)際，把關(guān)心未成年人健康成長列入社區(qū)工作的重要日程。成立了以社區(qū)書記張家國為主任，社居委主任葛家文為副主任，社區(qū)民警、文教干事參加的社區(qū)未成年人工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并明確了職責(zé)，按小區(qū)劃片，落實(shí)了責(zé)任，為加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)提供了組織保證。為了把加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)工作深入持久地開展下去，我們堅(jiān)持做到：一是社區(qū)工作計(jì)劃有加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的內(nèi)容：二是社區(qū)大的活動必定有關(guān)心未成年人的工作內(nèi)容；三是每季度開展一次關(guān)心青少年成長的專題教育或?qū)ｎ}活動，取得了較好的社會反響，提高了青少年的思想和政治素質(zhì)，維護(hù)了社區(qū)的治安穩(wěn)定。

二、以法制教育為重點(diǎn)，積極開展未成年人思想道德教育工作。未成年人的健康成長,除了學(xué)校,家庭和社會的關(guān)心教育外,社區(qū)也是一塊重要的陣地，然而，未成年人的思想

建設(shè)工作是全方位的，要做的工作很多很多，作為社區(qū)，我們把工作的定位首先放在他們的思想教育上，更以法制教育為重點(diǎn)，積極配合學(xué)校和家庭，幫助青少年牢固樹立自覺遵紀(jì)守法的思想品德。

三、抓好重點(diǎn)，切實(shí)為未成年人多辦實(shí)事。針對青少年成長過程中的重點(diǎn)和熱點(diǎn)，我們采取了切實(shí)有效的措施，充分利用社區(qū)科技館的優(yōu)勢，定期進(jìn)行兒童科普活動，開發(fā)兒童智慧，培養(yǎng)其科學(xué)興趣。利用家長學(xué)校、陽光書吧、大潤發(fā)職工書屋豐富的藏書優(yōu)勢，豐富兒童的知識，培養(yǎng)其閱讀興趣。利用手工操作區(qū)，培養(yǎng)兒童動手能力。利用綠色網(wǎng)吧，為社區(qū)留守兒童開通與在外父母的視頻聊天，關(guān)心留守兒童心靈并培養(yǎng)社區(qū)兒童文明上網(wǎng)習(xí)慣。社區(qū)將與時(shí)俱進(jìn)，以開拓創(chuàng)新的精神，求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)，把社區(qū)關(guān)愛未成年人設(shè)工作提高到新的水平。

奧林花園社區(qū)工作站

2014年4月

第三篇：奧林花園社區(qū)心理健康教育工作實(shí)施方案

奧林花園社區(qū)心里健康教育工作實(shí)施方案

開展心理健康教育是，未成年人自身健康成長的需要，也是社會發(fā)展對人的素質(zhì)要求的需要，為進(jìn)一步加強(qiáng)我社區(qū)未成年人心理健康教育管理工作，全面提高我社區(qū)心理健康教育工作水平，全面提高未成年人心理素質(zhì)，全面實(shí)施素質(zhì)教育。制定本方案：

一、指導(dǎo)思想：

認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以中共中央、國務(wù)院和教育部頒發(fā)的為指導(dǎo)，以促進(jìn)未成年人身心健康為根本，進(jìn)一步加強(qiáng)我社區(qū)未成年人心理健康教育組織領(lǐng)導(dǎo)、制度建設(shè)和積極開展未成年人心理輔導(dǎo)活動，培養(yǎng)其良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高。

二、具體措施：

1、建立心理健康教育志愿者團(tuán)隊(duì)，強(qiáng)化其專業(yè)培訓(xùn)和指導(dǎo)，加強(qiáng)社區(qū)、家庭、學(xué)校共同教育的輔導(dǎo)體制；

2、開展專項(xiàng)課題，圍繞“心理健康與學(xué)生全面發(fā)展”“問題少年的心理健康教育”“心理健康教育課堂教學(xué)實(shí)效性”等問題，開展課題講座；

3、結(jié)合社區(qū)實(shí)際，充分利用社區(qū)家長學(xué)校和心里咨詢室開展各種心理健康教育培訓(xùn)和心理咨詢活動。

奧林花園社區(qū)工作站

2013年元月

第四篇：奧林花園社區(qū)志愿服務(wù)“愛心銀行”

奧林花園社區(qū)志愿服務(wù)“愛心銀行”

一、簡介：

愛心銀行是物質(zhì)的流通與愛心的傳遞的平臺，通過志愿服務(wù)時(shí)長兌換積分的形式來鼓勵志愿行為，發(fā)揚(yáng)志愿者精神，不斷的打造“奉獻(xiàn)社區(qū)、服務(wù)居民、創(chuàng)先爭優(yōu)”社區(qū)活動平臺，建立健全社區(qū)志愿服務(wù)活動“付出、積累、回報(bào)”機(jī)制，切實(shí)提高志愿者服務(wù)實(shí)效，著眼于推進(jìn)社區(qū)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)的制度化、規(guī)范化、常態(tài)化的需要。

二、愛心銀行志愿者的“四權(quán)四義” 四權(quán)：

1、參加志愿服務(wù)，推薦服務(wù)對象和服務(wù)項(xiàng)目。

2、對參與志愿服務(wù)的時(shí)間、項(xiàng)目獲得確認(rèn)。

3、自身遇到困難時(shí)獲得志愿服務(wù)回報(bào)。

4、參與愛心銀行榮譽(yù)評選。四義：

1、每月至少參加四個(gè)小時(shí)志愿服務(wù)。

2、接受愛心銀行的指派提供相應(yīng)的、力所能及的志愿服務(wù)，遵守愛心銀行所制定的相關(guān)規(guī)章制度。

3、非愛心銀行指派提供的志愿服務(wù)，應(yīng)在一星期內(nèi)到愛心銀行確認(rèn)。

4、以勤勉盡責(zé)的態(tài)度做好志愿服務(wù)，志愿服務(wù)者不得以任何形式收取服務(wù)對象的錢物。

三、愛心銀行儲蓄流程：

1、存儲

申請注冊→建立帳戶→提供服務(wù)→銀行確認(rèn)→存入分值

2、支取

個(gè)人申請→銀行審核→確定服務(wù)者→提供服務(wù)、禮品→扣減分值

四、愛心銀行服務(wù)內(nèi)容及分值的界定：

1、志愿服務(wù)：個(gè)人服務(wù)每小時(shí)5分，屬于愛心銀行集體活動每小時(shí)4分。

2、好人好事：幫助單位或個(gè)人做好事一次，受單位領(lǐng)導(dǎo)或幫助對象好評的加10分。

3、慈善捐贈：捐贈錢款每10元加10分，捐物品折價(jià)每10元加5分（累計(jì)）。

4、拾金不昧：撿到財(cái)物主動交公或歸還失主每次加10分。

5、見義勇為（見義智為）：表現(xiàn)突出者，每次加20分。

6、社會反響：先進(jìn)事跡為社工服務(wù)中心、街道爭得榮譽(yù)每人每次10分。

五、開放時(shí)間：

周一至周五8：00—13：00 14：00—21：00 周六周日 8：30—13：00 14：00—21：30

六、愛心銀行的意義：

1、成立“愛心銀行”平臺，有利于志愿服務(wù)開展。如果直接讓志愿者服務(wù)獲得積分，志愿服務(wù)就僅現(xiàn)在形式，時(shí)間久了，志愿者管理，志愿服務(wù)就會流于形式，沒有動力。成立“愛心銀行”平臺，就可以讓志愿服務(wù)積分最后有一個(gè)合理的輸出形式，可以兌換小禮品和便民服務(wù)。

2、成立“愛心銀行”平臺，可以保證捐款得到長期穩(wěn)定的來源。通過居民和志愿者平時(shí)的小行為，積攢的零錢匯成穩(wěn)定的捐款來源，有時(shí)候依靠拉贊助等方式只能是暫時(shí)的。

3、成立“愛心銀行”平臺，可以充分利用資源。學(xué)生和居民們的許多日常用品由于種種原因很快就會被淘汰，與其扔掉還不如利用起來，不僅可以滿足自己需求還能幫助到他人，是一件共贏的事情。

第五篇：兒童之家工作計(jì)劃

留守兒童工作計(jì)劃

為進(jìn)一步貫徹關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的各項(xiàng)“要求”，結(jié)合我鄉(xiāng)的具體實(shí)際，更好地發(fā)揮學(xué)校、社會、少先隊(duì)組織的實(shí)踐育人功能，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育，改善農(nóng)村留守兒童生存發(fā)展?fàn)顩r，促進(jìn)農(nóng)村留守兒童健康、快樂、全面成長，加快社會主義新農(nóng)村建設(shè)步伐，特制定二安鄉(xiāng)中心校關(guān)愛農(nóng)村留守兒童實(shí)施工作計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，樹立“以人為本”的教育理念，營造全社會關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的良好氛圍，為建設(shè)社會主義新農(nóng)村培養(yǎng)更多的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。

二、工作目標(biāo)

通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，同時(shí)，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣傳，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評制度，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)。

1、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達(dá)100％；

2、留守兒童入學(xué)率、鞏固率均達(dá)100％；

3、對涉及留守兒童的案件，符合法律援助規(guī)定的，100％給予法律援助；

4、關(guān)愛留守兒童，在學(xué)校班級實(shí)行結(jié)對幫扶活動。

三、主要措施

㈠健全機(jī)制，發(fā)揮班級主陣地的作用

制訂具體工作計(jì)劃，實(shí)施“留守兒童”教育工作計(jì)劃，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，樹立典型，推動“留守兒童”教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)常化。使班級真正成為學(xué)生學(xué)知識、學(xué)文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。

1、成立輔導(dǎo)班級領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)分工。成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位。

2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度

要認(rèn)真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個(gè)留守兒童的專門檔案。其基本內(nèi)容：學(xué)生的基本情況、家長姓名、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，家長務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。學(xué)校安排負(fù)責(zé)學(xué)籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進(jìn)行管理，并根據(jù)學(xué)生變動情況，及時(shí)補(bǔ)充或變更聯(lián)系信息的有關(guān)內(nèi)容。通過聯(lián)系制度的建立，加強(qiáng)班級與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校設(shè)立留守兒童親情電話。

3、真情關(guān)愛，“三個(gè)優(yōu)先”

(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。班級要從學(xué)習(xí)方面對留守兒童逐一進(jìn)行分類、分組，落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對結(jié)對幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。

(2)生活上優(yōu)先照顧。教師對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長放心。留守兒童患病時(shí)，要及時(shí)診治，悉心照料。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。

(3)活動上優(yōu)先安排。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。

4、實(shí)施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度

在留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對象并配備幫扶教師。配對幫扶教師要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長。建立教師關(guān)愛留守兒童成長日記。教師要不時(shí)與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活情況；對其他的兒童，教師要定期走訪與其他監(jiān)護(hù)人交流，及時(shí)反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。讓留守兒童在老師、同學(xué)群體中成長，對已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。

5、建立健全教師與留守兒童的談心制度

學(xué)校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，詳細(xì)填好記錄卡，對少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個(gè)別教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。

開展人文關(guān)愛活動。讓留守學(xué)生通過教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。通過定期舉行主題班會、團(tuán)隊(duì)活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。

6、注重對留守兒童的心理健康教育

針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學(xué)校要著重開設(shè)心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗(yàn)到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗(yàn)，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。

（二）、明確職責(zé)，努力營造良好育人環(huán)境

1、加強(qiáng)班級的建設(shè)與管理

通過廣泛宣傳，在學(xué)生自愿的基礎(chǔ)上，盡最大努力，讓農(nóng)村留守兒童得到應(yīng)有的教育、管理、照顧與關(guān)愛。同時(shí)，結(jié)合農(nóng)村留守兒童日益增多的現(xiàn)狀，轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2、加強(qiáng)對貧困留守兒童的資助工作

班級要對留守兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面，給予特別的照顧，確保他們完成義務(wù)教育。

3、積極發(fā)揮班集體作用，開展各項(xiàng)活動

課外活動時(shí)間，學(xué)校將雙親在外的留守兒童，組織成一個(gè)新的班集體，定期開展各項(xiàng)活動。由教導(dǎo)主任汲廣然擔(dān)任班主任，擬每月開展一次大型文娛、體育、讀書等活動，也可邀請關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)來校上課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也可以不定期對班級授課，對這些學(xué)生進(jìn)行人格教育，自信教育，自強(qiáng)教育。

4、定期表彰自強(qiáng)留守兒童，進(jìn)行榜樣教育。

對于我校的留守兒童中出現(xiàn)的優(yōu)秀學(xué)生、自強(qiáng)學(xué)生進(jìn)行表彰，這是樹立留守兒童自信的重要激勵工作，擬在學(xué)期末表彰一批自強(qiáng)學(xué)生。